Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)

Предметен наставниk: Пеце Кочовски

Тематско-процесно планирање

Време на реализација: октомври , ноември 2023/24

Училиште ,,Браќа Миладиновци’’- Добрушево

Одделение / второ

Број на часови / 18

Тема 1 Јас и другите во домот

Резултати од учење

Ученикот/ ученичката че биде способен/а да го

- Разбере значење на слушнатите лексички единици , да го збогати својот вокабулар со зборови на теми
поврзани со членовите од своето семејството, просториите во домот и предметите во нив и истите да ги
репродуцира

- Поздравува/ се збогува на неформален начин и може да се претстави себеси и членовите на своето

семејство во комуникација со соговорникот со цел воспоставување позитивни врски

- Дава опис на својот дом.

- Дава и одговора на кратка заповед

Корелација:
� Мајчин јазик, Ликовно, Музичко, ЗО

Page 1
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Пеце Кочовски

ТЕМА 1: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО ДОМОТ

Број на час Лексички Граматички Јазични Интерку

Наставни единици структури функции лтурни
содржини и содржи
поими ни и
медиум
ска
писмен
ост

1. Запознавање Hello, Good Поздравување/

со учениците и bye-formal and збогување
правилата за informal (неформално): Hi!
работа greetings Hello! Bye bye!

H
a
l
l
o
2. Преставување What’s your name? w
на себе си и лични заменки How old are you? e
другарче и пеење I, you, he,she I’m seven. e

Page 2
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Пеце Кочовски

Hello, I am Присвојни поздравување/

/I`m.. придавки отпоздравување
You are/ You ` my (Good
re morning/afternoon,
goodbye);
претставување
себеси и n
пријателите (I am...,
This is...);
песничка
модели на културно
однесување (Please.
Thank you

мother, father, I have got one I have got one

grndparents, /two….s /two….s
3. Членови на uncle aunt,
семејството cousin

4.Утврдување на мother, father, Показни Who`s this?

вокабуларот и grndparents, заменки: He is/ She is….
пеење песничка uncle aunt, This is …

Page 3
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Пеце Кочовски

cousin my/your

5.Проектна Членови на Показни This is …

активност/ семејство заменки my/your
Правење This is …
фамилијарно дрво my/your
со сликички

6.Увежбување на Членови на Present Simple Who is this?

вокабуларот семејство tense of TO BE: He is/She is
I am / You
are /He is/She is
Присвојни
придавки:
My/Your
brother / sister

Page 4
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Пеце Кочовски

7. Учење на a living room, a Показни What’s this?

bathroom, a заменки This is....
простории и kitchen, a
мебел од дом со bedroom, a
пеење на dining room
песничка

8.Цртање на Показни What’s this?

својот дом и а living room, a заменки This is....
омилената соба bathroom, a What’s this?
kitchen, a This is....
beroom, a
diningroom

Показни What’s this?

заменки This is....
9. Активности за а living room, a What’s this?
утврдување и bathroom, a This is....
збогатување kitchen, a
проширување на beroom, a
вокабуларот diningroom,gar
age , garden

Page 5
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Пеце Кочовски

10. Следење на
приказна на
англиски јазик

11.Изработка на
кукли на прсти од
приказната.

а chair, a bed, on, in, under, What’s this?

12. Предмети во a table, a behind, above It`s a/an…
домот и mirror, a What are they?
изучување на cabinet, a toy They are…
предлозите за box a window,
место a door..
13. Активности за a chair, a bed, Показни Where is…?
утврдување на a table, a заменки It`s …..
целината mirror, a What’s this?
cabinet, a toy It`s a/an…
box, a window What are they?
a door They are…

Page 6
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Пеце Кочовски

a chair, a bed, on, in, under, Where is…?

a table, a behind, above It`s …..
mirror, a
cabinet, a toy
box, a window
14. Увежбување a door
на предлозите за
место

a chair, a bed, on, in, under What’s this?

a table, a Where is it? This is....
mirror, a What color …?
cabinet, a toy
box, a window
15. Активности за a door
утврдување на
целината

Page 7
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Пеце Кочовски

a chair, a bed, on, in, under Present Simple

a table, a Present Simple tense of TO BE: I
mirror, a tense of TO BE: am / You are
16. cabinet, a toy I am / You are Присвојни
придавки: My
Утврдување на box, a window Присвојни
brother / sister
вокабуларот и a door, a придавки: My What is it?
граматиката од mother, father, brother / sister Where is it...? It’s....
темата grandparents, Who is it? What colour..
uncle, aunt, What’s your name?
cousin How old are you?
I’m seven.

dark, a ghost, a It`s….. Happy

which, trick or Halloween!
treat, a bat,
17. Halloween
candies,
sweets,
costumes
18. Halloween
активности

Потребни наставни помагала: наставна програма, учебник, прирачник за наставници, компјутер, ЛЦД
проектор, интерактивна табла, постери, флеш карти,Google classroom….

Форми на работа: индивидуална работа, работа во парови и групи,комуникациски пристап.

Активности :
Page 8
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Пеце Кочовски

● бура на идеи, слушање исказ oд наставникот и невербално реагирање на истиот (мимика, гестикулација,
TPR),вежби од типот на вербално реагирање на поставено прашање, вежби со користење на илустрации,
гледање на анимирани бајки, флеш карти и постери, користење на реалија како средство за реализација на
одредени содржини од граматиката, игри со боење, цртање, подредување, песнички, играње по улоги и
симулации по дадени ситуации, игри во двојки (водење дијалог), игри од типот на Robot game, Бинго,Snakes
and Ladders, What is in the box? Simon says; слушање и разликување на гласови од аудиозапис и говорот на
наставникот, како и соодветно реагирање (конфронтација на минимални парови); вежби од типот на
артикулација на гласовите, активности од типот на вербално повторување и продуцирање на едноставни
исказни реченици преку играње по улоги, бројалки, рецитирање и пеење проследено со движења, учество
во кратки дијалошки ситуации, драмски изведби и раскажување приказни како потврда за усвоеност на
лексиката и структурите; вежби од типот на гласно читање (во група и индивидуално), активности од типот
на поврзување на зборови со слики и предмети, поврзување на едноставни куси реченици со слики,
симулирање на читање со разбирање (користење на флеш карти, сликички, постери); вежби од типот на
дополнување на зборови со испуштени букви - Hangman, вежби со пишување на своето име, игра од типот
на составување на едноставни зборови од дадени букви по измешан редослед; вежби со спелување на
познати едноставни зборови - Spelling Bee, вежби од типот на пишување на едноставни реченици по
спелување, изработки 3Д и сл.

Пристапи /методи:

● Учење во заедница, комуникативен, настава базирана на содржина, лексички метод, природе,

структурален, невро-лингвистичко програмирање, настава базирана на задача, еклектичен,аудио
лингвален, аудио визуален, ситуациски, сугестологија, метод на целосен физички одговор, директен метод.

Вреднување: активност на час, одговори на прашања поставени од наставникот, одговори на прашања

поставени од страна на ученици, разговор со/меѓу учениците.

- усна повратна информација;

Page 9
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Пеце Кочовски

- писмена повратна информација;

- прашања со различно ниво на сложеност.

Стандарди на оценување :

Стандарди за оценување Тема 1

Средно ниво
Основно ниво Напредно
ниво
Лексички единици Следи едноставни Идентификува и
инструкции и разликува усвоени Репродуцира и
невербално реагира лексички единици на самостојно продуцира
на истите; теми поврзани со усвоени лексички
членовите на едници на теми
потесното и поврзани со
поширокото членовите на
семејство, потесното и
просториите во поширокото
домот и предметите семејство,
во нив по слушнат просториите во домот
исказ; и предметите во нив

Воспоставува прв Зема учество во кус Одговара на едноставни

Јазични контакт на дијалог преку прашања поврзани со
функции неформален начин и соодветно информации за себе и
да се претстави возвраќање членовите на своето
себеси и членовите (надоврзување) на семејство преку правилна
на своето неформални примена на граматичките
семејство; и поздрави, структури и основните
одогвара со кратки внимателно реченични модели. И
реченици следејќи го репродуцира и самостојно

Page 10
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Пеце Кочовски

соговорникот, под продуцира на кратки

услов другото лице заповедни реченици.
да зборува бавно и
јасно, со
прилагодено темпо
соодветно на
возраста на
учениците;

Граматички Го опише својот дом Зема учество во кус

структури со усвоените дијалог на теми Одговара на
лексички единици и поврзани со својот едноставни прашања
основните дом под услов на теми поврзани со
реченични модели; другото лице да својот дом преку
Одговара со зборува бавно и правилна примена на
невербален јазик на јасно, со граматичките
кратки заповедни прилагодено темпо структури и основните
реченици; соодветно на реченични модели.
возраста на Репродуцира и
учениците; самостојно продуцира
Невербално усвоени кратки
прикаже усвоени заповедни реченици
кратки заповедни
реченици со
соодветни движења
на телото;

Има информација за Запознаен е со Запознаен е со значењето и

Интеркултурни празникот основните обележја начинот на празнување на
содржини и Halloween за Halloween Halloween
медиумска
писменост

Page 11
Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Пеце Кочовски

Согледување на наставникот од реализацијата на наставната целина:

Page 12