Culinary and Me ( 2.

1 )
INFORMASI UMUM
Nama Farida Isnaini, S.Pd Kelas/ VII I
Semester

Asal sekolah UPTD SPF SMP Negeri 1 Klabang Mapel Bahasa Inggris

Alokasi waktu 6 x 40 menit Jumlah siswa / 32 / Reguler

Tipe Peserta

Profil pelajar  Berkebhinekaan Global : Model  Tatap muka

pancasila yang menghargai pendapat Pembelajaran Problem Based Learning
berkaitan teman tentang makanan
dan minuman favorit
 Mandiri : mampu membuat
kalimat sendiri secara benar

Fase D Domain mapel  Menyimak – Berbicara

 Membaca – Memirsa
 Menulis –
Mempresentasikan

Tujuan Peserta didik mampu mendemonstrasikan konteks, gagasan utama dan informasi
Pembelajaran terperinci dari teks deskriptif berbentuk monolog dan percakapan dalam kalimat
sederhana dan majemuk, terkait makanan yang berbentuk cetak atau digital
termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif

Kompetensi Siswa mampu menyebutkan beberapa makanan dan minuman

Awal Siswa mampu mendeskripsikan rasa dan tekstur makanan dan minuman

Materi ajar, 1. Materi ajar:

alat, dan  Watching or observing the picture/video to explain the context.
bahan  Listen to spoken informative text to identify the main idea and specific
Information with two or more key facts.
 Ask and answer questions to exchange detailed information.
2. Alat:
 Lembar kerja
3. Bahan:
 https://adjar.grid.id/read/543442568/materi-my-favorite-food-
pelajaran-bahasa-inggris-kelas-7-smp?page=all
 https://englishadmin.com/2020/05/materi-foods-and-drinks-untuk-sd-
mi.html
 https://www.necerz.com/2022/07/materi-foods-and-drinks-
 lengkap.html

Sarana  Papan Tulis, Spidol, LCD, Laptop dan Ruang kelas

Prasarana  Buku Paket Guru, Buku Paket Siswa, Vidio Pembelajaran.

Assesmen 1. Cara penilaian

 Rubrik assesmen Individu (lampiran)
2. Jenis Assesmen
a. Assessmen awal pembelajaran
Assesmen diagnostic
b. Assesmen formatif dan sumatif
Tertulis (tes objektif), unjuk kerja (presentasi)

Pemahaman Setelah proses pembelajaran siswa dapat mendeskripsikan makanan dan

Bermakna minuman favorit dengan benar
PERTEMUAN KE 1
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Indikator Keberhasilan : Peserta didik mampu mengidentifikasi makanan dan minuman favorit
Pertanyaan Pemantik : Sarapan apa pagi ini? Apa makanan kesukaanmu?

Langkah pembelajaran
No Tahap Langkah Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan  Guru memberikan salam pada siswa 15 menit
Pembuka  Guru meminta siswa untuk berdoa
 Guru menanyakan kabar dan memeriksa
kehadiran siswa
 Guru memberikan pertanyaan pemantik
Are you familiar with these kinds of food and
drinks?
Write the kinds of food and drink in worksheet!
(worksheet 1)(diagnostic test)
 Guru melihat hasil diagnostic test
 Siswa menebak tujuan pembelajaran hari ini
dengan bimbingan guru

2. Kegiatan inti  Siswa diminta untuk memperhatikan gambar tentang 90 menit

makanan dan minuman
 Siswa mengamati gambar
 Siswa mengidentifikasi macam-macam makanan dan
minuman
https://adjar.grid.id/read/543442568/materi-my-
favorite-food-pelajaran-bahasa-inggris-kelas-7-smp?
page=all
https://englishadmin.com/2020/05/materi-foods-and-
drinks-untuk-sd-mi.html
 Siswa mencatat makanan dan minuman (wordbox)
 Siswa menirukan cara pengucapan kata dengan benar
secara bersama-sama
 Siswa mebaca nyaring cara pengucapan makanan dan
minuman secara berkelompok
 Siswa membaca dialog Monita dan Galang tentang
makanan dan minuman favorit (terlampir)
 Siswa memilih jawaban yang benar sesuai dialog
sebelumnya (worksheet 2)
 Siswa membaca percakapan makan siang pada
keluarga Anita (terlampir)
 Siswa mengidentifikasi makanan dan minuman yang
tidak ada pada meja Monita (worksheet 3)

3. Kegiatan  Siswa melakukan refleksi terhadap proses 15 menit

Penutup pembelajaran terkait dengan penguasaan materi,
pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
 Memberikan tugas kepada siswa (worksheet 4 sebagai
PR), dan mengingatkan siswa untuk mempelajari
materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.
REFLEKSI
Refleksi Guru :
 Apakah kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana?
 Apakah siswa dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik?
 Apakah siswa senang dan antusias mengikuti kegiatan pembelajaran?
 Kesulitan apa yang dialami Ketika kegiatan pembelajaran ini?
 Apa Langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran ini?
Refleksi siswa :
 Bagian mana menurutmu yang paling sulit pada pelajaran ini?
 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1-5,berapa bintang yang akan kamu berikan
pada usaha yang kamu lakukan?
Penialaian kompetensi atau kemampuan serta pengetahuan:
 Siswa mampu memahami konteks,dan kosakata di tandai dengan kemampuan mengerjakan LK
 Siswa mampu mengidentifikasi informasi rinci di tandai dengan mengerjakan LK
 Siswa mampu memberikanprtanyaan dan memberikan responter hadap pertanyaan.
Cara melakukan assesmen
 Tes tulis ( lembar kerja)
 Perfoma
Kriteria Penilaian
 Ketepatan mengidentifikasi informasi rinci
 Ketepatan memaknai dan menggunakan kosakata
Produk Siswa
 Jawaban tertulis di lembar kerja
 Roleplay
Lampiran
Look at these pictures !
 Write the kinds of food and drinks below!

Worksheet 1

Main Meal

Snack

Drink

Read this conversation below!

Part 1
Galang : What are you having Monita?
Monita : I’m having some banana fritters, Would you like some?
Galang : Sure...,yum yum...
Monita : Don’t talk while eating
Galang : It’s tasty
Monita : It’s my favorite food for a snack. My mom made it for me
Galang : Tasty !
Part 2
Monita : What are you having?
Galang : it’s fried rice for my breakfast
Monita : It’s late for breakfast now
Galang : I woke up late, I hurried to school so I did’nt have time to eat breakfast at home.
Monita : I see... Eat your food slowly Galang!
Do you have anything to drink?
Galang : Oh sure, I have a bottle of sweet tea
( English for Nusantara Chapter 2, Unit 1)

Worksheet 2
Circle the correct words to complete the sentences!
1. Monita loves ... for snack
a. Banana fritters
b. Fried rice
2. Galang and Monita like ...
a. Banan fritters
b. Donuts
3. Galang is having breakfast ...
a. At home
b. At school
4. Galang has ... to drink
a. Water
b. Sweet tea

Read and Identify food and drinks that are not on Monita’s dining table!
Worksheet 3
Worksheet 4
PERTEMUAN KE 2
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Indikator Keberhasilan : Peserta didik mampu menanyakan dan memberi informasi
tentang makanan dan minuman
Pertanyaan Pemantik : Bagaimana rasa es krim?

Langkah pembelajaran
No Tahap Langkah Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan  Guru memberikan salam pada siswa 15 menit
Pembuka  Guru meminta siswa untuk berdoa
 Guru menanyakan kabar dan memeriksa
kehadiran siswa
 Guru memberikan pertanyaan pemantik
How does an ice cream taste?
Write the taste of food and drinks do you
know! (worksheet 1)(diagnostic test)
 Guru melihat hasil diagnostic test
 Siswa menebak tujuan pembelajaran hari
ini dengan bimbingan guru

2. Kegiatan inti  Beberapa siswa diminta untuk mencicipi coklat, 90 menit

krupuk dan buah pir
 Siswa menjawab rasa dari makanan tersebut
 Siswa mengidentifikasi macam-macam rasa dan
tekstur makanan dan minuman
https://www.necerz.com/2022/07/materi-foods-
and-drinks-lengkap.html
https://kelasbahasainggris.com/expressing-like-
and-dislike/
 Siswa mencatat rasa dan tekstur makanan dan
minuman
 Siswa menirukan cara pengucapan kata dengan
benar secara bersama-sama
 Siswa membaca nyaring cara pengucapan rasa
dan tekstur makanan dan minuman secara
berkelompok
 Siswa membaca contoh ekspresi meminta dan
memberi informasi tentang makanan dan
minuman favorit ( tabel 1 dan dialog 1)
 Siswa diminta membuat percakapan sederhana
meminta dan memberi informasi tentang
makanan dan minuman secara berpasangan
 Siswa diminta membaca percakapan suka dan
tidak suka akan makanan dan minuman ( dialog
 2)
 Siswa mengidentifikasi kalimat suka dan tidak
suka
 Siswa membuat kalimat suka dan tidak suka
sesuai gambar (pict 1)
3. Kegiatan  Siswa melakukan refleksi terhadap proses 15 menit
Penutup pembelajaran terkait dengan penguasaan materi,
pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan.
 Memberikan tugas kepada siswa (Picture 2
sebagai PR), dan mengingatkan siswa untuk
mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.

REFLEKSI
Refleksi Guru :
 Apakah kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana?
 Apakah siswa dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik?
 Apakah siswa senang dan antusias mengikuti kegiatan pembelajaran?
 Kesulitan apa yang dialami Ketika kegiatan pembelajaran ini?
 Apa Langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran ini?
Refleksi siswa :
 Bagian mana menurutmu yang paling sulit pada pelajaran ini?
 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1-5,berapa bintang yang akan kamu
berikan pada usaha yang kamu lakukan?
Penialaian kompetensi atau kemampuan serta pengetahuan:
 Siswa mampu memahami konteks,dan kosakata di tandai dengan kemampuan
mengerjakan LK
 Siswa mampu mengidentifikasi informasi rinci di tandai dengan mengerjakan LK
 Siswa mampu memberikanprtanyaan dan memberikan responter hadap pertanyaan.
Cara melakukan assesmen
 Tes tulis ( lembar kerja)
 Perfoma
Kriteria Penilaian
 Ketepatan mengidentifikasi informasi rinci
 Ketepatan memaknai dan menggunakan kosakata
Produk Siswa
 Jawaban tertulis di lembar kerja
 Roleplay
 Lampiran
Worksheet 1
Food / drinks Taste Texture

Tabel 1

Dialog 1
CONTOH PERCAKAPAN EXPRESSING LIKE AND DISLIKE

Dialog 2
Waiter : Do you want some drinks?
Dion : Yes, I want a glass of coffee, please. And you, Tom?
Tomi : Orange juice, please.
Waiter : Alright, please wait.
Dion : Why don’t you order a glass of coffee? Don’t you like coffee?
Tomi : Yeah, I don’t think I like coffee. I prefer juice because for me, it’s healthier than
coffee and how about you?
Dion : I am very fond of coffee because I think it can refresh my mind. The first time I
drank coffee when I was in Senior high School so that’s why I’m crazy about it

Contoh kalimat:

 I like fried chicken

 She likes chocolate
 Nadya really loves meatball
 I dislike coffee
 My brother hates eating spicy food

Picture 1
Picture 2
Rubrik Penilaian
 Individual
Work rubric

Excellent Good Fair

Clarity Student can clearly Student can clearly Student can

stated all the stated most of the clearly stated
expression expression only some of
the expression

Content All the expression Most of the Some of the

chosen is related to expression chosen is expression
introducing self related to introducing chosen is
self related to food
and drinks

Pronunciation Pronounce all the Pronounce most of Pronounce

expressions well the expressions well some of the
expressions
well

Pedoman Penskoran

No. True and false Skor

Task Jawaban benar 1
Jawaban salah 0

Skor maksimal : 10
Nilai : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Daftar Pustaka

 Damayanti, I.L., dkk. (2022).English for Nusantara untuk SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kemendikbudristek
 https://adjar.grid.id/read/543442568/materi-my-favorite-food-pelajaran-bahasa-
inggris-kelas-7-smp?page=all
 https://englishadmin.com/2020/05/materi-foods-and-drinks-untuk-sd-mi.html
 https://www.necerz.com/2022/07/materi-foods-and-drinks-lengkap.html
 https://www.necerz.com/2022/07/materi-foods-and-drinks-lengkap.html
 https://kelasbahasainggris.com/expressing-like-and-dislike/
 Klabang,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hariyono, S.Pd Farida Isnaini, S.Pd

NIP. 19630703 198412 1 005 NIP. 198205162022212 017
Wordbox
Food (Makanan)

 Biscuits = Biskuit
 Bread = Roti
 Brithday Cake = Kue UlangTahun
 burger = burger
 Cake = Kue
 Candy = Permen
 Cereal = Sereal
 Cheese = Keju
 Cookies = Kue Kering
 Corn = Jagung
 Crackers = Biskuit Renyah Asin
 Doughnuts = Donat
 Egg = Telur
 Fish = Ikan
 fried chicken = ayam goreng
 fried fish = ikan goreng
 fried rice = nasi goreng
 fruits = buah-buahan
 Ice Cream = Es Krim
 jam = selai
 meatballs = bakso
 muffin = kue mufin
 Noodles = Mie
 omelette = telur dadar
 Pancakes = kue dadar
 Pasta = Pasta
 pie = kue pai
 pizza = pizza
 popcorn = jagung berondong
 Potato Chips = Keripik Kentang
 Pudding = Puding
 Rice = Nasi
 Salad = Salad
 sandwich = roti isi
 Sandwich = Roti Isi
 Shrimp = Udang
 Soup = Sup
 Sweet Rolls = Roti Gulung Manis
 Toast = Daging Panggang
 vegetables = sayuran
 Wheat = Gandum
 Wheat Bread = Roti Gandum
 Drinks (Minuman)
 coffee = kopi
 tea = teh
 milk = susu
 juice = jus
 water = air
 hot chocolate = cokelat panas
 ice cream = es krim
 water = air
 coffee = kopi
 tea = teh
 milk = susu
 juice = jus / sari buah