音乐教案的写法如下：

单元 / 主题 ：（一）一起唱首歌 / 拍子（长、短）
内容/学习目标： 1.1 / 1.1.6 认识拍子（长、短）
教学目标 ： 学生能够应用身体各部分，例如：用双手正确的拍打歌曲的拍子
EMK ： 创作与革新
活动 ：1 准备阶段：发声练习
2 想象阶段：学生边听歌曲边听歌曲拍子
3 扩展阶段：学生边听歌曲边双手拍打拍子
4 实行阶段：学生以组别进行拍打拍子， 教师从旁纠正错误
反思 ：

1-2/1 14/1

音乐
单元 : 一快乐来歌唱
课题 ：春天的花朵
焦点 ：歌唱
内容标准 ：1.1 唱出各种形式乐曲。
教学目标 ：学生能以正确的音调唱出歌曲-短音符的控制，聆听音乐的旋律感做动作和以清晰的咬字唱歌。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：1.猜歌名。
2 想象阶段 ：以正确的音调和咬字唱歌 。track 1 & 2
3 发展阶段 ：随着《春天的花朵》的节奏做动作（课本第 4 页）。
4 实践阶段 ：一边唱出节奏的口诀，一边做节奏的手势。

反思 ：
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3-4/1 21/1 18/2

音乐
单元 : 一 拍号、音符和节奏
课题 ：认识拍号
焦点 ：拍号
内容标准 ：4.1 读和写音符
学习标准 ：学生能够写出拍号中上下的数量及数值。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：认识及习写拍号。
2 想象阶段 ：写出拍号中上下的数量及数值。
3 发展阶段 ：一边读，一边拍打节奏。
4 实践阶段 ：从《春天的 花朵》的乐谱里，找出同样的节奏。
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5-6/1 29/1
音乐
单元 : 一 拍号、音符和节奏
课题 ：认识拍号
焦点 ：拍号
内容标准 ：4.1 读和写音符
教学目标 ：学生能够写出音值和休止符号。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：写认识音符的时值。
2 想象阶段 ：写出音符的时值。
3 发展阶段 ：一边读，一边拍打节奏。
4 实践阶段 ：从《春天的 花朵》的乐谱里，找出同样的节奏。

7-8/1 28/2

音乐
单元 : 一 唱一唱，动一动
课题 ：Chan Mali Chan
焦点 ：歌唱和敲击乐器
内容标准 ：1.1 唱出各种形式乐曲。
1.2 以敲击乐器独奏或合奏各种曲目
1.3 根据音乐做动作
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌曲和根据乐谱的拍号演奏。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：根据音乐，习唱歌曲。track 3 & 4
2 想象阶段 ：一边读节奏的口诀，一边拍打节奏。
3 发展阶段 ：为《Chan Mali Chan》的第九至第十六小节创作节奏，并敲击该节奏。
4 实践阶段 ：一边唱《Chan Mali Chan》，一边做动作。(课本第六页)

9-10/1 10/3, 24/3

音乐
单元 : 一 唱歌演奏的力度
课题 ：认识力度符号
焦点 ：歌唱和敲击乐器
内容标准 ：1.1 唱出各种形式乐曲。
1.2 以敲击乐器独奏或合奏各种曲目
1.3 根据音乐做动作
教学目标 ：学生能够根据五线谱，使用不同的力度演奏敲击乐器。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：根据力度唱《Chan Mali Chan》。
2 想象阶段 ：三组演奏乐器，一组依据课本第六页的指示做动作。
3 发展阶段 ：学写力度 符号 (p、f、mp 或 mf)。
4 实践阶段 ：根据力度填入力度符号。

11-12/1 31/3 6/4

音乐
单元 ： 二 了解音乐符号，一展歌喉
课题 ：向前进
焦点 ：歌唱
内容标准 ：1.1 唱出各种形式乐曲
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌曲和以清晰的咬字唱歌。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：以清晰的咬字唱歌。track 5&6
2 想象阶段 ：应用竖笛，练习吹奏课本第十页的《向前进》。
3 发展阶段 ：认识音符符号和术语。< 渐强 ，>渐弱。
4 实践阶段 ：认识拍号。

13/4 20/4
音乐
单元 : 二 了解音乐符号，一展歌喉
课题 ：动动笔，画音符
焦点 ：根据音乐做动作
内容标准 ：1.3 根据音乐做动作
4.1 读和写音符
教学目标 ：学生能够聆听音乐的旋律感做动作和写出拍号。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：为课本第 10 页《向前进》创作动作
2 想象阶段 ：学画附点二分音符和附点二分休止符。
3 发展阶段 ：认识拍号。
4 实践阶段 ：习写拍号。

18/5 20/5
音乐
单元 : 二 了解音乐符号，一展歌喉
课题 ：Merrily We Roll Along
焦点 ：音值和休止符
内容标准 ：4.1 读和写音符
教学目标 ：学生能够说和写出五线谱上的 G， A， B， C’，D’。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：以正确的音调唱歌。 track 7& 8
2 想象阶段 ：回答有关音名的问题。
3 发展阶段 ：一边唱《Merrily We Roll Along 》，一边拍打节奏。
4 实践阶段 ：完成第 13 页《Merrily We Roll Along 》乐谱中音名填空。

22/6 24/6
音乐
单元 : 二 了解音乐符号，一展歌喉
课题 ：Merrily We Roll Along
焦点 ：音值和休止符
内容标准 ：4.1 读和写音符
教学目标 ：学生能够说和写出五线谱上的 G， A， B， C’，D’。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：以正确的音调唱出歌曲-短音符的控制。
2 想象阶段 ：回答有关音名的问题。
3 发展阶段 ：一边唱《Merrily We Roll Along 》，一边拍打节奏。
4 实践阶段 ：通过音乐活动实践道德价值。

13/7
音乐
单元 : 二 了解音乐符号，一展歌喉
课题 ：动嘴吹竖笛，动手玩乐器
焦点 ：正确地吹奏 G,A,B,D’和 C’
内容标准 ：1.2 以敲击乐器独奏或合奏各种曲目
教学目标 ：学生能够正确地吹奏 G,A,B,C’,和 D’音名。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：根据第 13 页《Merrily We Roll Along 》乐谱，演奏敲击乐器。
2 想象阶段 ：吹奏《Merrily We Roll Along 》。
3 发展阶段 ：学生分成五组，表演《Merrily We Roll Along 》，第六组小声重复歌词 roll a-long。
4 实践阶段 ：通过音乐活动实践道德价值。

21/7

音乐
单元 : 三 歌唱表演真有趣
课题 ：一个两个
焦点 ：歌唱和创作音乐
内容标准 ：1.1 唱出各种形式乐曲
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌曲-短音符的控制。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：教师唱不同的音阶，学 生听到所代表的音阶时，蹲下，然后站起来。
2 想象阶段 ：根据音乐，习唱歌曲。track 9，10 & 11。
3 发展阶段 ：教师念出 A 组的词语，学生念出 B 组动物的名称，一边用乐器拍打节奏，并模仿动物的叫声。
4 实践阶段 ：分成三组，一组朗读《森林里的合唱团》(课本第 2 页)track12 和 13，一组扮演角色，
一组分成 四组， 制作声音的效果。

3/8 5/8
音乐
单元 : 三 歌唱表演真有趣
课题 ：唱名、旋律和音名
焦点 ：歌唱和模仿及创作旋律
内容标准 ：1.1 唱出各种形式乐曲
教学目标 ：学生能够以各种节奏形态唱出阶名。（阶名 do,re,mi 唱法）
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：学习唱名的手势。
2 想象阶段 ：以唱名唱出第 18 页的《一个两个》track 9,10 和 11。
3 发展阶段 ：以唱名唱出第 18 页的《一个两个》，加入唱名的手势。
4 实践阶段 ：一边唱旋律，一边做唱名的手势。

25-26/2 8/4
音乐
单元 : 三 歌唱表演真有趣
课题 ：深呼吸，吹竖笛
焦点 ：正确地吹奏 G,A,B,D’和 C’
内容标准 ：1.4 合奏地吹笛子
教学目标 ：学生能够正确地吹奏 G,A,B,C’,和 D’音名。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：吹一吹竖笛练习乐段。
2 想象阶段 ：把乐段当成配乐，分成两组吹奏。
3 发展阶段 ：根据力度吹奏。
4 实践阶段 ：用快和慢的速度吹奏。

27-28/2 15/4
音乐
单元 : 三 歌唱表演真有趣
课题 ：Rigadoon
焦点 ：音值和休止符
内容标准 ：4.1 读和写音符
教学目标 ：学生能够说和写出五线谱上的 G， A， B， C’，D’。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：完成音名填空，并读一读，接着，拍打节奏。
2 想象阶段 ：用竖笛吹奏《Rigadoon》。（ track16,17 和 18 ）
3 发展阶段 ：根据力度吹奏。
4 实践阶段 ：分成四组，即吹奏竖笛 1 和竖笛 2 及演奏乐器。

29-30/2 22/4
音乐
单元 : 三 歌唱表演真有趣
课题 ：Lenggang Kangkung
焦点 ：歌唱
内容标准 ：1.1 唱出各种形式乐曲
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌曲-短音符的控制。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：用唱名唱《Lenggang Kangkung》的蓝色部分。 track 19 & 20
2 想象阶段 ：聆听旋律，然后模仿旋律。Track 21
3 发展阶段 ：更换音名来创作旋律答案。
4 实践阶段 ：轮流唱出各自创作的答案。

31-32/2 29/4
音乐
单元 : 四 制作声音效果
课题 ：好朋友
焦点 ：创作音乐
内容标准 ：2.1 创作音乐新构思
教学目标 ：学生能够通过探讨简单的材料所发出的各种声音。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：让学生聆听制作声音效果。track 22
2 想象阶段 ：聆听旋律，然后模仿旋律。
3 发展阶段 ：分成三组，1 组朗读 29 至 30 页的《好朋友》；一组配合朗读声表演；
一组配合朗读声和表演制作的声音效果。track 23,24
4 实践阶段 ：轮流唱出各自创作的节奏。

33-34/2 6/5
音乐
单元 : 四 制作声音效果
课题 ：哼唱旋律，创作节奏
焦点 ：模仿及创作旋律
内容标准 ：2.1 创作音乐新构思
教学目标 ：学生能够以唱出一个乐句的方式创作简易旋律。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：聆听旋律，然后模仿旋律。track 25
2 想象阶段 ：聆听旋律，然后模仿旋律。
3 发展阶段 ：用 do、re、mi、fa、so 和 la 创作属于你的旋律答案。
4 实践阶段 ：轮流唱出各自创作的节奏。

35-36/2 13/5
音乐
单元 : 四 制作声音效果
课题 ：明白术语，画好音乐符号
焦点 ：创作音乐
内容标准 ：2.1 创作音乐新构思
教学目标 ：学生能够创作简易节奏形态。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：说一说，< 和 >两个音乐符号的含义。
2 想象阶段 ：学画渐强和渐弱的符号。
3 发展阶段 ：引导学生拍打节奏。
4 实践阶段 ：轮流吹奏各自创作的旋律。

37-38/2 20/5
音乐
单元 : 四 制作声音效果
课题 ：唱歌和音名友谊歌
焦点 ：歌唱
内容标准 ：1.1 唱出各种形式乐曲。
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌曲-短音符的控制。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：以正确的音调与清晰的咬字习唱歌曲。track 27 & 28。
2 想象阶段 ：以轮唱的方式演唱《友谊歌》。track 29 & 30
3 发展阶段 ：认识音名:F 音和 E 音。
4 实践阶段 ：找出《友谊歌》乐谱中的 E 音和 F 音。

39-40/2 27/5
音乐
单元 : 五 小小竖笛真好玩
课题 ：竖笛吹一吹：F 音和 E 音
焦点 ：正确地吹奏
内容标准 ：1.4 合奏地吹笛子
教学目标 ：学生能够以正确地吹奏 G,A,B,C’,D’，E 和 F 音名。（吹奏全音符，二分音符，四分音符及八分音符）
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：认识吹奏竖笛的正确姿势。
2 想象阶段 ：拍打节奏，读一读其音名，然后吹奏竖笛。track 31
3 发展阶段 ：学生练习吹奏第 10 页的《向前进》track 6
4 实践阶段 ：一组吹奏《向前进》的黑色部分，一组唱整首歌。