‫בגרות‬ ‫סוג הבחינה‪:‬‬ ‫מדינת ישראל

‬
‫חורף תשפ"ג‪2023 ,‬‬ ‫מועד הבחינה‪:‬‬ ‫משרד החינוך‬
‫‪035482‬‬ ‫מספר השאלון‪:‬‬
‫דפי נוסחאות ל־‪ 4‬יחידות לימוד‬ ‫נספח‪:‬‬

‫מתמטיקה‬
‫‪ 4‬יחידות לימוד – שאלון שני‬
‫הוראות‬
‫משך הבחינה‪ :‬שעה וארבעים וחמש דקות‪.‬‬ ‫א‪.‬‬

‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה‪ :‬בשאלון זה שני פרקים‪ ,‬ובהם חמש שאלות‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫פרק ראשון – סדרות‪ ,‬טריגונומטרייה במרחב‬
‫פרק שני – גדילה ודעיכה‪ ,‬חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי של פונקציות טריגונומטריות‪,‬‬
‫פונקציות מעריכיות ולוגריתמיות ופונקציות חזקה‬
‫‪1‬‬
‫יש לענות על שלוש שאלות‪ ,‬לפחות על שאלה אחת מכל פרק – ‪ 100 = 33 3 #3‬נקודות‪.‬‬

‫חומר עזר מותר בשימוש‪:‬‬ ‫ג‪.‬‬

‫(‪ )1‬מחשבון לא גרפי‪ .‬אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון שיש בו אפשרות תכנות‪.‬‬
‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת הבחינה‪.‬‬
‫(‪ )2‬דפי נוסחאות (מצורפים)‪.‬‬

‫הוראות מיוחדות‪:‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫(‪ )1‬אין להעתיק את השאלה; יש לסמן את מספרה בלבד‪.‬‬
‫(‪ )2‬יש להתחיל כל שאלה בעמוד חדש‪ .‬יש לרשום במחברת את שלבי הפתרון‪ ,‬גם כאשר החישובים מתבצעים‬
‫בעזרת מחשבון‪.‬‬
‫יש להסביר את כל הפעולות‪ ,‬כולל חישובים‪ ,‬בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת‪.‬‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה‪.‬‬

‫יש לכתוב במחברת הבחינה בלבד‪ .‬יש לרשום "טיוטה" בראש כל עמוד המשמש טיוטה‪.‬‬
‫כתיבת טיוטה בדפים שאינם במחברת הבחינה עלולה לגרום לפסילת הבחינה‪.‬‬

‫השאלות בשאלון זה מנוסחות בלשון רבים‪ ,‬אף על פי כן על כל תלמידה וכל תלמיד להשיב עליהן באופן אישי‪.‬‬

‫בהצלחה!‬
‫‪/‬המשך מעבר לדף‪/‬‬ ‫‪05‬‬
‫מתמטיקה‪ ,‬חורף תשפ"ג‪ ,‬מס' ‪ + 035482‬נספח‬ ‫‪-2-‬‬

‫השאלות‬
‫שימו לב‪ :‬יש להסביר את כל הפעולות‪ ,‬כולל חישובים‪ ,‬בפירוט ובצורה ברורה‪.‬‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה‪.‬‬

‫יש לענות על שלוש מן השאלות ‪ ,5–1‬לפחות על שאלה אחת מכל פרק (לכל שאלה – ‪ 33 3‬נקודות)‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫שימו לב‪ :‬אם תענו על יותר משלוש שאלות‪ ,‬ייבדקו שלוש התשובות הראשונות שבמחברת‪.‬‬

‫פרק ראשון – סדרות‪ ,‬טריגונומטרייה במרחב‬

‫סדרות‬

‫ביום ראשון יצאו יעל ושירה להליכה במסלול שאורכו ‪ 4,200‬מטרים‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫הן יצאו יחד מתחילת המסלול‪.‬‬
‫בדקה הראשונה הלכה יעל מרחק של ‪ 130‬מטרים‪ ,‬ובכל דקה שלאחר מכן היא הלכה מרחק הקטן ב־ ‪ 2‬מטרים מן המרחק‬
‫שהלכה בדקה שקדמה לה‪.‬‬
‫מהו המרחק שהלכה יעל בדקה ה־ ‪? 55‬‬ ‫א‪.‬‬
‫(‪ )1‬כמה דקות הלכה יעל מתחילת המסלול ועד סופו?‬ ‫ב‪.‬‬
‫(‪ )2‬מהו המרחק שהלכה יעל בדקה האחרונה?‬

‫שירה הלכה בכל דקה מרחק קבוע‪.‬‬

‫יעל ושירה הגיעו לסוף המסלול באותו הזמן‪.‬‬
‫מהו המרחק הקבוע שהלכה שירה בכל דקה?‬ ‫ג‪.‬‬

‫ביום שני יצאו יעל ושירה להליכה במסלול אחר‪.‬‬

‫שירה יצאה מתחילת המסלול והלכה בכל דקה אותו מרחק קבוע כמו ביום ראשון‪.‬‬
‫יעל יצאה מתחילת המסלול ‪ 4‬דקות אחרי שירה‪ ,‬והלכה בכל דקה באותו אופן שבו הלכה ביום ראשון‬
‫(בדקה הראשונה היא הלכה מרחק של ‪ 130‬מטרים‪ ,‬ובכל דקה שלאחר מכן היא הלכה מרחק הקטן ב־ ‪ 2‬מטרים מן המרחק‬
‫שהלכה בדקה שקדמה לה)‪.‬‬
‫כמה דקות עברו מזמן שיצאה יעל מתחילת המסלול ועד שהיא פגשה את שירה בפעם הראשונה?‬ ‫ד‪.‬‬

‫‪/‬המשך בעמוד ‪/3‬‬ ‫‪05‬‬

‫מתמטיקה‪ ,‬חורף תשפ"ג‪ ,‬מס' ‪ + 035482‬נספח‬ ‫‪-3-‬‬

‫טריגונומטרייה במרחב‬

‫נתונה תיבה ‪( ABCDAlBlClDl‬ראו סרטוט)‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪Dl‬‬ ‫‪Cl‬‬ ‫‪ ABCD‬הוא בסיס של התיבה‪.‬‬
‫‪Al‬‬ ‫‪Bl‬‬
‫‪ O‬היא נקודת מפגש האלכסונים של התיבה‪.‬‬
‫נתון‪. AB = 3 $ a , BC = a , CCl = 1.5$ a :‬‬
‫‪O‬‬ ‫הביעו את אורך אלכסון הבסיס‪ , AC ,‬באמצעות ‪. a‬‬ ‫א‪.‬‬
‫‪C‬‬ ‫מצאו את גודל הזווית שבין אלכסון התיבה‪, ACl ,‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫‪D‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ובין הבסיס ‪. ABCD‬‬

‫נתון‪ :‬שטח המעטפת של התיבה הנתונה הוא ) ‪. 108$ (1 + 3‬‬

‫מצאו את ‪. a‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫מצאו את נפח הפירמידה ‪. OABCD‬‬ ‫ד‪.‬‬
‫בעבור כל אחת מן הטענות (‪ )2(–)1‬שלפניכם‪ ,‬קבעו אם הטענה נכונה או לא נכונה‪ ,‬ונמקו את קביעתכם‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬
‫(‪ )1‬נפח הפירמידה ‪ OABCD‬גדול מנפח הפירמידה ‪. OAAlDlD‬‬
‫(‪ )2‬הזווית בין הישר ‪ AC‬ובין מישור הפאה ‪ DDlClC‬היא בת ‪. 30o‬‬

‫פרק שני – גדילה ודעיכה‪ ,‬חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי‬

‫של פונקציות טריגונומטריות‪ ,‬פונקציות מעריכיות ולוגריתמיות‬
‫ופונקציות חזקה‬

‫‪y‬‬ ‫בסרטוט שלפניכם מתוארים הגרפים של הפונקצייה )‪f(x‬‬ ‫‪.3‬‬

‫ושל פונקציית הנגזרת שלה )‪ , fl(x‬המוגדרות בתחום ‪. 0 # x #1.5r‬‬
‫קבעו איזה מבין הגרפים ‪ II–I‬שבסרטוט מתאר את גרף הפונקצייה )‪, f(x‬‬ ‫א‪.‬‬
‫‪I‬‬
‫ואיזה מהם מתאר את גרף פונקציית הנגזרת )‪. fl(x‬‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫נתון‪ , f (x) = 2 cos (2x) - cos (x) :‬בתחום ‪. 0 # x #1.5r‬‬

‫‪II‬‬ ‫מצאו את שיעורי כל נקודות הקיצון של הפונקצייה )‪, f(x‬‬ ‫ב‪.‬‬

‫וקבעו את סוגן (תוכלו לקבוע את סוגן באמצעות הסרטוט)‪.‬‬
‫בעבור אילו ערכים של ‪ k‬יש לישר ‪ y = k‬ולגרף הפונקצייה )‪ f(x‬בדיוק שתי נקודות משותפות? נמקו‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫חשבו את השטח הכלוא על ידי גרף פונקציית הנגזרת )‪ fl(x‬ועל ידי ציר ה־ ‪. x‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫‪/‬המשך בעמוד ‪/4‬‬ ‫‪05‬‬

‫מתמטיקה‪ ,‬חורף תשפ"ג‪ ,‬מס' ‪ + 035482‬נספח‬ ‫‪-4-‬‬

‫‪e2x‬‬
‫= )‪. f (x‬‬ ‫נתונה הפונקצייה ‬ ‫‪.4‬‬
‫‪x2 - 2‬‬
‫(‪ )1‬מצאו את תחום ההגדרה של הפונקצייה )‪. f(x‬‬ ‫א‪.‬‬
‫(‪ )2‬מצאו את משוואות האסימפטוטות של הפונקצייה )‪ f(x‬המאונכות לציר ה־ ‪. x‬‬
‫מצאו את שיעורי נקודות החיתוך של גרף הפונקצייה )‪ f(x‬עם הצירים (אם יש כאלה)‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫מצאו את שיעורי נקודות הקיצון של הפונקצייה )‪ , f(x‬וקבעו את סוגן‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫לפניכם סקיצה חלקית של גרף הפונקצייה )‪. f(x‬‬ ‫ד‪.‬‬
‫‪y‬‬
‫העתיקו את הסקיצה החלקית למחברתכם‪ ,‬והשלימו‬
‫בה את החלקים החסרים של גרף הפונקצייה )‪. f(x‬‬
‫‪x‬‬ ‫נתונה הפונקצייה ‪ c . g (x) = f (x) + c‬הוא פרמטר‪.‬‬
‫מצאו את שני הערכים האפשריים של ‪ c‬שבעבורם‬ ‫ה‪.‬‬
‫יש לפונקצייה )‪ g(x‬נקודת קיצון על הישר ‪. y = 3‬‬
‫נמקו את תשובתכם‪.‬‬

‫נתונה הפונקצייה ‪ a . f (x) = (,nx) 2 - a:,nx + 3‬הוא פרמטר‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫אחת מנקודות החיתוך של גרף הפונקצייה )‪ f(x‬עם ציר ה־ ‪ x‬היא )‪. (e3, 0‬‬
‫מצאו את ‪. a‬‬ ‫א‪.‬‬

‫הציבו ‪ a = 4‬בפונקצייה )‪ , f(x‬וענו על הסעיפים ב–ו שלפניכם‪.‬‬

‫מצאו את תחום ההגדרה של הפונקצייה )‪. f(x‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫מצאו את שיעורי נקודת החיתוך האחרת של גרף הפונקצייה )‪ f(x‬עם ציר ה־ ‪. x‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫מצאו את שיעורי נקודת הקיצון של הפונקצייה )‪ , f(x‬וקבעו את סוגה‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬
‫סרטטו סקיצה של גרף הפונקצייה )‪. f(x‬‬ ‫ה‪.‬‬

‫הפונקצייה )‪ g(x‬ופונקציית הנגזרת שלה )‪ gl(x‬מוגדרות באותו תחום שבו מוגדרת הפונקצייה )‪. f(x‬‬
‫נתון‪. gl(x) = - f (x) :‬‬
‫קבעו את שיעורי ה־ ‪ x‬של נקודות הקיצון של הפונקצייה )‪ g(x‬ואת סוגן‪ .‬נמקו את קביעותיכם‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬

‫בהצלחה!‬
‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬
‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬ ‫‪05‬‬