OSNOVNA ŠKOLA: RAZRED:

UČITELJICA/UČITELJ: NADNEVAK: REDNI BROJ

SATA:

PRIPRAVA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOGA SATA IZ HRVATSKOGA JEZIKA

NASTAVNA JEDINICA: Učenje glasa i DOS: Slovo c
formalnoga školskog slova C c (Crvene cipele) https://hr.izzi.digital/DOS/923/1352.html
CILJ SATA: Naučiti pravilno izgovarati glas C (akustička i artikulacijska obilježja) te čitati i pisati slovo
u jezičnome kontekstu.
ISHODI UČENJA:
A.1.1. Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje.
A.1.2. Učenik sluša jednostavne tekstove, točno izgovara glasove, riječi i rečenice na temelju slušanoga
teksta.
A.1.3. Učenik čita tekstove primjerene početnomu opismenjavanju i obilježjima jezičnoga razvoja.
A.1.4. Učenik piše školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem.
A.1.5. Učenik upotrebljava riječi, sintagme i rečenice u točnome značenju u uobičajenim komunikacijskim
situacijama.
A.1.7. Učenik prepoznaje glasovnu strukturu riječi te glasovno analizira i sintetizira riječi primjereno
početnomu opismenjavanju.
C.1.1. Učenik sluša/čita tekst u skladu s početnim opismenjavanjem i pronalazi podatke u tekstu.
TIJEK NASTAVNOGA SATA
KONCEPTI,
OBLICI, KORELACIJA, DOMENE,
Aktivnosti SADRŽAJ METODE, MEĐU- OČEKIVANI
SREDSTVA PREDMETNE ISHODI
TEME
Motivacija Učiteljica/učitelj donosi dječje cipele u frontalno, Hrvatski jezik i
Slušanje i učionicu. Jedan učenik obuje cipele, šeće individualno komunikacija
govorenje – učionicom i govori što cipele vide. govorenje A.1.1.
senzibilizacija za slušanje A.1.5.
glas cipele
Priroda i
Učenici razgovaraju o važnosti obuće, kako je frontalno društvo
čuvaju, tko se brine obući – roditelji ili oni. razgovor, Hrvatski jezik i
Uočavamo značenje riječi i razliku između slušanje komunikacija
odjeće i obuće. A.1.1.
A.1.5.

Učiteljica/učitelj čita rečenicu iz čitanke: frontalno,

CRVENE CIPELE CESTOM CUPKALE. Učenici individualno Hrvatski jezik i
promatraju ilustraciju i otkrivaju što su vidjele govorenje komunikacija
crvene cipele. Učenici mogu pričati kamo su slušanje A.1.1.
krenule cipele, što su sve vidjele, koga su udžbenik A.1.5.
srele…

Upoznavanje glasa Učenici imenuju sličice, određuju gdje čuju frontalno,

Prepoznajemo glas C i boje određeni kružić – CVIJET, individualno Hrvatski jezik i
slovo/glas MAGARAC, VRABAC, KOCKA. govorenje komunikacija
− glasovna analiza i slušanje A.1.1.
sinteza udžbenik A.1.7.
A.1.3.
DOS
Učenici mogu rješavati zadatke Gdje čuješ glas individualno Uporaba
C? u digitalnome obrazovnom sadržaju u rad na informacijske Hrvatski jezik i
nastavnoj jedinici Crvene cipele. zadatcima i komunikacija
https://hr.izzi.digital/DOS/ tablet/ komunikacijsk A.1.7.
 923/1352.html#block-29706 računalo e tehnologije

Najava novoga Učiteljica/učitelj najavljuje učenje novoga frontalno i

slova slova, a učenici uočavaju vizualno uporište u individualno
udžbeniku, str. 13.
Učenici promatraju oblik slova, pripovijedaju čitanje,
od čega su slova načinjena te zamišljaju i razgovor,
pričaju što se može naći na otoku u obliku udžbenik
slova C (kao na trećoj fotografiji).

Učiteljica/učitelj pokazuje pisanje slova u individualno

Pisanje slobodnome prostoru, a učenici ga pišu po pisanje Kultura i
zraku, po leđima prijateljice/prijatelja ili na udžbenik mediji
bijelome papiru. C.1.1.
Hrvatski jezik i
Potom učiteljica/učitelj demonstrira pisanje frontalno, komunikacija
slova u crtovlju, a učenici pišu u udžbenik. individualno A.1.1.
A.1.7.
Prema izboru učiteljice/učitelja učenici pisanje A.1.5.
zapisuju nekoliko riječi i rečenicu u pisanku. udžbenik
Hrvatski jezik i
komunikacija
Učiteljica/učitelj ili učenik čitač čita pjesmu frontalno A.1.3.
Čitamo slova i Kukavica. individualno
riječi https://hr.izzi.digital/DOS/923/3209.html#blo čitanje
ck-73009 govorenje Osobni i
udžbenik socijalni Hrvatski jezik i
Kratko analiziramo pjesmu: Što je radio razvoj komunikacija
vrabac? Što cucla magarac? Što je trputac? A.1.3.
Koga je bocnuo komarac? Što je upecala riba?
Što moljac mljacka? Je li pristojno mljackati?
Komu je pocrnio lonac? Znate li kako lonac
može pocrnjeti? Što je radio kukac? Tko je
otkucao Katicu?

Učenici koji ne znaju više slova, čitaju riječi u

pjesmi koje se sastoje samo od dosad
naučenih slova.

Igrolika jezična
aktivnost čitanja i U pjesmi neke riječi slično zvuče: lonac –
govorenja konac, laticu – Katicu… Reci i ti dvije riječi koje
slično zvuče.
PLAN PLOČE: DOMAĆA ZADAĆA

Prepisati rečenicu CRVENE

CIPELE CESTOM CUPKALE. i
oslikati ju.

Prijedlog za rad s učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

Učenici će odgovarati na pitanja: Koje je voće zeleno?, Koje Učenici će postavljati pitanja o životinjama tako da
je voće crveno?, Koje je voće kiselo?... upotrijebe upitne riječi: Tko?, Što?, Gdje?, Kada? i Zašto?