‫הוצאת ארכימדס‬ ‫הכנה לבחינת הבגרות בשאלון ‪581‬‬

‫צוותי הוראה יקרים!‬

‫לפניכם בחינת מתכונת ארכימדס למועד קיץ ‪ 2023‬שאלון ‪ 581‬לשימוש כבחינה בלבד על ידי מורים‪.‬‬
‫אנא הקפידו שלא להעביר את הבחינה בתפוצה שכוללת תלמידים ולא לפתור אותה איתם‪.‬‬
‫בדומה לספרי ההכנה של ארכימדס לבגרות‪ ,‬המתכונת מכוונת ל"יותר חשיבה ופחות חישובים" ומנסה‬
‫להתחקות ככל הניתן אחרי סגנון בחינות הבגרות האחרונות‪ .‬ספרי ההכנה של ארכימדס כוללים עשרות‬
‫בחינות מתכונת ‪ -‬חלקן עם פתרון מלא כולל הדרך ‪ -‬ומהווים כלי מצוין להכנה לבחינת הבגרות‪.‬‬

‫‪ -‬הזמנה מרוכזת לבית הספר‪:‬‬

‫פונים ל"יש הפצות" במייל ‪ yeshbooks@gmail.com‬או באתר‪.https://bit.ly/3FQfqBy :‬‬
‫‪ -‬לרכישת עותק דיגיטלי מוזל של ספרי ההכנה לבגרות של ארכימדס באתר ‪ Classoos‬בקישור‪:‬‬
‫ארכימדס‪( https://my.classoos.com/il/search/store/‬הזמנה מתאפשרת ממחשב‪ ,‬לא סלולארי)‬
‫‪ -‬למחירון ספרי ארכימדס‪https://bit.ly/3z2ElfR :‬‬
‫‪ -‬משלוח הביתה של ספר (או ספרים) עם שליח בקישור‪.https://bit.ly/378S8s6 :‬‬
‫‪ -‬לקטלוג ארכימדס‪ ,‬לרשימת השמות והמהדורות המדויקות של ספרינו‪.https://bit.ly/3j1mtJO :‬‬

‫גאים להציג את ספר הלימוד החדש של ארכימדס‬

‫לכיתה י' ‪ 5‬יחידות לפי תכנית הלימודים החדשה!‬

‫כלי העזר המושלם להתנסות ולהסתגל לתוכנית הלימודים החדשה!‬

‫תרגול בכל נושאי התוכנית החדשה בדגש על נושאים חדשים‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫מעגל קנוני‪ ,‬קדם אנליזה וטרנספורמציות‪ ,‬משפט חפיפה רביעי‪,‬‬
‫מקומות גיאומטריים‪ ,‬משפט פיתגורס ההפוך‪ ,‬משפט דמיון רביעי‪,‬‬
‫משוואות טריגונומטריות‪ ,‬מציאת פונקציה קדומה‪ ,‬קדם אנליזה‬
‫בפונקציה טריגונומטרית‪ ,‬ושאלות קצרות בגיאומטריה‪,‬‬
‫בטריגונומטריה ובקדם אנליזה‪.‬‬
‫פרק חזרה וסיכום בנושאי כיתה ט'‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫פרקים עשירים ומגוונים בנושא קדם‪-‬אנליזה בכל סוגי הפונקציות‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫תרגול ברמת בסיס ועד חשיבה מסדר גבוה‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫סגנון שאלות חדש בגיאומטריה ובטריגונומטריה לפי התכנית‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫בכל פרק מופיעות שאלות יצירתיות‪ ,‬שאלות מסכמות‪,‬‬ ‫‪-‬‬
‫סעיפי חקר והבנה‪ ,‬קישוריות בין נושאים‪ ,‬סעיפים אמריקאים‪ ,‬שאלות קצרות וטענות נכונות ושגויות‪.‬‬

‫לפרטים על הספר‪https://bit.ly/3ZGkcJx :‬‬

‫הספר כבר זמין בקלאסוס! (הקישור למעלה)‪.‬‬
‫להזמנת עותק במשלוח הביתה‪.https://bit.ly/378S8s6 :‬‬

‫עמוד ‪1‬‬ ‫© כל הזכויות שמורות להוצאת ארכימדס ‪ -‬צילום או שכפול מספר זה הוא עבירה על החוק‬
 ‫הוצאת ארכימדס‬ ‫הכנה לבחינת הבגרות בשאלון ‪581‬‬

‫שאלון ‪ - 581‬מתכונת למועד קיץ ‪2023‬‬

‫לפניכם שאלון הכולל ‪ 8‬שאלות‪.‬‬
‫עליך לענות על ‪ 5‬שאלות מתוכן‪ ,‬לפחות אחת מכל פרק‪ .‬ערך כל שאלה ‪ 20‬נקודות‪.‬‬

‫פרק ראשון ‪ -‬אלגברה והסתברות‬

‫‪ .1‬ביום א' משאית שמהירותה ‪ v‬יצאה מהנמל לכיוון מפעל‪ .‬ברגע יציאתה יצאו מהמפעל קטנוע שמהירותו ‪v‬‬
‫ומכונית שמהירותה ‪ 2v‬לכיוון הנמל‪ .‬המשאית חלפה על פני המכונית בנקודה ‪ ,A‬כאשר הקטנוע היה‬
‫בנקודה ‪ .B‬באותו רגע המשאית הקטינה מהירותה ב‪ p-‬אחוזים והקטנוע הגביר מהירותו ב‪ p-‬אחוזים‪.‬‬
‫נתון‪ 20 :‬ק"מ = ‪.AB‬‬
‫א‪ .‬חשבו את המרחק בין הנמל למפעל‪.‬‬
‫ב‪ .‬הביעו בעזרת ‪ v‬את משך הזמן שחלף מהרגע בו המשאית הגיעה לנקודה ‪ A‬ועד שפגשה את הקטנוע‪.‬‬
‫ג‪ .‬ביום ב' ב‪ 9:00-‬יצאו המשאית והמכונית באותן מהירויות בהן יצאו לדרכן ביום א' ומאותן נקודות‬
‫שמהן יצאו ביום א'‪ .‬בשעה ‪ ,9:30‬טרם נפגשו‪ ,‬המשאית הגדילה את מהירותה ב‪ p-‬אחוזים והמכונית‬
‫הקטינה את מהירותה ב‪ p-‬אחוזים‪.‬‬
‫)‪150 (40 − v‬‬
‫= ‪.t‬‬ ‫‪ .1‬הראו שהזמן שחלף מ‪ 9:30-‬ועד שהמשאית והמכונית נפגשו הוא‪:‬‬
‫)‪v  (300 − p‬‬
‫‪ .2‬היעזרו בסעיף הקודם וקבעו מה ניתן להסיק על תחום הערכים האפשרי של ‪ .v‬הסבירו‪.‬‬
‫‪ .3‬עבור כל טענה‪ ,‬קבעו אם היא נכונה או שגויה‪:‬‬
‫‪ .i‬אם המהירות ‪ v‬אינה משתנה‪ ,‬אז ככל ש‪ p-‬גדול יותר‪ ,‬כך הזמן ‪ t‬ארוך יותר‪.‬‬
‫‪ .ii‬אם אחוז השינוי ‪ p‬אינו משתנה‪ ,‬אז ככל שהמהירות ‪ v‬גדולה יותר‪ ,‬כך הזמן ‪ t‬ארוך יותר‪.‬‬

‫‪ .2‬בסדרה החשבונית‪ a 1 , a 2 , a 3 , ... :‬יש ‪ 2n‬איברים‪ .‬סכום שני האיברים האמצעיים הוא ‪.0‬‬
‫א‪ .‬הראו שסכום האיברים הראשון והאחרון הוא ‪.0‬‬
‫ב‪ .‬עבור כל טענה‪ ,‬קבעו האם היא נכונה או שגויה‪:‬‬
‫‪ .i‬אם הסדרה עולה אז כל איבריה חיוביים‪.‬‬
‫‪ .ii‬אם האיבר הראשון בסדרה הוא חיובי אז הסדרה יורדת‪.‬‬
‫‪ .iii‬סכום הסדרה הוא ‪.0‬‬
‫ג‪ .‬המשיכו את הסדרה כך שנוספו לה ‪ k‬איברים נוספים‪ .‬הגדירו את הסכום ‪ S‬שבו מחברים ומחסרים‬
‫את ריבועי האיברים לסירוגין באופן הבא‪. S = (a 1 )2 − (a 2 )2 + (a 3 )2 − (a 4 )2 + ... − (a 2n +k )2 :‬‬
‫‪ .1‬הסיקו מן הסכום אם מספר האיברים בסדרה לאחר ההוספה‪ ,‬הוא זוגי או אי זוגי‪ .‬הסבירו‪.‬‬
‫‪ .2‬נתון‪ . 0  a 1 :‬האם ניתן לקבוע אם ‪ S‬חיובי או שלילי? הסבירו‪.‬‬

‫© כל הזכויות שמורות להוצאת ארכימדס ‪ -‬צילום או שכפול מספר זה הוא עבירה על החוק‬ ‫עמוד ‪2‬‬
 ‫הוצאת ארכימדס‬ ‫הכנה לבחינת הבגרות בשאלון ‪581‬‬

‫‪ .3‬לפניכם לוח מטרה המורכב משלושה מעגלים‪ ,‬כמתואר בשרטוט‪.‬‬

‫‪2r‬‬ ‫רדיוס המעגל הקטן הוא ‪ .r‬השחקנים מטילים חיצים וזוכים בנקודות‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2r‬‬ ‫פגיעה במעגל הפנימי מעניקה ‪ 4‬נקודות‪ .‬פגיעה בטבעת האמצעית‬
‫‪r 2‬‬
‫מעניקה ‪ 3‬נקודות‪ .‬פגיעה בטבעת החיצונית מעניקה נקודה אחת‪.‬‬
‫א‪ .‬הביעו באמצעות ‪ r‬את שטח הטבעת האמצעית‪.‬‬
‫ב‪ .‬אלה הטילה חץ ופגעה בלוח‪ .‬חשבו את ההסתברות שזכתה ב‪ 3-‬נקודות‪.‬‬
‫ג‪ .‬כאשר שחקן מטיל חץ‪ ,‬ההסתברות שיחטיא את הלוח היא ‪.0.25‬‬
‫חשבו את ההסתברות ששחקן שמטיל חץ אחד יזכה‪:‬‬
‫‪ .3‬בנקודה אחת‪.‬‬ ‫‪ .2‬ב‪ 3-‬נקודות‪.‬‬ ‫‪ .1‬ב‪ 4-‬נקודות‪.‬‬
‫ד‪ .‬איתמר הטיל שני חצים‪ .‬חשבו את ההסתברות שזכה ב‪ 4-‬נקודות בסך הכל‪.‬‬
‫ה‪ .‬אדם הטיל ‪ n‬חצים )‪. (10  n‬‬
‫‪ .1‬נסמן ב‪ T-‬את ההסתברות שבדיוק שניים מהחצים פגעו בלוח‪ .‬הביעו באמצעות ‪ n‬את ‪.T‬‬
‫‪ .2‬קבעו איזו מהטענות הבאות היא הטענה הנכונה‪:‬‬
‫‪ .i‬ככל ש‪ n-‬גדול יותר‪ ,‬כך ההסתברות ‪ T‬גדולה יותר‪.‬‬
‫‪ .ii‬אם נגדיל את ‪ ,n‬ההסתברות ‪ T‬לא תשתנה‪.‬‬
‫‪ .iii‬ככל ש‪ n-‬גדול יותר‪ ,‬כך ההסתברות ‪ T‬קטנה יותר‪.‬‬

‫פרק שני ‪ -‬גיאומטריה וטריגונומטריה במישור‬

‫‪A‬‬ ‫‪ .4‬במשולש שווה השוקיים ‪ (AC = BC) ABC‬הנקודות ‪ D‬ו‪E-‬‬

‫נמצאות על הצלעות ‪ AB‬ו‪ BC-‬בהתאמה‪.‬‬

‫‪D‬‬ ‫הקטעים ‪ CD‬ו‪ AE-‬נחתכים בנקודה ‪.O‬‬

‫‪O‬‬
‫הצלע ‪ AC‬היא קוטר במעגל החוסם את המרובע ‪.ACED‬‬
‫א‪ .‬הוכיחו‪ :‬הקטע ‪ CO‬הוא חוצה זווית במשולש ‪. ACE‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬
‫ב‪ .‬הוכיחו‪ :‬המרובע ‪ BEOD‬הוא בר חסימה‪.‬‬
‫ג‪ .‬קבעו איזו מהטענות הבאות היא הנכונה‪ ,‬והסבירו מדוע‪:‬‬
‫‪ .i‬לא ייתכן שמתקיים‪. DEO = DBO :‬‬
‫‪ .ii‬בהכרח מתקיים‪. DEO = DBO :‬‬
‫‪ .iii‬ללא נתונים נוספים לא ניתן לקבוע אם‪. DEO = DBO :‬‬
‫ד‪ .‬הנקודה ‪ M‬נמצאת על הקטע ‪ BE‬בין הנקודות ‪ B‬ו‪ .E-‬האם ייתכן ש‪ ? DMO = DBO :‬הסבירו‪.‬‬

‫עמוד ‪3‬‬ ‫© כל הזכויות שמורות להוצאת ארכימדס ‪ -‬צילום או שכפול מספר זה הוא עבירה על החוק‬
 ‫הוצאת ארכימדס‬ ‫הכנה לבחינת הבגרות בשאלון ‪581‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪ .5‬הנקודה ‪ D‬נמצאת על הצלע ‪ BC‬במשולש ‪. ABC‬‬

‫נתון‪ 4 :‬ס"מ = ‪ 7 , AB‬ס"מ = ‪ . CAD = 30 , AC‬נסמן‪. BAD =  :‬‬
‫‪S ACD 7‬‬
‫‪.‬‬ ‫א‪ .‬הראו שמתקיים‪ :‬‬
‫‪S ABD 8‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ב‪ .‬נתון‪ . BD = m , AD = 2m :‬הביעו באמצעות ‪ m‬את ‪. cos‬‬
‫ג‪ .‬האם ניתן לקבוע אם הזווית ‪ ‬היא חדה‪ ,‬ישרה או קהה? הסבירו את תשובתכם‪.‬‬
‫ד‪ .‬הנקודה ‪ E‬נמצאת על הצלע ‪ .AB‬נתון‪. AC DE :‬‬
‫‪ .1‬האם ניתן לחשב את סכום הקוסינוסים של זוויות המרובע ‪ ?ACDE‬הסבירו את תשובתכם‪.‬‬
‫‪ .2‬הנקודה ‪ F‬נמצאת על הצלע ‪ .AC‬האם יתכן שמכפלת הסינוסים של ארבע הזוויות במרובע‬
‫‪ AFDB‬תהיה שווה ל‪ ?1-‬הסבירו את תשובתכם‪.‬‬

‫פרק שלישי ‪ -‬חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי של פולינומים‪ ,‬פונקציות שורש‪ ,‬פונקציות‬

‫רציונליות ופונקציות טריגונומטריות‬

‫‪ax 2 − 4‬‬
‫= )‪. f (x‬‬ ‫‪ .6‬מעגל ששטחו ‪ ‬יח"ר משיק לשתי האסימפטוטות האופקיות של הפונקציה‬
‫‪x−a‬‬
‫א‪ .‬מצאו את ‪ a‬ואת תחום ההגדרה של הפונקציה )‪. f (x‬‬
‫ב‪ .‬עבור הפונקציה )‪ f (x‬מצאו את‪:‬‬
‫‪ .1‬שיעורי נקודות החיתוך עם הצירים‪.‬‬
‫‪ .2‬שיעורי נקודות הקיצון ואת סוגן‪.‬‬
‫‪ .3‬האסימפטוטות המקבילות לצירים‪.‬‬
‫ג‪ .‬שרטטו סקיצה של גרף הפונקציה )‪. f (x‬‬
‫ד‪ .‬קבעו איזו מהטענות הבאות היא הטענה הנכונה‪ ,‬ונמקו את תשובתכם‪.‬‬
‫‪f ( −1020 )  −f (1020 ) .iii‬‬ ‫‪f ( −1020 ) = −f (1020 ) .ii‬‬ ‫‪f ( −1020 )  −f (1020 ) .i‬‬

‫ה‪ .‬נתונה הפונקציה‪ n . g(x) = f (x) :‬מספר טבעי‪.‬‬

‫‪n‬‬

‫‪ .1‬מצאו את תחומי הירידה של הפונקציה )‪ . g(x‬הבחינו בין ערכי ‪ n‬שונים‪ .‬הסבירו תשובתכם‪.‬‬
‫‪6n‬‬ ‫‪−5n‬‬
‫‪ .  g(x) dx +‬הסבירו תשובתכם‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬האם קיים ערך ‪ n‬כלשהו שעבורו מתקיים‪g(x) dx = 0 :‬‬
‫‪5n‬‬ ‫‪−6n‬‬

‫© כל הזכויות שמורות להוצאת ארכימדס ‪ -‬צילום או שכפול מספר זה הוא עבירה על החוק‬ ‫עמוד ‪4‬‬
 ‫הוצאת ארכימדס‬ ‫הכנה לבחינת הבגרות בשאלון ‪581‬‬

‫‪x−7‬‬ ‫‪x‬‬
‫= )‪ g(x‬התקבלה מהזזה אופקית של‬ ‫הפונקציה‬ ‫‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫)‪(x‬‬ ‫=‬ ‫‪ .7‬נתונה הפונקציה‪:‬‬
‫‪a(x − 3)2 + b‬‬ ‫‪(x + 4)2 + b‬‬
‫הפונקציה )‪ . f (x‬נקודת הקיצון היחידה של הפונקציה )‪ g(x‬נמצאת על הישר ‪. x = 11‬‬
‫א‪ .‬מצאו את ‪ a‬ואת ‪.b‬‬
‫ב‪ .‬עבור הפונקציה )‪ f (x‬מצאו את‪:‬‬
‫‪ .2‬שיעורי נקודת החיתוך עם הצירים‪.‬‬ ‫‪ .1‬תחום ההגדרה‪.‬‬
‫‪ .4‬האסימפטוטות המקבילות לצירים‪.‬‬ ‫‪ .3‬שיעורי נקודת הקיצון ואת סוגה‪.‬‬
‫ג‪ .‬שרטטו סקיצה של גרף הפונקציה )‪. f (x‬‬
‫ד‪ .‬נתונה הפונקציה‪ n . h(x) = −f ( −x) :‬טבעי‪ .‬קבעו איזו מהטענות הבאות היא נכונה‪ ,‬והסבירו מדוע‪:‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪−  f (x) dx ‬‬ ‫‪ h(x) dx‬‬ ‫‪.iii‬‬ ‫= ‪−  f (x) dx‬‬ ‫‪ h(x) dx‬‬ ‫‪.ii‬‬ ‫‪− f (x) dx ‬‬ ‫‪ h(x) dx‬‬ ‫‪.i‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪−n‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪−n‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪−n‬‬

‫‪x2 − k 2‬‬ ‫‪x2 + k 2‬‬

‫‪. p(x) = f (x) ‬‬ ‫ו‪:‬‬ ‫)‪t(x‬‬ ‫=‬ ‫‪f‬‬ ‫)‪(x‬‬ ‫‪‬‬ ‫ה‪ .‬נתונות שתי הפונקציות‪:‬‬
‫‪x2 − k 2‬‬ ‫‪x2 + k 2‬‬
‫‪ .1‬קבעו האם קיים ערך ‪ k‬שבעבורו גרף הפונקציה )‪ t(x‬זהה לגרף הפונקציה )‪ . f (x‬הסבירו‪.‬‬
‫‪ .2‬קבעו האם קיים ערך ‪ k‬שבעבורו גרף הפונקציה )‪ p(x‬זהה לגרף הפונקציה )‪ . f (x‬הסבירו‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪sin x − sin 2 x‬‬

‫‪.‬‬ ‫= )‪ f (x‬בתחום‪ x  :‬‬ ‫‪ .8‬נתונה הפונקציה‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫א‪ .‬הראו שהפונקציה )‪ f (x‬מוגדרת בכל התחום הנתון‪.‬‬
‫ב‪ .‬נתון שגרף הנגזרת )‪ f '(x‬חותך את ציר ה‪ x-‬רק בקצה הימני של התחום הנתון‪.‬‬
‫מבלי לבצע גזירה כלשהי‪ ,‬מצאו את שיעורי נקודות הקיצון של הפונקציה )‪ f (x‬בתחום הנתון‪.‬‬
‫ג‪ .‬שרטטו סקיצה של גרף הפונקציה )‪ f (x‬בתחום הנתון‪ ,‬בהינתן שבתחום זה הנגזרת השנייה חיובית‪.‬‬
‫ד‪ .‬מהנקודה ‪ A‬הנמצאת על גרף הפונקציה )‪ f (x‬בתחום הנתון מורידים אנכים לצירים‪ ,‬אשר חותכים‬
‫את הצירים בנקודות ‪ C‬ו‪.B-‬‬
‫‪ .1‬מצאו את שיעור ה‪ x-‬של הנקודה ‪ ,A‬עבורו שטח המשולש ‪ ABC‬הוא מקסימלי‪.‬‬
‫‪ .2‬חשבו את השטח המקסימלי של המשולש ‪. ABC‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪sin 2 x − sin x‬‬
‫= )‪ g(x‬בתחום‪ .  x  :‬מהנקודה ‪ D‬הנמצאת על גרף‬ ‫ה‪ .‬נתונה הפונקציה‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫הפונקציה )‪ g(x‬בתחום הנתון מורידים אנכים לצירים‪ ,‬אשר חותכים את הצירים בנקודות ‪ E‬ו‪.F-‬‬
‫מבלי לבצע גזירה כלשהי‪ ,‬קבעו מהו שיעור ה‪ x-‬של הנקודה ‪ D‬שבעבורה שטח המשולש ‪ DEF‬הוא‬
‫מקסימלי‪ .‬הסבירו את תשובתכם‪.‬‬

‫עמוד ‪5‬‬ ‫© כל הזכויות שמורות להוצאת ארכימדס ‪ -‬צילום או שכפול מספר זה הוא עבירה על החוק‬
 ‫הוצאת ארכימדס‬ ‫הכנה לבחינת הבגרות בשאלון ‪581‬‬

‫תשובות‪:‬‬
‫‪10‬‬
‫‪ .‬ג‪ .i .3 . 0  v  40 .2 .‬נכונה‪ .ii .‬שגויה‪.‬‬ ‫‪ )1‬א‪ 60 .‬ק"מ‪ .‬ב‪.‬‬
‫‪v‬‬
‫‪ )2‬ב‪ .i .‬שגויה‪ .ii .‬נכונה‪ .iii .‬נכונה‪ .‬ג‪ .1 .‬זוגי‪ .2 .‬ניתן לקבוע ש‪ S-‬שלילי‪.‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪ .‬ג‪ .0.48 .3 .0.24 .2 .0.03 .1 .‬ד‪ .0.2454 .‬ה‪.iii .2 .    0.752  0.25n −2 .1 .‬‬ ‫‪ )3‬א‪ . 8r 2 .‬ב‪.‬‬
‫‪2 ‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪ )4‬ג‪ .ii .‬ד‪ .‬לא ייתכן‪.‬‬
‫‪3m 2 + 16‬‬
‫= ‪ . cos ‬ג‪ .‬ניתן לקבוע שהזווית ‪ ‬היא חדה כי הביטוי שמצאנו בסעיף ב' חיובי‬ ‫‪ )5‬ב‪.‬‬
‫‪16m‬‬
‫בהכרח‪ .‬ד‪ .1 .‬הסכום שווה ל‪ .2 .0-‬לא יתכן‪ .‬מכפלת הסינוסים תהיה ‪ 1‬רק אם המרובע יהיה‬
‫מלבן‪ ,‬והדבר אינו אפשרי בנתונים הידועים לנו‪.‬‬
‫‪ )6‬א‪ , a = 1 .‬תחום ההגדרה‪ 2  x :‬או ‪ . x  −2‬ב‪. (2,0) , ( −2,0) .1 .‬‬
‫‪ .2‬פנימית‪ . max(4,1.15) :‬קצה‪. max( −2,0) , min(2,0) :‬‬
‫‪ . (x → ) y = 1 , (x → −) y = −1 .3‬ג‪ .‬השרטוט משמאל‪ .‬ד‪.iii .‬‬
‫ה‪ .1 .‬עבור ‪ n‬זוגי‪ 4  x :‬או ‪ . x  −2‬עבור ‪ n‬אי זוגי‪ .2 . 4  x :‬לא קיים‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪. max(4,‬‬ ‫‪ )7‬א‪ . b = 0 , a = 1 .‬ב‪) .3 . (0,0) .2 . x  −4 .1 .‬‬
‫‪16‬‬
‫‪ . (x → ) y = 0 , x = −4 .4‬ג‪ .‬השרטוט משמאל‪ .‬ד‪.ii .‬‬
‫ה‪ .2 . k  0 .1 .‬אף ‪.k‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫=‪.x‬‬ ‫ד‪ 0.103 .2 . x = .1 .‬יח"ר‪ .‬ה‪.‬‬ ‫‪ )8‬ב‪ . min ( ,0) , max ( ,0.26) .‬ג‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫בהצלחה!‬
‫זה הזמן להזמין את ספרי ארכימדס לבגרות!‬
‫הזמנה מרוכזת לבית הספר‪:‬‬
‫פונים ל"יש הפצות" במייל ‪ yeshbooks@gmail.com‬או באתר‪.https://bit.ly/3FQfqBy :‬‬
‫‪ -‬לרכישת עותק דיגיטלי מוזל של ספרי ההכנה לבגרות של ארכימדס באתר ‪ Classoos‬בקישור‪:‬‬
‫ארכימדס‪( https://my.classoos.com/il/search/store/‬הזמנה מתאפשרת ממחשב‪ ,‬לא סלולארי)‬
‫‪ -‬למחירון ספרי ארכימדס‪https://bit.ly/3z2ElfR :‬‬
‫‪ -‬משלוח הביתה של ספר (או ספרים) עם שליח בקישור‪.https://bit.ly/378S8s6 :‬‬
‫‪ -‬לקטלוג ארכימדס‪ ,‬לרשימת השמות והמהדורות המדויקות של ספרינו‪.https://bit.ly/3j1mtJO :‬‬

‫© כל הזכויות שמורות להוצאת ארכימדס ‪ -‬צילום או שכפול מספר זה הוא עבירה על החוק‬ ‫עמוד ‪6‬‬