Q1W6D5

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF BATANGAS
LATAG ELEMENTARY SCHOOL
LATAG, TAAL, BATANGAS
School Latag Elementary School Grade Level Two

Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area ESP
OCTOBER 6, 2023 /
Date / Time Quarter First
7:30 – 8:00
DAY: FRIDAY
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa
A. Pamantayang
Pangnilalaman
sarili at pagkakaroon ng disiplina tungo sa pagkakabuklod-buklod
o pagkakaisa ng mga kasapi ng tahanan at paaralan
B. Pamantayan sa Naisasagawa ang kusang pagsunod sa mga tuntunin at
Pagganap napagkasunduang gagawin sa loob ng tahanan.
Makapagpapakita ng pagsunod sa mga tuntunin at pamantayang
itinakda sa loob ng tahanan.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (EsP2PKPld-e-12)
(Isulat ang code sa 5.1. paggising at pagkain sa tamang oras
bawat kasanayan)
5.2. pagtapos ng mga gawaing bahay
5.3. paggamit ng mga kagamitan
Pagsunod sa mga tuntunin at pamantayang
II. NILALAMAN itinakda sa loob ng tahanan
K-12 MELC- C.G p 65

III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Mga Pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
Mga Pahina sa Kagamitang LM page 23-29
Pang-Mag-aaral
Mga Pahina sa Teksbuk
Karagdagang Kagamitan mula ADM/PIVOT 4A SLM
sa LRMDS
B. Iba pang Kagamitang TV and power point presentation
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Latag Elementary School

Latag, Taal, Batangas
09563606412
107732@deped.gov.ph
Lagyan ng tsek (/ ) ang kahon sa tabi ng larawan na nagpapakita

ng Magandang katangian ng pamilya at ekis (X) naman kung
hindi nagpapakiyta ng magandang katangian.
A. Balik –Aral sa nakaraang

Aralin o pasimula sa bagong
aralin
Ang ating tahanan ay ating pinamamalagian pagkagaling sa labas

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
upang pumasok o isagawa ang iba’t ibang mga gawain.
Mahalagang panatilihin natin ang kalinisan at kaayusan nito.
Piliin ang tsek o ekis ang isinasaad ng pangungusap sa bawat
bilang.
1.Kumain ng gulay at prutas araw-araw.
2.Maglaro ng habulan sab aha.
3. Maghugas ng kamay bago at pagkatapos kumain.
4. Manood ng tv kahit gabing-gabi na.
C. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin 5.Mageehersisyo araw-raw kahit 15 minuto.
6. Uminom ng walaong baso ng tubig sa isang araw.
7.Matulog sa tamang oras araw-araw.
8. Maligo sa ulan kung tag-ulan.
9. Takpan ang bigi kapag bumabahing.
10.Ugaliing magsipilyo ng ngipin pagkatapos kumain.
D. Pagtatalakay ng bagong Panuto: Balikan natin ang kuwento ng Pangangalaga sa
konsepto at paglalahad ng Tahanan at sagutin ang mga sumusunod na tanong:
bagong kasanayan No I Sagutin ito sa iyong kuwaderno o sagutang papel.
(Modeling) 1. Sa iyong palagay, paano mapadadali ang mga gawain sa
tahanan?
2. Paano ka makatutulong sa mga gawain sa inyong tahanan?
3. Paano mapananatili ang kaayusan at kagandahan ng
kapaligiran ng inyong tahanan?
4. Paano mapapanatili ni ate ang kalinisan sa kusina at silid?

09563606412
107732@deped.gov.ph
5. Bakit kailangan mapanatili nila ang kalinisan at kaayusan ng

kanilang Ang mga bagay na ginagamit para mapangalagaan ang
sariling katawan. Iugnay ang hanay A sa hanay Btahanan?
Ang mga bagay nanginagamit para mapangalagaan ang sariling
katawan. Iugnay ang hanay A sa hanay B.
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
Panuto: Balikan natin ang kuwento ng Pangangalaga sa Tahanan

at sagutin ang mga sumusunod na tanong:
Sagutin ito sa iyong kuwaderno o sagutang papel.
1. Sa iyong palagay, paano mapadadali ang mga gawain sa
tahanan?
F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative 2. Paano ka makatutulong sa mga gawain sa inyong tahanan?
Assessment 3. Paano mapananatili ang kaayusan at
kagandahan ng kapaligiran ng inyong tahanan?
4. Paano mapapanatili ni ate ang kalinisan sa kusina at silid?
5. Bakit kailangan mapanatili nila ang kalinisan at
kaayusan ng kanilang tahanan?
Mapapanatili ang ________________ at
_________________ ng tahanan sa pamamagitan ng
H. Paglalahat ng Aralin pagtutulungan at paggawa ng iba’t ibang gawaing
bahay ng mga kasapi ng pamilya.
Maging responsable sa paggawa ng mga ito.
Panuto: Basahin at tukuyin ang gawi sa pagpapalakas ng katawan
at pagpapanatiling malinis sa kapaligiran. Isulat ang titik ng tamang
sagot sa iyong kuwaderno o sagutang papel.
1. Nakakita si Lito ng balat ng kendi sa daan. Ano ang dapat niyang
gawin?
I. Pagtataya ng Aralin
A. Ipapupulot sa kaniyang kasama
B. Hahayaan ang balat ng kendi sa daan
C. Pupulutin at itatapon sa tamang basurahan
2. Ginising si Ana ng kaniyang ate upang mag-ehersisyo. Ano ang
dapat niyang gawin?
09563606412
107732@deped.gov.ph
A. Ipagpapatuloy ang pagtulog

B. Babangon sa higaan at mag-eehersisyo
C. Sisigawan ang ate niya dahil sa panggigising
3. Nakita mong maraming basurang nakakalat sa inyong bakuran.
Ano ang iyong gagawin?
A. Wawalisin angbasurang nakakalat
B. Hindi papansinin ang basurang nakita
C. Ilalagay ang basura sa tapat ng kapitbahay.
J. Karagdagang gawain para sa Iguhit ang iyong sarili habang tumutulong sa mga gawaing bahay.
takdang aralin (Assignment)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawaing
remediation
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliraninang aking nararanasan
sulusyunan sa tulong ang aking
punong guro at supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo ang aking
nadibuho na nais kung ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

09563606412
107732@deped.gov.ph
Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area English

OCTOBER 6, 2023
/ 8:00-8:50
DAY: FRIDAY
I. OBJECTIVES
Demonstrate understanding of letter-sound relationship for effective
A .Content Standards transfer of learning
B .Performance Standards Correctly hears and records sounds
Give the beginning letter of the name of each picture

C. Learning Competencies/
Objectives EN2AK-IIa-e-3
Write the LC code for each
Identifying the Beginning Letter of the Name of Each Picture

II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES

K-12 MELC- p.130
A. References
Teacher’s Guide Pages
Learner’s Materials pages
Textbook Pages
Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources Laptop, tv, pictures
/ materials
IV. PROCEDURES
You have learned how to read the letters both Filipino and English
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
Alphabets; you shall learn how to put the letters together to come
up with new words.
B. Establishing a purpose for Read the story.
the lesson
It is Ana’s birthday. She is six years old. Her father put a table and
a mat in the garden. Mother prepared the food. Miko gave Ana

09563606412
107732@deped.gov.ph
some lollipops.
Name the pictures that are found in the story.
C. Presenting examples /
instances of the new lesson
What letter sound do you hear at the beginning of:

- food?
D. Discussing new concepts - lollipop?

and practicing new skills #1
- mat?
- six?
- table?
Name each picture. Encircle the letter that begins its name.
E. Discussing new concepts

and practicing new skills #2

09563606412
107732@deped.gov.ph
Name each picture. Encircle the letter that begins its name.
F. Developing Mastery
(Leads to Formative
Assessment)
Alphabet race:
G. Finding practical application Divide the class into two teams. Each team takes turns coming up
of concepts and skills in daily
living with words that start with a specific letter. The team that comes up
with the most words within a given time wins.
H. Making generalizations and Remember, a word is a letter or group of letters that have meaning.
abstractions about the Each word is introduced by a specific letter.
lesson
Fill in the missing letter in each word.
I. Evaluating learning
Construct a sentence using the following words.

1. school
J. Additional activities for 2. mall

application or remediation 3. orange
4. family
5. food
V. REMARKS

09563606412
107732@deped.gov.ph
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on
this formative assessment
B. No. of learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up the
lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I used/discover which I wish to
share with other teacher?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

09563606412
107732@deped.gov.ph

Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area Mathematics
OCTOBER 6, 2023
/ 9:10-10:00
DAY: FRIDAY
I. OBJECTIVES
Demonstrates understanding of whole numbers up to 1000, ordinal
A .Content Standards numbers up to 20th, and money up to PhP100.
Is able to recognize, represent, compare, and order whole numbers up to

B .Performance Standards 1000, ordinal numbers up to 20th, and money up to PhP100 in various
forms and contexts.
1. Mailalarawan ang mga properties of addition

C. Learning Competencies/
(Commutative, Associative, Identity)
Objectives
Write the LC code for each 2. Maiaaplay ang bawat properties of addition sa angkop at
kaugnay na mga sitwasyon (M2NS-Ig-26.3)
Illustrating the Properties of Addition
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References K-12 MELC- p201
Teacher’s Guide Pages

ADM/PIVOT 4A
Learner’s Materials pages
Textbook Pages
Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
/ materials

09563606412
107732@deped.gov.ph
IV. PROCEDURES
Kumpletuhin ang addition sentence. Isulat sa
sagutang papel ang iyong sagot.
1. ___ + 0 = 31
A. Reviewing previous lesson or
2. 0 + ___ = 73
presenting the new lesson
3. 0 + 84 = ____
4. 128 + ___ = 128
5. ___ + 0 = 231
B. Establishing a purpose for Alam mo ba na ang addition ay may property din na tinatawag?
the lesson
Halina at tunghayan natin ang kuwento ng kambal na sina Mikki at
Mikko.
Sina Mikki at Mikko ay parehong nasa ikalawang baitang. Bilang
kambal, sila ay may pagkakatulad at pagkakaiba.
Pareho silang mahilig magtanim ng halaman. Si Mikki ay simple
lamang ang mga damit na nais. Samantalang si Mikko ay mahilig
sa makukulay at magagarang damit.
Minsan ay nagkatuwaan ang dalawa nang maisipan nilang
magpalit ng damit at tingnan kung malilito ang kanilang ina. Subalit
nagkamali ang dalawa, nakilala pa rin ni Aling Martha kung sino si
Mikki at Mikko sa dalawa.
C. Presenting examples /
instances of the new lesson
Sagutin ang mga tanong. Isulat sa sagutang papel ang iyong sagot.
1. Ano ang pagkakatulad na binanggit sa kwento ng kambal na
sina Mikki at Mikko?
2. Ano naman ang kanilang pagkakaiba?
D. Discussing new concepts Katulad ng property of addition na ating pagaaralan ngayon, may
and practicing new skills #1 pagkakaiba man ang mga bilang sa kanilang puwesto o grupo ay

09563606412
107732@deped.gov.ph
mananatili pa rin ang sagot.

Narito ang mga Properties of Addition na dapat
mong malaman.
Identity Property of Addition- ang tawag kung ang
addends ay dadagdagan ng zero (0), mananatiling ang
bilang ng addends ang sagot o sum.
Halimbawa:
395 +0 = 395
210 + 0 = 210
0 + 108 = 108
Commutative Property of Addition- ang tawag kahit na pagpalitin
ang ayos ng addends ay mananatili pa din ang sagot o sum. Hindi
mahalaga ang ayos o order ng mga bilang.
Halimbawa:
a. 9 + 6 = 6 + 9
b. 14 + 28 = 28 + 14
c. 18 + 23 = 23 + 18
Associative Property of Addition- ang tawag kung pagpapalitin ang
magkagrupo at mananatili ang sagot.
Halimbawa:
a. 9 + ( 6 + 3 ) = ( 9 + 6 ) + 3
b. 11 + ( 2 + 7 ) = ( 11 + 2 ) + 7
c. ( 23 + 42 )+ 14 = 23 + ( 42 + 14 )
d. (14 + 12) + 3 = (14 + 3) + 12
E. Discussing new concepts Kumpletuhin ang tsart. Isulat ang nawawalang
and practicing new skills #2 bilang sa iyong sagutang papel.

09563606412
107732@deped.gov.ph
F. Developing Mastery
(Leads to Formative
Assessment)

09563606412
107732@deped.gov.ph
Punan ang patlang ng tamang bilang. Isulat sa

sagutang papel ang iyong sagot.
1. 10 + (3+2) = (10+ 3) + ___
G. Finding practical application
of concepts and skills in daily 2. 48 + 0 =
living 3. 0 + 109 =
4. 567 + 123 = ___ + 567
5. 11 + (2+8) = (___ + 2) + 8
Mula sa kahon, piliin ang salita upang masagot ang mga
katanungan sa ibaba. Isulat ang iyong sagot sa papel.
H. Making generalizations and

abstractions about the
lesson
1. Ano ano ang mga properties of addition?
2. Ano ang tawag kapag dinagdagan ng 0 ang addends at nanatili
pa rin ang addends bilang sagot o sum?
3. ___________ ang tawag kung pagpapalitin ang ayos ng
addends at mananatili pa rin ang sagot o sum.
4. Kung pagpapalitin ang magkagrupo at mananatili ang sagot ay
tinatawag na ______________.
Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat sa sagutang papel ang
iyong sagot.
___1. Anong property of addition ang ginamit sa 14 + 4 = 4 + 14 ?
A. Commutative B. Associative C. Identity
___2. Anong numero ang nawawala sa number sentence na 185 +
___ = 185 kung Identity Property ang ginamit?
A. 0 B. 1 C. 185
I. Evaluating learning ___3. Sa number sentence na (15 + 26) + __= 15 + (26+4),
anong numero ang dapat ilagay sa patlang?
A. 4 B. 15 C. 26
___4. Ang property of addition na ginamit sa 118 + 0=118 ay
_____.
A. Commutative B. Associative C. Identity
___ 5. Anong numero ang nawawala sa 45 + 56 = ___+ 45?
A. 0 B. 45 C. 56
J. Additional activities for
application or remediation

09563606412
107732@deped.gov.ph
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on this
formative assessment
B. No. of learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up the
lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I used/discover which I wish to
share with other teacher?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

09563606412
107732@deped.gov.ph

Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area MAPEH
OCTOBER 6, 2023
/ 10:00-10:40
DAY: FRIDAY
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrates understanding of locations, directions,

Pangnilalaman levels, pathways and planes
B. amantayan sa Movements accurately involving locations, directions, levels,

Pagganap pathways and planes.
C. Mga Kasanayan sa Demonstrates momentary stillness in symmetrical and
Pagkatuto asymmetrical shapes using body parts other than both feet as a
(Isulat ang code sa base of support PE2BM-Ig-h-16
bawat kasanayan)
Panandaliang Pagtigil
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO

K-12 MELC CG p 317
A. Sanggunian
Pagtuturo
Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral

09563606412
107732@deped.gov.ph
Karagdagang Kagamitan mula Laptop, tv

sa LRMDS
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Masdan ang mga larawan. Tukuyin kung ang posisyon ng bawat
bata sa larawan ay balanse o pantay. Pumalakpak ng isa kung
Aralin o pasimula sa bagong
balanse at dalawa kung hindi balanse.
aralin
Basahin ang dayalogo.

Ehersisyo’y Kailangan
aralin
Mga Tanong:
C. Pag- uugnay ng mga 1. Anong hugis ang ipinakikita ng posisyon ni Jessie sa dayalogo?
halimbawa sa bagong aralin
2. Ano-anong bahagi ng katawan ni Jessie ang ginamit bilang
batayang suporta sa kaniyang posisyon?
D. Pagtatalakay ng bagong Sa paglikha ng mga hugis at kilos ng katawan na simetrikal ay
konsepto at paglalahad ng nangangailangan ng panandaliang pagtigil bago maipagpatuloy
bagong kasanayan No I
(Modeling) ang kilos. Ang simetrikal na kilos ay nagpapakita ng balanse kapag
hinati ito sa gitna, nagiging pareho ang hugis, sukat at posisyon ng
dalawang bahagi.
Sa ganitong pagkakataon, nangangailangan ang katawan ng
batayang suporta. Maaari ring gamitin sa ibang kilos ang mga
kamay, ulo, braso, binti, puwitan at iba pang bahagi ng katawan.
Ilan sa mga gawaing maaaring magpakita ng panandaliang pagtigil
ang mga sumusunod:

09563606412
107732@deped.gov.ph
E. Pagtatalakay ng bagong Panuto: Sagutin ang mga tanong tungkol sa dayalogo. Isulat ang
konsepto at paglalahad ng titik ng wastong sagot sa iyong papel.
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice) 1. Anong hugis ang ipinakikita ng posisyon ni Jessie sa dayalogo?
a. asimetrikal c. paharap
b. baligtad d. simetrikal
2. Ano-anong bahagi ng katawan ni Jessie ang ginamit niyang
batayang suporta sa kaniyang posisyon?
a. braso’t binti c. paa’t kamay
b. hita’t braso d. tuhod at siko
3. Ano-anong bahagi ng ating katawan ang maaaring gawing
batayang suporta bukod sa paa?
a. baba, binti, paa, at siko
b. braso, hita, puwitan, at ulo
c. kamay, likod, tenga, at tiyan
d. kamay, puwitan, tuhod, at ulo
4. Bakit kailangan ng panadaliang pagtigil sa ibang kilos ng
katawan?
a. dahil naiinitan ang katawan
b. dahil mabigat ang katawan
c. dahil tinatamad ang katawan
d. dahil napapagod ang katawan
5. Paano maiiwasan ang sakuna sa pagsasagawa ng anumang
kilos?
a. lagung mag-ingat

09563606412
107732@deped.gov.ph
b. lagging maging masaya

c. lagging maging mabilis
d. lagging isulat ang gagawin
Isagawa ang mga posisyon habang kinakanta ang “Bahay Kubo”.
Ulit-ulitin ang mga posisyon hanggang matapos ang kanta.
Unang Posisyon – Tumayo nang tuwid na nakaunat ang mga
F. Paglilinang sa Kabihasan braso.
(Tungo sa Formative
Assessment Pangalawang Posisyon – Ilagay ang mga kamay sa beywang.
Pangatlong Posisyon – Ibuka ang mga binti.
Pang-apat na Posisyon – Iunat ang mga braso.
G. Paglalapat ng aralin sa pang Panuto: Piliin at isagawa ang mga larawan na nagpapakita ng
araw araw na hugis simetrikal habang panandaliang nakahinto o nakatigil.
buhay(Application/ Valuing)
Pagkatapos matutuhan at maisagawa ang mga aralin tungkol
sa pagsasagawa ng simetrikal na hugis habang panandaliang
nakatigil o nakahinto, narito ang isang tula na makatutulong
sa iyo upang mas maunawaan ang kahulugan nito.
H. Paglalahat ng Aralin
Panuto: Buuin ang maikling tula. Piliin ang nararapat na salita
sa loob ng kahon.
Kilos Simetrikal
ni Diana Rose S. Melo
_____ at galaw kasama sa tuwina
_____ na hugis ay ipakilala
Balansemg hugis ‘pag hinati sa _____
Panandaliang _____ ipinapakita

09563606412
107732@deped.gov.ph
_____ ‘y gamitin unang batayng suporta

Ngunit ibang parte’y pwede ring pangdepensa
Kaya’t susunod na kilos magagawa na
Palaging _____ upang iwas disgrasya
Panuto: Isagawa ang bawat posisyon. Isulat sa sagutang papel ang
tskek ☑ kung simetrikal at ☒ kung hindi.

1. Lumuhod nang nakaunat ang mga braso.
2. Umupo nang nakaunat ang kanang binti at nakabaluktot ang
I. Pagtataya ng Aralin kaliwa.
3. Umupo nang tuwid at nakalagay ang kanang kamay sa balikat.
4. Umupo nang pabukaka habang ang mga kamay ay nasa
bewang.
5. Ilagay ang dalawang braso sa balikat at paghiwalayin ang mga
binti.
J. Karagdagang awain para Lumikha ng limang (5) simetrikal na kilos. Isagawa ito habang
sa takdang aralin kinakanta ang paborito mong awitin. Ipakita ang kilos na nabuo sa
(Assignment) susunod na klase.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
nangangailangan ng iba pang gawaing
remediation
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong?
F. Anong suliraninang aking nararanasan
sulusyunan sa tulong ang aking
punong guro at supervisor?
09563606412
107732@deped.gov.ph
G. Anong gagamitang pangturo ang aking

kapwa ko guro?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area A.Panlipunan
OCTOBER 6, 2023
/ 10:40-11:20
DAY: FRIDAY
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan
Pangnilalaman ng kinabibilangang komunidad
Ang mag-aaral ay malikhaing nakapagpapahayag
B. Pamantayan sa
/nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kinabibilangang
Pagganap
komunidad
Nailalarawan ang sariling komunidad gamit ang mga simbolo sa
C. Mga Kasanayan sa payak na mapa
Pagkatuto AP2KOM-Id-e-7
(Isulat ang code sa
bawat kasanayan) Nailalarawan ang mga anyong tubig tulad nang karagatan, dagat,
lawa at look sa sariling komunidad
II. NILALAMAN Ang Katangiang Pisikal ng Aking Komunidad
Araling Panlipunan, Kagamitan ng Mag-aaral, pahina 78 - 80
III. KAGAMITANG
K-12 Gabay Pangkurikulum, pahina 39
PANTURO
Gabay ng Guro, mga pahina 25 - 26
A. Sanggunian
Pagtuturo
Pang-Mag-aaral

09563606412
107732@deped.gov.ph

Karagdagang Kagamitan
mula sa LRMDS
Power Point Presentation
B. Iba pang Kagamitang Larawan ng iba’t ibang anyong tubig tulad ng karagatan, dagat,
Panturo lawa at look sa sailing komunidad
Meta card, pentel pen, manila paper, kartolina
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Integrasyon - Music

Aralin o pasimula sa Laro: Magbibigay ang guro ng mga larawan ng anyong lupa.
bagong
aralin Ipapasa nila ito sa kanilang katabi at kapag tumigil ang tugtog
ilalarawan ng bata ang larawang hawak niya.
Sino sa inyo ang nakaligo na sa dagat o nakapag outing na

kasama ang pamilya?
aralin
C. Pag- uugnay ng mga Ipakikita o ipanonood sa mga bata ang ginawang video
halimbawa sa bagong presentation ng mga anyong tubig tulad nang karagatan, dagat,
aralin lawa at look sa sariling komunidad .
Ano ang pagkakaiba ng mga anyong tubig na ito sa isa’t isa?
D. Pagtatalakay ng bagong Sa inyong palagay, ano ang mangyayari sa mga tao, hayop,
konsepto at paglalahad ng halaman at kapaligiran kung wala ang mga anyong tubig?
bagong kasanayan No I Mahalaga ba sa buhay natin ang mga anyong tubig na napag-
(Modeling) aralan natin?
Alin sa mga anyong tubig ang nais ninyong puntahan?
E. Pagtatalakay ng bagong Pangkatang Gawain
konsepto at paglalahad ng Constructivism - (Activity Based)
bagong kasanayan No. 2. Pangkat I
( Guided Practice) Kumuha ng larawan ng mga anyong tubig at idikit ito sa
katumbas na paglalarawan ng bawat isa.
1.Malapit ito sa baybayin ng dagat.Kung tawagin ay bisig o

karugtong ng karagatan.Maganda itong himpilan ng sasakyang
pandagat.
2. Maliit na anyong tubig na napaliligiran ng ng lupa.
3. Isang malaking anyong tubig.
4. Pinakamalaking anyong tubig.

09563606412
107732@deped.gov.ph
https://tinyurl.com/y4yxf6ov
https://tinyurl.com/y4b3dk4q
https://tinyurl.com/
yxg3qlpm

09563606412
107732@deped.gov.ph
https://tinyurl.com/
y6yyqumr
Pangkat II
Pumili ng isang anyong tubig na nakita at napuntahan na ninyo.
Iguhit ito at kulayan. Isulat ang katangian nito.
Pangkat III
Pagbuo ng salitang karagatan sa pamamagitan ng mga ginupit na
letra ng guro.
KARAGATAN
(Think pair share)
F. Paglilinang sa Kabihasan 2D2M(Decide,Describe,Model,Monitor)
(Tungo sa Formative Ang unang hanay ay may hawak na larawan ng karagatan, dagat,
Assessment lawa at look at ang ikalawang hanay ang maglalarawan nito. (Vice
Versa)
G. Paglalapat ng aralin sa Ang bayan ng Mabini ay kilala sa maraming dumarayong turista
pang araw araw na dahil sa mga anyong tubig tulad ng dagat. Ano ang maitutulong mo
buhay(Application/ Valuing) upang mapanatiling malinis ito?
Anong mga anyong tubig ang bumubuo sa ating komunidad na
H. Paglalahat ng Aralin napag aralan natin ngayon?
I. Pagtataya ng Aralin Isulat sa patlang kung anong anyong tubig ang tinutukoy sa
pahayag. Isulat kung ito ay karagatan, lawa, look o dagat.
_____1. Ito ay mas maliit kaysa sa karagatan.

_____2. Ito ay magandang himpilan ng mga sasakyang-pandagat.
_____3. Ito ay pinakamalaking anyong tubig.
_____4. Ito ay maliit na anyong tubig na napaliligiran ng lupa.
____ 5. Ito ay bisig o karugtong ng karagatan.

09563606412
107732@deped.gov.ph
Susi sa Pagwawasto: 1. Dagat 2. Look 3. Karagatan

4. Lawa 5. Look
J. Karagdagang gawain para Gumupit o gumuhit ng mga larawan ng iba’t ibang anyong tubig at
sa takdang aralin idikit ito sa inyong kuwaderno.
(Assignment)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawaing remediation
Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin
Bilang ng mag aaral na magpapatuloy sa
remediation.
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong?
Anong suliraninang aking nararanasan
sulusyunan sa tulong ang aking punong
guro at supervisor?
Anong gagamitang pangturo ang aking
kapwa ko guro?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

09563606412
107732@deped.gov.ph

Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area Filipino
OCTOBER 6, 2023
/ 12:40-1:30
DAY: FRIDAY
Makapagyayaman ng talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap
I. LAYUNIN ng maikling salitang matatagpuan sa loob ng mahabang salita at
bagong salita mula sa salitang-ugat.
A. Pamantayang Makasusunod sa nakasulat na panutong may 1-2 at 3-4
Pangnilalaman na hakbang.
Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap ng
maikling
B. Pamantayan sa
salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita at bagong
Pagganap
salita mula sa salitang-ugat
F2PT-Ic-e-2.12
C. Mga Kasanayan sa Mahabang Salita at Bagong Salita mula sa Salitang-ugat
Pagkatuto
(Isulat ang code sa
bawat kasanayan)
II. NILALAMAN

09563606412
107732@deped.gov.ph
III. KAGAMITANG
PANTURO
K-to-12 MELC Guide page 147
A. Sanggunian
Pagtuturo
Pang-Mag-aaral
Karagdagang Kagamitan Filipino Module
mula sa LRMDS
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Punan mo ng wastong letra ang bawat patlang upang makabuo ng
isang panibagong salita. Gamitin mong gabay ang larawan.

Aralin o pasimula sa
bagong aralin
Ngayon ay mapagyayaman ninyo ang inyong talasalitaan sa

B. Paghahabi sa layunin ng pamamagitan ng paghanap ng maikling salitang matatagpuan sa
aralin loob ng isang mahabang salita at bagong salita mula sa salitang-
ugat.
C. Pag- uugnay ng mga Sabihin:

halimbawa sa bagong
aralin Ang salita ay binubuo ng pantig. May mga salitang bumubuo ng
isa, dalawa, tatlo, o mahigit pang pantig. Nakabubuo naman ng
maikling salita mula sa mahabang salita sa pamamagitan ng
pagpapalit sa mga pantig o sa mga letra nito.

09563606412
107732@deped.gov.ph
Magbigay ng mga halimbawa.

Isulat Tama kung tama ang pahayag at Mali naman kung hindi.
1. Ang mga salita ay maaring dagdagan ng isang letra upang
makabuo ng bagong salita.
2. Ang mga salita ay maaring bawasan ng isang letra upang
D. Pagtatalakay ng bagong makabuo ng bagong salita.
3. Ang mga salita ay maaring palitan ng isang tunog o letra upang
(Modeling) makabuo ng bagong salita.
4. Ang mga salita ay maaring dagdgan, bawasan,opalitan ng isang
tunog o letra upang makabuo ng bagong salita.
5. Ang lahat ng mga salita ay hindi maaring dagdagan o palitan ng
tunog.
Pag-ugnayin ang mga tunog sa Hanay

B at salita sa Hanay A upang mabuo ang mga bagong salita.
F. Paglilinang sa Kabihasan Hanapin ang maikling salita sa kahon na tinutukoy ng kahulugan

(Tungo sa Formative sa ibaba.
Assessment

09563606412
107732@deped.gov.ph
Ang bawat salita ay binubuo ng mga pantig. Maari itong palitan o

dagdagan ng pantig para makabuo ng bagong salita.
G. Paglalapat ng aralin sa
pang araw araw na Pantig ang tawag sa bawat pagbuka ng bibig sa pagbigkas ng
buhay(Application/ Valuing) salita. Kapag isinusulat ginagamit natin ang gitling (-) sa
pagpapantig.
Pangkatang Gawain:
Gamit ang mga salita sa column A,
dagdagan o palitan ang mga ito ng isa o dalawang letra upang
makabuo ng bagong salita. Kung nagdagdag ka ng letra sa salita,
ilagay ito sa column B, kung nagpalit ka naman ng letra, ilagay ito
sa column C.
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Palitan mo ng isang letra ang bawat salita upang makabuo ng isa o
higit pang bagong salita. Piliin sa loob ng kahon ang wastong sagot

09563606412
107732@deped.gov.ph
Pag-ugnayin ang mga tunog sa Hanay B at salita sa Hanay A

upang mabuo ang mga bagong salita.
J. Karagdagang gawain para

sa takdang aralin
(Assignment)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa tulong
ang aking punong guro at
supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo ang
aking nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
09563606412
107732@deped.gov.ph
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area MTB-MLE
OCTOBER 6, 2023
/1:30 – 2:20
DAY: FRIDAY
I. LAYUNIN
The learner understands and uses correctly vocabulary and
A. Pamantayang language structures, appreciates the cultural aspects of
Pangnilalaman
the language, and reads and writes literary and informational texts.
The learner demonstrates communication skills in talking about
B. Pamantayan sa

09563606412
107732@deped.gov.ph
variety of topics using expanding vocabulary, shows understanding

Pagganap of spoken language in
different context using both verbal and non-verbal cues.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
(Isulat ang code sa
bawat kasanayan)
II. NILALAMAN
Pagtukoy at Paggamit ng Tambalang Salita
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
Mga Pahina sa Gabay sa K-to-12 MELC Guide page 370
Pagtuturo
Pang-Mag-aaral
MTB 2-Quarter-Module 15
Karagdagang Kagamitan
mula sa LRMDS
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Aralin o pasimula sa
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Balik-Aral

aralin
Panuto: Hanapin ang mga salita na nasa loob ng kahon upang
matukoy ang mga katangian ng kuwento at tula.

09563606412
107732@deped.gov.ph
Pagkatapos ng araling ito, ikaw ay inaasahang makatutukoy at

C. Pag- uugnay ng mga makagagamit ng mga tambalang salita sa pangungusap na angkop
halimbawa sa bagong sa antas/baitang.
aralin
MT2VCD-Ifh-3.3
D. Pagtatalakay ng bagong Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang kuwento.
(Modeling) Anak-pawis
Akda ni Maribeth P. Antonio
Madaling-araw pa lang gising na ang batang si Miguel. Pagkatapos

magdasal, inaayos niya agad ang kanyang silid-tulugan at
tinutulungan sa paghahain sa hapag-kainan ang kanyang nanay.
Tinutulungan din niya ang kanyang tatay sa pag-aayos ng mga
isdang dalagang-bukid na ititinda sa palengke.
Kahit anak-pawis si Miguel, hindi ito naging hadlang para hindi siya
makapag-aral. Nais niyang maabot ang kaniyang pangarap. Maaga

09563606412
107732@deped.gov.ph
siyang pumapasok sa paaralan upang magbasa ng aralin sa

kanilang silid-aralan at gumawa ng takdang-aralin.
E. Pagtatalakay ng bagong Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na tanong mula sa binasang
konsepto at paglalahad ng kuwento. Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat sa sagutang
bagong kasanayan No. 2. papel.
( Guided Practice)

09563606412
107732@deped.gov.ph
Panuto: Hanapin ang tambalang salita na ginamit sa loob ng

pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
1. Tuwing madaling-araw namamalengke si tatay.
F. Paglilinang sa Kabihasan 2. Masarap matulog at magpahinga sa bahay-kubo.
(Tungo sa Formative
Assessment 3. Araw-araw kaming gumagawa ng takdang-aralin.
4. Ang mga mag-aaral ay tahimik na nagbabasa sa silid-aklatan.
5. Naghain ng masarap na hapunan sa hapag-kainan ang aking
nanay.
Panuto: Piliin ang wastong kahulugan ng bawat tambalang salita
na may salungguhit. Isulat ang letra ng iyong sagot sa sagutang
papel.
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay

09563606412
107732@deped.gov.ph
Kompletuhin ang mga pangungusap.
➢ Ang _______________ salita ay salitang binubuo ng dalawang

salita na magkaiba ng kahulugan.
➢ Kapag pinagsasama ang dalawang magkaibang salita ay

H. Paglalahat ng Aralin nagkakaroon sila ng _________________ kahulugan.
➢ Magtala ng dalawang (2) halimbawa ng tambalang salitang

natutuhan.
Panuto: Buoin ang tambalang salita sa tulong ng mga klu o

paglalarawan. Piliin ang letra ng tamang sagot.
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para Panuto: Piliin sa loob ng kahon ang angkop na tambalang salita na
sa takdang aralin bubuo sa bawat pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
(Assignment)

09563606412
107732@deped.gov.ph
1. Ano ang __________ ng tatay mo sa ibang bansa?
2. Pagkagising sa umaga inaayos ko ang aking __________.

3. Natapos mo na bang gawin ang ating __________ sa MTB?
4. Masarap magpahinga sa __________ na ginawa ni tatay.
5. Kami ang naatasang maglinis ng aming __________ sa

paaralan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawaing remediation
Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin
Bilang ng mag aaral na magpapatuloy sa
remediation.
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong?
Anong suliraninang aking nararanasan
sulusyunan sa tulong ang aking punong
guro at supervisor?
Anong gagamitang pangturo ang aking
kapwa ko guro?
Prepared by:
ISSARENE D. NATOLLA
Teacher III
Noted :
TERESA C. LACERNA
Principal I

09563606412
107732@deped.gov.ph

Q1W6D5

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Q1W6D5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

School Latag Elementary School Grade Level Two

K-12 MELC- C.G p 65

Latag Elementary School

Lagyan ng tsek (/ ) ang kahon sa tabi ng larawan na nagpapakita

A. Balik –Aral sa nakaraang

Ang ating tahanan ay ating pinamamalagian pagkagaling sa labas

Latag Elementary School

5. Bakit kailangan mapanatili nila ang kalinisan at kaayusan ng

Panuto: Balikan natin ang kuwento ng Pangangalaga sa Tahanan

A. Ipagpapatuloy ang pagtulog

School Latag Elementary School Grade Level Two

Latag Elementary School

Teacher ISSARENE D. NATOLLA Learning Area English

B .Performance Standards Correctly hears and records sounds

Give the beginning letter of the name of each picture

Identifying the Beginning Letter of the Name of Each Picture

III. LEARNING RESOURCES

Teacher’s Guide Pages

Learner’s Materials pages

Latag Elementary School

What letter sound do you hear at the beginning of:

D. Discussing new concepts - lollipop?

E. Discussing new concepts

Latag Elementary School

Construct a sentence using the following words.

J. Additional activities for 2. mall

Latag Elementary School

Latag Elementary School

School Latag Elementary School Grade Level Two

Is able to recognize, represent, compare, and order whole numbers up to

1. Mailalarawan ang mga properties of addition

III. LEARNING RESOURCES

A. References K-12 MELC- p201

Teacher’s Guide Pages

Latag Elementary School

Latag Elementary School

mananatili pa rin ang sagot.

Latag Elementary School

Latag Elementary School

Punan ang patlang ng tamang bilang. Isulat sa

H. Making generalizations and

Latag Elementary School

Latag Elementary School

School Latag Elementary School Grade Level Two

A. Pamantayang Demonstrates understanding of locations, directions,

B. amantayan sa Movements accurately involving locations, directions, levels,

III. KAGAMITANG PANTURO

Latag Elementary School

Karagdagang Kagamitan mula Laptop, tv

Basahin ang dayalogo.

Latag Elementary School

Latag Elementary School

b. lagging maging masaya

Latag Elementary School

_____ ‘y gamitin unang batayng suporta

Panuto: Isagawa ang bawat posisyon. Isulat sa sagutang papel ang

tskek ☑ kung simetrikal at ☒ kung hindi.

G. Anong gagamitang pangturo ang aking

School Latag Elementary School Grade Level Two

Latag Elementary School

Mga Pahina sa Teksbuk

A. Balik –Aral sa nakaraang Integrasyon - Music

Sino sa inyo ang nakaligo na sa dagat o nakapag outing na