DLL - Garcia - Gladdys - L. - Setyembre 18-22, 2023 - Week 3 - Q1

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
SAN CELESTINO INTEGRATED NATIONAL HIGH SCHOOL
SAN CELESTINO, LIPA CITY
PANG-ARAW-ARAW NA TALA
Paaralan San Celestino Integrated National High School Grado 10

Guro GLADDYS L. GARCIA Asignatura Filipino
Linggo, Petsa at Araw Ikalawa – Setyembre 11-15, 2023 Markahan Una
12:50-1:40 – St. Raguel (T)
1:40-2:30 – St. Michael (MTWF) St. Raguel (Th)
3:50-4:40 – St. Uriel (MTThF) St. Raguel (W)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring
magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa
Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
B. Pinakamahalagang Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa kayarian nito
Kasanayang Naipahahayag nang malinaw ang sariling opinyon sa paksang tinalakay
Pampagkatuto (MELCs) Naisusulat ang sariling mitolohiya batay sa paksa ng akdang binasa
Nagagamit ang angkop na pandiwa bilang aksiyon, pangyayari at karanasan
Nagagamit ng wasto ang pandiwa sa pagsasaad ng aksyon, pangyayari at karanasan; pokus ng pandiwa: tagaganap at layon sa pagsulat ng
paghahambing, pinaglalaaanan at kagamitan,sa pagsulat ng saloobin sa paghahambing sa sariling kultura at ng ibang bansa; tagaganap at
layon sa isinulat na sariling kuwento
C. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang
Mediterranean.
II. PAKSANG ARALIN
Gramatika at Retorika: Panitikan:
*Angkop na Gamit ng Pandiwa *Mitolohiya mula sa Rome “Ang Alegorya ng Yungib”
“Ang Alegorya ng Yungib”
Bilang Aksiyon, Karanasan at *Angkop na Gamit ng Pandiwa Sanaysay mula sa Greece
Sanaysay mula sa Greece
Pangyayari Mula sa Allegory of the Cave ni
Bahagi at Elemento ng
Teksto: -Pagsulat ng Mito Plato
Sanaysay
*Nagkaroon ng Anak sina Isinalin ni Willita A. Enrijo
Wigan at Bugan”
III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga
mag-aaral.
A. Sanggunian
Address: San Celestino, Lipa City

Email Address: sancelestinonhs@gmail.com
Telephone Number: 043 774 7593 Service . Commitment . Integrity . Nobility . Humility . Synergy
1. Gabay ng Guro Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp.
pp. 09-10 pp. 10-11 pp. 11-12 13-14
2. Kagamitang Pang- Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp.
mag-aaral pp. 22-26 pp. 26-27 pp. 28-32 32-37
3. Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
5. Iba pang Kagamitang sipi ng akda, bidyu klip, ppt, Talahanayan, bidyu klips,
sipi ng akda, bidyu klips, ppt sipi ng akda, bidyu klips
Panturo dayagram mla. paper, pentel
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang
mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng
dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-aral sa Gawaing sa Panimula Gawaing sa Panimula Gawaing sa Panimula Gawaing sa Panimula
Nakaraang Aralin o  Panalangin  Panalangin  Panalangin  Panalangin
 Paghahanda ng kawilihan  Paghahanda ng kawilihan  Paghahanda ng kawilihan  Paghahanda ng kawilihan ng
Pagsisimula ng ng mag-aaral ng mag-aaral ng mag-aaral mag-aaral
Bagong Aralin  Pagtatala ng liban  Pagtatala ng liban  Pagtatala ng liban  Pagtatala ng liban
 Pagtitiyak sa maayos at  Pagtitiyak sa maayos at  Pagtitiyak sa maayos at  Pagtitiyak sa maayos at ligtas
ligtas na kapaligirang ligtas na kapaligirang ligtas na kapaligirang na kapaligirang pampagkatuto
pampagkatuto pampagkatuto pampagkatuto
1. Pagbabalik-aral sa aralin.
1. Pagbabalik-aral sa aralin. 1. Pagbabalik-aral sa aralin. 1. Pagbabalik-aral sa aralin. Paglalahad sa mga nalaman sa
Eksenang Love Ko, Iaarte Ko! Panonood ng bidyu klips: Sanaysay
*Paksa: Mga Isyung Pandaigdig
B. Paghahabi sa Pagsanib ng Gramatika at Retorika: Pagnilayan at Unawain: Pangkatang Gawain: Pagkilala kay Plato, ang orihinal na
*Paglalahad sa mga dating kaalaman *Balikan ang Gawain 2: Alam-Nais- *Pagtatala ng mga impormasyon manunulat ng akda (bidyu klip)
Layunin ng Aralin
tungkol sa pandiwa. Natutuhan. Sagutin ang Gabay na tungkol sa napiling isyu.
Tanong
C. Pag-uugnay ng Panonood/Pagbasa sa Akda: Gawain 1: Tala-Kaalaman
*Nagkaroon ng Anak sina Wigan at
Halimbawa sa Bagong
Bugan”
Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Gawain 2: Hamon sa Pag-unawa Pagtalakay sa mga bahagi at Dugtungang pagbasa sa akda:
*Pagsagot sa mga Gabay na Tanong elemento ng Sanaysay. “Ang Alegorya ng Yungib”
Konsepto at
Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Pagtalakay: Gawain 3: Paglinang ng Talasalitaan
Konsepto at Paglalahad ng *Angkop na Gamit ng Pandiwa
Bagong Kasanayan #2 Bilang Aksiyon, Karanasan at

Pangyayari
F. Paglinang sa Pagpili ng mga pangungusap na may Gawain sa Paglipat: Gawain 4: Pag-unawa sa Akda
pandiwa mula sa akda batay sa *Batay sa isinagawang
Kabihasaan
gamit nito. pananaliksik tungkol sa mga
(Tungo sa Formative mito sa inyong rehiyon, sumulat
Assessment) ng isang pasalaysay na akda na
kapupulutan ng aral sa buhay at
paghuhugutan ng pag-asa.
G. Paglalapat ng Aralin sa
Pang-Araw-araw na
Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin *Formative Test Pagsasalaysay sa sinulat na mito. Formative Test: Gawain 5: Pagsusuri sa Sanaysay
Pagsasanay 1 at 2, pp. 25-26 *Ilahad ang Pamantayan sa *Bahagi at Elemento ng Sanaysay
Pagtataya
J. Karagdagang Gawain para Magsagawa ng isang panayam sa Magsaliksik tungkol sa mga bahagi Basahin: Magsaliksik:
sa Takdang-Aralin at isang lolo o lola sa inyong pamilya o at elemento ng Sanaysay. “Ang Alegorya ng Yungib,” pp. 32-35 *Mga Ekspresyon sa Pagpapahayag sa
Remediation komunidad. Magpakuwento sa kanila Konsepto ng Pananaw
ng mga mito o iba pang kauri nito.
Maaari ding magsaliksik sa iba’t
ibang pagkukunan ng impormasyon.
V. MGA TALA UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang aralin/gawain
aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan dahil sa kakulangan sa oras.
sa oras. sa oras. sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil integrasyon ng mga napapanahong mga
integrasyon ng mga napapanahong sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga pangyayari.
mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong
napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral patungkol paksang pinag-aaralan.
sa paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
_____ Hindi natapos ang aralin dahil _____ Hindi natapos ang aralin dahil _____ Hindi natapos ang aralin dahil pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang- mga sakuna/ pagliban ng gurong
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng nagtuturo.
gurong nagtuturo. gurong nagtuturo. gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong
ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto
pagtuturo ang nakatulong ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
ng lubos? Paano ito ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
nakatulong? ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating
current issues) current issues) current issues) current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin. maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral aralin. aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na
na gawin ang mga gawaing naiatas _____ naganyak ang mga mag-aaral _____ naganyak ang mga mag-aaral gawin ang mga gawaing naiatas sa
sa kanila. na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng sa kanila. sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase

Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
____________________________________ Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: ____________________________________
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na masosolusyunan
sa tulong ng aking punongguro
at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
INDEX OF MASTERY
Inihanda ni:
GLADDYS L. GARCIA
Guro I / Guro sa Asignatura
Binigyang-pansin:
RICHARD L. ROXAS, Ph D
Punongguro II
Petsa: Setyembre 18, 2023


DLL - Garcia - Gladdys - L. - Setyembre 18-22, 2023 - Week 3 - Q1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Garcia - Gladdys - L. - Setyembre 18-22, 2023 - Week 3 - Q1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

Paaralan San Celestino Integrated National High School Grado 10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Address: San Celestino, Lipa City

Address: San Celestino, Lipa City

Address: San Celestino, Lipa City

Address: San Celestino, Lipa City

Address: San Celestino, Lipa City

You might also like