DLL - Garcia - Gladdys - L. - Setyembre 4-8, 2023 - Week 1 - Q1

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
SAN CELESTINO INTEGRATED NATIONAL HIGH SCHOOL
SAN CELESTINO, LIPA CITY
PANG-ARAW-ARAW NA TALA
Paaralan San Celestino Integrated National High School Grado 10

Guro GLADDYS L. GARCIA Asignatura Filipino
Linggo, Petsa at Araw Una – Setyembre 4-8, 2023 Markahan Una
12:50-1:40 – St. Raguel (T)
1:40-2:30 – St. Michael (MTWF) St. Raguel (Th)
3:50-4:40 – St. Uriel (MTThF) St. Raguel (W)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring
magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa
Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
B. Pinakamahalagang Naipahahayag mahalagang kaisipan sa napakinggan
Kasanayang Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa akda sa nangyayari sa: Sarili, pamilya Pamayanan, lipunan, daigdig
Pampagkatuto (MELCs) Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa kayarian nito
C. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang
Mediterranean.
II. PAKSANG ARALIN
Gramatika at Retorika:
*Angkop na Gamit ng Pandiwa
Aralin 1.1:
Bilang Aksiyon, Karanasan at
Mitolohiya mula sa Rome Panitikan:
Pagsasagawa ng Paunang Pagtataya Pangyayari
“Cupid at Psyche”
Teksto:
*Nagkaroon ng Anak sina Wigan
at Bugan”
III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga
mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp.
pp. 01-08 pp. 08-09 09-10
2. Kagamitang Pang- Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp.
mag-aaral pp. 01-14 pp. 14-22 22-26
3. Teksbuk
Address: San Celestino, Lipa City

Email Address: sancelestinonhs@gmail.com
Telephone Number: 043 774 7593 Service . Commitment . Integrity . Nobility . Humility . Synergy
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
5. Iba pang Kagamitang larawan, grap, talahanayan, sipi ng
bidyu klips, ppt sipi ng akda, bidyu klip, ppt, dayagram
Panturo akda, ppt
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang
mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng
dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-aral sa Gawaing sa Panimula Gawaing sa Panimula Gawaing sa Panimula Gawaing sa Panimula
Nakaraang Aralin o  Panalangin  Panalangin  Panalangin  Panalangin
 Paghahanda ng kawilihan  Paghahanda ng kawilihan  Paghahanda ng kawilihan  Paghahanda ng kawilihan ng
Pagsisimula ng ng mag-aaral ng mag-aaral ng mag-aaral mag-aaral
Bagong Aralin  Pagtatala ng liban  Pagtatala ng liban  Pagtatala ng liban  Pagtatala ng liban
 Pagtitiyak sa maayos at  Pagtitiyak sa maayos at  Pagtitiyak sa maayos at  Pagtitiyak sa maayos at ligtas
ligtas na kapaligirang ligtas na kapaligirang ligtas na kapaligirang na kapaligirang pampagkatuto
pampagkatuto pampagkatuto pampagkatuto
1. Pagbabalik-aral sa aralin. 1. Pagbabalik-aral sa aralin. 1. Pagbabalik-aral sa aralin.

Gawain 1: Panonood ng bidyu klip: Gawain 1: Laro: Eksenang Love Ko, Iaarte Ko!
*Mitolohiya ng Pilipinas Hula Mo, Imahen Ko!
B. Paghahabi sa Gawain 2: Pagtapat-tapatin Gawain 2: Krusigrama Pagsanib ng Gramatika at Retorika:

*Piliin sa Kolum B ang paglalarawan *Paglinang ng Talasalitaan *Paglalahad sa mga dating kaalaman
Layunin ng Aralin
sa katangian ng mga diyos na tungkol sa pandiwa.
nakatala sa Kolum A *Paglalahad sa mga Gabay na
Gawain 3: Alam-Nais-Natutuhan Tanong
C. Pag-uugnay ng Gawain 4: Panonood ng bidyu klip: Panonood/Pagbasa sa Akda:

*Bansang Roma, Italya *Nagkaroon ng Anak sina Wigan at
Halimbawa sa Bagong
Bugan”
Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Pagtalakay tungkol sa Mitolohiya Dugtungang Pagsasalaysay sa Akda: Gawain 2: Hamon sa Pag-unawa
“Cupid at Psyche” *Pagsagot sa mga Gabay na Tanong
Konsepto at
Gawain 3: Pagsusuri sa Tauhan
Paglalahad ng Bagong *Pagsagot sa mga Gabay na
Kasanayan #1 Tanong
E. Pagtalakay ng Bagong Pagbasa sa akda: Gawain 4: Pag-uugnay Pagtalakay:
Konsepto at Paglalahad ng *Ang Mitolohiya ng Taga-Rome Gawain 5: Kulturang Masasalamin *Angkop na Gamit ng Pandiwa Bilang
Bagong Kasanayan #2 Panonood: Aksiyon, Karanasan at Pangyayari
*The 12 Great Olympian God
F. Paglinang sa Pagpili ng mga pangungusap na may

pandiwa mula sa akda batay sa gamit

Kabihasaan nito.
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Gawain 6: Pagkukuro-kuro
Pang-Araw-araw na “Hindi nabubuhay ang pag-ibig
Buhay kung walang pagtitiwala.”
H. Paglalahat ng Aralin Pagpapahayag ng mga natutuhan *Paglalahad sa mensahe o aral na
tungkol sa mitolohiya. nakuha mula sa teksto.
I. Pagtataya ng Aralin Formative Test *Formative Test
*Pagtukoy sa 12 diyos at diyosa ng Pagsasanay 1 at 2, pp. 25-26
Olympus batay sa kanilang
katangian at kapangyarihang taglay
J. Karagdagang Gawain para Basahin ang akdang “Cupid at Magsaliksik tungkol sa gamit ng Magsagawa ng isang panayam sa isang
sa Takdang-Aralin at Psyche” sa pp. 14-20. Pandiwa lolo o lola sa inyong pamilya o
Remediation komunidad. Magpakuwento sa kanila
ng mga mito o iba pang kauri nito.
Maaari ding magsaliksik sa iba’t ibang
pagkukunan ng impormasyon.
V. MGA TALA UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang aralin/gawain
aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan dahil sa kakulangan sa oras.
sa oras. sa oras. sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil integrasyon ng mga napapanahong mga
integrasyon ng mga napapanahong sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga pangyayari.
mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong
napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral patungkol paksang pinag-aaralan.
sa paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
_____ Hindi natapos ang aralin dahil _____ Hindi natapos ang aralin dahil _____ Hindi natapos ang aralin dahil pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang- mga sakuna/ pagliban ng gurong
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng nagtuturo.
gurong nagtuturo. gurong nagtuturo. gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong
ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating
current issues) current issues) current issues) current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
E. Alin sa mga estratehiya ng ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
pagtuturo ang nakatulong ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
ng lubos? Paano ito Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
nakatulong? ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin. maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral aralin. aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na
na gawin ang mga gawaing naiatas _____ naganyak ang mga mag-aaral _____ naganyak ang mga mag-aaral gawin ang mga gawaing naiatas sa
sa kanila. na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng sa kanila. sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
____________________________________ Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: ____________________________________
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
F. Anong suliranin ang aking

naranasan na masosolusyunan
sa tulong ng aking punongguro
at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
INDEX OF MASTERY
Inihanda ni:
GLADDYS L. GARCIA
Guro I / Guro sa Asignatura
Binigyang-pansin:
RICHARD L. ROXAS, Ph D
Punongguro II
Petsa: Setyembre 4, 2023


DLL - Garcia - Gladdys - L. - Setyembre 4-8, 2023 - Week 1 - Q1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Garcia - Gladdys - L. - Setyembre 4-8, 2023 - Week 1 - Q1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

Paaralan San Celestino Integrated National High School Grado 10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Address: San Celestino, Lipa City

1. Pagbabalik-aral sa aralin. 1. Pagbabalik-aral sa aralin. 1. Pagbabalik-aral sa aralin.

B. Paghahabi sa Gawain 2: Pagtapat-tapatin Gawain 2: Krusigrama Pagsanib ng Gramatika at Retorika:

C. Pag-uugnay ng Gawain 4: Panonood ng bidyu klip: Panonood/Pagbasa sa Akda:

F. Paglinang sa Pagpili ng mga pangungusap na may

Address: San Celestino, Lipa City

Address: San Celestino, Lipa City

Address: San Celestino, Lipa City

Address: San Celestino, Lipa City

You might also like