6시간에 끝내는

생활영어 회화천사

전치사/접속사/조동사/의문문

무료강의
goo.gl/8id6df
 6시간에 생활영어
끝내는 회화천사
5형식
Mike
준동사 Hwang
지음

전치사
명사를
연결해서
동사를 문장을
6시간에 끝내는 생활영어 회화천사: 전치사/접속사/조동사/의문문 꾸미기 연결해서
(주로)
동사를
꾸미기
1판 1쇄 2017년 7월 14일
1판 2쇄 2017년 11월 14일 접속사
지은이 Mike Hwang
발행처 Miklish
주소 서울시 서대문구 홍제동 156-361, 501호
전화 010-4718-1329, 070-7566-9009
홈페이지 miklish.com 조동사
동사의
e-mail iminia@naver.com
정도를
ISBN 979-11-87158-03-5 표현
의문사와
조동사를
문장
국립중앙도서관 출판예정도서목록(CIP) 앞으로

6시간에 끝내는 생활영어 회화천사 : 전치사/접속사/조동사/의문문

= English is Two / 지은이: Mike Hwang. --
의문문
서울 : Miklish, 2017 192p. ; 12.7cm X 18.8cm

본문은 한국어, 영어가 혼합수록됨

ISBN 979-11-87158-03-5 18740 : ￦13800
ISBN 979-11-951702-7-2 (세트) 18740

영문법[英文法]
생활 영어[生活英語]

745-KDC6
425-DDC23 CIP2017011796
머리말

영어가 진짜 되다니!
한국에서 영어를 오래 배운 사람도 영작은 자신 없어 합니다. 왜냐하
면 한국식 영어교육은 문장을 분석하는 방법만 가르치고 문장을 만
드는 방법은 거의 가르치지 않기 때문입니다. 그래서 기초적인 수준
의 영작은 해도 조금만 복잡해지면 영작할 수 없습니다.

영어로 말하거나 쓸 때는 전혀 다른 사고방식으로 접근해야 합니다. 한

국어에서 ‘나는 집에서 밥을 먹는다’를 이야기하면 나, 집, 밥이 그려진
이후에 내가 먹기 시작하지만, 영어에서는 내가 먹는 그림 다음에 밥
과 집이 생겨납니다. 게다가 한국어와 달리 영어에는 조사가 없습니다.
대신, 구조에 따라 의미가 생기기 때문에 각 구조에서 각 단어의 역할
을 체득해야만 합니다. (자세한 강의: goo.gl/p576xq)

이 책을 통해 영어 구조를 쉽게 체득해서 말할 수 있습니다. 어렵고

답답했던 영어가 제대로 된 영작으로 배우면 재미있고 쉬워집니다.
겨우 두 번 풀어 봤는데 영작이 되는 게 신기하다고 하시는 분들이 많
습니다. 무료 강의를 제공하고 있기 때문에, 매년 수십만 원을 내고도
큰 효과를 못 봤던 인강도 더 이상 듣지 않게 됐다고 하십니다.
영어 계
급이 없
는 사회
만들고 를
이 책을 집필하기 위해 실제 생활영어에서 쓰는 20,000문장을 분석 싶습니
다.
해서 문법패턴으로 분류하고 원어민이 실제로 쓰는 1,004문장을 뽑아
두 권에 담았습니다. 생활영어 회화천사 1권은 5형식/준동사로 영
어의 기초를 배울 수 있고, 2권은 전치사/접속사/조동사/의문문으로
영어를 수식하고 확장하는 모든 것을 담았습니다.

이 두 권만으로 영어를 전체적으로 볼 수 있는 힘을 갖게 됩니다.

영어가 아주 쉬워집니다. 생활영어 회화천사가 어렵다면 8시간에 끝
내는 기초영어 미드천사 시리즈를 추천합니다. 생활영어 회화천사가
쉽다면 4시간에 끝내는 영화영작을 추천합니다.

궁금하신 점은 miklish.com 에 질문하시면 늦어도 3일내에는 답변

드립니다. 직독직해 방법, 영화영어공부법, 영어단어 외우는법 등 각
종 공부법과 영상, MP3 자료가 있고, 무료 영작 첨삭도 해드립니다.
 좋은 회화 패턴책
1 Mike Says
■ 무료강의
책으로 생각을 전달하는 데에는 한계가 있다. 최근에 출간된 괜찮은 책들 대
부분은 무료 강의를 포함하고 있다. 이 책 역시 goo.gl/8id6df와 miklish.com
에서 책 전부를 무료로 강의한다.
■ 쉬우면 쉬울수록 좋다.
영어가 안 되는 이유는 쉬운 문장이 익숙하지 않기 때문이다. 회화책을 보면
자신의 수준에 못 미친다는 생각이 많이 들 것이다. 하지만 이해할 수 있는 문
장과 만들 수 있는 문장은 다르다. 학습자 대부분은 글(독해)에 비해 말하기·쓰
기를 어려워한다.
독해책에서 나오는 복잡한 문장은 대화에서 잘 사용하지 않는다. 원어민의
영어가 복잡해 보이는 이유 중 하나는 문장이 길어서인데, 알고 보면 쉬운 문장
여러 개가 붙어 있을 뿐이다.
쉬운 문장을 잘 만들어 내면 돌려 말할지라도 하고 싶은 말을 다 할 수 있고,
독해 속도도 빨라지고, 긴 문장에서도 구조를 볼 수 있게 된다. 그리고 중급 수
준에 도달하면 영화, 드라마, 잡지, 소설, 여행 등 즐기면서 공부할 수 있는 소재
가 널려 있다.
■ 응용 가능한 패턴은 다르다.
패턴 책들 대부분은 상황 중심이다. 하지만 현실은 수천 가지의 상황에 수만
가지 어휘가 있어서, 수백 개의 패턴과 어휘만으로는 다 해결할 수 없다. 하지
만 구조 중심, 문법 중심이 되면 60개의 구조만으로 거의 모든 경우를 해결할
수 있다. 그리고 어휘는 중학생 수준이면 일상 회화에는 충분하다.
이 책이 어렵다면, 80시간의 무료강의가 있는 8시간에 끝내는 기초영어 미
드천사: 왕초보패턴, 기초회화패턴을 먼저 공부하고 이 책을 보는 것을 추천한
다. 그 책도 어렵다면 8문장으로 끝내는 유럽여행 영어회화를 추천한다.
⦁
8 ⦁
좋은 문법책
2 Mike Says
■ 문법의 모든 내용을 다 다뤄야 한다.
명사와 동사의 수, 형용사, 부사, 시제, 조동사, 분사, 부정사, 5형식, 관계대
명사, 의문문까지 문법의 전반적인 내용을 모두 포함하지 못한 문법책은 학습
자가 빠진 부분을 배우기 위해 다시 처음부터 공부하게 만든다. 이 책은 2권(1
권: 5형식, 준동사, 2권: 의문문, 접속사)에 걸쳐 문법의 모든 내용을 다뤘다.
그렇다고 세부적인 내용을 한 권에 다 담을 수는 없다. 학습자의 수준에 맞
추다 보면, 너무 쉬운 부분이나 어려운 부분은 학습효과를 떨어트리기 때문이
다. 하지만 문법의 모든 부분에 대해 조금씩은 다 다루고 있어야 한다. 그래야
만 학습자가 문법 전체의 뼈대를 세울 수 있다. 전체를 볼 수 있게 되면 이후에
는 필요한 부분만 살을 붙여 나가면 된다. 영어가 쉬워진다.
■ 이해할 수 있어야 한다.
책의 어떤 페이지를 펼쳐도 이해할 수 있어야 한다. 최대한 학습자의 입장에
서 설명하고 문제를 만들어야지 학습자가 쉽게 받아들인다.
예를 들어, 책의 앞부분에서 관계대명사나 to부정사를 아직 설명하지 않았
는데 예문이나 문제에는 버젓이 들어가 있다면 학습자는 그 문제를 풀 수 없기
때문에 좋은 책이 아니다.
■ 활용 가능한 문법은 다르다.
문법을 문법으로만 배우면 쓸모가 없다. 시험을 대비하려면 문법을 실제 시
험 문제에 적용할 수 있도록 집필해야 한다. 말하기·쓰기(생활영어 회화천사,
미드천사, 영화영작)에 적용 가능한 문법과 독해에 적용 가능한 문법(나쁜 수
능영어, 잠언 영어 성경) 또한 다르다. 이 책은 문법을 생활영어회화에 적용할
수 있도록 집필했다. 15권의 생활영어회화 책을 분석해서 실제로 쓰이는 문장
4000개를 선별했고, 그중에 약 500문장씩을 담았다. 또한, 10년 간의 경찰, 9
급 공무원, 7급 공무원 생활영어회화 문제에서 핵심 문장을 뽑았다.
9
 이 책의 장점 7가지
3 Mike Says

■ 무료강의와 선생님 ■ 2와 7로 제한하여 만들었다.

이 책 전체의 무료강의를 들을 수 있다(goo.gl/8id6df). 마이클리시 카페 2와 7은 이 책에서 중요한 숫자이다. 사람은 최대 2가지를 동시에 생각 가
(miklish.com)에서 영어에 대한 모든 질문은 늦어도 3일 내에는 답변을 받을 능하고 3가지부터는 불가능하다고 한다.프랑스 국립 보건의학연구소 INSERM, 2010. 4. 16.
수 있다. 주요 문법을 2개로 나눠서 설명했으며, 의미가 여러 가지일 때는 가장 많이 쓰
는 2가지를 중심으로 설명했다.
■ 용어 사용을 자제했다. 사람이 한 번에 기억할 수 있는 양은 7±2개라고 한다the Magical Number Seven by
기존의 문법 용어는 되도록 쓰지 않아서 부담감이 적고 이해하기 쉽다. 꼭 George A. Miller, 1956 평균적으로 7개의 숫자는 기억하기 쉽지만, 8개부터는 사람
필요한 경우에는 설명을 달았다. 에 따라 어려울 수 있다. 그래서 한 문법패턴을 익히기 위해서 7개의 문장만 섞
어서 연습하도록 했다.
■ 빠르다.
최종적으로 인지하는 문법과 단어를 앞에 내세웠다. 예를 들어, 말하는 중에 ■ 핵심 단어만 선별했다.
주어가 뭔지 찾으려면 복잡하지만, 하고 싶은 말에서 누가를 찾기는 쉽다. 또한 남녀 두가지 패턴에서는 가장 많이 쓰는 단어 중심으로 문법과 말하기에 집
전치사를 에서집으로 쉽게 이해하면 바로 말하기·쓰기에 적용할 수 있다. 중할 수 있도록 품사별로 7개만 반복해서 사용했다. 원어민이 가장 많이 쓰는
어휘를 분석해서 선별했다.
■ 문장을 만들 수 있다. 동사 7 eat go have know like use study
먹다 가다 가지다 알다 좋아하다사용하다 공부하다

문장을 분석할 때와 만들 때의 생각의 흐름은 완전히 다르다. 학습자가 만들 보조동사 7 make write give want drink enjoy take
만들다 (글)쓰다 주다 원하다 마시다 즐기다 가져가다

수 있는 예제를 제시하기 위해 많이 고민했다. 아무리 자연스러운 문장이라도 명사 7 rice apple cat Mike man school English
밥 사과 고양이 마이크 남자 학교 영어
어려워서 만들 수 없다면 소용없다. 단원마다 먼저 쉬운 문장으로 연습한 뒤, 보조명사 7 book letter music home money car water
책 편지 음악 집 돈 자동차 물
조금 어렵지만 같은 구조를 가진 자연스러운 실제 문장을 익힐 수 있도록 단계 형용사 7 happy delicious easy hungry slow fat tired
행복한 맛있는 쉬운 배고픈 느린 뚱뚱한 피곤한
별로 집필했다.

실전 생활영어에서는 미국인의 일상회화 90%를 해결하는 1004어휘를 중

■ 문법과 회화패턴을 결합했다. 심으로 생활영어회화 표현을 익힌다. 1004어휘는 <8시간에 끝내는 기초영어
문법과 독해를 잘 아는 사람이 말은 잘 못 한다든지, 말은 조금 하는데 복잡한 미드천사>에 수록되어 있으며 miklish.com의 기초영어 미드천사 게시판에도
문장은 못 만드는 사람이 있다. 그 이유는 각각의 스킬문법, 독해, 어휘, 회화 등을 따로 있다.
배웠기 때문이다. 각각은 어느 수준 이상이 되면 만나지만 그러기까지 시간이
오래 걸린다. 애초부터 두가지를 같이 배우면 더 빠르고 재미있게 배울 수 있다.
⦁
10 ⦁
11
 영어 공부 7계명
4 Mike Says

■ 이해가 안 되면 넘어가라. ■ 모르면 물어보라.

한 번 봐서는 전부 이해할 수 없다. 나중에 다시 볼 생각으로 이해가 안 되면
일단은 넘어가자. 전체적인 뼈대를 아는 게 먼저다. 3번 이상 보면 이해 안 되던
부분도 이해할 수 있다. 반복해서 볼수록 읽는 속도도 빨라지고, 이해할 수 있
는 범위도 넓어진다. 독해책이든 문법책이든 모든 책을 한 번에 완벽하게 익히
기 보다는 대충 여러 번 훑어보자.
■ 복습보다 예습이 낫다.
언어는 복습과 예습 중에 하나만 해야 한다면 예습이 낫다. 예습하면 자신감
이 생기고, 수업에서 건너뛰더라도 어디쯤 이야기하고 있는지 빨리 잡아낼 수
있다. 복습보다 시간 대비 효과가 좋다. 학교나 학원에서 수업을 듣기 전에 꼭
미리 읽고, 모르는 단어는 모두 익히고 수업을 듣자.
■ 모든 것을 영작하라.
이 책을 1회독 한 이후에는 눈에 보이는 모든 문장, 자신이 평소에 하는 모
모르는 건 창피한 게 아니다. 알기 위해 노력하지 않는 태도가 창피한 것이
다. 스스로 공부해서 알아내려고 하면 시간을 들여도 알기 어려운 경우가 많다.
miklish.com에 질문하면 늦어도 3일 내에는 답변을 들을 수 있다.
■ 1시간씩 10년보다 10시간씩 1년이 낫다.
언어는 처음에 머릿속에 자리 잡기는 힘들지만 일단 머릿속에 자리 잡으면
잘 잊혀지지 않는다. 적은 양의 자극은 쉽게 잊어버린다. 특히 초반에는 일정량
이상의 자극을 받기 위해 많은 시간을 쏟는 게 좋다.
■ 자극을 받아라.
학원에 다녀도 좋고, 스터디 그룹을 만들어도 좋다. 하다못해 미국 드라마라
도 매일 보자. 강한 동기를 부여하지 못하거나 재미를 느낄 수 없다면 오랜 기
간 어학 공부는 불가능하다. 적어도 6개월에서 1년은 해야 중급 이상원하는 말을
영어로 하는 데 큰 어려움을 느끼지 않는 수준이 될 수 있다.

든 말을 머릿속에서 영어로 만들어 본다. 영어로 만들어지지 않는 문장은 적어

두었다가 naver나 google에서 검색해 본다. 그래도 모르겠으면 저자의 사이트
miklish.com에 문의 바란다.

■ 영영사전을 활용하라.
영영사전은 영한사전에 비해 많이 사용되는 순서로 어휘가 잘 정리되어 있
으며, 설명이 짧고 명쾌하다.Longman Active Study 사전을 추천한다 또한 원어민의 입장
에서 궁금해하는 부분명사의 수, 문법적 활용 등에 대해 나와 있어서, 조금만 익숙해지
면 영한사전보다 빠르고 편리하다. 지금 단계에서는 아니더라도 나중에는 활
용해보도록 하자.

⦁
12 ⦁
13
 책의 구성과 공부법
5 Mike Says

영어 문법을 가 앞서 배운 것과
실전 생활영어
꾸미는 말은 두가지제목 지가두 은말 는미꾸 장 핵심적인 두 같은 구조의 생 15 많이 쓰는 형용사 위주로 출제했습니다. p.xx참고

가지 문장(남자, 활 영어문장을 l
어휘
여자)으로 나눠 익힌다. 한국어
서 설명한다. 로는 어색해도 603 내가 먹을 거야!
저것은 그 마지막 것이다.
608 혼자서 칼퇴근이라니
그는 한 큰 실수를 만드는 중이다.
누가+상태모습 어떤 어떤 어떤 누가+상태모습 어떤
영작 가능하고 문제
왼쪽 페이지(남 604 이제 그만하고 싶다
나는 한 새로운 직업이 필요하다.
609 세상에 쉬운 삶이 있을까?
삶은 나에게(나를 대상으로) 아주 힘들었어요.
기억에 남도록 누가 한다 무엇을 무엇을 무엇을 누가 상태모습 so 어떤
자) 먼저 설명하
고심했다. 605 여럿이 박수치는 손은 큰 손? 610 good at의 반대말

며, 이후에 오른 그에게 한 큰 손을 줘라.

한다 누구에게 무엇을 무엇을 무엇을
나는 노래하는 것에 있어서 나쁘다(못 한다).

문장
어떤
구조
어떻게 쪽 페이지(여자) 이 두 페이지는 606 저를 뽑아야 하는 이유는 611 그녀는 4차원?
저는 충분한 경험을 가집니다. 그녀는 그녀가 가진 세상 안에서 산다.
를 설명한다. <8시간에 끝내 누가 한다 무엇을 무엇을

는 기초영어 미 607 서울역에 가신다면 다른 것을 타야해요. 612 새싹처럼 개과천선 했다면

I - am - happy.주제
당신은 그 잘못된 버스에 (접촉해)있다. 나는 돌아서(뒤집어져서) 한 새로운 잎이 됐다.
I - eat - rice happily. MP3 무료강의 누가+상태모습 어떤
문장 드천사>보다 어 어떤 어떤 어떤 문법 여기서 over는 전치사가 아니라 부사로 쓴 것이다. p.xx

명사(누가, 무엇을)를 꾸미는 형용사 (주로) 동사를 꾸미는 부사 및 원어민 음성

문법
렵고 <4시간에 정답
603 That's the last one. 608 He's making a big mistake.

무료 은 꼭 듣는 것을 604 I need a new job. 609 Life was so hard for me.

설명 강의
무료강의, MP3 끝내는 영화영 605 Give him a big hand.
606 I have enough experience.
정답 610 I'm bad at singing.
611 She lives in her own world.
goo.gl/H1RG9F
대소문자 주의 추천한다. ⦁
58 607 You're on the wrong bus. 612 I turned over a new leaf. ⦁
59

작>보다 쉽다.

p.54 p.58
》 연습
조언
제목과 기본설 파란색의 남자
》 연습
조언
14
어떤 사람, 어떤 물건 1(형용사) 제목 명 중심으로 읽 페이지가 끝나 18
어떻게 한다 얼마나 한다 제목
관련단원 미드천사 명사 뒤에 오는 경우는 넣지 않았어요. 관련단원 가장 많은 경우인 문장의 맨 뒤에서 꾸며 주는 경우를 주로 넣었어요.

A happy man eats rice. 596 그 음악은 쉽다. The music is easy. 은 뒤, 필요한 경 면 붉은색의 여 I eat rice happily. 630 나는 행복하게 밥을 먹는다. I eat rice happily.
누가 누가 상태모습 어떤 누가 한다 무엇을
패턴 패턴 패턴 패턴
어떤 누가 한다 무엇을 누가 한다 무엇을
한 행복한 남자가 먹는다 밥을
우에만 패턴 설 자 페이지가 나 내가 먹는다 밥을 행복하게

기본 문제 정답 기본 문제 정답
사 의미는 p.66 참고. 설명
형용사는 명사누가, 무엇을만 꾸며 줄 수 있다. 많이 쓰는 순서의 형용 597 피곤한 남자들이 밥을 먹는다.

누가 누가 한다 무엇을
Tired men eat rice.
명과 과정 설명 온다. 설명
명사누가,무엇을를 제외한 단어동사(한다),형용사,부사를 꾸며 준다. 많이 쓰
는 순서의 부사 의미는 p.67 참고.
631 너는 우리를 잘 안다.

누가 한다 무엇을
You know us well.

을 읽어본다.
패턴설명 ❶ 어떤 사람, 어떤 물건에서 어떤이 형용사이다. 598 배고픈 개(강아지)들이 사과를 먹는다. Hungry dogs eat apples. 남자 페이지와 패턴설명 ❶ 어떻게 한다, 얼마나 한다에서 어떻게와 얼마나가 부사이다. 632 우리는 행복하게 밥을 먹지 않는다. We don’t eat rice happily.
패턴
명사(누가나 무엇을)를 꾸며
주는 말은 형용사다. 주로
한국말에서 주로 ㄴ받침이 붙는다.
과정
행복한 사람: happy man, 큰 집: big house
누가 누가 한다 무엇을 패턴
부사는 명사를 제외한 것
을 꾸며 주기 때문에 명사 과정
eat slowly 느리게 먹는다 / always eat 항상 먹는다
very happy 아주 행복한 / very happily 아주 행복하게
누가 한다 한다 무엇을
설명
명사 앞에서 꾸며 준다.
설명 패턴 연습 방법 같은 구성으로 설명
앞을 제외한 대부분의 장
소에 위치할 수 있다. 주로 설명
형용사는 a, the, my, ❷-1 상태·모습 뒤에 오거나 599 뚱뚱한 남자들이 그녀를 좋아한다. Fat men like her. 문장의 뒷부분에 위치한 ❷-1 동사를 꾸며 줄 때는 주로 문장의 맨 뒤에 위치한다.1 633 그들은 느리게 영어를 공부한다. They study English slowly.
this 등의(한정사) 앞에는
올 수 없다.
I am happy.
A man is happy.
누가 누가 한다 무엇을 은 다음 페이지 되어있다. 다. p.xx I eat rice happily.
I eat rice now.
누가 한다 무엇을
happy a dog X 부사의 형태
a happy dog O
happy my dog X ❷-2 명사 앞에 온다. 600 그 행복한 학생은 배고프다. The happy student is hungry.
(p.16)에 있다. 부사는 -ly가 붙은 형태
가 많다. 그런데 명사에 -ly ❷-2 꾸며 주는 동사, 형용사, 부사 앞에 위치하기도 한다. 634 그는 아주 행복하지는 않다. He isn’t very happy.
my happy dog O I am a happy dog. 가 붙으면 형용사가 되고, always, still 등의 빈도부사는 항상 'not 위치에서' 꾸민다.
누가 누가 누가 누가 상태모습 어떤 어떤
일부 대명사( 한정사 some,
A happy man eats rice.
상태모습 어떤 이 두 페이지는 형용사에 -ly가 붙으면 부
사가 된다.p.xx
I always like you. / I am very happy.
I eat rice very slowly.
one, any, every, no와 결합한 대명사)
friend 친구(명사)
는 앞에 쓸 수 없어서 뒤에
만 쓴다.
❷-3 명사 뒤에 오는 경우도 가끔 있다.
somebody happy
601 그녀는 뚱뚱하지 않다. She’s not fat.
<8시간에 끝내 friendly 친한(형용사)
friendlily 친하게(부사)
❷-3 문장의 시작 부분에 올 수도 있다. 이 경우 부사 뒤에 콤
마(,)를 찍는 게 원칙이다.
635 그녀는 아주 느리게 밥을 먹는다. She eat rice very slowly.

anyone happy 형용사와 부사가 같은형 However, I am happy.

nothing happy
는 기초영어 태인 단어도 있다.
alone, early, enough,
Now, I am happy.

602 행복한 사람들이 영어를 공부한다. Happy people study English. fast, hard, high, low, 636 Mike는 항상 행복하다. Mike is always happy.

미드천사>보다 late, little, much...

1 누가-한다-무엇을의 순서가 혼

쉽다. 잡스럽지 않게 하기 위해서 부사

는 뒤에 위치한다.

⦁
56 ⦁
57 ⦁
64 ⦁
65

⦁
14
p.56 p.64 ⦁
15
 패턴 연습하는 법
6 Mike Says

최대한 빠르게 왼쪽의 한글 문장을 영어로 말해 보자. 둘이서 말로 영작하기

상태·모습은 누가에 따라 바뀐다
1 한 사람은 문제 내고 한 사람은 답변
관련단원 미드천사 어렵다면 바로 말로 하지 말고, 영어 부분을 가리고 빈칸에 글로 써본 뒤에 말로 해보세요.

나는 밥을 먹는다. I eat rice. I am happy. 1 나는 행복하다. I am happy.

누가 상태·모습
내가 상태·모습이다
어떤
행복한
쓰기
연습 I
누가 상태모습 어떤am happy A: 나는 행복하다. 문제
그녀는 밥을 먹는다. She eats rice. 누가를 명확히 해주기 위해 상태·모습에서 한 번 더 구분한다. 2 너는 행복하다. You are happy.
B: I am happy. 맞음
누가 상태모습 어떤

너는 밥을 먹니? Do you eat rice? 패턴설명 ➊ 누가-상태·모습-어떤에서 3 우리는 행복하다. We are happy.
A: 너는 행복하다. 문제
누가-상태·모습-어떤은 I am happy.
상태·모습( =비동사 )에 대해
누가 상태모습 어떤
말할 때 쓴다. 그리고 상태· B: You are happy. 맞음
그녀는 밥을 먹지 않는다. She doesn’t eat rice. 모습 뒤에는 누가를 꾸며
주는 말(어떤=보어:주로 형용사)이 ➋-1 누가가 I면 상태·모습은 am 4 그들은 행복하다. They are happy.
와야한다.
I am happy. 형용사
I am happy.
누가 상태모습 어떤 A: 그는 행복하다. 문제
그녀는 밥을 먹니? Does she eat rice? 대명사란
명사를 대신해서 쓰는 말 ➋-2 누가가 한 명이면 상태·모습은 is 5 그는 행복하다. He is happy.
B: He are happy. 틀림
He is happy.
을 대명사라고 한다. p.xx
누가 상태모습 어떤
I : 나는
You : 너는

너는 밥을 먹지 않는다. You don’t eat rice. He : 그는(남자)

She : 그녀는(여자) ➋-3 누가가 여러 명이면 상태·모습은 are이다. 6 그녀는 행복하다. She is happy.
A: He is happy. 고쳐주기
It : 그것은 We are happy.

B: 그들은 행복하다. 문제
그들은 밥을 먹니? Do they eat rice? ➋-4 you는 여러 명일 때도 있기 때문에 are이 온다. 7 Mike는 행복하다. Mike is happy.
You are happy.
...
너는 행복하니? ?
⦁
28 ⦁
29
10-30문장 반복 후 역할 바꾸기.

마지막 문장을 Do you happy?라고 했을 것이다.

공부순서
정답은 Are you happy?이다. happy는 좋아하는 행동생활영어 회화천사: 5형식 준동 무료강의 듣기 >> 빈칸에 글로 영작하기 >> 말로 영작하기 >> 생활영어 10문장
생략가능 생략가능
사 p.40을 하는 게 아니라 상태·모습생활영어 회화천사: 5형식 준동사p.28을 설명하는 형용

사이기 때문에 조동사가 아니라 be동사=비동사로 질문해야 한다. 둘이 공부할 때, 문제 내는 사람은 책을 보면서 오른쪽 페이지의 문장의 순
기초가 튼튼하지 않으면 Do you happy?와 Are you eat rice.를 말하게 된다. 서를 섞어서 한국어로 내고, 문제 맞히는 사람은 책을 절대 보지 말고 문장을
한국어와 다른 구조이기 때문에 제대로 처리하기는 쉽지 않다. 듣고 최대한 빠르게 영어로 대답하는 것이다. 틀리게 대답했으면 문제 낸 사람
눈으로 보고 영작하는 것과 귀로 들리는 걸 바로 영작하는 것은 다르기 때 이 옳은 문장을 말해 주고, 맞게 대답했으면 바로 다음 문장을 문제 낸다.
문에 오른쪽 페이지의 문장을 실습할 때는 무료강의를 듣거나(goo.gl/8id6df) 한 사람이 그 패턴에 어느 정도 익숙해지면, 역할을 바꿔서 다시 진행한다.
둘이 공부하는 것을 추천한다. 어렵다면 빈칸에 먼저 영작해본 뒤에 말로 공부 문제를 내는 사람은 최대한 많이 틀리게끔 섞어서 내고, 맞추는 사람은 최대한
한다. 빠르게 맞출 수 있도록 한다.
⦁
16 ⦁
17
 5형식/준동사 TEST
7 Mike Says

4개 이상 틀렸다면
생활영어 회화천사 1권: 5형식/준동사를
먼저 보세요.

1 확인 안 하면 손해볼 수 있는 (과거) 5형식/준동사 p.103 6 작심 3일 5형식/준동사 p.141

너는 그 잘못된 잔돈을 나에게 줬다. 나는 담배피우는 것을 끊는다.

2 고급차와 함께 등장한 한 남자 5형식/준동사 p.107 7 오늘 예약 안 하면 표가 없을지도 몰라요. 5형식/준동사 p.149

그것이 그를 잘생기게 만든다. 제 비행기 예약하는 걸 기억하세요.

3 남자가 피아노 치면 더 멋있어 보여 5형식/준동사 p.111 8 오늘은 머피의 법칙인가? 5형식/준동사 p.155
나는 마이크가 그 피아노 치는 것을 본다. 그것들(상황)은 더 나빠지는 중이다.

문법 things가 물건들이 아니라 상황을 의미하기도 한다.

4 똑같은 차인데 이상하게 내것만 (과거) 5형식/준동사 p.128 9 누구는 금수저 누구는 흙수저 5형식/준동사 p.165
나의 자동차는 부서졌다. 그것은 공평하지 않다.

5 대출에 관심 없는데 대출 전화라니 5형식/준동사 p.97 10 수영장에서 실수로 수영복을 안 입고 나갔더니 (과거) 5형식/준동사 p.159
너의 시간을 낭비하지 마. 나는 당황스럽게 느꼈다.

정답
1 You gave me the wrong change. 6 I quit smoking.
2 It makes him handsome. 7 Remember to book my flight.
3 I see Mike play(ing) the piano. 8 Things are getting worse.
4 My car was broken. 9 It’s not fair.
⦁
18 5 Don’t waste your time. 10 I felt embarrassed. ⦁
19
차례

Mike Says 꾸미는 말은 두가지

●
14 어떤 사람, 어떤 물건 1(형용사) 56 A happy man eats rice.

1 좋은 회화 패턴책 ● 8 ●
15 실전 생활영어 58

2 좋은 문법책●9 16 어떤 사람, 어떤 물건 2 (수량 형용사) ●

60 There are few apples.

3 이 책의 장점 7가지 ●10 17 실전 생활영어 ● 62

4 영어 공부 7계명 ●
12 18 어떻게 한다 얼마나 한다 (부사) ● 64 I eat rice happily.

기본 연습 ●
5 책의 구성과 공부법 ●
14 66 형용사, 부사 찾기

6 패턴 연습하는 법 ●16 19 실전 생활영어 ● 68

7 5형식/준동사 TEST ●
18 20 강조부사+전치사 ● 70 I am out of the house.

21 실전 생활영어 ● 72

전치사 접속사

전치사는 두가지 접속사는 두가지

●
1 공간1: at, on, in 28 I eat rice at home. ⦁
22 문장연결1: because, though, when 78 I am happy because I eat rice

2 시간1: at, on, in ● 30 I eat rice at 12 ⦁

23 문장연결2: before, after, until, as, while 80 Before I eat rice, I am happy.

3 실전 생활영어 ● 32 24 실전 생활영어 ● 82

4 공간2: to, from, for ● 34 I go to school. 25 and 사용법 ⦁

84 I want to eat rice, and to drink water.

5 시간2: to, from, for ● 36 I eat rice for 1 hour. 26 실전 생활영어 ⦁

86

6 실전 생활영어 ● 38

7 공간3: about, around, by ● 40 I know about you. 비교하는 법은 두가지

8 시간3: about, around, until, by ● 42 I eat rice about 12. ⦁
27 ~만큼 (as~as) 90 I am as happy as you are.
9 실전 생활영어 ● 44 ⦁
28 ~보다 더 (more than~) 92 I am happier than you are.
10 공간4: with, as, of, like ●
46 29 실전 생활영어 ⦁
94

11 실전 생활영어 ● 48

12 공간5: over, under, beyond, behind ● 50 I am under the tree. 관계사는 두가지
13 실전 생활영어 ● 52
⦁
30 선행사가 있는 that, who, which 98 I know a man who eats rice.
54
⦁
31 선행사가 없는 that, who, which 100 I know who eats rice.
32 실전 생활영어 ⦁
102
 접속사 that은 두가지 의문문
⦁
33 명사 that은 이어지는 ‘한 문장을’ 106 I know that you eat rice.

⦁
34 부사 that은 이어지는 문장을 ‘해서’ 108 I am happy that you eat rice.
묻는 문장은 두가지
35 실전 생활영어: 접속사that ⦁
110 I stop eating rice.
⦁
53 상태·모습이 누가 앞으로 가면 묻는 문장 156 Am I happy?
54 실전 생활영어 ⦁
158

55 do가 누가 앞으로 가면 묻는 문장 ⦁
160 Do I eat rice?

56 실전 생활영어 ⦁162
조동사 57 다양한 조동사로 묻기 ⦁ 164 Will you eat rice?

58 실전 생활영어 ⦁166
조동사는 두가지
⦁
36 미래시제는 사실은 현재시제 116 I will eat rice. 의문사로 묻는 법은 두가지
⦁
37 be going to로 만드는 미래시제 118 I am going to eat rice.
⦁
59 when, where, why, how 170 When do you eat rice?
38 실전 생활영어 ⦁ 120
60 실전 생활영어 172 ⦁
39 조동사는 동사한다가 아니다 1: can ⦁ 122 I can eat rice
61 what, who, which가 무엇을일 때 ⦁174 Who(m) do you like?
40 조동사는 동사한다가 아니다 2: may ⦁ 124 I may eat rice
62 what, who, which가 누가일 때 ⦁
176 Who eats rice?
41 실전 생활영어 ⦁ 126
63 실전 생활영어 ⦁178
42 must, have to, should, had better ⦁
128 I must eat rice.

43 실전 생활영어 ⦁ 130

44 have p.p. ⦁
132 I have eaten rice. 부록
45 실전 생활영어 ⦁ 134

46 조동사의 과거는 주로 과거가 아니다 ⦁ 136 I would eat rice.

47 실전 생활영어 ⦁ 138 ⦁
182 ⦁
190

상상하는 법은 두가지
⦁
48 미래를 상상 142 If I eat rice, I will be happy. 공무원 생활영어 기출문제 28 품사별 접미사

49 현재를 상상 ⦁ 144 If I ate rice, I would be happy.

50 과거를 상상 ⦁ 146 If I had eaten rice, I would have been happy.

저자로 참여! 192⦁
생활영어 추가문장 120 책과
51 I wish (that) ⦁
148 I wish (that) I would be happy.
2017년 하반기에 출간될
52 실전 생활영어 ⦁ 150 새로운 1004 시리즈를 드립니다.
참여 주소: goo.gl/ocxx9s
전치사가 가장 어려워!

영어를 오래 배운 사람도 전치사를 헷깔리는 경우가 많습니다. 전치

사는 한국어의 조사처럼 명사를 연결하는 것인데, 한국어는 집‘에서’
로 뭉뚱그려 이야기 한다면, 영어에서는 집(에 둘러싸인 안)에서(in)
인지 집(의 한 지점)에서(at)인지 집(의 표면)에 접촉해서(on)인지
항상 구분해서 구체적으로 써야 합니다.

‘공원(park)에서’를 말하려면, at/on/in 중에서 어떤 것을 써야 할지

머뭇 거리게 됩니다. 세가지 모두 많이 사용하지만 가장 많이 쓰는 것
은 in입니다. 숲이 우거진 공원 안에 있는 것은 in이고, 공원의 광장이
나 언덕을 생각하면 on입니다. 그리고 공원을 멀리 떨어져서 한 지점
을 찍어서 말하고 싶다면 at입니다. 다른 예로, ‘농장(farm)에서’는
농장을 들판으로 보고 주로 on을 많이 씁니다. 반면에 in은 잘 쓰지
않습니다.

전치사
전치사는 주로 공간에 쓰지만, 시간도 공간화해서 인식하는 점이 특
이합니다. 예를 들어, 시각은 흐르는 시간의 한 지점이므로 at을 쓰
고, 날짜는 하루에 접촉해서 on을 쓰고, 그 이상의 큰 단위는 둘러 싼
다고 봐서 in을 쓰는 것입니다. 마찬가지로 before는 공간에서 ‘~앞
명사를 연결해서 동사 꾸미기
에’를 의미하는데 시간에서는 ‘~전에’를 의미합니다.

전치사의 원래의 뜻으로 접근하는게 처음에는 조금 어색하지만, 익

숙해지면 훨씬 자연스럽습니다. 각 단어마다 어울려서 쓰는 전치사
가 어느정도는 정해져있습다. 예를 들면, go to, key to, look at,
proud of 등. 익숙해지면 이 전치사가 맞을것 같아서 단어를 찾아보
면 맞는 경우가 많아집니다. 전치사에 익숙해지면 영어의 구조 파악
도 쉬워지고 숙어를 외우지 않아도 쉽게 그 뜻을 익힐 수 있습니다.

영어공부의 모든 부분이 마찬가지지만, 특히 전치사는 단번에 완벽

하게 익히려고 하지말고, 점차 익숙해진다고 생각해보세요.
 전치사는 두가지 지가두 는사치전

누가-한다-무엇을 (공간에서) 누가-한다-무엇을 (시간에서)

I - eat - rice - (at home). I - eat - rice - (at 7).

공간에 관해 쓸 때 시간에 관해 쓸 때

무료강의, MP3
goo.gl/wQssVH
대소문자 주의
489
공간1: at, on, in
1 관련단원 미드천사 기초회화패턴 1단원, 영화영작 기본패턴 6단원 어렵다면 바로 말로 하지 말고, 영어 부분을 가리고 빈칸에 글로 써본 뒤에 말로 해보세요.

I eat rice at home. 490 나는 학교(의 한 지점)에 있다. I’m at school.

누가
그가 먹는다
한다 무엇을
밥을 집에서
쓰기
연습 I’m
누가+상태모습 어떤 at school
어떤

전치사(at:에서)는 뒤의 명사(home:집)을 연결하므로 에서집이다. 491 그녀는 그 학교(의 둘러싸인) 안에서 영어를 공부한다. She studies English
in the school.
누가 한다 무엇을

전치사의 원리 ❶ 누가-한다-(무엇을), 누가-상태·모습-(어떤)의 뒤에 492 그 책은 그 책상에(접촉해서) 있다. The book is

1. 명사 앞에 붙여서 쓴다. I eat rice. 나는 먹는다/ 밥을 on the desk.
at home = 에서집 I am happy. 나는 상태모습이다/ 행복한
누가 상태모습 어떤
2.뒤에 붙는 명사에 따라
의미가 달라질 수 있다. ❷ 더 하고 싶은 말은 단어의 순서에 상관없이 말한다. 493 그들은 그 방(의 둘러싸인) 안에 있다. They’re
at home = 집에서 I eat rice/ with friends/ today/ at home. in the room.
at 2 O’clock = 2시에 = I eat rice/ today/ at home/ with friends.
누가+상태모습
어떤 어떤 어떤
3.동사, 형용사, 명사에 따
❸ 한 지점을 나타낼 땐 at, 접촉은 on, 둘러싸인 것의 안은 in
라 뒤에 주로 오는 전치사
을 쓴다. 494 그녀는 월요일에 학교에 간다. She goes to school
가 정해져 있다.
I eat rice at school. 나는 먹는다/ 밥을/ 학교(의 한 지점)에서 on Monday.
누가 한다
I am happy at school. 나는 행복하다/ 학교(의 한 지점)에서
4.전치사가 달라지면 동사
I am at school. 나는 상태모습이다/ 학교(의 한 지점)에 있는
의 의미도 달라질 수 있다.
I eat rice on the chair. 나는 먹는다/ 밥을/ 의자에(접촉해)서
look for = ~을 찾다 495 당신은 학교에서 밥을 먹는다. You eat rice
I eat rice in the park. 나는 먹는다/ 밥을/ 공원에(둘러싸여)서
look at = ~을 본다 at school.
5.자동사 뒤에 무엇을을
쓰려면 전치사가 꼭 와야
하고 타동사 뒤에는 꼭 오 496 우리는 그 차 안에서 행복했다. (과거) We were happy
지 말아야 한다.5형식/준동사
in the car.
p.86 (24단원)

I go school. X
I go to school. O
I eat for rice. X

⦁
28 ⦁
29
 시간1: at, on, in
2

I eat rice at 12. 497 나는 5월에 행복하다. I’m happy

in May.
누가
내가 먹는다
한다 무엇을
밥을 12시에
누가+상태모습 어떤

가리키는 시간의 길이 따라 쓰는 전치사가 다르다. 498 Mike는 1시에 밥을 먹는다. Mike eats rice
at 1 (O’clock).
누가 한다 무엇을

패턴설명 ❶ 누가-한다-(무엇을), 누가-상태·모습-(어떤)의 뒤에 499 나는 2017년에 영어를 공부한다. I study English

시간을 어떤 공간처럼 생 I eat rice. 내가 먹는다/ 밥을 in 2017.
각해서 흐르는 시간의 한 I am happy. 내가 상태모습이다/ 행복한
누가 한다 무엇을
지점(시각)에는 at, 여러 개
의 날짜 중에 하나에 접촉
할 때는 on, 월이나 년처럼 ❷ 시간의 지점(시각)을 나타낼 땐 at, 날짜의 접촉은 on, 월·년 500 그들은 12시에 잔다. They sleep at 12 (O’clock).
큰 시간에는 in을 쓴다. 은 in을 쓴다.
I eat rice at 2:30.
누가 한다
주말은 날짜의 일종으로 나는 먹는다/ 밥을/ 2시 30분(흐르는 시간의 한 지점)에
봐서 주로 on을 쓴다. I eat rice on Monday.
나는 먹는다/ 밥을/ 월요일에(날짜 중 하나에 접촉해서 501 그녀는 1998년에 뚱뚱했었다. (과거) She was fat in 1998.
in 뒤에 기간이 나오면 ‘~ I eat rice on weekend.
안에’가 아니라 ‘~후에’를
누가 상태모습 어떤
나는 먹는다/ 밥을/ 주말에(토, 일요일을 하나로 보고)
의미한다. I eat rice in February.
I’ll see him in 4 days. 나는 먹는다/ 밥을/ 2월(의 둘러싸인) 안에
나는 그를 4일 후에 볼 것 502 우리는 월요일에 편지들을 보낸다. We send letters
이다. on Monday.

503 그는 주말(들)에 음악을 즐긴다. He enjoys music

on weekends.

⦁
30 ⦁
31
 실전 생활영어: at, on, in
3
get [get] 생기다 line [lain] 선, 줄 that [ðæt] 저것 sale [seil] 판매, 할인
keep [kiːp] 유지하다 touch [tʌʧ] 닿다 edge [edʒ] 모서리
right now [rait nau] 바로 지금 love [lʌv] 사랑(하다)
first [fə:rst] 첫번째(의) sight [saɪt] 보는 것
here [hiər] 여기에 Saturday [sǽtərdeɪ] 토요일 contract [kántrækt] 계약
expire [ikspáiər] 만기가 되다 bought [bɔːt] 샀다(buy의 과거) impulse [ı́mpʌls] 충동
have [hǽv] 가지다 another [ənʌðər] 또 하나의 appointment [əpɔ́intmənt] 약속
come [kʌm] 오다 back [bæk] 등, 뒤(로) four [fɔːr] 넷, 넷인 week [wiːk] 주

504 감히 새치기를? 509 토요일은 십계명의 안식일이니까.

줄 안에 있으(생기)세요. 우리는 토요일에 여기 없었어요.
한다 누가 상태모습 어떤
505 충동구매 유발자 510 연장할까 말까?
2012
2차 저것은 할인(에 접촉해)있다. 당신의 계약은 6월 8일에 만료됩니다.
경찰
누가+상태모습 누가 누가 한다

506 헤어질 때 꼭 하는 말 511 블랙프라이데이 때문에

(연락이) 닿는 것 안에 유지해라. 나는 그것을 충동에(접촉해서) 샀어요.
한다
507 벼랑 끝에 몰린 마음처럼 512 너무 시간을 끄는 사람에게
2012
지방직 나는 지금 당장 모서리에 (접촉해)있다. 저는 5시에 또 하나의 약속을 가집니다.
7급
누가+상태모습 right now. another

508 첫눈에 반했다고 말하고 싶은데 (과거) 513 부부클리닉 사랑과 전쟁

그것은 처음 본 것에의 사랑이었다. 4주 후에 돌아오세요.
누가 상태모습 어떤 back
문법 in 다음의 시간은 ‘~안에’가 아니라 ‘~후에를 의미한다.

정답
504 Get in line. 509 We weren’t here on Saturday.
505 That’s on sale. 510 Your contract expires on June 8th.
506 Keep in touch. 511 I bought it on impulse.
507 I’m on edge right now. 512 I have another appointment at 5.
⦁
32 508 It was love at first sight. 513 Come back in four weeks. ⦁
33
 공간2: to, from, for
4 관련단원 미드천사 기초회화패턴 1단원, 영화영작 기본패턴 7단원

I go to school. 514 나는 그 남자를 위해 밥을 먹는다. I eat rice

for the man.
누가
내가 간다
한다
학교(쪽으)로
누가 한다 무엇을

to는 도착할 곳, from은 출발한 곳, for는 마음의 방향을 나타낸다. 515 그녀는 학교에 간다. She goes to school.
누가 한다

전치사 ❶ 누가-한다-(무엇을), 누가-상태·모습-(어떤)의 뒤에 516 나는 그 남자로부터 한 책을 가진다. I have a book

이동을 표현하는 대표적 I eat rice. / I am happy. from the man.
인 전치사로 to와 from이
누가 한다 무엇을 무엇을
있는데, to는 어느 곳을 향
해 가는 것이고, from은 시
작했던 곳을 말한다. ❷-1 to 다음에 명사가 나오면 도착하는 방향을 나타내며, ~쪽 517 그들은 그녀를 위해 영어를 공부했다. (과거) They studied English
for는 실제 이동이 있는 으로를 의미한다. for her.
것은 아니고, 다만 어떤 대 I go to school. 나는 간다/ 학교(쪽으)로
누가 한다 무엇을
상을 향한 마음의 방향을 I give a book to you. 나는 준다 너(쪽으)로(너에게) 한 책을
말한다.
to 다음 동사(원형) 가 나 ❷-2 from은 출발한 곳을 나타내며, ~로부터를 의미한다. 518 그녀는 나에게 한 고양이를 줬다. (과거) She gave a cat
오는 것을 to부정사라고 I go from home. 나는 간다/ 집으로부터 to me.
하며 자세한 내용은 5형 School is far from here. 학교는 멀다/ 여기로부터
누가 한다 무엇을 무엇을
식/준동사의 p.132를 참
고한다.
❷-3 for는 마음의 방향을 나타내며, ~를 위해를 의미한다. 519 우리는 엄마 덕분에 행복하다. We’re happy
I eat rice for mom. 나는 먹는다/ 밥을/ 엄마를 위해 for mom.
I’m happy for mom. 나는 행복하다/ 엄마 때문에

520 그는 한 편지를 너에게 준다. He gives a letter

to you.

⦁
34 ⦁
35
꾸미는 말은 두가지 지가두 은말 는미꾸

어떤 어떻게

I - am - happy. I - eat - rice happily.

명사(누가, 무엇을)만 꾸미는 형용사 (주로) 동사를 꾸미는 부사

무료강의, MP3
goo.gl/s6KmEL
대소문자 주의
 어떤 사람, 어떤 물건 1(형용사)
14 관련단원 영화영작 응용패턴 5단원, 완성패턴 5단원 명사 뒤에 오는 경우는 넣지 않았어요.

A happy man eats rice. 596 그 음악은 쉽다. The music is easy.

한
어떤
행복한
누가
남자가
한다
먹는다
무엇을
밥을
누가 누가 상태모습 어떤

형용사는 명사누가, 무엇을만 꾸며 줄 수 있다. 많이 쓰는 순서의 형용 597 피곤한 남자들이 밥을 먹는다. Tired men eat rice.
사의 순서와 의미는 p.66 참고.
누가 누가 한다 무엇을

패턴설명 ❶ 어떤 사람, 어떤 물건에서 어떤이 형용사이다. 598 배고픈 개(강아지)들이 사과를 먹는다. Hungry dogs eat apples.
명사 (누가나 무엇을) 를 꾸 한국말에서 주로 ㄴ받침이 붙는다.
며 주는 말은 형용사다. 주 행복한 사람: happy man, 큰 집: big house
누가 누가 한다 무엇을
로 명사 앞에서 꾸며 준다.

형용사는 a, the, my, this ❷-1 상태·모습 뒤에 오거나 599 뚱뚱한 남자들이 그녀를 좋아한다. Fat men like her.
등의(한정사) 앞에는 올 수 I am happy. 나는 상태모습이다/ 행복한
없다. A man is happy. 한 남자는 상태모습이다/ 행복한
누가 누가 한다 무엇을
happy a dog X
a happy dog O
happy my dog X ❷-2 명사 앞에 온다. 600 그 행복한 학생은 배고프다. The happy student is hungry.
my happy dog O I am a happy dog.나는 상태모습이다/ 한 행복한 개인
A happy man eats rice. 한 행복한 남자는 먹는다/ 밥을
누가 누가 누가
일부 대명사(한정사 some, one, 상태모습 어떤
any, every, no와 결합한 대명사)는

앞에 쓸 수 없어서 뒤에만 ❷-3 명사 뒤에 오는 경우도 가끔 있다. 601 밥은 맛있지 않다. Rice isn’t delicious.
쓴다. somebody happy 누군가 행복한
anyone happy 누군가 행복한
nothing happy 어떤 것도 아닌 행복한

602 행복한 사람들이 영어를 공부한다. Happy people study English.

⦁
56 ⦁
57
 실전 생활영어: 형용사
15 많이 쓰는 형용사 위주로 수록했어요. p.66 참고

last [lɑ́ːst] 지난, 마지막의 need [niːd] 필요하다 new [nuː] 새로운 making [méikiŋ] 만드는 중인 mistake [mistéik] 실수 life [laif] 삶
job [dʒab] 직업 give [giv] 주다 big [big] 큰 hand [hænd] 손 hard [haːrd] 힘든, 어려운 bad [bæd] 나쁜 singing [sı́ŋiŋ] 노래하는 것, 노래하는 중인
enough [inʌf] 충분한 experience [ikspı́əriəns] 경험(하다) live [liv] 살다 own [oun] 소유의 world [wəːrld] 세계 turn [təːrn] 돌다, 바뀌다
wrong [rɔ́ːŋ] 잘못된 bus [bʌs] 버스 new [nuː] 새로운 leaf [liːf] 잎

603 내가 먹을 거야! 608 혼자서 칼퇴근이라니

저것은 그 마지막 하나이다. 2015
국가직 그는 한 큰 실수를 만드는 중이다.
7급
누가+상태모습 어떤 어떤 어떤 누가+상태모습 어떤

604 이제 그만하고 싶다 609 세상에 쉬운 삶은 없겠지만

2014
1차 나는 한 새로운 직업이 필요하다. 2013
서울시 삶은 나에게는(나를 대상으로) 아주 힘들었어요.
경찰 9급
누가 한다 무엇을 무엇을 무엇을 변형
누가 상태모습 so 어떤
605 여럿이 박수치는 손은 큰 손? 610 good at의 반대말
그에게 한 큰 손을 줘라. 나는 노래하는 것에 있어서 나쁘다(못 한다).
한다 누구에게 무엇을 무엇을 무엇을
606 저를 뽑아야 하는 이유는 611 그녀는 4차원?
저는 충분한 경험을 가집니다. 그녀는 그녀가 가진 세상 안에서 산다.
누가 한다 무엇을 무엇을
607 서울역에 가신다면 다른 것을 타야해요. 612 새싹처럼 개과천선했다면
당신은 그 잘못된 버스에 (접촉해)있다. 나는 (뒤집어져서) 한 새로운 잎으로 변했다.
누가+상태모습 어떤
어떤 어떤 어떤 문법 여기서 over는 전치사가 아니라 부사로 쓴 것이다. p.64, p.70

정답
603 That’s the last one. 608 He’s making a big mistake.
604 I need a new job. 609 Life was so hard for me.
605 Give him a big hand. 610 I’m bad at singing.
606 I have enough experience. 611 She lives in her own world.
⦁
58 607 You’re on the wrong bus. 612 I turned over a new leaf. ⦁
59
 어떻게 한다 얼마나 한다 (부사)
18 관련단원 영화영작 응용패턴 5단원, 6단원, 완성패턴 5단원 부사 위치의 가장 많은 경우인 문장의 맨 뒤에서 꾸며 주는 경우를 주로 넣었어요.

I eat rice happily. 630 나는 행복하게 밥을 먹는다. I eat rice happily.

누가
내가 먹는다
한다 무엇을
밥을 행복하게
누가 한다 무엇을

명사누가,무엇을를 제외한 단어동사(한다),형용사,부사를 꾸며 준다. 많이 쓰 631 너는 우리를 잘 안다. You know us well.
는 순서의 부사 의미는 p.67 참고.
누가 한다 무엇을

패턴설명 ❶ 어떻게 한다, 얼마나 한다에서 어떻게와 얼마나가 부사이다. 632 우리는 행복하게 밥을 먹지 않는다. We don’t eat rice happily.
부사는 명사를 제외한 eat slowly 느리게 먹는다 / always eat 항상 먹는다
것을 꾸며 주기 때문에 명 very happy 아주 행복한 / very happily 아주 행복하게
누가 한다 한다 무엇을
사 앞을 제외한 대부분의
장소에 위치할 수 있다. 누
가-한다-무엇을의 순서가 ❷-1 동사를 꾸며 줄 때는 주로 문장의 맨 뒤에 위치한다. 633 그들은 느리게 영어를 공부한다. They study English slowly.
혼잡하지 않게 하려고 주 I eat rice happily. 나는 먹는다/ 밥을 행복하게
로 문장의 뒷부분에 위치 I eat rice now. 나는 먹는다/ 밥을 지금
누가 한다 무엇을
한다.

부사의 형태 ❷-2 꾸며 주는 동사, 형용사, 부사 앞에 위치하기도 한다. 634 그는 아주 행복하지는 않다. He isn’t very happy.
부사는 -ly가 붙은 형태 always, still 등의 빈도부사는 항상 ‘not 위치에서’ 꾸민다.
가 많다. 그런데 명사에 -ly I always like you. 나는 항상 좋아한다/ 너를
누가 상태모습 어떤 어떤
가 붙으면 형용사가 되고, I am very happy. 나는 상태모습이다/ 아주 행복한
형용사에 -ly가 붙으면 부 I eat rice very slowly. 나는 먹는다/ 밥을 아주 느리게
사가 된다. ❷-3 문장의 시작 부분에 올 수도 있다. 이 경우 부사 뒤에 콤 635 그녀는 아주 느리게 밥을 먹는다. She eats rice very slowly.
friend 친구(명사) 마(,)를 찍는 게 원칙이다.
friendly 친한(형용사) However, I am happy. 하지만, 나는 행복하다
friendlily 친하게(부사) Now, I am happy. 지금, 나는 행복하다
형용사와 부사가 같은 형
태인 단어도 있다. 636 Mike는 항상 행복하다. Mike is always happy.
alone, early, enough,
fast, hard, high, low,
late, little, much...

⦁
64 ⦁
65
 기본 연습
형용사, 부사 찾기 각 단어 앞의 숫자는 1004 어휘의 순위입니다. <8시간에 끝내는 기초영어 미드천사 책을 참고해주세요.

기본 형용사 형용사 찾기 기본 부사 부사 찾기
뒤에 ‘사람’을 넣어서 자연스러우면 형용사 뒤에 ‘한다’를 넣어서 자연스러우면 부사

43 right 옳은, 오른쪽 1 행복 / 행복한 / 행복하게 7 not ~하지 않는다 1 사랑스러운 / 사랑스럽게 / 사랑
53 okay 괜찮은 2 연주 / 연주하다 / 아름다운 28 just 단지, 막 2 충분하게 / 충분하다 / 충분한
73 good 좋은 3 컴퓨터 / 바보 / 바보 같은 34 so 그래서, 아주 3 작은 / 뒤로 / 색깔
101 little 약간 4 똑똑하다 / 똑똑함 / 똑똑하게 38 well 잘, 글쎄 4 항상 / 좋은 / 기쁜
117 sure 확신하는 46 here 여기에
5 느끼함 / 느끼한 / 달리다 5 머물다 / 똑똑한 / 조금
118 more 더 많은, 더 많이 47 out 밖에
6 달리는 / 자연 / 자연스러움 6 최근에 / 특별한 / 바쁘다
120 sorry 미안한 48 there 거기에
133 much 많은, 많이 57 up 위 쪽으로
7 will / call / tall 7 love / lovely / lovelily
149 great 대단한 58 now 지금
155
8 happiness / happy / happily really 정말로 8 quick / quickly / red
better 더 좋은 68
162 9 door / indoor / floor back 뒤로 9 small / back / color
long 긴 82
167 fine 좋은 10 six / bus / pass 96 then 그러고 나서 10 every / always / happy
174 big 큰 11 bore / bored / went 106 never 절대 ~하지 않는다 11 next / lonely / if
175 last 마지막, 지난 12 I / hi / brown 107 too 너무 12 better / two / now
191 late 늦은 124 maybe 아마도
192 wrong 틀린 125 down 아래쪽으로
194 new 새로운 정답 127 very 아주 정답
198 bad 나쁜 1 행복한 135 even 심지어 1 사랑스럽게
213 nice 좋은 2 아름다운 136 off ~에 떨어져서 2 충분하게
216 done 끝난 3 바보 같은 137 please 부탁합니다 3 뒤로
227 enough 충분한, 충분히 4 똑똑하다 146 still 여전히 4 항상
229 old 늙은 5 느끼한 148 again 다시 5 조금
236 own ~의 소유인 6 달리는 156 ever 한번도, 언제나 6 최근에
238 whole 전체의 160 away 멀리
242 best 최고의, 최고로 7 tall 161 first 첫번째(인) 7 lovelily
246 happy 행복한 8 happy 183 always 항상 8 quickly
260 real 진짜인 9 indoor 208 together 함께 9 back
263 same 같은 10 six 210 actually 사실은 10 always
275 three 셋인 11 bored 214 else 그 밖에 11 next
281 hard 어려운, 힘든 12 brown 258 tonight 오늘 밤 12 now
284 second 두번째인 266 pretty 꽤, 예쁜
293 dead 죽은 271 exactly 정확히
goo.gl/JXQB7s
⦁
66 추가 연습 자료와 MP3▶ ⦁
67
 실전 생활영어: 부사
19 많이 쓰는 부사 위주로 출제했어요. p.67 참고

so [souː] 그렇게, 아주, 그래서 too [tuː] 너무 cold [kould] 추운

take [teik] 가져가다 back [bæk] 등, 뒤(로) play [plei] 놀다 nicely [náisli] 좋게
outside [áutsáid] 바깥쪽, 바깥에서 go [gou] 가다 laver [léivər] 김, 파래
friend [frend] 친구 come [kʌm] 오다 week [wiːk] 주 even [ı́ːvən] 심지어
always [ɔ́ːlweiz] 항상 side [said] 쪽, 편 very [véri] 아주
bring [briŋ] 가져오다 menu [ménjuː] 메뉴 again [əgéin] 다시 please [pliːz] 부탁합니다
good [gud] 좋은 math [mæθ] 수학

637 더 깊은 대화를 끌어내는 한 마디 642 어떻게 그런 말을!

나 또한 그렇게 생각해요. 그것을 뒤로 (되돌려) 가져가라.
누가 한다 한다 무엇을
638 러시아는 영하 40도 643 ly를 붙이면 부사
그것은 너무 추운 바깥이에요. 너의 친구들과 좋게 놀아라.
누가+상태모습 어떤 어떤 한다
639 함께 가는 이유는 잘 어울려서 644 사랑과 전쟁에서 이혼을 결정하기 전에
쌀은 김과 함께 잘 간다. 4주 후에 돌아오세요.
누가 한다
문법 in은 ‘~이내에’가 아니라 ‘~후에’, ‘~이내에’는 within

640 너의 쪽에 있는 것은 너의 편이라는 것 645 키 작은 남자는 싫어

나는 항상 너의 쪽에 (접촉해)있다. 그는 심지어 160cm도 아니다.
누가+상태모습

641 아주 좋은 이유는 아주 잘하기 때문에 646 좀 더 주문하려고

2011
지방직 나는 수학에 있어서 아주 좋다. 제게 그 메뉴를 다시 가져오세요, 부탁합니다.
7급
누가+상태모습

정답
637 I think so, too. 642 Take it back.
638 It’s too cold outside. 643 Play nicely with your friends.
639 Rice goes well with laver. 644 Come back in 4 weeks.
640 I’m always on your side. 645 He’s not even 160cm.
⦁
68 641 I’m very good at math. 646 Bring me the menu again, please ⦁
69
 강조부사+전치사
20 관련단원 영화영작 완성패턴 7단원

I am out of the house. 647 그들은 그 학교 밖에 있다. They’re

out of the school.
누가 상태·모습 어떤 누가 상태모습
나는 상태·모습이다 밖인 그 집의
어떤 어떤 어떤 어떤
부사는 주로 앞의 동사에 연결해서 해석하고, 전치사는 뒤의 명 648 나는 그 집 밖으로 간다. I go out
사에 연결해서 해석한다. 누가 한다 of the house.

패턴설명 ❶ 누가-한다-무엇을, 누가-상태·모습-(어떤)의 뒤에 649 나는 그 아침에 일어난다. I get up

일부 전치사는 부사로도 I eat rice. 나는 먹는다/ 밥을
누가 한다 in the morning.
사용한다. 그런데 부사 뒤 I am happy. 나는 상태모습이다/ 행복한
에는 명사(누가,무엇을)가 나
오지 않지만, 전치사는 항상
뒤에 명사가 나와야 한다. ❷ 전치사가 2개가 연달아 나오면 콤마(,)앞의 전치사(out)는 650 그녀는 집에서 그것을 입는다. (put) She puts it on
stand up O (up=부사) 부사로 쓴것이고, 뒤에 있는 것만 전치사(of)로 쓴 것이다.
누가 한다 무엇을 at home.
I eat rice out / of the house.
전치사 2개가 연달아 나오 나는 먹는다/ 밥을 밖에서/ 집의
면, 앞의 전치사는 전치사 I am happy out / of the house.
가 아니라 부사이고 뒤의 나는 행복하다/ 밖에서/ 집의 651 나는 그것을 나의 입 밖으로 꺼낸(놓는)다. I put it out
전치사가 명사에 붙어서
누가 한다 무엇을 of my mouth.
해석이 되는 전치사이다.
Get out of my house.
(out=부사, of=전치사)
652 우리는 그것들을 그 학교 안에서 끈다. We turn them off
‘무엇을’에 대명사와 부사 in the school.
를 쓸 때 부사는 대명사 뒤
에 위치한다.
put it on. O
put on it. X 653 나는 그 의자에 아래로 앉는다. I sit down
사전에는 put ⇔ on 으로 on the chair.
쓰여 있는데, 무엇을 (목적
어)의 위치가 on 앞으로 올
수 있다는 뜻으로 on을 부
사로 쓴 것이다.
⦁
70 ⦁
71
 실전 생활영어: 강조부사+전치사
21
up [ʌp] 위쪽으로, 제대로 hurry [hə́ːri] 서두르다 only [óunli] 오직 interested [ı́ntərəstid] 흥미있어진 game [geim] 게임
work out [wəːrk aut] 운동하다 everyday [évridèi] 매일 available [əvéiləbl] 이용 가능한 right now [rait nau] 바로 지금 want [wɔːnt] 원하다
just [dʒʌst] 단지 joking [dʒóukiŋ] 농담하는 중인 stay [stei] 머물다 go out with [gou aut wı́ð] 사귀다 mess [mes] 망치다 exam [igzǽm] 시험
away [əwéi] 멀리 call down [kɔːl daun] 꾸짖다 such [səʧː ] 그런 mistake [mistéik] 실수

654 늦게 일어났으므로 659 게임만 할 거면 왜 사귀자고 한거야.

2010
2차 서둘러! 2014
지방직 그는 오직 게임들에만 관심 있다.
경찰 7급
한다 변형 누가+상태모습 어떤 어떤

655 밖에서 하는 일은 외근이 아니라 운동 660 만날 수 없는 이유, 대화할 수 없는 이유는

나는 매일 운동한다. 2014
2차 그녀는 지금 바로는 이용가능하지 않습니다.
경찰
누가 한다 변형 누가+상태모습 상태모습 어떤
참고 외근은 work outside

656 농담반 진담 반에 상대방이 화내면 661 함께 나가는 이유는 데이트하기 위해서

나는 단지 농담하는 중이었다. 나는 그녀와 함께 나가(사귀)는 것을 원한다.
누가 상태모습 어떤 어떤
657 물어봐도 소용없는 것을 물었다면 662 6개월을 준비했는데 밀려 쓰는 바람에 (과거)
2009
2차 저것은 그 질문 밖이다. 2011
1차 나는 그 시험에(접촉해서) 완전히 망쳐버렸다.
경찰 경찰
누가+상태모습 어떤
어떤 어떤 어떤
658 무슨 젤라또를 먹을지 663 아래로 부르는 이유는 혼내기 위해
그것은 너에게 올라와(달려) 있다. 2008
2차 그녀를 그런 실수들을 위해서 꾸짖지 말아라.
경찰
누가+상태모습 어떤

정답
654 Hurry up! 659 He’s only interested in games.
655 I work out everyday. 670 She’s not available right now.
656 I was just joking. 671 I want to go out with her.
657 That’s out of the question. 672 I messed up on the exam.
⦁
72 658 It’s up to you. 673 Don’t call her down for such mistakes. ⦁
73
접속사의 종류

전치사가 단어(그 중 특히 명사)를 연결한다면, 접속사는 문장을 연결

하는 단어를 말합니다. 문장이 길어지면 해석이 잘 안되는데, 대부분 그
이유는 접속사가 쓰였기 때문입니다. 접속사는 크게 종속접속사와 등
위접속사로 나눌 수 있는데, 종속접속사는 문장만 연결할 수 있는 접속
사이고 등위접속사는 단어, 구, 절(문장) 모두를 연결할 수 있는 접속사
입니다. 등위접속사는 대표적으로 and, or, but를 말하고 그 나머지는
다 종속 접속사입니다.

종속접속사란 주절이 존재해야만 그 주절에 종속되어서 존재할 수 있

는데, 일반적으로 because, while, if, though 처럼 문장이 끝나고 부
가적인 설명(부사 역할)을 하는 것을 가리킵니다.

what, who, which처럼 명사 역할을 하는 관계대명사도 종속접속사

의 일종이고, when, where, why, how, why 같은 관계부사도 역시
종속접속사입니다. 관계라는 말은 선행사가 있다는(혹은 포함한다는)
말입니다. 선행사를 받은 의문사가 이어지는 문장에서 명사 역할을 하

접속사
면 관계‘대명사’가 되고 명사 역할을 못하면 관계‘부사’가 됩니다.

기초가 탄탄하지 않으면 이 단원이 어려울 수 있습니다. 다시 말씀드리

면 what, who, when, where 등의 단어가 뒤에서 무슨 역할을 하는
지에 따라 관계대명사와 관계부사가 나눠집니다. 그리고 what, who, 문장을 연결해서 (주로) 동사 꾸미기
when, where 에 이어져서 붙어있는 종속절(문장)이 앞의 문장 기준
으로 무슨 역할을 하는지에 따라 명사적 용법, 형용사적 용법, 부사적
용법으로 나눕니다. 물론 그런 용어를 이 책에서 익히지는 않습니다.

that은 특이한 종속접속사로서, 관계대명사도 되고, 관계부사도 됩니

다. 역할에 따라 다른 구조를 보이기 때문에 익숙하지 않으면 어렵게 느
낄 수도 있습니다. 하지만 다른 종속접속사에 비해 월등히 많이 쓰이므
로 꼭 익혀야 합니다.
 접속사는 두가지 지가두 는사속접

문장-종속 접속사-문장 단어(/구/절)-and-단어(/구/절)

I am happy because I eat rice. I eat rice and bread.

문장만 연결 가능한 종속 접속사 단어, 구, 문장을 모두 연결 가능한 등위 접속사

무료강의, MP3
goo.gl/IH0s63
대소문자 주의
 비교하는 법은 두가지 지가두 은법 는하교비

~만큼 ~보다 더

I am - as happy as - you are. I am - happier than - you are.

as~as로 비슷하다고 말할 때 -er~than으로 다르다고 말할 때

무료강의, MP3
goo.gl/a5K2sR
대소문자 주의
 관계사는 두가지 지가두 는사계관

선행사가 있는 선행사가 없는

I know a man who eats rice. I know who eats rice.

누가 - 한다 - 무엇을 = 누가 - 한다 - 무엇을 누가 - 한다 - 무엇을+누가 - 한다 - 무엇을

무료강의, MP3
goo.gl/Zgpqsp
대소문자 주의
 선행사가 있는 that, who, which
30 관련단원 미드천사 기초회화패턴 10단원, 영화영작 기본패턴 21단원 ‘무엇을’을 의미할 때는 원칙은 whom을 써야 하지만, 회화에서는 who를 더 많이 써요.

I know a man who eats rice. 729 나는 안다 한 남자를 I know a man

누가 한다 무엇을 = 누가 한다 무엇을
그 남자는 밥을 먹지 않는다. who doesn’t eat rice.
내가 안다 한 남자를 그 남자가 먹는다 밥을 누가 한다 무엇을 무엇을
누가 한다 한다 무엇을
문장 중간의 who, which, that은 바로 앞의 명사를 의미하며, 730 나는 먹는다 밥을 I eat rice
뒤의 문장을 연결해 준다. 그 밥은 맛있다. which is delicious.
누가 한다 무엇을
누가 상태모습 어떤
패턴설명 ❶ 누가-한다-무엇을 또는 누가-상태·모습-어떤에서 731 그녀는 한 남자를 안다 She knows a man
who, which 뒤에 조동사 I know a man 나는 안다/ 한 남자를 그 남자를 그녀가 좋아한다. who(m)she likes.
가 바로 나오지 않는다면,
누가 한다 무엇을 무엇을
물어보는 문장이 아니라
주로 누가나 무엇을을 문
무엇을 누가 한다
장으로 설명하는 것이다. ❷ 무엇을여기서는 a man을 문장으로 설명하기 위해 who, which, 732 우리는 한 책을 공부한다 We study a book
that을 쓴다. 그 책은 쉽다. which is easy.
선행사란? I know a man that 나는 안다/ 한남자를/ 그 남자는(/를) 누가 한다 무엇을 무엇을
who, which, that의 바
로 앞의 명사를 말한다.
누가 상태모습 어떤
바로 앞의 명사가 아니라 ❸ 이어지는 문장에서 who나 that을 누가나 무엇을로 생각하 733 그것이 그 자동차이다 It’s the car
좀 떨어져 있는 명사인 경 고 문장을 만든다. 그 차를 Mike가 원한다. which Mike wants.
우도 있지만, 기본적인 접 I know a man/ who eats rice. who = 누가 누가+상태모습 어떤 어떤
근은 (특히 회화에서는) 바로 누가 한다 무엇을/ 누가 한다 무엇을
앞의 명사이다. 내가 안다/ 한 남자를/ 그 남자는 먹는다 밥을
무엇을 누가 한다
I know a man at home I know a man/ who she likes. who = 무엇을 734 당신은 한 남자를 안다 You know a man
who eats rice. (who = a man) 누가 한다 무엇을/ 누구를 누가 한다 그 남자는 영어를 공부한다. who studies English.
나는 안다/ 한 남자를/ 그 남자를 그녀는 좋아한다
that이 문장을 연결하지
않고, 단지 저(것)을 의미
하기도 한다. 735 나는 한 남자와 밥을 먹었다 I ate rice with a man
That is rice. 저것 그 남자는 뚱뚱했다. who was fat.
That rice is mine. 저

⦁
98 ⦁
99
 선행사가 없는 that, who, which
31 관련단원 미드천사 기초회화패턴 10단원, 영화영작 기본패턴 21단원

I know who eats rice. 736 나는 안다 I know

누가 한다 무엇을+누가 한다 무엇을
누가 행복한지. who is happy.
내가 안다 누구를+그 누구가 먹는다 밥을 누가 한다
무엇을+누가 상태모습 어떤
who, which 안에 선행사가 포함된다. 737 나는 알지 못한다 I don’t know
무엇이 밥을 먹는지. what eats rice.
누가 한다 한다
무엇을+누가 한다 무엇을
패턴설명 ❶ 누가-한다-무엇을 또는 누가-상태·모습-어떤에서 738 그들은 알지 못한다 They don’t know
주절(관계대명사 앞의 문장) I know (?) 나는 안다/ (?)를 누가 그녀를 좋아하는지. who likes her.
에 무엇을이 없고 그 위치
누가 한다 한다
에 관계대명사가 들어가면
관계대명사 안에 선행사가
무엇을+누가 한다 무엇을
포함된 것이다. ❷-1 무엇을을 문장으로 설명하려고 who, which를 쓴다. 739 우리는 알지 못한다 We don’t know
무엇을이 아니라 누가 대 I know who 나는 안다/ 누구를 어떤 것이 먹혀졌는지. which is eaten.
신에도 들어갈 수 있다. 누가 한다 한다
Who eats rice is important.
누가 밥을 먹는지는 중요하다. 무엇을+누가 상태모습 어떤
❸ 이어지는 문장에서 who나 which를 누가나 무엇을로 여기 740 그녀는 안다 She knows
that vs which 고 문장을 만든다. 누구를 당신이 좋아하는지. who(m) you like.
that에 비해서 who, I know who eats rice. 누가 한다
which는 더 구체적(사람, 사 나는 안다/ 누구를+그 누구는 먹는다 밥을.
물을 구분) 이므로 이어지는
무엇을+무엇을 누가 한다
문장을 강조하는 어감을 ❷-2 무엇을로 that을 쓰면, that은 선행사가 없으면 이어지는 741 우리는 안다 We know
가진다. 문장에서는 누가나 무엇을을 의미하지 않는다.p.106 그들이 무엇을 먹는지. what they eat.
I know that you eat rice.
what은 항상 선행사를 포함 뒷문장(종속절, that절)에 누가(you)와 무엇을(rice)이 다
한다. 선행사를 쓸 수 없다. 있다.
I know rice what is delicious. X 742 당신은 안다 You know
I know what is delicious. O 무엇에 대해 내가 그 편지에서 썼는지. about what I wrote
in the letter.

⦁
100 ⦁
101
 실전 생활영어: 관계 대명사
32
choose [ʧuːz] 고르다 what [wɑ:t] 무엇을 want [wɔːnt] 원하다 someone [sʌmwʌn] 누군가 speak [spiːk] 말하다 see [siː] 봐서 알다
look [luk] 보다 here [hiər] 여기에 forget [fərgét] 잊다 how [hau] 어떻게, 얼마나 came [keim] 왔다(come의 과거) exactly [igzǽktli] 정확히
said [sed] 말했다, 말해진 earlier [ə́ːrliər] 더 이른 mean [miːn] 의미하다 thinking [θı́ŋkiŋ] 생각하는 중인 missing [mı́siŋ] 놓치는 중인 let [let] 허락하다
order [ɔ́ːrdər] 주문하다 know [nou] 알다 come [kʌm] 오다

743 맛이냐 건강이냐! 748 공항에서 잡혔는데 영어가 안되면

네가 원하는 것(무엇)을 골라라. 나는 한국어를 말하는 누군가를 원한다.
한다 무엇을+무엇을 누가 한다 누가 한다 무엇을
누가 한다 무엇을
744 깜짝! 749 인생은 성적순이 아니라지만
여기에 누가 있는지 봐라. 그것이 어떻게 나왔는지 우리가 보도록 허락하자.
한다 무엇을+누가+상태모습 어떤 한다+무엇이 어떻게
누가 한다
745 예상과는 다르지만 취소하긴 자존심 상하니 750 네가 말해준 그 말
내가 더 이전에 말한 것(무엇)을 잊어라. 2009
2차 저것이 정확하게 내가 생각하는 중인 것이었어.
경찰
한다 무엇을+무엇을 누가 한다
746 말 안 해도 아는 사이 751 일하느라 가정과 행복에 소홀하다면
나는 네가 무엇을 의미하는지 안다. 너는 네가 무엇을 놓치고 있는지 모른다.
누가 한다 무엇을+무엇을 누가 한다
747 사진이랑 다르잖아 752 마냥 기다리게 하시지 말고
이것은 내가 주문했던 것(무엇)이 아니다. 당신이 오는 때를 저에게 알려주세요.
누가 상태모습 무엇을+무엇을
누가 한다

정답
743 Choose what you want. 748 I want someone who speaks Korean.
744 Look who’s here. 749 Let’s see how it came out.
745 Forget what I said earlier. 750 That’s exactly what I was thinking.
746 I know what you mean. 751 You don’t know what you’re missing.
⦁
102 747 This isn’t what I ordered. 752 Let me know when you come. ⦁
103
 접속사 that은 두가지 지가두 은taht 사속접

누가-한다-한 문장을-문장 문장-~해서-문장

I - know - that - you eat rice. I’m happy - that - you eat rice.

명사인 경우 부사인 경우

무료강의, MP3
goo.gl/jI4geU
대소문자 주의
영어에서의 어감
영어는 한국어와 비교했을 때, 사실을 묘사하기에는 좋은 언어이지만,
감정을 표현하기에는 부족한 언어입니다. 대부분의 문장이 수학 공식처
럼 구조에 맞춰서만 써야하기 때문입니다. 감정의 정도를 표현하는 가
장 쉬운 방법은 앞서 배운(p.54~73) 형용사나 부사를 쓰는 것입니다.

그리고 동사 자체에 감정의 정도를 직접적으로 담는 것이 조동사입니

다. 조동사는 동사가 아니라 동사를 돕는 역할만 합니다. will은 의지를,
can은 가능성을, may는 모호함을, must는 의무를, shall은 명령을,
should는 약한 명령(소신)을 동사에 담습니다.

그 외의 방법으로 단어의 순서를 바꾸기도 하고, 시점을 바꾸기도 합니

다. 영어가 시각적이고 구조적인 언어인 만큼 그 시점과 구조가 바뀌었
을 때의 충격은 더 커집니다. 예를 들면, 앞으로의 일을 이야기하는데도
will 이 아니라 would를 써서 멀어지게(공손하게) 표현하는 것입니다.

가정법에서는 실제로 벌어진 일이 아니기 때문에(if)에 한 시점 뒤로 놓

고 이야기를 합니다. 그리고 I의 be동사는 am이나 was가 나와야만 하
는데 were이 주로 나오므로 이것 역시 뭔가 멀어진(사실이 아닌) 느낌
을 줍니다.

구조를 바꾸는 방법(도치)으로 어감을 표현하는 법은 이 책에 담지 않

조동사
동사의 정도를 표현
았지만, 의문문으로 p.152에서 이어서 설명합니다.
조동사는 두가지 지가두 는사동조

~할 것이다 ~하려고 한다

will would

현재의 행동이나 상태의 정도를 표현 현재의 행동이나 상태의 정도를 약하게 표현

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 상상하는 법은 두가지 지가두 은법 는하상상

if wish

If I ate rice, I would be happy. I wish I would be happy.

if를 써서 가정하기 wish를 써서 소망하기

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의문문의 어색함

의문문의 원리를 담은 책이 많지 않습니다. 체계적으로 배운 분은 드물

고, 대부분 감으로 의문문을 배웁니다. 그래서 의문문이 낯설고 어색합니
다. 모국어를 말할 때는 문장을 만들면서 질문하지만, 영어로 말할 때는
생각하면서 말하기보다는(관용적으로 쓰는 간단한 문장들을 제외하고
는) 먼저 완전한 문장을 생각한 뒤에 말을 꺼내는 경우가 많습니다.

이 책에서 의문문을 가장 뒤에 넣은 이유는, 의문문에서는 기존에 배웠

던 문장 구조를 변형하기 때문입니다. 기본 구조에 익숙하지 않은 상태
에서 의문문을 배우면 기본구조마저 흔들려서 영어가 어려워질 수 있
습니다.

앞서 말했듯 영어는 구조 중심의 언어입니다. 구조가 바뀌었을 때 그 충

격은 이로 말할 수 없습니다. 아마도 신께서 영어를 만들 때(문자는 사
람이 만들었지만 언어는 신께서 만드셨다고 생각합니다), 구조 변화에
상응할만한 의미로 어떤 것이 좋을까 고민하셨을 것입니다. 영어에서
조동사는 항상 주어(누가)와 동사(한다) 사이에 위치해야만 하지만, 조

의문문
동사를 주어 앞으로 가져오는 충격 때문에 묻는 문장으로 변합니다.

일반 문장이 크게 두가지(누가-한다-무엇을, 누가-상태·모습-어떤)이

듯, 의문문도 크게 두가지입니다. 행동이 궁금한 경우는 ‘조동사+누가
~형태(do you~)’이고, 상태나 모습이 궁금한 경우는 ‘be동사+누가~ 의문사와 조동사를 문장 앞으로
형태(are you~)’입니다. 그 두가지 의문문 앞에 더 궁금한 것(의문사:
what, who, which, when, where, why, how 등)을 써주면 대부분
의 의문문을 만들 수 있습니다.

단, ‘누가’가 궁금한 경우에만 의문사가 누가가 돼서, ‘의문사-한다-무

엇을’의 형태나 ‘의문사-상태·모습-어떤’의 형태를 가진다.
묻는 문장은 두가지 지가두 은장문 는묻

상태·모습-누가-어떤 조동사-누가-한다-무엇을

Are - you - happy? Do - you - eat - rice?

상태·모습을 묻는 행동을 묻는

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의문사로 묻는 법은 두가지 지가두 은법 는묻 로사문의

when,where,why,how what,who,whom,which

When do you eat rice? Who(m) do you like?

누가나 무엇을이 아닌 것을 물을 때 누가나 무엇을을 물을 때

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부록

공무원 생활영어 기출문제 28 품사별 접미사

부록1 부록2

공무원 영어 시험 20문제에서 생활영어 해석이 안 되는 문장은 단어 뜻을 모르거

는 2문제~5문제가 출제되며 평균적으로 나 문장 구조가 보이지 않기 때문이다.
3문제 정도 출제된다.
품사별 접미사를 모두 암기할 필요는 없
한국에 거주하는 외국인들이 늘고 있고 고, 종류별로 하나씩이라도 익혀놓으면,
(2017년 약 175만 명) 앞으로 더 늘 것 뜻을 몰라도 구조를 볼 수 있다. 대략적인
으로 추정한다. 실제 업무에서도 외국인 해석이 가능하다.
을 만나는 기회가 더 많아지므로, 시간이
예를 들어, important를 알면 importance
흐를수록 시험을 위한 영어보다 실제 사
의 뜻을 짐작할 수 있다. use를 알면 usage
용하는 영어(말하기 듣기)가 중요해진다.
를 추측할 수 있고, joy를 알면 joyful을 추
그래서 앞으로 생활영어 비중이 더 높아
측할 수 있다.
질 것이다.
또한 접미사를 활용해서 문법 문제나 어
이 책의 본문에 수록된 문장 중심으로 최
휘 문제에서도 좀 더 정답에 가까운 단어
신 기출문제를 선별했다.
를 찍을 수 있다.
 공무원 생활영어 기출문제 28
경찰 ▶ 9급
1  다음 대화에서 빈칸에 들어갈 말로 가장
적절한 것은? 2015 1차 경찰
A: S o what do you think about this
car?
B: I don’t know. ________________________
I think I need something bigger.
A: No problem. Just think about it.
① I’ll go for it.
② I’m of two minds about it.
③ I can’t afford buying this car.
④ This car is second to none.
2  다음 대화에서 빈칸에 들어갈 말로 가장
적절한 것은? 2014 2차 경찰
A: Excuse me.
B: Yes?
A: W ill you show me the way to the
police station?
B: Sure. Go downstairs and take a left.
It’s on the right hand side.
_________________________________
A: Thank you very much.
① You can’t miss it.
② You will be there on time.
③ You beat me to it.
④ That takes me back.
⦁
182
▶ 7급
3  다음 대화에서 빈칸에 들어갈 말로 가장
적절한 것은? 2014 2차 경찰
A: Dr. Watson’s Clinic. How can I help you?
B: Hello,this is David Johnson. I’d like
to make an appointment.
A: Okay, Mr. Johnson. How about on
Friday at 2:00 PM?
B: __________________________________
① Let me see what we have available.
② Friday is the worst day for me.
③ What time does Dr. Watson come to
work?
④ I am afraid Dr. Watson is off that day.
4  다음 빈 칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것
은? 2014 1차 경찰
A: Hi Josh. How is it going?
B: Not so good. I think I need a new job.
A: What’s the problem? Is it the people
you work with?
B: No, my coworkers are fine, but
____________________________________.
A: Maybe you should start looking for
a more interesting job.
B: You are right. I can probably find
something better.
① my workplace is too far from home
② I think my salary is too low
③ I do the same thing everyday
④ I am too busy to find free time
공무원 생활영어 기출문제 28
경찰 ▶ 9급 ▶ 7급
5  다음 빈칸에 들어갈 문장으로 가장 적절
한 것은? 2011 2차 경찰 7  다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것
은? 2011 1차 경찰
W: He was hit by a drunk driver. W: What’s the matter with you?
M: How old was the driver? M: I’m afraid I _________________________ on my
W: He was seventeen. ______________________. chemistry final.
He had been drinking at a local bar.
① passed down
① He hit the jackpot ② messed up
② He is with you on this one ③ came down
③ He was under the influence ④ broke in
④ He took that with a grain of salt
6  다음 빈 칸에 들어갈 말로 가장 옳은 것
은? 2012 2차 경찰 8  다음 대화의 내용상 밑줄 친 부분과 바꾸
어 사용할 수 없는 것은? 2009 2차 경찰
A: W ould you like to go window - A: You know what I wish?
shopping at the mall today? B: I wish we had a new car.
B: You know we never just window - A: I know. It’s too bad we don’t. If we
s h o p . O n e o f u s a l wa y s p i c k s had a new car, we wouldn’t spend
something up that’s ____________________. so much money on repairs.
A: I know. At least we always hunt for B: That’s exactly what I was thinking.
bargains.
① I can’t agree with you more.
B: L ike the time we bought up all
② That’s out of the question.
those cheap woolen socks!
③ You took the words right out of my
① for a full refund mouth.
② on sale ④ You can say that again.
③ in refund policy
④ sold-out
정답 1② 2① 3② 4③ 5③ 6② 7② 8②
⦁
183
 명사 형용사
품사별 접미사 품사별 접미사

-age average, baggage, courage, garage, image
-cy agency, mercy, emergency, policy, fancy
-er,-or actor, director, officer, painter, soldier
-ist,-man artist, businessman, fireman, pianist
-ism tcommunism, egoism, impressionism, mechanism, organism,
tourism
-ment tassignment, comment, department, moment,
shipment, treatment
-nce distance, experience, importance, performance
-ness business, fitness, happiness, weakness, witness
-ship friendship, leadership, relationship
-sion decision, discussion, expression, passion, vision
-tion tauction, attention, description, function, identification, solution
-ty empty, capacity, quality, identity, security, sensitivity
-able taffordable, agreeable, available, believable,
comfortable, disable, drinkable, enjoyable, reliable, remarkable,
valuable
-al tcentral, critical, essential, equal, formal, identical, internal, legal,
mental, natural, normal, official, personal, several, special, total,
usual, visual
(-sal, -val 은 주로 명사로 쓰인다. festival, survival, disposal, proposal)
-ful tawful, beautiful, careful, joyful, useful, stressful,
successful, wonderful
-less tendless, regardless wireless,
-ous tcurious, dangerous, delicious, famous, gorgeous,
nervous, obvious, previous, precious, suspicious,
serious, various
-sive, -tive tactive, comprehensive, creative, exclusive,
negative, passive, positive, relative
a+동사 talike, alive, asleep, awake

the + 형용사 tthe old, the young, the poor, the rich, 동사+ed tbored, excited, interested, concerned, ashamed
the wellknown, the beautiful 동사+ing tboring, exciting, loving, interesting, astonishing
명사+ly tcostly, friendly, lovely, weekly

동사 명사+y tcreamy, creepy, healthy, lucky, sleepy, wealthy

품사별 접미사

en- enable, encourage, enhance, enjoy, ensure

-en awaken, burden, deafen, fasten, happen, listen
-ate tactivate, appreciate, associate, communidoge,
compensate, debate, hesitate, indidoge, separate,
translate, terminate
-ify classify, justify, identify, modify, unify, verify
-ise advertise, advise, exercise, promise, rise, revise
-ize tapologize, criticize, customize, emphasize, recognize, realize,
utilize

⦁
190 ⦁
191
 저자로 참여!

이 책과 같은 문법 구조의
추가문장 120개 중에
1.마음에 드는 문장을 골라
2.사진과 문장을 보내면 이벤트 완료!

참여하신 모든 분께
늦어도 2018년 1월까지
생활영어 회화천사의 다음 단계인
새로운 1004시리즈 신간과 함께
추가문장 120 책을 보내드립니다.

큰 성취감과 함께 평생 잊지 못할
추억이 되리라 자신합니다.

참여 주소:
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