SULIT

4531/2
NAMA:………………...........................................................TINGKATAN………………

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2022

FIZIK
KERTAS 2
TINGKATAN 4
Dua jam tiga puluh minit

Untuk Kegunaan Pemeriksa

Bahagian Soalan Markah
1
2
3
A 4
5
6
1. Kertas soalan7ini mengandungi tiga bahagian:
Bahagian A,Bahagian B dan Bahagian C.
2. Jawab semua8 soalan dalam Bahagian A, satu
soalan daripada Bahagian B dan satu soalan
Jumlah
daripada Bahagian C.
3. Jawapan kepada ketiga-tiga bahagian ini
hendaklah diserahkan bersama-sama.
4. Jawapan kepada Bahagian A hendaklah ditulis
dalam ruang yangdisediakan dalam kertas
soalan.
B 1
5. Jawapan kepada Bahagian B dan Bahagian C
2
hendaklah ditulis pada ruang jawapan yang
disediakan
Jumlah dalam kertas soalan ini.
Walau bagaimanapun kertas tulis tambahan
C digunakan,
sekiranya 1 perlulah diikat bersama
denganJumlah
buku soalan ini. Dalam jawapan anda,
persamaan gambarajah, jadual, graf dan cara
Jumlah
lain yang sesuaiBesar
untuk menjelaskan jawapan
anda boleh digunakan.
a) Rajah tidak dilukis mengikut skalakecuali
dinyatakan.
7. Markah maksimum yang diperuntukkan ditunjukkan
dalam kurungan pada hujung tiap-tiap soalan atau
bahagian soalan.
8.Penggunaan kalkulator saintifik yang tidak boleh
diprogram kan adalah dibenarkan.

1
 JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU

Kertas soalan ini mengandungi 23 halaman bercetak

2
Maklumat berikut mungkin berguna. Simbol-simbol itu mempunyai makna yang biasa.
The following information may be useful. The symbols have their usual meaning.

1. 21. v = f
a=
2. v2 = u2 + 2as 22. V = IR

3. 23. Q = It
s = ut + at2

4. Momentum = mv 24.
Daya graviti / Gravitational force,
Pecutan graviti/
5.. F = ma 25.
Gravitational acceleration,

6. 26.
Tenaga kinetik/ Kinetic Energy= mv2 Daya memusat/ Centripetal force,
Pecutan memusat /
Tenaga keupayaan graviti/
7. 27.
Gravitational Potential Energy = mgh
Centripetal acceleration,
Tenaga Keupayaan Elastik/ Tenaga keupayaan graviti /
8. 28.
Elastic Potential Energy = Fx Gravitational potential energy,

9. Kuasa /Power, P = 29. Laju linear/ Linear speed,

10. 30.
= Laju linear/ Linear speed,

11. Kuasa /Power, P = IV 31.

Halaju lepas/ Escape velocity,

12. Tekanan cecair/ Pressure, P = h g 32.

Tempoh orbit/ Orbital period,

13. 33.
Tekanan/ Pressure , P =

14. Haba /Heat, Q = mc∆θ 34. g = 9.81 m s-2

15. 35. Jisim bumi/ Mass of Earth,

= constant

16. 36. Jejari bumi / Radius of earth,

n =
Pemalar graviti/ Gravitational constant
17. 37.
n =

18. 38. Jisim matahari/ Mass of the sun =

+
19. Linear magnification, 39.

20. 40.
=

3
 Section A
Bahagian A

[60 marks]
[60 markah]

Answer all questions in this section.

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1. Diagram belowshows an oscillating pendulum.

Rajah di bawah menunjukkan ayunan sebuah bandul.

Diagram
Rajah
 
(a Based on Diagram above, choose the correct path for one complete oscillation.
) Tick (√) the correct answer in the box provided.
Berdasarkan Rajah di atas, pilih lintasan yang betul untuk satu ayunan lengkap.
Tanda (√) jawapan yang betul dalam petak yang disediakan.

P→Q
 

P→Q→R
 

P→Q→R→Q→P
 
[1 mark]
[1 markah]
 
( The stop watch in Diagram below shows the time taken for the pendulum to make 20
b complete oscillations.
) Jam randik dalam Rajah  di bawah menunjukkan masa yang diambil untuk bandul itu
membuat 20 ayunan lengkap.

4
 Diagram
Rajah
 
Based on Diagram above, state
Berdasarkan Rajah di atas, nyatakan
( the smallest division of the stop watch,
i senggatan terkecil bagi jam randik itu,
)
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah

( the time taken for 20 complete oscillations.

ii masa yang diambil untuk 20 ayunan lengkap.
)
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah

(c What is the type of physical quantity for time?

) Tick (√) the correct answer in the box provided.
Apakah jenis kuantiti fizik bagi masa?
Tanda (√) jawapan yang betul dalam petak yang disediakan.
Scalar quantity
Kuantiti skalar
Vector quantity
Kuantiti vektor
[1 mark]
[1 markah]

2. Diagram (a) shows a girl swing at a play ground.

Diagram (b) shows the displacement-time graph of the oscillating swing in diagram (a).
Rajah (a) menunjukkan seorang budak perempuan berbual di sebuah taman permainan.
Rajah (b) menunjukkan graf sesaran-masa bagi ayunan buaian dalam rajah (a).

5
 Diagram (a)
Rajah (a)

Diagram (b)
Rajah (b)

(a) Determine the amplitude of the oscillation in diagram (a).

Tentukan amplitud bagi ayunan dalam rajah (a).

a = ................................. m
[ 1 mark/ markah]

(b) Complete the statement below by ticking (√) the correct box.
Lengkapkan pernyataan di bawah dengan menandakan (√) pada petak yang
betul.

Based on diagram (b), the oscillation by the swing is

Berdasarkan rajah (b), ayunan buaian itu adalah

forced oscillation
ayunan dipaksa

damped oscillation
ayunan terlembap

[ 1 mark/ markah]

(c) State one physical quantity that remains constant in the oscillation stated in (b).
Nyatakan satu kuantiti fizik yang malar dalam ayunan yang dinyatakan di (b).

6
 [ 1 mark/ markah]

(d) From the graph in diagram (b),

Daripada graf pada rajah (b),

(i) determine the period of oscillation, T

tentukan tempoh ayunan, T

T = .......................................... s
[ 1 mark/ markah]

(ii) calculate the frequency of oscillation, f

hitungkan frekuensi ayunan, f

f = ...............................................
[ 1 mark/ markah]

3. A satellite with a mass of 1500 kg is 4.2 x 107 m away from the centre of the earth. This satellite is
a geostationary satellite. (mass of the Earth = 6.0 x 1024 kg ).
Satelit dengan jisim 1500 kg berjarak 4.2 x 107 m dari pusat bumi. Satelit ini adalah satelit
geopegun. (jisim Bumi = 6.0 x 1024 kg).
( What is meant by geostationary satellite?
a Apa yang dimaksudkan dengan satelit geopegun?
)
____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
 
( State the function of geostationary satellites.
b Nyatakan fungsi satelit geopegun.
)
_____________________________________________________________________

[1 marks]
[1 markah]
 
( Calculate the velocity of the satelite.
c Hitungkan halaju satelit.
)

[3 mark]
[3 markah]
 

7
4. ( State Newton’s Universal Law of Gravitational. 
a Nyatakan Hukum Kegravitian Semesta Newton.
)

____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
 
( The Sun, Planet X and Planet Y move in a straight line.
b Matahari, Planet X dan Planet Y bergerak dalam garis lurus.
)

 
1.6 x 10 8 km 3.2 x 107km

The Sun Planet X Planet Y

Mass = 1.99 x 10 30 kg Mass = 6.23 x 10 24kg Mass = 7.22 x 10 24kg
Jisim Jisim Jisim
Calculate the gravitational force between [ G = 6.67 x 10-11 Nm2 kg-2 ]
Hitungkan daya graviti antara [G = 6.67 x 10-11 Nm2 kg-2]
 
(i The sun and planet X
) Matahari dan planet X

[3 marks]
[3 markah]
(i Planet X and planet Y
i) Planet X dengan planet Y

[3 marks]
[3 markah]

5. Diagram A (a) shows a boy skating down a ramp from position X. Use
Diagram B (b) shows the velocity-time graph of the boy from X to Z.
Rajah A (a) menunjukkan seorang budak lelaki meluncur turun landasan dari kedudukan X.
Rajah B (b) menunjukkan graf halaju-masa bagi budak lelaki itu dari X ke Z.

8
 Diagram A(a)                                                                  Diagram A(b)
Rajah A(a)                                                                      Rajah A(b)
 
Diagram B (a) shows the same boy skating down from position Y by using another ramp.
Diagram B (b) shows the velocity-time graph of the boy from Y to Z.
Rajah B (a) menunjukkan budak lelaki yang sama meluncur turun dari kedudukan Y
menggunakan
landasan yang lain.
Rajah B (b) menunjukkan graf halaju-masa bagi budak itu dari Y ke Z.

Diagram B(a)                                                        Diagram B(b)

Rajah B(a)                                                           Rajah B(b)
 
Both ramps are of the same slope and surface.
Kedua-dua landasan mempunyai kecerunan dan permukaan yang sama.
( Name the physical quantity represented by the gradient of the velocity-time graph.
a Nama kuantiti fizik yang mewakili kecerunan graf halaju-masa itu.
)
____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
 
( Observe Diagram A (a) and Diagram B (a).
b Perhatikan Rajah A (a) dan Rajah B (a).
) (i) Compare the gravitational potential energy of the boy at X and Y.
Bandingkan tenaga keupayaan graviti budak itu pada X dan Y.

_________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah
9
 (ii Compare the velocity of the boy at Z in these two situations.
) Bandingkan halaju budak itu pada Z dalam kedua-dua situasi ini.

_________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah

(ii Compare the kinetic energy of the boy at Z in these two situations.
i) Bandingkan tenaga kinetik budak itu pada Z dalam kedua-dua situasi ini.

_________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah

( Based on the answers in (b),

c Berdasarkan jawapan dalam (b),
) ( state the relationship between the gravitational potential energy and the kinetic energy of
i the boy.
) nyatakan hubungan antara tenaga keupayaan graviti dengan tenaga kinetik bagi budak
itu.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

[1 mark]
[1 markah

( state the physics concept involved.

ii nyatakan konsep fizik yang terlibat.
)
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah

(
d ( Based on Diagram A (a), what happens to the velocity of the boy when he skates from Z to
) i Q?
) Berdasarkan Rajah A (a), apakah yang berlaku kepada halaju budak itu apabila dia
meluncur dari Z ke Q?

__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah

( Given one reason for the answer in (d)(i).

ii Berikan satu sebab kepada jawapan di (d)(i).
)
__________________________________________________________________
[1 mark]
10
 [1 markah

6. Diagram below shows the motion of a bowling ball and a bowling pin before and after the
collision.
Rajah di bawah menunjukkan pergerakan sebiji bola boling dan sebuah pin boling sebelum dan
selepas perlanggaran.

Diagram
Rajah
 
Table below shows the momentum of the bowling ball and the bowling pin before and after
the collision.
Jadual di bawah menunjukkan momentum bola boling dan pin boling sebelum dan selepas
perlanggaran.
 
  Momentum before collision   Momentum after collision
  Momentum sebelum   Momentum selepas
perlanggaran perlanggaran
  (kg m s–1)   (kg m s–1)
   Bowling ball    Bowling pin    Bowling ball    Bowling pin
   Bola boling    Pin boling    Bola boling    Pin boling
2.5 0.0 0.4 2.1

Table
Jadual
 
( What is the meaning of momentum?
a Apakah maksud momentum?
) 
____________________________________________________________________________
_
[1 mark]
[1 markah]

11
( Based on diagram and table above, determine the total momentum of the bowling ball and the
b bowling pin
) Berdasarkan rajah dan jadual di atas, tentukan jumlah momentum bagi bola boling dan pin
boling
( before the collision.
i sebelum perlanggaran.
)

 
[1 mark]
[1 markah
( after the collision.
ii selepas perlanggaran.
)

 
[1 mark]
[1 markah
( Compare the answers in (b)(i) and (b)(ii).
c Bandingkan jawapan di (b)(i) dan (b)(ii).
)
____________________________________________________________________________
__
[1 mark]
[1 markah]
(
d (i) Based on the answers in (b) and (c), state a conclusion about the total momentum.
) Berdasarkan jawapan di (b) dan (c), nyatakan satu kesimpulan tentang
jumlah momentum.

________________________________________________________________________
__
[1 mark]
[1 markah
(ii Name the physics principle involved in (d)(i).
) Namakan prinsip fizik yang terlibat dalam (d)(i).

________________________________________________________________________
__
[1 mark]
[1 markah
(ii State one condition needed in order to apply the physics principle stated in (d)(ii).
i) Nyatakan satu syarat yang diperlukan untuk mengaplikasikan prinsip fizik
12
 yang dinyatakan dalam (d)(ii).

________________________________________________________________________
__
[1 mark]
[1 markah

( The total kinetic energy of the bowling ball and the bowling pin after the collision decreases.
e What type of collision is this?
) Jumlah tenaga kinetik bola boling dan pin boling selepas perlanggaran berkurang.
Apakah jenis perlanggaran ini?

____________________________________________________________________________
__
[1 mark]
[1 markah]

7.
(a) Rajah 5.1 menunjukkan corak gelombang air yang bergerak ke arah suatu celah di
antara dua benteng penghalang yang terdapat dalam sebuah pelabuhan.
Diagram 5.1 shows the pattern of water waves moving towards a gap between
two retaining walls at a harbour.

Rajah / Diagram 5.1

(i) Nyatakan jenis gelombang air.
State the type of water wave.

.........................................................................................................................

[1 markah / mark]
(ii) Namakan fenomena gelombang selepas gelombang air melalui celah.
Name the wave phenomenon after water waves passing through the gap.

.........................................................................................................................
[1 markah / mark]

(iii) Apakah yang berlaku kepada amplitud gelombang air selepas

melalui celah? Berikan satu sebab bagi jawapan anda.
What happen to the amplitude of water waves after passing through the
gap? Give a reason for your answer.

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................
[2 markah / marks]

13
(b) Rajah 5.2 dan Rajah 5.3 menunjukkan corak interferens yang dihasilkan oleh dua
cahaya monokromatik dengan menggunakan dwicelah yang sama.
Diagram 5.2 and Diagram 5.3 shows the pattern of interferens produced by two
different monochromatic lights using the same double slits.

Rajah / Diagram 5.2 Rajah / Diagram 5.3

Perhatikan Rajah 5.2 dan Rajah 5.3,

Observe Diagram 5.2 and Diagram 5.3,
(i) Bandingkan jarak di antara pinggir x1 dan x2.
Compare the distance between fringes, x1 and x2.

.........................................................................................................................
[1 markah / mark]
(ii) Bandingkan panjang gelombang cahaya biru dan cahaya merah.
Compare the wave lengths of blue light and red light.

.........................................................................................................................
[1 markah / mark]
(iii) Hubungkaitkan jarak di antara pinggir dengan panjang gelombang.
Relate the distance between fringes with wave length.

.........................................................................................................................
[1 markah / mark]

14
8. Table below shows two types of pot and their characteristics.
Jadual di bawah menunjukkan dua jenis periuk dan ciri-cirinya.

Table
Jadual
 
( What is the meaning of specific heat capacity?
a Apakah maksud muatan haba tentu?
)
_____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
 
( Based on Table above, state suitable characteristics of the pot if it is to be used for cooking
b something rapidly.
) Berdasarkan Jadual di atas, nyatakan ciri-ciri bagi periuk jika digunakan untuk masak
sesuatu dengan cepat.

Give reason for the suitability of the characteristics.

Berikan sebab untuk kesesuaian ciri-ciri itu.

(i Material for making the pot.

) Bahan untuk membuat periuk.

_________________________________________________________________

Reason
Sebab
15
 _________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah

(ii Material for makaing the handle of the pot

) Bahan untuk membuat pemegang periuk. 

_________________________________________________________________

Reason
Sebab

_________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

(ii Mass of the pot.

i) Jisim periuk.

_________________________________________________________________
Reason
Sebab

_________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah

( The pots are heated by using an electric hot plate of power 800 W.
c Based on the information in Table 8, calculate the time to achieve a temperature rise of 90 °C
) for:
Periuk-periuk itu dipanaskan dengan menggunakan plat pemanas elektrik berkuasa 800 W.
Berdasarkan maklumat dalam Jadual 8, hitung masa yang diambil untuk meningkatkan suhu
sebanyak 90°C bagi:
( The clay pot.
i Periuk tanah liat.
)
__________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah

( The copper pot.

ii Periuk kuprum.
)
__________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah

16
 ( Determine the most suitable pot that is the safest to handle and can be heated in the shortest
d period of time.
) Tentukan periuk yang paling sesuai, iaitu yang paling selamat untuk dikendalikan dan boleh
dipanaskan dalam masa yang paling singkat.

_____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

Section B
Bahagian B

[20 marks]
[20 markah]

Answer any one question from this section.

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

9 Diagram below shows a metal block, M, of mass 500 g heated in boiling water of temperature 100
. °C for a long time. The metal block M is then quickly transferred into 200 g of water at 30 °C in a
polystyrene cup. The water is stirred until thermal equilibrium is achieved.
Rajah di bawah menunjukkan satu bongkah logam, M, berjisim 500 g dipanaskan di dalam air yang
mendidih bersuhu 100 °C dalam jangka masa yang lama. Bongkah logam M kemudiannya
dipindahkan dengan cepat ke dalam cawan polistirena yang berisi 200 g air bersuhu 30 °C. Air itu
dikacau sehingga keseimbangan terma tercapai. 

Diagram
Rajah
 
(
a ( What is the meaning of thermal equilibrium?
) i [1 mark]
) Apakah maksud keseimbangan terma? 
[1 markah]
17
  
( Explain, in terms of thermal equilibrium, how a thermometer which is placed into the
i boiling
i water reads at the temperature of 100 °C.
) [4 marks]
Terangkan, dalam konteks keseimbangan terma, bagaimana termometer yang diletakkan
ke dalam air mendidih memberikan bacaan suhu 100 °C.
[4 markah]
 
(
b ( Calculate the final temperature of the water in the polystyrene cup.
) i
)

[4 marks]
Hitung suhu akhir air di dalam cawan polistirena itu.

[4 markah]
 
( State one assumption that you have made in (b)(i).
i [1 mark]
i Nyatakan satu andaian yang anda buat dalam (b)(i).
) [1 markah]
 
( Diagram below shows a thermos flask used to maintain the temperature of a hot drink for a long
c time.
) Rajah di bawah menunjukkan sebuah kelalang termos digunakan untuk mengekalkan suhu
minuman panas untuk jangka masa yang lama. 

Diagram
Rajah
 
Table below shows the characteristics of four different thermos flasks.
Jadual di bawah menunjukkan ciri-ciri bagi empat kelalang termos yang berlainan. 

18
 Table
Jadual
 
Explain the suitability of each characteristic of the thermos flasks and determine the most suitable
thermos flask to be used for the purpose of maintaining the temperature of the hot drink.
Give reasons for your choice.
Terangkan kesesuaian setiap ciri kelalang termos dan tentukan kelalang termos yang paling sesuai
untuk digunakan bagi tujuan mengekalkan suhu minuman panas.
Beri sebab bagi pilihan anda. 
[10 marks]
[10 markah]

10. Diagram below shows the speed limit and the load limit of heavy vehicles such as buses and
lorries.
Rajah di bawah menunjukkan had laju dan had muatan bagi kenderaan berat seperti bas dan
lori.

Diagram
Rajah

19
  
( What is meant by speed?
a [1 mark]
) Apakah yang dimaksudkan dengan laju?
[1 markah]
 
( Using the concepts of momentum and inertia, explain why the speed limit and the load limit
b must be imposed on heavy vehicles.
) [4 marks]
Dengan menggunakan konsep momentum dan inersia, terangkan mengapa had laju dan had
muatan mesti dikenakan ke atas kenderaan berat.
[4 markah]
 
( Diagram below shows four tankers, P, Q, R and S, with different specifications.
c You are required to determine the most suitable tanker to deliver oil safely.
) Study the specifications of all the four tankers from the following aspects:
Rajah di bawah menunjukkan empat lori tangki, P, Q, R dan S, dengan spesifi kasi yang
berbeza.
Anda dikehendaki menentukan lori tangki yang paling sesuai digunakan untuk menghantar
minyak dengan selamat.
Kaji spesifi kasi keempat-empat lori itu dari aspek berikut:

– The type of brakes

Jenis brek
 
– The number of types
Bilangan tayar
 
– The number and size of the tanks
Bilangan dan saiz tangki
 
– The distance between the trailer and the tractor
Jarak antara treler dan kepala lori
 
Explain the suitability of the aspects.
Justify your choice.
Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu.
Beri sebab bagi pilihan anda.
 
[10 marks]
[10 markah]
 

20
 Diagram / Rajah

( A tanker of mass 1 800 kg accelerates from rest to a velocity of 45 km h–1 in 10 s.

d Sebuah lori tangki berjisim 1 800 kg memecut dari pegun sehingga mencapai halaju 45 km j–
) 1 dalam masa
10 s.
( Calculate the acceleration of the tanker.
i Hitung pecutan lori tangki itu.
)  
( Calculate the force acting on the tanker.
i Hitung daya yang bertindak ke atas lori tangki itu.
i [5 marks]
) [5 markah
21
22
 Section C
Bahagian C

[20 marks]
[20 markah]

11 Diagram 11.1 shows the dog is alert when the man blows the trumpet. Diagram 11.2 shows the
dog is not alert when the man blows the trumpet.

Raiah 11.1 menuniukkan seekor anjing peka apabila seorang lelaki meniup trumpet. Raiah 11.2
menuniukkan anjing yang tidak peka apabila seorang lelaki meniup trumpet.

Diagram 11.1
Rajah 11.1

Diagram 11.2
Rajah 11.2

a) What is the meaning of wavefront?

23
 Apakah yang dimaksudkan dengan muka gelombang?

[1 mark / markah]

b) Using Diagram 11.1 and 11.2,

Menggunakan Rajah l1.l dan 11.2,
(i) compare the frequency of sound waves.
bandingkan frekuensi gelombang bunyi.
[1 mark 1 markah]

(ii) compare the wavelength of sound waves in the cold and hot air
region.
bandingkan panjang gelombang bunyi di kawasan sejuk dan panas.
[1 mark / markah]

(iii) compare the direction of propagation of sound waves.

bandingkan arah perambatan gelombang bunyi.
[1 mark / markah]

c) Relate the wavelength and the speed of sound in the cold and hot air region
Hubungkait panjang gelombang dengan laju gelombang bunyi di kawasan sejuk dan
panas.
[1 mark / markah]

d) Name the phenomenon involved.

Namakan fenomena terlibat.
[1 mark / markah]
e) Diagram 11.3 shows the water pattern in a ripple tank. Explain why the water pattern in
Diagram 11.3 changes after passing through the holes.
Rajah 11.3 menunjukkan corak air pada satu tangki riak. Terangkan mengapa corak air
pada rajah 11.3 berubah selepas melalui bukaan.
[4marks/ markah]
Bukaan / hole

Air/water

Diagram 11.3
Rajah 11.3

24
d) Diagram 11.4 shows a communications satellite. It is an artificial satellite sent to space for
the purpose of telecommunications.
Rajah 11.4 menunjukkan sebuah satelit komunikasi. Ia merupakan sebuah satelit buatan
yang dihantar ke angkasa bagi tujuan telekomunikasi.

Diagram 11.4
Rajah 11.4

You are required to modify the satellite in Diagram 11.4 so that the process of receiving and
transmitting of the telecommunication signals is more efficient and clearer.
In your modification, include the knowledge of physic concepts and other relevant aspects
so that it becomes an efficient

Anda dikehendaki untuk mengubahsuai satelit dalam Rajah 11.4 supaya proses penerimaan
dan penghantaran isyarat telekomunikasi dapat dibuat dengan lebih cekap dan jelas.
Dalam pengubahsuaian anda sertakan pengatahuan tentang konsep-konsep fizik dan aspek
lain yang relevan supaya ia menjadi lebih cekap. [10 marks / markah]

............................................ …………………………... ............................................

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

Mariani binti Tain Norazean binti Haron Zailani Bin Taib

Ketua Panitia Fizik Guru Kanan Sains Matematik PK Pentadbiran

25
 Jawapan
   

1. (a)  P → Q → R → Q → P

(b)  (i) 0.2 s

      (ii) 45.0 s

(c)  Scalar quantity

       Kuantiti skalar

2. (a)  0.6 m

(b)  damped oscillation

      Ayunan terlembap .

(c)   frekuensi

(d)  i) 0.4s

ii) 2.5 Hz

3 (a)  A satellite that moves around the earth at certain orbit height
.         Sebuah satelit yang beredar mengelilingi bumi pada ketinggian orbit yang tertentu

(b)  it used to communicate throughout the whole world.

       Digunakan untuk berkomunikasi seluruh dunia.

(c)  Laju linear satelit, v = √ GM

r
=√ (6.67 × 10–11) (6.0 x 1024 )
4.2 x 107
= 3086.84 ms-1 / 3.086 x 10 3 ms-1

4 (a)  daya graviti antara dua jasad adalah berkadar terus dengan hasil darab jisim kedua-dua jasad dan
berkadar songsang dengan kuasa dua jarak di antara pusat dua jasad tersebut.

(b)i)  F = Gm1m2
r2
=
(6.67 x 10-11 )(1.99 x 10 30)(6.23 x 10 24)
(1.6 x 10 8)2
= 3.23 x 10 28N

ii)  F = Gm1m2
r2
= (6.67 x 10-11 )(6.23 x 10 24)(7.22 x 10 24)
(3.2 x 107)2
= 2.93 x 10 24 N
      
26
5 (a)  The physical quantity is acceleration.
.        Kuantiti fizik itu adalah pecutan.

(b)  (i)  The gravitational potential energy of the boy in Diagram A is higher than in
Diagram B.
             Tenaga keupayaan graviti budak adalah lebih tinggi dalam Rajah  A berbanding
dengan Rajah B.
(b)  (ii) The velocity of the boy at Z in Diagram A is higher than in Diagram B.
             Halaju budak pada Z dalam Rajah A lebih tinggi berbanding dengan Rajah B.
      (iii) The kinetic energy of the boy at Z in Diagram A is higher than in Diagram  B.
             Tenaga kinetik budak pada Z dalam Rajah  A lebih tinggi berbanding dengan
Rajah B.

(c)  (i) Gravitational potential energy increases, kinetic energy increases.

            Tenaga keupayaan bertambah, tenaga kinetik pun bertambah.
      (ii) Conservation of energy
            Keabadian tenaga

(d)  (i) The velocity of the boy decreases.

            Halaju budak berkurang.
      (ii) Kinetic energy changes to gravitational potential energy.
            Tenaga kinetik berubah kepada tenaga keupayaan graviti.

6 (a) hasil darab jisim dan halaju

b) i) 2.5 + 0 = 2.5kgms-1
ii) 0.4 + 2.1 = 2.5kgms-1
c) sama
d) i) jumlah momentum sebelum perlanggaran sama dengan jumlah momentum selepas perlanggaran
ii) Prinsip keabadian momentum
iii) tiada daya luar yang bertindak ke atas sistem tersebut
e) perlanggaran tidak kenyal
7 a) i) gelombang melintang
ii) pembelauan
iii) amplitud berkurang. Tenaga gelombang air disebarkan ke kawasan yang lebih luas.
Tenaga berkurang.
b) i) jarak antara pinggir x1 < x2
ii) panjang gelombang biru < merah
iii) semakin bertambah jarak antara pinggir, semakin bertambah panjang
gelombang

8 (a)  The quantity of heat needed to increase the temperature of 1 kg of the substance by 1°C.
.        Kuantiti haba yang diperlukan untuk menaikkan suhu bagi 1 kg bahan sebanyak 1°C.

(b)  (i) The material is copper.

            This is because copper have low specific heat capacity.
            Bahan itu adalah kuprum.
                 Ini kerana kuprum mempunyai muatan haba tentu yang rendah.
      (ii) The material is polymer.
            This is because polymer have high specific heat capacity.
            Bahan adalah polimer.
27
                  Ini kerana polimer mempunyai muatan haba tentu yang tinggi.
     (iii) Lower mass
            It is easy to handle.
            Jisim yang kecil.
                Mudah dikendalikan.

(c)  (i) Pt = mcθ

              
                = 354.4 s
     (ii) Pt = mcθ

             
                = 109.7 s

(d)  The most suitable is copper pot.

       Paling sesuai ialah periuk kuprum.

9 (a)  (i) Thermal equilibrium means two bodies which are in contact are at the same temperature and
. the net transfer of heat between the two bodies is zero.
.            Keseimbangan terma bermakna dua jasad yang bersentuhan mempunyai suhu yang sama
dan
pemindahan haba bersih antara dua jasad itu adalah sifar.
   (ii) – The temperature of the boiling water is higher than the temperature of the thermometer.
           Suhu air mendidih adalah lebih tinggi daripada suhu termometer.
        – Hence, heat flows from the boiling water to the thermometer until they achieve thermal
equilibrium
           Maka, haba mengalir dari air mendidih ke termometer sehingga mencapai keseimbangan
terma.
        – The temperature of the boiling water is the same as the temperature of the thermometer.
           Suhu air mendidih adalah sama dengan suhu termometer.
        – No net heat flows at 100 °C
           Tiada aliran haba bersih pada 100 °C

(b)  (i) Heat released by M = Heat absorbed by water

           Haba yang dibebaskan oleh M = Haba yang diserap oleh air
           500 × 800 × (100 – θ) = 200 × 4 200 × (θ – 30)
           4 000 – 40 θ = 84 θ – 2 520 θ = 52.6°

      (ii) Assumption – No heat is lost to the surroundings or absorbed by the polystyrene cup.
            Andaian – Tiada haba yang hilang ke persekitaran atau diserap oleh cawan polisterina.

(c)  1. Stopper must be made of hollow plastic

28
           Penutup harus dibuat daripada plastik berongga
      2. – Can trap air/Boleh memerangkap udara
          – As plastic and air are poor heat conductors, less heat is lost through the stopper.
             Sebab plastik dan udara adalah konduktor haba yang lemah, kurang haba hilang melalui
penutup.
      3. Space P is a vacuum/Ruang P adalah vakum
      4. So that heat from the hot drink cannot pass through the vacuum to the outside of the flask by 
          conduction or convection.
          Supaya haba daripada minuman panas tidak dapat melalui vakum ke luar kelalang melalui
              pengkonduksian atau perolakan.
      5. The double-walled tube is made of glass,
          Tiub dinding dua lapis dibuat oleh kaca
      6. as glass is a bad conductor of heat and will reduce the rate of heat loss to the outside.
          Sebab kaca adalah konduktor haba yang tidak baik, akan mengurangkan kadar kehilangan
              haba keluar
      7. The double-walled tube is coated with a shiny paint
           Tiub dinding dua lapis disalut dengan cat berkilat
      8. as a shiny surface reflects heat from the wall of the thermos flask.
          sebab permukaan berkilat memantulkan haba daripada dinding kelalang termos
      9. Most suitable: Thermos flask W
          Paling sesuai: Kelalang termos W
          as it has a hollow plastic stopper, a vacuum space, P, a double-walled tube made of glass
which
is coated with a shiny paint.
          sebab penutup adalah plastik berongga, ruang P adalah vakum, tiub dinding dua lapis dibuat
              daripada kaca dan disalut oleh cat berkilat

9 (a)  (i) Speed is the distance travelled per unit time.

          Laju ialah jarak yang dilalui per unit masa.

(b)  1. Momentum depends on mass and velocity.

          Momentum bergantung kepada jisim dan halaju.
      2. The larger the velocity is, the larger the momentum will be.
          Semakin besar halaju, semakin besar momentum.
          A high momentum causes a high impulsive force in a collision.
          Momentum tinggi menyebabkan daya impuls yang tinggi dalam perlanggaran.
      3. Inertia depends on mass/higher mass, higher inertia.
          Inersia bergantung kepada jisim/jisim lebih tinggi, inersia lebih tinggi.
      4. It is difficult to stop a moving lorry which is carrying a big load.
          Adalah susah untuk memberhentikan lori bergerak yang membawa muatan berat.

(c)  1. – ABS is more effective than air brake

             ABS adalah lebih berkesan daripada brek udara
         – with ABS, the lorry can be stopped immediately and does not skid
            dengan ABS, lori boleh berhenti dengan serta-merta dan tidak menggelincir
     2. Two tyres is a better choice
         Dua tayar adalah pilihan yang lebih baik
         – provides better support/lower pressure acts on the tyres
            memberi sokongan yang lebih baik/tekanan lebih rendah bertindak ke atas tayar
     3. 5 small tanks
         5 tangki kecil
         – 5 small tanks with distributed mass will have smaller inertia.
29
             This greatly reduces the inertial impact on each tank if the tanker stops suddenly.
            5 tangki kecil di mana jisim muatan dibahagi antara tangki-tangki tersebut akan mempunyai
                inersia yang lebih kecil. Ini dapat mengurangkan impak pada setiap tangki yang
disebabkan
                oleh inersia jika lori tangki berhenti dengan tiba-tiba.
        4. Further distance
            Jarak jauh
            – Prevents collision between the trailer and the tractor
               Mengelakkan perlanggaran di antara treler dengan kepala lori
            Tanker R is chosen.
            Because it has an ABS brake system, two tyres, 5 small tanks and a longer distance
            between the trailer and the tractor.
            Lori tangki R dipilih. Kerana ia mempunyai sistem brek ABS, dua tayar, 5 tangki kecil dan
jarak di  antara treler dan kepala lori lebih besar.
 

 45 x
(d)  (i) Velocity/Halaju = 45 km h-1
103 
= 
3 600
12.5
= 
ms–1
           v = u + at
           12.5 = 0 + a (10)
           a = 1.25 m s–2
      (ii) Force = ma = 1 800 × 1.25 = 2 250 N

1 (a) (i) Garis atau permukaan satah yang menyambungkan semua titik-titik yang bergetar pada
1 fasa yang sama dan berada pada jarak yang sama dari sumber gelombang
.
(b) (i) The frekuency
          Frekuensi sama
      (ii) The wavelength in the warm region is bigger.
           Jarak gelombang kawasan panas lebih besar.
      (iii) The direction of propagation of the sound wave is refracted away from the
normal at hot region/
The direction of propagation of the sound wave is refracted to the
normal at cold region
            Arah perambatan gelombang bunyi adalah menjauhi normal/bumi di kawasan panas/
Arah perambatan gelombang bunyi adalah mendekati normal/bumi di kawasan sejuk

(c) The longer the wavelength is, the higher the speed is.
           Semakin bertambah panjang gelombang, semakin bertambah kelajuannya.

(d) Refraction
            Pembiasan

(e)

30
(f) (i) – Microwave
            Gelombang mikro
            Can penetrate through the atmosphere
            Boleh tembus atmosfera
     (ii) – Higher frequency
             Frekuensi lebih tinggi
             Higher energy/Can be easily reflected
             Tenaga lebih tinggi/Mudah dipantulkan
     (iii) – Larger diameter of the receiver
             Diameter penerima lebih besar
             To capture/reflect more signals
             Untuk menangkap/memantul lebih banyak isyarat
  (iv) – Use relay stations or satellite
            Gunakan stesen geganti atau satelit
            To overcome damping or to amplify signals
            Mengatasi kesan pelembapan atau menguatkan isyarat
    (v) – Located on the top of the hill
            Diletakkan di puncak bukit
            Wide receiving range
            Julat penerimaan yang besar

31