‫ﺟــــــــــﺎﻣﻌــــــــــــﺔ اﻟﺠـــﺰاﺋــــﺮ‬

‫آـﻠـــﻴﺔ اﻟﻌــﻠﻮم ﻹﻧـــﺴﺎﻧـــﻴﺔ و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ﻗﺴﻢ ﻋـــﻠــﻢ اﻹﺟــﺘﻤﺎع‬

‫ﻣﺬآـــﺮة رﺳﺎﻟﺔ اﻟــﻤـﺎﺟﻴﺴـــﺘـﻴﺮ‬

‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫و اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺤﺘﻮى ﺧﻄﺎﺑﺎت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن‬
‫‪1994 - 1984- 1974‬‬

‫ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪآﺘﻮر‬
‫ﻋـــﺒﺪ اﻟﺮﺣـــﻤﺎن ﺑﻮزﻳــﺪة‬ ‫اﻟﻌﻴـــﺴﺎوي ﺻـﻮﻧﻴﺎ‬

‫‪2009/2008‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ﺃﺗﻘﺪﻡ ﺑﺠﺰﻳﻞ ﺍﻟﺸﻜﺮ ﻟﻸﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﻤﺸﺮﻑ‬

‫ﺍﻟﺴﻴ‪‬ﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺮﺣﻤﺎﻥ ﺑﻮﺯﻳﺪﺓ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻗﺒﻮﻟﻪ ﺍﻹﺷﺮﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬

‫ﻭﻋﻠﻰ ﻣﺠﻬﻮﺩﺍﺗﻪ‬

‫ﻭﺟﺰﻳﻞ ﺍﻟﺸﻜﺮ ﺇﻟﻰ ﻛﻞﹼ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﻜﺮﺍﻡ‬

‫‪2‬‬
 ‫اﻟﻔــﻬـﺮس‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫اﻟﻔــﺼﻞ اﻷوّل ‪ :‬اﻹﻃﺎر اﻟﻨﻈﺮي ﻟﻠﺪراﺳﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫ﻣـﻘـﺪﻣﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫إﺷـــﻜﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪13‬‬ ‫اﻟــﻔﺮﺿـﻴﺎت‬
‫‪15‬‬ ‫اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬
‫‪17‬‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤـﻔﺎهﻴﻢ‬

‫‪24‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜــﺎﻧــﻲ ‪ :‬ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬

‫‪26‬‬ ‫‪ I‬اﻟﻔﻜﺮ اﻹﻏﺮﻳﻘﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ‬
‫‪26‬‬ ‫‪ : 1-1‬اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﺒﻼﻃﻮن‪Platon‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪ : 2-1‬اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻋﻨﺪﺁرﻳﺴﻄﻮ‪Aristot‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪ : 3-1‬اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﻨﺪ ﺑﺮوﻟﻴﺐ ‪Prolibes‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪ :II‬اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬
‫‪29‬‬ ‫‪ :1-2‬اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﻴﺮآﺎﻧﺘﻴﻠﻴﺔ‬
‫‪30‬‬ ‫‪: 2-2‬اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﻴﺰﻳﻮﻗﺮاﻃﻴﻴﻦ‬
‫‪32‬‬ ‫‪ :3-2‬ﻣﻮﻧﺘﻴﺴﻜﻴﻮ‬
‫‪32‬‬ ‫‪ :4-2‬روﺑﻴﺮت ﺗﻮﻣﺎس ﻣﺎﻟﺘﻮس‬
‫‪35‬‬ ‫‪ : 5-2‬ﻧﻘﺪ ﻣﺎﻟﺘﻮس وردود اﻟـﻔــﻌـﻞ‬
‫‪40‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺗﻄﻮر اﻟﻨﻘﺎش ﺣﻮل اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ‬

‫‪3‬‬
‫‪51‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ‪ :‬اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫‪52‬‬ ‫‪ :I‬اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ‬
‫‪53‬‬ ‫‪ : 1- 1‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ‪ :1962-1830‬ﻣﻦ ﻧﻤﻂ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﺪاﺋﻲ إﻟﻰ‬
‫اﻻﻧﺘﻌﺎش اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫‪54‬‬ ‫‪ : 1-1- 1‬ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ ﻣﺼﺪر اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت و ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‬
‫‪55‬‬ ‫‪ 2-1-1‬أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻦ اﻷﺧﻄﺎء ﻓﻲ ﺟﻤﻊ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
‫اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‬
‫‪57‬‬ ‫‪ : 2- 1‬ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ‪.‬‬
‫‪59‬‬ ‫‪ :1-2-1‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﺒﺪاﺋﻲ‬
‫‪60‬‬ ‫‪ 2-2-1‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬

‫‪62‬‬ ‫‪ : 3-2-1‬اﻹﻧﺘﻌ ﺎش اﻟ ﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و اﻟ ﺪﺧﻮل ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ ﻟﻺﻧﺘﻘ ﺎل‬

‫اﻟﺪﻳﻤﺰﻏﺮاﻓﻲ‬
‫‪65‬‬ ‫‪ :II‬اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل‬
‫‪66‬‬ ‫‪ :1- 2‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ) ‪(1985 - 1962‬‬
‫‪69‬‬ ‫‪ 2-2‬اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻺﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ‪ -1985‬إﻟﻰ اﻟﻴﻮم‬
‫‪71‬‬ ‫‪ -3 -2‬ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫‪71‬‬ ‫‪ 1-3 -2‬اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫‪72‬‬ ‫‪ :2-3-2‬أهﻢ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫‪72‬‬ ‫‪ 3-3-2‬اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫‪77‬‬ ‫‪ :4-3- 2‬ﺗﻄﻮّر اﻟﻮﻻدات‬
‫‪79‬‬ ‫‪ : 5-3- 2‬اﻟــﺰواج و اﻟﻌﺰوﺑﺔ‬
‫‪80‬‬ ‫‪ :4 - 2‬ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬

‫‪4‬‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫‪82‬‬ ‫‪ : III‬ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺣﺪوث اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪82‬‬ ‫‪ 1-3‬اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻷوّل‪ :‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ و اﻧﺘﺸﺎر ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ‬
‫‪82‬‬ ‫‪ :2-3‬اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ إﻗﺘﺼﺎدي ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫‪84‬‬ ‫‪ 3-3‬ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﺑﻠﺪان اﻟﻤﻐﺮب‬
‫‪85‬‬ ‫‪ 4- 3‬ﺗﻌﺪد اﻟﻨﻘﻼت‬
‫‪87‬‬ ‫‪ : 5-3‬أهﻢ اﻹﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﺣﻮل ﺣﺪوث اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫‪87‬‬ ‫‪: VI‬اﻟﺘﺤﻮﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻊ اﻟﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻹﻧﺠﺎب و‬
‫اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫‪87‬‬ ‫‪ : 1-4‬ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺑﺮاﻣﺞ إﻋﺎدة اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬
‫‪89‬‬ ‫‪ :2-4‬ﺛﻘﻞ ﻓﺌﺔ ‪ 24-15‬ﺳﻨﺔ‬
‫‪90‬‬ ‫‪ :3- 4‬ﺑـﻨﻴـﺔ اﻷﺳــﺮ‬
‫‪91‬‬ ‫‪ : 6-4‬اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪93‬‬ ‫‪ : V‬اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫‪95‬‬ ‫‪ : 1-5‬اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي – ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 2007‬و‪2030‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪ : 2 -5‬اﻟﺘﺄﺛﺮات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎن‬

‫‪103‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ :‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﺗﻄﻮرهﺎ‬

‫‪104‬‬ ‫‪ :I‬ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬أهﺪاﻓﻬﺎ و وﺳﺎﺋﻠﻬﺎ‬
‫‪105‬‬ ‫‪ : 1-1-‬أﻧﻮاع اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪105‬‬ ‫‪ : 2-1‬وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪107‬‬ ‫‪ :3 -1‬دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪5‬‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫‪110‬‬ ‫‪ : II‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‬
‫‪111‬‬ ‫‪: III‬اﻟﻔﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل‬
‫‪111‬‬ ‫‪ :1-3‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻓﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ :1980-1962‬اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫‪116‬‬ ‫‪ :2-3‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﺳﻨﻮات اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت ‪ :‬اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫آﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮاﻓﻖ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫‪118‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس ‪ :‬ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت‬

‫‪119‬‬ ‫‪: I‬اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث‬
‫‪121‬‬ ‫‪: II‬ﻗﺪﻳﻢ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ و اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬
‫‪123‬‬ ‫‪: III‬اﻟﻨﻘﺎﺋﺺ و اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‬
‫‪123‬‬ ‫‪ :VI‬ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة و اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬
‫‪125‬‬ ‫‪:V‬اﻟـﺘـﻔـﻴــﺌﺔ‬
‫‪126‬‬ ‫‪ : IV‬ﺑـﻨـﻴﺔ اﻟﻨـﺼﻮص‬
‫‪127‬‬ ‫‪V‬ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻨـﺼﻮص‬
‫‪151‬‬ ‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‬
‫اﻟﻤﻼﺣﻖ‬
‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ ‪ :‬ﺧﻄﺎﺑﺎت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪6‬‬
 ‫ﻟﻔﺼﻞ اﻷ وّل‬

‫اﻹﻃﺎر اﻟﻨﻈﺮي و اﻟﻤﻨﻬﺠﻲ ﻟﻠﺪراﺳﺔ‬

‫‪7‬‬
 ‫ﻣ ــ ﻘﺪﻣ ــ ﺔ‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺳﻜﺎن أي ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻗﻮﺗﻪ ‪ ،‬و ﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻳﻌﺘﺒﺮون ﻋﺒﺌﺎ ﻋﻠﻰ اﻗﺘﺼﺎدﻩ‬
‫ن اﻟﺘﺰاﻳﺪ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻳﺆدي ﻓﻲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن إﻟﻰ اﺧﺘﻼل اﻟﺘﻮازن‬ ‫و ﻧﻤﻮﻩ‪ .‬ﺣﻴﺚ أ ّ‬
‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻜﺎن و اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫وﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ أي ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻬﻢ ﻟﻌﺪد اﻟﺴﻜﺎن أو ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻷﺟﻴﺎل ﻳﻬﺪد ﺑﻘﺎء‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﺎذا ﻳﺴﺎوي ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺑﺪون ﺳﻜﺎﻧﻪ‪ .‬و ﻣﻦ هﻨﺎ ﺗﺄﺗﻲ ﺗﺨﻮﻓﺎت ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻷوروﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮف ﺿﻌﻒ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﺧﺼﻮﺑﺘﻬﺎ و ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺠﺪﻳﺪ أﺟﻴﺎﻟﻬﺎ أﻣﺎم اﻟﻬﺠﺮة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻮاﻓﺪة ﻣﻦ ﺑﻠﺪان اﻟﺠﻨﻮب ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫و ﺗﻬﺘﻢ اﻟﺪول ﺑﺘﺘﺒﻊ ﻧﻤﻮ ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ و اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺘﺒﺮ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻷي دوﻟﺔ ﺟﺰءا ﻣﻦ ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫ن اﻟﻬﺪف اﻷول ﻣﻦ دراﺳﺔ و اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻇﺎهﺮة ﻣﺎ ‪ ،‬هﻮ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫إّ‬
‫ﺗﻄﻮراﺗﻬﺎ و ﺗﺄﺛﻴﺮاﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫إن اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻟﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮا ﻣﺒﺎﺷﺮا ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺤﻴﺎة اﻷﺧﺮى و‬
‫ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﺪورﻩ ﺑﺎﻟﻈﺮوف اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ و آﺬﻟﻚ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﺘﻬﺎ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ .‬و ﻟﻌﺐ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺮﺳﻤﻲ دورا ﻓﻲ‬
‫هﺬا اﻟﻨﻤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻨﺎة‪.‬‬
‫إن اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ هﻮ ﻧﺘﺎج ﻟﺜﻼﺛﺔ ﻋﻮاﻣﻞ أﺳﺎﺳﻴﺔ هﻲ اﻟﻮﻻدات‪ ،‬اﻟﻮﻓﻴﺎت و اﻟﻬﺠﺮة‪،‬‬
‫)ﺳﻮاء اﻟﻬﺠﺮة اﻟﺪاﺧﻠﺔ أو اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ(‪ 1‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن هﺬﻩ اﻷﺧﻴﺮة ﻏﻴﺮ ﻣﻬﻤﻠﺔ‪ .‬و ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺜﻼث ﻳﺘﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻷآﺜﺮ ﺗﻌﺎﻣﻼ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺪّﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ و هﻲ‬
‫ﻣﻌﺪّل اﻟﻮﻻدات‪ ،‬ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت و ﻣﻌﺪل اﻟﻬﺠﺮة‪ .‬و ﻣﻦ ﺧﻼل هﺬﻩ اﻟﻤﻌﺪﻻت ﻳﺘﻢ ﺣﺴﺎب‬
‫ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪ .‬اﻟﺬي ﻳﺤﺪد اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻤﻮ ﺑﻬﺎ أو ﻳﺘﺰاﻳﺪ ﺑﻬﺎ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬و‬
‫ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ آﺬاﻟﻚ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺰاﻳﺪ ﺑﻬﺎ اﻟﺴﻜﺎن ﻋﺒﺮ اﻟﺰﻣﻦ‪.‬‬
‫ن هﺬا اﻟﻤﻌﺪل هﻮ ﻧﺘﺎج اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻻدات و ﻣﻌﺪّل اﻟﻮﻓﻴﺎت و ﻳﺪﻋﻰ ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ‬
‫إّ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬

‫‪ 1‬أﻧﻈﺮ إﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ‬

‫‪8‬‬
‫ن هﺬﻩ اﻟﻤﺆﺷﺮات ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ و آﺬاﻟﻚ‬‫وﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮم ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﻨﺒﺆات ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ .‬و هﻲ ﺗﻘﺪم ﻟﻨﺎ ﺻﻮرة واﺿﺤﺔ ﻋﻦ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫ﻞ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟ ّﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻔﻴﺪة ﺑﺎﻟﻨّﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺠﺎﻻت و اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫و إن آ ّ‬
‫اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺘﻌﺪّدة ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺠﺎل اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎدي و آﺬاﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨّﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﺣﻴﺚ أﻧّﻪ اﺳﺘﻨﺎدا ﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪّﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ أو اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻣﺜﻼ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬اﻟﺴﻜﻦ‪ ،‬اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪ ،‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪....‬إﻟﺦ‪.‬‬

‫ن اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺸﻜﻞ آﺒﻴﺮ ﺑﺎﻟﻈﺮوف اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫و ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﺈ ّ‬

‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ و آﺬاﻟﻚ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ ﻣﻦ ﺧﻼل هﺮم اﻷﻋﻤﺎر أي اﻟﻬﺮم‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﺪاث اﻟﺘﺎرﺧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻣﺴﺖ ﻣﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﺳﻜﺎﻧﻲ ﻣﺎ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ ﺗﻜﺸﻒ اﻟﻔﺠﻮات اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﻗﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻬﺮﻣﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬
‫ﻋﺪﻳﺪة ﻋﻦ اﻟﻮﻓﻴﺎت و ﻧﻘﺺ اﻟﻮﻻدات اﻟﺘﻲ ﺳﺒّﺒﺘﻬﺎ اﻟﺤﺮوب و ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺤﺮوب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ن اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻌﻠﻢ ﺟﺎف ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ دراﺳﺔ اﻟﺠﺪاول اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ و‬ ‫إّ‬
‫اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ وﻟﻜﻦ زﻳﺎدة ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﻌﻠﻮم ﻟﻺﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﺗﺴﻤﺢ‬
‫ﺑﺎﻻآﺘﺸﺎﻓﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻟﺘﻌﺮّف ﻋﻠﻰ ﺧﻔﺎﻳﺎ أو ﻣﺎ وراء اﻟﻜﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺮﺟﻤﻬﺎ إﻟﻰ ﺻﻴﻐﻬﺎ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫ن اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ ﻋﻠﻢ ﺟﺪﻳﺪ اﻟﻨﺸﺄة رﻏﻢ ﺗﻄﻮّر ﻃﺮق اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻓﻴﻬﺎ وﻣﻨﺎهﺠﻬﺎ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫إّ‬
‫ن اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‪ ،‬اﻟﺪّراﺳﺎت و اﻟﺒﺤﻮث اﻟﺪّﻣﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻴﻮم ﻋﺪﻳﺪة و ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬و هﻲ ﻧﺎﺗﺠﺔ‬
‫إّ‬
‫ﻋﻦ اﻷهﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ اآﺘﺴﺒﻬﺎ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ هﺬا اﻟﻘﺮن اﻟﻮاﺣﺪ و‬
‫اﻟﻌﺸﺮون ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺤﺠﻢ اﻟﺬي وﺻﻞ إﻟﻴﻪ ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫ن اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﺣﺪﻳﺜﺔ و ﺗﺮﺟﻊ ﻓﻘﻂ إﻟﻰ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن‬ ‫و رﻏﻢ هﺬا ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﺑﺎﻟﻨّﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ و هﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ إﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ هﺬا ﻣﻦ اﻟﻨّﻘﺺ و ﻋﺪم اﻟﺪّﻗﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬

‫‪ 1‬أن ﻇﻬﻮرهﺎ ﻳﺮﺟﻊ ﺣﺴﺐ ‪ Roland Pressat‬ﻟﻰ ﺑﺎﺋﻊ أﻗﻤﺸﺔ ﻓﻲ ﻟﻨﺪن وهﻮ ﺟﻮن ﻏﺮاوﻧﺖ‪ .‬و ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ‬
‫آﻠﻤﺔ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ ﻷوّل ﻣﺮّة إﻻ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1855‬ﻓﻲ آﺘﺎب "ﻣﺒﺪأ إﺣﺼﺎءات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ " أو اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﻠﻮم اﻷﺧﺮى ﻣﺜﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت و اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫ن‬
‫وﺗﻘﺮﻳﺒﺎ رﻏﻢ اﻟﻐﻴﺎب اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻟﻠﻘﺮون اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﺈ ّ‬
‫اﻹهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ أو ﺑﺎﻷﺻﺢ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن ﻗﺪﻳﻢ ﺟﺪّا ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ و‬
‫هﺬا ﻓﻲ ﺻﻴﻎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ و ﻣﻼﺣﻈﺎت و ﺗﺤﺎﻟﻴﻞ ﻣﺘﻐﺎﻳﺮة ﺗﺪﻓﻊ إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻏﺎﻟﺐ اﻷﺣﻴﺎن‬
‫اهﺘﻤﺎﻣﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو ﺣﺘﻰ دﻳﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫اﻹﺷ ــ ﻜﺎﻟ ـ ﻴﺔ‬
‫إﻋﺘﻤﺪ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﻤﻮذج اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻷوروﺑﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻊ ﺗﺠﺎهﻞ ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻇﺮوف ﺣﺪوث هﺬﻩ اﻟﻨﻘﻠﺔ و‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻷوروﺑﻴﺔ ﺁﻧﺬاك‪.‬‬
‫ي ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﻓﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ أو ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل ﻟﻢ ﺗﻌﺮف ﻓﻲ أ ّ‬
‫ﺗﺸﺎﺑﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﻠﺪان اﻷوروﺑﻴﺔ ﺳﻮاء إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ و ﺛﻘﺎﻓﻴﺎ أو إﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ‪.‬‬
‫و إن ﺣﺎوﻟﺖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﺸﻴﻴﺪ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻌﺮف ﺛﻮرة‬
‫ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻷوروﺑﻴﺔ و اﻟﺘﻲ أدّت إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮات‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ أدّت ﻏﻠﻰ اﻧﺨﻔﺎض ﻻ رﺟﻌﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫و ﻗﺪ ﺗﻄﻠﺐ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻤﺼﻨﻌﺔ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 300‬ﺳﻨﺔ ﻻﻧﺨﻔﺎض وﻓﻴﺎﺗﻬﺎ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺣﺪث هﺬا‬
‫اﻻﻧﺨﻔﺎض ﺧﻼل ﻋﺸﺮات اﻟﺴﻨﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫و أﻣﺎم اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺟﺮى ﺗﻐ ّﻴﺮ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﺒﺮ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬ﻓﻤﻦ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺘﺠﺎهﻞ ﻟﻠﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل ﺣﺪث ﺗﺮاﺟﻊ ﻓﻲ هﺬا‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﺣﻴﺚ ﺗ ّﻢ ﺗﺒﻨﻲ ﺑﺮاﻣﺞ ﻟﻠﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ‪ .‬و ﻟﻜﻦ هﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﺣﺘﻤﺎ ﺗﻐﻴّﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﺳﻮاء‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮدي أو ﺣﺘﻰ اﻟﺮﺳﻤﻲ‪.‬‬
‫ن ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻨﺬ اﻻﺳﺘﻘﻼل إﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ هﺬا ﻗﺪ ﻋﺮف ﺗﻄﻮّرات ﻋﺪﻳﺪة ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬
‫إّ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ‪.‬‬
‫ن ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻤﺎﺳﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﻦ‬ ‫إّ‬
‫ﺧﻼل اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﻠﻘﺎة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ و اﻟﺪوﻟﻲ و آﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﻠﻤﻮﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ إﺗﺨﺬﺗﻬﺎ و ﺗﻄﺒﻘﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬و اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻷﺧﺮى ﻗﺪ ﺷﺎرآﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن أﻳﻦ أدﻟﺖ‬
‫ﺑﻤﻮﻗﻔﻬﺎ اﺗﺠﺎﻩ هﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ و هﺬا ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ أﻟﻘﺎهﺎ‬
‫ﻣﻤﺜﻠﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺒﻌﻮﺛﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﻠﺘﻘﻴﺎت‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫ن ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻷآﺜﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮا و اﻟﺬي ﻧﺘﺠﺖ ﻋﻨﻪ ﺗﺒﻌﺎت أآﻴﺪة ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫إّ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﻞ آﺬﻟﻚ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫و هﻮ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻤﺘﺒﻨﻰ ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﻮﺧﺎرﻳﺴﺖ ﻋﺎم ‪ 1974‬أﻳﻦ ﺻﺮّح ﻣﻤﺜﻞ اﻟﻠّﺠﻨﺔ‬
‫ن أﻓﻀﻞ ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ هﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪".‬‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ‪ " :‬إ ّ‬
‫و هﻮ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻌﺒّﺮ ﻋﻦ رﻓﺾ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻦ رﻓﺾ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻤﻮﻗﻒ‬
‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﻠﻰ ﺗﺒﻨﻲ ﺑﺮاﻣﺞ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻻدات‪.‬‬
‫ن هﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻗﺪ اﺗﺨﺬ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺣﻴﺚ‬
‫و ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﺈ ّ‬
‫ﺻﺮّح رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﺪﺷﻴﻦ ﻣﺮآﺐ اﻟﺤﺠﺎر‪:‬‬
‫" أﻏﺘﻨﻢ هﺬﻩ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺑﻬﺬﻩ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻘﻮل ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻣﺎ أﻋﺘﻴﺪ ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ ﺑﺎﻟﻨﻤﻮ‬
‫ن‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺴﺮﻳﻊ أﻧﻨﺎ ﻟﺴﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﻣﺜﻞ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻻدات‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻧﺮى أ ّ‬
‫هﺬا ﻳﻌﻨﻲ اﺟﺘﻨﺎﺑﺎ ﻟﻠﺼﻌﻮﺑﺎت‪ ،‬ﻋﻮض اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺣﻠﻮل ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ‬
‫ﻣﻊ اﻟﺤﻠﻮل اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ و اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻣﺜﻞ ﺧﻠﻖ ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﻐﻞ ﻟﻠﻜﺒﺎر‪ ،‬ﻣﺪارس ﻟﻸﻃﻔﺎل‪ ،‬و‬
‫‪1‬‬
‫ﻣﺮاﻓﻖ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أﺣﺴﻦ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪".‬‬
‫ن دراﺳﺎت‬
‫و أﻣﺎم هﺬا اﻟﺮﻓﺾ ﺑﺎﻻﻋﺘﺮاف ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﺈ ّ‬
‫دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪة ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل و اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﻌﻬﺪ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎري ﻗﺪ ﻃﺮﺣﺖ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺣﻴﺚ ﺣﺬّرت ﻣﻦ ﺧﻄﺮ اﻟﺘﻀﺨّﻢ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و هﺬا ﺗﺤﺖ راﻳﺔ‬
‫"اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ"‪.‬‬
‫إن اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺎﻓﻴﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ آﺎﻧﺖ داﺋﻤﺎ ﻣﺘﻮﻓﺮة ﻣﻨﺬ اﻟﻌﻬﺪ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎري و ﺑﻌﺪ‬
‫اﻻﺳﺘﻘﻼل أﻳﻦ أﻗﻴﻢ أوّل إﺣﺼﺎء ﻟﻠﺴﻜﺎن ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل ﻋﺎم ‪ 1966‬ﺣﻴﺚ أآّﺪت ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ‬
‫اﻟﺘﺨﻮﻓﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل آﺸﻔﻬﺎ ﻋﻦ ﻣﻌﺪّل ﻧﻤﻮ ﺳﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻳﺘﺠﺎوز‪ % 3‬و‬
‫اﻟﺬي ﻳﻀﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪان ﺑﻨﻤﻮ ﺳﻜﺎﻧﻲ ﺟ ّﺪ ﻣﺮﺗﻔﻊ‪.‬‬
‫و ﻗﺪ ﺣﺬّرت اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ و ﻋﻦ اﻟﺜﻘﻞ اﻟﺬي ﺳﻮف‬
‫ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻦ هﺬا اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﻬﺎﺋﻞ وهﺬا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ آﺜﻴﺮة ﻣﺜﻞ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬
‫اﻟﺴﻜﻦ واﻟﺼﺤﺔ ﺑﻤﺎ أن هﺬا اﻟﻤﻌﺪّل اﻟﻘﻮي ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺘﻀﺎﻋﻒ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﻣﺪّة‬
‫ﻗﺼﻴﺮة‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪Gérard Viratelle , l’Algérie algérienne, ed Ouvrière , Paris 1973. p239‬‬
‫‪12‬‬
‫ن اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻤﻜﻠّﻔﺔ ﺑﺘﺤﻀﻴﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎص ﺑﺎﻟﻮﻻدات‪ ،‬و اﻟﺘﻲ أﻧﺸﺌﺖ‬ ‫و آﺬﻟﻚ ﻓﺈ ّ‬
‫ﻋﺎم ‪ ،1968‬ﻗﺪ درﺳﺖ هﺬﻩ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻄﻮّر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و هﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ‬
‫ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮهﺎ ﻋﻠﻰ" اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺣﻮل اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ‪ 1".‬ﺗﻮﺻّﻠﺖ إﻟﻰ ﺿﺮورة اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﺳﺮﻳﻊ و ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻠﻮﻻدات‪.‬‬
‫رﻏﻢ هﺬﻩ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﺑﻘﻴﺖ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﻟﻴﺔ و ﻟﻢ ﺗﻘﻢ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﺄي إﺟﺮاء ﻓﻲ‬
‫هﺬا اﻻﺗﺠﺎﻩ و ﻓﻀّﻠﺖ ﺗﺮك ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻻدات ﻟﻘﺮارات و اﺧﺘﻴﺎرات اﻷﻓﺮاد‪ .‬ﻟﻴﺲ‬
‫ن اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﺁﻧﺬاك آﺎﻧﺖ ﺗﺸﺠّﻊ اﻟﻮﻻدات ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬و ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ هﺬا أ ّ‬
‫ي ﺧﻄﺮ‪.‬‬ ‫ﺗﺮى ﻓﻲ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ و اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺳﺒﺒﺎ ﻷ ّ‬
‫ن اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺬي ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺸﺮﻳﺘﻴﻦ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ و اﻟﺬي‬
‫و ﻳﻈﻬﺮ اﻟﻴﻮم أ ّ‬
‫ﻳﺘﻤﺜّﻞ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻲ وراء اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ آﺄوﻟﻮﻳﺔ آﺎن إﺧﺘﻴﺎر ﻣﺼﻴﺮي و ﺗﺄﺛﻴﺮ أآﻴﺪ و‬
‫هﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ و هﺬا ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ و آﺬﻟﻚ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪.‬‬
‫ن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻗﺪ ﺳﻤﺤﺖ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺬا اﻹﺧﺘﻴﺎر أي ﺗﻔﻀﻴﻞ و إﻋﻄﺎء‬ ‫وﻟﻨﺬآﺮ آﺬﻟﻚ أ ّ‬
‫اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أﻣﺎم اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ آﺎن ﺑﻮﺳﻌﻬﺎ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺑﺎﺧﺘﻴﺎرﻳﻦ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ و إﻋﻄﺎء اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺴﺄﻟﺘﻴﻦ و هﺬا ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺠ ّﻮ اﻹﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ و ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻟﻸﺳﺒﺎب ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‪:‬‬
‫ن‬
‫ن اﻟﺘﺨﻠّﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺬي آﺎﻧﺖ ﺗﻌﻴﺸﻪ اﻟﺠﺰاﺋﺮ هﻮ ﻣﻦ ﻣﺨﻠﻔﺎت اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر و ﻷ ّ‬ ‫هﻮ أ ّ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﺤﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﺮّﻳﺘﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ ﻓﻲ أن ﺗﺴﻌﻰ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ‬
‫ﻻ ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬و ﻻ ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ إ ّ‬
‫ﻞ ﺛﻘﺔ هﻲ اﻟﺜﺮوات‬
‫و اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﺳﻤﺢ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ أن ﺗﻘﻮم ﺑﻤﺜﻞ هﺬا اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑﻜ ّ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و أهﻤﻬﺎ اﻟﺒﺘﺮول‪.‬‬
‫ن ﻟﺪﻳﻬﺎ آﻞ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت و‬ ‫ن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ آﺎﻧﻮا ﻳﻨﻈﺮون إﻟﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ أ ّ‬ ‫إّ‬
‫اﻟﺤﻀﻮض ﻟﻜﻲ ﺗﺼﺒﺢ ﻳﺎﺑﺎن اﻟﻐﺪ‪ .‬و ﻟﻜﻦ هﺬا اﻟﻐﺪ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ أﺻﺒﺢ اﻟﻴﻮم و ﻗﺪ وﺟﺪ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﻼدا ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﻤﻮ‪ :‬ﺣﺘﻰ ﻻ ﻧﻘﻮل ﻓﻲ ﻋﺪاد اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﺨﻠّﻔﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ‪ ،‬أﻳﻦ‬
‫ﻳﺘﺮاﺟﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻣﻊ ﺗﻘﺪّم اﻟﺰﻣﻦ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪AARDES, imperatives de la planification familial en Algérie, 1968‬‬
‫‪13‬‬
‫رﻏﻢ هﺬا ﻓﺈﻧﻪ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل ﻗﺪ ﻇﻬﺮت إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻞ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬
‫و ﺑﻴﻦ اﻷﻣﻞ و اﻟﻮاﻗﻊ ﺑﻘﻲ هﺬا اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﻮﻋﻮد أﻳﻦ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﺗﻐﻄﻴﺔ آ ّ‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ﺑﻔﻀﻞ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﺜﺮوات اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ ﺷﻴﺊ ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ‪.‬‬
‫ن اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻴﻮم ﻟﻢ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ ﺗﺄﻣﻠﻬﺎ واﻟﺘﻲ آﺎن ﻳﺼﺮّح ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫إّ‬
‫ﻞ ﺛﻘﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻟﻢ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻹﺻﻼﺣﺎت و اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺮّﺳﻤﻴﺔ ﺑﻜ ّ‬
‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻺﻧﻌﺎش اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫ن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي اﻟﻴﻮم ﻟﻴﺲ ﻓﻲ ﻣﻠﺠﺊ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و ﺻﻌﻮﺑﺎت‬ ‫وإّ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ آﺄزﻣﺔ اﻟﺴﻜﻦ و اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.....‬إﻟﺦ ‪ .‬و ﺧﻼﺻﺔ اﻟﻘﻮل أﻧّﻪ إذا آﺎﻧﺖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌ ّﺪ اﻟﻴﻮم ‪ 34,8‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ ‪ 1‬و ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ –اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و‬
‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﻬﻤّﺔ ﻗﺪ ﺗﺼﻞ ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻞ آﺜﻴﺮة إﻟﻰ اﻷزﻣﺔ آﻤﺎ أﻋﺘﻴﺪ ﺗﺴﻤﻴﺘﻬﺎ‪ .‬ﻓﻜﻴﻒ ﺳﻴﺼﺒﺢ‬
‫اﻟﻮﺿﻊ ‪ 52‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﺪ أﻳﻦ ﺳﻴﺘﻀﺎﻋﻒ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻟﻴﻘﺮب ‪ 56‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ ﻣﻊ ﻗﻠّﺔ‬
‫اﻟﻤﻮارد و زﻳﺎدة اﻟﺘﺨﻮّﻓﺎت‪.‬‬
‫ﻓﺎﻷﺳﺲ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺪ‬
‫ﺳﻄّﺮت ﺗﺒﻌﺎ ﻟﺨﺒﺮة اﻟﺒﻠﺪان اﻷوروﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪّﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻧﻬﻮﺿﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻣﺮورا‬
‫ﺑﺎﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ن اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻷوروﺑﺎ ﻗﺪ ﺑﺪأت ﻣﻊ اﻧﻄﻼق اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﻬﺎ‪ .‬و آﺎﻧﺖ ﺁﻧﺬاك‬
‫إّ‬
‫اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓﻲ أوروﺑﺎ و ﻋﺮﻓﺖ اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻣﻊ ارﺗﻔﺎع اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ‬
‫اﻟﺬي آﺎن أﺣﺪ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻋﺘﻤﺪت ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎرهﺎ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و اﻟﺤﺪ‬ ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈ ّ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺨّﻢ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﻤﻮذﺟﻴﻦ ﺧﺎﺻﻴﻦ ﺑﺄوروﺑﺎ‪ .‬أﻷوّل اﻗﺘﺼﺎدي و اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ وهﻤﺎ ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺰﻣﻦ و ﻣﺘﺪاﺧﻠﻴﻦ ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ONS , données statistiques N°496, Résultats du 5eme recensement général de la‬‬
‫‪population et de l’Habitat , 2008‬‬
‫‪14‬‬
 ‫‪ Í‬ﻧﻤﻮذج اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪،‬أي اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‪.‬‬
‫‪ Í‬ﻧﻤﻮذج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻹﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪ :‬وهﻮ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺘﻐﻴّﺮات‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ أوروﺑﺎ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‪.‬‬

‫ن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻗﺪ ﺗﺒﻨّﺖ ﻧﻤﻮذﺟﻴﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻴﻴﻦ ﻷوروﺑﺎ ﺑﻬﺪف اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻧﻔﺲ‬ ‫و هﻜﺬا ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼﺎدي و اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و هﺬا ﺑﺪون ﻣﺮاﻋﺎة اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت‬
‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫و ﺑﺘﺘﺒﻊ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﺰﻣﺎت اﻧﻄﻼق اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ أوروﺑﺎ‪ .‬واﻟﺘﻄﻮّر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪.‬‬
‫ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ‪ 1 Bairoch‬ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و ﻳﺘﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ أدت إﻟﻰ ﺣﺪوث اﻟﻨﻘﻠﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ أوروﺑﺎ و أﻧّﻬﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺣﺪوث اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬
‫ن اﻟﻌﺎﻣﻞ‬‫ﺑﺎﻟﻨّﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ أﻧّﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ أ ّ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي هﻮ اﻟﺬي آﺎن ﻳﺤﺪّد اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟ ّﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪ .‬و هﻮ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎﺗﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ دراﺳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻷﺳﻌﺎر اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ و ارﺗﻔﺎع‬
‫ﻣﻌﺪّل اﻟﻮﻓﻴﺎت‪.‬‬
‫و ﻳﻮﺿّﺢ ‪ ،Bairoch‬أﻧّﻪ إذا آﺎن اﻟﻄﺐ ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ ﻓﻲ إﻧﺠﻠﺘﺮّا و ﺳﻨﻮات ﻣﻦ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓﻲ أوروﺑﺎ اﺳﺘﻄﺎع أن ﻳﺨﻔّﻒ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻬﻢ و ﻣﺘﺰاﻳﺪ وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل و اﻟﻜﺒﺎر‪ .‬ﺗﻮﺿّﺢ‬
‫ن اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻄﺒﻲ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻪ أي ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ أي ﻋﻨﺪ ﺣﺪوث‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت أ ّ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻨﻘﻼت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫و ﻳﻼﺣﻆ‪ Bairoch‬آﺬﻟﻚ أ ّ‬
‫ن اﻟﻔﺘﺮات اﻟﺘﻲ ﺳﺠﻠﺖ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟ ّﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﺳﺒﻘﺘﻬﺎ ﻋﺸﺮﻳﺘﻴﻦ أو ﺛﻼث ﻋﺮﻓﺖ ارﺗﻔﺎﻋﺎ آﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻼﺣﻲ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد‬
‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫و ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺤﺎل ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج أﻧّﻪ إذا آﺎن اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬
‫ن هﺬا ﻳﻜﻮن ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻻرﺗﻔﺎع و ﻟﻴﺲ ﻓﻲ اﻻﻧﺨﻔﺎض‪.‬‬
‫اﻟ ّﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﺈ ّ‬
‫‪1‬‬
‫‪Bairoch , le tiers monde dans l’impasse- le démarrage économique du XVIII au XX‬‬
‫‪siècle, ed Gallimard , France, 1971.‬‬

‫‪15‬‬
‫ﺺ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺬي ﺟﻌﻞ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻢ ﺗﻨﺠﺢ ﻓﻲ اﻻﻧﻄﻼﻗﺔ اﻟﻌﻔﻮﻳﺔ ﻓﻲ‬‫أﻣّﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨ ّ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ و ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺼﻌﻮﺑﺎت أو اﻟﻌﻮاﺋﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺪهﺎ هﺬﻩ اﻟﺒﻠﺪان‬
‫ن ‪ Bairoch‬ﻳﺮﺟﻊ هﺬﻩ اﻷﺳﺒﺎب إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ آﺴﺒﺐ أو ﻋﺎﺋﻖ رﺋﻴﺴﻲ‪.‬‬
‫ﺣﻴﺚ أﻧّﻪ ﺑﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻌﺪّﻻت اﻟﻨﻤ ّﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ اﻟﺴﺘﻴﻨﺎت ﻣﻊ‬
‫ﻣﻌﺪّﻻت اﻟﻨّﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪّﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫ن ﻣﻌﺪّﻻت اﻟﻨﻤ ّﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬‫ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ‪ " Bairoch‬أ ّ‬
‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺟﺪا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤ ّﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟّﺘﻲ ﻋﺮﻓﺖ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﺎ‬
‫ي ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﺖ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ و اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ و ﻟﻜﻦ أ ّ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻌﻬﺎ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة ﻟﻢ ﻳﺘﻌﺪى ﻣﻌﺪّل ﻧﻤﻮهﺎ اﻟ ّﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪ % 0,7‬ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ و ﻟﻢ‬
‫‪1‬‬
‫ﻳﺘﻌﺪى ‪ %1‬ﺧﻼل اﻟﻌﺸﺮﻳﺎت اﻷوﻟﻰ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪".‬‬
‫ﻋﺸﺮة ﺳﻨﻮات ﺑﻌﺪ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﺑﻮﺧﺎرﺳﺖ ‪ 1974‬أﻗﻴﻢ ﺛﺎﻧﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬
‫ﻋﺎﻟﻤﻲ ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻜﺴﻴﻜﻮ ﻋﺎم ‪ .1984‬و ﻗﺪ ﺗ ّﻢ هﺬا ﺑﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ و اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﻟﻠﺘﺼﺪي ﻟﻠﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ اﻟﺘﻀﺨﻢ‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و آﺬﻟﻚ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫و ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﻃﺮف اﻟﻌﺎﻣﻞ أو اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﺄﻧّﻪ ﻳﺸﻜّﻞ ﺛﻘﻼ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻞ هﻮ ﺣﺎﺟﺰ أآﻴﺪ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ن ﺳﻨﻮات اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت ﺗﻌﺒّﺮ ﺑﺎﻟﻨّﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‬
‫و ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﺈ ّ‬
‫اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷزﻣﺔ‪.‬‬
‫و ﺣﺘﻰ أﻧّﻪ ﺳﻨﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﻘﺎء ﻣﻴﻜﺴﻴﻜﻮ ﺗﺒﻨﺖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺳﻴﺎﺳﺔ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﺨﻔﺾ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮﻻدات‪ ،‬و هﺬا ﻣﻦ ﺧﻼل وﺿﻊ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ﻋﺎم ‪.1983‬‬
‫و ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ أﺻﺒﺢ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﺎﻣﻼ هﺎﻣﺎ ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬
‫ﻞ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ‬‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ و ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ ﺑﺄﻧّﻪ اﻟﻤﺴﺒﺐ ﻟﻜ ّ‬
‫ﻞ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺮّﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺒﻼد آﻤﺎ ﻳﻌﺒّﺮ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ آ ّ‬
‫وﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻓﺈن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻋﺮﻓﺖ ﺗﻐﻴّﺮا ﺟﺬرﻳﺎ و اﺗﺠﺎهﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﻋﺒﺮ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬و ﻗﺪ ﺗﻐﻴّﺮت ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻟﻨﻤ ّﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪Bairoch ,OP Cit, p47‬‬
‫‪16‬‬
‫ﺳﻮف ﻧﻔﺮّق ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻣﻊ وﺟﻮد ﺳﻴﺎﺳﺘﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫آﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺳﺠّﻠﺖ ﺁﺛﺎرهﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و آﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻔﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ أﻋﺘﺒﺮت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺷﺮﻃﺎ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻻﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪ .‬و‬
‫ن ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺳﻴﺪﻓﻊ ﺑﺮﻓﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ ﻟﻸﻓﺮاد‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈ ّ‬
‫‪،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺑﺪورهﻢ ﺳﻮف ﻳﺘﺒﻨﻮن ﻧﻤﻂ ﻣﻌﻴﺸﻲ ﺟﺪﻳﺪ و ﺣﺪﻳﺚ ﻳﺆدي ﺑﻬﻢ إﻟﻰ ﺧﻔﺾ ﺧﺼﻮﺑﺘﻬﻢ‬
‫وهﺬا ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻤﻮذج اﻷوروﺑﻲ ‪.‬‬
‫ن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻨﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت ﻋﺮﻓﺖ اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻟﻠﻮﻻدات و‬ ‫و ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﺈ ّ‬
‫ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺪّﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ ﻳﻔﺴّﺮون هﺬا اﻻﻧﺨﻔﺎض ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺰدوج ﻟﺘﺒﻨﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻦ اﻟﺰواج اﻷول ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﻨﺴﻴﻦ و هﺬﻳﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ هﻤﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ وﺗﺄﺧﺮ ﺳ ّ‬
‫ﻟﻠﻈﺮوف اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ –اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺴﻴّﺌﺔ‪.‬‬
‫ن ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻗﺪ إﺧﺘﻠﻒ و ﺗﺮاﺟﻊ ﺑﺎﻟﻨّﺴﺒﺔ ﻟﻤﻮﻗﻔﻬﺎ‬‫إّ‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل و ﻟﻜﻦ هﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻀﺮورة أﻧّﻪ ﻗﺪ أﺣﺪﺛﺖ ﻗﻄﻴﻌﺔ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬
‫و ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﻨﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل أي ﻣﻦ ‪ 1962‬إﻟﻰ‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ أي ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت إﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ هﺬا ‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺑﺪأت ﺗﻈﻬﺮ‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و ﻗﺪ ﻋﺮﻓﺖ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﺔ أزﻣﺎت ﻋﺪﻳﺪة ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻤﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧّﻪ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ﺗﺘﺒﻊ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و آﺬﻟﻚ‬
‫اﻟﺘﻄﻮّر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﺈرﺟﺎﻋﻪ إﻟﻰ اﻹﻃﺎر اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‪ ،‬اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و اﻹﻗﺘﺼﺎدي و آﺬﻟﻚ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﻬﺪف إﻟﺘﻤﺎس اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ ﻓﻲ هﺬا اﻟﺘﻐﻴّﺮ و اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻳﺴﺘﻤﺮ اﻟﻨﻘﺎش‬
‫ﺣﻮل اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ أو اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬
‫و ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻓﺈﻧّﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺘﺒﻊ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺣﻮل اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ أو ﻣﺎ‬
‫ن هﻨﺎك ﺗﺨﻠﻒ أو هﺎﻣﺶ ‪un‬‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ ﻏﺎﻟﺒﺎ "اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ "‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ أ ّ‬
‫‪ décalage‬واﻗﻊ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ‬

‫‪17‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ أو اﻟﺪوﻟﻲ و اﻟﻮاﻗﻊ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪-‬اﻻﻗﺘﺼﺎدي و آﺬﻟﻚ اﻟﺪّﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪.‬‬
‫ﻳﺘﺮﺟﻢ هﺬا ﺗﺄﺧﺮا ﻓﻲ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﺑﺘﺒﻌﺎﺗﻪ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﻇﻒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ آﺘﺤﺪ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻮ ّ‬
‫ﻟﺮﻓﺾ اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت و ﺗﺪﺧﻼت اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺨﻔﻴﺾ‬
‫ﺧﺼﻮﺑﺘﻬﺎ‪ .‬ﺛ ّﻢ ﻣﻊ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻄﻠﺒﺎت و اﻹﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫ﺿﻒ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ آﺴﺒﺐ ﻟﺘﺒﺮﻳﺮ ﻋﺪم ﺣﺪوث اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ أﺳﺒﺎب ﻋﺪم‬‫ﻳﻮ ّ‬
‫ﺣﺪوﺛﻬﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻹﺧﺘﻴﺎرات اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و ﻓﻲ ﺧﻠﻞ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻧﻈﺎم‬
‫اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ اﻹﺷﺘﺮاآﻲ ‪.‬‬
‫ن هﺬا " اﻟﺘﺨﻠﻒ " ﻟﻪ دور ﻓﻲ ﺗﺄﺧﺮ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻼّزم اﺗﺨﺎذهﺎ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ‬ ‫وﻻﺷﻚ أ ّ‬
‫ن ﻟﻪ دور ﻓﻲ ﺗﺄﺧﺮ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺨﻄﻮرة هﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ آﻤﺎ أ ّ‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ‪.‬‬
‫ن اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮّﺳﻤﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﻤﺸﻜﻞ‬ ‫و ﻷﺳﺒﺎب ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ و ﻇﺮوف ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﺘﺰاﻳﺪ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﻔﻲ ﺑﺎﺟﺘﻨﺎﺑﻪ ﺧﻼل ﺳﻨﻮات ﻋﺪﻳﺪة ﻋﻦ اﻟﻜﺸﻒ ﻟﻠﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺻﻮرﺗﻪ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺑﻞ أﺻ ّﺮ ﻋﻠﻰ إﺧﻔﺎﺋﻪ وراء ﻧﻈﺮة إﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ‪ .‬و أآﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ هﻨﺎك ﺟﺮأة ﻓﻲ‬
‫هﺬﻩ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت و ﻓﻲ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﺘﺨﺬة ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ أو ﻣﺴﺎﻳﺮة اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻠﺨﻄﺎب‬
‫اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﻟﻴﺲ اﻟﻌﻜﺲ أي أن ﻳﻜﻮن هﺬا اﻟﺨﻄﺎب ﻣﻨﺒﺜﻖ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت‪:‬‬
‫ﻋﺮﻓﺖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﺄﺧﺮا ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻺﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬
‫ﺑﺒﻠﺪان اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻬﺎ هﺬا اﻟﺘﺄﺧﺮ ﻳﻔﺴﺮ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺑﺘﺄﺧﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫واﺿﺤﺔ ‪.‬‬
‫إﻋﺘﻤﺪت اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ آﺄوﻟﻮﻳﺔ ﻷي ﺳﻴﺎﺳﺔ‬
‫أﺧﺮى ‪ ،‬واﻋﺘﺒﺮ اﻟﻨﻤﻮاﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ آﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺘﺨﻠﻒ اﻹﻗﺘﺼﺎدي و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ هﻮ اﻟﺬي ﺳﻮف ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺧﻔﺾ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻜﺲ ﻣﺎ آﺎن‬
‫ﻣﻨﺘﻀﺮا ﺻﺎدﻓﺖ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أزﻣﺔ إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ إﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺗﺒﻌﻬﺎ اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻣﻔﺎﺟﺌﺎ ﻟﻠﻮﻻدات و اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻷوﻟﻰ ‪:‬‬

‫ن ﻋﺪم ﺣﺪوث اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ هﻮ اﻟﺬي ﻟﻌﺐ دورا ﻓﻲ ﺧﻔﺾ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ و‬ ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻧﻔﺘﺮض أ ّ‬
‫ﺷﻜّﻞ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﺎﻣﻼ ﻗﻬﺮﻳﺎ ﻓﻲ ﺗﺒﻨﻲ ﺗﺼﺮﻓﺎت إﻧﺠﺎﺑﻴﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‬
‫اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻧّﻪ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ و ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﻞ ﺗﺸﻜﻞ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬
‫ﻓﻲ ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ و ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺤﺪّدة ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻟﻠﻤﺎرآﺴﻲ )ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻺﺳﻼم(‪.‬‬
‫ﻟﻤﺎذا وﻗﻊ ﺗﺄﺧﺮ ﻣﻬﻢ و ﻃﻮﻳﻞ اﻟﻤﺪى ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﻘﻊ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ؟‬
‫اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬
‫ن اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻹدﻳﻮﻟﻮﺟﻲ و اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻌﺒﺎ دورا أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﺧﺮ‬
‫إﻓﺘﺮاض ﺛﺎﻧﻲ هﻮ أ ّ‬
‫أو ﻋﺪﻣﻪ‪ .‬و هﺬا اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻨﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺣﻮل اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫ن اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻳﺘﺮﺟﻢ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ‪ ،‬اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮوض ا ّ‬
‫واﻹﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و أﻣﺎم اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ﻟﻠﺴﻜﺎن و ﺗﺠﺎهﻼ ﺣﺘﻰ‬
‫ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻷوﻟﻰ ﺣﻮل اﺳﺘﻌﺪاد اﻷﻓﺮاد ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﻞ و اﻟﻔﺘﻮات اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ‬
‫ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﻞ ﺗ ّﻢ اﻟﻐﺎء اﻟﺤﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ أﻣﺎم اﻵﻣﺎل اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻨﻮات اﻷوﻟﻰ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل ﻣﻤّﺎ ﺟﻌﻞ ّ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن ﻻ ﻳﺘﻄﺎﺑﻖ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ ﺑﻞ ﻳﺒﺮّر‬

‫‪19‬‬
‫ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل إدﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎت ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﺗﺤﺮرﻳﺔ اﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ إﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻹﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫و ﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﻋﺪم ﺣﺪوث اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة ﺗﻐﻴّﺮت اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺘﺒﻨﻲ ﺑﺮاﻣﺞ‬
‫اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ اﻟﻮﻻدات ‪ .‬و ﻳﻔﺘﺮض ﻣﻊ هﺬا أن ﻳﺘﻐﻴّﺮ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﺗﻐﻴّﺮ ﻣﻊ ﺗﻐﻴّﺮ اﻷوﺿﺎع اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و أن ﻳﺤﻤﻞ ﻋﺒﺮ أﻟﻔﺎﻇﻪ و أﻓﻜﺎرﻩ‬
‫ﻣﺆﺷﺮات اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻐﻴّﺮ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺮﺳﻤﻲ اﻟﻤﻠﻘﻰ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت‬
‫اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﺳﻮاء ﻓﻲ ﻃﺮﺣﻪ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ أو ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ أﺳﺒﺎﺑﻪ و ﺣﻠﻮﻟﻪ‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻤﺘﺒﻊ ‪:‬‬
‫إﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻹهﺘﻤﺎم اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺪراﺳﺔ اﻟﺬي ﻳﻨﺒﻊ ﻣﻦ ﻓﻜﺮة وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫ﻞ وﺿﻮح ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬هﺬا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﻟﻜﻨﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﺼﺮّح ﺑﻪ ﺑﻜ ّ‬
‫ن هﻨﺎك ﻋﺪم ﺗﻄﺎﺑﻖ ﻟﻠﺨﻄﺎب‬ ‫رﻏﻢ وﺟﻮد ﻣﺠﻬﻮدات ﻟﺨﻔﺾ اﻟﻮﻻدات ‪ .‬و اﻋﺘﺒﺎرا أ ّ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ‪ .‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ‬
‫دراﺳﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺗﻄ ّﻮ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻊ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫و ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗ ّﻢ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﻤﻠﻘﺎة ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و هﻲ ‪:‬‬
‫½ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﻮﺧﺎرﻳﺴﺖ ‪1974‬‬
‫½ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻣﻴﻜﺴﻴﻜﻮ ‪1984‬‬
‫½ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﻘﺎهﺮة ﻟـ‪1994‬‬

‫و ﻳﻜﻤﻦ ﺳﺒﺐ إﺧﺘﻴﺎر هﺬﻩ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات ﻟﻜﻮﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﺗﻌﻜﺲ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﺗﺠﺎﻩ‬
‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬وآﻮﻧﻬﺎ ﻗﻴﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى دوﻟﻲ و ﺗﻌﺮف هﺬﻩ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات ﺑﺄﻧّﻬﺎ ﻣﺠﺎﻻ‬
‫ﻟﺘﻨﺎﻓﺲ اﻹدﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ .‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ و آﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮﻇﻴﻔﻪ ﻓﻲ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻣﺴﺎﺋﻞ أﺧﺮى‪.‬‬
‫وﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت ﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ ‪ .‬و إن آﺎن هﺬا اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﺎم و ﻳﺘﻠﺨﺺ ﻓﻲ اﻟﺠﻮاب ﻋﻦ اﻟﺘﺴﺎؤﻻت‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﺮّﻓﻬﺎ ‪ Lasswel‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺤﺘﻮى‪.‬‬
‫و ﺗﺒﻘﻰ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ هﻨﺎ آﻴﻔﻴﺔ و ﻟﻢ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻜﻤﻴﻢ‪ .‬و ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺪراﺳﺔ آﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﺘﺒﻊ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺰﻣﻦ و ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺗﺤﻠﻴﻞ‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻮى ﻟﻠﺨﻄﺎﺑﺎت ‪.‬‬
‫و ﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﺘﺒﻊ ﺗﻄﻮّر اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫و أﻣّﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﺘﺒﻊ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ أﺻﻞ اﻟﻤﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻳﺘﻢ اﻹﻋﺘﻤﺎد ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻹﺣﺼﺎءات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻘﺘﺮة اﻟﻤﺪروﺳﺔ ‪،‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ أهﻢ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت أو اﻟﻤﺴﻮﺣﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫اﻟﻤﻔــﺎهــﻴﻢ‪1‬‬ ‫ﺗﺤــﺪﻳــﺪ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ‪ :‬هﻲ ﻋﻠﻢ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎن و هﻲ ﺗﻬﺪف أﺳﺎﺳﺎ إﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ن اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺿﺮورﻳﺔ‬
‫و ﺑﻨﻴﺘﻬﻢ و آﺬا ﺣﺮآﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻜﻤﻲ‪ .‬إ ّ‬
‫ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻻﺗﺠﺎهﺎت اﻟﺘﻄﻮرﻳﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن و اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺷﺘﻰ اﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ آﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬اﻟﺸﻐﻞ اﻟﺼﺤﺔ‪....‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫ن دراﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎن هﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻗﺒﻞ آﻞ ﺷﻲء ﺣﺎﻟﺘﻬﻢ و ﺑﻨﻴﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺑﻨﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪ :‬إ ّ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺴﻜﺎن إﻟﻰ ﻋﺪة ﻓﺌﺎت ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ﺣﺴﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻣﺜﻞ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺰواﺟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬اﻟﻨﺸﺎط اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬اﻟﺼﻨﻒ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻤﻬﻨﻲ ‪.....‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫ن ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺟ ّﺪ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ و ﻟﻜﻦ اﻟﻤﻘﻴﺎﺳﻴﻦ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫إّ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ هﻤﺎ اﻟﺠﻨﺲ و اﻟﺴﻦ‪.‬‬
‫ن ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺴﻜﺎن ﺣﺴﺐ اﻟﺠﻨﺲ و اﻟﺴﻦ ﻳﻤﺜﻞ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﻓﻲ هﺮم اﻟﺴﻜﺎن‪ .‬ﺗﺪور اﻷﻋﻤﺎر ﻋﻠﻰ‬ ‫إّ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﻌﻤﻮدي و اﻷﻋﺪاد)ﺣﺠﻢ آﻞ ﻓﺌﺔ ﻋﻤﺮﻳﺔ( ﻋﻠﻰ ﻧﺼﻔﻲ اﻟﻤﺤﻮر اﻷﻓﻘﻲ )ﻧﺼﻒ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر ﻹﻧﺎث و اﻟﻨﺼﻒ اﻵﺧﺮ ﻟﻠﺬآﻮر(‪.‬‬
‫ﻳﻌﻜﺲ اﻟﻬﺮم اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺠﻤﻮع اﻟﺴﻜﺎن‪:‬‬
‫™ هﺮم ﺳﻜﺎﻧﻲ ذو ﻗﻤّﺔ ﺳﻬﻤﻴﺔ ﺣﺎدة و ﻗﺎﻋﺪة ﻋﺮﻳﻀﺔ ﻳﻤﻴﺰ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺸﺎﺑﺔ‪،‬‬
‫™ هﺮم ﺳﻜﺎﻧﻲ أآﺜﺮ إﻟﻤﺎﻣﺎ )ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ( ﻓﻬﻮ ﻳﻤﻴّﺰ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺴﻨﺔ أﻳﻦ‬
‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺴﻨﻴﻦ ﻳﺸﻜﻠﻮن ﻧﺴﺒﺔ هﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﻣﺠﻤﻞ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫ن اﻟﻬﺮم اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ هﻮ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻷول إﻟﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫وإّ‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫ن ﺗﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺘﻢ ﺑﺘﺄﺛﻴﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﺣﺪاث اﻟﺘﻲ‬‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎر اﻟﻬﺠﺮة‪ ،‬ﻓﺈ ّ‬
‫ﺗﻤﻴّﺰ دورة اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬هﺬﻩ اﻷﺣﺪاث هﻲ اﻟﻮﻻدات ‪ ،‬اﻟﺰواج ‪ ،‬اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ و اﻟﻮﻓﻴﺎت‪.‬‬
‫اﻟﻮﻻدات ‪ :‬اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻘﻴﺎس اﻟﻮﻻدات هﻮ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻻدات‬
‫أي ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺣﺎﺻﻞ ﻗﺴﻤﺔ ﻋﺪد اﻟﻮﻻدات اﻟﺤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺠﻞ ﺧﻼل ﺳﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد‬

‫‪ 1‬وزارة اﻟﺼﺤﺔ و اﻟﺴﻜﺎن ‪ ،‬ﻣﻌﺠﻢ وﺟﻴﺰ ﻷهﻢ ﻣﺆﺷﺮات و ﻣﻔﺎهﻴﻢ ﺳﻴﺎﺳﺎت و ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺴﻜﺎن وزارة‬
‫اﻟﺼﺤﺔ و اﻟﺴﻜﺎن ‪2001‬‬
‫‪23‬‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ ‪).‬ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﺠﻞ ﻓﻲ ﻧﺼﻒ اﻟﺴﻨﺔ‬
‫أي ﻓﻲ ‪ 30‬ﺟﻮان( ‪ .‬و ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮم ﻳﺤﺴﺐ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻻدات ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻟﻒ ﺳﺎآﻦ‪.‬‬
‫ن ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻻدات ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺣﺠﻢ اﻟﻮﻻدات ﻟﻜﻞ ‪ 1000‬ﺳﺎآﻦ ﺧﻼل ﺳﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬ ‫إّ‬
‫ن اﻟﻤﺆﺷﺮ ﻳﺒﻘﻰ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ )ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ اﻹﻋﺘﺒﺎر ﻣﺠﻤﻮع‬
‫ﻏﻴﺮ أ ّ‬
‫اﻟﺴﻜﺎن و ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻲ هﻲ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻹﻧﺠﺎب(‪ .‬ﻣﻤّﺎ ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ ﺗﺪﻗﻴﻘﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫دراﺳﺔ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫ن اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ أي ﻗﺪرة اﻟﻨﺴﺎء ﻋﻠﻰ إﻧﺠﺎب اﻷﻃﻔﺎل ﺗﻘﺎس ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮم‬ ‫اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ‪ :‬إ ّ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺪل اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ‪ ،‬أي ﺣﺎﺻﻞ ﻗﺴﻤﺔ اﻟﻮﻻدات اﻟﺤﻴﺔ ﺧﻼل ﺳﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﺠﻢ اﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ ﺳﻦ اﻹﻧﺠﺎب )اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻠﻮاﺗﻲ ﻳﺘﺮاوح ﺳﻨﻬﻢ ﺑﻴﻦ ‪ 15‬و ‪ 49‬ﺳﻨﺔ(‪.‬‬
‫ن اﻟﻤﻌﺪل اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ أو اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ ﻳﻌﺒﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻷﻟﻒ اﻣﺮأة ﻓﻲ ﺳﻦ اﻹﻧﺠﺎب‪.‬‬
‫إّ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أﻳﻀﺎ ﺗﺪﻗﻴﻖ هﺬا اﻟﻤﻌﺪل ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﻋﻤﺎر‬
‫أو ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﻤﻌﺪﻻت اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻌﺪل اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ أو اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ‪ :‬هﻮ ﻣﺠﻤﻮع ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫ﻋﻨﺪ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﻋﻤﺎر‪ .‬هﺬا اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ )أو اﻟﻈﺮﻓﻲ ( ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻏﺎﻟﺒﺎ‬
‫ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﺧﻼل ﺳﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬و هﻮ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل ﻟﻜﻞ‬
‫اﻣﺮأة ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ اﻹﻧﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻧﺘﻬﺎﺟﻬﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻠﻮك اﻹﻧﺠﺎب اﻟﺴﺎري ﻓﻲ‬
‫ﺣﻴﻨﻪ‪.‬‬
‫اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﻴﺔ ‪ :‬هﻮ ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬي ﻳﺠﺐ أن ﺗﻨﺠﺒﻪ آﻞ اﻣﺮأة ﻟﻀﻤﺎن اﺳﺘﻘﺮار‬
‫ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺪى اﻟﺒﻌﻴﺪ‪.‬‬
‫ن ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻌﻮﻳﺾ اﻷﺟﻴﺎل ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻣﺆﺷﺮ ﺗﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ ﻳﺴﺎوي ‪ 2,1‬ﻃﻔﻞ‬ ‫ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع إ ّ‬
‫ﻟﻜﻞ اﻣﺮأة‪.‬‬
‫ن ﺣﺠﻢ اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺘﻨﺎﻗﺾ‪.‬‬‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺎ إذا ﺑﻠﻎ هﺬا اﻟﻤﺆﺷﺮ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 2,1‬ﻃﻔﻞ ﻟﻜﻞ اﻣﺮأة ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻺﻧﺠﺎب‬

‫ﻳﻌﺒﺮ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻺﻧﺠﺎب ﻋﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد اﻹﻧﺎث اﻟﺬي أﻧﺠﺒﺘﻪ اﻣﺮأة ﺧﻼل ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‬
‫اﻹﻧﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻏﻴﺎب ﻇﺎهﺮة اﻟﻮﻓﺎة‪ .‬ﻳﻘﻴﺲ هﺬا اﻟﻤﻌﺪل اﻟﻈﺮف اﻟﺬي ﺗﻢ ﻓﻴﻪ ﺗﻌﻮﻳﺾ‬

‫‪24‬‬
‫اﻷﺟﻴﺎل ‪ .‬ﻳﺤﺴﺐ ﺑﻀﺮب اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ ﺑﻤﻌﺪل اﻷﻧﻮﺛﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة اﻟﺬي‬
‫ﻳﻘﺪر إﺟﻤﺎﻋﺎ ﺑـ ‪. 1 0,488‬‬
‫اﻟﺰواﺟﻴﺔ‪ :‬ﻟﻘﻴﺎس اﻟﺰواﺟﻴﺔ أي ﺳﻠﻮك اﻟﺴﻜﺎن اﺗﺠﺎﻩ اﻟﺰواج‪ ،‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﺰواج ﻳﻌﻨﻲ ﻗﺴﻤﺔ ﻋﺪد اﻟﺰواج اﻟﺬي ﺗﻢ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ﺧﻼل ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺳﻦ اﻟﺰواج اﻷوّل‪ :‬و ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﺴﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﺬي ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻪ اﻟﻘﺮان اﻷول ‪.‬‬
‫ن ﺗﺄﺧﺮ ﺳﻦ اﻟﺰواج اﻷوّل ﻳﺘﺄﺛﺮ‬
‫ﻳﺤﺴﺐ هﺬا اﻟﻤﺆﺷﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل و ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء‪ .‬إ ّ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﺑﻠﺪان ﻣﺜﻞ ﺑﻠﺪﻧﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻮﻻدات ﺧﺎرج اﻟﺰواج‬
‫إﺣﺼﺎﺋﻴﺎ ﻣﻬﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺣﺪة اﻟﻌﺰوﺑﻴﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ‪ :‬ﺗﻘﺎس ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻌﺰاب ﻋﻨﺪ اﻟﺨﻤﺴﻴﻦ ﻣﻦ ﻋﻤﺮهﻢ‪.‬‬
‫ﻣﻨﻊ اﻟﺤﻤﻞ ‪ :‬ﻟﻘﻴﺎس ﻣﺪى ﻟﺠﻮء ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﻌﻴﻦ إﻟﻰ اﺳﺘﻌﻤﺎل وﺳﺎﺋﻞ ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ‪،‬‬
‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻏﺎﻟﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻧﺴﺒﺔ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻨﻊ اﻟﺤﻤﻞ‪ .‬ﻳﺤﺴﺐ هﺬا اﻟﻤﺆﺷﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﻗﺴﻤﺔ ﻋﺪد اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻤﺘﺰوﺟﺎت ﻣﻦ ‪ 15‬إﻟﻰ ‪ 49‬ﺳﻨﺔ اﻟﻠﻮاﺗﻲ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻦ وﺳﻴﻠﺔ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﻣﻨﻊ اﻟﺤﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻞ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻤﺘﺰوﺟﺎت ﺑﻴﻦ ‪ 15‬و ‪ 49‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻮﻓﻴﺎت‪ :‬ﺗﻘﺎس اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت أي ﺣﺎﺻﻞ ﻗﺴﻤﺔ ﻋﺪد‬
‫اﻟﻮﻓﻴﺎت اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﺧﻼل ﺳﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻟﻨﻔﺲ اﻟﺴﻨﺔ)و ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻟﻒ ﺳﺎآﻦ ( ‪.‬‬
‫ﻣﻌﺪل وﻓﻴﺎت اﻟﺮﺿﻊ ‪ :‬ﻳﺒﻘﻰ ﻣﻌﺪل وﻓﻴﺎت اﻟﺮﺿﻊ اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻷآﺜﺮ اﺳﺘﻌﻤﺎﻻ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬
‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ و اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺒﻠﺪ ﻣﻌﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻳﺤﺴﺐ هﺬا اﻟﻤﺆﺷﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺴﻤﺔ وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل اﻷﻗﻞ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻞ اﻟﻮﻻدات‬
‫اﻟﺤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﺧﻼل ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻨﺔ )ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ هﺬا اﻟﻤﺆﺷﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻟﻒ وﻻدة ﺣﻴﺔ(‪.‬‬

‫‪ 1‬ﻳﻘﺎﺑﻞ آﻞ ‪ 100‬ﻣﻮﻟﻮدة أﻧﺜﻰ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 105‬ﻣﻮﻟﻮدا ذآﺮا‪ ،‬و ﻣﻨﻪ ﺗﻜﻮن ﻧﺴﺒﺔ اﻹﻧﺎث‪:‬‬

‫‪25‬‬
‫ﻣﻌﺪل وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة ‪ :1‬هﻮ ﺣﺎﺻﻞ ﻗﺴﻤﺔ وﻓﻴﺎت اﻟﺮﺿﻊ ﺧﻼل اﻟﺸﻬﺮ اﻷول‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة )‪ 28-0‬ﻳﻮم( ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻞ اﻟﻮﻻدات اﻟﺤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ )وﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻟﻒ وﻻدة ﺣﻴﺔ(‪.‬‬
‫ن اﻟﻮﻓﺎة اﻟﻤﺒﻜﺮة ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة ﺗﺨﺺ اﻟﻮﻓﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﺧﻼل اﻷﺳﺒﻮع اﻷول ﺑﻌﺪ‬
‫إّ‬
‫اﻟﻮﻻدة‪.‬‬
‫أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة ‪ :‬هﻮ ﻋﺪد اﻟﺴﻨﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ ﻣﻮﻟﻮد ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺑﻠﺪ‬
‫ﻣﻌﻴﻦ إذا ﺧﻀﻊ إﻟﻰ ﻇﺮوف اﻟﻮﻓﺎة اﻟﺴﺎرﻳﺔ ﻋﻨﺪ وﻻدﺗﻪ‪.‬‬
‫ﻳﻌﺒﺮ أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة ﻣﺆﺷﺮ ﻣﻔﺘﺎح ﻟﻘﻴﺎس اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و اﻟﺼﺤﻲ ﻟﺒﻠﺪ ﻣﺎ‪.‬‬
‫ﻳﻘﺎس هﺬا اﻟﻤﺆﺷﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل و ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ‪ ،‬ﻳﻘﺪر أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة ﻓﻲ اﻟﻴﺎﺑﺎن ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 80‬ﺳﻨﺔ ﻣﻌﺘﺒﺮا ﺑﺬﻟﻚ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬
‫ن أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻳﻤﻜﻦ ﻗﻴﺎﺳﻪ‬ ‫ن اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺬي ﻳﻼﺣﻆ ﺑـ ‪ :‬ﺳﻴﺮاﻟﻴﻮن ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 37,2‬ﺳﻨﺔ‪ .‬إ ّ‬ ‫إّ‬
‫ﻋﻨﺪ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻌﻤﺎر ﻣﻌﺒﺮا ﺑﺬﻟﻚ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﺴﻨﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﺄﻣﻞ ﻋﻴﺸﻬﺎ ﺷﺨﺺ ﻓﻲ اﻟﺨﻤﺴﻴﻦ‬
‫أو اﻟﺴﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﻋﻤﺮﻩ إذا اﺳﺘﻤﺮت اﻟﻈﺮوف اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻮﻓﺎة‪.‬‬
‫ﺣﺮآﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن ‪ :‬ﺗﻨﺘﺞ ﺣﺮآﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و اﻟﻬﺠﺮة ﻣﻦ‬
‫ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ‪ :2‬إ ّ‬
‫ن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﺑﺎﻟﻔﺎرق أو اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ و هﻮ ﻳﺤﺪد ﻣﻦ‬
‫ﺧﻼل اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻻدات و اﻟﻮﻓﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﺧﻼل ﺳﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫ن ﻗﺴﻤﺔ هﺬا اﻟﻔﺎرق ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺧﻼل ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻨﺔ ﻳﻌﻄﻴﻨﺎ ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ‬
‫إّ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬

‫ﺣﻴﺚ ‪:‬‬ ‫و ﻳﺤﺴﺐ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‪:‬‬ ‫‪℮0‬‬ ‫أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة ‪ :‬و ﻳﺮﻣﺰ ﻟﻪ‬ ‫‪1‬‬

‫‪sx‬هﻮ اﺣﺘﻤﺎل اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻨﺪ اﻟﺴﻦ ‪x‬‬

‫‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫‪τ =TBN –TBM‬‬ ‫‪ 2‬ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ‪:‬‬
‫‪ TBN‬اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻻدات‬
‫‪ TBM‬اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت‬

‫‪26‬‬
‫ﻻ ﻓﻲ إﻃﺎر ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ‬
‫ن اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﺗﺠﺪ ﻣﻌﻨﺎهﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ إ ّ‬
‫ﻣﺆﺷﺮات اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪ :‬إ ّ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻹ ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻟﻬﺬا ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺼﻔﺔ واﺳﻌﺔ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺳﻴﺎﺳﺎت و‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺑﻴﻦ هﺬﻩ اﻟﻤﺆﺷﺮات ﻧﺠﺪ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص‪:‬‬
‫ن ﻣﺆﺷﺮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻘﻴﺎس اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ :‬إ ّ‬
‫ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﻠﺪ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ وﻓﻖ اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ و اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻔﺮدي‪.‬‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗ ّﻢ ﻗﻴﺎس اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺑﺎﻷﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻋﺪة ﻣﺆﺷﺮات ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫اﻟﺮﺟﺎل و اﻟﻨﺴﺎء ‪ ،‬ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻤﺪرس ﻓﻲ اﻹﺑﺘﺪاﺋﻲ ‪ ،‬اﻟﺜﺎﻧﻮي و اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﻌﺒﺊ اﻹﻗﺘﺼﺎدي أو ﺣﺎﺻﻞ ﻗﺴﻤﺔ ﻋﺪد اﻷﺷﺨﺎص ﺗﺤﺖ اﻟﻜﻔﺎﻟﺔ ‪ 14-0‬ﺳﻨﺔ و‬
‫‪ 65‬ﺳﻨﺔ ﻓﻤﺎ ﻓﻮق ﻋﻠﻰ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺑﻴﻦ ‪ 15‬و ‪ 65‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻨﻌﻘﺪ ﺑﺎﻟﻘﺎهﺮة ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 1994‬ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺳﻴﺎﺳﺎت و ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺴﻜﺎن ‪ ،‬هﺬﻩ اﻟﻤﺆﺷﺮات هﻲ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ أهﺪاف اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻣﻌﺪل وﻓﻴﺎت اﻟﺮﺿﻊ‬ ‫ƒ‬
‫أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل و اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ƒ‬
‫ﻣﻌﺪل وﻓﻴﺎت اﻷﻣﻮﻣﺔ‬ ‫ƒ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻌﺪل اﺳﺘﻌﻤﺎل وﺳﺎﺋﻞ ﻣﻨﻊ اﻟﺤﻤﻞ‬ ‫ƒ‬
‫ﻣﻌﺪل اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﺒﺎﻟﻐﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ 15‬إﻟﻰ ‪ 19‬ﺳﻨﺔ‬ ‫ƒ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻠﻮاﺗﻲ ﺗﻌﺮﻓﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻞ وﺳﻴﻠﺔ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ‬ ‫ƒ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻤﺪرس ﻟﻠﺒﻨﺎت و اﻟﺬآﻮر ﻓﻲ اﻹﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫ƒ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻣﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﺎل و اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ƒ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺬآﻮر و اﻹﻧﺎث اﻟﺬﻳﻦ أﻧﻬﻮا اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫ƒ‬

‫ﻣﺆﺷﺮات دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬

‫اﻟﺪوﻟﻲ‪ .‬ﻳﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﺑـ‪:‬‬

‫‪27‬‬
 ‫ƒ ﺣﺠﻢ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ƒ اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫ƒ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻤﺴﻌﻒ ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﺆهﻠﻴﻦ‬
‫ƒ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻌﺪل وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل ‪ 4-1‬ﺳﻨﻮات‬
‫ƒ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺤﻀﺮ أو ﺣﺎﺻﻞ ﻗﺴﻤﺔ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺤﻀﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮع‬
‫اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﻣﻀﺮوب ﻓﻲ ﻣﺌﺔ‬
‫ƒ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺮﻳﻔﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻬﻜﺘﺎر ﻓﻲ اﻷراﺿﻲ اﻟﻤﺮوﻳﺔ‬
‫ƒ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺸﺮب‬
‫ƒ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻟﺨﺎم‬
‫ƒ اﺳﺘﻬﻼك اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻟﻜﻞ ﺳﺎآﻦ‬

‫ﻣﻮارد اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ‪ :‬أهﻢ ﻣﻮارد اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ هﻲ‪:‬‬

‫اﻟﺘﻌﺪاد‬ ‫ƒ‬
‫ƒ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬
‫ƒ اﻟﻤﻮﺳﻮﺣﺎت‬
‫ﺗﻨﻈﻢ اﻟﺘﻌﺪادات اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن و اﻟﺴﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ آﻞ ‪ 10‬ﺳﻨﻮات و هﻲ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬
‫اﻷآﺜﺮ اﺳﺘﻌﻤﺎﻻ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫ﻳﻌﺪ اﻟﺘﻌﺪاد ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻻﻗﺘﻨﺎء اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﻮل اﻷﺳﺮ اﻟﻌﺎدﻳﺔ و اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ آﺬﻟﻚ ﺣﻮل‬
‫اﻟﺴﻜﻦ‪ .‬آﻤﺎ ﺗﻮﻓﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﻤﻌﺘﺒﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﻃﺮف ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ‪ ،‬ﻣﺮاآﺰ اﻷﺑﺤﺎث ‪...‬إﻟﺦ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺗﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎن و ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪.‬‬
‫و ﺗﺴﻤﺢ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﺮآﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﺳﻨﻮﻳﺎ ) ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺴﺠﻴﻞ‬
‫اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ‪ ،‬اﻟﻮﻓﻴﺎت ‪ ،‬اﻟﺰواﺟﺎت (‪.‬‬
‫ن اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻺﺣﺼﺎء هﻮ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻜﻠﻔﺔ ﺑﺈﺻﺪار اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻹﺣﺼﺎء‬ ‫إّ‬
‫و اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ن اﻟﻤﺴﻮﺣﺎت ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼف ﻣﻨﻬﺠﻴﺘﻬﺎ )آﻤﻴﺔ أو ﻧﻮﻋﻴﺔ( ‪ ،‬اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺬﻳﻦ أﺟﺮي ﻋﻠﻴﻬﻢ‬‫إّ‬
‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أو ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬

‫‪28‬‬
‫ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪة ﻣﺮاآﺰ ﻟﻸﺑﺤﺎث ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺪان اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻹﻗﺘﺼﺎدي )اﻟﻤﺮآﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫ﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺮآﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺮآﺰ اﻟﺪراﺳﺎت‬
‫اﻷﻧﺜﺮوﺑﻮﻟﻮﺟﻴﺔ( و اﻟﻤﻴﺪان اﻟﺼﺤﻲ) اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺼﺤﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ(‪.‬‬
‫ﻣﻔﺎهﻴﻢ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ن اﻹﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ هﻮ ﻋﺒﺎرة ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﺔ آﺜﻴﺮا ﻟﻠﺘﺤﺪث ﻋﻦ‬
‫اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ‪ :‬إ ّ‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺴﻜﺎن‪ .‬و ﻳﺴﻤﻰ آﺬﻟﻚ " اﻟﺜﻮرة اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ"‪.‬‬
‫اﻹﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﻌﺮف ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ آﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻣﺴﺎر‬
‫ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻟﺘﺤﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬هﺬا اﻟﻤﺴﺎر ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻟﻠﻮﻻدات و اﻟﻮﻓﻴﺎت‬
‫) وهﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ( ﻧﺤﻮ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺿﻌﻴﻔﺔ ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت و اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻧﺠﺪهﺎ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ‪ ،‬اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ و اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻤﻴّﺰ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻺﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻓﻴﺎت أﻣّﺎ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺘﻤﻴّﺰ‬
‫ﺑﺘﻘﻠﺺ اﻟﻮﻻدات و اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ و اﻷﺧﻴﺮة ﺗﻌﺮف ﺗﻮازن ﺑﻴﻦ‬
‫ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻮﻓﻴﺎت و اﻟﻮﻻدات‪ ،‬إﺛﻨﻴﻦ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﺿﻌﻴﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎن ‪ :‬هﻲ إﺟﺮاءات ﺿﻤﻨﻴﺔ و ﺻﺮﻳﺤﺔ ﻣﻄﺒﻘﺔ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫و اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ ‪ ،‬ﻧﻤﻮ‪ ،‬اﻟﺘﻮزﻳﻊ و ﺑﻨﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫ن ﻣﻔﻬﻮم " ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎن" ﺳﺠﻞ ﺗﻘﺪﻣﺎ ﺧﻼل ﺳﻨﻮات اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎت ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ‬‫إّ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ " اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ" اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻓﻲ ﺳﻨﻮات اﻟﺴﺘﻴﻨﺎت إﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ‬
‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت‪.‬‬
‫ن ﻣﻘﺎرﺑﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﺗﻌﺪ ﻣﻘﺎرﺑﺔ أآﺜﺮ ﻧﻮﻋﻴﺔ و ﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ دوﻣﺎ ﺑﺎﺳﺘﺮاﺗﺠﻴﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫إّ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺪﻳﻤﺔ‪.‬‬
‫ن ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﺴﻜﺎن ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ اﻧﻔﺮادﻳﺎ ﺑﻞ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻌﺎﻟﺞ‬‫آﻤﺎ أﺻﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﺒﺪﻳﻬﻲ أ ّ‬
‫ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﻮاﺳﻊ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﺘﺪﻳﻤﺔ‪.‬‬
‫ﺐ ﻧﺸﺎﻃﺎت اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ .‬ﺗﻬﺪف‬ ‫و وﺿﻊ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺣﻴﺎة اﻷﻓﺮاد و اﻷﺳﺮ ﻓﻲ ﻟ ّ‬
‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت ﻓﻲ هﺬا اﻟﺴﻴﺎق إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﺤﺴﻴﻦ ﺷﺮوط اﻟﺼﺤﺔ‬
‫ن ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎن‬‫‪ ،‬اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ و اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮارق ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﻦ‪ .‬إ ّ‬
‫ﺗﺴﺘﻠﺰم ﺗﺪﺧﻞ ﻋﺪة ﻗﻄﺎﻋﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺪان اﻟﺨﺎص و اﻟﻌﺎم و آﺬا اﻟﺤﺮآﺔ اﻟﺠﻤﻌﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪29‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬

‫‪30‬‬
‫إن اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺬي ﻳﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﻔﻜﺮ اﻹﻏﺮﻳﻘﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ آﺎن ﻣﺘﻌﻠﻘﺎ داﺋﻤﺎ ﺑﺼﻔﺔ‬
‫ﻇﺎهﺮة أو ﺧﻔﻴﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻔﻜﺮة وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و هﺬا ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﻇﻮاهﺮ‬
‫أﺧﺮى إﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﻬﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺮﻓﺎهﻴﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻳﻜﺸﻒ ﻣﺜﻞ هﺬا اﻻهﺘﻤﺎم ﻋﻦ ﺗﺨﻮف ﻣﺴﺒﻖ ﻣﻦ اﻟﺘﻬﺪﻳﺪات أو اﻟﺨﻄﻮرة اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﻳﺸﻜﻠﻪ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﻤﻔﺮط ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أو ﺣﺘﻰ اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪ .‬ﺣﺘﻰ و إﻧﻪ اﻟﻴﻮم‬
‫ﻳﻘﺼﺪ ﻓﻲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﻔﺎﺋﺾ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻤﺎ وﺻﻞ إﻟﻴﻪ اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﺴﺮﻳﻊ‪.‬‬

‫ن اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﺗﻄﻮر ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر ﺣﺴﺐ ﻇﺮوف ﺗﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﺨﻮﻓﺎت‬ ‫وهﻜﺬا ﻓﺈ ّ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺼﻮر و اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ‪ .‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن دراﺳﺔ أو ﺗﺘﺒﻊ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻳﻜﺸﻒ ﻟﻨﺎ‬
‫ﻋﻦ ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ ﻣﻬﻤﺘﻴﻦ‪:‬‬

‫‪ Í‬أوﻟﻬﻤﺎ هﻮ وﺟﻮد اهﺘﻤﺎم أو اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﺴﻜﺎن و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻟﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض‪.‬‬

‫‪ Í‬اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ هﻲ أﻧﻪ ﻓﻲ آﻞ ﻣﺮة ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺄآﻴﺪ ﻋﻠﻰ أهﻤﻴﺔ ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ و دورهﺎ‬
‫ﻓﻲ هﺬا اﻟﺘﺤﻜﻢ أو اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫اﻻهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ إﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ هﺬا آﺜﻴﺮة و ﻣﺘﻌﺪدة و ﻗﺪ ﺗﺨﺘﻠﻒ و ﺗﺘﻌﺎرض اﺗﺠﺎهﺎﺗﻬﺎ‬
‫ﻞ ﻣﻦ هﺬﻩ اﻻﺗﺠﺎهﺎت اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻔﺘﺢ ﻣﺠﺎﻻت ﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺪّاﺋﻢ و ﻗﺪ ﺗﺤﺎول آ ّ‬
‫اﻻﺗﺠﺎهﺎت اﻷﺧﺮى ﻟﻠﺪّﻓﺎع ﻋﻦ ﺻﺤّﺘﻬﺎ و اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻳﻈﻬﺮ أ ّ‬
‫ن ﻟﻠﻜّﻞ‬
‫ﺷﻲء ﻳﻘﻮﻟﻪ‪.‬‬
‫و ﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻻهﺘﻤﺎم واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺣﻮل "اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ" وﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ‬
‫ن"اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ" آﺬاﻟﻚ ﻳﻤﺜﻞ ﺧﻄﺮا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء‬ ‫ﻓﺈ ّ‬
‫آﺎن هﺬا ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ أو اﻟﻘﺪﻳﻢ‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫‪ :I‬اﻟﻔــﻜﺮ اﻹﻏــﺮﻳـﻘﻲ اﻟﻘــﺪﻳﻢ‬

‫ﻇﻬﺮت اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل آﺘﺎﺑﺎت اﻓﻼﻃﻮن و أرﻳﺴﻄﻮ أﻳﻦ اﻟﻔﻜﺮة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫هﻲ ﻓﻜﺮة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺮ‪ .‬و هﻲ ﺗﺒﻊ ﻣﻦ اهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺑﻌﻴﺪا ﻣﺎ ﺗﻜﻮن دﻳﻨﻴﺔ‬
‫أو ﻣﻴﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴﺔ ﺑﻞ هﻲ ذات ﻃﺎﺑﻊ ﺳﻴﺎﺳﻲ إﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ .‬ﺣﻴﺚ أن ﺣﺘﻰ اإهﺘﻤﺎم اﻹﻗﺘﺼﺎدي‬
‫ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ :1-1‬اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻋﻨﺪ أﻓﻼﻃﻮن ‪ 348-428 Platon‬ق م‬

‫ﻓﻲ آﺘﺎﺑﻪ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬

‫أﻓﻼﻃﻮن ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻻ ﻳﻬﺘﻢ أﺑﺪا ﺑﺎﻟﺘﻮازن أو اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻜﺎن و ﻋﺪد اﻷﻓﻮاﻩ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻐﺬﻳﺘﻬﺎ أﻣﺎم اﻟﻤﻮارد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﻔﻼﺣﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة‪.‬‬

‫إن اﻹهﺘﻤﺎم اﻟﻔﻜﺮي ﻷﻓﻼﻃﻮن ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻹﺳﺘﻘﺮار اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻻ ﻏﻴﺮ‪.‬‬

‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻪ ﻓﺈن اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻹﺳﺘﻘﺮار اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ دون ﺗﺪﺧﻞ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﺎﻟﺪوﻟﺔ و اﻟﺴﻠﻄﺔ هﻲ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﺴﻜﺎن و ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻧﻤﻮهﻢ و هﺬا ﻓﻲ‬
‫ﺻﺎﻟﺢ اﺳﺘﻤﺮار واﻟﺤﻔﺎض ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺮار اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ و آﺬﻟﻚ ﻟﻠﺤﻔﺎض ﻋﻠﻰ ﻟﺴﻠﻄﺔ و‬
‫اﺳﺘﻤﺮارهﺎ‪.‬‬

‫ﻓﻲ آﺘﺎﺑﻪ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬

‫إن اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻋﻨﺪ أﻓﻼﻃﻮن ﻣﺘﻮاﺟﺪة ﻓﻲ آﺘﺎﺑﻪ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ أﻳﻦ ﻧﺠﺪ ﻧﻔﺲ اﻹهﺘﻤﺎم‬
‫اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ ﻟﻺﺳﺘﻘﺮار و اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ و ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻠﻮل ﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫إن اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺮار ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫‪ :‬ﻣﻨﻊ ﺗﻌﺪد اﻟﺰوﺟﺎت ‪ ،‬ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻴﺮاث اﻷرض ﻟﺸﺨﺺ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪André Roussel , Histoire des doctrines démographiques , ed Nathan France 1979,‬‬
‫‪p 42 à 45‬‬

‫‪32‬‬
‫و ﻓﻲ اﻷﺧﻴﺮ ﻓﺈن ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺳﻴﺤﺪد ﺑـ ‪ 5040‬ﻧﺴﻤﺔ‪ .‬و إذا أﺻﺒﺢ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻬﻤﺎ‬
‫رﻏﻢ ﻣﺠﻬﻮدات اﻟﻤﺸﺮﻋﻴﻦ ﻓﺈن اﻟﺤﻞ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﻬﺠﺮة ﻟﻠﻌﺪد اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﻟﻺﺳﺘﻮﻃﺎن ﻓﻲ أراض أﺧﺮى‪.‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻋﻨﺪ اﻓﻼﻃﻮن ﻳﺘﺠﺎهﻞ آﻮن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻳﺨﻀﻊ إﻟﻰ‬
‫ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ‪ .‬و ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ أن اﻹﺟﺮاءﻟﺖ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﻘﺎهﺮة ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻌﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ :2-1‬اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺁرﻳﺴﻄﻮ ‪ 322-382 Aristot‬ق م‬
‫ﻓﻲ آﺘﺎﺑﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﻜﺮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﺈن ﺁرﻳﺴﻄﻮ آﺎن ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ أﺳﺘﺎذﻩ أﻓﻼﻃﻮن‪ .‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺒﻘﻰ أآﺜﺮ‬
‫واﻗﻌﻴﺔ ﺑﻤﺄﻧﻪ أآّﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﺰة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻮر ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺤﺎول ﻣﻌﺮﻓﺔ إذا آﺎن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻳﺨﻀﻊ إﻟﻰ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺆﻳﺪ‬
‫ﻓﻜﺮة وﺟﻮب ﺗﺪﺧﻞ اﻟﻤﺸﺮّع ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻪ ﻓﺈن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ هﻮ ﻋﺎﻣﻞ ﻟﻠﺘﻔﻘﻴﺮ‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﻬﻮ ﺑﻜﻞ ﺑﺴﺎﻃﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﻹآﺘﻔﺎء‬
‫اﻟﺬاﺗﻲ‪ .‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺿﺌﻴﻞ ﺟﺪا ﺣﺘﻰ ﻳﺴﻤﺢ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺧﻠﻖ آﻞ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﻲ آﻞ اﻹﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻟﻜﻞ‬
‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬
‫و ﻟﻜﻦ إذا آﺎن ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن آﺒﻴﺮ ﺟﺪا ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺻﻌﺒﺔ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ ‪ .‬وﻣﻊ ﻇﻬﻮر‬
‫ﻃﺒﻘﺔ ﺷﻐﻴﻠﺔ آﺒﻴﺮة ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﺎ ﻓﺘﻌﻢ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻔﻮﺿﻰ‪.‬‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ و اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﺳﻜﺎن ﻣﺴﺘﻘﺮ ﻳﻘﺘﺮح ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻻدات‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ ﻏﻴﺮ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﻞ وﺣﺸﻴﺔ‪ :‬ﻓﺰﻳﺎدة ﻋﻠﻰ اﻹﺟﻬﺎض ‪ ،‬ﻳﻘﺘﺮح‬
‫ﻗﺘﻞ واﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻤﻌﺎﻗﻴﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪André Roussel ,Op Cit , p 42 à 45‬‬

‫‪33‬‬
‫و هﻨﺎك آﺬﻟﻚ إﺟﺮاءات ﻗﺎهﺮة ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اإﺳﺘﻘﺮار اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و ﻟﻜﻦ آﺬﻟﻚ ﺑﻬﺪف‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ و ﺗﺤﺴﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﺒﺸﺮي ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫)ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 200‬و ‪ 225‬ق م ‪ 120-‬ق م(‬ ‫‪Prolibe‬‬ ‫‪:3-1‬اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﻨﺪ ﺑﺮوﻟﻴﺐ‬

‫ﻳﻨﺘﻤﻲ اﻟﻤﺆرّخ ﺑﺮوﻟﻴﺐ ﻟﻠﻔﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻌﺪ أﻓﻼﻃﻮن و ﺁرﻳﺴﻄﻮ ‪ .‬و ﻗﺪ أﺗﻰ ﺑﻔﻜﺮة ﻣﻌﺎآﺴﺔ‬
‫ﻷﻓﻜﺎرهﻤﺎ ﺣﻴﺚ أﻧﻪ آﺎن ﺷﺎهﺪا ﻋﻠﻰ ﻇﺮوف و ﻇﻮاهﺮ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ‬
‫ﻓﻲ اﻇﻄﺮاﺑﺎت هﺰت اﻟﻴﻮﻧﺎن واﻟﺘﻲ ﺗﺒﻌﺖ ﺑﺘﺮاﺟﻊ ﺳﻜﺎﻧﻲ هﺎم‪.‬‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻴﻘﻨﺎ أن ﺑﻼدﻩ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻧﻬﻴﺎر و رﺟﻊ ‪ Prolibes‬اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﻔﻜﻚ اﻷﺧﻼق‬
‫اﻟﺬي هﻮ اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪ .‬و ﺑﺎﻟﺘﻠﻲ ﻓﺈن اﻟﺤﻞ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﺗﻐﻴﺮ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫و ﻟﻜﻦ ‪ Prolibes‬ﻻ ﻳﺆﻣﻦ ﺑﺎﻹرادة اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻮﺿﻊ‪ .‬آﺴﺎﺑﻘﻴﻪ‬
‫أﻓﻼﻃﻮن و ﺁرﻳﺴﻄﻮ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺜﻖ ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ و ﻧﺠﺎﻋﺘﻬﺎ‪ :‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻘﻂ اﻟﺪوﻟﺔ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ‬
‫أن ﺗﻘﺎوم ﻗﻠﺔ اﻟﻮﻻدات‪.‬‬

‫‪ :II‬اﻟﻔـﻜﺮ اﻟﺪﻳـﻤﻮﻏـﺮاﻓﻲ اﻟﺤـﺪﻳﺚ‬

‫و هﻜﺬا ﻣﻊ ﺗﻄﻮّر اﻟﻔﻜﺮ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻗﺪ ﺑﺮز اﺗﺠﺎهﻴﻦ رﺋﻴﺴﻴﻴﻦ وهﻤﺎ‪:‬‬
‫اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺸﺠّﻊ ﻟﻠﺴﻜّﺎن و اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﻌﺎرض ﻟﻠﺴّﻜﺎن‪ ،‬و ﺑﺮزت آﺬﻟﻚ ﻧﻈﺮﻳﺘﻴﻦ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺘﻴﻦ ﺷﻬﻴﺮﺗﻴﻦ أﺛّﺮﺗﺎ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل ‪ ،‬أﻳﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﻤﻮاد أﺧﺬت‬
‫أهﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫و هﻤﺎ اﻟﻤﺪرﺳﺘﻴﻦ اﻟﻤﻴﺮآﺎﻧﺘﻴﻠﻴﺔ و اﻟﻔﻴﺰﻳﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ و اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ وهﻤﺎ ﻣﺪرﺳﺘﻴﻦ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺘﻴﻦ ﻣﺸﺠﻌﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪ ،‬و ﺗﺆآّﺪ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮارد و‬
‫ﻟﻜﻦ ﺑﻨﻈﺮة ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﻃﻮرﺗﺎ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻹهﺘﻤﺎم اﻹﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ‬
‫ﻓﺠﺮ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ و اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪André Roussel , Histoire des doctrines démographiques , ed Nathan France 1979,‬‬
‫‪p 20‬‬

‫‪34‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪:1-2‬اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﻴﺮآﺎﻧﺘﻴﻠﻴﺔ‪:‬‬

‫إن اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺮآﺎﻧﺘﻴﻠﻲ اﻟﺬي ﺗﻄﻮر ﻓﻲ ﺧﻼل اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ إﻟﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‬
‫ﺗﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺣﺮآﺔ ﻓﻜﺮﻳﺔ ذات ﻃﺎﺑﻊ ﺳﻴﺎﺳﻲ و اﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫و ﻳﺴﺠﻞ هﺬا اﻟﻔﻜﺮ أوﻻ ﺗﺤﺮرا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﻜﺮ اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ ﻟﻠﻘﺮون اﻟﻮﺳﻄﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺮآﺰ و‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي اﻟﻤﺴﻴﺤﻲ‪.‬‬
‫إن ﺗﻐﻠﺐ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﻳﻨﻲ ﻳﺼﺎدف ﺗﻐﻴﺮات ﺷﺎﺳﻌﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻣﻊ ﻋﺼﺮ اﻟﻨﻬﻀﺔ و اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﻊ ﻧﺸﺄة اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة و ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣﻊ ﻇﻬﻮر ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺘﺠﺎر‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ و ﻣﺘﻨﺎﺳﻘﺔ‪ .‬و ﻟﻜﻦ هﻨﺎك ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺮدّد ﻣﻦ ﻣﺆﻟﻒ ﻵﺧﺮ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻣﻊ ﺑﻌﺾ اﻹﺧﺘﻼﻓﺎت‪.‬‬
‫و ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺮآﺎﻧﺘﻴﻠﻴﺔ ﺗﺘﺒﻊ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻐﻨﻰ ﺑﻔﻜﺮة ﻗﻮة اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫إن ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ اﻟﺬي ﻳﻤﺜﻠﻪ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺮآﺎﻧﺘﻴﻠﻲ ﻳﺘﻄﻠﺐ وﺟﻮد ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺳﻜﺎﻧﻲ‬
‫آﺒﻴﺮ اﻟﻌﺪد ‪ .‬آﻤﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺴﻠﻄﺔ و ﻗﻮة اﻷﻣﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﻣﻦ ﻗﻴﺎدة اﻟﺤﺮب‬
‫و اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ آﺜﺮة ﻋﺪد اﻟﺠﻨﻮد أو اﻟﺠﻴﺶ‪.‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﻟﻤﺪارس اﻟﻤﺘﺄﺛﺮة ﺑﺎﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺮآﺎﻧﺘﻴﻠﻲ ﺗﻜﻮن ذات إﺗﺠﺎﻩ ﻣﺸﺠﻊ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫ن اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ن اﻟﺴﻜﺎن ﻣﺼﺪر ﻟﻠﺜﺮوات وﻟﻠﻐﻨﻰ أي أ ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻤﻴﺮآﺎﻧﺘﻠﻴﺔ ﻓﺈ ّ‬
‫ﻣُﻨﺘﺠﻮن ﻟﻠﺜﺮوات ﻓﻼ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺘﺰاﻳﺪ أو اﻟﺘﻀﺎﻋﻒ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻺآﺜﺎر ﻣﻦ ﺛﺮوات‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ و هﺬﻩ اﻟﻔﻜﺮة ﻳﻌﺒّﺮ ﻋﻨﻪ ‪ 1596-1530 Bodin‬ﻣﻤﺜﻞ هﺬا اﻹﺗﺠﺎﻩ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺣﻴﺚ‬
‫ن اﻹﻧﺴﺎن هﻮ اﻟﺬي ﻳﺄﺗﻲ ﺑﺎﻟﺜﺮوات أو اﻟﻐﻨﻰ ﻓﻲ ﻋﺒﺎرة هﻲ"ﻻﻏﻨﻰ إ ّ‬
‫ﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﻮل ﺑﺄ ّ‬
‫"‪2.‬‬
‫اﻹﻧﺴﺎن‬

‫‪1‬‬
‫‪André Roussel, Op cit‬‬
‫‪2‬‬
‫‪André Roussel , Histoire des doctrines démographiques , ed Nathan France 1979,‬‬
‫‪p 39‬‬

‫‪35‬‬
‫و ﻓﻲ هﺬا اﻹﺗﺠﺎﻩ ﻳﻌﺎرض ‪ 1776- 1711 Hum‬أﻃﺮوﺣﺔ اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻣﻮﻧﺘﻴﺴﻜﻴﻮ و ‪ wallas‬ﻓﻲ إﻧﺠﻠﺘﺮا‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻳﺮى ﺑﺄن اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﻳﻨﻤﻮن ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ واﻟﻤﻬﻢ أن اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺮﻓﺎهﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺳﺎد ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﻴﺮآﺎﻧﺘﻴﻠﻲ آﺎن اﻟﻤﻔﻜﺮون ﻳﺪاﻓﻌﻮن ﻋﻦ ﻓﻜﺮة‬
‫اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﺘﻲ ﻣﻔﺎدهﺎ أن ارﺗﻔﺎع ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺄﺗﻲ ﺑﺰﻳﺎدة اﻟﺜﺮوات اﻟﺸﻴﺊ اﻟﺬي‬
‫ﻳﻘﻮي ﺳﻠﻄﺔ اﻟﺪوﻟﺔ و ﻧﻔﻮذهﺎ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ :2-2‬اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﻴﺰﻳﻮﻗﺮاﻃﻴﻴﻦ‬

‫إن ﻧﻈﺮﻳﺔ أﺧﺮى ﺗﺴﺒﻖ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺎﻟﺘﻮس ﻣﻔﺎدهﺎ أن ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺘﺤﺪد ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻮارد‬
‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ و ﻟﻴﺲ ﺣﺴﺐ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﻧﺨﻔﺎض إﻧﺘﺎج هﻮ ﻓﻘﺪ اﻟﺬي ﻳﺆدي إﻟﻰ‬
‫ﻻ‬
‫اﻧﺨﻔﺎض ﻟﻌﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻜﻮارث أو اﻵﻓﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﺤﺮوب و اﻷوﺑﺌﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ إ ّ‬
‫ﺗﺎﺛﻴﺮا ﻣﺤﺪدا ‪.‬‬
‫وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻃﻮرت هﺬﻩ اﻟﻔﻜﺮة ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ و ﺑﺎﻟﺨﺼﻮص ﻋﻨﺪ اﻟﻤﻔﻜﺮ‬
‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي ‪ Town send‬اﻟﺬي ﻳﺼﺮّح ﺑﺄن اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺘﺰاﻳﺪون إﻟﻰ أﻗﺼﻰ ﺣﺪ ﺗﺤﺪدﻩ‬
‫آﻤﻴﺔ اﻟﻐﺬاء اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة‪.‬‬

‫و ﺣﺴﺐ اﻹﻗﺘﺼﺎدي ذو اﻷﺻﻞ اﻹرﻟﻨﺪي ‪ 1734 -1680 cantillon‬ﻓﺈن اﻟﺒﺸﺮ‬

‫ﻳﺘﺰاﻳﺪون آﺎﻟﻔﺌﺮان ﻓﻲ ﻣﺨﺰن اﻟﺒﺬور ﺑﺸﺮط أن ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻟﻬﻢ ﺷﺮوط اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫و ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻳﻌﻄﻲ اﻷهﻤﻴﺔ ﻟﺘﻔﻜﻴﺮﻩ هﻲ أﺧﺬﻩ ﺑﻌﻴﻦ اﻹﻋﺘﺒﺎر ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺴﻮﺳﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮارد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ و ﻟﻜﻦ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻷﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ اﻹﻋﺘﺒﺎ راﻟﻌﺎدات‬
‫اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺸﻌﻮب‪.‬‬

‫ﻓﻬﻨﺎك اﺧﺘﻼف ﻣﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻓﻲ اﻹﻧﺠﺎب و اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺣﺴﺐ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﺣﻴﺚ أن اﻟﺴﻜﺎن‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﺣﻴﺎة ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻳﺘﻜﺎﺛﺮون أآﺜﺮ و ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﺘﺮﻃﻮن أﻏﺬﻳﺔ‬
‫آﺜﻴﺮة و ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬

‫ن اﻟﺘﻄﻮر واﻟﺘﺤﻀّﺮ ﻳﺪﻓﻊ إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫و ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ أ ّ‬

‫‪1‬‬
‫‪André Roussel, Op cit‬‬
‫‪36‬‬
‫و ﻳﻼﺣﻆ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﻜﺮ ‪ Cantillon‬أن ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺤﺪث ﺣﺴﺐ ﻣﻨﻄﻖ ﺳﻮﺳﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ و ﺳﻦ اﻟﺰواج ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻷﻃﺮوﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻨﻬﺎ ‪Town‬‬
‫ن اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺘﻄﻮرون ﺣﺴﺐ‬ ‫‪ send‬ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ اﻹﻋﺘﺒﺎر ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻮﻓﺎة ﻓﻘﻂ‪ .‬و اﻟﺬي ﻳﺮى ا ّ‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻬﻢ ﺣﺪا ﻻ ﻳﺘﺠﺎوزوﻧﻪ‪.‬‬
‫اﻟﻔﻴﺰﻳﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ ﺑﻤﻌﻨﺎهﺎ ﺣﻜﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ هﻲ ﻣﺪرﺳﺔ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﻤﺜﻠﻮن ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻲ ﻟﻠﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‪.‬‬

‫و اﻟﻤﺒﺪأ اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻔﻴﺰﻳﻮﻗﺮاﻃﻴﻮن و اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺠﺘﻤﻌﻮن ﺣﻮل اﻹﻗﺘﺼﺎدي‬

‫ن أهﻤﻴﺔ اﻷﺷﻴﺎء ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﻓﺎﺋﺪﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ Quainey‬هﻮ أ ّ‬

‫و ﻋﻠﻰ آﻞ ﺣﺎل ﻓﺈن اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻔﻴﺰﻳﻮﻗﺮاﻃﻴﻴﻦ ﺟﻌﻠﺖ اﻹﻧﺴﺎن ﻳﺒﺤﺚ ﻓﻘﻂ ﻋﻦ‬
‫ﻻ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫ﻣﺼﺎﻟﺤﻪ و ﻻ ﻳﺨﻀﻊ إ ّ‬
‫"و ﻟﺠﻌﻞ اﻹﻧﺴﺎن ﺳﻌﻴﺪا ‪ ،‬ﻋﺎدﻻ و ﻣﺤﺴﻨﺎ ﻓﺈن اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻷآﺜﺮ ﻧﺠﺎﻋﺔ هﻲ ﺟﻌﻠﻪ ﻏﻨﻴﺎ‪".‬‬
‫ﻻ ﺑﺎﺣﺘﺮام ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺪوﻟﺔ و اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺬي ﻳﺴﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫هﺬا اﻟﻬﺪف ﻟﻦ ﻳﺘﺤﻘﻖ إ ّ‬
‫إن اﻟﻔﻴﺰﻳﻮﻗﺮاﻃﻴﻴﻦ ﻳﺆﻣﻨﻮن ﺑﺄوﻟﻮﻳﺔ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫إن اﻟﺴﻨﻮات اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ ﺗﻤﻴﺰت ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺸﺘﺎء‬
‫اﻟﻘﺎﺳﻲ ﻟﻌﺎم ‪ 1709‬و ﻟﻠﺤﺮوب اﻟﺘﻲ ﻣﻴﺰت أواﺧﺮ ﺣﻜﻢ ﻟﻮﻳﺲ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﺸﺮ‪.‬‬

‫و ﻧﺘﺞ ﻋﻦ هﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﺗﺨﻮف ﻣﻦ ﻧﻘﺺ اﻟﺴﻜﺎن و هﺬا اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺬي ﻳﻘﺘﺮن ﻣﻊ اﻟﻤﻮﻗﻒ‬
‫اﻟﻤﺸﺠﻊ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪.‬‬

‫أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺮن ﻓﺈن ﻇﺮوف اﻟﺤﻴﺎة ﺗﺤﺴﻨﺖ واﻧﺘﻘﻞ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ ‪18‬‬
‫أو ‪ 19‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ إﻟﻰ ‪ 26‬أو ‪ 27‬ﻣﻠﻴﻮن إ ّﺑﺎن اﻟﺜﻮرة اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻴﺰﻳﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ و اﻟﻤﻴﺮآﺎﻧﺘﻴﻠﺔ هﻤﺎ ﻧﻈﺮﻳﺘﻴﻦ ﺗﻄﻮرﺗﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ إﻟﻰ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ و اﻟﻨﻈﺮﻳﺘﻴﻦ ﺗﻘﻮﻣﺎن ﺑﺮﺑﻂ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮارد و اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬

‫ﺣﻴﺚ أﻧﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺮآﺎﻧﺘﻴﻠﻴﻴﻦ اﻟﺴﻜﺎن هﻢ ﻣﻨﺒﻊ اﻟﻐﻨﻰ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ زﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﻟﺘﺰﻳﺪ اﻟﺜﺮوات أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﻮﻗﺮاﻃﻴﻴﻦ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ زﻳﺎدة اﻟﺜﺮوات ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻬﺬﻳﻦ اﻹﺗﺠﺎهﻴﻦ اهﺘﻤﺎم ﻣﺸﺘﺮك و هﻮ اﻟﺮّﻓﻊ ﻣﻦ ﺛﺮوات و ﻗﻮى اﻟﺤﻜﺎم‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫و ﻟﻢ ﺗﻜﻦ هﺬﻩ اﻷﻓﻜﺎر ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻓﻲ وﻗﺘﻬﺎ ﻣﺴﻨﺪة ﺑﻤﻌﻄﻴﺎت ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ و آﻤﻴﺔ‪ .‬ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻣﺠﺮد‬
‫اﻗﺘﺮاﺣﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻻﻋﺘﻘﺎدات اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻷﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‪ .‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺮﺗﻬﻢ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺜﺮوات و اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫هﺬﻩ اﻟﻤﺤﺎوﻻت و اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و ﺗﻄﻮرﻩ ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ أو‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻟﻬﺎ دور آﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻧﺸﺄة اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺪّﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻄﻮّر اﻟﻌﺎم‬
‫ﻟﻠﺪّﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ آﻌﻠﻢ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪:3-2‬ﻣﻮﻧﺘﻴﺴﻜﻴﻮ )‪(1755-1689‬‬

‫ﻣﻦ أﺳﺒﺎب ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺴﻜﺎن ﺣﺴﺐ ﻣﻮﻧﺘﻴﺴﻜﻴﻮ اﻷوﺑﺌﺔ ‪ ،‬اﻟﺤﺮوب و اﻹﻣﺘﻨﺎع اﻟﺪﻳﻨﻲ ﻋﻦ‬
‫اﻟﺰواج و ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺧﺎﺻﺔ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺤﻜﻢ اﻟﺴﻴﺊ‪.‬‬

‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻔﻠﺴﻔﺔ اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻜﻮﻧﺪورﺳﻲ ‪ Condorcet‬ﻳﺆﻣﻦ ﻣﻮﻧﺘﻴﺴﻜﻴﻮ ﺑﺄن إﺻﻼح‬

‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﺼﻴﺮ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬و أن ﻋﺪد ﺳﻜﺎن ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع ﻳﺪل ﻋﻠﻰ‬
‫وﺟﻮد ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺮﻓﺎهﻴﺔ‪.‬‬

‫و ﻳﺴﺎﻧﺪ ﻧﻔﺲ اﻷﻃﺮوﺣﺔ ‪ wallas‬ﻓﻲ اﻧﺠﻠﺘﺮا‪.‬‬

‫‪ :4-2‬روﺑﻴﺮت ﺗﻮﻣﺎس ﻣﺎﻟﺘﻮس)‪(1834-1766‬‬

‫اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻷآﺜﺮ اﻋﺘﻤﺎدا ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وهﻮ ذﻟﻚ اﻟﻔﻜﺮ اﻟّﺬي أﻋﻄﻰ‬
‫اﻟﻮﺟﻮد ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺑﻞ ﻟﻤﺪرﺳﺔ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ وﺟﻮدهﺎ إﻟﻰ‬
‫ﻳﻮﻣﻨﺎ هﺬا وإن آﺎن ﺑﺄﺷﻜﺎل ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ و أآﺜﺮ ﺣﺪاﺛﺔ و ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻟﻮاﻗﻌﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫و ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺎﻟﺘﻮس ‪ 1834- 1766 Robert Thomas malthus‬اﻟﺬي ﻗﺎم ﺑﺒﻨﺎء‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺗﻘﻮم أﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻨّﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ واﻟﻤﻮارد )اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ(‬
‫ن اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺘﻄﻮّرون ﺣﺴﺐ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ هﻨﺪﺳﻴﺔ )أي ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ( ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻣﻔﺎدهﺎ أ ّ‬
‫اﻟﻤﻮارد ﺗﺘﻄﻮّر ﺣﺴﺐ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ)أي ﺑﺒﻄﺊ ﺷﺪﻳﺪ( ﻣﻤﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻓﺎﺋﺾ ﻓﻲ اﻟﺴّﻜﺎن‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻮارد اﻟﻤﻮﺟﻮدة ‪ .‬وهﺬا ﻣﺎ ﻳﻔﺴّﺮ وﺟﻮد ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﺴّﻜﺎن و ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬
‫‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪André Roussel, Op cit‬‬
‫‪38‬‬
‫وﻳﻔﺴﺮ ﻣﺎﻟﺘﻮس هﺬا اﻹﺧﺘﻼف ﻓﻲ ﺗﻄﻮّر اﻟﻤﻮارد ﺑﺎﻟﻨّﺴﺒﺔ ﻟﺘﻄﻮّر اﻟﺴّﻜﺎن "ﺑﺎﻟﻤﺮدود‬
‫اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﺺ ﻟﻸراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﻴﺔ"‪.‬‬
‫و ﻓﻜّﺮ ﻣﺎﻟﺘﻮس ﻓﻲ ﺣﻠﻮل ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻮﺿﻊ أو ﻟﻠﺤﺪ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﺑﺪون‬
‫ن ﻣﺎﻟﺘﻮس آﺎن "ﻗﺴﺎ" أي رﺟﻞ دﻳﻦ‪ .‬وﻣﻦ ﺑﻴﻦ هﺬﻩ‬ ‫اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﺤﺪود اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﺑﻤﺎ أ ّ‬
‫اﻟﺤﻠﻮل ﺗﻔﻀﻴﻞ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ‪،‬اﻟﺰواج اﻟﻤﺆﺧﺮ و اﻟﺘﻌﻔﻒ ‪،‬و ﻣﻦ ﺧﻼل هﺬﻩ اﻓﻘﺘﺮاﺣﺎت‬
‫ﺻﺎرﻣﺔ ﻓﻬﻮ ﻳﻌﺎﻗﺐ ﺑﺸﺪّة اﻟﻔﻘﺮاء ﺣﻴﺚ أﻧّﻬﻢ هﻢ اﻟﻤﻌﻨﻴﻮن ﺑﻬﺬﻩ اﻟﺤﻠﻮل‪.‬‬
‫ن ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺎﻟﺘﻮس ﺗﺒﻘﻰ ﻧﺎﻗﺼﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻮﻗﺘﻨﺎ ‪ ،‬و ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻄﻮرت ﻣﻨﺬ ﻧﺸﺄﺗﻬﺎ رﻏﻢ‬ ‫إّ‬
‫اﻻﺗﺠﺎهﺎت اﻟﻤﻨﺎﻗﻀﺔ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺨﺼﻮص اﻻﺗﺠﺎﻩ "اﻟﻤﻀﺎد ﻟﻠﻤﺎﻟﺘﻮﺳﻴﺔ" ‪Courant anti‬‬
‫‪ ، Malthusien‬وﻗﺪ اﻧﺘﺸﺮت إﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ هﺬا ﺑﺸﻜﻞ واﺳﻊ ﺣﻴﺚ أﻧﻬﺎ ﺗﺒﺮّر وﺟﻮدهﺎ ﻟﻴﺲ‬
‫ﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ أﻳﻦ ﺗﺰاﻳﺪ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺸﻜﻞ آﺒﻴﺮ ﺟﺪا‬‫ﻓﻘﻂ ﻓﻲ إﻧﺠﻠﺘﺮا أﻳﻦ ﻇﻬﺮت و ﻟﻜﻦ ﻓﻲ آ ّ‬
‫و ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ ‪،‬وهﻲ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺗﺤﺖ ﺗﺴﻤﻴﺘﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة "اﻟﻨﻴﻮﻣﺎﻟﺘﻮﺳﻴﺔ" أو "اﻟﻤﺎﻟﺘﻮﺳﻴﺔ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة"‪ ،Neo-Malthusianisme.‬ﻳﻌﻨﻰ ﺑﻬﺎ اﻹﺗﺠﺎﻩ اﻟﺬي ﻳﺸﺠﻊ ﺗﻨﻈﻴﻢ أو ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫اﻟﻨّﺴﻞ ‪ ،‬و اﻟﺬي ﻳﻘﺪّم ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻣﻦ ﻣﺎﻟﺘﻮس اﻟﻄﺮق اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﻣﺜﻞ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ‪.‬‬
‫ن أﻓﻜﺎر ﻣﺎﻟﺘﻮس ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن ﻟﻢ ﺗﻨﺸﺄ ﻣﻦ ﻧﺘﺎج ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺗﻄﻮّر ﺳﻜﺎن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ أ ّ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ و ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻣﻼﺣﻈﺔ هﺬا رﺟﻞ اﻹﻗﺘﺼﺎدي ﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺑﻼدﻩ إﻧﺠﻠﺘﺮا‬
‫ن ﻣﺎﻟﺘﻮس ﻗﺪ ﻗﺎم ﺑﺮﺣﻼت آﺜﻴﺮة ﻓﻲ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ‬ ‫أﻳﻦ اﻧﺘﺸﺮت ﻇﺎهﺮة اﻟﻔﻘﺮ ‪ .‬رﻏﻢ أ ّ‬
‫ن اهﺘﻤﺎﻣﻪ ﻟﻠﺴّﻜﺎن آﺎن ﺑﺪاﻓﻊ وﺟﻮد ﺣﻠﻮل‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﻬﻨﺪ و ذﻟﻚ ﻹﺗﻤﺎم ﻣﻌﺎرﻓﻪ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈ ّ‬
‫ﻟﻠﻮﺿﻊ اﻟﺬي آﺎن ﻳﻼﺣﻈﻪ ﻋﻨﺪ ﻃﺒﻘﺔ ﻣﻬﻤّﺔ ﻟﺴﻜﺎن إﻧﺠﻠﺘﺮا ‪،‬أﻳﻦ اﻧﺘﺸﺮ اﻟﻔﻘﺮ إﻟﻰ درﺟﺔ‬
‫ﺟﻌﻠﺖ اﻟﺪّوﻟﺔ ﺁن ذاك ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﺢ إﻋﺎﻧﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻄﺒﻘﺔ‪.‬‬
‫وﻳﺒﺮّر ﻣﺎﻟﺘﻮس ﺑﻜﻞ وﺿﻮح ﻓﻲ آﺘﺎﺑﻪ‪ 1‬أ ّ‬
‫ن اهﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻪ ﺗﺴﻌﻰ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﺴﻌﺎدة اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫وﻗﺪ ﺗﻜﻤﻦ أهﻤّﻴﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺎﻟﺘﻮس ﻓﻲ أﻧﻬﺎ أﺣﺪﺛﺖ رواﺟﺎ آﺒﻴﺮا اﺳﺘﻤﺮ إﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ هﺬا و‬
‫آﻮﻧﺖ ﻣﺮﺟﻌﺎ ﻟﻜﻞ ﻓﻜﺮ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻦ ﺑﻌﺪﻩ‬
‫ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1793‬ﻧﺸﺮ ‪ william Godwin‬اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ‪ ،‬اﻳﻦ ﻳﻘﺪم اﻓﻜﺎر ﺷﻴﻮﻋﻴﺔ‬
‫ﻻ ﺣﻔﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن اﻷﻏﻨﻴﺎء‬
‫ﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺴﻮد ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺴﺎواة ‪ ،‬ﻳﺘﻨﺒﺊ ﺑﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﻌﻴﺪ أﻳﻦ ﻟﻦ ﻳﺒﻘﻰ إ ّ‬

‫ﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل آﺘﺎﺑﺎﺗﻪ ‪.‬‬

‫ن آﺎرل ﻣﺎرآﺲ ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻟﻪ أن ﺗﻌﺮّف ﻋﻠﻰ ﻣﺎﻟﺘﻮس إ ّ‬
‫و ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﺈ ّ‬ ‫‪1‬‬

‫‪39‬‬
‫و اﻷآﺜﺮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮاء و ﻟﻦ ﺗﻜﻮن هﻨﺎك ﺣﺮوب‪ ،‬وﻻ ﺟﺮاﺋﻢ و ﻻ ﺣﻜﻮﻣﺔ‪ .‬و زﻳﺎدة ﻋﻠﻰ‬
‫ﻟﻦ ﺗﻮﺟﺪ ﻻ أﻣﺮاض و ﻻ ﻗﻠﻖ أو ﺣﺰن و ﻻ أﺣﻘﺎد‪".‬‬
‫إﻧﻪ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻗﻮدوﻳﻦ ﺗﻨﺎدي ﺑﺎﻟﻤﺴﺎواة اﻟﺘﺎﻣﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻟﻰ اﻟﺸﻴﻮﻋﻴﺔ اﻷآﺜﺮ ﻓﻮﺿﻮﻳﺔ أﻳﻦ‬
‫ﻳﻠﻐﻰ ﺣﺘﻰ ﻋﻘﺪ اﻟﺰواج‪.‬‬

‫و ﻗﺪ ﺟﻠﺒﺖ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺟﻨﺔ ﻗﻮدوﻳﻦ إهﺘﻤﺎم اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ و ﻣﻦ أهﻤﻬﻢ داﻧﻴﺎل ﻣﺎﻟﺘﻮس و اﺑﻨﻪ‬
‫‪1‬‬
‫روﺑﺮت ﺗﻮﻣﺎس ﻣﺎﻟﺘﻮس‪.‬‬

‫ﺣﻴﺚ أن اﻷب آﺎن ﻳﻤﻴﻞ إﻟﻰ هﺬﻩ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻹﺑﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﺘﻘﺎﺳﻢ أﻓﻜﺎر واﻟﺪﻩ‪.‬‬

‫ﻳﺼﻞ ﻣﺎﻟﺘﻮس إﻟﻰ ﻗﻴﺎس أهﻤﻴﺔ أو ﺿﺨﺎﻣﺔ اﻟﺤﺎﺟﺰ اﻟﺬي ﻳﻔﺮق ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬
‫أو اﻟﻮاﻗﻌﻲ ﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻪ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ أﻳﻦ ﻳﻌﻢ اﻟﺨﻴﺮ واﻟﺴﻼم اﻟﺪاﺋﻤﻴﻦ اﻟﺬي ﻳﻔﻜﺮ ﻓﻴﻪ‬
‫‪.Godwin‬‬
‫و هﻜﺬا ﻇﻬﺮ ﻣﺆﻟﻒ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺣﻮل ﻣﺒﺪأ اﻟﺴﻜﺎن ﻋﺎم ‪ . 1798‬و ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ و ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺎت ﻳﻘﻮم ﻣﺎﻟﺘﻮس ﺑﺘﻬﺪﻳﻢ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة و ﻋﻮض اﻟﺘﻘﺪم ﻳﺼﺮح‬
‫ﻣﺎﻟﺘﻮس ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺻﻌﺐ و ﻋﻮاﻗﺐ ﻣﺆﻟﻤﺔ و ﻣﺆﺳﻔﺔ‪.‬‬
‫‪2:‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮل ﻣﺎﻟﺘﻮس‬
‫أن ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻳﻤﻴﻞ و ﻳﺘﺠﺎوز أو ﻳﻔﻮق اﻟﻤﻮارد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة و ﺑﻤﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻹرﺗﻔﺎع إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت أﻋﻠﻰ ﻓﺈن ﻣﻴﻮل اﻹﻧﺴﺎن إﻟﻰ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺳﻮف ﻳﺆدي‬
‫ﺑﺎﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﻣﺤﺎل إﻟﻰ ﻓﺦ ﺳﻮف ﻳﺆدي ﺑﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻬﻼك‪.‬‬
‫ﻳﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎن ﺣﺴﺐ ﻣﺎﻟﺘﻮس ﺑﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ هﻨﺪﺳﻴﺔ‪.............، 6 ’ 5 ،4 ،3 ، 2 ،1:‬إﻟﺦ‬
‫أ ّﻣﺎ اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﺗﻨﻤﻮ ﺣﺴﺐ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ ‪،256 ،64 ،32 ، 16 ،8 ،4 ، 2 ، 1:‬‬
‫‪.......‬إﻟﺦ‬
‫ن ﻗﺪرة اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺠﺎب و اﻟﺘﻨﺎﺳﻞ أﻋﻈﻢ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫و ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻷﻓﻜﺎر ﻣﺎﻟﺘﻮس هﻮ أ ّ‬
‫إﻧﺘﺎج ﺿﺮورﻳﺎت اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪André Roussel , Histoire des doctrines démographiques , ed Nathan France 1979‬‬
‫‪P69 à 73‬‬
‫‪2‬‬
‫‪R T Malthus , le principe de population.‬‬
‫‪40‬‬
‫ن هﻨﺎك ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻧﻊ ﻣﺎ ﺣﺎل دون ﻧﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻨﺴﺐ‬ ‫و ﻳﺮى ﻣﺎﻟﺘﻮس ا ّ‬
‫ﻞ ﺟﻴﻞ‪ ،‬و ﻗﺪ ﻗﺴﻢ هﺬﻩ اﻟﻤﻮاﻧﻊ إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ‪:1‬‬‫هﻨﺪﺳﻴﺔ ﻓﻲ آ ّ‬
‫• اﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻟﻘﻬﺮﻳﺔ‪ :2‬و هﻲ اﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت و اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺸﺄ أﺳﺎﺳﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺿﻐﻂ اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻌﻴﺶ‪ ،‬و أﺑﺮز هﺬﻩ اﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻷوﺑﺌﺔ ‪ ،‬اﻟﺤﺮوب اﻟﺘﻲ‬
‫ن اﻟﻤﻮاﻧﻊ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻟﺒﺆس و اﻟﺮذﻳﻠﺔ ‪ ،‬و ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر ﻓﻘﺪ رأى ﻣﺎﻟﺘﻮس أ ّ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﻴﺔ هﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎة ‪.‬‬

‫• اﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ ‪ :‬هﻲ اﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮل دون ﻧﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎن هﻲ اﻷﺧﺮى‪ ،‬و اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﻔﺾ ﻣﻌﺪّل اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ‪ ،‬أﺑﺮزهﺎ ﻣﺎ اﺳﻤﺎﻩ ﻣﺎﻟﺘﻮس اﻟﻀﺒﻂ اﻷﺧﻼﻗﻲ و ﻳﻘﺼﺪ‬
‫ﺑﻪ اﻹﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟﺰواج أو ﺗﺄﺟﻴﻠﻪ ﻣﻊ اﻓﺤﺘﻔﺎظ ﺑﺴﻠﻮك ﻋﻔﻴﻒ ﻃﻮال ﻣﺪّة اﻹﻣﺘﻨﺎع أو‬
‫اﻟﺘﺄﺟﻴﻞ‪.‬‬

‫‪ : 5-2‬ﻧــﻘﺪ ﻣـﺎﻟـﺘﻮس و ردود اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫ﻟﻤﺪة ﻃﻮﻳﻠﺔ إﻋﺘﺒﺮ اﻹﺷﺘﺮاآﻴﻮن‪ 3‬أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺼﻔﺔ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ و ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺿﺪ ﻣﺎﻟﺘﻮس و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫ﺿﺪ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻻدات‪.‬‬

‫وﺣﺘﻰ إن آﺎﻧﺖ اﻟﻴﻮم هﺬﻩ اﻟﺨﺮاﻓﺔ اواﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻤﺆدوﺑﺔ اﻟﻌﺸﺎء ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺟﺪا‬
‫و ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺪ أﺛﺮت آﺜﻴﺮا ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻴﺮ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ن ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﺎﻟﺘﻮس ﻟﻢ ﺗﻤﺮ ﺑﺪون أي ﺻﺪى‪.‬وآﺎن ﻟﻤﺎﻟﺘﻮس رواد أﺷﺪاء‪.‬‬

‫إّ‬

‫‪ batiste say‬ذو أﻓﻜﺎر ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ و‬ ‫أﻏﻠﺒﻬﻢ إﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ آﻼﺳﻴﻜﻴﻴﻦ ﻓﺮﻧﺴﻴﻴﻦ ﻣﺜﻞ‬

‫اﻵﺧﺮون ﺟﺪ ﻣﺘﺤﻤﺴﻴﻦ ﻣﺜﻞ ﻣﺎرآﻮس اﻟﺬي ﻳﻘﺘﺮح اﻟﻘﺘﻞ ﺑﺎﻹﺧﺘﻨﺎق ﻟﻠﻤﻮاﻟﻴﺪ اﻟﺠﺪدة‪.‬‬

‫وآﺎن ﻧﻘﺎدﻩ آﺬﻟﻚ ﻣﺘﺤﻤﺴﻮن ﻣﺜﻞ اﻹﻗﺘﺼﺎدي ‪ Godwin‬اﻟﺬي آﺎن رﺟﻞ آﻨﻴﺴﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬
‫و هﻮ إﻗﺘﺼﺎدي آﺬﻟﻚ ﻣﺜﻞ ﻣﺎﻟﺘﻮس و اﻟﺬي ﻗﺎل ﻋﺎم ‪ 1820‬اﻧﻪ ﻣﻊ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﻟﻠﺰراﻋﺔ ﻓﺈن اﻷرض ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﺗﻐﺬي ‪ 9‬ﻣﻼﻳﻴﺮ ﻧﺴﻤﺔ‪.‬‬

‫‪ 1‬ﻓﺘﺤﻲ ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ ﻋﻴﺎﻧﺔ ‪ ،‬ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎ اﻟﺴﻜﺎن ‪ ،‬دار اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ ،1980،‬اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ‪ ،‬ص ‪535‬‬
‫‪ 2‬ﻳﺘﻜﻠﻢ ﻓﺘﺤﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﺑﻮ ﻋﻴﺎﻧﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻹﺟﺎﺑﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻓﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺗﺮﺟﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺗﺪﻋﻰ اﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻟﻘﻬﺮﻳﺔ‬
‫‪Obstacles preventifs et obstacles répressifs :‬‬
‫‪3‬‬
‫‪Alfred Sauvy, Malthus et les deux Marx, le problème de la faim et de la guerre dans le‬‬
‫‪monde , ed. Gonthier, Paris 1963, p40 à 44‬‬
‫‪41‬‬
‫‪ Ricardo‬و ‪Owen‬‬ ‫و ﻗﺪ وﻗﻒ اﻹﺷﺘﺮاآﻴﻮن ﺳﺎﺧﻄﻴﻦ ﺿﺪ ﻣﺎﻟﺘﻮس و ﺑﺎﻟﺨﺼﻮص‬
‫رﺟﻞ اﻹﺻﻼح اﻟﻤﻌﺮوف اﻟﺬي آﺎن ﻳﻠﻘﺐ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺎﻟﻤﻔﻀﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻳﻘﻮل أﻧﻪ ﻣﺎ‬
‫داﻣﺖ اﻷرض ﻟﻢ ﺗﺰرع آﺎﻣﻠﺔ آﺤﺪﻳﻘﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ اﻹآﺘﻀﺎض أو اﻟﻔﺎﺋﺾ‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫ﺛ ّﻢ وﻟّﺪت هﺬﻩ اﻟﻨﻄﺮﻳﺔ ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت و ﺟﺪاﻻت آﺒﻴﺮة و ﻟﻘﻴﺖ ﻣﻌﺎرﺿﺎت ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻦ أﺷﻬﺮهﺎ‬
‫ﻧﻘﺪ "آﺎرل ﻣﺎرآﺲ )‪ (1883-1818‬اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺸﻐﻴﻠﺔ‪.‬‬

‫و ﻳﻠﺨﺺ ﺳﻮﻓﻲ ردود اﻟﻔﻌﻞ اﺗﺠﺎﻩ أﻓﻜﺎر ﻣﺎﻟﺘﻮس ﻣﻦ ﺧﻼل أﺷﻬﺮ ﻧﻘﺎدﻩ و ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬
‫ﻻ‬
‫‪ Proudhon‬اﻟﺬي ﻳﻠﻮم آﺜﻴﺮا ﻋﻠﻰ ﻣﺎﻟﺘﻮس و اﻓﻜﺎرﻩ إﻟﻰ درﺟﺔ أن ﻳﻘﻮل " ﻻﻳﻮﺟﺪ إ ّ‬
‫‪1‬‬
‫رﺟﻞ واﺣﺪ زاﺋﺪ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻷرض و هﻮ ﻣﺎﻟﺘﻮس‪".‬‬

‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺎرآﺲ و إﻧﺠﻠﺲ ﻓﺮﻏﻢ ﻋﺪواﻧﻴﺔ ﻣﺎرآﺲ ﻟـ ‪ Proudhon‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﺨﺬ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﻳﺨﺺ اﻟﺴﻜﺎن ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻣﻮﻗﻔﺎ ﻣﺸﺎﺑﻬﺎ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻳﺮى ﻣﺎرآﺲ أن اﻟﻔﺎﺋﺾ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ هﻮ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫و ﺟﻨﻮد اﻹﺣﺘﻴﺎط‪ Armée de reserve 2‬اﻟﺬي ﻳﻤﺜﻠﻪ اﻟﻌﻤﺎل ﻳﺆﺛﺮ ﻻ ﺷﻚ ﻋﻠﻰ اﻷﺟﻮر‬
‫و ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺗﺠﻤﻊ رأس اﻟﻤﺎل و ﻓﺌﺎت اﻟﻌﻤﺎل‪.‬‬

‫ن اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺸﻐﻴﻠﺔ ‪.‬‬

‫ن ‪ Engels‬ﻟﻴﺲ أﻗﻞ ﻋﺪواﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺎرآﺲ و إ ّ‬ ‫إّ‬
‫وﻳﺮﻓﺾ أن ﺗﻠﻘﻲ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ااﻟﻠّﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﺆس و‬
‫اﻟﻔﻘﺮ اﻟﺬي ﺗﻌﻴﺸﻪ‪.‬‬

‫و ﻓﻲ آﻞ ﺣﺎل ﻓﺈﻧﻪ ﺣﺴﺐ ﻣﺎرآﺲ ﻓﺈن اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺒﺮﺟﻮازﻳﺔ ﺗﺤﺘﻘﺮ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ و ﺗﺴﻴﻄﺮ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدل و ﻟﻜﻦ آﺬﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻈﺎم ﻣﺎﻟﺘﻮﺳﻲ )و‬
‫ﻻ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺎرآﺲ هﺬﻩ اﻟﺘﺴﻤﻴﺔ و ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻘﺘﺮب ﻣﻨﻪ( أي ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻈﺎم ﻳﺤﺪد اﻹﻧﺘﺎج و‬
‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺑﺼﻔﺔ ﺳﻴﺌﺔ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ و اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ .‬وﻳﻀﻴﻒ أن اﻟﺤﻴﺎة ﺗﺴﻊ آﻞ‬
‫اﻟﺒﺸﺮ و ﻳﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﻣﺆدوﺑﺔ اﻟﻌﺸﺎء أآﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻣﺎآﻦ أو اﻟﺼﺤﻮن ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Alfred Sauvy , Op cit p46‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Edouard Bonnefous, le monde est il surpeuplé ?, Hachette, Paris, 1968 , p8‬‬

‫‪42‬‬
‫وﻳﻘﻮم ‪ Alfred Sauvy‬ﺑﺈﺟﺮاء ﺣﻮار ﻓﺮﺿﻲ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻣﺎرآﺲ و ﻣﺎﻟﺘﻮس أﻳﻦ ﻳﻘﻮم آﻞ‬
‫ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺑﻨﻘﺪ اﻵﺧﺮ و ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻨﻮاﻳﺎ اﻟﺨﻔﻴﺔ ﻟﻶﺧﺮ‪.‬‬

‫و ﻋﻮض اﻟﺤﻮار ﻳﻤﻜﻦ وﺿﻊ آﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﻴﻦ أﻣﺎم ﻧﻔﺴﻪ أي أﻣﺎم أﻓﻜﺎرﻩ و ﻧﻮاﻳﺎﻩ‬
‫اﻟﺨﻔﻴﺔ‪: 1.‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﻔﻜﺮ ﻣﺎﻟﺘﻮس آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ " إذا آﻨﺖ أﻧﺼﺢ هﺆﻻء اﻟﺒﺆﺳﺎء ﺑﺘﺨﻔﻴﺾ ﻋﺪدهﻢ هﺬا ﺑﺴﺒﺐ‬
‫اﻟﺸﻔﻘﺔ اﺗﺠﺎهﻬﻢ‪ ".‬وﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ" ﺗﺨﻮﻓﺎ ﻣﻦ ﻓﻘﺪان إ ﻣﺘﻴﺎزاﺗﻲ‪".‬‬
‫أﻣﺎ ﻣﺎرآﺲ ﻓﻴﻘﻮل " إذا آﻨﺖ أﻧﺼﺢ اﻟﺒﺸﺮ ﺑﻌﺪم ﺗﺨﻔﻴﺾ ﻧﺴﻠﻬﻢ ﻓﻬﺬا ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻔﻘﺪون‬
‫ﺣﻴﻮﻳﺘﻬﻢ "‬
‫و ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ " ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ إﺑﻘﺎﺋﻬﻢ ﻓﻲ ﺑﺆﺳﻬﻢ ﺣﺘﻰ ﺗﺴﻮد أﻓﻜﺎري‪.‬‬
‫هﺬﻳﻦ اﻟﺮﺟﻠﻴﻦ اﻟﻤﻠﺘﺰﻣﻴﻦ ﻟﻬﻤﺎ دور ﻟﺘﺄدﻳﺘﻪ و اﻟﻤﻬﻢ ان ﻳﻨﺠﺤﺎ ﻓﻲ هﺬا‪ .‬ﻓﻬﻞ هﺬا هﻮ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ؟‬
‫هﻨﺎ ﻧﺠﺪ ﻋﻨﺪ ﻣﺎﻟﺘﻮس أآﺜﺮ ﻧﻘﺎط اﻟﻀﻌﻒ‪.2‬‬
‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻄﺄ و اﻟﻨﺠﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﺬاﺟﺔ ﺣﺴﺐ ﺳﻮﻓﻲ اﻟﺘﺴﺎؤل إن آﺎﻧﺖ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺎ‬
‫ن اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻣﺎ ﻻ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﺻﺤﺘﻬﺎ ﺑﻞ ﻓﻲ ﻗﻮﺗﻬﺎ‪،‬‬
‫ﺻﺤﻴﺤﺔ أو ﺧﺎﻃﺌﺔ ‪ .‬إ ّ‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ و ﻧﺠﺎﻋﺘﻬﺎ او ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫وﻳﺮى أو ﺑﺎﻷﺣﺮى ﻳﻜﺸﻒ آﺎرل ﻣﺎرآﺲ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻓﻜﺎر ﻣﺎﻟﺘﻮس ﻋﻦ ﺣﺮص اﻟﻄﺒﻘﺔ‬
‫اﻟﺒﻮرﺟﻮازﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺒﺮوﻟﻴﺘﺎرﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻠﻬﺎ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻔﻘﻴﺮة ‪.‬‬
‫و ﻳﺠﻌﻞ ﻣﺎﻟﺘﻮس اﻟﻔﻘﺮاء هﻢ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻮن ﻋﻦ ﻓﻘﺮهﻢ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻜﺎﺛﺮهﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ و اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ‬
‫ﺑﺪون اﻧﻘﻄﺎع ﺑﻴﻤﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﺎرل ﻣﺎرآﺲ ﻓﺈن أﺳﺒﺎب اﻟﻔﻘﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻧﺠﺪهﺎ ﻓﻲ "اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ" ‪.‬‬
‫ن آﺎرل ﻣﺎرآﺲ ﻟﻢ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن ﺑﻞ ﺑﺎﻹﻗﺘﺼﺎد ‪ ،‬و ﻟﻜﻦ أﻓﻜﺎر ﻣﺎﻟﺘﻮس‬ ‫وإ ّ‬
‫ن هﺬا اﻷﺧﻴﺮ آﺬﻟﻚ رﺟﻞ إﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫ﺷﺪّت اهﺘﻤﺎﻣﻪ ﻷ ّ‬

‫‪1‬‬
‫‪Alfred Sauvy, Malthus et les deux Marx, le problème de la faim et de la guerre‬‬
‫‪dans le monde , ed. Gonthier, Paris 1963, p46‬‬
‫‪ 2‬ﺣﺴﺐ ‪Alfred Sauvy‬‬
‫‪43‬‬
‫ﻟﻜﻦ وإن آﺎﻧﺖ أﻓﻜﺎر و اﻋﺘﻘﺎدات هﺬﻳﻦ اﻟﺮﺟﻠﻴﻦ ﻣﺘﻌﺎرﺿﺔ ﺑﺸﻜﻞ آﺒﻴﺮ‪ ،‬هﻨﺎك ﻋﺎﻣﻞ‬
‫ن هﺬﻳﻦ اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ آﺘﺒﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﻼﺣﻈﺘﻬﻢ ﻟﻮاﻗﻌﻬﻢ اﻟﻤﻌﺎش أﻳﻦ‬
‫ﻣﺸﺘﺮك ﻳﺠﻤﻌﻬﻤﺎ ‪،‬وهﻮ ّأ ّ‬
‫آﺎن ﻳﺴﻮد اﻟﺒﺆس و ﻳﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ اﻷوﺳﺎط اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ‪.‬‬
‫ن آﻼهﻤﺎ ﻳﺮﺟﻊ و ﻳﻔﺴّﺮ هﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﺑﺄﺳﺒﺎب ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ و‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺸﻲء اﻟﺬي ﻳﻌﺎرﺿﻬﻤﺎ هﻮ أ ّ‬
‫ن ﻣﺎﻟﺘﻮس اﻟﺬي‬‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ‪ ،‬ﻓﺒﻴﻨﻤﺎ آﺎن ﻣﺎرآﺲ ﻓﻲ آﺘﺎﺑﺎﺗﻪ ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺸﻐﻴﻠﺔ ﻓﺈ ّ‬
‫ﻳﺼﺮّح ﺑﺄﻧّﻪ ﻣﻬﺘﻢ ﺑﺴﻌﺎدة اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻓﻲ آﺘﺎﺑﺎﺗﻪ ﻳﻈﻬﺮ )ﺣﺴﺐ ﻣﺎرآﺲ( ﻣﻦ ﺧﻼل اﺗﻬﺎﻣﻪ‬
‫ﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻔﻘﺮاء ﺑﺄﻧّﻬﻢ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻮن ﻋﻦ ﻓﻘﺮهﻢ ‪،‬ﺑﺄﻧّﻪ أي ﻣﺎﻟﺘﻮس ﻣﻬﺘﻢ أآﺜﺮ ﺑﺎﻟﻄﺒﻘﺔ‬
‫اﻟﺒﻮرﺟﻮازﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺎرآﺲ ﻻ ﺑ ّﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺮى‬
‫ن اﻟﻔﻘﺮ هﻮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺘﻀﺨﻢ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ‪.‬‬
‫ﻣﺎﻟﺘﻮس أ ّ‬
‫ن ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺴّﻜﺎن ﻟﻤﺎﻟﺘﻮس ﺗﻌﻮد إﻟﻰ ﻧﻤﻂ ﺗﻔﻜﻴﺮ رﺟﺎل اﻹﻗﺘﺼﺎد ﻟﺘﻠﻚ‬
‫ﻓﺤﺴﺐ ﻣﺎرآﺲ ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﻔﺘﺮة ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮهﻢ ﻷﺳﺒﺎب ﺗﻔﺸﻲ اﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬و هﺬا اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﻳﺘﺮﺟﻢ ﻋﺠﺰهﻢ ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ‬
‫ﺗﻨﺎﻗﻀﺎت اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻓﻲ إﻧﺘﺎﺟﻪ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﻟﻠﺨﻴﺮات اﻟﻜﺜﻴﺮة و ﺧﻠﻖ‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﻘﺮ واﻟﻤﺠﺎﻋﺔ ‪.‬‬
‫ﺺ ﻓﻜﺮﺗﻪ ﻋﻦ ﺗﻨﺎﻗﺺ ﻣﺮدود‬
‫ن ﺣﺴﺐ ﻣﺎرآﺲ اﻟﺤﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺒﻨﺎهﺎ ﻣﺎﻟﺘﻮس و اﻟﺘﻲ ﺗﺨ ّ‬
‫وإ ّ‬
‫اﻷرض ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺤﺠﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ ‪.‬‬
‫ن ﻣﺮدود‬‫ن ﻗﻮى اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺘﻲ هﻲ ﺗﺤﺖ ﺗﺼﺮّف اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻬﺎ ﺣﺪود ‪ ،‬وإ ّ‬ ‫"إّ‬
‫اﻷرض ﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﺘﺰاﻳﺪ ﺑﺼﻔﺔ ﻻ ﻣﺘﻨﺎهﻴﺔ و هﺬا ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺴﺨﻴﺮ رأس اﻟﻤﺎل ‪ ،‬اﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪1‬‬
‫و اﻟﻌﻠﻢ"‬
‫ن "اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻀﻲ دورﻳﺎ ﻋﻠﻰ "اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ " اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ ﻻ ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﺣﻘﻴﻘﺘﻬﺎ‬ ‫وإّ‬
‫ﻣﻦ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ و ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ‪:‬ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬
‫ﺗﺘﺠﻤﻊ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻲ ﺑﻌﺾ أو اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺤﻀﻮﺿﺔ ‪ ،‬وهﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ‬
‫ن رأس اﻟﻤﺎل ﻳُﻔﻀﻞ ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺮﻣﺎن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻷﺧﺮى ‪ ،‬و ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻓﺈ ّ‬

‫‪1‬‬
‫‪Karl Marx, Friedrich Engel, critique de Malthus, librairie François Maspero,‬‬
‫‪Paris, 1978, p58.‬‬
‫‪44‬‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺴﻠّﺢ و إﻧﺘﺎج اﻟﺮﻓﺎهﻴﺎت ﻣﻦ آﻞ ﻧﻮع ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺘﻢ إهﻤﺎل اﻟﻔﻼﺣﺔ و‬
‫‪1‬‬
‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻀﺮورﻳﺔ اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫و هﺬﻩ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺤﺘﻤﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وهﻲ ﻳﺤﺪّدهﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ اﻟﺬي هﻮ ﻟﻴﺲ‬
‫ﻻ ﻧﻈﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺗﺴﻠﺴﻞ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ و اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ"‬
‫إّ‬
‫ن أﻓﻜﺎر ﻣﺎرآﺲ اﻟﻤﻌﺎدﻳﺔ ﻟﻤﺎﻟﺘﻮس ﺗﻤﺜّﻞ ﺣﻘﺎ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ و اﻟﺠﺪال اﻟﻤﻮﺟﻮد ﺑﻴﻦ اﻻﺗﺠﺎﻩ‬
‫إّ‬
‫اﻟﻤﺸﺠّﻊ ﻟﻠﺴﻜﺎن و اﻹﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﻀﺎد ﻟﻠﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫إن ﻣﺎﻟﺘﻮس ﻗﺪ أﻃﻠﻖ ﻧﺎﻗﻮس اﻟﺨﻄﺮ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺑﺪأت اﻟﻤﺠﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﺎدت ﻗﺮون و‬
‫أﻵاف اﻟﺴﻨﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻓﻲ إﻧﺠﻠﺘﺮا اﻟﻐﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ آﺎن ﻳﻌﻨﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻓﻜﺎرﻩ‪.‬‬

‫و ﻗﺪ ﻣ ّﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻣﺌﺔ ﺳﻨﺔ ﻋﻠﻰ أﻓﻜﺎر ﻣﺎﻟﺘﻮس ﺑﺪون أن ﺗﺘﺒﻊ ‪ .‬و ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺪأ‬
‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ ﻣﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ وﻻداﺗﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ اﻗﺘﺮﺣﻬﺎ ﻣﺎﻟﺘﻮس‪.‬‬

‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن أآﺒﺮ ﻧﻘﻄﺔ ﺿﻌﻒ ﻟﻤﺎﻟﺘﻮس هﻲ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻌﺎﻻ‪.‬‬

‫ﻓﻜﻴﻒ آﺎن ﻳﻔﻜﺮ ﺑﺄن اﻟﻔﻘﺮاء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻗﻤﺔ اﻟﺒﺆس ﺳﺘﺪﻓﻌﻮن اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﻔﻒ‪.‬‬

‫ﻓﺨﻼﺻﺔ ﻓﺈﻧّﻪ ﺣﺴﺐ اﻟﻤﺮآﺴﻴﻴﻦ ‪ :‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ و ﻻ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺸﻜﻞ ﺳﻜﺎﻧﻲ‪ .‬و ردا‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎﻟﺘﻮس ﺑﺠﻤﻠﺘﻪ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻓﺈﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﻃﺎوﻟﺔ ﻣﺄدوﺑﺔ اﻟﻌﺸﺎء هﻨﺎك ﺻﺤﻦ ﻟﻜﻞ ﻓﺮد‪.‬‬

‫‪ :III‬اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ و اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬

‫ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻹﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬

‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Karl Marx , op cit , p34.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫ﺗﻄﻮر اﻟﻨﻘﺎش ﺣﻮل اﻟﻤﺸﻜﻞ‬

‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ‬

‫‪46‬‬
‫ن "اﻹﺗﺠﺎهﺎت )اﻟﻤﺪارس( اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻗﺪ ﺳﺒﻘﺖ ﻣﻼﺣﻆ اﻟﻈﻮاهﺮ‬ ‫ﻳﺆآﺪ ‪. Chevalier‬أ ّ‬
‫اﻟﺪّﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ وﻇﻬﻮر اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺪّﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺑﺤ ّﺪ ذاﺗﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻨﺠﺢ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﻐﻴﺮ واﻗﻌﻲ )اﻟﺨﻴﺎﻟﻲ( ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﺪارس "‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻧّﻪ رﻏﻢ ﺗﻄﻮّر اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت واﻟﻤﻌﺎرف اﻟﺪّﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ‪،‬ﺗﺒﻘﻰ داﺋﻤﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻜﻮك‬
‫و ﺗﺴﺘﻤﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺎؤﻻت ﻋﺎﻟﻘﺔ ﺑﺪون أن ﻳﺤﺴﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺈﺟﺎﺑﺔ دﻗﻴﻘﺔ وﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫و هﺬا هﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي و ﺗﺄﺛﻴﺮ آﻠﻴﻬﻤﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻵﺧﺮ‪.‬‬

‫هﻜﺬا ﺑﺪأت اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت اﻹدﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و ﻗﺪ ﺗﺘﺎﺑﻊ اﻟﻨﻘﺎش ﺣﻮل ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫و ﺁﺛﺎرﻩ و ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺣﺴﺐ هﺎذﻳﻦ اﻟﺘﻴﺎرﻳﻦ ﻣﻨﺬ ﻣﺪّة و ﻻ ﻳﺰال آﺬﻟﻚ‬
‫رﻏﻢ ﺗﻄﻮّر ﻋﻠﻢ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ و ﺗﻘﻨﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ أآﺜﺮ ﻓﺄآﺜﺮ دﻗﺔ و ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ‪ .‬و‬
‫اﺳﺘﻤﺮت هﺬﻩ اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺘﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ و اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫هﺬا اﻟﻨﻘﺎش ﻻ ﻳﻌﺮف اﻻﺳﺘﻘﺮار و ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻤﻌﺰول ﻋﻦ اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت اﻷﺧﺮى ﺣﻴﺚ أن ﻋﻮاﻣﻞ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ و آﺬﻟﻚ دﻳﻨﻴﺔ ﺗﺒﻘﻰ ﺗﺘﺪﺧّﻞ ﻓﻴﻪ و ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن هﺬا اﻟﺘﺪاﺧﻞ ﻻ‬
‫ﻳﺴﻬﻞ ﻓﻲ ﻓﻬﻢ اﻷوﺿﺎع ﺑﻞ ﻳﺰﻳﺪهﺎ ﺗﻌﻘﻴﺪا‪.‬‬
‫’‘إﺣﺪى اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ أﻧّﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة‬
‫‪ ،‬ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﺗﻘﺪﻳﺮات دﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ و ﺣﺘﻰ أﺧﻼﻗﻴﺔ‪‘’2 .‬‬

‫ن ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﺴﻜﺎن أو ﻧﻘﺼﻪ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﻌﻮاﻣﻞ ﻋﺪﻳﺪة ‪ :‬ﺑﺎﻟﻤﻮارد ‪ ،‬اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ‪،‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺼﻔﺔ‬‫إّ‬
‫ﻋﺎﻣﺔ و ﻟﻜﻦ أﻳﻀﺎ ﺑﺎﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ و اﻹﻋﺘﻘﺎدات اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ و اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺨﺘﺼﺮة ‪.‬‬
‫ن ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻻ ﺗﻄﺮح ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺸﻜﻞ وﻻ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺤﺪّة و ﻻ ﺗﺄﺗﻲ ﺑﻨﻔﺲ اﻻهﺘﻤﺎﻣﺎت‬ ‫وإ ّ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Louis Chevalier , démographie générale, librairie Dalloz, Paris, 1951, p15‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Gaston Bouthoul, la surpopulation : l’ inflation démographique, librairie Payot,‬‬
‫‪Paris , 1964, p99‬‬
‫‪47‬‬
‫ن اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺤﻠﻮل أو اﺗﺨﺎذ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ‬ ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈ ّ‬
‫ن اﻟﻤﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻵﺧﺮ و ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ آﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪ .‬و ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن ﻃﺮح ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ إﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ هﺬا‪.‬‬
‫ن اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن آﻠّﻬﺎ ﺗﺪور ﺣﻮل هﺎﺗﻴﻦ اﻟﻤﺴﺄﻟﺘﻴﻦ و إن آﺎﻧﺖ‬
‫ﺑﺤﻴﺚ أ ّ‬
‫ﺷﺪّة اﻻهﺘﻤﺎم ﺑﻬﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻵﺧﺮ‪.‬‬
‫و ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺴﺎؤل ﻋﻦ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺬي ﻳﺆدي إﻟﻰ رﺑﻂ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت‬
‫ﺣﻮل ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻳﻌﻄﻰ ﻧﻔﺲ اﻻهﺘﻤﺎم ﻟﻠﻈﻮاهﺮ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ أآﻴﺪ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺎن ﻣﺜﻞ ﻇﺎهﺮة وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓﻲ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ إﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ أو‬
‫ﺑﺄي ﻣﺴﺎﻟﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫و ﻟﻘﺪ ﻇﻬﺮ اﻟﻨﻘﺎش ﺣﻮل اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺸﺪّة ﻓﻲ اوّل ﻣﺆﺗﻤﺮ دوﻟﻲ ﺣﻮل‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﺑﻮﺧﺎرﺳﺖ ﻋﺎم ‪ .1974‬و هﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ أﺗﻰ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ أﻳﻦ أﻏﻠﺒﻴﺔ ﺑﻠﺪان‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻗﺪ ﺗﺤﺮّرت ﻣﻦ ﺳﻴﻄﺮة اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‪.‬‬
‫‪ : I‬أهﻢ اﻹﺗﺠﺎهﺎت اﻟﺒﺎرزة ﺣﻮل اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻤﻨﺬ اﻟﻠّﺤﻈﺔ اﻟﺘﻲ ارﺗﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬دﺧﻞ ﻓﻲ ﻗﻠﺐ اﻟﺼﺮاع اﻟﺬي ﻳﻜﺘﺴﻲ أﺑﻌﺎد ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣﺴﺐ اﻹﻃﺎر و اﻟﻈﺮف‬
‫اﻟﺰﻣﻨﻲ و اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﻳﻄﺮح ﻓﻴﻪ و ﻗﺪ ﺗﻄﻮّرت ﻋﺒﺮ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﻼث اﻟﺘﻲ‬
‫ﻣﺮّت ‪ ،‬و هﺬﻩ اﻷﺑﻌﺎد هﻲ ‪:‬‬
‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ وادﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ :‬ﺗﻮاﺟﻪ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و هﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﺨﻠّﻔﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﺑﺎﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ و هﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮة ﻟﻸوﻟﻰ‪.‬‬
‫ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ‪ :‬ﻣﺎﺑﻴﻦ ﺑﻠﺪان اﻟﺸﻤﺎل و ﺑﻠﺪان اﻟﺠﻨﻮب‪.‬‬
‫دﻳﻨﻴﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‪ :‬ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﺒﻠﺪان ‪groupes‬‬
‫‪d’intéret‬‬
‫و ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﺆﺷﺮا ﺟﻴّﺪا ﻟﻠﺘﻔﺮﻳﻖ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ وﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻨﻮب اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴﺔ‪ .‬هﺬﻩ اﻟﺒﻠﺪان ﺗﺤﺘﻔﻆ ﺑﻌﺪد وﻻدات‬
‫ﻣﺮﺗﻔﻊ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻮﻓﻴﺎت اﻧﺨﻔﻀﺖ ﺑﺸﻜﻞ هﺎم ﺑﺴﺒﺐ اﺳﺘﺮاد اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻣﻨﺬ أآﺜﺮ ﻣﻦ‬

‫‪48‬‬
‫ﻗﺮن و هﺬا ﻣﺎ ﺧﻠﻖ ﻓﺮﻗﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻻدات و اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻣﻤّﺎ أدى إﻟﻰ رﻓﻊ ﻣﻌﺪﻻت‬
‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺒﻠﺪان‪.‬‬
‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻋﺎم ‪ 1974‬و ‪ 1994‬أﻗﺎﻣﺖ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺛﻼث ﻣﺆﺗﻤﺮات دوﻟﻴﺔ ﺣﻮل‬
‫اﻟﺴﻜﺎن‪ :‬ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﻮﺧﺎرﻳﺴﺖ ‪ ، 1974‬ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻣﻴﻜﺴﻴﻜﻮ ‪ 1984‬و ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﻘﺎهﺮة ﻋﺎم‬
‫‪ .1994‬هﺬﻩ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات ﻗﺪ أﻗﻴﻤﺖ ﻓﻲ ﻇﺮوف إﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫أﻣّﺎ ﻋﺎم ‪ 2004‬أي ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ هﻤﺎك ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﺣﻴﺚ أﻗﻴﻢ ﺑﺪﻳﻼ‬
‫ﻟﻪ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﻨﻴﺒﺎد ‪NEPAD‬‬
‫و ﻣﻨﺬ اﻟﺪورات اﻷوﻟﻰ ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺬي أﻧﺸﺄﺗﻪ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ ﻓﻴﻔﺮي ‪،1947‬‬
‫ﻓﺈن اﻹﺗﺠﺎهﺎت أو اﻟﻤﻴﻮﻻت اﻹﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺑﺪأت ﺗﻈﻬﺮ و آﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺁﻧﺬاك ﺗﺤﺖ ﺳﻴﻄﺮة‬
‫ﻗﻮﺗﻴﻦ ﺳﻴﺎﺳﻴﺘﻴﻦ إﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺘﻴﻦ و اﻗﺘﺼﺎدﻳﺘﻴﻦ ﻣﺘﻌﺎرﺿﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻣﻤﺜﻞ‬
‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ و اﻹﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﻴﺘﻲ ﻣﻤﺜﻞ اﻟﺒﻠﺪان اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ‪ .‬و ﻗﺪ ﺻﺮّح ﺁﻧﺬاك ﻣﻤﺜّﻞ‬
‫اﻟﺴﻮﻓﻴﺘﻲ‪:‬‬
‫"ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﻘﺒﻞ أن ﺗﻘﺘﺮح اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻷي ﺑﻠﺪ و ﻓﻲ أي زﻣﻦ‪ ،‬إﺟﺮاءات ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫ن آﻞ اﻗﺘﺮاح ﻓﻲ هﺬا اﻻﺗﺠﺎﻩ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺰواج أو ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻻدات داﺧﻞ راﺑﻄﺔ اﻟﺰواج‪ .‬إ ّ‬
‫‪1".‬‬
‫وﺻﻔﻪ ﺑﺎﻟﺒﺮﺑﺮي و اﻟﺘﻌﺴﻔﻲ‬
‫و ﻗﺪ ﺻﺮّح ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻻﺗﺠﺎﻩ ﻣﻤﺜﻞ ﻳﻮﻏﻮﺳﻼﻓﻴﺎ ﺁﻧﺬاك‪:‬‬
‫"أﻧﺘﻢ اﻟﺮّأﺳﻤﺎﻟﻴﻮن ﺗﺮﻳﺪون ﻣﻼءﻣﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد‪ ،‬ﻧﺤﻦ اﻻﺷﺘﺮاآﻴﻮن ﻧﺮﻳﺪ ﻣﻼءﻣﺔ‬
‫"‪2.‬‬
‫إﺗﺒﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻟﻠﺴﻜﺎن‬
‫و اﻟﻴﻮم ﻻ ﻳﻄﺮح اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ آﻤﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮف ﻣﻌﺪل‬
‫ﻧﻤﻮ ﺳﻜﺎﻧﻲ ﻣﺮﺗﻔﻊ‪ ،‬و ﻟﻜﻨّﻪ ﻗﺪ اﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ ﻣﺸﻜﻞ ﻋﺎﻟﻤﻲ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﺪ‬
‫ذاﺗﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺛﺮت ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ و ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪.‬‬
‫و إن آﺎن ﻳﻘﺼﺪ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﺣﻴﺎن ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻣﺸﻜﻞ ﺗﻀّﺨﻢ اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬
‫هﻨﺎك ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت آﺜﻴﺮة أوروﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﻣﺸﻜﻞ ﻧﻘﺺ اﻟﺴﻜﺎن‬

‫‪1‬‬
‫‪Alfred Sauvy, la prévention des naissances, PUF, Paris, 1965, p74‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Idem , p75‬‬
‫‪49‬‬
‫اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻋﺎﺟﺰة ﻋﻦ اﺳﺘﺒﺪال اﻷﺟﻴﺎل إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫ﻣﺸﻜﻞ ﻟﺘﺸﻴﺦ اﻟﺬي ﻳﻬﺪّد ﺑﻘﺎﺋﻬﺎ‪.‬‬
‫و هﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ ﺳﻮف ﻳﺘﺰاﻳﺪ ﻣﻊ إﺗﻤﺎم ﺁﺧﺮ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻬﺬﻩ‬
‫اﻟﺒﻠﺪان ‪.‬‬
‫ن اﻻهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﺨﻠّﺺ ﻣﻦ اﻟﺠﻮ‬
‫و رﻏﻢ ﺗﻄﻮّر اﻷﺑﺤﺎث اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈ ّ‬
‫اﻹﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻲ اﻟﺬي ﻧﺒﻌﺖ ﻣﻨﻪ ﻣﻨﺬ ﻗﺮون ﺧﻠﺖ‪.‬‬
‫و أﻣﺎم هﺬﻩ اﻻهﺘﻤﺎﻣﺎت ُﺗﻘﺘﺮح ﺣﻠﻮﻻ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ‪،‬إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ن اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﻜﻤﻴﺔ ﺣﺎﺿﺮة داﺋﻤﺎ ﻟﻤﺴﺎﻧﺪة ذﻟﻚ اﻟﺮّأي أو اﻵﺧﺮ‪ .‬ﺑﻞ آﺬﻟﻚ ﻹﻇﻬﺎر‬ ‫وإّ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ أﺑﺸﻊ ﺻﻮرﻩ و أﺷﻜﺎﻟﻪ اﻟﻐﻴﺮ ﻣﺘﻮازﻧﺔ آﺈﺗﺒﺎﻋﻪ ﺑﺎﻟﻔﻘﺮ ‪،‬اﻟﻤﺠﺎﻋﺔ‬
‫و اﻟﺒﺆس‪ .‬و ﻳﺴﻤﻰ اﻟﺘﺰاﻳﺪ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﺑﺎﻟﻤ ّﺪ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻬﺪّد ﺑﻘﺎء اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ و‬
‫ﺳﻌﺎدﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫ن أهﻤﻴﺔ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺴﻜﺎن ﺳﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺗﻘﺪّم اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﺑﺎﻟﺨﺼﻮص ﻓﻲ ﺗﻘﺪّم‬ ‫إّ‬
‫ن اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻣﺘﻮﻓّﺮة اﻟﻴﻮم‪ ،‬و ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﺗﺰوﻳﺪﻧﺎ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺴﺎب اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺣﻴﺚ أ ّ‬
‫ﻞ ﻟﺤﻈﺔ‪.‬‬‫ي ﻣﺠﺘﻤﻊ أو ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺄﺳﺮﻩ ﻓﻲ آ ّ‬‫ﺑﻌﺪد اﻟﺴﻜﺎن و ﺗﺰاﻳﺪﻩ ﻓﻲ أ ّ‬
‫ن اﻵﻓﺎق اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﺗﻐﻴﺐ أﺑﺪا ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎت و اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫وإّ‬
‫ن ﺗﻮﻓّﺮ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ و ﺗﻘﺪم اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻗﺪ أﺗﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻤﺠﻬﻮدات‬‫إّ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل هﻴﺌﺘﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص‬
‫اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺴﻜﺎن ‪ FNUAP‬اﻟﺘﻲ ﻧﺎﺿﻠﺖ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺪول ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮازن‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ و اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻤﺮارﻩ‪ .‬و هﺬا ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ ﻟﺘﻄﻮّر ﺳﻜﺎن‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ و ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻧﺘﺸﺎر ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ و اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺢ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫و آﻤﺎ ﺳﺒﻖ اﻟﻘﻮل ﻓﻘﺪ أﺳﺴﺖ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻋﺎم ‪ 1946‬ﻟﺠﻨﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ و هﻲ ﺗﻈﻢ اﻟﻴﻮم أآﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺒﻌﻴﻦ دوﻟﺔ ﻋﻀﻮى ﺗﻘﻮم ﺑﺄﻣﺎﻧﺘﻬﺎ ﻗﺴﻢ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺘﺼﺮ دورهﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻵﻓﺎﻗﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ و‬
‫آﺬﻟﻚ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪراﺳﺎت ﺣﻮل ﺗﺒﻌﺎت أو ﻧﺘﺎﺋﺞ دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪ .‬وﻗﺪ أﻋﻴﺪ ﺗﺴﻤﻴﺔ هﺬﻩ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫ﺑﻠﺠﻨﺔ اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘﺄآﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺳﻊ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ‪.‬‬

‫‪50‬‬
‫و هﻜﺬا ﻳﻜﺘﺴﺐ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﻌﺪا دوﻟﻴﺎ أو ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ وﻳﺘﻄﻮّر ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻨﻘﺎش‬
‫اﻹدﻳﻮﻟﻮﺟﻲ ﺣﻮل هﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻓﻲ هﺬا اﻹﻃﺎر اﻟﻮاﺳﻊ ‪.‬‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮّر اﻟﻨﻘﺎش ﺣﻮل اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫و ﺗﻔﺮّق ‪ 1Louise Lassonde‬ﺑﻴﻦ ﺛﻼث ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻮﺳّﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﻘﺎش ﺣﻮل اﻟﻤﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﻓﻜﺮي ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺒﺤﺚ إﻟﻰ ﻧﻘﺎش و اهﺘﻤﺎﻣﺎت‬
‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﺗﻄﺮح ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ آﺎن ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﻣﻘﺘﺼﺮا ﻋﻠﻰ ﺑﻘﻌﺔ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ‬
‫ﺿﻴّﻘﺔ ﺗﺸﻤﻞ ﻓﻘﻂ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻠﺪان اﻷوروﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1944-1853‬أﻳﻦ أﻗﻴﻢ أوّل ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻋﺎﻟﻤﻲ ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن ﻋﺎم‬
‫‪ 1853‬ﻓﻲ ﺑﻮﺧﺎرﺳﺖ و ﻣﻦ اهﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻪ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ وﺿﻊ ﻣﻨﺎهﺞ ﻟﻺﺣﺼﺎءات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬و‬
‫أﺗﺒﻊ هﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺑﺎﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻋﺪﻳﺪة ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﻄﻮّر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و ﺑﺎﻟﺼّﺤﺔ‪.‬‬
‫و ﻗﺪ إﻗﺘﺼﺮ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﻠﻰ أوروﺑﺎ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻓﻘﻂ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ آﺎن‬
‫ﻳﺸﻐﻞ اﻻهﺘﻤﺎم ﺑﻤﺸﺎآﻠﻪ و ﺗﺠﺎرﺑﻪ وﻗﺪ ﻧﺘﺞ هﺬا اﻻهﺘﻤﺎم ﻋﻦ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺬي آﺎن ﻳﺴﻮد‬
‫ﺁﻧﺬاك أي ﻓﻲ ﺟ ّﻮ اﻟﺤﺮب أﻳﻦ ﺑﺪأت ﺗﻈﻬﺮ ﻣﺨﺎوف ﻧﻘﺺ اﻟﺴﻜﺎن ) أي ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺴﻜﺎن(‪.‬‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1965-1945‬أﻳﻦ ﻧﺸﺄت ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ ﻃﺮف اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬
‫و ﻣﻨﺬ هﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة أﺧﺬ اﻟﻨﻘﺎش و اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺣﻮل اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺑﻌﺪا دوﻟﻴﺎ)ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ(‬
‫و هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ هﻲ آﺬﻟﻚ ﻏﻨﻴﺔ ﺑﻤﺎ أﺗﺖ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺗﻄﻮّر‬
‫ﻋﻠﻤﻲ ﺣﻴﺚ وﺿﻌﺖ ﻓﻴﻬﺎ أهﻢ اﻷدوات اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪ .‬و ﺗﻢ آﺬﻟﻚ ﺗﺤﻘﻴﻖ ّأوّل‬
‫دراﺳﺔ ﺣﻮل اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻨﻪ و اﻟﺘﺒﻌﺎت اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻄﻮر أو اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و ﺗﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ اﻹﻣﺒﺮﻳﻘﻲ‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺗﻘﻊ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1966‬و ‪ 1994‬ﺣﻴﺚ ﻗﺮّرت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬
‫ﻋﺎم ‪ 1966‬إﻧﺸﺎء ﻣﺮاآﺰ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة و ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺒﻠﺪان ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ وﺿﻊ‬
‫ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Louise Lassonde, le défis de la démographie : quelle qualité de vie pour le 21 e‬‬
‫‪siècle ? ed la découverte, Paris, 1996.‬‬
‫‪51‬‬
‫ن اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻧﻈﻤﺖ ﺛﻼث ﻣﺆﺗﻤﺮات ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫و ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1974‬و ‪ 1994‬ﻓﺈ ّ‬
‫ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن ‪ :‬ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﻮﺧﺎرﺳﺖ‪ ،1974‬ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻣﻴﻜﺴﻴﻜﻮ ‪ ،1984‬ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﻘﺎهﺮة‬
‫‪ .1994‬و ﺗﺸﻜﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات ﻗﻄﻴﻌﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻺهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺣﻴﺚ‬
‫ﺗﺮآﺖ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺷﻴﺌﺄ ﻓﺸﻴﺄ‪.‬‬

‫إﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ و أهﻢ اﻟﻈﻮاهﺮ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻨﻪ‬

‫ﻼ أآﺜﺮهﺎ ﺷﺪا‬
‫ن اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻗﺪ ﻋﺮف ﺗﺴﻠﺴﻞ أﺣﺪاث دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺧﺎرﻗﺔ‪ .‬و ﻟﻌ ّ‬ ‫إّ‬
‫ﻟﻼﻧﺘﺒﺎﻩ هﻮ اﻟﺘﻀﺎﻋﻒ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻟﻢ ﺗﺸﻬﺪﻩ أﻳّﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ اﻧﺘﻈﺮت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺁﻻف اﻟﺴﻨﻴﻦ ﻟﻜﻲ ﻳﺼﻞ ﻋﺪد ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻠﻴﺎر ﻧﺴﻤﺔ‪ ،‬و اﻗﻞ ﻣﻦ‬
‫ﻗﺮن ﻟﻜﻲ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﻠﻴﺎرﻳﻦ)‪1‬ﻣﻠﻴﺎر ﻋﺎم ‪ 2، 1804‬ﻣﻠﻴﺎرﻋﺎم‪ ،( 1927‬و ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ ﻓﺈن‬
‫اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻟﺘﻀﺎﻋﻒ ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺘﻘﻠّﺺ‪ .‬و ﻗﺪ وﺻﻞ ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ إﻟﻰ ‪ 5‬ﻣﻼﻳﻴﺮ‬
‫ﻧﺴﻤﺔ ﻋﺎم ‪ .1987‬و اﻟﺘﻀﺎﻋﻒ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﺘﻮﻗّﻊ ﺣﺪوﺛﻪ ﻓﻲ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﻮاﺣﺪ و اﻟﻌﺸﺮون‪.‬‬
‫ن اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻇﺎهﺮة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮون‪.‬‬
‫و ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻓﺈ ّ‬
‫وﻟﻜﻦ إﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺣﻮاﻟﻲ ﻋﺎم ‪ 2010‬ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ و هﺬا ﺑﺴﺒﺐ اآﺘﻤﺎل ﺣﺪوث ﻇﺎهﺮة اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪ .‬ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ‬
‫ﻧﻈﺎم اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﺬي ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﻨﺴﺒﺔ وﻓﻴﺎت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ و ﺧﺼﻮﺑﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ إﻟﻰ ﻧﻈﺎم ﺣﺪﻳﺚ ﻳﺘﻤﻴﺰ‬
‫ﺑﻮﻓﻴﺎت ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ و ﺧﺼﻮﺑﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪.‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺴﺠّﻞ هﺬا اﻟﺘﺮاﺟﻊ أو اﻻﻧﺨﻔﺎض ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻤﻴّﺰت ﺑﻨﻤﻮ ﺳﺮﻳﻊ ﻻ ﻣﺜﻴﻞ ﻟﻪ و‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺘﻤﻴّﺰ ﺑﻨﻤﻮ ﺑﻄﻴﺊ و ﺗﻄﻮّر ﻧﺤﻮ اﻹﺳﺘﻘﺮاراﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫و ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮوض أن ﻳﺴﺘﻘﺮ هﻜﺬا ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﻼل اﻟﻌﺸﺮﻳﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ و ‪10‬‬
‫‪1‬‬
‫ﻣﻼﻳﻴﺮ ﻧﺴﻤﺔ و هﺬا ﻧﺤﻮ ﻋﺎم ‪ ،2050‬ﺣﺴﺐ ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Jean Claude Chasteland et autres , la population mondiale au tournant du XX eme‬‬
‫‪siècle ; le poids du passé et la dynamique des changements, p11‬‬
‫‪52‬‬
‫و ﻗﺒﻞ هﺬا ﺳﻮف ﻳﺴﺘﻤﺮ ﺗﺰاﻳﺪ ﺳﻜﺎن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺄﺧﺮهﺎ ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ‬
‫ﺳﻴﺮورة ااﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ و هﺬﻩ اﻟﺒﻠﺪان هﻲ ﻓﻲ أﻏﻠﺒﻴﺘﻬﺎ ﺑﻠﺪان إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ و ﺁﺳﻴﺎ‬
‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫ن هﺬا اﻟﺘﺰاﻳﺪ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺸﻬﺪ ﻟﻪ ﻣﺜﻴﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻻ ﻳﺨﺺ ﻓﻘﻂ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻜﻤﻲ‬
‫إّ‬
‫وﻟﻜﻨﻪ )ﺳﻮف( ﻳﺆدي آﺬﻟﻚ إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮات ﻧﻮﻋﻴﺔ و هﻮ ﺳﻮف ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﻃﻔﻮ‬
‫ﻇﻮاهﺮ ﺟﺪﻳﺪة ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻹهﺘﻤﺎﻣﺎت ‪،‬و ﻓﻲ ﺗﻐﻴﺮات و اﻧﻘﻼﺑﺎت ﻓﻲ أﻧﻤﺎط اﻟﺤﻴﺎة ‪.‬‬
‫وﻣﻦ ﺑﻴﻦ هﺬﻩ اﻟﻈﻮاهﺮ ‪:‬‬
‫ﻇﻬﻮر اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة زﻳﺎدة إﻟﻰ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻢ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬
‫اﻟﺼﻴﻦ‪ ،‬اﻟﻬﻨﺪ‪......‬إﻟﺦ ‪ .‬وهﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﻳﺼﻞ ﻋﺪد ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ إﻟﻰ ‪ 100‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ أو‬
‫ﻳﻔﻮق هﺬا اﻟﻌﺪد‪.‬‬
‫ن ﻇﻬﻮر هﺬﻩ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﻊ ﺗﻀﺎﻋﻒ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ دﺧﻠﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮة‬ ‫ﺛﻢ أ ّ‬
‫ﻓﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪّﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺳﻮف ﻳﻐﻴّﺮ ﻓﻲ اﻧﺘﺸﺎر ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ‪.‬‬
‫ن اﻟﻘﺮن اﻵﺗﻲ ﺳﻮف ﻳﺸﻬﺪ ﺳﻴﻄﺮة إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬و ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ ﺁﺳﻴﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫ﺣﻴﺚ أ ّ‬
‫ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺴﺘﻘﺮ ﺁﺳﻴﺎ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ و أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ و ﺳﻮف ﺗﺴﺠﻞ أورﺑﺎ و أﻣﺮﻳﻜﺎ‬
‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺮاﺟﻌﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ‪.‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺳﻮف ﻳﺘﻐﻴﺮ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬و هﺬا اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات أو اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻮاﺿﺤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻓﻴﺎت و اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ‪.‬‬
‫و ﻟﻜﻦ هﻨﺎك ﻧﺘﺎﺋﺞ و ﺗﺒﻌﺎت أﺧﺮى أﻗﻞ وﺿﻮﺣﺎ رﻏﻢ أهﻤﻴﺘﻬﺎ و هﻲ ﺗﺨﺺ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ‬
‫و ﻣﻦ أهﻤﻬﺎ‪:‬‬
‫ﻇﺎهﺮة اﻟﺘﺸﻴﺦ اﻟﺬي ﻻ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﺁﺛﺎرﻩ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻤﺎآﺮو‪-‬دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ أو اﻟﻤﺎآﺮو –‬
‫ن ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮات وﺗﺒﻌﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻴﻜﺮو‪ -‬دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي ‪،‬ﺣﻴﺚ أ ّ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺼﻮص ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺠﺎل اﻷوّل و اﻷهﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺎء اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ن اﻟﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻴﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﺳﻮف ﺗﺘﺒﻊ ﺑﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺴﻜﺎن داﺧﻞ اﻟﺤﺪود‬‫إّ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪان و آﺬﻟﻚ و ﺑﺪرﺟﺔ أﻗﻞ ﺧﺎرج هﺬﻩ اﻟﺤﺪود‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤﺪن ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻮاﺣﺪ و اﻟﻌﺸﺮون ﺳﻮف ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻦ آﻮﻧﻬﻢ ذات‬
‫أﻏﻠﺒﻴﺔ رﻳﻔﻴﺔ و هﻜﺬا ﺳﻮف ﻳﺨﺘﻔﻲ ﻧﻤﻂ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ ﺟﺬور اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ و ﺳﻮف‬
‫‪53‬‬
‫ﺗﺴﻮد ﻇﺎهﺮة اﻟﺘﻤﺪن اﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﺗﺘﺰاﻳﺪ و ﺗﻨﺘﺸﺮ ﺑﻘﻮة ﻣﻊ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﺴﻜﺎن‪ .‬هﺬا اﻟﻮﺿﻊ‬
‫ﻞ اﻟﺒﻠﺪان ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺘﺤﻮّل هﺬﻩ اﻟﻤﺪن إﻟﻰ ﺗﻀﺎﻋﻒ‬
‫ﺳﻮف ﻳﺘﻄﻠّﺐ اﺳﺘﺜﻤﺎرات هﺎﺋﻠﺔ ﻓﻲ آ ّ‬
‫اﻟﻤﺪن اﻟﻘﺼﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ‪.‬‬
‫و ﻓﻲ اﻷﺧﻴﺮ هﻨﺎك ﻇﺎهﺮة اﻟﻬﺠﺮة اﻟﺪّوﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﺖ ﺗﺰاﻳﺪا هﺎﻣﺎ ﺧﻼل اﻟﻌﺸﺮﻳﺔ‬
‫اﻷﺧﻴﺮة‪ .‬و هﺬﻩ اﻟﻈﺎهﺮة ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻦ ا ﻟﺘﺤﺮآﺎت أو اﻟﻈﻮاهﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﺼﻌﺐ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﺗﺠﺎهﺎﺗﻬﺎ‬
‫و ﺗﻄﻮّراﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫و آﺎن ﺣﺠﻤﻬﺎ و ﺗﺄﺛﻴﺮهﺎ ﺿﻌﻴﻔﺎ ﺑﺎﻟﻨّﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت و اﻟﻮﻻدات ﻓﻬﺬﻩ اﻟﻈﺎهﺮة ﺗﺸﻜﻞ ﺗﺤﺪﻳﺎ‬
‫هﺎم اﻟﻴﻮم ﺑﺎﻟﻨّﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬
‫ن هﺬا اﻟﻘﺮن ﻗﺪ ﺷﻬﺪ اﻟﺘﺪﺧﻼت اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﻄﻮّرات‬ ‫و ﺧﻼﺻﺔ اﻟﻘﻮل هﻨﺎ أ ّ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ أو اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ ﻣﻦ ﺗﻄﻮّراﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ و آﺬﻟﻚ‬
‫ﺗﻤﻴّﺰ هﺬا اﻟﻘﺮن ﺑﻈﻬﻮر اﻟﺒﺪاﻳﺎت اﻷوﻟﻰ ﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ دوﻟﻴﺔ و هﺬا ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬
‫ن اﻟﻈﺮوف اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻤﻮ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ و ﺗﺘﻄﻮّر ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﻴﺎة اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺗﻔﺮض‬
‫إّ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻼﺣﻈﻴﻦ و اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ إﻗﺘﺮاﺑﺎت ﺟﺪﻳﺪة و ﻇﺮورة ﺧﻠﻖ ﻧﻈﺮﻳﺎت ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻘﻂ‬
‫ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻬﻢ اﻟﻮاﻗﻊ و ﺗﺘﺒﻌﻪ و ﻟﻜﻦ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺣﻠﻮل ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻨﺠﻢ ﻋﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻟﻴﻮم ﻇﻮاهﺮ ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬آﻤﺎ ﻳﻌﺮف آﺬﻟﻚ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺗﺪﺧّﻞ و ﺗﺸﺎﺑﻚ ﻋﻮاﻣﻞ آﺜﻴﺮة و ﻣﺘﻨﻮّﻋﺔ ﺗﺘُﺄﺛّﺮ ﺑﻪ و هﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﺼﻠﻬﺎ ﻋﻦ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ و دراﺳﺘﻬﺎ ﺑﺎﻧﻔﺮاد ﺣﻴﺚ ﺗﺨﻠﻖ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫ن اﻟﻴﻮم اﻟﻨﻤﻮذج‬
‫و ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺠﻦ اﻟﻨﻘﺎش اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﻤﺎﻟﺘﻮﺳﻲ اﻟﺬي ﻣﻔﺎدﻩ ﻋﺪم ﻗﺪرة اﻟﻤﻮارد ﻋﻠﻰ ﺗﺘﺒّﻊ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ أﺻﺒﺢ اﻟﻴﻮم ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻟﺪراﺳﺔ و ﻓﻬﻢ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ .‬و ﻗﺪ ﻇﻬﺮت اﻟﻴﻮم ﺑﺪاﻳﺎت ﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬
‫أﺳﺴﻬﺎ آﻴﻔﻴﺔ و ﻟﻴﺴﺖ آﻤﻴﺔ ﺑﻞ هﻲ أﺧﻼﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫ن اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﻜﺘﻔﻲ ﺑﺎﻟﺘﻮﺳﻊ ﺣﺠﻤﺎ و ﻟﻜﻨّﻬﺎ ﺗﻐﻴّﺮت ﻓﻲ ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ‪،‬‬
‫ﺑﺤﻴﺚ أ ّ‬
‫ن اﻟﺘﺤﺪي اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﻴﻮم هﻮ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ و ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻋﺎﻟﻢ ﺣﻴﻮي ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﻌﻴﺶ ﻟﻌﺸﺮ‬ ‫ﺣﻴﺚ أ ّ‬
‫ﻣﻠﻴﺎر ﻧﺴﻤﺔ‪.‬‬

‫‪54‬‬
‫و هﺬا ﻣﺎ ﺳﻮف ﻳﺪﻓﻊ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻹﻋﺎدة ﺗﻌﺮﻳﻒ أو ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ و اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻷوﻟﻮﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻐﺎﻳﺎت )اﻷهﺪاف ( اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺺ اﻟﻤﺸﺎآﻞ أو اﻟﻀﻐﻮﻃﺎت‬ ‫ن اﻟﺘﺴﺎؤﻻت اﻟﻜﺒﺮى اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺳﻮف ﺗﺨ ّ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﻜﺒﺮى و اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎﺑﻴﻦ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي و اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺒﻴﺌﻲ و اﻟﻤﺸﺎآﻞ‬
‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫ن اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ –اﻻﻗﺘﺼﺎدي و اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻹﻧﺴﺎن و اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻨﻮع اﻟﺒﻴﺌﻲ و‬ ‫إّ‬
‫ﻞ هﺬا ﻣﻊ اﻋﺘﺒﺎرات أﺧﺮى هﻲ ﻓﻲ ﺻﻤﻴﻢ‬ ‫آﺬﻟﻚ ﺗﻨﻮع اﻟﺜﺮوات اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻺﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬آ ّ‬
‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت و اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻵﻓﺎق اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫ن اﻻهﺘﻤﺎم ﺑﻤﺼﻴﺮ اﻷﺟﻴﺎل اﻵﺗﻴﺔ‬
‫و أﻣﺎم هﺬﻩ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﻠﻮل ﻣﺴﻄﺮة ﻣﺴﺒﻘﺎ و إ ّ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺄﺗﻲ ﺑﺴﻴﺎﺳﺎت ﻋﺪﻳﺪة و ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ و ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺣﺘﻰ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ‪.‬‬
‫ن" ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺘﻄﻮرات و ﺗﺪاﺧﻞ اﻟﻈﻮاهﺮ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫أﺻﺒﺢ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ ﻳﻌﺘﻘﺪون اﻟﻴﻮم أ ّ‬
‫ن آﻞ اﻷﺷﻴﺎء أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺘﻄﻮّر‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻳﺪﻋﻲ اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ﻣﺒﺎدئ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻔﻬﻢ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬ﺣﻴﺚ أ ّ‬
‫ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﺬهﻠﺔ و زﻳﺎدة ﻋﻠﻰ هﺬا ﻓﻬﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ و ﺗﺘﻨﻮّع ﺑﺸﻜﻞ آﺒﻴﺮ ﺟﺪا و ﻣﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫و ﻗﺪ ﺗﺘﻠﺨﺺ هﺬﻩ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺴﻤﻴﻪ ‪" Isabel Stanger‬ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻌﻘﺪة" و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أﺧﺬ أي إﺟﺮاء أو اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺨﻄﻮة ﺑﺎﻟﺮﺟﻮع إﻟﻰ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺒﺴﻴﻂ ذو اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻘﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬و هﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻳﻔﺮض ﺗﺴﺎؤﻻت آﺜﻴﺮة‪.‬‬
‫ﻓﺤﺴﺐ ‪ 1 Isabel Stanger‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻴﺶ اﻟﻴﻮم ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻬﻤّﺔ و ﻟﻜﻨّﻬﺎ ﻣﻌﻘﺪة ﻷﻧﻨﺎ ﻧﻌﻲ اﻟﻴﻮم‬
‫ن ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺎخ )اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻟﺒﻴﺌﻲ(‪ ،‬اﻷﻣﺮاض‪ ،‬اﻹﺳﺘﻜﺸﺎﻓﺎت و أﻧﻤﺎط اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫أّ‬
‫ﺗﺸﻜّﻞ آﻞ ﻻ ﻳﺘﺠﺰّء "‬
‫ن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ‬
‫أﻣّﺎ ﺑﺎﻟﻨّﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ اﻟﻴﻮم ﻓﻲ وﺿﻊ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻮﻋﻲ ﺑﺄ ّ‬
‫ﻧﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ إﻋﺘﻤﺪت ﻗﺒﻞ آﻞ ﺷﻲء ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻃﺮح اﻟﺘﺴﺎؤﻻت‪".‬‬
‫و ﺗﻨﻄﺒﻖ هﺬﻩ اﻟﻔﻜﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﺬي‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﺤﺪ اﻟﺬي وﺻﻞ إﻟﻴﻪ اﻟﻴﻮم راﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ و‬
‫ن اﻟﺘﺄﺧﺮ اﻟﺬي ﺳﺠﻠﺘﻪ اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻬﺎ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﻮﻋﻲ ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ و أ ّ‬
‫ﺑﺘﺄﺧﺮ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺮﺳﻤﻲ ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫? ‪Louise Lassonde, le défis de la démographie : quelle qualité de vie pour le 21 e siècle‬‬
‫‪ed la découverte, Paris, 1996, p192-193‬‬
‫‪55‬‬
‫ن اﻟﺠﺰاﺋﺮ آﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ اﺗﺒﻌﺖ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻻﺷﺘﺮاآﻲ ﻓﻲ‬
‫إّ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬و هﻲ ﻟﻢ ﺗﺨﺎﻟﻒ هﺬا اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪.‬‬
‫ﻓﻔﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة ﺑﺎﻟﻨّﺴﺒﺔ ﻟﻠﺪّوﻟﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ و ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺸﻜﻞ‬
‫دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ ،‬ﺑﻞ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ اﻟﻤﻄﺮوح هﻮ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺘﺨﻠّﻒ اﻹﻗﺘﺼﺎدي‬
‫أي ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ن اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫و ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻔﺖ اﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﺣﺴﺐ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺻﺮّح ﺑﻪ ‪ Alfred Sauvy‬إﻟﻰ أ ّ‬
‫اﻻﺷﺘﺮاآﻴﺔ وﻟﺪت ﻓﻲ ﺑﻠﺪان ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺨّﻢ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و أن هﺬﻩ اﻟﺒﻠﺪان ﻟﻢ‬
‫ﺗﻌﺮف أﺑﺪا ﻋﺪد ﺳﻜﺎن ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻴﻮم‪.‬‬
‫و ﻳﻘﻮل ‪ Sauvy‬أﻧّﻪ " إذا آﺎﻧﺖ اﻟﺸﻴﻮﻋﻴﺔ ﻗﺪ وﻟﺪت ﻓﻲ ﺑﻠﺪ ﻳﻌﺮف ﺗﻀﺨﻤﺎ ﺳﻜﺎﻧﻴﺎ هﺎﻣﺎ و‬
‫ن اﻹﺗﺤﺎد‬ ‫ﺿﻌﻒ ﻓﻲ اﻟﻤﻮارد ﻷﻋﻴﺪ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‪ .‬و ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﻓﺈ ّ‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﺴﻮﻓﻴﺘﻲ آﺎن ﻗﻠﻴﻞ اﻟﺴﻜﺎن و ﻳﺤﺾ ﺑﻤﻮارد ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺿﺨﻤﺔ و ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻐﻠﺔ آﻠّﻬﺎ‪".‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Alfred Sauvy , la prévention des naissances , Presses universitaires de France, France,‬‬
‫‪1965 , p 75‬‬
‫‪56‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫و اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬

‫‪57‬‬
 ‫‪ :I‬اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻞ أو ﻇﺮوف اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎدﻳﺔ أي ﻓﻲ ﻏﻴﺎب ﺣﺪوث اﺿﻄﺮاﺑﺎت آﺒﻴﺮة ﻣﺜﻞ‬
‫اﻟﻜﻮارث اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ آﺎﻟﺰﻻزل اﻟﻘﻮﻳﺔ أو أي ﻇﺎهﺮة أﺧﺮى ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺠﺎﻋﺔ و اﻷوﺑﺌﺔ ‪....‬اﻟﺦ‬
‫أو ﻇﻮاهﺮ ﻳﺴﺒﺒﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﻣﺜﻞ اﻟﺤﺮوب و اﻟﻜﻮارث اﻟﻨﻮوﻳﺔ و اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﺑﺸﺪة ﻋﻠﻰ‬
‫وﻓﻴﺎت اﻟﺸﻌﻮب و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻹﺳﺘﻘﺮار اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬
‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺂﻓﺎق و ﺗﻮﻗﻌﺎت دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت دون اﻟﺴﻘﻮط ﻓﻲ‬
‫اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻜﺒﻴﺮة‪.‬‬

‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻓﻤﻦ اﻟﺴﻬﻞ اﻟﻴﻮم اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﺳﻜﺎن أي ﺑﻠﺪ ‪ ،‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻻدات أو‬
‫اﻟﻮﻓﻴﺎت ‪ ،‬اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻤﻮ ﺑﻬﺎ أو أي ﻣﺆﺷﺮ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و هﺬا ﺑﻔﻀﻞ‪:‬‬

‫½ ﺗ ﻮ ّﻓﺮ اﻟﻤﻌﻄﻴ ﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑ ﺎﻟﻈﻮاهﺮ أو اﻟﺘﺤﺮآ ﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔ‬

‫آﺎﻟﻮﻻدات‪ ،‬اﻟﻮﻓﻴﺎت و اﻟ ﺰواج اﻟﻤ ﺴﺠﻠﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ و ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ اﻹﺣ ﺼﺎء‬
‫اﻟﻌ ﺎم ﻟﻠ ﺴﻜﺎن و اﻟ ﺴﻜﻦ اﻟﻤﻘ ﺎم ﻓ ﻲ آ ﻞ ﻋ ﺸﺮﻳﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺰاﺋ ﺮ و هﻤ ﺎ اﻟﻤ ﺼﺪرﻳﻦ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﻴﻦ ﻟﻠﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫½ ﺗﻄﻮر اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫و إن ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت هﺎﺗﻪ آﻤﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻹﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫ﻓﻬﻲ ﺗﻌﺮف اﺧﺘﻼﻓﺎت ﻓﻲ درﺟﺔ وﻓﺎﺋﻬﺎ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﺘﻄﻮر اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪.‬‬

‫و ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﻴﻦ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ ﺗﻔﺮﻗﻬﻤﺎ اﻷﺣﺪاث اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ و آﺬﻟﻚ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫وﺧﻼل هﺎﺗﻴﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ ﻋﺮﻓﺖ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺗﺤﺴﻴﻨﺎت هﺎﻣﺔ آﻤﺎ‬
‫ﻋﺮف اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﺗﻐﻴﺮات ﺟﺬرﻳﺔ و ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻐﻴﺮات اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫وهﺎﺗﻪ اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ هﻤﺎ‪:‬‬

‫ƒ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‬
‫ƒ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫‪ : 1-1‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ‪ :1962-1830‬ﻣﻦ ﻧﻤﻂ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﺪاﺋﻲ إﻟﻰ‬
‫اﻻﻧﺘﻌﺎش اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫‪ : 1-1-1‬ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ ﻣﺼﺪر اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت و ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‬
‫إن دراﺳﺔ ﺣﺮآﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ هﻲ ﻓﻲ آﻞ وﻗﺖ‬
‫ﻣﺘﺒﻮﻋﺔ ﺑﻌﺪم اﻟﺪﻗﺔ اﻟﺮاﺟﻌﺔ إﻟﻰ ﻧﻘﺺ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت و اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺺ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫ﻟﻺﺳﺘﻌﻤﺎر و آﺬﻟﻚ اﻟﺮاﺟﻌﺔ إﻟﻰ اﻟﻈﺮوف اﻟﺴﺎﺋﺪة ﺁﻧﺬاك أي اﻟﺜﻮرات و اﻟﺤﺮوب‪.‬‬

‫وإن ﺗﻮﻓﺮت اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت ﻓﺘﻜﻮن ﻏﻴﺮ ﺷﺎﻣﻠﺔ وﻏﻴﺮ آﺎﻣﻠﺔ ﺗﺘﺨﻠﻠﻬﺎ اﻟﻨﻘﺎﺋﺺ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺄﺧﻄﺎء‬
‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ واﻟﺮاﺟﻌﺔ أﺳﺎﺳﺎ إﻟﻰ ﻋﺪم اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ اﻹرادي ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺴﻜﺎن ﺳﻮاء ﻟﻸﺣﺪاث‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ آﺎﻟﻮﻻدات ‪ ،‬اﻟﻮﻓﻴﺎت أو اﻟﺰواج ‪ .‬و آﺬﻟﻚ و ﻟﻌﺪم اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ اﻟﻤﺘﻌﻤﺪ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻹﺣﺼﺎءات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﺑﻮﺟﻮد اﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ اﻟﺒﻴﻮت ﻃﺒﻘﺎ‬
‫ﻟﻠﻌﺎدات و اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ آﻮن اﻹﺟﺮاءات اﻹدارﻳﺔ دﺧﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺁﻧﺬاك‪.‬‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة و اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻈﻮاهﺮ اﻟﻴﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬

‫آﺎﻟﻮﻻدات أو اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻓﻲ آﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻴﻘﺘﻬﺎ أو ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺁﺧﺮ‬
‫ﻣﻀﺨﻤﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻴﻘﺘﻬﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺎﺑﻊ‪.‬‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ آﻞ دراﺳﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت أو ﻣﺤﺎوﻟﺔ وﺻﻒ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ أن ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻋﺎﻣﻞ ﻧﺴﺒﻴﺔ هﺬﻩ‬
‫اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت‪.‬‬

‫اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﻔﺘﺮة اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ و ﺗﺮﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﺴﻨﻮات اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻐﺰو‬
‫اﻹﺳﺘﻌﻤﺎري و ﺗﻌﺪ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ و اﻟﺘﻌﺪات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ هﻲ أﻗﺪﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬

‫و هﺬا راﺟﻊ إﻟﻰ اﻻهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻤﻦ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﺣﺠﻢ اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ و ﺗﻄﻮرﻩ ﺛﻢ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻪ و ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﺗﺘﺒﻊ ﺗﺰاﻳﺪ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﻴﻦ ‪ ،‬و ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺗﻮﺳﻌﻬﻢ و ﻧﻤﻮهﻢ آﻘﻮة ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔّ‪.‬‬

‫ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ هﺪف أﺳﺎﺳﻲ و هﻮ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ‬

‫اﻷوﻟﻰ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ و ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺗﻮﺳﻊ و ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﻴﻦ و‬

‫‪59‬‬
‫ﻗﺪ ﺗﻄﻮر هﺬا اﻹهﺘﻤﺎم إﻟﻰ ﻏﺎﻳﺎت إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬إﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺠﺎﻧﺐ داﺋﻤﺎ إﻟﻰ اﻹهﺘﻤﺎﻣﺎت‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻹﺳﺘﻄﺎن و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﻐﻠﺐ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻗﺒﻞ اﻟﻌﺴﻜﺮي ‪.‬‬

‫وﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض أﺳﺴﺖ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻣﺒﻜﺮا ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻊ اﺣﺘﻼل اﻟﺒﻼد ﻋﺎم‬
‫ﻻ‬
‫‪ 1830‬و هﻲ اﻷﻗﺪم ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ اﻷﺧﺮى و إن آﺎن ﻻ ﺗﻌﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ إ ّ‬
‫اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬

‫ﻻ ﻣﻊ‬
‫ﺣﻴﺚ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻷﺻﻠﻲ أو اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ‪-‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎري‪ -‬إ ّ‬
‫ﻗﺎﻧﻮن ‪ 23‬ﻣﺎرس ‪.1882‬‬

‫‪1‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻗﺒﻞ هﺬا ﻓﻘﺪ ﺗﻤﺖ ﺗﻌﺪادات ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ و ﺳﻄﺤﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ :1833‬أول ﺗﻌﺪاد‬ ‫½‬
‫ﺗﻌﺪاد ﻋﺎم ‪1836‬‬ ‫½‬
‫ﺗﻌﺪادات ﻓﻲ آﻞ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‪،‬‬ ‫½‬
‫‪ 1843‬ﺗﻢ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺈﺣﺼﺎء وﻟﻜﻨﻪ ﻣﺠﺮد ﺗﻌﺪاد ﻋﺎم ﻟﻠﻘﺒﺎﺋﻞ‬ ‫½‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﻢ أول إﺣﺼﺎء ﻋﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن‬
‫ﻳﺸﻤﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﻴﻦ و اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻓﻘﻂ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1856‬ﺗ ّﻢ أول إﺣﺼﺎء ﻋﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن‬ ‫½‬
‫ﻋﺎم ‪ 1886‬ﺗﻢ اﻹهﺘﻤﺎم ﺑﺎﻹﺧﺘﻼف ﻓﻲ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫½‬
‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﻴﻦ و ﺑﺨﺼﺎﺋﺺ أﺧﺮى ﻣﺜﻞ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺴﻜﻦ‪..‬‬

‫ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺪادات ﻣﺜﻞ ﺗﻌﺪادي ‪ 1921‬و ‪ 1926‬و اﻟﺒﻌﺾ اﻷﺧﺮى ﻟﻢ‬
‫ﻻ ﺟﺰﺋﻴﺎ ﻣﺜﻞ ﺗﻌﺪاد ‪ .1931‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﺸﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﻌﺾ آﻤﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﺗﺴﺘﻐﻞ إ ّ‬
‫ﻟﺘﻌﺪادات ‪ 1896 ،1886 ،1876‬و ‪ 1906‬و ﻟﻜﻦ ﺑﻘﻴﺖ ﻣﻌﻄﻴﺎﺗﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻐﻠﺔ‪.‬‬

‫و ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺴﻦ و اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻬﻨﺔ أو ﺑﺎﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻗﺪﻣﺖ‬
‫ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻔﺮﻗﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﻴﻦ و اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻮن أو اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Jacques Breil, la population en Algérie, la documentation française, Paris, 1957.‬‬
‫‪60‬‬
‫و ﺗﻌﺪ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺘﻌﺪادات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮة ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ وﻟﻜﻦ‬
‫ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﺮهﺎ ﺗﺘﺨﻠﻠﻬﺎ اﻷﺧﻄﺎء و ذات ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ ﻧﺴﺒﻴﺔ رﻏﻢ ﺗﺤﺴﻨﻬﺎ ﻋﺒﺮ‬
‫اﻟﺴﻨﻮات‪.‬‬

‫‪ 2-1-1‬أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻦ اﻷﺧﻄﺎء ﻓﻲ ﺟﻤﻊ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬

‫اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‬
‫هﺬﻩ اﻷﺧﻄﺎء راﺟﻌﺔ أﺳﺎﺳﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺁﻧﺬاك ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬
‫وﻋﺪم اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺄهﻤﻴﺔ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ و اﻹﺣﺼﺎء أو ﺣﺘﻰ اﻟﺘﺨﻮّف و ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻷﺷﺨﺎص‬
‫ﻣﺜﻼ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫و ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻋﻦ ﻧﺴﺒﻴﺔ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت‪:‬‬

‫أﺧﻄﺎء ﻓﻲ ﺣﺴﺎب ﻣﻌﺪل اﻟﺬآﻮر ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﻋﺪم اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﺑﺎﻟﻮﻻدات‪ 1‬اﻷﻧﺜﻮﻳﺔ ‪:‬أﻇﻬﺮت‬
‫دراﺳﺔ ﻋﻦ اﻟﻮﻻدات و اﻟﻮﻓﻴﺎت اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ أن ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺬآﻮر‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ )أي اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ و ﻓﻲ ﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﻴﻦ( ﻟـﻴﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ، 109‬أي ‪ 109‬وﻻدة ﻣﻦ ﺟﻨﺲ اﻟﺬآﻮر ﻣﻘﺮﻧﺔ ﺑـ‪100‬‬
‫وﻻدة ﻣﻦ ﺟﻨﺲ اﻷﻧﺜﻰ ﻋﻮض أن ﻳﻜﻮن هﺬا اﻟﻤﻌﺪل ﻳﻘﺎرب أو ﻳﺴﺎوي ‪.2 105‬‬

‫ﺛﻢ ﻳﻔﺴﺮ ‪ Breil‬هﺬﻩ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻜﻞ ﺑﺴﺎﻃﺔ ﺑﻌﺪم اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﻋﻦ اﻟﻮﻻدات ﻣﻦ ﺟﻨﺲ اﻹﻧﺎث‪.‬‬
‫و ﻣﺜﻞ هﺬا اﻟﺘﺼﺮف ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻷهﺎﻟﻲ و ﻣﻮﻗﻔﻬﻢ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﺠﻨﺲ اﻷﻧﺜﻰ زﻳﺎدة‬
‫ﻋﻠﻰ هﺬا ﻓﺈن أي وﻻدة ﺗﺘﺒﻊ ﺑﻮﻓﺎة ﻓﻲ اﻷﻳﺎم اﻷوﻟﻰ ﻻ ﺗﺴﺠﻞ ﻟﻌﺪم اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻷهﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ذﻟﻚ ‪.‬‬

‫و ﻳﻜﺸﻒ اﻟﻤﺴﺢ اﻟﻤﻘﺎم ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻋﺎم ‪ 1949‬ﺣﻮل اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﻴﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‬

‫ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ واﻟﻤﺴﺠﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻀﻤﺎن اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أﻳﻦ ﻳﺘﻢ ﻣﻨﺤﻬﻢ ﺑﻄﺎﻗﺎت هﻮﻳﺔ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﺳﺠﻼت اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻢ‬

‫‪1‬‬
‫‪Jacques Breil la population en Algérie, la documentation française, Paris, 1957,‬‬
‫‪p73‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Idem, p74‬‬
‫‪61‬‬
‫إﻧﺴﺎﺑﻬﻢ إﻟﻰ ﺳﻨﻮات ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ‪ .‬و ﻓﻲ اﻷﺧﻴﺮ ﻇﻬﺮ أن ﻧﺴﺒﺔ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺴﺠﻠﻮ ﻓﻲ‬
‫ﺳﺠﻼت اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﺟ ّﺪ ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻟﺴﻨﺔ ‪ 1900‬ﺣﻴﺚ ﻗﺪرت ﺑـ‪. 1% 30‬‬

‫أﺧﻄﺎء ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪم اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ اﻟﻤﺪﻧﻲ أو اﻹداري ﻟﻠﺰواج ‪: 2‬‬

‫أﻇﻬﺮت ﻣﻌﻄﻴﺎت إﺣﺼﺎء ‪ 1948‬أن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺰواج ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ أﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻷوروﺑﻴﻴﻦ‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺴﺠﻴﻼت اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﺗﻌﻄﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻐﺎﻳﺮة و ﻣﻌﺎآﺴﺔ‪ .‬ﺣﻴﺚ أن‬
‫ﻣﻌﺪل اﻟﺰواج اﻟﺴﻨﻮي اﻟﻤﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻳﺮﺗﻔﻊ إﻟﻰ ‪ 219‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸوروﺑﻴﻴﻦ‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 116‬ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ .‬أي ﺑﻔﺮق ﻳﻘﺎرب ‪. % 90‬‬

‫و ﻳﻔﺴﺮ هﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﺑﺎﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺰواج ﻋﻨﺪ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﻬﺪ‬
‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎري اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻌﻘﺪ اﻟﻘﺮان أﻣﺎم اﻟﻘﺎﺿﻲ و ﻻ ﻳﺮون ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬
‫)اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻷوروﺑﻴﺔ( أﻳﺔ أهﻤﻴﺔ و إن آﻠّﻒ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ إﻋﺎدة اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻻ ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﻓﻲ آﻞ اﻟﺤﺎﻻت‪.‬‬

‫وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1948‬و ‪ 1949‬أي ﻓﻲ ﺧﻼل ﺳﻨﺔ واﺣﺪة اﻧﺘﻘﻞ ﻋﺪد اﻟﺰواﺟﺎت اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ‬
‫ﻣﻦ ‪ 35.661‬إﻟﻰ ‪ 58.161‬ﺑﻌﺪ ﻗﺮار ﻣﺸﺮع اﺣﺼﺎء اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﻤﻨﺢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ و‬
‫اﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ‪ Breil‬أﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻣﻨﺢ أﻳﺔ ﺛﻘﺔ ﻓﻲ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺰواج‬
‫ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬

‫و ﺗﻌﻤﻢ هﺬﻩ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻷﺧﺮى اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Jacques Breil, op cit,‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Jacques Breil la population en Algérie, la documentation française, Paris, 1957 ,‬‬
‫‪p72‬‬
‫‪62‬‬
 ‫‪ : 2-1‬ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ‪ ،‬و ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ‬
‫ن هﺬا‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ أ ّ‬
‫اﻟﺘﻄﻮّر ﻣ ّﺮ ﻣﻦ ﺛﻼث ﻣﺮاﺣﻞ‪:‬‬

‫ﻧﻈﺎم دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﺪاﺋﻲ‬ ‫½‬

‫ﺗﺮاﺟﻊ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬ ‫½‬
‫اﻻﻧﺘﻌﺎش اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪ :‬ﺗﻈﻢ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻨﻘﻠﺔ‬ ‫½‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬

‫ﻗﺪر ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻨﺪ اﻻﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﺜﻼث )‪ 1(03‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻧﺴﻤﺔ‪ .‬و هﺬا‬
‫اﻟﻌﺪد ﻳﺒﻘﻰ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻟﻌﺪم وﺟﻮد إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت دﻗﻴﻘﺔ آﻤﺎ ورد اﻟﺬآﺮ و آﺬﻟﻚ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻧﺘﺸﺎر‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ اﻷرﺿﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻏﻠﺒﻴﺘﻬﻢ ﺁﻧﺬاك ﻣﻦ اﻟﺮﺣﻞ‪ .‬وهﺬا اﻟﻌﺪد هﻮ‬
‫اﻟﺬي ﻳﺘﻜﺮر ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ و هﻮ اﻷﻗﺮب إﻟﻰ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻴﻮم ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻓﺈن ﺳﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻴﻮم ﻗﺪ ﺗﺠﺎوز ﻋﺸﺮة أﺿﻌﺎف هﺬا اﻟﻌﺪد ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻌﺪل‬
‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ اﻟﺬي ﺳﺠﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻌﺸﺮﻳﺎت ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻀﺖ‪.‬‬

‫و ﺗﻮﺣﻲ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﺣﻮل ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﻓﻲ دراﺳﺔ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬
‫ﺛﻼث ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻟﺘﻄﻮر هﺬﻩ اﻟﻤﺆﺷﺮات و اﻟﻤﺘﺄﺛﺮة ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﺮات اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ‪،‬‬
‫اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و آﺬﻟﻚ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻄﻮر ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮة‪:‬‬

‫ن اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﻴﻦ ﻗﺪ ﺗﻀﺎﻋﻒ أرﺑﻊ )‪ (4‬ﻣﺮات ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬
‫ﺗﻈﻬﺮ هﺬﻩ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت أ ّ‬
‫‪ 1848‬و ‪ 1954‬أي ﺧﻼل ﻗﺮن )ﺟﺪول‪(1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Samir Amine , L’économie du Maghreb ; la colonisation et la décolonisation, les‬‬
‫‪éditions de minuit, Pris , 1966.‬‬
‫‪63‬‬
‫ﺗﺒﻘﻰ هﺬﻩ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﺎﻣﺔ آﻮﻧﻬﺎ ﺗﺨﻔﻲ اﻟﺘﺮاﺟﻌﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺒﺘﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﻴﻦ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫أهﻢ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‬

‫‪2‬‬
‫ﺟﺪول ‪ : 1‬ﺗﻄﻮّر ﻋﺪد اﻟﺴّﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮة‬

‫ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ﺳﻨﻮات اﻟﺘﻌﺪادات أو‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ﺳﻨﻮات اﻟﺘﻌﺪادات أو‬
‫اﻹﺣﺼﺎءات‬ ‫اﻹﺣﺼﺎءات‬
‫‪3.781.000‬‬ ‫‪1896‬‬ ‫‪2.028.000‬‬ ‫‪1848‬‬
‫‪4.089.000‬‬ ‫‪1901‬‬ ‫‪2.324.000‬‬ ‫‪1851‬‬
‫‪4.478.000‬‬ ‫‪1906‬‬ ‫‪2.310.000‬‬ ‫‪1856‬‬
‫‪4.741.000‬‬ ‫‪1911‬‬ ‫‪2.737.000‬‬ ‫‪1861‬‬
‫‪4.923.000‬‬ ‫‪1921‬‬ ‫‪2.656.000‬‬ ‫‪1866‬‬
‫‪5.151.000‬‬ ‫‪1926‬‬ ‫‪2.134.000‬‬ ‫‪1872‬‬
‫‪5.588.000‬‬ ‫‪1931‬‬ ‫‪2.479.000‬‬ ‫‪1876‬‬
‫‪6.201.000‬‬ ‫‪1936‬‬ ‫‪2.842.000‬‬ ‫‪1881‬‬
‫‪7.460.000‬‬ ‫‪1948‬‬ ‫‪3.287.000‬‬ ‫‪1886‬‬
‫‪8.745.000‬‬ ‫‪1954‬‬ ‫‪3.577.000‬‬ ‫‪1891‬‬
‫‪ONS : collection statistique N° 18‬‬

‫ﺟﺪول ‪ : 2‬ﺗﻄﻮّر اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪3 4‬‬ ‫‪:3‬‬

‫ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻻدات‬ ‫اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬
‫‪0.50‬‬ ‫‪32.8‬‬ ‫‪37.8‬‬ ‫‪1905-1901‬‬
‫‪0.50‬‬ ‫‪30.5‬‬ ‫‪35.5‬‬ ‫‪1910-1906‬‬
‫‪0.79‬‬ ‫‪27.4‬‬ ‫‪35.3‬‬ ‫‪1915-1911‬‬
‫‪0.35‬‬ ‫‪31.4‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪1920-1916‬‬
‫‪0.78‬‬ ‫‪29.4‬‬ ‫‪37.2‬‬ ‫‪1925-1921‬‬
‫‪1.57‬‬ ‫‪26.6‬‬ ‫‪42.3‬‬ ‫‪1930-1926‬‬
‫‪1.81‬‬ ‫‪25.3‬‬ ‫‪43.4‬‬ ‫‪1935-1931‬‬
‫‪1.70‬‬ ‫‪25.1‬‬ ‫‪42.1‬‬ ‫‪1940-1936‬‬
‫‪0.02 -‬‬ ‫‪43.1‬‬ ‫‪42.9‬‬ ‫‪1945-1941‬‬
‫‪1.00‬‬ ‫‪32.2‬‬ ‫‪42.2‬‬ ‫‪1950-1946‬‬
‫‪2.68‬‬ ‫‪20.6‬‬ ‫‪47.4‬‬ ‫‪1955-1951‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪45.6‬‬ ‫‪1960-1956‬‬
‫‪ONS: Données statistiques N° 157‬‬

‫‪1‬‬

‫‪, Ministère de la santé et de la population, Op cit , p8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2 ONS: Données statistiques N° 157 ,p29‬‬

‫‪34 Idem , p29‬‬

‫‪64‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪ :1-2 -1‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﺒﺪاﺋﻲ‬
‫هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﻈ ّﻢ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر أي ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ‪ 1830‬و هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ‬
‫أﺛﺮ إﺣﺼﺎﺋﻲ أو ﺑﺎﻷﺣﺮى ﺗﻢ إﺣﺮاﻗﻬﺎ و إﺗﻼﻓﻬﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮ ‪.‬‬

‫و ﺗﻈﻢ آﺬﻟﻚ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﻨﻮات ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1848 -1830‬أي ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻹﺣﺘﻼل‬
‫إﻟﻰ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻮرات أو اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻷوﻟﻰ ﺿﺪ اﻹﺣﺘﻼل‪.‬‬

‫و ﻳﺘﻤﻴﺰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺒﺪاﺋﻲ ﺑﻨﺴﺒﺔ وﻓﻴﺎت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺟﺪا ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﻋﺪد وﻻدات ﻋﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﺣﺪهﺎ اﻷﻗﺼﻰ ‪.‬‬

‫وﻳﻘﺪر ﻋﻤﻮﻣﺎ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺒﺪاﺋﻲ ﻓﻲ ﻏﻴﺎب اﻷوﺑﺌﺔ و اﻟﻜﻮارث‬
‫ﻣﺎﺑﻴﻦ ‪ 30‬و ‪ 35‬ﺑﺎﻷﻟﻒ‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻮﻻدات اﻟﺘﻲ آﺜﻴﺮا ﻣﺎ ﺗﺤﺪ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻈﺮوف اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫اﻟﺴﻴﺌﺔ وﻓﻴﺎت اﻟﻨﺴﺎء ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة ﻻ ﺗﺘﻌﺪى ‪ 30‬أو ‪ 40‬ﺑﺎﻷﻟﻒ ﻋﻠﻰ أﻗﺼﻰ ﺣﺪ‪ .‬ﻳﺘﺒﻊ هﺬا‬
‫اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ﺟﺪا ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت و ﻟﻠﻮﻻدات ﻧﻤﻮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺿﻌﻴﻒ ﺟﺪا ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز ‪ 2 % 0,5‬ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺎم ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﻳﺆول إﻟﻰ اﻟﺼﻔﺮ‪.‬‬

‫ﺣﻴﺚ أﻧّﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﺗﺤﺪﻳﺪ أو ﺳﻴﻄﺮة ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ وﻻداﺗﻪ أو وﻓﻴﺎﺗﻪ ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﺰﻳﺎدة‬
‫أو ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨﻘﺼﺎن‪.‬‬

‫ﻋﺮف اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺧﻀﻮﻋﺎ ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻟﻠﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ و‬
‫ﻟﻸوﺑﺌﺔ ﻣﻤّﺎ أدى ﻟﻮﻓﻴﺎت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺟﺪا ﺗﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﺧﺼﻮﺑﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺟﺪا ﺗﺤ ّﺪ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫اﻷﻣﺮاض اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ اﻹﻧﺠﺎﺑﻴﺔ و اﻟﻮﻓﻴﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻮﻻدة‪.‬‬

‫و ﺗﻈﻬﺮ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﻄﺎﺑﻖ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻺﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﺴﻴﺎدة اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺒﺪاﺋﻲ‪.‬‬

‫و إن آﺎﻧﺖ اﻷوﺑﺌﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻹﺣﺘﻼل هﻲ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫آﻤﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ آﻜﻞ و آﺬﻟﻚ ﺑﻠﺪان اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﻴﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻓﺈن‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ آﺎن ﻟﻪ دورا ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و هﺬا ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﻤﻊ‬

‫‪1‬‬
‫‪Moncer Rouissi, Population et société au Maghreb, OPU, Alger ,1983, P43à 45‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Idem , p 44-45‬‬
‫‪65‬‬
‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ و ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻷرض اﻟﻤﺤﺮوﻗﺔ ‪ ،‬و ﺳﻠﺐ اﻷراﺿﻲ ﻣﻤّﺎ أدى إﻟﻰ اﻧﺘﺸﺎر‬
‫اﻟﻤﺠﺎﻋﺎت و اﻟﺘﺸﺮد زﻳﺎدة ﻋﻠﻰ اﻹﺑﺎدات اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫هﺬﻩ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻘﻬﺮﻳﺔ ﻟﻴﺴﺖ دون ﻋﻮاﻗﺐ إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺳﻮﺳﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬

‫آﻤﺎ ﻳﻈﻬﺮ‪ 1Rouissi‬ﻓﻲ آﺘﺎﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺬي ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻋﻦ ﺗﻮﻧﺲ أﻳﻦ ﻳﺆآﺪ أن إﺧﺘﻔﺎء‬
‫ﻗﺒﺎﺋﻞ و ﻋﺎﺋﻼت ﻓﻲ وﻗﺖ واﺣﺪ ﺑﺴﺒﺐ اﻷوﺑﺌﺔ ﻗﺪ أدى إﻟﻰ اﺧﺘﻔﺎء ﺣﺮف ﻋﺪﻳﺪة و‬
‫ﻣﻌﺎرف ﺛﻤﻴﻨﺔ‪.‬‬

‫و ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻷوﺑﺌﺔ هﻨﺎك ﻋﺎﻣﻼ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ﻋﺎن ﻣﻨﻪ اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم و هﻮ‬
‫ﻳﺆﺛﺮ إﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ هﺬا ﻋﻠﻰ اﻹﻗﺘﺼﺎد هﻮ ﻋﺎﻣﻞ ﻗﺴﻮة اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﺬي ﻳﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ اﻟﺠﻔﺎف اﻟﺬي‬
‫ﻳﺆﺛﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺰراﻋﻲ و اﻟﺬي أدى ﺧﻼل ﺳﻨﻮات ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ إﻟﻰ اﻧﺘﺸﺎر‬
‫اﻟﻤﺠﺎﻋﺎت‪.‬‬

‫‪ 2-2-1‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬

‫ن ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﻮّر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮا ﻗﻮﻳﺎ ﻗﺪ أوﺷﻚ‬
‫إّ‬
‫ﺑﻬﻼك اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻮن ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺘﺪ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﻨﺬ اﻹﺣﺘﻼل إﻟﻰ‪ 1921‬ﻣﺮورا ﺑﺎﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ و ﻋﻮاﻗﺒﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺣﻴﺚ أن اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻟﻢ ﻳﺤﺴﻦ وﺿﻌﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ‬
‫زﻳﺎدة إﻟﻰ اﻷوﺑﺌﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻤﺮت ﻓﻲ رﻓﻊ اﻟﻮﻓﻴﺎت ‪ .‬و ﻟﻜﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪة و ﻋﻮاﻗﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ ﺗﺴﻠﻴﻂ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﻐﻴﺮ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺒﻴﺪة ﻟﻠﺴﻜﺎن و‬
‫اﻟﻘﺎﻣﻌﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة آﺎﻧﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮاﺗﻬﺎ وﺧﻴﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ‪. 1‬‬

‫و ﺷﻜﻠﺖ هﺬﻩ اﻷﺣﺪاث ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﺁﻧﺬاك ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫‪2‬‬
‫ﺣﻮل ﻣﺼﻴﺮ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺛﻼث إﻗﺘﺮاﺣﺎت‪:‬‬

‫‪ -‬اﻻﻗﺘﺮاح اﻷول ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻳﺸﺔ‬

‫‪ -‬اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻃﺮد وإﺑﻌﺎد اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻦ أراﺿﻴﻬﻢ‬
‫‪ -‬اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ هﺆﻻء اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻹﺑﺎدة‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪, Moncer Rouissi Op cit, .P40‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Moncer Rouissi , Op cit, p61‬‬
‫‪66‬‬
 ‫و ﻗﺪ وﺟﺪ اﻹﻗﺘﺮاﺣﻴﻦ اﻷﺧﻴﺮﻳﻦ ﻓﺮص آﺜﻴﺮة ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﻄﺮد ﻗﺪ ﻃﺒﻘﺖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻷرض اﻟﻤﺤﺮوﻗﺔ ﻣﻦ ﻃﺮف‬
‫اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ و ﺗﻢ ﺳﻠﺐ أﺣﺴﻦ اﻷراﺿﻲ اﻟﻔﻼﺣﻴﺔ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 674.340‬هﻜﺘﺎر ﻣﻦ‬
‫اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﻴﻦ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺼﺪر اﻟﻤﻌﺎش اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻸﻏﻠﺒﻴﺔ وهﺬا ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪ‬
‫اﻹﺣﺘﻼل إﻟﻰ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 1847‬إﻟﻰ ‪. 1870‬‬

‫و ﺷﻜﻠﺖ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ‪ 1872- 1871‬اﻟﺤﺠﺔ ﻟﻨﺰع و ﺣﺮﻣﺎن ﻣﻼك اﻷراﺿﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺣﻮﻟﻲ ‪1 500.000‬هﻜﺘﺎر‪ ،‬و ﻗﺪ ﻓﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ ﺑﺎﻟﺨﺼﻮص اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻟﻬﻢ ﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺐ أو ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺜﻮرات دﻓﻊ ﻏﺮاﻣﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺛﻘﻴﻠﺔ ﺟﺮّدﺗﻬﻢ ﻣﻦ آﻞ‬
‫ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﻢ ﻣﻤّﺎ أدى ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺳﻜﺎن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ إﻟﻰ اﻟﻬﺠﺮة ﻓﻲ ﻇﺮوف ﺳﻴﺌﺔ ﺟﺪا و‬
‫هﻜﺬا ﺳﺎر ﻋﺪد هﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻮت ﺑﻌﺪ أن أرﻏﻤﻮا ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﺴﻮل‪.‬‬

‫و اﻟﺨﻼﺻﺔ أن اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﻴﻦ ﺑﻌﺪ اﻹﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻷوﺑﺌﺔ و‬

‫ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﻤﻨﺎخ ااﻟﻤﺆﺛﺮﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺰراﻋﻲ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻇﻬﻮر اﻟﻤﺠﺎﻋﺎت ‪ ،‬ﺗﻌﺮﺿﻮا‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪ اﻹﺣﺘﻼل إﻟﻰ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻹﺑﺎدة اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻨﺠﺢ رﻏﻢ ﻗﺴﻮﺗﻬﺎ ‪.‬‬

‫و ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ هﺬﻩ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1867‬و ‪ 1872‬أﻳﻦ ﺳﺎد وﺑﺎء‬
‫اﻟﻜﻮﻟﻴﺮا و اﻟﺠﺬري إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻣﻤّﺎ أدى إﻟﻰ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﺑﺸﺮﻳﺔ هﺎﻣﺔ‬
‫ﻟﻢ ﻳﻘﺪرهﺎ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻴﻘﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺣﻴﺚ ﻗﺪرت اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺑـﻨﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺪة ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات‪ 1867‬إﻟﻰ‬
‫‪ 1972‬وهﺬا اﻟﻌﺪد ﻳﻈﻬﺮ ﺿﺨﻤﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻜﻦ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﺤﺼﻲ أآﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﺣﻴﺚ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮ‬
‫و ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳﺔ اﻟﻜﺎرﺛﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﺠﻴﻼﻟﻲ ﺻﺎري‪ 2‬اﻟﺘﻲ اﻋﺘﺪت ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻬﺪات‬

‫‪1‬‬
‫‪Djilali Sari, l’insurrection de 1871, SNED, Alger , 1972‬‬

‫‪2‬‬
‫‪Djilali Sari, le désastre démographique , la SNED , Alger , 1982‬‬
‫‪67‬‬
‫ﻋﺒﺮ آﺘﺎﺑﺎت ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة و اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ و اﻟﻤﻌﻤﻘﺔ ﻵﻻف ﻋﻘﻮد اﻟﻮﻓﺎة و ﺳﺠﻼت‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﻃﻌﺎت اﻹدارﻳﺔ ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ اﻟﻤﺆﻟﻒ‪:‬‬

‫ن اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻮن ﻋﺮﻓﻮا ﻓﺘﺮات أﻣﺮاض و ﻣﺠﺎﻋﺎت أدت إﻟﻰ ﻋﺪد وﻓﻴﺎت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬ ‫أّ‬
‫آﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠﺘﻬﺎ ﻓﻘﺪان ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻧﺼﻒ اﻟﺴﻜﺎن‬

‫و ﻳﺼﻞ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻷدﻧﻰ ﺑﻜﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ إﻟﻰ ‪ 800.000‬وﻓﺎة ﻟـ ﻋﺎم‪ 1866‬و ﻟﻜﻦ ﻳﻼﺣﻆ‬
‫ارﺗﻔﺎع ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت ﻋﺎﻣﻲ ‪ 1870‬و ‪ ، 1971‬ﻓﻲ آﻞ ﻣﻜﺎن‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺼﻞ ﻋﺪد اﻟﻮﻓﻴﺎت‬
‫‪1‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ إﻟﻰ ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ‪.‬‬

‫وﻳﺆآﺪ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ " ﺑﺈن اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ اﻟﻤﺤﺼﺎة ﻋﺎم ‪ 1872‬ﺗﻤﺜﻞ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻧﺼﻒ ﻋﺪد‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ﺁﻧﺬاك"‬

‫و ﻳﺆآﺪ اﻟﺒﺎﺣﺚ أن اﻟﻜﻮارث اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﺗﻔﺴﺮ ﻟﻮﺣﺪهﺎ ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﻜﺎرﺛﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟـ‪ . 1868-1867‬ﺑﻞ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻈﺎهﺮة و هﻲ ﺑﺎﻟﺘﺄآﻴﺪ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻘﻬﺮﻳﺔ و اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻌﻤﺮ ﺑﻌﺪ ﺛﻮرة ‪.1868-1964‬‬

‫و ﺗﻈﻬﺮ اﻷﺣﺪاث اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻬ ﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ وﻋ ﻲ ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﺴﺘﻌﻤﺮ ﺑﺄهﻤﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻜﺎن‬

‫آﻘﻮة ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ إﻓﺸﺎل ﻣﺸﺮوع اﻹﺳﺘﻄﺎن و اﻟﺴﻴﻄﺮة اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪ : 3-2-1‬اﻹﻧﺘﻌ ﺎش اﻟ ﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و اﻟ ﺪﺧﻮل ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ ﻟﻺﻧﺘﻘ ﺎل‬

‫اﻟﺪﻳﻤﺰﻏﺮاﻓﻲ‬
‫" اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ‪ 1921‬ﺗﺒﺪأ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ أو اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮي و هﻲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺘﺤﺴﻴﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺣﻴﺚ ﺑﺪأت ﻇﺎهﺮة هﺠﺮة اﻟﻴﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ إﻟﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ آﻘﻮة ﻋﺎﻣﻠﺔ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻷوﻟﻰ و‬
‫آﺬﻟﻚ ﺧﻠﻖ و ﺗﻮﺳﻴﻊ اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺛ ّﻢ أن اﺳﺘﻘﺮار اﻟﻤﺪاﺧﻴﻞ أو اﻟﻤﻮارد ﺳﻤﺤﺖ ﺑﺘﺮاﺟﻊ اﻟﻤﺠﺎﻋﺎت اﻟﻤﺰﻣﻨﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎ و ﻟﻜﻦ‬

‫ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮردة و هﺬا ﻣﺎ أدى ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻓﻴﺎت‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪Djilali Sari, op cit , p11‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Djilali Sari, op cit‬‬
‫‪68‬‬
‫ﺗﺘﻠﺨﺺ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺑﺎ رﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﻮﻻدات‬
‫ﺗﺼﻞ إﻟﻰ أﻗﺼﺎهﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت ﻳﺨﻠﻖ ﻓﺮﻗﺎ آﺒﻴﺮا ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﺪﻟﻴﻦ و‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ هﺬا ﻧﻤﻮا ﺳﺮﻳﻌﺎ ﻟﻠﺴﻜﺎن و ﻳﺘﺒﻊ هﺬا إرﺗﻔﺎع ﻋﺪد اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺸﺎﺑﺔ أآﺜﺮ‬
‫ﻓﺄآﺜﺮ‪.‬‬

‫و ﻳﺴﺠﻞ اﻹﻧﺨﻔﺎض اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت دﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻺﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬

‫ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ و أﻣﺎم هﺬا اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ارﺗﺒﻂ اهﺘﻤﺎم اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺎﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﺘﻄﻮر و اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ أﻣﺎم ﺿﻌﻒ ﻧﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻌﻤﺮ‬
‫و ﻳﻔﺴﺮ هﺬا اﻟﺘﺨﻮف ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮارد و اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺤﺪودة و هﺬا اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﺮﻳﻊ‪.‬‬

‫و رﻏﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺸﺠﻌﺔ ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻷﺟﻨﺒﻲ و اﻹﺳﺘﻄﺎن‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ زﻳﺎدة إﻟﻰ اﻟﻘﻤﻊ اﻟﻤﻮﺟﻪ ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺘﺰاﻳﺪ‬
‫اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺟﺎﻧﺐ إﻻ ﻋﻦ آﻄﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﺮة‬

‫و إن آﺎﻧﺖ وﻓﻴﺎت اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺟﺪا ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻮﻓﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﻴﻦ ﻓﺈن‬
‫اﻟﻮﻻدات اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ آﻔﻴﻠﺔ ﺑﺘﻌﻮﻳﻀﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ إﺳﺘﻔﺎد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻣﻦ ﺳﻨﻮات اﻟﺴﻠﻢ ﻋﺮف ﻧﻤﻮا ﺳﻜﺎﻧﻴﺎ هﺎﻣﺎ أﻣﺎم ذهﻮل‬
‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻷوروﺑﻴﺔ‪ .‬اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻨﺘﺠﺖ ‪:‬‬

‫ن اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي )اﻟﺴﻜﺎن ﻷﺻﻠﻴﻦ( ﻻ ﻳﻘﺎوم ﻓﻘﻂ وﻟﻜﻦ ﻳﻈﻬﺮ أﻧﻪ ﻳﺘﻤﻴﺰ‬‫" ﻧﻌﺘﻘﺪ أ ّ‬
‫‪1‬‬
‫ﺑﺤﻴﻮﻳﺔ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪".‬‬
‫هﺬﻩ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﺳﻮف ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل و ﺳﻮف ﺗﺘﺄآﺪ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Fernant Boverat , le surpeuplement accéléré de l’ Algérie et ses conséquences tragiques‬‬
‫‪, comment en atténuer la gravité ,Conseil supérieur de la natalité, Alger 1958 .‬‬

‫‪69‬‬
 ‫‪1‬‬
‫ﺟﺪول ‪ :3‬اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪ 1954‬ﺑﺎﻷﻟﻒ‬
‫ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت‬ ‫ﻣﻌﺪل‬
‫ﺑﺎ‪%‬‬ ‫‪‰‬‬ ‫اﻟﻮﻻدات‪‰‬‬
‫‪6.8‬‬ ‫‪12.0‬‬ ‫‪18.8‬‬ ‫ﺳﻜﺎن ﻓﺮﻧﺴﺎ‬
‫‪10.4‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪19.0‬‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻐﻴﺮ ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ‬
‫‪28.0‬‬ ‫‪15.0‬‬ ‫‪43.0‬‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬
‫‪Source: conseil supérieur de la Natalité , Alger, 1958‬‬

‫وهﻜ ﺬا ﺑ ﺪأ اﻟﻤ ﺸﻜﻞ اﻟ ﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺰاﺋ ﺮ‪ ،‬أي ﺑﺎﻧﺨﻔ ﺎض ﻟﻠﻮﻓﻴ ﺎت دون اﻧﺨﻔ ﺎض‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻟﻠﻮﻻدات اﻟﺬي ﺳﻮف ﻳﺘﺎﺧّﺮ ﺑﺄآﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻗﺮن‪.‬‬
‫و ﺑﺪأ اﻟﺘﻜﻠﻢ و اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ هﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ و‬
‫ُد ﱠﻗﺖ أﺟﺮاس اﻟﺨﻄﺮ ﺣﻮل ﻋﻮاﻗﺐ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺑﺤﺎث‬
‫و إن آﺎﻧﺖ اﻟﺘﺨﻮﻓﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫و هﻜﺬا ﻗﺪ ﻧﺒّﻪ ‪ Boverat‬ﻓﻲ آﺘﺎﺑﻪ اﻹﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻦ ﺧﻄﻮرة‬

‫اﻟﻮﺿﻊ ﺑﺘﻘﺪﻳﻤﻪ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﻬﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻷﺻﻠﻲ اﻟﻤﺴﻠﻢ و اﻟﺴﻜﺎن‬
‫اﻷوروﺑﻴﻦ‪.‬‬

‫وأﻣﺎم هﺬا اﻻهﺘﻤﺎم ﻓﺈن اﻟﺪﻻﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻄﺮح اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺗﻌﺘﻤﺪ‬
‫ﻋﻠﻰ وﻗﺎﺋﻊ ﻣﺪروﺳﺔ‪ .‬و هﻮ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻵﻓﺎق اﻟﻤﺤﺴﻮﺑﺔ ﻟﺘﻄﻮر اﻟﻮﻻدات و اﻟﻮﻓﻴﺎت‬
‫ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن هﺬا اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ إذا اﺳﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ‬
‫وﺗﻴﺮة اﻟﻨﻤﻮ هﺬﻩ‪ ،‬ﺳﻮف ﻳﺘﻀﺎﻋﻒ ﺧﻼل ‪ 25‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬و ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﺑﺴﺒﺐ اﺳﺘﻤﺮار‬
‫اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓﺈن ﻧﺴﺒﺔ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺴﻨﻴﻦ ﻟﻦ ﻳﺘﻐﻴﺮ آﺜﻴﺮا ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﺳﻮف ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻣﻤّﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻟﺜﻘﻞ ﻋﻠﻰ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺮاﺷﺪﻳﻦ أو اﻟﻜﺒﺎر ﺳﻮف‬
‫ﻳﺆول ﻟﻠﺰﻳﺎدة و هﺬا ﻣﺎ ﺳﻮف ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻮاهﻢ اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ‪.‬‬

‫و ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﻬﻮ ﻳﺮى ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻋﺎﻣﻞ ﻟﺘﻘﻮﻳﺔ اﻟﺤﺮآﺔ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ‪ .‬و ﻟﻦ ﻳﺘﺮدد ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺗﺨﻮﻓﺎﺗﻪ ﺑﺼﻔﺔ واﺿﺤﺔ و ﺻﺮﻳﺤﺔ‬

‫‪1‬‬
‫‪Fernant Boverat , OP Cit , p4‬‬
‫‪70‬‬
‫"إن اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻟﻬﻢ ﻣﻌﺪل ﺧﺎم ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪ 210‬ﺑﺎﻷﻟﻒ و هﺬا‬
‫اﻟﻤﻌﺪل ﻗﺪ ﺗﻀﺎﻋﻒ ﻓﻲ أﻗﻞ ﻣﻦ ﺟﻴﻞ‪ .‬و هﺬا اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﺧﺎﻧﻖ ﺑﺼﻔﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ و ﺿﺎرة‬
‫‪1‬‬
‫ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻷوروﺑﻴﻴﻦ إذا ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻘﺮ هﺬا اﻟﻤﻌﺪل ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ‪ 100‬ﺑﺎﻷﻟﻒ‪".‬‬

‫و ﺗﺒﻘﻰ اﻟﺘﺨﻮﻓﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻄﺮﺣﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘﺔ أآﺪهﺎ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل و‬
‫اﻟﺜﻘﻞ اﻟﺬي ﺷﻜﻠﻪ اﻟﻌﺒﺊ اﻟﺪﻳﻤﻮﻣﻐﺮاﻓﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎة اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪.‬‬

‫‪ :II‬اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل‬

‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ هﺬﻩ‬
‫اﻟﻔﺘﺮة إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ‪:‬‬

‫½ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻌﻮﻳﻀﻴﺔ‪ :‬ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ اﻹﺳﺘﻘﻼل ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت ﻧﻈﺮا ﻟﻼرﺗﻔﺎع‬
‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﻠﻮﻻدات ﻓﻴﻬﺎ و ﻗﺪ اﺳﺘﻤﺮت ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ أي‬
‫اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻓﻴﺎت‪ ،‬و هﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪.‬‬
‫½ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻺﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ ‪ 1986‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﺗﻤﻴﺰت ﺑﺎﻻﻧﺨﻔﺎض اﻟﻤﻔﺎﺟﺊ ﻟﻠﻮﻻدات و اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫رﻏﻢ هﺬا اﻹﻧﺨﻔﺎض ﺳﻴﺴﺘﻤﺮ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺘﺰاﻳﺪ ﺑﺴﺒﺐ وﺗﻴﺮة اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﺬي‬
‫ﺳﺠﻠﺘﻬﺎ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن‬

‫و ﺗﺘﻮﻗﻊ اﻟﺘﻨﺒﺆات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ آﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻬﺬا اﻻﻧﺨﻔﺎض اﻟﺬي ﺳﺠﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻻ اﺑﺘﺪاءا ﻣﻦ ﻋﺎم ‪.2025‬‬‫اﺳﺘﻘﺮارا ﻟﻠﺴﻜﺎن إ ّ‬

‫ﺗﻀﺎﻋﻒ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات اﻹﺳﺘﻘﻼل إﻟﻰ اﻟﻴﻮم ﺑﺜﻼث ﻣﺮات‬

‫‪1‬‬
‫‪Op cit , Fernant Boverat , p 10‬‬

‫‪71‬‬
 ‫ﺟﺪول‪ :4‬ﺗﻄﻮر ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺣﺴﺐ اﻹﺣﺼﺎءات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫**‪2027‬‬ ‫**‪2017‬‬ ‫**‪2007‬‬ ‫*‪1998‬‬ ‫*‪1987‬‬ ‫*‪1977‬‬ ‫*‪1966‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ‬
‫‪3 421 404‬‬ ‫‪3 468 958‬‬ ‫‪3 028 535‬‬ ‫‪3 230 035‬‬ ‫‪3 801 060‬‬ ‫‪3 021 947‬‬ ‫‪2 344 201‬‬ ‫‪ 4-0‬ﺳﻨﻮات‬
‫‪6 958 727‬‬ ‫‪6 246 174‬‬ ‫‪6 134 218‬‬ ‫‪7 433 716‬‬ ‫‪6 285 041‬‬ ‫‪4 678 047‬‬ ‫‪3 359 959‬‬ ‫‪ 14-5‬ﺳﻨﺔ‬
‫‪3 230 938‬‬ ‫‪2 867 124‬‬ ‫‪3 610 471‬‬ ‫‪3 533 390‬‬ ‫‪2 502 216‬‬ ‫‪1 652 938‬‬ ‫‪1 095 656‬‬ ‫‪ 19-15‬ﺳﻨﺔ‬
‫‪2 983 913‬‬ ‫‪3 224 710‬‬ ‫‪3 720 833‬‬ ‫‪2 940 377‬‬ ‫‪2 225 578‬‬ ‫‪1 372 880‬‬ ‫‪822 576‬‬ ‫‪ 24-20‬ﺳﻨﺔ‬
‫‪2 846 544‬‬ ‫‪3 575 389‬‬ ‫‪3 357 732‬‬ ‫‪2 523 106‬‬ ‫‪1 664 535‬‬ ‫‪1 036 454‬‬ ‫‪798 533‬‬ ‫‪ 29-25‬ﺳﻨﺔ‬
‫‪3 196 158‬‬ ‫‪3 676 855‬‬ ‫‪2 780 531‬‬ ‫‪2 115 436‬‬ ‫‪1 394 612‬‬ ‫‪695 793‬‬ ‫‪729 893‬‬ ‫‪ 34-30‬ﺳﻨﺔ‬
‫‪3 537 427‬‬ ‫‪3 310 964‬‬ ‫‪2 387 009‬‬ ‫‪1 680 490‬‬ ‫‪1 044 255‬‬ ‫‪701 022‬‬ ‫‪602 989‬‬ ‫‪ 39-35‬ﺳﻨﺔ‬
‫‪17 369 726‬‬ ‫‪12 085 964‬‬ ‫‪8 253 542‬‬ ‫‪5 941 687‬‬ ‫‪3 964 211‬‬ ‫‪2 904 740‬‬ ‫‪2 342 540‬‬ ‫‪ 40‬ﺳﻨﺔ ﻓﺄآﺜﺮ‬
‫‪43 544 837‬‬ ‫‪38 456 138‬‬ ‫‪33 272 871‬‬ ‫‪29 398 237‬‬ ‫‪22 881 508‬‬ ‫‪16 063 821‬‬ ‫‪12 096 347‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺴﻜﺎن‬
‫‪*Source : ONS , RGPH‬‬
‫‪**Source : ONS Projection de la population par wilaya à l’horizon 2025, février 2005‬‬

‫ﺣﻴﺚ اﻧﺘﻘﻞ ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ‪12‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ )‪ (11.908.000‬ﻓﻲ إﺣﺼﺎء‬

‫‪ 1966‬إﻟﻰ ‪ 22,8‬ﻓﻲ إﺣﺼﺎء ‪ 1 1987‬إﻟﻰ ان وﺻﻞ اﻟﻴﻮم ﻋﻠﻰ ‪ 2 34,8‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ‪.‬‬

‫و ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل ﻳﻤﻜﻦ‬

‫اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ أﺳﺎﺳﻴﺘﻴﻦ هﻤﺎ‪:‬‬

‫‪ : 1-2‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ وهﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻌﻮﻳﻀﻴﺔ ) ‪- 1962‬‬

‫‪(1985‬‬

‫ﺗﺘﻤﻴﺰ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل ﺑﺎﺳ ﺘﻤﺮار اﻟﺘﻄ ﻮر اﻟ ﺴﻜﺎﻧﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﻮﺗﻴﺮة اﻟﺘ ﻲ ﻋﺮﻓﻬ ﺎ ﻓ ﻲ‬
‫أواﺧ ﺮ اﻟﻔﺘ ﺮة اﻻﺳ ﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﺑ ﻞ ﺗﺘﺰاﻳ ﺪ ﺑ ﺸﺪة و ﻗ ﺪ ﻋﺮﻓ ﺖ اﻟ ﺴﻨﻮات اﻷوﻟ ﻰ ﻟﻼﺳ ﺘﻘﻼل‬
‫ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ أﻗﺼﻰ اﻟﻤﻌﺪﻻت ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ارﺗﻔﻊ ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻴﺘﺠ ﺎوز ‪ % 3‬و ﻗ ﺪ اﻋﺘﺒ ﺮ‬
‫أﻗﻮى ﻣﻌﺪل ﻧﻤﻮ ﺳﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫‪1 ONS, Collection statistique N° 17, 1989‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ONS , données statistiques N°496, Résultats du 5eme recensement général de la‬‬
‫‪population et de l’Habitat , 2008‬‬

‫‪72‬‬
‫و هﺬا ﻧﺘﻴﺠﺔ اﺳ ﺘﻤﺮار ارﺗﻔ ﺎع اﻟ ﻮﻻدات ﺣﻴ ﺚ وﺻ ﻠﺖ ﻣﻌ ﺪﻻت اﻟ ﻮﻻدة إﻟ ﻰ أﻗ ﺼﺎهﺎ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت ﺑﻴﻨﻤﺎ اﺳﺘﻤﺮت اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻓ ﻲ اﻻﻧﺨﻔ ﺎض ﻧﻈ ﺮا ﻟﻼﺳ ﺘﻘﺮار اﻟ ﺴﻜﺎﻧﻲ و اﻧﺨﻔ ﺎض‬
‫وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻈﺮوف اﻟﺼﺤﻴﺔ و اﻧﺘﺸﺎرهﺎ‪.‬‬

‫اﻟ ﻮﻻدات ‪ :‬إن اﻟ ﻮﻻدات اﻟﻤﺮﺗﻔﻌ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑ ﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋ ﺮي ﺧ ﻼل اﻟﻔﺘ ﺮة‬
‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ و اﻟﺘﻲ آﺎﻧﺖ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻻرﺗﻔﺎع ﺗﺘﺠﺎوز ‪ 30‬ﺑﺎﻷﻟﻒ‪ 1 37,8 ،‬ﺑ ﺎﻷﻟﻒ ﻟﻠﻔﺘ ﺮة‬
‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1905-1901‬اﺳﺘﻤﺮت ﻓﻲ اﻻرﺗﻔﺎع ﻟﺘﺼﻞ إﻟﻰ ‪ 2 50,1‬ﺑﺎﻷﻟﻒ ﻋﺎم ‪ 1970‬و ﻗﺪ‬
‫ﺳﻤﻴﺖ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة ﻟﻼﺳﺘﻘﻼل ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌ ﻮﻳﺾ ﺣﻴ ﺚ أن اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ اﻟﺠﺰاﺋ ﺮي‬
‫ﻗﺪ ﻓﻘﺪ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ﻋﺸﺮ ﻋﺪدﻩ ﺧﻼل ﺣﺮب اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪.‬‬

‫وﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻟﻢ ﻳﻨﺨﻔﺾ ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻻدات ﻋﻦ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 40‬ﺑﺎﻷﻟﻒ‬

‫اﻟﻮﻓﻴﺎت‪ :‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت ﻓﺈن ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت ﺑﺪأ ﻳﻌﺮف اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪ‬ ‫أ‪-‬‬
‫اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻷوﻟﻰ )ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻣﻊ ﺗﺴﺠﻴﻞ إرﺗﻔﺎع ﺧﻼل ﺣﺮب اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ (‪.‬‬

‫و ﻗﺪ اﺳﺘﻤﺮت اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻓﻲ اﻻﻧﺨﻔﺎض ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل ﻣﻊ ﺗﺤﺴﻦ ﻇﺮوف اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﻣﻊ‬

‫اﺳﺘﻤﺮار اﻟﻮﻻدات ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻣﻤﺎ زاد ﻓﻲ ﺷﺎﺳﻌﺔ اﻟﻔﺮق ﻣﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪،‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬

‫و ﻻرﺗﻔﺎع هﺬا اﻟﻤﻌﺪل ﻳﺆﺛﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺰاﻳﺪ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻟﺴﻨﻮات‬
‫ﻋﺪﻳﺪة ‪ :‬ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻨﻮات ﻣﺴﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ارﺗﻔﺎع‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ONS: Données statistiques N° 157 ,p29‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Idem ,P29‬‬
‫‪73‬‬
Source : Source: Ben Khelil, population et développement en Algérie, ministère de la santé
et de la population,2003

74
 ‫‪ 2-2-‬اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻺﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ‪ -1985‬إﻟﻰ اﻟﻴﻮم‬
‫ﺗﺘﻤﻴﺰ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ و ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ آﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﻧﺨﻔﺎض‬
‫اﻟﻮﻻدات‪.‬‬

‫ﺠﻞ ﻋﺎم ‪ 1986‬اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻓﻲ ﻟﻠﻮﻻدات ﻷول ﻣﺮة ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﺳﱢ‬
‫ﺣﻴﺚ ُ‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ أﻳﻦ ﻗﺪر اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻻدات ﺑـ ‪ 1 65.000‬وﻻدة أﻗﻞ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ‬
‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻬﺎ أي ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻮﻻدات ‪.1985‬‬

‫وﻳﺘﺄآﺪ اﺳﺘﻤﺮار هﺬا اﻻﻧﺨﻔﺎض ﻟﻠﺴﻨﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻤﺎ أدى ﺑﺎﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺣﻮل هﺬﻩ اﻟﻈﺎهﺮة هﻞ‬
‫ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺠﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﻄﻮرﻳﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن أوهﻲ ﻣﺠﺮد ﻇﺎهﺮة ﻇﺮﻓﻴﺔ ﺗﺨﻀﻊ‬
‫ﻟﺘﻐﻴﺮات اﻷﺣﺪاث و ﻇﺮوف اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و ﻗﺪ ﺗﺨﺘﻔﻲ ﻣﻊ اﺧﺘﻔﺎء هﺬﻩ‬
‫اﻟﻈﺮوف‪.‬‬

‫و ﻗﺪ ﺗﻨﺎﺳﺐ هﺬا اﻻﻧﺨﻔﺎض ﻣﻊ ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﺒﻨﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﻞ ﺑﺼﻔﺔ رﺳﻤﻴﺔ ‪،1983‬‬
‫ﻣﻤﺎ أدى إﻟﻰ اﻋﺘﺒﺎر هﺬا اﻻﻧﺨﻔﺎض آﻨﺘﻴﺠﺔ اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻨﺎة ﺁﻧﺬاك و‬
‫اﻟﻤﺠﻬﻮدات اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺧﻼل ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻷﺳﺮة ‪.‬‬

‫و ﺑﺘﺘﺒﻊ اﻟﻮﻻدات ﻋﻠﻰ ﻣﺪة أﻃﻮل ُﻳﺴﺘﺨﻠﺺ أن اﻟﻮﻻدات ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻨﻮع ﻣﻦ اﻹﺳﺘﻘﺮار ﻣﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ ‪ 1990‬و ‪ 1994‬ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻟﻠﻮﻻدات ﻳﻘﺎرﺑـ ‪. 2 780.000‬‬

‫إن اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻻدات ﻗﺪ اﻧﺨﻔﺾ ﺑـ ‪ 3‬ﻧﻘﺎط ﻓﻲ ﻣﺪة ﺳﻨﺔ أي ‪ 25,33‬ﺑﺎﻷﻟﻒ ﻋﺎم‬
‫‪3‬‬
‫‪ 1995‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 28,24‬ﺑﺎﻷﻟﻒ ﻋﺎم ‪.1994‬‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟﻰ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل ﻧﻼﺣﻆ اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﻟﻤﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻟﺬي‬
‫ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪ 1,89‬ﺑﺎﻷﻟﻒ‪.4‬‬

‫ن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻗﺪ دﺧﻞ أﺧﻴﺮا‬

‫وﻣﻦ هﻨﺎ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ أ ّ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ أي ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ONS, ‘’ Démographie algérienne ‘’ , Données statistiques N° 228 , septembre 1996‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Idem‬‬
‫‪3‬‬
‫‪Ibid‬‬

‫‪75‬‬
‫هﺬﻩ ﻧﻘﻄﺔ هﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻊ دول أوروﺑﺎ‬
‫اﻟﻤﺼﻨﻌﺔ‪.‬‬

‫ﻓﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﻔﺮق اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻓﻴﺎت و اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻻدات ﻓﻲ اﻟﺪول اﻷوروﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺼﻨﻌﺔ آﺎن أﻗﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ هﻮ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و ﺑﺎﻟﺨﺼﻮص اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺳﺠﻠﺖ ﺗﺄﺧﺮا هﺎﻣﺎ ﻓﻲ دﺧﻮﻟﻬﺎ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫و اﻋﺘﺒﺮت ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 1985‬ﻗﻄﻴﻌﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻤﺄن اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ اﻧﺨﻔﻀﺖ‬

‫ﺑﺪون رﺟﻌﺔ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬

‫ف‬

‫‪76‬‬
 ‫‪ -3-2-‬ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫‪ 1-3 -2-‬اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫ن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ آﺎن ﻣﺮﺗﻔﻌﺎ ﺟﺪا ‪ .‬ﺣﻴﺚ آﺎن ﻳﻌ ّﺪ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﺧﻼل اﻷرﺑﻌﻴﻦ ﺳﻨﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻓﺈ ّ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻏﺪاة اﻻﺳﺘﻘﻼل ﺑـ ‪ 12‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻧﺴﻤﺔ ﻋﺎم ‪ 19661‬وﻗﺪ ﺗﻀﺎﻋﻒ ﺑﻘﺪارﺛﻼث‬
‫ﻣﺮّات ﺣﻴﺚ ﻗﺪّر ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻨﺪ إﺣﺼﺎء ‪ 1998‬ﺑـ ‪ 29,3‬ﻟﻴﻨﺨﻔﺾ هﺬا اﻟﺘﺰاﻳﺪ ﻓﻲ‬
‫إﺣﺼﺎء ‪ 2008‬ﺣﻴﺚ ﻗﺪّر ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺑـ‪ 234.8‬أي ﺑﺰﻳﺎدة ﻣﺎﻳﻘﺎرب ‪ 5‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻋﺮف ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ إرﺗﻔﺎﻋﺎ هﺎﻣﺎ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ‪ % 0,5‬ﻟﻔﺘﺮة ‪1905-1901‬‬
‫ﺳﺠﱢﻞ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1951‬و ‪ 1985‬ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﺰاﻳﺪا ﺳﻜﺎﻧﻴﺎ ﻻ ﺳﺎﺑﻖ ﻟﻪ ﺣﻴﺚ أﻧّﻪ ﻓﻲ هﺬﻩ‬ ‫ُ‬
‫ن ﻣﻌﺪّل اﻟﻨﻤﻮ آﺎن داﺋﻤﺎ أآﺒﺮ ﻣﻦ ‪) %3‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻟﺴﻨﻮات اﻟﺜﻮرة ﻓﺈ ّ‬
‫وﺻﻞ إﻟﻰ ‪ %3,3‬و ‪ %3,4‬ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻷوﻟﻰ ﻟﻺﺳﺘﻘﻼل‪ ،‬ﻋﺎم ‪4 1970‬ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ(‪.‬‬

‫و ﻗﺪ ﻋﺮف ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﺳﺘﻘﺮارا ﻓﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻔﻮق ‪ % 3‬ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل ﻣﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ ‪ 1962‬و ‪ .1985‬ﺛﻢ ﻋﺮف اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ إﻟﻰ ‪ % 1,43‬ﻟﻌﺎم ‪.52000‬‬

‫ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن آﺎن اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﻴﻦ ﻳﺘﻤﻴﺰون ﺑﻮﻻدات ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ وﻓﻴﺎت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬
‫‪ ،‬اﻟﺸﻲء اﻟﺬي ﻳﻔﺴّﺮ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﻀﻌﻴﻒ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ‪ .1925-1901‬و ﺑﻌﺪ هﺬﻩ‬
‫ن ﺳﻠﻄﺎت اﻻﺣﺘﻼل أدﺧﻠﺖ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة و اﻟﺘﻲ ﺧﻔﻔﺖ ﻣﻦ اﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺴﻴّﺌﺔ وهﺬا ﻣﺎ أدى إﻟﻰ ﺑﺪاﻳﺔ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻓﻴﺎت ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص وﻓﻴﺎت‬
‫اﻷﻃﻔﺎل‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﻘﻲ ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻻدات ﻣﺮﺗﻔﻌﺎ ﻣﻤّﺎ أدى إﻟﻰ ﻣﻌﺪل ﻧﻤﻮ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﺮﺗﻔﻊ‬
‫ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ‪.1950-1926‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ONS, Collection statistique N° 17, 1989‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ONS , données statistiques N°496, Résultats du 5eme recensement général de la‬‬
‫‪population et de l’Habitat , 2008‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ONS: Données statistiques N° 157 ,p29‬‬
‫‪4‬‬
‫‪IDEM, p29‬‬
‫‪5‬‬
‫)‪Site official de l’ONS , via internet (site official‬‬
‫‪77‬‬
‫و هﺬا اﻻﻧﺨﻔﺎض اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻤﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت أﻣﺎم ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻻدات هﻮ ﻣﺎ ﻳﻔﺴﺮ‬
‫اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺬي ﻋﺎﺷﺘﻪ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺳﻨﻮات ﻋﺪﻳﺪة ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل‪.‬‬

‫‪ :2 -3- 2-‬أهﻢ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬

‫ﻻ اﺑﺘﺪاءًا ﻣﻦ ‪ 1986‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ إ ّ‬
‫ﻋﺮﻓﺖ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻣﺴﺘﻤﺮا إﻟﻰ اﻟﻴﻮم ﻣﻊ ارﺗﻔﺎع ﻃﻔﻴﻒ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪2003‬‬
‫و ‪ 2006‬و اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺆآّﺪ اﺳﺘﻤﺮارﻩ وﻟﻢ ﺗﺘﻢ دراﺳﺘﻪ ﺑﻌﺪ‪.‬‬

‫و ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ اﻟﻤﺤﺪد اﻷوّل ﻟﻠﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ‪ .‬و ﺗﺤﺪد اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺰواج ‪.‬‬

‫‪ 3 - 3-2-‬اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫ن اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻻدات ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫وﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﺧﻼل هﺬا اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ أ ّ‬
‫ﺑﻈﺎهﺮة ﻇﺮﻓﻴﺔ و ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﺴﺠﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪ 1‬أي أﻧﻬﺎ‬
‫ﺻﺎﻋﺪا ﺳﻮف ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺴﻴﺮورة وهﺬا اﻹﻧﺨﻔﺎض اﻟﻤﻼﺣﻆ و اﻟﻬﺎم ﻟﻠﻮﻻدات‬
‫ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺗﺒﻨﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻬﻴﺂت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﻞ‬
‫ﺑﺼﻔﺔ رﺳﻤﻴﺔ و هﺬا ﻋﺎم ‪.1983‬‬

‫اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ ) ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﺠﺒﻪ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‬
‫اﻹﻧﺠﺎﺑﻴﺔ إذا آﺎﻧﺖ ﺷﺪة و ﺟﺪول اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ اﻵﻧﻴﺔ ﻳﺒﻘﻴﺎ ﻣﺴﺘﻘﺮﻳﻦ( اﻧﺨﻔﺾ إﻟﻰ ‪ 2,66‬ﻋﺎم‬
‫‪ 1999‬ﺑﻴﻨﻤﺎ آﺎن ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪ 7,4‬ﻋﺎم ‪ 1977‬و ﺑـ ‪ 5,5‬ﻋﺎم ‪. 2 1986‬‬
‫‪3.‬‬
‫اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﺑﻤﻘﺪار )‪ (5‬أﻃﻔﺎل ﻟﻮﺣﻆ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1970‬و ‪1999‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Ali Kouaoussi, Famille , femmes et contraception , Ceneap-Fnuap, Alger , 1992‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪Hamid Khaldoun et autres, “La démographie algérienne face aux grandes questions de‬‬
‫‪société “ , la revue du Ceneap , ceneap, Fnuap, 1999 p32, 33‬‬
‫‪78‬‬
 (‫ ﺗﻄﻮّر اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ )ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل ﻟﻠﻤﺮأة‬:5‫ﺟﺪول‬
‫متخ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫متخ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬
6.3 1984 6.3 1960-1955
6.2 1985 6.9 1966
5.5 1986 7.8 1969
5.3 1987 7.8 1970
5.2 1988 7.4 1977
4.6 1989 7.3 1978
4.5 1990 7.1 1979
4.4 1992 7.0 1980
4.0 1993 6.4 1981
4.0 1995 6.4 1982
2.6 1999 6.3 1983
Source : Source: Ben Khelil, population et développement en Algérie, ministère de la
santé et de la population,2003

Source: Ben Khelil, population et développement en Algérie, ministère de la santé et de la

population,2003

‫ﻟﻮﺣﻈﺖ اﻧﺨﻔﺎﺿﺎت ﻟﻤﻌﺪﻻت اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺴﻦ ﻟﻜﻞ اﻷﻋﻤﺎر و ﺑﺎﻟﺨﺼﻮص‬

1.
‫ ﺳﻨﺔ‬24-20 ‫ ﺳﻨﺔ و‬19-15 ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ‬

1
La revue du Ceneap, NO 27, ‘’Mutation des structures familiales’’, Ceneap 2003, p 54

79
 ‫‪1‬‬
‫ﺟﺪول‪ :6‬ﺗﻄﻮر ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ )ﺑﺎﻷﻟﻒ ( و اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1970‬و ‪1999‬‬
‫اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ‬ ‫‪49-45‬‬ ‫‪44-40‬‬ ‫‪39-35‬‬ ‫‪34-30‬‬ ‫‪29-25‬‬ ‫‪24-20‬‬ ‫‪19-15‬‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬
‫‪7.5‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪152‬‬ ‫‪281‬‬ ‫‪355‬‬ ‫‪388‬‬ ‫‪338‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪1970‬‬
‫‪6.9‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪126‬‬ ‫‪265‬‬ ‫‪286‬‬ ‫‪331‬‬ ‫‪288‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪1980‬‬
‫‪6.24‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪236‬‬ ‫‪308‬‬ ‫‪298‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪1985‬‬
‫‪4.5‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪186‬‬ ‫‪223‬‬ ‫‪222‬‬ ‫‪148‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪1990‬‬
‫‪4.36‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪214‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪149‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪1991‬‬
‫‪4.26‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪174‬‬ ‫‪214‬‬ ‫‪208‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪1992‬‬
‫‪4.06‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪162‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪194‬‬ ‫‪141‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪1993‬‬
‫‪3.97‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪159‬‬ ‫‪195‬‬ ‫‪189‬‬ ‫‪137‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪1994‬‬
‫‪3.51‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪172‬‬ ‫‪167‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪1995‬‬
‫‪3.14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪154‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪1996‬‬
‫‪3.09‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪152‬‬ ‫‪147‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪18.7‬‬ ‫‪1997‬‬
‫‪2.82‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪141‬‬ ‫‪137‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪1998‬‬
‫‪2.66‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪133‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪1999‬‬
‫‪Source : ONS‬‬

‫ن اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺣﻮل ﺻﺤﺔ اﻷم و اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻌﺎم ‪ 1992 EASME‬أﻇﻬﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫إّ‬
‫ﺳﺆال اﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ ﺳﻦ اﻹﻧﺠﺎب ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ رﻏﺒﺔ اﻟﻨﺴﺎء ﻳﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻹﻧﺠﺎﺑﻴﺔ‬
‫ن ‪ %38‬ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻤﺘﺰوﺟﺎت ﻟﻬﻦ‬ ‫ض أآﻴﺪ‪ .‬و ﺗﻌﻄﻲ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أ ّ‬
‫ن اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻧﺨﻔﺎ ٍ‬ ‫أّ‬
‫اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ إﻧﺠﺎب ﻃﻔﻼ ﺁﺧﺮ و ﻟﻜﻦ هﺬﻩ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﺗﻨﺨﻔﺾ ﻣﻊ ارﺗﻔﺎع ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺮأة‪.‬‬

‫ن اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ إﻧﺠﺎب ﻃﻔﻼ ﺁﺧﺮ ﺗﻘﻞ ﻓﻲ اﻷﺳﺮ اﻟﺘﻲ ﻟﺪﻳﻬﺎ أﻃﻔﺎﻻ ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﻦ‪ .‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﺛﻢ أ ّ‬
‫ن ‪ % 60‬ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻼﺋﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ هﺬﻩ اﻷﺳﺮ ﻻ ﺗﺮﻏﺒﻦ ﻓﻲ ﻃﻔﻞ ﺁﺧﺮ‪.‬‬‫أّ‬

‫و ﻳﺴﺘﻤﺮ ﺗﻔﻀﻴﻞ اﻟﺠﻨﺲ اﻟﺬآﺮ ﻓﻲ اﻹﻧﺠﺎب ﺣﻴﺚ ﻳﻼﺣﻆ هﺬا اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ ﻓﻲ اﻷﺳﺮ اﻟﺘﻲ‬
‫ن‬
‫ﻻ ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ أﻃﻔﺎﻻ ذآﻮر أو أﻳﻦ ﻳﻐﻠﺐ ﻋﺪد اﻹﻧﺎث‪ .‬و ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ هﺬا اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ ﻓﺈ ّ‬
‫اﻷﺳﺮ ﺗﻌﻠﻦ ﻋﻦ رﻏﺒﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ إﻧﺠﺎب ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ أﻧﺜﻰ‪ .‬أﻣّﺎ ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ ﻓﻬﻮ ‪4‬‬
‫أﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫ن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻠﻌﺐ دورا أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﺎة أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‪ %79 .‬ﻣﻦ اﻷﺳﺮ ﺗﺮﻏﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﺳﺮ ﻓﺈ ّ‬
‫ﻓﻲ أن ﺗﺘﺎﺑﻊ ﺑﻨﺎﺗﻬﻦ دراﺳﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‪ .‬و ﺗﻘﺪر هﺬﻩ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑـ ‪ %85‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﺳﺮ اﻟﺘﻲ‬
‫‪1‬‬
‫ﺗﺮﻏﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺒﻨﺎﺗﻬﻦ و أﺑﻨﺎءهﻢ اﻟﺬآﻮر ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪La revue du Ceneap N°27 , Op cit, , p54‬‬
‫‪80‬‬
‫و ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ أﺳﺮ ذو ﻋﺪد أﻓﺮاد ﻣﺤﺪود ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﺼﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻦ و‬
‫ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺘﺰوﺟﻴﻦ ﺣﺪﻳﺜﺎ ‪.‬‬

‫هﺬﻩ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﺘﺮﺟﻢ ﺗﻐﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﺗﺠﺎﻩ اﻹﻧﺠﺎب )اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ( ﻋﻨﺪ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ن اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﺳﻮف ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻻﻧﺨﻔﺎض‪.‬‬ ‫ﻣﻤّﺎ أدى إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج أ ّ‬
‫‪2‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ و ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺴﻮﺣﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪49-45 45-40 39-35 30.34 29-25 24-20 19-15‬‬
‫‪ENSP 1970‬‬
‫‪8.5‬‬ ‫‪8.0‬‬ ‫‪7.1‬‬ ‫‪5.6‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪0.6‬‬
‫‪ENAF 1986‬‬
‫‪7.88‬‬ ‫‪7.23‬‬ ‫‪6.45‬‬ ‫‪4.93‬‬ ‫‪3.30‬‬ ‫‪1.62‬‬ ‫‪0.66‬‬
‫‪EASME 1992‬‬
‫‪7.8‬‬ ‫‪7.0‬‬ ‫‪5.7‬‬ ‫‪4.3‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪0.30‬‬
‫‪Source : la revue du Ceneap, N° 27 ,2003 , p88‬‬
‫ب‪ -‬ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ و اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ ‪:‬‬
‫رﺑﻤﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺆﺧﺮة هﻮ اﻟﺘﺄآﻴﺪ ﻋﻠﻰ دور اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ‬
‫اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﻟﻜﻦ ﺑﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻜﺴﻲ ﻟﻤﺎ آﺎن ﻳﻨﺘﻈﺮ ﺗﻮﻗﻌﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﺘﻲ إﻋﺘﺒﺮت ﻟﻤﺪّة ﻃﻮﻳﻠﺔ آﺒﺪﻳﻞ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﻴﺚ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ‬
‫ﺣﺪوث اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﻞ ﻋﺪم ﺣﺪوﺛﻬﺎ ﺟﺎرة اﻷزﻣﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ هﻲ اﻟﺘﻲ أدت ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض‬
‫اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺎﻣﻞ ﺗﺄﺧﺮ ﺳﻦ اﻟﺰواج ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ‪ .‬وﻟﻴﺲ ﺣﺪوث اﻟﺘﻐﻴﺮات‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ و ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮأة اﻟﺬي ﻳﺒﻘﻰ ﺿﻌﻴﻒ ﻧﺴﺒﻴﺎ ﻋﻜﺲ ﻣﺎ ﻳﺸﺎع‬
‫ﻋﻨﻪ‪.‬‬

‫ﺟـ ‪ -‬اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ و اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬

‫أﻇﻬﺮت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻟﻠﻨﺴﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫و ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﻌﺎآﺲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ آﻠﻤﺎ ارﺗﻔﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ اﻧﺨﻔﻀﺖ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪ .‬و‬

‫‪1‬‬ ‫‪La revue du Ceneap N°27 , Op cit,p55‬‬

‫‪ : ENSP 1970‬اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺣﻮل اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫‪2‬‬

‫‪ :ENAF 1986‬اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺣﻮل اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬

‫‪ :EASME 1992‬اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺣﻮل ﺻﺤﺔ اﻷم و اﻟﻄﻔﻞ‬

‫‪81‬‬
‫ﺗﺘﺄآﺪ هﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺰﻣﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ أهﻢ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت أو اﻟﻤﻮﺳﻮﺣﺎت‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬
‫‪ENSP 1970‬‬ ‫ﺟﺪول‪: 7‬‬

‫ﺛﺎﻧﻮي و ﺟﺎﻣﻌﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﻲ‪-‬ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺑﺪون ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ‬

‫‪0.6‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.6‬‬ ‫‪19-15‬‬
‫‪2.1‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪24-20‬‬
‫‪4.1‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪29-25‬‬
‫‪5.6‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪4.7‬‬ ‫‪5.7‬‬ ‫‪34-30‬‬
‫‪7.1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪7.1‬‬ ‫‪39-35‬‬
‫‪8.0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪8.1‬‬ ‫‪44-40‬‬
‫‪8.5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪49-45‬‬
‫‪ENSP 1970‬‬
‫‪ENAF 1986‬‬ ‫ﺟﺪول‪: 8‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫ﺛﺎﻧﻮي و ﺟﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ ﻗﺮﺁﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ‬

‫اﺑﺘﺪاﺋﻲ‪-‬ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى‬
‫‪0.66‬‬ ‫‪0.55‬‬ ‫‪0.47‬‬ ‫‪0.76‬‬ ‫‪19-15‬‬
‫‪1.62‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪1.43‬‬ ‫‪1.83‬‬ ‫‪24-20‬‬
‫‪3.30‬‬ ‫‪1.83‬‬ ‫‪2.87‬‬ ‫‪3.82‬‬ ‫‪29-25‬‬
‫‪4.93‬‬ ‫‪3.17‬‬ ‫‪4.36‬‬ ‫‪5.48‬‬ ‫‪34-30‬‬
‫‪6.45‬‬ ‫‪4.58‬‬ ‫‪5.56‬‬ ‫‪6.90‬‬ ‫‪39-35‬‬
‫‪7.23‬‬ ‫‪4.57‬‬ ‫‪6.79‬‬ ‫‪7.96‬‬ ‫‪44-40‬‬
‫‪7.88‬‬ ‫‪4.71‬‬ ‫‪6.98‬‬ ‫‪8.00‬‬ ‫‪49-45‬‬
‫‪4.80‬‬ ‫‪2.25‬‬ ‫‪3.75‬‬ ‫‪5.49‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫‪ENAF 1986‬‬
‫ﺟﺪول‪EASME 1992: 9‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫ﺛﺎﻧﻮي‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ ﻗﺮﺁﻧﻴﺔ‬ ‫أﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ‬
‫‪0.3‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪0.6‬‬ ‫‪0.9‬‬ ‫أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 20‬ﺳﻨﺔ‬
‫‪1.4‬‬ ‫‪0.7‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪1.43‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪24-20‬‬
‫‪2.6‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪1.9‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪29-25‬‬
‫‪4.3‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪4.0‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪34-30‬‬
‫‪5.7‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪4.0‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪5.2‬‬ ‫‪6.5‬‬ ‫‪39-35‬‬
‫‪7.0‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫‪5.3‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪7.6‬‬ ‫‪45-40‬‬
‫‪7.8‬‬ ‫‪4.4‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪6.2‬‬ ‫‪7.0‬‬ ‫‪8.0‬‬ ‫‪49-45‬‬
‫‪4.7‬‬ ‫‪1.9‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪5.7‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫‪EASME 1992‬‬
‫ﺗﻈﻬﺮ ﺗﻄﻮّر اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺰﻣﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺮأة ﻋﺮف اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ‪ 8,5‬ﻃﻔﻞ ﻋﺎم‬
‫‪ 1970‬أﺻﺒﺢ ﻳﻘﺪّر ﺑـ ‪ 4,7‬ﻋﺎم ‪.1992‬‬

‫‪82‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪ :4-3-2-‬ﺗﻄﻮّر اﻟﻮﻻدات )‪(2003-1998‬‬
‫ﺟﺪول‪ :10‬ﺗﻄﻮّر ﻣﻌﺪّل اﻟﻮﻻدات‬
‫‪2003‬‬ ‫‪2002‬‬ ‫‪2001‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪1999‬‬ ‫‪1998‬‬
‫‪20,36‬‬ ‫‪19.68‬‬ ‫‪20.03‬‬ ‫‪19.36‬‬ ‫‪19.82‬‬ ‫‪20.58‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻻدات ﺑﺎﻷﻟﻒ‬
‫)‪Source : ONS via internet (site officiel de l’ONS‬‬
‫ﻳﻈﻬﺮ ﻟﻨﺎ اﻟﺠﺪول ﻧﻮع ﻣﻦ اﻹﺳﺘﻘﺮار‬

‫‪ : 3-2-3‬اﻟﻮﻓﻴﺎت و أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة‬

‫هﺬﻳﻦ اﻟﻤﺆﺷﺮﻳﻦ ﻳﻌﺘﺒﺮان آﺬﻟﻚ ﻣﻘﻴﺎﺳﻴﻦ ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ و ﻗﺪ ﺷﻬﺪا ﺗﺤﺴﻦ ﺣﻴﺚ‬
‫اﺳﺘﻤﺮ ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻓﻲ اﻹﻧﺨﻔﺎض ﺑﻴﻨﻤﺎ ارﺗﻔﻊ أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺎﻟﻨﻴﺒﺔ ﻟﻠﺠﻨﺴﻴﻦ‬

‫ﻋﺮف اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻣﺴﺘﻤﺮا ﻣﻨﺬ ‪ 1977‬ﺣﻴﺚ اﻧﻘﻞ ﻣﻦ ‪ % 6,092‬ﻋﺎم‬
‫‪ 1990‬إﻟﻰ ‪ 3 6,03‬ﻋﺎم ‪ 1992‬ﻟﻴﺼﻞ إﻟﻰ ‪ % 4,41‬ﻋﺎم ‪.2001‬‬
‫‪4‬‬
‫أ‪ -‬ﺗﻄﻮر اﻟﻮﻓﻴﺎت )‪(2003-1998‬‬
‫ﺟﺪول‪ :11‬ﺗﻄﻮّر ﻣﻌﺪّل اﻟﻮﻓﻴﺎت‬
‫‪2003‬‬ ‫‪2002‬‬ ‫‪2001‬‬ ‫‪2000 1999 1998‬‬
‫‪---- 4.41‬‬ ‫‪4.56‬‬ ‫‪4.59‬‬ ‫‪4.72 4.87‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت ﺑﺎﻷﻟﻒ‬
‫‪Source : Source : ONS via internet (site officiel de l’ONS‬‬
‫ب‪-‬وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﺟﺪول ‪ :12‬وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل‬
‫‪2003‬‬ ‫‪2002‬‬ ‫‪2001‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪1999‬‬ ‫‪1998‬‬
‫‪34.9‬‬ ‫‪36.1‬‬ ‫‪38.9‬‬ ‫‪38.4‬‬ ‫‪40.2‬‬ ‫‪38.7‬‬ ‫ذآﻮر‬
‫ﻣﻌﺪل وﻓﻴﺎت‬
‫‪32.3‬‬ ‫‪33.3‬‬ ‫‪35.9‬‬ ‫‪35.3‬‬ ‫‪36.6‬‬ ‫‪36.0‬‬ ‫إﻧﺎث‬
‫اﻷﻃﻔﺎل‬
‫‪33.6‬‬ ‫‪34.7‬‬ ‫‪37.5‬‬ ‫‪36.9‬‬ ‫‪39.4‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪37.4‬‬
‫)‪Source : ONS ( dans la revue du Ceneap n° 27‬‬

‫ﻣﻌﺪل وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل )ﻋﺪد وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل اﻷﻗﻞ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﺧﻼل ﺳﻨﺔ آﺎﻣﻠﺔ ﻣﻘﺴﻮم ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﺪد اﻟﻮﻻدات ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻔﺘﺮة(‪ ،‬آﺎن ﻳﻘ َﺪر ﺑـ ‪ 180‬ﺑﺎﻷﻟﻒ ﻋﺎم ‪ 1962‬اﻧﺨﻔﺾ ﺑﺼﻔﺔ آﺒﻴﺮة‬
‫إﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ ‪.1990‬‬
‫‪1‬‬
‫‪Op cit , La revue du Ceneap, N°27‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ONS, Données statistiques N° 157 , P29‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ONS , Données statistiques N°188‬‬
‫‪4‬‬
‫‪Idem‬‬
‫‪83‬‬
 ‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1990‬و ‪ 1992‬هﻨﺎك اﺳﺘﻘﺮارا ﻟﻤﻌﺪل وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل و ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻌﺮف ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﺑـ‬
‫‪ % 3.5‬ﻋﺎم ‪ 1993‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻋﺮﻓﺖ اﻟﻮﻻدات اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ج‪ -‬أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة‬
‫أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺬي ﻳﻌ ّﺪ ﻣﺆﺷﺮا ﻟﻠﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻋﺮف ﺗﺤﺴﻨﺎ ﻣﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺟﺪول ‪ :13‬أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة‬
‫‪2003‬‬ ‫‪2002‬‬ ‫‪2001‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪1999 1998 1989‬‬ ‫‪1970‬‬
‫‪73.1‬‬ ‫‪72.5‬‬ ‫‪71.9‬‬ ‫‪71.5‬‬ ‫‪70.9‬‬ ‫‪70.5‬‬ ‫‪66.2‬‬ ‫‪53.4‬‬ ‫رﺟﺎل‬

‫ﻧﺴﺎء‬ ‫أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة‬

‫‪75.2‬‬ ‫‪74.4‬‬ ‫‪73.6‬‬ ‫‪73.4‬‬ ‫‪72.9‬‬ ‫‪72.9‬‬ ‫‪66.5‬‬ ‫‪53.7‬‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة‬
‫‪2.1‬‬ ‫‪1.9‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫اﻟﻔﺎرق)ﻧﺴﺎء‪ -‬رﺟﺎل(‬
‫)‪Source: ONS (dans La revue du Ceneap, N°27‬‬

‫‪Source: Ben Khelil, population et développement en Algérie, ministère de la santé et de la‬‬

‫‪population,2003‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Op cit , La revue du Ceneap, N°27‬‬
‫‪84‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪ : 5-3-2‬اﻟــﺰواج و اﻟﻌﺰوﺑﺔ ‪:‬‬
‫ﺗﻌﻄﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت و اﻹﺣﺼﺎءات ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻌﻤﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﺰواج‬
‫اﻷول ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1966‬و ‪ ، 1998‬ﺣﻴﺚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء اﻧﺘﻘﻞ ﻣﻦ ‪ 18‬ﺳﻨﺔ إﻟﻰ‬
‫‪ 27,6‬ﺳﻨﺔ ‪ .‬و ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل ﻣﻦ ‪ 24‬ﺳﻨﺔ إﻟﻰ ‪ 31,3‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬
‫و ﺗﺒﻌﺎ ﻟﺘﺄﺧﺮ ﺳﻦ اﻟﺰواج ‪ ،‬ارﺗﻔﻊ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻌﺰوﺑﺔ ‪ célibat definitif‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء ﻣﻦ‬
‫‪ % 1,4‬ﻋﺎم ‪ 1987‬إﻟﻰ ‪ % 2,53‬ﻟﻌﺎم ‪.1998‬‬
‫‪.‬و ﻳﻔﺴﺮ هﺬا اﻟﺘﺄﺧﺮ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﺰواج أﺳﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﻈﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﺮت ﺑﻬﺎ اﻟﺒﻼد‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫أ‪ -‬ﺗﻄﻮر ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺴﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﺰواج اﻷول ﺣﺴﺐ اﻟﺠﻨﺲ‬
‫ﺟﺪول ‪ :14‬ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺴﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﺰواج اﻷول‬
‫‪2002‬‬ ‫‪1998‬‬ ‫‪1987‬‬ ‫‪1977‬‬ ‫‪1970‬‬ ‫‪1966‬‬ ‫‪1954‬‬ ‫‪1948‬‬
‫‪29,6‬‬ ‫‪27,6‬‬ ‫‪23,7‬‬ ‫‪20,9‬‬ ‫‪19,3‬‬ ‫‪18,3‬‬ ‫‪19,6‬‬ ‫‪20,0‬‬ ‫ﻧﺴﺎء‬
‫‪33,0‬‬ ‫‪31,3‬‬ ‫‪27,7‬‬ ‫‪24,4‬‬ ‫‪24,4‬‬ ‫‪23,8‬‬ ‫‪25,2‬‬ ‫‪25,8‬‬ ‫رﺟﺎل‬
‫‪3,4‬‬ ‫‪3,7‬‬ ‫‪4,0‬‬ ‫‪5,1‬‬ ‫‪5,1‬‬ ‫‪5,5‬‬ ‫‪5.6‬‬ ‫‪5,8‬‬ ‫اﻟﻔﺎرق‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻌﺎزﺑﺎت ﻓﻲ‬
‫‪----‬‬ ‫‪76,46‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪---‬‬
‫ﺳﻦ ‪ 24-20‬ﺳﻨﺔ ﺑـ‪%‬‬
‫‪Ministère de la santé et de la population , population et développement en Algérie , CIPD+ 10,‬‬
‫‪Rapport national, 2003,p16.‬‬
‫ب‪-‬اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ و ﺗﺄﺧﺮ ﺳﻦ اﻟﺰواج‬
‫ﺟﺪول ‪ :15‬ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺴﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﺰواج اﻷول‬
‫‪2002‬‬ ‫‪1992‬‬ ‫‪1986‬‬ ‫‪1977‬‬ ‫‪1970‬‬ ‫‪1966‬‬
‫‪29.6‬‬ ‫‪25.9‬‬ ‫‪23.8‬‬ ‫‪20.9‬‬ ‫‪19.3‬‬ ‫‪18.3‬‬ ‫ﻧﺴﺎء‬
‫‪33.0‬‬ ‫‪30.1‬‬ ‫‪27.2‬‬ ‫‪25.3‬‬ ‫‪24.4‬‬ ‫‪23.8‬‬ ‫رﺟﺎل‬
‫‪Source: ONS (dans La revue du Ceneap, N°27‬‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻌﻤﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﺰواج اﻷول ﺣﺴﺐ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ و اﻟﺴﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ‪ENAF‬‬
‫‪1986‬‬
‫ﺟﺪول ‪ :16‬ﻣﺖوﺳﻂ اﻟﺴﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﺰواج اﻷول ﺣﺴﺐ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪49-45‬‬ ‫‪45-40‬‬ ‫‪39-35‬‬ ‫‪34-30‬‬ ‫‪29-25‬‬ ‫‪24-20‬‬ ‫‪19-15‬‬
‫‪18.6‬‬ ‫‪18.6‬‬ ‫‪18.2‬‬ ‫‪18.7‬‬ ‫‪18.8‬‬ ‫‪18.9‬‬ ‫‪18.4‬‬ ‫‪16.7‬‬ ‫ﺑﺪون ﻣﺴﺘﻮى‬
‫‪20.0‬‬ ‫‪20.0‬‬ ‫‪19.4‬‬ ‫‪19.9‬‬ ‫‪20.9‬‬ ‫‪20.0‬‬ ‫‪19.4‬‬ ‫‪17.2‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫‪21.6‬‬ ‫‪24.1‬‬ ‫‪23.8‬‬ ‫‪22.0‬‬ ‫‪23.4‬‬ ‫‪22.1‬‬ ‫‪20.1‬‬ ‫‪17.6‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى أآﺒﺮ ﻣﻦ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫‪1‬‬
‫‪La revue du Ceneap, N°27 Op cit‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Ministère de la santé et de la population , population et développement en Algérie , CIPD+ 10,‬‬
‫‪Rapport national, 2003,p16.‬‬
‫‪85‬‬
‫‪ENAF, 1986‬‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺴﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﺰواج اﻷول ﻟﻠﻔﺘﻴﺎت اﻟﻐﻴﺮ ﻣﺘﻌﻠﻤﺎت و اﻟﺘﻲ ﻳﺒﻠﻎ ﺳﻨﻬﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 29-25‬ﺳﻨﺔ ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪ 18.9‬ﺳﻨﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ و اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺘﺠﺎوز ﻣﺴﺘﻮاهﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ﺗﺘﺰوﺟﻦ ﻓﻲ ﺳﻦ ‪ 22.1‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬

‫د‪ -‬اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ‬

‫أﻇﻬﺮت اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ إﻧﺘﻤﺎءا ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻟﻤﺸﺮوع ﻣﻨﻊ اﻟﺤﻤﻞ ‪،‬‬
‫ن اﻧﺘﺸﺎر اﺗﻌﻤﺎل ﻣﻨﻊ اﻟﺤﻤﻞ اﻧﺘﻘﻞ ﻣﻦ ‪ % 50.9‬ﻟﻌﺎم ‪ (EASME) 1992‬إﻟﻰ‬ ‫ﺣﻴﺚ أ َ‬
‫‪ % 64‬ﻋﺎم ‪ 2000‬ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ‪ INSP EDG‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻬﻮ ﻓﻲ زﻳﺎدة ﻣﺴﺘﻤﺮة‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ﺗﻄ ّﻮر اﻧﺘﺸﺎر اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ ﺣﺴﺐ اﻟﺴﻨﻮات و اﻟﻤﺴﻮﺣﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﺟﺪول ‪ :17‬اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ ﺣﺴﺐ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫‪2000‬‬ ‫‪1995‬‬ ‫‪1992‬‬ ‫‪1990‬‬ ‫‪1986‬‬ ‫‪1984‬‬ ‫‪1970‬‬

‫‪EDG MDG EASME ENS ENAF‬‬ ‫‪MOD‬‬ ‫‪AARDES‬‬
‫‪64‬‬ ‫‪56.9‬‬ ‫‪50.9‬‬ ‫‪40.6‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪Source: La revue du Ceneap, N°27‬‬

‫‪ :4‬ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬

‫ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮهﺎ و ﺗﺄﺛﺮهﺎ ﺑﺎﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬
‫ن ﻓﺌﺔ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 20‬ﺳﻨﺔ ﻣﺜﻠﺖ داﺋﻤﺎ أآﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺗﺒﻘﻰ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻟﺸﺒﺎﺑﻬﺎ ﺣﻴﺚ أ ّ‬
‫ﻧﺼﻒ اﻟﺴﻜﺎن ﻗﺒﻞ ‪ %57.53) 1998‬ﻋﺎم ‪ %54.96 ،1977‬ﻋﺎم ‪.(1987‬‬
‫ﻻ ﺑﻌﺪ‬
‫و ﻻ ﺗﻨﺨﻔﺾ ﻧﺴﺒﺔ هﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ إﻟﻰ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ % 50‬ﺣﻴﺚ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪ %48.27‬إ ّ‬
‫‪2.‬‬
‫‪1998‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Op cit , La revue du Ceneap, N°27 , p61‬‬

‫‪86‬‬
 ‫ﺟﺪول ‪:18‬ﺗﻄﻮر ﻓﺌﺎت اﻷﻋﻤﺎر ﺣﺴﺐ اﺣﺼﺎءات‪ 1948‬إﻟﻰ ‪) 1998‬ﺑﺎﻟﻤﺌﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻺﺟﻤﺎل(‪.‬‬
‫ﻓﺎءات اﻟﻌﻤﺮ‬
‫‪ 60‬ﺳﻨﺔ و أآﺜﺮ‬ ‫‪59-20‬‬ ‫‪19-0‬‬ ‫‪19-5‬‬ ‫‪4-0‬‬
‫اﻟﺴﻨﻮات‬
‫‪4.74‬‬ ‫‪42.14‬‬ ‫‪53.12‬‬ ‫‪38.42‬‬ ‫‪14.7‬‬ ‫‪1948‬‬
‫‪5.20‬‬ ‫‪42.10‬‬ ‫‪52.60‬‬ ‫‪35.43‬‬ ‫‪17.7‬‬ ‫‪1954‬‬
‫‪6.70‬‬ ‫‪35.94‬‬ ‫‪57.36‬‬ ‫‪37.55‬‬ ‫‪19.81‬‬ ‫‪1966‬‬
‫‪6.03‬‬ ‫‪36.44‬‬ ‫‪57.53‬‬ ‫‪39.05‬‬ ‫‪18.48‬‬ ‫‪1977‬‬
‫‪5.74‬‬ ‫‪39.30‬‬ ‫‪54.96‬‬ ‫‪38.40‬‬ ‫‪16.56‬‬ ‫‪1987‬‬
‫‪6.60‬‬ ‫‪45.13‬‬ ‫‪48.27‬‬ ‫‪37.38‬‬ ‫‪10.89‬‬ ‫‪1998‬‬
‫‪Source : La revue du Ceneap, N°27‬‬

‫إن أﺣﺪى اﻟﻤﺸﺎآﻞ و اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ هﻲ اﻟﺒﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ اﻟﺸﺎﺑﺔ و اﻟﺘﻲ هﻲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﻮﻻدات ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ و وﻓﻴﺎت ﻓﻲ اﻧﺨﻔﺎض ﺳﺮﻳﻊ‪.‬‬
‫إﻧﻬﺎ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﻣﻤﻴﺰة ﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ أي اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ و هﻲ ﺷﺒﺎب ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻓﺈن اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺗﻨﻤﻮ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ .‬و ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻣﻌﺪﻻت اﻷﻋﻤﺎر اﻟﺸﺎﺑﺔ هﻲ اﻷآﺒﺮ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻜﺲ ﻳﺤﺪث ﻋﻨﺪ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﺈن اﻷﻋﻤﺎر اﻟﺸﺎﺑﺔ هﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺄﺛﺮ أوﻻ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻓﻴﺎت أول ﻓﺌﺔ ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ هﻲ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺎرك أآﺜﺮ و هﻲ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻓﺌﺔ اﻷﻗﻞ‬
‫ﻣﻦ ﺳﻨﺔ و اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرﺑـ ‪.%30‬‬
‫وﻋﻨﺪ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻻدات ﻳﻀﻴﻖ هﺮم اﻷﻋﻤﺎر ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺪﺗﻪ‪ .‬و هﻜﺬا ﻓﺈن آﻞ ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻷﻋﻤﺎر اﻟﻤﺒﻜﺮة ﺳﻮف ﺗﻨﻌﻜﺲ ﺑﻌﺪ زﻣﻦ ﺿﺮوري ﻋﻠﻰ أﻋﻤﺎر اﻹﻧﺠﺎب‪.‬‬
‫آﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮﻻدات‪ ،‬اﻟﻮﻓﻴﺎت أو اﻟﻬﺠﺮة ﻳﻨﻌﻜﺲ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ و اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻟﺘﻲ ﺑﺪورهﺎ ﺳﻮف ُﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ هﺬﻩ اﻟﻈﻮاهﺮ‪ :‬هﻜﺬا‬
‫ﺗﺴﻴﺮ دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫وهﻜﺬا ﻓﺈن اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺗﺤﺪث آﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ و ﻗﺪ اﺟﺘﻤﻊ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ ﻷآﺎدﻣﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة وﻗﺪ ﻟﺨّﺼﻮا هﺬا اﻟﻨﺴﻖ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻹﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪87‬‬
‫هﻮ اﻹﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎرﺗﻔﺎع اﻟﻮﻓﻴﺎت و اﻟﻮﻻدات ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺳﻜﺎﻧﻲ ﺷﺎب‬
‫إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻨﺨﻔﺾ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻮﻻدات و هﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻟﺘﺸﻴﺦ‪.‬‬
‫و اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﺮت ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ و أن هﺬﻩ ﻟﻨﻘﻠﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺪراﺳﺎت و‬
‫اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻧﻌﻜﺎس‪.‬‬

‫‪ : III‬ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺣﺪوث اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ‬

‫ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺣﺪوث اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﻧﻘﺼﺪ ﺑﻪ هﻨﺎ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻨﻘﻠﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﺘﺄﺧﺮ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺠﺎورة ‪ ،‬ﺗﻮﻧﺲ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺼﻮص و ﻣﺎ ﻳﻤﻴﺰ ﺗﻮﻧﺲ ﻋﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮ هﻮ إﺗﺒﺎﻋﻬﺎ ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﺻﺎرﻣﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻧﻤﻮهﺎ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺤﺪد ﻓﻲ اﻧﺨﻔﺎض ﺧﺼﻮﺑﺘﻬﺎ هﻲ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ أو‬

‫اﻟﻮﻻدات ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﻞ‪.‬‬

‫أﻣّﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ﻓﺈﻧّﻪ هﻨﺎك ﺗﻔﺴﻴﺮﻳﻦ ﻟﻸﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ أدّت إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪:‬‬

‫‪ : 1-3‬اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻷوّل‪ :‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ و اﻧﺘﺸﺎر ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ‬

‫هﺬا اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﺬي ُﻳﺘﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ إرﺟﺎع اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ آﺒﻴﺮ آﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ‪.‬‬

‫و ﺗﺮﺟﻊ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ و اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ آﺬاك اﻻﻧﺨﻔﺎض إﻟﻰ اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫ﺗﻐﻴّﺮ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﺗﺠﺎﻩ اﻹﻧﺠﺎب اﻟّﻠﺬان هﻤﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة ﻟﺘﻌﻤﻴﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﺘﻴﺎت و آﺬﻟﻚ‪:‬‬
‫اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻄﻮر اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﺘﻴﺎت‬
‫ﺗﺄﺧﺮ ﺳﻦ اﻟﺰواج ‪ :‬و ﺗﺄﺧﺮ ﺳﻦ اﻟﺰواج ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﻳﻌﻮد أﺳﺎﺳﺎ إﻟﻰ إﺗﺒﺎع‬
‫اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ أآﺜﺮ ﻓﺄآﺜﺮ‪.‬‬

‫‪ :2-3‬اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ إﻗﺘﺼﺎدي ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻳﺮﺟﻊ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ إﻟﻰ‬

‫ﺗﺄﺧﺮ ﺳﻦ اﻟﺰواج اﻟﺬي آﺎن ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﻸزﻣﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻤﻨﺘﺼﻒ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫‪88‬‬
‫ﺧﻼل ﻣﺼﺎدﻓﺔ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﺰواج ﺑﺎﻷزﻣﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻣﻊ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ‪.‬‬

‫و ُﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ هﺬا ‪ :‬إﻧﺘﺼﺎر اﻟﻤﺎﻟﺘﻮﺳﻴﺔ اﻟﺒﺤﺜﺔ‬

‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ اﻧﺘﺼﺎر اﻟﻤﺎﻟﺘﻮﺳﻴﺔ اﻟﺒﺤﺜﺔ ‪ ،‬ﺑﻤﺄن ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺰواج اﻟﺬي ﺷﺠﻌﻪ ﻣﺎﻟﺘﻮس‬
‫هﻮ اﻟﺬي ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ و ﻟﻌﺐ اﻟﺪور اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫إن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺴﺮﻳﻊ أدى ﺑﺄﺟﻴﺎل ﻋﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ و ﺳﻦ‬
‫اﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺰواج و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻧﺸﺎء ﻋﺎﺋﻼت ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺪون أن ﺗﺮﺗﻔﻊ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪.‬‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ هﺬﻩ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﺿﻐﻮﻃﺎت ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ‬
‫ﻟﻬﺎ أﺣﺪﺛﺖ ﺗﻐﻴﺮات ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻋﺪﻳﺪة ﻣﺜﻞ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ وآﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ و‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﻘﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪.‬‬

‫و أآﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ‪ Kouaouci‬آﺬﻟﻚ أن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺴﺮﻳﻊ هﻮ اﻟﺬي‬

‫اﻧﻌﻜﺲ ﺑﺎﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻻﻧﺨﻔﺎض‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 3-3‬ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﺑﻠﺪان اﻟﻤﻐﺮب‬
‫ﻋﺮف اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة ﺗﺮاﺟﻌﺎ ﻇﺎهﺮا ﺳﺮﻳﻌﺎ و‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻗﻌﺎ ‪.‬‬

‫أ‪ -‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﺧﻼل ﺳﻨﻮات ‪ 1967-1966‬وﺟﻬﺖ ﻻهﺘﻤﺎﻣﺎت ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﻤﻤﻮﻟﻴﻦ و ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ‬
‫أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﻐﺮب )اﻟﺠﺎﺋﺮ‪ ،‬ﺗﻮﻧﺲ و اﻟﻤﻐﺮب( ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺗﺒﻨﻲ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬
‫ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻧﻤﻮهﺎ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫‪ 1‬ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺤﺠﺞ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ أﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ دراﺳﺎت ‪Ali Kouaouci‬‬
‫‪89‬‬
‫و ﻗﺪ أﻗﻴﻤﺖ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺜﻼث ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت ﺣﻮل اﻟﻤﻌﺎرف ‪ ،‬اﻟﻤﻮاﻗﻒ‬
‫واﻟﺘﺼﺮﻓﺎت )‪ . enquêtes (CAP‬ﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ أوﻻ ﺛﻢ اﻟﻤﻐﺮب ﺗ ّﻢ ﺗﺒﻨﻲ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ هﺬا اﻻﺗﺠﺎﻩ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺄﺧﺮت اﻟﺠﺰاﺋﺮ إﻟﻰ ‪ 1980‬ﻟﻠﺤﺎق ﺑﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫و ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ‪ Kouaouci‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻓﻀﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﺪوث اﻻﻧﺘﻘﺎل‬

‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ أﻧﻪ و إن آﺎن ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﺗﺠﺎهﻞ دور اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪوث‬
‫اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ ﻣﻨﺤﻬﺎ آﻞ اﻟﻔﻀﻞ ﻓﻲ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻧﻪ ﺑﺴﻴﺎﺳﺎت‬
‫ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﺒﻨﺎة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻓﻲ ‪ 1975، 1966‬و ‪ 1983‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ ﺗﻮﻧﺲ ‪ ،‬اﻟﻤﻐﺮب و‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ وﺻﻠﺖ هﺬﻩ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻴﻮم إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻧﺴﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﺧﺼﻮﺑﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﻧﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﺰواﺟﻴﺔ ‪،‬و اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ‪.‬‬

‫اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ‪ ،‬اﻟﺰواج و اﻧﺘﺸﺎر ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب‬

‫ﺟﺪول ‪ :19‬اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ‪ ،‬اﻟﺰواج و اﻧﺘﺸﺎر ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﺑﻠﺪان اﻟﻤﻐﺮب‬

‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ 1992‬اﻟﻤﻐﺮب‪ 1995‬ﺗﻮﻧﺲ‪1995‬‬

‫اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ )ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫‪3,2‬‬ ‫‪3,6‬‬ ‫‪4,4‬‬
‫ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺮأة(‬
‫‪60‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪51‬‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻧﺘﺸﺎر ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ‪%‬‬
‫‪26,6‬‬ ‫‪25,3‬‬ ‫‪23,8‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺳﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﻋﻨﺪ اﻟﺰواج‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻌﺰوﺑﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ ﺳﻦ‬
‫‪72‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪52‬‬
‫‪ 24-20‬ﺳﻨﺔ )‪(%‬‬
‫‪Source : Kouaouci , pressions Malthusiennes ou diffusions‬‬
‫‪culturelles, Via internet‬‬

‫و إن آﺎﻧﺖ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﻞ ﻟﻢ ﺗﺒﺪأ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻹهﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻇﻬﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺜﻼث ﺧﻼل ‪ .68-1967‬و ﻣﻘﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻤﻐﺮب و ﺗﻮﻧﺲ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺁﺧﺮ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎري و ﻣﻦ ﺣﺮب داﻣﻴﺔ ﺟﻌﺎﺗﻬﺎ‬
‫ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻔﺎؤل وﺗﻌﻮﻳﺾ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻣﺎن‪.‬‬

‫و ﻟﻜﻦ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺄآﻴﺪ ﻣﻦ أن اﻟﺠﺰاﺋﺮ آﺎﻧﺖ ﺗﻘﺪم ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﻞ‪.‬‬

‫ﻋﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺨﺎص ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻊ ﺣﺮب اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ و ﻧﺨﺒﺎﺗﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺘﺆﺛﺮة ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺟﻌﻠﺘﻬﺎ ﻣﻘﺎوﻣﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ "ﻟﻠﺤﻠﻮل اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ " ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫‪90‬‬
‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ‪ .‬و ﻟﻜﻦ هﺬا ﻟﻢ ﻳﻤﻨﻊ ﻣﻦ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ ﻣﺠﺎﻧﺎ ﻓﻲ ﺷﺒﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻴﺎدات‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻷم و اﻟﻄﻔﻞ و ﺗﺒﺎﻋﺪ اﻟﻮﻻدات‪.‬‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻧﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺜﻼث ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻟﻴﺲ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ‪.‬‬
‫و ﻳﻔﺴﺮ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ ﻣﺎﺑﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻧﺘﺸﺎر ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ ‪ ،‬اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ و ﺗﺎﺧﺮ ﺳﻦ‬
‫اﻟﺰواج ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ اﻟﻤﺘﺒﻨﻰ )ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﺘﺒﺎﻋﺪ اﻟﻮﻻدات ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ(‬

‫ب‪ -‬ﺗﻔﺴﻴﺮ‪Mac Nicoll‬‬

‫و ﻗﺪ ﻃﻮر ‪ Mac Nicoll‬ﻧﻤﻮذج ﻧﻈﺮي ﻣﻼﺋﻢ ﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻤﻐﺮب وإﻣﻜﺎﻧﻴﺘﻪ ﺗﻔﺴﻴﺮ هﺬﻩ‬
‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺟﺪ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‪:‬‬
‫إﻃﺎر ﺣﺪوث اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬

‫‪Source : Kouaouci , pressions Malthusiennes ou diffusions culturelles, Via‬‬

‫‪internet‬‬

‫‪91‬‬
‫و ﻳﻌﺪ هﺬا اﻹﻃﺎر وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻔﻬﻢ آﻴﻒ أن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ أدى ﺑﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ‬
‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻷﺳﺮﻳﺔ ‪ ،‬ﺛﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي و اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻜﻲ ﻓﻲ اﻷﺧﻴﺮ ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺼﺮف اﻟﻔﺮدي‪.‬‬

‫آﻞ ﺷﻴﺊ ﻳﺤﺪث آﺄﻧﻤﺎ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻣﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ﺗﻨﺘﺞ هﻲ ﻓﻲ ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﺰﻣﺎت‬
‫ﺗﻜﺒﺤﻬﺎ‪.‬‬

‫إن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻷول و اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ إﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻟﻪ‪.‬‬
‫ن اﻟﺘﺰاﻳﺪ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻳﻘﻠﺺ‬
‫و ﻳﻔﺴّﺮ هﺬا ﺑﺎﻟﺘﻐ ّﻴﺮ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻔﻌﻮل اﻟﺮﺟﻌﻲ ﺣﻴﺚ أ ّ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺬي أﻧﺘﺠﻪ‪.‬‬

‫‪ 4-3‬ﺗﻌﺪد اﻟﻨﻘﻼت‬
‫أﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫‪1‬‬ ‫و إن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﻐﻠﻖ ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮل ‪Courbage‬‬
‫ﺗﺤﺪث ﻧﻘﻠﺔ واﺣﺪة ﺑﻞ ﻋﺪة ﻧﻘﻼت‪:‬‬

‫ﺗﻐﻴﺮات ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬و ﺿﻐﻮﻃﺎت ﻣﺎﻟﺘﻮﺳﻴﺔ آﻞ هﺬا ﻧﺎﺗﺞ أﺳﺎﺳﺎ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫إﻋﺎدة اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ اﻟﺬي ﺳﺎﻳﺮ هﺬا اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ‪.‬‬

‫و ﻳﻈﻬﺮ أن ﻓﺌﺔ ‪ 24-15‬ﺳﻨﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة أي ﻟﻤﻨﺘﺼﻒ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت ﻗﺪ آﺎﻧﺖ اﻟﻀﺤﻴﺔ ﻟﻬﺬﻩ‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮات أو ﻟﻠﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ و آﺬﻟﻚ و ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻌﺒﺖ دور اﻟﺪاﻓﻊ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ : 5-3‬أهﻢ اﻹﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﺣﻮل ﺣﺪوث اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓﺈن اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻣﻊ اﻟﻨﻤﻮذج اﻷﺳﺮي اﻟﺬي ﻳﺘﺒﻌﻪ ﻳﺠﻌﻞ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺄﺧﺮ ﺳﻦ اﻟﺰواج و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ آﺒﺢ ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟﻀﻐﻮﻃﺎت اﻟﻤﺎﻟﺘﻮﺳﻴﺔ آﻤﺎ ﺗﻈﻬﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻔﻘﻴﺮ اﻟﺴﻜﺎن ‪ ،‬ﺗﻠﻌﺐ دورا هﺎﻣﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪Kouaouci , pressions Malthusiennes ou diffusions culturelles, Via internet‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Idem‬‬
‫‪92‬‬
‫‪ -‬اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ ،‬اﻟﻤﻐﺮب و ﺗﻮﻧﺲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺼﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻐﻴﺮات‬
‫دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻣﻨﻌﺰﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫‪ -‬و ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻈﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤ ّﺮ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻓﺼﻠﻬﺎ ﻟﻠﺘﻤﻮﻳﻪ ﺑﻨﻘﻠﺔ هﺎدﺋﺔ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ و اﻟﻨﻤﻮ‪.‬‬

‫" إن اﻟﻨﻘﻠﺔ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ زﻣﻦ ﻳﻮاﺟﻪ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺻﻌﻮﺑﺎت ﺧﺎرﺟﻴﺔ و ‪ /‬أو داﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫إﻋﺎدة اﻧﺘﺎج أو ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﻖ اﻹﻗﺘﺼﺎدي و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬و ﻳﺠﺪ ﻧﻔﺴﻪ‬
‫‪1‬‬
‫ﻣﻀﻄﺮا ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺘﺒﻨﻲ ﻧﺴﻖ ﺟﺪﻳﺪ‪".‬‬
‫و ﻟﻜﻦ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻻ ﻳﺘﺒﻊ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ ،‬و ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ‬
‫ﺑﻔﻘﺮ اﻟﺴﻜﺎن ‪ ،‬إﻟﻰ درﺟﺔ أﻧﻨﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﺘﻜﻠﻢ ﻣﻦ "ﻣﺎﻟﺘﻮﺳﻴﺔ اﻟﻔﻘﺮ"‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺒﻌﺎﺗﻪ آﺎﻟﺒﻄﺎﻟﺔ و‬
‫اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ‪.‬‬

‫‪ : VI‬اﻟﺘﺤﻮﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻊ اﻟﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬

‫ﺑﺎﻹﻧﺠﺎب و اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫و ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص اﻟﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺰواج ‪ ،‬اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﺸﺒﺎب و اﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﺋﻼت ﻻ ﺑﺪ‬
‫ﻣﻦ دراﺳﺘﻬﺎ ﺑﺈﻇﻬﺎر اﻟﺘﺒﻌﺎت ﻋﻦ اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫إن اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻇﺎهﺮة أﻟﻴﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب و اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺄﺗﻲ ﺑﺘﻐﻴﺮات هﺎﻣﺔ و ﻏﻴﺮ‬
‫ﻣﻨﺘﻈﺮة ﻓﻲ اﻷﺳﺮة ‪ ،‬ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ و آﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪.‬‬

‫‪ : 1-4‬ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺑﺮاﻣﺞ إﻋﺎدة اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬

‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻗﺘﺮاب اﻹﻃﺎر اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎدي إذا ﺗﻢ ﺗﺠﺎوز أو ﺗﺠﺎهﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﻋﺎدة‬
‫اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ اﻟﺬي ﻳﺤﺪث ﺗﺤﻮﻻت ﻓﻲ ﻇﺮوف اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﻐﺮب‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـﺼﻌﻮﺑﺔ إﻳﺠﺎد ﻋﻤﻞ‪ ،‬و اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺺ ﺷﺒﺎب اﻟﻔﺌﺔ ‪ 15‬ﻋﻠﻰ ‪ 24‬ﺳﻨﺔ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ‬
‫اﻷوﻟﻰ ‪.‬‬

‫‪1 Ali Kouaouci, op cit‬‬

‫‪93‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﺛﻘﻞ اﻟﻔﺌﺔ ‪ 24-15‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﺗﺄﺧﺮ ﺳﻦ‬
‫اﻟﺰواج ‪ ،‬ﺗﻄﻮر ﻓﺮص اﻟﺸﻐﻞ ﻟﻠﺸﺒﺎب‪ ،‬ﺑﻨﻴﺔ اﻷﺳﺮ و ﻓﻲ اﻷﺧﻴﺮ ﺑﺮاﻣﺞ إﻋﺎدة اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ و‬
‫ﻞ هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬
‫ﻇﺮوف اﻟﻌﻴﺶ ﻟﻠﺴﻜﺎن آ ّ‬

‫أزﻣﺔ اﻟﺸﻐﻞ هﺬﻩ ﺳﺘﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﻴﺔ اﻷﺳﺮ ‪ ،‬أﻳﻦ ﺛﻘﻞ اﻟﺸﺒﺎب و اﻟﺸﺎﺑﺎت اﻟﺬﻳﻦ هﻢ ﻓﻲ ﺳﻦ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬اﻟﺰواج و ﺗﻜﻮﻳﻦ أﺳﺮة ﻳﺮﺗﻔﻊ ﺑﺪون أن ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬

‫هﺬﻩ اﻟﻀﻐﻮﻃﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺴﻖ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﺤﻮﻻت و ﺗﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻷﻧﺴﺎق‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ‪ .‬و ﻓﻲ اﻷﺧﻴﺮ ﻓﺈن اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻣﻊ اﻟﻨﻤﻮذج اﻷﺳﺮي اﻟﺒﺪﻳﻞ‬
‫اﻟﺬي ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻪ ﻳﺆدي ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺄﺧﺮ اﻟﺰواج و اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﺗﺎﺛﻴﺮا آﺎﺑﺤﺎ ﻟﻠﻨﻤﻮ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪.‬‬

‫و ﺗﻜﻤﻦ اﻟﻔﻜﺮة ﻓﻲ وﺻﻒ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أآﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺑﻌﺾ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﺰﻣﺎت اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫ﻟﻠﻤﻐﺮب ‪ ،‬اﻟﺴﺎﺋﺮ ﻓﻲ ﻧﻘﻼت أﺧﺮى ‪ :‬اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ )ﻧﺤﻮ اﻟﺘﺤﺮر و إﻋﺎدة اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ( ‪ ،‬ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫)ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻌﺪد( و اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺛﻘﺎﻓﻲ )ﻧﺤﻮ ﻧﻤﺎذج ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ و زواﺟﻴﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ(‪.‬‬
‫ﺟﺪول ‪:20‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺠﺎورة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻻدات ‪ ،‬اﻟﻮﻓﻴﺎت و ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬
‫‪1‬‬
‫‪1995-1970‬‬
‫ﺗﻮﻧﺲ‬ ‫اﻟﻤﻐﺮب‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات‬
‫‪38,98‬‬ ‫‪46,64‬‬ ‫‪48,72‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻻدات ‪‰‬‬
‫‪13,58‬‬ ‫‪16,38‬‬ ‫‪16,20‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت ‪‰‬‬ ‫‪1970‬‬
‫‪2,54‬‬ ‫‪3,03‬‬ ‫‪3,25‬‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ‪%‬‬
‫‪34,78‬‬ ‫‪38,14‬‬ ‫‪42,36‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻻدات ‪‰‬‬
‫‪9,04‬‬ ‫‪12,04‬‬ ‫‪11,78‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت ‪‰‬‬ ‫‪1980‬‬
‫‪2,57‬‬ ‫‪2,61‬‬ ‫‪3,06‬‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ‪%‬‬
‫‪24,02‬‬ ‫‪26,70‬‬ ‫‪26,16‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻻدات ‪‰‬‬
‫‪6,06‬‬ ‫‪7,14‬‬ ‫‪5,42‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺨﺎم ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت ‪‰‬‬ ‫‪1995‬‬
‫‪1,80‬‬ ‫‪1,96‬‬ ‫‪2,07‬‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪%‬‬
‫‪Source : Ali Kouaouci, pressions Malthusiennes ou diffusions‬‬
‫‪culturelles, via internet‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Ali Kouaouci , op cit‬‬
‫‪94‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ وﺻﻠﺖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ إﻟﻰ ‪ % 3.2‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑـ‪ % 3‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻐﺮب و‬
‫‪ % 2.5‬ﻟﺘﻮﻧﺲ ‪ .‬ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و اﻟﻤﻐﺮب إﺧﺘﻼﻓﺎت آﺒﻴﺮة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﻻدات )‪ 48.7‬و‬
‫‪ ( 48.6‬و اﻟﻮﻓﻴﺎت)‪ 16.2‬و ‪ ( 16.4‬و ﻟﻜﻦ ﺗﻮﻧﺲ ﺗﺒﺘﻌﺪ ب ‪ % 38‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﻻات و‬
‫‪ % 13.5‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت ‪.‬‬

‫‪ 25‬ﺳﻨﺔ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻓﺈن اﻹﺧﺘﻼﻓﺎت إﻧﺪﺛﺮت ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ‪ :‬ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪% 2‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ و اﻟﻤﻐﺮب و ‪ % 1.8‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ )ﺗﻮﻧﺲ(‪.‬‬

‫و إن آﺎﻧﺖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺄآﺒﺮ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻨﻤﻮ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﺑﺴﺒﺐ وﻻداﺗﻬﺎ ﺑﻞ ﺑﺴﺒﺐ‬
‫إﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻓﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪر ﺑـ ‪ % 5.44‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ % 6.1‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﻮﻧﺲ و ‪% 7.1‬‬
‫‪1‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻐﺮب‪.‬‬

‫‪ :2-4‬ﺛﻘﻞ ﻓﺌﺔ ‪ 24-15‬ﺳﻨﺔ‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺰاﻳﺪ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﺈن آﻞ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻻ ﺗﺘﺰاﻳﺪ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻮﺗﻴﺮة ‪ .‬ﻓﻬﻜﺬا إذا ﺗﻀﺎﻋﻒ‬
‫ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑـ ‪ 2.8‬ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 1950‬و ‪ ، 1990‬ﻓﺈن ﻓﺌﺎت ‪ 24-15‬ﺳﻨﺔ ﺗﻀﺎﻋﻔﺖ‬
‫‪2‬‬
‫ﺑـ ‪ 3.1‬ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺘﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻧﺘﻘﻠﺖ هﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ ‪ 1.6‬إﻟﻰ ‪ 5.1‬ﻣﻠﻴﻮن‪.‬‬

‫و هﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑـ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ و اﺳﺘﻌﺪادهﺎ ﻟﻺﻧﻔﺠﺎرأو ﻟﻠﺜﻮران‪ :‬إن ﻓﺌﺔ ‪ 24-15‬ﻓﺌﺔ‬
‫ﻣﺘﻌﻠﻤﺔ و ﻟﻜﻦ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻹﻧﺪﻣﺎج ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻹﻧﺪﻣﺎج ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﺰواج ﻓﻲ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪.‬‬

‫وﺿﻌﻴﺔ ﻓﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎب هﺬﻩ ﺗﺆآﺪ ﻋﻠﻰ وﺟﻮد ﻓﻲ أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺘﺄزﻣﺔ و ﻋﻦ ﻃﺮق‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻟﻬﻢ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺪر ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻬﻢ ‪.‬‬

‫و ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ‪ 1.26‬ﻣﻠﻴﻮن ﺑﻄﺎل ﺟﺰاﺋﺮي ﻟﻌﺎم ‪ 827 ، 1991‬أﻟﻒ )أي‪ (% 65‬ﺳﻨﻬﻢ أﻗﻞ‬
‫ﻣﻦ ‪ 25‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬

‫و ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل ﻓﺈن ﺗﺄﺧﺮ ﺳﻦ اﻟﺰواج )‪ 24‬ﺳﻨﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻺﻧﺎث و ‪ 27‬ﺳﻨﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل(‬
‫ﻟﻠﻔﺘﺮة اﻟﻤﺪروﺳﺔ ﻣﻦ ‪ Kouaouci‬و إن أهﻤﻴﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻨﻬﻢ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪30‬‬
‫‪1‬‬
‫‪Kouaouci , pressions Malthusiennes ou diffusions culturelles, Via internet‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Ali Kouaouci, familles, femmes et contraception, contribution à une sociologie de‬‬
‫‪la famille algérienne, Ceneap-Fnuap, Alger , 1992, p 7.‬‬
‫‪95‬‬
‫ﺳﻨﺔ ﺗﺠﻌﻞ ان اﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ﺗﺰﻳﺪ و ﺗﻄﻮل‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺗﺤﺘﻔﻆ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﻦ‬
‫آﺒﻨﺎت و اﻷوﻻد آﺄﺑﻨﺎء ﻟﻔﺘﺮة أﻃﻮل و ﺑﻼ ﺷﻚ ﻳﻌﻨﻲ هﺬا ﻇﻬﻮر ﻧﻮع ﻣﻦ اﻷزﻣﺔ‬
‫واﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻴﺶ ‪.‬‬

‫إن ﺛﻘﻞ اﻟﻔﺌﺔ ‪ 24-15‬ﺳﻨﺔ آﺒﻴﺮ‪ .‬ﻳﺪور ﺣﻮل ‪ % 20‬ﻣﻦ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻌﺎم و‪ % 35‬ﻣﻦ‬
‫اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ‪ ،‬و هﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ ﻻ ﺗﻠﻘﻰ إﻻ إهﺘﻤﺎم ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻵﻓﺎق‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺗﻈﻬﺮ أن ﺛﻘﻞ هﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ ﺳﻮف ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ إﺣﺪاث ﺿﻐﻮﻃﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬و ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص ﻧﺤﻮ ‪ 2010‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺪاﻳﺔ‬
‫‪1‬‬
‫اﻹﻧﺨﻔﺎض أو اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫إن ﺛﻘﻞ هﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ ﺗﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ إﻟﻰ اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻟﺤﺘﻤﻲ ﻷن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻪ إدﻣﺎﺟﻬﻢ‪.‬‬
‫و هﺬﻩ اﻟﺘﻐﻴﺮات ﺳﺘﻘﻴﺲ أﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ :‬اﻷﺳﺮة‪ ،‬اﻷﻧﺴﺎق اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ‬
‫‪ ،‬اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ و اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫هﺆﻻء اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻈﻬﺮ أﻧﻬﻢ ﻧﺘﺎج ﻟﻨﻤﻮ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺛﻘﻴﻞ ﺳﺎﺑﻖ ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎرهﻢ‬
‫آﺎﻟﻀﺤﻴﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻨﻘﻠﺔ‪ ،‬و آﺬﻟﻚ اﻟﻤﺤﺮك اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ‪.‬‬

‫‪ :3-4‬ﺑـﻨﻴـﺔ اﻷﺳــﺮ‪:‬‬
‫ﻟﻢ ﻳﺤﺪث هﻨﺎك اﻧﺨﻔﺎض ﻓﻲ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ اﻷﺳﺮ ﺣﻴﺚ ﺑﻘﻲ ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪ 7‬أﻓﺮاد‬
‫ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ 2 .‬ﻓﻲ اﻷﺳﺮة ﻟﻌﺎم ‪1992‬‬

‫ﺣﻴﺚ أن أزﻣﺔ اﻟﺴﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ وﺻﻠﺖ إﻟﻰ أن ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ‬
‫اﻟﻮاﺣﺪة وﺻﻞ إﻟﻰ ‪ 3,2‬ﺷﺨﺺ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻨﻮم ‪.3‬‬

‫ب‬
‫هﺬا اﻹآﺘﻀﺎض ﻓﻲ اﻷﺳﺮ ﻗﺪ ﺗﻔﺴﺮ ﺟﺰﺋﻴﺎ ﻋﻨﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻷﻓﺮاد و ر ّ‬
‫اﻷﺳﺮة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Ali Kouaouci , pressions Malthusiennes ou diffusions culturelles, Via internet,‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Ali Kouaouci , op cit.‬‬

‫‪3 Ali Kouaouci,op cit‬‬

‫‪96‬‬
 ‫ﻋﺪد اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ اﻟﺴﻜﻦ‬
‫ﺟﺪول ‪ :21‬ﻋﺪد اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ اﻟﺴﻜﻦ‬
‫‪2001‬‬ ‫‪1998‬‬ ‫‪1987‬‬ ‫‪1977‬‬ ‫‪1966‬‬
‫‪5,67‬‬ ‫‪7,14‬‬ ‫‪7,54‬‬ ‫‪6,83‬‬ ‫‪6,10‬‬ ‫ﻋﺪد اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ‬
‫‪Source : ONS Selon différents RGPH‬‬ ‫ﻟ‬
‫‪*CNES‬‬

‫ب اﻷﺳﺮة ﺗﻘﺪر ﻟﻌﺎم ‪ 1992‬ﺑـ ‪ %64‬ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﻗﺪ‬

‫إن ﻧﺴﺒﺔ اﻷوﻻد و اﻟﺒﻨﺎت ﻟﺮ ّ‬
‫آﺎﻧﺖ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ أﺷﺪ ﺗﺄزﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻣﻀﻰ ﺣﻴﺚ آﺎﻧﺖ ﺗﻘﺪر ﺑﺄآﺜﺮ ﻣﻦ ‪ % 66‬ﻟﻌﺎم ‪. 11986‬‬

‫هﺬا ﻣﺎ ﺗﺠﻌﻞ وﺿﻌﻴﺔ أرﺑﺎب اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﺑﻨﺎء و اﻟﺒﻨﺎت )‪ ، (%15‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫وهﻲ وﺿﻌﻴﺔ ﺗﺴﺒﺐ ﻧﺰاﻋﺎت ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﺒﺢ اﻷوﻻد ﻓﻲ ﺳﻦ اﻹﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﻋﻦ أﺳﺮهﻢ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ و ﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﻬﻢ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻟﺬﻟﻚ ‪ .‬ﻓﻴﻀﻄﺮون إﻟﻰ اﻟﻌﻴﺶ ﻣﻊ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬
‫زﻳﺎدة ﻋﻠﻰ اﻹﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻷوﻟﻴﺎء اﻟﺬي ﻳﺜﻘﻞ و ﻳﺼﻌﺐ اﻟﻌﻴﺶ‪ .‬و رﻏﻢ ﺗﺄﺧﺮ‬
‫اﻟﺰواج ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب ﻓﺈن اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اآﺜﺮ ﺗﺄزﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ‬

‫و ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ أزﻣﺔ اﻟﺸﻐﻞ هﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺮآﺖ اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ وﺿﻌﻴﺔ إﻇﻄﺮاب و ﺣﻴﺮة‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻗﺒﻞ‬
‫‪ 1986‬ﻋﻨﺪ اﻧﺨﻔﺎض ﺳﻌﺮ اﻟﺒﺘﺮول اﻟﺬي آﺎن ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﻌﺠﺰ اﻟﺨﺎص ﺑﺨﻠﻖ‬
‫ﻣﻨﺎﺻﺐ ﺷﻐﻞ و هﺬا ﺑﻔﻀﻞ ﺧﻠﻖ ﻣﻨﺎﺻﺐ ﺷﻐﻞ وهﻤﻴﺔ ﻟﺘﻘﺮﻳﺐ آﻞ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫ﺣﻴﺚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﻓﺮاد آﺎن اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻤﺘﻌﻮا ﺑﻬﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﺴﻜﻦ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﻐﻞ‪ .‬و ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻔﺎﺟﺊ آﺎن ﺻﺪﻣﺔ‬
‫ﺷﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫‪ : 6-4‬اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ‪ ، 1986‬اﻧﺘﻘﻠﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﻤﺪﻳﻮﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ‪2 % 35‬ﻣﻦ ﻋﻮاﺋﺪ‬
‫اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ إﻟﻰ ‪ %70-60‬ﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬هﺬﻩ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﺮك أي ﺧﻴﺎر ﻓﻲ ﺗﻐﻄﻴﺔ آﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﺘﺼﺪﻳﺮات ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ و اﻟﺼﻴﺪﻻﻧﻴﺔ إﻻ ﺑﺎﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ اﻟﻤﺪﻳﻮﻧﻴﺔ ﻣﺮة اﺧﺮى ﻟﺘﻤﻜﻴﻦ‬
‫اﻵﻟﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺴﻴﺮ‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪Ali Kouaouci , pressions Malthusiennes ou diffusions culturelles, Via internet.‬‬
‫‪97‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺮر اﻷﺳﻌﺎر ﻟﻠﻤﻮاد اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪ ، 1992‬ﻓﺈن اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﺗﻈﻬﺮ أن‬
‫‪ 14‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﺰاﺋﺮي ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪة إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و هﺬا ﻣﺎ آﺎن ﻳﻤﺜﻞ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻧﺼﻒ‬
‫اﻟﺴﻜﺎن و ‪ 4‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﺰاﺋﺮي ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ أي ﻣﺪﺧﻮل ﺁﻧﺎذاك‪.‬‬

‫و ﻗﺪ وﺻﻠﺖ اﻟﻔﺮوق اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ إﻟﻰ درﺟﺔ ﺧﻄﻴﺮة ‪ % 70 :‬ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺴﺘﺤﻮذون‬

‫ﻋﻠﻰ ‪ %30‬ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺪاﺧﻠﻲ اﻟﺨﺎم ﺑﻴﻨﻤﺎ ‪ % 40‬ﻣﻨﻬﻢ ﻻ ﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻮن إﻻ ‪ . % 6‬و‬
‫‪1‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺟﺰء آﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ إﻗﺼﺎء‪.‬‬

‫إن اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ )‪ (BIT‬ﻗﺪ أﻋﻄﻰ إﺷﺎرة اﻟﺨﻄﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻋﺪد ﻣﻨﺎﺻﺐ‬
‫اﻟﺸﻐﻞ اﻟﺬي ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺧﻠﻘﻪ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﺻﺪﻣﺔ أﻣﻮاج اﻟﺸﺒﺎب ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 2000‬و‬
‫‪: 2010‬‬
‫ﺟﺪول ‪ :21‬ﺗﻮﻗﻌﺎت ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﻐﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺧﻠﻘﻬﺎ ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺸﻐﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺠﺎورة‬
‫ﺗﻮﻧﺲ‬ ‫اﻟﻤﻐﺮب‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫ﺗﻮﻗﻌﺎت ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﻐﻞ‬
‫‪86.500‬‬ ‫‪308.000‬‬ ‫‪359.000‬‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺧﻠﻘﻬﺎ‬
‫( ‪Source : BIT‬‬ ‫‪Ali Kouaouci , pressions Malthusiennes ou‬‬
‫‪diffusions culturelles, Via internet‬‬
‫ن اﻟﻀﻐﻂ أآﺒﺮ ﺑﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫ﻳﻈﻬﺮ ﻟﻨﺎ اﻟﺠﺪول ﺑﻮﺿﻮح أ ّ‬
‫و ﻟﻜﻦ ﺗﻐﻄﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﻦ ﺧﻠﻖ ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﻐﻞ ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻟﻤﻐﺮب آﻤﺎ ﺗﺴﻴﺮ اﻟﻴﻮم ‪ .‬إن ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺸﻐﻞ اﻟﺪوﻟﻲ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ "اﻟﺴﺒﺎق اﻟﺨﺎاﺳﺮ ﻣﺴﺒﻘﺎ "‬
‫‪ Course perdue‬و ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻀﺮوري اﻟﺬي ﺳﻴﻔﺮﺿﻪ اﻟﺸﺒﺎب ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﻘﻮل أن‬
‫اﻷﻣﺮ ﻟﻢ ﻳﺤﺴﻢ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Ali Kouaouci, op cit‬‬
‫‪98‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪ : V‬اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫ن اﻟﻈﺎهﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺒﺆات اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻧﺴﺒﻴﺔ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أ ّ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ هﻲ ﻇﺎهﺮة اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻮﻗﻌﻬﺎ ﺑﺼﻔﺔ دﻗﻴﻘﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺒﻊ اﻟﺘﻐﻴﺮات‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ و اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ و ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺼﻔﺔ آﺒﻴﺮة ﺑﺎﻻﻋﺘﻘﺎدات اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﺜﻠﻤﺎ هﻮ‬
‫ن هﺎﺗﻴﻦ‬
‫اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺰواج ( ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺴﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﺰواج اﻷول و آﺬﻟﻚ اﻹﻧﺠﺎب‪ .‬ﺣﻴﺚ أ ّ‬
‫اﻟﻈﺎهﺮﺗﻴﻦ ﺗﺘﺄﺛﺮان ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺑﺎﻟﻈﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ و آﺬﻟﻚ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ و ﺑﺎﻻﻋﺘﻘﺎدات اﻟﻔﺮدﻳﺔ و اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ‪ .‬و اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ أﻧّﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﻴﺎس ﻣﺪى‬
‫ﺗﺄﺛﻴﺮ أي ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻋﻠﻰ هﺎﺗﻴﻦ اﻟﻈﺎهﺮﺗﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺣﺪى‪.‬‬

‫و ﺗﻜﻤﻦ اﻟﻤﻔﺎﺟﺌﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻄﻮّر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي أﻧّﻪ ﺑﻌﺪ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ و ﺗﻮﻗﻊ‬
‫اﺳﺘﻤﺮارهﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻹﺗﺠﺎﻩ ﻣﺤﺪﺛﺔ ﺗﻐﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ‪ .‬و ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ن هﺬﻩ اﻟﺘﻐﻴﺮات ﺑﻨﻴﻮﻳﺔ و ﻟﻴﺴﺖ ﻇﺮﻓﻴﺔ ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻻدات‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺪراﺳﺎت أ ّ‬
‫ﻇﺎهﺮة ﻏﻴﺮ رﺟﻌﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﺴﺠﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﻣﺤﺪد ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﻟﻠﻮﻻدات‪.‬‬

‫ﺣﻴﺚ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ‪ 2005‬ﻳﺴﺠﻞ اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻺﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﺗﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ‬

‫اﻻرﺗﻔﺎع ﻟﻠﻈﻮاهﺮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ ﻣﺎ آﺎن ﻣﻨﺘﻈﺮا‪.‬‬

‫ن‬
‫ﺑﻌﺪ اﻧﺨﻔﺎض ﻣﺤﺴﻮس ﻣﻦ ‪ ‰ 3,4‬ﻓﻲ ﺳﻨﻮات اﻟﺴﺘﻴﻨﺎت إﻟﻰ ‪ ‰ 1,58‬ﻟﻌﺎم ‪ 2003‬ﻓﺈ ّ‬
‫ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﺮف ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ‪.2004‬‬

‫ﺗﺤﺴﺐ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫ن ‪ г‬ﻣﻌﺪّل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬

‫ﺣﻴﺚ أ ّ‬

‫‪ :n‬ﻋﺪد اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫‪ :P0‬ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻨﺪ ﻣﺪّة اﻻﻧﻄﻼق‬

‫‪99‬‬
 ‫ﺟﺪول‪ :22‬ﺗﻄﻮّر ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻮﻓﺎة و اﻟﻮﻻدات و اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬
‫ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ )‪(%‬‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻻدات‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬
‫‪2.494‬‬ ‫‪6,03‬‬ ‫‪30,94‬‬ ‫‪1990‬‬
‫‪2.410‬‬ ‫‪6,04‬‬ ‫‪30,14‬‬ ‫‪1991‬‬
‫‪2.432‬‬ ‫‪6,09‬‬ ‫‪30,41‬‬ ‫‪1992‬‬
‫‪2.257‬‬ ‫‪6,25‬‬ ‫‪28,22‬‬ ‫‪1993‬‬
‫‪2.168‬‬ ‫‪6,56‬‬ ‫‪28,24‬‬ ‫‪1994‬‬
‫‪1.890‬‬ ‫‪6,43‬‬ ‫‪25,33‬‬ ‫‪1995‬‬
‫‪1.688‬‬ ‫‪6,03‬‬ ‫‪22,91‬‬ ‫‪1996‬‬
‫‪1.639‬‬ ‫‪6,12‬‬ ‫‪22,51‬‬ ‫‪1997‬‬
‫‪1.57‬‬ ‫‪4,87‬‬ ‫‪20,58‬‬ ‫‪1998‬‬
‫‪1.51‬‬ ‫‪4,72‬‬ ‫‪19,82‬‬ ‫‪1999‬‬
‫‪1.48‬‬ ‫‪4,59‬‬ ‫‪19,36‬‬ ‫‪2000‬‬
‫‪1.55‬‬ ‫‪4,56‬‬ ‫‪20,03‬‬ ‫‪2001‬‬
‫‪1.53‬‬ ‫‪4,41‬‬ ‫‪19,68‬‬ ‫‪2002‬‬
‫‪1,58‬‬ ‫‪4,55‬‬ ‫‪20,36‬‬ ‫‪2003‬‬
‫‪1,63‬‬ ‫‪4,36‬‬ ‫‪20,67‬‬ ‫‪2004‬‬
‫‪1,69‬‬ ‫‪4,47‬‬ ‫‪21,36‬‬ ‫‪2005‬‬
‫‪1,78‬‬ ‫‪4,30‬‬ ‫‪22,07‬‬ ‫‪2006‬‬
‫)‪Source : ONS via internet (site officiel‬‬

‫ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪ ، 2006‬ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ اﻟﺪﻳﻮان‬
‫ن اﻻرﺗﻔﺎع اﻟﻤﻠﺤﻮظ ﻟﻠﻮﻻدات و اﺳﺘﻘﺮار ﺣﺠﻢ اﻟﻮﻓﻴﺎت ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻺﺣﺼﺎﺋﻴﺎت أ ّ‬
‫ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ و ﻗﺪ ﻳﺆدي هﺬا إﻟﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﻇﻬﻮر ﻣﺮﺣﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺎ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪.‬‬

‫اﻧﺘﻘﻞ اﻟﺘﺰاﻳﺪ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ‪ 556.000‬ﺷﺨﺺ ﻋﺎم ‪ 2005‬إﻟﻰ ‪ 595.000‬ﺷﺨﺺ ﻟﻌﺎم‬

‫‪ ،2006‬أي ﺑﻤﻌﺪل ﻧﻤﻮ ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪ % 1,78‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺪّر ﺑـ ‪ % 1,69‬ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 2004‬و‬
‫‪.20051‬‬

‫اﺳﺘﻤﺮار ﺗﺰاﻳﺪ ﻋﺪد اﻟﺰواﺟﺎت و اﻟﻮﻻدات اﻟﻤﻼﺣﻆ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬
‫ﺑـ ‪ 2005‬ﺗﺰاﻳﺪ ﻋﺪد اﻟﺰواﺟﺎت ﺑـ ‪ 15.000‬و ﻋﺪد اﻟﻮﻻدات ﺑـ‪.36.0002‬‬
‫ﺗﺴﺘﻤﺮ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻓﻴﺎت ‪،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﺠّﻞ اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﺑـ‬
‫‪ 3000‬وﻓﺎة ﻓﻲ ‪ 2006‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑـ ‪ 2005‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ 1450‬وﻓﺎة أﻃﻔﺎل‪.3‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ONS, via internet site officiel de l’ONS‬‬
‫‪2‬‬
‫‪idem‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ibid‬‬
‫‪100‬‬
‫و ﺗﻌﻄﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻹﺣﺼﺎء اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن و اﻟﺴﻜﻦ ﻟـ‪ 2008‬ﻋﺪد ﺳﻜﺎن ﻳﻘﺪّر ﺑـ ‪34,81‬‬
‫ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ‪.‬‬

‫‪ : 1-5‬اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي – ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 2007‬و ‪2030‬‬

‫ﺣﺴﺐ ﺗﻨﺒﺆات اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻺﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻓﺈن ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺳﻮف ﻳﺼﻞ ﻋﺎم‬
‫‪ 2010‬إﻟﻰ أآﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 35.248‬ﻣﻠﻴﻮن ﺳﺎآﻦ و ‪ 45.463‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ ﻟﻌﺎم ‪ 2030‬أي‬
‫ﺗﺰاﻳﺪ ﺑـ ‪ %1,45‬ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 2005‬و ‪ ، 2010‬و ﺑـ ‪% 1,28‬ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 2010‬و ‪. 20302‬‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن اﻹﻧﺎث ﺳﺘﻀﻞ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻋﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺮﺟﺎل ﺑـ ‪ % 49.4‬ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
‫‪3‬‬
‫‪ % 50,6‬ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل‪.‬‬

‫أﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻋﺪد اﻟﻨﺴﺎء ﻓﻲ ﺳﻦ اﻹﻧﺠﺎب )‪ 49-15‬ﺳﻨﺔ( ﺳﺘﺼﻞ إﻟﻰ ‪ 10.264‬ﻣﻠﻴﻮن‬
‫ﻋﺎم ‪ 2010‬و ‪ 11.268‬ﻣﻠﻴﻮن ﻟﻌﺎم ‪ ، 2030‬أي ﺑﺰﻳﺎدة ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ ب‪ % 1.9‬ﻣﺎ‬
‫‪4‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﺎم ‪ 2005‬و ‪ 2010‬و ب ‪ % 0.5‬ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 2010‬و ‪.2030‬‬
‫ﻳﻔﺘﺮض ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺘﺮآﻴﺒﻲ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺣ ّﺪ اﺳﺘﺒﺪال اﻷﺟﻴﺎل ﻟﻌﺎم ‪.2020‬‬
‫ن ﺗﻐﻴّﺮ ﻣﻌﺪل وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل ﺗﺼﺒﺢ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﺒﻠﺪان أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼّﺗﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫إّ‬
‫أﻣﺎ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﻨﺘﻘﻠﻮن ﻣﻦ ‪ 20.943‬ﻣﻠﻴﻮن ﻟﻌﺎم ‪ 2005‬إﻟﻰ‪ 23.411‬ﻣﻠﻴﻮن‬
‫ﻟﻌﺎم ‪ 2010‬و إﻟﻰ ‪ 28.569‬ﻣﻠﻴﻮن ﻟﻌﺎم ‪ ، 2030‬أي ﺑﺘﺰاﻳﺪ ﺑـ ‪ % 2.3‬ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻓﺘﺮة‬
‫‪5‬‬
‫‪ 2005‬و‪ 2010‬و ب‪ %1‬ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 2010‬و ‪.2030‬‬
‫أﻣﺎ ﻧﺴﺎء هﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺗﻤﺜﻠﻦ ﻧﺴﺒﺔ ‪ % 49.4‬ﻟﻌﺎم ‪ % 49.3 ، 2005‬ﻟﻌﺎم ‪ 2010‬و‬
‫‪ % 49.2‬ﻟﻌﺎم ‪.2030‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ONS , données statistiques N°496, Résultats du 5eme recensement général de la‬‬
‫‪population et de l’Habitat , 2008‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫‪ONS , projection par wilaya à l’horizon 2025, février 2005‬‬
‫‪5‬‬
‫‪Idem‬‬
‫‪101‬‬
 ‫ﺗﻄﻮّر اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺠﻨﺲ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻨﺒﺆات ﻣﻦ ‪ 2005‬إﻟﻰ ‪ -2030‬ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫‪-‬ﺟﺪول ‪23‬‬
‫أول ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ ‪2030‬‬ ‫أول ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ ‪2015‬‬ ‫أول ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ ‪2010‬‬ ‫أول ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ ‪2005‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫إﻧﺎث‬ ‫ذآﻮر‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫إﻧﺎث‬ ‫ذآﻮر‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫إﻧﺎث‬ ‫ذآﻮر‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫إﻧﺎث‬ ‫‪.‬ذآﻮر‬

‫‪3.294‬‬ ‫‪1.609‬‬ ‫‪1.685‬‬ ‫‪3.280‬‬ ‫‪1.600‬‬ ‫‪1.680‬‬ ‫‪3.074‬‬ ‫‪1.499‬‬ ‫‪1.575‬‬ ‫‪2.978‬‬ ‫‪1.457‬‬ ‫‪1.521‬‬ ‫‪ 4-0‬ﺳﻨﻮات‬
‫‪3.451‬‬ ‫‪1.684‬‬ ‫‪1.767‬‬ ‫‪3.061‬‬ ‫‪1.492‬‬ ‫‪1.569‬‬ ‫‪2.963‬‬ ‫‪1.450‬‬ ‫‪1.513‬‬ ‫‪3.013‬‬ ‫‪1.472‬‬ ‫‪1.541‬‬ ‫‪ 9-5‬ﺳﻨﻮات‬
‫‪3.467‬‬ ‫‪1.691‬‬ ‫‪1.776‬‬ ‫‪2.957‬‬ ‫‪1.447‬‬ ‫‪1.510‬‬ ‫‪3.006‬‬ ‫‪1.469‬‬ ‫‪1.537‬‬ ‫‪3.486‬‬ ‫‪1.708‬‬ ‫‪1.778‬‬ ‫‪ 14-10‬ﺳﻨﺔ‬
‫‪3.260‬‬ ‫‪1.590‬‬ ‫‪1.670‬‬ ‫‪3.000‬‬ ‫‪1.466‬‬ ‫‪1.534‬‬ ‫‪3.478‬‬ ‫‪1.705‬‬ ‫‪1.773‬‬ ‫‪3.779‬‬ ‫‪1.856‬‬ ‫‪1.923‬‬ ‫‪ 19-15‬ﺳﻨﺔ‬
‫‪3.046‬‬ ‫‪1.486‬‬ ‫‪1.560‬‬ ‫‪3.469‬‬ ‫‪1.702‬‬ ‫‪1.767‬‬ ‫‪3.767‬‬ ‫‪1.852‬‬ ‫‪1.915‬‬ ‫‪3.693‬‬ ‫‪1.813‬‬ ‫‪1.880‬‬ ‫‪ 24-20‬ﺳﻨﺔ‬
‫‪22.263‬‬ ‫‪10.976‬‬ ‫‪11.287‬‬ ‫‪18.613‬‬ ‫‪9.223‬‬ ‫‪9.390‬‬ ‫‪16.166‬‬ ‫‪8.016‬‬ ‫‪8.150‬‬ ‫‪13.471‬‬ ‫‪6.694‬‬ ‫‪6.777‬‬ ‫‪ 59-25‬ﺳﻨﺔ‬

‫‪6.682‬‬ ‫‪3.438‬‬ ‫‪3.244‬‬ ‫‪3.461‬‬ ‫‪1.789‬‬ ‫‪1.675‬‬ ‫‪2.795‬‬ ‫‪1.450‬‬ ‫‪1.345‬‬ ‫‪2.375‬‬ ‫‪1.227‬‬ ‫‪1.148‬‬ ‫‪ 60‬ﺳﻨﺔ و اآﺜﺮ‬

‫‪45.463‬‬ ‫‪22.474‬‬ ‫‪22.989‬‬ ‫‪37.844‬‬ ‫‪18721‬‬ ‫‪19.123‬‬ ‫‪35.248‬‬ ‫‪17.441‬‬ ‫‪17.807‬‬ ‫‪32.795‬‬ ‫‪16.227‬‬ ‫‪16.568‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺴﻜﺎن‬

‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 59-15‬ﺳﻨﺔ‬

‫‪28.569‬‬ ‫‪14.052‬‬ ‫‪14.517‬‬ ‫‪25.082‬‬ ‫‪12.391‬‬ ‫‪12.691‬‬ ‫‪23.411‬‬ ‫‪11.573‬‬ ‫‪11.838‬‬ ‫‪20.943‬‬ ‫‪10.363‬‬ ‫‪10.580‬‬

‫‪11.268‬‬ ‫‪9.173‬‬ ‫‪10.264‬‬ ‫‪9.332‬‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻧﺴﺎء ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬

‫‪ 49-15‬ﺳﻨﺔ‬

‫‪Source : ONS , projection par wilaya à l’horizon 2025, février 2005‬‬

‫ن اﻟﺴﻜﺎن ﻳﺘﺰاﻳﺪون ﺑـ ‪ 10‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻧﺴﻤﺔ ﻓﻲ ﺧﻼل ‪ 20‬ﺳﻨﺔ أي ﺑﺘﺰاﻳﺪ ‪ % 33,3‬أو‬

‫ﺛ ّﻢ أ ّ‬
‫ﺑﺘﺰاﻳﺪ ﺳﻨﻮي ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪ .%1.4‬أي ﻣﻦ ‪ 30‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ 2000‬ﻳﺴﺘﻘﺮ ﻋﺪد‬
‫اﻟﺴﻜﺎن إﻟﻰ ‪ 40.3‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪) .2020‬ﺟﺪول ‪(23‬‬
‫‪:1‬‬
‫ﺗﻌﻄﻲ ﻟﻨﺎ ﻧﺘﺎﺋﺞ هﺬﻩ اﻟﺘﻨﺒﺆات ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻨﻮي اﻵﺗﻲ‬
‫‪ % 1,50 + -‬ﻟﻠﻔﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪2005-2001‬‬
‫‪ %1,47 + -‬ﻟﻠﻔﺘﺮة ‪2010-2006‬‬
‫‪ % 1,45 + -‬ﻟﻠﻔﺘﺮة ‪2015-2011‬‬
‫‪ % 1,37+ -‬ﻟﻠﻔﺘﺮة ‪2020-2016‬‬

‫‪1‬‬
‫‪La revue du Ceneap, mutation des structures familiales , N° 27 , Alger , 2003, p68‬‬
‫‪102‬‬
 ‫اﻟﻔﺌﺎت اﻟﺸﺎﺑﺔ –ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 2007‬و ‪2030‬‬

‫‪2030‬‬ ‫‪2007‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫إﻧﺎث‬ ‫ذآﻮر‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫إﻧﺎث‬ ‫ذآﻮر‬ ‫ﻓﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎب‬
‫‪10 292 113 5 038 023 5 254 090‬‬ ‫‪9 162 763‬‬ ‫‪ 14-00‬ﺳﻨﺔ ‪4 493 315 4 669 448‬‬
‫‪22,93‬‬ ‫‪22,64‬‬ ‫‪23,22‬‬ ‫‪27,54‬‬ ‫‪27,26‬‬ ‫‪27,81‬‬
‫‪%‬‬
‫‪ 29-15‬ﺳﻨﺔ ‪9 394 654 4 618 028 4 776 626 10 689 039 5 257 873 5 431 166‬‬
‫‪20,93‬‬ ‫‪20,75‬‬ ‫‪21,11‬‬ ‫‪32,13‬‬ ‫‪31,90‬‬ ‫‪32,35‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪Source : Ceneap, réunion gouvernement wali , septembre2007‬‬

‫‪103‬‬
 ‫ ﻳﻈﻬﺮ اﻟﻀﻐﻮﻃﺎت ﻋﻠﻰ‬2040 ‫ و‬2007، 1998 ‫ﺗﻄﻮّر اﻟﻬﺮم اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
2040-2007-1998 ‫ﺗﻐ ّﻴﺮ اﻟﻬﺮم اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬

Source : Ceneap, réunion gouvernement-walis, 2007

Source : Ceneap, réunion gouvernement-walis, 2007

104
 ‫‪Source : Ceneap, réunion gouvernement-walis, 2007‬‬

‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺗﻄﻮّر اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 2007‬و ‪2040‬‬

‫أآﺒﺮ ﻣﻦ ‪ 60‬ﺳﻨﺔ‬ ‫أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 20‬ﺳﻨﺔ‬

‫‪) % 39.6‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ % 57,4‬ﻟـ‬
‫‪% 7.3‬‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻟـ ‪2007‬‬
‫‪( 1966‬‬
‫‪% 17.6‬‬ ‫‪% 24.1‬‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻟـ ‪2040‬‬
‫‪Source : Ceneap, réunion gouvernement-walis, 2007‬‬

‫رﻏﻢ اﻧﺨﻔﺎض ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 20‬ﺳﻨﺔ و هﻲ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﺘﻜﻔﻞ ﺑﻬﺎ ‪populations‬‬

‫‪ ، dépendante‬ﻓﺈﻧّﻬﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺎرب ‪ % 40‬ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن أي ﺗﻘﺘﺮب ﻣﻦ‬
‫اﻟﻨﺼﻒ و هﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻌﺘﻤﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ‪ ،‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ....‬و ﺳﻮف‬
‫ﺗﺘﻄﻮّر اﺣﺘﻴﺎﺟﺘﻬﺎ ﻣﻊ دﺧﻮﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟﻌﻤﻞ و ﺳﻦ اﻟﺰواج و اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬
‫اﻟﺴﻜﻦ و زﻳﺎدة ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻓﺌﺔ اﻷآﺒﺮ ﻣﻦ ‪ 60‬ﺳﻨﺔ و اﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﺗﻘﺎرب ﺧﻤﺲ‬

‫‪105‬‬
‫اﻟﺴﻜﺎن )‪ ( %17,6‬و هﻲ آﺬﻟﻚ ﻓﺌﺔ ذات اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﻨﺢ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ أو اﻟﺘﻜﻔﻞ‬
‫اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻤﻠﻜﻮن ﺣﻤﺎﻳﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ : 2 -5‬اﻟﺘﺄﺛﺮات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ اﻟﺘﺒﻌﺎت ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ أرﺑﻊ ﻣﺠﺎﻻت ‪:‬‬ ‫ƒ‬
‫ﻃﻠﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ƒ‬
‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء ﻓﻲ ﺳﻦ اﻹﻧﺠﺎب‬ ‫ƒ‬
‫اﻟﺘﻤﺪرس‬ ‫ƒ‬
‫ﻓﺌﺔ اﻟﻜﺒﺎر ﻓﻲ اﻟﺴﻦ‬ ‫ƒ‬
‫ƒ‬
‫‪1‬‬
‫ﻃـﻠﺐ اﻟﻌــﻤـﻞ‬ ‫أ‪-‬‬
‫اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻨﺎﺷﻄﻴﻦ ‪ population active‬ﻳﺘﺰاﻳﺪون ﺑﻤﻘﺪار ‪ 6‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺷﺨﺺ ﺧﻼل‬
‫‪ 20‬ﺳﻨﺔ أي ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗﺰاﻳﺪ ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪ %78.9‬ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ﺗﺰاﻳﺪ ﺳﻨﻮي ﻳﻘﺪر ﺑـ‪ .% 2,95‬و‬
‫ﺑﻤﻘﺪار ‪ 7,7‬ﻣﻠﻴﻮن ﻓﻲ ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ 2000‬ﺗﺴﺘﻘﺮ ﺑـ ‪ 13,8‬ﻣﻠﻴﻮن ﻓﻲ ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪.2020‬‬

‫ن اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻨﺸﻄﻴﻦ اﻟﺬآﻮر ﺗﺘﺰاﻳﺪ ﺑـ ‪ 4.2‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ ﻓﻲ ﺧﻼل‬

‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﻨﺲ ﻓﺈ ّ‬
‫‪ 20‬ﺳﻨﺔ أي ﺑﺘﺰاﻳﺪ ﺑـ ‪ %63,9‬أي ﺗﺰاﻳﺪ ﺑﻤﺘﻮﺳﻂ ﺳﻨﻮي ﻳﻘﺪر ﺑـ‪.2%2.5‬‬
‫ﻣﻦ ‪ 6.5‬ﻣﻠﻴﻮن ﻓﻲ ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ 2000‬ﺗﺼﻞ هﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ إﻟﻰ ‪ 10.7‬ﻣﻠﻴﻮن ﻓﻲ ﺟﺎﻧﻔﻲ‪.2020‬‬
‫أﻣّﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻟﻨﺎﺷﻄﻴﻦ اﻹﻧﺎث ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﺘﺰاﻳﺪ ﺑـ‪ 1.9‬ﻣﻠﻴﻮن ﻓﻲ ﺧﻼل ‪ 20‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬أي‬
‫ﺑﺘﺰاﻳﺪ ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪ %162,9+‬أو ﺑﻤﺘﻮﺳﻂ ﺳﻨﻮي ﻳﻘﺪر ﺑـ‪.%4.95‬‬
‫و ﻣﻦ ‪ 1.164‬ﻣﻠﻴﻮن ﻓﻲ ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ 2000‬ﺳﺘﺼﻞ إﻟﻰ ‪ 3.06‬ﻣﻠﻴﻮن ﻓﻲ ﺟﺎﻧﻔﻲ‪.32020‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Op cit La revue du Ceneap, N° 27 , p69‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Idem, p69‬‬
‫‪3‬‬
‫‪Ibidem, p69‬‬

‫‪106‬‬
 ‫اﻟﻨﺎﺷﻄﻴﻦ ‪population active‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﻮﻗﻌﺎت ﻓﺌﺔ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﺟﺪول‪ :24‬ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬
‫‪2020-2016‬‬ ‫‪2015-2011 2010-2006‬‬ ‫‪2005-2001‬‬ ‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬
‫‪254+‬‬ ‫‪312+‬‬ ‫‪340+‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ‪.308+‬‬ ‫اﻟﻘﻮى‬
‫‪%1.95+‬‬ ‫‪%2.7+‬‬ ‫‪%3.4+‬‬ ‫‪%7.3+‬‬ ‫)اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ(‬
‫‪155+‬‬ ‫‪206+‬‬ ‫‪243+‬‬ ‫‪231+‬‬
‫رﺟﺎل‬
‫‪%1.51‬‬ ‫‪%2.2‬‬ ‫‪%3.0+‬‬ ‫‪%3.3+‬‬
‫‪99+‬‬ ‫‪106+‬‬ ‫‪97+‬‬ ‫‪77+‬‬
‫ﻧﺴﺎء‬
‫‪%3.6‬‬ ‫‪% 4.7+‬‬ ‫‪%5.6‬‬ ‫‪%5.9‬‬
‫‪Source: La revue du Ceneap, N° 27 , p69‬‬

‫ﻳﻈﻬﺮ اﻟﺠﺪول أﻧّﻪ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ‪ 2020 -2015‬أﻳﻦ ﺳﻴﻌﺮف ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﺿﻐﻮﻃﺎت‬
‫آﺒﻴﺮة ﺑﺴﺒﺐ وﺻﻮل أﺟﻴﺎل اﻟﻔﺘﺮات ذات اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ إﻟﻰ ﺳﻦ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪.‬‬
‫ن اﻟﺤﺠﻢ اﻟﺴﻨﻮي اﻷهﻢ ﻳﺘﻤﺮآﺰ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪2010-2005‬‬ ‫و ﻳﻈﻬﺮ أ ّ‬
‫ﻣﻊ‪ 340.000‬ﻃﺎﻟﺐ ﻋﻤﻞ ﺳﻨﻮﻳﺎ‪.‬‬
‫و ﻳﻼﺣﻆ ﺗﻄﻮّر هﺎم ﻟﻠﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻨﺴﻮﻳﺔ ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺬﻩ‬
‫اﻟﻔﺌﺔ ﺑـﻤﺎ ﻳﻘﺎرب ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺳﻨﻮي ﻳﻘﺪر ﺑـ ‪ 77.000‬ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ‪ 2005-2000‬إﻟﻰ ‪106‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﺘﺮة ‪ .2015-2010‬ﻟﻴﺴﺘﻘﺮ هﺬا اﻟﻌﺪد ﻻﺣﻘﺎ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ‪ 100.000‬آﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺳﻨﻮي‪.‬‬
‫و ﺳﻮف ﻳﻨﺨﻔﺾ هﺬا اﻟﻀﻐﻂ إﺑﺘﺪاءا ﻣﻦ ‪ ،2015‬إذا اﺳﺘﻤﺮت اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ وﺿﻌﻬﺎ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ج‪ -‬ﻇﺎهﺮة اﻟﺘﺸﻴﺦ‬

‫أﻣﺎم ارﺗﻔﺎع أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة و اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪ ،‬ﺗﻈﻬﺮ ﻇﺎهﺮة ﺗﺸﻴﺦ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﻴﻦ‪.‬‬
‫ن اﻟﺴﻜﺎن اﻷآﺒﺮ ﻣﻦ ‪ 60‬ﺳﻨﺔ ﺳﻮف ﻳﻨﺘﻘﻠﻮن ﻣﻦ ‪ 1.993.000‬ﻋﺎم‬ ‫و ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص ﻓﺈ ّ‬
‫‪ 2000‬إﻟﻰ ‪ 3.612.000‬ﻋﺎم ‪ .2020‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 1% 6.4‬ﻋﺎم ‪ 2003‬ﻳﻨﺘﻘﻞ اﻟﺴﻜﺎن اﻷآﺒﺮ‬
‫ﻣﻦ‪ 60‬ﺳﻨﺔ إﻟﻰ ‪ % 9‬ﻋﺎم ‪ .2020‬و هﺬا اﻟﺘﺰاﻳﺪ ﻓﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﺴﻨﻴﻦ ﺗﻌﻨﻲ ارﺗﻔﺎﻋﺎ‬
‫‪2‬‬
‫ﻓﻲ اﻷﻋﺒﺎء و اﻟﺘﻜﻔﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪La revue du Ceneap, N°27, Op cit, p72‬‬
‫‪2‬‬
‫‪La revue du Ceneap, N°27, Op cit, p72‬‬
‫‪107‬‬
‫ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﺪاﺧﻼت ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ و اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ و ﻣﻦ ﺑﻴﻦ هﺬﻩ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ‪ ،‬ﺗﺄﺧﺮ ﺳﻦ اﻟﺰواج و‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ‪.‬‬
‫د‪-‬اﻟﺘـﻤـﺪن‬
‫‪% 86,50‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮّرات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻗﻌﺎ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﻤﺪن ﺗﺼﻞ إﻟﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ‪.2060‬‬
‫و زﻳﺎدة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﺴﻴﻴﺮ اﻟﻤﺪن اﻟﻜﺒﺮى و ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫ن هﺬا اﻟﺘﻄﻮّر اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺳﻮف ﻳﺨﻠﻖ أﻣﺮاض إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و‬
‫اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﺪهﻮر اﻟﺒﻴﺌﺔ ‪ ،‬ﻳُﺘﻮﻗﻊ أ ّ‬
‫ﺿﻐﻮﻃﺎت ﻗﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﺪن و هﺬا اﻟﺬي ﺳﻮف ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺣﻴﺎة‬
‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫اﻟﺘﻤﺪن و اﻹﺗﺠﺎهﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬

‫‪Source :Ceneap, document présenté lors de la réunion gouvernement –walis, septembre2007‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ‪ 1966‬إﻟﻰ ‪ : 1998‬ﻣﻌﻄﻴﺎت اﻹﺣﺼﺎء اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن و اﻟﺴﻜﻦ ‪.‬‬

‫‪1‬‬‫‪Source :Ceneap, document présenté lors de la réunion gouvernement –walis,‬‬

‫‪septembre2007‬‬

‫‪108‬‬
 ‫اﻟﻤﺮآﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺪراﺳﺎت و اﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ‪ 1998‬إﻟﻰ ‪2060‬‬
‫‪Ceneap‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫و ﺗﻄﻮرهﺎ‬

‫‪109‬‬
‫زﻳﺎدة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﺈن اﻟﺘﻄﻮر‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻗﺪ ﺗﺄﺛﺮ ﺑﺸﻜﻞ آﺒﻴﺮ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺬة ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻌﺪ‬
‫اﻹﺳﺘﻘﻼل ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺘﺒﻊ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻔﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل‪،‬‬
‫ﻧﻼﺣﻆ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ أن ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻟﻴﺲ ﺛﺎﺑﺘﺎ ﺑﻞ ﻋﺮف ﺗﻐﻴﺮات ﻣﻼﺣﻈﺔ و ﻣﻬﻤﺔ ﺳﻮاء‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ أو ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮاﻗﻊ و اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﺘﺨﺬة ﻓﻲ هﺬا‬
‫اﻹﻃﺎر‪.‬‬

‫‪ : I‬ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬أهﺪاﻓﻬﺎ و وﺳﺎﺋﻠﻬﺎ‬

‫إن اﻟﺘﻌﺎرﻳﻒ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪة و ﺳﻮف ﻧﺤﺎول اﻗﺘﺮاح هﻨﺎ اﻟﺘﻌﺎرﻳﻒ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺘﻠﺨﻴﺺ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻮاﻗﻒ و اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻒ أو ﺗﻌﺒﺮ ﺑﺄﺣﺴﻦ‬
‫ﺻﻮرة اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻣﻌﺠﻢ ﻋﻠﻢ اﻹﺟﺘﻤﺎع‪ 1‬ﻓﺈن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺘﻠﺨﺺ ﻓﻲ "ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺨﺬهﺎ ﻓﻲ ﻏﺎﻟﺐ اﻷﺣﻴﺎن اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ و اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻣﻮﻏﺮاﻓﻲ‪" .‬‬
‫هﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻋﺎم ﺟﺪا ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﺤﺪد هﺬﻩ اﻹﺟﺮاءات و ﻧﻮﻋﻴﺘﻬﺎ ﺑﺪﻗﺔ ‪ " :‬ﻋﺪﻳﺪة هﻲ‬
‫ﺗﺪﺧﻼت اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ أو ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺎن و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﺣﺪاث‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮات آﻴﻔﻴﺔ أو آﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫و هﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻌﺎم ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺈدﻣﺎج ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻘﺮارات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪".‬‬
‫"هﺬﻩ‪ 2‬اﻟﻘﺮارات ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺨﺬة ﺑﻬﺪف ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ أو ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﻟﻠﺤﺪ‬
‫ﻣﻨﻪ‪".‬‬
‫إن اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﺘﺨﺬة ﻗﺪ ﺗﺘﺮﺟﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Roland Pressat, dictionnaire de démographie, PUF, Pris 1979‬‬

‫‪110‬‬
 ‫‪ : 1-1‬أﻧﻮاع اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫½ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺗﺸﺠﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪) :‬إﺟﺮاءات ﻣﺸﺠﻌﺔ ﻟﻠﻮﻻدات‪ ،‬ﺳﻴﺎﺳﺎت إﺳﺘﻘﺒﺎل ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‪،‬‬
‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺼﺎرﻣﺔ ﻟﻺﺟﻬﺎض وﺿﻊ ﻋﺮاﻗﻴﻞ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ وﺳﺎءل ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﻞ ‪.‬‬

‫½ وﺳﻴﺎﺳﺎت ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻗﺎهﺮة و ﺻﺎرﻣﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﻨﻊ اﻟﺰواج‬
‫اﻟﻤﺒﻜﺮ‪ ،‬ﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ وﺳﺎﺋﻞ ﺗﻨﻈﻴﻢ أو ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﻞ ﻣﺜﻞ اﻹﺟﻬﺎض‪ ،‬و إﺑﺎﺣﺔ‬
‫اﻹﺟﻬﺎض‬

‫‪ : 1-1‬وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬

‫أﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻬﻲ ﻋﺪﻳﺪة و ﻧﻈﺮﻳﺎ ﻓﻬﻲ ﺗﻌﻨﻲ‬
‫اﻟﻈﻮاهﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و هﻲ اﻟﻮﻻدات‪ ،‬اﻟﻮﻓﻴﺎت ‪ ،‬اﻟﺰواج‬
‫واﻟﻬﺠﺮة‪.‬‬
‫و ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة أو ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة‬
‫أ‪ -‬وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬

‫وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻈﻮاهﺮ‪ :‬ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻓﻴﺎت ‪ ،‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺰواج‪ ،‬ﺑﺎﻟﻮﻻدات و ﺑﺎﻟﻬﺠﺮة‪ .‬وهﻲ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫ﺑﺤﻴﺚ أن آﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻮﻓﻴﺎت ﻟﻬﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﻬﺪف و هﻮ ﺧﻔﺾ اﻟﻮﻓﻴﺎت ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻟﻸﻋﻤﺎر اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻬﺠﺮة ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﺨﺺ إﻻ أهﺪاﻓﺎ ﺿﻴﻘﺔ اﻟﻤﺠﺎل وﻟﻜﻦ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﻣﻔﻌﻮﻻ أو ﺗﺄﺛﻴﺮات ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺟﻬﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ و اﻟﺘﻄﻮر‬
‫اﻹﻗﺘﺼﺎدي ﻟﺒﻠﺪان اﻹﻧﻄﻼق واﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬
‫و اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻮﻻدات هﻲ اﻷآﺜﺮ أهﻤﻴﺔ و اﻷآﺜﺮ إﻧﺘﺸﺎرا ﻓﻲ وﻗﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬
‫ﺳﻮاء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻄﻮرة أو اﻟﺒﻠﺪان اﻷﻗﻞ ﺗﻄﻮرا‪.‬‬

‫‪111‬‬
‫أﻣﺎ اﻹﺟﺮاءات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺰواج ) ﻣﺜﻞ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﻦ اﻷدﻧﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻟﻠﺰواج( ﻓﻬﻲ ﻓﻲ‬
‫‪1‬‬
‫ﻏﺎﻟﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻣﺪﻣﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻮﻻدات‪.‬‬

‫ب‪ -‬وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﻐﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ‪:‬‬

‫إن اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﺘﻔﻖ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻈﻮاهﺮ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ آﺎﻟﻮﻻدات‪ ،‬اﻟﻮﻓﻴﺎت أو اﻟﻬﺠﺮة ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫و إن إﺟﺮاءات ﻣﺘﺨﺬة ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل أو ﺁﺧﺮ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺎت دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫ﺣﻴﺚ أن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﺒﻠﺪ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﺎ‬
‫ﺗﺄﺛﻴﺮات ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﺒﻠﺪ‪.‬‬
‫وآﺬﻟﻚ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻧﺸﺎﻃﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻈﻮاهﺮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻬﺪف اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺑﺎﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻓﻴﺎت ‪ ،‬وﺑﺘﻌﻤﻴﻢ اﻟﺼﺤﺔ‬
‫و اﻟﻌﻼج ﻓﻘﺪ ﻧﺼﻞ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﺼﺤﺔ‬
‫و ﺗﻤﺪﻳﺪ أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻸﺷﺨﺎص‪ .‬و ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﺈن اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﺬي ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻴﺲ ﻣﻨﻌﺪﻣﺎ أو أﻗﻞ أهﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫آﻞ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﺴﻄﺮ أهﺪاﻓﺎ ﺧﺎﺻﺔ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺼﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺪة ﻣﺤﺪدة ﻣﻬﻤﺎ‬
‫آﺎﻧﺖ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﺗﻮﻓﺮهﺎ‪ .‬آﺈﻳﺼﺎل ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮﻻدات أو اﻟﻮﻓﻴﺎت إﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﻌﻴﻦ‬
‫و ﻟﻜﻦ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ آﺬﻟﻚ أن ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ أهﺪاﻓﺎ أﺑﻌﺪ و أآﺜﺮ ﺷﻤﻮﻻ ‪ ،‬ﻻ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷهﺪاف اﻟﻜﻤﻴﺔ ﺣﺴﺐ ﻃﻤﻮح هﺬﻩ اﻟﺒﻠﺪان و ﻇﺮوﻓﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻷن اﻟﻬﺪف اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻜﻞ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ هﻮ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻮازن اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪،‬‬
‫اﻹﻗﺘﺼﺎدي و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻹﺳﺘﻘﺮار اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪.‬‬

‫‪112‬‬
 ‫‪ : 2-1‬دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ و اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫اﻹﺳﺘﻌﻤﺎر " اﻟﻔﺎﺋﺾ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ"‪ 1‬ﻓﺈن اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ هﻮ ﻣﻦ‬
‫ﻞ دوﻟﺔ ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺳﻮاءًا آﺎﻧﺖ ﻣﺼﺮح ﺑﻬﺎ أو ﻻ‪.‬‬
‫إهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﺪوﻟﺔ ‪ ،‬و ﻟﻜ ّ‬
‫و هﻜﺬا هﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻗﺒﻞ اﻹﺳﺘﻘﻼل و ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪﻩ‪ .‬و‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫" ﺗﺘﺤﺪد اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻤﺠﻤﻮع اﻟﺘﺪﺧﻼت اﻟﻮاﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة أو ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬ﻟﻠﺪوﻟﺔ‬
‫‪2‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪".‬‬
‫هﻜﺬا ﻓﺈن" أي دوﻟﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺼﺮح أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺘﺒﻨﻰ و ﻻ ﺗﺮﻳﺪ أن ﺗﺘﺒﻨﻰ أﻳﺔ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫و ﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﺈن ﻟﻜﻞ دوﻟﺔ أﻳًﺎ آﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ إﺟﺮاءات ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺠﺎل اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬اﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ‪....، ،‬إﻟﺦ‪3".‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺎدة أن ﻧﻔﻜﺮ أﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ إﻻ إذا آﺎن ﺗﺄﺛﻴﺮات ﻣﺼﺮح ﺑﻬﺎ و‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ‪.‬‬
‫إن اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻄﺮح ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻗﺪ ﻃﺮح‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻌﻤﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ ﻃﻴﻠﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮون‪.‬‬
‫و آﻜﻞ ﻣﺸﻜﻞ أو ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﻟﻠﺘﻴﺎرات اﻹدﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ و اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻬﻜﺬا ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن ﺗﺼﻞ اﻟﺪول اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺳﻮاء‬
‫اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ أو دول اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ و ﻣﺸﻘﺔ إﻟﻰ إﻳﺠﺎد إﺗﻔﺎق ﺣﻮل ﺗﺒﻨﻲ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﻬﺎدف إﻟﻰ اﺳﻘﺮار اﻟﻨﻤﻮاﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Le secrétariat social d’Alger, ‘ l’Algérie surpeuplée, orientation pour une politique de‬‬
‫‪population’, ed du secrétariat social d’Alger, Alger , 1958‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Idem ,p 105‬‬

‫‪113‬‬
‫ن اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻳﺠﻴﺊ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت‬ ‫ﺣﻴﺚ أ ّ‬
‫ﺑﺎﺧﺘﻼﻓﺎت ﻓﻲ اﻵراء و اﻹﻋﺘﻘﺎدات ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻹﻗﺘﺼﺎدي و‬
‫اﻹﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺬي ﺗﻌﺮﻓﻪ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ‪ .‬و ﻳﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ‬
‫اﻹﻋﺘﻘﺎدات ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ و ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻜﺮة أن اﻹﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫ﻟﻴﺲ إﻻ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺘﺨﻠﻒ اﻹﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺬي هﻮ ﺑﺪورﻩ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﻐﻴﺮ ﻋﺎدل ﻟﻠﺜﺮوات ﻣﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺑﻠﺪان اﻟﺸﻤﺎل و ﺑﻠﺪان اﻟﺠﻨﻮب و ﻳﺼﺮح ﺑﻬﺬا ﻓﻲ ﺻﻴﻐﺔ ﻧﻬﺐ اﻟﺜﺮوات اﻟﺬي وهﻮ‬
‫ﻣﺨﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﻠﻔﺎت اﻹﺳﺘﻌﻤﺎر‪.‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻄﻐﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻘﺎش ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ اﻹﺻﺮار ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﺎدل‬
‫ﻟﻠﺜﺮوات‪ ،‬وآﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ و ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻃﺮف اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ‪ .‬وهﻲ اﻟﺸﺮوط اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل رﻓﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ ﻓﻲ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺬي‬
‫ﻳﺆدي هﺬا إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻻدات و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫و ﻗﺪ ﺑﺮهﻨﺖ اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت أن اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻣﺸﻜﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫اﻟﺘﻮازن ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ و ﻟﻜﻨﻪ أوﺳﻊ ﻣﻦ ذﻟﻚ و ﻳﺤﺘﻮي اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﻨﻤﻮ اﻹﻗﺘﺼﺎدي ‪ ،‬اﻟﻔﻘﺮ ‪ ،‬اﻟﺘﻬﻤﻴﺶ و آﺬﻟﻚ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ أو‬
‫اﻟﻤﺤﻴﻂ‪.‬‬
‫و إن آﺎن اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻴﺲ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﺗﻌﺮﻓﻪ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬
‫ﻣﻊ هﺬا و ﺑﺪون ﺷﻚ ﻣﺸﻜﻞ ﻣﻬﻢ و رﺋﻴﺴﻲ ﻳﻌﺮﻗﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﻠﺪان‪.‬‬
‫و إﺧﺘﻴﺎر ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻳﻌﻨﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ هﺪف ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ آﻤﻲ و‬
‫آﻴﻔﻲ أو ﻧﻮﻋﻲ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮارد ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬أو اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﺑﻤﻌﻨﺎﻩ‬
‫اﻟﻮاﺳﻊ اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﺨﺺ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪ ،‬اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬اﻟﺴﻜﻦ‪...‬إﻟﺦ و هﺬا ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ‪.‬‬
‫وهﻜﺬا و ﻣﻨﺬ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت ﺗﻜﺮرت هﺬﻩ اﻟﻔﻜﺮة ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ أو‬
‫اﻟﺪوﻟﻲ‪ :‬إن اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ أﺻﺒﺢ ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ آﻌﺎﻣﻞ ﻳﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺳﻴﺮورة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻪ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺼﺒﺢ ﻋﺎﺋﻘﺎ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪114‬‬
‫و ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ اﻷوﺿﺎع آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ :‬ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ أوﻟﻰ هﻨﺎك واﻗﻊ‬
‫دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ و ﺗﺆآﺪﻩ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت و اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﻌﺪد ﺳﻜﺎن هﺎم‬
‫و ﺑﻨﻤﻮ ﺳﻜﺎﻧﻲ ﻣﺮﺗﻔﻊ و ﺳﺮﻳﻊ و أﻣﺎم هﺬﻩ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ هﻨﺎك ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﺠﺎهﻞ وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﻳﻔﺘﺢ اﻟﻀﻮء‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ آﻤﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ و أوﻟﻮي ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻪ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﺜﻞ ﺑﻠﺪان‬
‫ﻞ ﻟﻜﻞ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻷﺧﺮى و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ إﻳﺠﺎد اﻟﻄﺮﻳﻖ إﻟﻰ‬‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و ﺣّﻠﻪ هﻮ ﺣ ّ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺘﺴﺨﻴﺮ آﻞ اﻟﺠﻬﻮد و اﻹﺳﺘﺜﻤﺎرات‪.‬‬
‫هﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻤﺼﺮح ﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻗﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ ﻃﺮح ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﺴﻜﺎن اﻟﻤﻨﻌﻘﺪ ﻓﻲ ﺑﻮﺧﺎرﻳﺴﺖ‪1974‬‬
‫‪.‬‬
‫و ﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺠﻠﺘﻬﺎ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬ﻇﻬﺮت‬
‫ﺗﻐﻴﺮات ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ أو اﻟﺪوﻟﻲ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻣﻴﻜﺴﻴﻜﻮ ‪ 1984‬أﻳﻦ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺨﻄﺎب ﺣﻮل اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻐﻴﺮ‬
‫اﻟﻨﻈﺮة إﻟﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬وﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﺼﺮح ﻓﻲ أي‬
‫ﻣﺮة ﺑﺎﻟﻘﻴﺎم أو إﺣﺪاث ﻗﻄﻴﻌﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺠﺪﻳﺪ و اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪ ،‬ﺑﻞ هﺬا اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻨﻈﺮة و اﻟﺘﻌﺒﻴﺒﺮ ﻋﻦ وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﺿﺮورة إﺟﺎد ﺣﻠﻮل ﻧﺎﺟﻌﺔ ﻟﻪ ﺗﺄﺗﻲ‬
‫ﻓﻲ ﻓﻜﺮة اﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻷهﺪاف اﻟﻤﺴﻄﺮة‬
‫ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻘﻰ ﺛﺎﺑﺘﺔ و هﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و اﻟﺨﺮوج ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬و هﺬا ﻳﻈﻬﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻤﻜﻨﺎ ﻣﻊ وﺟﻮد ﻧﻤﻮ ﺳﻜﺎﻧﻲ ﻣﺮﺗﻔﻊ اﻟﺬي ﺗﻌﺮﻓﻪ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ و اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺛﻘﻼ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﺎﺋﻘﺎ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺴﻴﺮورة اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺮﻓﺖ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﻐﻴﺮات ﻣﻬﻤﺔ ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ أو ﻣﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎر‬

‫‪115‬‬
 ‫‪: II‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ و اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻗﺪ ﻃﺮح ﻗﺒﻞ‬
‫‪1‬‬
‫اﻻﺳﺘﻘﻼل ‪ ،‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬و هﻜﺬا ﻣﻊ ‪ 18‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ‬
‫ﺁﻧﺬاك ﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﻐﺮب ﻳﺠﺮي اﻟﻜﻼم ﻋﻦ اﻟﻔﺎﺋﺾ أو اﻹﻧﻔﺠﺎر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ﻗﺎم ‪ Léon TABAH‬ﻋﺎم‪ ، 1956 2‬ﺑﺎﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﻨﺒﺆات ﻟﻠﺘﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬
‫ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮﻳﻴﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺣﺴﺐ أرﺑﻊ ﻓﺮﺿﻴﺎت و اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫و اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻣﻊ اﻓﺘﺮاض أﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن اﺳﺘﻘﺮار اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ و اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎم‪ ،.‬و‬
‫ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪.‬‬
‫و ﺗﻌﻄﻲ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﻌﺎم ﻋﺎم ‪ ،1975‬ﺣﺴﺐ هﺬﻩ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﻋﺪد ﺳﻜﺎن ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬
‫‪ 13,5‬و ‪ 15,5‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻔﺮﺿﻴﺘﻴﻦ اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺘﻴﻦ ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﺣﻜﻢ ‪ Léon TABAH‬ﻋﻠﻰ هﺎﺗﻴﻦ اﻟﻔﺮﺿﻴﺘﻴﻦ أﻧﻬﻤﺎ ﺑﻌﻴﺪﺗﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻊ أو ﻏﻴﺮ‬
‫ﻣﻌﻘﻮﻟﺘﻴﻦ ﻧﻈﺮا ﻻرﺗﻔﺎع اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫و ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ﻋﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﺪوث ﻣﺜﻞ هﺬا اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺬي ﺳﻮف ﻳﺆدي ﻻ ﻣﺤﺎل إﻟﻰ ﺻﻌﻮﺑﺎت‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و أﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻹﺑﻘﺎء اﻷﺑﺪي ﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﺗﻤﻴّﺰ اﻟﻘﺮون اﻟﻮﺳﻄﻰ و ﻣﺴﺘﻮى‬
‫وﻓﻴﺎت ﺧﺎص ﺑﺎﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت ﻓﺎق اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ هﺬﻩ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت ‪.‬‬
‫و رﻏﻢ هﺬﻩ اﻹﻟﺘﻔﺎﺗﺎت ﻟﻠﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎر ﻓﺈن هﺬﻩ‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت ﺗﺆآﺪ آﺬﻟﻚ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ هﻨﺎك ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ رﺳﻤﻴﺔ ‪ .‬أو أﻧﻪ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻻﻧﺨﻔﺎض و هﺬا ﻷﺳﺒﺎب‬
‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ هﻨﺎك ﺳﻴﺎﺳﺔ رﺳﻤﻴﺔ واﺿﺤﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﻋﻬﺪ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎر وﻟﻜﻦ‪" :‬‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻤﺘﺨﺬة ﺁﻧﺬاك ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻮاﻋﻲ واﻟﺨﺎص ﺑﻤﻼﺣﻈﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و اﻹﻗﺘﺼﺎد وﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ رﻓﺾ إﺗﺤﺎد‬

‫‪1 Le secrétariat social d’Alger, op cit‬‬

‫‪2‬‬

‫‪116‬‬
‫إﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻈﻬﺮ آﺘﺄﺛﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻻدات‪ ،‬إراد ًة ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ أو‬
‫اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻹﻗﺘﺼﺎدي ﺛﻢ ﻣﻮﻗﻒ إﺟﺎﺑﻲ و ﺗﺸﺠﻴﻌﻲ أﻣﺎم هﺠﺮة اﻟﻌﻤﺎل إﻟﻰ‬
‫ﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬
‫" اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎري ﺗﻠﺨﺺ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻹﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻟﻸﻓﺮاد‪".‬‬
‫وﻟﻜﻲ ﻳﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻨﺼﺐ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ و اﻟﻄﻤﻮح إﻟﻰ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻹﻗﺘﺼﺎدي إﻟﻰ درﺟﺔ أو‬
‫وﺗﻴﺮة آﺎﻓﻴﺔ ﻟﺮﻓﻊ اﻟﻤﺪﺧﻮل اﻟﻔﺮدي ﻟﻸﺷﺨﺎص و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺮﺟﻰ أن ﻳﻜﻮن اﻧﺨﻔﺎض‬
‫اﻟﻮﻻدات آﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻨﻤﻮ أو ارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻮﻃﻨﻲ ‪.‬‬
‫و هﻜﺬا ﻓﺈن اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻹﺳﺘﻘﻼل ﻳﻄﺮح‪:‬‬
‫‪ -‬آﻤﺸﻜﻞ ﺛﻨﺎﺋﻲ اﻟﻮﺟﻬﺔ ‪ :‬اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫‪ -‬و إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻬﺬا ﻓﺈن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ ﻳﻨﻈﺮون إﻟﻴﻪ أو ﺗﻴﻘﻨﻮا أﻧﻪ ﻓﻲ ﺑﻠﺪ‬
‫ﻳﻌﺮف ﻓﺎﺋﺾ ﺳﻜﺎﻧﻲ و ﻣﺘﺨﻠﻒ إﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ اﻟﻤﺸﻜﻞ هﻮ ﻣﺸﻜﻞ ﺛﻼﺛﻲ ‪ :‬اﻟﺴﻜﺎن‪،‬‬
‫اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻹﻗﺘﺼﺎدي و اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬

‫‪ : III‬اﻟﻔﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل‬

‫‪ :1-3‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻓﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ :1980-1962‬اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫ن اﻷوﻟﻮﻳﺔ أﻋﻄﻴﺖ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺖ اﻹﺳﺘﻘﻼل إﻟﻰ ﺳﻨﻮات اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت ﻓﺈ ّ‬

‫‪ -‬إﻋﺎدة ﺑﻨﺎء اﻟﺪوﻟﺔ و اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻦ ﺳﺒﻊ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺤﺮب‪.‬‬

‫‪ -‬إﻋﺎدة اﻟﺒﻨﺎء اﻹﻗﺘﺼﺎدي ﻣﻦ ﺧﻼل إﻧﺸﺎء ﻧﺴﻴﺞ ﺻﻨﺎﻋﻲ اﻟﺬي ﺳﻮف ﻳﺴﻤﺢ‬
‫ﺑﺘﻐﻄﻴﺔ اﻹﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن )ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﺼﺤﺔ(‪.‬‬
‫ن ﻣﺴﺎﻟﺔ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﺗﺄﺛﻴﺮاﺗﻪ ﻗﺪ ﻃﺮﺣﺖ رﺳﻤﻴﺎ ﻣﻊ ﻗﺮاءة‬ ‫و ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻷوﻟﻰ ﻹﺣﺼﺎء ‪.1966‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Le secrétariat social d’Alger, op cit, p106 à 107‬‬

‫‪117‬‬
‫ﺣﻴﺚ أن هﺬﻩ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أﺛﺎرت اﻹﻧﺘﺒﺎﻩ ﺣﻮل اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺈﻇﻬﺎر ﻣﻌﺪل ﻧﻤﻮ ﺳﻜﺎﻧﻲ ﺟﺪ‬
‫ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ،%3.2‬و اﻟﺬي ﻳﻌﺪ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﺪﻻت اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫إن اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺨﻄﻂ اﻟﺜﻼﺛﻲ ‪ 1969-1967‬ﻗﺪ دﻓﻌﺖ ﻓﻲ أﺟﻮاء ﻣﺘﺄﺛﺮة‬
‫ﺑﺎﻟﺜﻘﻞ اﻟﻬﺎم اﻟﺬي آﺎن ﻳﺤﺪﺛﻪ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮارد اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪.‬‬

‫إن هﺬﻩ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ آﺬﻟﻚ ﻗﺪ أﺛﺎرت إهﺘﻤﺎم ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬
‫اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ آﻘﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ،‬اﻟﺴﻜﻦ ﺑﺤﻜﻢ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻬﻢ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ أو ﺗﻐﻄﻴﺔ آﻞ اﻹﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﺴﻜﻦ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫ﻣﻬﻤﺎ آﺎﻧﺖ هﺬﻩ اﻹﺣﺘﻴﺎﺣﺎت آﺒﻴﺮة‪ .‬وهﺬا ﺑﻬﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸﻲ أﺣﺴﻦ‬
‫ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮﻳﻴﻦ ﺑﻌﺪ اﻹﺳﺘﻘﻼل ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮﻣﺎن و اﻟﺘﻬﻤﻴﺶ اﻟﺬي ﻋﺎﺷﻮﻩ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬
‫اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻮزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ و ﺑﻤﻼﺣﻈﺔ اﻟﻤﺠﻬﻮدات ﻟﺘﻌﻤﻴﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻬﺪدة ﻣﻦ ﻃﺮف‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺻﺮح اﻟﺴﻴﺪ ﻃﺎﻟﺐ اﻹﺑﺮاهﻴﻤﻲ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻟـ‪1966‬‬
‫ﻋﻼﻧﻴﺔ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻓﻘﻴﻦ ﻟﻔﻜﺮة اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﻻدات و أﻧﻪ " ﺑﺪون ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻻدات‬
‫ﻟﻦ ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻘﻂ ﻣﺸﻜﻼ و ﻟﻜﻦ آﺬﻟﻚ ﻋﺪد اﻷﻣﻴﻴﻦ ﺳﻴﺮﺗﻔﻊ ﻣﺎ دام ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ‬
‫"‪1‬‬
‫ﺳﻦ اﻟﺘﻤﺪرﻳﺲ ﻳﺮﺗﻔﻊ ﺑﺴﺮﻋﺔ‬
‫و ﺳﻨﺔ ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻤﺨﻄﻂ و اﻟﺪراﺳﺎت اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮ رﺳﻤﻰ‬
‫" ﻣﺆﺷﺮات اﻹﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎء اﻟﺴﻜﻨﺎت" )‪ 30‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪( 1968‬‬
‫ﺣﺪد ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻧﻘﺺ اﻟﺴﻜﻨﺎت أن ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻘﺪم ﻣﺴﺎهﻤﺔ‬
‫‪2‬‬
‫آﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﻦ‪".‬‬
‫و ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻓﺈن أﺣﻤﺪ ﻣﺪﻏﺮي ﺻﺮح أﻣﺎم رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ‪ " 1969‬إن‬
‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ارﺗﻔﺎع ﻓﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﻳﺮﺟﻊ آﻞ ﻳﻮم اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫‪3‬‬
‫أآﺜﺮ ﺣﺪّة وأآﺜﺮ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ و دور اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪".‬‬
‫إن هﺬا اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻤﺼﺮح ﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﺑﺨﻄﻮرة اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻗﺪ ﺷﺠﻊ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻹدﻣﺎج أو أﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ‬
‫‪1‬‬
‫‪Gérard Viratelle , l’ Algérie algérienne , ed. Ouvrière, Paris , 1973, p238‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Idem, p238‬‬
‫‪3‬‬
‫‪Ibid p238‬‬
‫‪118‬‬
‫اﻹﻋﺘﺒﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻷول ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ آﻌﺎﻣﻞ أﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﻟﻜﻞ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﺮﻣﻲ إﻟﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫و ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ و ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻴﺎق أﻗﻴﻤﺖ دراﺳﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﻘﻄﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺗﺤﺖ‬
‫إﺷﺮاف اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ ﺑﻬﺪف ﺗﺤﻀﻴﺮ اﻷرﺿﻴﺔ ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻮﻻدات‪.‬‬
‫و اﻟﻬﺪف آﺬﻟﻚ ﻟﻤﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ هﻮ اﻟﺘﻌﺮف و اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻹﺣﺘﻴﺎﺟﺎت وﺗﻘﺒﻞ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻷﺳﺮي و اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﻻدات‪.‬و اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص ﻣﺎهﻲ‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﺪواﻓﻊ او اﻟﺘﺸﺠﻴﻌﺎت و اﻟﺤﻮاﺟﺰ ﻟﻤﺜﻞ هﺬﻩ اﻹﺟﺮاءات‪.‬‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ آﺬﻟﻚ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ –اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ و اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﻮﺑﺔ‬
‫اﻷزواج ﺑﻬﺪف ﺗﺴﻄﻴﺮ اﻹﺳﺘﺮاﺗﺠﻴﺎت و اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻮﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬
‫" هﺬا اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻳﻬﺪف إﻟﻰ وﺿﻊ ﺗﺤﺖ ﻋﻠﻢ اﻹدارة و اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻷوﻟﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫‪2‬‬
‫ﻳﻬﺪف ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺴﻜﺎن اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻮﻻدات و اﺳﺘﻌﻤﺎل وﺳﺎﺋﻞ ﻣﻨﻊ اﻟﺤﻤﻞ‪".‬‬
‫إن ﻧﺘﺎﺋﺞ هﺬا اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻗﺪ ﻗﺪﻣﺖ ﺑﺼﻔﺔ واﺿﺤﺔ و هﻲ ﺗﻮﺣﻲ ﺑﻀﺮورة ﺗﺒﻨﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺧﺎص ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻮﻻدات‪ ":‬إن اﻟﻠّﺠﻮء إﻟﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻜﺜﻒ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻮﻻدات ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺤﻔﺎظ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﻐﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺪى اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ و آﺬﻟﻚ ﻟﻠﺤﻔﺎظ أو ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺟﻬﻮد اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪3".‬‬
‫اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‬
‫و هﻜﺬا ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻧﻄﻠﻖ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺣﻮل هﺬﻩ اﻟﻤﺴﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل إﻧﺸﺎء ﻟﺠﻨﺔ وﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ وﻃﻨﻲ ﻟﺨﻔﺾ اﻟﻮﻻدات ﻓﻲ أﻓﺮﻳﻞ ﻋﺎم ‪1968‬‬
‫‪ .‬و ﻣﻦ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ إﻗﺘﺮاح ﺣﻠﻮل ﻟﻠﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ‪ .‬و ﺧﻼل هﺬﻩ اﻟﻔﺘﺮة‬
‫أي ﻓﻲ أواﺧﺮ اﻟﺴﺘﻴﻨﺎت ﻓﺘﺤﺖ آﺬﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ أوّل ﻣﺮاآﺰ ﺗﺒﺎﻋﺪ اﻟﻮﻻدات‪.‬‬

‫و ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺿﺮورة ﺗﺒﻨﻲ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺻﺎرﻣﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻮﻻدات ﻋﺒﺮ اﻟﺘﺮاب‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻲ و ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺣﺼﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪AARDES, la régulation des naissances, opinions et attitudes des couples‬‬
‫‪algériens, Alger 1968.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪AARDES ,Op Cit, p5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪AARDES ,Op Cit‬‬
‫‪119‬‬
‫و ﻳﺆآﺪ هﺬا اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺪور اﻷﺳﺎﺳﻲ و اﻟﻐﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ اﻹﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻪ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ هﺬﻩ‬
‫اﻟﻤﺒﺎدرة‪.‬‬
‫و ﻳﺆآﺪ آﺬﻟﻚ هﺬا اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎﺑﻴﻦ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫وآﻴﻒ أن هﺬا اﻷﺧﻴﺮ أي اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﺸﻜﻞ ﻋﺎﺋﻘﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻻ ﺑﺪ اﻟﺘﻌﺠﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺧﻔﺾ اﻟﻮﻻدات ﻟﻠﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺒﻼد‪.‬‬
‫"و ﺑﺪون ﺗﺒﻨﻲ ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﺈن اﻟﻤﺠﻬﻮدات اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻹﻧﻄﻼﻗﺔ‬
‫‪1‬‬
‫اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻳﻬﺪد ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ‪".‬‬
‫أآﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﺈن هﺬا اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﻬﺎم ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ أﻧﻪ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﻋﻠﻰ اﻹﻗﺘﺼﺎد و هﺬﻳﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﺣﻘﻴﻘﺘﻬﻤﺎ ﻣﺘﺸﺎﺑﻜﻴﻦ‬
‫و ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫وﺗﺄآﻴﺪا آﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ أهﻤﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و ﻋﻠﻰ ﺣﺪود ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬
‫ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﺧﻼﺻﺔ دراﺳﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻹﻗﺘﺼﺎدي و‬
‫اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪:AARDES‬‬
‫" إن ﻣﻮﻗﻔﻨﺎ واﺿﺢ و هﻮ أن ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ‬
‫ﻟﻴﺴﺖ ﻻ ﻋﺼﻰ ﺳﺤﺮﻳﺔ و ﻻ ﺣﻼ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺠﻬﻮد اﻹﻗﺘﺼﺎدي ‪ ،‬و ﻟﻜﻦ هﻲ وﺳﻴﻠﺔ ﺗﺠﻌﻞ‬
‫‪2‬‬
‫هﺬا اﻟﻤﺠﻬﻮد اﻹﻗﺘﺼﺎدي أآﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ و ﺳﺮﻋﺔ‪".‬‬

‫هﻜﺬا و ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻔﺘﺮة و ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺑﺪأ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ‬
‫دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻳﻈﻬﺮ أو ُﻳﺸﻌﺮ ﺑﻪ و ﺑﻨﺘﺎﺋﺠﻪ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪ .‬و ﻗﺪ أﻗﻴﻤﺖ دراﺳﺎت ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫و ﺑﺪئ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن ﺑﻬﺪف ﺗﺒﻨﻲ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ هﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ و ﺗﺒﻌﺎﺗﻪ‬
‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪AARDES, impératifs de la planification de la planification familiale en Algérie, 1968,‬‬
‫‪2eme ed , p8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Idem , p7‬‬

‫‪120‬‬
‫و ﻟﻜﻦ هﺬﻩ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮات ﻟﻢ ﺗﺘﻢ ﺣﻴﺚ أن اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ وﺿﻊ اﻟﺤﺪ ﻟﻜﻞ‬
‫ﺗﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ هﺬا اﻹﺗﺠﺎﻩ ﺑﺼﺒﻪ آﻞ اﻹهﺘﻤﺎم إﻟﻰ أوﻟﻮﻳﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﺗﺮك إﻟﻰ‬
‫و ﺗﺮك‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻧﻘﻮل ﻗﺪ أهﻤﻞ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ آﻠﻴﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬
‫ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﺑﺪأت ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻊ إﻟﻘﺎء ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ هﻮاري ﺑﻮﻣﺪﻳﻦ ﺧﻄﺎﺑﺎ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﺪﺷﻴﻦ اﻟﻤﺠﻤﻊ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻟﻠﺤﺠﺎر ﺷﻜﻠﺖ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﻮﻗﻮف ﻟﻜﻞ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﻠﺘﺤﻀﻴﺮ ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺘﺨﻔﻴﺾ‬
‫اﻟﻮﻻدات وهﺬا ﻳﻮم ‪ 19‬ﺟﻮان ‪ 1969‬أﻳﻦ ﺻﺮح اﻟﺮﺋﻴﺲ ‪:‬‬
‫" ﻟﺴﻨﺎ ﻣﻨﺎﺻﺮﻳﻦ ﻣﻮاﻓﻘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻟﻠﺤﻠﻮل اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ‪ .‬ﺑﻞ ﻧﺤﻦ ﻧﺮى أن ﻣﺜﻞ هﺬا اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫ﻳﺤﺎول اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﻋﻮض اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ أن اﻟﺤﻞ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬
‫‪1.‬‬
‫ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬وإن آﺎن هﺬا ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺟﻬﻮدا أآﺒﺮ‬
‫وهﻜﺬا ﻓﺈن اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﺗﻌﻄﻰ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪ ،‬و ﻟﻜﻦ هﻞ آﺎن ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ن ﺗﺒﻨﻲ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬
‫ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ؟ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻻ ‪ ،‬أ ّ‬
‫ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﻳﻠﻐﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫وهﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻳﻌﻠﻦ ﺻﺮاﺣﺔ ﺗﺄﺧﻴﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ و ﻳﺠﻌﻞ اﻹهﺘﻤﺎم اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ .‬و هﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺄﺧﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺄﺧﺮ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻻدات و اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ أي ﺗﺄﺧﺮ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻺﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬
‫و ﺧﻼﺻﺔ اﻟﻘﻮل أﻧﻪ ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻔﺘﺮة و ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﻈﻬﺮ وﻋﻴًﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ‬
‫ﻟﻠﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮي و هﻲ ﺗﻠﺘﻔﺖ ﺧﺎﺻﺔ إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت‬
‫ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬
‫ن اﻟﻮﺟﻬﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻣﻊ ﻣﺨﻄﻄﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ و ﺑﺎﻟﺨﺼﻮص‬ ‫و ﻣﻊ هﺬا ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺨﻤﺎﺳﻲ ﻟـ‪ 1974-1970‬دﻓﻌﺖ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﻟﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ن ﺗﻐﻴّﺮ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻹﻧﺠﺎﺑﻴﺔ ﻳﻤﺮ ﻣﻦ ﺗﻐﻴّﺮ ﻇﺮوف اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫و هﺬا اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻓﻜﺮة أ ّ‬
‫اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ إﻋﺘﺒﺮ اﻟﺤﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ آﺤﻞ ﺧﻄﺄ‪ .‬و هﺬﻩ‬
‫اﻟﻨﻈﺮة هﻲ اﻟﺘﻲ ﻗﺪّﻣﺖ ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﻮﺧﺎرﻳﺴﺖ ﻟـ‪.1974‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Gérard Viratelle , l’Algérie algérienne, ed Ouvrière , Paris 1973. p239‬‬

‫‪121‬‬
‫و ﻟﻜﻦ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺑﺪأت ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أﻣﺎم اﻹﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬
‫اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪة ﻟﻠﺴﻜﺎن ‪.‬‬
‫و ﻗﺪ ﺑﺪأت ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﺒﺎدرات ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻓﻲ دراﺳﺎت‪ ،‬وﺿﻊ ﻟﺠﻨﺎت‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﻃﻨﻲ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻮﻻدات‬

‫‪ :2-3‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﺳﻨﻮات اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت ‪ :‬اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬

‫آﻌﺎﻣﻞ ﻣﺮاﻓﻖ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﻋﺮﻓﺖ ﺳﻨﻮات اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت ﺑﻈﻬﻮر ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ و ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ُ‬

‫ن أﻣﺎم ﺗﺤﺴﻦ ﻇﺮوف اﻟﺤﻴﺎة )اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ و اﻟﺼﺤﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻜﺲ ﻣﺎ آﺎن ﻣﻨﺘﻈﺮا ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﺨﺼﻮص( و اﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﻓﻴﺎت ﺑﻘﻴﺖ اﻟﻮﻻدات ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺮﺗﻔﻊ ‪.‬‬

‫و أﻣﺎم ﺗﻮﻗﻊ وﺻﻮل أﺟﻴﺎل ﺟﺪﻳﺪة اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ) اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪،‬اﻟﻌﻤﻞ ‪،‬‬
‫ن اﻟﻀﻐﻂ اﻟﺬي ﻳﺸﻜﻠﻪ‬ ‫و اﻟﺴﻜﻦ( و اﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﺗﺆﺛﺮ ﺳﻠﺒﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﺟﻠﺐ اﻻهﺘﻤﺎم ﻷوّل ﻣﺮّة ﻓﻲ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺨﻤﺎﺳﻲ ﻟـ ‪1984-1980‬اﻟﺬي‬
‫ن‪:‬‬
‫ﻳﺆآﺪ أ ّ‬

‫ن اﻟﻀﻐﻮﻃﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺳﻮف ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ و اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ‬ ‫"أآﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓﺈ ّ‬

‫ن اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ اﻟﻔﻌّﺎل‬
‫اﺗﺠﺎﻩ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈ ّ‬
‫ﻟﻠﻮﻻدات أﺻﺒﺢ ﺷﺮﻃﺎ أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﻤﻜﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻣﻦ‬
‫‪1‬‬
‫ﺗﻐﻄﻴﺔ اﻹﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪".‬‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ ﺗ ّﻢ ﺗﺒﻨﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﺎم‬
‫‪.1983‬‬

‫ﺳﻨﻮات اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎت‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Ministère de la santé et de la population , Coférence internationale sur la population et le‬‬
‫‪développement, le Caire 5-13 septembre 1994-rapport national , p25‬‬
‫‪122‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺴﻨﻮات اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎت آﻤﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﻟﺴﻨﻮات اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت ﻋﺮﻓﺖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ أزﻣﺔ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ راﺟﻌﺔ أﺳﺎﺳﺎ ً إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض أﺳﻌﺎر اﻟﺒﺘﺮول‪.‬‬

‫و ﻋﺮﻓﺖ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻟﺒﻨﻴﻮﻳﺔ ﻹﻗﺘﺼﺎدهﺎ و ﻣﻦ أهﻤﻬﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﻋﺎدة اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ‬
‫اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬وﻳﺒﻘﻰ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮازن‬
‫اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬

‫أهﻢ اﻟﺤﺪاث اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬

‫اﻹﺣﺼﺎءات اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺴﻜﻦ‬
‫‪ :1967‬إﻧﺸﺎء أول ﻣﺮآﺰ وﻃﻨﻲ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﻨﺴﻞ‬
‫‪ :1968‬إﻧﺸﺎء ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺸﺘﺮآﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ‪- CAP-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪AARDES‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪1966‬‬
‫اﻟﺴﺘﻴﻨﺎت‬
‫‪ :1968‬إﺻﺪار أول ﻓﺘﻮى ﺣﻮل ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫اﻟﻨﺴﻞ‬
‫‪ :1969‬ﺧﻄﺎب اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﻮﻣﺪﻳﻦ ﺑﺎﻣﺮآﺐ‬
‫اﻟﺤﺠﺎر‪:‬‬
‫‪ :1974 -‬ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﻮﺧﺎرﻳﺴﺖ ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن‬
‫و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪ :‬أﺣﺴﻦ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﻞ هﻲ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪la meilleure pilule c’est le‬‬
‫‪développement‬‬
‫اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت‬
‫‪1977‬‬
‫‪ :1974 -‬أوّل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻷﻣﻮﻣﺔ و‬
‫اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬
‫‪ :1976 -‬اﻟﻤﻴﺜﺎق اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫‪ :1983 -‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻷﺳﺮي‬
‫أوّل اﻧﺨﻔﺎض ﻣﻠﺤﻮظ ﻓﻲ‬ ‫‪:1986 -‬‬
‫اﻟﻮﻻدات و ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
‫‪1987‬‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪.‬‬
‫‪ : 1994 -‬ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﻘﺎهﺮة ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن و‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫‪1998‬‬ ‫اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎت‬

‫‪123‬‬
 ‫‪ : 2004 -‬ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﻨﻴﺒﺎد ‪NEPAD‬‬
‫‪ :2008 -‬ﺧﺎﻣﺲ إﺣﺼﺎء ﻋﺎم ﻟﻠﺴﻜﺎن و‬ ‫‪2008‬‬ ‫‪ 2000‬إﻟﻰ اﻟﻴﻮم‬
‫اﻟﺴﻜﻦ‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬

‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت‬

‫‪124‬‬
 ‫‪: I‬اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث‬
‫ﻗﺪ ﺗﺘﺒﻌﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻄﻮر اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻣﻊ‬
‫اﻟﺘﻄﻮر اﻹﻗﺘﺼﺎدي و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤﺘﺒﺎدل ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﻄﺮﻗﻨﺎ إﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﻮﻗﻒ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ و ﺗﺄﺛﻴﺮهﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ‪.‬‬
‫وﺳﻮف ﻧﻜﻤﻞ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺎؤﻻﺗﻨﺎ اﻷوﻟﻴﺔ ﺑﻤﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺗﻄﻮر اﻟﺨﻄﺎب‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ و ﺗﻐﻴﺮﻩ ﺑﻬﺪف اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻣﻜﺎﻧﺔ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ‪ .‬آﻴﻒ ﻃﺮح هﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ آﻴﻒ ﻋﺮف‬
‫ﺗﻐﻴﺮات ﻓﻲ ﻃﺮﺣﻪ و ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﻣﻦ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻵﺧﺮ ‪ ،‬ﻣﺎ هﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻠﺖ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫هﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ‪.‬‬
‫ﺛﻢ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ اﻟﺘﻴﻘﻦ ﺑﺎﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺆﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ اﻹﻋﺘﺒﺎر ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫و اﻟﺘﺄآﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺪور اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﺗﻠﻌﺒﻪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻜﻢ و ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫ﺑﺼﻔﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮازن اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و اﻹﻗﺘﺼﺎدي و اﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ دﻋﻢ إﻧﺘﺸﺎر أو اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ ﻟﻤﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ‪.‬‬

‫ن اﻟﺨﻄﺎب ﻳﺘﺮﺟﻢ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ أو ﻳﺘﺮﺟﻢ‬‫ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮوض أ ّ‬

‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ‪ .‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺗﺠﺴﻴﺪﻩ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ و ﻟﻜﻲ ﻳﻜﻮن هﺬا اﻟﺨﻄﺎب ﻓﻌّﺎﻻ و ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺎ ﻳﺠﺐ أن‬
‫ﻳﺴﺘﻘﻰ ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ و ﻳﺘﺮﺟﻤﻪ ﺑﺼﻔﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫ن اﻟﺨﻄﺎب هﻮ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻠﻮاﻗﻊ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻬﺬا‬
‫إﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ أ ّ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ ‪.‬‬
‫و ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻋﺎدة ﺗﺴﻄﻴﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ و اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺗﻐﻴﺮهﺎ ﻋﺒﺮ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ و ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و اﻟﺬي ﻳﺆﺛﺮ ﺑﺪورﻩ و ﺣﺘﻤﻴﺎ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ و ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬
‫‪125‬‬
‫ن‬
‫ﺛ ّﻢ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ وﺟﻮد أم ﻻ ﻟﻮﻋﻲ ﺑﺨﻄﻮرة اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪ ،‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻓﻜﺮة أ ّ‬
‫اﻟﻮﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻘﺪر أو أآﺜﺮ ﻣﻦ اﻷهﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮد‪.‬‬
‫إن اﻹهﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻳﻨﺒﻊ ﻣﻦ أهﻤﻴﺔ هﺬﻩ اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺪول ﻟﻄﺮح‬
‫ﻣﺸﻜﻞ ﻣﺸﺘﺮك ﻣﻬﻤﺎ آﺎﻧﺖ اﺧﺘﻼف ﺗﺄﺛﻴﺮاﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪ ،‬ﺗﺸﺨﻴﺺ أﺳﺒﺎب‪،‬‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻳﺠﺎد اﻟﺤﻠﻮل ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻪ‪.‬‬
‫و ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻣﻦ ﻃﺮف ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬
‫ﻓﻬﻲ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺑﺨﻼﺻﺔ ﺑﺮاﻣﺞ أﻋﻤﺎل ﺗﺠﻤﻊ ﻓﻲ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ و اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﻮﺻﻠﺔ اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت و اﻻﺗﻔﺎﻗﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻢ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ و ﺑﺎﻟﻀﺮورة‬
‫اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ و ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮاﻣﺞ و اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻜﻞ دوﻟﺔ و ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﺘﺤﻮل اﻻهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ إﻟﻰ اﺗﺠﺎهﺎت اﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ و ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﻋﻦ اﻷﺳﺒﺎب ﻳُﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺒﺒﻴﻦ و ﻋﻮض اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﻮﺟّﻪ اﻹﺗﻬﺎﻣﺎت‬
‫و اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت‪ .‬ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﺣﺘﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪.‬‬
‫ن ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث ﻳﻤ ّﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ ﺗﺘﺒﻊ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ إزاء‬
‫و ﻓﻲ اﻷﺧﻴﺮ ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺪوﻟﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺤﺘﻮى‪.‬‬
‫آﻴﻒ ﻃﺮح هﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ و آﻴﻒ ﺗﻄﻮّر ﻋﺒﺮ اﻟﺰﻣﻦ؟ و ﻣﺎ هﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ أو ﺑﺎﻷﺣﺮى‬
‫اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻠﺖ أو اﺳﺘﻌﻤﻠﺖ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب؟‬
‫ﻞ ﻣﺆﺗﻤﺮ؟‬
‫آﻴﻒ ﺗﺒﺮّر اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ أﻣﺎم اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺪّوﻟﻲ و ﻓﻲ اﻟﻈﺮوف اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻜ ّ‬
‫ﺛ ّﻢ هﻞ ﺗﻐﻴّﺮ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻣﻦ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻵﺧﺮ ﻳﺸﻜﻞ ﻗﻄﻴﻌﺔ ﻣﻊ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺴﺎﺑﻖ أو‬
‫هﻮ اﺳﺘﻤﺮار ﻟﻪ و اﻟﺘﻐﻴّﺮ ﺷﻜﻠﻲ ﻓﻘﻂ ؟ و هﺬا ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺴﺎؤﻻت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫ﻣﺎ هﻮ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب‬ ‫‪-‬‬
‫ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﻈﻮاهﺮ اﻷﺧﺮى )اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪(...‬‬ ‫‪-‬‬
‫أﺳﺒﺎﺑﻪ‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻟﻪ‬ ‫‪-‬‬

‫ﻓﻤﻦ ﺧﻼل ﺗﻐﻴّﺮ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت ﺑﻤﻜﻦ اﻟﺘﻤﺎس اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ ‪.‬‬
‫‪126‬‬
‫ﺛ ّﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﻔﺮق أو اﻟﺒﻌﺪ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻄﺎب‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻲ و اﻟﻮاﻗﻊ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪) .‬ﺑﻌﺪﻩ‪ -‬ﺗﻨﺎﻓﺮﻩ أو ﺗﻄﺎﺑﻘﻪ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ(‬

‫إن دراﺳﺔ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻮﺻﻠﻨﺎ إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ هﺎﻣﺔ وأآﺜﺮ ﻣﻦ هﺬا ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺗﻔﻬﻤﻬﺎ دون اﻟﻤﺮور ﻣﻦ دراﺳﺔ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ ﻗﻴﻠﺖ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬أي اﻹﻃﺎر اﻟﻌﺎم ﻟﺤﺪوث‬
‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ : II‬ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ و اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬

‫ﺟﺮت اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺜﻼث ﺣﻮل اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ أﻃﺮ إﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺟﺪل‪.‬‬
‫½ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﻮﺧﺎرﻳﺴﺖ‪ :‬ﺗ ّﻢ ﺑﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺼﻨﻌﺔ ‪ ،‬و هﻮ ﻳﻄﺮح اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت ﺣﻮل وﺿﻊ ﻧﻈﺎم إﻗﺘﺼﺎدي دوﻟﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل و‬
‫اﻻﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺣﻮل اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ هﻞ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﺳﻮف ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ن اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ هﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو أ ّ‬
‫ن ﺑﻠﺪان اﻟﺠﻨﻮب اﺟﺘﻤﻌﺖ ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻟـ‪ 77‬وهﻲ‬ ‫و هﻨﺎ آﺎن اﻹﺷﻜﺎل ﻗﺎﺋﻤًﺎ‪ .‬ﺣﻴﺚ ا ّ‬
‫ﺗﺆآﺪ ﻋﻠﻰ أوﻟﻮﻳﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺼﻨﻌﺔ ﺗﻌﺰّز ﻓﻜﺮة أﻧّﻪ ﺑﺪون اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ و‬
‫ن إ ﺑﻠﺪان اﻟﺠﻨﻮب ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ اﻹﻧﻄﻼق ﺑﺎﻗﺘﺼﺎدهﺎ‪.‬‬ ‫ﺧﻔﺾ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ‪ ،‬ﻓﺈ ّ‬
‫½ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻣﻴﻜﺴﻴﻜﻮ‪ :‬ﺗ ّﻢ ﺑﻄﻠﺐ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺑﺪأت هﺬﻩ اﻟﺒﻠﺪان ﻓﻲ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺑﻘﻮة ﺛﻘﻞ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫و اﻟﻬﺪف ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺟﻠﺐ اﻧﺘﺒﺎﻩ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﺣﻮل إﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎﻟﻲ و‬
‫اﻟﺘﻘﻨﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﺪأ ﻇﻬﻮر إﺗﻔﺎق ﺣﻮل هﺬا اﻟﻨﻘﺎش ‪ ،‬أﺧﺬت اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة إﺗﺠﺎهﺎ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ﻟﻠﻔﻜﺮة‬
‫اﻟﺘﻲ داﻓﻌﺖ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ‪.1974‬‬
‫ن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ "ﻇﺎهﺮة ﺣﻴﺎدﻳﺔ " ‪un phénomène‬‬
‫ﺣﻴﺚ أآّﺪت هﺬﻩ اﻟﻤﺮة أ ّ‬
‫‪neutre‬‬
‫ن أﺳﺒﺎب اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻓﻘﺘﺼﺎدي ﻳﺠﺐ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮآﺰ اﻟﻤﻜﺜﻒ‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈ ّ‬
‫ﻟﻺﻗﺘﺼﺎد و اﻟﺬي ﻳﺘﺼﺪى ﻟﻠﺴﻮق اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺑﻮﺿﻊ ﺿﻐﻮط ﻣﺼﻄﻨﻌﺔ و ﺣﺪود وهﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪127‬‬
‫و هﻲ ﺗﺘﻮﺟّﻪ ﺧﺎﺻﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺸﻴﻮﻋﻲ و اﻻﺷﺘﺮاآﻲ و ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة أﻧّﻪ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮازن و ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻌﺒﺊ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ إذا آﺎﻧﺖ اﻷﺳﻮاق ﺗﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫أﺣﺴﻦ وﺟﻪ‪.‬‬
‫ن اﻟﻬﺪف اﻟﺬي ﻳﺠﺐ إﺗﺒﺎﻋﻪ أي اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻳﺒﻘﻰ‬‫ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﺈ ّ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ و ﻟﻜﻦ ﺧﻔﺾ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻻ ﻳﺸﻜﻞ ﺷﺮﻃﺎ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫و ﺑﻤﻘﺎﺑﻞ ﺧﻔﺾ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﺗﻘﺘﺮح ﻓﺘﺢ اﻷﺳﻮاق و ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﺘﺒﺎدﻻت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ و ﺗﻮع‬
‫اﻹﺳﺘﺜﻤﺎرات‪.‬‬
‫½ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﻘﺎهﺮة‪ :‬ﻳﻐﻴّﺮ اﻟﻨﻘﺎش ﺗﻤﺎﻣﺎ وﺟﻬﺘﻪ و اهﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻪ و ﻳﺴﺠﻞ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻖ‬
‫ﺳﻨﻮات اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻄﻐﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻔﻘﺮ‪،‬‬
‫و ﺗﻴﺎرات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ذات ﻃﺎﺑﻊ دﻳﻨﻲ أو ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻬﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫أوﺟﻪ اﻹﺧﺘﻼف‬
‫ﻞ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺷﻜﻞ ﺣﺪودا ﻟﻠﺘﻨﺎﻓﺲ و اﻹﺧﺘﻼف ﺣﻴﺚ‬
‫آّ‬
‫‪ -‬ﺷﻤﺎل –ﺟﻨﻮب ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺑﻮﺧﺎرﻳﺴﺖ‬
‫‪ -‬ﺷﺮق – ﻏﺮب ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـﻤﻴﻜﺴﻴﻜﻮ‬
‫‪ -‬أ ّم ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻘﺎهﺮة ﻓﺈ ّ‬
‫ن اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ آﺎن ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻈﺮة اﻟﻼﺋﻜﻴﻴﺔ و اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬
‫ﻋﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ‪.‬‬
‫أي اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﺤﺮﻳﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻹﻧﺠﺎب و اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ن اﻟﺪول ﻟﻬﺎ اﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ هﺬﻩ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮن أ ّ‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ و اﻹﻋﺘﻘﺎدات اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ‪.‬‬

‫‪128‬‬
 ‫‪: III‬اﻟﻨﻘﺎﺋﺺ و اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‬
‫ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻨﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺮاءات اﻷوﻟﻰ واﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ و إﻇﻬﺎر اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت أو اﻟﺘﺸﺎﺑﻬﺎت ‪:‬‬
‫‪-‬إن اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث ﻗﻴﻠﺖ ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻞ زﻣﻨﻴﺔ و أوﺿﺎع إدﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ و اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺟﺪ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺳﻮءا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ أو اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬
‫ƒ ﺣﺠﻢ هﺬﻩ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻧﺴﺒﻴﺎ ﺣﻴﺚ أﻧﻪ ﻣﻄﻮل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪ 1974‬وﺟﺪ‬
‫ﻣﺨﺘﺼﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪ 1984‬و ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺠﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪ .1994‬ﻓﻤﺜﻼ ﻓﻲ‬
‫ﺧﻄﺎب ‪ 1984‬آﻞ ﺷﻴﺊ ﻗﻴﻞ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺨﺘﺼﺮة و ﻋﺎﻣﺔ ‪.‬‬

‫ƒ رﻏﻢ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺟﻤﻌﺖ ﺑﻴﻦ ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ رﺑﻄﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫ﺣﺪ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺬي ﻳﺨﺺ هﺬﻩ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات و هﻮ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫ﻓﻤﻬﻤﺎ ﺗﻮ ّ‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﺈن اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ و اﻹﺗﺠﺎهﺎت اﻹدﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ و اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺎت‬
‫ﻞ ﻣﺆﺗﻤﺮ ‪.‬‬‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ و اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﺣﺎﺿﺮة ﺑﻘﻮة ﻓﻲ آ ّ‬

‫ƒ ﻣﺤﺘﻮى هﺬﻩ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت ذو ﺣﺠﻢ ﻣﺨﺘﻠﻒ و ﻓﻲ آﻞ ﺧﻄﺎب ﻳﺘﻀﺢ أن اﻟﺤﺠﻢ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻮى ﺣﻴﺚ أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﻤﻄﻮل هﻨﺎك اﺗﺴﺎع ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ و‬
‫إﻣﻜﺎن اﻟﺘﻌﺮض إﻟﻰ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﻤﺨﺘﺼﺮ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﻤﺘﻌﺮض‬
‫ﻟﻬﺎ ﻣﺤﺪّدة ‪.‬‬

‫‪ :VI‬ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة و اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬

‫ﻟﻠﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ هﺬا ﺳﻮف ﻧﺘﺒﻊ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺒﺴﻄﺔ و ﻋﺎﻣﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔ ‪1 Lasswell‬ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺨﻤﺲ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺘﺮﺣﻬﺎ ﻟﻔﻬﻢ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻨﺺ وهﻲ‪:‬‬

‫ﻣﻦ ﻳﻘﻮل ﻣﺎذا ﻟﻤﻦ ﺑﺄﻳﺔ وﺳﻴﻠﺔ وﺑﺄي هﺪف‬

‫‪1‬‬
‫‪Roger Mucchielli, l’analyse de contenu des documents et des communications,‬‬
‫‪entreprise moderne d’édition.‬‬
‫‪129‬‬
‫ﻣﻦ ‪ :‬ﻇﺎهﺮﻳﺎ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻤﺘﺤﺪث وهﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث اﻟﻤﺘﺤﺪث هﻮ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ‪.‬‬
‫هﺬا اﻟﻤﺘﺤﺪّث آﺸﺨﺺ ﻳﺘﻐﻴّﺮ ﻣﻦ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻟﻶﺧﺮ و هﻮ ﻻ ﻳﻤﺜّﻞ ﻧﻔﺴﻪ آﺸﺨﺺ و ﻻ ﻳﻌﺒّﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻦ رأﻳﻪ اﻟﺸﺨﺼﻲ ﺑﻞ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻒ و رأي اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﺮﺳﻤﻲ اﺗﺠﺎﻩ ﻣﺴﺄﻟﺔ‬
‫اﻟﺴﻜﺎن واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫و ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب آﻨﺺ رﺳﻤﻲ هﻮ اﻟﺬي َﻳ ِﺮد ﻓﻲ اﻟﻨﺺ أي ﺑﺎﺳﻢ ﻣﻦ ﺗﻄﺮح‬
‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ و ﺗﻘﺪّم اﻟﺪﻻﺋﻞ و اﻟﺤﺠﺞ‪ .‬و هﻮ ﻗﺪ ﻳﺘﻐّﺮ أو ﻻ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻘﻮل ﻣﺎذا ‪ :‬هﻨﺎ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻨﺺ أي ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺨﻄﺎب‪ .‬و ﻳﻌﻨﻰ هﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص‬
‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ و ﻗﺪ ﻳﺘﻮﺳﻊ هﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻟﺸﻤﻞ ﻣﺴﺎﺋﻞ أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﻟﻤﻦ ‪ :‬ﺗﻌﻨﻲ اﻟﻤﻮﺟﻪ إﻟﻴﻬﻢ هﺬا اﻟﺨﻄﺎب‪ .‬و هﻨﺎ اﻟﺨﻄﺎب ﻗﺪ ﻗﻴﻞ ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ دوﻟﻲ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫ﻗﺪ ﻗﻴﻞ ﻓﻲ آﻞ ﻣﺮّة ﻓﻲ ﺣﻀﻮر اﻟﻠﺠﻨﺎت اﻷﺧﺮى اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﺪول اﻟﻤﺸﺎرآﺔ ﻓﻲ هﺬﻩ‬
‫اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت ‪ .‬و ﻣﻦ اﻟﻘﺮاءات اﻷوﻟﻰ ﻧﻼﺣﻆ أﻧّﻪ ﻗﺪ ﻳﺘﻐﻴّﺮ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺘﻮﺟّﻪ إﻟﻴﻬﻢ هﺬا‬
‫اﻟﺨﻄﺎب ﻣﻊ ﻋﺪم ﺗﻐﻴّﺮ اﻟﺤﺎﺿﺮﻳﻦ و ﻗﺪ ﻳﺘﺠﻪ إﻟﻰ ﻓﺌﺔ دون اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺑﺄﻳﺔ وﺳﻴﻠﺔ ؟ اﻹﻟﻘﺎء اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ أو اﻟﺨﻄﺎب‬
‫و ﺑﺄي هﺪف؟ اﻧﻄﻼﻗﺎ أن ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ أن ﺗﺨﺮج ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ و هﻲ‬
‫ﺧﻼﺻﺔ اﺗﻔﺎﻗﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﺪول اﻟﻤﺸﺎرآﺔ ﻋﻦ اﻷﻋﻤﺎل واﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺗﺒﻨﻴﻬﺎ ﻟﻠﺤ ّﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺸﻜﻞ ﻣﺎ ‪ .‬و ﻧﻘﺼﺪ ﺑﻬﺎ اﻟﺤﻠﻮل هﻨﺎ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ‪.‬‬
‫و ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﺘﺒﻊ هﺬﻩ اﻟﺨﻄﻮات ‪.‬‬
‫اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬
‫‪ -1‬ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻓﺌﺎت ﻓﺮﺿﻴﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ و ﺗﺠﺰﺋﺘﻬﺎ إﻟﻰ ﻓﺌﺎت ﻓﺮﻋﻴﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫‪ -2‬ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻨﺺ إﻟﻰ وﺣﺪات اﻟﻤﻌﻨﻰ‪ :‬ﺟﻤﻞ ﺗﺤﻤﻞ ﻓﻜﺮة رﺋﻴﺴﻴﺔ واﺣﺪة‬
‫‪ -3‬ﻳﺘﻢ إدﺧﺎل هﺬﻩ اﻟﻮﺣﺪات )ﺑﻌﺪ ﺗﻠﺨﻴﺼﻬﺎ( ﻓﻲ ﻓﺌﺎت ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫‪ -4‬ﻳﺘﻢ إدﻣﺎج اﻟﻔﺌﺎت اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﻤﺤﺪدة ﻣﺴﺒﻘﺎ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬

‫‪130‬‬
 ‫‪:V‬اﻟـﺘـﻔـﻴــﺌﺔ‬
‫اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ‪ :‬هﻲ اﻟﻔﺌﺎت أي هﻨﺎ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ‬
‫اﻟﺠﻮاب ﻋﻦ ﺗﺴﺎؤل ﻣﺎ ‪ .‬وهﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﻋﺪة ﻓﺌﺎت ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ هﻲ ﺑﺪورهﺎ ﻣﺄﺧﻮذ ة ﻣﻦ‬
‫ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻨﺺ إﻟﻰ ﺟﻤﻞ أو ﻋﺒﺎرات ﺗﺤﺘﻮي أو ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻓﻜﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ و اﻟﺘﻲ ﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻬﺎ‬
‫ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻨﺺ إﻟﻰ " وﺣﺪات اﻟﻤﻌﻨﻰ" اﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﺗﺠﻤﻊ ﺑﺪورهﺎ ﺣﺴﺐ ﺗﺸﺎﺑﻬﻬﺎ‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺗﺸﺎﺑﻬﻬﺎ ﻓﻲ اﻷﻓﻜﺎر ﻓﻲ ﻓﺌﺎت ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﺗ ّﻢ اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ هﺪف اﻟﺪراﺳﺔ و ﻣﻦ اﻟﻘﺮاءات اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬
‫ﻟﻠﻨﺼﻮص‪.‬‬
‫ƒ ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ‬
‫ƒ أﺳﺒﺎﺑﻪ‬
‫ƒ ﺣﻠﻮﻟﻪ‬

‫اﻟﻔﺌﺎت اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬

‫آﻴﻒ ﻳﻄﺮح اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬ ‫ƒ‬

‫آﻴﻒ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻄﺮح‬ ‫ƒ‬
‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﻤﺆدﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬ ‫ƒ‬
‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ƒ‬
‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ƒ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫ƒ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ƒ‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻤﺘﺒﻨﺎة‪ :‬هﻲ وﺣﺪة اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻷ ّ‬

‫ن اﻟﻠﻔﻆ ﻓﻲ ﺣ ّﺪ ذاﺗﻪ أو ﻣﻨﻌﺰﻻ ﻻ ﻳﻌﻄﻴﻨﺎ اﻟﻤﻌﻨﻰ‬
‫اﻟﺬي ﻳُﻘﺼﺪ ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻜﺮة ﻓﻲ ﺟُﻤﻠﻬﺎ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺘﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺠﻤﻞ ‪.‬‬
‫وﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻹﺗﺠﺎﻩ اﻹﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻲ ﻟﻠﻨﺺ ﻳﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﻮازاة اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﻤﻮﻇّﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ‪.‬‬

‫‪131‬‬
 ‫‪ : IV‬ﺑـﻨـﻴﺔ اﻟﻨـﺼﻮص ‪:‬‬
‫ﺧﻄﺎب ‪: 1974‬‬
‫‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ ﻳﻄﺮح ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫‪ -‬اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻮﺟﻮد اﻧﻔﺠﺎر دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎﺑﻴﻦ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬

‫ﺧﻄﺎب ‪ :1984‬ﻳﺘﺒﻊ ﻣﻨﻄﻖ ﻣﺨﻄﻂ ﺧﺎص ﻳﻘﺴﻢ اﻟﻨﺺ إﻟﻰ أﻓﻜﺎر رﺋﻴﺴﻴﺔ هﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ و اﻟﻔﻘﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﺳﺒﺎب و اﻟﺤﻠﻮل‪.‬‬
‫‪ -‬ﺳﻴﺎﺳﺔ و أوﻟﻮﻳﺎت اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ رﻓﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ و ﺧﻔﺾ‬
‫اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ و اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ‬
‫‪-‬‬
‫ﺧﻄﺎب ‪ :1994‬هﺬا اﻟﺨﻄﺎب ﻳﻨﻘﺴﻢ آﺬﻟﻚ إﻟﻰ ﻋﺪة أﺟﺰاء ﺗﺘﺒﻊ ﻣﻨﻄﻘﺎ ﻣﻌﻴﻨﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻃﺮح اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻬﻤﺔ وﻣﻦ أهﻤﻬﺎ دراﺳﺔ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻟﻜﻦ آﺬﻟﻚ ﺗﻤﺮﻳﺮ رﺳﺎﺋﻞ أﺧﺮى ﻗﺪ ﺗﻈﻬﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺒﻠﺪان ﻣﻬﻤﺔ أو أهﻢ‬
‫ﻻ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪ .‬آﻤﺸﻜﻞ اﻟﺒﻴﺌﺔ ‪ ،‬ﻣﺴﺎﻟﺔ اﻟﻤﺮأة ‪ ،‬اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪ ،‬اﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪث إ ّ‬
‫‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻈﺮوف و اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ دراﺳﺘﻬﺎ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬
‫ﻣﻊ ﺷﺮوط ﻧﺠﺎح اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‪:‬‬
‫اﻹهﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎﺑﻴﻦ اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫•‬
‫ﻞ دوﻟﺔ‬ ‫اﺣﺘﺮام اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ و اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻟﻜ ّ‬ ‫•‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫•‬

‫‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ :‬ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ و اﻟﻤﻨﺪﻣﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ وﺿﺮورة ﺗﻠﻘﻲ‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪات ﻣﺎﻟﻴﺔ دوﻟﻴﺔ ﻟﻨﺠﺎﺣﻬﺎ‪.‬‬

‫‪132‬‬
 ‫‪ :V‬ﺗﺤــﻠﻴﻞ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻨـﺼﻮص‬
‫اﻹﻃﺎر اﻟﻌﺎم و اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﺬي ﻳﺴﺠﻞ آﻞ ﺧﻄﺎب ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻴﻪ و ﻳﺤﺪدﻩ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻟﻠﺨﻄﺎب‬
‫‪ :1974‬ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻟﻄﺮح أﺳﺒﺎب اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻹﻗﺘﺼﺎدي و اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻹﻗﺘﺼﺎدي و اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎر و إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬
‫اﻵﻣﺎل اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل رﻓﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ و اﻟﻈﺮوف اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫و اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺗﺘﻐﻴّﺮ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﺗﺠﺎﻩ اﻹﻧﺠﺎب و ﺗﻨﺨﻔﺾ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ : 1984‬ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻃﺮح وﺿﻌﻴﺔ اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ‪ ،‬و آﺬﻟﻚ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻨﺎة ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪.‬‬
‫‪ :1994 -‬ﻳﺘﺠﻪ أﺳﺎﺳﺎ ﻧﺤﻮ ﻧﻈﺮة ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺄآﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻷهﺪاف اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺠﺐ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎو آﺬﻟﻚ ﻟﻄﺮح اﻹﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺑﺪ‬
‫اﻹﻋﺪاد اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻬﺎ ‪:.‬‬

‫‪:‬‬ ‫اﻹﻃﺎر اﻟﻌﺎم اﻟﺬي ﻳﺤﺪدﻩ اﻟﺨﻄﺎب‬

‫‪ : 1974‬ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ و هﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻐﻨﻴﺔ و اﻟ ُﻤﺴﺘﻌ ِﻤﺮة و‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ و هﻲ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻔﻘﻴﺮة اﻟ ُﻤﺴﺘﻌ َﻤﺮة ‪ .‬و ﻳﻈﻬﺮ أو‬
‫ﻳﺆآﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮات اﻟﺒﻠﺪان اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ و ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ‪.‬‬
‫ي ﻣﺸﻜﻞ ﻳﻄﺮح أﺳﺒﺎﺑﻪ ﺗﻔﺴّﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل هﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ و ﺣﻠﻮﻟﻪ آﺬﻟﻚ ﺗﻤ ّﺮ‬ ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ أ ّ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻣﻦ وﺟﻮب ﺗﻐﻴّﺮ هﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ‪.‬‬
‫و ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺠﺴﻴﺪ هﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪133‬‬
 ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ و اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪان‬
‫ﺧﻄﺎب ‪1974‬‬
‫ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺛﻴﺮ و اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺼﻨﻌﺔ‬
‫اﻟﺜﻠﺚ‬
‫ﻟﻢ ﺗﺨﻠﻖ اﻟﻈﺮوف و‬
‫ﻋﺪم ﺗﻐﻄﻴﺔ إﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫إﺳﺘﻌﻤﺎر ‪-‬‬
‫اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮى اﻟﺤﺎآﻤﺔ‬
‫اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫اﻟﻤُﺴﺘﻌﻤﺮة‬ ‫ﺗﺤﻜﻢ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﻟﻢ ﺗﻘﻢ ﺑﺄي ﻣﺠﻬﻮد‬
‫ﻟﻠﺒﻠﺪان‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺴﺘﻮردة‬
‫ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫إﺳﺘﻐﻼل‬
‫اﻷﺻﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬
‫إﻗﺘﺼﺎد ﻻ ﻳﺴﻤﺢ‬
‫ﺑﺘﻠﺒﻴﺔ اﻹﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﺸﻐﻞ ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮاﻹﺣﺘﻼل إﺣﺘﻼل‬
‫اﻟﺼﺤﺔ ‪ ،‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ و‬
‫اﻟﺴﻜﻦ‬
‫اﻟﻄﺒﻘﺔ‬
‫اﻟﺸﻐﻴﻠﺔ –‬
‫ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻇﺮوف ﻻ‬ ‫‪Sous‬‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻹﺳﺘﻐﻼل‬
‫‪prolétariat‬‬
‫إﺳﺘﻐﻼل‬
‫اﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻹﻣﺒﺮﻳﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‬

‫ﺧﻄﺎب ‪ 1984‬ﻧﻔﺲ اﻟﻔﻜﺮة ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ و ﻟﻜﻦ أﻗﻞ ﺗﺸﻌﺒﺎ و ﺑﺒﻨﺎء ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺘﻢ‬
‫اﻟﺘﺄآﻴﺪ هﻨﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ أآﺜﺮ ﻣﻤّﺎ ﻳﺆآﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ و اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫ﺧﻄﺎب ‪1984‬‬

‫ﺷﻌﻮب ﺗﻌﺎﻧﻲ آﻞ ﻳﻮم ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﻨﺼﺮي‬

‫اﻟﻔﻘﺮ و اﻟﻤﺠﺎﻋﺔ‬ ‫ﻟﻸﺑﺮﺗﺎﻳﺪ‬
‫اﺳﺘﻤﺮار وﺟﻮد ﺷﻌﻮب‬
‫ﺗﺤﺖ ﻗﻬﺮ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎر‬
‫اﺗﻤﺮار وﺟﻮد ﻣﻨﺎﻃﻖ‬
‫ﺗﻌﺶ ﺗﻮﺗﺮات و ﺗﺤﺖ‬
‫اﻟﻘﻬﺮ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎري‬
‫ﺧﻄﺎب ‪ 1994‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺨﻄﺎب ﺗﺨﺘﻔﻲ ﺗﻤﺎﻣﺎ هﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ )ﻇﺎهﺮﻳﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ(‬

‫‪134‬‬
 ‫اﻟﻤُﺘﺤﺪﱢث و اﻟ ُﻤ َﺘ َﻠ ِﻘﻲ )اﻟﻤُﺴﺘﻘ ِﺒِﻞ(‬
‫اﻟﻤُﺘﺤﺪﱢث‬

‫ﺧﻄﺎب ‪1994‬‬ ‫ﺧﻄﺎب ‪1984‬‬ ‫ﺧﻄﺎب ‪1974‬‬

‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ 77‬و اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ 77‬و اﻟﺼﻴﻦ‬

‫اﻟﻤُﺘﻠَﻘﻲ ‪ :‬إﻟﻰ ﻣﻦ ﻳﺘﻮﺟّﻪ اﻟﺨﻄﺎب‬

‫ﺧﻄﺎب ‪1994‬‬ ‫ﺧﻄﺎب ‪1984‬‬ ‫ﺧﻄﺎب ‪1974‬‬
‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ و هﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺬي ﻟﻴﺲ‬
‫اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫اﻟﻐﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة اﻟﻤﻤﺜّﻞ ﻟﻠﺒﻠﺪان‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻌﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﻄﻮّرة‬
‫اﻟﻤُﺴﺘﻌﻤِﺮة‬

‫ﺧﻄﺎب ‪1994‬‬ ‫ﺧﻄﺎب ‪1984‬‬ ‫ﺧﻄﺎب ‪1974‬‬

‫اﻟﺨﻄﺎب ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫اﻟﺨﻄﺎب ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان و ﻻ ﻳﺤﺪد ﺟﻬﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺑﻞ اﻟﺨﻄﺎب ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان‬
‫ﻳﺨﺎﻃﺐ ﻣﺒﺎﺷﺮة رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫و اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ هﻲ ﺑﻠﺪان اﻟﺠﻠﺴﺔ و اﻟﺤﺎﺿﺮﻳﻦ دون‬
‫اﻟﺒﻠﺪان ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺨﻄﺎب ﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ و ﻳﺨﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻧﻮﻋﺎ‬ ‫اﻟﻤُﺴﺘﻌﻤَﺮة‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫‪135‬‬
 ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث و اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪ 1974‬ﻓﺈن اﻟ ّﻨﺺ ورد ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ 77‬و اﻟﺼﻴﻦ ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻠﺪان‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و هﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻗﺪ ﻋﺮف اﻹﺳﺘﻌﻤﺎر ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻟﻤﺼ ّﻨﻌَﺔ و ﻟﻢ ﺗﻤﺮ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻨﺬ اﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ‪ .‬و هﺬا اﻹﻧﺘﻤﺎء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﻮﺿﻮع‬
‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺸﺘﺮك ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ و هﻲ آﻮﻧﻬﺎ ﻗﺪ‬
‫إﺳﺘُﻌﻤِﺮت و اﺳﺘٌﻐﻠّﺘﻤﻦ ﻃﺮف اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺼﻨﻌﺔ‪ ،‬ﻳﻌﻄﻲ ﺑﻌﺪا ﺁﺧﺮ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع ﻧﻔﺴﻪ و ﻗﺪ‬
‫ﻳﺪﻋﻮا إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة و اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻓﻲ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ أي اﻟﺘﺤﺮّر اﻟﻔﻜﺮي و‬
‫ﻓﻲ اﻻﺧﺘﻴﺎرات ﺑﻌﺪ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﺤﺮر اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺪﻋﻮا إﻟﻰ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻓﻲ رﻓﺾ‬
‫إﻣﻼء اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت و اﻟﺘﺒﻌﻴﺔ و ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻣﺮّة أﺧﺮى‪.‬‬

‫ﺧﻄﺎب ‪ 1984‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺘﺤﺪث ﻓﺎﻟﻤﺘﻜﻠﻢ هﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺎﻃﺐ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫دون أن ﺗﻮﺟﻪ اﻟﺨﻄﺎب إﻟﻰ آﺘﻠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻜﺲ ﻣﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪ 1974‬أﻳﻦ‬
‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻄﻮرة ﺗﻈﻬﺮ آﻤﺮآﺰ ﻟﻼﺗﻬﺎﻣﺎت‪ .‬وﻳﻜﺘﺴﺐ هﻜﺬا اﻟﺨﻄﺎب ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎدﻳﺔ‬
‫ن اﻻﻟﺘﻔﺎﺗﺔ إﻟﻰ ﻃﺮح ﻣﺴﺎﺋﻞ أﺧﺮى ‪،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ‪ .‬رﻏﻢ أ ّ‬
‫اﻟﻤﺪاﻓﻌﺔ ﻋﻦ اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ و اﻟﻤﻘﻬﻮرة ﻳﻌﻴﺪ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮ و ﻳﺜ ّﺒﺖ اﺳﺘﻤﺮارهﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺜﻮري و اﻟﻔﻜﺮ اﻹدﻳﻮﻟﻮﺟﻲ اﻟﺘﺤﺮّري‪.‬‬

‫ﺧﻄﺎب ‪ :1994‬ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﻟﺨﻄﺎب ‪ 1974‬ﻳﻌﻮد ﺑﻌﺪ ﻋﺸﺮون ﺳﻨﺔ أﻳﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫ﺗﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟـ‪ 77‬و اﻟﺼﻴﻦ‪.‬‬
‫ن اﻟﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ 77‬و اﻟﺼﻴﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﺳﻮاء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪ 1974‬و ‪ 1984‬ﻓﺈ ّ‬
‫ﻟﺨﻄﺎب ‪ 1974‬و ﻃﺮح ﻣﺸﻜﻞ وﺿﻌﻴﺔ اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ و اﻟﻤﻘﻬﻮرة ﻣﺆﺷﺮات ﻟﺠﻌﻞ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻋﻦ هﺬﻩ اﻟﺸﻌﻮب ‪.‬‬
‫أ ّﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪ 1994‬هﻨﺎك ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻧﻔﺲ اﻟﻤُﺘﺤﺪﱢث ﻳﻌﻨﻲ اﻟﺘﺬآﻴﺮ‬
‫ﺑﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻐﻨﻴﺔ اﻟﻤﺼﻨّﻌﺔ ﺑﺘﺎرﻳﺨﻬﺎ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎري و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﻤﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ اﺗﺠﺎﻩ‬
‫ن اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ اﻟﻴﻮم اﻟﺒﻠﺪان‬‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ و ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﺄ ّ‬
‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮآﺔ و اﻟﺤﻠﻮل آﺬﻟﻚ ﻻﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺸﺘﺮآﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫‪136‬‬
 ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ هﺬﻩ اﻟﻤﺆﺷﺮات ﻓﻲ ﻃﺮح اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺗﺆآّﺪ أ ّ‬
‫ن اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﺣﻴﺎدﻳﺔ و ﻟﻦ ﺗﻜﻮن و اﻟﻮاﺿﺢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺨﺎﺻﺔ أﻧّﻪ هﻨﺎك‬
‫وﻋﻲ و ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺑﻌﺪم اﻟﺤﻴﺎد‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪1984‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﺘﺤﺪث ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺬي ﻟﻴﺲ هﻨﺎ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻣﻤﺜﻞ‬
‫ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ ﺧﻄﺎب ‪ 1994‬هﻨﺎك ﻋﻮدة ﻣﺘﻨﻜﺮة أوﺧﻔﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﺤﺪث ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ‪ ، 1974‬ﺣﻴﺚ‬
‫أن اﻟﺨﻄﺎب ﻳﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ 77‬و اﻟﺼﻴﻦ واﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و‬
‫ﻳﺨﺎﻃﺐ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬

‫و ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث ﻓﺈن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﻌﻄﻲ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﻣﻜﺎﻧﺔ اﻟﻤﻤﺜﻞ و اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻋﻦ‬
‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻔﻘﻴﺮة و اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ‪.‬‬

‫أي ﻓﻲ ﺧﻄﺎﺑﻲ ‪ 1974‬و ‪ 1994‬هﻨﺎك ﻧﻮع ﻣﻦ اﻹﺗﻬﺎم أو ﺟﻠﺐ اﻹﻧﺘﺒﺎﻩ ﻟﻠﺘﺤﻔﻴﺰ‬

‫ن اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮآﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إدﻣﺎج اﻵﺧﺮﻳﻦ‬‫ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات و اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﺄ ّ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪ ﻳﻈﻬﺮون ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻨﻴﻴﻦ ‪.‬‬

‫‪137‬‬
 ‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﺒﺮ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ : 1974-‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ‪ ،‬ﺑﻞ هﻨﺎك ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺧﻠّﻔﻪ‬
‫اﻹﺳﺘﻌﻤﺎر‪.‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺸﻜﻞ ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ‪ :‬ﻧﻔﻲ‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ "آﺬﺑﺔ " اﺧﺘﺮﻋﺘﻬﺎ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ‬
‫ﺗﻐﻄﻴﺔ و إﺑﻌﺎد اﻷﻧﻈﺎر ﻋﻦ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ و هﻮ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪ ،1984‬ﻻﻳﺼﺮّح ﻓﻲ أي وﻗﺖ ﺑﻮﺟﻮد "ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ" ﻻ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ وﻻ ﻓﻲ أي ﺟﻬﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ هﺬﻩ اﻟﻌﺒﺎرة أو أي ﻋﺒﺎرة أﺧﺮى‬
‫ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻓﻲ هﺬا اﻟﺨﻄﺎب ﻻ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﻻ إﻧﻔﺠﺎر‬
‫دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‪ .‬ﻻ ﻳﻄﺮح اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﻻ ﻳﻨﻔﻴﻪ‬

‫‪ -‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب اﻟﻘﺎهﺮة ‪ : 1994‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ ﺣ ّﺪ ذاﺗﻪ ‪ ،‬هﻨﺎك‬

‫ﺗﺪاﺧﻞ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻣﺸﺎآﻞ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﺪﻳﺪة ﻟﺴﻜﺎن اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴﺔ ﺟﻤﻌﺎء آﻤﺸﻜﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻔﻘﺮ ‪،‬‬
‫ن اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮآﺔ و ﻻ ﺑ ّﺪ أن ﺗﻜﻮن إﻳﺠﺎد‬
‫اﻟﺒﻴﺌﺔ و هﻲ ﻣﺸﺎآﻞ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﺠﻤﻴﻊ أي أ ّ‬
‫اﻟﺤﻠﻮل و اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻬﺎ ﻣﺸﺘﺮآﺔ‪.‬‬

‫‪ 1984 -‬و ‪ : 1994‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ‪ :‬ﻟﻔﻀﻴﺎ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫‪138‬‬
 ‫آﻴﻒ ﻳﻄﺮح ؟‬
‫ﺧﻄﺎب ‪1974‬‬

‫ﺧﻄﺎب ‪1974‬‬
‫ﻋﺪم ﻧﺠﺎﻋﺔ و وهﻤﻴﺔ اﻟﺤﻠﻮ ل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ )اﻟﻤﺰﻋﻮﻣﺔ(‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﻈﻬﺮ آﻌﺎﺋﻖ ‪،‬اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺼﺒﺢ ﺣﺎﻓﺰا ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫ن اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻻ ﻳﺸﻜﻞ ﻟﻮﺣﺪﻩ ﺧﻄﺮا ﻟﻠﺘﻮازن اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬
‫إّ‬
‫اﻟﻌﺎﺋﻖ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻻ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬

‫ﺧﻄﺎب ‪1974‬‬
‫ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻐﻨﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺗﺸﺠﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨﺴﻞ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻐﻨﻴﺔ‬
‫ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫و ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﺳﺎت‬
‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻐﻨﻴﺔ‬
‫ﺗﻌﻴﻖ ﻧﻤﻮ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫‪ : 1984‬ﻻﻳﻄﺮح أي ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ او ﻋﺒﺎرة ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ‪.‬‬

‫‪139‬‬
 ‫ﺧﻄﺎب ‪ : 1994‬اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﻣﻌﻘﺪة و اﻟﻤﺴﺎﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻤﻨﻌﺰﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﻈﻮاهﺮ اﻷﺧﺮى‬

‫ﺧﻄﺎب ‪1994‬‬
‫اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺪرس ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻨﻌﺰﻟﺔ‬
‫و ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ و ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﺠﺪوى ‪ ...‬ﺗﺤﺪﻳﺪ أهﺪاف دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺑﺤﺜﺔ‬
‫ﻻ ﻓﻲ اﻟﻤﺪى‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت و اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ و إن آﺎﻧﺖ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻻ ﺗﻌﻄﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ إﺟﺎﺑﻴﺔ إ ّ‬
‫اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬
‫ن اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻌﻮد إﻟﻰ ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت آﻞ ﺑﻠﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻹﻋﺘﺮاف أ ّ‬
‫إﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ أوﻟﻮﻳﺎﺗﻪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﻻ ﺟﺪوى ﻓﻲ اﺳﺘﺮاد اﻟﻘﻴﻢ و اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت أو ﻓﺮض ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل أﻳﻦ ﻳﻔﺮض اﺣﺘﺮام‬
‫اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻧﻔﺴﻪ آﻀﺮورة ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺠﻨﺒﻬﺎ ‪.‬‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻮﻗﺎﺋﻊ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ‪ ،‬إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و ﺣﻀﺮﻳﺔ و اﺧﺘﻼﻓﺎت ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺠﺎهﻠﻬﺎ ‪.‬‬

‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ واﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬

‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺘﻀﺤﻴﺎت اﻟﺴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻮﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺜﺎﻧﻮي‬

‫‪140‬‬
 ‫اﻷﺳﺒﺎب ؟‬

‫ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻟﺒﻠﺪان اﻟﻐﻨﻴﺔ و ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺧﻄﺎب ‪1974‬‬
‫اﻟﻌﺎﺋﻖ اﻷﺳﺎﺳﻲ أو اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻴﺲ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة أو اﻹﺧﺘﻼﻓﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻐﻨﻴﺔ و ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﺎﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻐﻨﻴﺔ و ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺗﺆدي إﻟﻰ‬
‫اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻴﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﺘﺤﻜﻢ اﻹﻗﺘﺼﺎدي و اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻐﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻤﻮارد و إﺳﺘﻬﻼآﻬﺎ‪ :‬إﺳﺘﺤﻮاذهﺎ و اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف‬

‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬
‫‪1974‬‬
‫أﻗﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺗﺴﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮارد اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺬي ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻈﻬﺮﻩ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ آﻌﺎﺋﻖ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻄﻠﻮب‬
‫ن اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ ‪ "80‬ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد‬
‫ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ ‪ :‬أ ّ‬
‫اﻷوﻟﻴﺔ ﻓﻮق اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ‬

‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ :‬اﺳﺘﻬﻼك اﻟﻤﻮارد ﺑﺸﻜﻞ آﺒﻴﺮ و ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ‬

‫اﺳﺘﺤﻮاذ ﻣﻮارد اﻟﻜﺮة اﻟﺮﺿﻴﺔ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻷﻗﻠﻴﺔ‬

‫‪1974‬‬
‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻹﺳﺘﻐﻼل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬
‫اﻟﻔﻘﺮ‬
‫ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ اﻟﺘﺒﺎدﻻت‬
‫اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻮارد‬

‫‪141‬‬
 ‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﻤﻄﺮوح ﻓﻲ ﺧﻄﺎب ‪1984‬‬
‫اﺳﺘﻤﺮار ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدي دوﻟﻲ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدل و اﺳﺘﻐﻼﻟﻲ‬
‫ﺧﻄﺎب ‪1984‬‬
‫هﻲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻨﻈﺎم ﻋﺎﻟﻤﻲ ﻣﻌﻴﻦ‬
‫اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﻨﻈﺎم اﻹﻗﺘﺼﺎدي و اﻟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻐﻴﺮ ﻋﺎدل‬ ‫هﺬﻩ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺄﺳﺎوﻳﺔ ﻓﻲ ﻟﻠﺸﻌﻮب ﻳﻌﻴﻖ اﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻄﻮرهﺎ اﻹﻗﺘﺼﺎدي و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻔﻘﻴﺮة‪.‬‬ ‫اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ‬

‫‪142‬‬
 ‫اﻟﺤــﻠﻮل‬
‫ﺧﻄﺎب ‪1974‬‬
‫ﺣﻠﻮل داﺧﻠﻴﺔ‬

‫ﺧﻠﻖ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ داﺧﻠﻴﺔ ‪:‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ وﺟﻮد إ ّﻻ ﺣﻠﻮﻻ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫‪1974‬‬
‫اﻟﺤﻠﻮل اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ هﻲ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻖ‬
‫اﻟﻈﺮوف و ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻮاﻗﻒ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﺾ اﻹرادي‬
‫ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻞ‬
‫ﺧﻠﻖ ﻗﺎﻋﺪة ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ داﺧﻠﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ آ ّ‬
‫ﻻ‬
‫وﺟﻮد إ ّ‬
‫ﻣﻮاردهﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺣﻠﻮﻻ‬
‫اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮوق أﺳﺎس ﻟﻜﻞ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺣﺪ اﻹﻧﻄﻼﻗﺔ ﻟﻜﻞ اﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﻞ‬
‫ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ وﺿﻊ اﻹﻃﺎر و اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫اﻟﺤﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻳﻤﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻞ اﻹﻗﺘﺼﺎدي اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫‪1974‬‬
‫ﻓﻘﻂ ﻧﻤﻮ اﻗﺘﺼﺎدي و اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻐﻴﺮات دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ و إرادﻳﺔ‬

‫ﺧﻠﻖ ﻧﻈﺎم ﺗﺮﺑﻮي و ﺻﺤﻲ آﺜﻴﻒ ذو ﻗﺪرات إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫ﺗﻐﻄﻴﺔ اﻟﺤﺎﺟﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﺗﺨﻠﻖ اﻟﻈﺮوف و اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻟﻠﺘﺒﻨﻲ اﻹرادي و اﻟﺪاﺋﻢ‬
‫ﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺤﻤﻞ‬
‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺗﻮازن ﺟﺪﻳﺪ إﻗﺘﺼﺎدي –اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻟﻸﻓﺮاد و اﻟﻌﺎﺋﻼت و ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻻ‬
‫اﻧﺘﺸﺎر و ﺗﻘﺒﻞ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻷﺳﺮي ﻣﻦ ﻃﺮف أﻏﻠﺒﻴﺔ ﺳﻜﺎن ﺑﻠﺪ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﺪث إ ّ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺘﻘﺪم ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬

‫‪143‬‬
 ‫ﺣﻠﻮل ﺧﺎرﺟﻴﺔ ‪ :‬ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدي دوﻟﻲ ﺟﺪﻳﺪ‬
‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﺎدل ﻟﻠﻤﻮارد‬

‫‪1974‬‬
‫ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻳﻐﻴﺮ وﺿﻌﻴﺔ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ اﻟﻤﺤﺼﻮرة ﻓﻲ هﺎﻣﺶ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻹﻗﺘﺼﺎدي ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﻮاد‬
‫اﻋﺎدة ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬
‫رﻓﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﺸﻌﻮب اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻔﻘﻴﺮة و اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻋﺎﻣﻼ ﻗﻮﻳﺎ‬
‫ﻟﺪﻓﻊ ﺳﻴﺮورة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻓﻘﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدي دوﻟﻲ ﺟﺪﻳﺪ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻋﺎﻟﻢ أآﺜﺮ ﺗﻀﺎﻣﻨﺎ‬
‫اﻟﺘﺤﺮر اﻹﻗﺘﺼﺎدي ﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫‪1974‬‬
‫اﻋﺎدة ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻹﻋﺘﺮاف ﺑﺤﻖ اﻟﺒﻠﺪان ﻓﻲ‬
‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻐﻨﻴﺔ و اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﺎدل ﻟﻠﻤﻮارد‬ ‫اﻟﻔﻘﻴﺮة‬

‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﺜﺮوات ﻣﺎﺑﻴﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫‪1974‬‬
‫ﺗﻮازن ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ و اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻜﺮة اﻷرﺿﻴﺔ‬
‫ﺗﻘﺴﻴﻢ و اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻋﺎدل ﻟﻠﻤﻮارد و ﺛﺮوات اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺗﺒﻨﻲ اﺳﺘﺮاﺟﻴﺔ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎواة ﻓﻲ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻤﻮارد ﺑﻴﻦ اﻷﻣﻢ‬
‫ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺨﻠﻖ ﻇﺮوف اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و ﺗﻮازن أآﺒﺮ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻹﻗﺘﺼﺎد و اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬

‫‪144‬‬
 ‫اﻟﺤﻞ ﻟﻴﺲ ﻓﻲ ﺧﻔﺾ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﺨﺼﻮﺑﺘﻬﺎ و ﻟﻜﻦ ﻓﻲ ﺧﻔﺾ اﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻹﺳﺘﻬﻼآﻬﺎ‬
‫‪1974‬‬
‫ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ اﻹﺳﺘﻬﻼك اﻟﻐﺬاﺋﻲ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻐﻨﻴﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺈ اﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻟﻔﻘﻴﺮة‬

‫ﻟﻴﺲ اﻟﺤﻞ ﻓﻲ ﺧﻔﺾ ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺧﻔﺾ اﺳﺘﻬﻼك اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﺨﻔﺾ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻄﻮرة اﺳﺘﻬﻼآﺎﺗﻬﺎ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻴﺎة و اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬

‫ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪1974‬‬

‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﺮﻓﺾ اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ﻟﻠﺘﺨﻠﻒ‬
‫ارادة ﺑﻨﺎء ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺎدﻳﺔ و اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺑﻨﺎء إﻗﺘﺼﺎد ﻗﻮي و ﻣﻨﺪﻣﺞ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﻐﻄﻴﺔ ﺑﺼﻔﺔ آﺎﻓﻴﺔ ﻟﻺﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻓﻲ اﻟﺸﻐﻞ ‪،‬‬
‫اﻟﺼﺤﺔ ‪ ،‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ و اﻟﺴﻜﻦ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﺗﺰاﻳﺪ ﺳﺮﻳﻊ‬
‫وﺿﻌﺖ اﺳﺘﺮاﺗﺠﻴﺔ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﺳﻨﻮات ﻟﻌﺎم ‪1980‬‬
‫ﻣﺤﺎور اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬

‫ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻮﻻدات ﺗﻨﺪﻣﺞ ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ و ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻷﻣﻮﻣﺔ‬

‫آﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺮاة و ﺗﺤﺮرهﺎ و آﺬﻟﻚ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮازن اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫ان ﺗﻠﺒﻴﺔ ﺣﺎﺟﻴﺎت اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﺗﺨﻠﻖ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴﻤﺢ ﺑﺘﺒﻨﻲ ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ و‬
‫ﻓﻌﺎل ﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﻞ‬

‫‪145‬‬
 ‫اﻟﺤــﻠﻮل‬
‫ﺧﻄﺎب ‪1984‬‬
‫ﺣﻠﻮل ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬

‫ﺿﺮورة ﻗﻴﺎم ﺑﻨﻈﺎم إﻗﺘﺼﺎدي ﻋﺎﻟﻤﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﻗﺎﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎواة و اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‪1984‬‬
‫‪la nécessaire instauration d’un nouvel ordre économique international, fondé sur l’équité et la solidarité.1984‬‬

‫‪1984‬‬
‫ﺗﻌﺘﻘﺪ و ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮآﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮهﺎ أﺳﺎﺳﻴﺔ و ﻓﻌﺎﻟﺔ و هﻲ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪s’est engagé‬‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫ن ﺗﻄﻮر ﻓﻌﺎّل ﻟﻺﻗﺘﺼﺎد و اﻷهﺪاف اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﻘﺪ أ ّ‬
‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻨﻪ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﺣﺪاث ﺗﻐﻴﺮات دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫آﻞ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺗﺪﻣﺞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﺎﻟﺤﻔﺎظ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻮازن ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ آﺸﺮط ﻣﺴﺒﻖ ﻟﻘﻴﺎم ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪1984‬‬
‫اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺗﺎﺧﺬ آﻘﻠﻌﺪة اﻟﺴﻜﺎن و ﺗﺴﺘﻬﺪف‬
‫اﻟﺴﻜﺎن‬
‫ﺗﺮﻣﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺠﻨﻴﺪ ﺣﻮل ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻣﻨﺎﺳﺐ و ﺑﺎﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ‬
‫ﻗﺪراﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ آﻞ ﻣﻮارد اﻟﺒﻼد ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺑﻨﺎء إﻗﺘﺼﺎد وﻃﻨﻲ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻲ و ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬

‫ن آﻞ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ‬‫ﺑﺪون ﺗﻨﻤﻴﺔ و ﺑﺪون ﺗﻄﻮر ﻣﺴﺘﻘﺮ و ﻣﺴﺘﺪام ﻓﺈ ّ‬

‫ﻏﻴﺮ ﻣﻤﻜﻨﺔ‬
‫ن اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ان ﺗﺪﻣﺞ ﻓﻲ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ‬ ‫إّ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ أو اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ أو اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫ﻧﺤﻦ ﻣﻊ اﻗﺘﺮاب ﻳﺪﻣﺞ اﻟﻤﺴﺎﻟﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻟﺒﻴﺌﺔ‬

‫‪146‬‬
 ‫اﻟﺤــﻠﻮل‬
‫ﺧﻄﺎب ‪1994‬‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺴﺎهﻤﺎت دوﻟﻴﺔ‬

‫ﺧﻄﺎب ‪1994‬‬
‫ﺿﺮورة ﺗﺸﺤﻴﻊ و ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸﺮاآﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﻣﺴﺎﻧﺪة اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ن ﻧﺠﺎح اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﻮارد اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬
‫إّ‬
‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻹﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﻣﺠﻬﻮداﺗﻬﺎ‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻗﻮﻳﺔ و ﻣﻨﺴﻘﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﺿﺮورﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اهﺪاف هﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮر ﺣﺼﺔ ﻣﺴﺎهﻤﺎت اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ن اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﻗﺪ ﺿﺎﻋﻔﺖ اﻟﻤﻮارد اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﺈ ّ‬
‫ن ﺗﻘﺪﻳﺮات اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺪوﻟﻰ ﻟﻠﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﺠﺴﺪ ﻓﻲ‬‫إّ‬
‫ﻣﺴﺎهﻤﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ هﺎﻣﺔ‬
‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻌﺸﺮﻳﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺗﺠﻨﻴﺪ آﻞ اﻟﻤﻮارد و اﻟﺠﻬﻮد ﺳﻮاء‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ أو اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬
‫ن ﻧﻤﻮا ﻣﺮﺗﻔﻌﺎ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺳﻮف ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﻤﺪى‬ ‫إّ‬
‫اﻟﻘﺼﻴﺮ أو اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﻬﺎم ﺳﻮف ﺗﻌﺮﻓﻪ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ أﻳﻦ ﺳﺘﻜﻮن اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫أآﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن‬
‫ن اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ و اﻟﺸﺮاآﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻻ ﺑﺪ ان ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺣﺎﺟﻴﺎت اﻟﺴﻜﺎن‬‫إّ‬
‫ن أﺟﻴﺎل اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻟـ‪ 2015‬ﻗﺪ وﻟﺪوا‪.‬‬
‫ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺣﻴﺚ ا ّ‬
‫ن ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻏﻴﺮ آﺎﻓﻴﺔ ﺳﻮف ﺗﺆدي إﻟﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺪى اﻟﻘﺼﻴﺮ و اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻓﺈ ّ‬
‫ﺗﺪهﻮر اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ و اﻟﺬي ﺳﻴﺆدي ﺑﺪورﻩ إﻟﻰ ﺿﻐﻮط اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬

‫و ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ اﻹﻋﺘﺒﺎر ﺿﺮورة ﺧﻔﺾ اﻟﻔﻘﺮ اﻟﺬي ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬

‫‪147‬‬
 ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ﺧﻄﺎب ‪1994‬‬
‫ن ﻧﺠﺎح آﻞ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﻬﻮدات ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﺼﺤﺔ و ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻷﻣﻮﻣﺔ‬ ‫إّ‬
‫و اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬
‫و ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ أﻣﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة‬
‫ﺧﻔﺾ وﻓﻴﺎت اﻷﻃﻔﺎل‬
‫رﻓﻊ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻤﺪرس ﻋﻨﺪ اﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ أن ﻳﺤﺘﻮي اﻟﻤﻠﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻤﺆﺗﻤﺮﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎدئ واﺿﺤﺔ و ﻣﺘﻮازﻧﺔ ‪ .‬و ﻋﻠﻰ ان‬
‫ﻻ ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ اﻷهﺪاف اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ و ﻣﺒﺎدئ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪.‬‬
‫ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﺠﺴﻴﺪ اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ آﺤﻖ أﺳﺎﺳﻲ ﻟﻺﻧﺴﺎن‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﺑﺪ ان ﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺪوﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬

‫ن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ راﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺠﻬﻮدات اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﺘﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫إّ‬
‫ﻳﺨﺺ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫و اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ و ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ هﻮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻹﻧﺘﻤﺎء اﻷﺷﺨﺎص إﻟﻰ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﻞ‬
‫و ﻣﻦ ﺑﻴﻦ هﺬﻩ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻧﺘﺸﺎر اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻮاﻧﻊ اﻟﺤﻤﻞ‬

‫ﺧﻄﺎب ‪1994‬‬
‫ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫ن اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎ‬‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ﻓﺈ ّ‬
‫أﺳﺎﺳﺎ ﻟﻺﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫واﻟﻬﺪف هﻮ ان ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‬
‫و ﻟﻦ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺸﻜﻼ إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‬

‫‪148‬‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﻻ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﺑﻞ ﻓﻲ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬
‫ﻹﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫و رﻏﻢ هﺬا ﻳﻈﻬﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ أ ّﻧﻪ هﻨﺎك وﻋﻲ ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ‬
‫دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺼﺮّح ﺑﻪ ﻟﻔﻈﻴًﺎ ‪ .‬و هﺬا اﻟﻮﻋﻲ ﻳﺘﺠﺴﺪ ﻓﻲ ﻋﺒﺎرات ﺗﺨﺺ‬
‫‪...‬‬
‫‪ :1974‬إ ّ‬
‫ن اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻗﻠﺐ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻹﻗﺘﺼﺎدي و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫و اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎﺑﻴﻦ هﺬﻳﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ أي اﻟﺴﻜﺎن و اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺗﺘﻤﺤﻮر ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ أي ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و اﻟﺪول‬
‫اﻟﻤﺘﻄﻮّرة و هﻲ ﺗﺸﻜّﻞ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻨﻘﺎش ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺎﺛﻴﺮ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ‪ .‬و ﺗﺘﺠﺴﺪ هﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ أﺳﺎﺳﺎ آﺎﻵﺗﻲ ‪:‬‬
‫هﻲ ﻋﻼﻗﺔ اﺳﺘﻐﻼل ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ‪ ،‬اﻟﻤُﺴﺘﻌﻤِﺮة ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ و اﺳﺘﺤﻮاذ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺛﺮواﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫هﻨﺎك ﻋﺪم ﺗﻮازن ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ و اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ‪.‬‬
‫هﻨﺎك ﻧﻈﺎم إﻗﺘﺼﺎدي دوﻟﻲ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدل و ﺑﻤﺎ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻨﻈﻮر اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ‪ ،‬ﺑﻞ هﻨﺎك ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺧﻠّﻔﻪ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎر‪ .‬و‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺤﻞ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ ﻳﻤ ّﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻞ اﻹﻗﺘﺼﺎدي أي اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺮّهﺎ‪.‬‬
‫و آﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻤﺠﻮدة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ هﺎﺗﻴﻦ اﻟﻜﺘﻠﺘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺪول و إﻧﺸﺎء‬
‫ﻧﻈﺎم إﻗﺘﺼﺎدي دوﻟﻲ ﻋﺎدل‪.‬‬
‫و ﻓﻲ اﻷﺧﻴﺮ ﻻ ﺑ ّﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺎهﻤﺔ أو ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺧﻄﺎب ‪ :1984‬ﻻ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻜﻠﻢ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻹﻗﺘﺼﺎدي‬
‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ آﺬﻟﻚ ﻓﻲ هﺬا اﻟﺨﻄﺎب و ﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺣﻠﻮل‬
‫ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ و هﻲ ﺣﻠﻮل إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪149‬‬
‫هﻨﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻜﺮة اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ و اﻟﺘﻀﺎد آﻤﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪ ،1974‬ﺑﻞ ﺗﺒﻘﻰ‬
‫هﻨﺎك وﺿﻌﻴﺔ ﻣﺄﺳﺎوﻳﺔ ﻟﻠﺸﻌﻮب اﻟﻤﺴﺘﻌﻤَﺮة ‪.‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻬﻮ ﺧﻄﺎب ﺣﻴﺎدي ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ رﻏﻢ أﻧﻪ ﻳﻨﺒﻪ ﻟﻠﻤﺸﺎآﻞ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ‬
‫ﻻ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺮآﺰ ﻋﻠﻰ اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت‪.‬‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ إ ّ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪: 1994‬‬
‫‪ -‬و ﻳﻘﺪم اﻟﺨﻄﺎب ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻹﻋﺘﺮاف ﺑﺎﻟﻮﻋﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ و ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ و ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و هﺬا ﻣﻦ ﺧﻼل دﻋﻮة هﺬﻩ اﻟﺒﻠﺪان ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎرآﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻷﻣﻮال ﻟﺘﺪﻋﻴﻢ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و آﺬﻟﻚ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬
‫اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫و ﻳﺘﺮﺟﻢ هﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻓﻲ ﺣﻘﻴﻘﺘﻪ إﻇﻬﺎرا ﻟﺤﺴﻦ ﻧﻴﺔ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ أﻣﺎم اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم‬
‫ﻟﻠﻤﺠﻬﻮدات اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺿﺮورة إﻋﺎﻧﺘﻬﺎ ‪.‬‬

‫هﻨﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻜﺮة اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ و اﻟﺘﻀﺎد آﻤﺎ هﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪1974‬‬
‫‪Cooperation international renforcée‬‬

‫‪Conscience du probleme démographique‬‬

‫هﻨﺎك ﻧﻮع ﻣﻦ اﻻﺧﺘﻼف ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ‬

‫آﺈﻇﻬﺎر اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ وﺧﺎﺻﺔ أﺳﺒﺎب اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻟﺬي ﺗﻌﺮﻓﻪ‬
‫ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ .‬و ﻟﻜﻦ ﺗﺴﺘﻤﺮ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻹﻋﺘﻘﺎدات ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺸﺎآﻞ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ و أﺳﺒﺎﺑﻬﺎ‪ .‬و ﺣﺘﻰ ﻟﻠﺤﻠﻮل اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ‪ .‬واﻟﺸﻴﺊ اﻟﺬي ﻳﺘﻐﻴّﺮ ﺣﻘًَﺎ هﻮ‬
‫آﻴﻔﻴﺔ ﻃﺮح هﺬﻩ اﻟﻤﺸﺎآﻞ و اﻟﺤﺪّة اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﻗﺶ ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ آﻤﺎ ﻳﻄﺮح ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث‪ ،‬هﻮ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و اﻟﺘﺨﻠﻒ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬و ﻳﺴﺘﻤﺮ اﻻﻋﺘﻘﺎد آﺬﻟﻚ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺸﺮﻳﺎت اﻟﺜﻼث‪.‬‬

‫‪150‬‬
‫ن اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﺤﺜﺔ " آﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﻻدات و اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈ ّ‬
‫اﻷﺳﺮي" ﻟﻴﺴﺖ ﻧﺎﺟﻌﺔ ﻟﻮﺣﺪهﺎ دون ﺣﺪوث ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و هﻲ ﺗﺎﺗﻲ آﻤﻜﻤﻠﺔ‬
‫ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫ن اﻟﺤﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻳﻤ ّﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻞ اﻹﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺬي هﻮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻓﺈ ّ‬
‫أﺳﺎس اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ هﻲ آﻔﻴﻠﺔ ﺑﺈﺣﺪاث اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻟﻠﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫ﻞ ﺧﻄﺎب ﺗﻄﻐﻰ اﻓﻜﺎر أﺳﺎﺳﻴﺔ ‪ ،‬و ﺗﺘﺠﺴّﺪ هﺬﻩ اﻷﻓﻜﺎر ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ‬
‫و ﻟﻜ ّ‬
‫‪:‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ‬ ‫‪ : 1974 -‬اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻹﻗﺘﺼﺎدي و ارﺗﻔﺎع‬
‫ﻟﻠﺨﻔﺾ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮ و ادﻣﺎج اﻟﻤﺮأة و اﻹﻋﺘﻨﺎء ﺑﺎﻷﺳﺮة ﻓﻲ ﺧﻄﺎب‪ 1984‬و‬
‫‪.1994‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﺄآﻴﺪ أآﺜﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺧﻄﺎب ‪ 1994‬ﻣﻊ وﺟﻮد هﺬا‬
‫اﻟﻄﻠﺐ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎﺑﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ‪.‬‬

‫ن اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ أﻳ ًﺎ آﺎﻧﺖ ﺳﻮاء ﻣﻜﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ أو اﻟﺨﻠﻒ أو‬‫و ﺧﻼﺻﺔ ﻓﺈ ّ‬

‫اﻹﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و إن آﺎﻧﺖ ﻣﺸﺎآﻞ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ و ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ن اﻟﺤﻠﻮل ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﺈ ّ‬
‫اﻟﺤﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺸﺘﺮآﺔ‪.‬‬

‫‪ :1974‬ﻳﻘﺴﻢ اﻟﺤﺎﺿﺮﻳﻦ إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ و هﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ و هﻲ‬

‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻐﻨﻴﺔ ﺛﻢ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ و ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و هﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻔﻘﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻋﺎﻧﺖ‬
‫ﻣﻦ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎر‪..‬‬

‫‪151‬‬
‫‪ :1984 -‬هﻨﺎك ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﺪﻣﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺣﻴﺚ اﻟﻌﺸﺮﻳﺔ‬
‫‪ 1990-1980‬ﺳﺘﻜﻮن اﻟﻌﺸﺮﻳﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫‪ : 1994 -‬هﻨﺎك ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و آﺬﻟﻚ ﺗﺮاﺟﻌﺎ ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬

‫ﻻ ﺗﻐﻴّﺮا ﻇﺎهﺮﻳﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﺗﻐﻴّﺮ اﻹﻃﺎر اﻟﻌﺎم اﻟﺬي‬

‫اﻟﺘﻐﻴّﺮ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث ﻟﻴﺲ إ ّ‬
‫ﻳﻠﻘﻰ ﻓﻴﻪ و ﻳﺒﻘﻰ اﻷﺳﺎس أو ‪ le fond ...‬ﻧﻔﺴﻪ ‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻈﻬﺮ إهﺘﻤﺎﻣﺎت ﺟﺎﻧﺒﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬
‫و ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺟﺪﻳﺪة ‪ Groupes d’intérêt‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ‪1994‬‬
‫اﻟﻤﺮأة‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫‪-‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺤﺪد اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ و اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪ .‬و‬
‫أﺳﺒﺎب اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث و ﺧﻼل‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻳﺎت اﻟﺜﻼث و إن ﺗﻐﻴّﺮت اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ و اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬هﻨﺎك ﺗﺒﻌﻴﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺪﻳﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬و اﻟﺤﻞ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﻠﻮل ‪ :‬ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث هﻨﺎك ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮآﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ‬
‫اﻟﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ و ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫و ﻳﺨﺘﻠﻒ ﺧﻄﺎب ‪ 1994‬آﻮن ﻳﻈﻬﺮ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎآﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ‪.‬‬

‫‪152‬‬
 ‫اﻟﺤﻠﻮل ‪ :‬ﺣﻠﻮل ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻬﻮدات اﻟﺪول أي دول اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ‪:‬‬
‫و ﺗﺘﻠﺨﺺ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و رﻓﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ‪.‬‬
‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ هﻲ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ و اﻟﺤﻠﻮل ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻨﻬﺎ آﺬﻟﻚ ‪:‬‬
‫‪ :1974 -‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ دون اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺧﻔﺾ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫‪ :1984 -‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤُﺘﺒﻌﺔ ﺑﺒﺮاﻣﺞ ﺧﻔﺾ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ اﻟﻤﻨﺪﻣﺞ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮاﻣﺞ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻷم و اﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬
‫‪ : 1994 -‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻷﺳﺮي‬
‫ﺣﻠﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ ‪:‬‬

‫ن‬
‫اﻟﺤﻞ ﻟﻠﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ إﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ وﺿﻌﻴﺔ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻢ أو ﻣﻦ ﻓﻜﺮة أ ّ‬
‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮف إآﺘﻀﺎﺿﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻜﺎن هﻲ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﺖ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر و هﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻠﻬﺎ ﺑﻠﺪان اﻟﺠﻨﻮب‪.‬‬
‫و اﻟﺤﻞ ﻟﻠﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻳﺪور ﺣﻮل اﻟﺤﻞ ﻟﻠﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ و اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ :1974‬إﻗﺘﺼﺎدي دوﻟﻲ ﺟﺪﻳﺪ‬
‫‪ :1984‬ﻧﻈﺎم ﺟﺪﻳﺪ ﻹﻗﺘﺼﺎد اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫‪ :1994‬ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸﺮاآﺔ و اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪---------------------------‬‬
‫‪ : 1974 -‬اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻹﻗﺘﺼﺎدي و اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻹﺳﺘﻐﻼﻟﻴﺔ وﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ و ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ .‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ آﺸﺮط ﻣﺴﺒﻖ ﻟﺨﻔﻆ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫‪ : 1984 -‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ آﻌﺎﻣﻞ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫‪ : 1994 -‬اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺒﺎرز ﻓﻲ هﻮ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﻔﻘﺮ ‪ .‬و اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ آﻌﺎﻣﻞ ﻟﺨﻔﺾ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫‪153‬‬
 ‫اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ هﻮ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و اﻟﺤﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻳﺒﻘﻰ وهﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻹﺣﺼﺎءات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺗﻈﻬﺮ اﺳﺘﻘﻼل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ ﻋﻦ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد و إن آﺎﻧﺖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫ﻓﻬﻲ ﺗﺆﺛّﺮ ﻓﻲ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﺘﺰاﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻠﻮاﻗﻊ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ ﺧﻄﺎب‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 1974‬و ﻟﻜﻦ ﻟﻠﻮاﻗﻊ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ و اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﺟﺪوى ﻣﻦ ﺣﻠﻮل دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻓﻲ ﺧﻄﺎب ‪ 1984‬ﻻ ﻳﺼﺮّح ﻓﻲ أي وﻗﺖ ﻋﻦ وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ ﺳﻜﺎﻧﻲ ﺑﻞ ﻣﺸﻜﻞ‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و ﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﺗﻘﺪّم ﻧﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻠﺖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺧﻼل ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺧﻄﺎب ‪ 1994‬ﻻ ﻳﺼﺮّح "ﻟﻔﻀﻴﺎ آﺬﻟﻚ ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ ﺳﻜﺎﻧﻲ " ﺑﻞ هﻨﺎك‬ ‫‪-‬‬
‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺣﻠﻮل اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﻄﺎﺑﻴﻦ اﻷﺧﻴﺮﻳﻦ ﻳﺼﺮح ﺑﺘﺮاﺟﻊ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و هﻮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﺠﺎح اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و ﻟﻴﺲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫و هﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻮﻗﻒ أو ﺗﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ وﺿﻌﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن و ﻟﻜﻦ ﺗﻌﺒﻴﺮ ﻋﺎم ﻋﻦ‬
‫وﺿﻌﻴﺔ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و هﻲ ﺗﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺬي ﻳﺠﺐ اﺗﺨﺎذﻩ أﻣﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ و اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ و‬
‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن آﺎن ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺎﺑﻴﻦ اﻷﺧﻴﺮﻳﻦ اﻟﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﺧﻔﺾ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧّﻪ هﻨﺎك‬
‫إدﻣﺎج ﺣﺘﻰ ﻻ ﻧﻘﻮل إﺧﻔﺎء ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺤﺖ ﺳﻴﺎﺳﺔ إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و ﺻﺤﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ن اﻟﺨﻄﺎب‬ ‫اﻟﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻮﻻدات آﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﺤﻔﺾ ﺻﺤﺔ اﻷم و اﻟﻄﻔﻞ و آﺄ ّ‬
‫ن اﻟﻔﺮاد ﻣﺘﻘﺒﻠﻴﻦ ﻟﻔﻜﺮة ﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻔﺾ ﻣﻦ اﻟﻮﻻدات أو‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻴﺲ أآﻴﺪا أ ّ‬
‫ﺗﺨﻮﻓﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ –اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ .‬و ﻳﻈﻬﺮ هﺬا ﻓﻲ اﻟﺘﺄآﻴﺪ ﻋﻠﻰ وﺟﻮب ان‬
‫ﺗﻜﻮن اﻹﺧﺘﻴﺎرات ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺿﻤﻦ اﻷﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ اﻹﻋﺘﺒﺎر اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺎت‬
‫ﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ آﻤﺎ ورد ﻓﻲ ﺧﻄﺎب ‪.1994‬‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻜ ّ‬

‫‪154‬‬
 ‫ﺗﺘﻠﺨﺺ اﺗﺠﺎهﺎت اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث آﺎﻵﺗﻲ‬
‫‪1994‬‬ ‫‪1984‬‬ ‫‪1974‬‬
‫إﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي ﺗﻨﻤﻮي‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻣﺎرآﺴﻲ‬
‫هﻨﺎك اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﺘﺰاﻳﺪة‬ ‫هﻨﺎك ﻋﺒﺊ إﻗﺘﺼﺎدي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫)ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻔﻈﻲ ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ )ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺑﻞ ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬
‫ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ(‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻔﻈﻲ ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ‬ ‫اﻹﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺬي هﻮ ﻧﺘﺎج‬
‫دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ(‬ ‫اﻹﺳﺘﻌﻤﺎر‬

‫اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮ ﻳﺆدي إﻟﻰ‬ ‫ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻮازن ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ اﻹﻗﺘﺼﺎدي ﻳﺆدي إﻟﻰ‬
‫اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ و اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬

‫‪155‬‬
 ‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﺄﺧﺬ ﻣﻜﺎﻧﺔ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻤﻘﻬﻮرة و‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮة و ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺑﻠﺪان ﻓﻘﻴﺮة‬
‫‪ -‬ﺑﻠﺪان ﻣﻬﻤﺸﺔ‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻓﺌﺔ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻬﻤﻴﺶ و اﻻﺳﺘﻐﻼل‬
‫‪ -‬ﺑﻠﺪان ﻣﺴﺘﻌﻤﺮة‬

‫‪ -‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت ‪ ،‬اﻷدوار و اﻷﺳﺒﺎب‬

‫‪ -‬ﻋﻼﻗﺔ ﺟﺪاﻟﻴﺔ ﺗﻨﺎﻗﻀﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺑﻠﺪان ﻣﺴﺘﻌﻤﺮة – ﺑﻠﺪان ﻣﺴﺘﻌﻤﺮة‬
‫‪ -‬ﻓﻘﻴﺮة – ﻏﻨﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﻓﺌﺎت ﻣﻬﻤﺸﺔ – إﺳﺘﻐﻼل‬
‫اﻷﻃﺮاف اﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ‬
‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻟﻪ دور ‪.....‬‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻄﻮّرة ‪ :‬ﻟﻬﺎ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ و ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ أن ﺗﺸﺎرك ﻣﺎدا أو ﻣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫‪-‬‬
‫ن اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻨﺪﻣﺞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ 77‬و اﻟﺼﻴﻦ ﻟﻠﺘﺄآﻴﺪ ﻋﻠﻰ أ ّ‬ ‫‪-‬‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﺠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ :‬ﻟﻠﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻹﺟﺎﺑﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ و‬ ‫‪-‬‬
‫اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ و اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻹﺗﻬﺎم ﻣﻮﺟﻪ إﻟﻰ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺑﻞ اﻟﻤﻬﻢ هﻮ اﻹﺗﻔﺎق ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ‬
‫اﻟﺤﺼﻮل ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪات أو ﻣﺴﺎهﻤﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻜﻔﻞ ﺑﺸﺘﻰ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن و ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﺎﻧﺐ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫‪156‬‬
 ‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‬

‫‪157‬‬
 ‫ﺧﻼﺻﺔ‬
‫ن ﺗﺘﺒﻊ اﻟﺘﻄﻮّر اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫إّ‬
‫ﻟﻺﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ إﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﺮورا ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ أي اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻨﻘﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ و ﺣﺼﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆدﻳﺔ إﻟﻰ هﺬا اﻹﻧﺨﻔﺎض‬
‫ن اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ُﻳﻮﺣﻲ ﺑﻀﺮورة اﻹهﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ .‬ﺣﻴﺚ أ ّ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﺆآّﺪ أﻧّﻪ ﻟﻴﺴﺖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ هﻲ اﻟﺘﻲ أدّت إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‬
‫ﺑﻤﺄﻧّﻪ ﻟﻢ ﺗﺤﺪث ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺑﻘﺪر ﻣﺎ هﻲ اﻷزﻣﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ﻓﻲ‬
‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت اﻟﺘﻲ أﺛّﺮت ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪ .‬و إن آﺎﻧﺖ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ و ﺗﻄﻮّر اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬
‫اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ و ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮأة ﻗﺪ ﺳﺎﻋﺪت ﻓﻲ ﺗﻐﻴّﺮ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻹﻧﺠﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫و ﺗﻈﻬﺮ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻷﺧﻴﺮة ﻟﻠﺴﻜﺎن أﻧﻪ هﻨﺎك ارﺗﻔﺎع ﻣﻠﺤﻮظ ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ راﺟﻊ‬
‫أﺳﺎﺳﺎ إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻓﻲ اﻟﻮﻻدات إﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ‪ .2003‬و ﻗﺪ ﺻﺎدف هﺬا اﻹرﺗﻔﺎع‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺤﺴّﻦ اﻟﻮﺿﻊ اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬و ﻏﻦ اﺳﺘﻤ ّﺮ ﻓﺈﻧّﻪ ﺳﻮف ﻳﻨﻔﻲ اﻹﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت‬
‫ن هﺬا اﻹﻧﺨﻔﺎض‬‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﻮن اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻗﺪ اﻧﺨﻔﻀﺖ ﺑﺪون رﺟﻌﺔ و أ ّ‬
‫ﺑﻨﻴﻮي ‪ changement structurel‬و ﻟﻴﺲ ﻇﺮﻓﻲ ‪changement‬‬
‫‪ conjoncturel‬و ﻗﺪ ﻳﺆدي ﻣﺜﻞ هﺬا اﻟﺘﻄﻮّر إﻟﻰ إﻋﺎدة ﻇﻬﻮر اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻟﻰ ﻃﺮح اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬إن ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻤﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ ﺗﻀﺎﻋﻒ اﻟﻤﺠﻬﻮدات‬
‫ﻟﻺﻗﻨﺎع ﺑﻮﺟﻮب ﺧﻔﺾ اﻟﻮﻻدات و اﻹﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﺟﻌﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻷوﻟﻮﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﺑ ّﺪ أن ﺗﺪﻋّﻢ ﻣﺎدﻳﺎ‪ .‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﻮﺟﻮد ﺧﻄﺮ رﺟﻮع‬
‫ارﺗﻔﺎع اﻟﻮﻻدات ‪ .‬و ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻮﻋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﻜﻮن‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮد‪.‬‬
‫و ﻗﺪ ﻳﻜﺸﻒ آﺬﻟﻚ ارﺗﻔﺎع اﻟﻮﻻدات إﻟﻰ ﻋﻮدة اﻹﻋﺘﻘﺎدات اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻹﻧﺠﺎب‬
‫ن اﻟﻤﻴﻮﻻت اﻟﻴﻮم ﺗﺘﺠﻪ ﻧﺤﻮ اﻹﻋﺘﻘﺎدات و اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ و أ ّ‬

‫‪158‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﺗﻈﻬﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ دراﺳﺔ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث ‪ ،‬أﻧّﻪ إن آﺎن هﻨﺎك وﻋﻴﺎ ﺑﺄهﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎ‬
‫ﻞ وﺿﻮح ‪.‬‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮا ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ ﺳﻜﺎﻧﻲ أي هﻨﺎك ﺗﺠﻨّﺐ ﻟﻄﺮح اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺑﻜ ّ‬
‫هﻨﺎك وﻋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﻤﺠﺮّد اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﺑﻮﺟﻮدﻩ و ﺣﺼﺮ ﺟﻮاﻧﺒﻪ‪ .‬ﻷ ّ‬
‫ن‬
‫ﻞ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻧﺎﺟﻌﺔ و ﻣُﻘﻨﻌﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻮﻋﻲ ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺸﻜﻞ ﺗﻌ ّﺪ اﻻﻧﻄﻼﻗﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻜ ّ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ هﻨﺎك ﻣﺸﻜﻞ ﺳﻜﺎﻧﻲ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺳﻮاء ﻓﻲ ﻓﺘﺮة اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت أو اﻟﻴﻮم و ﻟﻜﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻃﺮﺣﻪ و وﺟﻮدﻩ ﺗﺨﺘﻠﻒ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن آﺎن اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻳﻌﺪون ﻋﺒﺌﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧّﻪ اﻟﻴﻮم هﻨﺎك ﺿﻐﻄﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ و ﺧﻄﺮا ﻳﺸﻜﻠﻪ اﻟﺘﺰاﻳﺪ‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻹﺳﺘﻬﻼك اﻟﻤﻔﺮط ﻟﻠﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ و إﻧﺘﺎج‬
‫اﻟﻔﻀﻼت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و إن آﺎن ﻳﻄﺮح ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
‫ن اﻹﺳﺘﻘﺮار اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺪوﻟﻰ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﺎ ﻳﺒﻘﻰ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ﻷ ّ‬
‫ﻳﺸﻜﻞ ﺳﺒﺒﺎ ﻟﻠﺘﻮازن اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺧﻄﺎب ‪ 1974‬هﻨﺎك ﻧﻔﻲ ﻟﻮﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ ﺳﻜﺎﻧﻲ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ داﻋﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ و‬
‫اﻟﻜﻼم ﻋﻦ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺧﻄﺎب ‪ 1984‬ﻻ ﻳﺼﺮّح ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺸﻜﻞ دﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ و ﻟﻜﻦ هﻨﺎ ﻋﺒﺊ ﻟﻠﺴﻜﺎن‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ هﻨﺎك ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ و ﻟﻜﻨﻪ ﻣﺪﻣﺠﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻢ و اﻟﻄﻔﻞ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻄﺎب ‪ 1994‬هﻨﺎك اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﺰاﻳﺪة و هﺎﻣﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ هﻨﺎك‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﺪﻣﺠﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫و آﺄﻧّﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ اﻷﺧﻴﺮﺗﻴﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ذات هﺪف أﺳﺎﺳﻲ‬
‫هﻮ اﻟﺨﻔﺾ ﻣﻦ اﻟﻮﻻدات ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﻞ‪ .‬و اﻧﺘﺸﺎر وﺳﺎﺋﻠﻪ و ﺗﺸﺠﻴﻌﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﺜﻼث ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻗﻄﻴﻌﺔ ﺑﻞ هﻨﺎك اﺳﺘﻤﺮار ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻣﻊ ﺗﻌﺪﻳﻠﻪ‬
‫ﻞ ﻣﺆﺗﻤﺮ ‪.‬‬
‫ﻓﻘﻂ ﺣﺴﺐ اﻟﻈﺮوف اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻜ ّ‬
‫‪159‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ أﻧّﻪ ﻟﻌﺎم ‪ 1994‬هﻨﺎك اﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﺜﻘﻞ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ راﺟﻊ ﻟﻠﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻲ ﺳﺒﻘﺖ‪ .‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ‬
‫ان ﻻ ﻳﻜﻮن هﻨﺎك ﺗﺄآﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ‪ ،‬ﺑﻞ آﻤﺎ ﺣﺪث ﻓﻘﺪ ﺗ ّﻢ ﺗﻮﺳﻴﻊ اﻟﻨﻘﺎش‬
‫إﻟﻰ ﻣﺠﺎﻻت أوﺳﻊ ‪.‬‬

‫‪160‬‬
 Bibliographie ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬

1. Chevalier (L), le problème démographique nord africain, presse

universitaire de France , paris 1947.

2. Rouissi (M), la population et société au Maghreb, OPU , ALGER

1983

3. Marx (K), Engel (F), critique de Malthus, librairie François Maspero,

Paris, 1978.

4. Secrétariat social d’Alger, l’Algérie surpeuplée : Orientation pour

une politique de population. ED du secrétariat social d’Alger 1958.

5. Bouthoul (G), la surpopulation : l’ inflation démographique, librairie

Payot, Paris , 1964

6. Sauvy(A) , la prévention des naissances, PUF , paris 1965.

7. Boverat (F) , le surpeuplement accéléré de l’ Algérie et ses

consequences tragiques , comment en atténuer la gravité ; conseil
supérieur de la natalité, Alger 1958 .

8. Kouaoussi (A) Familles , femmes et contraception , Ceneap-Fnuap,

Alger , 1992

9. Sari (D), le désastre démographique , la SNED , Alger , 1982

10. Sari (D), l’insurrection de 1871, SNED, Alger , 1972

11. Chevallier (A) , Kessler (V), Economies en développement et défis

démographiques : Algérie, Egypte , Maroc, Tunisie, La
documentation Française , notes et études documentaires N° 4878,
Paris 1989.

161
 12. Belbeoch (O), Charbit (Y)? Olivier Faron et autres, la population
mondiale vers une stabilisation au XXI ° siècle , la documentation
française N° 4806 , 1986.

13. Alfred Sauvy, Malthus et les deux Marx : Le problème de la faim et

de la guerre dans le monde, editions Gonthier , Paris 1963.

14. Sauvy ( A) , de Malthus à Mao Tsé Toung ; le problème de la

population dans le monde, ed Denoel, Paris 1958
15. Lassonde (L), le défis de la démographie : quelle qualité de vie pour
le 21 e siècle ? ed. la découverte, Paris, 1996.„

16. R. Thomas Malthus, Essai sur le principe de population.

17. Peterson (W) , Malthus, le premier anti-malthusien, Bordas 1980,

Paris.

18. Viratelle (G) , l’Algérie algérienne, ed Ouvrière , Paris 1973

19. Bonnefous, le monde est –il surpeuplé ? Hachette 1968

20. Jean Mari Albertini, mécanismes de sous développement et du

développement , 3 ° ed , les éditions ouvrières , Pris 1985.

21. Bairoch , le tiers monde dans l’impasse- le démarrage économique

du XVIII au XX siècle, ed Gallimard , France, 1971.
22. Sauvy(A), la démographie mondiale, un faux problème,
encyclopédie de Sociologie.

23. André Roussel , Histoire des doctrines démographiques ed Nathan

France 1979

162
 24. Roland (P), dictionnaire de démographie , PUF , 1979, collection
Dalloz

25. Mucchielli( R), l’analyse de contenu des documents et des

communications, entreprise moderne d’édition

26. Le secrétariat social d’Alger, l’Algérie surpeuplée, orientation pour

une politique de population, ed du secrétariat social d’Alger, Alger ,
1958

27. Ministère de la santé et de la population , population et

développement en Algérie , CIPD+ 10, Rapport national, 2003.

28. Ben Khelil, population et développement en Algérie, ministère de la

santé et de la population,2003

Revues
29. La démographie algérienne face aux grandes questions de société,
ceneap, Fnuap, 1999.

30. La revue du Ceneap , Mutation des structures familiales, NO 27

Ceneap 2003.

31. Fargues (P), Algérie, Maroc, Tunisie : vers la famille restreinte ?

Population et société, juillet –Aout 1990, N° 248.

32. Actes du séminaire maghrébin de démographie, université d’Oran ?

du 3 au 5 avril 1972, communication de AM Bahri , « place de la
démographie dans la planification algérienne »

33. Actes du 2eme colloque de démographie , université d’Oran du 21

au 25 avril 1975.

163
 34. ONS Projection de la population par wilaya à l’horizon 2025,
février 2005.

35. ONS , données statistiques N°496, Résultats du 5eme recensement

général de la population et de l’Habitat , 2008

36. ONS, Démographie algérienne , Données statistiques N° 228 ,

septembre 1996

37. ONS, Collection statistique N° 17, 1989

38. ONS: Données statistiques N° 157

39. Kouaouci pressions Malthusiennes ou diffusions culturelles, Via

internet

40. Revue internationale des sciences sociales, éléments pour une

politique démographique, UNESCO, Paris 1974 N° 26 T2.

41. Madeleine Gravitz, Lexique des sciences sociales, 2 ° ed, Dalloz,

1983.

42. Breil (J) la population en Algérie, la documentation française, Paris,

1957.

43. AARDES, impératifs de la planification familiale en Algérie,

AARDES , Alger, 1968 ,

44. AARDES , la régulation des naissances , opinions et attitudes des

couples algériens : résultats préliminaires d’une enquête nationale,
Alger, 1968 .

164
 45. Ministère de la santé et de la population , Coférence internationale
sur la population et le développement, le Caire 5-13 septembre 1994-
rapport national

46. Collection statistiques N° 66 ? Projection de la population 1990-

2010, ONS, Alger 1992.

47. Conférence internationale sur la population , Mexico 1984,

Monographie de l’Algérie, ONS , Alger 1984

48. Collection statistique , RGPH 1998 , ONS, 1998.

49. Les problèmes démographiques, dossier d’information, FNUAP,
2000.

Revues population
50. J- C Chesnais et Alfred Sauvy ? Progrès économiques et
accroissement de la population : une expérience commentée , revue
population N° 45 , 1973.

51. Gourari Négadi et Jacques Vallin, la fécondité des algériennes :

Niveau et tendances, revue population N° 3 1974.

165