RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENGGALAN

SMP NEGERI 4 KOTA SERANG

Pelajaran : IPA
Kelas : IX
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP
KD 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat KD. 3.4 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk berbagai sumber terkait tentang tanaman dan
hidup. hewan hasil pemuliaan.
Materi : Pewarisan Sifat
Penggalan Materi : Hukum Mendel I dan II
Tujuan Pembelajaran : 3.3.1 Peserta didik dapat mengetahui istilah-istilah dalam genetika.
3.3.2 Peserta didik dapat menjelaskan pewarisan sifat menurut hukum
Mendel
3.3.3 Peserta didik dapat menerapkan Hukum Mendel I pada persilangan
Monohibrid.
3.3.4 Peserta didik dapat menerapkan Hukum Mendel II pada persilangan
Dihibrid.
3.3.5 Perserta didik dapat menentukan rasio genotipe dan fenotipe dari
persilangan monohibrid dan dihibrid.
3.4.1 Peserta didik dapat membuat bagan persilangan monohibrid dan
Dihibrid mulai dari membuat simbol gen, gamet, genotip dan
menentukan fenotip induk serta menentukan rasio genotip dan
fenotip F1 dan F2 nya menggunakan LKPD yang disediakan.
Kegiatan Pembelajaran
Metode: Pendahuluan:
Inquiry-based instruction a. Mengkondisikan kelas
Ceramah b. Berdo’a
Diskusi c. Absensi
Tanya jawab d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sumber Belajar: e. Mengingat kembali istilah-istilah dalam genetika yang sudah dipelajari
Buku Peserta Didik IPA Kelas sebelumnya (Parental, fenotipe, genotipe, dan lainnya)
IX f. Menceritakan hukum pewarisan sifat dari sudut pandang islam (cerita
Media Rasulullah yang berkaitan dengan pewarisan sifat)
Papan Tulis g. Mendorong peserta didik untuk bersyukur atas masing-masing sifat
LKPD
fisik yang dimiliki dan tidak untuk mencela sifat fisik teman lainnya.
Penilaian:
a. Sikap: Observasi
h. Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan
pengamatan sikap diajarkan tentang pewarisan sifat makhluk hidup
b. Pengetahuan dan i. Memberikan motivasi kepada peserta didik dengan menyampaikan
keetrampilan: Unjuk pentingnya mempelajari pewarisan sifat makhluk hidup
Kerja, Penilaian LKPD, j. Menyampaikan garis besar materi berkaitan dengan pewarisan sifat
Presentasi LKPD, dan makhluk hidup
pengumpulan tugas. Kegiatan Inti:
a. Menceritakan penemuan Mendel mengenai teori pewarisan sifat
b. Peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok (2 orang) poin A
dengan berliterasi
c. Peserta didik mengamati bagan persilangan Hukum Mendel I pada
buku sumber untuk mengerjakan LKPD poin B
d. Guru menjelaskan persilangan Hukum Mendel I dan bersama-sama
peserta didik melakukan latihan persilangan dengan satu sifat beda.
e. Peserta didik membuat karya persilangan dua individu dengan masing-
masing satu sifat beda dengan membuat narasi cerita dari persilangan
tersebut dan bagan alur penyelesaiannya pada LKPD Poin C.
Remedial dan pengayaan: f. Perwakilan kelompok peserta didik (4 kelompok) mempresentasikan
a. Remidial secara hasil persilangannya di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain
klasikal secara acak dan dibimbing guru melakukan analisis terhadap hasil
(pembelajaran ulang) presentasi masing-masing kelompok.
bila lebih dari 50% g. Guru menjelaskan persilangan Hukum Mendel I dan bersama-sama
dari jumlah peserta peserta didik melakukan latihan persilangan dengan satu sifat beda.
didik penguasaan h. Peserta didik membuat karya persilangan dua individu dengan masing-
materinya di bawah masing dua sifat beda dengan membuat narasi cerita dari persilangan
KKM tersebut dan bagan alur penyelesaiannya pada LKPD Poin D.
b. Remidial secara i. Perwakilan kelompok peserta didik (4 kelompok) mempresentasikan
individu (bimbingan hasil persilangannya di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain
dengan guru) secara acak dan dibimbing guru melakukan analisis terhadap hasil
dilakukan bila kurang presentasi masing-masing kelompok.
dari 20% dari jumlah Penutup
peserta didik a. Guru memberikan timbal balik atas LKPD yang dikerjakan peserta
penguasaan materinya didik
di bawah KKM b. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dan
c. Pengayaan diberikan evaluasi klasikal dengan memberikan pertanyaan dan memberikan
kepada Peserta Didik kesempatan peserta didik untuk bertanya.
yang telah mencapai c. Guru memberikan kesimpulan dan mengaitkan materi pembelajaran
nilai tertinggi dalam yang telah dilakukan (Hukum Mendel I dan II) dengan materi
bentuk pemberian selanjutnya (Pewarisan sifat pada makhluk hidup dan kelainan sifat
tugas. yang diturunkan)
d. Berdo’a

Serang, …… Oktober 2023

Mengetahui,
Waka. Bid. Kurikulum SMPN 4 Kota Serang

Muhlany, S.Pd
NIP.

Guru Pamong Mahasiswa PPG Prajabatan,

Ika Yulianti, S,Pd Andi Mahmuddin, S.Pd

NIP. ID. 7000150419
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
SMP NEGERI 4 KOTA SERANG
HUKUM MENDEL 1`

Kelas : …..
Nama Anggota : ………………………………………….
………………………………………….

A. Coba ingat kembali dan cari beberapa kata-kata di bawah ini pada buku!
Monohibrid : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
Dihibrid : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
Hukum Segregasi : ………………………………………………………………………………………………………………………

…
Parental : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
Fenotipe : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
Genotipe : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
Gamet : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
Filial : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
Dominan : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
Resesif : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
Homozigot : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
Heterozigot : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
Alela : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
Sifat Intermediet : ………………………………………………………………………………………………………………………
…
B. Mari kita melakukan persilangan!
1. Pak Andi memiliki dua pohon Bunga Sepatu, pohon yang satu memiliki bunga berwarna kuning dan
yang satunya lagi memiliki bunga berwarna putih. Pak Andi ingin melakukan persilangan kepada
bunga tersebut. Warna kuning dominan terhadap warna putih. Bagaimanakah hasilnya?
2. Setelah mengetahui hasil persilangan yang pertama (F1), Pak Andi ingin menyilangkan F1 dengan
sesamanya. Bagaimana hasilnya?

Untuk memudahkan menentukan kombinasi gen suatu persilangan, pak Andi menggunakan tabel
Punnet sebagai berikut:

Perbandingan filial (F2) bunga berwarna Kuning : Putih = ……. : …….

C. Membuat karya I
Setelah mengetahui cara persilangan monohibrid seperti yang Pak Andi lakukan, sekarang
bayangkan kamu ingin menyilangkan dua individu dengan masing-masing satu sifat beda. Buat
narasi cerita dari persilangan tersebut dan alur penyelesaiannya dan presentasikan di depan kelas.
D. Membuat karya II
Masing-masing kelompok telah mempresentasikan hasil persilangannya, sekarang silahkan
bergabung dengan kelompok lain yang menyilangkan individu dengan sifat beda yang berbeda
dengan kelompokmu. Misal, kelompokmu menyilangkan rasa buah kelompok lain menyilangkan
bentuk buah. Saat ini, kamu memiliki 2 sifat beda yang dimiliki oleh satu individu yang disilangkan.
Selanjutnya perhatikan penjelasan gurumu mengenai persilangan Dihibrid dan buatlah persilangan
satu individu dengan 2 sifat beda beserta alur persilangannya!

Parental (P1) : ♂ x ♀

Fenotipe : __________, __________ __________, __________

Genotipe : __________ __________

Gamet : __________ __________

Filial (F1) : _________

Parental (P2) : ♂ x ♀

Fenotipe : __________, __________ __________, __________

Genotipe : __________ __________

Gamet

…………. …………. …………. ………….

…………. …………. …………. ………….

…………. …………. …………. ………….

…………. …………. …………. ………….

…………. …………. …………. ………….

…………. …………. …………. ………….

…………. …………. …………. ………….

…………. …………. …………. ………….

…………. …………. …………. ………….

…………. …………. …………. ………….

Filial (F 2) : ___________________ : ___________________ : ___________________: ___________________

 E. Simpulan

Setelah mempelajari Hukum Mendel 1 dan 2 pelajaran apa yang kamu dapatkan:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
F. Kesan dan Pesan
Setelah mengikuti kegiatan belajar, saya memiliki/tidak memiliki kesulitan dalam belajar terutama
ketika memahami tentang _______________________________________________________________________________
Kesan yang saya ingin sampaikan setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini adalah ______________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Pesan yang saya ingin sampaikan setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini adalah ______________
_____________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

1. Jurnal kegiatan pembelajaran

Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Serang

Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kelas/ Semester : IX.D/Ganjil
Mata Pelajaran : IPA

Amati kegiatan Peserta Didik dan berilah catatan sikap Peserta Didik selama proses pembelajaran
baik itu tindakan positif (+) maupun negatif (-).

Butir
No Nama Catatan Perilaku Sikap Tindak Lanjut
(+/-)
1.
2.

2. Lembar Observasi

Indikator
Memperhatikan
No Nama Menghargai Mengerjakan Keaktifa Hasil
penjelasan
pendapat Tugas n
guru dan teman
1.
2.

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Serang

Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kelas/ Semester : IX.D/Ganjil
Mata Pelajaran : IPA
Level
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Skor
Kognitif
Peserta didik dapat mengetahui istilah-istilah
C1
dalam genetika.
Peserta didik dapat menjelaskan pewarisan sifat
C2
menurut hukum Mendel
Peserta didik dapat menerapkan Hukum Mendel C3
3.3 Menerapkan
I pada persilangan Monohibrid.
konsep pewarisan sifat
Peserta didik dapat menerapkan Hukum Mendel
dalam pemuliaan dan C3
II pada persilangan Dihibrid.
kelangsungan
makhluk hidup. Perserta didik dapat menentukan rasio genotipe
dan fenotipe dari persilangan monohibrid dan
C4
dihibrid.

Peserta didik dapat membuat bagan persilangan

C6
Monohibrid dan Dihibrid
Jumlah Skor
 jumlah skor yang diperoleh
Nilai= x 100
Total skor

Keterangan:
SKOR 3 : mengerjakan dengan lengkap dan betul
SKOR 2 : mengerjakan kurang lengkap dan ada beberapa jawaban yang rumpang
SKOR 1 : megerjakan tidak lengkap dan jawaban banyak yang rumpang

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Serang

Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kelas/ Semester : IX.D/Ganjil
Mata Pelajaran : IPA

Indikator yang di nilai Pedoman Penilaian Nilai

LKPD dikerjakan dengan tulisan yang rapi dan urut 4
Terampil dalam LKPD dikerjakan belum rapi (tulisan) tidak urut 3
Menyajikan LKPD LKPD dikerjakan belum rapi (tulisan) dan belum selesai 2
LKPD tidak dikerjakan 1
Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, dengan
4
hasil yang benar dan mampu menjawab pertanyaan
Mampu mempresentasikan dengan Bahasa yang baik, dengan
Terampil dalam 3
hasil yang benar tetapi belum mampu menjawab pertanyaan.
mengkomunikasika n
Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, namun
hasil diskusi 2
hasilnya belum tepat dan belum menjawab pertanyaan
Mampu mempresentasikan namun masihkurang baik dan
1
belum mampu menjawab pertanyaan

Indikator 1 Indikator 2
No Nama Total Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.

jumlah skor yang diperoleh

Nilai= x 100
Total skor