12a Mostra de Coneixement de Terrassa

12a edi
c ió
Mostra
Coneix d e l
ement
2023-20
2 4
PRESENTACIÓ I
12 edició de la Mostra del Coneixement 2023-2024
L’Ajuntament de Terrassa a través del Servei d’Universitats, us proposa per a aquest nou curs 2023-2024, una
nova edició molt renovada amb 100 activitats entre tallers, conferències, visites guiades, sortides a la natura i
altres actes vinculats al coneixement.
La Mostra del Coneixement és un projecte que té per objectiu posar a l’abast dels centres de secundària de la
nostra ciutat, el coneixement provinent de les universitats, les empreses, les institucions i de persones expertes en
els diferents àmbits vinculats a la recerca i la innovació.
Cal destacar, que arran de l’estreta relació que tenim amb les escoles universitàries amb seu a la ciutat, podem
posar a l’abast dels centres de secundària les diferents activitats de Divulgació del coneixement i de Promoció del
campus Terrassa Universitària (TU.), el segon campus urbà més gran de Catalunya després de Barcelona. Per
això, continuem gestionant sessions com a complement curricular dels centres amb continguts i horaris adaptats a
les necessitats del professorat que de ben segur, seran d’utilitat per al seu alumnat.
Per aquesta nova edició 2023-2024 hem incorporat un apartat de sessions especials anomenat TU. TOP TEN!, en
el que oferim 10 conferències que hem programat amb data i hora tancada. Només caldrà inscripció prèvia a
través de l’enllaç ubicat a cada apartat. Aquestes sessions repassen 10 aspectes o temàtiques molt sensibles que
estan afectant als nostre alumnat i que creiem que poden ser de molt interès tant per aquest col·lectiu com per al
professorat, les famílies i la ciutadania en general.
Per últim, ens plau comunicar-vos que en 2023, el projecte Mostra del Coneixement ha estat reconegut com a
Bona Pràctica 2023 pel Banc de Bones Pràctiques dels Governs Locals, un servei conjunt de la Fundació Pí i
Sunyer i la Federació de Municipis de Catalunya.
Moltes gràcies pel vostre interès i us animem a participar!
Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 2

ÍNDEX X
✅ Novetats!
1 UNIVERSITAT I CAMPUS........................................................................................................................................................................................6
1.1 UPC ecoRacing......................................................................................................................................................................................................6
1.2 MotoSpirit ESEIAAT...............................................................................................................................................................................................6
1.3 Trencalòs...............................................................................................................................................................................................................7
1.4 Cosmic Research...................................................................................................................................................................................................7
1.5 UPC Space Program.............................................................................................................................................................................................7
1.6 Informació sobre l’accés a la universitat................................................................................................................................................................8
1.7 Coneix el campus Terrassa Universitària (TU.).....................................................................................................................................................8
1.8 Ruta guiada pel campus Terrassa Universitària (TU.)..........................................................................................................................................8
2 MÓN LABORAL........................................................................................................................................................................................................9
2.1 Activa’t! Decideix en el present la professió del teu futur......................................................................................................................................9
2.2 Tips imprescindibles per a la recerca de feina......................................................................................................................................................9
2.3 El fracàs com a eina de creixement personal i professional.................................................................................................................................9
3 MEDI AMBIENT I SOSTENIBILITAT......................................................................................................................................................................10

3.1 Taller de precipitació de metalls en aigües residuals industrials........................................................................................................................10
3.2 Taller de tast d’aigua............................................................................................................................................................................................10
3.3 La gestió sostenible de l’aigua ✅.......................................................................................................................................................................10
3.4 La física del canvi climàtic...................................................................................................................................................................................10
3.5 Descoberta de la física de l’atmosfera amb experiments senzills.......................................................................................................................11
3.6 Safari de roques al parc de Sant Jordi: Quantes diferents pots caçar?..............................................................................................................11
3.7 Cinc petits reptes geològics a l’Anella Verda......................................................................................................................................................11
3.8 La química dels plàstics i el futur d’aquests ✅..................................................................................................................................................11
3.9 Causes indirectes del canvi climàtic: quines altres problemàtiques ambientals afrontem a dia d’avui? ✅......................................................11
3.10 Parlem d’ecodisseny: la revolució sostenible ✅..............................................................................................................................................12
3.11 Quin és el cicle de vida d’un material? Com un residu es pot convertir en un recurs? ✅..............................................................................12
3.12 Calculem la nostra petjada ambiental ✅.........................................................................................................................................................12
3.13 Teoria del caos ✅............................................................................................................................................................................................12
3.14 Terratrèmol de Turquia (6-2-2023): una tragèdia evitable? ✅........................................................................................................................12
3.15 Escultura i roques ✅........................................................................................................................................................................................12
4 ASTROFÍSICA I ESPAI EXTERIOR.......................................................................................................................................................................13

4.1 Descobreix la nostra estrella, el Sol....................................................................................................................................................................13
4.2 Astrobiologia: Vida fora de la Terra.....................................................................................................................................................................13
4.3 Retornem a mirar el cel........................................................................................................................................................................................13
4.4 La conquesta de l’espai a la ciència ficció i les lleis de la física.........................................................................................................................13
4.5 Com els nano satèl·lits ajuden el nostre planeta? ✅.........................................................................................................................................14
4.6 Explorem l’espai amb els coets AulaSputnik ✅.................................................................................................................................................14
5 CIÈNCIA I TECNOLOGIA.......................................................................................................................................................................................15
5.1 Esport i ciència.....................................................................................................................................................................................................15
5.2 Connectats!..........................................................................................................................................................................................................15
5.3 La física, la ciència ficció i els súper herois.........................................................................................................................................................15
5.4 Un món elèctric....................................................................................................................................................................................................15
5.5 Els colors del cel..................................................................................................................................................................................................15
5.6 Freqüències, interferències i altres mals de cap ✅...........................................................................................................................................16

5.7 Tecnoètica a través de la ciència ficció...............................................................................................................................................................16
5.8 Materialització dels somnis: De Leonardo da Vinci a la impressió 3D................................................................................................................16
5.9 Pintura: la ciència dels colors ✅........................................................................................................................................................................17
6 FOMENT DE LES PROFESSIONS STEAM..........................................................................................................................................................18

6.1 L’enginy (in)visible...............................................................................................................................................................................................18
6.2 Per què és bona idea triar estudis STEAM?.......................................................................................................................................................18
6.3 Dones, art i disseny.............................................................................................................................................................................................18
6.4 La dona en el sector aeroespacial ✅.................................................................................................................................................................18
7 HISTÒRIA I PREHISTÒRIA....................................................................................................................................................................................20
7.1 Cavalls nans i hienes gegants: Terrassa abans de Terrassa.............................................................................................................................20
7.2 Paleotecnologia. Eines i foc a la prehistòria........................................................................................................................................................20
7.3 Les pedres ens parlen. L’arqueologia a Terrassa...............................................................................................................................................20
7.4 Història de Terrassa.............................................................................................................................................................................................20
7.5 Documents que fan història.................................................................................................................................................................................21
7.6 La deportació republicana als camps nazis ✅...................................................................................................................................................21
7.7 Holocaust, extermini i deportació ✅...................................................................................................................................................................21
7.8 Taller: Holocaust i deportació. Història, memòria i cinema ✅...........................................................................................................................21
7.9 La deportació femenina al camp de Ravensbrück ✅........................................................................................................................................21
7.10 Els nens de la riuada ✅...................................................................................................................................................................................22
7.11 Història i institucions de la Unió Europea..........................................................................................................................................................22
7.12 Una Europa plena d’oportunitats per a la joventut............................................................................................................................................22
7.13 Mobilitat juvenil europea....................................................................................................................................................................................22
7.14 Enganxa’t al contrapunt.....................................................................................................................................................................................23
7.15 Què és el disseny? Orígens i evolució..............................................................................................................................................................23
8 GESTIÓ PERSONAL I SOCIAL.............................................................................................................................................................................24

8.1 Aprendre a aprendre: noves tècniques d'estudi i de millora del rendiment acadèmic fonamentades en la Neurociència.................................24
8.2 Viatge a l’interior de la Memòria..........................................................................................................................................................................24
8.3 El poder de l’empatia: L’empatia cognitiva i l’empatia emocional.......................................................................................................................24
8.4 Com elaborar un gran Treball de recerca i gaudir-lo!..........................................................................................................................................25
8.5 L’exposició oral del Treball de recerca. Com afrontar-la amb seguretat i com gaudir-la!...................................................................................25
8.6 Posem intel·ligència a les emocions....................................................................................................................................................................25
8.7 Voluntari, marca la diferència!.............................................................................................................................................................................25
8.8 Accessibilitza’t! Trenca barreres per crear una societat inclusiva.......................................................................................................................26
8.9 Resiliència’t! Aprèn a afrontar les adversitats de forma positiva i crea oportunitats...........................................................................................26
8.10 Voluntaritza’t! El voluntariat et pot fer canviar la vida........................................................................................................................................27
8.11 Taller: El valor del treball en equip....................................................................................................................................................................27
8.12 Taller: La força del grup en la presa de decisions.............................................................................................................................................27
8.13 On vols ser-hi en tres anys? Defineix els teus propòsits i passa a l’acció........................................................................................................27
8.14 L’heroi ets tu!.....................................................................................................................................................................................................28
8.15 Les persones valentes també tenen por ✅.....................................................................................................................................................28
9 LITERATURA I PENSAMENT................................................................................................................................................................................29
9.1 Conferència escriptor/a........................................................................................................................................................................................29
9.2 Taller de pensament creatiu i innovador.............................................................................................................................................................29
9.3 Taller d’escriptura creativa...................................................................................................................................................................................29
9.4 Taller de haikus. La poesia japonesa de l’aquí i l’ara ✅....................................................................................................................................29

10 INFORMACIÓ I COMUNICACIÓ. LES TIC..........................................................................................................................................................30
10.1 Tot el què no saps de TikTok, l’aplicació més de moda....................................................................................................................................30
10.2 La història desconeguda de Pixar. Lliçons que en podem aprendre................................................................................................................30
10.3 Talent i xarxes socials: Ets el que projectes. Com et veuen en les XXSS?.....................................................................................................30
10.4 Internet: com fer-ne un ús segur i a quin perills ens enfrontem. Prevenció de l’assetjament escolar ✅........................................................30
10.5 Tecnologia vestible: Programem elements que podem posar a la roba i complements..................................................................................31
11 SALUT I BENESTAR EMOCIONAL.....................................................................................................................................................................32

11.1 Presa, estrès i ansietat. Entrena la calma!........................................................................................................................................................32
11.2 Tu vals molt! Enforteix la teva autoestima.........................................................................................................................................................32
11.3 La ciència del son i dels somnis........................................................................................................................................................................32
11.4 Quan el Trastorn de la Conducta Alimentària és alguna cosa més que deixar de menjar: impacte en les activitats quotidianes...................32
11.5 Teràpia Ocupacional. Diversitat funcional i ocupació significativa....................................................................................................................33
12 TU. TOP TEN!.......................................................................................................................................................................................................34

12.1 Una revolució necessària: l’Adolescència ✅...................................................................................................................................................34
12.2 Les pantalles són el problema? ✅...................................................................................................................................................................34
12.3 La Salut Mental per al Benestar Emocional ✅................................................................................................................................................34
12.4 Mètode: Croissant de xocolata negra ✅..........................................................................................................................................................35
12.5 Ús i abús de la Intel·ligència Artificial ✅..........................................................................................................................................................35
12.6 Internet: Com fer-ne un ús segur i a quins perills ens enfrontem ✅...............................................................................................................35
12.7 Jornada: Resistència i deportació femenina ✅................................................................................................................................................35
12.9 L’educació afectivo-sexual en l’adolescència ✅..............................................................................................................................................36
12.10 Ciència amb perspectiva ✅..........................................................................................................................................................................36
13 OBSERVACIONS.................................................................................................................................................................................................37
13.1 Període...............................................................................................................................................................................................................37
13.2 Inscripció............................................................................................................................................................................................................37
13.3 Preu....................................................................................................................................................................................................................37
13.4 Límits..................................................................................................................................................................................................................37
13.5 Públic.................................................................................................................................................................................................................37
13.6 Assistència.........................................................................................................................................................................................................37
13.7 Prioritat...............................................................................................................................................................................................................37
13.8 Format i lloc........................................................................................................................................................................................................37
13.9 Drets d’imatge....................................................................................................................................................................................................37
13.10 Necessitats tècniques.....................................................................................................................................................................................37
14 PONENTS.............................................................................................................................................................................................................38
15 LA MOSTRA I ELS ODS.......................................................................................................................................................................................45
16 EMPRESES I INSTITUCIONS COL·LABORADORES........................................................................................................................................46

1 UNIVERSITAT I CAMPUS
Projectes del programa INSPIRE3 del campus de la UPC a Terrassa
Un bon complement al sistema formatiu de les escoles d'enginyeria que sempre ha garantit una sòlida formació
teòrica-pràctica, és tot allò que contribueix a promoure l’estímul d'una de les qualitats que ha de ser característica
bàsica per a qualsevol estudiant d’enginyeria: el talent i l'emprenedoria. Per promoure aquestes habilitats, l’Escola
Superior d'Enginyeria Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa (ESEIAAT-UPC) va posar en
funcionament el programa INSPIRE3.
Aquest programa està adreçat a l’alumnat universitari per la realització de projectes innovadors reals, constituint
una nova experiència educativa en enginyeria. Es basa en el desenvolupament, per part de grups d’estudiants, de
projectes d’enginyeria reals i de contingut transversal a través dels quals tenen l’oportunitat d’aplicar els
coneixements i habilitats adquirits i desenvolupar-ne de noves, com ara: la creativitat, la intuïció, el pensament
crític, les capacitats de comunicació i d’aptituds de lideratge, de gestió de projectes i de negociació. Les propostes
sorgeixen de l’alumnat, veritables protagonistes i responsables de liderar els projectes i el personal acadèmic juga
únicament el rol de facilitador, conseller i supervisor.
Més informació: https://eseiaat.upc.edu/ca/projectes-estudiants/inspire3
1.1 UPC ecoRacing

Tecnologies innovadores en automoció sostenible
Coneixerem l’aventura de l’Associació UPC ecoRacing, el primer equip de l’estat en participar a la Formula
Student. Està format per estudiants de l’Escola Superior d’Enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de
Terrassa (ESEIAAT) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) que en 2023 ha celebrat el seu 15è
aniversari amb un nou model de monoplaça.
En aquest curs 2023-2024, una nova generació d’estudiants d’UPC ecoRacing ha construït l’ecoRD2023. Una
bòlid elèctric, evolució del model anterior, amb tracció a les quatre rodes, gràcies a 4 motors elèctrics en roda
capaços d’oferir 1.190 Nm de parell motor i 140 kw de pic de potència, i que permet acceleracions de 0 a 100 km/h
en 2,4 segons.
En definitiva, es tracta d’escoltar la narració del camí que s’ha hagut de recórrer entre un somni i la seva
materialització amb un palmarès que ja el situa en un dels llocs més destacats dels equips d’aquesta índole a
escala internacional. Més informació: http://www.ecoracing.es
A càrrec de: membres d’UPC ecoRacing
Adreçada a: 3r i 4t d’ESO, Batxillerat i Cicles formatius
Durada: 1 h
Col·labora: Programa INSPIRE3 de l’ESEIAAT-UPC
1.2 MotoSpirit ESEIAAT

Enginyers/es treballant en la mobilitat elèctrica del motociclisme de competició
És l’equip universitari de motociclisme dirigit i gestionat per estudiants de L’Escola Superior d’Enginyeries
Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa. Guanyadors de la primera edició del campionat mundial
MotoStudent Electric, regulat per la Moto Engineering Foundation (MEF). L'objectiu de MotoSpirit és innovador,
ambiciós i desafiant: un cop més, dissenyar i construir una motocicleta 100% elèctrica amb la qual tornar a
guanyar MotoStudent International i posicionar a la ESEIAAT-UPC com a líder, referent en el món del
motociclisme universitari i professional.
La plantilla de 2023, que treballa avui dia en el nou prototip E4, s’enfrontarà amb més de seixanta agrupacions
d’estudiants arreu del món lluitant per la primera posició contra marques reconegudes com la Italiana Ducati, o,
sense anar més lluny, equips patrocinats per la reconeguda Bultaco.
L’equip català, en conclusió, parlarà de les claus, hàbits, objectius i el mindset que caracteritza i ha forjat una
agrupació d’estudiants universitaris de la talla de MotoSpirit ESEIAAT. Més informació: https://motospiritupc.com
A càrrec de: membres de MotoSpirit ESEIAAT
Durada: 1 h

1.3 Trencalòs
Disseny i construcció d’aeromodels no tripulats (UAVs) artesanals
L’equip va ser fundat al 2006 per un grup d'estudiants amb l'objectiu de dissenyar, construir i volar avions no
tripulats (UAVs) i, a més a més, organitzar activitats culturals a l'entorn del campus universitari de Terrassa.
L’equip participa en una competició bianual internacional anomenada Air Cargo Challenge, que té lloc a diferents
països europeus i a on participen al voltant de 30 equips d'universitats d'arreu del món. L'objectiu de la competició
és fer volar un avió amb la màxima càrrega possible, segons la normativa vigent. Des de la primera edició, en
2007, Trencalòs ha participat a totes les edicions, realitzant, alhora, altres projectes, com el primer avió solar
espanyol construït per estudiants. Aquestes activitats contribueixen a l'acumulació i adquisició d'una experiència
notable en l'àmbit de l'aeronàutica i dels avions no tripulats. Més informació: https://trencalos-team.webnode.com
A càrrec de: membres de Trencalòs
Durada: 1 h
1.4 Cosmic Research

Disseny i construcció de coets per arribar a l’espai
L’equip, des de la seva fundació el juny de 2016, ha estat treballant en la construcció i el llançament de coets de
combustible sòlid amb l’objectiu d’arribar a l’espai i ha estat la primera associació estudiantil que ho ha aconseguit.
És un equip d'estudiants de l’ESEIAAT-UPC que desenvolupen coets suborbitals de baix cost per a aplicacions
pacífiques. Actualment es treballa per a la participació en dos grans programes: la Missió Bondar que té com a
objectiu llançar un coet a l'estratosfera (+9 km) per a demostrar les tecnologies implicades en el llançament; el coet
i els seus sistemes terrestres. Aquesta missió la desenvolupa Cosmic Research amb la col·laboració de l’Institut
Espanyol de Tecnologia Aeroespacial (INTA) i l’equip BiSKY Team (l’equip de coets de la Universitat del País
Basc). Bondar és la missió més complexa desenvolupada fins ara per estudiants espanyols i ens ajudarà a obrir el
camí a futurs vehicles comercials que es puguin utilitzar. El lloc de llançament, acostuma a ser el centre de proves
El Arenosillo. L’altre programa és el CanSat: llançament de satèl·lits de mida de llauna fets per estudiants de
secundària per educar les futures generacions de científics i enginyers. Des del 2017 han llançat més de 100
CanSats. Més informació: https://www.cosmicresearch.org
A càrrec de: membres de Cosmic Research
Durada: 1 h
1.5 UPC Space Program

Projectes d’Enginyeria dins l’àmbit aeroespacial
El projecte UPC Space Program forma part de l'associació d'estudiants d'Euroavia Terrassa, conformant la part
més tècnica del conjunt d'activitats que es desenvolupen dins de l'àmbit aeroespacial. Euroavia Terrassa està
reconeguda per la UPC i la Generalitat de Catalunya com a associació. UPC Space Program és un programa
totalment format per estudiants que tenen com a objectiu aplicar els coneixements adquirits durant els graus
d'enginyeria industrial, electrònica, mecànica i aeronàutica a missions relacionades amb l'àmbit aeroespacial.
Dins del programa es desenvolupen 5 missions diferents: coets, globus estratosfèrics, drons, robòtica i cubesats:
• ALDORA: Es treballa en un sector emergent com és el dels drons UAV autònoms, capaços de desenvolupar
tasques complexes de reconeixement del territori.
• ARES: Neix del desig dels estudiants que formen part de l'UPC Space Program de dissenyar, construir i llançar
un coet de dues fases que arribi a condicions supersòniques amb èxit.
• GRASS: La missió Ground Autonomous Student Station té com a objectiu apropar els estudiants a la robòtica
espacial mitjançant el disseny i desenvolupament d’un rover autònom amb capacitats com el reconeixement del
terreny, la recollida de mostres, i el moviment i evasió d’obstacles.
• ZEPHYROS: Neix l'any 2019 amb l'objectiu de desenvolupar el primer globus amb tecnologia zero pressure
capaç de mantenir-se en vol a gran altura durant períodes de temps prolongats.
• HORUS: És el projecte de l'UPC Space Program dedicat als cubesats que té com a objectiu investigar i
optimitzar cada procés relacionat amb la fabricació d'un CubeSat, juntament amb el rendiment de la missió, per
crear un satèl·lit plenament operatiu.
Més informació: https://www.upcprogram.space

A càrrec de: membres d’UPC Space Program
Durada: 1 h
1.6 Informació sobre l’accés a la universitat

Aquesta xerrada té per objectiu acostar el sistema universitari català a l’alumnat per tal que tingui tota la informació
necessària sobre les proves d’accés i l’admissió universitària. Representants de l’Oficina d’Accés a la Universitat
exposarà el procés i resoldrà els dubtes dels assistents, perquè puguin comptar amb una orientació general per
l’accés a les universitats, especialment, al professorat, a les persones tutores i orientadores responsables
d’aquests ensenyaments, així com als estudiants de Batxillerat per suposat i als de 4t d’ESO, per tal que tinguin
eines a l’hora de triar la modalitat de batxillerat que els permeti cursar l’especialitat universitària que els interessi.
A càrrec de: Dr. Jesús Prujà, cap de l’Oficina d’Accés a la Universitat
Adreçada a: 4t d’ESO, Batxillerat, i darrers cursos dels Cicles formatius de grau superior
Durada: 1,5 h
Data: març de 2024, pendent de determinar
Col·labora: Oficina d’Accés a la Universitat de la Generalitat de Catalunya
1.7 Coneix el campus Terrassa Universitària (TU.)

Fa molts anys que Terrassa aposta fort pel món universitari i la recerca com a vies de desenvolupament estratègic
i territorial. Des de llavors, han estat moltes les iniciatives que s'han posat en marxa a la nostra ciutat per tal de
consolidar aquest model. A Terrassa comptem amb la presència de 4 universitats, UPC, UAB, UB i UOC que
sumen un total de 6 centres universitaris, 1 facultat i 1 hospital universitari amb una oferta de prop de 150
titulacions per aquest nou curs 2023-2024. Amb tota aquesta oferta docent, cal sumar tot un seguit de serveis de
ciutat especialment adreçats a la comunitat universitària que fa que puguem parlar de Terrassa com el segon
campus urbà de Catalunya, amb excel·lents oportunitats per al vostre desenvolupament professional i personal.
Amb aquesta xerrada, dirigida als centres educatius de secundària de la nostra ciutat, volem potenciar encara més
els bons canals de relació universitat - ciutat facilitant tota la informació essencial al voltant de l'àmbit universitari,
des de l'oferta d'estudis fins als serveis.
A càrrec de: personal tècnic del Servei d’Universitats
Adreçada a: Batxillerat i Cicles formatius
Durada: 1 h
1.8 Ruta guiada pel campus Terrassa Universitària (TU.)

Passejada pel campus Terrassa Universitària (TU.), els seus centres i els seus serveis. A l’entrada de cada edifici
s’explicarà una breu història del centre així com els fets diferencials i els graus que es poden cursar.
• Escola Industrial (edifici històric).
• Escola Superior d’Enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa (ESEIAAT-UPC).
• Institut d’Investigació Tèxtil (INTEXTER-UPC).
• Residència Universitària Francesc Giralt i Serra.
• Escola Superior de Cinema i Audiovisuals de Catalunya (ESCAC-UB).
• Edifici GAIA (PARC UPC GAIA).
• Biblioteca Campus Terrassa (UPC).
• Centre de la Imatge i la Tecnologia Multimèdia (CITM-UPC).
• Escola Universitària d’Infermeria i Teràpia Ocupacional de Terrassa (EUIT-UAB).
• Hospital Universitari Mútua Terrassa.
• Euncet Business School (EUNCET-UPC)
• Facultat d’Òptica i Optometria de Terrassa (FOOT-UPC).
Aquestes dues últimes escoles més allunyades del Campus, s’explicaran amb imatges a la plaça
dels Drets Humans on finalitzarà la ruta.
A càrrec de: personal de Tres Turons Història i Patrimoni, SL i Servei d’Universitats
Adreçada a: ESO, Batxillerat i Cicles formatius
Durada: 2 h
Observacions: grups màxim de 15 persones

2 MÓN LABORAL
2.1 Activa’t! Decideix en el present la professió del teu futur
Què passa quan s’acaba l’ESO i nois i noies han de triar quina serà la seva professió en el futur? Joves de 15
anys estan preparats per prendre aquesta decisió des de la maduresa? És més: han de tenir clara la tria? Què
passa quan no s’han plantejat “Què volen ser de grans”? Estan abocats al fracàs o trobaran recursos al seu abast
que els ajudaran a fer el pas? Com prendre una decisió ben fonamentada ara? És important fer un exercici
d’autoconeixement (investigar les habilitats, competències, personalitat, valors i interessos professionals d’un
mateix) i despullar els condicionants de la tria. Aquest procés clarificarà idees per iniciar un comportament
optimista, per concretar i visualitzar les oportunitats de la nostra formació que ens durà cap al camí de la professió.
Orientació + motivació = acció + professió
A càrrec de: Jordi Dueso, motivat de les arts de comunicació, apassionat del teatre, provocador social, defensor
dels Drets Humans i activista moral.
Durada: 1 h
2.2 Tips imprescindibles per a la recerca de feina

T’estàs plantejant iniciar la teva recerca de feina? Has de començar i no saps ben bé per on? En aquesta sessió
parlarem dels passos imprescindibles per a la recerca de feina. De la necessitat d'identificar interessos i
competències i conèixer el mercat laboral per definir el nostre objectiu. Com preparar les nostres eines (currículum
vitae, carta, etc) per presentar-nos de la manera més eficient i conèixer els canals per on es mouen les ofertes i
aprofitar-ne el seu potencial. En definitiva, encarar la recerca de feina comptant amb una estratègia i uns recursos
que ens ajudin a aconseguir resultats. Es presentaran els diferents serveis i programes que Foment de Terrassa
ofereix per la incorporació al mercat laboral.
A càrrec de: personal tècnic del Servei d’Ocupació - Foment de Terrassa, SA
Adreçada a: Batxillerat i darrer curs dels Cicle formatius
Durada: 1,5 h
Lloc: les sessions sempre s’impartiran a l’edifici Foment de Terrassa, carretera de Martorell, 95 de Terrassa
Observacions: en horari de tarda, la sessió s’iniciarà a les 16 h com a màxim.
Col·labora: Servei d’Ocupació - Foment de Terrassa, SA
2.3 El fracàs com a eina de creixement personal i professional

La paraula fracàs està mal entesa ja que la identifiquem com a manca d’èxit o resultat advers. Però no té res veure
amb; “és impossible”, “no tornis a intentar-ho” o “ja no serveixes per res”. Aprendrem la importància de l’actitud a
l’hora d’enfrontar-nos al fracàs i en especial sobre com ha de ser la d’un emprenedor:
• Convenciment: basat en una investigació prèvia que ens aporti informació, ens ajudi a crear les bases del
projecte que volem emprendre i ens ajudi a prendre la decisió d’iniciar-lo.
• Tolerància al fracàs: cal saber si també es pot preveure i fins i tot pressupostar i ens pot servir de valuosa
informació, ja que és fonamental com a eina de investigació. Un emprenedor a de saber comptar amb el fracàs.
• Constància: cal saber respondre al fracàs. Emprendre és difícil, és decidir amb menys informació de l’habitual
ja que l’experiència l’obtens després d’haver-te equivocat i haver analitzat el que ha passat. No tots els passos
que donem seran bons, això és un principi bàsic per emprendre qualsevol projecte personal o professional.
A càrrec de: Santi Rius, enginyer en Organització Empresarial
Adreçada a: ESO, Batxillerat, Cicles formatius i Programes de Formació i Inserció (PFI)
Durada: 2 h

3 MEDI AMBIENT I SOSTENIBILITAT
3.1 Taller de precipitació de metalls en aigües residuals industrials
Activitat completament pràctica a on l’alumnat, agrupat per parelles, experimentarà en el laboratori de l’ESEIAAT
amb la purificació d'aigües residuals contaminades amb metalls fent servir les tècniques de precipitació i filtració.
A càrrec de: Dolors Álvarez, doctora, llicenciada en Ciències Químiques i professora de l’ESEIAAT
Durada: 2 h
Lloc: Laboratori de l’edifici històric de l’ESEIAAT-UPC
Observacions: grups màxim de 30 persones. Cal portar bata i ulleres de protecció
Col·labora: Escola Superior d’Enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa (ESEIAAT)
3.2 Taller de tast d’aigua

El Grup Educació és el grup responsable de l’Observatori de l’Aigua de Terrassa (OAT) per posar en marxa una
xarxa oberta i col·laborativa dedicada al desenvolupament d’una nova cultura de l’aigua cap a la sostenibilitat,
treballant conjuntament amb la comunitat educativa de Terrassa. L’elaboració d’activitats docents per oferir-les a
les escoles és una de les principals funcions d’aquest Grup Educació. Aquesta activitat ens permetrà avaluar i
comparar les propietats organolèptiques de l’aigua a partir de quatre mostres diferents: de l’aixeta, d’una font, de
tractament d’osmosi i d’aigua envasada i finalment reflexionar com cadascuna d’aquestes procedències suposen
un important impacte social, ambiental i econòmic.
• Tast d’aigua.
• Avaluació de l’aigua: fase visual, olfactiva i de boca.
• Avaluació dels impactes vers l’entorn i econòmics.
• Debat.
A càrrec de: Beatriz Escribano, coordinadora del Grup de treball Qualitat i sabor de l’Aigua de l’Observatori de
l’Aigua de Terrassa (OAT)
Durada: 1,5 h
Observacions: grup màxim de 24 assistents
Col·labora: Observatori de l’Aigua de Terrassa (OAT) i Càtedra UNESCO de Sostenibilitat de la UPC
3.3 La gestió sostenible de l’aigua ✅

La demanda cada cop major d’aigua i el risc potencial de contaminar-la fa necessari una gestió integrada dels
recursos hídrics. La gestió sostenible de l’aigua s’ha de basar en el foment de l’estalvi i en la seva depuració i
regeneració, és a dir, es tracta d’implementar en la societat, especialment la dels països desenvolupats, una nova
cultura de l’aigua.
• Els recursos hídrics d’aigua dolça.
• Usos de l’aigua. Fonts de contaminació. El cas de Terrassa.
• Les tecnologies aplicades a l’aigua. El cas de Terrassa.
• Gestió de la demanda.
A càrrec de: Beatriz Escribano, coordinadora del Grup de treball Qualitat i sabor de l’Aigua de l’Observatori de
l’Aigua de Terrassa (OAT)
Durada: 1,5 h
Observacions: grup màxim de 24 assistents
Col·labora: Observatori de l’Aigua de Terrassa (OAT) i Càtedra UNESCO de Sostenibilitat de la UPC
3.4 La física del canvi climàtic

El canvi climàtic és una realitat indiscutible. Han hagut canvis climàtics d'origen natural en el passat, però en
l’actualitat l'acció humana és la major responsable de l'augment del temperatura del planeta, ara i del que es
preveu en les dècades futures. Però, què és el que en realitat coneixem i quines són les incerteses que encara
existeixen? Quina contribució té la física? I les altres ciències? Podem romandre com espectadors o tenim alguna
cosa a dir i fer? El fil conductor per respondre aquestes qüestions es basarà a presentar les eines que s'utilitzen
per estudiar el canvi climàtic, l'evolució en el passat i els resultats més recents, tant a escala internacional a partir
de l'IPCC com a Catalunya, a partir del Tercer Informe del Canvi Climàtic a Catalunya.

A càrrec de: M. Carme Llasat, catedràtica de Física de l’Atmosfera i doctora en Ciències Físiques
Durada: 1 h
3.5 Descoberta de la física de l’atmosfera amb experiments senzills
Ens introduïm en el món de la física de l'atmosfera, la base de la meteorologia, d'una forma molt pràctica però
sense perdre el rigor. Realitzarem experiments senzills a l'aula amb material casolans per tal de mostrar i explicar
fenòmens que es donen a l'atmosfera com la formació de núvols, tornados, el pes de l'aire, etc.
A través dels experiments analitzarem la física que dona lloc al fenomen amb tots els factors involucrats i d’una
manera senzilla i molt visual aprendrem meteorologia i entendrem millor algunes lleis físiques.
A càrrec de: Yolanda Solà, Montse Llasat i Laura Esbrí. Departament de Física Aplicada de la UB
Durada: 1 h
3.6 Safari de roques al parc de Sant Jordi: Quantes diferents pots caçar?
Per veure roques in situ el millor és anar a la muntanya, però també tenim l’oportunitat de veure’n moltes de
diferents sense sortir de la ciutat formant part dels materials de construcció d’edificis, monuments i parcs; com per
exemple, al parc de Sant Jordi. Aquesta activitat es un taller de caire lúdic que es desenvolupa íntegrament a l’illa
del parc de Sant Jordi, on l’alumnat ha de saber trobar una sèrie de roques, situar-les en un mapa, fotografiar-les i
resoldre alguns enigmes. Al final es triarà el millor caçador de roques!
A càrrec de: Isaac Camps, geòleg i editor científic
Lloc: zona de l’era de la Masia Freixa al parc de Sant Jordi
Durada: 2 h
Observacions: es formaran grups de 4 o 5 persones. Cada grup haurà de portar llapis, goma d’esborrar, mòbil amb
càmera una carpeta rígida per a emplenar el dossier que s’entregarà el mateix dia
3.7 Cinc petits reptes geològics a l’Anella Verda

Per trobar alguns dels exemples que il·lustren el temari de Geologia i Ciències de la Terra no cal anar lluny. Als
turons de Les Aimerigues al sector de l’Anella Verda al nord de Can Boada podem observar algunes estructures i
processos in situ. Aquesta activitat es basa en una sortida de camp on l’alumnat observarà i interpretarà fins a cinc
fenòmens geològics, i a més, gaudirà d’una de les millors vistes panoràmiques del pla de Terrassa.
Durada: 2,5 h
3.8 La química dels plàstics i el futur d’aquests ✅

Què és el plàstic? Quins tipus de plàstics hi ha? Com els podem identificar? Què volen dir els símbols de
reciclatge amb un número que trobem en els envasos? En aquesta xerrada parlarem de tipus de plàstics, la
química que hi ha darrere, com els podem diferenciar, com es reciclen, què en podem obtenir i quines alternatives
al plàstic tradicional estan sorgint actualment.
A càrrec de: Júlia Navarro i Maria Alonso de Prewaste
Durada: 1 h
3.9 Causes indirectes del canvi climàtic: quines altres problemàtiques ambientals
afrontem a dia d’avui? ✅
En aquesta xerrada descobrirem problemàtiques que tenen un gran impacte en el medi ambient i que contribueixen
indirectament en el canvi climàtic, tot i no ser tan conegudes. Els canvis d’usos del sòl, la disminució de la
biodiversitat, la manca de recursos naturals i els monocultius, causats pel model de consum tan poc sostenible que
tenim actualment, son alguns dels temes que tractarem. A més a més, animarem a reflexionar sobre el nostre paper com a
ciutadans i com podem contribuir a revertir aquestes problemàtiques i promoure un futur més verd i sostenible.
Durada: 1 h

3.10 Parlem d’ecodisseny: la revolució sostenible ✅
Per què l’ecodisseny és clau i canviarà tota la manera de pensar i produir actual? En aquest taller farem na introducció a
I'economia circular, l’ecodisseny i les seves estratègies. L’alumnat podrà experimentar l’ecodisseny de primera mà,
mitjançant el treball en grup haurà de dissenyar de manera sostenible un producte.
Durada: 1 h
3.11 Quin és el cicle de vida d’un material? Com un residu es pot convertir en un
recurs? ✅
En aquesta xerrada aprendrem què és la gestió de residus i quina és la seva jerarquia de tractament. També
explorarem de primera mà com diferents residus es poden convertir de nou en recursos: plàstic, tèxtil, matèria
orgànica i molt més amb exemples que portarem directament a l’aula.
Durada: 1 h
3.12 Calculem la nostra petjada ambiental ✅

Saps què és la petjada ambiental? Coneixes l’impacte de les teves decisions diàries sobre el medi ambient?
En aquest taller parlarem de la petjada de carboni i l’alumnat podrà calcular la petjada d’un viatge amb diferents
mitjans de transport. També parlarem del cicle de vida dels materials i l’impacte de la petjada de carboni en les
diferents etapes d’aquest.
Durada: 1 h
3.13 Teoria del caos ✅

Hi ha ordre dins del caos? Perquè és tan complicada la predicció meteorològica? Tenen alguna cosa a veure les
fibril·lacions del cor amb les fluctuacions de la Borsa? Badallo a Terrassa i es produeix un tornado a Mallorca? És
predictible qualsevol fenomen? Es pot jugar a billar en una taula ovalada? Tenen alguna cosa a veure les fractals
amb el caos? Benvinguts a l’apassionant món del caos, allà on quasi res és el que sembla.
A càrrec de: Josep Lluís Cerrudo, geòleg i professor de Batxillerat
Adreçada a: Batxillerat
Durada: 1 h – 1,5 h
3.14 Terratrèmol de Turquia (6-2-2023): una tragèdia evitable? ✅

El 6 de febrer de 2023 es va produir a Turquia i Síria un terratrèmol de gran magnitud que va causar un gran
nombre de víctimes i pèrdues econòmiques. Explicarem què són els terratrèmols, on es produeixen i com es
mesuren. Ens centrarem en el de Turquia i Síria, contextualitzant-lo geològicament i analitzant fins on es podrien
haver evitat les seves terribles conseqüències. Conèixer en quin estat es troben actualment la predicció i la
prevenció sísmica ens permetrà intentar respondre a la pregunta que dona títol a la xerrada.
Durada: 1 h – 1,5
3.15 Escultura i roques ✅

Les roques són un dels principals materials utilitzats pels escultors. Les seves característiques condicionen la
forma de treballar-les per part de l’artista, i com a conseqüència el resultat. La composició, duresa, densitat,
textura, etc. de les roques estableixen un nexe ineludible entre la geologia i l’art. La roca serà un llibre en blanc on
l’escultor projectarà el seu talent, i conèixer el material on treballarà serà fonamental per treure’n el màxim profit.
Durada: 1 h – 1,5 h

4 ASTROFÍSICA I ESPAI EXTERIOR
4.1 Descobreix la nostra estrella, el Sol
En aquesta xerrada ens aproparem al Sol per descobrir com és, com funciona la nostra estrella i com afecta el
nostre planeta. A continuació es fa una observació solar per veure el que s’ha tractat a la xerrada.
A càrrec de: Daniel Rabadán, membre de l'Agrupació Astronòmica de Terrassa (aaT)
Durada: 1 h
Lloc: Agrupació Astronòmica de Terrassa (aaT), carrer de Martín Díez, 7, 3a planta, de Terrassa
4.2 Astrobiologia: Vida fora de la Terra

Pot existir vida fora de la Terra? On i com podríem intentar buscar-la? Parlarem de la possibilitat de trobar vida, de
com això queda determinat per l'evolució de l'univers i pels coneixements que tenim de les formes de vida més
resistents a la Terra.
Invitarem als assistents a participar en els projectes SETI* i Boinc, que farem servir com a exemples per veure que
és el càlcul distribuït i la potència d'aquest. SETI* són les sigles de Search for Extraterrestrial Intelligence i es pot
participar executant un programa que es pot descarregar de forma lliure en aquesta adreça:
http://setiathome.ssl.berkeley.edu/. Aquest programa analitza les dades obtingudes amb ràdio telescopis.
Durada: 1 h
4.3 Retornem a mirar el cel

Amb aquesta xerrada, veurem com es van perdent els coneixements que els nostres avantpassats tenien sobre el
cel, i com aquests formen part de la nostra cultura. Ignorem com veure o trobar les constel·lacions, les fases lunars
i com aquests són la base del nostre calendari. Hem allunyat la contemplació del cosmos de les nostres vides,
tancats en els mons virtuals que fabriquem.
Es veurà com les diferents cultures han desenvolupat les seves mitologies del cel. Concretament, farem servir les
diferents mitologies de la constel·lació d'Orió o l'Osa Major. També parlarem de la contaminació lumínica, com ens
afecta i com podríem estalviar energia si il·luminem correctament.
Durada: 1 h
4.4 La conquesta de l’espai a la ciència ficció i les lleis de la física

Actualment vivim en un món dominat per les noves tecnologies, les imatges i la informació ràpida. Cal que els
ciutadans siguin persones crítiques amb la informació que reben i sàpiguen classificar-la. Els joves estan molt
acostumats a informar-se i treballar amb les noves tecnologies. És per això, que fer servir eines audiovisuals, els
pot fer prestar més atenció a una xerrada.
En aquesta sessió es fan servir escenes de pel·lícules de ciència-ficció per fer una repassada als conceptes de
física, química, geologia, matemàtiques o biologia. Es vol transmetre la importància de ser persones crítiques en
l'àmbit científic. S'analitzen escenes de pel·lícules tot raonant la seva veracitat per tal de discernir entre ciència i
ficció i fer dels estudiants espectadors formats i menys passius.
Visionarem trossets de pel·lícules de viatges per l'espai per tractar temes com el moviment rectilini uniformement
accelerat, l'acceleració centrípeta, els límits del cos humà, el principi de conservació de l'energia, algun concepte
de relativitat, les tres lleis de Newton o la possibilitat de viatges en el temps. Analitzarem escenes on no es
compleixen les lleis de la física i es raonarà com s'hauria d'haver fet correctament. Es farà participar els assistents
comentant escenes per trobar-hi les errades.
Algunes de les pel·lícules tractades són la sèrie Star Wars (2001), Una odissea de l'espai, Spaceship troopers,
Gravity, Interstellar i Arrival, entre d’altres.
A càrrec de: Toni Hernández, físic, lingüista i doctor en Ciència Cognitiva
Durada: 1 h

4.5 Com els nano satèl·lits ajuden el nostre planeta? ✅
L’objectiu principal d’aquest taller és explicar què són els satèl·lits, específicament els nano satèl·lits i explicar els
principis bàsics d’aquesta tecnologia per entendre com ens poden ajudar a millorar el nostre planeta Terra.
Seguidament, a través d’un repte per grups, l’alumnat ha de dissenyar un satèl·lit, construir una maqueta amb un
kit bàsic i realitzar una presentació de la seva idea de projecte. El propòsit d’aquest satèl·lit ha de ser oferir un
servei que ajudi a la nostra societat a reduir l’impacte del canvi climàtic. Per tant, l’alumnat haurà de despertar la
seva creativitat i capacitat de trobar solucions a diferents reptes socials.
A càrrec de: Anna Ruiz, comunicadora científica i emprenedora, graduada en Enginyeria de Sistemes Aeroespaci-
als per la UPC
Durada: 1 h
4.6 Explorem l’espai amb els coets AulaSputnik ✅

L’objectiu principal d’aquest taller és explicar que són els coets, com funcionen i perquè són tan importants per
explorar l’espai i conèixer millor el que ens envolta. Seguidament, a través d’un repte per grups, se li plantejarà a
l'alumnat unes hipòtesis amb l'objectiu de dissenyar i construir un coet de paper i la base de llançament. Hauran
de coordinar-se i organitzar-se en rols i tasques.
Després, es faran els llançaments d'aquests coets amb l'objectiu de respondre aquestes qüestions i recollir les
dades de distància necessàries. A partir d’aquest exercici, cada equip reflexionarà les conclusions dels seus
resultats i realitzarà una presentació del seu projecte.
als per la UPC
Durada: 1 h

5 CIÈNCIA I TECNOLOGIA
5.1 Esport i ciència
Fins i tot a l’esport més quotidià apareix la física. Quin és el secret dels xuts amb efecte? Per què la pilota està feta
a base d’hexàgons i pentàgons?… La física no ens ensenyarà a jugar a futbol, però ens permet entendre alguns
dels seus secrets. A l’esport hi trobem molts exemples de fenòmens que estudiem a la física: els xocs elàstics i
inelàstics, els modes de vibració dels objectes, la primera llei de Newton, el principi de conservació de l’energia
mecànica, el moviment dels objectes (pilotes, cotxes, ocells,...) en el si de fluids o les característiques elàstiques
dels objectes segons la seva estructura. Aquests són alguns exemples de l’enorme quantitat de principis que es
poden mostrar amb l’esport. A la sessió apareixen sobretot conceptes de cinemàtica i dinàmica.
A càrrec de: Víctor Grau, doctor en Ciències Físiques i Gemma Viscasillas, graduada en Ciències Físiques
Durada: 1 h
5.2 Connectats!
Una panoràmica de l’electromagnetisme a través de les telecomunicacions. Una sessió molt experimental per a
pensar i raonar sobre els continguts d’electromagnetisme del temari de 2n de batxillerat. Un conjunt d’experiències
d'electromagnetisme posades en el context de les telecomunicacions. Amb elles proposem a l'alumne interpretar i
pensar sobre allò que veuen. Viatjarem des dels primers telègrafs òptics i el descobriment d’Oersted a la Wireless:
veurem les forces que es fan els corrents, haurem d'interpretar alguns fenòmens aplicant les lleis de Faraday i
Lenz, constatarem els efectes dels corrents induïts, veurem i explicarem els transformadors,… Amb tot això
posarem de relleu la imprescindible intervenció del corrent altern, i finalment parlarem de Tesla i entendrem com
funciona la Wireless Power Transfer.
Durada: 1 h
5.3 La física, la ciència ficció i els súper herois

Magneto podria aixecar el Golden Gate? Podríem caminar per sobre l'aigua? Pot existir el planeta Kripton?...
Farem un divertit repàs a les lleis de la mecànica, l’electricitat i el magnetisme usant les gestes dels súper herois o
la ciència ficció com a fil conductor. Les tres lleis de la dinàmica de Newton són les lleis preferides per no ser
complides per part dels súper herois. Ho veurem amb breus vídeos de conegudes pel·lícules i amb imatges dels
còmics. S'hi inclouen alguns conceptes de magnetisme i corrent elèctric, fins i tot conceptes bàsics de fluids
presents als còmics. La massa i la força de gravetat també apareixeran i ens ajudaran a esbrinar si són possibles,
o no, certes gestes. La dinàmica bàsica de 1r de Batxillerat ens permet entendre i resoldre d’aquestes situacions.
El paper central de la dinàmica fa aquesta sessió molt adequada per l’alumnat de 4t d’ESO o 1r de Batxillerat.
Durada: 1 h
5.4 Un món elèctric

L’electricitat bàsica en experiències participatives i que fan pensar. Activitat per a pensar, repassar o descobrir els
conceptes bàsics de l’electricitat, amb l'objectiu central d'entendre què és el corrent elèctric. A través
d’experiències relacionades amb els continguts d’electricitat que s’imparteixen a secundària, l’alumnat fan de pila,
encenen un llum amb la mà, creen llamps,... o veuen com Tesla va imaginar, cap al 1900, la transmissió d'energia
elèctrica a les llars i vehicles de tot el món.
Adreçada a: ESO, 1r de Batxillerat i Cicles formatius
Durada: 1 h
5.5 Els colors del cel

Per què quan el Sol surt o es pon el veiem vermellós? Per què el cel és blau? Com és que sovint veiem núvols de
diferents colors? Els colors són presents diàriament al nostre cel. Començarem comprenent què és la llum blanca.

Respondrem a la pregunta de perquè el cel és blau i reproduirem experimentalment aquest blau i també els cels
vermellosos de les sortides i postes de Sol.
Entendrem i simularem allò que tot sovint veiem en mirar muntanyes llunyanes: el seu perfil en diferents tonalitats
de blau. Veurem com és que els núvols també poden ser de colors i reproduirem aquest efecte per entendre’l bé.
Parlarem també d’altres efectes òptics atmosfèrics, com l’arc de Sant Martí, els halos, etc.
Durada: 1 h
5.6 Freqüències, interferències i altres mals de cap ✅

Representacions i models per entendre els fenòmens ondulatoris que s’introdueixen al Batxillerat i l'ESO.
Hi ha fenòmens físics que només els podem entendre pensant que estem davant d’ones, però què són les ones?
N’hi ha de mecàniques i d’electromagnètiques. Què les diferencia? Les ones mecàniques i electromagnètiques són
dues coses ben diferents, però comparteixen una descripció matemàtica com a ones. L’alumnat d’ESO ja treballa
amb el concepte d'ones, però és en el Batxillerat que s’enfronta per primer cop seriosament a aquests conceptes
que són força abstractes, i que conjuntament amb l’electromagnetisme constitueixen un gran repte per molts
estudiants. Emprant experiències i models que habitualment no es fan a classe, aprofundirem en la comprensió
dels fenòmens ondulatoris i d'una manera pràctica i comprensible aproparem les idees bàsiques; què és i com és
una ona. També estudiarem què tenen a veure les ones estacionàries amb la música, simulant les interferències
amb cordes o aprenent com trobar els punts d’interferència constructiva “a oïda” o fins i tot amb el Word!.
Durada: 1 h
5.7 Tecnoètica a través de la ciència ficció

La tecnologia ha avançat molt en els darrers anys, demostrant que allò que es pensava que era ciència ficció ja és
possible. Fent servir la ciència ficció i amb escenes de pel·lícules, es presentaran alguns dels avenços tecnològics
dels darrers anys, fent èmfasi en la reflexió tecnoètica i en la capacitat d'especulació. Sovint la presentació
d'aquests avenços al cinema i la literatura ha estat verídica i rigorosa, però de vegades no s'han tingut en
consideració alguns aspectes que fan impossibles aquests avenços.
• Quines són les tres lleis de la robòtica?
• Comporten perills els robots?
• Quins límits té la impressió 3D?
• Com funciona?
• Què impliquen els avenços en tecnologies militars?
• Existeixen ja robots soldats letals?
• Què és el neuromàrqueting i com pot canviar les nostres vides?
Aquestes i altres qüestions es debatran tot analitzant el contingut científic de petits talls de sèries i pel·lícules
conegudes com Black mirror, Yo, robot, Minority report o Robocop, entre d'altres.
Durada: 1 h
5.8 Materialització dels somnis: De Leonardo da Vinci a la impressió 3D

Quins somnis de Leonardo da Vinci s’han materialitzat al segle XXI? La impressió 3D permet en l’actualitat
realitzar execucions materials impensables fa 500 anys, quan Leonardo es plantejava somnis com els
trasplantaments d’òrgans, volar o l’execució d’obres escultòriques de gran format. Es farà un recorregut fulgurant
per les més modernes tècniques d’impressió 3D, des de les tecnologies domèstiques més a l’abast (FDM) fins a la
bioimpressió. A tal efecte, es farà una introducció al pensament humanístic i transdisciplinar de Leonardo da Vinci,
tot connectant-lo amb l’actualitat tecnològica del ciborgisme i l’anomenat transhumanisme.
Durada: 1 h

5.9 Pintura: la ciència dels colors ✅
Des d’un enfocament interdisciplinari ens endinsarem en la ciència del color. Què és, com el captem i com s’han
obtingut els pigments dels diferents colors al llarg de la història de la pintura, des de l’home prehistòric fins
l’actualitat.
• La pintura es basa en el color, però què és el color?
• I com obtenim els pigments dels diferents colors?
Durada: 1 a 3 h (adaptable)

6 FOMENT DE LES PROFESSIONS STEAM
6.1 L’enginy (in)visible
En l'actualitat, homes i dones accedeixen a la formació universitària aparentment en paritat, però en les titulacions
de caràcter tecnològic encara no s'ha assolit un mapa de població que reprodueixi els percentatges de la societat.
Així, en aquesta xerrada es comentarà com va ser l'accés de les dones a la universitat en carreres de ciència i
tecnologia, quina va ser la resposta de la societat, curiositats, anècdotes, dades numèriques d'abans i d'ara. Es
posa en relleu la poca visibilitat de la dona a l'àmbit tecnològic i com encara s'arrosseguen estereotips que no
afavoreixen l'apropament de la dona a les titulacions tecnològiques. Una xerrada per fer pensar.
Aquesta xerrada pot anar acompanyada de l’exposició: L’enginy (in)visible. Dones i tecnologia: Passat, present i
futur. Consisteix en 5 roll-ups que mostren la (in)visible dificultat associada a la promoció del talent femení en
l’àmbit tecnològic. Es pot disposar de la instal·lació de l’exposició al vostre centre durant una setmana.
A càrrec de: Núria Salán, professora de Ciència dels Materials i Enginyeria Metal·lúrgica a la ESEIAAT-UPC i Pre-
sidenta de la Societat Catalana de Tecnologia
Durada: 1 h
Col·labora: Escola Superior d’Enginyeries Industrial Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa (ESEIAAT-UPC)
6.2 Per què és bona idea triar estudis STEAM?

Els estudis STEAM són aquells que estan estretament relacionats amb les disciplines del coneixement de la
ciència, la tecnologia, l’enginyeria, l’art i les matemàtiques. La nostra societat consumeix productes i serveis
tecnològics cada cop amb més rapidesa i els encarregats de dissenyar-los són persones amb preparació científica
i tècnica, és a dir, titulats a les àrees STEAM a tots els nivells.
Després d'una breu introducció als estudis STEAM, seguirà una explicació de la seva importància en el passat,
present i futur. Es parlarà de la necessitat de la incorporació del talent femení en aquestes àrees. Es tancarà la
xerrada després d'un temps de diàleg amb l'alumnat. Els STEAM són el dia a dia de tothom, visualitzar les seves
aplicacions permetrà a l'alumnat veure les STEAM més accessibles i imprescindibles. Avui dia si l’alumnat escull o
no estudis STEAM sempre necessitarà la ciència i la tecnologia.
A càrrec de: Maria José Lodeiros, llicenciada en Matemàtiques i divulgadora STEAM
Durada: 1 h
6.3 Dones, art i disseny

Les dones han estat silenciades al llarg de la història en molts àmbits, sent el camp de l'art i del disseny un
exemple molt clar. La historiografia ha parlat de les dones com a les muses i models dels artistes; la realitat és,
però, ben diferent. Les dones van tenir un paper important en el món de l'art i del disseny, malgrat estar sovint
silenciades pels mateixos companys de professió.
S'analitzaran els casos de dones com Hildegarda de Bingen, Artemisa Gentileschi, Clara Peeters, Elisabeth
Wibraham (considerada una de les primeres dones arquitecte), Charlotte Perriand, Lily Reich o Angeles Santos.
A càrrec de: Gemma Garcia, historiadora, arqueòloga, professora i conservadora del Museu de Terrassa
Durada: 1 h
6.4 La dona en el sector aeroespacial ✅

L’objectiu principal és reflexionar sobre els estereotips dins les professions STEAM i visibilitzar a la dona dins de la
ciència i la tecnologia aeroespacial. El propòsit és inspirar i motivar a nenes a seguir els seus somnis i acompanyar
els nens a trencar amb les seves creences limitants i fer-los partícips d'aquest missatge. Es realitzaran dues
activitats en aquest taller. La primera es centrarà a reflexionar i detectar conductes i prejudicis inconscients sobre
el paper de la dona en el sector aeroespacial. La segona activitat es proposarà fer un joc de cartes per tal de
conèixer la trajectòria i vida professional d’algunes dones importants del sector, i així, crear referents.
als per la UPC
Durada: 1 h

6.5 Ciència amb perspectiva ✅
Un resum vivencial de com ens afecten els estereotips de gènere en l’elecció del nostre futur. El món de la ciència
sovint es percep com un àmbit reservat a ments privilegiades, típicament masculines i on els investigadors són
persones amb un perfil una mica allunyat del que definiríem com una persona normal i corrent (el típic «friki»,
podríem dir). Aquesta visió estereotipada i la falta de referents femenins a la ciència condiciona els interessos,
confiança i vocacions de l’alumnat, tot fent que es perpetuï aquest biaix. Farem un repàs d’alguns d’aquests
condicionants a través de les vivències personals de dones que s’han dedicat a la ciència.
En aquesta sessió presentem a l’alumnat una visió més propera dels estudis STEAM, i de la física en particular,
per així trencar alguns tabús sobre com és la recerca, com són els investigadors i del que significa perseguir i viure
una carrera científica.
Reforçarem la necessitat d’obrir les investigacions escolars a nous àmbits, més relacionats amb les experiències
quotidianes i el benestar i amb una visió respectuosa amb l’entorn. Per això incidirem en la necessitat d’introduir
noves perspectives en els reptes científics en l’ensenyament, per tal que la ciència sigui més accessible a totes les
persones i arribi a un més ampli ventall d’interessos del nostre alumnat.
A càrrec de: Gemma Viscasillas, graduada en Ciències Físiques
Adreçada a: ESO, Batxillerat i Cicle formatius
Durada: 1 h
Observacions: aquesta xerrada està programada en l’apartat TU. TOP TEN d’aquest dossier, pel 29/05/2024 de 10
a 11 h a la sala d’actes del Vapor Universitari de Terrassa i per tant no es podrà oferir de forma individual.

7 HISTÒRIA I PREHISTÒRIA
7.1 Cavalls nans i hienes gegants: Terrassa abans de Terrassa
Fa uns 20 milions d’anys, quasi res en terme geològics, es va formar la plana del Vallès, un corredor faunístic
entre Àfrica i Europa. Des d’aleshores fins que apareix la nostra espècie, Terrassa ha vist passar les bèsties més
sorprenents: des de cavalls nans a hienes gegants i de dinoteris a tigres de dents de sabre. Aquesta conferència
repassa l’evolució dels mamífers, s’introdueix la història geològica de Terrassa, es presenten els importantíssims
jaciments paleontològics del nostre entorn, en especial, el de Cal Guardiola al parc de Vallparadís i es mostren
alguns dels animals fantàstics que s’hi han trobat.
Durada: 1 h
7.2 Paleotecnologia. Eines i foc a la prehistòria

Activitat demostrativa i taller experimental. La fabricació d’eines va ser el gest que ens va fer humans? En aquest
taller descobrirem quins aspectes de la nostra evolució biològica estan relacionats amb la nostra capacitat de
fabricar estris i com l’evolució tecnològica ha determinat el tipus d’animal que som i com ens relacionem amb el
nostre entorn. Parlarem d’espècies, de materials, de tècniques, d’activitats, de paisatge i de cervells i ho farem
amb un munt de reproduccions de materials arqueològics. També encendrem foc utilitzant les tècniques de fricció i
percussió i cada participant fabricarà una eina de pedra usant tecnologia paleolítica.
A càrrec de: Sílvia Comellas, arqueòloga, guia i prehistoriadora
Durada: 2 h
7.3 Les pedres ens parlen. L’arqueologia a Terrassa

L'arqueologia és una ciència multidisciplinària que en els darrers anys ha fet un salt qualitatiu. Les persones
arqueòlogues han estat sovint vistes com uns "Indiana Jones" que viatgen pel món i es troben amb experiències
sovint “màgiques". Aquesta xerrada s'estructura en dues parts, en la primera es fa una síntesi de les eines que
utilitza l'arqueologia per conèixer el passat: documentació d'arxiu, treball de camp, fotogrametria, anàlisis de
materials, etc. En la segona, es mostren exemples de diferents jaciments arqueològics de la nostra ciutat.
Durada: 1 h
7.4 Història de Terrassa

Aquestes sessions tenen com a objectiu conèixer el passat i la història de la ciutat, fomentar un vincle ciutadà amb
la ciutat i el seu passat i conèixer i interpretar documentació històrica, contextualitzar, explicar i treballar la història
amb els documents locals de l’Arxiu Històric de Terrassa. Es farà una exposició en format visual de l’etapa
escollida de la Història de Terrassa i activitats de grup i individuals amb dossiers de treball amb esquemes, gràfics,
plànols i documents del període històric analitzat.
• La Terrassa moderna dels segles XVI i XVII: Un món rural en transformació.
• La Terrassa del segle XVIII: El món agrari i la manufactura.
• La Terrassa del segle XIX: Industrialització i liberalisme (industrials i obrers).
• La Terrassa de la Restauració (1874-1931): Indústria, burgesos i proletaris.
• La República i la Guerra Civil (1931-1939).
• La Dictadura Franquista (1939-1975).
• La Transició i consolidació de la democràcia (1975-2014).
També es poden desenvolupar temes específics de la Història de Terrassa: riuades, lluita per la democràcia,
dones, moviments socials (veïnal, obrer, feminisme, ecologisme, catalanisme), industrialització, immigració,
republicanisme, etc. Aquesta activitat es pot fer de forma conjunta amb la de Documents que fan història.
A càrrec de: ponents del Centre d’Estudis Històrics de Terrassa (CEHT)
Durada: d’1 a 2 h

7.5 Documents que fan història
Activitat que té com a objectius contextualitzar, explicar i treballar els documents de l’Arxiu Històric de Terrassa,
conèixer i valorar el patrimoni documental, manejar informació pública, conèixer el passat i la història de la ciutat,
fomentar un vincle ciutadà amb la ciutat i interpretar documentació històrica. Segons un àmbit temàtic determinat
(llengua, cultura, guerra, societat, dona, política, arquitectura, indústria...), un període concret (medieval, modern,
contemporani...) o un fet històric específic, es fa una mostra de documentació i s’expliquen i es contextualitzen els
documents, al mateix temps que s’ofereixen pautes per a treballar i entendre la documentació.
Es poden elaborar dossiers amb còpies de la documentació amb activitats i propostes de treball relacionades amb
el context i la forma de tractar els documents en qüestió. Aquesta activitat es pot fer de forma conjunta amb
Història de Terrassa.
A càrrec de: ponents del Centre d’Estudis Històrics de Terrassa (CEHT)
Lloc: Arxiu Comarcal del Vallès Occidental i Històric de Terrassa, carrer de Baldrich, 268
Durada: d’1 a 2 h
7.6 La deportació republicana als camps nazis ✅

Xerrada on s'exposa el procés de la deportació republicana, des de l'exili del 1939 fins a l'alliberament dels camps
nazis. En el cas de la localitat on es fa la xerrada amb persones deportades és personalitzarà el seu itinerari.
A càrrec de: Joan Manuel Calvo, mestre, llicenciat en Història i president de l’Amical de Mauthausen i altres
camps i de totes les víctimes del nazisme de Espanya
Durada: 1,5 h
Material complementari: l'Amical de Mauthausen pot cedir, als centres, exposicions itinerants sobre diferents temà-
tiques; deportació republicana, deportació femenina, Mauthausen, etc., així com consultar l’ampli fons bibliogràfic
del que disposem.
7.7 Holocaust, extermini i deportació ✅

Xerrada per tractar de forma específica l'Holocaust jueu i captar-ne l'especificitat i les diferències amb altres
col·lectius afectats.
A càrrec de: Joan Manuel Calvo, mestre, llicenciat en Història i president de l’Amical de Mauthausen i altres
Durada: 1,5 h
7.8 Taller: Holocaust i deportació. Història, memòria i cinema ✅

Consisteix en la presentació de l'Holocaust i la Deportació Republicana a partir d'una seqüència de 5 fragments
cinematogràfics breus de 24' 39’’, extrets de films de ficció produïts durant les dues últimes dècades (2001-2018)
A càrrec de: Joan Manuel Calvo, mestre, llicenciat en Història i president de l'Amical de Mauthausen i altres
Durada: 1,5 h
7.9 La deportació femenina al camp de Ravensbrück ✅

Ravensbrück va ser un camp de concentració creat exclusivament per a dones. Situat a 90 km al nord de Berlín,
era el segon camp més gran del sistema concentracionari nazi després d’Auschwitz. Malgrat tenir una capacitat
per a 3.000 persones, hi havia 120.000 dones i criatures de fins a trenta nacionalitats diferents, entre les que s’hi
comptaven dones republicanes catalanes i espanyoles. S’estima que, entre 1939 i 1945, hi van morir 92.000
persones. Aquesta xerrada recupera els testimonis de les deportades republicanes a Ravensbrück per a conèixer
com era la vida al camp de concentració, i ret homenatge a la memòria de totes les persones que en van patir
l'experiència, alhora que repassa les característiques específiques de la deportació femenina.
A càrrec de: ponents de l’associació Amical de Ravensbrück
Adreçada a: 3r i 4t ESO, Batxillerat i Cicles formatius
Durada: 1,5 h

7.10 Els nens de la riuada ✅
La nit del 25 de setembre de 1962 roman encara a la memòria de moltes persones terrassenques. La van viure
com la nit en què l’aigua s’ho va endur tot pel davant. Coneguda com la Riuada del Vallès, va deixar un miler de
persones mortes o desaparegudes i quantiosos danys materials. Terrassa va ser una de les localitats més
afectades per aquesta tragèdia, al desbordar les dues rieres que la travessen. Més de seixanta anys després,
encara queden preguntes sense respondre, com quin va ser el destí dels infants desapareguts, aquells que les
seves famílies encara ara busquen. O si aquests nens i nenes dels que mai varen trobar-ne els cossos podrien
estar relacionats amb els centenars de peticions d’adopció que es van rebre en aquells dies.
Repassarem la història de la riuada i de la investigació d’Esther Lázaro que va donar lloc al documental homònim i
a l'obra de teatre Les traces del silenci. Es tracta de compartir com es pot dur a terme un treball de recerca en
memòria històrica i donar-lo a conèixer a través de l'audiovisual o les arts escèniques.
A càrrec de: Esther Lázaro, investigadora, dramaturga i documentalista
Durada: 1 h
7.11 Història i institucions de la Unió Europea

Es vol oferir aquesta activitat, per tal d’acostar la UE als joves, millorant els seus coneixements i implicant-los en la
construcció d'Europa. Es tracta de reflexionar amb els joves sobre el procés d’integració europea després de la
Segona Guerra Mundial, i la transformació d'Espanya a partir de la seva integració a la Unió Europea el 1986;
promoure el pensament crític, valorar el que hem aconseguit i analitzar els desafiaments i reptes que es plantegen
per al futur. És un projecte pedagògic d’Educació en valors, perquè el repte europeu necessita joventut activa i
compromesa. La Unió Europea, per tal d’aconseguir el benestar general dels seus habitants, necessita la
participació e la ciutadania europea.
• Qui governa a Europa?
• Què significa la Unió Europea per a la ciutadania en la seva vida diària?
• Cap a on avança el nostre continent en aquest món globalitzat?
• Quin paper ha de tenir la UE en el nou ordre mundial.
Es tracta d’incentivar a la joventut a fer una reflexió sobre la Unió Europea i reforçar el seu interès pel procés de
construcció i les seves polítiques i institucions. Les activitats estan en la línia dels valors que orienten la nostra
tasca; diàleg, debat, participació, cooperació i treball en equip. Un projecte per viure i conviure amb els valors
d'una societat democràtica amb l’objectiu que les noves generacions es comprometin amb el projecte europeu que
persegueix la pau, la prosperitat i llibertat per a més de 450 milions de persones en un món més just i més segur.
A càrrec de: Joaquim Millan, llicenciat en Dret i expert en relacions europees i internacionals
Durada: 1 h
7.12 Una Europa plena d’oportunitats per a la joventut

L'actual Unió Europea ens ofereix moltes oportunitats com a ciutadania, especialment per a la joventut. La
mobilitat i la llibertat de moviments són elements claus per a una Europa on joves i adolescents tenen el seu propi
espai i la seva participació és cabdal per seguir construint el projecte europeu. Per això cal saber què vol dir tenir
la ciutadania europea i quins drets i deures comporta. Per últim també s'explicarà quins avantatges tenim a través
de projectes, programes i línies d'activitats i accions que la UE adreça a la joventut. També s'introdueixen
elements de reconeixement a l'estudi, l'esforç, la competitivitat i els idiomes amb la finalitat de millorar les seves
capacitats perquè tinguin més oportunitats d’incorporació al mercat laboral.
Durada: 1 h
7.13 Mobilitat juvenil europea

L’objectiu és conèixer de primera mà que significa tenir la ciutadania europea, quins drets i quins deures i com la
llibertat de circulació ens ofereix oportunitats per viatjar, viure, estudiar i treballar a tota la UE.
Donar una informació que pugui ser útil al professorat i alumnat a fi de contribuir a un coneixement més profund de
la nostra realitat europea i dels programes de mobilitat juvenil europeus amb els quals la joventut podrà adquirir

una experiència i un aprenentatge dels idiomes, amb la finalitat de millorar les seves capacitacions en el futur món
laboral.
S'explicarà que és l'ERASMUS +, la xarxa EURES, l'EUROPASS, DISCOVEREU i el Cos Europeu de Voluntariat
Serà un taller pràctic i interactiu amb l'alumnat amb l'objectiu de generar curiositat i l'aposta de participar en algun
programa europeu en el futur, alhora que podran preguntar tots els dubtes que tinguin.
Durada: 1 h
7.14 Enganxa’t al contrapunt

Aquesta sessió ens ajudarà a conèixer la sardana com a dansa catalana i aprendre els passos amb reconeixement
de la música de la sardana. Es dóna a conèixer la cobla; els instruments que la formen i la composició. La
realització del taller consta d’una part introductòria per descobrir que és i d’una part pràctica ballant una sardana.
Cal apuntar, que la colla sardanista Amunt i Crits ha elaborat diferents materials pedagògics (dossiers; contes;
jocs; vídeos; música…) adaptats a cada edat per donar a conèixer el món de la sardana a l’alumnat.
A càrrec de: Nuri Escudé, presidenta de l’Agrupació Folklòrica Amunt i Crits
Durada: 1,5 h
7.15 Què és el disseny? Orígens i evolució

Tradicionalment, quan parlem de disseny, pensem en objectes minimalistes, de línies depurades i d'elevat cost
econòmic. La realitat és ben diferent, ja que vivim rodejats de disseny: qualsevol objecte que tinguem a les nostres
mans ha estat pensat, planificat i desenvolupat per tal de resoldre una necessitat de l'ésser humà.
A partir d'objectes tan diversos com el boli Bic, la Mery, la cadira Barcelona o el darrer model de Robot l’alumnat
percebrà la importància d'un bon disseny.
Durada: 1 h

8 GESTIÓ PERSONAL I SOCIAL
8.1 Aprendre a aprendre: noves tècniques d'estudi i de millora del rendiment
acadèmic fonamentades en la Neurociència
Malgrat els esforços que hi posem, no sempre aconseguim l'objectiu d'aprendre bé el que volem estudiar. Sovint
això és degut a que apliquem tècniques d'estudi antiquades i ineficaces. Els darrers anys la Neurociència ha
proporcionat nous coneixements sobre com millorar molt el rendiment del temps que dediquem a aprendre.
Aquesta activitat serà l'ocasió per conèixer i practicar les noves eines d'estudi.
A càrrec de: Dr. Carles Grau, metge neurocientífic
Durada: 1 h
8.2 Viatge a l’interior de la Memòria

Farem una aproximació al funcionament i l’estructura de la memòria humana. La memòria no és només un
magatzem d’informació, coneixements i experiències. La memòria fa una funció dinàmica, d’interrelació constant
amb tots els processos cognitius. D’altra banda, la memòria guarda, transforma i recupera la informació. Parlarem
de la persistència de l’empremta de la memòria i quin paper juga en l’aprenentatge acadèmic, pensant en els
estudiants, i també com ens ajuda a construir una reserva cognitiva rica per enfortir la memòria davant l’efecte del
pas dels anys.
• Els processos de la memòria.
1. Funcions i processos de la memòria.
2. L’empremta de la memòria.
3. Claus per recordar millor.
4. Les falses memòries.
• Tipus de memòria de la nostra memòria.
1. Memòria sensorial.
2. Memòria a curt termini vs. memòria llarg termini.
3. Memòries episòdica i semàntic.
4. Memòria procedimental.
5. Memòria explícita vs. implícita. La reserva cognitiva.
• La reserva cognitiva.
A càrrec de: Elisabet Carvajal, llicenciada en Ciències de la Informació
Adreçada a: Batxillerat i Cicles formatius de grau superior
Durada: 1,5 - 2 h
8.3 El poder de l’empatia: L’empatia cognitiva i l’empatia emocional

Els estudis de neurociència evidencien que existeixen dos tipus d’empatia; la cognitiva i l’emocional o afectiva,
amb localitzacions diferenciades en el cervell. A més, els estudis sobre el procés cognitiu de l’empatia posen de
manifest el paper que aquest fenomen juga en el desenvolupament de les habilitats socials, la comunicació
relacional efectiva i fins i tot en la presa de decisions més ètica. L’adolescència és un període essencial en el
desenvolupament de l’empatia, una habilitat que manté una estreta relació amb els comportaments ètics i pro-
socials en el decurs de la vida adulta. Però a mesura que els estudis avancen i els valors socials es transformen,
l’empatia esdevé un aspecte més determinant en àmbits tan importants com el lideratge i l’entorn professional.
• Que és l’empatia?
• Empatia cognitiva (posar-se en el lloc de l’altre) i empatia emocional (afecte compartit, sentiment vicari).
• Intel·ligència Emocional: Empatia i Comunicació emocional.
• Els efectes de l’entrenament en empatia durant l’adolescència.
• Els efectes de l’empatia en l’entorn laboral.
• El líder del segle XXI i l’empatia.
• Empatia i presa de decisions ètiques.
• El poder de l’empatia i discurs audiovisual: El cas del reportatge dels orfenats xinesos. Altres exemples.
Durada: 1 h

8.4 Com elaborar un gran Treball de recerca i gaudir-lo!
Aquest taller dona, a partir d’unes pautes teòriques, moltes eines pràctiques i estructurades perquè els alumnes
afrontin amb seguretat, ordre i criteri el seu treball de recerca.
Reflexions abans de posar-nos a treballar. Què és i per què ha de servir-nos el treball de recerca
• L’elecció del tema.
◦ Consells per a la bona tria del tema.
◦ Transformar un tema d’actualitat en tema de recerca.
• Com documentar-nos. Les fonts de la recerca.
• Estructura formal del treball de recerca.
• L’índex, la peça clau.
◦ Noves tendències.
◦ Consells per a una bona redacció.
• Criteris gràfics del treball de recerca.
• Recomanacions finals.
Durada: 1 h
8.5 L’exposició oral del Treball de recerca. Com afrontar-la amb seguretat i com
gaudir-la!
De manera il·lustrativa, àgil, i pràctica es repassaran els aspectes següents, de manera que l’alumne disposarà
dels recursos per afrontar la presentació oral amb garanties d’èxit i aprenent a controlar el nerviosisme. De fet tota
la presentació està orientada a aconseguir dos aspectes bàsics; la qualitat argumentativa i el control del
nerviosisme.
• Teoria de l’Iceberg.
• El què es diu i el com es diu.
• Parts de l’exposició oral.
◦ La presentació.
◦ Desenvolupament.
◦ Conclusions i cloenda.
• En escena.
◦ Actitud.
◦ La postura de seguretat.
◦ Comunicació no verbal. Els gestos reguladors.
◦ Missatge Global.
• Consells per a la preparació del suport visual la presentació oral.
• El control del nerviosisme.
◦ La força de l’assaig. Consideracions finals.
Durada: 1 h
8.6 Posem intel·ligència a les emocions

Xerrada per donar unes bases per la gestió intel·ligent i ecològica de les emocions davant dels esdeveniments que
se'ns presenten a la vida com ara la selectivitat, exàmens finals, treball de recerca, etc. Es posaran a l’abast eines
pel creixement personal sobre la base dels darrers avenços en neurociència, filosofia oriental i psicologia positiva.
A càrrec de: Jordi Torres, formador en creixement personal i intel·ligència emocional,
Durada: 1 h
8.7 Voluntari, marca la diferència!

Aquesta xerrada té com a objectiu proporcionar elements pel debat i la reflexió del que significa fer un voluntariat.
Alhora d'oferir coneixements teòrics i pràctics dels diferents àmbits associatius que siguin útils pels joves que volen
fer un voluntariat o hi estan interessats.

Es comentaran els drets i deures i les problemàtiques actuals del voluntariat, donant valor a la seva contribució
positiva a la societat. Tanmateix s’explicarà com el voluntariat aporta un valor afegit al currículum vitae a l’hora de
buscar feina i de com som responsables socialment. Per últim, destacar que cal formar-se i saber molt bé què fer
de voluntari és necessari un compromís personal per fer la feina ben feta.
A càrrec de: Joaquim Millan, llicenciat en Dret i diplomat en Comerç Internacional
Durada: 1 h
8.8 Accessibilitza’t! Trenca barreres per crear una societat inclusiva

Una societat inclusiva vol dir que tota la ciutadania està en igualtat d’oportunitats gràcies a un sistema
polític, econòmic i social que garanteix els drets de les persones. Per tant, la societat inclusiva és sinònim
d’igualtat, de garantia de drets humans i de diversitat.
Una societat inclusiva té diferents qualitats que serveixen com a pilars per a fomentar i defensar la inclusió social:
• Requereix un sistema polític que vetlli per legislar a favor de la igualtat i de la lluita contra les discriminacions,
creant polítiques d’inclusió i facilitant recursos per al seu adequat desplegament.
• Defensa la igualtat de drets i oportunitats, independentment de les condicions de les persones.
• Dona suport a la diversitat, ja que és un element positiu que enriquí la societat, mentre no comporti a la
discriminació.
• Ofereix oportunitats a totes les persones i estableix mecanismes de defensa i garantia de drets de les
persones, a través de l’administració, les entitats i la ciutadania en general.
Beneficis d’una societat inclusiva
Una plena inclusió social comporta múltiples característiques positives:
• Fa que la societat sigui més rica i diversa, creant pluralitat de veus.
• Una societat igualitària i inclusiva és capaç de crear talent i creativitat, ja que les persones se senten plenament
respectades i representades.
• Possibilita que totes les persones puguin gaudir d’igualtat de condicions, enfortint la llibertat i l’autonomia per a
crear vides dignes i satisfactòries.
• Créixer i conviure en una societat igualitària crea ciutadans més compromesos amb les societats on viuen,
creant llaços comunitaris i posant la vida en el centre, sempre sota els principis de justícia social.
36 anys rodant per la vida amb una cadira de rodes elèctrica. La conscienciació en el joves és clau per crear una
societat inclusiva, per fomentar el valor de la diversitat I potenciar l’empatia col·lectiva. Eliminar les barreres és
cosa de tots i totes, perquè puguem aconseguir que totes les persones tinguem els mateixos drets i oportunitats.
Accessibilitza’t! Conscienciem-nos del valor de l’accessibilitat.
Adreçada a: ESO, Batxillerat i Cicles formatius i Programes de Formació i Inserció
Durada: 1 h
8.9 Resiliència’t! Aprèn a afrontar les adversitats de forma positiva i crea

oportunitats
Cada cop més, se li dona molta importància i rellevància a aquesta capacitat, sobretot després de les situacions de
crisi que molt sovint passem com la més recent referent a la pandèmia.
• Què és la resiliència?
• Tots podem tenir aquesta capacitat? Té a veure amb la genètica, la cultura o és una força superior interna?
• Com puc afrontar els moments difícils amb dosis positives.
• Exemples de persones resilients.
• Societats i cultures resilients.
• Taller pràctic per iniciar el procés de resiliència.
Durada: 1 h

8.10 Voluntaritza’t! El voluntariat et pot fer canviar la vida
Terrassa és de les ciutats amb més iniciatives participatives per col·laborar fent un voluntariat. Diferents entitats i
associacions ofereix l’oportunitat de participar en experiències solidàries de diferents àmbits: salut, esport, medi
ambient... Iniciatives i projectes destinats als joves. Tan sols invertint una petita dosi del nostre temps viurem una
gran experiència i creixement personal, però també a la vegada, donarem vida a persones que estan en situacions
de diferents complexitats.
• Coneixerem el valor de ser voluntària.
• Descobrirem de primera mà els projectes més motivadors de Terrassa destinats als joves.
• Viurem experiències concretes de joves voluntaris.
• Gravarem diferents TikTok per visualitzar projectes de voluntariat de la ciutat de Terrassa.
• Deixaràs de viure l’oportunitat de fer un voluntariat?
Durada: 1 h
8.11 Taller: El valor del treball en equip

L’objectiu d’aquest taller és enfortir les relacions interpersonals de l’alumnat per tal d’aconseguir més eficàcia i
eficiència quan participem en un projecte comú. El millor equip és aquell que potencia les capacitats de la
individualitat en benefici de la col·lectivitat.
• Concepte d’equip.
• La necessitat de treballar en equip.
• Què comporta treballar en equip?
◦ La Confiança.
◦ La Cooperació.
◦ Tècniques col·laboratives.
• Rols, compromisos i responsabilitats dels membres de l’equip.
• Valors que aporta el treball en equip: tolerància, entrenament en la comunicació i la negociació, paciència,
assoliment de normes, assertivitat, respecte a l’autoritat, etc.
• Decàleg del treball en equip.
A càrrec de: Nacho Albert i Pilar Palacios, graduats en Psicologia
Durada: 2 h
8.12 Taller: La força del grup en la presa de decisions

L’objectiu d’aquest taller és sensibilitzar de manera vivencial als adolescents sobre la importància de la influencia
de la pressió del grup en les seves conductes i decisions.
L’adolescència és una etapa on la identificació amb el grup social és un factor que determinarà en gran mesura el
propi desenvolupament i maduració.
• Grup i context sociocultural.
• La funció del grup en els adolescents.
• Influències positives i negatives del grup.
• Factors que influeixen en la vulnerabilitat a la pressió del grup.
• Recursos personals per reduir les influències negatives.
• Presa de decisions. Factors i formes de prendre les decisions.
• La polarització dels judicis i de les actituds.
• Casos concrets.
Durada: 2 h
8.13 On vols ser-hi en tres anys? Defineix els teus propòsits i passa a l’acció
L’objectiu d’aquest taller és focalitzar d’una manera realista un pla d’acció personalitzat per a un horitzó de tres
anys. L’adolescència és una etapa on la qual per a acceptar-se cal conèixer-se, descobrir-se i estimar-se, més
enllà del moment social.

• Connectar, descobrir: un exercici personal i intransferible.
◦ Connecta amb tu mateix.
◦ Descobreix el què vols.
• Ordre i límits.
∘ Defineix els teus objectius. Tipus d’objectius.
∘ Valora un ordre de prioritat.
∘ Detecta les teves creences limitants.
• Establir el Pla d’acció.
◦ Elements fonamentals: La constància i actitud positiva.
◦ Petites accions diàries.
◦ Eina clau de seguiment: Escriure un diari.
◦ Motivacions i recompensa.
Durada: 2 h
8.14 L’heroi ets tu!

Coneixerem la història i el recorregut d’una persona que, mitjançant la superació personal, es va graduar en
Filosofia i actualment és coach motivacional. Descobrirem un referent positiu per a estimular les aptituds i habilitats
de les persones tant de forma individual com col·lectiva. Augmentarem la motivació i l’autoestima. Aprendrem a
utilitzar les experiències com a font de creixement i millora personal. I mitjançant el relat en primera persona, es
donarà a conèixer i a aprofundir en conceptes com són la por, el patiment, l’optimisme, la motivació i la autenticitat.
I com a partir de l’empatia, la motivació i l’oportunitat, es pot arribar al creixement personal. Per finalitzar amb la
participació dels assistents a través de les seves pròpies experiències viscudes
A càrrec de: Aleix Achamlal, graduat en Filosofia i coach motivacional
Adreçada a: ESO, Batxillerat, Cicles formatius i Programa de Formació i Inserció (PFI)
Durada: 1 h
8.15 Les persones valentes també tenen por ✅

Recordes quan eres petit i somiaves volar ben alt? A vegades, la vida ens dona reptes que semblen impossibles
de superar però és aleshores quan has de recordar aquell nen, aquella nena, que creia que era capaç de tot i que
demanava ajuda a les persones que s'estimava quan ho necessitava. A vegades sols no podem amb tot i a
vegades podem amb tot, però no tot alhora. Així que prepara les teves ales per volar ben amunt perquè els
valents, encara que s'atreveixin, també tenen por. On queda tot allò que no ens atrevim a fer per por? Qui mesura
el suposat fracàs i què és el que ens espanta d'ell? Qui no ha après gràcies a equivocar-se?
Parlem amb els joves que busquen el seu lloc entre soledat i modes sobre les relacions significatives, l'art de la
connexió humana en plena era digital. El poder de l'empatia i la sensibilitat dins i fora del món laboral, els reptes
que volem superar i els que ja hem superat.
A càrrec de: Ivet Valero, historiadora de l’art
Durada: 1 h

9 LITERATURA I PENSAMENT
9.1 Conferència escriptor/a
Possibilitat de programar una conferència-col·loqui amb alguna persona escriptora. És una bona ocasió per
acostar l’alumnat a l’autor/a que estiguin llegint i treballant i així puguin conèixer la seva trajectòria a més de tenir
un contacte directe.
A càrrec de: s’estudiarà la possibilitat de portar a les persones escriptores que es demanin
Durada: 1 h
9.2 Taller de pensament creatiu i innovador

Introducció de l’alumnat en el pensament alternatiu d’aplicació publicitària desenvolupant les seves habilitats i
eliminant les seves obstruccions per tal que esdevingui una persona i un professional creatiu.
• Aportacions de la neurociència.
• L’ésser creador. Personalitat creativa. Exemples dels creadors. Currículum creatiu versus currículum personal.
• El procés de Webb Young.
• Intel·ligències múltiples de Gardner, Eix psicològic de Joannis, Pensament lateral de Bono, Teoria dels deu
anys de Gladwell. Anàlisi de la creativitat i la seva aplicació pràctica: De Poincaré a Marina.
• Aplicacions pràctiques dels processos de generació d’idees als àmbits de la creació.
A càrrec de: Jordi Folck, escriptor juvenil
Durada: 4 h
9.3 Taller d’escriptura creativa

Taller teòric i pràctic en què l'alumnat coneix els fonaments de l'escriptura ampliant les seves competències i
habilitats redaccionals empenyent-lo cap a la creació i edició dels seus propis textos
• Objectiu i públic objectiu de tota comunicació. L’obra d’encàrrec versus la creació literària lliure.
• La gènesi de les idees: el pensament lateral versus pensament vertical i la seva aplicació al camp narratiu.
• Les teories creatives publicitàries d’aplicació a diversos àmbits de la creació literària.
• Les bases per a l’escriptura: el poder de la paraula. Errors d’escriptura més importants.
• La cuina de l’escriptura: ingredients i habilitats per un bon àpat de diversos plats: micro relat, prosa, poesia,
teatre, novel·la, novel·la negra, còmic, etc.
• Allò que diuen els grans escriptors de l'ofici d’escriure.
A càrrec de: Jordi Folck, escriptor juvenil
Durada: 4 h
9.4 Taller de haikus. La poesia japonesa de l’aquí i l’ara ✅

Taller-xerrada per donar a conèixer la poesia d’arrel japonesa en forma de haiku. Treballarem la forma (mètrica)
però sobretot el fons. El haiku és una poesia breu de tres versos i 17 síl·labes que pretén captar l’essència del
moment. És una delicada forma poètica japonesa que amaga un món en tres versos. Escriure haikus és un art zen
per asserenar la ment.
A càrrec de: Jordi Torres, formador en creixement personal i intel·ligència emocional,
Adreçada a: 3r i 4t ESO, Batxillerat i Cicles formatius
Durada: 1 h

10 INFORMACIÓ I COMUNICACIÓ. LES TIC
10.1 Tot el què no saps de TikTok, l’aplicació més de moda
TikTok ofereix eines de creativitat, espais d’oci i entreteniment però també espais per l’aprenentatge ja que cada
dia hi ha més professionals que comparteixen continguts d’alt valor. Aquesta xarxa social ens ofereix una nova
possibilitat per reforçar la nostra marca personal alhora que és un excel·lent aparador per productes i negocis.
• Descobrirem una historia d’èxit real a tot el món, des dels seus inicis i parlarem clarament de veritats i
mentides d’aquesta xarxa social.
• Que podem esperar d’aquesta xarxa i donaré consells de què no s’ha de fer.
• Què és realment TikTok, qui i com són els seus usuaris?
• Diferències entre el compte privat i el professional i com funciona l’algoritme de TikTok. Com fa servir la
intel·ligència artificial per mostrar-nos els continguts que més ens poden interessar.
• Funcionament i característiques pròpies com TikTok Live.
• Importància de la segmentació. Analitzarem les seves 3 característiques principals: la visibilitat, les
interaccions i l’engagement.
• Estratègies que cal aplicar a TikTok per un negoci, marca personal o pel posicionament. Quins continguts,
formats o idees tenen més èxit? També parlarem de la creativitat a TikTok.
Durada: 1,5 h
10.2 La història desconeguda de Pixar. Lliçons que en podem aprendre

Aprenem d’un dels genis més importants del món: Steve Jobs i ho farem de la mà d’una persona, en Santi Rius (el
mateix que dona la formació), que el va conèixer personalment a l’empresa PIXAR durant 5 anys.
• Com un terrassenc va arribar a conèixer a Pixar i a Steve Jobs.
• Com van ser els orígens de Pixar.
• Com van aprendre del fracàs i sobreviure en una indústria que encara no existia.
• Quins eren els seus reptes i com els van aconseguir superar.
• Quines lliçons en podem prendre sobre talent, creativitat i emprenedoria.
• Com hom podem aplicar en el nostre creixement personal.
Veurem curts d’animació únics i descobrirem la màgia d’una empresa que va arribar a canviar el futur d’una
empresa global com Disney.
Durada: 1,5 h
10.3 Talent i xarxes socials: Ets el que projectes. Com et veuen en les XXSS?
Els objectius plantejats serien:
• Conèixer la importància de la imatge en les xarxes socials.
• Evidenciar els riscos d’una mala imatge en xarxes socials per una futura trajectòria professional.
• Que l’alumnat aprengui a crear-se una imatge de marca personal.
• Aprendre a gestionar de forma eficaç i orientades al mercat professional les xarxes socials.
A càrrec de: Marta Aguiló, dissenyadora gràfica i experta en presentacions corporatives
Presentació: Alba Escolà, gerent d'IMANcorp Foundation i Esther Campos, directora tècnica d’IMAN Formació
Durada: 2 h
Col·labora: IMANcorp Foundation
10.4 Internet: com fer-ne un ús segur i a quin perills ens enfrontem. Prevenció
de l’assetjament escolar ✅
Tots aquests són símptomes del Bullying:
• No voler anar a l'escola.
• Tristesa.
• Soledat.

• Depressió.
• Baixa autoestima.
• Cansament.
• Mal de cap o de panxa.
• Pensaments suïcides o intents de suïcidi.
• Insomni o malsons.
• Pèrdua d'objectes personals.
• Lesions.
Si l’alumnat ho viu o sap d'algú que ho estigui vivint, cal demana ajuda!
En aquesta sessió, posarem nom al Bullying i parlarem amb els estudiants sobre com podem erradicar aquestes
actituds. Els emocionarem i els deixarem un record perquè el tinguin ben present.
A càrrec de: agents de la Unitat de Relacions i Mediació amb la Comunitat (URMEC)
Adreçada a: ESO, Batxillerat, Cicle formatius i Programes de Formació i Inserció (PFI)
Durada: 1 - 1,5 h
Col·labora: Policia Municipal de Terrassa – Ajuntament de Terrassa
10.5 Tecnologia vestible: Programem elements que podem posar a la roba i

complements
En aquest taller presentarem el microcontrolador Circuit Playground Express, de l’empresa Adafruit. Es tracta
d’una placa, dissenyada per poder-se incorporar a la roba, que inclou, a més del microcontrolador, LED multicolor,
sensors i altres elements. Durant el taller, veurem com es pot programar el microcontrolador fent servir MakeCode
(un llenguatge de blocs) i farem alguns programes que provarem amb la placa. També explicarem com podríem
cosir el microcontrolador a una peça de roba. Atès que l’entorn de programació de MakeCode incorpora un
simulador, els assistents podran continuar creant i provant programes a casa (o al centre docent) encara que no
disposin de cap placa. La programació es pot fer individualment o en grups de dues persones. Caldrà un ordinador
connectat a internet, amb un port USB disponible, per a cada grup.
A càrrec de: Oriol Boix, enginyer Industrial i professor de la UPC
Observacions: màxim de 12 grups de 2 participants
Durada: 2 h

11 SALUT I BENESTAR EMOCIONAL
11.1 Presa, estrès i ansietat. Entrena la calma!
L’objectiu és conèixer els elements que ens condicionen i limiten per a relativitzar les càrregues emocionals en
situacions que ens poden aclaparar. Reforçar amb eines immediates 3 competències clau (autoestima,
autoregulació i autoconeixement) per a equilibrar el nostre estat d’ànim en moments concrets de malestar.
• La presa
◦ Autonomia
◦ Dependència.
• L’estrès
◦ Causes.
◦ Conseqüències.
• L’ansietat: Quan ja no puc més.
• Exercici: La teva Caixa d’Eines de Gestió Emocional.
Durada: 2 h
11.2 Tu vals molt! Enforteix la teva autoestima

Es donaran pautes concretes per a reforçar l’autoestima i gestionar situacions d’amenaça, malestar o violència.
L’adolescència és una etapa a la qual cal ressituar pensaments propis i decidir quins elements volem que
defineixin la nostra personalitat, més enllà de les opinions de terceres persones.
• Què és l’autoestima?
◦ Factors que influeixen en la seva construcció.
◦ Autoimatge corporal. Hàbits saludables.
◦ Autoestima i relacions interpersonals.
• Conseqüències.
◦ Una autoestima positiva.
◦ Una autoestima negativa.
◦ I tu, què creus? Creences limitadores.
• Eines per treballar una autoestima sana.
◦ El teu poder personal. La confiança.
Durada: 2 h
11.3 La ciència del son i dels somnis

La son ocupa una tercera part de la nostra vida. Mentre dormim entrem en el món misteriós dels somnis, el nostre
pensament funciona d’una forma estranya i ben diferent de la de la vigília.
• Quines teories hi ha sobre per què necessitem dormir?
• Per què somiem?
A càrrec de: Dr. Carles Grau, metge Neurocientífic
Durada: 1 h
11.4 Quan el Trastorn de la Conducta Alimentària és alguna cosa més que deixar
de menjar: impacte en les activitats quotidianes
Es tractaran els factors que predisposen i faciliten l'aparició d'un Trastorn de la Conducta Alimentària (TCA), així
com aquells que el mantenen; "deixar de menjar" com a símptoma d'una sèrie de dificultats en la vida quotidiana
(en les relacions socials, familiars, habilitats d'expressió i comunicació, en la recerca d'identitat…) i on juga un
paper molt important tot l'entorn que ens envolta (social, virtual, familiar..., etc).
D'altra banda, també veurem l'impacte que provoca en la vida de la persona i en totes les àrees que la conformen
(activitats de la vida diària, bàsiques i instrumentals, estudis, oci, activitats de participació social..., etc).

Finalment s'obrirà un petit debat sobre la importància de la prevenció i/o el tractament intentant respondre a les
preguntes: Què podem fer? Com prevenir-ho? Com intervenir un cop ja manifestat?
A càrrec de: Alícia Cereijo, terapeuta ocupacional a l’Institut de Trastorns Alimentaris (ITA) i professora de l’EUIT
Durada: 1 h
Col·labora: Escola Universitària d’Infermeria i Teràpia Ocupacional de Terrassa (EUIT)
11.5 Teràpia Ocupacional. Diversitat funcional i ocupació significativa

A través de la visualització d’un DNI simulat, realitzat per l’alumnat amb una cartolina i diferents dibuixos que
identifiquen l’estudiant i la posada en marxa d’un rol-play en grups de 4 o 5 estudiants, s’identificarà una patologia
en la persona, i com aquesta pot dificultar l’acompliment ocupacional, segons l’observació i el debat posterior.
Durant l’activitat els estudiants interpretaran els diferents rols; professional de teràpia ocupacional i persona
afectada per la patologia.
Els objectius d’aquesta activitat són:
• Acostar als estudiants a la disciplina de Teràpia Ocupacional.
• Valorar quines són les principals eines d’intervenció del Terapeuta Ocupacional.
• Participació activa, a través dels principis de la professió.
• Evidenciar la importància de l’ocupació significativa en cada persona.
• Sensibilitzar els estudiants de la realitat de les persones amb diversitat funcional.
• Fomentar entre els estudiants el treball en equip, la cooperació i la tolerància a la diferència.
A càrrec de: professorat de l’EUIT
Durada aproximada: 2 h
Col·labora: l’Escola Universitària d’Infermeria i Teràpia Ocupacional de Terrassa (EUIT)

12 TU. TOP TEN!
Dintre de la Mostra del Coneixement per al curs 2023-2024, us oferim, com a novetat, un conjunt de 10 sessions,
amb data ja programada, per tal de tractar els àmbits i les temàtiques més importants i sensibles que pensem que
afecten de forma molt important al nostre alumnat. Hi haurà una sessió cada mes, oberta preferentment a
l’alumnat i professorat de secundària així com també als seus familiars i també perquè no, a la ciutadania en
general. La inscripció a aquestes sessions s’ha de fer a través de l’enllaç que hi ha a cada apartat.
12.1 Una revolució necessària: l’Adolescència ✅

Aquest sessió va orientada a descobrir les característiques del cervell adolescent, del
seu desenvolupament cerebral i descobrir que podem ser una bona influència per
acompanyar-los en el seu procés de vida. Per tant, és una sessió dirigida
fonamentalment a ells, i també als professionals i pares, que volen construir-se i
contribuir a la millora continua en la seva pràctica educativa. Partirem de
l’Autoconeixement i també veurem eines de fàcil aplicació per gestionar millor les
emocions i els estats d’ànim. Aprendrem estratègies i procediments que afavoreixen
la qualitat de vida tant a casa com al centre educatiu. Aquest aprenentatge es fa en tot moment fonamentat des de
les Neurociències. Fonamentació indispensable per a sensibilitzar a la mobilització del canvi dirigit.
• A càrrec de: Dra. Rosa Casafont, metge i experta en neurociència i neurobiologia
• Adreçada a: alumnat de secundària, professorat i famílies.
• Data i hora: divendres, 6 d’octubre de 2023, de 12,30 a 13,30 h
• Lloc: sala d’actes del Vapor Universitari de Terrassa
• Inscripció: a través d’aquest enllaç
12.2 Les pantalles són el problema? ✅

Vivim en una societat connectada. Les xarxes socials estan dissenyades perquè ens
hi passem el màxim de temps possible. Els videojocs són autèntiques obres d'art, ens
comuniquem en digital i aprenem amb Internet. Estem fascinats amb aquesta vida
digital però també té els seus riscos. Infants i adolescents s'hi passen cada vegada
més hores i hi ha el perill que desenvolupin una conducta addictiva. Cada persona ha
de decidir les hores i sobretot el què fa a l'entorn digital i amb quins objectius. El seu
comportament a les xarxes genera una empremta digital que pot marcar el seu futur laboral i els mals hàbits poden
provocar problemes de salut mental. És el moment d'organitzar-nos i prendre el control.
• A càrrec de: Mariola Dinarés, periodista, Social Media Manager i emprenedora digital
• Data: dimecres, 8 de novembre de 2023, de 17 a 18 h
12.3 Salut Mental per al Benestar Emocional ✅

L’objectiu d’aquesta sessió, per una banda, és la de donar eines a l’alumnat per tal
d’identificar problemes de salut mental i que els puguin comunicar al seu professorat,
familiars o persones més properes. I per una altra, donar pautes al professorat i famí-
lies per tal de detectar-los i poder aplicar uns primers auxilis psicològics.
- Detecció de problemes de salut mental en infants i adolescents.
- Visibilitat de la problemàtica.
- Prevenció i lluita contra l’estigma de la salut mental.
• A càrrec de: Ariadna Folch, tècnica del programa Ocell de Foc Volant
• Data: dijous, 23 de novembre de 2023, de 12,30 a 13,30 h

12.4 Mètode: Croissant de xocolata negra ✅
Aprèn a afrontar les adversitats de forma positiva i crea oportunitats:
- Desafia’t!... a superar la teva adversitat.
- Repta’t!... a fer realitat la teva passió.
- Prepara’t!... a lluitar pel que t’emociona.
- Desperta’t!... i passa a l’acció.
Tu decideixes: Vols ser espectador/a de la vida o protagonista?
• A càrrec de: Jordi Dueso, motivat de les arts de comunicació, apassionat del teatre, provocador social, defen-
sor dels Drets Humans i activista moral.
• Data: dijous, 11 de gener 2024, de 12.30 a 13.30 h
12.5 Ús i abús de la Intel·ligència Artificial ✅

La Intel·ligència Artificial (IA) té la capacitat de fer front a alguns dels desafiaments
més grans que afronta, avui dia, l'àmbit de l'educació. Podrà desenvolupar pràctiques
d'ensenyament i aprenentatge innovadores i estarà cada cop més integrada en la
nostra manera de viure, treballar i concebre el món. Però caldrà educar i formar al
nostre alumnat en l'esperit crític respecte la intel·ligència artificial. Aquest és un repte
per al professorat i les famílies. L’objectiu, sempre haurà de ser la millora de les
capacitats i la protecció dels drets humans. Una col·laboració eficaç entre humans i
màquines amb la millora de l'aprenentatge i el treball, sempre en favor del desenvolupament sostenible.
• A càrrec de: a determinar
• Data: previsió per finals de gener de 2024
• Lloc: a determinar
• Inscripció: enllaç pendent d’activació
12.6 Internet: Com fer-ne un ús segur i a quins perills ens enfrontem ✅

L’objectiu d’aquesta sessió és la de descriure i posar nom al bullying a partir de
vivències reals tant d'alumnat com de mares i pares que han viscut aquest fet, saber
com poder detectar i erradicar aquestes actituds i emocionar-los per tal de deixar un
record i mantenir-lo ben present. Es parlarà del Protocol de prevenció, detecció i
intervenció davant de l’assetjament i el ciberassetjament entre iguals i quines eines
tenen per combatre l'assetjament escolar.
• A càrrec de: agents de la Unitat de Relacions i Mediació amb la Comunitat (URMEC) de la Policia Munici-
pal de Terrassa
• Data: dijous, 14 de març de 2024, de 10 a 11 h
12.7 Jornada: Resistència i deportació femenina ✅

La jornada estarà centrada en la deportació femenina als camps de concentració i
extermini nazis, en concret al camp de concentració de Ravensbrück, un dels primers
en existir i l’últim en ser alliberat. Constarà de dues xerrades, la projecció d’un
documental i visita a l’exposició relacionada i instal·lada en el mateix lloc de l’acte.
- 8.30 a 9 h. Recepció assistents
- 9 h. Xerrada: La deportació de les dones, a càrrec de Joan Manuel Calvo.
- 10 h. Projecció: Ravensbrück, camp de concentració per a dones (25’’). Editat per l’Amical de Ravensbrück.
- 10.30 h Pausa.
- 11 h. Xerrada: La deportació femenina al camp de Ravensbrück, a càrrec de Margarita Català.
- 12 h. Col·loqui amb les persones ponents.
- De 8.30 a 13 h. Exposició: Resistents i deportades, editada al 2004 pel l’Amical de Mauthausen i altres
camps amb motiu de la visita al camp de concentració de Ravensbrück acompanyant a la Neus Català.

• A càrrec de: Margarita Català, filla de Neus Català i presidenta d’Amical de Ravensbrück
i Joan Manuel Calvo president d’Amical de Mauthausen i altres camps i de totes les víctimes del nazisme
de Espanya
• Data: divendres, 12 d’abril de 2024, de 9 a 13 h
12.8 Una breu i atzarosa història de la Vida ✅

Si imaginem que tota la història de l'univers ha passat en una setmana, els primers
organismes vius no van aparèixer fins a les darreres 48 hores i l'homo sapiens
només hi ha viscut durant els últims nou segons. En aquest conferència, Joan Anton
Català repassarà la història de l'univers, la seva evolució i els fenòmens
extraordinaris que han permès l'aparició i desenvolupament dels éssers vius. En
aquesta conferència es farà un recorregut històric des de les primeres hipòtesis
sobre l'origen de la vida fins als nostres dies, fent un èmfasi especial en les teories que avui continuen vigents i en
les preguntes que encara no tenen resposta.
• A càrrec de: Joan Antón Català, divulgador científic, escriptor i consultor català
• Data: previsió finals d’abril
• Inscripció: enllaç pendent d’activació
12.9 L’educació afectivo-sexual en l’adolescència ✅

L'educació afectivo-sexual, és un dret de joves i adolescents que està recollit per
l'OMS juntament amb altres drets sexuals com la llibertat, l'equitat i la privadesa, per
tal de construir una societat on homes i dones puguin conviure en igualtat i sense
discriminació. Parlar de sexualitat és parlar d’autoestima, d'afectes, de plaer,
d'igualtat d'homes i dones, de respecte a les diferents orientacions sexuals i també de
relacions sexuals, d'embaràs i anticoncepció i de prevenció d'infeccions de
transmissió sexual. És impossible separar sexualitat i afectivitat. Si pretenem
construir una societat on homes i dones puguem conviure en igualtat i sense discriminacions, és imprescindible
proporcionar a l'alumnat una educació afectiva i sexual de qualitat que ens ajudi a créixer com a persones.
• A càrrec de: a determinar
• Data: previsió per inicis de maig de 2024
• Inscripció: enllaç pendent d‘activació
12.10 Ciència amb perspectiva ✅

Un resum vivencial de com ens afecten els estereotips de gènere en l’elecció del
nostre futur. El món de la ciència sovint es percep com un àmbit reservat a ments
privilegiades, típicament masculines i on les persones investigadores tenen un perfil
una mica allunyat del que definiríem com una persona normal i corrent (el típic friki ).
Aquesta visió estereotipada i la falta de referents femenins, condiciona els interessos,
la confiança i la vocació de l’alumnat, fent que es perpetuï aquest biaix. Veurem alguns
d’aquests condicionants a través de les vivències personals de dones que s’han dedicat a la ciència i presentarem
una visió més propera dels estudis STEAM i de la física en particular, per així trencar alguns tabús sobre el món
de la recerca, els investigadors i el què significa perseguir i viure una carrera científica. Reforçarem la necessitat
d’obrir les investigacions escolars a nous àmbits relacionats amb les experiències quotidianes i el benestar amb
una visió respectuosa amb l’entorn, incidint en la necessitat d’introduir noves perspectives dels reptes científics en
l’ensenyament i aconseguir que la ciència provoqui un ventall més ampli d’interessos al nostre alumnat.
• A càrrec de: Gemma Viscasillas, graduada en Física i Màster de Formació del professorat
• Data: dimecres, 29 de maig de 2024, de 10 a 11 h
• Lloc: sala d’actes del Vapor Universitari

13 OBSERVACIONS
13.1 Període
El període de realització de les activitats de la Mostra del Coneixement per al curs 2023-2024, serà del 2 d’octubre
de 2023 al 21 de juny de 2024, exceptuant el període de vacances de Nadal, del 21 de desembre de 2023 al 7 de
gener de 2024 i les vacances de Setmana Santa, del 23 de març a l’1 d’abril de 2024.
13.2 Inscripció
Les inscripcions s'hauran de realitzar a través del formulari de la Seu Electrònica a partir del 6 de setembre de
2023. Posteriorment s’iniciarà el tràmit corresponent, per part del personal responsable del Servei d’Universitats
fins a la confirmació i realització final de l’activitat. Les inscripcions s’hauran de fer per sessions a realitzar dintre
de la data del trimestre en curs.
13.3 Preu
Totes les activitats del projecte Mostra del Coneixement són gratuïtes.
13.4 Límits
Només es podran autoritzar un màxim de 2 sessions d’una mateixa activitat per centre i curs acadèmic.
Les persones ponents no podran superar les 12 sessions impartides durant l’any en curs.
S’adjudicaran les peticions d’activitat fins que s’esgoti el pressupost del projecte.
13.5 Públic
Les diferents activitats incloses en aquest dossier, estan dirigides principalment a l’alumnat i al professorat d’ESO,
Batxillerat i Cicles formatius dels centres de secundària de la ciutat de Terrassa. Tot i així, hi han algunes
sessions, que de forma extraordinària, es poden dirigir a integrants de diferents associacions i entitats de la ciutat.
Cal indicar que, per aquesta nova edició de la Mostra del Coneixement i dintre del nou apartat TU. TOP TEN!, les
10 sessions que integren l’apartat amb data ja programada, l’accés serà lliure i gratuït per a tota la ciutadania
13.6 Assistència
Caldrà un mínim de 10 persones assistents per sessió en la majoria d’activitats. Tot i així, existeix algun cas
excepcional en que el mínim d’assistents ha de ser de 20. Caldrà fer la consulta en cada cas.
13.7 Prioritat
Les sol·licituds d’una mateixa activitat es resoldran sempre per ordre en la data de petició de la sol·licitud.
13.8 Format i lloc

Les sessions es realitzaran de forma presencial a l’aula de referència del centre i en diferents espais de les
Escoles Universitàries del campus Terrassa Universitària (TU.). En el cas de grups nombrosos, el Servei
d’Universitats gestionarà espais com auditoris o sales d’actes, per tal d’encabir un major nombre d’alumnat.
13.9 Drets d’imatge

A l’inici de cada sessió, el personal del servei d’Universitats podrà realitzar fotografies del ponent amb el grup
classe. En tot els casos, es realitzaran des de la part del darrera de l’espai, de tal manera que no es podrà
reconèixer a cap persona assistent. Tot i així, es demanarà permís al professorat responsable, el qual podrà
autoritzar o no la pressa d’imatges. La finalitat de les imatges serà la de difondre el projecte Mostra del
Coneixement entre la comunitat educativa i la ciutadania de Terrassa.
13.10 Necessitats tècniques

Pràcticament en la majoria de sessions seran necessàries uns sèrie de condicionants tècnics que s’hauran de tenir
presents per tal de poder impartir les ponències amb un mínim de garantia. Aquestes són: equip informàtic amb
possibilitat d’inserir un dispositiu de memòria externa tipus Pendrive, pantalla de projecció, equip de so i connexió
a Internet.

14 PONENTS
Achamlal, Aleix
Graduat en Filosofia per Universitat de Girona (UdG)i coach motivacional. Estudiant de PFI-PTT al 2010 en àmbit
del comerç i des del 2017 porta a terme iniciatives dirigides a estudiants de PFI-PTT a nivell territorial.
• 8.14 L’heroi ets tu!
Aguiló, Marta
Dissenyadora gràfica i experta en presentacions corporatives per a empreses de diversos sectors. Llicenciada en
Filologia Anglesa. Combina els projectes de disseny i comunicació a Creació Singular amb la docència i la
consultoria. És col·laboradora d’IMANcorp FOUNDATION.
• 10.3 Talent i xarxes socials: Ets el que projectes. Com et veuen en les XXSS?
Amical de Ravensbrück
Fundada el 2005 per Neus Català, l’Amical de Ravensbrück treballa per a transmetre la memòria i el llegat de les
deportades catalanes i espanyoles i per a la preservació, a través de la cultura de la pau, d'un marc democràtic
que garanteixi que fets com l'Holocaust i els camps de concentració i extermini no es tornin a repetir. La seva
tasca de divulgació pedagògica està a càrrec de persones que coneixen de primera mà el tema de la deportació
femenina i el testimoni de les supervivents: les descendents Margarita Català, filla de Neus Català; Carme Rei-
Granger, descendent de Conxita Grangé, Elvira Ibarz i Maria Castelló; François Jené, fill de Braulia Cánovas; o la
historiadora Elisenda Belenguer, biògrafa de Neus Català; entre d'altres.
• 7.9 La deportació femenina al camp de Ravensbrück
• 12.7 Jornada: Resistència i deportació femenina
Albert, Nacho
Psicòleg i màster en Anàlisi i Conducció de Grups per la UB. Màster i Business Administration en Organització i
Direcció d'Empreses per la UPC i Programa de Direcció d’Empreses per l'IESE Business School Barcelona. És
expert en desenvolupament de persones en l'àmbit empresarial ja que ha treballat de 13 anys com a director de
Formació i 6 anys director de Personal. Des de 1988 ha dissenyat i impartit sessions formatives, cursos i tallers de
l’àmbit de l’Atenció al client, les Vendes i la Direcció d'equips i habilitats comunicatives en retail i logística. Va ser
cofundador de la consultora Nawords en 2016 i actualment és director de l'Escola d'Humanitats i Humanisme de
Barcelona ARTKHÉ.
• 8.11 Taller: El valor del treball en equip
• 8.12 Taller: La força del grup en la presa de decisions
• 8.13 On vols ser-hi en tres anys? Defineix els teus propòsits i passa a l’acció
• 11.1 Presa, estrès i ansietat. Entrena la calma!
• 11.2 Tu vals molt! Enforteix la teva autoestima
Alonso, Maria
Graduada en Biologia per la UAB, especialitzada en Biologia vegetal i amb experiència en l'àmbit de
l'Etnobotànica i interpretació del paisatge. Actualment centrada en la consultoria i formació en sostenibilitat i
economia circular.
• 3.8 La química dels plàstics i el futur d’aquests
• 3.9 Causes indirectes del canvi climàtic: quines altres problemàtiques ambientals afrontem a dia d’avui?
• 3.10 Parlem d’ecodisseny: la revolució sostenible
• 3.11 Quin és el cicle de vida d’un material? Com un residu es pot convertir en un recurs?
• 3.12 Calculem la nostra petjada ambiental
Álvarez, Dolors
Llicenciada en Ciències Químiques per la UAB i doctora per la UPC. Actualment és professora del departament
d'Enginyeria Química de la UPC en l’Escola Superior d’Enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de
Terrassa (ESEIAAT). El seu àmbit de coneixement comprèn la química analítica, la gestió i tractament de residus
municipals i industrials, l'Anàlisi de Cicle de Vida com a eina per a la presa de decisions i la gestió ambiental en la
indústria. Ha participat en diversos projectes nacionals i internacionals relacionats amb l'Anàlisi del Cicle de Vida
(ACV). Fruit de la seva activitat investigadora ha publicat diversos articles en revistes indexades i ha participat en
diversos congressos relacionats amb la seva àrea d’experiència.
• 3.1 Taller de precipitació de metalls en d’aigües residuals industrials

Boix, Oriol
Enginyer industrial i professor del Departament d’Enginyeria Elèctrica a l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria
Industrial de Barcelona (ETSEIB-UPC). Autor d'una de les bases de dades més grans de dones destacades en
ciència i tecnologia: https://recursos.citcea.upc.edu/dones/
• 10.5 Tecnologia vestible. Programem elements que podem posar a la roba i complements
Calvo, Joan Manuel

Mestre i llicenciat en Història. Ha investigat sobre els aragonesos deportats als camps nazis durant la Segona
Guerra Mundial. Ha publicat els llibres Itinerarios e identidades. Republicanos aragoneses deportados a los
campos nazis, editat pel programa Amarga Memoria del Govern de l’Aragó (2011) i Dentro de poco os podré
abrazar. Supervivientes aragoneses de los campos nazis, editat pel Centro de Estudios Locales de Andorra
(2019). Des de l’any 2005 forma part de la Junta de l'Amical de Mauthausen i altres camps i actualment és el seu
president. Aquesta entitat va estar fundada l'any 1962 per supervivents de diferents camps nazis que havien tornat
de l'exili. Dintre de l’associació desenvolupa una important labor de difusió impartint conferències i participant en
Jornades de Memòria i d'homenatge. Ha col·laborat en diversos projectes nacionals i internacionals, així com en
els viatges amb estudiants i familiars als actes d'homenatge organitzats al camp de Mauthausen.
• 7.6 La deportació republicana als camps nazis
• 7.7 Holocaust, extermini i deportació
• 7.8 Taller: Holocaust i deportació. Història, memòria i cinema
• 12.7 Jornada: Resistència i deportació femenina
Camps, Isaac
Geòleg i editor científic. Desenvolupo tasques de consultor freelance en els àmbits de la creació i edició de
continguts STEAM, del patrimoni geològic i el guiatge d'itineraris geològics.
• 3.6 Safari de roques al parc de Sant Jordi: Quantes diferents pots caçar?
• 3.7 Cinc petits reptes geològics a l’Anella Verda
• 7.1 Cavalls nans i hienes gegants: Terrassa abans de Terrassa
Carvajal, Elisabet
Llicenciada en Ciències de la Informació i màster oficial en Psicologia de la Cognició i Comunicació per la UAB.
Consultora de Comunicació Empresarial a través de la direcció de l’empresa PR Esencial. Compta amb una llarga
experiència com a formadora i professora a l’Ajuntament de Terrassa, a l’Euncet Bussines School i en diferents
màsters de la Universitat Pompeu Fabra. Des de l’any 2014 col·labora amb diferents programes radiofònics Radio
4 i Catalunya Ràdio i actualment es coordinadora de la revista Expertos Inmobiliarios i col·laboradora periodística
de la revista Capçalera del Col·legi de Periodistes de Catalunya.
• 8.2 Viatge a l’interior de la memòria
• 8.3 El poder de l’empatia: L’empatia cognitiva i l’empatia emocional
• 8.4 Com elaborar un gran Treball de recerca i gaudir-lo!
• 8.5 L’exposició oral del Treball de recerca. Com afrontar-la amb seguretat i com gaudir-la!
Casafont, Rosa
Llicenciada en Medicina i experta en neurociència i neurobiologia del comportament. Creadora del Mètode Thabit i
autora de diversos llibres: Viatge al teu cervell. L’art de transformat el teu cervell, Viatge al teu cervell emocional,
Gimnasia emocional y coaching i Educarnos para educar. Neuroaprendizaje para trasformar la educación.
• 12.1 Una revolució necessària: l’Adolescència
Centre d’Estudis Històrics de Terrassa (CEHT)

Associació de difusió, recerca, informació, formació professional i coordinadora de l’ampli col·lectiu d’historiadors i
historiadores locals i comarcals. Més informació: https://cehterrassa.cat/
• 7.4 Història de Terrassa
• 7.5 Documents que fan història
Cereijo, Alícia
Terapeuta Ocupacional des del 2013 per l’Escola Universitària d’Infermeria i Teràpia Ocupacional de Terrassa
(EUIT). Des de fa 10 anys està especialitzada en geriatria i salut mental. En concret sobre Trastorns de Conducta
Alimentària a l’Institut de Trastorns Alimentaris (ITA), entitat fundada al 1998 amb l'objectiu d'oferir un tractament

altament especialitzat en trastorns de la conducta alimentària, com l’anorèxia nerviosa, la bulímia i el trastorn per
afartament (atracón). És també coordinadora de planta d'un hospital de dia amb pacients en règim de semi ingrés.
• 11.4 Quan el Trastorn de la Conducta Alimentària és alguna cosa més que deixar de menjar
Cerrudo, Josep Lluís

Llicenciat en Ciències Geològiques, especialitat de Petrologia endògena. Ha estat director pedagògic de Batxillerat
i actualment és professor de Ciències de la Terra, Matemàtiques i Física de l'Escola Pia Terrassa. Durant molts
cursos ha impartir classes de Cristal·lografia als alumnes de 1r curs de Química de la UNED.
• 3.13 Teoria del caos
• 3.14 Terratrèmol de Turquia (6-2-2023): una tragèdia evitable?
• 3.15 Escultura i roques
• 5.9 Pintura: la ciència dels colors
Comellas, Sílvia
Arqueòloga, guia i prehistoriadora. Porta més de 20 anys dedicada a la didàctica i a la difusió del passat i s’ha
especialitzat en la recreació de processos tecnològics de la prehistòria. Ha col·laborat en nombrosos projectes de
recerca del paleolític i el neolític a la Península Ibèrica i al Pròxim Orient i també als projectes didàctics del Museu
de Terrassa i el Museu d’Història de Sabadell.
• 7.2 Paleotecnologia. Eines i foc a la prehistòria
Dinarès, Mariola
Periodista, Social Media Manager i emprenedora digital. Va dirigir i presentar el programa "Popap" de Catalunya
Ràdio. Trajectòria centrada a la ràdio i des del 2003 capficada en internet i les tecnologies. Premi #DonaTIC per la
seva tasca de divulgació del món digital i és cofundadora del primer portal de cites en català QuedemOnline.cat
• 12.2 Les pantalles són el problema?
Dueso, Jordi
Comunicador social i productor de mitjans d'audiovisuals. Fa 36 anys que la seva vida va sobre rodes. Un accident
de trànsit li va provocar una tetraplegia, però..., gràcies a les seves capacitats diverses, és un afortunat potencial.
Cursos i Masterclass Barcelona Activa. Productor i gestor d’espectacles d’arts escèniques, Institut del Teatre de
Barcelona i La Xarxa d’espectacles. Diplomat en radiofonisme i comunicació. Radio Escuela Barcelona (REB).
Diplomat en Periodismo Turístico, Federación Mundial de Periodistes y Escritores. Format com a director a l’Institut
del Teatre de Barcelona i Terrassa 1998. Activitats educatives motivacionals i de resiliència, emprenedoria en
escoles, instituts, universitats i empreses. Productor del cicle 90 minuts per viure del Centre Cultural Terrassa.
Director de teatre en projectes d’inclusió i emprenedoria a la Fundación Manuel Lao CIRSA. Director, presentador i
productor de televisió com El club de la saviesa i Sobre rodes a Canal Terrassa.
• 2.1 Activa’t! Decideix en el present la professió del futur
• 8.8 Accessibilitza’t! Trenca barreres amb el TikTok!
• 8.9 Resiliència’t! Aprèn a afrontar les adversitats de forma positiva i crea oportunitats
• 8.10 Voluntaritza’t! El voluntariat et pot fer canviar la vida
• 12.4 Mètode: Croissant de xocolata negra
Esbri, Laura
Graduada en Física i Màster en Meteorologia. Investigadora predoctoral del Grup d’Anàlisi de Situacions
Meteorològiques Adverses (GAMA) en el Departament de Física Aplicada de la Universitat de Barcelona. La seva
línia de recerca principal està centrada en l'anàlisi i predicció d'episodis de precipitació intensa i l'estudi dels seus
impactes en entorns urbans. Imparteix classes en el curs de Meteorologia i Canvi Global de l'Institut de Formació
Contínua-IL3 de la UB. Ha participat en diferents tallers de ciència ciutadana i divulgació científica.
• 3.5 Descoberta de la física de l’atmosfera amb experiments senzills
Escribano, Beatriz
Professora de la Càtedra Unesco de Sostenibilitat al Campus Terrassa de la UPC i directora acadèmica del
Diploma Sènior Universitari en Ciència, Tecnologia i Societat per a majors de 55 anys. És també integrant de
l’Observatori de l’Aigua de Terrassa (OAT).
• 3.2 Taller de tast d’aigua
• 3.3 Gestió sostenible de l’aigua

Escudé, Nuri
Descendent de família sardanista. De petita ja va aprendre a ballar sardanes i es va integrar a l’Agrupació
Folklòrica Amunt i Crits, primer com a dansaire i dirigent, i actualment n’és també la presidenta.
És també presidenta de la Federació Unió de Colles Sardanistes de Catalunya, vicepresidenta de la Confederació
Sardanista de Catalunya i presidenta del Rotary Club de Terrassa. Tot això, a demès de la seva feina professional
com a comptable i secretaria de direcció.
• 7.14 Enganxa’t al contrapunt
Folck, Jordi
Escriptor juvenil amb 31 llibres publicats i 11 premis literaris guanyats. També ha realitzat 3 exposicions itinerants
de fotografies en blanc i negre sobre Praga i Casablanca i els seus viatges pel món recollits a Tot el món llegeix... i
tu?. Paral·lelament, i després d'estudiar dos anys d'interpretació, ha intervingut com a actor en 3 sèries de TV3 en
nombrosos espots publicitaris i ha estrenat 3 musicals. Imparteix classes de Pensament creatiu i innovador i
d’Escriptura creativa a la UB en Comunicació Audiovisual i diversos centres de primària i secundària.
• 9.2 Taller de pensament creatiu i innovador
• 9.3 Taller d’escriptura creativa
Garcia, Gemma
Llicenciada en Història antiga i arqueologia per la UAB. Ha participat en diferents intervencions arqueològiques a la
ciutat de Terrassa, centrant la seva tasca en l'estudi del Conjunt Monumental de la Seu d'Ègara, del qual va ser
responsable de la planimetria i documentació arqueològica. És professora de l'Ateneu Universitari Sant Pacià i ha
estat professora dels Cicles Formatius de Grau Superior a l'Escola Municipal d'Art i Disseny de Terrassa on ha
impartit les matèries d'Història del disseny i Història de l’art. Actualment és la nova conservadora del Museu de
Terrassa.
• 6.3 Dones, art i disseny
• 7.3 Les pedres ens parlen. L’arqueologia a Terrassa
• 7.14 Què és el disseny? Orígens i evolució
Grau, Carles
Metge neurocientífic. Investigador del cervell amb més de 60 publicacions sobre el tema. Professor honorífic de la
Universitat de Barcelona (UB). Codirector del projecte Telepatia digital: Comunicació entre cervells a distància amb
mitjans tecnològics, finançat per la Comunitat Econòmica Europea.
• 8.1 Aprendre a aprendre: noves tècniques d'estudi i de millora del rendiment acadèmic fonamentades en la
Neurociència
• 11.3 La ciència del son i dels somnis
Grau, Víctor
Doctor en Ciències Físiques per la UPC, professor agregat a la UV i professor associat a la UB. Membre del grup
de recerca CoDi (Coneixement i didàctica) de la Universitat de Vic. Està especialitzat en Didàctica de la Física, i
imparteix Didàctiques de les Ciències i la Matemàtica. És professor de Didàctica de la Física en els màsters de
Formació de Professorat de Secundària de la UB i la UPF. Imparteix assessorament en Didàctica de la Ciència a
centres de Catalunya, País Basc i Panamà. És fundador de PhysicS! i col·laborador en diversos projectes
educatius a Cosmocaixa.
• 5.1 Esport i ciència
• 5.2 Connectats!
• 5.3 La física, la ciència ficció i els súper herois
• 5.4 Un món elèctric
• 5.5 Els colors del cel
• 5.6 Freqüències, interferències i altres mals de cap
Hernández, Toni
Físic, lingüista i doctor en Ciència Cognitiva. Actualment és professor a l’Escola Municipal d’Art i Disseny de
Terrassa i a la Universitat Politècnica de Catalunya, on fa recerca en l’àmbit de la comunicació i l’aprenentatge. Ha
publicat múltiples articles de recerca; La Biografia d’Enrico Fermi. La energia nuclear (RBA, 2013), Filosofia de la
tecnologia, de Mario Bunge (IEC, 2019) i és coautor de més d’una dotzena de llibres de text de secundària.
• 4.5 La conquesta de l’espai a la ciència- ficció i les lleis de la física
• 5.6 Tecnoètica a través de la ciència-ficció
• 5.7 Materialització dels somnis: De Leonardo da Vinci a la impressió 3D

Lázaro, Esther
Investigadora, dramaturga, actriu, documentalista i editora literària. Doctora en Filologia per la UAB. Està
especialitzada en literatura dramàtica contemporània i en la literatura i el teatre de l'exili republicà de 1939.
Treballa en línies de recerca i creació sobre memòria històrica i compagina la investigació acadèmica amb la
creació artística i la gestió de projectes culturals i editorials. El 2022 va escriure i dirigir el documental Els nens de
la riuada.
• 7.10 Els nens de la riuada
Lodeiros, Maria José

Llicenciada en Matemàtiques, consultora SAP, divulgadora STEM, coach i mentora en iniciatives per al foment de
vocacions científiques tecnològiques, amb més de 20 anys d'experiència al món TIC. Treballa a l'equip d'innovació
d'una multinacional japonesa dissenyant solucions de futur. Premi DonaTIC a la millor divulgadora 2021.
• 6.2 Per què és bona idea triar estudis STEAM?
Llasat, M. Carme
Catedràtica de Física de l’Atmosfera del departament de Física Aplicada i Doctora en Ciències Físiques per la UB.
La seva investigació es va centrar, inicialment, en la millora del coneixement i prevenció de les inundacions en un
marc de col·laboració interdisciplinària. Posteriorment, es va ampliar a altres riscos naturals, al seu impacte social,
la sensibilització de la societat, així com en l’impacte del canvi climàtic, dirigint el Grup d’Anàlisi de Situacions
Meteorològiques Adverses (GAMA). Ha publicat més d’un centenar d’articles a revistes internacionals i dirigit
nombrosos projectes internacionals. És co-coordinadora del màster de Climatologia Aplicada i Mitjans de
Comunicació de la UB i ha dirigit més d’una dotzena de tesis doctorals. És membre del Consell Assessor pel
Desenvolupament Sostenible de la Generalitat de Catalunya i del comitè executiu del Grup d’Experts de Canvi
Climàtic de Catalunya. L’any 2022, la Generalitat de Catalunya, li va atorgar la Creu de Sant Jordi per la seva
contribució en el camp de la física i l’estudi, recerca i sensibilització en la lluita contra canvi climàtic.
• 3.4 La física del canvi climàtic
Llasat, Montse
Llicenciada en Biologia per la UB i investigadora del Grup d’Anàlisi de Situacions Meteorològiques Adverses
(GAMA) des del 2003. Les seves línies de recerca es centren en l’anàlisi de l’impacte social dels riscos naturals,
especialment les inundacions i la millora de la sensibilització de la població. És responsable del projecte de ciència
ciutadana FLOODUP. Ha impartit conferències i nombrosos tallers de divulgació científica.
Millán, Joaquim
Llicenciat en Dret i diplomat en Comerç Internacional per la UB. Ha estat professor associat de la Universitat
Rovira i Virgili de Tarragona a la Facultat de Ciències Jurídiques. Dirigeix la consultora EUROLOCAL des de 2007,
dedicada a donar suport a l’administració pública en relació amb les institucions europees. Formador i
conferenciant per centres educatius. Expert en campanyes d'acció i comunicació sobre assumptes europeus. Ha
estat impulsor de la campanya FEMINIST EUROPE 2019 i d'EUROPA en BLAU 2021, 22 i 23. És membre
promotor de Republik Reputation i Sostenibles.org i també membre del Consell Català del Moviment Europeu amb
més de 20 anys com a secretari seneral i 5 com a vicepresident.
• 7.11 Història i institucions de la Unió Europea
• 7.12 Una Europa plena d’oportunitats per a la joventut
• 7.13 Mobilitat juvenil europea
• 8.7 Voluntari, marca la diferència!
Navarro, Júlia
Graduada en Bioquímica per la Universitat Autònoma de Barcelona UAB) i amb el Màster de Formació al
Professorat en l’especialitat de Física i Química. Amb experiència en anàlisi fisicoquímics i recerca en
biotecnologia vegetal, actualment centrada en la consultoria i formació en sostenibilitat i economia circular.
• 3.8 La química dels plàstics i el futur d’aquests
• 3.9 Causes indirectes del canvi climàtic: quines altres problemàtiques ambientals afrontem a dia d’avui?
• 3.10 Parlem d’ecodisseny: la revolució sostenible
• 3.11 Quin és el cicle de vida d’un material? Com un residu es pot convertir en un recurs?
• 3.12 Calculem la nostra petjada ambiental

Palacios, Pilar
Llicenciada en Psicologia per la UB. Màster en Teràpia breu estratègica i Psicologia general sanitària. Experta en
educació emocional i psicoterapeuta d'adults, joves i adolescents. Més de 20 anys dissenyant i impartint cursos i
tallers en comunicació emocional i en l’entrenament d’habilitats socials. Formada en comunicació no violenta i
pràctiques restauratives.
• 8.11 Taller: El valor del treball en equip
• 8.12 Taller: La força del grup en la presa de decisions
• 8.13 On vols ser-hi en tres anys? Defineix els teus propòsits i passa a l’acció
• 11.1 Presa, estrès i ansietat. Entrena la calma!
• 11.2 Tu vals molt! Enforteix la teva autoestima
Prujà. Jesús Maria

Cap de l’Oficina d’Accés a la Universitat del Consell Interuniversitari de Catalunya, gestiona i coordina les proves
d’accés a la universitat i la preinscripció universitària. Graduat social per la UB, llicenciat en Ciències Polítiques i
de l’Administració, llicenciat en dret i doctor en Publicitat i Relacions Públiques per la Universitat Autònoma de
Barcelona, dirigeix, a més, una línia de recerca doctoral sobre la implantació d’estudis universitaris.
• 1.6 Informació sobre l’accés a la universitat. PAU 2024
Rabadàn, Daniel
És membre de l'Agrupació Astronòmica de Terrassa (AAT) i treballa en formació amb energies renovables i medi
ambient.
• 4.1 Descobreix la nostra estrella, el Sol
• 4.2 Astrobiologia: Vida fora de la Terra
• 4.3 Retornem a mirar el cel
Rius, Santi
Enginyer en Organització Empresarial per l’ESEIAAT-UPC de Terrassa. És l’assessor de Màrqueting online de la
CECOT i director de CREAT 360. Guanyador del Premi Moëbius de Multimedia de Cannes.
• 2.3 El fracàs com a eina de creixement personal i professional
• 10.1 Tot el què no saps de TikTok, l’aplicació més de moda
• 10.2 La història desconeguda de Pixar. Lliçons que en podem aprendre
Ruiz, Anna
Graduada en Enginyeria de Sistemes Aeroespacials per la UPC i postgrau de Comunicació Científica per la UVic
La seva curiositat per ajudar la societat i transformar l'educació, l’ha portat a emprendre el projecte AulaSPUTNIK
(https://aulasputnik.com/) per educar valors i emocions a través de tallers sobre el sector aeroespacial. També
col·labora en la gestió del programa de Talent i Societat a l'Institut d'Estudis Espacials de Catalunya dins
l'Estratègia NewSpace de la Generalitat de Catalunya i com a professora associada a la UPC.
• 4.6 Com els nanosatèl·lits ajuden el nostre planeta?
• 4.7 Explorem l'espai amb els coets AulaSputnik!
• 6.4 La dona en el sector aeroespacial
Salán, Núria
Professora del departament de Ciència dels Materials i Enginyeria Metal·lúrgica a la UPC, vinculada al Campus de
Terrassa. Presidenta de la Societat Catalana de Tecnologia i sotsdirectora de Promoció Institucional i Estudiantat
de l’Escola Superior d’Enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa (ESEIAAT). Va ser la
secretària del 1º Congreso de las Mujeres y la Ingeniería, que es va celebrar a Terrassa l'any 2000 i des de llavors,
ha incorporat la igualtat d'oportunitats a la seva activitat professional. Com a divulgadora, ha posat especial èmfasi
en l'apropament de la tecnologia al públic en general i a les noies preuniversitàries en particular.
• 6.1 L’enginy (in)visible
Sola, Yolanda
Doctora en Física. Investigadora i professora lectora a la UB. Imparteix classes de Meteorologia i de Canvi Climàtic
a alumnat del grau de Física i a diversos màsters, així com classes de Meteorologia General a la Universitat de
l'Experiència de la UB. Participa en les jornades obertes de la Facultat de Física per a alumnat d'institut. Treballa
en el camp de recerca de la radiació solar i la capa d'ozó i els efectes biològics sobre la salut humana.

Torres, Jordi
Té estudis de dret i formació en comerç exterior. Ha treballat més de 35 anys en comerç internacional i ha viatjat
per tot el món. Parla 4 llengües i s’ha format en creixement personal, intel·ligència emocional, gestió de l'estrès,
programació neurolingüística i anàlisi transaccional. Participa en el programa Mostra del Coneixement des de 2013
fent xerrades sobre creixement personal. Al 2020 va publicar el seu primer llibre de poesia Dies malalts de pluja,
editat per Tushita Edicions fet a base de Haikus i Tannkas, i al 2022, Per les valls del gegant adormit, un dietari
d'una caminada en forma de Haibun japonès. És el guanyador del 1r Premi de Poesia Assumpta Caparà de
Terrassa atorgat al maig de 2023. Treballa en diversos llibres de poesia aprofundint en les formes de lírica d’arrel
japonesa com la Tannka, el Shekoda o el Haibun”. Es també, president de l’Associació de Poetes Terrassencs.
Més informació: https://jordi-torres-calvo.github.io/jordi-torres-calvo/
• 8.6 Posem intel·ligència a les emocions
• 9.4 Taller de haikus. La poesia japonesa de l’aquí i l’ara
Valero, Ivet
Graduada en Història de l’Art amb un Minor en Cultura Clàssica per la UAB, professora de ioga i apassionada de
l'expressió corporal. Amb més de 5 anys d'experiència dins del sector educatiu com a dinamitzadora d'activitats
socioculturals, desenvolupant tasques educatives per a joves en situació de risc o amb dificultats socials, i com a
mediadora de conflictes. Actualment es deixa portar per la música i les paraules però sobretot per la passió
després d'haver superat una depressió.
• 8.15 Les persones valentes també tenen por
Viscasillas, Gemma
Graduada en Física i Màster de Formació del professorat. Estudiant de Doctorat en Innovació i Intervenció
Educatives a la Universitat de Vic, focalitzada en la incorporació de la perspectiva de gènere en la didàctica de la
física. Professora de Física i Matemàtiques a diversos cursos d’ESO i Batxillerat, així com de l'assignatura de
Didàctica de la física al màster de professorat de la Universitat Pompeu Fabra. Te una gran experiència en tallers
experimentals i de divulgació de la ciència al Cosmocaixa i al Sincrotró Alba i és membre de Physics!, una
iniciativa de divulgació de la física a través de xerrades i tallers dirigides tant a l’alumnat com al professorat.
• 5.1 Esport i ciència
• 5.2 Connectats!
• 5.3 La física, la ciència ficció i els súper herois
• 5.4 Un món elèctric
• 5.5 Els colors del cel
• 5.6 Freqüències, interferències i altres mals de cap
• 12.9 Ciència amb perspectiva

15 LA MOSTRA I ELS ODS
La Mostra del Coneixement 2023-2024, vol mantenir el compromís amb els
ODS, Objectius de Desenvolupament Sostenible, inclosos en la resolució
"Agenda 2030: transformar el nostre món", que el setembre de 2015
l'Assemblea General de les Nacions Unides va aprovar, per tal de definir un
full de ruta unificat per fer front als reptes globals de la humanitat. Aquest
document va identificar cinc grans àrees d'actuació; persones, planeta,
prosperitat, pau i partenariat, al voltant de les quals hi ha 17 objectius de
desenvolupament sostenible i 169 fites per assolir en l'horitzó 2030, amb l'objectiu final de promoure la prosperitat
a la vegada que es protegeix el medi ambient.
Dintre d’aquest 17 objectius, la Mostra del Coneixement treballa directament en la promoció d’aquests 9:

16 EMPRESES I INSTITUCIONS COL·LABORADORES


12a Mostra de Coneixement de Terrassa

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

12a Mostra de Coneixement de Terrassa

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

12a edi

Moltes gràcies pel vostre interès i us animem a participar!

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 2

3 MEDI AMBIENT I SOSTENIBILITAT......................................................................................................................................................................10

4 ASTROFÍSICA I ESPAI EXTERIOR.......................................................................................................................................................................13

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 3

6 FOMENT DE LES PROFESSIONS STEAM..........................................................................................................................................................18

8 GESTIÓ PERSONAL I SOCIAL.............................................................................................................................................................................24

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 4

11 SALUT I BENESTAR EMOCIONAL.....................................................................................................................................................................32

12 TU. TOP TEN!.......................................................................................................................................................................................................34

15 LA MOSTRA I ELS ODS.......................................................................................................................................................................................45

16 EMPRESES I INSTITUCIONS COL·LABORADORES........................................................................................................................................46

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 5

1.1 UPC ecoRacing

1.2 MotoSpirit ESEIAAT

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 6

1.4 Cosmic Research

1.5 UPC Space Program

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 7

1.6 Informació sobre l’accés a la universitat

1.7 Coneix el campus Terrassa Universitària (TU.)

1.8 Ruta guiada pel campus Terrassa Universitària (TU.)

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 8

2.2 Tips imprescindibles per a la recerca de feina

2.3 El fracàs com a eina de creixement personal i professional

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 9

3.2 Taller de tast d’aigua

3.3 La gestió sostenible de l’aigua ✅

3.4 La física del canvi climàtic

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 10

3.7 Cinc petits reptes geològics a l’Anella Verda

3.8 La química dels plàstics i el futur d’aquests ✅

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 11

3.12 Calculem la nostra petjada ambiental ✅

3.13 Teoria del caos ✅

3.14 Terratrèmol de Turquia (6-2-2023): una tragèdia evitable? ✅

3.15 Escultura i roques ✅

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 12

4.2 Astrobiologia: Vida fora de la Terra

4.3 Retornem a mirar el cel

4.4 La conquesta de l’espai a la ciència ficció i les lleis de la física

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 13

4.6 Explorem l’espai amb els coets AulaSputnik ✅

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 14

5.3 La física, la ciència ficció i els súper herois

5.4 Un món elèctric

5.5 Els colors del cel

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 15

5.6 Freqüències, interferències i altres mals de cap ✅

5.7 Tecnoètica a través de la ciència ficció

5.8 Materialització dels somnis: De Leonardo da Vinci a la impressió 3D

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 16

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 17

6.2 Per què és bona idea triar estudis STEAM?

6.3 Dones, art i disseny

6.4 La dona en el sector aeroespacial ✅

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 18

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 19

7.2 Paleotecnologia. Eines i foc a la prehistòria

7.3 Les pedres ens parlen. L’arqueologia a Terrassa

7.4 Història de Terrassa

Inscripció a les activitats a través del següent enllaç 20

7.6 La deportació republicana als camps nazis ✅