Nama : ILA KARYATI, S.Pd.

I
LK-4: Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Rumuskan ATP berdasarkan TP yang telah dirumuskan mengacu pada CP dari elemen yang akan digunakan dalam praktik
pembelajaran PPL ( mengacu pada TP yang sudah dikembangkan sebelumnya) adapun jadwal PPL antara lain :
✔ Pelaksanaan PPL 1 (Modul ajar 1) yaitu tanggal 25 – 31 Oktober 2023
✔ pelaksanaan PPL 1 (Modul ajar 2) yaitu tanggal 03 – 09 November 2023

Alur Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu

Capai Tujuan
Elemen (ATP)
Pembelajar Pembelajaran (TP) JP Pertemu
an (CP) an
Al-Qur’an • Peserta didik o Membaca, menulis, • Membaca Q.S. Al- 6 JP x 35 3x
dan Hadis mampu menghafal, dan hujurat/49:13 dengan tartil Menit pertemuan
membaca Memahami pesan • Menjelaskan pesan utama
surah- surah pokok QS Al-hujurat Q.S. Al-hujurat/49:13 baik
pendek atau / 49:13 • Menyampaikan pesan
ayat Al- o Memahami pesan utama Q.S. Al-
Qur’an dan pokok hadits tentang hujurat/49:13 baik
menjelaskan shalat dan menjaga • Menulis oleh Q.S. Al- P5 PPRA
pesan hubungan baik hujurat/49:13 baik 2JP x 35
pokoknya dengan sesama serta • Menghapal Q.S.Al- Menit
dengan baik. menerapkan dalam hujurat/49:13 dengan lancar
• Peserta didik kehidupan sehari-hari • Membaca hadits tentang
mengenal o Membiasakan keberagaman dengan
hadits tentang membaca Al-Qura’an cermat
kewajiban dengan tartil dalam • Menulis hadis-hadis tentang
shalat dan kehidupan sehari- keberagaman dengan baik
menjaga hari • Lancar menghafal hadis
hubungan baik tentang keberagaman
dengan sesama • Membaca Al-Quran dengan
serta mampu penuh rasa hormat dan
menerapkan hormat
dalam • Keberagaman dan
kehidupan perbedaan seperti
sehari-hari Sunatullah
Akidah Peserta didik o Pahami sifat-sifat • Menjelaskan arti asmaul 9 JP x 35 3x
memahami sifat- Allah SWT, yakini husna al-malik, al- aziz, al- menit pertemuan
sifat bagi Allah, dan amalkan qudus, as-salam, dan al-
beberapa keyakinannya dalam mu’min
asmaulhusna, kehidupan sehari-hari • Membuat kaligrafi al-malik,
mengenal kitab- o Memahami al-aziz, al-qudus, as-salam,
kitab Allah, para Asmaulhusna al- dan al- mu’min
nabi dan rasul Malik, al-Aziz, Al- • Membiasakan berssikap P5 PPRA
Allah yang wajib Qudus, As-Salam dan menahan diri, mandiri, cinta 3JP x 35
diimani. Al-Mu'min serta kebersihan, menjaga lisan, dan Menit
menerapkan akhlak hidup tertib
Asmaulhusna dalam • Meyakini adanya allah yang
kehidupan sehari-hari maharaja, mahamulia,
o Memahami makna mahasuci, mahasejahtera, dan
keimanan terhadap mahapemberi keamanan
Kitab Allah dan • Meneladani asmaul husna al-
Mawar-Nya dan malik, al-aziz, al-qudus, as-
berperilaku terpuji salam, dan al-mu’min dan
yang mencerminkan menerapkan dalam
apa yang dimiliki. kehidupan sehari-hari

Akhlak • Pada elemen o Memahami makna • Mendeskripsikan 6 JP x 35 2x

akhlak, menghormati dan keragaman sebagai menit pertemuan
peserta
 didik berbakti kepada sunatullah agar saling
menghormati orangtua dan guru, serta mengenal ( lita’arafu )
dan berbakti menerapkan dalam dengan benar
kepada orang tua kehidupan sehari-hari • Menyebutkan dengan
dan guru, dan o Memahami ungkapan benar ajaran baik agama
menyampaikan tayyibah, subhanallah, Islam dan agama selain
ungkapan- masaaallah, insyaallah Islam
ungkapan positif dan allahu akbar serta • Mengungkapkan perasaan
(kalimah membiasakan tentang menjaga P5 PPRA
ṫayyibah) dalam penggunaannya dalam hubungan baik dengan 2JP x 35
keseharian. kehidupan sehari-hari teman yang berbeda Menit
• Peserta didik o Memahami konsep agama
memahami arti kebhinekaan sebagai • Rasa saling menghormati
keragaman Sunatullah, mengenal dan penghargaan terhadap
sebagai subuah diri sendiri, pemeluk agama yang
ketentuan dari mengetahui norma- berbeda baik di
Allah SWT norma yang ada dalam lingkungan sekolah
(sunatullah). lingkungan dan maupun di lingkungan
Peserta didik lingkungan yang lebih tempat tinggalnya
mengenal norma luas, percaya diri • Menghormati orang lain
yang ada dalam mengemukakan sebagai ekspresi itikad baik
dilingkungan pendapat pribadi,
sekitarnya dan memahami pentingnya
lingkungan yang musyawarah untuk
lebih luas, memahami dan
percaya diri mencapai kepentingan
mengungkapkan unit.
pendapat
pribadi,
memahami
pentingnya
musyawarah
untuk mencapai
kesepakatan dan
pentingnya
persatuan
FIQIH peserta didik dapat o Memahamai makna • Mengindetifikasipengertian 9 JP x 35 3x
melaksanakan puasa, puasa dan usia baligh dan membuat menit pertemuan
salat jumat dan salat melaksanakanya paparan mengenai tanda-
sunah dengan baik, o Memahami tata cara tanda usia baligh dalam
memahami konsep salat Jumat dan salat pandangan ilmu fikih dan
balig dan tanggung khitanan serta mampu ilmu biologi secara benar
jawab yang menerapkannya dalam • menyebutkan tanda-tanda P5 PPRA
menyertainya kehidupan sehari-hari usia baligh atau 3JP x 35
(taklīf). o Memahami konsep kedewasaan dengan benar Menit
pubertas dan tanda- • membiasakan sikap
tandanya dari sudut bersyukur, taat beribadah
pandang yurisprudensi dan bertanggung jawab
Islam dan biologi,
tanggung jawab
pubertas dan
menunjukkan hal ini
dalam kehidupan
sehari-hari
Sejarah Dalam o Siswa bercerita tentang • Menjelaskan latar belakang 12 JP x 35 4x
Peradaban pemahamannya kondisi Arab pra Islam, hijrah nabi Muhammad saw Menit pertemuan
Islam tentang sejarah, masa kecil dan remaja ke Madinah
peserta didik mampu Nabi Muhammad SAW • Menceritakan kisah
menceritakan hingga diutus sebagai peristiwa hijrah nabi
kondisi Arab pra rasul untuk Muhammad saw
Islam, masa kanak- mendakwahkan agama • Menyimpulkan pelajaran di
kanak dan remaja Islam balik hijrah nabi
Nabi Muhammad serta peristiwa yang Muhammad saw dan para
saw. hingga diutus berkaitan dengan sahabat ketika berhijrah ke
menjadi rasul, hijrahnya Nabi dan Madinah P5 PPRA
berdakwah, hijrah pembangunan kota • Membuat alur cerita kisah 4JP x 35
dan membangun Madinah perjalanan hijrah melalui Menit
Kota Madinah. gambar dan keterangan
sederhana
• Membiasakan sikap percaya
diri, teguh pendirian dan
bertangguang jawab
• Meyakini benar kisah hijrah
nabi Muhammad saw ke
Madinah.

ILA KARYATI, S.Pd.I