Q1W6D3

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF BATANGAS
LATAG ELEMENTARY SCHOOL
LATAG, TAAL, BATANGAS
School Latag Elementary School Grade Level Two

Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area ESP
OCTOBER 4, 2023 /
Date / Time Quarter First
7:30 – 8:00
DAY: WEDNESDAY
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa
A. Pamantayang
Pangnilalaman
sarili at pagkakaroon ng disiplina tungo sa pagkakabuklod-buklod
o pagkakaisa ng mga kasapi ng tahanan at paaralan
B. Pamantayan sa Naisasagawa ang kusang pagsunod sa mga tuntunin at
Pagganap napagkasunduang gagawin sa loob ng tahanan.
Makapagpapakita ng pagsunod sa mga tuntunin at pamantayang
itinakda sa loob ng tahanan.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (EsP2PKPld-e-12)
(Isulat ang code sa 5.1. paggising at pagkain sa tamang oras
bawat kasanayan)
5.2. pagtapos ng mga gawaing bahay
5.3. paggamit ng mga kagamitan
Pagsunod sa mga tuntunin at pamantayang
II. NILALAMAN itinakda sa loob ng tahanan
III. KAGAMITANG PANTURO K-12 MELC - CG p 65
A. Sanggunian
Mga Pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
Mga Pahina sa Kagamitang LM page 23-29
Pang-Mag-aaral
Mga Pahina sa Teksbuk
Karagdagang Kagamitan mula ADM/PIVOT 4A SLM
sa LRMDS
B. Iba pang Kagamitang TV and power point presentation
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Latag Elementary School

Latag, Taal, Batangas
09563606412
107732@deped.gov.ph
Panuto: Kulayan ng dilaw ang nagpapakita ng pangangalaga sa

kapaligiran at nagpapalakas ng katawan. Gawin ito sa iyong
kuwaderno o sagutang papel.
A. Balik –Aral sa nakaraang

Aralin o pasimula sa bagong
aralin
Ang ating tahanan ay ating pinamamalagian

B. Paghahabi sa layunin ng pagkagaling sa labas upang pumasok o isagawa ang
aralin iba’t ibang mga gawain. Mahalagang panatilihin natin
ang kalinisan at kaayusan nito.
Anu-ano ang mga dapat mong gawin upang mapangalagaan ang
iyong sarili?
C. Pag- uugnay ng mga

halimbawa sa bagong aralin

09563606412
107732@deped.gov.ph
Ibahagi kung madalas, minsan o hindi mo nagagawa ang mga

nakasaad na gawain. Markahan ng tsek (/) ang hanay ng napili
mong sagot. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No I
(Modeling)
Ang pangangalaga sa katawan at kalusugan ay mahalaga upang

maiwasan ang sakit o karamdaman. Ito ang mabisang sandata
upang magkaroon ng panlaban sa mga hindi nakikitang virus o
mikrobyo. Gawin at sundin ang mga pamamaraan upang ang
malinis at malusog na pangangatawan ay makamtan.
E. Pagtatalakay ng bagong
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan Piliin ang letra ng sagot na nagpapakita ng pangangalaga ng

(Tungo sa Formative pangangatawan at kalusugan. Isulat ito sa iyong kuwaderno.
Assessment
1. Mapananatili ang kalinisan at kalusugan ng katawan sa tulong
ng
A. wastong pangangalaga
B. pagpapabaya
C. pagpapaalaga sa nanay
2. Nabalitaan mong maraming mga bata ang nagkakasakit
ngayon. Makabubuting gawin mo ang
A. palagiang paglilinis ng katawan
B. pagkain ng kendi at tsokolate

09563606412
107732@deped.gov.ph
C. paglalaro sa labas ng bahay

3. Binilinan ka ng iyong ama na huwag lalabas ng bahay dahil sa
COVID-19. Pagkaalis niya, ikaw ay
A. lalabas upang maglaro
B. magmumukmok at iiyak
C. mag-aaral na lamang
Isulat sa patlang ang Tama kung wasto ang sinasabi ng
pangungusap at Mali naman kung hindi.
G. Paglalapat ng aralin sa pang

araw araw na
buhay(Application/ Valuing)
Mapapanatili ang ________________ at _________________ ng

tahanan sa pamamagitan ng pagtutulungan at paggawa ng iba’t
H. Paglalahat ng Aralin ibang gawaing bahay ng mga kasapi ng pamilya.
Maging responsable sa paggawa ng mga ito.
Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang larawang nakatutulong sa
pagpapalakas at pagpapatibay ng katawan at ekis (x) naman kung
hindi. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno o sagutang papel.
I. Pagtataya ng Aralin

09563606412
107732@deped.gov.ph
Pumili ng isang gawain upang mapanatili ang kalinisan at

J. Karagdagang gawain para sa kalusugan. Ipakita ito sa iyong magulang o kapatid at magpakuha
takdang aralin (Assignment) ng larawan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawaing
remediation
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliraninang aking nararanasan
sulusyunan sa tulong ang aking
punong guro at supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo ang aking
nadibuho na nais kung ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

09563606412
107732@deped.gov.ph

09563606412
107732@deped.gov.ph
Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area English

OCTOBER 4, 2023
/ 8:00-8:50
DAY: WEDNESDAY
I. OBJECTIVES
Demonstrate understanding of letter-sound relationship for effective
A .Content Standards transfer of learning
Correctly hears and records sounds
B .Performance Standards
C. Learning Competencies/ Give the beginning letter of the name of each picture
Objectives
Write the LC code for each EN2AK-IIa-e-3
Identifying the Beginning Letter of the Name of Each Picture
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES

K-12 MELC- p.130
A. References
Teacher’s Guide Pages
Learner’s Materials pages
Textbook Pages
Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources Laptop, tv, pictures
/ materials
IV. PROCEDURES
You have learned how to read the letters both Filipino and English
A. Reviewing previous lesson or Alphabets; you shall learn how to put the letters together to come
presenting the new lesson up with new words.
B. Establishing a purpose for Write the beginning letter to form the word.
the lesson

09563606412
107732@deped.gov.ph
Read the following words.

Television Alligator
Slipper Bike
C. Presenting examples /
instances of the new lesson Hill Cake
Paper Boat
Shark Mute
Complete the phrases and sentences.
D. Discussing new concepts

and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts Write a word with the following beginning sound.

09563606412
107732@deped.gov.ph
1. Pp
2. Mm
3. Ss
4. Aa
5. Ll
6.Tt
7. Nn
8. Bb
9. Jj
10. Rr
Use the following words in a sentence.
1. baby
F. Developing Mastery
(Leads to Formative 2. pretty
Assessment) 3. friend
4. pencil
5. teacher
G. Finding practical application Alphabet scavenger hunt: Give pupils a list of letters and have
of concepts and skills in daily them find objects in the classroom that start with each letter.
living
H. Making generalizations and Remember, a word is a letter or group of letters that have meaning.
abstractions about the Each word is introduced by a specific letter.
lesson
Fill in the box with the correct word.
I. Evaluating learning
J. Additional activities for Cut out ten (10) pictures, then paste them in your notebook. Write
application or remediation their names and encircle the beginning letter of each word.

09563606412
107732@deped.gov.ph
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on this
formative assessment
B. No. of learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up the
lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I used/discover which I wish to
share with other teacher?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area Mathematics

09563606412
107732@deped.gov.ph
OCTOBER 4, 2023
/ 9:10-10:00
DAY: WEDNESDAY
I. OBJECTIVES
Demonstrates understanding of whole numbers up to 1000, ordinal
A .Content Standards numbers up to 20th, and money up to PhP100.
Is able to recognize, represent, compare, and order whole numbers
B .Performance Standards up to 1000, ordinal numbers up to 20th, and money up to PhP100
in various forms and contexts.
visualizes, represents, and adds the following numbers with sums
C. Learning Competencies/ up to 1000 without and with regrouping:
Objectives
Write the LC code for each a. 2-digit by 3-digit numbers
b. 3-digit by 3-digit numbers
Paglalarawan, Pagpapakita at Pagsasama-sama ng 2-Digit
II. CONTENT Numbers at 3-Digit Numbers na may Kabuoan Hanggang 1,000
na Walang Regrouping
III. LEARNING RESOURCES
K-to-12 MELC Guide page 203
A. References
pp. 282-285
Teacher’s Guide Pages
Learner’s Materials pages
Textbook Pages
Additional Materials from Laptop, activity sheets
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
/ materials
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or BALIK-ARAL
presenting the new lesson
Pagtapatin ang Hanay A sa Hanay B.

09563606412
107732@deped.gov.ph
Sa pagtatapos ng aralin na ito, ikaw ay inaasahang mailarawan,

B. Establishing a purpose for maipakita at makapagsama-sama ng 2-digit numbers at 3-digit
the lesson numbers na may kabuoan hanggang 1,000 na walang
regrouping.
Basahin at unawain ang kuwento sa ibaba.
Ang magkapatid na Pedro at Juan ay tumulong sa kanilang ama sa
C. Presenting examples / pamimitas ng bunga ng mangga na ibebenta sa pamilihan . Si
instances of the new lesson Pedro ay nakapitas ng 131 hinog na mangga samantalang si Juan
naman ay nakapitas ng 57 hilaw na mangga. Ilan lahat ang bunga
ng manggang napitas ng magkapatid?
D. Discussing new concepts Mga Tanong:
and practicing new skills #1 1. Ano ang ginawa ng magkapatid na Pedro at Juan?
_____________________________________________________
2. Anong magandang katangian ang ipinakita nina
Pedro at Juan bilang magkapatid? Bilang mga anak?

_____________________________________________________
3. Dapat ba nating tularan sina Pedro at Juan? Bakit?
_____________________________________________________
4. Ilang pirasong mangga ang napitas ni Pedro? _______
Ilan naman ang kay Juan?___________
5. Ilan lahat ang kabuoang bilang ng mga bungang manggang
napitas nila? _________________

09563606412
107732@deped.gov.ph
Panuto: Kumpletuhin ang bawat addition sentence sa ibaba.

Hanapin sa loob ng kahon ang titik ng tamang sagot at isulat sa
patlang.
E. Discussing new concepts


09563606412
107732@deped.gov.ph
Panuto: Paghambingin ang mga halaga sa bawat bilang. Isulat sa

patlang ang tamang sagot gamit ang >, <, o =.
F. Developing Mastery
(Leads to Formative
Assessment)
Paano mo mailalarawan, maipapakita at mapagsasama-sama ang

2-digit number at 3-digit number na may kabuoan hanggang
1,000 na walang regrouping?
Panuto: Hanapin sa loob ng kahon ang nawawalang salita sa
bawat hakbang upang mabuo ang pamamaraang pagsasama-
sama ang 2-digit number at 3-digit number na walang
regrouping. Isulat sa patlang ang tamang sagot.
G. Finding practical application

of concepts and skills in daily 1. Iayos ang mga addends sa ayos na pa-___________ at
living
siguraduhing magkakatapat ang mga digits na nasa
isahan, digits na nasa sampuan, at mga digits na nasa
sandaanan.
2. Unang pagsamahin ang mga digits na nasa _________
pangkat.
3. Sunod na kunin ang kabuoan ng mga digits na nasa
_________.
4. Pagkatapos, kunin ang kabuoan ng mga digits na nasa
_________.
5. Maaring derektang ibaba o i-_____________kung ang digit na
nasa sandaanan ay iisa lamang.
Panuto: Ibigay ang nawawalang digit upang maging tama ang
H. Making generalizations and
addition sentence.
abstractions about the
lesson

09563606412
107732@deped.gov.ph
Panuto: Piliin sa loob ng petals ang wastong sagot para

makumpleto ang bawat addition sentence. Isulat ang sagot sa loob
ng kahon:
I. Evaluating learning
J. Additional activities for Panuto: Piliin sa loob ng petals ang tamang sagot sa sumusunod
application or remediation na addition phrases. Isulat ito sa loob ng kahon.

09563606412
107732@deped.gov.ph
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on this
formative assessment
B. No. of learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up the
lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I used/discover which I wish to
share with other teacher?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

09563606412
107732@deped.gov.ph

09563606412
107732@deped.gov.ph
Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area MAPEH

OCTOBER 4, 2023
/ 10:00-10:40
DAY: WEDNESDAY
I. LAYUNIN
Demonstrates understanding of locations, directions, levels,
A. Pamantayang pathways and planes
Pangnilalaman
B. amantayan sa Movements accurately involving locations, directions, levels,

Pagganap pathways and planes.
C. Mga Kasanayan sa Demonstrates momentary stillness in symmetrical and
Pagkatuto asymmetrical shapes using body parts other than both feet as a
(Isulat ang code sa base of support PE2BM-Ig-h-16
bawat kasanayan)
Panandaliang Pagtigil
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO

K-12 MELC CG p 317
A. Sanggunian
Pagtuturo
Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
Karagdagang Kagamitan mula Laptop, tv
sa LRMDS
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Masdan ang mga larawan. Tukuyin kung ang posisyon ng bawat
Aralin o pasimula sa bagong bata sa larawan ay balanse o pantay. Pumalakpak ng isa kung
aralin balanse at dalawa kung hindi balanse.

09563606412
107732@deped.gov.ph
B. Paghahabi sa layunin ng Basahin ang dayalogo.

aralin
Ehersisyo’y Kailangan
C. Pag- uugnay ng mga Mga Tanong:

halimbawa sa bagong aralin
1. Anong hugis ang ipinakikita ng posisyon ni Jessie sa dayalogo?
2. Ano-anong bahagi ng katawan ni Jessie ang ginamit bilang

09563606412
107732@deped.gov.ph
batayang suporta sa kaniyang posisyon?
Sa paglikha ng mga hugis at kilos ng katawan na simetrikal ay

nangangailangan ng panandaliang pagtigil bago maipagpatuloy
ang kilos. Ang simetrikal na kilos ay nagpapakita ng balanse kapag
hinati ito sa gitna, nagiging pareho ang hugis, sukat at posisyon ng
dalawang bahagi.
Sa ganitong pagkakataon, nangangailangan ang katawan ng
batayang suporta. Maaari ring gamitin sa ibang kilos ang mga
D. Pagtatalakay ng bagong kamay, ulo, braso, binti, puwitan at iba pang bahagi ng katawan.
bagong kasanayan No I Ilan sa mga gawaing maaaring magpakita ng panandaliang pagtigil
(Modeling) ang mga sumusunod:
E. Pagtatalakay ng bagong Panuto: Sagutin ang mga tanong tungkol sa dayalogo. Isulat ang
konsepto at paglalahad ng titik ng wastong sagot sa iyong papel.
( Guided Practice) 1. Anong hugis ang ipinakikita ng posisyon ni Jessie sa dayalogo?
a. asimetrikal c. paharap
b. baligtad d. simetrikal
2. Ano-anong bahagi ng katawan ni Jessie ang ginamit niyang
batayang suporta sa kaniyang posisyon?
a. braso’t binti c. paa’t kamay
b. hita’t braso d. tuhod at siko
3. Ano-anong bahagi ng ating katawan ang maaaring gawing
batayang suporta bukod sa paa?
a. baba, binti, paa, at siko
b. braso, hita, puwitan, at ulo
c. kamay, likod, tenga, at tiyan

09563606412
107732@deped.gov.ph
d. kamay, puwitan, tuhod, at ulo

4. Bakit kailangan ng panadaliang pagtigil sa ibang kilos ng
katawan?
a. dahil naiinitan ang katawan
b. dahil mabigat ang katawan
c. dahil tinatamad ang katawan
d. dahil napapagod ang katawan
5. Paano maiiwasan ang sakuna sa pagsasagawa ng anumang
kilos?
a. lagung mag-ingat
b. lagging maging masaya
c. lagging maging mabilis
d. lagging isulat ang gagawin
Isagawa ang mga posisyon habang kinakanta ang “Bahay Kubo”.
Ulit-ulitin ang mga posisyon hanggang matapos ang kanta.
Unang Posisyon – Tumayo nang tuwid na nakaunat ang mga
F. Paglilinang sa Kabihasan braso.
(Tungo sa Formative
Assessment Pangalawang Posisyon – Ilagay ang mga kamay sa beywang.
Pangatlong Posisyon – Ibuka ang mga binti.
Pang-apat na Posisyon – Iunat ang mga braso.
Panuto: Piliin at isagawa ang mga larawan na nagpapakita ng
hugis simetrikal habang panandaliang nakahinto o nakatigil.
G. Paglalapat ng aralin sa pang

araw araw na
buhay(Application/ Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin Pagkatapos matutuhan at maisagawa ang mga aralin tungkol

sa pagsasagawa ng simetrikal na hugis habang panandaliang
09563606412
107732@deped.gov.ph
nakatigil o nakahinto, narito ang isang tula na makatutulong

sa iyo upang mas maunawaan ang kahulugan nito.
Panuto: Buuin ang maikling tula. Piliin ang nararapat na salita
sa loob ng kahon.
Kilos Simetrikal
ni Diana Rose S. Melo
_____ at galaw kasama sa tuwina

_____ na hugis ay ipakilala
Balansemg hugis ‘pag hinati sa _____
Panandaliang _____ ipinapakita
_____ ‘y gamitin unang batayng suporta

Ngunit ibang parte’y pwede ring pangdepensa
Kaya’t susunod na kilos magagawa na
Palaging _____ upang iwas disgrasya
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Isagawa ang bawat posisyon. Isulat sa sagutang papel ang
tskek ☑ kung simetrikal at ☒ kung hindi.
1. Lumuhod nang nakaunat ang mga braso.

2. Umupo nang nakaunat ang kanang binti at nakabaluktot ang
kaliwa.
3. Umupo nang tuwid at nakalagay ang kanang kamay sa balikat.
4. Umupo nang pabukaka habang ang mga kamay ay nasa

09563606412
107732@deped.gov.ph
bewang.
5. Ilagay ang dalawang braso sa balikat at paghiwalayin ang mga
binti.
J. Karagdagang awain para

Lumikha ng limang (5) simetrikal na kilos. Isagawa ito habang
sa takdang aralin kinakanta ang paborito mong awitin. Ipakita ang kilos na nabuo sa
(Assignment) susunod na klase.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
nangangailangan ng iba pang gawaing
remediation
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong?
F. Anong suliraninang aking nararanasan
sulusyunan sa tulong ang aking
punong guro at supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo ang aking
kapwa ko guro?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

09563606412
107732@deped.gov.ph
Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area A.Panlipunan

OCTOBER 4, 2023
/ 10:40-11:20
DAY: WEDNESDAY
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- unawa sa kahalagahan ng

Pangnilalaman kinabibilangang komunidad
B. Pamantayan sa Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng

Pagganap kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
C. Mga Kasanayan sa Nakaguguhit ng payak na mapa ng komunidad mula sa sariling

Pagkatuto tahahan o paaralan, na nagpapakita ng mga mahahalagang lugar
(Isulat ang code sa at istruktura, anyong lupa at tubig, atbp.
bawat kasanayan)
Mapa ng Komunidad mula sa Sariling Tahanan o Paaralan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG K to 12 MELC pp 29

PANTURO ADM MODULE
A. Sanggunian
Pagtuturo
Pang-Mag-aaral
Karagdagang Kagamitan
mula sa LRMDS
B. Iba pang Kagamitang Laptop, tv
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Magbigay ng mga simbolo na nakikita sa komunidad.
Aralin o pasimula sa
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Sa araling ito, tayo ay guguhit ng payak na mapa ng ating
aralin komuidad.

09563606412
107732@deped.gov.ph
Ano-ano nga ba ang mga dapat tandaan upang makaguhit ng

isang payak na mapa?
Narito ang halimbawa ng payak na mapa.

halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtatalakay ng bagong Ano ang mapa?

(Modeling)
Ang mapa ay isang Patag na paglalarawan ng lawak ng isang

lugar gamit ang simbolo o sagisag na ginagamit upang ilarawan
ang mga mahahalagang mga istruktura tulad ng ospital, paaralan,
pamilihan, bahay pamahalaan, bahay sambahan, parke, plasa, at
mga kabahayan. Naglalarawan din ang mapa ng mga pisikal na
kapaligiran tulad ng anyong tubig at anyong lupa.
Apat na Pangunahing Direksiyon

09563606412
107732@deped.gov.ph
Ang mapang halimbawa ay nahahati sa apat (4) na direksiyon,

ito ang Hilaga na nakaturo sa itaas, Timog na nakaturo sa ibaba,
Kanluran sa kaliwa at Silangan sa kanan. Ang mga direksiyong ito
ay tinatawag na mga pangunahing direksiyon na mahalaga sa
isang mapa.
Madaling tandan ang mga panandang direksiyon na ito, tumayo

lamang na nakaunat ang mga braso at kung ang kanang braso mo
ay nakaturo kung saan sumisikat ang araw ito ay ang Silangan.
Ang kaliwang braso mo naman ay nakaturo sa lugar kung saan
lumulubog ang araw, ito ay ang Kanluran, ang Hilaga ay nasa
harapan mo at ang Timog ay sa likuran mo.
Bukod sa apat na pangunahing direksiyon, mayroon ding

tinatawag na pangalawang direksiyon. Pag-aralan ang mga guhit
sa ibaba.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan Ito ang mapa ng komunidad kung saan nakatira si Clara.
(Tungo sa Formative

09563606412
107732@deped.gov.ph
Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na tanong tungkol sa

kaniyang komunidad.
Assessment 1. Anong istruktura ang makikita sa Silangan ng bahay ni Clara?
2. Mula sa paaralan, saang direksiyon matatgpuan ang mga
palayan?
3. Mula sa bahay ni Clara, saang direksiyon matatagpuan ang
bantayog ni Jose Rizal?
4. Anong anyong lupa ang matatagpuan sa Timog-Silangan?
5. Mula sa simbahan, saang direksiyon matatagpuan ang parke?
Gumuhit ng isang simpleng imbolo nagpapakita mula sa inyong

bahay papuntang paaralan. Iguhit ang mga imbolo na iyong
madadaanan.
G. Paglalapat ng aralin sa 1. Naiguhit mo ba ng tama ang mapa?

pang araw araw na
buhay(Application/ Valuing) 2. Ano-anong mga imbolo ang makikita sa imbolo iginuhit mo?
3. Bakit kailangan iguhit ang mga ito sa mapa?
4. Mahalaga bang malaman mo ang mga imbolo na makikita sa
iyong komunidad? Bakit?
Tandaan:
May mga mahahalagang lugar, bantayog, at palatandaan ang
maaaring matagpuan sa isang komunidad. Ang mga ito ang
pagkakakilanlan ng isang komunidad.
H. Paglalahat ng Aralin
Sa paggawa ng payak na mapa, makatutulong ang kaalaman sa
pangunahin at pangalawang direksiyon sa pagtukoy ng mga lugar
na matatagpuan sa komunidad.

09563606412
107732@deped.gov.ph
Panuto: Isulat sa patlang ang diresksiyon, istruktura, anyong tubig

o anyong lupa na tinutukoy sa bawat tanong.
1. Anong istruktura ang makikita sa Hilaga? ______

2. Ito ay anyong tubig na makikita sa Kanluran ng mapa. ______
3. Ang mga kabahayan ay makikita sa ______ direksiyon.
4. Ang palayan ay makikita sa anong direksiyon? ______
5. Anong istruktura ang makikita sa Silangan ng mapa? ______
J. Karagdagang gawain para

sa takdang aralin
(Assignment)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya

09563606412
107732@deped.gov.ph
Bilang ng mag-aaral na nangangailangan

ng iba pang gawaing remediation
Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin
Bilang ng mag aaral na magpapatuloy sa
remediation.
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong?
Anong suliraninang aking nararanasan
sulusyunan sa tulong ang aking punong
guro at supervisor?
Anong gagamitang pangturo ang aking
kapwa ko guro?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

09563606412
107732@deped.gov.ph

Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area Filipino
OCTOBER 4, 2023
/ 12:40-1:30
DAY: WEDNESDAY
I. LAYUNIN
Makapagyayaman ng talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap
A. Pamantayang
ng maikling salitang matatagpuan sa loob ng mahabang salita at
Pangnilalaman
bagong salita mula sa salitang-ugat.
B. Pamantayan sa Makasusunod sa nakasulat na panutong may 1-2 at 3-4 na
Pagganap hakbang.
Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap ng
C. Mga Kasanayan sa
maikling salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita at
Pagkatuto
(Isulat ang code sa bagong salita mula sa salitang-ugat
bawat kasanayan) F2PT-Ic-e-2.1
Mahabang Salita at Bagong Salita mula sa Salitang-ugat

II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
Mga Pahina sa Gabay sa K-to-12 MELC Guide page 147
Pagtuturo
Pang-Mag-aaral
mula sa LRMDS
B. Iba pang Kagamitang Filipino Module
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Basahin ang mga salita na nakasulat sa loob ng kahon. Guhitan ng
Aralin o pasimula sa pula ang maikling salita at kulay asul naman kung mahabang salita.
bagong aralin

09563606412
107732@deped.gov.ph
B. Paghahabi sa layunin ng Ngayon ay matutuhan niyo ang kahulugan ng mga maikling

aralin salitang natagpuan sa loob ng isang mahabang salita.
halimbawa sa bagong
aralin
Mula sa kuwentong binasa, sino ang batang malinis sa katawan?

Ilang beses siyang nagsisipilyo ng ngipin?
Ano ang kanyang ginagawa upang maging malinis
ang kaniyang katawan?
Ginagawa n’yo rin ba ang ginawa ni Wadumi? Bakit?
Dapat ba natin siyang tularan?
Mula sa kuwentong binasa bigyang-pansin natin ang
mahabang salitang kalinisan. Ano kaya ang salitang-ugat
ng kalinisan?
Magbigay nga ng mahabang salita gamit ang salitang-ugat na
09563606412
107732@deped.gov.ph
LINIS:
Marami pala tayong mabubuong mahabang salita mula lamang sa

salitang-ugat. Tunay ngang napakayaman natin sa mga
talasalitaan.
Basahing mabuti at gamitin sa pangungusap ang mga nabuong
mahabang salita mula sa salitang-ugat na LINIS.
1. Naglinis ng buong bahay si Carla.
2. Ang damit ng bata ay maayos at malinis tingnan.
3. Linisin mong mabuti ang kwarto na tinutulugan ni tatay.
4. Nalinis na lahat ni Jaime ang buong paligid ng
paaralan.
5. Maglinis na kayo at darating na ang mga bisita natin.
6. Bukas namin lilinisin ang bakuran sa likod ng bahay.
Piliin ang mahabang salita na maaaring mabuo sa mga
sumusunod na salitang-ugat. Guhitan ang tamang sagot.
1. kita – (nakita, nawala)
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng 2. takot – (mabango, natakot)
3. sulat – (nagsusulat, magbabasa)
(Modeling)
4. pasyal – (naglinis, mamamasyal)
5. basa – (akyatan, basahin)
Lagyan ng tsek √ kung tama ang pagbuo ng mahabang salita mula
sa salitang ugat at ekis X kung mali.
_____ 1. maliligo (ligo)
_____ 2. kumakain (kain)

09563606412
107732@deped.gov.ph
_____ 3. magsasaing (luto)

_____ 4. naglalaro (sulat)
_____ 5. natigilan (tigil)
Iguhit ang masayang mukha kung mabubuo ang mahabang salita
mula sa mga sumusunod na salitang- ugat at malungkot na mukha
kung hindi.
_____1. lakad - naglalakad
F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative _____2. ayos - mabuti
Assessment
_____3. ulan - umuulan
_____4. kain - naglilinis
_____5. sayaw - sumasayaw
Ano ang natutunan niyo ngayon?
G. Paglalapat ng aralin sa
pang araw araw na Ang salitang maikli na maaaring pahabain ay tinatawag na salitang-
buhay(Application/ Valuing) ugat.Mula sa salitang- ugat maaaring makabuo ng mga salita.
Ikulong sa kahon ang mahabang salita mula sa salitang ugat.

1. sabon - magbasa magsabon magsulat
2. hugas - maghuhugas magsalita magsampay
3. takip - nagtatahi nagtatatak nagtatakip
4. bihis - nagbihis susuutin sasabihin
5. inom - iisipin isusulat umiinom
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang salitang-ugat ng salitang may salungguhit sa sagutang
papel.
1. Mabilis na naggapangan ang mga batang iskawt.
2. Ang mga baso ay dapat na hinuhugasang mabuti upang di
maging malansa ang amoy.
3. Nagulat si Mang Jose sa mga nagtatakbuhang bata.
4. Nagmadaling lumakad si Ana dahil dumidilim na sa paligid.
5. Nagpapahinga sa ilalim ng punong mangga si Caloy
nang makarinig siya ng malakas na putok.

09563606412
107732@deped.gov.ph
Isulat sa kahon ang nakasalungguhit na salita kung ito ay unlapi,

gitlapi at hulapi.
J. Karagdagang gawain para

sa takdang aralin
(Assignment)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa tulong
ang aking punong guro at
supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo ang
aking nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

09563606412
107732@deped.gov.ph
Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area MTB-MLE

OCTOBER 4, 2023
/1:30 – 2:20
DAY: WEDNESDAY
I. LAYUNIN
The learner understands and uses correctly vocabulary and
A. Pamantayang language structures, appreciates the cultural aspects of the
Pangnilalaman language, and reads and writes literary and informational texts.
The learner demonstrates communication skills in talking about
B. Pamantayan sa variety of topics using expanding vocabulary, shows understanding
Pagganap of spoken language in different context using both verbal and non-
verbal cues.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
(Isulat ang code sa
bawat kasanayan)
II. NILALAMAN
Pagkilala sa Pagkakaiba ng Kuwento at Tula
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
Mga Pahina sa Gabay sa K-to-12 MELC Guide page 370
Pagtuturo
Pang-Mag-aaral
MTB 2-Quarter1-Module 14
mula sa LRMDS
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Balik-Aral
Aralin o pasimula sa
bagong aralin Panuto: Piliin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng pagsunod sa
panuto. Isulat ang letra ng tamang sagot.
09563606412
107732@deped.gov.ph
Pagkatapos ng aralin, ikaw ay inaasahang makagagamit ng unang

B. Paghahabi sa layunin ng kaalaman o karanasan sa pagkilala sa pagkakaiba ng kuwento at tula.
aralin
MT2LC-If-4.4
C. Pag- uugnay ng mga Panuto: Basahin at unawain ang kuwento.
halimbawa sa bagong
aralin Ang Kubo ni Paski
Eloisa M. Bacani
Si Paski ay isang matanda na ubod ng selan sa kanyang kubo. Lagi niya

itong nililinis at inaayos. Nilalagyan niya ito ng mga dekorasyon. Sa

09563606412
107732@deped.gov.ph
tuwing may gustong magpahinga sa kanyang kubo ay pinapayagan

naman niya. Ngunit marami siyang paalala sa mga gagamit ng kaniyang
kubo. “Huwag kayong mag-iiwan ng kalat,” wika ni Paski.
Basahin at unawain ang tula.

Front Liners
Eloisa M. Bacani
Front liners, Front liners

maaasahan sa lahat ng oras.
Mga bayani ng bansa.
Nagbibigay ng pag-asa.
Panganib ay hindi alintana.
Pagtulong sa kapwa ang laging inuuna.
Manatili sa bahay ay pakiusap nila
nang pagkalat ng sakit ay maapula.
D. Pagtatalakay ng bagong Panuto: Sagutin ang mga tanong nang may pang-unawa sa iyong
konsepto at paglalahad ng sagutang papel.
bagong kasanayan No I A. Sa kuwento:
(Modeling) 1. Sino ang tauhan sa kuwento?
_____________________________________________________
2. Saan naganap ang pangyayari?
_____________________________________________________
3. Ilarawan ang kubo ni Paski
_____________________________________________________
09563606412
107732@deped.gov.ph
4. Kung ikaw si Paski, gagayahin mo rin ba ang kanyang

pag-uugali? Bakit?
____________________________________________________
5. Ano ang mahalagang pangyayari sa kuwento.
B. Sa tula:
1.Sino-sino ang pinag-uusapan sa tula?
_____________________________________________________
2.Ilarawan ang mga katangian ng mga front liners.
_______________________________________________________
Alamin natin ang kaibahan ng kuwento sa tula.
Ang kuwento ay binubuo ng mga tauhan, tagpuan at mga

pangyayari. Ang tauhan ang gumaganap sa kuwento. Tagpuan
naman ang tawag sa pinangyarihan ng kuwento. At pangyayari ang
tawag sa mga kaganapan sa dito.
Ang tula ay nagpapahayag ng kaisipan at damdamin ng tao. Binubuo ang
tula ng saknong at taludtod na mayroon ding sukat at tugma. Taludtod
ang tawag sa bawat linya ng tula. Saknong naman ang tawag sa bawat
pangkat ng taludtod.
Panuto: Ilagay sa wastong hanay ang mga sumusunod na katangian na

nasa ibaba.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan Panuto: Isulat ang K kung ito ay katangian ng kuwento at T kung
(Tungo sa Formative katangian ng tula.
Assessment
________ 1. Binubuo ng saknong at taludtod.
________ 2. Nagsasaad ng buong pangyayari at nagbibigay ng
09563606412
107732@deped.gov.ph
magandang-aral.
________ 3. May sukat at tugma.
________ 4. Isang uri ng panitikan na nagpapahayag ng damdamin ng
tao.
________ 5. May tauhan at tagpuan kung saan ginanap ang pangyayari.
Maaari mo na bang isa-isahin ang mga katangian ng kuwento at ng tula?
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Panuto: Isulat ang katangian ng kuwento at tula.
Panuto: Kopyahin ang tsart sa ibaba at kulayan ng Pula ang mga kahon na
tumutukoy sa katangian ng kuwento at Asul kung katangian ng tula.
J. Karagdagang gawain para Panuto: Punan ang patlang ng angkop na sagot.

sa takdang aralin
(Assignment) Piliin ang letra sa loob ng kahon.

09563606412
107732@deped.gov.ph
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa

pagtataya
Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawaing remediation
Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin
Bilang ng mag aaral na magpapatuloy sa
remediation.
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
Anong suliraninang aking nararanasan
sulusyunan sa tulong ang aking punong guro
at supervisor?
Anong gagamitang pangturo ang aking
nadibuho na nais kung ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

09563606412
107732@deped.gov.ph

Q1W6D3

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Q1W6D3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

School Latag Elementary School Grade Level Two

III. KAGAMITANG PANTURO K-12 MELC - CG p 65

Latag Elementary School

Panuto: Kulayan ng dilaw ang nagpapakita ng pangangalaga sa

A. Balik –Aral sa nakaraang

Ang ating tahanan ay ating pinamamalagian

C. Pag- uugnay ng mga

Latag Elementary School

Ibahagi kung madalas, minsan o hindi mo nagagawa ang mga

Ang pangangalaga sa katawan at kalusugan ay mahalaga upang

F. Paglilinang sa Kabihasan Piliin ang letra ng sagot na nagpapakita ng pangangalaga ng

Latag Elementary School

C. paglalaro sa labas ng bahay

G. Paglalapat ng aralin sa pang

Mapapanatili ang ________________ at _________________ ng

Latag Elementary School

Pumili ng isang gawain upang mapanatili ang kalinisan at

Latag Elementary School

School Latag Elementary School Grade Level Two

Latag Elementary School

Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area English

III. LEARNING RESOURCES

Teacher’s Guide Pages

Learner’s Materials pages

Latag Elementary School

Read the following words.

D. Discussing new concepts

Latag Elementary School

Latag Elementary School

School Latag Elementary School Grade Level Two

Latag Elementary School

Learner’s Materials pages

Latag Elementary School

Sa pagtatapos ng aralin na ito, ikaw ay inaasahang mailarawan,

Pedro at Juan bilang magkapatid? Bilang mga anak?

Latag Elementary School

Panuto: Kumpletuhin ang bawat addition sentence sa ibaba.

E. Discussing new concepts

Latag Elementary School

Panuto: Paghambingin ang mga halaga sa bawat bilang. Isulat sa

Paano mo mailalarawan, maipapakita at mapagsasama-sama ang

G. Finding practical application

Latag Elementary School

Panuto: Piliin sa loob ng petals ang wastong sagot para

Latag Elementary School

Latag Elementary School

School Latag Elementary School Grade Level Two

Latag Elementary School

Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area MAPEH

B. amantayan sa Movements accurately involving locations, directions, levels,

III. KAGAMITANG PANTURO

Latag Elementary School

B. Paghahabi sa layunin ng Basahin ang dayalogo.

C. Pag- uugnay ng mga Mga Tanong:

Latag Elementary School

batayang suporta sa kaniyang posisyon?

Sa paglikha ng mga hugis at kilos ng katawan na simetrikal ay

Latag Elementary School

d. kamay, puwitan, tuhod, at ulo

G. Paglalapat ng aralin sa pang

H. Paglalahat ng Aralin Pagkatapos matutuhan at maisagawa ang mga aralin tungkol

nakatigil o nakahinto, narito ang isang tula na makatutulong

_____ at galaw kasama sa tuwina

Mapapanatili ang at _ ng