Környezetismeret Munkafüzet 1 - Évfolyam - FI-505010102 - 1 - Teljes

R. sz.
: FI-505010102/1
ISBN 978-963-682-963-6
ÚJGENERÁCIÓS tankönyv
9 789636 829636
Ez a munkafüzet kiegészíti és bővíti az elsős tanulók számára készített kör-

nyezetismeret-tankönyv anyagát. Használatával biztosítottá válik az új isme-
retek rögzítése és az élményszerű gyakorlás, melyek során a tanulók játékos
formában bizonyíthatják tudásukat.
A munkafüzet lehetőséget ad a differenciált munkavégzésre, az egyéni kom-
petenciák fejlesztésére. A korosztály igényeinek megfelelő változatos felada-
clipping path/vágógörbe + takarás
1
tok segítik az ismeretszerző gondolkodás és az összefüggéslátás megerősítését.
A tanulók által kedvelt matricás feladatmegoldás különösen motiváló hatású.
A rajzos és manuális feladatok fejlesztik a gyerekek kézügyességét, a csoportos
és páros munkavégzés biztosítja a sikerélményt. A letisztult, egyszerű utasítások
clipping path/vágógörbe
segítik a nehezebben teljesítő tanulók feladatmegoldását. A munkavégzés alatt
tudatosan és fokozatosan kerül sor a szakmai nyelv elsajátítására.
A munkafüzet nélkülözhetetlen párja a tankönyvnek. Használatával válik kerek
egésszé a környezetismeret tantárgy tanulása. Nagyban támogatja a tantárgy
megszerettetését, a tanulói aktivitást.
Környezetismeret
A teljes munkafüzet az Okosportálon is megtekinthető.
munkafüzet
okosportál.hu
Kattanj a tudásra!
FI-505010102_1__kornyezetismeret_1_MF__borito.indd 1 08/02/16 09:51

Összefoglalás, 8. feladat, 23. oldal.
kornyism1 tk B3.indd 1-2 2014.06.26 23:57:48

Környezetismeret 1.
Munkafüzet
00_MF_Bevezeto__2016.indd 1 22/04/16 12:51

00_MF_Bevezeto__2016.indd 2 22/04/16 12:51
Lénártné Póta Erzsébet – Tóth Erzsébet
Környezetismeret 1.
Munkafüzet
Rajzolta: Laár Györgyi
Eszterházy Károly Egyetem

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
00_MF_Bevezeto__2016.indd 3 2017. 03. 08. 12:37

A kiadvány megfelel az 51/2012. (XII. 21.) EMMI-rendelet 1. sz. mellékletének:
Kerettanterv az általános iskola 1–4. évfolyama számára 1.2.5. Környezetismeret.
Tananyagfejlesztők: Lénártné Póta Erzsébet, Tóth Erzsébet
Alkotószerkesztő: Tóthné Mess Erika
Vezető szerkesztő: Demeter László
Tudományos szakmai lektor: dr. Csörgő Tibor
Pedagógiai lektor: Venczelné Gulyás Edit
Fedélgrafika és illusztráció: Laár Györgyi
Látvány- és tipográfiai terv: Korda Ágnes
A tankönyv szerkesztői köszönetet mondanak mindazoknak a tudós és tanár szerzőknek, akik megteremtették
azt a módszertani kultúrát, amely e tankönyv/munkafüzet készítőinek is ösztönzést és példát adott.
Ugyancsak köszönetet mondunk azoknak az íróknak, költőknek, képzőművészeknek, akiknek alkotásai
tankönyveinket gazdagítják. Köszönjük azoknak a tanároknak és diákoknak a munkáját, akik hasznos
észrevételeikkel és javaslataikkal hozzájárultak e tankönyv/munkafüzet végső változatának kialakításához.
© Eszterházy Károly Egyetem (Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet), 2016

ISBN 978-963-682-963-6
Eszterházy Károly Egyetem • 3300 Eger, Eszterházy tér 1.
Tel.: (+36-1) 460-1873 • Fax: (+36-1) 460-1822
E-mail: kiado@ofi.hu
A kiadásért felel: dr. Liptai Kálmán rektor

Raktári szám: FI-505010102/1
Utánnyomásra előkészítette: Vitéz Annamária
Műszakiiroda-vezető: Horváth Zoltán Ákos
Műszaki szerkesztő: Bernhardt Pál, Kóródiné Csukás Márta
Grafikai szerkesztő: Nagy Áron
Nyomdai előkészítés: Tóth Attila
Terjedelem: 10,04 (A/5) ív, tömeg: 252 gramm
1. kiadás, 2019
A könyvben felhasználásra került a Környezetismeret 1. Munkafüzet, Műszaki Könyvkiadó, 2013
Szerzők: Lénártné Póta Erzsébet, Tóth Erzsébet. Felelős szerkesztő: Kóródi Bence
Az újgenerációs tankönyv az Új Széchenyi Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program 3.1.2-B/13-2013-0001
számú, „A Nemzeti alaptantervhez illeszkedő tankönyv, taneszköz és Nemzeti Köznevelési Portál fejlesztése”
című projektje keretében készült. A projekt az Európai Unió támogatásával,
az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.
A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban közreműködő szakértők:
Kondorné Kovács Irén, Varga István
A tankönyv a TKV/2774–17/2016. engedélyszámon
2016. 04. 05-től tankönyvi engedélyt kapott.
Nyomtatta: Magyar Közlöny Lap- és Könyvkiadó Kft.

Felelős vezető: Köves Béla ügyvezető igazgató
00_MF_Bevezeto_2018.indd 4 2018. 03. 21. 15:01

TARTALOM
Már iskolás vagyok .............................. 8

Óvodából iskolába ............................ 10
Otthon az iskolában ......................... 12
A mi iskolánk ...................................... 14
Élő és élettelen .................................. 16
A növények ........................................ 18 Az iskolás gyerek ............................... 24
Az állatok ........................................... 20 A napirend ......................................... 26
Összefoglalás ..................................... 22 Testünk .............................................. 28
Érzékszerveink ................................... 30
Tisztálkodás ....................................... 32
Táplálkozás ........................................ 34
Ritmusok ............................................ 36
Összefoglalás ..................................... 38
Évszakok ............................................ 40
Időjárás .............................................. 42
Az ősz ................................................. 44
A tél .................................................... 46
A tavasz .............................................. 48
A nyár ................................................. 50
Összefoglalás ..................................... 52 Otthonom és környéke ...................... 54
Tájékozódás, égtájak ......................... 56
Lakóhelyünk felszíne ......................... 58
Közlekedés gyalog ............................. 60
Közlekedés járművel ......................... 62
Környezetvédelem ............................ 64
Energiaforrások ................................. 66
Összefoglalás ..................................... 68
00_MF_Bevezeto__2016.indd 5 22/04/16 12:51

Kedves Gyerekek!
Ezt a munkafüzetet azért készítettük, hogy segítsük megérteni azt a sok információt,
amivel találkozni fogtok tanulmányaitok során. A változatos feladatok megoldása által oko-
sodtok majd, és felismeritek környezetetek összefüggéseit, a természet szépségeit. A barát-
ságos képek támogatják a hallottak értelmezését, a játékok biztosítják a szórakozást.
A hangyával megjelölt részek lehetőséget adnak a differenciálásra is! A munkafüzet vé-
gén beragasztható matricákat találtok. Ezeket a képeket a munkafüzet megfelelő helyére,
az adott feladathoz ragasszátok be.
00_MF_Bevezeto__2016.indd 6 22/04/16 12:51

00_MF_Bevezeto__2016.indd 7 22/04/16 12:51
MÁR ISKOLÁS VAGYOK
1. Hogy érzed magad az iskolában? Színezd ki a rád leginkább jellemző képet!
vidáman szomorúan sírósan közömbösen kíváncsian félénken
2. Rajzold a körbe az óvodai jeledet! Ha már tudod, írd a keretbe a nevedet!
3. Rajzold le a kedvenc játékaidat!
01_MF_Iskola__2016.indd 8 22/04/16 12:52

Mi történik az óvodában és az iskolában? Kösd az elsős fiúhoz az iskolához,
4. az ovis kislányhoz az óvodához kapcsolódó képeket!
5. Rajzold le, mi szeretnél lenni felnőttkorodban!
01_MF_Iskola__2016.indd 9 22/04/16 12:52

ÓVODÁBÓL ISKOLÁBA
Rendezd be az óvodai szobát és az iskolai tantermet!
1. Ragaszd a matricákat a megfelelő helyre!
10
01_MF_Iskola__2016.indd 10 22/04/16 12:52

Mit használ egy iskolás, mit egy óvodás gyermek?
2. Kösd a tárgyakat a megfelelő képhez!
Készítsd el a saját órarendedet!

3. Állítsd össze a mellékletben található órarendet, majd rajzold bele
a tantárgyak jelét!
Tervezz saját jelet a hiányzó tantárgyakhoz!
matematika ének
írás rajz
olvasás technika
környezetismeret testnevelés
11
01_MF_Iskola__2016.indd 11 22/04/16 12:52

OTTHON AZ ISKOLÁBAN
Jelöld zöld pöttyel azokat a helyiségeket, amelyek a te iskoládban is
1. megtalálhatók!
Karikázd be, hol éreznéd jól magad! Hogyan segítheted környezeted

2. tisztaságát? Mit fejeznek ki még a képek? Beszéljétek meg!
Haladj végig a labirintuson! Színezd ki azokat a dolgokat, amelyekkel az iskola

3. udvarán találkozhatsz!
12
01_MF_Iskola__2016.indd 12 22/04/16 12:52

4. Egészítsd ki a rajzot!
Rajzolj a sövény jobb oldalára két falevelet,

a mászókától balra három fűcsomót,
a focikapu elé egy labdát,
a kosárlabdaháló alá egy katicabogarat,
bokrot a hinta mellé,
az udvar fölé két felhőt!
Ha elkészültél, fejezd be és színezd ki a rajzot tetszés szerint!
Rajzold le a családodat, és mutasd be a családtagjaidat!

5. Ki a legidősebb és a legfiatalabb a családban? Mi a szüleid foglalkozása?
Meséld el egy kedves családi élményedet!
13
01_MF_Iskola__2016.indd 13 22/04/16 12:52

A MI ISKOLÁNK
1. Rajzold le az iskoládat és környékét!
Becsüld meg, majd mérd meg lépéssel a következő távolságokat!

2. Jelöld a lépések számát pöttyel!
Hány lépés a tantermetek hosszabbik és rövidebbik oldala?
becslés:
lépés:
becslés:
lépés:
14
01_MF_Iskola__2016.indd 14 22/04/16 12:52

Hány arasz a padod, a tankönyved és a táskád
3. hosszabbik és rövidebbik oldala?
becslés: becslés:
arasz: arasz:
becslés: becslés:
arasz: arasz:
becslés: becslés:
arasz: arasz:
Hasonlítsd össze a mérési adatokat!

4. Mit gondoltok, miért lehetnek eltérések? Vitassátok meg!
5. Rajzold le a szobád alaprajzát! Mutasd be a többieknek, mi van a szobádban!
15
01_MF_Iskola__2016.indd 15 22/04/16 12:52

ÉLŐ ÉS ÉLETTELEN
1. Rajzold le a házatokat és közvetlen környezetét!
Nézd meg a közlekedési táblákat! Melyiket látod iskolába menet? Keretezd

2. be!
Karikázd be az élőlényeket! Mondj további példákat élőlényekre és élettelen

3. dolgokra! Miben különböznek az élőlények az élettelen dolgoktól?
16
01_MF_Iskola__2016.indd 16 22/04/16 12:52

Mi a véleményed, mi történt a petrezselyemszárakkal? Miért?
4. Egészítsd ki a rajzot!
Mi történt a növény levelével, amikor bekentétek a felső részét és az alsó

5. részét étolajjal? Kösd össze az összetartozó képeket! Beszéljétek meg, mit
bizonyít a kísérlet!
Mi jellemző a növényekre? Csoportosítsd a matricákat a következő

6. szempontok szerint:
1) légzés; 2) táplákozás; 3) szaporodás, fejlődés; 4) mozgás!
szaporodás,
légzés táplákozás mozgás
fejlődés
17
01_MF_Iskola__2016.indd 17 22/04/16 12:52

A NÖVÉNYEK
1. Színezd ki a növényeket!
Tedd hangulatosabbá a képet kerti és szobanövényekkel!

2. Válogass a matricák közül! Nevezd meg azt a növényt, amelyiket ismered!
18
01_MF_Iskola__2016.indd 18 22/04/16 12:52

Ültessetek „gyerekfát” az osztályteremben!
3. Három gyerek álljon háttal egymásnak (ők lesznek a fa törzse), kezüket
magasba tartva (lombkorona)! Öt gyerek üljön arccal kifelé az előzőek
lábához (főgyökér), öt másik gyerek pedig feküdjön a földre ülő társai lábához
(mellékgyökérzet)!
Nézd meg a rajzon, milyen időjárásra számíthatnak az emberek!
4. Karikázd be, melyik ruhaneműt javaslod annak, aki ezen a napon
kertészkedni szeretne!
Milyen eszközök szükségesek a növények gondozásához?

5. Karikázd be pirossal a kertben, kékkel az épületben használt tárgyakat!
Tervezz osztálytermedbe élősarkot növényekkel!

6. Beszéljétek meg, mikor fejlődnek megfelelően a növények, mikor érzik jól
magukat!
19
01_MF_Iskola__2016.indd 19 22/04/16 12:52

AZ ÁLLATOK
1. Mivel tölti családod szívesen szabadidejét? Színezd ki!
Milyen állatokat látsz? Nevezd meg! Kösd össze az állatot az árnyékával!

2. Sorolj fel még vadon élő állatokat!
20
01_MF_Iskola__2016.indd 20 22/04/16 12:52

3. Párosítsd az összetartozókat! Nevezd meg a háziállatokat és utódaikat!
Rajzold le a kedvenc házi állatodat

4. vagy hobbiállatodat!
5. Vezesd az állatokat a táplálékukhoz!
Nem minden állat tartható lakásban. Miért? Karikázd be azokat az állatokat,

6. amelyeket nem szívesen látunk az otthonunkban!
21
01_MF_Iskola__2016.indd 21 22/04/16 12:52

ÖSSZEFOGLALÁS
Mondd el a képek segítségével, mi a különbség az óvoda és az iskola között!
1. Karikázd be, milyen tevékenységek jellemzők egy iskolás gyerekre!
Játsszátok el, hogyan mesélsz egy óvodás gyereknek az iskoláról!

2. Igyekezz minél több érdekességről beszélni!
Egészítsd ki a képeket! Mondj igaz állításokat a növényekről a képek

3. segítségével!
levél lombkorona
virág (termés) virág (termés)
szár törzs
gyökérzet gyökérzet
Nevezd meg a rajzon elbújt növényeket!

4. Keresd meg, és színezd ki a köztük
rejtőző kakukktojást!
Indokold, hogy miért nem
illik a többi közé!
22
01_MF_Iskola__2016.indd 22 22/04/16 12:52

Változzatok tündérekké és manókká!
5. A manók mondjanak hamis állításokat az állatokról,
a tündérek pedig változtassák igazzá!
Színezd ki az 5. feladat képei közül azokat az állatokat, amelyeknek négy

6. lába van, testüket szőr borítja! Karikázd be a madarakat! Rajzolj pikkelyt
a halak testére! Milyen állatokat látsz még a képen? Melyiket választanád
házi kedvencnek? Mondd el, miért!
Karikázd be a furcsaságokat a képen! Az irányok segítségével magyarázd el,

7. miért mulatságosak!
Játék: Élő vagy élettelen? (A játéktáblát a mellékletben találod.)

8. Rajzolj az üres mezőkbe olyan élő vagy élettelen dolgokat, amelyek
környezetünkben előfordulnak! Alkossatok párokat és játsszatok! Dobj, lépj
és mondj egy tulajdonságot az adott mezőn található dologról!
9. Ha készítettél megunt tárgyakból játékot, egyéb eszközözket, mutasd be!
23
01_MF_Iskola__2016.indd 23 22/04/16 12:52

AZ ISKOLÁS GYEREK
1. Keresd meg, ki hová indul reggelenként!
közért kórház
óvoda iskola
Fejtsétek meg a gyümölcs- és zöldségképekből álló vidokut (képsudokut)!

2. Figyeljetek arra, hogy minden sorban, minden oszlopban és minden vastag
vonallal határolt 2x2-es négyzetben az összes képnek szerepelnie kell!
Ezeken belül minden kép csak egyszer fordulhat elő, üres mező nem
maradhat! Vágjátok ki, majd ragasszátok be a melléklet képeit!
24
02_MF_Az_iskolas_gyerek__2016.indd 24 22/04/16 12:53

Az első osztályosok a sportnapon csapatokat alakítottak.
3. Találd ki a csapatok neveit Marék Veronika különleges verssorai
segítségével! Rajzold le!
Paradicsom, ropogós Nini! Van itt Elszaladt

paprika, a zöldhagyma. négy kis láb! a vacsorád!
Felhő, felhő, hull belőle De ha füle, akkor én mit

fodros felhő, langyos eső. farka van, rajzoltam?
Nagy kockában háromszög Háromszögön ami vígan

kis kocka, a kalapja. kis pöcök, füstölög.
Rajzold le magad a bal oldali üres keretbe!

4. Sorold fel néhány külső tulajdonságodat!
Rajzold le a jobb oldali helyre, mit sportolsz!
Iskolás lettem. Mit sportolok?
25

A NAPIREND
Melyik napszakban mi a feladatod?
1. Vágd ki a képeket a mellékletből, és ragaszd a megfelelő helyre!
Miben különbözik egy iskolás napirendje egy óvodásétól? Karikázd be
sárgával!
26

Mivel töltöd a hétvégédet, szabadidődet? Keretezd be kékkel a feladataidat!
2. Rajzolj zöld pöttyöt azokhoz, amelyeket szívesen választanál!
3. Rajzold le, milyen délutáni foglalkozáson, különórán veszel részt!
Vannak olyan napok, amelyek különböznek mindennapjainktól. Milyen

ünnepeket, jeles napokat és népszokásokat ismersz? Színezd ki a rajzokat
a valóságnak megfelelően! Melyik ünnepre készültök most? Karikázd be a
hozzá tartozó rajzot!
27

TESTÜNK
Karikázd be az ember fő testrészeit a bal oldali képen!
1. A fejet pirossal, a nyakat zölddel, a törzset kékkel, a végtagokat barnával
karikázd!
Színezd ki a fiú bal karját és lábát zölddel, a jobb karját és lábát kékkel
2. a fenti, jobb oldali rajzon!
3. Mondjátok el a mondókát! Mutassatok rá testrészeitekre!
Jobb lábam, bal lábam, Jobb szemem, bal szemem,

ugrik, szökken, nagy bátran. szép a világ, úgy hiszem.
Jobb térdem, bal térdem, Jobb kezem, bal kezem,
letérdel, ha megkérem. együtt vannak mindenben.
Jobb csípőm, bal csípőm, Fészkéből, ha úgy akarom,
hajlít engem le meg föl. kirepül két szép galambom.
Jobb vállam, bal vállam, És a világot átrepülve,
mozgathatom felváltva. visszaszállhat kis fészkére.
Jobb fülem, bal fülem,
zenét hallgat szívesen.
28

Testünk sokat változik életünk során. Te hol tartasz a fejlődésben?
4. Színezd ki a rajzon látható személyeket! Karikázd be pirossal a legfiatalabbat,
kékkel a legidősebbet!
Nem csak nagyobb lettél az idén. Egyre többet tudsz, és egyre több mindenre
5. vagy képes, ahogy növekedsz. Mely tárgyakkal boldogulsz már segítség
nélkül, egyedül is? Színezd ki!
Az egészséges szervezetet
6. nehezebben támadják meg
a betegségek.
Mit tudsz tenni azért, hogy
ne legyél beteg? Rajzold le!
7. Játsszátok el, mit kell tenni

a következő helyzetekben!
Egyik osztálytársad
elesett az udvaron,
felhorzsolta a lábát,
leesett a mászókáról,
megszúrta az ujját ollóval.
29

ÉRZÉKSZERVEINK
Rajzold bele az ábrába a tankönyv 28. oldal 1. feladatában olvasható találós
1. kérdés megfejtését!
2. Egészítsd ki rajzzal a hiányos mondatot!
Akinek nem éles a látása, az -et visel!
Színezz a tankönyv 29. oldalán lévő ábra alapján! Milyen ízeket éreztél
3. a sárgára, pirosra, kékre és zöldre színezett nyelvrészeknél?
Rajzolj a keretekbe ezeknek az ízeknek megfelelő enni- vagy innivalót!
30

4. Szerinted minek van illata és minek van szaga?
Húzd át, aminek kellemetlen szaga van!
Hogyan óvhatod érzékszerveidet? Rajzolj mosolygó arcot a helyesen cselekvő

5. gyerekek rajza elé, szomorút a helytelenül viselkedőkhöz!
Vannak közöttünk olyan emberek, akiknek valamilyen szervük tartósan

6. sérült, ezért valamiben korlátozottak. Miben? Karikázd be!
Milyen fogyatékkal élnek a képeken látható emberek? Hogyan segíthetjük
őket? Beszéljétek meg!
31

TISZTÁLKODÁS
Mire van szükségünk testünk ápolásához?
1. Ragaszd a matricákat a helyükre!
2. Milyen eszközökkel ápolod a képen szereplő testrészeidet? Rajzold le!
32

Te milyen tisztálkodást végzel naponta többször?
3. naponta egyszer?
néhány naponta?
Karikázd be a tisztálkodáshoz szükséges eszközöket a megadott színekkel!
4. Óvd egészségedet! Állítsd számozással sorrendbe a helyes kézmosás lépéseit!
Egészítsd ki a rajzot úgy, hogy az első fogkefe fogápolásra alkalmas,

5. a második alkalmatlan legyen! Magyarázd meg az elkészült képeket!
Rajzolj a keretbe annyi csillagot, ahányszor

6. megmosod a fogaidat egy nap alatt!
Mely ételek, italok fogyasztása javasolt fogaid egészsége védelmében?
7. Rajzolj a bal oldali keretbe!
Mely ételek fogyasztását kerüld, hogy megőrizd fogaid épségét?
Rajzolj ilyeneket a jobb oldalra!
33

TÁPLÁLKOZÁS
1. Csoportosítsd a táplálékokat! Ragaszd be a képeket!
Miért érdekes ez a kép? Rajzolj te is őszi

2. gyümölcsöket, zöldségeket, terméseket!
Arcimboldo: Az ősz
Figyeld meg újra a tankönyv 4. feladatának képeit! Csukd be a könyvet!

3. Mely ételekben kevés vagy nincs is C-vitamin?
4. Melyik ételben
sok a D-vitamin?
Rajzolj le hármat!
34

5. Karikázd be az általad egynapi étkezésre választott ételek rajzát!
Játsszunk szakácsosat!
6. Rajzolj egy karácsonyfát és egy húsvéti tojást külön-külön lapra!
Ünnepi ételek nevét fogod hallani. Melyik ételt melyik ünnepen esszük?
Emeld fel a megfelelő lapot! Ha eltalálod, húzz egy vonást a lapra!
Ha te voltál a leggyorsabb is, kettőt. Ki lesz a győztes? Versenyezzetek!
bejgli
sonka
sült hal
töltött káposzta
főtt tojás
halászlé
mézeskalács
35

RITMUSOK
1. Milyen ismétlődést figyeltél meg? Folytasd a megkezdett sorokat!
Melyik évszak hiányzik? Egészítsd ki! Színezd ki azt az évszakot, amelyikben

2. születtél!
3. Húzz ki mindkét sorból egy-egy képet! Azt, amelyik nem illeszkedik a sorba!
36

Rajzolj mosolygó arcot azokhoz a tevékenységekhez, amelyeket
4. rendszeresen, naponta végzel!
Karikázd be azokat a képeket, melyek azt mutatják be, hogyan óvhatod

5. egészségedet!
6. Tervezz plakátot az egészséges életmódról!
37

ÖSSZEFOGLALÁS
Kösd össze a képrejtvényeket a megfejtés rajzával! Mire utalnak
1. a megfejtések? Mondd el!
Miért fontos a gyerekeknek is a helyes időbeosztás? Beszéljétek meg! Állítsd

2. számozással sorrendbe a képeket!
A varázslóiskolában gyakorolnak a tanulók. Segíts nekik visszavarázsolni

3. a testrészeket! Egészítsd ki a rajzokat kékkel! Ellenőrizzetek a testrészek
megnevezésével!
38

Miért fontos az egészségünk megőrzésében a rendszeres testápolás?
4. Beszéljétek meg! Válaszd ki és húzd át azokat a képeket, amelyek nem
illenek ide! Indokold döntésed!
5. Mi rejtőzik a vízben? Színezd a táplálékcsoportnak megfelelően!
folyadékok
kenyérfélék
gyümölcsök
zöldségek
húsfélék
tejtermékek
édességek
Mit jelent neked az a szó, hogy egészség? Mit teszel egészséged megőrzése
6. érdekében? Gyűjtsd össze és rajzold a szappanbuborékokba!
39

ÉVSZAKOK
Egészítsd ki és színezd a képet úgy, hogy mindig a megadott évszakot ábrázolja!
1. A mellékletben található hónapok neveit ragaszd a megfelelő évszakhoz!
tavasz nyár
ősz tél
2. Te melyik hónapban születtél? Rajzolj a hónap neve mellé egy tortát!
40
03_MK_Evszakok__2016.indd 40 22/04/16 12:55

Alkossatok négy csoportot a négy évszaknak megfelelően! Minden csoportba
3. azok a gyerekek álljanak, akik abban az évszakban születtek! Olyan sorrendet
alakítson ki mindegyik csoport, ahogy a hónapok következnek!
Összekeveredtek a hónapok. Segíts Brekinek rendet tenni!

4. Számozd meg a képeket! (Január legyen az első.)
5. Rajzold le a megfigyelt fádat minden évszakban!
41
03_MK_Evszakok__2016.indd 41 22/04/16 12:55

IDŐJÁRÁS
1. Megfigyelési táblázat. Használd a jeleket!
Napok
neve:
Melyik csapadék melyik évszakra jellemző?

2. Írd az évszakokat ábrázoló kép alá a csapadékfajta számát!
Egy számot több helyre is írhatsz!
eső: 1 hó: 2 jégeső: 3 harmat: 4 dér: 5
42
03_MK_Evszakok__2016.indd 42 22/04/16 12:55

Mivel játszanál napsütéses vagy szeles időben? Kösd össze a játékokat
3. a gyerekekkel!
4. Mi történik, ha egyszerre esik az eső és süt a nap? Folytasd a színezést!
Te is készíthetsz szivárványt!
5. Állíts egy pohár vizet a napsütötte ablakpárkány szélére, és helyezz egy nagy
papírt az ablak elé!
Családoddal kirándulást szerveztek a hétvégén. Az időjárás-előrejelzés

6. ilyen időt mutat:
szombat
vasárnap
Rajzolj ahhoz a naphoz egy hátizsákot, amelyik kiránduláshoz

alkalmas! A másik naphoz rajzolj az időjárásnak megfelelő
programjavaslatot!
43
03_MK_Evszakok__2016.indd 43 22/04/16 12:55

AZ ŐSZ
Hallgasd meg Hárs László: Levél az erdőből című versét, és rajzolj hozzá
1. képet!
Az erdőből egy levelet nem hegedül a zenekar;
hozott a posta reggel, nagy most a tücskök gondja;
egy száraz tölgyfa-levelet, és újdivatú kalapot
néhány sor zöld szöveggel. nem visel már a gomba.
Az állt rajta, hogy eljött az ősz, Szétosztotta a körtefa
a nyáridőnek vége, a fanyar vackort régen,
most már a néma télre vár nincsen levél a bokrokon,
az erdő és vidéke. és pitypang sincs a réten.
A mackó barlangjába bújt, Minden lakó elrejtezett,
elköltöztek a fecskék, üres az erdő, árva.
a tisztásoknak zöld füvét S a szélső fán egy tábla lóg:
lerágták mind a kecskék, „Téli szünet van, zárva.”
2. Ragaszd a matricákat a megfelelő élőhelyre! Indokold döntésedet!
44
03_MK_Evszakok__2016.indd 44 22/04/16 12:55

Milyen gyümölcsök, zöldségek, termések válnak fogyaszthatóvá ősszel?
3. Folytasd a rajzolást!
Hogyan teszik el télire a leszüretelt gyümölcsöket, zöldségeket?

4. Kösd össze a képeket!
5. Öltöztesd fel a gyerekeket az őszi időjárásnak megfelelően!

Ragaszd a matricákat a képre!
45
03_MK_Evszakok__2016.indd 45 22/04/16 12:55

A TÉL
1. Ragaszd a matricákat a megfelelő téli búvóhelyre!
Mivel tudod etetni a cinkéket?

2. Rajzold az etetőbe!
Beszéljetek meg, ki és hogyan gondoskodik

3. az erdőben élő állatokról!
Miért van szükség a munkájára?
46
03_MK_Evszakok__2016.indd 46 22/04/16 12:55

4. Színezd ki a téli játékokat, sportokat!
5. Öltöztesd fel a gyerekeket a téli időjárásnak megfelelően!

47
03_MK_Evszakok__2016.indd 47 22/04/16 12:55

A TAVASZ
Melyik fészekbe repüljön vissza?

2. Kösd össze a madarat a fészkével!
3. Kösd össze a megkezdett mondatokat a megfelelő szavakkal!

Hosszabodnak a … virágoznak.
A … fészket építenek. nappalok.
A növények … madarak
48
03_MK_Evszakok__2016.indd 48 22/04/16 12:55

Kösd össze a tavaszi virágok képét és nevét! Színezd ki őket a betűk színe
4. alapján!
orgona
nárcisz
hóvirág
tulipán
ibolya
nefelejcs
5. Öltöztesd fel a gyerekeket a tavaszi időjárásnak megfelelően!

49
03_MK_Evszakok__2016.indd 49 22/04/16 12:55

A NYÁR
2. Kösd össze a megkezdett mondatokat a megfelelő szavakkal!
A gyümölcsfák … a terméseiket. nap.
Hosszúak a … zöldellnek.
Az állatok kicsinyeiket … nappalok.
A növények … táplálják, nevelik.
Kánikula van, sokat süt a … legmelegebb
A … évszakunk a nyár. érlelik
50
03_MK_Evszakok__2016.indd 50 22/04/16 12:55

Sok gyümölcs és zöldség nyáron érik. Mindig mosd meg őket fogyasztás előtt!
3. Folytasd a rajzolást!
4. Öltöztesd fel a gyerekeket a nyári időjárásnak megfelelően!

5. Vágjátok ki a mellékletben található memóriajátékot!
51
03_MK_Evszakok__2016.indd 51 22/04/16 12:55

ÖSSZEFOGLALÁS
1. Nevezd meg az időjárás négy elemét!
Mely rajzok melyik évszakra jellemzőek leginkább?

2. Kösd össze a képeket a megfelelő szókártyával!
tavasz nyár ősz tél
Színezd ki a ruhákat a megadott színek szerint!

3. tavaszi: nyári: őszi: téli:
52
03_MK_Evszakok__2016.indd 52 22/04/16 12:55

Mit csinálnak az élőlények a különböző évszakokban? Kösd össze az azonos
4. évszakhoz tartozó képeket! Különböző színeket használj!
5. Mindegyik képen 3-3 hibát rejtettünk el. Találd meg és karikázd be ezeket!
53
03_MK_Evszakok__2016.indd 53 22/04/16 12:55

OTTHONOM ÉS KÖRNYÉKE
1. Írd le a lakóhelyed nevét!
Melyik középületnek mi a feladata?

Vágd ki a mellékletből és ragaszd be a megfelelő helyre!
Oktatási, művelődési Egészségügyi Szolgáltatást nyújtó

intézmények intézmények intézmények
Itt könyveket,
Itt színészek Itt járó- Itt levelet,
filmeket Itt élelmiszert
adnak elő betegeket csomagot
kölcsönöz- vásárolhatunk.
színdarabokat. gyógyítanak. adhatunk fel.
hetünk.
Itt tárgyakat, Itt fekvő- Itt fagyit, Itt a vonat

Itt gyerekek
festményeket betegek süteményt utasai fel- és
tanulnak.
állítanak ki. gyógyulnak. árulnak. leszállhatnak.
2. Készítsd el saját térképedet, ahogy az otthonodtól az iskolába jutsz!
54
04_MF_Otthon_es_kornyeke__2016.indd 54 22/04/16 12:55

3. Egy iskola alaprajzát látod. Írd a megfelelő helyre a helyiségek előtti számokat!
1 bejárat 2 tanterem 3 tanári szoba 4 ebédlő

5 tornaterem 6 mosdó 7 porta 8 folyosó
4. Melyik a legnagyob helyiség az iskolában? Írd le!
5. Mérd le a tanterem hosszát egyforma lépésekkel! Előtte becsüld is meg!
becslés: lépés mérés: lépés
6. Mi hiányzik a tanteremből? Egészítsd ki az alaprajzot!
55

TÁJÉKOZÓDÁS, ÉGTÁJAK
1. Írd az üres négyzetbe, hogy a bohóc melyik kezében van a lufi! (jobb: J, bal: B)
2. Írd a vonalra az égtájak nevét!
56

Egészítsd ki a megkezdett rajzott! Indulj a piros ponttól, és húzz vonalakat a
3. megadott égtájak irányába! A számoknak megfelelő egységet lépj!
7K 5D 4K 2É 1Ny
2É 4K 2D 1Ny
2D 3K 6D 16Ny
2É 1Ny 1D 1Ny
3É 1K 1D 1K 8É
Keresd meg a tanítód segítségével Magyarország térképén a településed

4. helyét! Jelöld egy piros ponttal! Mondd meg, az ország melyik részén
található!
Az előző feladatnál látható térkép segítségével válaszolj a kérdésekre!

5. Írd a vonalra az égtájak nevét!
Merre található a Mátrától Szeged?
Melyik irányban van Budapesttől
a Fertő tó?
Melyik irányba nézzünk Budapestről,
ha Debrecent keressük?
Merre fekszik Pécstől a Balaton?
57

LAKÓHELYÜNK FELSZÍNE
1. Milyen a felszín ott, ahol laksz? Sík, dombos vagy hegyes vidék? Írd le!
Milyen természetes víz van a településeteken vagy annak környékén?

2. Írd le a nevét!
Magyarország felszínét a térképen különböző színekkel jelölik.

3. Színezd ki a térképet a megfelelő színekkel! Segítségül használd a tankönyv
54. oldal 4. feladatának ábráját!
álló- és folyóvíz
síkság
dombság
hegység
Milyen felszíni formákat, vizeket ismersz fel a képen?

4. Írd a számokat a megfelelő helyre!
1 síkság 5 forrás
2 domb 6 patak
3 hegy 7 tó
4 völgy
58

Ha helyes sorrendbe rakod az alábbi betűket, néhány védett növény
és állat nevét kapod! brzo, áhvirgó, sukmó, sövör ányafo, olhól.
Keresd meg az összetartozó képeket! Ragaszd a nemzeti park neve

elé az emblémáját, mellé a rajta szereplő védett állat vagy növény
nevét, s alá néhány ott található látnivalót!
Aggteleki Nemzeti Park
Balaton-felvidéki Nemzeti Park
Bükki Nemzeti Park
Duna–Ipoly Nemzeti Park
Duna–Dráva Nemzeti Park
Fertő–Hanság Nemzeti Park
Hortobágyi Nemzeti Park
Kiskunsági Nemzeti Park
Körös–Maros Nemzeti Park
Őrségi Nemzeti Park
59

KÖZLEKEDÉS GYALOG
1. Válaszolj írásban a kérdésekre!
Hol közlekednek a gyalogosok?
Hol közlekednek a járművek?
Hol mehetnek át a gyalogosok az úttesten?
2. Színezd ki a közlekedési lámpákat az utasításoknak megfelelően!
Tilos átmenned! Indulhatsz!
Jegyezd meg a
3. versikét!
Amikor a lámpa piros,
kocsiútra lépni tilos!
Türelmesen tessék várni,
zöldön lehet átsétálni.
4. Karikázd be a képen, melyik a veszélyes viselkedés!
60

Írd a rendőr karjelzései alá, mikor szabad átmenni az úttesten!
5. i: igen, n: nem
Játék! Vegyetek elő egy nagy csomagolópapírt, és rajzoljatok rá egy

6. útkereszteződést autókkal, buszokkal! A közepére álljon egy társatok, aki
rendőr lesz, a többiek pedig gyalogosok. Indulhat a forgalom!
7. Készítsetek szabályt a társasjátékhoz!
61

KÖZLEKEDÉS JÁRMŰVEL
1. Mi hol közlekedik? Kösd össze a képeket!
2. Te hogyan jutsz el az iskolába? Írd le!
3. Általában hány perc alatt érsz az iskolába? perc alatt.
4. Írd le, a te családod, milyen közlekedési eszközöket használ!
62

5. Melyik közlekedési eszköz nem szennyezi a környezetet? Színezd ki!
Melyik jármű közlekedik a lakóhelyeden?

6. Tegyél egy X-et a mellette lévő karikába!
Rajzold le különböző színekkel az útvonalat!

7. Merre kell mennie Makinak, hogy hazaérjen?
Merre kell mennie Makinak, hogy a boltba menjen?
Merre kell mennie Makinak, hogy a játszótérre érjen?
Segíts Makinak! Állítsd össze a felszerelését! Karikázd be, mire van szüksége
8. a biztonságos kerékpározáshoz!
bukósisak kulacs láthatósági mellény biciklis nadrág
csengő napszemüveg lámpa kesztyű
fék csomagtartó prizma térd- és könyökvédő
63

KÖRNYEZETVÉDELEM
A természet kincseit az emberek felhasználják.
1. Színezd ki a készen kapott dolgokat!
2. Rajzolj olyan számodra fontos dolgokat, amelyeket az ember állít elő!
3. Karikázd be az általad rajzolt tárgyak közül azt, ami energiával működik!
Írd a képek számát a megfelelő helyre!
1 2 3 4 5 6
ásványi anyagok: természeti erők:
64

Karikázd be pirossal, melyik tárgyakat használod a mindennapokban!
4. Karikázd be kékkel, miknek a használatát javaslod a környezet megóvása
érdekében! Indokold meg a választásodat!
papír zsebkendő
üdítő üvegben
nejlonzacskó papír
üdítő műanyagban papír kéztörlő
textil zsebkendő textiltörölköző

papírzacskó újrapapír
Sok hulladékot újra lehet hasznosítani.

5. Válogasd szét a szemetet!
Tedd a melléklet képeit a megfelelő helyre!
6. Húzd alá a rád jobban jellemző választ!
Nem firkálom össze a padomat. Gyakran firkálok a padomra.

Vigyázok a tanterem A tanterem berendezésére
berendezésére. nem mindig vigyázok.
Időnként elfelejtem elzárni a
A mosdóban elzárom a csapot.
csapot.
Lehetőleg szelektív
hulladékgyűjtőbe dobom a Eldobálom a szemetet.
szemetet.
Ha nem tetszik, amit rajzoltam,
Takarékoskodom a papírral.
rögtön kidobom a papírt.
Lekapcsolom a villanyt, ha én Nem figyelek arra, hogy
lépek ki utoljára a teremből. felkapcsolva marad-e a villany.
Válaszaid alapján gondold át, hogyan tudnád jobban óvni a környezeted!
65

ENERGIAFORRÁSOK
1. Számozd meg a világításhoz használt eszközöket fejlődésük sorrendjében!
2. Keresd a párját! Kösd össze az összetartozókat!
Az elektromos eszközöket csak felnőtt felügyelete mellett szabad

3. használnod!
A fenti eszközök közül karikázd be azokat, amelyeket már te is használhatod!
66

4. Vágd ki a melléklet képeit, és ragaszd a megfelelő helyre!
kézi erővel működik elektromos árammal működik
Színezd ki a párok közül azt, amelyik nem fogyaszt energiát,

5. vagy energiatakarékosabb!
6. Te mit tudnál tenni otthon a takarékosságért? Írd le!
67

ÖSSZEFOGLALÁS
1. Ragaszd a képeket a megfelelő helyre!
Autóbusz Behajtani Stop!
Kerékpárút
megállóhely tilos! Elsőbbségadás kötelező!
2. Melyik ábra jelzi a gyalogátkelőhelyet? Karikázd be!
3. Színezd ki a közlekedési lámpákat az utasításoknak megfelelően!
Tilos átmenned! Indulhatsz!
4. Melyik kép ábrázol veszélyes helyzetet? Húzd át pirossal!
Kösd a képeket a megfelelő felirathoz!
ásványi anyagok természeti erők
68

Így óvom a környezetem. Színezd ki azokat a képeket, amelyekre igaz
5. az állítás!
Kösd össze a védett madár, illetve növény képét és nevét!
daru
borz
hóvirág
siketfajd
foltos szalamandra
túzok
lisztes kankalin
menyét
havasi cincér
Indulj el a piros ponttól, és haladj az égtájaknak megfelelően az utasítás
6. alapján!
É: észak, D: dél, K: kelet, Ny: nyugat
13K 7D 18NY
2É 4K 3É 2Ny
1É 3K 1É
69

Népi megfigyelések:
január 25., Pál napja: a kemény tél időjárásának átalakulását jósolják

erre a napra: „pálfordulás – télfordulás”.
február 2. Ha kisüt a nap, és a medve meglátja az árnyékát, akkor visszamegy
a barlangjába, mert még negyven napig tart a hideg.
február 3. Ha ezen a napon esik, jég veri el a termést.
február 25., Mátyás-nap: Jégtörő Mátyás ha talál jeget, megtöri,
ha nem, csinál.
mácius 12., Gergely-nap: „Megrázza még szakállát Gergely”, vagyis sokszor
e napon még havazik.
március 21., Benedek-nap: Ha ezen a napon dörög az ég, száraz lesz a nyár.
„Sándor, József, Benedek, zsákban hozzák a meleget!” A fecskék hazatérnek.
április 24. Ha megszólalnak a békák e nap előtt, az korai tavaszt
és nyarat jósol.
június 8., Medárd napja: Ha esik az eső, 40 napig esni fog. Ha nem,
40 napos szárazság jön.
július 2. Az aratás kezdőnapja.
augusztus 10. Lőrinc napja ha szép, sok a gyümölcs és ép.
szeptember 8. A fecskék indulásának napja.
szeptember 29. Ha Szent Mihály napja deres, behozza a telet.
október 4. Szüretkezdő nap.
október 21. Amilyen az idő ezen a napon, olyan lesz a tél.
október 25. Hideg szél kemény telet jósol.
november 1. Ha e napon hó esik, nem olvad el márciusig.
november 11. Márton-nap: Ha a lúd jégen jár, karácsonykor vízben poroszkál.
november 25. Katalin-nap: Ha Katalin kopog, karácsony locsog.
70

JEGYZETEK
71

72

R. sz.: FI-505010102/1
ISBN 978-963-682-963-6
ÚJGENERÁCIÓS tankönyv
9 789636 829636
Ez a munkafüzet kiegészíti és bővíti az elsős tanulók számára készített kör-

nyezetismeret-tankönyv anyagát. Használatával biztosítottá válik az új isme-
retek rögzítése és az élményszerű gyakorlás, melyek során a tanulók játékos
formában bizonyíthatják tudásukat.
A munkafüzet lehetőséget ad a differenciált munkavégzésre, az egyéni kom-
petenciák fejlesztésére. A korosztály igényeinek megfelelő változatos felada-
clipping path/vágógörbe + takarás
1
tok segítik az ismeretszerző gondolkodás és az összefüggéslátás megerősítését.
A tanulók által kedvelt matricás feladatmegoldás különösen motiváló hatású.
A rajzos és manuális feladatok fejlesztik a gyerekek kézügyességét, a csoportos
és páros munkavégzés biztosítja a sikerélményt. A letisztult, egyszerű utasítások
clipping path/vágógörbe
segítik a nehezebben teljesítő tanulók feladatmegoldását. A munkavégzés alatt
tudatosan és fokozatosan kerül sor a szakmai nyelv elsajátítására.
A munkafüzet nélkülözhetetlen párja a tankönyvnek. Használatával válik kerek
egésszé a környezetismeret tantárgy tanulása. Nagyban támogatja a tantárgy
megszerettetését, a tanulói aktivitást.
Környezetismeret
A teljes munkafüzet az Okosportálon is megtekinthető.
munkafüzet
okosportál.hu
Kattanj a tudásra!
FI-505010102_1__kornyezetismeret_1_MF__borito.indd 1 08/02/16 09:51

Környezetismeret Munkafüzet 1 - Évfolyam - FI-505010102 - 1 - Teljes

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Környezetismeret Munkafüzet 1 - Évfolyam - FI-505010102 - 1 - Teljes

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

R. sz.

Ez a munkafüzet kiegészíti és bővíti az elsős tanulók számára készített kör-

FI-505010102_1__kornyezetismeret_1_MF__borito.indd 1 08/02/16 09:51

kornyism1 tk B3.indd 1-2 2014.06.26 23:57:48

00_MF_Bevezeto__2016.indd 1 22/04/16 12:51

Eszterházy Károly Egyetem

00_MF_Bevezeto__2016.indd 3 2017. 03. 08. 12:37

© Eszterházy Károly Egyetem (Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet), 2016

A kiadásért felel: dr. Liptai Kálmán rektor

Nyomtatta: Magyar Közlöny Lap- és Könyvkiadó Kft.

00_MF_Bevezeto_2018.indd 4 2018. 03. 21. 15:01

Már iskolás vagyok .............................. 8

00_MF_Bevezeto__2016.indd 5 22/04/16 12:51

00_MF_Bevezeto__2016.indd 6 22/04/16 12:51

vidáman szomorúan sírósan közömbösen kíváncsian félénken

2. Rajzold a körbe az óvodai jeledet! Ha már tudod, írd a keretbe a nevedet!

3. Rajzold le a kedvenc játékaidat!

01_MF_Iskola__2016.indd 8 22/04/16 12:52

5. Rajzold le, mi szeretnél lenni felnőttkorodban!

01_MF_Iskola__2016.indd 9 22/04/16 12:52

01_MF_Iskola__2016.indd 10 22/04/16 12:52

Készítsd el a saját órarendedet!

01_MF_Iskola__2016.indd 11 22/04/16 12:52

Karikázd be, hol éreznéd jól magad! Hogyan segítheted környezeted

Haladj végig a labirintuson! Színezd ki azokat a dolgokat, amelyekkel az iskola

01_MF_Iskola__2016.indd 12 22/04/16 12:52

Rajzolj a sövény jobb oldalára két falevelet,

Ha elkészültél, fejezd be és színezd ki a rajzot tetszés szerint!

Rajzold le a családodat, és mutasd be a családtagjaidat!

01_MF_Iskola__2016.indd 13 22/04/16 12:52

Becsüld meg, majd mérd meg lépéssel a következő távolságokat!

01_MF_Iskola__2016.indd 14 22/04/16 12:52

Hasonlítsd össze a mérési adatokat!

5. Rajzold le a szobád alaprajzát! Mutasd be a többieknek, mi van a szobádban!

01_MF_Iskola__2016.indd 15 22/04/16 12:52

Nézd meg a közlekedési táblákat! Melyiket látod iskolába menet? Keretezd

Karikázd be az élőlényeket! Mondj további példákat élőlényekre és élettelen

01_MF_Iskola__2016.indd 16 22/04/16 12:52

Mi történt a növény levelével, amikor bekentétek a felső részét és az alsó

Mi jellemző a növényekre? Csoportosítsd a matricákat a következő

01_MF_Iskola__2016.indd 17 22/04/16 12:52

Tedd hangulatosabbá a képet kerti és szobanövényekkel!

01_MF_Iskola__2016.indd 18 22/04/16 12:52

Milyen eszközök szükségesek a növények gondozásához?

Tervezz osztálytermedbe élősarkot növényekkel!

01_MF_Iskola__2016.indd 19 22/04/16 12:52

Milyen állatokat látsz? Nevezd meg! Kösd össze az állatot az árnyékával!

01_MF_Iskola__2016.indd 20 22/04/16 12:52

Rajzold le a kedvenc házi állatodat

5. Vezesd az állatokat a táplálékukhoz!

Nem minden állat tartható lakásban. Miért? Karikázd be azokat az állatokat,

01_MF_Iskola__2016.indd 21 22/04/16 12:52

Játsszátok el, hogyan mesélsz egy óvodás gyereknek az iskoláról!

Egészítsd ki a képeket! Mondj igaz állításokat a növényekről a képek

virág (termés) virág (termés)

Nevezd meg a rajzon elbújt növényeket!

01_MF_Iskola__2016.indd 22 22/04/16 12:52

Színezd ki az 5. feladat képei közül azokat az állatokat, amelyeknek négy

Karikázd be a furcsaságokat a képen! Az irányok segítségével magyarázd el,

Játék: Élő vagy élettelen? (A játéktáblát a mellékletben találod.)

9. Ha készítettél megunt tárgyakból játékot, egyéb eszközözket, mutasd be!

01_MF_Iskola__2016.indd 23 22/04/16 12:52

Fejtsétek meg a gyümölcs- és zöldségképekből álló vidokut (képsudokut)!