SAMUEL

Observando o desempenho do aluno Samuel durante o 2 trimestre, pude constatar que ele tem evoluído
bastante tanto no que diz respeito a aquisição dos conteúdos quanto no desenvolvimento sócio-afetivo.

Sua leitura ainda é pausada, porém lê com mais desenvoltura frases pequenas e simples, conseguindo
compreender o que foi lido. Sua escrita tem evoluído bastante, mas continua limitada devido a suas
dificuldades na fala.

É muito bom com cálculos matemáticos, resolve continhas de adição e subtração com reserva. Possui
noções de multiplicação efetuando cálculos de até dois números. Sabe decompor utilizando adição e
também utilizando a multiplicação.

È uma criança tímida, de poucas amizades, mas tem se soltado cada vez mais. Adquiriu o hábito de tirar
as dúvidas durante as aulas, o que facilitou seu aprendizado. É uma criança que não cria problemas, é
respeitoso com os colegas e professores.

É assíduo, responsável, caprichoso e demonstra vontade em aprender. Fica feliz com seu avanço e
busca sempre melhorar.

IRAMIR

De acordo com o que pude observar em sala, a aluna Iramir tem bastante dificuldade na aquisição dos
conteúdos trabalhados, esquecendo rapidamente o que acabou de ser trabalhado. É uma criança de
poucas amizades, tendo somente uma melhor amiguinha da qual passa boa parte do tempo.

Sua leitura é silabada sem compreensão. Consegue escrever palavras pequenas de sílabas simples.
Tem muita dificuldade nos cálculos matemáticos, precisando de palitos até para as contagens mais
simples, com números menores.

É uma criança que relata preocupações e problemas familiares, tem estado apática e desmotivada para
efetuar as atividades propostas. Suas tarefas que antes eram realizadas com capricho e cuidado, hoje se
encontram sujas, amassadas e realizadas de qualquer jeito.

JONATAS

Jonatas é uma criança que, quando não está em crise, é carinhosa, que gosta de abraçar e elogiar. Se
dá bem com colegas e professores.

Tem desenvolvido bastante nos cálculos matemáticos, que são suas atividades preferidas. Faz cálculos
de adição e subtração com reservas, de números até a 3ª ordem. Consegue seqüenciar números,
criando listas numéricas. Sua leitura é pausada porém possue alguma compreensão. Escreve palavras
simples.

ARTHUR LIPAUS

Observando o desempenho escolar de Arthur, pude constatar que ele é uma criança muito carinhosa e
educada. Se dá bem com os colegas e professores. Gosta de desenhar e pintar, é um verdadeiro artista.

É assíduo e pontual. É responsável com suas tarefas de sala e de casa. Demonstra interesse em
aprender e tirar dúvidas.
Sua leitura é fluente, mas não utiliza pontuação. Compreende o que lê. Escreve bem frases e pequenos
textos. É muito bom com cálculos matemáticos, resolve continhas de adição e subtração com reserva.
Possui noções de multiplicação efetuando cálculos de até dois números. Sabe decompor utilizando
adição e também utilizando a multiplicação. Faz listas numéricas de diversas formas.

ARTHUR MACHADO

De acordo com o que pude observar em sala, o aluno Arthur tem bastante dificuldade na aquisição dos
conteúdos trabalhados, esquecendo rapidamente o que acabou de ser trabalhado. É uma criança de faz
amizades facilmente, se dá bem com os coleguinhas e professores.

Sua leitura é silabada sem compreensão. Sua escrita ainda precisa ser desenvolvida, consegue escrever
palavras pequenas de sílabas simples. Tem muita facilidade nos cálculos matemáticos, mas precisa de
ajuda para organizar as operações. Realiza cálculos simples, com números menores.

Demonstra estar desmotivado para efetuar as atividades propostas. Espera sempre por ajuda, não gosta
de tentar fazer sozinho. Percebo que o aluno não se acha capaz, tem baixa auto-estima.