Acreditació de la

competència
digital docent B1

5. Empoderament
de l'alumnat

Proposta d
‘activitat 1

23 OCTUBRE - 2023

Robotix hands-on learning

Creada per: J.Queipo

1
Empoderament de l'alumnat
Proposta d’activitat 1

En aquest bloc hem vist diverses eines i funcions per garantir l’accessibilitat dels
recursos digitals i atendre la diversitat de l’alumnat. A continuació, et proposem aplicar
aquest coneixement a la realitat de la teva aula, revisant l’accessibilitat i inclusivitat
d’una de les teves propostes didàctiques.
Selecciona una proposta didàctica (una situació d’aprenentatge, una activitat o
projecte…) que ja tinguis dissenyada i que utilitzi recursos digitals.

Avalua els recursos digitals de la teva proposta. Són inclusius? Podrien donar lloc a
alguna dificultat per a algun dels teus alumnes? Avalua si pots prevenir aquestes
desigualtats adaptant els recursos, o si necessites canviar-ne algun i seleccionar-ne un
altre de més inclusiu.
Quines opcions d’accessibilitat permeten els recursos digitals de la teva proposta?
Quines creus que són més útils per a les necessitats específiques del teu alumnat?
Pensa en situacions i necessitats concretes, i configura les funcions d’accessibilitat que
hagis seleccionat i inclou captures de pantalla per il·lustrar la teva explicació. Recorda
no compartir informació personal del teu alumnat.

Quin model pedagògic segueix la teva proposta? Com ajuden els recursos digitals a
personalitzar el procés d’aprenentatge? Et permeten donar respostes personalitzades al
teu alumnat? Inclou captures de pantalla on es vegi com ho has fet. Si no, adapta la teva
proposta i inclou-hi algun recurs digital que et permeti atendre de manera
individualitzada el teu alumnat.
Pot haver-hi desigualtats en l’accés als recursos digitals no només a causa de necessitats
sensorials o cognitives, sinó també per la bretxa digital.
Quines mesures estableixen la teva administració i el teu centre per compensar la
bretxa digital? Explica quines pots aplicar a la teva proposta i com ho has fet. Si són
mesures de caràcter genèric, resumeix-les en una infografia o un pòster i comparteix-les
amb la resta del teu claustre per ajudar a fer que es compleixin.
Reuneix les teves respostes, propostes i anàlisi en un document, inclou les captures de
pantalla i enllaços que necessitis per il·lustrar cada pas.
2
Resposta:

Selecciona una proposta didàctica:

Qüestionari Síntesis. Google form, Classroom

Avalua els recursos digitals de la teva proposta.

1. Accessibilitat: Aquest recurs visual no es accessible amb discapacitats visuals, te

que fer servir un lector de pantalles, si que el pot fer servir amb auditives o altres
discapacitats, les preguntes estan en negreta per remarcar-les.

2. Flexibilitat de format : L´activitat nomes esta en el Google forms.

3. Personalització: L’aplicació permet la personalització ja que es pot crear

formularis mes avançats pe

4. Assistència tecnològica: El recurs es compatibles amb assistència tecnològica,

com lectors de pantalla o altres eines que podrien utilitzar estudiants amb
discapacitats.

4. Multilingüisme: EL recurs pot estar en diversos idiomes.

3
 7. Interactivitat i diversitat de mitjans: Es divers e interactiu.

8. Proba amb usuaris: En general al alumnat l´agrada.

Són inclusius?

En gran part sí.

Podrien donar lloc a alguna dificultat per a algun dels teus alumnes?

Al fer aquesta activitat he modificat la lletra de les preguntes per una en negreta
que far destacar més les preguntes, penso que aquest any cap alumne tindrà
problemes.

Avalua si pots prevenir aquestes desigualtats adaptant els recursos, o si necessites

canviar-ne algun i seleccionar-ne un altre de més inclusiu.

Ho he avaluat i he decidit canviar la font de lletra.

Abans Ara

Quines opcions d’accessibilitat permeten els recursos digitals de la teva proposta?

4
Google Forms:

1. Subtítols i altres característiques de format de text:

- Pots afegir subtítols a les preguntes per aclarir el context.
- Utilitza format de text, com ara negreta o cursiva, per destacar informació
important.

2. Imatges amb text alternatiu:

- Si incloeu imatges amb informació important, es pot afegir un text alternatiu per
descriure la imatge.

3. Compatibilitat amb lectors de pantalla:

- Google Forms és compatible amb molts lectors de pantalla, facilitant l'accés als
estudiants amb discapacitats visuals.

Google Classroom:

1. Disseny simple i intuïtiu:

- Google Classroom té un disseny senzill i intuïtiu que facilita la navegació per als
estudiants amb diverses habilitats.

2. Compatibilitat amb tecnologies d'assistència:

- És compatible amb tecnologies d'assistència com els lectors de pantalla i altres eines
que faciliten l'accés.

3. Notificacions i comunicació:
- Utilitza notificacions per mantenir els estudiants informats sobre noves assignacions
i esdeveniments a la classe.

4. Compatibilitat amb altres eines de Google:

- Google Classroom s'integra fàcilment amb altres eines de Google com Docs, Sheets i
Slides, les quals també ofereixen funcions d'accessibilitat.

5. Personalització de la visualització:
5
 - Els estudiants poden personalitzar la visualització dels temes amb diferents opcions
de color i disseny.

6. Flexibilitat en la presentació d'assignacions:

- Permet diverses formes de presentació d'assignacions, com ara càrregues de fitxers,
respostes en text i altres formats, per adaptar-se a les diferents habilitats dels
estudiants.

7. Interacció amb altres estudiants:

- L´interacció entre estudiants es molt senzilla i
directa fins i tot amb beep puc enviar àudios.

Quines creus que són més útils per a les necessitats específiques del teu alumnat?
El classroom per la seva senzillesa i protecció de l´usuari, em permet avaluar, donar
feedback i penjar continguts de forma segura.

6
Quin model pedagògic segueix la teva proposta?

S'ajusten principalment a un model pedagògic centrada en la facilitació i la

col·laboració.

1. Aprenentatge actiu:
- Ambdós serveis estan dissenyats per fomentar l'aprenentatge actiu, on els
estudiants no només reben informació sinó que també hi contribueixen activament.

2. Col·laboració:
- Hi ha una clara prioritat en la col·laboració entre estudiants. Google Classroom
facilita la creació d'un entorn virtual on els estudiants poden treballar junts en projectes
i compartir recursos.

3. Accés universal:
- Amb una gran varietat de funcions d'accessibilitat, Google Classroom i Google Forms
estan dissenyats per ser utilitzats per tots els estudiants, independentment de les seves
capacitats.

4. Personalització de l'aprenentatge:
- Amb Google Classroom, els professors poden personalitzar les assignacions i el
material d'aprenentatge per adaptar-se a les necessitats i estils d'aprenentatge
individuals.

5. Flipped Classroom:
- La possibilitat d'enviar recursos prèviament a través de Google Classroom permet als
estudiants revisar material en el seu propi temps, afavorint el model de Flipped
Classroom, on la instrucció es fa fora de l'aula i la pràctica es fa dins.

7
6. Retroalimentació immediata:
- Tant Google Classroom com Google Forms permeten la ràpida retroalimentació, ja
sigui mitjançant comentaris en línia, puntuacions automàtiques o altres eines que
agilitzen la retroalimentació immediata.

7. Integració de tecnologia:
- Aquest model pedagògic destaca la integració harmoniosa de la tecnologia a l'aula,
no com un afegit sinó com una eina integrada en la pràctica educativa quotidiana.

8. Centrat en l'estudiant:
- Tant Google Classroom com Google Forms estan dissenyats amb l'estudiant en ment,
fent que sigui fàcil per als estudiants accedir als materials d'aprenentatge, col·laborar
amb els companys i rebre retroalimentació.

Aquest model pedagògic, basat en la facilitació, la col·laboració i la personalització,

s'alinea amb el que intento treballar competencialment i actitudinal amb els meus
estudiants

Com ajuden els recursos digitals a personalitzar el procés d’aprenentatge?.

Ajuden a poder donar mes recursos i respostes personalitzades, a més avui dia chatgpt
por ser una eina extremadament valuosa per ajudar a individualitzar l’aprenentatge, ja
que habitualment fer un pla més individualitzat porta molt de temps i amb chatgpt els
temps de fer-ho es redueix considerablement.

Et permeten donar respostes

personalitzades al teu alumnat?

Si. Tant d’àudio com de text.

8
Quines mesures estableixen la teva administració i el teu centre per compensar la
bretxa digital? .

S´intenta tenir ordinadors per deixar i aules tecnològiques , l´alumne pot disposar de
equips i treballar en el centre, en els mòduls de síntesi i projecte es fa un reforç en
totes les competències TIC.
Per altra banda en general en tots el mòduls es treballen de forma transversal
competències digitals.

Explica quines pots aplicar a la teva proposta i com ho has fet.

En els mòduls de síntesi i projecte es fa un reforç en totes les competències TIC, com
imparteixo aquest mòduls, els alumnes que fan dual no tenen que assistir, nomes una
hora a la setmana, per això podem treball d´una forma molt mes detallada les
competències TIC.

Per altra banda dono enllaços per millorar i ampliar coneixements sobre les TIC.

No son mesures genèriques.