新光学校 SJKC SIN KWANG

老师姓名 周数 日期 星期
黄惠娴老师 / /2022 AHAD
教学模式 实体教学/ Bersemuka/ Face To Face
班级 6J 科目 道德教育 时间 10:40am - 11:10am
勤勉
主题
11 逆水行舟
课题
11.0 以勤勉的行为促使国家进步
内容标准
11.1 列出各领域中为国争光的典范
学习标准

勤勉
核心价值
跨课程元素 信息通讯技术
学生能够：
学习目标
列出各领域中为国争光的典范
20/25 位学生能列出各领域中为国争光的典范
表达标准
5/25 位学生在教师的辅助下，能列出至少 2 项各领域中为国争光的典范
引导学生明白名人名句，让学生细细品味，体会其中的意思。
引起动机
1）学生口头回答教师的提问。
2）引导学生说出第 110 页的图意。
主要教学活动 3）学生在教师的引导下说出课文中的人物在奋斗过程中所拥有的道德价值。

学生复述课文的道德价值观。
总结
无
课业

观察
课堂评估

出席率 /25
20/25 位学生能够掌握技能； 5/25 位学生课后跟进，并进行课后辅导；
反思

新光学校 SJKC SIN KWANG

老师姓名 周数 日期 星期

教学模式 实体教学/ Bersemuka/ Face To Face

班级 6J 科目 道德教育 时间 10:40am - 11:10am
主题 勤勉
课题 11 逆水行舟
11.0 以勤勉的行为促死国家进步
内容标准
学习标准 11.2 讲述以勤勉的行为促使国家进步的方法。
核心价值 勤勉
跨课程元素 信息通讯技术
学生能够：
学习目标
讲述以勤勉的行为促使国家进步的方法。
20/25 位学生能讲述以勤勉的行为促使国家进步的方法。
表达标准
5/25 位学生在教师的辅助下，能讲述以勤勉的行为促使国家进步的方法。
指示学生朗读课文，并说出勤勉的价值。。
引起动机
1）学生根据图片情境说一说内容。
2）学生针对图文内容说出自己的看法。
3）学生根据课文资料，列出典范人物的勤勉行为。
主要教学活动

学生说出如何效仿典范人物的勤勉行为，以促进国家进步
总结
无
课业

观察
课堂评估

出席率 / 25
20/25 位学生能够掌握技能； 5/25 位学生课后跟进，并进行课后辅导；
反思

新光学校 SJKC SIN KWANG

老师姓名 周数 日期 星期

教学模式 实体教学/ Bersemuka/ Face To Face

班级 6J 科目 道德教育 时间 10:40am - 11:10am
主题 勤勉
课题 11 逆水行舟
11.0 以勤勉的行为促使国家进步
内容标准
学习标准 11.3 说明以勤勉的行为促使国家进步的重要性。
核心价值 勤勉
跨课程元素 信息通讯技术
学生能够：
学习目标
说明以勤勉的行为促使国家进步的重要性。
20/25 位学生能说明以勤勉的行为促使国家进步的重要性。
表达标准
5/25 位学生在教师的辅助下说出以勤勉的行为促使国家进步的重要性。。
指示学生阅读一则小故事。
引起动机
1）学生根据图片情境说一说内容。
2）学生针对图文内容讨论有关人物的勤勉行为。
3）学生根据自身的经验说出勤勉为国争光的行为。
主要教学活动

教师总结并灌输本课道德价值。
总结
无
课业

观察
课堂评估

出席率 / 25
20/25 位学生能够掌握技能； 5/25 位学生课后跟进，并进行课后辅导；
反思

新光学校 SJKC SIN KWANG

老师姓名 周数 日期 星期

教学模式 实体教学/ Bersemuka/ Face To Face

班级 6J 科目 道德教育 时间 10:40am - 11:10am
主题 勤勉
课题 11 逆水行舟
11.0 以勤勉的行为促使国家进步
内容标准

11.4 表达以勤勉的行为促使国家进步的感受。
学习标准
核心价值 勤勉
跨课程元素 信息通讯技术
 学生能够：
学习目标
表达以勤勉的行为促使国家进步的感受。
20/25 位学生能表达以勤勉的行为促使国家进步的感受。 。
表达标准
5/25 位学生在教师的辅助下，能表达以勤勉的行为促使国家进步的感受。
教师展示图片，导入本日课题。
引起动机
1）学生在教师的引导下讲解课文第 116 页的内容大意。
2）学生说出勤勉为国争光的经验和感受。。
3）学生完成情境思维导图。
主要教学活动
4） 学生分享作品成果。

学生复述课文的道德价值观。
总结
无
课业

观察
课堂评估

出席率 /25
20/25 位学生能够掌握技能； 5/25 位学生课后跟进，并进行课后辅导；
反思

新光学校 SJKC SIN KWANG

老师姓名 周数 日期 星期
黄惠贤
教学模式 实体教学/ Bersemuka/ Face To Face
班级 6J 科目 道德教育 时间 10:40am - 11:10am
主题 勤勉
课题 11 逆水行舟
11.0 以勤勉的行为促使国家进步
内容标准
11.5 实践勤勉的行为以促使国家进步。
学习标准

核心价值 勤勉
跨课程元素 信息通讯技术
学生能：
学习目标 实践以勤勉的行为促使国家进步。
20/25 位学生能实践勤勉的行为以促使国家进步。
表达标准
5/25 位学生在教师的辅助下，能实践勤勉的行为以促使国家进步。
教师发问问题，导入本日课题。
引起动机
1）学生观察课本 119 页图片。
2）学生在教师的引导下理解活动内容。
主要教学活动 3）学生叙述上网搜寻的资料。
4）学生说出实践勤勉行为以促进国家发展的行为、重要性和感受。。

教师灌输本课道德价值。
总结
无
课业

观察
课堂评估

出席率 /
20/25 位学生能够掌握技能； 5/25 位学生课后跟进，并进行课后辅导；
反思

新光学校 SJKC SIN KWANG

老师姓名 周数 日期 星期

教学模式 实体教学/ Bersemuka/ Face To Face

班级 6J 科目 道德教育 时间 10:40am - 11:10am
主题 勤勉
课题 11 逆水行舟
11.0 以勤勉的行为促使国家进步
内容标准
11.5 实践勤勉的行为以促使国家进步。
学习标准

核心价值 勤勉
跨课程元素 信息通讯技术
学生能实践：
学习目标
以勤勉的行为促使国家进步。
20/25 位学生能实践勤勉的行为以促使国家进步。
表达标准 5/25 位学生在教师的辅助下，能实践勤勉的行为以促使国家进步。
教师发问问题，导入本日课题。
引起动机
1）学生依据课文图片，发表意见及想法。
2）学生聆听教师讲解课文内容。
主要教学活动 3）学生针对本日课题，进行分组讨论。

学生复述课文的道德价值观。
总结
无
课业

讨论/ 观察
课堂评估

出席率 /25
20/25 位学生能够掌握技能，5/25 位学生课后跟进，并进行课后辅导；
反思