Kísérleti tankönyv

FI-505010302
978-963-682-815-8

A munkafüzet célja, hogy megkönnyítse érdekes feladatok és feladványok segítségével a tanulási

folyamatot. A gyerekek lépésről lépésre, tapasztalati úton sajátítják el a természettudományos meg­
ismerés alapjait. A munkafüzet lehetőséget biztosít a differenciálásra, illetve gyakorlásra is kiválóan
3
használható.

A teljes munkafüzet interneten keresztül is megtekinthető az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet hon­

lapján (ofi.hu).

Környezetismeret
munkafüzet
3

kornyism 3 mf.indd 1 2015.04.24 13:32:39

00_MF.indd 2 4/27/15 1:30 PM
 Buzási Éva – Néder Katalin

Környezetismeret 3.
Munkafüzet

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Budapest

00_MF.indd 3 4/27/15 1:30 PM

 A kiadvány megfelel az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. mellékletének:
Kerettanterv az általános iskola 1–4. évfolyama számára.
Tananyagfejlesztők:Buzási Éva, Néder Katalin
Alkotószerkesztő: Tóthné Mess Erika
Vezető szerkesztő: Demeter László
Tudományos-szakmai szakértő: Saly Erika
Pedagógiai szakértő: Venczelné Gulyás Edit
Fedélfotó: © 123RF, © Cultiris Kulturális Képügynökség
Látvány- és tipográfiai terv: Korda Ágnes
Illusztráció: Marczali Ágnes, Morvay Vica
Fotók: © 123RF, © Cultiris Kulturális Képügynökség, Jókó Attila, kuvaszprince, Lezo
A munkafüzet szerkesztői ezúton is köszönetet mondanak mindazoknak a tudós és tanár szer­zők­nek,
akik az elmúlt évtizedek során olyan módszertani kultúrát teremtettek, amely a kísérleti tankönyvek
készítőinek is ösztönzést és példát adott. Ugyancsak köszönetet mondunk azoknak az íróknak, költőknek,
képzőművészeknek, akiknek alkotásai tankönyveinket gazdagítják.
ISBN 978-963-682-815-8
© Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, 2015
A kiadásért felel: dr. Kaposi József főigazgató
Raktári szám: FI-505010302
Műszaki szerkesztő: Bernhardt Pál
Grafikai szerkesztő: Morvay Vica
Nyomdai előkészítés: Tóth Attila
Terjedelem: 10,3 (A/5 ív), tömeg: 214 gramm
A könyvben felhasználtuk a Környezetismeret 3. munkafüzet anyagát, Műszaki Könyvkiadó, 2013.
Szerzők: Karlné Menráth Réka, Néder Katalin. Felelős szerkesztő: Sharma Judit. Lektor: Saly Erika, Victor András
1. kiadás, 2015
A kísérleti tankönyv az Új Széchenyi Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program 3.1.2-B/13-2013-0001 számú,
„A Nemzeti alaptantervhez illeszkedő tankönyv, taneszköz és Nemzeti Köznevelési Portál fejlesztése”
című projektje keretében készült. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap
­társfinanszírozásával valósult meg.

Nyomta és kötötte:
Felelős vezető:
A nyomdai megrendelés törzsszáma:

00_MF.indd 4
J 4
Európai Szociális
Alap

4/27/15 1:30 PM
C
 TARtalom

I.
c
I.1.  Mérjük meg az időt!  ���������������������  8
I.2.  Az ember fejlődése  �������������������   10
I.3.  Az égitestek  ��������������������������������   12
I. A Föld forog,
az idő szalad

f
II.
II. H
 ogyan II.1. Lakókörnyezetem  ��������������������   14
II. 2.  Világtájak  ����������������������������������   16
tájékozódunk? II. 3.  Jelek, nevek a térképen  ��������   18

d
III.
III.1.  Kalendárium, jeles napok, népszokások  ��   20
III.2.  Vadon élő és haszonállatok  ��������������������������   22
III.3.  Gyógy- és fűszernövények  ����������������������������   24
III. Ember
III.4.  Összefoglalás I–III.  ���������������������������������������   26 és természet

f
IV.
IV. T
 akarékoskodj IV.1. Háztűznézőben,
avagy hová szökik az energia?  ���   28
az energiával! IV. 2.  Kidobni vagy különválogatni?  ���   30
IV. 3.  Hogyan készül az újrapapír?  ������   32

p
V. V.1. Ki a szép?  ������������������������������������������������   34
V. 2.  Ilyenek vagyunk  �����������������������������������   36 V. Légy önmagad!
V. 3.  Ezt kaptam örökül  �������������������������������   38

C
00_MF.indd 5
˙
C T 4/27/15 1:30 PM
 v
VI.
VI.1. Merre mutat az iránytű?  ��������������������   40
VI. 2.  A vándorló madarak útvonalai  �������   42
VI. Felfedezések
VI. 3.  A víz halmazállapotai  ������������������������   44 a természetben
VI. 4.  A víz mint oldószer  �����������������������������   46
VI. 5.  Terepi vízvizsgálatok  �������������������������   48

c
VII.
VII.1. Élj egészségesen!  �������������   50
VII. L
 egdrágább VII.2. Napi egy alma
kincsünk az orvost távol tartja  �������   52
VII.3. Összefoglalás IV–VII.  ����   54
az egészség

VIII.
VIII. Nézz

l
VIII.1. Hogyan „beszélnek” az állatok?  �����  56
VIII.2. Az emberi beszéd és a testbeszéd  ��  58 magadba,
VIII.3. Egy kis illemtan  ����������������������������������  60
nézz körül!

IX. Mozdulj!
r
IX. IX.1. Az állatok mozgása  ����������������������������   62
IX.2. Mozogj mindennap!  ��������������������������   64

s
X.
X.1. Napérlelte gyümölcseink, zöldségeink  ���  66
X.2. Állatok a kertben és a mezőn  ��������������������  68 X. Kertben,
X.3. Hogyan lesz a búzából kenyér?  �����������������  70
X.4. Összefoglalás VIII–X.  ���������������������������������  72 mezőn
X.5. Év végi összefoglalás  ��������������������������������  74

C
00_MF.indd 6
C T 4/27/15 1:30 PM
 kBb J b

Kedves Gyerekek!

Ebben a munkafüzetben is folytatjuk az élő és élettelen környezettel való megismerkedést.

Minden, a tankönyvben található témához készítettünk gyakorlófeladatokat. Itt már bátran szí­
nez­hetsz, rajzolhatsz is. Az érdekes feladatok és rejtvények kitöltésével kiválóan átismételhetitek
az órán tanultakat.

Jó munkát kívánnak a Szerzők!

T 00_MF.indd 7
D Â vC R j
4/27/15 1:30 PM
 g ,  
o ro
I.  A Fö l d f
za l a d
ő s
I.1. Mérjük meg az időt! az i d
1 Gondold át, mit szeretsz csinálni az adott évszakban, és írd az üres helyre ezeket
a tevékenységeket! Rajzolhatsz is!

Tavasz Nyár

Ősz Tél

2 Nézz utána, milyen események, ünnepek köthetők ezekhez a jeles napokhoz!

Írd be, mikor mit ünneplünk!

Március 15.: 

Karácsony: 

Augusztus 20.: 

Húsvét: 

Hanuka: 

Április 22.: 

J 8

01_Ido_MF.indd 8 4/27/15 1:34 PM

 3 Gondold át egy átlagos napodat! Írd az ábrák alá az időpontot, hogy mikor végzed
a tevékenységet!

4 Naptárad segítségével válaszolj az alábbi kérdésekre a hét napjaival!

Milyen napra esett szeptember 1.? 

Milyen napokra esik karácsony? 

Milyen napra esik az újév? 

Milyen napra esik a születésnapod? 

Milyen napra esik a névnapod? 

5 Készíts napórát!
Válassz egy sík területet! Szúrj le egy egyenes botot! Rajzolj köré egy kb. 50 cm suga-
rú kört! Minden órában húzz egy vonalat a bot árnyékán! Ahol a vonal a kör vonalá-
val találkozik, oda írd az időpontot! Így egy nap alatt elkészül a napórád.

J 9

01_Ido_MF.indd 9 4/27/15 1:34 PM

 g ,  
o ro
I.  A Fö l d f
za l a d
ő s
I.2. Az ember fejlődése az i d
1 Keress és ragassz be egy téged ábrázoló csecsemőkori fotót (vagy egy újságból kivá-
gott, csecsemőt ábrázoló képet) a lenti helyre! Rajzold vagy írd alá, milyen feladato-
kat kell ellátni vele kapcsolatban a szülőknek! Milyen tárgyakra van a gondozásához
szükség?

Fotó helye

Feladatok, eszközök

J 10

01_Ido_MF.indd 10 4/27/15 1:34 PM

 2 Kérdezd meg a szüleidet!

Mikor ültél fel először? 

Mikor álltál fel először? 

Mikor indultál el először? 

Mik voltak az első szavaid? 

3 Készíts családfát! Írd a neveket a keretbe!

Nagyszülők Nagyszülők

Apa Anya

Gyerekek

4 Mérjétek meg egymás magasságát a padszomszédoddal! 

Év végén újra mérd meg a magasságodat! 

Mennyi az eltérés? 

J
11

01_Ido_MF.indd 11 4/27/15 1:34 PM

 g ,  
o ro
I.  A Fö l d f
za l a d
ő s
I.3. Az égitestek az i d

Játsszunk!
Mutassátok be a Föld és a
Hold mozgását! A játékhoz
három gyerek és egy lámpa
szükséges. Egyvalaki lesz a
Nap, aki középre áll és tartja
a lámpát. A másik két ta­nuló
legyen a Föld és a Hold.
A Föld kezdjen el keringeni
a Nap körül, a Hold pedig a Föld körül! Figyeljetek arra, hogy a Hold mindig a Nap
felé nézzen! Miért látjuk a Holdat különböző alakúnak?

1 A fény és árnyék jelenségét a Hold fogyatkozása, növekedése is mutatja. A Holdnak

a Nap által megvilágított oldalából egyre többet vagy kevesebbet látunk, attól füg-
gően, mennyire takarja el a Föld.

Tudod-e, hogyan nevezzük a Holdat, ha teljes egészében látjuk? 

J 12

01_Ido_MF.indd 12 4/27/15 1:34 PM

 2 Számozással állítsd nagyság szerinti sorrendbe a következőket! Segít a tankönyv!

a) Neptunusz  Uránusz  Föld  Nap  Merkúr  Mars

b) Világegyetem  Naprendszer  Föld  Tejútrendszer

3 A csillagok által alkotott formát csillagképnek nevezzük. Te melyiket ismered?

Írd a képek alá a nevüket!

J 13

01_Ido_MF.indd 13 4/27/15 1:34 PM

 J J
II. Hogyan
tájékozódunk?
II.1. Lakókörnyezetem

1 Határozd meg lakóhelyed elhelyezkedését!

•• A lakóhelyed neve (pl. Kismaros): 

•• A település formája (pl. falu): 

•• Melyik megyében van? (pl. Pest megye) 

•• Melyik régióhoz tartozik? (pl. Közép-Magyarország) 

•• Melyik földrajzi tájegység része? (pl. Északi-középhegység) 

•• Lakóhelyed irányítószáma: 

2 Készíts vázlatos térképet lakóhelyed központjáról!

Jelöld be rajta a fontosabb közintézményeket (polgármesteri hivatal, óvoda, iskola,

orvosi rendelő, posta stb.)!

J 14

02_Tajekozodas_MF.indd 14 4/27/15 1:38 PM

 3 Látogassatok el lakóhelyetek polgármesteri hivatalába vagy nyomozzatok az inter-
net segítségével!

•• A polgármester neve: 

•• A jegyző neve: 

•• A hivatal postacíme: 

•• A hivatal nyitva tartási rendje: 

4 Derítsd ki, hogyan nevezik a lakóhelyed részeit, földrajzi formáit (pl. Morgó-patak,
Kálló-hegy, Szőlő-árok)!

Tudod-e, milyen védett élőlények élnek itt (pl. réti iszalag, petényi márna)?

5 Járj utána a következőknek!

Kik a település híres szülöttei? 

Milyen híres történelmi esemény zajlott itt? 

Kinek emeltek szobrot? Van-e esetleg tájház? 

J
15

02_Tajekozodas_MF.indd 15 4/27/15 1:38 PM

 J J
II. Hogyan
tájékozódunk?
II.2. világtájak

1 Egészítsd ki a táblázatot!

Fővilágtáj Kezdőbetű Mellékvilágtáj Kezdőbetű

észak északkelet ÉK

dél északnyugat

kelet délkelet

nyugat Ny délnyugat

2 a) Használd Magyarország közigazgatási térképét!

•• Milyen irányban van a Balaton Budapesttől? 

•• Milyen irányban van Budapest a Balatontól? 

•• Milyen irányban van Szegedtől Szolnok városa? 

•• Milyen irányban van Szolnoktól Szeged városa? 

b) Használd Magyarország domborzati térképét!

•• Melyik tó található a Balatontól északkeletre? 

•• Melyik hegység található a Mecsektől délre? 

•• Melyik tó található a Balatontól északnyugatra? 

•• A Dunának melyik szigete van a Csepel-szigettől északra? 

J 16

02_Tajekozodas_MF.indd 16 4/27/15 1:38 PM

 3 Állapítsd meg, hogy a hozzád legközelebb ülő osztálytársaid közül ki ül tőled

•• északra: 


•• délre: 

 
•• nyugatra: 


•• keletre: 

•• északnyugatra: 

•• délkeletre: 

4 A térképen rajzold be nyilakkal és határozd meg Peti haladási irányait! Egy nap alatt
a következő helyekre ment el:

Reggel Petit és húgát, Katit anyukájuk kísérte el az iskolába és az óvodába. Először

elvitték Katit az óvodába, azután elmentek az iskolába, ahol Peti tanult. Peti egész dél-
előtt az iskolában volt. Ebéd után a nagymamája jött érte, és Peti megkérte őt, hogy
­menjenek el a játszótérre. Peti egy órát játszott a játszótéren. Ezután nagyszülei házá­ba
mentek, ahol megírta a leckéjét. Édesanyja 3 óra körül jött érte, és elindultak hazafelé.
Még feladtak a postán néhány csekket és vettek a boltban kenyeret meg tejet.
Elhozták Katit az óvodából. Már sietniük kellett, mert 4 órakor kezdődött Peti úszásedzése.
Kati és anyukája a lelátóról figyelték, hogyan úszik Peti. Az uszodából végül hazamentek.

Észak

Uszoda Iskola
Szupermarket

Pékség
Posta

Nagyszülők háza
Petiék háza

Óvoda

Tűzoltóság

Tűzoltóság

J 17

02_Tajekozodas_MF.indd 17 4/27/15 1:38 PM

 J J
II. Hogyan
tájékozódunk?
II.3. Jelek, nevek a térképen

1 Azonosítsd be Magyarország nagytájait a térképen! A betűvel jelölt nagytájak nevét

párosítsd a tulajdonságait jelölő megfelelő számmal! Használj térképet!

F
D

C E
A

A)    D)   

B)    E)   

C)    F)   

1. Magyarország északnyugati területén helyezkedik el. Hazánk legszelesebb tája.

Talaja termékeny.
2. Legészakibb hegyvidéki tájunk.
3. Északi határa a Balaton, déli a Dráva folyó völgye. Nyugaton a Zala, keleten pedig
a Duna határolja.
4. Magyarország legnyugatibb tája.
5. Hazánk legnagyobb területű nagytája. Felszíne alacsony, nagyrészt sík.
6. A Balaton északi partjától a Dunáig húzódik ez a hegyvidék.

J 18

02_Tajekozodas_MF.indd 18 4/27/15 1:38 PM

 2 Melyik nagytáj lehet? Nevezd meg a képeket!

3 Hazánk domborzati térképéről írd le, melyik a három legnagyobb tavunk!

4 Milyen országokkal határos Magyarország?

a) északon:  e) délnyugaton: 

b) északkeleten:  f) nyugaton: 

c) keleten:  g) északnyugaton: 

d) délen és délkeleten: 

5 Használd a közigazgatási térképet!

Hány megye található hazánkban? 

Te melyik településen laksz? 

Az a település, ahol te laksz, melyik megyében található? 

Melyik város a megyeszékhelyetek? 

Hogyan ábrázolja a térkép az autópályát? 

Hány autópálya indul Budapestről az ország különböző részeibe? 

Hogyan ábrázolja a térkép a vasútvonalat? 

J
19

02_Tajekozodas_MF.indd 19 4/27/15 1:38 PM

 S S
III. Ember é s te r m é s zet
III.1. Kalendárium, jeles napok, népszokások

1 Hogyan várod a Mikulást? Meséld el a társaidnak!

2 Milyen fákból készítik a lucaszéket? Sorolj fel legalább 9 fafajt!

3 Ültess te is lucabúzát! Egy cserepet félig tölts meg földdel, szórj bele búzamagot,
majd takard le földdel! Tedd meleg, napos helyre! Locsold rendszeresen!

J 20

03_Ember_Termeszet_Mf.indd 20 4/27/15 1:48 PM

 4 Feladat fiúknak: Biztosan ismersz több locsolóverset is. Gyűjtsd össze a kedven­
ceidet! Írj le egyet-kettőt és tedd ki a faliújságotokra!

Feladat lányoknak: Gyűjts tojásdíszítési technikákat, mintákat! Készíts rajzot

a kedvenc mintáidról!

5 Tudod-e, hogyan és mit ünnepelünk pünkösdkor? Karikázd be a helyes válaszokat!

Minden kérdésre csak egy helyes válasz van.

a) A „pünkösdi királyság” kifejezésünk a rövid ideig tartó dicsőséget jelenti. Meddig

tartott a pünkösdi királyság?
•• egy életen át
•• egy évig
•• egy napig

b) Pünkösdkor főleg ennek a növénynek a zöld ágaival díszítették a házakat, kerí­

téseket, istállókat. Leveléből és virágából italt főztek, melyet mindenre jó orvos­
ságként tartottak számon.
•• borostyán
•• fekete bodza
•• barka

c) Pünkösdkor ezzel a virággal díszítették fel az egész templomot.

•• pünkösdirózsa
•• orgona
•• liliom

6 Keresd ki a naptárból, mikor ünneplik névnapjukat!

a) Mihályok: 

b) Vendelek:  l
l
c) Dömötörök: 

Nézz utána, ki a pásztorok védőszentje! Szent 

J 21

03_Ember_Termeszet_Mf.indd 21 4/27/15 1:48 PM

 S S
III. Ember é s te r m é s zet
III.2. Vadon élő és haszonállatok

1 Színezd ki a számoknak megfelelően a két fecske rajzát! Melyik a füstifecske, melyik

a molnárfecske? Határozó segítségével írd a megfelelő nevet a rajzok alá!

1 1. Fekete
2 2. Kékesfekete vagy sötétszürke
3. Fehér
2
4. Halványszürke
2

2
5. Piros
2
2
2
2 3
2 1
2
1 4 3
4 1
3
1 3
1
2 5
2 4

2 3
2
2
2 2

2
2
2

2 2

2
1
2
2
2
2 1
2
2
2
1

4
1 3
3

2 1
2
2
2

2
1. Fekete
2
2. Sötétszürke
3. Barnásszürke 2

J 22

03_Ember_Termeszet_Mf.indd 22 4/27/15 1:48 PM

 2 A pásztorok számára nagy segítséget nyújtottak az állatokat terelő magyar kutyafajták.
A betűkockában elrejtettük öt terelőkutya nevét. Keresd meg ezeket!

N F P E I P K O
C L U F T U B Ö
K O M O N D O R
U B I J E A C Ű
V S L Á P É V R
A D Ó M U D I K
S O R K L R N J
Z S L Y I Ö C S

3 Nézz utána és írd a kutyafajták nevét a megfelelő kép alá!

4 Válaszd ki a felsorolásból és húzd alá a fehér gólya leggyakoribb táplálékait!

Nézz utána könyvekben, interneten!

pocok, tőkés réce, béka, fűfélék, földigiliszta, szöcske, róka, békalencse, cserebogár,
vízisikló, hal, sáska, egér, gólyahír

J 23

03_Ember_Termeszet_Mf.indd 23 4/27/15 1:48 PM

 S S
III. Ember é s te r m é s zet
III.3. Gyógy- és fűszernövények

1 Melyik növényrész melyik gyógynövényhez tartozhat? Kösd össze a megfelelőket!

J 24

03_Ember_Termeszet_Mf.indd 24 4/27/15 1:48 PM

 2 Kösd össze a növények neveit gyógyhatásukkal!

citromfű köhögéscsillapító
kakukkfű vértisztító
csalán sebgyógyító
bodza gyulladáscsökkentő
hárs véd a betegségektől
csipkebogyó nyugtató
levendula altató

3 Mi vagyok? Egészítsd ki a szöveget a gyógy- és fűszernövények neveivel! Egy helyre

több jó megoldás is létezik!

Belőlem nagyon finom szörpöt tudnak készíteni: 

Fehér tányéros virágom miatt könnyen össze tudsz téveszteni: 

Főzetemből köhögés elleni szirupot készítenek: 

Pizzát is fűszereznek velem: 

Nem szeretnél megsimogatni: 

Teám gyulladáscsökkentő hatású: 

4 Keress még több gyógynövényt a betűhal­

mazban!

J25

03_Ember_Termeszet_Mf.indd 25 4/27/15 1:48 PM

 S S
III. Összefoglalás
III.4.  Összefoglalás I–III.

1 Egészítsd ki a hiányos mondatokat!

Minden 

Így 

A 
  (hányadik?) év szökőév.

  (mennyivel?) hosszabb lesz az év.

  egy nap alatt fordul meg a tengelye körül.


Egy nap    órából áll.

Régen a    viszonyítva állapították meg az időt,

ma    áll rendelkezésünkre.

2 Kösd össze a leírásokat a megfelelő életszakaszokkal!

A köldökzsinór köti össze az édesanyjával. öregkor

Ekkor leszel szobatiszta. serdülőkor

Ez a családalapítás ideje. ifjúkor

Életünk utolsó szakasza.

magzat
Ilyenkor kezdenek a lányok nőiesedni,
a fiúk pedig férfiasabbá válnak. csecsemő

Ekkor kezded az iskolát. kisgyermekkor

Anyukád még anyatejjel táplált. kisiskoláskor

Általában ilyenkor kerülsz a felsőoktatásba. felnőttkor

J 26

03utan_Osszefoglalas_Mf.indd 26 4/27/15 1:52 PM

 3 Sorold fel a bolygókat!

4 Válaszolj a következő kérdésekre!

Milyen közintézményeket ismersz? 

Sorolj fel földrajzi formákat! 

Mi a lakóhelyed? Irányítószáma: 

Melyik megyéhez tartozik? 

Melyik földrajzi egységhez? 

5 Párosítsd a számokat a betűkkel!

1. Rontás ellen fokhagymával kenték be az ajtók, ablakok sarkait.

2. Legnépszerűbb szokás a betlehemezés volt.
3. A tüzet a lányok átugorják, és ebből jósolnak a férjhezmenetelükkel kapcsolatban.
4. A házakra, kerítésekre bodzaágat tűztek.
5. Ilyenkor mennek locsolkodni a legények.
6. Október 4-én ünnepeljük.
7. A karácsony négyhetes előkészületi időszaka.
8. Rendszeresen megajándékozza a gyerekeket.
9. Ilyenkor hajtották haza a pásztorok a jószágokat a legelőről.
a) Mikulás
b) karácsony 1 6
c) húsvét 2 7
d) Luca napja
e) pünkösd 3 8
f) az állatok világnapja
g) advent 4 9
h) Szent Iván-éj
i) Szent Mihály hava 5

J 27

03utan_Osszefoglalas_Mf.indd 27 4/27/15 1:52 PM

 Takarékoskodj 
IV. az energiával
!
IV. 1. Háztűznézőben, avagy hová szökik az energia?

1 Figyeld meg a következő képeken a szobák kialakítását! Írd a megfelelő betűt

a mondat után!

Figyeld meg mindkét szobánál az ablakok méretét!

Melyik szobába szűrődik be több természetes fény? 

Figyeld meg a szobák méretét! Melyik szoba kisebb? 

Melyik szobát lehet kevesebb energia felhasználásával kifűteni? 

J 28

04_Takarekoskodas_MF.indd 28 4/27/15 2:24 PM

 2 Húzd alá a felsorolt tevékenységek közül azokat, amelyekhez elektromos készülékre
van szükség!

főzés tanulás hajszárítás telefonálás

mosás vasalás kerékpározás kutyasétáltatás
számítógépezés társasjátékozás focizás meseolvasás
számháborúzás fűtés fűnyírás ugrókötelezés

3 a) Rajzoljátok le az iskolaépület alapterületét egy nagy csomagolópapírra!

b) Mérjétek meg az osztálytermetekben és az iskolaépület minél több helyiségében

a hőmérsékletet! Mérési adataitokat rögzítsétek a rajzon!

c) Jelöljétek meg a rajzon a legmelegebb (piros csillag) és a leghidegebb helyisé-

geket (kék csillag)!

Tudod-e, ki az a Forgó Morgó?

Megismerkedhetsz vele a www.forgomorgo.hu honlapon.

J 29

04_Takarekoskodas_MF.indd 29 4/27/15 2:24 PM

 Takarékoskodj 
IV. az energiával
!
IV. 2. Kidobni vagy különválogatni?

1 Fogalmazd meg, mi a különbség a szemét és a hulladék között!

2 Válogasd szét a hulladékokat! Húzd mindegyiket a megfelelő helyre!

PAPÍR MŰANYAG ÜVEG KOMPOSZT

J 30

04_Takarekoskodas_MF.indd 30 4/27/15 2:24 PM

 3 Sorolj fel olyan élelmiszereket, amelyeket üvegben vagy műanyag flakonban árusí-
tanak!

4 Mi kerülhet a komposztálóba és mi nem? Jelöld a szó mellett  jellel azokat, amelyek

komposztálhatók és  jellel, amelyek nem!

ALMACSUTKA TOJÁSHÉJ

TEAFILTER PAPÍR ZSEBKENDŐ

LEVÁGOTT FŰ FALEVÉL

KRUMPLI HÉJA ÉTELMARADÉK

5 Írd a képek alá, milyen háztartási hulladékból készültek az alábbi használati tárgyak!

J 31

04_Takarekoskodas_MF.indd 31 4/27/15 2:24 PM

 Takarékoskodj 
IV. az energiával
!
IV.3. Hogyan készül az újrapapír?

1 Tedd sorrendbe a papírgyártás lépéseit!

  a papírszalagot görgők között víztelenítik

  a papírt feltekercselik

  a kivágott fákat felaprítják

  a papírpépet keverőgépbe töltik

  a fát vízzel együtt főzik

2 Mi minden készülhet újrapapírból? Írd a képek alá a tárgyak nevét!

Gyűjts még ilyen tárgyakat!

J 32

04_Takarekoskodas_MF.indd 32 4/27/15 2:24 PM

 3 Újrapapírt magad is készíthetsz!
Szükséged lesz hozzá: fakeretre szögelt szúnyoghálóra, pamutanyagra, egy nagy
edényre, fakanálra vagy turmixgépre, vízfestékre, nejlonzacskóra, újságpapírra, egy
vödör vízre, egy műanyag tálcára és nehéz könyvekre.

1. Áztass be régi újságokat egy vödör vízbe!

2. Turmixgéppel vagy fakanállal pépesítsd!

3. Tedd a masszát a nagy edénybe! Csúsztasd a papírpép

alá a szúnyoghálót, majd emeld ki!

4. A műanyag tálcára fektesd ki a pamutanyagot! Tedd rá

a szúnyoghálót a pépes felületével lefelé és szorítsd le
erősen! Óvatosan ütögesd ki a fakeretből a papírpépet
az anyagra! Helyezz rá egy másik pamutanyagot!

5. Ezt ismételd meg további pép- és pamutrétegekkel! A vé-

gén tegyél rá egy nejlonzacskót és több nehéz könyvet!

6. Amikor a pép papírrá állt össze, óvatosan fejtsd le a pa-

mutanyagról a papírlapokat! Fektesd teljes száradásig
újságpapírra!

Ha színes papírt szeretnél kapni, a papírpépbe keverj fes-

téket! De készíthetsz egyedi papírt is, ha a szitára, mielőtt
bemártanád a papírpépbe, leveleket, virágokat helyezel.

4 Nézz utána, hogyan jelölik az újrapapírból készült füzeteket, könyveket! Rajzold ide,
milyen ábra található minden újrapapír terméken!

J 33

04_Takarekoskodas_MF.indd 33 4/27/15 2:24 PM

   
V.  Légy önmagad!
V.1. Ki a szép?

1 Gyűjts olyan idézeteket, szólásokat, közmondásokat, amelyek az emberek külső és

belső tulajdonságairól szólnak! Búvárkodj könyvtárban, keress az interneten!

Kovács Pisti
Ringató
„Ez a fiú olyan magos,
„Aludj el kislányom, mint lázban a 40 °-os.
Gyönyörű virágom, Ez a fiú olyan eszes,
Éjszínű szemeden mint pékek közt a pereces.
Kopogtat az álom.” Ez a fiú olyan pufók,
Lendvai Ilona mint perecek közt a cipók.”
Rákos Sándor

2 Tudod-e, hogy minden embernek más az ujjlenyomata? Egy festékpárnába nyomd

bele az egyik ujjad! Készítsd el saját ujjlenyomatodat! Kérd meg társadat, hogy ad-
jon neked ujjlenyomatot! Hasonlítsd össze a két nyomatot nagyító segítségével!

J 34

05_Legy_onmagad_MF.indd 34 4/27/15 2:00 PM

 3 Milyen tulajdonságokat szeretsz magadban? Melyeken szeretnél változtatni? Írd le!

Ezeket a tulajdonságokat szeretem: 

Ezeken a tulajdonságaimon szeretnék változtatni: 

4 Gyűjts újságokból, internetről olyan emberekről képeket, akik tetszenek neked!

Ragaszd ide a képeket!

J 35

05_Legy_onmagad_MF.indd 35 4/27/15 2:00 PM

   
V.  Légy önmagad!
V. 2. Ilyenek vagyunk

1 Rád milyen külső tulajdonságok jellemzők? Töltsd ki a táblázat első oszlopát!

Összehasonlításképp padtársad külső tulajdonságait is gyűjtsd össze és írd a máso-
dik oszlop üres helyeire!
A mérésekben segítsetek egymásnak! Az arcformát válaszd ki a táblázat alatt talál-
ható formák közül!

Tulajdonságok Saját adataim Padtársam adatai

Hajszín

Hajhosszúság

Szemszín

Arcforma

Magasság

Lábméret

ovális kerek szív alakú körte széles járomcsontú

J 36

05_Legy_onmagad_MF.indd 36 4/27/15 2:00 PM

 2 Milyen vagy, mik a kedvenceid? Kérdezd meg padtársadat is a kedvenceiről!
Töltsétek ki együtt a táblázatot!

Kedvencem Padtársam kedvence

Szín

Étel

Ital

Állat

Gyümölcs

Dal

Könyv

Film

Játék

Sport

Zenekar

Hobbi

Tantárgy

Könyvajánló
Olvassátok el a Grimm-testvérek Holle anyó című meséjét!

Gyűjtsétek ki a füzetetekbe a szereplők tulajdonságait!

J 37

05_Legy_onmagad_MF.indd 37 4/27/15 2:00 PM

   
V.  Légy önmagad!
V. 3. Ezt kaptam örökül

1 Mit tudsz a születésedről? Segítségül kérdezd szüleidet, rokonaidat!

Születési időd
(év, hónap, nap, óra, perc):
Születési súlyod:

Születési hosszod:
Születési helyed
(település, kórház neve):

Ide ragaszthatod be csecsemőkori vagy kisgyerekkori fényképedet.

J 38

05_Legy_onmagad_MF.indd 38 4/27/15 2:00 PM

 2 Manapság egy-egy névjegykártyával saját magunkat reklámozzuk, hiszen a lakhe-
lyünkön kívül azokat a képességeket is felsoroljuk, amihez értünk. Tervezz magad-
nak névjegykártyát! Feltétlen kerüljön rá az is, miben érzed magad kiemelkedően
jónak, amiért érdemes például az osztálytársaidnak, barátaidnak felkeresni téged!

3 Rajzold le, hogy milyen családot képzelsz el magadnak, ha felnősz!

J 39

05_Legy_onmagad_MF.indd 39 4/27/15 2:00 PM

 s e k X jk
Felfedezé
VI. a természetb
X
en
jk

VI. 1. Merre mutat az iránytű?

1 Írd a képek alá, miből készültek ezek a tárgyak! Karikázd be azokat, amelyeket vonz
a mágnes!

2 Mi történik a vasporral mágnes hatására? Figyeld meg a képet és magyarázd meg

a jelenséget!

J 40

06_Felfedezesek_a_termeszetben_MF.indd 40 4/27/15 2:08 PM

 3 Találd meg a kincset!

A Fekete hajó kalózai találtak egy leírást, amely egy kis lakatlan szigeten elrejtett
kincs helyét mutatta meg. Ahhoz azonban, hogy a kincset megszerezhessék, külön-
böző tárgyakat kellett megtalálniuk. Ezek a sziget különböző, jellegzetes helyein let-
tek elrejtve. A sziget rajzán a leírásnak megfelelően rajzold be a kalózok haladásának
irányát, illetve azokat a tárgyakat, amelyeket az egyes helyszíneken találtak!

NY K

A marcona arcú fekete kalózok kikötöttek a kincses sziget déli részén található öböl-
ben. Kiugrottak a hajóból, majd a leírás szerint elindultak a szigeten nyugati irányba.
Itt rejtettek el a kincsvadászok számára egy baltát.
Bár a kalózoknak fogalmuk sem volt, mire fogják használni, de azért elmentek érte.
Megtalálták a baltát, majd a leírás szerint továbbhaladtak északra. Itt egy hosszú kö-
tél volt elrejtve. Ezt is megtalálták, és máris indultak tovább északkeletre.
Megérkeztek a következő állomásra. A leírás itt azt mondta, hogy ereszkedjenek a kötél
segítségével minél mélyebbre, és megtalálják a kincsesláda kulcsát. Egy bátor kalóz
meg is oldotta a feladatot, és most már kulcsuk is volt a ládához. Innen a déli irányt
kellett követniük a sziget középső részéig, ahol egy kis csónak volt elrejtve.
A csónak is előkerült, így továbbindultak keletre. Már nagyon izgatottak voltak, mert
itt kellett lennie a kincsnek. Tényleg szükségük volt a csónakra és a baltára is. Végül
nagy nehézségek árán megszerezték a kincsesládát. Boldogan nyitották ki a kulccsal,
de óriási csalódásukra csak egy papírdarabot találtak benne, amire ez volt írva: „Gra-
tulálok! Ügyesen használjátok az iránytűt.” A mérges kalózok nagy dérrel-dúrral vissza-
indultak a hajóhoz, de már nem tudták, melyik irányba kellene menniük.

Segíts nekik, milyen irányban van a hajójuk? 

J 41

06_Felfedezesek_a_termeszetben_MF.indd 41 4/27/15 2:08 PM

 s e k X jk
Felfedezé
VI. a természetb
X
en
jk

VI. 2. A vándorló madarak útvonalai

1 Írd a képek alá a madarak nevét! Jelöld x-szel azoknak a képét, amelyek ősszel elköl-
töznek!

J 42

06_Felfedezesek_a_termeszetben_MF.indd 42 4/27/15 2:08 PM

 2

uu
Sorolj fel még néhány ősszel vonuló hazai madárfajt!

3 Mit gondolsz, miért repülnek dél felé a költöző madarak?

3 Z 9
Könyvajánló
Fekete István: Csí
Egy fecskepár, Csí és Vit megható történetét olvashatod ebben a könyvben. Az ősz
beköszöntével délre készülnek, de Vit megsérül, így itthon kell maradnia. Amíg a téli
hidegben fagyoskodik és Csíre vár, eljár egy beteg asszonyhoz, hogy egy kis örömöt
szerezzen neki.

J 43

06_Felfedezesek_a_termeszetben_MF.indd 43 4/27/15 2:08 PM

 s e k X jk
Felfedezé
VI. a természetb
X
en
jk

VI. 3. A víz halmazállapotai

1 Milyen halmazállapotú a víz a következő képeken? Írd a kép alá! Némelyik képnél
több megoldás is lehet!

J 44

06_Felfedezesek_a_termeszetben_MF.indd 44 4/27/15 2:08 PM

 2 Kísérletezzetek vízzel!

a) Tegyetek jégkockákat egy pohár vízbe! Figyeljétek meg, hol helyezkednek el

a jégkockák! Mit gondoltok, miért?

b) Egy kis pohár vizet tegyetek a fűtőtestre. Egy héten keresztül figyeljétek a vízszint
változását! Mi történt? Mit gondoltok, miért?

c) Télen az utakra fagyott jégre sót szoktak szórni. Ezzel a kísérlettel megtudod,
miért. Két pohárba tegyetek ugyanannyi jégkockát. Az egyikre szórjatok sót,
a másikra ne. Mit tapasztaltatok?

Jó, ha tudod!
Természetvédelmi szempontból már sok helyen nem sózzák az utakat, mert a sós
víz árt a növények fejlődésének. Mit ajánlanál só helyett?

3 Röviden válaszolj alábbi villámkérdésekre!

Hány fokon forr és hány fokon fagy meg a víz? 

Mi történik a vízzel a ruhák száradásakor? 

Írj egy példát a hétköznapi életből, amikor páralecsapódás történik! 

J 45

06_Felfedezesek_a_termeszetben_MF.indd 45 4/27/15 2:08 PM

 s e k X jk
Felfedezé
VI. a természetb
X
en
jk

VI. 4. A víz mint oldószer

1 Figyeljétek meg, oldódnak-e egymásban a következő anyagok! A vizsgálatok ered-

ményét húzzátok alá!

a) víz – cukor oldódik nem oldódik

b) víz – só oldódik nem oldódik
c) víz – olaj oldódik nem oldódik
d) víz – pirospaprika oldódik nem oldódik
e) étolaj – pirospaprika oldódik nem oldódik
f) homok – víz oldódik nem oldódik
g) mosogatószeres víz – étolaj oldódik nem oldódik

2 Hasonlítsátok össze, melyik esetben oldódik jobban a só és a cukor!

a) Két pohárba tegyetek azonos mennyiségű vizet és sót! Az egyiket kevergessétek!

Mit tapasztaltatok?

b) Két pohárba tegyetek azonos mennyiségű cukrot! Öntsetek az egyikbe forró vizet,
a másikba pedig ugyanannyi hideg vizet! Mit tapasztaltatok?

J46

06_Felfedezesek_a_termeszetben_MF.indd 46 4/27/15 2:08 PM

 3 Egészítsd ki a mondatokat a megfelelő szavakkal!

Oldódás során a két anyag részecskéi    (mi történik) egymással.

Az így keletkezett    (hogyan nevezik) folyékony összetevőjét ol-

dószernek nevezzük.

Azt az anyagot, amit feloldunk benne,    (hogyan nevezik) hívjuk.

4 Hogyan készül a tea? Az ábra alapján tedd sorrendbe a teakészítés lépéseit!

5 perc

  Beleteszem a teafüvet.

  Várok, míg kioldódik a teafűből a hatóanyag.

  Forró vizet töltök a teáskannába.

  Kitöltöm a csészébe.

5 Milyen anyagokat oldunk fel vízben a következő ételekben és italokban? Kösd össze
az összetartozókat!

teafű
ásványvíz
cukor
limonádé
citromlé
húsleves
szén-dioxid
tea
só

J 47

06_Felfedezesek_a_termeszetben_MF.indd 47 4/27/15 2:08 PM

 s e k X jk
Felfedezé
VI. a természetb
X
en
jk

VI.5. terepi vízvizsgálatok

1 Ahhoz, hogy alaposan megismerj egy vizes élőhelyet, mindenképpen ajánljuk, hogy
osztálytársaiddal látogass el egy közeli patakhoz vagy kis tóhoz! Az alábbi vizsgála-
tok segítségével fedezd fel annak környezeti adottságait és élővilágát!

Keressétek fel a környéketeken levő pata-

kot, folyót, tavat! Végezzétek el a következő
vizsgálatokat!

Tiszta vizű patakokat kedvelő kérészlárva

2 Mielőtt belekezdenétek, olvassátok végig a feladatokat, és készítsetek listát arról,

milyen eszközökre lesz szükségetek!

Eszközlista: 

A megvizsgált víz neve: 

A vizsgálat ideje: 

3 Állapítsátok meg, milyen a meder anyaga! Karikázzátok be a megfelelőt!

iszapos homokos kavicsos köves egyéb: 

J 48

06_Felfedezesek_a_termeszetben_MF.indd 48 4/27/15 2:08 PM

 4 Állapítsátok meg, milyen szagú a meder anyaga! Karikázzátok be a megfelelőt!

iszapszagú kellemetlen szagú szagtalan egyéb: 

5 Tölcsérbe tegyetek vattacsomót és szűrjetek át rajta kb. fél liter vizet! Figyeljétek
meg, mennyi szennyeződés maradt a vattán! Karikázd be a megfelelőt!

nincs rajta szennyeződés közepes szennyeződésű nagyon szennyezett

6 Egy kb. 1 méter hosszú bot aljára – a botra merőlegesen – szögeljétek rá egy befőttes-
üveg színes kupakját! Ezzel az eszközzel vizsgáljátok meg, hogy mi az a mélység, ahol
még lehet látni a kupak színét! Mérőszalaggal mérjétek meg, meddig lett vizes a bot!

Írjátok ide az eredmény! 

Értékeljétek az eredményt! 

7 Egy befőttesüvegbe tegyetek a vízből! Állapítsátok meg, mennyire zavaros a víz!

Karikázd be a megfelelőt!

nagyon zavaros kicsit zavaros áttetsző

8 Folyóvizeknél figyeljétek meg a vízfolyás sebességét! Egy almát vagy fadarabot dobja-
tok be a vízbe, és mérjétek meg, hogy 10 másodperc alatt milyen hosszú utat tesz meg!

Írd ide az eredményt! 

Értékeljétek az eredményt! 

9 Tetszik-e neked ez a környék? Fogalmazd meg, miért!

J 49

06_Felfedezesek_a_termeszetben_MF.indd 49 4/27/15 2:08 PM

 k i n c s ü n k
VII. Legdrágá b b
az egészség
VII. 1. Élj egészségesen!

1 Az alábbi szövegekben két gyerek életmódját mutatjuk be. Olvasd el és gondold

végig, melyikük él egészségesebben! Azután vedd számba a saját életedet is!

Benedek története
Benedek szeret korán reggel ébredni. Legtöbbször gyalog megy az iskolába. Szeret
tanulni, leckéit igyekszik időre elkészíteni. Délutánonként legtöbbször focizik a baráta-
ival. Emellett heti kétszer edzésre is eljár. Hétvégén több időt tölt a televízió és a számí-
tógép előtt. Az édességet kedveli, zöldséget és gyümölcsöt rendszeresen eszik.

Péter története
Pétert nagyon nehéz reggel felkelteni, ha esténként sokáig ül a tévé előtt. Így ilyenkor
a reggelire sem marad mindig ideje. Napközben fáradt, emiatt nem tud figyelni a tanu-
lásra, társaival ingerlékeny. Nem szeret leckét írni, délután inkább játszani, tévézni
szokott. Szeret nassolni, emiatt a vacsorához már nincs étvágya. Kimerülten fekszik
le esténként.

Jó, ha tudod!
Nincsenek tökéletesen egészséges életet élő emberek. Nem vagyunk egyforma
igényűek és a körülményeink sem egyformák. De a lehetőségeit mindenkinek
ki kell használnia! Az sem jó, ha valaki görcsösen foglalkozik azzal, hogy egészsé­
gesen éljen.

Nem várható el tőled, hogy sohase egyél édességet és semmit se nézz meg a tévé­
ben. A csoki finom, jól is esik olykor. A tévében is vannak érdekes műsorok, amiből
tanulni is lehet. A mérték a lényeg! A sok édesség, a sok tévénézés, a mozgáshiány
mindenkinek ártalmas.

Aki egészséges, annak jobb a közérzete.

Aki sokat mozog, annak jobb az állóképessége.
Akinek megszokott napirendje van, kiegyensúlyozottabb.
Aki életvidám, jobban viseli az élet nehézségeit.
ÉP TESTBEN ÉP LÉLEK!

J 50

07_Egeszseg_Betegseg_MF.indd 50 4/27/15 2:10 PM

 2 A megadott szempontok alapján értékeld a két gyerek életmódját, és hasonlítsd ös�-
sze a tiéddel! Az egészségtelen szokásokra keveset, az egészségesekre több pontot
adj! A pontokat karikázd be!

1. Alvással töltött idő:

Benedek: 1 2 3 4 5
Péter: 1 2 3 4 5
Te: 1 2 3 4 5

2. Szabad levegőn való tartózkodás:

Benedek: 1 2 3 4 5
Péter: 1 2 3 4 5
Te: 1 2 3 4 5

4. Étkezés:
Benedek: 1 2 3 4 5
Péter: 1 2 3 4 5
Te: 1 2 3 4 5

5. Szabadidő eltöltése:
Benedek: 1 2 3 4 5
Péter: 1 2 3 4 5
Te: 1 2 3 4 5

6. Mozgás:
Benedek: 1 2 3 4 5
Péter: 1 2 3 4 5
Te: 1 2 3 4 5

Add össze, ki mennyi pontot ért el!

Benedek:    Péter:    Te: 

3 Saját pontszámod alapján fogalmazd meg, mennyire élsz egészségesen! Minél in-
kább megközelíted a 25 pontot, annál egészségesebben élsz. Gondold végig, milyen
változtatásokra lenne szükség az életmódodban, hogy még egészségesebben élj! Írj
le közülük kettőt!

J
51

07_Egeszseg_Betegseg_MF.indd 51 4/27/15 2:10 PM

 b k i n c s ü n k
VII. Legdrágáb
az egészség
VII. 2. Napi egy alma az orvost távol tartja

1 Milyen tünetei vannak a betegségeknek? Egészítsd ki a szavakat a megfelelő betűkkel!

H S E É Ö Ö É

F R DT Á O O F J S

O S   K Z R E L Z

2 Mit kell tenned betegség esetén? Egészítsd ki a mondatokat!

•• Betegen legjobb az    (hol) feküdni.

•• Betegen sok    (mit) kell inni.

•• Gyakran szellőztessük a beteg   (mit)!

3 Mi baja lehet a gyerekeknek? Írd a képek alá!

J 52

07_Egeszseg_Betegseg_MF.indd 52 4/27/15 2:10 PM

 4 Az alábbi találós kérdések megfejtése egy-egy gyümölcs, zöldség neve.
Próbáljátok meg kitalálni őket!

Gyümölcs vagyok, édes vagyok, Zöld burokban születtem,

ha megértem, piros vagyok, mire aztán megnőttem,
Télen elrejt a jó kamra, a zöld burok kifeslett,
mi is volnék, ha nem és az úrfi kiesett.

Nyersen esznek, főzve is, Kiskoromban nyersen esznek,

télen is és nyáron is. ízét adom a levesnek.
Saláta is, leves is, Barátom a petrezselyem,
megisszák a vérem is. egy csomóba kötik velem.

5 Karikázd be az egészséges életmódra utaló képeket!

J 53

07_Egeszseg_Betegseg_MF.indd 53 4/27/15 2:10 PM

 b k i n c s ü n k
VII. Legdrágáb
az egészség
VII.3.  Összefoglalás IV–VII.

1 Írj ötleteket, hogyan lehetne takarékoskodni az energiával!

2 Beszéljétek meg, mi a különbség a szemét és a hulladék között!

Írj SZ (szemét) betűt, vagy H (hulladék) betűt a képekhez, attól függően, hogy me-
lyikhez tartozik!

J 54

07utan_Osszefoglalas_Mf.indd 54 4/27/15 2:12 PM

 4 Csoportosítsd az alábbi tulajdonságokat! Gyűjts még néhányat!

szép, kedves, undok, csinos, alázatos, mosdatlan, tanulékony, szófogadatlan,

magas, sovány

Külső tulajdonság Belső tulajdonság

5 Színezd ki a mágneseket úgy, hogy igaz legyen rájuk az állítás!

Taszítás

Vonzás

J 55

07utan_Osszefoglalas_Mf.indd 55 4/27/15 2:12 PM

 
ba ,
VIII. Né z z m a ga d
zk ö r ü l !
VIII.1. Hogyan „beszélnek” az állatok?
néz
1 Sorold fel, milyen módon „beszélhetnek” egymással az állatok!

2 Írd a képek alá, hogy szerinted mit szeretnének ezek az állatok!

J 56

08_Onismeret_Viselkedes_MF.indd 56 4/27/15 2:14 PM

 3 Mit mond a kutyám? Fogalmazd meg úgy, mint ha te lennél a kutya!
Pl.:

Kérlek, gyere velem játszani!

4 Keress további példákat az állatok beszélgetésére!

Szaglás:  Hang: 

Érintés:  Szín, fény: 

Játsszunk!
Változz te is valamilyen állattá! Próbáld eljátszani a társaidnak, hogy mit szeretnél
mondani nekik! A többieknek az a feladatuk, hogy kitalálják, milyen állat vagy
és mit szeretnél elérni.

Könyvajánló
Ismered „Az állatok nyelvén tudó juhász” meséjét? Olvasd el Illyés Gyula: Hetvenhét
magyar népmese című mesegyűjteményéből! A történet végére kiderül, jó lenne-e,
ha értenénk mindent, amit az állatok beszélnek.

J 57

08_Onismeret_Viselkedes_MF.indd 57 4/27/15 2:14 PM

 
ba ,
VIII. Né z z m a ga d
zk ö r ü l !
VIII.2. Az emberi beszéd és a testbeszéd
néz
1 Gyűjtsetek két percen belül minél több „r” hangot tartalmazó szót! Ha elkészültetek,
hangoztassátok őket!

2 Írj tulajdonságokat, milyen ember mondhatta az alábbi mondatokat!

– Köszönöm szépen a meghívást, nagyon jól éreztem magam!

– Soha senki nem fog tudni legyőzni! Úgyis én vagyok a legjobb!

– Add ide a játékodat!

– Légy szíves, add ide a játékodat, én is ki szeretném próbálni!

J 58

08_Onismeret_Viselkedes_MF.indd 58 4/27/15 2:14 PM

 3 Miről árulkodhatnak ezek a testtartások?

J 59

08_Onismeret_Viselkedes_MF.indd 59 4/27/15 2:14 PM

 
ba ,
VIII. Né z z m a ga d
zk ö r ü l !
VIII. 3. Egy kis illemtan
néz
1 Mit csinálnak helytelenül ezek a gyerekek? Írd az ábra alá!

2 Gyűjtsd össze, milyen szabályokat kell követniük

a) a gyermekeknek a felnőttekkel szemben;

b) a felnőtteknek a gyerekekkel szemben!

Játsszunk!
Segítségnyújtásnál gondoljatok arra is, hogy nem csak a helyetek átadásával tud-
tok segíteni! Játsszátok el, mit tesztek, ha a buszra
• egy idős ember,
• egy várandós édesanya,
• egy babakocsit toló édesanya,
• egy vak ember szeretne felszállni!

J 60

08_Onismeret_Viselkedes_MF.indd 60 4/27/15 2:14 PM

 3 Az öltözködés is nagyon fontos. Bár a közmondás szerint „nem a ruha teszi az em-
bert”, mégis nagyon fontos, hogy mikor mit viselünk. Megtiszteljük a környezetün-
ket, hogy az alkalomhoz illően öltözködünk, ha megtehetjük. Vajon hová mennek
ezek az emberek?

J 61

08_Onismeret_Viselkedes_MF.indd 61 4/27/15 2:14 PM

 ∫ ø
Ix. Mozdulj! ∫ ø
IX. 1. Az állatok mozgása

1 Az alábbi betűk között erdei állatok nevei rejtőztek el.

Keresd meg a neveket és írd le a vonalakra!

S Ű H M Ó K U S D Z

H Z S A C F U Ő K R

A V A D D I S Z N Ó

R F S R O S N E M K

K B G I V C U C Y A

Á E L P G A B A É Z

L K Z R O B S I R R

Y É P E L E N P T U

Válassz ki az állatok közül egyet és jellemezd a mozgását!

J62

09_Mozdulj_MF.indd 62 4/27/15 2:16 PM

 2 A következő mozgásformákhoz rajzolj egy-egy jellemző állatot!

Repül Vízben úszik

Földön kúszik 4 lábon jár

3 Ha van otthon háziállatod, hozz be róla képet és mutasd be az osztálynak! Meséld el,
hogyan került hozzád, hogy hívják, ki nevezte el! Milyen kedves és kellemetlen szo-
kásai vannak?

Könyvajánló
Eric Knight: Lassie hazatér
A regény hőse Lassie, a gyönyörű skót juhászkutya. Témája e kivételes állat sorsa:
elszakadása otthonától és kalandos hazatérése. A jellegzetes skót környezetben
játszódó történet örök emberi értékeket fogalmaz meg a hűségről és a becsületről.

J 63

09_Mozdulj_MF.indd 63 4/27/15 2:16 PM

 ∫ ø
Ix. Mozdulj! ∫ ø
IX. 2. Mozogj mindennap!

1 Milyen sportegyesületeket, sportköröket ismersz, amelynek valamelyik ismerősöd

is tagja? Sorold fel ezeket!

2 Milyen mozgási, ill. sportolási lehetőség van iskolátokban? Tegyél x-et a megfelelő
helyre!

J 64

09_Mozdulj_MF.indd 64 4/27/15 2:17 PM

 3 A következő héten minden naphoz jegyezd fel, hány órát töltöttél mozgással!
Az idő mellé írd a mozgásfajta nevét is (pl.: foci, kézilabda, futás)!

A HÉT NAPJAI IDŐ (óra) MOZGÁSFAJTA

HÉTFŐ

KEDD

SZERDA

CSÜTÖRTÖK

PÉNTEK

4 A természetjárás, a gyalogtúra vagy kerékpártúra kiváló mozgásforma minden kor-

osztálynak és remek családi program a hétvégére. Tervezz egynapos túrát a környé-
keteken! Szerezz be egy térképet és rajzold rá az útvonalat!

Útvonalötletekért ajánljuk a www.termeszetjaro.hu vagy a www.kektura.hu honla-

pot!

Az Országos Kéktúra útvonalról szóló filmsorozat, a Másfél millió lépés Magyarorszá-

gon megtekinthető a www.videakid.hu honlapon.

J 65

09_Mozdulj_MF.indd 65 4/27/15 2:17 PM

  K ı
X.  ertben, mezőn ı
X.1. Napérlelte gyümölcseink, zöldségeink

1 Válaszd ki és karikázd be azoknak a gyümölcsöknek a rajzát, amelyek ősszel érnek!

2 Párosítsd a növény részeit a felsorolt feladatokkal!

mag •• Rögzíti a növényt a talajhoz. Segítségével veszi fel a növény

a talajból a vizet és a tápanyagokat.
•• Belőle fejlődik az új növény. Tápanyagot raktároz, amire
termés szükség van az első gyökér, szár, levél létrehozásához.
•• A növény ennek segítségével szaporodik. Van, amelyik szí-
virág nével és a benne termelődő nektár segítségével vonzza
a rovarokat. A nektárt szívogató rovar egyúttal be is poroz-
za. Van olyan, amelyet a szél poroz be.
levél
•• Tartja a növényt, összeköti a gyökereket a növény többi
részével. Benne szállítódik a víz, a tápanyag és a táplálék.
szár
•• Védi a magot, és segít a magok terjesztésében.
•• Táplálékot készít. A növény ezen keresztül lélegzik és páro-
gyökér
logtat. A táplálék innen szállítódik a többi szervhez.

J 66

10_Kertben_mezon_MF.indd 66 4/27/15 2:23 PM

 3 Nevezd meg a virágkehely részeit!

4 Csíráztass babot!
Szükséges eszközök: 5 db tejfölös vagy joghurtos pohár, vatta, 10-15 babszem.

a) Tegyél legalább két szem babot két benedvesített vattacsomó közé bármilyen
műanyag tartódobozba, és tedd meleg helyre! A vattát tartsd folyamatosan ned-
vesen!
b) Tegyél legalább két szem babot két száraz vattacsomó közé bármilyen műanyag
tartódobozba, és tedd meleg helyre! Ne locsold meg!
c) Tegyél legalább két szem babot két benedvesített vattacsomó közé bármilyen
műanyag tartódobozba, és tedd a hűtőszekrénybe!
d) Tegyél legalább két szem babot két benedvesített vattacsomó közé bármilyen
műanyag tartódobozba, és tedd valamilyen sötét helyre! A vattát tartsd folya-
matosan nedvesen!
e) Tegyél legalább két szem babot két benedvesített vattacsomó közé bármilyen
műanyag tartódobozba! Tedd egy nejlonzacskóba! Préseld ki belőle a levegőt,
amennyire tudod! Ezután jól zárd le a nejlonzacskó száját!

Vezess a kísérletről táblázatot! Egy héten keresztül mindennap nézd meg a babsze-
meket!

Rajzold le a füzetedbe, hogy a különböző kísérletek során hogyan fejlődött a bab!

J67

10_Kertben_mezon_MF.indd 67 4/27/15 2:23 PM

  K ı
X.  ertben, mezőn ı
X. 2. Állatok a kertben és a mezőn

1 Milyen állatok nyomaival találkozhatsz a mezőn vagy egy veteményeskertben? Raj-

zolj le pár állati nyomot! Gondolj arra, hogy nem csak a lábukkal hagyhatnak nyo-
mot, például lehetnek rágásnyomok, tollak stb! Mi az állatok neve? Írd a rajzok alá!

2 A betűhalmazban mezei és háziállatok nevét rejtettük el.

Keresd meg mind a nyolcat!

J 68

10_Kertben_mezon_MF.indd 68 4/27/15 2:23 PM

 3 Csoportosítsd a következő állatokat! Írd a sorszámokat a megfelelő helyre!
1. róka, 2. páva, 3. macska, 4. őz, 5. strucc, 6. kecske, 7. tyúk, 8. vaddisznó,
9. vadkacsa, 10. juh, 11. mezei pocok, 12. vadliba

Háziállat:  Vadállat: 

4 A tankönyv segítségével színezd ki a széncinege rajzát, és nevezd meg a testrészeit!

2
1
1

1. Fekete
8

2. Kékesfekete vagy sötétszürke

3
6
2

3. Fehér
7
1
5
3

11 1
4. Világosszürke
5. Zöld
8 3
3
8 3
8
9
6. Sötétzöld
7. Még sötétebb zöld
8

10
8
4
10 8. Grafitszürke
2
9. Világossárga
10. Sötétsárga
2

2 11. Középkék

J 69

10_Kertben_mezon_MF.indd 69 4/27/15 2:24 PM

  K ı
X.  ertben, mezőn ı
X.3. Hogyan lesz a búzából kenyér?

1 Mit gondolsz, mik lehetnek ezek az eszközök? Válaszd ki a felsorolásból, és írd a szá-
mokat a rajzok mellé! Beszéljétek meg, melyiket mire használhatták!

1. szita, 2. dagasztóteknő, 3. dagasztószék (dagasztóláb), 4. kovászkanál,

5. szakajtó, 6. sütőlapát, 7. szénvonó („szinvonó”), 8. kemence

2 Milyen kenyérfajtákat ismersz? Gyűjts legalább ötöt!

3 Milyen péksüteményeket ismersz? Sorolj fel párat!

J 70

10_Kertben_mezon_MF.indd 70 4/27/15 2:24 PM

 4 Mire használhatjuk még a búzát? Segítenek a képek!

1.  4.  7. 

2.  5. 

3.  6. 

csiríz

5 Nézz utána a következő kenyérfajtáknak és írd le a fontosabb jellemzőiket!

purpurkenyér: 

pászka: 

kenyérlángos: 

kovász: 

Könyvajánló
Zelk Zoltán: Egy búzaszem története

J 71

10_Kertben_mezon_MF.indd 71 4/27/15 2:24 PM

  ı
X. Ö
 s s zefo g l a l á s ı
X.4. Összefoglalás VIII–X.

1 Biztos te is szereted az állatokat és jól ismered őket. Kösd össze a képeket a meg­
felelő mondatokkal!

– Gyere játszani!

– Simogass meg!

– Megeszlek!

–Itt sem vagyok,

ne bánts, kérlek!

– Maradj tőlem
távol!

Játsszunk!
Ha egy gonosz boszorka elvarázsolná a hangotokat, hogyan tudnátok egymással
beszélgetni? Játsszátok el a következő szituációkat hang kiadása nélkül!
• Gyere velem játszani!
• Nem kérek többet, köszönöm, már jóllaktam.
• Nem akarok leckét írni!
• De jó! Kezdődik a nyári szünet!
• Most nagyon megbántottál!

J 72

10utan_Osszefoglalas+Évvégi_Mf.indd 72 4/27/15 2:27 PM

 Játsszunk!
Alakítsatok párokat! Játsszátok el, hogy a következő esetekben hogyan illik visel-
kedni!
• Idős bácsi felszáll a buszra.
• Az egyik gyerek kiszorult a játékból.
• Valaki elesett az utcán.
• Be kell mutatkoznod anyukád munkatársának.

2 Számozással rendezd sorba a kenyérsütés folyamatát!

Liszt

Olaj Víz

Só Élesztő

Cukor

Játsszunk!
Keress egy játékállatot (pl. plüssállat)! Játszd el vele, hogy milyen fontos dolgokat
kell betartani, ha felelős állattartó szeretnél lenni! A többieknek az a feladatuk,
hogy kitalálják, melyik szabályra gondoltál.

3 Húzd alá a felsorolt szavak közül azokat a hozzávalókat, amelyek szükségesek a ke­
nyérsütéshez! Mi hiányzik az összetevők közül?

búzadara, liszt, tej, cukor, tojás, tejföl, élesztő, kakaó, víz, olaj, lekvár

Hiányzó összetevő: 

J 73

10utan_Osszefoglalas+Évvégi_Mf.indd 73 4/27/15 2:27 PM

   ı ı
X. Év végi ös s zefo g l a l á s

1 Egészítsd ki a szöveget a megadott számokkal!

365  24  1  60  60  7  12  4

Egy év    napból áll.

A Föld    nap alatt fordul meg a tengelye körül.

Az év    hónapból áll.

  évszakunk van.

Egy hét    napból áll, egy nap pedig   órából.

Egy óra =    perc =   másodperc.

Játsszunk!
a) A játékhoz szükségetek lesz kilenc lapra és kilenc gyerekre. A papírlapokra írjá-
tok fel az életszakaszok nevét! A kilenc gyerek választ egy-egy kártyát, de nem
mutatják meg a többieknek. A feladat két részből áll: A gyerekeknek pár jellem-
zőt kell mondaniuk az általuk választott életszakaszról. A többieknek pedig ki
kell találniuk, hogy melyikről volt szó, majd megfelelő sorrendbe kell állítani
őket.

b) Ehhez a játékhoz 8 gyerekre és 8 papírlapra lesz szüksége az osztálynak. Mind-

egyik lapra kerüljön 1-1 ünnep neve. A kiválasztott gyerekek húzzanak egy la-
pot, aminek a tartalma maradjon titokban. Mutassátok be a többieknek pár
mondattal azt az ünnepet, amit húztatok! A többieknek az a feladatuk, hogy ki-
találják, mi van a papírra írva, majd rendezzék sorba a gyerekeket.

J74

10utan_Osszefoglalas+Évvégi_Mf.indd 74 4/27/15 2:27 PM

 2 Írd a tárgyak számát a megfelelő hulladékgyűjtő edénybe! Melyik az, amelyiket
sehová nem tudtad rakni? Milyen színű edény szükséges a kakukktojáshoz?

1. újság, 2. PET-palack, 3. borosüveg, 4. használt csomagolópapír, 5. konzerv-

doboz, 6. vajasdoboz, 7. kockasajtos doboz, 8. mosószeres doboz, 9. karton,
10. használt füzet, 11. konyhai maradék

virág

termés

levél
mag
Kakukktojás:    Hová kellenesziromlevél
dobni? 
szár termő

3 porzó
Összekeveredtek a betűk! Segíts értelmes szavakat alkotni, majd írd be a rajzokhoz
a megfelelő helyre! gyökér csészelevél

a) velél, zárs, rivág, kérögy magház

b) nyocsák, omvélirszle, eleszécslév, óporz, remtő kocsány

J
75

10utan_Osszefoglalas+Évvégi_Mf.indd 75 4/27/15 2:27 PM

 jegyzetek

C
10utan_Osszefoglalas+Évvégi_Mf.indd 76
C T D
4/27/15 2:27 PM
T D Â vCR
10utan_Osszefoglalas+Évvégi_Mf.indd 77 4/27/15 2:27 PM
 C
10utan_Osszefoglalas+Évvégi_Mf.indd 78
C T D
4/27/15 2:27 PM
T D Â vCR
10utan_Osszefoglalas+Évvégi_Mf.indd 79 4/27/15 2:27 PM
 C
10utan_Osszefoglalas+Évvégi_Mf.indd 80
C T
4/27/15 2:27 PM