學務處高教深耕–公民咖啡館簡介

一、 公民咖啡館是什麼？

「公民咖啡館」是由華妮塔．布朗（Juanita Brown）及大衛．伊薩克
（David Issacs）所提出的一種對話形式。事實上，公民咖啡館並沒有在賣
咖啡，也沒有實體店面；公民咖啡館是一種討論議題的模式，讓一群人坐下
來，互相傾聽對方的想法，就像在咖啡館喝咖啡聊天一樣，在輕鬆的氛圍中，
透過彈性的小團體討論，真誠對話，而能產生團體智慧。此外，在討論中可
以引發對問題的反思、相互分享知識，進而找到新的行動契機。

二、 公民咖啡館如何進行？

本次活動共有三間討論室，每間討論室內有三桌，每桌皆為本年度不同
的高教深耕–附錄一「提升高教公共性」方案，並由各方案承辦人親自帶領
討論。同間討論室的三桌，每進行完一回合討論後就換桌，共進行三回合完
成本次公民咖啡館交流。

三、 公民咖啡館如何報名？

報名網址：109 年度學務處高教深耕成果展

1. 須於 109 年度參與過學務處高教深耕相關方案，將依參與過的方案分配組別。

→各組別議題設定詳列於下表，請欲報名同學詳閱確認。

2. 須於報名時完成「深耕知多少」小測驗，達 80 分以上通過。

3. 本活動提供午餐，並可認列領導輔導培力講座。
四、 「提升高教公共性」公民咖啡館分組：(請預先瀏覽當日討論議題)
方案名稱 議題設定
1. 課業學習輔導 1. 你認為使用學校輔導資源，對於學習是否有幫助？是否
討論室(一)J609 2. 證照輔導 有其他形式是你需要但目前學校沒有提供的呢？
深耕代表：林于婷 2. 你認為在準備證照考試的過程中，曾面臨哪些困難，希
服學代表：韓玉琪 望學校有哪些管道/資源可以提供協助？
校友中心：王幸春 社會服務培力 1. 你認為參與服務（專業服務、社會服務等）對你的意義
是？對於多面向的學習、自我成長是否有幫助？
2. 如果有機會可以參與各種形式的服務，是否願意一起參
與或是哪種形式是你有興趣參加的？
1. 職涯規劃與輔導 1. 你認為參與適性診斷測驗是否對規劃職涯有幫助？是否
2. 就業機會媒合 希望學校能提供什麼部分來幫助大家規劃未來職涯？
2. 你認為辦理就業博覽會與企業徵才說明會對未來找工作
是否有幫助？希望學校提供什麼活動協助大家就業？
1. 優秀學生培力 1. 你認為完成一個有高度專業性的計畫須花多久時間？執
討論室(二)J610 2. 競賽拔尖 行計畫會助於你投入學習，還是會影響原本的課業？執
深耕代表：蔡杏佳 行過程希望校方提供甚麼協助？
諮輔代表：王俐婷 2. 提供交通與住宿補助是否可以增加參加競賽的意願?還
原資中心：黃庭歡 有什麼協助可以提升你主動參加競賽意願？
學習歷程輔導 1. 你認為心理輔導結合獎勵金，對本身有輔導需求、或沒
輔導需求的學生，可能的影響是什麼? 請試著分享自身
經驗，覺得對學習有/無幫助的部分在哪？
2. 協助心理成長的輔導形式很多元，主題涵蓋許多面向，
你對哪一類的形式或主題較有興趣或覺得有助益呢?
原住民系列活動 1. 你觀察到原住民生/同學在學校較需要的協助是什麼？
2. 學校在營造對原民學生友善融合的校園氣氛中，你是否
有感覺到？你覺得還可以做哪些來協助大家更理解原民
文化，創造友善的校園環境？
學生自主學習計畫 1. 你認為現行規定每月安排 20 小時學習時間，對於課業
討論室(三)J611 成績是否有幫助？
深耕代表：李依霖 2. 你認為學校還能提供什麼其他協助來幫助大家培養讀書
深耕代表：劉瑞凡 習慣？
招生代表：閻淑慧 領導輔導培力 1. 你認為藉由參與各式演講及活動，從別人的經驗中學習
能有效啟發多元領域的興趣或是對人生規畫有幫助嗎？
2. 是否對於目前認列講座活動有任何建議，希望學校可以
舉辦哪些面向活動/課程/講座？
經濟不利學生入學 1. 在高中職是否已知本校有提供經濟不利學生考試期間各
補助 項補助？你認為宣傳方式如何進行可達到推廣招生效
益？
2. 提供報考本校之報名、交通、住宿費等各項補助，能提升
高中職生報考本校的意願？若無還有什麼方案能吸引經
濟不利學生來就讀？
五、 當日活動流程

1200-1300 報到+餐敘

1310-1320 說明公民咖啡館實施流程

1320-1345
1. 每桌含桌長，上限 10 人，一回合 25 分鐘，自我介紹 1
第一回合 分鐘，議題說明 3 分鐘，每人針對該桌主題發言 1-2 分
1345-1410 鐘，桌長總結 3 分鐘同時請所有成員於桌上寫下簡易回
公民 應。最後請預留 1 分鐘進行換桌。
咖啡 第二回合
2. 每桌除桌長、記錄外，重新跑桌討論。
1310-1510 館 1410-1435
3. 重新輪替後，各桌新成員針對該桌前一回合所探討內容
(J609
第三回合 繼續加以發想深化討論。
-610)
1435-1445 4. 回原桌十分鐘請桌長統整三回合重點，各組成員也可觀
休息回原桌 賞桌上其他同學討論回應。

1445-1500 5. 各桌桌主分享討論重點，並詢問是否有需補充的意見。
所有提問留待下階段綜合座談統一回答。
各桌分享

各承辦單位列席回應提問
綜合座談
1510-1600 1.各討論室統整該場提出的主要疑問及建議。
(國際會議廳)
2.所有行政單位現場回應學生問題。