APPROVAL PAGE FOR EXPERIMENTAL GUIDELINE

1. Title of Experimental Guideline : General Biology Experimental Guideline

2. Editor
a. Head of Editor : Dr. Sonja V.T. Lumowa, M.Kes
b. Editor Member : Lecturers team
Eadvin Rosrinda A. S., S.Si
Assistants team
c. Length of Drafting Time : 1 month
d. Cost :-

Samarinda, Agustus 21th , 2023

Approved by, Head of

Head of Biology Education Laboratory, Experimental Guideline Editor,

Prof. Dr. Didimus Tanah Boleng, M.Kes Dr. Sonja V.T. Lumowa, M.Kes
ID. 19641009 199002 1 001 ID. 19640209 198703 2 001

Approved by,
Dean of Faculty of Teacher Training and Education
Mulawarman University

Prof. Dr. H. Muh. Amir Masruhim, M.Kes

ID. 19601027 198503 1 003

1
 PREFACE

We would like to expresses highest praise and gratitude to God Almighty, for the
blessings and guidance, so that the process of preparing experimental guideline is
carried out well. This book is entitled: General Biology Experimental Guideline.
General Biology experimental guideline comprise of practical activities. The
practical activities are arranged with the following structure of: The purposes,
Literature Review, Tools and Materials, Methods, Results, Discussion and Conclusion.
The editor team of General Biology Experimental Guideline have received aids
from various parties. We are thank to Dean of Faculty of Teacher Training and
Education Mulawarman University who has provided brief of laboratory management
through the process of compiling General Biology Experimental Guideline. We are
gratefull to Biology Education lecturers who have contributed to enriching the practical
materials. We are also gratefull to laboratory administrator and assistants who have
participated to typewriting and arranging the cover design and the contents of this
experimental guideline, and all of the parties that we can not mention one by one.
The contents of this experimental guideline are imperfect. Hence, we really expect
for conctructive criticism and suggestions from the readers for the improvement of this
experimental guideline.
This experimental guideline is expected to help the lecturers, laboratory
administrator, laboratory assistants in guiding students to practicing General Biology.
Therefore, before the practical implementation, the user of this book is expected to
understand well the contents of this experimental guideline.

Samarinda, Agustus 21th, 2023

The Editor Team of

General Biology Experimental

2
 LIST OF CONTENTS

COVER ................................................................................................................ i
APPROVAL PAGE FOR EXPERIMENTAL GUIDELINE ................................ ii
PREFACE ............................................................................................................ iii
LIST OF CONTENTS ......................................................................................... iv
Practice 1 Microscope ........................................................................................... 1
Practice 2 Cell Diversity, Structure and Function ................................................. 9
Practice 3 Movement Plasma Cell on Hydrilla verticillata .................................. 17

3
 Practice 1
Microscope

A. The Purpose
1. Students can know and recognize the parts of a microscope
2. Students can know how to use a microscope correctly
3. Students are able to know how to maintain a microscope

B. Literature Review
1. Microscope overview
A microscope is a tool to observe objects or microorganisms that are very
small (microscopic) that cannot be seen with the ordinary (human) eye.
Microscopes are tools that play an important role in solving micro-anatomical
phenomena for certain purposes or problems, especially in the fields of basic
and applied biology which provide enlightenment for research and for
educational laboratory practicum. Along with the rapid development and
advancement of technology, the development of microscopes has now become
more sophisticated. The first microscopes were invented in 1600, and they led
to the first observation of cells by Robert Hooke in 1665 which in turn led to
the elaboration of the Cell Theory. Today there are several different
microscopy techniques to improve the visualization of fixed or living cells
(Merlina, 2021:16), (Reigoto, et al., 2021:2).
2. Types of Microscopes
a. Light Microscope
The light microscope has a maximum magnification of 1000 times.
The microscope has heavy and sturdy legs with the aim that it can stand
stably. A light microscope has three lens systems, namely objective lens,

4
 eyepiece, and condenser. The objective lens and eyepiece are located at
both ends of the microscope tube. The ocular lens on the microscope can
be single (monocular) or double (binocular) lens. At the lower end of the
microscope there is an objective lens holder that can be fitted with three
or more lenses. Under the microscope tube is a microscope table which is
a preparation holder. The third lens system is the condenser. The condenser
plays a role in illuminating objects and other microscope lenses
(Ramadhani, 2020: 7).
b. Optical Microscope
Optical microscope, which is a microscope whose object
magnification process uses ordinary light (visible light). Types of optical
microscopes include stereo microscope (dissecting microscope),
compound microscope, polarizing microscope, phase contrast microscopy
which produces 3-dimensional images, nomarski microscope and
fluorescence microscope (Lumowa, 2016: 20).
c. Stereo Microscope
This type of microscope is used to observe thick or thin, transparent
or opaque objects. Illumination is usually from above (reflected
illumination) but can also be arranged from below. Stereo microscopes are
made to be able to observe shadows in 3 dimensions and not upside down.
The resolution power is relatively weak with a wide field of view.
Magnification is usually 1.5 to 25 times (Gabriel, 2012: 188).
d. Electron Microscope
Electron microscopes are microscopes that use static and electro
magnetic electrons to control lighting and image display. Electron
microscopy itself is a field of science that uses microscopes as tools and
electron radiation to form specimen images (Setianingsih, 2017: 1).
3. Microscope Maintenance

5
 According to Jufriyah, et al (2019, 29) Ways or methods for carrying out
laboratory equipment maintenance work that can be done include:
a. Take precautions, for example by giving warnings through pictures or
writing, regulations, rules for laboratory users, and providing
preservatives.
b. Storing, for example storing laboratory equipment to avoid damage.
Cleaning, so that laboratory equipment is always clean from dirt that can
damage, for example dust and water vapor which can cause corrosion.
c. Maintaining, for example by lubricating mechanical equipment.
d. Inspect or check the condition of laboratory equipment for symptoms of
damage. Reset or tune-up, calibrate tools so that facilities or equipment
are in normal or standard conditions.
e. Repair minor damages that occur to laboratory equipment at a certain level
of damage that can still be repaired by yourself, so that it is ready for use.
f. Replace damaged laboratory equipment components

C. Tools and Materials

1. Tools
a. Stationery 1 set
b. HVS paper To taste
c. Microscope 1 unit
d. Object glass 1 piece
e. Cover glass 1 piece
2. Material
A cutout of the letter "e".
D. Methods
1. Place the piece of paper with the letter "e" on the glass slide and cover it with
a glass cover.
2. Observed the object with 40x weak magnification

6
 3. Observe whether the shadows of the objects are the same or inverted, and draw
them
4. While looking into the ocular lens, shift the preparation from left to right and
from top to bottom. Observe where the shadow moves
5. Changed the objective lens to a larger magnification
6. Observe if there is any change in the field of view.

E. Results
F. Discussion
G. Conclusion
Reference
APPROVAL PAGE
ATTACHMENT

7
 Kegiatan ke 1
Mikroskop

A. Tujuan
1. Mahasiswa dapat mengetahui dan mengenal bagian-bagian dari mikroskop
2. Mahasiswa dapat mengetahui cara mengunakan mikroskop dengan benar
3. Mahasiswa dapat mengetahui cara-cara memelihara mikroskop

B. Kajian Pustaka
1. Gambaran umum mikroskop
Mikroskop merupakan alat bantu untuk mengamati benda-benda atau
jasad renik yang berukuran sangat kecil (mikroskopis) yang tidak bisa dilihat
dengan mata biasa (manusia). Mikroskop menjadi alat yang berperan penting
dalam memecahkan fenomena anatomi mikro untuk tujuan atau persoalan
tertentu, terutama dalam bidang biologi dasar dan terapan yang memberikan
pencerahan untuk penelitian serta untuk praktikum laboratorium pendidikan.
Seiring perkembangan dan kemajuan teknologi yang sangat cepat,
perkembangan mikroskop saat ini telah semakin canggih. Mikroskop pertama
ditemukan pada tahun 1600, dan mereka mengarah pada pengamatan pertama
sel oleh Robert Hooke pada tahun 1665 yang pada gilirannya mengarah pada
elaborasi Teori Sel. Saat ini ada beberapa yang berbeda teknik mikroskop
untuk meningkatkan visualisasi sel tetap atau hidup (Merlina, 2021: 16),
(Reigoto, et al., 2021: 2).
2. Jenis-Jenis Mikroskop
a. Mikroskop Cahaya
Mikroskop cahaya mempunyai perbesaran maksimum 1000 kali.
Mikroskop mempunyai kaki yang berat dan kokoh dengan tujuan agar
dapat berdiri dengan stabil. Mikroskop cahaya memiliki tiga sistem lensa,

8
 yaitu lensa obyektif, lensa okuler, dan kondensor. Lensa obyektif dan lensa
okuler terletak pada kedua ujung tabung mikroskop. Lensa okuler pada
mikroskop bisa berbentuk lensa tunggal (monokuler) atau ganda
(binokuler). Pada ujung bawah mikroskop terdapat tempat dudukan lensa
obyektif yang bisa dipasangi tiga lensa atau lebih. Di bawah tabung 6
mikroskop terdapat meja mikroskop yang merupakan tempat preparat.
Sistem lensa yang ketiga adalah kondensor. Kondensor berperan untuk
menerangi obyek dan lensa-lensa mikroskop yang lain (Ramadhani, 2020:
7).
b. Mikroskop Optik
Mikroskop optik, yaitu mikroskop yang proses perbesaran benda
menggunakan cahaya biasa (cahaya tampak). Jenis-jenis mikroskop optik
antara lain mikroskop stereo (dissecting microscope), mikroskop majemuk
(compound microscope), mikroskop polarisasi, mikroskop fase kontras
(phase contrast microscopy) yang menghasilkan gambar 3 dimensi,
mikroskop nomarski dan mikroskop fluorescence (Lumowa, 2016: 20).
c. Mikroskop Stereo
Mikroskop jenis ini dipakai untuk mengamati benda tebal maupun
tipis, transparan maupun tidak tembus cahaya. Penyinaran biasanya dari
atas (reflected ilumination) tetapi dapat pula diatur penyinaran dari bawah.
Mikroskop stereo dibuat agar dapat mengamati bayangan secara 3 dimensi
dan tidak terbalik. Daya resolusi relatif lemah dengan lapangan
pemandangan yang luas. Pembesaran biasanya 1,5 sampai 25 kali
(Gabriel, 2012: 188).
e. Mikroskop Elektron
Mikroskop elektron adalah mikroskop yang menggunakan elektron
statik dan elektro magnetik untuk mengontrol pencahayaan dan tampilan
gambar. Mikroskopi elektron sendiri adalah bidang ilmu sains yang

9
 menggunakan mikroskop sebagai alat dan radiasi elektron untuk
membentuk gambar spesimen (Setianingsih, 2017: 1).
3. Pemeliharaan Mikroskop
Menurut Jufriyah, dkk (2019, 29) Cara atau metode untuk melakukan
pekerjaan pemeliharaan peralatan laboratorium yang dapat dilakukan antara
lain dengan cara:
a. Melakukan pencegahan, misalnya dengan memberi peringatan melalui
gambar atau tulisan, peraturan, tata tertib bagi pengguna laboratorium, dan
memberi bahan pengawet.
b. Menyimpan, misalnya menyimpan peralatan laboratorium agar terhindar
dari kerusakan. Membersihkan, agar peralatan laboratorium selalu bersih
dari kotoran yang dapat merusak, misalnya debu dan uap air yang dapat
menyebabkan terjadinya korosi.
c. Memelihara, misalnya dengan melumasi peralatan mekanis.
d. Memeriksa atau mengecek kondisi peralatan laboratorium untuk
mengetahui adanya gejala kerusakan. Menyetel kembali atau tune- up,
kalibrasi alat agar fasilitas atau peralatan dalam kondisi normal atau
standar.
e. Memperbaiki kerusakan ringan yang terjadi pada peralatan laboratorium
pada batas tingkat kerusakan tertentu yang masih mungkin dapat
diperbaiki sendiri, sehingga siap pakai.
f. Mengganti komponen-komponen peralatan laboratorium yang rusak

C. Alat dan Bahan

1. Alat
a. Alat tulis 1 set
b. Kertas HVS Secukupnya
c. Mikroskop 1 unit
d. Kaca objek 1 buah

10
 e. Kaca penutup 1 buah
2. Bahan
Potongan huruf “e”.
D. Cara Kerja
1. Diletakkan potongan kertas berhuruf "e" pada kaca objek dan ditutup dengan
kaca penutup
2. Diamati objek dengan perbesaran lemah 40x
3. Diamati apakah bayangan benda sama atau terbalik, dan digambar
4. Sambil memandang ke dalam lensa okuler, digeser preparat dari kiri ke kanan
dan dari atas ke bawah. Diamati kemana bayangan bergerak
5. Diubah lensa obyektif ke perbesaran yang lebih besar
6. Diamati apakah ada perubahan luas bidang pandang.

E. Hasil
F. Pembahasan
G. Kesimpulan
Daftar Rujukan
HALAMAN PENGESAHAN
LAMPIRAN

11
 Practice 2
Cell Diversity, Structure, and Function

A. The Purpose
1. Students are able to know the diversity of cells, structure and function
2. Students can find out how the diversity of cell shapes, but basically all cells
have the same structural pattern.

B. Literature Review
1. Definition of Cell
Cell comes from the Latin word cella, meaning small room, which was
discovered by Robert Hooke, who made observations of cork incisions (there
are small rooms that make up the cork). In biology, cells are the simplest
collection of matter that can live and are the building blocks of all living things.
Cells are capable of carrying out all life activities and most of the chemical
reactions to sustain life take place in cells (Subagiartha, 2018: 1).
Cells are actually the smallest structural unit of a living thing. Therefore,
something that is said to be a living being, one of its characteristics is that it
has cells as the smallest unit that makes up the body of the living being. Cells
are very small in size that cannot be seen using the eye, so in observing cells
to be seen clearly, we need a tool in the form of a microscope (Purwati, 2020:
29).
2. History of Cell Discovery
The first cell was discovered by Robert Hooke in 1665. Cell in Latin is
cellula which means small chamber. At the beginning of the cell discovery,
what was seen was a cork cell that looked only like a chamber, because the
cork cells observed were inanimate objects. In his development, Hooke saw
the difference between cork cells and living cells. Inside living cells there is a

12
 thick liquid which is then called protoplasm. With the invention of the electron
microscope (EM), which became known in biology in the 1950s, cells could
be seen up to the more detailed cell components. It was also found that the cell
is a hollow place (cytos in Greek), and a bag that contains (cella in Roman)
(Nurhayati, 2017: 2).
3. Cell Structure
According to Gade (2014, 4-8) in general every cell has:
a. Cell nucleus, the cell nucleus is the control center of the cell. It oversees
the chemical reactions that occur in the cell and cell reproduction.
b. Cytoplasm, the cytoplasm is filled with small and large particles and
organelles. The clear liquid part where the particles are scattered is called
the hyaloplasm.
c. Cell membrane, the cell membrane is equipped with pores so that lipid
insoluble substances such as water and urea can pass through the cell
membrane.
d. Mitochondria filter energy from nutrients and oxygen which is then used
to perform cell functions. Mitochondria consist of two layers of membrane
units, namely: outer membrane and inner membrane.
e. Ribosomes are where protein synthesis takes place
f. Endoplasmic Reticulum, the function of RE includes as a means of
transporting substances needed by the cell nucleus from outside the cell
nucleus.

C. Tools and Materials

1. Tools
a. Stationery 1 set
b. HVS paper To taste
c. Microscope 1 piece
d. Object glass 1 piece

13
 e. Cover glass 1 piece
f. Cutter / razor 1 piece
g. Beaker 1 piece
h. Dropper pipette 1 piece
i. Toothpicks To taste
2. Material a
a. Young cassava stems (Manihot utilissima)
b. Red onion (Allium cepa)
c. Oral epithelial cells
d. Cotton
e. Aquades

D. Methods
1. Cork Cells
a. Place the cork slices (young cassava stems) on the glass object and cover
with a glass cover.
b. Observed with 40x weak magnification
c. Observe how objects are shadowed and described
d. While looking into the ocular lens, shift the preparation from left to
e. right and from top to bottom. Observe where the shadow moves
f. Change the objective lens to a larger magnification. Observed whether
there was a change in the field of view
2. Animal Cells
a. Prepared object glass and cleaned with tissue smooth surface
b. Using a toothpick, carefully scratch the inner surface of your cheek.
c. The material is spread on the surface of the object glass, then dripped with
distilled water and then covered with a cover glass.
d. Observed with 40x weak magnification

14
 e. Draw 1 or 3 cells through observation with strong magnification and give
a description of the visible parts of the cell.
3. Growth Cells
a. Prepared a glass slide and cleaned the surface with a soft tissue.
b. Cut a clove of shallot and take out the fleshy part.
c. Cut into squares as needed and then take out the inner epidermal membrane
of the suing
d. Place the epidermal membrane on the glass slide.
e. Dropped distilled water on the shallot membrane, then covered with a glass
cover.
f. Observed with a weak magnification of 40x, then with a stronger
magnification.
g. Draw a cell shape and annotate it

E. Results
F. Discussion
G. Conclusion
Reference
APPROVAL PAGE
ATTACHMENT

15
 Kegiatan ke 2
Keanekaan Sel, Struktur, dan Fungsi

A. Tujuan Kegiatan
1. Mahasiswa dapat mengetahui keanekaragaman sel, struktur dan fungsi
2. Mahasiswa dapat mengetahui bagaimana keanekaragaman bentuk sel, namun
pada dasarnya semua sel mempunyai pola struktur yang sama.

B. Kajian Pustaka
1. Pengertian Sel
Sel berasal dari kata latin cella, yang berarti ruangan kecil, yang
ditemukan oleh Robert Hooke, yang melakukan pengamatan terhadap sayatan
gabus (terdapat ruanganruangan kecil yang meyusun gabus tersebut). Dalam
biologi, sel merupakan kumpulan materi paling sederhana yang dapat hidup
dan merupakan unit penyusun semua makhluk hidup. Sel mampu melakukan
semua aktivitas kehidupan dan sebagian besar reaksi kimia untuk
mempertahankan kehidupan berlangsung di dalam sel (Subagiartha, 2018: 1)
Sel sesungguhnya adalah unit struktural terkecil dari suatu makhluk hidup.
Oleh karena itu, sesuau yang dikatakan makhluk hidup, salah satu cirinya
adalah memiliki sel sebagai unit terkecil yang menyusun tubuh makhluk hidup
tersebut. Sel berukuran sangat kecil yang tidak dapat dapat dilihat dengan
menggunakan mata maka dalam mengamati sel agar terlihat dengan jelas, kita
memerlukan alat bantu yaitu berupa mikroskop (Purwati, 2020: 29).
2. Sejarah Penemuan Sel
Sel pertama kali yang ditemukan oleh Robert Hooke pada tahun 1665. Sel
dalam bahasa Latin adalah cellula yang artinya bilik kecil. Pada awal sel
ditemukan, yang terlihat adalah sel gabus yang tampak hanya seperti bilik,

16
 karena sel gabus yang diamati adalah benda mati. Dalam perkembangannya,
Hooke melihat perbedaan antara sel gabus dengan sel yang hidup. Di dalam
sel hidup terdapat cairan kental yang kemudian disebut protoplasma. Dengan
ditemukannya mikroskop elektron (Electron Mycroscope/EM) yang mulai
dikenal dalam ilmu biologi pada tahun 1950 an, sel dapat terlihat hingga
kepada komponen sel yang lebih rinci lagi. Ditemukan pula bahwa ternyata sel
merupakan tempat yang berongga (cytos dalam bahasa Yunani), dan kantong
yang berisi (cella dalam bahasa Romawi) (Nurhayati, 2017: 2).
3. Struktur Sel
Menurut Gade (2014, 4-8) secara umum setiap sel memiliki:
a. Inti sel, inti sel adalah pusat pengawasan sel. Ia mengawasi reaksi-reaksi
kimia yang terjadi dalam sel dan reproduksi sel
b. Sitoplasma, sitoplasma terisi oleh partikel-partikel dan organel kecil dan
besar. Bagian cairan yang jernih dimana pertikel-partikel tersebar,
dinamakan hialoplasma
c. Membran sel, membran sel dilengkapi pori-pori agar zat yang tidak larut
dalam lipid seperti air dan urea dapat melewati membran sel
d. Mitokondria menyaring energy dari nutrian dan oksigen yang selanjutnya
digunakan untuk melakukan fungsi sel. Mitokondria terdiri atas dari dua
lapisan unit membrane yaitu: membrane luar dan membrane dalam.
e. Ribosom adalah tempat berlangsungnya sintesa protein
f. Retikulum Endoplasma, fungsi dari RE diantaranya sebagai alat
transportasi zat-zat yang diperlukan inti sel dari luar inti sel.

C. Alat dan Bahan

1. Alat
a. Alat tulis 1 set
b. Kertas HVS Secukupnya

17
 c. Mikroskop 1 unit
d. Kaca objek 1 buah
e. Kaca penutup 1 buah
f. Cutter/silet 1 buah
g. Gelas kimia 1 buah
h. Pipet tetes 1 buah
i. Tusuk gigi Secukupnya
2. Bahan
a. Batang singkong muda (Manihot utilissima)
b. Bawang merah (Allium cepa)

c. Sel epitel rongga mulut

d. Kapas
e. Aquades
D. Cara Kerja
1. Sel Gabus
a. Diletakkan irisan gabus (batang singkong muda) pada kaca objek dan
ditutup dengan kaca penutup
b. Diamati dengan perbesaran lemah 40x
c. Diamati bagaimana bayangan benda dan digambarkan
d. Sambil memandang ke dalam lensa okuler, digeser preparat dari kiri ke
e. kanan dan dari atas ke bawah. Diamati kemana bayangan bergerak
f. Diubah lensa objektif ke perbesaran yang lebih besar. Diamati apakah ada
perubahan luas bidang pandang
2. Sel Hewan
a. Disiapkan kaca objek dan dibersihkan dengan tissue halus permukaannya
b. Dengan menggunakan tusuk gigi, digarukkan pada permukaan dalam pipi
anda dengan hati-hati

18
 c. Diulaskan bahan tersebut pada permukaan kaca objek, kemudian
diteteskan aquades lalu ditutup dengan kaca penutup
d. Diamati dengan perbesaran lemah 40x
e. Digambar 1 atau 3 sel melalui pengamatan dengan perbesaran kuat dan
diberikan keterangan dari bagian sel yang tampak
3. Sel Tumbuhan
a. Disiapkan kaca objek dan dibersihkan permukaannya dengan tissue halus
b. Dipotong satu siung bawang merah lalu diambil bagian yang berdaging
c. Diotong persegi sesuai keperluan lalu diambil selaput epidermis bagian
dalam suing
d. Diletakkan selaput epidermis pada kaca objek
e. Diteteskan aquades pada selaput bawang merah, kemudian ditutup dengan
kaca penutup
f. Diamati dengan perbesaran lemah 40x, kemudian dengan perbesaran yang
lebih kuat.
g. Digambar bentuk sel dan diberi keterangan

E. Hasil
F. Pembahasan
G. Kesimpulan
Daftar Rujukan
HALAMAN PENGESAHAN
LAMPIRAN

19
 Practice 3
Movement Plasma Cell on Hydrilla verticillata

A. The Purposes
1. Student can learn that in cell there is activity which is living
symptoms
2. Students can explain and identify stimuli that affect cell movement

B. Literature Review
1. Characteristics Hydrilla verticillata
Hydrilla verticillata has serrated leaf margins, slender, yellowish- branched
roots that grow at the bottom of the water. Hydrilla is a prolific aquatic plant
that grows rapidly and can thrive in water from a few centimeters to 2 meters.
The small (1/2-3/4 inch) leaves are triangular which are threaded from 4-8
leaves along the stem with each leaf 5-20 mm wide and 0.7-2 mm wide. unlike
native aquatic plants, Hydrilla has serrated edges or small, mound-like spines
along the midrib on the underside. Hydrilla is usually green, but when exposed
to sunlight it turns yellow or brown. The stems have many branches near the
surface and grow horizontally, forming a dense mat of vegetation (Zulkhaidir,
2015: 15).
These aquatic plants can be found in lakes, ponds, rivers with relatively
clear water. Hydrilla verticillata is used as a habitat for some invertebrate
animals (animals without a backbone) where animals These animals are used to
feed fish and other species such as frogs and poultry (Handoko, 2013: 6-7).
2. Motion in Plants
Plant movement is a complex response to stimuli, especially stimuli
from the environment oriented to light and gravity. Based on the part that
moves to respond to the stimulus, the motion is divided into two types,

20
 namely endonomic motion and ethnomic motion. Endonomic motion is
movement in plants caused by stimuli originating from within the plant itself.
Cytoplasmic flow motion in aquatic plants Hydrilla verticillata is an
endonomic motion. While ethnomic motion is movement in plants caused by
stimuli originating from outside the plant. Factors that cause ethnomic
movements can come from stimulation factors in the form of touch, water,
light, temperature, chemicals, gravity, and so on. Motion in plants can be
further divided into several groups based on the cause of the motion and based
on the relationship between the direction of movement and the direction from
which the stimulus comes (Advinda, 2018: 155-156).
3. Photosynthesis
According to Khairuna (2019, 43) photosynthesis comes from the word
fotos which means light and synthesis which means the preparation or
manufacture of chemicals. So, Photosynthesis is an event where the
preparation of organic substances consisting of sugar and inorganic
substances consisting of water and carbon dioxide with the help of light.
Photosynthesis is a physiological property that is only owned specifically by
plants which is the ability to use carbon from the air to be converted into
organic matter and assimilated in the plant body.Photosynthesis occurs only
in the presence of sufficient light. Overall, photosynthesis is the assimilation
of carbon substances in which inorganic substances H2O and CO2 by
chlorophyll are converted into organic carbohydrates with the help of light.
This event only takes placeif there is chlorophyll and there is enough
light. Among the scholarswho conducted many experiments to prove the
truth of this event was Ingenhousz. The process of photosynthesis is
represented by chemical reaction equation as follows:
6CO2 + 6H2O CH12O6 + 6O2
Plants capture light using the pigment called chlorophyll. Thispigment

21
 that gives plants their green color. Chlorophyll is found in organelles
called chloroplasts. Chlorophyll absorbs light to be used in photosynthesis.
Although all green parts of the plant body contain chloroplasts, most of the
energy is produced in the leaves. Inside theleaf is a layer of cells called
the mesophyll that contains half a million chloroplasts per square millimeter.
Light will pass through the colorless and transparent layer of the epidermis,
towards the mesophyll, where most of the photosynthesis process occurs.
The surface of the leaf is usually covered by a cuticle of wax which is water-
repellent to prevent absorption of sunlight or excessive evaporation of water
(Suyatman2020: 135).

C. Tools and Materials

1. Tools
a. Microscope 1 piece
b. HandPhone 1 piece
c. Object glass 1 piece
d. Cover glass 1 piece
e. Pipette 1 piece
f. Beaker glass 1 piece
2. Materials
a. Hydrilla verticillata
b. Aquades

D. Methods
1. Prepare an object glass and clean the surface with a tissue
2. Picked a leaf of Hydrilla verticilata which had been dried in the sun for at
least 3 minutes before the practicum and placed on a slide, then given a drop
of distilled water
3. Cover the slide with a cover slip and try so that there are no air bubbles in

22
 the slide
4. Observe the object under a microscope starting with the smallest
magnification of 40 times up to a larger magnification
5. Identified cell activity and documented using HandPhone
6. Draw the shape of the cell and give an explanation

E. Results
Result Interpretation

1. 40 times magnification on Hydrilla verticillata

2. 100 times magnification on Hydrilla verticillata
3. 400 times magnification on Hydrilla verticillata
F. Discussion
G. Conclusion
Reference
APPROVAL PAGE
ATTACHMENT

23
 Kegiatan 3
Gerakan Plasma Sel pada Hydrilla verticillata

A. Tujuan Kegiatan
1. Mahasiswa dapat mempelajari bahwa dalam sel terdapat aktivitas yang
merupakan gejala-gejala hidup
2. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengidentifikasi rangsangan yang
memengaruhi pergerakan pada sel

B. Kajian Pustaka
1. Karakteristik Hydrilla verticillata
Hydrilla verticillata memiliki tepi daun bergerigi, akar yang ramping
dan bercabang berwarna kekuning-kuningan yang tumbuh di dasar air.
Hydrilla merupakan tanaman produktif dalam air yang dapat tumbuh dengan
cepat dan dapat berkembang dalam air dari beberapa sentimenter sampai 2
meter. Daun kecil (1/2-3/4 inchi) berbentuk segitiga-lancip yang berada di ulir
dari 4-8 daun di sepanjang batang dengan lebar masing-masing daun 5-20
mm dan panjang lebar 0,7-2mm. tidak seperti tanaman air asli, dan Hydrilla
memiliki tepi bergerigi atau duri kecil menonjol dan seperti gundukan di
sepanjang pelepah di bagian bawah. Hydrilla biasanya hijau, tetapi karena
berada dibawah sinar matahari menjadi kuning atau coklat. Batang bercabang
banyak dekat permukaan dan tumbuh secara horizontal, membentuk tikar
padat vegetasi (Zulkhaidir, 2015: 15).
Tanaman air ini dapat dijumpai di danau, kolam, sungai dengan kondisi
air yang relatif jernih. Hydrilla verticillata digunakan sebagai habitat untuk
beberapa hewan avertebrata (hewan yang tak bertulang belakang) dimana
hewan- hewan tersebut digunakan untuk makanan ikan dan spesies lain seperti
katak dan unggas (Handoko, 2013: 6-7).

24
2. Gerak pada Tumbuhan
Gerakan tumbuhan merupakan tanggapan yang kompleks terhadap
rangsangan, terutama rangsangan dari lingkungan yang berorientasi pada
cahaya dan gravitasi. Berdasarkan bagian yang bergerak merespon
rangsangan, maka gerak dibagi menjadi dua jenis yaitu gerak endonom dan
gerak etinom. Gerak endonom adalah gerakan pada tumbuhan yang
diakibatkan oleh rangsangan yang berasal dari dalam tumbuhan itu sendiri.
Gerak aliran sitoplasma pada tumbuhan air Hydrilla verticillata merupakan
gerak endonom. Sedangkan gerak etinom adalah gerakan pada tumbuhan
yang disebabkan rangsangan yang berasal dari luar tumbuhan tersebut. Faktor
penyebab gerakan etinom dapat berasal dari faktor rangsangan berupa
sentuhan, air, cahaya, temperatur, zat kimia, gravitasi, dan lain sebagainya.
Gerak pada tumbuhan dapat dibagi lagi menjadi beberapa kelompok yang
berdasarkan penyebab timbulnya gerak dan berdasarkan hubungan antara arah
gerakan dan arah darimanadatangnya rangsangan (Advinda, 2018: 155-156).
3. Fotosintesis
Menurut Khairuna (2019, 43) fotosintesis berasal dari kata fotos yang
artinya cahaya dan sintesis yang artinya penyusunan atau membuat bahan
kimia. Jadi, Fotosintesis adalah peristiwa dimana penyusunan zat organik
yang terdiri dari gula dan zat anorganik yang terdiri dari air dan
karbondioksida dengan bantuan cahaya. Fotosintesis adalah suatu sifat
fisiologi yang hanya dimiliki khusus oleh tumbuhan yang merupakan
kemampuannya menggunakan zat karbon dari udara untuk diubah menjadi
bahan organik serta diasimilasikan di dalam tubuh tanaman. Peristiwa
fotosintesis hanya berlangsung jika adanya cukup cahaya. Secara
keseluruhan, fotosintesis adalah asimilasi zat karbon yang mana zat-zat
anorganik H2O dan CO2 oleh klorofil diubah menjadi zat organik karbohidrat
dengan pertolongan sinar. Peristiwa ini hanya berlangsung jika ada klorofil

25
 dan ada cukup cahaya. Diantara sarjana-sarjana yang banyak melakukan
eksperimen-eksperimen untuk membuktikan kebenaran peristiwa ini ialah
ingenhousz. Peristiwafotosintesis dinyatakan dengan persamaan reaksi kimia
sebagai berikut:
6CO2 + 6H2O CH12O6 + 6O2
Tumbuhan menangkap cahaya menggunakan pigmen yang disebut
klorofil. Pigmen inilah yang memberi warna hijau pada tumbuhan. Klorofil
terdapat dalam organel yang disebut kloroplas. Klorofil menyerap cahaya
yang akan digunakan dalam fotosintesis. Meskipun seluruh bagian tubuh
tumbuhan yang berwarna hijau mengandung kloroplas, namun sebagian besar
energi dihasilkan di daun. Di dalam daun terdapat lapisan sel yang disebut
mesofil yang mengandung setengah juta kloroplas setiap milimeter
perseginya. Cahaya akan melewati lapisan epidermis tanpa warna dan yang
transparan, menuju mesofil, tempat terjadinya sebagian besar proses
fotosintesis.Permukaan daun biasanya dilapisi oleh kutikula dari lilin yang
bersifat anti air untuk mencegah terjadinya penyerapan sinar matahari ataupun
penguapan air yang berlebihan (Suyatman 2020: 135).

C. Alat dan Bahan

1. Alat
a. Mikroskop 1 unit
b. HandPhone 1 unit
c. Kaca objek 1 unit
d. Kaca penutup 1 unit
e. Pipet tetes 1 unit
f. Gelas kimia 1 unit
2. Bahan
a. Hydrilla verticillata yang masih segar
b. Aquades

26
D. Cara Kerja
1. Disiapkan kaca objek dan dibersihkan permukaannya dengan tisu
2. Dipetik sehelai daun Hydrilla verticilata yang telah dijemur minimal selama 3
menit sebelum praktikum dan diletakkan di atas kaca objek, kemudian
diberikan setetes aquades
3. Ditutup kaca objek dengan kaca penutup dan diusahakan agar tidak ada
gelembung udara di dalam kaca objek
4. Diamati objek di bawah mikroskop dimulai dengan perbesaran paling kecil 40
kali hingga ke perbesaran yang lebih besar
5. Diidentifikasi aktivitas sel dan didokumentasi menggunakan kamera
HandPhone
6. Digambar bentuk sel dan diberi keterangan

E. Hasil
Interpretasi Hasil

1. Perbesaran 40 kali pada Hydrilla verticillata

2. Perbesaran 100 kali pada Hydrilla verticillata
3. Perbesaran 400 kali pada Hydrilla verticillate

F. Pembahasan
G. Kesimpulan
Daftar Rujukan
LEMBARENGESAHAN
LAMPIRAN

27