DAFTAR PUSTAKA

Alimul Hidayat, Aziz. 2011. Metode Penelitian Kebidanan dan Teknik Analisis
Data. Jakarta: Salemba Medika.

Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka

Cipta.

A.Wawan & Dewi M. 2011. Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap, dan
Perilaku Manusia. Cetakan II. Yogyakarta : Nuha Medika

Budiman & Riyanto, Agus. 2013. Kapita Selekta Kuesioner: Pengetahuan dan
Sikap dalam Penelitian Kesehatan. Jakarta : Salemba Medika

Harere, R., Makhdoom, Y., Sonbul, H., & Habadi, M. (2018). Knowledge
Regarding First Aid of Childhood Emergency Conditions among Caregivers
Attending Primary Health Care Centers. (May), 616–626.

Harmawan, Dimas F. 2015. Tingkat Keterlaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah

(Uks) Pada Sekolah Dasar Negeri Se Kecamatan Kokap Kabupaten
Kulonprogo.
http://eprints.uny.ac.id/25777/1/Dimas%20Fajar
%20Harmawan_11604224046.pdf Diakses pada 04 Oktober 2018

Hassan M. Al-musa1, Mohammed Abadi Alsaleem1, W. H. A., Zainah

Alshumrani2, Nouf Saleh Alzuheri2, A. S. A., Jamaan Raffia Alshahrani2,
A. S. M., & Abdulrahman Mohammad Alqahtani2, Rishi Kr. Bharti1, S. C.
(n.d.). Knowledge, attitude, and practice among Saudi primary health care
attendees about family planning in Abha, Kingdom of Saudi Arabia.
1Department of Family and Community Medicine, 2Medical Students,
College of Medicine, King Khalid University, 3Anatomy, College of
Medicine, King Khalid University, Abha, Saudi Arabia, 6(2), 169–170.
https://doi.org/10.4103/Jfmpc.Jfmpc

Hidayat, A. A. A. 2011. Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis

Data. Jakarta : Salemba Medika

Hurlock, E.B. 2011. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga

Jawaher, A. A.-M. (2016). The Effectiveness And Teaching Methods Of First Aid
Module In Paaet-Kuwait (Qualitative Study). The Effectiveness And
Teaching Methods Of First Aid Module In Paaet-Kuwait (Qualitative Study),
4(1), 1–9.

Joseph, N., Kumar, G., Nelliyanil, M., Babu, Y., & Bhaskaran, U. (2014).
Knowledge of first aid skills among students of a medical college in
Mangalore city of South India. Annals of Medical and Health Sciences

77
 78

Research, Vol. 4, p. 162. https://doi.org/10.4103/2141-9248.129022

Kartika. 2017. Buku Ajar Dasar-Dasar Riset Keperawatan dan Pengolahan Data
Statistik. Jakarta : Cv.Trans Info Media

Kemenkes RI. 2013. Riset Kesehatan Dasar.

http://www.depkes.go.id/resources/download/general/Hasil%20Riskesdas
%202013.pdf Diakses pada 04 Oktober 2018

Kemendikbud. 2012. Pedoman Pembinaan dan Pengembangan Usaha Kesehatan

Sekolah. Jakarta.
Diakses pada 04 Oktober 2018

Notoatmodjo, S. 2011. Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Rineka Cipta

________.2012. Promosi Kesehatan Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta

________. 2012. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

Nursalam. 2014. Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan Pendekatan Praktis

Edisi 3. Jakarta : Salemba Medika

________. 2011. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu

Keperawatan :Pedoman Skripsi, Tesis, dan Instrumen Penelitian
Keperaeatan Edisi 2. Jakarta : Salemba Medika

Pols, J., & Hoogsteyns, M. (2016). Shaping the subject of incontinence. Relating
experience to knowledge. Alter, 10(1), 40–53.
https://doi.org/10.1016/j.alter.2015.07.005

Potter Perry (2009). Fundamental of Nursing, Buku 1, Edisi : 7, Jakarta : Salemba

Medika

Putri, Etika. 2017 Pengaruh Pendidikan Kesehatan Penatalaksanaan Cedera Terhadap

Pengetahuan Dan Keterampilan Kader Uks Dalam Perawatan Cedera Di Sd
Negeri 03 Bulakan Pemalang.
http://repository.unimus.ac.id/544/2/BAB%20I.pdf diakses pada 04 Oktober
2018

Sarwono, S. Psikologi Remaja. Jakarta: PT. Raja Grafindo. 2011

Sugiyono. A. 2008. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta

__________.2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :

Rineke Cipta
 79

Lampiran 1
LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN
(INFORMED CHOICED)

Kepada
Yth. Calon Responden
Di tempat

Dengan Hormat,
Saya mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Karya Husada Kediri
Program Studi Diploma III Keperawatan. Saya bermaksud melaksanakan
penelitian untuk dijadikan sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan tugas
akhir Diploma III Keperawatan STIKES Karya Husada Kediri.
Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui Gambaran Pengetahuan
Siswa-Siswi Kelas XI Teknik Gambar Bangunan 2 Tentang Pelaksanaan Usaha
Kesehatan Sekolah (UKS) Di SMK Canda Bhirawa Kecamatan Pare Kabupaten
Kediri.
Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan saudara/saudari
untuk menjadi responden. Kesediaan saudara/saudari menjadi responden bersifat
sukarela. Apabila saudara/saudari menyetujui saya mohon kesediaannya untuk
menandatangani persetujuan dan mengisi kuesioner yang telah tersedia. Penelitian
ini tidak menimbulkan akibat yang merugikan bagi saudara/saudari sebagai
responden, semua informasi yang diberikan akan dijaga kerahasiaannya dan hanya
digunakan untuk keperluan penelitian. Apabila selama pelaksanaan
saudara/saudari merasa tidak nyaman, saudara/saudari mempunyai hak untuk
mengundurkan diri.
Demikian atas kesediaan saudara/saudari, saya mengucapkan terimakasih.

Kediri, 02 Mei 2019

Peneliti

Rhismadhani Eliffiarizki Wahyu Ashari

201603078
 80

Lampiran 2

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

(INFORM CONSENT)

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama Lengkap:
Usia :
Alamat :
Dengan ini saya menyatakan bersedia untuk menjadi responden dalam
penelitian yang dilakukan oleh Mahasiswa D3 Keperawatan Stikes Karya Husada
Kediri dengan judul “Gambaran Pengetahuan Siswa-Siswi Kelas XI Teknik
Gambar Bangunan 2 Tentang Pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) Di
SMK Canda Bhirawa Kecamatan Pare Kabupaten Kediri” dan saya juga bersedia
untuk mengisi kuesioner yang telah disediakan dengan kejujuran dan apa adanya.
Demikian surat persetujuan ini saya buat dengan sukarela tanpa ada
paksaan dari pihak manapun untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kediri, 02 Mei 2019

Responden

(..........................................)
Nama lengkap
 81

Lampiran 3

LEMBAR PENGUNDURAN DIRI MENJADI RESPONDEN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama :
Usia :
Alamat :
Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya telah
MENGUNDURKAN DIRI
Untuk ikut serta berpartisipasi dalam penelitian
Dengan judul : Gambaran Pengetahuan Remaja (Siswa-Siswi) Kelas XI Teknik
Gambar Bangunan 2 Tentang Pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) di
SMK Canda Bhirawa Kecamatan Pare Kabupaten Kediri.

Kediri, 02 Mei 2019

Responden Peneliti

(……………………………….) Rhismadhani Eliffiarizki Wahyu Ashari

Nama lengkap 201603078

Saksi

(……………………………….)
Nama lengkap
 82

Lampiran 4
LEMBAR KUESIONER
GAMBARAN PENGETAHUAN SISWA-SISWI KELAS XI TEKNIK
GAMBAR BANGUNAN 2 TENTANG PELAKSANAAN USAHA
KESEHATAN SEKOLAH (UKS)
DI SMK CANDA BIRAWA KECAMATAN PARE
KABUPATEN KEDIRI
No.Responden :...........
Nama :............
Alamat :………

A. Data Umum
Berilah tanda centang (√ ) pada kolom jawaban yang disediakan
1. Usia anda saat ini
15 tahun
16 tahun
17 tahun
18 tahun
>18 tahun
2. Jenis Kelamin
Laki-laki
Perempuan
3. Informasi tentang pelaksanaan UKS ini didapatkan dari mana?
Tetangga
Saudara atau keluarga
Tim Kesehatan
Tv, koran, radio atau internet
teman atau guru
4. Apakah anda saat ini sebagai Kader UKS di SMK Canda Bhirawa?
Iya, saya mengikuti
Tidak, saya tidak mengikuti
5. Pernahkah anda memberikan pertolongan kepada teman yang sakit?
Pernah
Belum pernah
 83

KUESIONER PENELITIAN
Gambaran Pengetahuan Siswa-Siswi Kelas XI Teknik Gambar Bangunan 2
Tentang Pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) di SMK Canda Bhirawa
Kecamatan Pare Kabupaten Kediri.

PENGANTAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Gambaran Siswa-Siswi Kelas XI

Teknik Gambar Bangunan 2 Tentang Pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah
(UKS) di SMK Canda Bhirawa Kecamatan Pare Kabupaten Kediri.

Jawablah dengan jujur. Jawaban kuesioner ini dijamin kerahasiaannya.

Terimakasih atas partisipasinya dalam penelitian ini.

Petunjuk pengisian
1. Isilah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jujur dan jelas.
2. Beri tanda silang (X) pada salah satu pilihan jawaban yang kamu pilih.
3. Tidak diperbolehkan bertanya pada teman/melihat jawaban teman.
4. Bila ada pertanyan yang tidak kamu mengerti bisa ditanyakan.
5. Untuk kode diisi oleh peneliti.
 84

Tanggal :
No. Responden :

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat !!!

1. Usaha kesehatan sekolah merupakan salah satu usaha kesehatan pokok
yang dilaksanakan oleh puskesmas dan juga usaha kesehatan masyarakat
yang dijalankan disekolah-sekolah dengan anak didik beserta lingkungan
sekolahnya sebagai sasaran utama.
Benar
Salah
1. Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) adalah untuk meningkatkan mutu
pendidikan dan prestasi belajar peserta didik dengan meningkatkan perilaku
hidup bersih dan sehat serta derajat kesehatan peserta didik dan
menciptakan lingkungan yang sehat.
Benar
Salah
2. Sasaran utama (primer) dari UKS adalah siswa.
Benar
Salah
3. Sasaran sekunder dari UKS adalah guru, komite sekolah dan orang tua.
Benar
Salah
4. Sasaran tersier dari UKS adalah lembaga pendidikan.
Benar
Salah
5. Apakah benar program utama UKS disebut TRIAS UKS?
Benar
Salah
6. Apakah benar program UKS terdiri dari pendidikan kesehatan, pelayanan
kesehatan dan pembinaan lingkungan sekolah sehat?
Benar
Salah
 85

7. Pendidikan kesehatan termasuk dalam salah satu program UKS.

Benar
Salah
8. Apakah benar tujuan dari pendidikan kesehatan adalah untuk meningkatkan
pengetahuan, sikap dan ketrampilan untuk senantiasa berperilaku hidup
sehat?
Benar
Salah
9. Dengan adanya pendidikan kesehatan siswa dapat menganilisis bahaya
penggunaan narkoba.
Benar
Salah
10. Dengan adanya pendidikan kesehatan siswa dapat memahami berbagai
peraturan perundangan tentang narkoba.
Benar
Salah
11. Dengan adanya pendidikan kesehatan siswa dapat menganalisis dampak
seks bebas.
Benar
Salah
12. Dengan adanya pendidikan kesehatan siswa dapat memahami cara
menghindari seks bebas.
Benar
Salah
13. Dengan adanya pendidikan kesehatan siswa dapat memahami bahaya
HIV/AIDS.
Benar
Salah
14. Dengan adanya pendidikan kesehatan siswa dapat memahami cara
menghindari penularan seks bebas.
Benar
Salah
 86

15. Pendidikan kesehatan di sekolah dapat menghindari dari perilaku seks

bebas pada remaja.
Benar
Salah
16. Apakah benar pelayanan kesehatan adalah upaya peningkatan (promotif),
pencegahan (preventif), pengobatan (kuratif), dan pemulihan (rehabilitatif)
yang dilakukan terhadap peserta didik dan lingkungannya?
Benar
Salah
17. Apakah benar guru atau pembina UKS yang ada di sekolah ini pernah
melaksanakan pemeriksaan kebersihan dan kesehatan anak didik (gigi,
mata, dan telinga)?
Benar
Salah
18. Apakah benar petugas UKS di sekolah ini melakukan P3K apabila terjadi
siswa yang sakit atau mengalami cedera?
Benar
Salah
19. Pembinaan lingkungan sekolah sehat merupakan salah satu dari TRIAS
UKS.
Benar
Salah
 87

Lampiran 5
KISI-KISI SOAL KUESIONER
PENGETAHUAN TENTANG PELAKSANAAN UKS

No Parameter Nomor Soal

1 Pengertian UKS 1

2 Tujuan UKS 2

3 Sasaran UKS 3-5

4 TRIAS UKS 6-7

5 Pendidikan Kesehatan 8-16

6 Pelayanan Kesehatan 17-19

7 Pembinaan lingkungan sekolah sehat 20

KUNCI JAWABAN KUESIONER

1. Benar 11. Benar

2. Benar 12. Benar
3. Benar 13. Benar
4. Benar 14. Benar
5. Benar 15. Benar
6. Benar 16. Benar
7. Benar 17. Benar
8. Benar 18. Salah
9. Benar 19. Benar
10. Benar 20. Benar

Lampiran 6
 88

SURAT KELAIKAN ETIK

 89

Lampiran 7

PERMOHONAN IJIN PENELITIAN

 90

Lampiran 8
SURAT BALASAN PENELITIAN SMK CANDA BHIRAWA
Lampiran 9

REKAPITULASI RESPONDEN BERDASARKAN DATA UMUM

Jenis
Usia (th) Sumber Informasi Kader UKS Pengalaman
Kelamin
No. TV, koran,
Saudara/ Tim Teman/
15 16 17 18 >18 L P Tetangga radio atau Iya Tidak Pernah Belum
keluarga kesehatan Guru
internet
1     
2     
3     
4     
5     
6     
7     
8     
9     
10     
11     
12     
13     
14     
15     
16     
17     
18     
19     

91
 92

20     
21      
22     
23     
24     
25     
26     
27     
28     
29     
30     
31     
32     
33     
34    
35     
36     
37     
38     
39     
40     
∑ 0 1 31 8 0 18 22 0 0 19 7 14 8 32 35 5
% 0 2,5 77,5 20 0 45 55 0 0 47,5 17,5 35 20 80 87,5 12,5

REKAPITULASI RESPONDEN BERDASARKAN DATA UMUM

92
 93

No. No. Soal Skor

% Kriteria
Resp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 SP SM
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 15 20 75 Cukup
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19 20 95 Baik
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19 20 95 Baik
4 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 15 20 75 Cukup
5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 19 20 95 Baik
6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19 20 95 Baik
7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19 20 95 Baik
8 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 18 20 90 Baik
9 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 18 20 90 Baik
10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 20 100 Baik
11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 20 100 Baik
12 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 15 20 75 Cukup
13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 19 20 95 Baik
14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 20 95 Baik
15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 20 100 Baik
16 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 15 20 75 Cukup
17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 20 100 Baik
18 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 18 20 90 Baik
19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 20 100 Baik
20 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 18 20 90 Baik
21 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 15 20 75 Cukup
22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19 20 95 Baik
23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19 20 95 Baik
24 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 15 20 75 Cukup
25 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 17 20 85 Baik
26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 18 20 90 Baik
27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19 20 95 Baik
28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19 20 95 Baik
 94

29 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 17 20 85 Baik
30 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 17 20 85 Baik
31 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 15 20 75 Cukup
32 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 20 95 Baik
33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 18 20 90 Baik
34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 18 20 90 Baik
35 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 17 20 85 Baik
36 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 18 20 90 Baik
37 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19 20 95 Baik
38 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19 20 95 Baik
39 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 18 20 90 Baik
40 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 15 20 75 Cukup

Keterangan :
1. Jika jawaban benar, diberi nilai :1
2. Jika jawaban salah, diberi nilai :0
3. Dikatakan pengetahuan baik, jika nilai : 76% - 100%
4. Dikatakan pengetahuan cukup, jika nilai : 56% - 75%
5. Dikatakan pengetahuan kurang, jika nilai : <56%

94
 95

Lampiran 10
LEMBAR KONSULTASI

Nama Pembimbing : Wahyu Tanoto, S.Kep.Ns.,M.Kep

Nama Mahasiswa : Rhismadhani Eliffiarizki Wahyu Ashari
NIM : 201603078
Judul KTI : “Gambaran Pengetahuan Siswa-Siswi Kelas XI Teknik
Gambar Bangunan 2 Tentang Pelaksanaan Usaha
Kesehatan Sekolah (UKS) di SMK Canda Bhirawa
Kecamatan pare Kabupaten Kediri”
96
 97

LEMBAR KONSULTASI KARYA TULIS ILMIAH

Nama Pembimbing : Wahyu Tanoto, S.Kep.Ns.,M.Kep

Nama Mahasiswa : Rhismadhani Eliffiarizki Wahyu Ashari
NIM : 201603078
Judul KTI : “Gambaran Siswa-Siswi Kelas XI Teknik Gambar
Bangunan 2 Tentang Pelaksanaan Usaha Kesehatan
Sekolah (UKS) di SMK Canda Bhirawa Kecamatan Pare
Kabupaten Kediri”

Tanggal/Waktu Topik Saran TTD

BAB 5 hasil Revisi opini dan

23 Mei 2019
Pembahasan diagram
ACC hasil, Revisi
BAB 5
29 Mei 2019 pembahasan +
Pembahasan
penambahan jurnal
BAB 5 Revisi opini dan
19 juni 2019
pembahasan penambahan jurnal
Abstrak
Revisi abstrak dan
21 juni 2019 BAB 5
pembahasan
Pembahasan
Abstrak
BAB 5 Revisi abstrak, Revisi
25 juni 2019
Pembahasan kesimpulan dan saran
kesimpulan, saran
Penambahan kata
29 juni 2019 Abstrak
hubung
Abstrak
ACC abstrak, BAB 5
1 Juli 2019 BAB 5
dan 6
BAB 6

2 Juli 2019