الانارة وتوفير الطاقة04!10!2023 -نسخة الطباعة

‫اإلنارة وتوفير الطاقة‬
‫ح محمد عبد الرحمن الحيدر‪1445 ،‬هـ‬

‫فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر‬
‫الحيدر؛ محمد بن عبدالرحمن عبدالعزيز‬
‫اإلنارة وتوفير الطاقة‪ /‬محمد بن عبدالرحمن عبدالعزيز الحيدر ــ ط‪- . .1‬‬
‫الرياض‪1445 ،‬هـ‬
‫‪ 243‬ص ‪24×16‬؛‬
‫ردمك‪................................................ :‬‬
‫أ‪ .‬العنوان‬ ‫‪ .1‬اإلنارة وتوفير الطاقة‬
‫‪10128/1445‬‬ ‫ديوى‪٩٢٨٫٩ :‬‬
‫رقم اإليداع‪............................. :‬‬
‫ردمك‪.................................... :‬‬
‫جميع حقوق الطبع‬

‫محفوظة للمؤلف‬
‫الطبعة األولى‬
‫‪1445‬هـ ‪2023 -‬م‬
‫أ‪ .‬د‪ .‬محمد بن عبدالرحمن عبد العزيز الحيدر‬

‫ِبۡس ِم ٱِهَّلل ٱلَّر ۡح َٰم ِن ٱلَّرِح يِم‬
‫قال هللا تعالى‪ُ﴿ :‬قْل َه ْل َي ْس َت ِو ي اَّلِذيَن‬

‫َي ْع َلُموَن واَّلِذيَن ال َي ْع َلُموَن ﴾ [الزمر‪ :‬اآلية‬
‫‪.]9‬‬
‫إهــــــــداء‬
‫‪7‬‬
‫مقدمة الكتاب‬
‫الحمد هلل وحده والصالة على من ال نبي بعده ‪...‬‬
‫إبتغاًء ملرضاة هللا عز وجل ‪...‬‬
‫ولرغبتي الخاصة في املساهمة في تشجيع نشر العلوم الهندسية ‪ ،‬أق*دم ه**ذا الكت*اب املتواض*ع‬
‫بعنوان ‪:‬‬
‫} اإلنارة وتوفير الطاقة {‬
‫ال **ذي ح **اولت أن أس **كب على ص **فحاته خ **برة س **نوات طويل **ة أض **عها أم **ام الق **راء الك **رام ‪،‬‬
‫ًا‬ ‫ًا‬
‫راجي * من هللا القب **ول وأن يكون علم * ينتف **ع ب **ه ‪ ،‬فه **و من وراء القص **د ‪ . . .‬والص **الة والس **الم‬
‫على نبينا محمد ﷺ ‪.‬‬
‫ُت ّك‬
‫إن اإلن **ارة هي إح **دى أهم االحتياج **ات األساس **ية لإلنس **ان‪ ،‬فهي م ن **ه من القي **ام باألنش **طة‬
‫اليومي **ة املختلف **ة‪ ،‬س **واء كانت في املنزل أو العم **ل أو األم **اكن العام **ة‪ .‬وم **ع ذل **ك‪ ،‬ف **إن اإلن **ارة‬
‫التقليدي**ة ال**تي تعتم**د على املص**ابيح املتوهج**ة تس**تهلك كمي**ات كب**يرة من الطاق**ة‪ ،‬مم**ا ي**ؤدي إلى‬
‫ارتفاع فواتير الكهرباء وزيادة التلوث البيئي‪.‬‬
‫في الس **نوات األخ **يرة‪ ،‬ظه **رت العدي **د من التقني **ات الجدي **دة في مج **ال اإلن **ارة‪ ،‬وال **تي تتم **يز‬
‫بكف**اءة أعلى في اس**تخدام الطاق**ة‪ ،‬وت**وفر ض**وًء ا أفض**ل بج**ودة أعلى‪ .‬وته**دف ه**ذه التقني**ات إلى‬
‫تحقيق موازنة بين الحاجة إلى اإلنارة املناسبة‪ ،‬والرغبة في توفير الطاقة وحماية البيئة‪.‬‬
‫ًط‬
‫ونتن **اول في ه **ذا الكت **اب موض **وع اإلن **ارة وتوف **ير الطاق **ة‪ ،‬ونق **دم ش **رًح ا مبس* * ا للتقني **ات‬
‫املختلف **ة املس **تخدمة في اإلن **ارة‪ ،‬م **ع الترك **يز على التقني **ات املوفرة للطاق **ة‪ .‬كم **ا يتن **اول الكت **اب‬
‫بعض النصائح العملية التي يمكن اتباعها لتوفير الطاقة في اإلنارة ‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫أهداف الكتاب‬
‫يهدف هذا الكتاب إلى تحقيق األهداف التالية‪:‬‬
‫تزوي **د الق **ارئ بفهم أساسي لتقني **ات اإلن **ارة املختلف **ة‪ ،‬بم **ا في ذل **ك التقني **ات‬ ‫‪‬‬
‫املوفرة للطاقة‪.‬‬
‫مساعدة القارئ على اختيار أنظمة اإلنارة املناسبة الحتياجاته‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقديم نصائح عملية لتوفير الطاقة في اإلنارة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مساعدة القارئ على فهم أهمية توفير الطاقة في اإلضاءة‬ ‫‪‬‬
‫تقديم أمثلة عملية لكيفية تطبيق تقنيات توفير الطاقة في اإلضاءة‬ ‫‪‬‬
‫من هو القارئ املستهدف؟‬
‫يستهدف هذا الكتاب األشخاص املهتمين بموضوع اإلنارة‪ ،‬بما في ذلك‪:‬‬
‫أصحاب املنازل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أصحاب األعمال ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫املهندسين املعماريين ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫املصممين الداخليين ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الطالب ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نتم* **نى أن يس* **اعد ه* **ذا الكت* **اب الق* **راء على فهم أهمي* **ة توف* **ير الطاق* **ة في اإلن* **ارة‪ ،‬وتط* **بيق‬
‫التقنيات واملمارسات التي تساعد على تحقيق ذلك‪.‬‬
‫المؤلف‬
‫دكتور ‪ /‬محمد بن عبد الرحمن الحيدر‬
‫مستشار أول – جامعة الفيصل‬
‫‪1445‬هــ ‪2023-‬م‬
‫اإلنارة وتوفير الطاقة‬ ‫‪9‬‬
‫تمهيد‬
‫تعتبر موضوعات اإلنارة وتوفير الطاقة والحد من االحتباس الح**راري من أهم القض*ايا ال**تي‬
‫تواجه الع*الم في وقتن*ا الحاض*ر‪،‬إن توف*ير الطاق*ة والحف*اظ على البيئ*ة أص*بحا تح*ديين حقيق*يين‬
‫يتعين علين **ا التعام **ل معهم **ا بجدي **ة‪ ،‬وفي ه **ذا الكت **اب س **نقوم بتوض **يح أهمي **ة اإلن **ارة الذكي **ة‬
‫وتقني **ات توف **ير الطاق **ة وكي **ف يمكن أن تس **هم في التقلي **ل من انبعاث **ات الغ **ازات الدفيئ **ة مث **ل‬
‫(ث* **اني أكس* **يد الكرب* **ون ‪ ،‬وامليث* **ان ‪ ،‬وأكس* **يد الني* **تروس والغ* **ازات الص* **ناعية) واملحافظ* **ة على‬
‫املوارد الطبيعي **ة‪ ،‬حيث يق **دم الفص **ل األول نب **ذة تاريخي **ة وبي **ان آراء العلم **اء على م **ر العص **ور‬
‫للتع * **رف على ماهي* **ة الض* **وء وإس * **هاماتهم في ه * **ذا املج* **ال ‪ ،‬كم * **ا يع * **رض الفص* **ل الث* **اني أس * **س‬
‫املوج **ات الكهرومغناطيس **ية وفي **ه يرك **ز املؤل **ف على طبيع **ة الض **وء وخصائص **ه والنظري **ات في‬
‫ه **ذا املج **ال ‪ ،‬وفي الفص **ل الث **الث يتم التط **رق إلى مف **اهيم ومص **طلحات اإلن **ارة وإلى التعريف **ات‬
‫املختصرة ‪.‬‬
‫ًا‬
‫ومن خالل **ه أيض * سنتعرف على أن **واع مص **ابيح اإلض **اءه وفئاته **ا واملواص **فات الخاص **ة بكل‬
‫ًال‬ ‫ًا‬
‫ن* **وع من أنواعه* **ا كم* **ا ه* **و موضح في الفص* **ل الرابع‪ ،‬كم* **ا يعطي ش* **رح مفص * * عن الثنائي* **ات‬
‫الباعث **ة للض **وء (لي **د) ‪ Light Emitting Diodes‬والتحفظ **ات على إس **تخدامها واألن **واع املتع **ددة‬
‫ألعمدة اإلنارة كما هو موضح في الفصل الخامس‪.‬‬
‫وفي الفص* **ل الس* **ادس يق* **دم م* **وجز مختص* **ر عن ال* **وهج واإلبه* **ار وكيفي* **ة توجي* **ه اإلن* **ارة‬
‫وتوزيعه* **ا بحيث تكون مريح **ة للمس **تخدم ‪ ،‬كم* **ا سيتعرف الق **ارئ على كيفي **ة تص **ميم اإلن* **ارة‬
‫وحس **اباتها والف **رق بين اإلن **ارة الداخلي **ة والخارجي **ة واألل **وان املختلف **ة له **ا كم **ا ه **و موضح في‬
‫الفصل السابع ‪.‬‬
‫ًال‬
‫ثم ي **أتي الفص **ل الث **امن ش **ام ش **رح وافي* * لكيفي **ة توف **ير الطاق **ة والتحكم باإلن **ارة وفي **ه‬
‫سيتعرف الق * **ارئ على نوعي * **ة املص * **ابيح املوفرة للطاق * **ة وأهم النص * **ائح لتوف * **ير الطاق * **ة ‪ ،‬وفي‬
‫الفص **ل التاس **ع يختتم املؤل **ف ب **أهم املواض **يع الخاص **ة باإلن **ارة وتوف **ير الطاق **ة وه **و موض **وع‬
‫الطاقة املتجددة وتوليدها من خالل استخدام الخاليا الشمسية وطاقة الرياح والجهود الحثيثة‬
‫ال * **تي تب* **ذلها اململك* **ة العربي* **ة الس* **عودية في إنت* **اج الطاق * **ة املتج* **ددة من خالل مش* **روع شمسي‬
‫وغيرها من املشاريع املختلفة ‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫محتـويــات الكتــــاب‬
‫رقم الصفحــة‬ ‫الموضــوع‬
‫الفصل األول ‪:‬الضوء وطبيعته ‪18................................................................................................................‬‬

‫‪ 1-1‬مقدمه تاريخية ‪18..................................................................................................................................‬‬
‫‪ 1-2‬الضوء والنور ‪21....................................................................................................................................‬‬
‫‪ 1-3‬إسهامات العلماء املسلمين في دراسة الضوء وخصائصه ‪22.............................................................‬‬
‫‪ ‬الكندي والبصريات ‪22...............................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬ابن سهل وقانون سنيل (‪22........................................................................................................... )Snell‬‬
‫‪ ‬إبن الهيثم ‪ ،‬البصريات الحديثة ‪23...........................................................................................................‬‬
‫الفصل الثاني ‪:‬أسس املوجات الضوئية ‪24.................................................. Lightwave Fundamentals‬‬
‫‪ 1-2‬طبيعة الضوء ‪24....................................................................................................... Nature of Light‬‬
‫‪ 2-2‬نظرية الجسيمات الدقيقة ‪24......................................................................... Corpuscular Theory‬‬
‫‪ 3-2‬نظرية املوجات الكهرومغناطيسية ‪25........................................ Electromagnetic Wave Theory‬‬
‫‪ 4-2‬طول موجة الضوء ‪25..................................................................................... Wavelength of Light‬‬
‫‪ 5-2‬سرعة الضوء ‪27......................................................................................................... Speed of Light‬‬
‫‪ 6-2‬نظرية الفوتون ‪28..................................................................................................... Photon Theory‬‬
‫‪ 7-2‬طيف التردد البصري ‪29................................................................ Optical Frequency Spectrum‬‬
‫‪ 2-8‬خصائص الضوء ‪32................................................................................................................................‬‬
‫‪ 2-9‬إنكسار الضوء ‪34................................................................................................ Refraction of Light‬‬
‫‪2-10‬التشتيت ‪38....................................................................................................................... Dispersion‬‬
‫‪ 2-11‬االنعراج ‪39...................................................................................................................... Diffraction‬‬

‫الفصل الثالث ‪:‬مفاهيم ومصطلحات اإلنارة ‪41..........................................................................................‬‬
‫‪ 3-1‬كفاءة اإلنارة ‪41......................................................................................................................................‬‬
‫‪ 3-2‬أساسيات الكهرباء ‪43............................................................................................................................‬‬
‫‪ 3-3‬تعريفات ومصطلحات ‪46................................................................ Definitions and Terminology‬‬
‫‪ 3-4‬اإلنارة )‪47.............................................................................................. Illumination (Illuminance‬‬
‫‪ ‬قدم – شمعة ولكس ‪47.............................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬لومن ‪47......................................................................................................................................... Lumen‬‬
‫‪ ‬الكفاءة أو الفعالية ( ‪47........................................................................................................... ) Efficacy‬‬
‫‪ 3-5‬نوعية اإلنارة ‪48.....................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬درجة حرارة اللون ‪48................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬دليل اللون املستخلص ( ‪49................................................................... Color Rendering Index( CRI‬‬
‫‪ ‬فوتون ‪50...................................................................................................................................... Photon‬‬
‫‪ ‬املفعولية ‪50................................................................................................................................. Efficacy‬‬
‫‪ ‬كم ‪51........................................................................................................................................ Quantum‬‬
‫‪ ‬الوهج أو اإلبهار ‪51.......................................................................................................................... Glare‬‬
‫‪ 3-6‬تعريفات مختصرة ‪52............................................................................................................................‬‬
‫الفصل الرابع ‪:‬أنواع مصابيح اإلضاءة ‪53....................................................................................................‬‬
‫‪ 4-1‬فئات املصابيح الضوئية ‪53................................................................................................................. :‬‬
‫‌أ‪ .‬املصابيح املتوهجة أو ذات الفتيلة ‪53............................................................................. Incandescent‬‬
‫‌ب‪ ....‬مصابيح التفريغ الكهربائي في الغازات أو مصابيح تفريغ عالية الكثافة ‪High Intensity‬‬
‫‪53........................................................................................................................... Discharge Lamps‬‬
‫‌ج‪............................................................................................................ .‬مصابيح فلورسنت ‪Fluorescent .‬‬
‫‪53‬‬
‫‌د‪ .‬مصابيح الثنائيات الباعثة للضوء ( ليد ) ‪53................................... Light Emitting Diodes (LEDs) .‬‬
‫‪ 4-1-1‬مزايا املصباح املتوهج ( مصباح أديسون ) ‪55................................................................................‬‬
‫‪ 4-1-2‬عيوب املصباح املتوهج ( مصباح إديسون ) ‪55..............................................................................‬‬
‫‪ 4-1-3‬مصابيح الهالوجين ‪57.........................................................................................................................‬‬
‫‪ 4-1-4‬املصابيح العاكسة ‪59..........................................................................................................................‬‬
‫‪ 4-2‬مصابيح التفريغ الكهربائي ‪60..............................................................................................................‬‬
‫‪ 4-2-1‬مصباح بخار الصوديوم منخفض الضغط ‪60................................................................................‬‬
‫‪ 4-2-2‬مصابيح تفريغ عالية الكثافة )‪61.....................High – Intensity – Discharge Lighting (HID‬‬
‫‪ 4-2-3‬مصابيح الصوديوم ذو الضغط العالي ( ‪61........................................................................... )HPS‬‬
‫‪ 4-2-4‬مصابيح بخار الزئبق أو املصابيح الزئبقية ‪62.................................................................................‬‬
‫‪ 4-2-5‬مصابيح الهااليد املعدني ‪..............................................................................................................‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ 4-3‬مصابيح الفلورسنت ‪66..........................................................................................................................‬‬
‫‪ 4-3-1‬ن ـ ـ ـظ ـ ــام ‪69....................................................................................................................................... T5‬‬
‫‪ 4-3-2‬ن ـ ـ ـظ ـ ــام ‪71....................................................................................................................................... T8‬‬
‫‪ 4-3-3‬باالست (مثبت التيار‪72.......................................................................................... Ballast )Choke‬‬
‫‪ 4-3-4‬مصابيح الفلورسنت املدمجة ( املصابيح املدمجة ) ‪Compact Fluorescent Light‬‬

‫‪75............................................................................................................................................................... (CFL).‬‬
‫‪..................................................................................... ‬عيوب املصابيح املدمجة ‪Disadvantages of CFL‬‬
‫‪60‬‬
‫‪ 4-3-5‬املصابيح الفوسفورية ذات املهبط البارد‪Cold- Cathode Fluorescent‬‬
‫)‪77................................................................................................................................................. lamps(CCFLs‬‬
‫دراسة ميدانية لتوفير الطاقة ‪79.................................................................................................................‬‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الثنائيات الباعثة للضوء ( ليد ) )‪81.......................Light Emitting Diodes (LEDs‬‬
‫‪ 5-1‬تاريخ الثنائيات الباعثة للضوء ( ليد ) ‪87.................History of Light Emitting Diodes (LEDs).‬‬
‫‪ 5-2‬التحفظات األولية إلستخدام الثنائيات الضوئية ‪95..........................................................................‬‬
‫‪ 5-3‬شرح لبعض تطبيقات الليد ‪100...........................................................................................................‬‬
‫‪ 5-4‬إستخدام الليدات لإلنارة الخارجية ‪106..............................................................................................‬‬
‫‪ 5-5‬أنواع أعمدة اإلنارة وتوصيفها من حيث اإلرتفاع والتباعد وعدد األذرع بالنسبة‬
‫لتصنيف الشارع ‪112...........................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬توزيع أعمدة اإلنارة على الشارع‪115...................................................................................................... :‬‬
‫الفصل السادس ‪ :‬الوهج أو اإلبهار والعاكسات ‪118..................................................................................‬‬
‫‪ 6-1‬تعريف الوهج أو اإلبهار ( ‪118.................................................................................................. )Glare‬‬
‫‪ 1‬الوهج املبهر للبصر ( املانع للرؤية ) ‪118............................................................... )Disability Glare( :‬‬
‫‪ 2‬الوهج الغير مريح ( املزعج) ‪118......................................................................... )Discomfort Glare( :‬‬
‫‪ 3‬الوهج املنعكس ‪118................................................................................................. )Reflected Glare( :‬‬
‫‪ 6-2‬دليل الوهج أو دليل اإلبهار ( ‪123................................................................................. )Glare Index‬‬

‫‪ 6-3‬تجنب الوهج ‪123....................................................................................................................................‬‬
‫‪ 6-4‬التوصيات العامة ملعاكسة األسطح في الفراغات الداخلية في املباني‪127....................................... :‬‬
‫‪ ‬حسن توجيه اإلنارة وتوزيعها ‪128............................................................................................................‬‬
‫‪ 6-5‬العاكسات ( ‪130................................................................................................................ )Reflectors‬‬
‫‪ 6-6‬القطاعات العاكسة ‪132.................................................................................... Reflection Sections‬‬
‫‪ 6-7‬عاكسات الفلورسنت األنبوبية ‪137............................................ Tubular Fluorescent Reflectors‬‬
‫الفصل السابع ‪ :‬تصميم اإلنارة ‪139.............................................................................................................‬‬
‫‪ 7-1‬مدى الرؤيا لعيون البشر ‪142...............................................................................................................‬‬
‫‪ 7-2‬األلوان التي تعطي الهدوء ‪143...............................................................................................................‬‬
‫‪ ‬اللون األزرق ‪143........................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬اللون األخضر ‪143.....................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬اللون البنفسجي ‪143...................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬اللون الوردي ‪143.......................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬اللون األبيض ‪143.......................................................................................................................................‬‬
‫‪ 7-3‬األلوان التي تنقل الغضب ‪144..............................................................................................................‬‬
‫‪ ‬اللون األحمر ‪144........................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬اللون البرتقالي ‪144......................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬اللون األصفر ‪144.......................................................................................................................................‬‬
‫‪ 7-4‬ألوان حزينة ‪145....................................................................................................................................‬‬
‫اللون األسود ‪145.................................................................................................................................‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬اللون البني ‪145...........................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬اللون الرمادي ‪145......................................................................................................................................‬‬
‫‪ 7-5‬اإلنارة الداخلية ‪146...............................................................................................................................‬‬
‫‪ 7-6‬التأثير النفسي لأللوان ‪146....................................................................................................................‬‬
‫‪ 7-7‬اإلنارة الطبيعية متطلب أساسي في املباني ‪147................................................................................. :‬‬
‫‪ 7-8‬إضاءة الشمس وإنارة السماء ‪153........................................................................................................‬‬
‫‪ 7-9‬التكامل بين اإلنارة الطبيعية واإلنارة اإلصطناعية ‪154.....................................................................‬‬
‫‪ 7-10‬حسابات اإلنارة االصطناعية ‪157......................................................................................................‬‬
‫‪ 7-11‬تصميم اإلنارة الداخلية ‪158...............................................................................................................‬‬
‫‪ 7-12‬خيارات التصميم لإلنارة ‪160.............................................................................................................‬‬
‫‪ 7-13‬حسابات اإلنارة ‪162.............................................................................................................................‬‬
‫برنامج ديالوكس( ‪ )Dialux‬لحساب اإلنارة ‪163..........................................................................................‬‬
‫‪ 7-14‬اإلنارة الخارجية ‪175...........................................................................................................................‬‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬توفير الطاقة والتحكم باإلنارة ‪.....................Saving Energy and Control of Light‬‬
‫‪182‬‬
‫‪ 8-1‬املصابيح املوفرة للطاقة ‪188.................................................................................................................‬‬
‫‪ 8-2‬نصائح لتوفير طاقة اإلنارة ‪194........................................................ Tips for Saving Light Energy‬‬
‫‪ 8-3‬أنواع مجسات الحركة ‪196.................................................................... Types of Motion Sensors‬‬
‫الفصل التاسع ‪:‬الطاقة الشمسية واإلنارة ‪202...........................................................................................‬‬
‫‪ 9-1‬الطاقة الشمسية ‪204............................................................................................................................‬‬

‫‪ 9-2‬الخاليا الشمسية من مركب ‪ III-V‬من الجدول الدوري ‪211..............................................................‬‬
‫‪ 9-3‬مقارنة الخاليا الشمسية ‪211................................................................................................................‬‬
‫‪ 9-4‬أنواع أخرى من الخاليا الشمسية ‪212................................................................................................‬‬
‫‪ 9-5‬تركيبة لوحات الخاليا الشمسية ‪216..................................................................................................‬‬
‫‪ 9-6‬إستخدامات الخاليا الشمسية ‪220.......................................................................................................‬‬
‫‪ 9-7‬اململكة العربية السعودية والطاقة املتجددة ‪221..............................................................................‬‬
‫‪ 9-8‬مزيج الطاقة األمثل ‪221........................................................................................................................‬‬
‫} ‪ 9-9‬مشروع شمسي{ ‪225........................................................................................................................‬‬
‫املالحق ‪.Error! Bookmark not defined.......................................................................................................‬‬
‫مالحق الكتاب ‪228.........................................................................................................................................‬‬
‫امللحق (أ) ‪229.................................................................................................................................................‬‬
‫مختصر املصطلحات والتعريفات املستخدمة في اإلنارة باللغتين العربية واإلنجليزية‪-206..................‬‬
‫‪211‬‬
‫امللحق (ب) ‪242...............................................................................................................................................‬‬
‫قائمة بأسماء أكبر شركات في العالم لتصنيع الليدات وكذلك قائمة بأكبر عشر شركات‬
‫صينية ‪213.............................................................................................................................................................‬‬
‫امللحق (ج) ‪245................................................................................................................................................‬‬
‫قائمة بأكبر اثنان وعشرون شركة لتصنيع وحدات اإلنارة وكذلك قائمة بأكبر عشر‬
‫شركات صينية ‪216-215.....................................................................................................................................‬‬
‫اإلنارة وتوفير الطاقة‬ 18
250................................................................................................................................................. )‫امللحق (د‬

218-222......................................................................................................... IP Rating Reference Chart
264................................................................................................................................................ )‫امللحق (ه ــ‬
224-225............................................................................................... IES Recommended Light Levels
267................................................................................................................................................. )‫امللحق (و‬
227-228.............................................................. CIBSE Guideline & Recommended Lighting levels
230-229............................................................................................................................................ ‫املراجع‬
‫الفصل األول ‪:‬الضوء وطبيعته‬

‫‪1-1‬مقدمه تاريخية‬
‫ال تشمل هذه املقدمة أنواع اإلض*اءة القديم*ة مث*ل الن*ار ‪ ،‬الش*موع واملص*ابيح الزيتي*ة والغ*از‬
‫وغيره* * **ا ب* * **ل سيتم الترك* * **يز على آراء العلم* * **اء على م* * **ر العص* * **ور للتع* * **رف على ماهي* * **ة الض* * **وء‬
‫وإسهاماتهم في هذا املجال ‪.‬‬
‫في العالم القديم أي قبل امليالد أو بعده بقليل ع*رف الع*الم الفالس*فة مث*ل أرس*طو واألطب*اء‬
‫مثل أبو ق*راط وج*الينوس والرياض*يين مث*ل أقلي*دس وأرخمي*دس ‪ ،‬والفل*ك وعلوم*ه لبطليم*وس‬
‫الذي تحدث عن البصريات على أنه فرع من فروع الفلسفة الرياضية شأنه في ذلك شأن الفل**ك‬
‫ًا‬
‫وامليكانيكا وغيره*ا ‪ .‬لم يكن العلم التجري*بي معروف* آن*ذاك ح*تى ج*اء املس*لمون ال*ذين إس*توعبوا‬
‫كل م **ا أمكنهم الحص **ول علي **ه من عل **وم دونت بلغ **ات دول كانت له **ا مكانته **ا العلمي **ة في عص **ور‬
‫سابقة ‪ ،‬فقد ترجموا العلوم اليونانية واإلغريقي*ة والهندي*ة والفارس*ية وب*ذلك كان لهم الفض*ل‬
‫في املحافظ**ة على ت**راث ه**ذه األمم الس**ابقة وحفظه**ا من اإلن**دثار فض**ال عن قي**امهم ك**ذلك بنش**ر‬
‫العل**وم وتأص**يلها بالتج**ارب واإلض**افة عليه**ا فكانت النهض**ة العلمي**ة اإلس**المية‪ .‬والعلم التجري**بي‬
‫ًا‬
‫ال **ذي أدخل **ه املس **لمون لم يكن غريب* * على منهجهم ال **ذي تعلم **وه في ممارس **ة اإلس **الم والعم **ل‬
‫بتعاليمه ‪ ،‬فقد أمر اإلسالم بالعلم والعمل ‪ ،‬ه*ذا املنهج ال*ذي يحث على تط*بيق م*ا يتعلمون*ه ه*و‬
‫نفس املنهج ال* **ذي س* **لكه صحابة رس* **ول هللاﷺ ‪ ...‬فكانوا يحفظ* **ون عش* **ر آي* **ات من الق* **رآن ثم‬
‫يعمل **ون به **ا ويطبقونه **ا قب **ل أن يحفظ **وا العش **ر آي **ات األخ **رى ‪ ...‬ومن ه **ذا املنطل **ق كان ش **أن‬
‫العلم**اء من املس**لمين في ش**تى ف**روع املعرف**ة ‪ ،‬وكان الحس**ن بن الهيثم (‪ )1040-970‬ال**ذي يعت**بر‬
‫بح * **ق مؤس * **س علم البص * **ريات ‪ ،‬فه * **و ال * **ذي أدخ * **ل التجرب * **ة كأس * **اس عن * **د دراس * **ة الض * **وء‬
‫وخصائص **ه واالبص **ار وكيفيت **ه كاالنكس **ار واالنعكاس وق **د أل **ف العدي **د من الكتب ولم يع **رف‬
‫ًا‬
‫منه **ا س **وى تس **عون كتاب* * ‪ ،‬ولع **ل أهمه **ا ه **و كت **اب املن **اظر وق **ام بش **رح العين وكيفي **ة أدائه **ا‬
‫ووظائفه* **ا وذك* **ر أن الرؤي* **ا تح* **دث في املخ وأج* **زاء العين تق* **وم بإس* **قاط الض* **وء أو الن* **ور على‬
‫الش**بكية‪ ،‬فكان كت**اب املن**اظر ال**ذي وض**ع في الق**رن الخ**امس الهج**ري " الح**ادي عش**ر امليالدي "‬
‫وال **ذي يعت **بر من أنفس م **ا أنتج العلم **اء املس **لمون في مج **ال الفيزي **اء (بمفهومن **ا الح **الي ) ‪ ،‬وه **و‬
‫باإلضافة إلى ذلك أهم كتاب في البص*ريات ح*تى أوائ*ل الق*رن الس*ابع عش*ر ‪،‬كانت دراس*تة قائم*ة‬
‫ًا‬
‫على اإلختب**ار التجري**بي أو م**ا أس**ماه ابن الهيثم " باالعتب**ار" ‪ ،‬واس**تخدم أيض* املن**اهج الرياض**ية‬
‫في تفسير الظواهر الطبيعية حتى اعتبر ابن الهيثم البصريات " بحث مركب* من العل*وم الطبيعي*ة‬
‫والعل**وم التعليمي*ة" كم**ا ق**ال بلفظ**ه في ص**در كتاب**ه ‪ ،‬ويمكن الق*ول أن نهج الحس*ن بن الهيثم في‬
‫كتابه أيض أنه أعرض عن آراء السابقين إال ما كان منها متفق* م*ع بحث*ه الجدي*د الق*ائم على ح*د‬
‫قول**ه " على اس**تقراء املوج**ودات " و " تص**فح أح**وال املبص**رات" و " ال**ترقي في البحث واملق**اييس‬
‫على التوزيع والترتيب مع انتقاد املقدمات والتحفظ على النتائج " هذا وتن**اول الحس**ن بن الهيثم‬
‫مواضيع ‪ :‬الض*وء وكيفي*ة اإلبص*ار وق*وس ق*زح واملراي*ا والكس*وف وفي أغالط البص*ر وكيفياته*ا‪.‬‬
‫كانت مقاالت الحسن بن الهيثم هي أهم املصادر في املناظر والبصريات حتى القرن الس*ابع عش*ر‬
‫امليالدي ‪ .‬ثم ظه * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **رت مؤلف * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ات الع * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **الم األملاني كبل * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ر‬
‫( ‪ ) 1571-1630‬الذي تحدث عن العدسات وحركة الكواكب والشمس ‪ ،‬والعالم اإليطالي ج*اليلو‬
‫ج* **اليلي (‪ )1642 - 1564‬وال* **ذي كان يتح* **دث في عل* **وم الفل* **ك والقب* **ة الس* **ماوية ال* **تي رص* **دها‬
‫بتلس**كوبه املع**روف ‪ .‬والع**الم اإلنجل**يزي املع**روف إسحق ني**وتن (‪ )1727 – 1642‬ال**ذي بحث في‬
‫الجاذبي **ة األرض **ية وض **وء الش **مس وعل **وم الض **وء حيث كانت نظري **ة البث ل **نيوتن هي من أول‬
‫النظريات التي إفترضت وجود جزئيات مادية ص*ادرة عن املص*در الض*وئي ‪ ،‬وأن ه*ذه الجزئي*ات‬
‫تتح * **رك في خ * **ط مس * **تقيم وبس * **رعة كب * **يرة ويح * **دث اإلحس * **اس بالرؤي * **ة عن * **د اص * **طدام ه * **ذه‬
‫الجسيمات ب*العين ‪ ،‬ولكن ه*ذه النظري*ة ب*اءت بالفش*ل في تفس*ير بعض الظ*واهر مث*ل الت*داخل (‬
‫‪ )Interference‬واإلنكس **ار (‪ ... )Refraction‬األم **ر ال **ذي جع **ل العلم **اء يبحث **ون النظري **ة املوجي **ة‬
‫للض **وء مث **ل الع **الم الفرنسي فريني **ل (‪ ) 1827- 1788‬والع **الم اإلنجل **يزي توم **اس ينج (‪- 1373‬‬
‫‪ )1829‬ح* **تى تمكن الع* **الم الهولن* **دي هيجين في أواخ* **ر الق* **رن الث* **امن عش* **ر من إعالن نظريت* **ه‬
‫املبنية على املوجات ‪ ،‬فقد افترض أن الضوء ينتشر بحركة اهتزازية وه*ذه الحرك*ة ش*بيهة بتل*ك‬
‫ال* **تي تح* **دث على س* **طح املاء اله* **ادئ عن* **دما يتلقى ص* **دمة مفاجئ* **ة نتيج* **ة س* **قوط حج* **ر‪ ،‬ف* **إذا‬
‫وض **عت فلين **ة على س **طح املاء فنالح **ظ أنه **ا ترتف **ع وتنخفض ‪ ،‬أي أن االه **تزازات عمودي **ة على‬
‫اتجاه االنتشار ‪،‬أما العالم الفيزيائي السويدي أنجستروم ( ‪ )1874 – 1814‬فق*د أج*رى البح*وث‬
‫الكث * **يرة في االنكس * **ار والطي * **ف الض * **وئي كم * **ا بحث طي * **ف االمتص * **اص الشمسي ول * **ه وحدات * **ه‬
‫ًا‬
‫املعروف **ة باإلنجس **تروم وال **تي تس **اوي ‪ 10-10‬م **تر ‪،‬ك **ذلك هن **اك وح **دات أخ **رى مث **ل الن **انو م **تر‬
‫وتساوي ‪ 9-10‬متر أو امليكرون وتساوي ‪ 6-10‬متر ‪.‬‬
‫وت **والت بع **د ذل **ك النظري **ات والف **روض ح **تى تمكن الع **الم الفيزي **ائي األملاني م **اكس بالن **ك (‬
‫‪ )1947- 1858‬في عام ‪ 1900‬من اعتب*ار اإلش*عاعات الكهرومغناطيس*ية س*يال من الح*زم الطاقي*ة‬
‫الص **غيرة ال **تي س **ماها كم **ات (‪( )Photons‬جم **ع كم) أو (الض **وئيات والفوتون **ات) حين عج **زت‬
‫النظري **ة املوجي **ة من تفس **ير بعض الظ **واهر كإمتص **اص الض **وء وإنبعاث **ه ‪ ،‬وإف **ترض بالن **ك أن‬
‫الكم**ات تس**ير بس**رعة الض**وء كم**ا أن طاق**ة الكم تتناس**ب م**ع ت**ردد الش**عاع املع**ني‪ ،‬ل**ذلك أدخ**ل‬
‫ثابت التناسب الذي سماه بإسمه ويعرف بالرمز [‪ ]h‬كما ع**رف بالن**ك الكم الض*وئي " ب**الفوتون‬
‫" وأض**اف كل من ب**وهر (‪ )1913‬ودي بروجلي**ه (‪ )1923‬الكث**ير في حق**ل ع**الم ميكانيكا املوج**ات [‬
‫‪ ]Wave Mechanics‬ح* **تى تبل* **ورت خص **ائص الض **وء املوجي **ة ‪ ...‬اي أن الض **وء يمث **ل بموج* **ات‬
‫كهرومغناطيس* * **ية ‪ ،‬واملوج* * **ات الكهرومغناطيس* * **ية عب* * **ارة عن موج* * **ات مستعرض* * **ة تتكون من‬
‫ًا‬
‫مج **الين متعام **دين أح **دهما كهرب **ائي واآلخ **ر مغناطيسي ‪ ،‬واملج **الين متعام **دين مع * وعلى اتج **اه‬
‫انتش* **ار املوج* **ة كم* **ا أنهم* **ا يتغ* **يران م* **ع ال* **زمن تغ* **يرات دوري* **ة ‪ ،‬أي أنهم* **ا متس* **اويان في ال* **تردد‬
‫ومتحدان في الطور‪.‬‬
‫‪1-2‬الضوء والنور‬
‫النج* **وم هي أهم مص* **ادر الض* **وء الطبيعي* **ة ‪ ،‬والش* **مس هي أق* **رب النج* **وم إلين* **ا وتبع* **د عن‬
‫ًا‬
‫األرض ح*والي ‪ 150‬ملي*ون كيلوم*تر ‪ ،‬أم*ا حجمه*ا فيق*در بح*والي ‪1.34‬ملي*ون م*رة حجم األرض ‪،‬‬
‫والش **مس عب **ارة عن كتل **ة من الغ **ازات املتوهج **ة تش **دها إلى املرك **ز جاذبي **ة قوي **ة والش **مس هي‬
‫املص **در األساسي للض **وء ال **ذي يص **ل إلى كوكبن **ا األرض ‪ ،‬والطاق **ة املتول **دة في الش **مس نتيج **ة‬
‫لتف **اعالت نووي **ة يتح **ول فيه **ا الهي **دروجين إلى هيلي **وم وتنطل **ق منه **ا كمي **ات هائل **ة من الطاق **ة‬
‫اإلش* **عاعية ‪ ...‬ه* **ذه األش* **عة التابع* **ة للش* **مس تنتش* **ر ع* **بر الفض* **اء في جمي* **ع االتجاه* **ات ‪ ،‬ف* **إذا‬
‫المست هذه األشعة سطح ما ترتد أي تنعكس فتص*بح ن*ور ‪ ،‬كم*ا ه*و الح*ال في أش*عة الش*مس‬
‫ًا‬
‫الضوئية الساقطة على كوكبنا األرض وعلى القمر أيض ‪ ...‬واإلنارة املرتدة من القم**ر إلى كوكبن*ا‬
‫ًا‬
‫األرض تس * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **مى ن * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ور حسبنا في ذل * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ك ق * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ول هللا تع * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **الى ‪:‬‬
‫ًا‬
‫" ه **و ال **ذي جع **ل الش **مس ض **ياًء والقم **ر ن **ور وق **دره من **ازل ‪ " ...‬ي **ونس ( آي **ة ‪ " )5‬تب **ارك ال **ذي‬
‫ًا ًا‬ ‫ًا‬ ‫ًا‬
‫جعل في السماء بروج وجعل فيها سراج وقمر منير " الفرقان ( آية ‪. )6‬‬
‫فالض **وء الط **بيعي يص **لنا من الش **مس والنج **وم أم **ا الن **ور فيص **ل إلين **ا من القم **ر أو إنعكاس‬
‫ضوء الشمس عند مالمسته لألسطح املختلفة ‪.‬‬
‫أما مصادر الضوء التي هي من ص*نع اإلنس*ان فمتع*ددة مث*ل لهب األجس*ام املش*تعلة وك*ذلك‬
‫الح*ال بالنس*بة إلى املص*ابيح الكهربائي*ة العادي*ة ال*تي تت*وهج فيه*ا فتيل*ة املص*باح املحم*اة بالكهرب*اء‬
‫باعثة ضوء س*اطع او في املص*ابيح الغازي*ة حيث ينبعث الض*وء من ت*وهج ذرات الغ*از وجزيئات*ه‬
‫ًا‬
‫كم**ا ه**و الح**ال في مص**ابيح بخ**ار الزئب**ق وبخ**ار الص**وديوم املس**تخدمة غالب* في إن**ارة الش**وارع ‪،‬‬
‫وآخ* **ر مص* **ادر الض* **وء ال* **تي اكتسحت س* **وق اإلن* **ارة هي الثنائي* **ات الباعث* **ة للض* **وء (لي* **د) ‪Light‬‬
‫ًا‬
‫‪ Emitting Diodes‬والتي سنتحدث عنها الحق ‪.‬‬
‫ًا‬
‫يسقط الضوء من مصدره فيرتد نور عند مالمسته ألسطح املباني واملكونات املحيطة بنا أو‬
‫ًا‬
‫يتشتت عن**د إص**طدامه ب**ذرات اله**واء فيمأل الج**و ن**ور ‪ ،‬ف**النور إذن ه**و الط**ابع الغ**الب في إن**ارة‬
‫ما حولنا وله*ذا السبب تم عنون*ة الكت*اب " اإلن**ارة وتوف*ير الطاق*ة " ل*ذا ال يمكن أن يوج*د الن*ور‬
‫إال بوج**ود مص**در للض**وء وبن**اًء علي**ه سنس**تعرض في ه**ذا الكت**اب املص**ادر الكهربائي**ة املختلف**ة‬
‫للضوء التي صنعها اإلنسان للحصول على اإلنارة املطلوبة ‪.‬‬
‫‪1-3‬إسهامات العلماء املسلمين في دراسة الضوء وخصائصه‬

‫لق **د م **ر الع **الم اإلس **المي بف **ترة س **ميت العص **ر ال **ذهبي للعل **وم " وال **تي ب **دأت بعه **د الخليف **ة‬
‫العباسي ه **ارون الرش **يد ال **ذي أس **س دار الحكم **ة في بغ **داد واهتم بكاف **ة العل **وم وأم **ر بترجم **ة‬
‫علوم الحضارات القديمة كالهندية واليونانية والفارسية وقد ح**ذا ح**ذوه من بع**ده ابن*ه املأمون‬
‫وق **د ب **رز علم **اء عدي **دون في مج **ال البص **ريات في العه **د ال **ذهبي اإلس **المي ال **ذي اس **تمر لثماني **ة‬
‫قرون ‪ ،‬وسنستعرض بإيجاز مساهمات لبعض العلماء ‪:‬‬
‫الكندي والبصريات‬ ‫‪‬‬

‫أب* **و يوس* **ف يعق* **وب بن اسحاق الكن* **دي (‪ )800-873‬ه* **و أول فيلس* **وف مس* **لم في‬
‫العهد الذهبي الذي قام بتوليف واعتماد وتعزيز الفلسفة اليونانية في الع**الم اإلس**المي‬
‫وق* **د عم* **ل م* **ع مجموع* **ة من املترجمين في دار الحكم* **ة ال* **ذين ق* **دموا أعم* **ال أرس* **طو‬
‫ط **اليس ( ‪ )Aristotle‬وأفالط **ون (‪ )Plato‬وإقلي **دس ( ‪ )Euclid‬وعلم **اء رياض **يات وعل **وم‬
‫أخرى وترجموها للغة العربية‪.‬‬
‫وقدم الكندي دراسات جديدة عن البصريات ونظرية اإلبصار وال**تي كان له**ا أعظم‬
‫األث**ر في الع**املين اإلس**المي والغ**ربي والق**رون الوس**طى ‪ ،‬تبع**ه بع**د ذل**ك علم**اء آخ**رون‬
‫مثل الرازي والفارابي وابن سينا حيث لهم اسهامات في البصريات والرؤيا واإلبصار ‪.‬‬
‫ابن سهل وقانون سنيل (‪)Snell‬‬ ‫‪‬‬

‫يعت **بر ق **انون سنيل في انكس **ار الض **وء من أهم الق **وانين في انتش **ار وانتق **ال الض **وء‬
‫بين وسطين لهم*ا مع*امالت انكس*ار ( ‪ )Refractive Indices‬مختلف*ة ومعام*ل االنكس*ار في‬
‫ًا‬
‫وسط ما يتناسب عكسي مع س*رعة الض*وء في الوس*ط ‪ ،‬ق*انون االنكس*ار يفس*ر عملي*ة‬
‫انثن**اء الض**وء في العدس**ات املختلف**ة على عكس م**ا ت**ذكره املص**ادر الغربي**ة ب**أن ولي**برود‬
‫سنيليوس (‪ ) 1629 - 1580‬ال* **ذي يختص **ر اس* **مه بسنيل (‪ )Snell‬ه* **و ال* **ذي اس* **تخدم‬
‫ط*رق املثلث*ات ع**ام ‪ 1612‬لوض**ع ه**ذا الق*انون ف**إن الدراس**ات الحديث*ة تش*ير إلى أن أب**و‬
‫س**عد هللا ابن س**هل (‪ (1000 - 940‬ه**و ال**ذي اكتش**ف ه**ذا الق**انون قب**ل ‪ 600‬س**نة من‬
‫إعالن سنيل وق * * **د كتب اطروح * * **ة عن ح * * **رق املراي * * **ا والعدس * * **ات ع * * **ام ‪ 984‬وك * * **ذلك‬
‫خصائصها وأنواعها ‪.‬‬
‫إبن الهيثم ‪ ،‬أب البصريات الحديثة‬ ‫‪‬‬

‫أب * **و علي الحس * **ن إبن الحس * **ن إبن الهيثم (‪ )1040 - 965‬وال * **ذي يس * **مى ب * **الغرب‬
‫باله * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ازن‬
‫ًا‬
‫( ‪ )Alhazen‬كان وف* **ر للعل* **وم ويص **نف أن* **ه أفض **ل ع* **الم في الفيزي* **اء بع* **د أرخمي **دس‬
‫وني * **وتن فه * **و رم * **ز مؤسس * * لعلم البص * **ريات واعتم * **د على التج * **ارب العلمي * **ة إلثب * **ات‬
‫القوانين وتفسير الظواهر الفيزيائي*ة وعالقته*ا بالنظري*ات ومن أش*هر م*ا نش*ر ه*و كت*اب‬
‫املن * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **اظر‬
‫(‪ )Book of Optics‬ال**ذي أكم**ل كتابت**ه ع**ام ‪ 1027‬ويحت**وي على س**بعة مجل**دات وال**ذي‬
‫ت **رجم إلى ع **دة لغ **ات وق **د س **مي ع **ام ‪ 2015‬من قب **ل اليونس **كو بالع **ام الع **المي للض **وء‬
‫ًال‬
‫وذل**ك احتف*ا بم**رور ‪ 1000‬ع**ام على ص**دور كت*اب املن**اظر ‪ Kitab al-Manazir‬أو كت*اب‬
‫البصريات ‪.‬‬
‫الفصل الثاني ‪:‬أسس الموجات الضوئية ‪Lightwave Fundamentals‬‬
‫سنتحدث في ه**ذا الفص**ل عن أس**س املوج**ات الض**وئية وبص**فة خاص**ة م**ا يتعل**ق بالنظري**ات‬
‫السائدة وما ثبت منها حتى يومنا هذا وكذلك بعض خصائص الضوء‪.‬‬
‫طبيعة الضوء ‪Nature of Light‬‬ ‫‪2-1‬‬

‫لق**د ح**اول علم**اء الطبيع**ة ع**بر الق**رون املاض**ية كم**ا ذك**ر بالفص**ل األول إيج**اد تفس**ير علمي‬
‫لظاهرة الضوء من خالل نماذج مبسطة يمكن التعامل معها وق*د ب*رزت نظري*ات عدي*دة لتفس*ير‬
‫ه* **ذه الظ* **اهرة ومحاول* **ة التع* **رف على كيفي* **ة انتش* **اره وامتصاص* **ه واختراق* **ه لبعض األوس* **اط‬
‫املختلفة ‪.‬‬
‫ومن أوائ**ل من تع**رف على طبيع**ة الض**وء ه**و الع**الم املس**لم الحس**ن بن الهيثم ال**ذي دحض‬
‫النظري*ات القديم*ة الس*ائدة قبل*ه ب*أكثر من أل*ف ع*ام وق*ال ب*أن الض*وء عب*ارة عن كمي*ة فيزيائي*ة‬
‫لها صفاتها وخصائصها وال تزال هذه النظرية هي السائدة ‪ ،‬وهن*اك نظري*ات اس*تخدمت لتفس*ير‬
‫طبيعة الضوء وهي ‪:‬‬
‫نظرية الجسيمات الدقيقة ‪Corpuscular Theory‬‬ ‫‪2-2‬‬

‫ًا‬
‫تق **ول ه **ذه النظري **ة أن الض **وء مكون من أجس **ام كروي **ة ص **غيرة ج **د ومرن **ة تس **ير بس **رعة‬
‫عالي**ة ج**د وتختل**ف س**رعتها تبع* للوس**ط ال**ذي تخترق**ه ‪ ،‬وتتح**رك تل**ك الجس**يمات الدقيق**ة في‬
‫خطوط مستقيمة وأول من ابتدع هذه النظرية ه*و الع*الم اإلنجل*يزي إسحاق ني*وتن وق*د استند‬
‫في نظريت **ه على أن زاوي **ة الس **قوط تس **اوي زاوي **ة اإلنعكاس في حال **ة س **قوط الض **وء على س **طح‬
‫ع **اكس ‪ ،‬وتش **ير ه **ذه النظري **ة إلى أن س **رعة الض **وء ت **زداد في الوس **ط الك **ثيف عن **ه في الوس **ط‬
‫الخفي* **ف وه* **و مخ* **الف للوض* **ع العملي والعلمي وق* **د فش* **لت ه* **ذه النظري* **ة في تفس* **ير ظ* **واهر‬
‫طبيعي*ة كث*يرة كاالنكس*ار والت*داخل واالنع*راج واالس*تقطاب ‪ ،‬بع*دها ب*دأت نظري*ات أخ*رى أك*ثر‬
‫ًا‬
‫قرب* * للواق **ع العلمي والعملي وق **د تفس **ر بعض الظ **واهر بإح **دى ه **اتين النظري **تين أو بكليهم **ا ‪،‬‬
‫وسنقوم بشرحهما بإيجاز فيما يلي ‪.‬‬
‫نظرية املوجات الكهرومغناطيسية ‪Electromagnetic Wave‬‬ ‫‪2-3‬‬

‫‪Theory‬‬
‫من خالل تج **ارب عدي **دة وج **د أن الض **وء ال يتص **رف كحزم **ة من الفوتون **ات ب **ل على ش **كل‬
‫موج**ات كهرومغناطيس**ية وأول من تح**دث عن ه**ذه النظري**ة ه**و الع**الم اإلنجل**يزي ماكس**ويل ‪،‬‬
‫وتحت* * **وي ه* * **ذه املوج* * **ات الكهرومغناطيس* * **ية على حقلين متذب* * **ذبين ومتعام* * **دين على بعض* * **هما‬
‫البعض أح **دهما كهرب **ائي واآلخ **ر مغناطيسي ‪ ،‬وبإس **تخدام ه **ذه النظري **ة يمكن تفس **ير انتش **ار‬
‫وانتقال الضوء ضمن األجواء املختلفة ‪ ،‬وعند محاولة تفسير طبيع*ة الض*وء الب*د من اس*تخدام‬
‫نظري**تي الفوتون**ات واملوج**ات الكهرومغناطيس**ية والب**د من أن ن**ذكر هن**ا أن أي نظري**ة من ه**ذه‬
‫النظريات ال تستطيع لوحدها أن تفسر كافة الظواهر الضوئية ‪.‬‬
‫إن التعامل مع الضوء كموجة وكجسم يساعدنا على فهم البصريات الليفية فعندما نتحدث‬
‫عن صفات األلياف البصرية التي تتغير مع الطول املوجي فإنن*ا نس*تخدم املوج**ة وعن*دما نتح*دث‬
‫عن انبع * **اث الض * **وء من املص * **در أو امتصاص * **ه من قب * **ل الكاش * **ف نس * **تخدم نظري * **ة الجس * **يم‬
‫‪. Particle Theory‬‬
‫طول موجة الضوء ‪Wavelength of Light‬‬ ‫‪2-4‬‬

‫ًا‬
‫ذكرن **ا آنف * أن الض **وء عب **ارة عن موج **ات كهرومغناطيس **ية ف **إذا كان األم **ر ك **ذلك فالب **د إذا‬
‫ًال‬ ‫ًا‬
‫من تردد لهذا الضوء وطول موجي ‪ ،‬وفي مج*ال البص*ريات غالب* م*ا يس*تخدم الط*ول املوجي ب*د‬
‫ًا‬
‫من التردد والذي يستخدم كثير في مجالي االلكترونيات واالتصاالت‪.‬‬
‫يق* **اس الط* **ول املوجي إم* **ا باملايكرومتر ‪ (μ m)micrometer‬ويس* **اوي ‪ 6-10‬م* **تر أو الن* **انومتر‬
‫)‪ nanometer (nm‬ويساوي ‪9-10‬متر ‪.‬‬
‫والطول املوجي يرتبط بالتردد ‪ f‬من خالل املعادلة التالية ‪:‬‬
‫‪V‬‬
‫=‪λ‬‬ ‫(‪(μ m) micrometer ............................ )2-1‬‬
‫‪f‬‬
‫حيث أن ‪ v‬هي سرعة الضوء في الوسط املادي وترتبط بسرعة الضوء في الفضاء‪ c‬باملعادلة‬
‫التالية ‪:‬‬
‫‪c‬‬
‫=‪v‬‬ ‫(‪meter/second (m/s) ............................ )2-2‬‬
‫‪n‬‬
‫و ‪ n‬ه **و معام **ل االنكس **ار للوس **ط املادي وتعتم **د قيمت **ه على الط **ول املوجي للض **وء وفي كث **ير‬
‫من املواد ينخفض فيها معامل االنكسار مع ازدياد الط*ول املوجي ون*رى في الج*دول (‪ )1-2‬معام*ل‬
‫االنكسار وسرعة الضوء في بعض املواد ‪.‬‬
‫الجدول (‪ )1-2‬معامل اإلنكسار وسرعة الضوء في بعض املواد‬
‫سرعة الضوء(كم‪/‬ثانية)‬ ‫معام * * **ل اإلنكس * * **ار‬ ‫املادة‬
‫‪300000‬‬ ‫اإلاإلناالنكسار‬
‫‪1.0‬‬ ‫الفراغ‬
‫‪300000‬‬ ‫‪1.0003‬‬ ‫الهواء‬
‫‪225000‬‬ ‫‪1.33‬‬ ‫املاء‬
‫‪205000‬‬ ‫‪1.46‬‬ ‫السليكا املنصهرة‬

‫‪200000‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫الزجاج‬
‫‪89500‬‬ ‫‪3.35‬‬ ‫زرنيخ الجاليوم‬
‫‪88000‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫سليكون‬
‫‪75000‬‬ ‫‪4.0‬‬ ‫جرمانيوم‬
‫‪1-4‬‬
‫‪1-5‬‬
‫‪1-6‬‬
‫‪ 2-51-7‬سرعة الضوء ‪Speed of Light‬‬
‫شأن املوجات الضوئية كش*أن س*ائر املوج*ات الكهرومغناطيس*ية إذ تس*ير في الفض*اء بس*رعة‬
‫عالي* **ة ج* **دا تص* **ل إلى ‪ ( m/s 300000000‬ثالثمائ* **ة ملي* **ون م* **تر بالثاني* **ة )ويع* **بر عنه* **ا باملعادل* **ة‬
‫التالية ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫=‪c‬‬ ‫(‪300000 ............................ )3 -2‬كم‪/‬ثانية ¿=‬
‫‪√ εομο‬‬
‫حيث أن ‪εο‬معام* **ل س* **ماحية الف* **راغ الح* **ر ‪ Permittivity‬و‪ μο‬معام* **ل نفاذي* **ة الف* **راغ الح* **ر‬
‫‪ permeability‬وقيمها التقريبية‪:‬‬
‫‪N‬‬
‫( ‪4π × 10−7 newtons per ampere squared‬‬ ‫‪) & 8.854× 10−12 Farad per meter‬‬
‫‪A2‬‬
‫)‪.(F/m‬‬
‫ًا‬
‫وفي الوسط املادي تتغير قيم ‪ ε‬و‪ µ‬فتتغير تبع لذلك سرعة الضوء في الوسط املادي ويعبر‬
‫عن معامل االنكسار في الوسط املادي بالعالقة التالية ‪:‬‬
‫(‪√ µr εr =n............................ )4 -2‬‬
‫حيث أن س* * **ماحية ونفاذي* * **ة الوس* * **ط املادي ‪ ε‬و ‪ µ‬يرتبط* * **ان بس* * **ماحية ونفاذي* * **ة الفض* * **اء‬
‫بالعالقتين اآلتيتين ‪:‬‬
‫‪ε‬‬
‫=‪εr‬‬
‫‪εo‬‬
‫‪µ‬‬
‫=‪µr‬‬
‫‪µo‬‬
‫وتس* * * * **مى ‪ εr‬الس* * * * **ماحية النسبية ‪ relative permittivity‬و ‪ µr‬النفاذي* * * * **ة النسبية ‪relative‬‬
‫‪. permeability‬‬
‫يعبر عن سرعة الضوء في الوسط املادي بالتالي ‪:‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬
‫=‪V‬‬ ‫(‪=¿ ............................ )5 -2‬‬
‫‪√ µr εr‬‬ ‫‪n‬‬
‫نظرية الفوتونات ‪Photon Theory‬‬ ‫‪2-6‬‬

‫تق* **ول ه* **ذه النظري* **ة أن الض* **وء عب* **ارة عن س* **يل من الجس* **يمات الكهرومغناطيس* **ية وال* **تي‬
‫تتحرك بسرعة فائقة يطلق عليها فوتونات وعلى الرغم من تسميتها بالجسيمات إال أنها ال تش**به‬
‫ًا‬
‫الجس **يمات املادي **ة ‪ ،‬إذ أنه **ا تنطل **ق بس **رعة فائق **ة ولكن كتلته **ا تس **اوي ص **فر في حال **ة الس **كون‬
‫وبدال من إطالق كلم*ة جس*يمات على الفوتون*ات يفض*ل إطالق ح*زم ض*وئية وأول من أخ*ذ به*ذه‬
‫النظري * **ة ه * **و الع * **الم األملاني م * **اكس بالن * **ك (‪ )Max Planck‬إذ اف * **ترض أن الطاق * **ة في الحزم * **ة‬
‫الضوئية تس*ير خالل الف*راغ في ش*كل ح*زم مرك*زه أطل*ق عليه*ا اس*م الفوتون*ات ‪, ، photons‬وع*بر‬
‫ماكس بالنك عن الطاقة الضوئية الكلية باملعادلة التالية ‪:‬‬
‫(‪E = hf ............................ )6 -2‬‬
‫إذ تمث **ل ‪ f‬ت **ردد الض **وء و ‪ h‬ث **ابت بالن **ك = ‪ x 10-34 Joule-Second (J.S) 6.626‬حيث أن ‪J‬‬
‫تمث* **ل وح* **دة الطاق* **ة وتس* **اوي ‪ m2 Kilogram 1‬ووحدت* **ه هي الهرت* **ز ‪ Hertz‬وتس* **تخدم ه* **ذه‬
‫‪s2‬‬
‫النظري**ة إليض**اح انبع**اث وامتص**اص الض**وء وبص**فة خاص**ة م**ا يتعل**ق بالت**أثيرات الكهروض**وئية‬
‫كالثنائي**ات الباعث**ة للض**وء أو الكواش**ف الض**وئية والحزم**ة الض**وئية تحت**وي على ع**دد كب**ير من‬
‫الفوتونات كما نرى في املثال التالي ‪:‬‬
‫م **ا ه **و ع **دد الفوتون **ات في الثاني **ة الس **اقطة على كاش **ف ض **وئي إذا كانت الق **درة هي واح **د‬
‫ميكرووات وطول موجة الضوء ‪ µ m1.3‬؟‬
‫من املع*ادالت (‪ )1 -2‬و(‪ )6 -2‬نج*د أن الطاق*ة للفوت*ون الواح*د ‪ Ep‬للط*ول املوجي‪λ=¿ µ m1.3‬‬
‫هي ‪:‬‬
‫‪Ep=hf=h c = 6.626 x 10-34 x 3 x 108 = 15.3 x 10-20 J‬‬
‫‪λ‬‬
‫‪x 10-6 1.3‬‬
‫وحيث أن القدرة ‪ p‬ووحدتها الوات هي معدل تسليم الطاقة‪ E‬لذا فإن الطاقة الكلية هي‪-:‬‬
‫)‪E = Pt J ………….. (2-7‬‬
‫ًا‬
‫و ‪ t‬هي الزمن مقاس هنا بالثانية‪.‬‬
‫ول **و ض **ربنا الق **درة ( ‪ ( µw‬ب **الفترة الزمني **ة وهي ثاني **ة واح **دة نج **د أن الطاق **ة الناتج **ة هي (‬
‫‪ )1 µJ‬فيكون عدد الفوتونات الالزمة للحصول على طاقة مقدارها( ‪ )1 µJ‬ما يلي ‪:‬‬
‫‪−6‬‬
‫الطاقة الكلية‬ ‫‪10 J‬‬ ‫‪12‬‬
‫¿‬ ‫‪= −20‬‬ ‫فوتون ‪=6.5 x 10‬‬
‫‪ 10 15 , 3 J‬طاقة كل فوتون‬ ‫‪Ep‬‬
‫نالح **ظ من ه **ذا املث **ال الع **دد الهائ **ل للفوتون **ات ال **تي ت **رد إلى الكاش **ف خالل ثاني **ة واح **دة ‪،‬‬
‫وحيث أن زمن االس * **تقبال يق * **اس بج * **زء بس * **يط من الثاني * **ة مث * **ل‪ ، µ sec ) (1‬نج * **د أن ع * **دد‬
‫الفوتون**ات ال**واردة في ه**ذا ال**زمن الضئيل تس**اوي ‪ x 106 6.5‬فوت**ون وتوج**د مس**تقبالت ق**ادرة‬
‫على إكتشاف فوتونات قليلة فكيف بهذا الع*دد الهائ*ل منه*ا ‪ ،‬والب*د من اإلش*ارة هن*ا إلى أن هن*اك‬
‫وحدة أخرى تستخدم لقي*اس الطاق*ة الحركي*ة ال*تي يكتس*بها اإللك*ترون عن*دما يعج*ل بف*رق جه*د‬
‫مقداره واحد فولت هي إلكترون فولت ‪ ev‬ويعبر عنها بالعالقة التالية ‪:‬‬
‫‪.1eV = 1.6 x 10-19 J‬‬
‫لذا فإن طاقة الفوتون الوارد في املثال السابق هي ‪:‬‬
‫‪−20‬‬
‫‪15.3 x 10‬‬
‫‪−19‬‬
‫‪=0.96 ev .‬‬
‫‪1.6 x 10‬‬
‫‪ 2-71-8‬طيف التردد البصري ‪Optical Frequency Spectrum‬‬

‫ًا‬
‫تش*غل املوج**ات البص*رية ح**يز يق*ع بين املوج**ات الص*غرية واألش**عة السينية كم**ا ه**و موضح‬
‫في الشكل (‪ )2-1‬وتشمل مناطق ثالث وهي ‪:‬‬
‫ف **وق البنفسجية ونط **اق أط **ول موجاته **ا قص **ير وال يمكن للعين البش **رية أن تراه **ا وأط **وال‬
‫موجاتها تتراوح بين ‪ 10‬إلى ‪ 400‬نانومتر وهي موضحة بالشكل (‪. )1 -2‬‬
‫املرئية وهي املوج*ات ال*تي يمكن للعين البش*رية أن تراه*ا وأط*وال موجاته*ا من‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ 400‬إلى ‪ 700‬نانومتر وهي موضحة بالشكل (‪. )2-2‬‬
‫تحت الحم **راء ونط **اق ط**ول موجاته **ا طوي **ل ال يمكن للعين البش**رية أن تراه **ا‬ ‫‪-2‬‬
‫وي * **تراوح ط * **ول موجاته * **ا من ‪780‬ن * **انومتر إلى ‪1‬مم وهي موضحة بالش * **كل (‪ )3-2‬يمكن‬
‫للعين البش **رية أن ت **رى الل **ون البنفس **جي وال **ذي ط **ول موجت **ه يس **اوي ‪ 430‬ن **انومتر في‬
‫ج**انب من الطي**ف الكهرومغناطيسي والل**ون األحم**ر وال**ذي ط**ول موجت**ه يس**اوي ‪680‬‬
‫ن*انومتر على الج*انب اآلخ*ر من الطي*ف ‪ .‬وتق*ع بين ه*ذين الل*ونين أل*وان عدي*دة كاألزرق‬
‫واألخضر واألصفر والبرتق*الي ‪ ،‬كم*ا ه*و موضح في الش*كل (‪ )3- 2‬ال*ذي يش*مل األط*وال‬
‫املوجي **ة بين الراديوي **ة وأش **عة غام **ا ويطل **ق علي **ه الطي **ف الكهرومغناطيسي ‪ ،‬وعن **دما‬
‫يكون لشعاعين ضوئيين نفس طول املوجة يقال أن لهما نفس اللون وبالعكس فعن**دما‬
‫يكون هناك شعاعين ضوئيين لهما نفس اللون فيقال أن لهما نفس طول املوجة‪.‬‬
‫الشكل (‪)1 -2‬موقع الطيف البصري في الطيف الكهرومغناطيسي‬

‫الشكل (‪ )2 -2‬إيضاح الطيف الضوئي‬
‫الموجات‬
‫تحت‬
‫الحمراء‬ ‫الموجات‬
‫الرادوية‬
‫الموجات‬
‫الموجات فوق البنفسجية‬ ‫المكروية‬
‫الشكل (‪ )3 -2‬الطيف الكهرومغناطيسي وأطوال‬

‫موجاتها‬
‫خصائص الضوء‬ ‫‪2-8‬‬

‫للضوء خصائص عدي*دة مث*ل االنعكاس ( ‪ )Reflection‬كم*ا في األش*كال من (‪ ) 4 - 2‬إلى (‪– 2‬‬
‫‪، ) 6‬التشتيت(‪)Dispersion‬كم * * * * **ا في الش * * * * **كل (‪، )9–2‬النف * * * * **اذ (‪،)Transmission‬االمتص * * * * **اص(‬
‫‪ )Absorption‬االنكس * * * **ار ( ‪ )Refraction‬كم * * * **ا في األش * * * **كال(‪ )7- 2‬و (‪، )8- 2‬االس * * * **تقطاب (‬
‫‪ )Polarization‬واالنعراج أو الحيود ( (‪ Diffraction‬كما في األشكال (‪ ) 10 – 2‬و ( ‪. ) 11 – 2‬‬
‫‪‬إنعكاس الضوء ‪Reflection of Light‬‬

‫ًا‬
‫عندما يس*قط الض*وء على س*طح فاص*ل بين وس*طين ف*إن ج*زء من ه*ذا الض*وء سينعكس في‬
‫نفس الوس* **ط ال* **ذي س* **قط في* **ه ‪ ،‬أم* **ا الج* **زء اآلخ* **ر فإن* **ه يخ* **ترق الوس* **ط الث* **اني ع* **بر س* **طح‬
‫ًا‬
‫االنفص **ال حيث يم **ر الض **وء تمام * أو ال يكون للوس **ط الث **اني أي ت **أثير ي **ذكر عندئ **ذ يطل **ق على‬
‫الوس * * * **ط على أن * * * **ه ش * * * **فاف ‪ ، transparent‬مث * * * **ل الزج * * * **اج واملاء واله * * * **واء وبعض املنتج * * * **ات‬
‫البالستيكية ‪ .‬وتعت **بر األلي **اف البص **رية املس **تخدمة لالتص **االت من أفض **ل املواد الش **فافة ‪ .‬أم **ا‬
‫ًا‬
‫إذا امتص الوس* **ط الث* **اني الض* **وء ف* **إن ه* **ذا الوس* **ط يعت* **بر معتم * * وق* **د تكون بعض األوس* **اط‬
‫ش**فافة ولكن بزي**ادة س**مكها تص**بح معتم**ة ‪ ،‬وه**و م**ا نالحظ**ه على ش**واطئ البح**ر ‪ ،‬إذ يكون املاء‬
‫ًا‬
‫شفاف عند الساحل ويزداد عتمه كلما تعمقنا أكثر ‪ .‬وبعض املواد تسمح بمرور جزء من الضوء‬
‫وتص **عب الرؤي **ة من خالله **ا وتس **مى نص **ف ش **فافة ‪ translucent‬وتتوق **ف نس **بة م **ا ينعكس على‬
‫طبيعة السطح العاكس‪.‬‬
‫ًا‬
‫عن **دما يس **قط الض **وء على س **طح مص **قول ف **إن انعكاس **ه س **يكون منتظم * أي أن **ه سينعكس‬
‫بإتجاه معين بالنسبة إلتجاه زاوية السقوط كما في الشكل (‪ )4 – 2‬أما إذا كان الس*طح الس*اقط‬
‫ًا‬
‫علي * **ه الض * **وء خش * **ن ف * **إن الش * **عاع املنعكس س * **يكون غ * **ير منتظم ويس * **مى باالنعكاس املشتت‬
‫‪ diffused‬أو ‪ Scattered‬كم* **ا في الش* **كل رقم ( ‪ )5 – 2‬واالنعكاس املشتت ه* **و ال* **ذي يمكنن* **ا من‬
‫رؤية كافة األجسام املرئية في حياتنا اليومية ‪.‬‬
‫ن**رى في الش**كل ( ‪ )6- 2‬ش**عاع س**اقط وآخ**ر منعكس وعن**د إلتق**اء الش**عاع بالس**طح الع**اكس‬
‫يوجد خط متعام*د على الس*طح الع*اكس وفي ه*ذا الش*كل ن*رى أن زاوي*ة الس*قوط ‪ ،‬وهي الزاوي*ة‬
‫املحص * **ورة بين الش * **عاع الس * **اقط والخ * **ط العم * **ودي تس * **اوي زاوي * **ة االنعكاس ‪ ،‬وهي الزاوي * **ة‬
‫املحصورة بين الشعاع املنعكس والخط العمودي ‪.‬‬
‫ًا‬
‫كم **ا أن الش **عاع الس **اقط والش **عاع املنعكس والعم **ود على الس **طح الع **اكس تق **ع جميع* * في‬
‫مستوى واحد عمودي على السطح العاكس ‪.‬‬
‫شعاع منعكس‬
‫شعاع منعكس‬ ‫شعاع ساقط‬ ‫شعاع ساقط‬
‫شعاع خشن‬
‫شعاع ناعم‬
‫الشكل (‪ )4 -2‬انعكاس من سطح‬ ‫الشكل (‪ )5 -2‬انعكاس من سطح‬
‫الشكل (‪ )6 -2‬األشعة املنعكسة واملنكسرة‬

‫إنكسار الضوء ‪Refraction of Light‬‬ ‫‪2-9‬‬
‫إذا م **ر ش **عاع من وس **ط ش **فاف متج **انس إلى آخ **ر ف **إن ه **ذا الض **وء سينكس **ر عن **د الس **طح‬
‫الفاص* **ل بين الوس* **طين والب* **د من اإلش* **ارة هن* **ا إلى أن بعض الض* **وء سينعكس ولكن لن نق* **وم‬
‫بمناقشة ذلك في هذا البند وس*نركز على الض*وء ال*ذي يخ*ترق الوس*ط الث*اني ون*رى في الش*كل (‪2‬‬
‫‪ )7-‬الشعاع الساقط والشعاع املنكسر والخ*ط املتعام*د على الس*طح الفاص*ل بين الوس*طين عن*د‬
‫نقطة إلتقاء الضوء بالسطح الفاصل بينهما‪.‬‬
‫‪n2 > n1‬‬
‫الشكل (‪ )7 -2‬الشعاع املنكسر في الزجاج‬
‫ونالحظ في حالة االنكسار ما يلي ‪:‬‬

‫النس* * **بة بين جيب زاوي* * **ة الس* * **قوط ‪ ( sinθ1‬الزاوي* * **ة بين الش* * **عاع الس* * **اقط‬ ‫‪-1‬‬
‫والعم**ود على س**طح االنفص**ال عن**د نقط**ة الس**قوط مقاس**ة بال**درجات ) ‪ ،‬وجيب زاوي**ة‬
‫االنكس* **ار ‪( sinθ2‬الزاوي* **ة بين الش* **عاع املنكس* **ر والعم* **ود على الس* **طح الفاص* **ل عن* **د‬
‫ًا‬
‫نقطة السقوط مقاسة بال*درجات ) ثابت*ة للوس*طين أي* كانت زاوي*ة الس*قوط ويع*بر عن‬
‫هذه العالقة باملعادلة التالية ‪:‬‬
‫(‪n1 sinθ1 = n2 sinθ2 ............................ )8 - 2‬‬
‫وتس **مى ه **ذه العالق **ة بق **انون س **نل ‪ Snell‬وتمث **ل ‪ n1‬معام **ل انكس **ار الوس **ط األول و ‪n2‬‬
‫معامل انكسار الوسط الثاني ‪ ،‬ويوضح الجدول رقم (‪ )2-2‬معامل انكسار بعض املواد ‪.‬‬
‫الجدول (‪ )2-2‬معامل انكسار أوساط مختلفة‬
‫معامل االنكسار‬ ‫املـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــادة‬

‫‪1‬‬ ‫هواء‬
‫‪1‬‬ ‫ثاني أوكسيد الكربون‬
‫‪1.36‬‬ ‫كحول اإليثيل‬
‫‪1.33‬‬ ‫ماء‬
‫‪1.46‬‬ ‫سيليكا منصهرة‬
‫‪1.5‬‬ ‫زجاج‬
‫‪1.59‬‬ ‫بوليستيرين‬
‫‪3.5‬‬ ‫سيليكون‬
‫‪4‬‬ ‫جرمانيوم‬
‫‪1.8‬‬ ‫ياقوت أزرق‬
‫‪1.6‬‬ ‫الكالسيت( كربونات الكالسيوم املتبلورة‬
‫‪1.54‬‬ ‫كلورايد الصوديوم‬
‫‪1.38‬‬ ‫فلورايد املغنيزيوم‬
‫‪2.3‬‬ ‫كبريتيد الزنك‬
‫‪3.35‬‬ ‫زرنيخ الجاليوم‬
‫‪3.6‬‬ ‫زرنيخ جاليوم األملنيوم‬
‫الش* * **عاع الس* * **اقط والش* * **عاع املنكس* * **ر والعم * * **ود على الس* * **طح الفاص * * **ل بين‬ ‫‪-2‬‬
‫ًا‬
‫الوس* **طين عن* **د نقط* **ة الس* **قوط تق* **ع جميع * * في مس* **توى واح* **د عم* **ودي على الس* **طح‬
‫الفاصل ‪.‬‬
‫عن **دما تح **دثنا عن االنكس **ار افترض **نا أن الض **وء يتج **ه من وس **ط معين إلى وس **ط‬
‫أك**ثر كثاف**ة من**ه ويمكن للض**وء أن يتج**ه من الوس**ط الك**ثيف إلى وس**ط أق**ل كثاف**ة إذ‬
‫يمكنن**ا أن نس**تخدم العالق**ة (‪ )8 - 2‬طاملا أن األش**عة الس**اقطة ترم**ز إلى الوس**ط األق**ل‬
‫كثافة واألشعة املنكسرة إلى الوسط األكثر كثافة ‪.‬‬
‫لنف* **ترض أن ش* **عاع ض* **وئي اتج* **ه من وس* **ط ك* **ثيف أي بمعام* **ل انكس* **ار ع* **ال إلى‬
‫وس **ط أق **ل كثاف **ة أي أن معام **ل انكس **اره أق **ل ف **إن ه **ذا الش **عاع لن ينكس **ر إذا س **قط‬
‫على الس*طح الفاص**ل بين الوس**طين إذا كانت زاوي**ة الس*قوط تس*اوي أو أك*بر من زاوي**ة‬
‫معينة تسمى الزاوية الحرجة ‪ critical angle‬وبدال من ذلك فإنه سينعكس عند السطح‬
‫الفاص **ل بين الوس **طين وتس **مى تل **ك بظ **اهرة االنعكاس ال **داخلي الكلي ‪Total Internal‬‬
‫‪ ، Reflection‬حيث أن الش **عاع الس **اقط على الس **طح الفاص **ل بين الوس **طين ق **ادم من‬
‫وس**ط ك**ثيف إلى وس**ط أق**ل كثاف**ة ف**إن زاوي**ة االنكس**ار س**تزداد وأن الش**عاع املنكس**ر‬
‫سيبتعد عن الخط العمودي على السطح الفاصل كما هو في الشكل ( ‪ 8 -2‬أ) ‪.‬‬
‫وكلم**ا زادت زاوي**ة الس**قوط ‪ ،‬ف**إن الش**عاع املنكس**ر س**يقترب من الس**طح الفاص**ل‬
‫بين الوس **طين ‪ ،‬الش**كل (‪ 8 -2‬ب) ‪ .‬وعن**د زي **ادة زاوي **ة الس**قوط ف **إن الش**عاع املنكس**ر‬
‫سيصل إلى حد يوازي فيه السطح الفاص*ل بين الوس*طين – الش*كل ( ‪ 8 - 2‬جـ) وزاوي*ة‬
‫الس**قوط ه**ذه يطل**ق عليه**ا الزاوي**ة الحرج**ة ويرم**ز له**ا ب ‪ . θc‬ذل**ك عن**دها تكون قيم**ة‬
‫زاوي * **ة االنكس* **ار ‪ 90‬درج * **ة ‪ ،‬فل * **و عوض * **نا عن ذل * **ك في املعادل * **ة (‪ ) 8 -2‬نحص* **ل على‬
‫اآلتي ‪-:‬‬
‫الشكل (‪ )8 -2‬مراحل زاوية السقوط الحرجة‬
‫‪n2 sinθ1 = n1 sin 90‬‬ ‫وحيث أن ‪ sin 90‬يساوي واحد فإن‬

‫= ‪sinθ2‬‬ ‫‪n1‬‬
‫ًا‬
‫في هذه الحالة = ‪ θ2 θ1‬إذ ‪:‬‬ ‫‪n2‬‬
‫‪n1‬‬
‫‪n2‬‬
‫= ‪sinθc‬‬ ‫( ‪………………………… )9 – 2‬‬
‫لذا فإن أي ش*عاع س*اقط تزي*د زاوي*ة س*قوطه عن الزاوي*ة الحرج*ة س*وف ينعكس إلى داخ*ل‬
‫الوس* **ط عن* **د الح* **د الفاص* **ل بين الوس* **طين على ف* **رض أن الش* **عاع الس* **اقط متج* **ه من الجه* **ة‬
‫ًا‬
‫الكثيفة إلى األقل كثافة كما هو في الشكل (‪ )8 -2‬ويسمى هذا باالنعكاس الكلي وه**و مهم ج**د في‬
‫مجال األلياف البصرية‪.‬‬
‫التشتيت ‪Dispersion‬‬ ‫‪2-10‬‬
‫عن **دما تح **دثنا عن اله **واء فرض **نا أن الض **وء أو ش **عاع الض **وء مكون من ط **ول م **وجي‬
‫‪c‬‬
‫واح **د وأن س **رعة ه **ذا الض **وء ‪ V‬في وس **ط معام **ل انكس **اره ‪ n‬تس **اوي ‪ ، n‬غ **ير أن الواق **ع‬
‫خالف ذل **ك ففي الزج **اج نج**د أن له **ذه الظ **اهرة ش **أن كب**ير عن**د انتق**ال املوج **ات الض**وئية‬
‫وأبس **ط األمثل **ة على التشتيت ه **و م **رور ش **عاع ض **وئي أبيض كأش **عة الش **مس ‪ ،‬مثال ‪ ،‬من‬
‫خالل منشور زجاجي فإننا نرى أن هذا الضوء سيتفرق إلى ألوان مختلفة يرم*ز كل ل**ون إلى‬
‫طول موجة معينة كما هو في الشكل رقم (‪.) 9- 2‬‬
‫الشكل (‪ )9 -2‬تشتيت الضوء بواسطة منشور زجاجي‬

‫االنعراج ‪Diffraction‬‬ ‫‪2-11‬‬
‫نستخدم علم البصريات الهندس*ية ‪ geometrical optics‬أو بص*ريات الش*عاع ‪ray optics‬‬
‫لتفسير انتشار الضوء في خطوط مستقيمة وبالتالي فإنه ال يضئ إال األجس*ام ال*تي في طري*ق‬
‫املس **ار املس **تقيم وق **د لوح **ظ أن اص **طدام الض **وء في حاف **ة ح **ادة كم **وس الحالق **ة مثال أو‬
‫م **رور الض **وء من خالل فتح **ة مس **تطيلة ض **يقة ف **إن ه **ذا الض **وء س **يحيد عن مس **ار الخ **ط‬
‫املس **تقيم في كال الح **التين وس **نرى أن الض **وء ينتش **ر على ج **انبي الفتح **ة املس **تطيلة وي **زداد‬
‫االنحراف كلم*ا ض*اقت الفتح*ة وتس*مى ه*ذه الظ*اهرة ب*االنعراج ‪ diffraction‬كم*ا في الش*كل (‬
‫‪ ، ) 10 – 2‬وهناك نوعان من االنعراج أحدهما يسمى إنعراج فرس**نل ‪Fresnel diffraction‬‬
‫وفي ه **ذه الحال **ة يكون املنب **ع قريب **ا من الفتح **ة والشاش **ة ال **تي يس **قط عليه **ا الش **عاع قريب **ة‬
‫ًا‬
‫أيض * من الفتح **ة وواجه **ة املوج **ات ‪ wave fronts‬الس **اقطة على الشاش **ة وتل **ك ال **تي ت **ترك‬
‫الفتح **ة ليس **ت واجه **ات مس **توية ‪ ،‬أم **ا إذا تح **رك املص **در والشاش **ة إلى مس **افة بعي **دة عن‬
‫الفتح**ة ف **إن واجه **ات املوج **ات الس**اقطة س **تكون مس**توية واألش **عة املص**احبة له **ا متوازي **ة‬
‫وتعت **بر ه **ذه الحال **ة خاص **ة من ح **االت انع **راج يطل **ق عليه **ا إنع **راج فرانه **وفر ‪Fraunhofer‬‬
‫‪ ، diffraction‬ون* **رى في بعض الكتب تس* **مية أخ* **رى له* **ذين االنع* **راجين يطل* **ق على انع* **راج‬
‫فرس**نل ب**انعراج الحق**ل الق**ريب ‪ near field diffraction‬وانع**راج فرانه**وفر ب**انعراج الحق**ل‬
‫البعي* * **د ‪ ، far field diffraction‬ومن الظ* * **واهر ال* * **واجب دراس* * **تها في املج* * **االت البص* * **رية‬
‫والرادارات والستائر شبه الشفافه والضوء املار من خالل الش**بك املانع ل**دخول الحش**رات‬
‫ًال‬
‫في الش**بابيك بسبب انع**راج الض**وء الخ**ارجي كض**وء الش**ارع مث أو أي مص**ابيح أخ**رى وفي‬
‫بعض األحيان عن*د مش*اهدة التلف*از وعن*د ترك*يز عدس*ات التص*وير على مص*ادر إن*ارة ض*وء‬
‫امللعب أو كم **ا في الح **رم املكي تب **دوا على ش **كل ‪ +‬وه **ذا االنع **راج سببه عدس **ات التص **وير‬
‫كم **ا في الش **كل ( ‪ ) 11 -2‬مم **ا يوضح ت **أثير االنع **راج على ترك **يز وانتق **ال الض **وء واملوج **ات‬
‫الكهرومغناطيسية ‪.‬‬
‫الشكل (‪ )10 -2‬ظاهرة االنعراج أو الحيود من فتحة صغيرة‬
‫الشكل (‪ ) 11 -2‬ظاهرة االنعراج الناتج عن عدسات التصوير بالحرم املكي الشريف‬

‫الفصل الثالث ‪:‬مفاهيم ومصطلحات اإلنارة‬

‫كفاءة اإلنارة‬ ‫‪3-1‬‬
‫حس**ب تق**ارير وزارة الطاق**ة األمريكي**ة فق**د تص**ل نس**بة الطاق**ة الكهربائي**ة املس**تخدمة‬
‫إلن **ارة املب **نى إلى ‪ %20‬من الطاق **ة الكلي **ة للمب **نى أو املنش **أة ‪ ،‬ل **ذا سنبدأ ب **النظر إلى كيفي **ة‬
‫اإلقالل من الطاق * **ة املس * **تخدمة لإلن * **ارة ولع * **ل أهم ه * **ذه األش * **ياء ه * **و اس * **تغالل اإلن * **ارة‬
‫الطبيعي * **ة أثن * **اء النه * **ار من خالل الش * **بابيك أو األس * **طح الزجاجي * **ة أو املن * **اور ومن أبس * **ط‬
‫الوس * **ائل لإلقالل من اس * **تخدام الطاق * **ة لإلن * **ارة ه * **و اإلقالل من اس * **تخدامها أو اس * **تخدام‬
‫مصابيح ذات قدرة منخفضة وندون أدناه بعض هذه املفاهيم ‪-:‬‬
‫‪ ‬إقالل وقت استخدام اإلنارة‬
‫إطف**اء األن**وار عن**د ع**دم اس**تخدامها واالعتم**اد على اإلن**ارة الطبيعي**ة من خالل النواف**ذ‬
‫واملناور‪،‬استخدام املؤقتات(‪ )Timers‬أو مجسات االشغال( ‪ )Occupancy Sensors‬أو أجهزة‬
‫تحكم أخرى ‪.‬‬
‫‪ ‬اس * * * **تخدام مص * * * **ابيح ذات ق * * * **درة منخفض * * * **ة وإحالل املص * * * **ابيح املتوهج * * * **ة القديم * * * **ة‬
‫‪ Incandescent‬بمص**ابيح حديث**ة كلمب**ات الفلورس**ت املدمج**ة والثنائي**ات الباعث**ة للض**وء‬
‫(لي **د) )‪، Light Emitting Diodes (LED‬اس **تخدام املخفت **ات (‪ )Dimmers‬وك **ذلك إحالل‬
‫املصابيح املتوهجة بمصابيح هالوجين ألن كفائتها تزيد عن ‪ %30‬عن املصابيح املتوهجة‬
‫‪،‬مصابيح الفلورسيت املدمجة )‪ Compact Fluorescent Light(CFL‬حيث أن كفاءة هذه‬
‫املص**ابيح تزي **د عن ‪ %75‬من كف**اءة املص**ابيح املتوهج **ة وأفض**ل من مص**ابيح اله **الوجين‬
‫كما أن عمرها أطول غير أنها تحتوي على كمية قليلة من الزئبق لذا يجب التعامل معه**ا‬
‫بعناية‪.‬‬
‫‪‬الثنائي**ات الباعث**ة للض**وء )‪ Ligh Emitting Diodes (LED‬أو تس**مى ب**العربي لي**د وكفائته**ا‬
‫ًا‬
‫تزيد عن ‪ %90‬من املصابيح املتوهج*ة وله*ا مزاي*ا عدي*دة سنتطرق إليه*ا الحق* ‪ ،‬وللعلم ف*إن‬
‫‪ %98 -%90‬من الطاقة املستخدمة في املصابيح املتوهجة تتحول إلى حرارة و ‪ %10‬إلى ‪%2‬‬
‫ًا‬
‫تتح **ول إلى ض **وء وق **د اختفت من األس **واق نظ **ر لوج **ود ب **دائل أفض **ل وأك **ثر كف **اءة وأك **تر‬
‫ًا‬
‫إستدامة علم بأن هذه األرقام تقريبية‪.‬‬
‫‪‬إذا كان ع**دد املص**ابيح في أح**د املواق**ع كاملج**الس وص**االت االجتماع**ات كث**يرة يفض**ل أن‬
‫توزع املصابيح على عدة مفاتيح كهربائية وإن كان األمر أقل أهمية في حالة اس**تخدام لي*د ‪،‬‬
‫فل **و فرض **نا أن هن **اك مص **ابيح ع **ددها ‪12‬وق **درة كل منه **ا ‪50‬وات فيفض **ل أن نض **ع ثالث **ة‬
‫مف * **اتيح ‪ ،‬األول يتحكم في ‪ 4‬مص * **ابيح في الزواي * **ا واآلخ * **ر ‪ 4‬مص * **ابيح في الوس * **ط والث * **الث‬
‫يتحكم في املص **ابيح املوج **ودة في االتجاه **ات الجغرافي **ة األربع ( ش **مال ‪ ،‬جن **وب ‪ ،‬ش **رق ‪،‬‬
‫ًال‬
‫غرب ) وتضاء املصابيح حسب االحتياج بد من مفتاح واحد ‪.‬‬
‫‪‬إذا ملا تكن الحاج **ة ماس **ة وهن **اك مس **احة معين **ة نري **د إنارته **ا كس **طح املكتب فتس **تطيع‬
‫اس**تخدام وح**دات إن**ارة تس**تخدم له**ذا الغ**رض تح**وي على مص**ابيح ال تس**تهلك الطاق**ة مث**ل‬
‫الفلورسينت املدمج أو لي* * **د ‪ .‬في حال* * **ة الجل* * **وس على الكنب أو في غ* * **رف الن* * **وم نس* * **تخدم‬
‫مص* **باح الطاول* **ة ( ‪ )Table Lamp‬أو األبج* **ورة ول* **ذلك سنتطرق في ه* **ذا الكت* **اب إلى أن* **واع‬
‫املص **ابيح املختلف **ة وك **ذلك إلى العاكس **ات الض **وئية ال **تي توس **ع انتش **ار الن **ور وإلى األل **وان‬
‫املختلفة لإلنارة والتصاميم الداخلية ومواضيع أخرى ‪.‬‬
‫أساسيات الكهرباء‬ ‫‪3-2‬‬
‫ق**د يغيب على كث**ير من املس**تخدمين معلوم**ات أساس**ية عن الكهرب**اء والب**د من اإلش**ارة‬
‫إلى طريقة تزويد املنشآت بالكهرباء وهما ‪:‬‬
‫‪.1‬التي**ار املس**تمر (‪ : Direct Current )DC‬يس**ير التي**ار بص**فة مس**تمرة بنفس اإلتج**اه مث**ال‬
‫ذلك التيار الناتج عن البطارية ‪ ،‬الخاليا الشمسية أو مولدات التيار املستمر ‪.‬‬
‫‪.2‬التيار املتردد )‪Alternating Current (AC‬‬
‫يغير التيار املتردد اتج*اه الجه*د أو الض*غط ( الفولتي*ة) ويس*تخدم ت*رددين له*ذا التي*ار أو‬
‫الجهد وهما ‪ 50‬دورة في الثانية ( ‪ )Hertz 50‬كما في كثير من البلدان وفي بلدان أخ*رى يكون‬
‫ال * **تردد ‪ 60‬دورة في الثاني * **ة (‪ )Hertz 60‬كم * **ا ه * **و الح * **ال في اململك * **ة العربي * **ة الس * **عودية ‪،‬‬
‫والتغذي * **ة الكهربائي * **ة تتم عن طري * **ق اس * **تخدام ه * **ذا الن * **وع ‪ .‬األجه * **زة اإللكتروني * **ة بكاف * **ة‬
‫أنواعه* **ا تحت* **اج إلى التي* **ار املس* **تمر وليس املتردد والس* **ؤال ال* **ذي يط* **رح نفس* **ه ملاذا ت* **زود‬
‫ش **ركات الكهرب **اء مس **تخدميها بالتي **ار املتردد؟ والج **واب على ذل **ك ه **و أن الجه **د أو التي **ار‬
‫املس **تمر ال يمكن رف **ع قيمت **ه أو تخفيض **ها لسبب علمي وسنش **رح بإيج **از فوائ **د التي **ار أو‬
‫الجه**د املتردد ‪ .‬تول**د الش**ركات الكهرب**اء املتردد وترس**ل الق**درة ( ‪ )Power‬املول**دة إلى أم**اكن‬
‫عدي * **دة مم * **ا يتطلب أن يرف * **ع الجه * **د لكي يص * **ل إلى أم * **اكن إس * **تخدامها وم * **ا أن يص * **ل إلى‬
‫املس * **تخدمين فالب * **د من تخفيض الجه * **د إلى ‪ 110‬ف * **ولت أو ‪ 220‬ف * **ولت ‪ ،‬إن م * **رور التي * **ار‬
‫ًا‬ ‫ًال‬
‫املتردد في الكابالت واألس **الك الكهربائي **ة يول **د مج **ا مغناطيس **ي خارجه **ا فل **و مررن **ا التي **ار‬
‫على لفة أسالك لحصلنا على فيض مغناطيسي ( ‪ )Magnetic Flux‬ولو قربنا لفة أسالك من‬
‫هذا الفيض املغناطيسي لتول*د جه*د في اللف*ات الجدي*دة وهن*اك تراب*ط بين ع*دد لف*ات األول‬
‫والث * **اني من حيث الجه * **د في كالهم * **ا وك * **ذلك التي * **ار وه * **ذه هي نظري * **ة املح * **ول الكهرب * **ائي‬
‫وسنش **رح بإيج **از عم **ل املح **ول الكهرب **ائي ‪ ،‬في الش **كل ( ‪ ) 1 – 3‬أدن **اه ن **رى رس **م مبس **ط‬
‫ملح**ول كهرب**ائي حيث يحت**وي على اللب ( ‪ )Core‬وملفين ابت**دائي وث**انوي ملفوف**ان على اللب‬
‫واملجال املعناطيسي الرابط بينهما ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 1 – 3‬أجزاء املحول الكهربائي‬
‫عن **د الق **درة إلى املل **ف اإلبت **دائي يتول **د مج **ال أو فيض مغناطيسي والتواص **ل بينه **ا عن‬
‫طريق ما يسمى بالحث (‪ )Induction‬يولد التي*ار االبت*دائي ‪ Ip‬فيض مغناطيسي وال**ذي ب**دوره‬
‫يول**د جه**د ث**انوي ‪ Vs‬وعن**د رب**ط املل**ف الث**انوي إلى الحم**ل (‪ )Load‬اس**تخدام يتول**د تي**ار ‪، Is‬‬
‫يطلق على ع*دد لف*ات األس*الك في الج*زء االبت*دائي ‪ ( Np‬على يس*ار الص*ورة) والج*زء الث*انوي‬
‫عدد لفات أسالكه ‪ Ns‬والجهد االبتدائي ‪ Vp‬والجهد الثانوي ‪ Vs‬والعالقة بينهما هي كالتالي ‪:‬‬
‫‪Np Vp Is‬‬
‫(‪= = ......................... )1 – 3‬‬
‫‪Ns Vs Ip‬‬
‫ل * **و فرض * **نا أن ع * **دد لف * **ات املل * **ف االبت * **دائي ( ‪ 100 )Np‬والث * **انوي ( ‪ 60 )Ns‬والجه * **د‬
‫االبتدائي ‪ 250‬فولت فيمكننا حساب الجهد الثاني ‪ Vs‬بتطبيق املعادلة (‪: ) 1- 3‬‬
‫‪Np 100 250‬‬

‫=‬ ‫=‬
‫‪Ns 60‬‬ ‫‪Vs‬‬
‫‪60 x 250‬‬
‫=‪Vs‬‬ ‫‪=150 V olt‬‬
‫‪100‬‬
‫لذا فعدد اللفات تحدد العالقة بين الجهد اإلبتدائي والثانوي ‪،‬‬
‫لو فرضنا أن عدد لفات الجزء اإلبتدائي ‪ 60‬والثانوي ‪ 100‬والجه*د اإلبت*دائي ‪250‬ف*ولت‬
‫فإن النتيجة كالتالي ‪:‬‬
‫‪Vp 60 250‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪Vs 100 Vs‬‬
‫فيكون الجهد الثانوي ‪ Vs = 417‬فولت ‪.‬‬
‫تس**مى الحال**ة األولى بتخفيض الجه**د ‪ Step Down‬أم**ا الحال**ة الثاني**ة فتس**مى رف**ع الجه**د‬
‫‪ ، Step Up‬ل * * * **ذا فعن * * * **دنا ح * * * **التين األولى هي مح * * * **ول لتخفيض الجه * * * **د ( ‪Step Down‬‬
‫‪ )Transformer‬والحال**ة األخ**رى أص**بح ل**دينا مح**ول راف**ع للجه**د ( ‪)Step Up Transformer‬‬
‫وفي القسم ‪ 3-3‬تعريفات ملا ذكر أعاله ‪.‬‬
‫والسؤال الذي يطرح نفس*ه ملاذا االس*هاب في ش*رح املح*ول وكيفي*ة عمل*ه والج*واب على‬
‫ًا‬
‫ذل**ك أنن**ا نس**تخدمه يومي * من خالل ش**احن الج**وال ال**ذي يق**وم بتخفيض قيم**ة الجه**د من‬
‫‪220‬فولت إلى ‪12‬فولت ومن ثم تحول ‪12‬فولت املتردد (‪ )Vac‬إلى جهد مستمر (‪.)Vdc‬‬
‫‪ 3-3‬تعريفات ومصطلحات ‪Definitions and Terminology‬‬
‫‪‬الجه **د (‪ )V‬ويق **اس ب **الفولت وأبس **ط تعري **ف ل **ه أن **ه الض **غط ال **ذي ي **دفع التي **ار خالل‬
‫املقاومة( ‪ )R‬ووحدتها األوم ( ‪ )Ohm‬ويرمز له ب ـ ‪ Ω‬وتمثل مقاومة املادة للتيار و ‪ Ω‬تسمى‬
‫أوميغا في األبجدية اليونانية‪.‬‬
‫‪V‬‬
‫‪‬التيار (‪ )I‬ووحدته األمبير )‪ Ampere ( Amp‬ويساوي ‪ R‬وإليض*اح تي*ار الكهرب**اء املكون‬
‫ًا‬
‫أساس من الكترونات فإنها شبيهه بسريان املاء في املواسير حيث ‪:‬‬
‫‪ -‬تمثل ‪ V‬ضغط املاء ‪.‬‬
‫‪ -‬تمثل ‪ R‬مقاومة املواسير ‪.‬‬
‫‪ -‬وتمثل ‪ I‬معدل تدفق املاء ‪.‬‬
‫‪‬الق* **درة ( ‪ ) P‬ووح * **دتها وات ( ‪ ) Watt‬وترم* **ز إلى الطاق * **ة الكهربائي* **ة املنقول * **ة من قب* **ل‬
‫دائ **رة كهربائي **ة حيث أن ‪ P=VI :‬ل **ذا ف **الوات = الف **ولت × التي **ار ‪ ،‬وش **ركة الكهرب **اء تعم **ل‬
‫حس* * **اباتها على أس* * **اس الق* * **درة مض* * **روبة في زمن االس* * **تهالك وتس* * **مى الطاق* * **ة الكهربائي* * **ة‬
‫ووحدتها كيلووات‪ -‬ساعة‪. Kilowatt-hour‬‬
‫‪3-4‬اإلنارة )‪Illumination (Illuminance‬‬
‫قدم – شمعة ولكس‬ ‫‪‬‬
‫من املمكن التعب * * **ير عن اإلن * * **ارة ( اإلض * * **اءة) بأنه * * **ا الكثاف * * **ة الس * * **طحية للفيض املن * * **ير‬
‫( الضوئي) املار خالل وحدة املساحات من السطح املنار ( املضاء) ‪.‬‬
‫ففي نظ **ام الوح **دات ال **دولي ( ‪ )SI‬ف **إن اإلن **ارة تع **رف بأنه **ا الفيض املن **ير وال **ذي مق **داره‬
‫لومن واحد على السطح الذي مساحته متر مربع واحد وتسمى هذه الوح**دة ب**اللكس (‪)LUX‬‬
‫أم **ا في النظ **ام الق **دمي وال **ذي م **ا زال يس **تخدم في الوالي **ات املتح **دة األمريكي **ة ف **إن وح **دة‬
‫ًا‬
‫اإلن* **ارة ( اإلض* **اءة) فهي الش **معة القدمي **ة )‪ Foot Candle (FC‬وال* **تي تس **اوي لومن **ا واح* **د‬
‫ًا‬ ‫ًا‬ ‫ًا‬ ‫ًا‬
‫س **اقط على مس **احة ق **درها ق **دم مربع * واح **د ‪ ،‬أي أن الش **معة القدمي **ة ( ‪10.76 = ) FC‬‬
‫لكس ( ‪) LUX‬وللس **هولة نس **تخدم ‪ 10‬ب **دال من ‪ ،10.76‬فاإلن **ارة على س **طح م **ا تع **ني ع **دد‬
‫اللومنات الساقطة على وحدة املساحات لهذا السطح بوح**دات ( ‪ ) LUX‬في النظ**ام ال**دولي أو‬
‫الشمعة القدمية ( ‪ ) FC‬في النظام القدمي ‪.‬‬
‫لومن ‪Lumen‬‬ ‫‪‬‬
‫تمثل وح*دة قي*اس توزيع اإلن*ارة على س*طح أفقي ‪ ،‬وكمرج*ع ف*إن مص*باح مت*وهج‬
‫بقدرة )‪ 100watt (100w‬يبعث حوالي ‪ 1600‬لومن ‪.‬‬
‫املفعولية أو الفعالية ( ‪) Efficacy‬‬ ‫‪‬‬

‫املفعولي * * **ة أو الفعالي * * **ة هي النس * * **بة بين الض * * **وء الن * * **اتج إلى الق * * **درة الكهربائي * * **ة‬
‫املس * **تهلكة وتمث * **ل ع * **دد اللوم * **نز ( ‪ ) Lumens‬املنتج * **ة مقس * **ومة على مع * **دل الق * **درة‬
‫الكهربائية املستهلكة أو ( عدد اللومنز لكل وات )‬
‫‪ 3-5‬نوعية اإلنارة‬
‫درجة حرارة اللون‬ ‫‪‬‬
‫ال تمث **ل درج **ة ح **رارة الل **ون الح **رارة الفعلي **ة املتع **ارف عليه **ا ب **ل ترم **ز إلى ل **ون‬
‫اإلن **ارة ومن املتع **ارف علي **ه ف **إن الل **ون األص **فر ‪ -‬األحم **ر ( مث **ل ل **ون الن **ار يس **مى‬
‫باللون الدافئ واللون األزرق – األخض*ر مث*ل الس*ماء الغائم*ة فيس*مى ب*اللون الب*ارد ‪،‬‬
‫وتق **اس ه **ذه األل **وان بدرج **ة ح **رارة كلفن وال **ذي يس **اوي ( الدرج **ة املئوي **ة ‪)273 +‬‬
‫ومم **ا يض **ع املس **تهلك في ح **يره ف **إن درج **ات الل **ون العلي **ا الواقع **ة مثال بين ‪ 3600‬و‬
‫‪ 5500‬درجة كلفن يطلق عليها باللون البارد بينم*ا درج*ات الل*ون األق*ل والواقع*ة بين‬
‫‪ 2700‬و ‪ 3000‬درج **ة كلفن يطل **ق عليه **ا ب **اللون ال **دافئ ‪ ،‬أل **وان األن **وار املفض **لة في‬
‫داخ**ل املنزل تس**تخدم الل**ون ال**دافئ وال**ذي يق**ع م**ا بين ‪ 2700‬و ‪ 3000‬درج**ة كلفن ‪،‬‬
‫أما في الفص*ول الدراس*ية ومكاتب العم*ل فيفض*ل الل*ون الب*ارد ‪ ،‬وبإنتش*ار اس*تخدام‬
‫لي* **د أص* **بحت املواص* **فات وك* **ذلك الب* **ائعون يتح* **دثون عن ح* **رارة الل* **ون أك* **ثر من‬
‫تحدثهم عن اللون ‪ ،‬انظر إلى الشكل (‪. ) 2 – 3‬‬
‫الشكل (‪ )2 – 3‬تأثير درجة حرارة اللون على لون املطبخ‬

‫دليل اللون املستخلص ( ‪Color Rendering Index( CRI‬‬ ‫‪‬‬
‫يعرف اللون املستخلص بأنه درجة إدراك ألوان الجسم عند إضاءتها بمص**در ض**وئي‬
‫م*ا ‪ ،‬وم*دى تط*ابق ه*ذا اإلدارك الحسي لألل*وان عن*د إض*اءة نفس الجس*م بمص*در ض*وئي‬
‫قياسي ( مرجع قياس ضوئي ) ‪ ،‬لذلك فإن دلي*ل الل*ون املس*تخلص ( ‪ ) CRI‬ملص*در ض*وئي‬
‫يعتم* **د على مفه* **ومين ‪ ،‬األول ‪ :‬درج* **ة ح* **رارة الل* **ون للمص* **در القياسي ‪ ،‬والث* **اني ‪ :‬م* **دى‬
‫ًا‬
‫تق **ارب اإلض **اءة من الحال **ة القياس **ية ‪ .‬ه **ذا وغالب * م **ا يعت **بر املتخصص **ون ض **وء النه **ار‬
‫كمرجع ضوئي قياسي ( عند درجة حرارة اللون املقابلة لها )‬
‫ولزي**ادة التوض**يح ف**إن دلي**ل الل**ون املس**تخلص ( ‪ ) CRI‬ه**و املقي**اس ال**ذي ي**بين م**دى‬
‫تق**ارب الض**وء املع**ني بض**وء النه**ار ‪ ،‬بمع**نى أن**ه إذا كان دلي**ل الل**ون املس**تخلص يس**اوي‬
‫ًا‬
‫مائ* **ة ( ‪ ) 100‬في* **دل ذل* **ك على أن اإلض* **اءة املعني* **ة تحم* **ل في طياته* **ا طيف * * يكافئ ض* **وء‬
‫النه **ار ‪ .‬الش **كل ( ‪ ) 3 – 3‬ي **بين طي **ف مص **ابيح كهربائي **ة ومكت **وب علي **ه دلي **ل الل **ون‬
‫املستخلص ( ‪ ) CRI‬ال*ذي ي*بين م*دى تقارب*ه م*ع ض*وء النه*ار ‪ .‬ل*ذا كلم*ا ارتفعت قيم*ة ‪CRI‬‬
‫كلم* **ا كان أفض* **ل وع* **ادة يجب الح* **رص على أن ‪ CRI‬تزي* **د قيمت* **ه عن ‪ ، %80‬ل* **ذا عن* **د‬
‫ش **راء أي بض **اعة ملون **ة الب **د من الح **رص على ع **دم اإلنخ **داع ب **اللون داخ **ل املح **ل ألن‬
‫ذل* * **ك يعتم* * **د على نوعي* * **ة اإلن* * **ارة ف* * **إذا كان قم* * **اش مثال فيجب أن يع* * **رض إلى ض* * **وء‬
‫الش **مس ‪ ،‬مث **ال على ذل **ك عن **دما ت **ذهب إلى مح **ل يبيع الثي **اب أو القم **اش األبيض ف **إن‬
‫الب * **ائع يس * **تخدم ض * **وء الزئب * **ق أو أي ض * **وء يمي * **ل إلى الزرق * **ة فيب * **دوا القم * **اش س * **اطع‬
‫البياض وعندما تنظر إليه خارج املحل تكتشف أنه ليس اللون الساطع الذي اشتريته ‪،‬‬
‫ًا‬
‫خاص * **ة إذا اخ * **ترت القم * **اش األبيض وطلبت من الخي * **اط أن يفص * **ل ل * **ك ثياب * * بيض * **اء‬
‫وك **ذلك الح **ال م **ع ش **راء األقمش **ة األخ **رى والكنب وغيره **ا ‪ ،‬أم **ا املج **وهرات وال **ذهب‬
‫ًا‬
‫فيتعمد البائع إلى إستخدام ضوء ق*ريب من ل*ون البض*اعة كال*ذهب فيب*دوا ل*ك المع* في‬
‫املحل وليس الحال كذلك عندما تصل البيت ‪ ،‬ونرى في الش*كل ( ‪ ) 3 – 3‬أدن*اه العالق*ة‬
‫بين ‪ CRI‬ولون التفاحة‪.‬‬
‫الشكل (‪ ) 3 -3‬العالقة بين شكل التفاحة وقيمة ‪CRI‬‬
‫فوتون ‪Photon‬‬ ‫‪‬‬
‫هي جس * **يم يمث * **ل كم (‪ )Quantum‬من الض * **وء أو أي إش * **عاع كهرومغناطيسي ‪ ،‬ويحم * **ل‬
‫الفوت **ون طاق **ة تتناس **ب م **ع ال **تردد ( ‪ ) Frequency‬وكتلت **ه ص **فر عن **د الس **كون ويع **بر عن‬
‫الطاقة بمعادلة بالنك وهي ‪:‬‬
‫‪Energy (E) = hf‬‬
‫حيث أن ‪ h‬هي معامل بالنك وقيمته ‪ ، 6.626x10-34Joule.second‬وتمثل ‪ f‬التردد‬
‫ووحدته هي الهيرتز (‪. )Hertz‬‬
‫املفعولية ‪Efficacy‬‬ ‫‪‬‬

‫حيث أن كلم * * **ة كف * * **اءة ( ‪ ) Efficiency‬ال تعطي مع * * **نى كام * * **ل لنس * * **بة الفيض الض * * **وئي‬
‫( ‪ )Luminous Flux‬ال* **ذي ينتج* **ه املص* **باح إلى الق* **درة الكهربائي* **ة ال* **تي يس* **تهلكها ووح* **داتها‬
‫ل * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ومن‬
‫( ‪ ) Lumen‬لكل وات ( ‪ ، ) Watt‬لذا فإننا سنستخدم كلمة املفعولية‪.‬‬
‫كم ‪Quantum‬‬ ‫‪‬‬
‫الكم ه * **و كمي * **ة منفص * **لة من الطاق * **ة تتناس * **ب م * **ع ت * **ردد اإلش * **عاع ومجمعه * **ا كم * **ات (‬
‫‪ ) Quanta‬والتي من ضمنها الفوتون ‪.‬‬
‫الوهج أو اإلبهار ‪Glare‬‬ ‫‪‬‬
‫يعرف الوهج بأن*ه " الض*وء في غ*ير موض*عه " ل*ذلك ف*إن األجس*ام في مج*ال الرؤي*ة يجب‬
‫رؤيته **ا دون أن تتع **رض العين إلى االنزع **اج وع **دم االرتي **اح ال **ذي يع **وق الرؤي **ة مث **ال ذل **ك‬
‫مصادر ضوئية عالية السطوع واللمعان أو وجود مصادر ضوئية عالية اإلش*عاع وفي مج*ال‬
‫الرؤي* **ا املباش* **ر كالكش* **افات في مالعب الك* **رة أو الن* **ور الع* **الي للس* **يارة ول* **ه أن* **واع عدي* **دة‬
‫سنتطرق لبعضها في هذا الكتاب ‪.‬‬
‫‪ 3-6‬تعريفات مختصرة‬
‫الطاق* **ة الض **وئية ‪ Luminous Energy‬يرم **ز له* **ا ب* **الرمز ‪ Qv‬ووح* **داتها ت* **دعى‬ ‫‪o‬‬
‫لومن ثانية ويرمز لها بالرمز ‪.lm.s‬‬
‫الفيض الض **وئي ‪ Luminous Flux‬يرم **ز ل **ه ب **الرمز ‪ ɸv‬ووحدت **ه ت **دعى ل **ومن‬ ‫‪o‬‬
‫ويرمز له بالرمز ‪.lm‬‬
‫شدة اإلضاءة ‪ Luminous Intensity‬يرمز لها بالرمز ‪ Iv‬ووحداتها تدعى كانديال‬ ‫‪o‬‬
‫ويرمز لها بالرمز ‪.cd‬‬
‫اإلض**اءة ‪ Luminace‬يرم**ز له**ا ب**الرمز ‪ Lv‬ووح**دتها ت**دعى كان**ديال لكل م**تر مربع‬ ‫‪o‬‬
‫ويرمز لها بالرمز ‪.cd/m2‬‬
‫النصوع ‪ Illuminace‬يرمز لها بالرمز ‪ Ev‬ووحدتها تدعى لوكس وتقدر ب*اللومن‬ ‫‪o‬‬
‫لكل متر مربع ويرمز لها بالرمز ‪ ( .lm/m2‬ويطلق عليها لوكس)‪.‬‬
‫ثم نتعرف على عالقات التحويل فيما بينها على الشكل التالي‪:‬‬
‫‪ 1‬لوكس = ‪ 1‬لومن على املتر املربع = ‪ 0.0929‬شمعة لكل قدم أو ‪ 1‬شمعة قدمية‬
‫=‪ 10.76‬لكس ‪.‬‬
‫‪‬قيمة مستويات النصوع مقروءة باللوكس ملصادر ضوئية طبيعية‬
‫قيمة اللوكس‬ ‫املصادر الضوئية‬

‫‪107527‬‬ ‫الشمس‬
‫‪10752‬‬ ‫النهار الصافي‬
‫‪1075‬‬ ‫النهار الغائم‬
‫‪107‬‬ ‫النهار بغيوم قاتمة‬
‫‪10.8‬‬ ‫الشفق‬
‫‪1.08‬‬ ‫الشفق العميق‬
‫الفصل الرابع ‪:‬أنواع مصابيح اإلضاءة‬

‫توج **د في الع **الم اآلن آالف التص **اميم من وح **دات أو نجف **ات اإلض **اءة وبإش **كال مختلف **ة (ال‬
‫يمكن حصرها) كي تناسب األذواق املختلفة وتلبي متطلبات املس*تخدمين واملص*ممين لكنن*ا يمكن‬
‫أن نصنف مصادر اإلضاءه أدناه كالتالي‪:‬‬
‫فئات املصابيح الضوئية ‪:‬‬ ‫‪4-1‬‬

‫ا‪.‬املصابيح املتوهجة أو ذات الفتيلة ‪Incandescent‬‬
‫ب‪ .‬مصابيح التفريغ الكهربائي في الغازات أو مصابيح تفريغ عالية الكثافة‬
‫‪. High Intensity Discharge Lamps‬‬
‫ج‪.‬مصابيح فلورسنت ‪. Fluorescent‬‬
‫د‪.‬مصابيح الثنائيات الباعثة للضوء ( ليد ) ‪Light Emitting Diodes‬‬
‫)‪. (LEDs‬‬
‫وتنقسم تلك الفئات إلى عدة أنواع وهي ‪:‬‬

‫‪ ‬املصابيح املتوهجة والهالوجين والعاكسة ‪.Incandescent, Halogen and Reflector‬‬
‫‪ ‬مصباح بخار الصوديوم منخفض الضغط (‪.Low Pressure Sodium lamp)LPS‬‬
‫‪ ‬مصباح الصوديوم ذي الضغط املرتفع)‪.High Pressure Sodium Lamp (HPS‬‬
‫‪ ‬مصابيح تفريغ عالية الكثافة ‪ High Intensity Discharge Lamps‬وتشمل(‪.)HPS‬‬

‫‪ ‬مصابيح الفلورسنت الطولية ‪.Linear Fluorescent Lamps‬‬
‫‪ ‬مصابيح الفلورسنت املدمجة (‪. Compact Fluorescent Lamps)CFL‬‬
‫‪ ‬مصابيح الفلورسنت ذات املهبط البارد (‪.Cold Cathode Fluorescent Lamps)CCFL‬‬
‫‪ ‬الثنائيات الباعثة للضوء )‪.Light Emitting Diodes (LEDs) (LEDs‬‬
‫سنشرح أدناه املصابيح املذكورة أعاله ‪:‬‬
‫ا‪ .‬املصابيح املتوهجة أو ذات الفتيلة ‪ ،‬الهالوجين أو العاكسة ‪.‬‬
‫أول مص **باح ط **رح في الس **وق كان ع **ام ‪1878‬م وس **مي مص **باح إديس **ون ( ‪)Edison‬‬
‫كم * **ا ه * **و موضح بالش * **كل (‪ ) 1 – 4‬ويتكون املص * **باح من قاع * **دة وفتيل * **ة من م * **ادة‬
‫التنجس **تون وغالف زج **اجي ش **فاف مف **رغ وق **د وج **د أن تبخ **ر التنجس **تون ي **ؤدي إلى‬
‫تكون طبق**ة س**وداء على الغالف الزج**اجي ال**داخلي فتمت إض**افة غ**از األرج**ون الخام**ل‬
‫ًا‬
‫ليمن * **ع ترس * **ب التنجس * **تون وأكس * **دته كم * **ا أن ‪ %95‬تقريب* * * من الق * **درة املس * **تخدمة‬
‫للمص **باح تتح **ول إلى ح **رارة ‪ ،‬وق **د تم إيق **اف اس **تخدام ه **ذه املص **ابيح ع **ام ‪2012‬م في‬
‫أوروبا وأمريكا وكندا إضافة إلى عدد من الدول األخرى ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 1 - 4‬صور ملصباح أديسون‬

‫مزايا وعيوب هذا املصباح ‪:‬‬
‫‪ 4-1-1‬مزايا املصباح املتوهج ( مصباح أديسون )‬ ‫‪‬‬

‫ًا‬
‫تصدر الضوء آني ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تصدر ضوء دافئ ووضوحية عالية ‪ CRI‬تصل إلى ‪.100‬‬ ‫‪.2‬‬
‫يمكن تخفيض أو تخفي **ف اإلض **اءة لإلقالل من الطاق **ة املس **تخدمة بإس **تخدام املخفت **ات‬ ‫‪.3‬‬
‫‪. Dimmers‬‬
‫يعمل بالتيار املستمر أو املتناوب ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫سعرها رخيص ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫ًا‬
‫نظر للسنين الطوال في إستخدامها فقد اعتاد الناس عليها ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫تص**نع بأش**كال وق**درات مختلف**ة لكن اآلن باإلمكان استبدالها ب**أنواع أخ**رى سنتطرق له**ا‬ ‫‪.7‬‬
‫في هذا الكتاب ‪.‬‬
‫‪ 4-1-2‬عيوب املصباح املتوهج ( مصباح إديسون )‬ ‫‪‬‬

‫عم**ره قص**ير ومعدل**ه ح**والي ‪ 1000‬س**اعة مم**ا يض**يف تكلف**ة الص**يانة خاص**ة في املنش**آت‬ ‫‪.1‬‬
‫الكبيرة ‪.‬‬
‫ًا‬
‫كفائت * **ه منخفض * **ه حيث أن ‪ %95‬تقريب * * من الطاق * **ة أو الق * **درة املس * **تخدمة تتح * **ول إلى‬ ‫‪.2‬‬
‫ًا‬
‫حرارة ( أشعة تحت الحمراء ) و ‪ %5‬للضوء مما يضيف عبئ على التكييف ‪.‬‬
‫املفعولي **ة ( ‪ )Efficacy‬قيمته **ا ‪ 17‬ل **ومن لكل وات وهي قليل **ة باملقارن **ة م **ع مص **ابيح أخ **رى‬ ‫‪.3‬‬
‫تعطي ‪ 100‬إلى ‪ 200‬لومن لكل وات بل وأكثر من ذلك ‪.‬‬
‫العي **بين األول والث **اني كفيلين ب **التخلص منه **ا واستبدالها بمص **ابيح أخ **رى كم **ا في الش **كل‬ ‫‪.4‬‬
‫رقم ( ‪ ) 2- 4‬أدناه ‪.‬‬
‫الشكل رقم (‪ )2-4‬األنواع املختلفة من املصابيح التي تحل محل‬

‫مصباح أديسون‬
‫نرى في ( ‪ )1 – 4‬أدناه ثالثة أنواع وهي ‪:‬‬

‫‪.1‬مصباح متوهج قياسي ‪.‬‬
‫‪.2‬الجدول مصباح هالوجين ( انظر الشكل ‪.) 3-4‬‬
‫‪.3‬مصباح عاكس ( انظر الشكل ‪.) 4-4‬‬
‫املصباح املتوهج القياسي تم شرحه في بداية هذا القسم ‪.‬‬

‫‪ 4-1-3‬مصابيح الهالوجين‬ ‫‪‬‬
‫ه **ذه مص **ابيح أو ملب **ات خاص **ة من الن **وع املت **وهج وتش **ترك م **ع املص **باح القياسي‬
‫اآلن **ف ذك **ره ولكنه **ا تختل **ف بإض **افة غ **از خام **ل مث **ل األرج **ون وقلي **ل من أح **د املواد‬
‫التالي **ة مث **ل الفل* **ورين ‪ ،‬الكل* **ورين واالس* **تاتين ‪ ،‬األي* **ودين أو ال* **برومين ‪ ،‬واله* **الوجين‬
‫ًا‬
‫يطل **ق علي **ه أحيان* * بمول **د امللح ‪ ،‬إن ح **رارة الفتيل **ة في ه **ذا املص **باح تكون أسخن من‬
‫املصباح القياسي لذا فهي تعطي مفعولية حتى ‪ 30‬لومن لكل وات كم**ا في الش**كل ( ‪– 4‬‬
‫‪. )3‬‬
‫مكان‬ ‫حرارة‬ ‫نوع‬

‫االستخ‬ ‫اللون‬ ‫قيمة‬ ‫العمر‬ ‫المفعول‬ ‫المصبا‬
‫دام‬ ‫‪IRC‬‬ ‫ية‬ ‫ح‬
‫قياسي‬
‫هالوجين‬
‫عاكس‬
‫الجدول ( ‪ )1 – 4‬األنواع املختلفة من املصابيح‬

‫املتوهجة‬
‫‪ ‬فوائد مصابيح الهالوجين مقارنة باملصابيح القياسية‬

‫‪ .1‬كفائتها أو فعاليتها أكثر من املصابيح القياسية بنسبة تتراوح بين ‪ %22‬و‬
‫‪. %47‬‬
‫‪ .2‬عمرها أطول بمرتين أو ثالث مرات ‪.‬‬
‫‪ .3‬اللون املستخلص ممتاز‪.‬‬
‫‪ ‬عيوب مصابيح الهالوجين مقارنة باملصابيح القياسية‬
‫‪ .4‬يتكون الغالف من مادة ( ‪ )Quartz‬وهو زجاج خاص يتناثر بشدة‪.‬‬
‫‪ .5‬يستهلك طاقة أكثر ويصدر حرارة الكوارتز أعلى مما يزيد من حمل‬
‫التكييف ‪.‬‬
‫‪ .6‬يصدر أشعة فوق البنفسجية ‪.‬‬
‫ًا‬
‫‪ .7‬عمرها قصير مقارنة باملصابيح األخرى التي سنتطرق إليها الحق ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ )3 – 4‬مصباح الهالوجين‬

‫‪ 4-1-4‬املصابيح العاكسة‬ ‫‪‬‬
‫طريق **ة عم **ل ه **ذه املص **ابيح ش **بيهة باملص **ابيح القياس **ية م **ا ع **دا أن ه **ذه املص **ابيح‬
‫تس*تخدم عاكس*ات ( ‪ )Reflectors‬لتوجي*ه الض*وء وهن*اك نوع*ان منه*ا ‪ ،‬األول يس*تخدم‬
‫عاكس أملنيوم مكافئ ( ‪ )Parabolic Aluminized Reflector‬ويطلق عليه اسم بار ( ‪)PAR‬‬
‫ًا‬
‫ومع**روف به**ذا االس**م في الس**وق والن**وع الث**اني يس**مى ‪ ER‬إختص**ار لكلم**ة ( ‪Ellipsoidal‬‬
‫‪ )Reflector‬أو الع **اكس البيض **اوي أو قط **ع ن **اقص ‪ ،‬وكف **اءة ‪ ( ER‬البيض **اوي أو القط **ع‬
‫الن * * **اقص) أك * * **ثر من ‪ ( PAR‬القط * * **ع املتكافئ ) عن * * **دما يس * * **تخدم في األم * * **اكن الغ * * **ائره (‬
‫‪ ) Recessed Lighting‬أو يس * **تخدم إلن * **ارة األشجار أو الج * **دران ‪ ،‬وعي * **وب املص * **ابيح‬
‫العاكسة شبيهه باملصباح القياسي لذا البد من التدرج في االستغناء عن**ه وفي الش**كل (‪4‬‬
‫– ‪ ) 4‬صورة نوع من املصابيح العاكسة ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 4 – 4‬مصباح عاكس ‪PAR‬‬

‫‪ 4-2‬مصابيح التفريغ الكهربائي‬ ‫‪‬‬

‫‪ 4-2-1‬مصباح بخار الصوديوم منخفض الضغط‬ ‫‪‬‬
‫تس **تخدم ه **ذه املص **ابيح في إن **ارة الش **وارع ولونه **ا أص **فر يمي **ل إلى الل **ون البرتق **الي‬
‫ومفعوليته* **ا أو كفائته* **ا ت* **تراوح بين ‪ 60‬و ‪ 150‬ل* **ومن لكل وات ومع* **دل عمره* **ا ‪18000‬‬
‫س*اعة ‪ ،‬يس*تغرق وقت اش*عالها ح*والي ‪ 10‬دق*ائق وعن*دما تنطفئ تحت*اج إلى ع*دة دق*ائق‬
‫لكي تعم**ل م**رة ثاني**ة وتس**تخدم في إن**ارة الش**وارع واملي**ادين العام**ة ‪ .‬والش**كل ( ‪) 5 -4‬‬
‫يوضح شكل أحد هذه األنواع ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 5 – 4‬مصباح بخار الصوديوم منخفض الضغط‬

‫‪ 4-2-2‬مصابيح تفريغ عالية الكثافة ‪High – Intensity – Discharge‬‬ ‫‪‬‬

‫)‪Lighting (HID‬‬
‫تتميز هذه املصابيح بطول عمرها وكفائتها ومفعولية إض**ائتها ت**تراوح بين ‪ 50‬و ‪150‬‬
‫ل* **ومن لكل وات ‪ ،‬يق* **ل اس* **تخدامها للطاق* **ة بنس* **ب ت* **تراوح بين ‪ %75‬إلى ‪ %90‬مقارن* **ة‬
‫باملصابيح املتوهجة وهناك ثالثة أنواع منها وهي ‪:‬‬
‫‪ ‬الصوديوم ذو الضغط املرتفع ( ‪)HPS‬‬
‫‪ ‬بخار الزئبق ‪Mercury Vapor‬‬
‫‪ ‬الهااليد املعدني ‪Metal Halide‬‬
‫‪ 4-2-3‬مصابيح الصوديوم ذو الضغط العالي ( ‪)HPS‬‬ ‫‪‬‬
‫يك**ثر إس**تخدام ه**ذه املص**ابيح في اإلن**ارة الخارجي**ة وبال**ذات في إن**ارة الش**وارع واملي**ادين كم**ا‬
‫أنها أصغر من مصابيح الصوديوم ذات الضغط املنخفض ( ‪ ، )LPS‬تقع مفعوليته**ا بين ‪ 50‬و‪150‬‬
‫ل* **ومن لكل وات كم* **ا أن عمره* **ا ي* **تراوح بين ‪16000‬و‪ 24000‬س* **اعة ول* **ون ض* **وئها أبيض دافئ (‬
‫ًا‬
‫‪ )2100k‬أي أن لونها يميل للذهبي كم*ا أن دلي*ل لونه*ا املس*تخلص ( ‪ )CRI‬ض*عيف ج*د ويص*ل إلى‬
‫‪ 25‬مقارنة باملصابيح املتوهجة التي تصل إلى ‪ 100‬وهو أعلى رقم ون*رى في الش*كل (‪ ) 6 – 4‬أح*د‬
‫أنواع هذه املصابيح ‪.‬‬
‫الصوديوم ذات الضغط العالي‬

‫مصابيحالزئبقية‬ ‫أحدأوأنواع‬
‫املصابيح‬ ‫بخار– ‪) 6‬‬
‫الزئبق‬ ‫الشكل ( ‪4‬‬
‫‪ 4-2-4‬مصابيح‬ ‫‪‬‬
‫العام **ل األساسي له **ذا املص **باح ه **و بخ **ار الزئب **ق ال **ذي يتع **رض لق **وس أو ش **رارة كهربائي **ة‬
‫إلش **عال الغ **از ال **زئبقي ‪ ،‬حيث يحص **ر بخ **ار الزئب **ق في أنب **وب من م **ادة الكوارتز ‪ Quartz‬ض **من‬
‫غالف زج* **اجي كب* **ير والزج* **اج املحي* **ط ب* **الكوارتز ق* **د يكون ش* **فاف أو مطلي * * بالفوس* **فور حيث‬
‫يستخدم كعاز حراري* ويحمي من األش*عة ف*وق البنفسجية الص*ادرة من بخ*ار الزئب*ق ويس*اعد‬
‫على تثبيت أنبوب**ة الكوارتز ‪.‬تتم**يز ه**ذه املص**ابيح بأنه**ا أك**ثر كف**اءة من املص**ابيح املتوهج**ة وكث**ير‬
‫من ملبات الفلورسنت ومفعوليتها أو كفائتها تتراوح بين ‪ 35‬و‪ 65‬لومن لكل وات ‪ ،‬كما أن عمره**ا‬
‫يق* **ترب من ‪ 24000‬س* **اعة وش* **دة إض* **ائتها عالي* **ة ل* **ذا يتم اس* **تخدامها في األم* **اكن ذات الس* **قف‬
‫املرتف**ع مث**ل املس**تودعات ‪ ،‬مه**اجع الط**ائرات ‪ ،‬املص**انع ‪ ،‬الس**احات الرياض**ية وإن**ارة الش**وارع ‪.‬‬
‫لونه**ا يق**ع بين األزرق واألخض**ر حيث تس**تخدم في أم**اكن بي**ع القم**اش األبيض أو محالت غس**يل‬
‫املالبس وغيره **ا ويمكن تغي **ير الل **ون إلى األبيض عن **د طالء الغالف الزج **اجي من ال **داخل بم **ادة‬
‫الفوسفور لتحس*ين دلي*ل املس*تخلص الل*وني ‪ ،CRI‬وتحت*اج ه*ذه املص*ابيح إلى ف*ترة تحمي*ة ت*تراوح‬
‫بين ثالث إلى س **بع دق **ائق للحص **ول على اإلض **اءة الكامل **ة غ **ير أن اس **تخدامها ب **دأ يق **ل بظه **ور‬
‫مصابيح الهااليد املعدني ذات الكفاءة األعلى ونرى في الشكل (‪ )7-4‬مصباح بخار الزئبق‪.‬‬
‫الشكل (‪ ) 7 – 4‬مصباح بخار الزئبق‬
‫‪ 4-2-5‬مصابيح الهااليد املعدني‬

‫تتكون ه * **ذه املص * **ابيح من مركب * **ات وهي خلي * **ط من املع * **دن والهاالي * **د ‪( ،‬مث * **ل الص * **وديوم‬
‫وكلوري * **د البوتاس * **يوم ‪ ،‬كلوري * **د النح * **اس ‪ ،‬كلوري * **د الفض * **ة وغيره * **ا ) وكم * **ا ه * **و الح * **ال في كل‬
‫ًا‬
‫املصابيح فلها مزايا وعيوب وعادة ما تستخدم في املالعب الرياض**ية الك*برى نظ**ر للونه**ا األبيض‬
‫الناص* **ع وق* **د تص* **ل ق* **درتها إلى ‪1000‬وات كم* **ا أن كفائته* **ا ت* **تراوح بين ثالث إلى خمس أض* **عاف‬
‫كف **اءة املص **ابيح املتوهج **ة وت **تراوح مفعوليته **ا بين ‪ 70‬إلى ‪ 115‬ل **ومن لكل وات ‪ ،‬وه **ذه املص **ابيح‬
‫تبث أشعة فوق بنفسجية لكل الطيف البنفسجي وهذه أحد عيوبها ‪.‬‬
‫لق **د اس **تخدم الكاتب ه **ذه املص **ابيح في مش **اريع عدي **دة ووج **د أن ل **ون املص **ابيح غ **ير موح **د‬
‫فتجد بعضها ناصع البياض ( ‪ )3700k‬أو تميل للزرقة أو الخضرة لذا يجب فحص*ها وتغي*ير تل**ك‬
‫ال **تي تمي **ل إلى الزرق **ة والخض **رة وللحص **ول على إن **ارة منتظم **ة تس **تخدم عاكس **ات خل **ف ه **ذه‬
‫املص*ابيح ‪ ،‬وي*تراوح أعماره*ا من ‪ 5000‬و ‪ 20000‬س*اعة ودلي*ل الل*ون املس*تخلص ( ‪ )CRI‬ح*والي‬
‫‪ 70‬ونرى في الشكل ( ‪ )8 – 4‬أنواع مختلفة ملصابيح الهااليد املعدني ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 8 –4‬أنواع مختلفة ملصابيح الهااليد املعدني‬

‫‪‬مقارنة‬
‫قد يتبادر إلى ذهن القارئ السؤال التالي ‪ :‬ملاذا يتم استخدام اللون األص**فر بنوعي**ة‬
‫الضغط املنخفض والضغط املرتفع ؟ والجواب هو اآلتي ‪:‬‬
‫كفاءة الطاقة‬ ‫‪‬‬
‫تص * **در مص * **ابيح الص * **وديوم ذات الض * **غط املنخفض ( ‪ )LPS‬إن * **ارة أعلى لكل وات‬
‫ي**زود ب**ه املص**باح مقارن**ة بمص**ابيح الص**وديوم ذات الض**غط املرتف**ع ( ‪ )HPS‬ل**ذا ف**إن‬
‫‪ HPS‬أق * * **ل كف * * **اءة ‪ ،‬مفعولي * * **ة ‪ LPS‬ت * * **تراوح بين ‪ 60‬و ‪ 150‬ل * * **ومن لكل وات مقارن * * **ة‬
‫بمصابيح ‪ HPS‬التي تتراوح بين ‪ 50‬و ‪ 140‬لومن لكل وات ‪.‬‬
‫دليل اللون املستخلص‬ ‫‪‬‬
‫مص * **ابيح ص * **وديوم الض * **غط الع * **الي تعطي دلي * **ل الل * **ون املس * **تخلص أفض * **ل من‬
‫ص **وديوم الض **غط املنخفض حيث أن ل **ون ‪ HPS‬ذه **بي يمي **ل للبي **اض بينم **ا ص **وديوم‬
‫الض* **غط املنخفض فلونه* **ا أص* **فر يمي* **ل للبرتق* **الي ل* **ذا ش* **اع اس* **تخدام ‪ HPS‬لتمييزه* **ا‬
‫لأللوان بصورة أفضل من ‪. LPS‬‬
‫العمر االفتراضي‬ ‫‪‬‬
‫العم* **ر االفتراضي ملص* **ابيح الض **غط الع* **الي ‪ HPS‬ت* **تراوح بين ‪1600‬و‪24000‬س* **اعة‬
‫مقارن*ة بمص*ابيح ص*وديوم الض*غط املنخفض ‪ LPS‬ال*تي ت*تراوح أعماره*ا بين ‪ 12000‬و‬
‫‪18000‬ساعة ‪.‬‬
‫كال الن * **وعين من مص * **ابيح الص * **وديوم يخ * **ترق الض * **باب والغب * **ار ل * **ذا ش * **اع‬ ‫‪‬‬
‫استخدامها إلنارة الشوارع ‪.‬‬
‫تحدثنا عن املص*ابيح لكنن*ا لم نتح*دث عن العناص*ر األخ*رى ال*تي تحتاجه*ا مث*ل وح*دة‬
‫اإلش **عال ‪ ،‬الباالس **ت ((‪ Ballast‬أو منظم التي **ار واملح **اذير مث **ل اش **تعال الص **وديوم عن **د‬
‫تعرض**ه لله**واء وت**أثيره على األم**اكن املج**اورة وال**تي ين**در ح**دوثها ألن الص**وديوم ال يمكن‬
‫أن يتع **رض للم **اء أو اله **واء دون أن يش **تعل ل **ذلك يحف **ظ في س **وائل كالزيوت املعدني **ة‬
‫والكيروس **ين ‪ ، Kerosene‬عالوة على ذل **ك ف **إن بعض املص **ابيح ال **تي ذك **رت تحت **وي على‬
‫كمية قليلة من الزئبق ‪.‬‬
‫ال تستخدم مصابيح الصوديوم في األماكن املغلقة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال تس* **تخدم مص* **ابيح الص* **وديوم إلن* **ارة األم* **اكن الحساس* **ة أو األمني* **ة ألنه* **ا‬ ‫‪‬‬
‫عندما تنطفئ فإنها تحتاج إلى ‪ 10‬دقائق أو أقل بقليل لكي تعاود اإلضاءة ‪.‬‬
‫‪ 4-31-9‬مصابيح الفلورسنت‬
‫يعود تاريخ استخدام مصابيح الفلورسنت إلى عام ‪1930‬م وال تزال تستعمل ح*تى يومن*ا ه*ذا‬
‫‪ ،‬وتأتي بأشكال مختلفة مث*ل األنب*وبي كم*ا في الش*كل ( ‪ ) 9 – 4‬أو ال*دائري كم*ا في الش*كل ( ‪– 4‬‬
‫‪ ) 10‬أو على شكل حرف ‪ U‬كما في الشكل ( ‪. ) 11 – 4‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 9- 4‬مصابيح فلورسنت أنبوبية‬
‫الشكل ( ‪ ) 10- 4‬مصباح فلورسنت دائري‬

‫الشكل ( ‪ ) 11- 4‬مصباح فلورسنت على شكل حرف ‪U‬‬
‫كما أنها تأتي بأشكال متعددة كما في الشكل ( ‪) 12 – 4‬‬
‫الشكل (‪ )12-4‬أشكال متعددة ملصابيح الفلورسنت‬

‫لكي تتمكن ه * **ذه املص * **ابيح لإلض * **اءة عالوة على التغذي * **ة الكهربائي * **ة فالب * **د من وج * **ود ع * **دة‬
‫عناصر أخ*رى مث*ل الباالس*ت( ‪ )Ballast‬منظم التي*ار أو الخ*انق ( ‪ ، )Choke‬والباالس*ت ق*د يكون‬
‫مغناطيسي أو إلك * * **تروني غ * * **ير أن املغناطيسي يس * * **تهلك بعض الطاق * * **ة ل * * **ذا فالش * * **ائع اآلن ه * * **و‬
‫اإللكتروني ‪.‬‬
‫أك**ثر أن**واع مص**ابيح الفلورسنت اس**تعما هي األنبوبي**ة وال**تي يرم**ز له**ا بح**رف‪ T‬مض**اف إلي**ه‬
‫رقم وفيما يلي نشرح هذه األنواع ‪:‬‬
‫‪ T5 ‬يرمز الحرف ‪ T‬إلى (‪ )Tubular‬أو األنبوبي ويقسم ال**رقم ‪ 5‬على ‪ 8‬ليعطي قط**ر األنب*وب‬
‫محس **وبة ب **اإلنش ‪ ،‬مثال ( ‪ ) 5‬تع **ني أن قط **ر األنب **وب ه **و ‪ 0.425‬إنش ‪ ،‬ويتم **يز ه **ذا الن **وع‬
‫‪8‬‬
‫بكفاءت* **ه العالي* **ة وك* **ذلك الض* **وء الخ* **ارج من* **ه لكن* **ه يس* **تخدم الباالس* **ت (منظم التي* **ار)‬
‫اإللكتروني‪.‬‬
‫‪ T6 ‬يبل* **غ قطره* **ا ‪ ) 6 ( 0.75‬إنش وهي من أح* **دث أن* **واع مص* **ابيح الفلورسنت األنبوبي* **ة‬
‫‪8‬‬
‫وتتم**يز بكف**اءة طاق**ة عالي**ة وخ**رج ض**وئي ع**الي وتس**تخدم الباالس**ت اإللك**تروني وتس**تعمل‬
‫في األسقف العالية مثل املخازن‪.‬‬
‫ًا‬
‫‪ T8 ‬يبلغ قطرها ‪ ) 8 ( 1‬إنش وهي أكثر كفاءة من النوع القديم ‪ T12‬وأقل اش*عاع للض*وء‬
‫‪8‬‬
‫ًا‬
‫من الن **وعين ‪ T5‬و ‪ T6‬وتس **تخدم أيض* * الباالس **ت اإللك **تروني وق **د تم التوص **ل إلى أن **واع‬
‫جديدة منها يقدرها عمرها ب ‪ 80000‬ساعة‪.‬‬
‫ًال‬
‫‪ T10 ‬وقطرها ‪ ) 10 ( 1.25‬إنش ولكنها ال تستخدم إال قلي ‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ T12 ‬وقطرها ‪ ) 12 ( 1.5‬إنش وقد أوقف إستخدامها لقلة كفاءتها‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫عالوة على م **ا ذك **ر أعاله ف **إن أفض **ل ن **وعين هم **ا ‪ T5‬و ‪ T8‬فيم **ا يخص مص **ابيح الفلورسنت‬
‫األنبوبية على ف*رض إس*تخدام باالس*ت إلك*تروني والب*د من اإلش*ارة هن*ا أن مص*ابيح الفلورسنت‬
‫القديمة تستخدم باالست مغناطيسي وتحتاج إلى بادئ (‪ )Starter‬وهو مفتاح التشغيل ‪ ،‬وتوج**د‬
‫هذه املصابيح بأطوال مختلفة واملحسوبة باإلنش على التحو التالي ( ‪، 40 ، 36 ، 30 ، 24 ، 18‬‬
‫‪ )60 ، 55 ، 48‬وتتراوح قدراتها بين ‪ 14‬و ‪ 80‬وات ‪.‬‬
‫ًا‬
‫نظر لكفاءة النوعين ‪ T5‬و ‪ T8‬فالبد من إلقاء الضوء عليهما ‪.‬‬
‫‪ 4-3-11-10‬ن ـ ـ ـظ ـ ــام ‪T5‬‬
‫نس*رد أدن*اه مواص*فات ه*ذا الن*وع حس*ب نش*رات الش*ركات الك*برى مث*ل ج*نرال الكتري*ك ‪GE‬‬
‫وفيليبس‪ Philips‬ووستنجهاوس ‪.( )Westinghouse‬‬
‫الجدول ( ‪ )2- 4‬أدناه يمثل مواصفات فلورسنت أنبوبي ‪: T5‬‬
‫الجدول (‪) 2 – 4‬‬
‫مواصفات فلورسنت أنبوبي ‪T5‬‬
‫‪ 80 – 14‬واتب‬ ‫القدرة‬
‫‪ 109 – 88‬لومن لكل وات‬ ‫املفعولية ( ‪)Efficacy‬‬
‫‪85 – 81‬‬ ‫دليل اللون املستخلص ‪CRI‬‬
‫‪ 60 -24‬إنش‬ ‫األطوال‬
‫‪ 6400 – 3000‬درجة كلفن‬ ‫درجة حرارة اللون‬
‫‪ 60000 – 20000‬ساعة‬ ‫معدل حياتها‬
‫‪ 35‬درجة مئوية‬ ‫درجة حرارة التصميم‬

‫وهذه األرقام على أساس أن درجة التصميم ‪ 35‬درجة مئوية ‪.‬‬

‫ األولى بن*اء على كفاءته*ا والثاني*ة حس*ب الض*وء الخ*ارج منه*ا كم*ا‬، ‫ إلى مجموعتين‬T5 ‫وتصنف‬
: ‫ ) أدناه‬3 – 4 ( ‫في الجدول‬
High Efficiency Systems High Output Systems

Smaller lamp profile allows for more ‫ خرج عالي‬Maximum light output
‫ مصابيح صغيرة‬aesthetic fixtures Lower maintenance costs and
‫ قلة تكاليف‬Low operating costs extend re-lamp cycles with longer
‫التشغيل‬ ‫ صيانة قليلة‬life
Benefits
Ability to meet light needs with less Energy saving alternative to HID
‫ تعطي ضوء كافي بدون وهج‬glare ‫ موفرة للطاقة مقارنة ب‬.fixtures
.HID
 Ideal for indirect lighting  Higher ceiling heights that require 

‫ إنارة غير مباشرة‬.applications ‫ لألسقف‬maximum light output
When to use
Low ceiling heights requiring less  ‫العالية‬
.‫ أسقف منخفضة‬foot candles
‫حساسه‬
‫أماكن واملباني‬
‫املكاتب‬Areas
‫مباني‬sensitive to glare  High bay, industrial, warehouse 
Office buildings
Common
‫التجارية‬ ‫ مستودعات ومخازن‬facilities
application/space
Commercial spaces with lower  Replace HID fixtures 
Efficiency ‫ لومن لكل‬lumens per watt (LPW)ceiling112  ‫ لومن‬lumens.HID per‫محل‬
watt‫تحل‬
(LPW) 102 
‫ساعة‬hours 36000 ‫وات‬ ‫وات ساعة‬ ‫لكل‬
60000
) 3 – 4( ‫الجدول‬
1-11
‫‪1-12‬‬
‫‪ 4-3-21-13‬ن ـ ـ ـظ ـ ــام ‪T8‬‬
‫يتواج **د ه **ذا الن **وع من املص **ابيح األنبوبي **ة بمواص **فات عدي **دة حس **ب م **ا ورد في كتالوج **ات‬
‫ًا‬
‫الش **ركات الص **انعة مث **ل ج **نرال الكتري **ك ( ‪ )General Electric‬تس **مى اختص **ار ‪ GE‬والش **ركات‬
‫األخ* **رى هي س* **لفانيا ‪ ، Sylvania‬أوس* **رام ‪ Osram‬وفيليبس (‪ )Philips‬وكله* **ا ش* **ركات مش* **هورة ‪،‬‬
‫والجدول (‪ )4 -4‬أدناه يوضح تلك املواصفات ‪:‬‬
‫الجدول (‪)4 -4‬‬
‫مواصفات فلورسنت أنبوبي ‪T8‬‬

‫‪ 51-16‬وات‪.‬‬ ‫القدرة‬
‫‪ 105-88‬لومن لكل وات‬ ‫املفعولية ( ‪)Efficacy‬‬
‫‪85-80‬‬ ‫دليل اللون املستخلص ‪CRI‬‬
‫‪ 18 – 60‬إنش‬ ‫األطوال‬
‫‪ 6400-3000‬درجة كلفن‬ ‫درجة حرارة اللون‬
‫‪ )GE( 15000‬و ‪Sylvania(( 80000‬‬ ‫معدل حياتها‬
‫‪ 35‬درجة مئوية‬ ‫درجة حرارة التصميم‬
‫يقص**د بدرج**ة ح**رارة التص**ميم على أنه**ا الح**رارة ال**تي تم تص**ميم املص**باح عليه**ا والسبب من‬
‫ذكره**ا أن حياته**ا أو ع**دد س**اعات عمله**ا مب**ني على أن درج**ة ح**رارة الج**و املحي**ط باملص**باح ف**إذا‬
‫كانت الح **رارة أق **ل ف **يرتفع العم **ر وإذا زادت الح **رارة قلت س **اعات عمله **ا أو عمره **ا ‪ ،‬كم **ا ه **و‬
‫الح **ال في تص **ميم املح **والت الكهربائي **ة مثال ف **إن درج **ة ح **رارة التص **ميم تحس **ب على أنه **ا ‪30‬‬
‫درجة مئوية وموقعها على مستوى سطح البحر فإن زادت الحرارة أو وضعت في مكان يعلو عن‬
‫سطح البحر فإن قدرتها ستقل ويطلق عليها القيمة األسمية ( ‪. )Nominal Value‬‬
‫‪ 4-3-31-14‬باالست (مثبت التيار‪Ballast )Choke‬‬
‫تنقسم إلى نوعين أحدهما كهرومغناطيسي واآلخر إلكتروني ‪:‬‬

‫ًا‬
‫الن**وع الكهرومغناطيسي يس**تهلك ج**زء من الطاق**ة ل**ذا فق**د أخ**ذ باالنحس**ار أو االختف**اء أم**ا‬
‫الباالست اإللكتروني فهو البديل وتتولى عدة شركات تصنيع الباالست ‪.‬‬
‫تص * **نف الباالس * **ت ‪ Ballasts‬إلى ع * **دة أن * **واع مث * **ل االش * **تعال الف * **وري ( ‪Instant start )IS‬‬
‫والس **ريع(‪ ، Rapid start )RS‬املبرمج )‪ Program Start(PS‬وقاب **ل للتخفيت ‪ Dimmable‬وبسبب‬
‫اإلختالف في البدء أو إشعال املصباح فإن ‪ IS‬و ‪ PS‬أكثر كفاءة من ‪ RS‬بحوالي ‪ 1.5‬إلى ‪ 2‬وات لكل‬
‫مص **باح ‪ ،‬لكن ‪ IS‬يقل **ل من عم **ر املص **باح إذا فتحت وأغلقت املف **اتيح بك **ثرة مث **ل املحالت ال **تي‬
‫تس*تخدم مجس*ات إش**غال املكان كم**ا ن**رى في بعض املم**رات في العم**ارات وغيره**ا حيث تس*تخدم‬
‫مجس * **ات أو كاش* * **فات رص* * **د الحرك * **ة ( ‪ )Motion Defectors‬أو األش* * **عة تحت الحم* * **راء ( ‪)IR‬‬
‫‪ Infrared‬ففي هذه الحالة فإن ‪ PS‬و ‪ RS‬أفضل ‪.‬‬
‫جدول (‪ ) 5 – 4‬مقارنة بين الكوابح اإللكترونية والكهرومغناطيسية‬
‫‪Electronic‬‬ ‫‪Electromagnetic‬‬
‫)‪No lamp flicker (20 000 +Hz‬‬ ‫تولد وميض)‪Visible lamp flicker (60Hz‬‬
‫‪No tar‬‬ ‫تسرب القطران‪Can leak tar‬‬
‫عمرها ‪ 20‬سنة ‪20-year life expectancy‬‬ ‫عمرها ‪ 10‬سنوات ‪year life -10‬‬
‫من ‪ 1‬إلى ‪ 4‬ملبات‪1-,2-,3- or 4-lamp models‬‬ ‫‪expectancy‬‬
‫ملبة واحدة أو اثنتين‪.or 2- lamp models -1‬‬
‫الشكل ( ‪ )13 - 4‬أنواع من الباالست (الكوابح) الكهرومغناطيسية‬

‫الشكل ( ‪ )14-4‬أنواع من الباالست (الكوابح) اإللكترونية‬
‫إن الغ **رض األساسي من اس **تخدام الباالس **ت(الكوابح) ه **و للح **د من قيم **ة التي **ار الكهرب **ائي‬
‫عن **د تش **غيل املص **ابيح س **واًء كانت فلورسنت أو مص **ابيح تفريغ عالي **ة الكثاف **ة ‪High Intensity‬‬
‫)‪ Discharge Lamps (HID‬كمص **ابيح الص **وديوم أو الهاالي **د ‪ ،‬كم **ا أن له **ا دور آخ **ر وه **و تنظيم‬
‫الجهد للمصابيح ‪.‬‬
‫الباالس **تات الكهرومغناطيس **ية أو املغناطيس **ية تحت **وي على مكون **ات بس **يطة وله **ا مزاياه **ا‬
‫ًا‬
‫وعيوبه**ا ‪ ،‬لكن م*ع تق*دم تقني*ة االلكتروني*ات فق*د عملت تص*اميم باالس**تات أك*ثر تعقي*د تحت*وي‬
‫على ثنائي * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ات‬
‫(‪ ، )Diodes‬ومكثف * **ات ومحاث * **ات وترانزس * **تورات ذات ال * **تردد الع * **الي ‪ ،‬مح * **ول ومقاوم * **ات فمن‬
‫ناحية التردد العالي فهي ترفع التردد من ‪ 50‬هرتز أو ‪60‬هرتز إلى ‪20000‬هرتز ومزاياه**ا أك**ثر من‬
‫عيوبها وإن تداخلت تردداتها مع بعض األجهزة الحساسة ولكنها هي الشائعة لالستعمال اآلن ‪.‬‬
‫‪ 4-3-41-15‬مصابيح الفلورسنت املدمجة ( املصابيح املدمجة ) ‪Compact‬‬

‫)‪.Fluorescent Light (CFL‬‬
‫يع*ود انتش*ار املص*ابيح املدمج*ة في البداي*ة إلى أنه*ا تح*ل مح*ل املص*ابيح املتوهج*ة ‪ ،‬وللوص*ول‬
‫إلى ص **نع ه **ذه املص **ابيح فق **د ُب ذلت جه **ود كث **يرة للحص **ول على ه **ذا اإلبتكار بم **ا فيه **ا اس **تخدام‬
‫م **ادة فوس* **فورية قوي* **ة وك **ذلك املق **درة على الحص **ول على أن* **ابيب مطوي* **ة بأش* **كال مختلف **ة ‪،‬‬
‫وكانت البداي **ة بغض النظ **ر عن أش **كالها ه **و إيج **اد طريق **ة إلش **عالها فق **د ص **نعت على ن **وعين ‪،‬‬
‫األولى متكامل* **ة واألخ* **رى غ* **ير متكامل* **ة حيث أن املتكامل* **ة تش* **مل األش* **كال املطوي* **ة والباالس* **ت‬
‫والعناص * **ر األخ * **رى كمجموع * **ة واح * **دة ف * **إذا اح * **ترق املص * **باح أو عط * **ل عن العم * **ل فتستبدل‬
‫املجموعة ككل ‪.‬‬
‫أما النوعية األخرى فهي غير املتكاملة فإن الباالست واملكونات األخ**رى منفص*لة عن بعض*ها‬
‫ف*إذا انتهى عم*ر املص*باح فيتم إحالل*ه ب*آخر وتبقى املكون*ات األخ*رى في مكانه*ا غ*ير أن ه*ذا الن*وع‬
‫ًا‬
‫أك**بر حجم * ويس**تمر ملدة طويل**ة مقارن**ة باملتكامل**ة ولكنه**ا أغلى س**عر من املتكامل**ة وس**نذكر اآلن‬
‫مزايا وعيوب املصابيح املدمجة ‪.‬‬
‫مزايا املصابيح املدمجة ‪Advantage of CFLs‬‬ ‫‪‬‬
‫تعمل بق*درة ت*تراوح بين ‪ 13‬إلى ‪ 25‬وات مقاب*ل ‪ 60‬إلى ‪ 100‬وات للمص*ابيح املتوهج*ة ويتم‬ ‫‪.1‬‬
‫الحصول على نفس اإلضاءة ‪.‬‬
‫تتراوح أعمارها بين ‪ 6000‬و ‪ 15000‬ساعة مقابل ‪ 750‬إلى ‪ 2500‬للمتوهجة ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تكلفة شراءها أكثر ولكنها موفرة للطاقة ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ال تسخن لذا فإن حمل التكييف يقل ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫مفعوليتها تتراوح بين ‪ 50‬و ‪ 70‬لومن‪/‬وات ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫عيوب املصابيح املدمجة ‪Disadvantage of CFLs‬‬ ‫‪‬‬

‫ًا‬
‫عن*د طرحه*ا في الس*وق ألول م*رة لم تلقى إحس*ان من كث*ير من املس*تخدمين لع*دم تع*ودهم‬ ‫‪.6‬‬
‫ًا‬ ‫ًا‬ ‫ًا‬
‫على لون اإلنارة املائل للبي*اض مقارن*ة باملتوهج*ة ال*تي تعطي لون* دافئ* ومريح* ‪ ،‬ولكن م*ع‬
‫ُت‬
‫تط **ور التقني **ة ب **دأت ط **رح ب **ألوان مختلف **ة تب **دأ ب **األبيض ال **دافئ إلى األبيض الب **ارد املائ **ل‬
‫للزرقة خاصة أن املصابيح املدمجة األولى كانت من النوع الردئ ‪.‬‬
‫عمرها لم يكن كما أعلن عنها ويقل مع كثرة إطفاءها وإنارتها مرة أخرى ‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫تحتاج لبعض الوقت للوصول لإلضاءة الكاملة ‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫تق**ل كمي**ة الض**وء املنبعث م**ع م**رور ال**وقت وإن كانت بعض األن**واع الجدي**دة تالفت ه**ذا‬ ‫‪.9‬‬
‫العيب‪.‬‬
‫املؤقتات اإللكترونية تتداخل مع عمل باالست املصابيح املدمجة ‪ ،‬لذا فإن التحكم به**ا عن‬ ‫‪.10‬‬
‫ًا‬
‫طريق مجسات الحركة ( ‪ )Motion Sensors‬قد ال يكون ممكن مع املصابيح املدمجة ‪.‬‬
‫يتعرض باالست املصابيح املدمجة إلى العطل إذا وضعت في أماكن مخفية أو غير مبردة أو‬ ‫‪.11‬‬
‫ليس لها تهوية ‪.‬‬
‫ال تستخدم في األماكن التي تتعرض لالهتزاز مثل القطارات أو الباصات‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫تت **داخل م **ع األجه **زة ال **تي تس **تخدم األش **عة تحت االحم **راء كالتحكم عن بع **د للتلفزي **ون‬ ‫‪.13‬‬
‫ومستقبالت القنوات الفضائية أو أي أجهزة أخرى‪.‬‬
‫‪CFL‬‬ ‫املدمجة‬
‫‪Cold-‬‬ ‫الفلورسنت‬
‫‪Cathode‬‬ ‫مصابيح‬
‫البارد‬ ‫وأشكال‬
‫املهبط‬ ‫أحجامذات‬ ‫الشكل ( ‪)16-4‬‬
‫الفوسفورية‬ ‫‪ 4-3-51-16‬املصابيح‬
‫)‪.Fluorescent lamps( CCFLs‬‬
‫ط * **رحت في األس * **واق مص * **ابيح ذات الكاثود أو املهب * **ط الب * **ارد (‪ )Cold- Cathode‬وتس * **تخدم‬
‫كخلفي **ة إن **ارة للشاش **ات البلوري **ة الس **ائلة ( ‪ Liquid-Crystal Display )LCD‬مث **ل املس **تخدمة في‬
‫التلفزيون**ات وأجه**زة الحاس**ب املكتبي**ة أو املحمول**ة أو اله**اتف الج**وال وكم**ا ه**و الح**ال في كث**ير‬
‫من أنواع املصابيح فإن لها مزايا وعيوب ‪.‬‬
‫مزايا املصابيح الفوسفورية ذات املهبط أو الكاثود البارد (‪)CCFLs‬‬ ‫‪‬‬
‫عمرها اإلفتراضي يتراوح بين ‪ 18000‬إلى ‪ 25000‬ساعة ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫ال يؤثر فتحها وإغالقها على إنجازها أو عمرها ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ًا‬
‫باردة دائم ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ًا‬
‫تعمل فور وال تحدث وميض ‪. Flicker‬‬ ‫‪.4‬‬
‫يمكن تخفي* * **ف إنارته* * **ا أو التحكم بتش* * **غيلها بإس* * **تخدام املخفت* * **ات ‪ ، Dimmers‬مجس* * **ات‬ ‫‪.5‬‬
‫الحركة ‪ ،‬الخاليا الضوئية ( ‪ )Photo Cells‬أو أجهزة إلكترونية أخرى ‪.‬‬
‫جودة دليل اللون املستخلص )‪ Color Rendering Index(CRI‬حيث أن قيمته ‪. 82‬‬ ‫‪.6‬‬
‫تعمل بشكل أفضل من ‪ CFL‬في األجواء الحارة والباردة ‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫يمكن استخدامها كماوضات ( ‪. )Flashers‬‬ ‫‪.8‬‬
‫‪9.‬‬
‫عيوب املصابيح الفوسفورية ذات املهبط أو الكاثود البارد (‪)CCFLs‬‬ ‫‪‬‬

‫ًا‬
‫تكلفتها حالي أعلى من ‪. CFL‬‬ ‫‪.1‬‬
‫مفعوليتها مقاسة باللومن وات تقترب من نصف قيمة ‪. CFL‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تحت * **اج إلى جه * **د ( ‪ )Voltage‬يع * **ادل خمس أض * **عاف ‪ CFL‬كم * **ا أن التي * **ار ( ‪)Current‬أق * **ل‬ ‫‪.3‬‬
‫بعشر مرات من ‪. CFL‬‬
‫ال تعمل بقدرة فوق ‪ 15‬وات لذا ال تستخدم لإلنارة ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫دراسة ميدانية لتوفير الطاقة‬

‫إن اإلضاءة املرجوة تعتمد على حسن اختي*ار املص*ابيح والباالس*تات( مثبت*ات التي*ار ‪ ،‬كوابح)‬
‫وال **ذي يعتم **د على املكان والغ **رض من إنارت **ه وال **ذي أساس **ه ش **دة اإلن **ارة املناس **بة وعلى ت **أثيره‬
‫على التكلفة وتوفير الطاقة ‪.‬‬
‫يعتد بكثير من الدراسات امليدانية كأساس للتصميم وتالفي األخطاء أو كنموذج يحتذى به ‪.‬‬
‫في دراسة ميدانية ُع ملت في مبنى بأمريكا مكون من ‪ 25‬طابق تم تغيير املصابيح من نوع ‪T12‬‬
‫تستخدم باالستات (مثبتات التيار ‪ ،‬كوابح) مغناطيسية إلى مص*ابيح ن**وع ‪ T8‬وباالس**تات (مثبت*ات‬
‫التي **ار ‪ ،‬كوابح) إلكتروني **ة فكانت النتيج **ة أن الطاق **ة املس **تعملة انخفض **ت من ‪4.5‬جيج **ا وات‪-‬‬
‫س **اعة ( ‪ ) Gigawatt hour‬إلى ‪ 2.5‬جيج **اوات‪-‬س **اعة مم **ا أدى إلى توف **ير ‪2‬جيج **ا وات‪-‬س **اعة وق **د‬
‫نش**رت وزارة الطاق**ة األمريكي**ة عن اس**تهالك املب**اني للطاق**ة وأش**ارت إلى أن نس**بة ‪ %20‬ي**ذهب‬
‫لإلن **ارة كم **ا في الش **كل (‪ . )15 – 4‬وق **د ال تنطب **ق نس **بة اس **تهالك اإلض **اءة على ‪ %20‬على كل‬
‫املنشآت ففي بعض التقارير فإن النسبة قد تتراوح بين ‪ %10‬و ‪. %15‬‬
‫‪30%‬‬
‫‪20%‬‬ ‫‪27%‬‬
‫‪8%‬‬ ‫‪9%‬‬
‫‪6%‬‬
‫‪‬‬
‫‪Lighting‬‬ ‫‪Electronic‬‬ ‫‪Space‬‬ ‫‪Refrigeration‬‬ ‫‪Ventilation‬‬ ‫‪Other‬‬
‫& ‪Heating‬‬
‫‪Cooling‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 15 – 4‬نسب إستهالك الطاقة للخدمات املختلفة في املباني‬

‫الشكل ( ‪ ) 15 – 4‬نسب إستهالك الطاقة للخدمات املختلفة في املباني‬
‫)‪ Department of Energy‬املصدر ‪ :‬وزارة الطاقة األمريكية (‬
‫( املصدر ‪ :‬وزارة الطاقة األمريكية ‪)Department of Energy‬‬
‫أود اإلش * **ارة إلى أن النس * **ب املختلف * **ة ال يمكن اعتباره * **ا كمس * **لمات ب * **ل كمؤش * **ر للوالي * **ات‬
‫املتح * **دة األمريكي * **ة ال * **تي تختل * **ف أجوائه * **ا بين الصحراوية ومن * **اطق الغاب * **ات والثل * **وج ووج * **ود‬
‫س **واحلها على املحيطين األطلسي واله **ادي وإن كانت ه **ذه النس **ب عام **ة فإنه **ا تختل **ف في من **اطق‬
‫ًال‬
‫أخ **رى ‪ ،‬فل **و نظرن **ا إلى مدين **ة الري **اض مث حيث الش **مس س **اطعة على م **دار الع **ام عالوة على‬
‫إرتف **اع درج **ة الح **رارة بالص **يف حيث تص **ل إلى أك **ثر من ‪ 45‬درج **ة مئوي **ة ف **إن ش **ركة الكهرب **اء‬
‫السعودية تشير إلى أن أحمال التكييف في الصيف تشكل ‪ %70‬من الطاقة املولدة ‪.‬‬
‫الفصل الخامس ‪ :‬الثنائيات الباعثة للضوء ( ليد )‬

‫)‪Light Emitting Diodes (LEDs‬‬
‫قب **ل الب **دء بالكتاب **ة عن لي **د الب **د من إعط **اء فك **رة مبس **طة عن الثن **ائي (‪ )Diode‬ألن **ني كنت‬
‫أعم * * **ل على تصنيعها في أوائ * * **ل الس * * **بعينات امليالدي * * **ة ‪ ،‬فلق * * **د كنت اس * * **تخدم الس * * **ليكون ( ‪)Si‬‬
‫والجرمينيوم(‪ )Ge‬ذات النق**اوة ( ‪ )Intrinsic‬العالي**ة وال**تي يوج**د في ذرات م**دارها الخ**ارجي أربع**ة‬
‫الكترون * **ات وتق * **ع في العم * **ود الرابع من الج * **دول ال * **دوري حيث أن املدار الخ * **ارجي يحت * **وي على‬
‫خمس الكترون**ات مث**ل س**لينيوم ( ‪ )Se‬يتح**د أربع**ة معه**ا م**ع الس**ليكون أو الجرم**انيوم النقي أم**ا‬
‫االلكترون الخامس فال مج*ال ل*ه وك*ثرة االلكترون*ات في ه*ذه املادة تجعله*ا س*البة ( ‪ )Negative‬أو‬
‫‪ N-Type‬ويسمى في هذه الحالة شبه موصل خارجي ( ‪. ) Extrinsic Semiconductor‬‬
‫وأق**رب مث**ال عملي ه**و عن**دما يض**اف املاء النقي ( ‪ )Intrinsic‬على كيس الش**اي فيتغ**ير الل**ون‬
‫ّل‬
‫والطعم واالس **م فيس **مى في ه **ذه الحال **ه ش **اي رغم ق ة مكون **ات الش **اي ‪ .‬وللحص **ول على ثن **ائي‬
‫البد من وجود طبقة أخ*رى موجب*ة ويتم ذل*ك بإض*افة م*ادة من عناص*ر العم*ود الث*الث للج*دول‬
‫الدوري مثل األملنيوم ( ‪، )Al‬عندها فإن املدار الخارجي لذرات الس**ليكون أو الجرم**انيوم يحت**اج‬
‫إلى الك * **ترون ويس * **مى فج * **وة ( ‪ )Hole‬فتكون املنطق * **ة به * **ذه الحال * **ة موجب * **ة وتس * **مى ( ‪)P-Type‬‬
‫والطريقة العملية لصنع الدايود هي كالتالي ‪:‬‬
‫قطع جزء من سبيكة السليكون أو الجرمانيوم بسماكة ‪ 1‬مم أو أقل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ًا‬
‫يتم صقلها جيد لتكون عاكسة كاملرآة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتم تنظيفها بماء مقطر وبعض املواد الكيماوية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يوضع على السطح املصقول طبقة متساوية من األملنيوم ‪. Al‬‬ ‫‪‬‬
‫توضع في فرن درجة حرارته تتراوح بين ‪ 900‬و ‪ 1000‬درجة مئوية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ي **ترك في الف **رن ملدة نص **ف س **اعة أو ربم **ا أق **ل أو أك **ثر وذل **ك حس **ب ج **داول‬ ‫‪‬‬
‫ًا‬
‫معدة مسبق لهذا الغرض ‪.‬‬
‫يخرج من الفرن بعد بقاءه املدة املحددة ثم يترك خارج الفرن ليبرد ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بع **د أن ي **برد لدرج **ة ح **رارة الغرف **ة يتم تغطيت **ه بص **ورة متس **اوية م **ع أح **د‬ ‫‪‬‬
‫عناص * **ر العم * **ود الخ * **امس من الج * **دول األولي مث * **ل عنص * **ر الفوس * **فور (‪)Phosphors‬‬
‫ورمزه ‪. P‬‬
‫يع **اد م **رة أخ **رى إلى الف **رن وي **ترك ملدة زمني **ة أق **ل وربم **ا درج **ة ح **رارة أق **ل‬ ‫‪‬‬
‫ًا‬
‫حسب ما هو موصوف في الجداول املعدة مسبق واملبنية على تجارب سابقة ‪.‬‬
‫خالل العملي* **ة الس* **ابقة يتغلغ* **ل الفوس* **فور داخ* **ل الرقيق* **ة ( ‪ )Chip‬فيق* **وم‬ ‫‪‬‬
‫بتحويله **ا شيئ فشيئ إلى ن **وع م **وجب أي أن ع **دد الفج **وات يكون ه **و الغ **الب وتكون‬
‫الطبقة موجبة وتسمى ( ‪. )P-Type‬‬
‫حص * **لنا أثن * **اء الخط * **وات أعاله على ش * **ريحة(‪ )Wafer‬نص * **فها األعلى م * **وجب‬ ‫‪‬‬
‫‪ P-Type‬والنصف األسفل سالب ‪ N-Type‬لكنها كبيرة وقد يبلغ قطرها ‪5‬س*م وتقط*ع إلى‬
‫أجزاء صغيرة للحصول على عدد كبير من الثنائيات أو الدايودات ‪.‬‬
‫من أهم العناصر في الخطوات السابقة هو النظافة حيث يجب ارت*داء كف*وف‬ ‫‪‬‬
‫بالستيكية واستخدام القطات معقمة ( ‪. )Tweezers‬‬
‫يبين الشكل أدناه صورة للثنائي أو الدايود‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طبقة النضوب‬
‫‪d‬‬
‫الكترونات‬
‫فجوات‬
‫ًال‬
‫الشكل ( ‪ ) 1- 5‬دايود بدون مؤثر خارجي (البطارية مث )‬
‫أما الرمز في الشكل (‪ ) 2 – 5‬فهو رمز عام للدايود‪:‬‬
‫أنود (مصعد)‬ ‫كاثود (مهبط)‬
‫الشكل ( ‪ ) 2 – 5‬رمز عام للدايود‬

‫الس* * **ؤال ال* * **ذي يف* * **رض نفس* * **ه اآلن ه* * **و ملاذا ال تتح* * **رك االلكترون* * **ات من ‪ N-Type‬وتلتحم‬
‫ب **الفجوات أو الفج **وات تتج **ه من ‪ P-Type‬إلى ‪ N-Type‬ونع **ود للمربع األول وه **و الحص **ول على‬
‫موصل نقي ‪ ))Intrinsic Semiconductor‬وللجواب على ذلك يكون اآلتي‪:‬‬
‫‪.1‬تتجه االلكترونات من ‪ N-Type‬إلى ‪ P-Type‬وكذلك الفجوات تتحرك من ‪ P-Type‬إلى‬
‫‪ N-Type‬وتب**دأ العملي**ة باملن**اطق املتج**اورة فعن**دما تعطي ال**ذرات من ‪ N-Type‬الك**ترون‬
‫تتح * **ول إلى أي * **ون ( ‪ )Ion‬م * **وجب ‪ +‬وتأخ * **ذ ال * **ذرات من ناحي * **ة ‪ P-Type‬لتمأل الفج * **وة‬
‫وتتح * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ول إلى أي * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ون‬
‫( ‪ )Ion‬سالب – وتستمر هذه العملي*ة ح*تى تتكون طبق*ة من الشحنات على الح*دود بين‬
‫‪ P-Type‬و ‪ N-Type‬ينتج عنه * * **ا جه * * **د ‪V‬على منطق * * **ة عرض * * **ها ‪ d‬فنحص * * **ل على مج * * **ال‬
‫كهرب * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ائي ‪E‬‬
‫وحيث أن ‪ v =E‬يمن*ع ه*ذا املج*ال الكهرب*ائي كل من االلكترون*ات والفج*وات من العب*ور‬
‫‪d‬‬
‫من ط**رف آلخ**ر وه**ذه املنطق**ة هي أهم نقط**ة يجب فهمه**ا عن**د اس**تخدام ال**دايود وله**ا‬
‫عدة تسميات وهي‪:‬‬
‫‪Depletion Region‬‬ ‫‪ .1‬منطقة النضوب‬
‫‪Space Charge Region‬‬ ‫‪ .2‬منطقة الشحنات‬
‫‪Active Region‬‬ ‫‪ .3‬املنطقة الفعالة‬
‫‪Space Charge Layer‬‬ ‫‪ .4‬طبقة الشحن‬
‫ه **ذه الطبق **ة هي املس **ئولة عن فعالي **ات ال **دايود ‪ ،‬فعن **دما تس **تخدم انحي **از (‪)Bias‬‬
‫أم **امي أي أن قطب البطاري **ة الس **الب مرب **وط ب ـ ‪ N-Type‬والج **زء املوجب من البطاري **ة‬
‫مرب * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **وط ب ـ‬
‫‪ P-Type‬فيسمح بحرية حركة االلكترونات والفجوات بين الط*رفين أي أن ه*ذه املنطق*ة‬
‫تتقلص والعكس صحيح ‪ ،‬حيث ت* **زداد س* **عة ه* **ذه املنطق* **ة وتمن* **ع من حرك* **ة التنق* **ل‬
‫للن **اقالت املتحرك **ة ‪ ( Mobile Carriers‬االلكترون **ات والفج **وات ) من التح **رك من جه **ة‬
‫ًا‬
‫ألخ * **رى وفهم عم * **ل ه * **ذه املنطق * **ة مهم ج * **د للتع * **رف على طريق * **ة إطالق الفوتون * **ات‬
‫وك **ذلك إس **تخدامها ككاش **فات فوت **ون فتق **ل كف **اءة الب **اعث للض **وء وق **د تتول **د أش **عة‬
‫تحت الحم **راء ( ‪ )Infrared‬أو الح **رارة نتيج **ة اتح **اد االلكترون **ات م **ع الفج **وات كم **ا في‬
‫الشكل ( ‪ ) 3 -5‬ويسمى باالنحياز األمامي ‪.‬‬
‫وفي حال **ة اس **تخدام ال **دايود كب **اعث للض **وء فنس **تخدم اإلنحي **از األم **امي أي يرب **ط‬
‫األن **ود (‪ )anode‬ب **القطب املوجب بين البطاري **ة واملهب **ط(‪ )cathode‬ب **الجزء الس **الب من‬
‫البطاي*ة‪ ،‬وي*ؤدي ذل*ك إلى ض*يق وإنع*دام الطبق*ة الح*اجزة بين ‪ P-Type‬و ‪ N-Type‬فنج*د‬
‫معظم االلكترونات مع الفجوات وتنطلق نتيجة ذلك فوتونات تمثل حزمة ضوئية وقد‬
‫ال يولد اتحاد االلكترونات والفجوات إلى الحصول على ضوء مرئي بل تخرج على شكل‬
‫طاقة حرارية كما في الشكل(‪:)3-5‬‬
‫ضوء‬
‫(‪)+‬‬ ‫(‪)-‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 3 – 5‬رمز الثنائي الباعث للضوء‬

‫وفي حال* **ة إس* **تخدام ال* **دايود ككاش* **ف فنس **تخدم اإلنحي **از العكسي حيث تتوس* **ع‬
‫الطبق* **ة الفعال * **ة لتس* **تقبل أك* **بر ع * **دد من الفوتون * **ات وتتول * **د أزواج من اإللكترون * **ات‬
‫والفج **وات ويكون خ **رج الكاش **ف حس **ب ع **دد الفوتون **ات والتي **ار الن **اتج من الكاش **ف‬
‫هو املؤشر على كمية الفوتونات الساقطة على الكاشف كما في الشكل (‪:)4-5‬‬
‫ضوء‬
‫)‪(-‬‬ ‫)‪(+‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 4 – 5‬رمز الثنائي بانحياز عكسي (كاشف‬

‫ضوئي)‬
‫‪ 5-11-17‬تاريخ الثنائيات الباعثة للضوء ( ليد ) ‪History of Light Emitting‬‬

‫)‪.Diodes (LEDs‬‬
‫يعت **بر اللي **د ( ‪ )LED‬أح **د العناص **ر الكهربائي **ة وال **تي تص **در الض **وء عن **دما يوص **ل الج **زء (‬
‫‪ ، )Anode‬أو كم **ا تطل **ق علي **ه بعض املص **ادر العربي **ة باملص **عد ‪ ،‬ب **الجزء املوجب من البطاري **ة‬
‫ًا‬
‫والج**زء الس*الب ( الكاثود) وال**ذي يطل**ق علي*ه أيض* باملهب*ط ‪ ،‬يب*دأ التي*ار املس*تمر بالس*ير حس*ب‬
‫ما يشير إليه السهم حيث ينبعث الضوء من املنطقة الفعالة ( ‪.)Active region‬‬
‫وتعم * * * * **ل بمب * * * * **دأ م * * * * **ا يس * * * * **مى ظ * * * * **اهرة االنبع * * * * **اث باإلض * * * * **اءة الكهربائي * * * * **ة املتوهج * * * * **ة (‬
‫‪ )Electroluminescent‬وال * * **تي تبعث الض * * **وء في املج * * **ال املرئي واألش * * **عة تحت الحم * * **راء وف * * **وق‬
‫البنفسجية ‪ ،‬وتس**تخدم ه**ذه الخاص**ية طاق**ة مس**تهلكة منخفض**ة كم**ا أن حجمه**ا ص**غير ‪ ،‬حياته**ا‬
‫طويلة وفتحها وغلقها أسرع من املصابيح املتوهجة كما أن لها استخدامات عديدة ‪.‬‬
‫في ع **ام ‪1907‬م اس **تخدم الع **الم اإلنجل **يزي ه **نري جوزي **ف راون **د ( ‪ )H.J.Round‬ال **ذي كان‬
‫ًا‬
‫يعمل في مختبرات م*اركوني جه*د مق*داره ‪ 10‬ف*ولت إلى بل*ورة الكاربورن*دم أو كارباي*د الس*ليكون‬
‫(‪ )Sillicon Carbide‬انبعث على إثره**ا ض**وء أص**فر ‪ .‬ولكن أول من ق**ام ب**البحث في ه**ذا املوض**وع‬
‫ه * **و ‪ Oleg Vladimirovich Losev‬من روس * **يا وق * **د عم * **ل اكتش * **افات عدي * **دة في مج * **ال أش * **باه‬
‫ًا‬
‫املوصالت وثنائي باعث للضوء على الرغم من أنه لم يكمل دراسته ونشر حوالي ‪ 43‬بحث ‪.‬‬
‫ولعق * **ود عدي * **دة لم يتم أي تق * **دم لألبح * **اث في ه * **ذا املج * **ال ‪ ،‬ففي ع * **ام ‪1955‬م تمكن روبن‬
‫براونش **تاين ( ‪ )Rubin Braunstein‬ال **ذي كان يعم **ل في ش **ركة ‪ RCA‬األمريكي **ة املش **هورة‪ ،‬تمكن‬
‫من كتاب**ة تقري**ر عن إمكاني**ة تصنيع ثنائي**ات ( ‪ )Diodes‬بس**يطة تبعث أش**عة تحت الحم**راء عن**د‬
‫تمرير التيار املستمر فيها ‪ ،‬أما في عام ‪1961‬م فقد تمكن كل من جاري بيتمان ( ‪)Gary Pittman‬‬
‫وب*وب بي*ارد من ش*ركة ‪ Texas Instruments‬املش*هورة من اس*تخدام م*ركب مص*نوع من ج*اليوم‬

‫ال**زرنيخ)‪ Gallium Arsenide-(GaAs‬إلنت**اج ثن**ائي ب**اعث لألش**عة تحت الحم**راء عن**د تمري**ر التي**ار‬
‫املستمر بهذا الثنائي ‪ ،‬وفي نفس الس*نة اس*تلم الع*الم ني*ك هولوني*اك االبن (‪)Nick Holonyak, Jr‬‬
‫الذي كان يعمل مع شركة جنرال الكتري*ك ( ‪ )General Electric‬املش*هورة ب*راءة اخ*تراع لحص*وله‬
‫على ثن* **ائي م* **رئي ب * **اعث للض* **وء األحم * **ر ‪ ،‬وفي ع * **ام ‪1972‬م تمكن ج * **ورج كراوف * **ورد ( ‪George‬‬
‫‪ )Crawford‬عن*دما كان ط*الب دراس**ات علي*ا ل**دى هولوني*اك من اخ**تراع لي*د (ثن*ائي) بل**ون أص**فر‬
‫ولي * **د (ثن * **ائي)آخ* * **ر لون* * **ه أحم* * **ر س* * **اطع ‪ ،‬وفي ع* * **ام ‪1976‬م ط * **ور توم * **اس بيرس* * **ال ( ‪Thomas‬‬
‫ًا‬
‫‪ )P.Pearsall‬ثنائي بسطوع ع*الي )‪ High Brightness LED (HBLED‬إلس*تخدامه في مج*ال اتص*االت‬
‫األلياف البصرية‪.‬‬
‫ًا‬
‫ل * **ذا ف * **إن اللي * **د (ثن * **ائي) املل * **ون كان مس * **تخدم من أوائ * **ل الستينيات من الق * **رن العش * **رين‬
‫كمؤش * **رات في األجه * **زة اإللكتروني * **ة ‪ ،‬الس * **اعات ‪ ،‬ع * **داد س * **رعة الس * **يارات ومعظم األجه * **زة‬
‫االلكترونية التي أح*دثت ث*ورة في تقني*ة االلكتروني*ات ‪ ،‬كانت ب*دايتها تصنيع ترانزيس*تور من م*ادة‬
‫الجرم**انيوم من قب**ل ثالث**ة مخ**ترعين يعمل**ون في مخت**برات ب**ل األمريكي**ة ( ‪ )Bell Labs‬وهم وليم‬
‫ش**وكلي ( ‪ )William Shockly‬وج**ون ب**اردين ( ‪ )John Bardeen‬وول**تر ب**راتين ( ‪)Walter Brattain‬‬
‫وكان ذلك في ‪ 23‬ديسمبر ‪1947‬م وقد حصلوا على جائزة نوبل عام ‪1956‬م ‪.‬‬
‫لم تتوق **ف جه **ود الب **احثين عن الحص **ول على الل **ونين األخض **ر واألص **فر عالي **ة الس **طوع (‬
‫‪ )HBLED‬حيث اس * **تمرت الجه * **ود في الس * **بعينات امليالدي * **ة من اس * **تخدام الس * **بائك املص * **نعة من‬
‫الج **اليوم وال **زرنيخ من الحص **ول على الل **ون األخض **ر الب **اهت ب **ل اس **تمرت الجه **ود ح **تى نهاي **ة‬
‫السبعينات امليالدية للحصول على اللون األخضر الساطع ‪.‬‬
‫ازداد اس * **تخدام الثنائي * **ات الباعث * **ة للض * **وء في الثمانيني * **ات امليالدي * **ة بع * **د أن ب * **دأت ش * **ركة‬
‫فيرتش * **ايلد ( ‪ )Fairchild‬بط * **رح أجه * **زة االلكتروني * **ات البص * **رية بأس * **عار منخفض * **ة مس * **تخدمة‬
‫ًا‬
‫األل**وان الحم**راء والخض**راء ‪ ،‬واس**تمرت األبح**اث إلنت**اج لي**دات أو ثنائي**ات س**اطعة ج**د وكانت‬
‫النت*ائج ال**تي حص*لوا عليه**ا محص*ورة في ثالث**ة أل**وان وهي األحم**ر واألص**فر واألخض*ر وال**تي غ**زت‬
‫األس **واق في أوائ **ل الثمانيني **ات من الق **رن املاضي ‪ ،‬وفي بداي **ة التس **عينيات امليالدي **ة من الق **رن‬
‫املاضي تم استخدام سبائك إنديوم جاليوم املنيوم فوسفات ( ‪ )In GaAIp‬على أنها أفض*ل اش*باه‬
‫ًا‬
‫املوص **الت للحص **ول على ثنائي **ات باعث **ة للض **وء ( ‪ )LEDs‬س **اطعة ج **د ذات األل **وان التالي **ة وهي‬
‫برتقالي – أحمر ‪ ،‬برتقالي ‪ ،‬أخضر وأصفر ‪.‬‬
‫من **ذ أوائ **ل الستينيات من الق **رن العش **رين وح **تى الثمانين **ات امليالدي **ة لم تتوق **ف الش **ركات‬
‫الك* **برى ومراك* **ز األبح* **اث العاملي* **ة للبحث عن ثن* **ائي ض* **وء يبعث الض* **وء األزرق ‪ ،‬وكم* **ا ذكرن* **ا‬
‫ًا‬
‫س **ابق ف **إن األل **وان الرئيس **ية للمخ هي األحم **ر واألخض **ر واألزرق ( ‪ )RGB‬وكان الحص **ول على‬
‫ًا‬
‫الل **ون األزرق عائق * للحص **ول على ‪ RGB‬وق **د دَّب الي **أس في الش **ركات الك **برى ومراك **ز األبح **اث‬
‫املتخصصة للحصول على اللون األزرق‪.‬‬
‫كان الكث**ير من املهتمين والب**احثين ينظ **رون إلى الغ **رب وبال **ذات الوالي **ات املتح**دة األمريكي**ة‬
‫لعلهم يس * **معون عن اكتش * **اف ثن * **ائي ض * **وئي ( لي * **د) يبعث الض * **وء األزرق ألن األل * **وان الثالث * **ة‬
‫( األحمر ‪ ،‬األخضر ‪ ،‬األزرق ) هي املكونات األساسية للون األبيض كما في الشكل (‪ ) 5 – 5‬ولم‬
‫يدر في خلد أحد أن هن*اك مجموع*ة من الب*احثين في الياب*ان كانوا يعمل*ون بص*مت للحص*ول على‬
‫الض * **وء األزرق حيث ق * **اموا بتص * **ميم األجه * **زة ال * **تي يحتاجونه * **ا بأنفس * **هم ‪ ،‬تعلم * **وا التقني * **ات‬
‫ال **واجب أن يلم **وا به **ا وق **اموا بعم **ل آالف التج **ارب من بداي **ة الثمانيني **ات وق **د فش **ل معظمه **ا‬
‫لكنهم لم ييأس * **وا واس * **تمروا في مح * **اوالتهم وكانوا مجموع * **تين ‪ ،‬األولى مكون * **ة من البروفيس * **ور‬
‫إس* **امو أكاس* **اكي ( ‪ )Isamu Akasaki‬وه* **و م* **واطن ياب* **اني ول* **د ع* **ام ‪1929‬م وت* **وفي ع* **ام ‪2021‬م‬
‫وحصل على الدكتوراه من جامعة ناجوي*ا ( ‪)Nagoya‬في الياب*ان وق*د ش*غل منص*ب بروفيس*ور في‬
‫جامع**ة ميج**و(‪ )Meijo‬في مدين**ة ناجوي**ا وه**و أس**تاذ متم**يز(‪ )Distinguished Professor‬في جامع**ة‬
‫ًا‬
‫ناجوي**ا ال**تي تخ*رج منه**ا وكان عم**ره ‪85‬عام* ‪ ،‬وق**د ح**از على ج**ائزة نوب**ل في الفيزي**اء ع**ام ‪2014‬م‬
‫باملشاركة مع أحد طلبته وهو البروفيسور هيروشي أمانو ( ‪ )Hiroshi Amano‬وهو مواطن ياباني‬
‫ول **د في ع **ام ‪1960‬م في مدين **ة هاماموتس **و ( ‪ )Hamamatsu‬بالياب **ان وق **د حص **ل على ال **دكتوراه‬
‫ع **ام ‪1989‬م من جامع **ة ناجوي **ا تحت إش **راف البروفيس **ور ( ‪ )Isamu Akasaki‬ويش **غل منص **ب‬
‫بروفيسور في جامعة ناجويا التي تخرج منها ‪.‬‬
‫الشكل (‪ ) 5 – 5‬األلوان الرئيسية الثالثة ‪ ، RGB‬نالحظ عند إلتقائها مع بعض‬

‫نحصل على اللون األبيض‬
‫لق **د ذك **رت معلوم **ات عن اث **نين من العلم **اء الياب **انيين ال **ذي س **اهما في تصنيع ثن **ائي ب **اعث‬
‫للضوء األزرق ولتكتمل الصورة سأذكر أحد الثالثة الذين قاموا بتصنيع الثنائي الباعث للض**وء‬
‫األزرق وه**و البروفيس**ور ش**وجي ناكامورا ( ‪ )Shuji Nakamura‬ال**ذي اس**تخدم طريقت**ه الخاص**ة‬
‫في الحص**ول على ثن**ائي الل **ون األزرق ‪ ،‬فعن**دما كان يعم **ل ل **دى ش **ركة نيكي**ا الياباني**ة ( ‪)Nichia‬‬
‫ه * **اجر البروفيس * **ور ش * **وجي ناكامورا إلى الوالي * **ات املتح * **دة األمريكي * **ة وحص * **ل على الجنس * **ية‬
‫األمريكي * **ة ‪ ،‬ول * **د البروفيس * **ور ش * **وجي ناكامورا ع * **ام ‪1954‬م في مدين * **ة ايكات * **ا ( ‪ )Ikata‬بالياب * **ان‬
‫وحص*ل على ال**دكتوراه ع**ام ‪1994‬م من جامع**ة كاليفورني*ا بمدين*ة س**انتا ب**اربرا ( ‪University of‬‬
‫‪ )California at Santa Barbara‬وق* **د حص* **ل األس* **اتذة الثالث* **ة على ج* **ائزة نوب* **ل للفيزي* **اء ع* **ام‬
‫‪2014‬م موزعة إلى ثالثة أثالث لكل واحد منهم ثلث ‪ ،‬وقد نجح فريق أكاساكي وأمانو من تصنيع‬
‫ثن**ائي الل**ون األزرق ع**ام ‪1986‬م ب**أن وض**عوا ن**ترات الج**اليوم عالي**ة الج**ودة ( ‪ )GaN‬وطبق**ة من‬
‫ن **ترات األملنيوم على قاع **دة أو رك**يزة من الي**اقوت ثم ص **نعوا فوقه **ا طبق**ة من ن **ترات الج **اليوم‬
‫( ‪ )GaN‬ع**الي النق**اوة وبع**د ع**دة س**نوات أي قبي**ل ع**ام ‪1990‬م حص**لوا على نت**ائج مبه**رة بع**د أن‬
‫اس* **تطاعوا إض* **افة طبق* **ة موجب* **ة (‪ )P-Type Layer‬كم* **ا في الش* **كل (‪ ) 6 – 5‬ومن خالل ه* **ذه‬
‫اإلض **افة اس **تطاعوا رؤي **ة ض **وء أزرق س **اطع مس **تخدمين امليكروس **كوب االلك **تروني ‪ ،‬وفي ع **ام‬
‫‪ 1992‬استطاعوا أن يعلنوا عن اختراع ثنائي أزرق ‪.‬‬
‫الشكل (‪ ) 6 – 5‬مبدأ عمل الثنائي الباعث للضوء كما في الصورة العليا وكذلك أدناه‬
‫نموذج لعمل الثنائي الباعث للضوء األزرق‪.‬‬
‫مم* **ا الش* **ك في* **ه أن خ* **برة البروفيس* **ور أكاس* **اكي أقنعت* **ه ب* **أن ن* **ترات الج* **اليوم هي املناس* **بة‬
‫للحص **ول على ثن **ائي يبعث الل **ون األزرق ومن خالل البحث في مص **ادر عدي **دة ف **إن الجه **ود ال **تي‬
‫ب* * **ذلها كانت مضنية وق* * **ل أن نج* * **د من الب* * **احثين اآلن من أن يب* * **دأ من الص* * **فر وذل* * **ك بتصنيع‬
‫أجهزت * **ه الخاص * **ة واإلص * **رار على النج* **اح على ال * **رغم من آالف املح* **اوالت الفاش * **لة لكي يحق* **ق‬
‫هدفه ‪ ،‬أم*ا البروفيس*ور ش*وجي ناكامورا فق*د اتب*ع طريق*ة ذكي*ة لبن*اء بل*ورة من ن*ترات الج*اليوم‬
‫‪ GaN‬بدرج * **ة ح * **رارة منخفض * **ة ثم ق * **ام ببن * **اء طبق * **ات أخ * **رى ب * **درجات ح * **رارة أعلى وحل * **ول‬
‫الفريقين تختلف عن بعضها للحصول على ثنائي اللون األزرق ‪.‬‬
‫ل **ذا ف **اللون األزرق املكم **ل لل **ونين األحم **ر واألخض **ر أدى إلى الحص **ول على الل **ون األبيض‬
‫وكما أضاءت املصابيح الوهاجة العالم في القرن العشرين فإن الثنائيات الباعثة للض**وء هي ال**تي‬
‫ستنير العالم للقرن الواحد والعشرين وذلك لألسباب التالية‪:‬‬
‫تس*تخدم الثنائي*ات الض*وئية ( ‪ )LEDs‬طاق*ة ت*تراوح نس*بتها بين ‪ %90‬و ‪ %95‬أق*ل من تل*ك‬ ‫‪.1‬‬
‫التي تستخدمها املصابيح الوهاجة ‪.‬‬
‫يتوق **ع أن ي **تراوح عم **ر تش **غيلها بين ‪ 40000‬و ‪ 50000‬س **اعة ول **و فرض **نا أنه **ا تعم **ل ملدة‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ 50000‬س* * **اعة فه* * **ذا يع* * **ني أن عمره* * **ا أك* * **ثر ‪ 50‬م* * **رة من عم* * **ر املص* * **ابيح املتوهج* * **ة (‬
‫‪ )Incandescent‬والب **د من اإلش **ارة أن أعم **ار الثنائي **ات الض **وئية مبني **ة على االس **تقراء (‬
‫‪ )Extrapolation‬وليست على التجربة العملية ‪.‬‬
‫يمكن أن تص **نع وح **دات إن **ارة ‪ LED‬وبأحج **ام وأش **كال مختلف **ة وأل **وان متع **ددة كم **ا أن‬ ‫‪.3‬‬
‫كفاءتها تتفوق على املصادر األخرى لإلضاءة ‪.‬‬
‫الثنائيات الباعثة للضوء ( ‪ )LEDs‬تستخدم طاقة كهربائية قليلة مقارنة باملصادر األخرى‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ ،‬ل **ذا فإحتم **ال أن تتسبب بح **دوث حري **ق أق **ل من غيره **ا نتيج **ة الح **رارة الناتج **ة منه **ا‬
‫خاصة في الفراغات الداخلية ‪.‬‬
‫ال يقتصر استخدامها داخل الفراغات بل تع*دت إلى إن*ارة الش*وارع ‪ ،‬الكش*افات للمالعب‬ ‫‪.5‬‬
‫الرياضية واألسقف املرتفعة كاملستودعات الكبيرة ومهاجع الطائرات وغيرها ‪.‬‬
‫ًا‬
‫نظر للحرارة القليلة الناتجة منها فإنها تقلل من حمل التكييف ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫تتمت **ع بقوته **ا ومتانته **ا فهي ص **الحة لالس **تخدام في األم **اكن ال **تي تتع **رض لاله **تزازات أو‬ ‫‪.7‬‬
‫الحركات العنيفة كالهزازات والقطارات والسيارات ‪.‬‬
‫تفتح وتغلق بصورة تفوق تلك التي تستخدم في املصابيح األخرى ‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫يمكن التحكم في إنارتها بإستخدام مخفتات أو مخفضات اإلنارة ‪.Dimmers‬‬ ‫‪.9‬‬
‫تص * **ل إلى إنارته * **ا الكامل * **ة خالل أج * **زاء من الثاني * **ة وهي أس * **رع من مص * **ابيح الفلورسنت‬ ‫‪.10‬‬
‫وأسرع عشر أضعاف من اإلضاءة الصادرة من املصابيح الوهاجة‪.‬‬
‫ًا‬
‫حجمها صغير جد مما يجعلها صالحة إلستخدامات عديدة ‪.‬‬ ‫‪.11‬‬
‫ال تحتوي على مادة الزئبق السامة ‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫تص* **ل مفعوليته * **ا ‪ Efficacy‬إلى ‪ 200‬ل * **ومن لكل وات أي أن كفائته * **ا عالي* **ة وهن* **اك تق* **ارير‬ ‫‪.13‬‬
‫مخبرية عن الحصول على ‪ 300‬لومن لكل وات ‪.‬‬
‫ورغم الفوائد اآلنف ذكرها فقد هناك تردد في اس*تخدامها في البداي*ة غ*ير أن س*رعة التق*دم‬
‫في التقني**ة وم**ع م**رور ال**وقت ب**دأت الن**اس تتقب**ل فك**رة إس**تخدامها وكانت الفعالي**ة وقته**ا ح**والي‬
‫‪ 100‬لومن لكل وات ‪ ،‬بينما النوع الجيد منها وصل إلى ‪ 300‬لومن لكل وات كما أن إضائتها تقل‬
‫م**ع م**رور ال**وقت ‪ ،‬وهن**اك ق**انون بإس**م ق**انون ه**ايتز ( ‪ )Haitz Law‬وال**ذي ينص على الت**الي " أن‬
‫تكلفة كل لومن تهبط بمعامل ‪ 10‬أضعاف لكل عقد من الزمان ‪ ،‬كما أن كمية الضوء املولد من‬
‫وح * **دة اإلن * **ارة يرتف * **ع إلى ‪ 20‬ض * **عف لل * **ون معين" وه * **ذا م * **ا حص * **ل بالفع * **ل حيث ارتف * **ع ع * **دد‬
‫اللومن **ات من ‪ 100‬ل **ومن لكل وات إلى ‪ 300‬ل **ومن لكل وات ‪ ،‬كم **ا ص **احب ذل **ك إيج **اد ص **ناعة‬
‫الكتروني **ة مبني **ة على اس **تخدام املواد الص **لبة أو الجوام **د ( ‪ )Solid -State‬أو أش **باه املوص **الت‬
‫وس* **ميت ه* **ذه الص* **ناعة )‪ Solid- State Lighting (SSL‬وق* **د راجت ه* **ذه الص* **ناعة م* **ع انتش* **ار‬
‫واستخدام وحدات إن*ارة الثنائي*ات الض*وئية املص*نعة من قب*ل الش*ركات املذكورة في امللح*ق (ب)‬
‫والح**د النظ**ري يف**وق م**ا ذك**ر أعاله ل**و أن كل إلك**ترون أص**در فوت**ون ‪ ،‬ون**رى في الش**كل ( ‪– 5‬‬
‫‪ ) 7‬توقع **ات وزارة الطاق **ة األمريكي **ة لع **دد اللومن **ات والفعالي **ة املتوقع **ة من اللي **د ح **تى ع **ام‬
‫‪ 2025‬وقد بلغت فعالية أو كفاءة اللون األزرق ‪. %80‬‬
‫الشكل (‪ ) 7 – 5‬فعالية الليد حتى عام ‪ ( 2025‬املصدر ‪ :‬وزارة الطاقة‬

‫األمريكية)‬
‫‪ 5-21-18‬التحفظات األولية إلستخدام الثنائيات الضوئية‬
‫عن **دما ط **رحت الثنائي **ات الض **وئية في األس **واق في أوائ **ل التس **عينيات للق **رن‬ ‫‪.1‬‬
‫املاضي كانت األس **عار مرتفع **ة ولكن م **ع ثق **ة الن **اس به **ذا املنتج وانخف **اض اس **تهالكها‬
‫للطاق**ة وعمره**ا الطوي**ل مقارن**ة بمص**ادر اإلض**اءة األخ**رى ب**دأت أس**عارها باإلنخف**اض‬
‫ًا‬
‫عالوة على إرتف* **اع ش * **دة اإلض * **اءة وك* **أن ه * **ايتز (‪ )Haitz‬ق * **رأ املس* **تقبل ووض * **ع قانون * *‬
‫ًا‬
‫مش **ابه لق **انون م **ور ( ‪ )Moore’s Law‬في االلكترون **ات ال **ذي ذك **ره في الثمانيني **ات من‬
‫الق * **رن املاضي وينص على الت * **الي " يتض * **اعف ع * **دد الترانزس * **تورات في كل ش * **ريحة أو‬
‫رقيق **ة الكتروني **ة ( ‪ )Electronic Chip‬كل ‪ 18‬ش **هر " وه **ذا م **ا حص **ل ويحص **ل بالفع **ل‬
‫حيث أن إح**دى الش**ركات لص**ناعة الرق**ائق االلكتروني**ة ب**دأت تس**تخدم تقني**ة الن**انو (‬
‫‪ )Nano Technology‬ووص * * **لت إلى مق * * **اس ‪ 5‬ن * * **انو واس * * **م ه * * **ذه الش * * **ركة ( ‪Taiwan‬‬
‫‪ ، ) ”Semiconductor Manufacturing Company “TSMC‬وأدت ه**ذه الص**ناعة ( ‪)SSL‬‬
‫إلى وضع ثنائيات الضوء على رقيقة أو شريحة واحدة مم**ا زاد في كمي*ة الض*وء املنبعث‬
‫‪ ،‬والب **د من التنبي **ه هن **ا إلى أن كث **ير من الثنائي **ات الض **وئية (لي **د) وخاص **ة املوردة من‬
‫الص*ين هي من الن*وع ال**ردئ وال يع**ني ه**ذا أن كل الثنائي*ات الض*وئية أو وح**دات اإلن**ارة‬
‫الصينية سيئة ب **ل أن املوردين يحرص **ون على ش **راء منتج **ات رخيص **ة وق **د ال تنطب **ق‬
‫عليها املواصفات الجيدة ‪.‬‬
‫التحكم في شدة اإلضاءة ‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫حيث أن الثنائيات الضوئية غير خطية ( ‪ )Non Linear‬فال تنفع معها املخفتات العادية‬
‫والبد من شراء وحدات إنارة متكامل*ة تحت*وي على املخفت*ات ومن ش*ركات معروف*ة في ه*ذا‬
‫املجال‪.‬‬
‫شدة اإلضاءة‬ ‫‪.3‬‬

‫اش**تكى كث**ير من مص**ممي اإلن**ارة من ض**عف الض**وء الص**ادر من الثنائي**ات الض**وئية في‬
‫بداي **ة طرحه **ا بالس **وق وإنه **ا ال تص **لح لإلن **ارة العام **ة ب **ل تس **تخدم لإلن **ارة املوجه **ة ولكن‬
‫التقدم السريع في التقنية قد فند هذه املزاعم وبدأت الشركات املتخصصة في ه*ذا املج*ال‬
‫بزي * **ادة مفعوليته * **ا عالوة على إس * **تخدام عاكس * **ات ( ‪ )Reflectors‬وال * **تي سيتم ش * **رحها في‬
‫الفصل الثامن باإلضافة إلى زيادة زاوية اإلنارة إلى ‪ 105‬درجه ‪.‬‬
‫نوعية اإلنارة ‪. Light Quality‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ًا‬
‫لقد مكن هللا س*بحانه وتع*الى اإلنس*ان ب*أن ي*رى الن*ور ب*دء من الل*ون األزرق وطول*ه املوجي (‬
‫‪ )µm0.4‬وح **تى الل **ون األحم **ر وطول **ه املوجي (‪ )µm 0.7‬لكن **ه ال ي **رى األش **عة ف **وق البنفسجية (‬
‫‪UltraViolet (UV‬أو األش **عة تحت الحم **راء )‪ Infrared Rays (IR‬ومهم **ا تع **ددت األل **وان الواقع **ة‬
‫ضمن األطوال املوجي*ة ( ‪ )µm -0.7 µm 0.4‬يمكن أن يراه*ا اإلنس*ان ‪ ،‬ولكن موض*وعنا هن*ا ه*و‬
‫ًا‬
‫اللون األبيض بكافة درجاته وق*د ُع ملت أبح*اث عدي*دة للحص*ول على ض*وء س*اطع ج*د لنحص*ل‬
‫على اإلن **ارة املرج **وة وتس **مى الثنائي **ات الباعث **ة للض **وء ع **الي الس **طوع (‪High Brightness Light‬‬
‫‪)Emitting Diodes‬‬
‫هن * **اك طريقت * **ان للحص * **ول على الض * **وء األبيض ‪ ،‬األولى هي اس * **تخدام ثالث ثنائي * **ات‬
‫ض * **وئية ذات األل * **وان الثالث * **ة وهي األحم * **ر واألخض * **ر واألزرق ‪ ،‬والطريق * **ة األخ * **رى وهي‬
‫ًا‬
‫الش **ائعة حالي * وال **تي تكمن في تغطي **ة الثن **ائي الض **وئي (لي **د) الب **اعث لل **ون األزرق بطبق **ة‬
‫فوس * **فورية مخل * **وط معه * **ا عناص * **ر من مع * **ادن األرض الن * **ادرة ( ‪)Rare Earth Metals‬‬
‫وع **ددها ‪ 15‬عنص **ر مث **ل م **ادتي س **كانديوم وإي **تريوم ( ‪ )Scandium and Yttrium‬ويطل **ق‬
‫عليه* * * * **ا اس* * * * **م النثاني* * * * **دات ( ‪ )Lanthanides‬واملوج* * * * **ودة في قش* * * * **رة األرض ‪ ،‬حيث يعطي‬
‫الفوس* **فور املطعم بمع* **ادن األرض الن* **ادرة كاف* **ة األل* **وان البيض* **اء مث* **ل ال* **دافئ ‪ ،‬والب* **ارد‬
‫والنهاري ( ‪)Warm white,Cool white ,Day light‬‬
‫التطبيقات ‪Applications‬‬ ‫‪.5‬‬

‫من الصعب حصر اس*تخدام الثنائي*ات الض*وئية أو اللي*دات وال*تي ت*أتي بأحج*ام وأل*وان‬
‫وش**دة ض**وء مختلف**ة فهي ت**تراوح بين تل**ك ال**تي تس**تخدم كمؤش**رات كم**ا نراه**ا في األجه**زة‬
‫اإللكتروني* **ة املختلف* **ة ومن ض * **منها شاش * **ات التلف* **از أو لإلن * **ارة الخلفي* **ة ألجه * **زة الع * **رض‬
‫ًا‬
‫كشاشات التلفاز ‪ ،‬الحاسبات ‪ ،‬الهواتف الخلوية ‪ ،‬الس*اعات وغيره*ا نظ*ر ملتانته*ا وكفائته*ا‬
‫وعمرها اإلفتراضي ‪ ،‬كما يمكن استخدامها في السيارات لإلنارة الثانوي*ة واس*تخدام عالي*ة‬
‫السطوع منها لإلنارة األمامية ‪.‬‬
‫كم* **ا امت* **د اس* **تخدامها في لوح* **ات اإلعالن* **ات وإش* **ارات املرور وإن كان لي تحف* **ظ على‬
‫إس **تخدامها في إش **ارات املرور لتعرض **ها للش**مس الحارق **ة كم **ا أنه **ا محص**ورة في مكان غ **ير‬
‫ًا‬
‫مبرد كم*ا أن التهوي*ة قليل*ة ج*د ‪ ،‬وق*د تص*ل درج*ة الح*رارة في أي*ام الص*يف بال*ذات إلى ‪70‬‬
‫درج**ة مئوي**ة ت**ؤدي إلى تعطله**ا وق**د تم اس**تخدامها في الري**اض لف**ترة معين**ة وتم استبدالها‬
‫ب **أنواع أخ **رى ‪ ،‬ويمت **د اس **تخدامها إلى مص **انع البتروكيماوي **ات ومنص **ات النف **ط البحري **ة‬
‫والقط**ارات حيث تك*ثر االه**تزازات ‪ ،‬أم*ا اس**تخدامها إلن**ارة الش*وارع فق*د ش**اع اس**تخدامها‬
‫ًال‬
‫ألنه * **ا تس * **تخدم لي حيث تنخفض درج * **ة الح * **رارة وتحس * **ن التقني * **ة عالوة على إمكاني * **ة‬
‫ًال‬
‫تخفيض التيار الكهربائي املش*غل لتل*ك اإلن*ارة وإن انخفض ع*دد اللومن*ات لي ف*ذلك يم*د‬
‫في عمرها وتقل صيانتها ‪.‬‬
‫الظروف الجوية ‪Environmental Conditions‬‬ ‫‪.6‬‬
‫هن **اك ف **رق كب **ير بين اس **تخدام وح **دات الثنائي **ات الض **وئية أو اللي **دات داخ **ل املب **اني‬
‫وخارجه**ا ‪ ،‬حيث أن للظ**روف الجوي**ة ت**أثير كب**ير عليه**ا مث**ل (الح**رارة ‪ ،‬الغب**ار ‪ ،‬الرطوب**ة )‬
‫ل **ذلك هن **اك مواص **فات تأخ **ذ في االعتب **ار تل **ك املؤثرات لكاف **ة أن **واع اإلن **ارة ويطل **ق عليه **ا‬
‫الحماي * * **ة من املؤثرات الخارجي * * **ة ( ‪ )Ingress Protection‬ويرم * * **ز له * * **ا ب ـ ( ‪ )IP‬والع * * **املين‬
‫االساس* **يين هم* **ا الرطوب* **ة واملاء والغب* **ار ويرم* **ز ل* **ه ب ـ ‪ IPXY‬وت* **تراوح قيم* **ة ‪ X‬من ‪ 0‬إلى ‪6‬‬
‫ًال‬
‫للحماي**ة من الغب*ار وقيم**ة ‪ Y‬من ‪ 0‬إلى ‪ 9‬وهي مؤش**ر للحماي**ة من الرطوب**ة واملاء ‪ ،‬فمث ل**و‬
‫ًا‬
‫ذكرنا ‪ IP00‬فهي غير محمي*ة من الغب*ار أو الرطوب*ة ‪ ،‬أم*ا ‪ IP67‬فهي محمي*ة كلي* من الغب*ار‬
‫ًا‬
‫ويمكن وض* **عها تحت املاء إلى عم* **ق م* **تر واح* **د وهلم ج* **ر ‪ ،‬وه* **ذه املعلوم* **ات توض* **ع على‬
‫ًال‬
‫األجه * **زة فمث في األم * **اكن الداخلي * **ة املحكم * **ة اإلغالق والخالي * **ة من املس * **توى الع * **الي من‬
‫ًال‬
‫الغب* **ار والرطوب* **ة فتس* **تخدم مث ‪ ، IP20‬أم* **ا في األم* **اكن الخارجي* **ة فتس* **تخدم ‪ IP65‬فهي‬
‫محكم **ة ض **د الغب **ار والرطوب **ة العالي **ة وباإلمكان البحث عن مع **اني ه **ذه األرق **ام بش **بكة‬
‫اإلنترنت وهي مذكورة في امللحق (د) ‪.‬‬
‫العمر ‪Lifespan‬‬ ‫‪.7‬‬
‫الب**د من عم**ل مقايض**ة بين عم**ر اللي**د ووح**دات اإلن**ارة واملتغ**يرات األخ**رى كالحجم ‪،‬‬
‫الفيض الضوئي ( ‪ ، )Light Flux‬التبري*د ‪ ،‬التهوي*ة ‪ ،‬حيث أن كث*ير من الن*اس ل*ديهم إنطب*اع‬
‫بأن الليد ال يولد حرارة وهذا غير صحيح ‪.‬‬
‫يمكن التعام **ل م **ع الح **رارة الناتج **ة بإس **تخدام م **برد الح **رارة ( ‪ )Heat Sink‬باإلض **افة‬
‫للتهوية والتبري*د خاص*ة إذا عرفن*ا أن درج*ة ح*رارة الج*و الخارجي*ة في الص*يف ت*تراوح بين‬
‫‪ 40‬و ‪ 50‬درج**ة مئوي**ة أثن**اء أش**هر الص**يف ‪ ،‬ل**ذا يجب توف**ير الج**و املناس**ب وأن ال توض**ع‬
‫في أم **اكن مخفي **ة تفتق **ر للتهوي **ة والتبري **د ‪ ،‬أم **ا في االس **تخدامات الخارجي **ة فق **د تق **دمت‬
‫ًا‬
‫ص* **ناعتها تق* **دم س* **ريعا بحيث يؤخ* **ذ بعين االعتب* **ار عناص* **ر الغب* **ار والح* **رارة والرطوب* **ة‬
‫ودرجة حرارة الجو والحرارة الناتجة من الثنائيات ‪.‬‬
‫أنواع الليدات )‪Types of Light Emitting Diodes (LEDs‬‬ ‫‪.8‬‬
‫إن اكتش**افات اللي**د األزرق في أوائ**ل التس**عينات من الق**رن العش**رين هي الش**رارة ال**تي‬
‫أدت إلى تصنيع مص * **ابيح بيض * **اء ألن الل * **ون األزرق ه * **و الل * **ون املكم * **ل للي * **دات الحم * **راء‬
‫والخض**راء للحص**ول على الل**ون األبيض ‪ ،‬لم تلقى املص**ابيح املص**نعة من اللي**دات القب**ول‬
‫ًا‬
‫في بداية ظهورها في السوق نظر لغالء ثمنه**ا في البداي**ة وال يوج**د سجل عن اس**تخدامها في‬
‫اإلن* **ارة على عكس املص* **ابيح املتوهج* **ة ‪ Incandescent lamps‬أو مص* **ابيح أديس* **ون ال* **تي‬
‫كانت تس **تخدم من **ذ ع **ام ‪ 1881‬أي من ح **والي ‪ 130‬س **نة ومص **ابيح الفلورسنت األنبوبي **ة‬
‫املس*تخدمة من أوائ**ل الثالثيني*ات ‪ Cold Cathode Fluorescent Lighting (CCFL) 1930‬أو‬
‫مص **ابيح الفلورسنت املدمج **ة ‪ CFL‬ال **تي اكتش **فت في منتص **ف الس **بعينيات امليالدي **ة لكن‬
‫ع**دم وج**ود مكائن تس**تطيع تطويعه**ا لتكون ملفوف**ة فق**د تم تس**ويقها ع**ام ‪ 1985‬بأش**كال‬
‫وأل**وان مختلف**ة وقواع**دها تالئم مص**ابيح أديس**ون ‪ ،‬ل**ذا أمكن استبدال مص**ابيح أديس**ون‬
‫باملصابيح املدمجة لكن استهالك الطاقة الكهربائية من قبل مص*ابيح أديس*ون وال*تي ي*ذهب‬
‫‪ %90‬إلى ‪ %95‬للح * * * * * **رارة و‪ %10‬إلى ‪ %5‬للض * * * * * **وء وق * * * * * **د منعت كل من أوروب * * * * * **ا وأمريكا‬
‫استخدامها منذ عام ‪. 2012‬‬
‫أدى انتش **ار اللي **دات فيم **ا بع **د إلى ب **روز ص **ناعة إلكتروني **ة س **ميت بإض **اءة الجوام **د‬
‫)‪ Solid State Lighting (SSL‬وال**تي تس**تخدم أش**باه املوص**الت ال**تي تص**نع على ش**كل رق**ائق‬
‫وب**دأ التن**افس على أش**ده لص**ناعة لي**دات ذات مفعولي**ة أو كف**اءة عالي**ة عالوة على تصنيع‬
‫وح **دات إن **ارة داخلي **ة وخارجي **ة آخ **ذين في االعتب **ار العناص **ر اآلن **ف ذكره **ا مث **ل ال **وهج ‪،‬‬
‫الس **طوع والظ **روف الجوي **ة وأص **بحنا ن **رى كاف **ة األل **وان وكان أح **د األه **داف املهم **ة ه **و‬
‫تخفيض اس * **تهالك الطاق * **ة والحص * **ول على أعلى إض * **اءة بأق * **ل ق * **درة مس * **تخدمة مقاس * **ة‬
‫ب* **اللومن لكل وات ‪،‬وحس **ب آخ* **ر م **ا تم التوص* **ل إلي **ه ه* **و ‪ 300‬ل* **ومن لكل وات أم **ا ‪200‬‬
‫ًا‬
‫ل**ومن لكل وات فهي مت**وفرة تجاري* كم**ا أن اس**تخدام اللي**دات س**اعد في انتش**ار اس**تخدام‬
‫الخاليا الشمسية ‪ Solar Cells‬أو ‪ Photovoltaic Cells‬س*واًء في املن*ازل أو خارجه*ا حيث أنه*ا‬
‫تعطي جهد ‪ DC‬وه*ذا م*ا تحتاج*ه اللي*دات إلى إنت*اج الطاق*ة الكهربائي*ة ومعظم ه*ذه الخالي*ا‬
‫ًا‬
‫الشمسية (‪ )%95‬مصنعة من السليكون وأصبحت مصدر للطاقة الكهربائية النظيفة ‪.‬‬
‫هن * **اك ن * **وعين آخ * **رين من اللي * **دات وهم * **ا اللي * **د العض * **وي ‪Organic Light Emitting‬‬
‫)‪ Diodes ( OLED‬أو ‪ Organic LED‬واملكون من م **ركب عض **وي يبعث الض **وء عن **د م **رور‬
‫التي * **ار الكهرب * **ائي في * **ه وتق * **ع املادة العض * **وية بين قط * **بين أح * **دهما ش * **فاف ويس * **تخدم في‬
‫شاش* **ات التلفزي* **ون والحاس* **ب واإلعالن* **ات والج* **واالت ‪ ،‬أم* **ا الن* **وع اآلخ* **ر من اللي* **دات‬
‫فيس* **تخدم مركب* **ات كيميائي* **ة أو الب* **وليمرات وتس* **مى ‪Polymer Light Emitting Diodes‬‬
‫)‪ (PLEDs‬واملتوقع أن تكون هي الجيل القادم للعروض واإلعالن**ات واإلض**اءة وكال الن**وعين‬
‫‪ OLED‬و ‪ PLED‬قاب **ل للث **ني والطي ‪ ،‬وك **ذلك الثنائي **ات الض **وئية لنق **ط الكم ( ‪Quantum‬‬
‫‪ )Dot LEDs‬املس* **تخدمة في شاش* **ات التلفزي* **ون وال* **تي تعطي وض* **وحية تق* **ترب من الل* **ون‬
‫الحقيقي بنس* **بة ‪ %93‬مقارن* **ة ب (‪ )OLED‬وال* **تي تعطي وض* **وحية بنس* **بة ‪ %75‬من الل* **ون‬
‫الحقيقي ‪.‬‬
‫‪ 5-31-19‬شرح لبعض تطبيقات الليد‬

‫ًا‬
‫أص * **بحت اإلن * **ارة اإلص * **طناعية ج * **زء ال يتج * **زأ من حياتن * **ا ب * **دء من اختي * **ار املص * **ابيح‬
‫ًا‬
‫املتوهج* **ة لف* **ترة ح* **والي ‪ 130‬س* **نة م* **رور ب* **أنواع أخ* **رى س* **بق ش* **رحها وس* **يفوز الثن* **ائي‬
‫الض * **وئي (اللي * **د) بقص * **ب الس * **بق للق * **رن الواح * **د والعش * **رون وملعرف * **ة اس * **تهالك الطاق * **ة‬
‫الكهربائي**ة من قب**ل اإلن**ارة االص**طناعية الب**د من ال**ذهاب إلى مراج**ع يوث**ق به**ا ومنه**ا إدارة‬
‫الطاق**ة األمريكي**ة وال**تي تفي**د ب**أن الطاق**ة الكهربائي**ة املس**تهلكة تبل**غ ‪ 141‬ملي**ون كيل**و‪-‬وات‬
‫ساعة لكل سنة في املباني التجارية وفي الصناعة فإن الطاقة الكهربائية املس**تهلكة في مج**ال‬
‫ًا‬
‫اإلن**ارة هي ‪ 55‬بلي**ون كيل**و‪-‬وات س**اعة س**نوي والح**ل لإلقالل من ه**ذه الطاق**ة املس**تهلكة في‬
‫اإلنارة يكمن في إستخدام الليدات والتي سنتطرق إليها أدناه وسنركز على اإلن**ارة الداخلي**ة‬
‫‪.‬‬
‫ًا‬
‫‪‬إن**ارة اللي**د االنبوبي**ة وال**تي تح**ل مح**ل مص**ابيح الفلورسنت نظ**ر ألن إض**ائتها أك**ثر كف**اءة أو‬
‫فاعلية ‪.‬‬
‫‪‬مالئمته*ا لألم*اكن ذات األس*قف العالي*ة واملنخفض*ة كم*ا ه*و الح*ال في املخ*ازن واملس*تودعات‬
‫مستخدمين األلوان املتعددة لضوء الليد وهي الدافئ ‪ ،‬البارد والنهاري ‪.‬‬
‫ًا‬
‫‪‬أل**واح اإلض**اءة الس**قفية ال**تي تكون ج**زء من الس**قف املس**تعار أو ق**د تكون معلق**ة وتص**لح‬
‫إلستخدام املكاتب ‪.‬‬
‫ًا‬
‫‪ ‬يمكن أن تحل محل مصابيح الفلورسنت املدمجة نظر لكفائتها ‪.‬‬
‫ًا‬
‫‪‬أنوار املظالت سواًء كانت طولية أو مربعة نظر ملتانتها وتحملها للجو املحيط به*ا وتس*تخدم‬
‫كإن * **ارة علوي * **ة أو س * **قفية في املس * **تودعات واملص * **انع أو أي مكان يحت * **اج إلى إن * **ارة‬
‫كافية ‪.‬‬
‫‪‬اإلن* **ارة الطولي* **ة ‪ :‬وتس* **تخدم في مم* **رات املص* **انع واملت* **اجر ومراك* **ز املؤتمرات ‪ ،‬ال* **ورش ‪،‬‬
‫ممرات كبائن الركاب في الطائرات ‪.‬‬
‫‪‬مص**ابيح لي**د ‪ :‬ص**نع كث**ير منه**ا ليح**ل مح**ل املص**ابيح املتوهج**ة أو مص**ابيح أديس**ون بمختل**ف‬
‫أشكالها ولها فتيلة لتكون شبيهة بمصابيح أديسون كما في الشكل (‪. ) 8 – 5‬‬
‫الشكل (‪ ) 8 – 5‬ليد بفتيلة‬
‫‪‬استبدال املصابيح املتوهج*ة بمص*ابيح لي*د حيث له*ا نفس مواص*فات املص*ابيح املتوهج*ة من‬
‫حيث الشكل والتركيب ‪.‬‬
‫‪‬اإلض * **اءة الهابط * **ة أو النازل * **ة ( ‪ : )Downlights‬ع * **ادة م * **ا تكون مخفي * **ة وتض * **يئ من أعلى إلى‬
‫أسفل ويركز ضوئها علىى مساحة معينة أو شكل معين ‪.‬‬
‫‪‬حب **ل ال **نيون واإلن **ارة الش **ريطية ( ‪ : )Neon rope and strip lighting‬ع **ادة م **ا تس **تخدم في‬
‫مم**رات كب**ائن الركاب في الط**ائرات أو للدالل**ة على طري**ق الخ**روج وله**ا ع**دة أل**وان‬
‫وعادة ما تكون الشريطية منها ملفوفة على بكرات كما في الشكل ( ‪ ) 9 – 5‬وك*ذلك‬
‫الح **ال بالنس **بة للحب **ال ال **تي تس **تخدم ال **نيون كم **ا في الش **كل ( ‪ )10 – 5‬والب **د من‬
‫اإلشارة هنا أنه يوجد منهما أنواع تصلح لإلنارة الخارجية ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫الشكل (‪ ) 9 – 5‬ليد الشريطية‬
‫الشكل (‪ ) 10 – 5‬حبل نيون أنبوبي‬

‫ًا ًا‬
‫املنشآت الصناعية ‪ :‬تعتبر الس*المة في املنش*آت الص*ناعية عنص*ر هام* خاص*ة‬ ‫‪‬‬
‫ًا‬
‫في األرض **يات وع **ادة م **ا تعطى أي **ام الس **المة ( ب **دون ح **وادث) اهتمام * خاص **ة في ه **ذه‬
‫املنش**آت حيث يجب أن تكون اإلن**ارة كافي**ة ح**تى يتمكن الع**املون من رؤي**ة م**ا يقوم**ون‬
‫بعمل**ه دون إي**ذاء أنفس**هم أو اآلخ**رين ‪ ،‬ل**ذا الب**د من إعط**اء اإلن**ارة اهتمام * خاص * من‬
‫خالل التص **ميم الجي **د أو املدروس واختي **ار لي **دات ذات ج **ودة عالي **ة وتعطي الس **طوع‬
‫الواضح وال شئ يضاهي اإلنارة الطبيعية خالل اليوم لإلقالل من التكلفة كما يمكن أن‬
‫تس **تخدم كمؤش **رات للنظم املختلف **ة ‪ ،‬لوح **ات ال **دوائر الكهربائي **ة وغ **رف التحكم في‬
‫املنشأة ‪.‬‬
‫‪‬ال **دفاع والص **ناعات الفض **ائية ‪ :‬تتعام **ل ه **ذه الجه **ات م **ع أنظم **ة إلكتروني **ة معق **دة‬
‫ودقيقة وكذلك في األنظمة البرية والبحرية والفضائية ‪ ،‬وتس*تخدم اللي*دات في لوح*ات‬
‫التحكم في الط* **ائرات حيث تس* **اعد الطي* **ارين على رؤيته* **ا بوض* **وح ‪ ،‬م* **درجات اإلقالع‬
‫والهبوط ‪ ،‬السفن والغواصات عالوة على املكاتب واملمرات واملصاعد ‪.‬‬
‫‪‬مباني املكاتب‬
‫ًا‬
‫ذكرن * **ا س * **ابق أن إس * **تهالك الطاق * **ة في املب * **اني حس * **ب تق * **ارير إدارة الطاق * **ة‬
‫األمريكي * **ة تبل * **غ ‪141‬بلي * **ون كيل * **و‪-‬وات س * **اعة له * **ذه املب * **اني بإس * **تخدام اإلن * **ارة‬
‫االصطناعية خاص*ة أن املوظفين يقض*ون س*اعات طويل*ة تحت*اج الترك*يز والتب*اين‬
‫مم **ا يتطلب وج **ود إن **ارة كافي **ة ط **ول ال **وقت كم **ا أن أن **واع اإلن **ارة ق **د تتسبب في‬
‫إجه * **اد املوظفين والت * **أثير على نفس * **ياتهم ‪ ،‬إن أفض * **ل أن * **واع اإلن * **ارة هي اإلن * **ارة‬
‫النهاري* * **ة باإلض* * **افة إلى إن* * **ارة لوح* * **ات اللي* * **د الس* * **قفية تمنح املوظفين الش* * **عور‬
‫بالراح**ة عالوة على إس**تخدامها في املص**اعد والس**اللم وغيره**ا ‪ ،‬ل**ذا ف**إن اللي**دات‬
‫يمكن إستخدامها في كل األماكن املذكورة أعاله ‪.‬‬
‫‪‬محطات التوليد والخدمات‬

‫ًا‬
‫نحت**اج إلى إس**تخدام اللي**دات في لوح**ات التحكم وإن**ارة املب**اني داخلي* لإلقالل‬
‫من مصاريف الطاقة الكهربائية املستهلكة ‪.‬‬
‫‪ ‬النقل‬
‫تحتاج صناعات النقل بكافة أنواعه*ا مث*ل األنف*اق ومحطاته*ا ‪ ،‬وأم*اكن تخ*زين‬
‫الس* * **يارات بع* * **د تصنيعها ومع* * **ارض الس* * **يارات والقط* * **ارات إلى إن* * **ارة رخيص* * **ة‬
‫ومريحة تتحمل الحركة كاألنوار الجانبية في السيارات ‪ ،‬لكن هناك مشكلة تكمن‬
‫في إس**تخدام اللي**دات الس**اطعة م**ع العدس**ات لألن**وار األمامي**ة وال**تي تكون نافع**ة‬
‫للس **ائق لكى ي **رى الطري **ق بوض **وح لكن **ه م **ؤذي للس **يارات القادم **ة تجاهه **ا وق **د‬
‫تجهد عيون اآلخرون وتسبب ما يسمى بالعمى املؤقت ‪.‬‬
‫‪‬العناية الصحية‬
‫تحت*اج املصحات واملستش*فيات والخ**دمات الطبي*ة إلى إس**تخدام اإلن**ارة لف*ترة‬
‫‪ %90‬من الوقت وخاص*ة املم*رات وأم*اكن العم*ل واملخت*برات ‪ ،‬إن اإلن*ارة الكافي*ة‬
‫ًا‬
‫واملريح * **ة ض * **رورية ج * **د ح * **تى يتمكن األطب * **اء واملمرض * **ون من كتاب * **ة وق * **راءة‬
‫التقارير بعناية ‪ ،‬اإلنارة النهارية وإستخدام الليدات يحققان هذه األغراض ‪.‬‬
‫‪‬الفنادق ودور الضيافة‬
‫ًا‬
‫اإلنارة الجيدة واملدروسة يجب أن تعطي انطباع جيد في الفنادق بالذات ألن‬
‫م**دة بق**اء النزي**ل قليل**ة وربم**ا يكون ق**د قط**ع مس**افات وس**اعات عدي**دة للوص**ول‬
‫إلى الفندق ‪ ،‬لذا يجب أن تكون اإلنارة مريحة من املدخل واالستقبال ح**تى يص**ل‬
‫إلى غرفته ‪.‬‬
‫‪‬املنشآت التعليمية‬
‫تحت * **اج ه * **ذه املنش * **آت إلى إن * **ارة تعطي الراح * **ة لل * **دارس واملدرس والب * **د من‬
‫الحرص على أن تجمع بين اإلنارتين النهارية واالصطناعية ‪.‬‬
‫في ختام هذا القسم فإن العناصر الثالثة إلستخدام الليدات في اإلنارة الداخلية هي‪:‬‬
‫‪ -3‬التنوع الكبير‬ ‫‪ -2‬الرؤيا‬ ‫‪ -1‬السالمة‬
‫‪ 5-41-20‬إستخدام الليدات لإلنارة الخارجية‬
‫بصفة عامة يمكن تقسيم اإلنارة الخارجية إلى ثالثة أقسام ‪:‬‬
‫‪-1‬إنارة الحدائق والتنسيق الزراعي‬
‫إنارة املباني‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-3‬إنارة الشوارع‬
‫‪ -4‬إنارة ساحات املطارات واألماكن األمنية والحساسة‬
‫‪ -1‬إنارة الحدائق والتنسيق الزراعي‬
‫س* **بق وأن تح **دثنا بإيج **از عن تص **اميم اإلن* **ارة وم **ا س* **يذكر هن **ا ه* **و إس* **تخدام اللي **دات في‬
‫تص**ميم اإلن**ارة للح**دائق ليس للمن**ازل فحس**ب ب**ل تش**مل الح**دائق العام**ة والخاص**ة كإس**تخدام‬
‫األعمدة الضوئية القصيرة كما في الشكل ( ‪ )11-5‬للمشايات وإنارة الطريق والشكل ( ‪) 12 – 5‬‬
‫للحدائق العامة واملنازل حيث تعطي إنارة خفيفة بدون وهج ‪ ،‬كم**ا أن اللي*دات امللون**ة تس*تخدم‬
‫في النواف**ير كم**ا في الش**كل (‪ ) 13 -5‬كم**ا تن**ار بعض الج**دران بإن**ارة لي**د مخفي**ة في الج**زء األعلى‬
‫من الج**دران كم**ا في الش**كل ( ‪ ) 14 – 5‬وباإلمكان ش**راء وح**دات إن**ارة تعطي ع**دة أل**وان واح**د‬
‫تل**و اآلخ**ر بص**ورة تلقائي**ة مم**ا يعطي ج**و مختلف * م**ع كل ل**ون ‪ ،‬وق**د الحظن**ا في األي**ام األخ**يرة‬
‫وض**ع وح**دات اإلن**ارة على أعم**دة بط**ول ثالث**ة أمت*ار وخاص**ة في الح**دائق العام*ة ملن*ع العبث به**ا ‪،‬‬
‫كم **ا أن هن **اك ن **وع ي **دفن في األرض إلن **ارة األشجار أو الج **دران ومن خالل تجرب **تي م **ع الهيئ **ة‬
‫العليا لتطوير مدينة الرياض فإني ال أنصح بإستخدامها في األم*اكن ال*تي يك*ثر فيه*ا الغب*ار أو لقل*ة‬
‫أو إنعدام الصيانة وخاصة في مدينة كمدينة الرياض وذلك لسببين ‪:‬‬
‫السبب األول ‪ :‬ه * **و أن الزج * **اج يتسخ ويحت * **اج إلى تنظي * **ف دوري إن لم يكن ي * **ومي‪ .‬السبب‬
‫الثاني ‪ :‬هو أن أنها معرضة للعبث في األماكن العامة ‪.‬‬
‫الشكل (‪ ) 11 – 5‬إستخدام األعمدة القصيرة إلنارة الطرق واملشايات‬

‫الشكل (‪ ) 12 –5‬عمود إنارة قصير يستخدم في الحدائق العامة‬

‫الشكل (‪ ) 13 – 5‬إستخدام الليدات امللونة في النوافير‬
‫أم**ا في الص**يانة فعن**د تغي**ير املص**ابيح بم**ا في ذل**ك اللي**دات يتطلب أن‬
‫يعيد تركيبها فني ماهر مدرك أهمية الحماية من دخول الغبار واألتربة‬
‫والرطوب* * * **ة واملاء أو م* * * **ا يس* * * **مى " تصنيف الحماي* * * **ة من ال* * * **دخول " ‪IP‬‬
‫ًا‬
‫‪ ، rating‬كم* **ا أن الن * **وع املدفون ق* **د تع* **رض للتأكل وإن كان مص* **نوع‬
‫من االستيل نتيجة إستخدام األسمدة واألتربة الكلسية ‪.‬‬
‫‪ -2‬إنارة املباني‬
‫تعم **د كث **ير من الش **ركات أو أصحاب املب **اني على إب **راز مب **انيهم أثن **اء اللي **ل فتن **ار من الخ **ارج‬
‫سبيل املث*ال ت*تزين تل*ك‬ ‫مخفيةفعلى‬
‫ساقطة‬ ‫املناس*بات‬
‫الجدران*ببإنارة‬
‫بعضها حس‬‫‪) 14‬لونإنارة‬
‫ويكون‬
‫مختلفة(‪– 5‬‬
‫بلون واحد أو بألوان الشكل‬
‫املباني باللون األخضر في اليوم الوطني للمملكة ‪.‬‬
‫‪ -3‬إنارة الشوارع‬
‫تعود الناس على إنارة الشوارع بإستخدام مصابيح الصوديوم بنوعيه*ا ‪ ،‬ذات الض*غط الع*الي‬
‫واملنخفض وإن كان لها مزايا وعيوب فهي تعطي ضوء جي*د وبال*ذات عن*د وج*ود غب*ار أو ض*باب‬
‫لكن ‪ CRI‬يكون قليل كم*ا أنه*ا مه*درة للطاق*ة وق*د س*بق وأن ذكرن*ا ذل*ك في الفص*ل الرابع ‪ ،‬ولق*د‬
‫تم إستبدال املص **ابيح القديم **ة إلن **ارة الش **وارع بلي **دات تتحم **ل الح **رارة الخارجي **ة وتقل **ل من‬
‫إس**تخدام الطاق**ة الكهربائي**ة كم**ا يعطي قيم**ة ‪ CRI‬ال ب**أس به**ا حيث تعطي أل**وان لألشجار قريب**ا‬
‫من لونه**ا في النه**ار على عكس وح**دات الص**وديوم وق**د ح**دث لغ**ط كث**ير في ال**دول الغربي**ة حي**ال‬
‫إس* **تخدامها إلن* **ارة الش* **وارع ‪ ،‬وكث* **ير من ه* **ذا اللغ* **ط يفتق* **ر لإلثب* **ات العلمي أو الحقيق* **ة منه* **ا‬
‫إصدار أشعة ضارة قد تسبب السرطان وم*ا إلى ذل*ك ‪ ،‬ولكن إس*تخدام اللي*دات إلن*ارة الش*وارع‬
‫ًا‬
‫كم**ا في الش**كل (‪ ) 15 – 5‬انتش**ر عاملي* فموض**وع توف**ير الطاق**ة وط**ول عمره**ا رجح إس**تخدامها‬
‫كما في الشكل (‪ )16 – 5‬حيث نرى مقارنة بين إضاءة الليد وال ـ ‪. HPS‬‬
‫الشكل (‪ ) 15 – 5‬إنارة الشارع بإستخدام وحدات الليد‬
‫(أ)‬ ‫(ب)‬
‫الشكل (‪ ) 16 – 5‬نرى في الشكل (أ) شارع مضاء بمصابيح الصوديوم ذو الضغط العالي وفي الشكل‬
‫(ب) باملقدمة إنارة ليد وفي آخر الصورة إنارة الصوديوم‬
‫وحيث أن كثير من الشوارع منارة بإستخدام وحدات الص*وديوم ذات الض*غط املرتف*ع ‪HPS‬‬
‫أو الهاالي **د املع **دني ( ‪ )Metal Halide‬أو ال **زئبقي ‪ ،‬ولتوف **ير الطاق **ة ف **إن العم **ل ق **ائم على ق **دم‬
‫وس* **اق الستبدالها بمص* **ابيح م* **وفرة للطاق* **ة (لي* **د ‪ )LEDs‬فال داعي لتغي* **ير األعم* **دة ب* **ل اختي* **ار‬
‫وح **دات اإلض **اءة املناس **بة ال **تي ت **ؤدي الغ **رض ‪ ،‬وفي اململك **ة العربي **ة الس **عودية ف **إن الحكوم **ة‬
‫أخذت على عاتقها تغيير وح*دات اإلن*ارة من خالل إنش*اء ش*ركات خ*دمات الطاق*ة الخاص*ة وال*تي‬
‫تحم**ل االس**م املختص*ر ترش**يد ومن ض**منها تغي*ير ‪ 2‬ملي*ون مص*باح للش*وارع و ‪ 110000‬مص*باح‬
‫ملب * **اني حكومي * **ة و ‪ 35000‬مص * **باح في املدارس ‪ ،‬و ‪ 100000‬مص * **باح في املس * **اجد والجوام * **ع و‬
‫‪ 2500‬مصباح في املستشفيات والعيادات الحكومية كما يمكنها أن تساعد الشركات واملؤسس**ات‬
‫التجاري **ة الخاص **ة في تحقي **ق وف **ورات في فوات **ير الكهرب **اء في مبانيه **ا ومكاتبه **ا من خالل مش **اريع‬
‫إعادة التأهيل بغرض رفع كف*اءة الطاق*ة ‪ ،‬وتوف*ير كف*اءة الطاق*ة لن يق*ف عن*د اإلض*اءة فحس*ب‬
‫بل س*يمتد إلى ن*واحي أخ*رى ‪ ،‬وللعلم س*وف نرف*ق في الج*زء الت*الي أح*د األمثل*ة على أن*واع أعم*دة‬
‫اإلنارة وتوصيفها من حيث االرتفاع والتباعد وعدد األذرع*ة بالنس*بة لتصنيف الش*ارع كم*ا ورد‬
‫في أح * **د املص * **ادر حيث تس * **تخدم أعم * **دة يص * **ل إرتفاعه * **ا إلى ‪ 20‬أو ‪ 30‬م * **تر مخصص * **ة للط * **رق‬
‫السريعة حيث يتراوح مستوى اإلنارة بين ‪ 20‬و ‪ 30‬لوكس ‪.‬‬
‫تتفنن كث* **ير من الش* **ركات في تصنيع أعم* **دة إن* **ارة مم* **يزة حس* **ب املكان املراد إنارت* **ه كم* **ا في‬
‫ًا‬
‫األش* * **كال املرفق* * **ة واملخصص* * **ة لس* * **احات بعض املراك* * **ز التجاري* * **ة وغيره* * **ا ‪ ،‬ع* * **ود على ب* * **دء‬
‫بإستخدام برنامج الديالوكس لتصميم إن*ارة الش*وارع ‪ ،‬واملطل*وب للوص*ول إلى اإلن*ارة املنش*ودة‬
‫هو التالي ‪:‬‬
‫ًال‬
‫‪ -1‬أبع **اد املكان ( ع **رض الش **ارع ‪ ،‬الغ **رض من **ه مث ه **ل ه **و طري **ق رئيسي س **ريع ‪ ،‬طري **ق‬
‫رئيسي ‪ ،‬طريق فرعي ‪ ...‬إلخ ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬شدة اإلنارة املطلوبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬نوع كشاف اإلضاءة ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ )17-5‬أشكال مختلفة ألعمدة إنارة الشوارع‬

‫‪ 5-51-21‬أنواع أعمدة اإلنارة وتوصيفها من حيث اإلرتفاع والتباعد وعدد األذرع‬

‫بالنسبة لتصنيف الشارع‬
‫الشكل ( ‪ )18-5‬كشافات ليد تستخدم الخاليا الشمسية‬
‫في هذا الجزء سنتكلم عن األعمدة املستخدمة في أنظمة إنارة الشوارع سواء من الطاقة‬
‫الشمسية أو الطاقة الكهربائية من الشبكة العمومية‪.‬‬
‫ًا‬
‫تتدرج أعمدة اإلنارة في إرتفاعاتها وتباعدها عن بعضها البعض وفق لعرض الشارع الذي‬
‫سيركب فيه نظام اإلنارة‪.‬‬
‫فنجد أن الشوارع تتعدد من جهة قياس عرضها ومن جهة إرتفاع العمود فيها وفق القيم‬
‫التالية‪:‬‬
‫‪ ‬من ‪ 4‬إلى ‪ 7‬متر يكون إرتفاع العمود من ‪ 4‬إلى ‪ 5‬متر‬

‫الشكل ( ‪ )19-5‬أشكال مختلفة ألعمدة اإلنارة بإستخدام الطاقة‬
‫‪ ‬من ‪ 14‬إلى ‪ 15‬متر يكون إرتفاع العمود من ‪ 8‬إلى ‪ 10‬متر‪.‬‬


‫األلواح الشمسية ال تحتاج إلى توجيه ملتابعة الشمس في بالدنا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الشكل ( ‪ )20-5‬مستوى اإلنارة على الطريق لألعمدة‬

‫املختلفة‬
‫أم **ا التباع **د بين األعم **دة فيتم حس **ابه بع **د معرف **ة ش **كل إنتش **ار املخ **روط الض **وئي بإعتب **ار‬
‫ًال‬
‫رأس**ه عن**د النقط**ة الض**وئية وقاعدت**ه لألس**فل بإتج**اه الطري**ق‪.‬فعن**د إرتف**اع عم**ود معين يتم أو‬
‫إختي*ار جه*از اإلن**ارة ال*ذي يحق*ق مق*دار ش*دة اإلن*ارة ب*اللوكس ال*تي ينصح به*ا على س*طح الطري*ق‬
‫وفق إرتف*اع نقط*ة التعلي*ق ثم يؤخ*ذ من نش*رة املواص*فات التقني*ة للجه*از أبع*اد البقع*ة الض*وئية‬
‫الس **اقطة على س **طح الش **ارع وف **ق املح **ور الط **ولي للش **ارع‪ ،‬فتكون قيم **ة التباع **د بين عم **ودين‬
‫متتاليين مساوية إلى قطر البقعة الضوئية وفق املحور الطولي مطروح منه*ا الع*دد ‪ 2‬م*ع العلم أن‬
‫األبعاد تكون بوحدة املتر‪.‬‬
‫والسبب في ط * **رح ال * **رقم ‪ 2‬ه * **و جع * **ل مخاري * **ط البق * **ع الض * **وئية تت * **داخل فيم * **ا بينه * **ا لتكون‬
‫اإلضاءة على الشارع مستمرة وال يوجد فيه نقاط مظلمة أو إنقطاعات في اإلضاءة‪.‬‬
‫توزيع أعمدة اإلنارة على الشارع‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يتم ذلك وفق عدة تصاميم كالتالي‪:‬‬
‫الشكل ( ‪ )21-5‬توزيع أعمدة اإلنارة‬

‫جميعها على نسق واحد على أحد أطراف الشارع املفرد يمين أو يسار ولها ذراع واحد‪.‬‬ ‫‪.A‬‬
‫توزع مناصفة على يمين ويسار الشارع املفرد وبشكل متقابل لألعمدة ولها ذراع واحد‪.‬‬ ‫‪.B‬‬
‫ت**وزع مناص**فة على يمين ويس**ار الش**ارع املف**رد بحيث يق**ع اي عم**ود من أي ط**رف يقاب**ل‬ ‫‪.C‬‬
‫منتصف املسافة بين العمودين املقابلين له من الطرف اآلخر ولها ذراع واحد‪.‬‬
‫جميعه **ا على نس **ق واح **د في رص **يف في منتص **ف الش **ارع املزدوج وله **ا ذراعين بحيث كل‬ ‫‪.D‬‬
‫ذراع يضيء الشارع الذي تحته‪.‬‬
‫في التقاطع **ات واملس **تديرات والس **احات الطرقي **ة تمتل **ك األعم **دة أك **ثر من ذراعين وق **د‬ ‫‪.E‬‬
‫تصل في بعض الحاالت إلى ثمانية أذرع على العمود الواحد‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ )22-5‬صورة لبعض أنواع األعمدة املستخدمة في الشوارع‬
‫‪ -4‬إنارة ساحات املطارات واألماكن األمنية والحساسة‬

‫ًال‬
‫لقى إستخدام وحدات إنارة الليد قبو إلستخدامه في الساحات العامة واملطارات واألم**اكن‬
‫الهامة والحساسة حيث أن األخيرة ال تحتمل إنطفاء األنوار ألن ‪ HPS‬تحتاج إلى وقت قد يق**ترب‬
‫من ‪ 10‬دقائق لكي يرجع إلى اإلنارة الكاملة على عكس الليدات ‪.‬‬
‫الخبرة العملية ‪:‬‬

‫يتمكن من يعم* **ل في إن* **ارة الش* **وارع إس* **تخدام خبرت* **ه الشخص* **ية بن* **اء على املعطي* **ات فعلى‬
‫سبيل املث* **ال إس* **تخدمنا في ش* **ارع عرض* **ه ‪ 10‬أمت* **ار أعم* **دة تس* **تخدم مص* **ابيح ص* **وديوم قلي* **ل‬
‫الضغط بقدرة ‪ 100‬وات وعمود بإرتفاع ‪ 4‬متر والتباعد بين العمودين حوالي ‪ 18‬متر ‪.‬‬
‫وفي أحد املشاريع كان البد من إنارة عدة أنفاق فإس**تخدمت ل**ذلك مص*ابيح ص**وديوم ض**غط‬
‫مرتف **ع معلق **ة في س **طح النف **ق موجه **ة عاكس **اتها عكس إتج **اه الس **يارات بحيث ال تجه **د عي **ون‬
‫الس*ائق ‪ ،‬في بداي*ة النف*ق كانت ش*دة اإلن*ارة ح*والي ‪ 6000‬ل*وكس ملس*افة عش*رين م*تر أو أك*ثر كي‬
‫ال يفاج* **أ الس* **ائق بإنخف* **اض اإلن* **ارة في النه* **ار وإن كانت ‪ 1000‬ل* **وكس داخ* **ل النف* **ق‪ ،‬وقس* **مت‬
‫اإلنارة إلى أربع*ة أقس*ام ( نهاري*ة ‪ ،‬ليلي*ة ‪ ،‬ن*ور الش*فق ‪ ،‬ن*ور الغس*ق ) واإلن*ارة النهاري*ة هي ‪1000‬‬
‫لوكس تخفض إلى النصف في الليل ‪ ،‬أما فيما يخص إنارة الحدائق فكنت اخت*ار وح*دات اإلن*ارة‬
‫أثن**اء اللي**ل للتأك**د من ع **دم وج **ود من**اطق مظلم **ة ق **د تعي**ق حرك**ة ال **زوار وبال **ذات في الح **دائق‬
‫العامة ‪.‬‬
‫الفصل السادس ‪ :‬الوهج أو اإلبهار والعاكسات‬

‫ًا‬
‫ق* **دمنا في الفص* **لين الس* **ابقين ش* **رح ألن* **واع مص* **ادر الض* **وء ولكن وح* **دات اإلن* **ارة ( ‪Lighting‬‬
‫‪ )Fixture‬ال تقتصر على مصادر الضوء مثل املصابيح أو الثنائيات الباعثة للض*وء ب*ل تتع*دى إلى أك*ثر‬
‫من ذل **ك حيث تطرقن **ا إلى الباالس **ت (‪ )Ballast‬أو الخ **انق (‪ )Choke‬املس **تخدم في بعض ه **ذه األن **واع‬
‫ولكن هناك عناصر أخرى كالقاعدة التي يثبت عليها املصباح أو مصدر الضوء والوالعات ( ‪)Igniters‬‬
‫واملكثف*ات ( ‪ )Capacitors‬وخلي*ط الغ**ازات املس*تخدمة وغيره**ا وسنبدأ في ه**ذا الفص*ل بش*رح ال**وهج‬
‫أو اإلبه * **ار ( ‪ )Glare‬بص * **ورة مفص * **لة أك * **ثر من التعري * **ف ال * **ذي وض * **ع في مقدم * **ة الكت * **اب والط * **رق‬
‫املستخدمة لإلقالل منه كلي وجزئي ‪.‬‬
‫‪ 6-11-22‬تعريف الوهج أو اإلبهار ( ‪)Glare‬‬
‫يعرف الوهج بأن*ه " الض*وء في غ*ير موض*عه " ل*ذلك ف*إن األجس*ام في مج*ال الرؤي*ة يجب‬
‫رؤيته * **ا دون أن تتع * **رض العين إلى االنزع * **اج وع * **دم االرتي * **اح ال * **ذي يع * **وق الرؤي * **ة ‪ ،‬وأهم‬
‫مسببات الوهج أو اإلبهار ما يلي ‪:‬‬
‫‪.1‬مصادر ضوئية عالية السطوع واللمعان ‪.‬‬
‫‪ .2‬وجود مصادر ضوئية عالية وفي مجال الرؤية املباشر ‪.‬‬
‫‪.3‬التباين الكبير بين سطوع األجسام والخلفيات املحيطة بها ‪.‬‬
‫‪.4‬تعرض العين للسطوح الساطعة لفترات طويلة ‪.‬‬
‫وينقسم الوهج إلى ثالثة أقسام ‪:‬‬
‫‪.5‬الوهج املبهر للبصر ( املانع للرؤية ) ‪)Disability Glare( :‬‬
‫‪.6‬الوهج الغير مريح ( املزعج) ‪)Discomfort Glare( :‬‬
‫‪.7‬الوهج املنعكس ‪)Reflected Glare( :‬‬

‫‪‬‬
‫أوال‪ :‬الوهج الذي يبهر اإلبصار ( املانع للرؤية ) ‪)Disability Glare( :‬‬
‫ويع **رف ال **وهج ال **ذي يبه **ر اإلبص **ار به **ذا ال **وهج ال **ذي يمن **ع الرؤي **ة لش **دة س **طوع األجس **ام‬
‫املرئي **ة أو لس **قوط الض **وء الس **اطع على العين مباش **رة كم **ا ه **و الح **ال عن **دما يتع **رض س **ائق‬
‫ًال‬ ‫ًال‬
‫سيارة مث إلى الكشاف العلوي لسيارة مقابلة لي فال يس*تطيع الرؤي*ة ‪ ،‬وه*ذا الن*وع من ال*وهج‬
‫يجب تجنب * **ه كلي * **ة حيث أن * **ه ض * **ار ب * **العين ويع * **رض اإلنس * **ان للح * **وادث وذل * **ك ألن اإلنس * **ان ال‬
‫يس **تطيع رؤي **ة األش **ياء عن **دما يتع **رض ل **ه ‪ ،‬ل **ذا يجب وض **ع ق **وانين لش **دة اإلض **اءة في املص **ابيح‬
‫األمامي **ة للس **يارة وال **تي تس **تخدم فيه **ا مص **ابيح ‪ Xenon‬أو لي **د ‪ LED‬م **ع العدس **ات املرك **زة ‪ ،‬ولم‬
‫نتط **رق هن **ا ملص **ابيح ‪ Xenon‬ألن إس **تخدامها مح **دود وينطب **ق عليه **ا تش **غيل مص **ابيح ‪ HID‬مث **ل‬
‫‪ LPS‬و ‪. HPS‬‬
‫ًا‬
‫ثاني ‪ :‬الوهج الغير مريح‪)Discomfort Glare( :‬‬
‫من املمكن أن يتعرض اإلنسان للوهج الذي تتحمله العين ويس*تطيع أن يم*يز بين األش*ياء م*ع‬
‫تواجد هذا النوع من ال*وهج ولكن اإلنس*ان ال يس*تطيع اإلس*تمرار ف*ترة طويل*ة في العم*ل لوج*ود‬
‫ه **ذا ال **وهج ال **ذي يسبب ل **ه التعب واإلره **اق وبالت **الي ض **عف اإلنت **اج وقل **ة الكف **اءة ومن أمثل **ة‬
‫الوهج غير مريح هو الوهج املباشر من املصابيح الكهربائية كما هو مبين في الشكل ( ‪. ) 1 –6‬‬
‫ًا‬
‫ثالث ‪ :‬الوهج املنعكس‪)Reflected Glare( :‬‬
‫ًا‬
‫وق **د ينتج ال **وهج نتيج **ة إلنعكاس الض **وء من األس **طح العاكس **ة وق **د يسبب ذل **ك إزعاج * ‪،‬‬
‫ومن املمكن أن يكون املص* * **در املضئ مص* * **باح كهربائي * * * أو من أش* * **عة الش* * **مس املنعكس* * **ة من‬
‫األس * * **طح املج * * **اورة للنواف * * **ذ ‪ ،‬أي أن ال * * **وهج املنعكس يكون ع * * **ادة نتيج * * **ة للتشتت الن * * **اتج من‬
‫انعكاس * **ات األش * **عة الض * **وئية عن * **د س * **قوطها على أس * **طح مص * **قولة وعاكس * **ة ويمكن تجنب * **ه‬
‫بإس **تخدام األس **طح املطف **أة أو وض **ع وح **دات اإلن **ارة بحيث تكون األش **عة املنعكس **ة بعي **دة عن‬
‫عين املشاهد كما هو مبين في الشكلين ( ‪ ) 2 –6‬و (‪. ) 3 – 6‬‬
‫‪45 °‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 1 – 6‬الوهج الغير مريح نتيجة لإلبهار املباشر الناشئ من املصباح الغير‬
‫مغطى‬
‫‪45‬‬ ‫‪°‬‬
‫زاوية القطع للمصباح املتوهج‬
‫‪45‬‬ ‫‪°‬‬
‫زاوية القطع للمصباح الفلورسنت‬
‫الشكل ( ‪ ) 2 – 6‬تجنب الوهج بإستخدام غطاء للمصباح بغطاء أو ناشر بحيث ال‬
‫يشاهد املصباح في زاوية الرؤية وهي حوالي ‪ 45‬درجة‬
‫أشعة منعكسة‬
‫أشعة ساقطة‬
‫أشعة منعكسة‬
‫املعاكسة = صفر‬
‫الشكل ( ‪ ) 3 – 6‬الوهج املنعكس وكيفية تجنبه‬
‫اإلبهار املنعكس نتيجة النعكاس الضوء من سطوح مصقولة وعاكسة‪.‬‬ ‫ا‪-‬‬

‫تجنب اإلبهار املنعكس بإستخدام سطوح ممتصة أي أن معاكستها =‬ ‫ب‪-‬‬
‫صفر‪.‬‬
‫تجنب اإلبهار املنعكس وذلك بوضع وحدات اإلضاءة فوق املشاهد أو‬ ‫ج‪-‬‬
‫خلفه بقليل ‪.‬‬
‫‪ 6-21-23‬دليل الوهج أو دليل اإلبهار ( ‪)Glare Index‬‬

‫ًا‬
‫تعتبر املواصفات العاملية دلي*ل ال*وهج مقياس* لحس*ن توزيع اإلن*ارة في املب*نى وبالت*الي يس*تطيع‬
‫املصمم معرفة مدى مناسبة تصميماته وذلك بحساب دليل الوهج الناتج من تصميمه ومقارنته‬
‫بالح **د األقصى لل **وهج املس **موح ب **ه ( وال **ذي يجب أال يص **ل إلى ح **د اإلزع **اج أو الحيلول **ة دون‬
‫الرؤية )‪.‬‬
‫ل **ذلك ق **امت جمعي **ة هندس **ة اإلن **ارة في بريطاني **ا ( ‪ )IES of United Kingdom‬بعم **ل ج **داول‬
‫للح **د األقصى ل **دليل ال **وهج املس **موح ب **ه ‪ ،‬وق **د ش **رحت طريق **ة حس **اب دلي **ل ال **وهج في أح **د‬
‫تقاريره**ا وق**د أعتم**دت في حس**اباتها على القياس**ات الفيزيائي**ة واملعملي**ة ونوعي**ة وح**دات اإلن**ارة‬
‫ومصادر الوهج من مصابيح كهربائية أو نوافذ وكذلك على العوام*ل ال*تي ت*ؤثر على تكي*ف العين‬
‫‪ ،‬وتمت الحسابات بإستخدام الكمبيوتر ‪.‬‬
‫‪ 6-31-24‬تجنب الوهج‬
‫يجب على املص * * **مم أن يتجنب ح * * **دوث ال * * **وهج بكل أنواع * * **ه وأن يكون تص * * **ميم اإلن * * **ارة في‬
‫ُت ُت‬ ‫ًا‬
‫الفراغات الداخلية ومكوناتها متجانس ‪ ،‬ولتجنب الوهج بع عادة الطرق التالية ‪:‬‬
‫‪.1‬تجنب ال*وهج وذل*ك بإس*تخدام وح*دات اإلن**ارة ذات الس*طوع املنخفض والع*واكس‬
‫والزع **انف أو الش **رائح ال **تي تحجب وص **ول الض **وء املباش **ر إلى العين ومحاول **ة ت **رتيب‬
‫وضع وحدات اإلنارة واملصادر املضيئة لتكون بعيدة عن مج*ال الرؤي**ة الع**ادي كم**ا ه**و‬
‫م**بين في حال**ة إن**ارة مكتب دراسي وكيفي**ة تحدي**د من**اطق ال**وهج وك**ذلك في حال**ة إن**ارة‬
‫قاعة دراسية أو في األنف*اق املض*اءة حيث تس*تخدم مص*ابيح غ*ير متماثل*ة حيث الش*عاع‬
‫املنبعث من املص*ابيح ال يكون في اتج*اه دخ*ول الس*يارات ب*ل ب*العكس كم*ا ه*و واضح في‬
‫الشكلين ( ‪ )4 – 6‬و ( ‪. ) 5 – 6‬‬
‫‪.2‬تجنب األس * **طح العاكس * **ة بالنس * **بة ملس * **تويات الش * **غل واألرض * **يات وذل * **ك لتجنب‬
‫الوهج املنعكس فعلى سبيل املثال اس*تخدام مس*توى الش*غل املائ*ل يمن*ع ح*دوث ال*وهج‬
‫املنعكس كما هو الحال بالنسبة ملناضد الرسامين ‪.‬‬
‫‪ .3‬التقليل من الوهج وذلك برفع سطوع الخلفيات املحيطة بحيث ال تتعدى ما يلي ‪:‬‬
‫ال تتعدى النس*بة بين س*طوع األجس*ام املرئي*ة والخلفي*ات املج*اورة عن‬ ‫‪‬‬
‫‪.1:3‬‬
‫ال تتعدى النسبة بين سطوع األجسام والخلفيات البعيدة عن ‪.10 : 1‬‬ ‫‪‬‬
‫ال تتعدى النسبة بين سطوع املص*ابيح واألس*طح املج*اورة له*ا عن ‪: 20‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.1‬‬
‫ال تتع**دى النس**بة بين س**طوع أي س**طحين في الف**راغ ال**داخلي في مج**ال‬ ‫‪‬‬
‫الرؤية عن ‪ 40 : 1‬بأي حال من األحوال ‪.‬‬
‫ه**ذا وتوصي جمعي**ة مهندسي اإلن**ارة ب**أن معاكس**ات األس**طح ( بالنس**بة املئوي**ة) في‬
‫الفراغات الداخلية يجب أن تكون في الحدود املبينة في الجدول ( ‪. )1 - 6‬‬
‫‪.4‬حس **ن تص **ميم اإلن **ارة وتوزيعه **ا بحيث يكون دلي **ل ال **وهج أق **ل من الح **د األقصى‬
‫املسموح به ‪.‬‬
‫‪.5‬اس**تخدام أنظم**ة الت*درج في اإلض**اءة وذل**ك بتزوي**د املص*ابيح ب**دوائر تحكم كهربائي*ة‬
‫ًا‬
‫بحيث يتم إض**اءتها ت**دريجي وهي م*ا تع**رف بخفت اإلض**اءة ( ‪ ) Dimmers‬وذل**ك ملواكب*ة‬
‫تكيف العين ‪ ،‬وتظهر أهمية هذه األنظمة في دور العرض وغرف النوم وغيرها ‪.‬‬
‫(أ)‬
‫(ب)‬
‫كيفية منع الوهج في قاعة دراسية‬ ‫الشكل ( ‪) 4 –6‬‬

‫ًا‬
‫املصابيح مغطاه تمام بالنسبة للتالميذ ‪ ،‬وفوق‬ ‫‪‬‬
‫مستوى الرؤية بالنسبة للمعلم ( أعلى من ‪. ) ° 45‬‬
‫تضاء السبورة عن طريق اإلضاءة العامة من‬ ‫‪‬‬
‫السقف أو تزويدها بوحدة مستقلة مساعدة ‪.‬‬
‫منطقة الوهج‬
‫املنعكس‬
‫من ـ ــاطق الوهج‬ ‫الشكل ( ‪) 5 – 6‬‬

‫منطقة الوهج املباشر من املصباح (‪ ° 45‬إلى أعلى ) ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫منطقة الوهج املنعكس ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إستخدام الدهانات املطفأة للمنضدة وجعل سطح املنضدة‬ ‫‪‬‬
‫ًال ًال‬
‫مائ قلي يقلل من تأثير الوهج ‪.‬‬
‫‪ 6-41-25‬التوصيات العامة ملعاكسة األسطح في الفراغات الداخلية في املباني‪:‬‬
‫‪1-28‬املعاكسة‬ ‫‪1-27‬السطح‬ ‫‪1-26‬نوعية الفراغ‬
‫‪70-901-34‬‬ ‫‪1-30‬األسقف‬ ‫‪ 1-29‬عام‬
‫‪40-601-35‬‬ ‫‪1-31‬الحوائط‬
‫‪25-451-36‬‬ ‫‪1-32‬األثاث‬
‫‪20-501-37‬‬ ‫‪1-33‬األرضيات‬
‫‪80-901-43‬‬ ‫‪1-39‬األسقف‬ ‫‪1-38‬املكاتب‬
‫‪40-601-44‬‬ ‫‪1-40‬الحوائط‬
‫‪25-451-45‬‬ ‫‪1-41‬األثاث‬
‫‪20-401-46‬‬ ‫‪1-42‬األرضيات‬
‫‪60-901-52‬‬ ‫‪1-48‬األسقف‬ ‫‪1-47‬املسكن‬
‫‪35-601-53‬‬ ‫‪1-49‬الستائر‬
‫‪35-601-54‬‬ ‫‪1-50‬الحوائط‬
‫‪15-351-55‬‬ ‫‪1-51‬األرضيات‬
‫الجدول ( ‪ ) 1-6‬التوصيات العامة ملعاكسة األسطح في الفراغات الداخلية في املباني‬

‫‪70-901-61‬‬ ‫‪1-57‬األسقف‬ ‫‪1-56‬املدارس‬
‫‪40-601-62‬‬ ‫‪1-58‬الحوائط‬
‫‪1-63‬حتى ‪20‬‬ ‫‪1-59‬السبورة‬
‫‪30-501-64‬‬ ‫‪1-60‬األرضيات‬
‫‪80-901-70‬‬ ‫‪1-66‬األسقف‬ ‫‪1-65‬الصناعة‬
‫‪40-601-71‬‬ ‫‪1-67‬الحوائط‬
‫‪25-451-72‬‬ ‫‪1-68‬املعدات‬
‫‪1-73‬حوالي‪20‬‬ ‫‪1-69‬األرضيات‬
‫حسن توجيه اإلنارة وتوزيعها‬ ‫‪‬‬
‫اإلض**اءة األساس**ية للفراغ**ات الداخلي**ة وحس**ن توجيهه**ا أم**ر ض**روري ول**ذلك يجب أن تكون‬
‫اإلن*ارة متجانس*ة بق*در املس*تطاع وأن يتف*ادى املص*مم وج*ود البق*ع املعتم*ة وأن يتجنب أن تكون‬
‫الظالل وأش* **باهها الناتج* **ة عن س* **وء توزيع املص* **ابيح وس* **وء توجيهه* **ا ‪ ،‬ولكن في بعض األحي* **ان‬
‫تكون هناك ضرورة لتوجيه الضوء لتكوين الظالل الالزمة إلب*راز س*مات أساس*ية في املجس*مات‬
‫ومكونات الغرفة ‪.‬‬
‫ومن املمكن بي **ان كيفي **ة توجي **ه الض **وء إلى الجس **م املرئي لتوزيع الفيض الض **وئي كم **ا ي **بين‬
‫الشكل ( ‪ ) 6 – 6‬التوجيهات املختلفة للضوء وكيفية توزيع اإلضاءة على النحو التالي ‪:‬‬
‫إنارة مباشرة ( ‪. )Direct‬‬ ‫‪.1‬‬

‫ًا‬
‫وفيه **ا تكون معظم اإلن **ارة موجه **ة إلى الشئ املرئي ( غالب * إلى أس **فل) بنس **بة ال تق **ل‬
‫ًا‬
‫عن ‪ ، %90‬وتعتبر اإلنارة املباشرة أكثر إقتصاد إذا كنا نريد فقط الحصول على شدة‬
‫إنارة معينة على مس*توى معين بي*د أن له*ا بعض املح*اذير أهمه*ا اللمع*ان املبه*ر وتش*كيل‬
‫الظالل الواضحة املعالم ويفضل استخدامها في حال*ة إن*ارة الفص*ول الدراس*ية وك*ذلك‬
‫عند إنارة الواجهات وحجرات العرض وذلك للرف**ع من مس*توى األش**ياء املعروض**ة وال‬
‫سيما إذا اشتركت مع نوع آخر من اإلنارة مع تفادي رؤية املصابيح ‪.‬‬
‫إنارة معظمها شبه مباشر ( ‪. )Semi Direct‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ويكون الج**زء األك**بر من الض**وء موجه * إلى الجس**م املرئي ( غالب * إلى أس**فل) بنس**بة‬
‫ال تقل عن ‪ %60‬وتظل هناك نسبة من الضوء ليست موجهة إلى الجسم املرئي ‪.‬‬
‫إنارة متساوية ‪ :‬ناشر عام ( ‪. )General Diffusing‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ًا‬
‫تتميز اإلنارة املتساوية بأن توزيعها متساٍو تقريب في جميع االتجاهات ‪.‬‬
‫إنارة معظمها غير مباشر ( ‪. )Semi Indirect‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ًال‬
‫وتتم * **يز ه * **ذه اإلن * **ارة بتس * **ليط الض * **وء ‪-‬مث ‪ -‬على س * **قف الغرف * **ة ومن ثم ينعكس‬
‫الضوء على سطح الغرفة فينير الغرفة إن*ارة غ*ير مباش*رة ‪ ،‬ولق*د أح*رزت اإلن*ارة الغ*ير‬
‫مباش **رة نجاح * كب **ير وذل **ك لتجنب رؤي **ة املن **ابع الض **وئية تمام * وقل **ة الس **طوع وذل **ك‬
‫نتيجة إنتشار الفيض الضوئي على مساحات كب*يرة ‪ ،‬وبالت*الي يمكن الحص*ول على إن**ارة‬
‫ًا‬
‫متناس**قة ومنتظم**ة على مس**توى الش**غل نظ**ر ألن كاف**ة نق**اط الس**قف تس**اهم في تل**ك‬
‫اإلنارة وبذلك يزول الظالل وهذا أمر هام في بعض الحاالت ولكنه غير مرغوب فيه في‬
‫الح **االت ال **تي ي **راد إب **راز مع **الم أجس **امها ‪ ،‬أم **ا من ناحي **ة االس **تهالك فاإلن **ارة الغ **ير‬
‫مباشرة يكون فيها االستهالك الكهربائي أكبر ما يمكن لنفس مستوى اإلنارة ‪.‬‬
‫إن ــارة مباشرة ‪.‬‬
‫إنارة معظمها مباشر ‪.‬‬
‫إنارة متساوية ( ناشر عام) ‪.‬‬
‫إنارة معظمها غير مباشر ‪.‬‬
‫إنارة غير مباشرة ‪.‬‬
‫شكل (‪ ) 6 –6‬نوعية اإلنارة حسب توزيع الفيض الضوئي ( ‪) Flux‬‬

‫‪ 6-51-74‬العاكسات ( ‪)Reflectors‬‬
‫للحص **ول على أعلى ق **در من الض **وء الخ **ارج من املص **باح الب **د من اس **تخدام ط **رق‬
‫لعكس ه**ذا الض**وء لين**ير املكان املراد إنارت**ه عالوة على تجنب ال**وهج أو اإلبه**ار وإن تم‬
‫فقد بعض الضوء ‪.‬‬
‫إن التق * **دم الهائ * **ل في التقني * **ات أدى إلى تصنيع مئ * **ات اآلالف من وح * **دات اإلن * **ارة‬
‫املختلفة بأشكال وألوان متعددة وقد استخدمت الحواسيب وأهم برنامج حاسوبي ه**و‬
‫ًا‬
‫برنامج ‪ Dialux‬املتوفر مجان من خالل اإلنترنت ويقوم ه*ذا البرن*امج بتص*ميم وحس*اب‬
‫وتص * * **ور اإلن * * **ارة للغ * * **رف املنف * * **ردة ‪ ،‬مب * * **اني بأكمله * * **ا ‪ ،‬إن * * **ارة الش * * **وارع واملس * * **احات‬
‫الخارجي**ة ‪ ،‬إن **ارة الط **وارئ م**ع األخ **ذ بعين االعتب**ار اإلن **ارة النهاري **ة ويت**وازى ذل **ك م**ع‬
‫اس* * **تخدام برن* * **امج التص* * **ميم املش* * **هور واملس* * **مى ‪ AutoCAD‬أي التص* * **ميم بإس* * **تخدام‬
‫ًال‬
‫الحاس* **وب في التص* **اميم املعماري* **ة والهندس* **ية وعم* **ل الحس* **ابات والج* **داول ب* **د من‬
‫ًا‬
‫استخدام الورق والقلم كما كان الحال سابق ‪.‬‬
‫ولإلقالل من الوهج أو اإلبهار تستخدم عاكسات متعددة من مواد عاكسة وتنقس**م‬
‫إلى التالي كما في الشكل ( ‪: ) 7- 6‬‬
‫‪Circular‬‬ ‫دائري‬ ‫‪.1‬‬

‫‪Ellipse‬‬ ‫قطع ناقص‬ ‫‪.2‬‬
‫‪Parabola‬‬ ‫قطع مكافئ‬ ‫‪.3‬‬
‫‪High Parabola‬‬ ‫قطع زائد‬ ‫‪.4‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 7 – 6‬قطاعات من األشكال املخروطية ( قطع مكافئ)‬

‫( ويكبيديا ‪)Wikipedia.org‬‬
‫‪ 6-61-75‬القطاعات العاكسة ‪Reflection Sections‬‬
‫فيما يلي شرح موجز للقطاعات العاكسة املذكورة في الشكل ( ‪. ) 7 – 6‬‬

‫عاكس القطع الدائري ‪Circular Reflector‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يمث * **ل ه * **ذا القط * **اع األس * **طح العاكس * **ة كروي * **ة الش * **كل ومن مم * **يزات ه * **ذا القط * **اع أن‬
‫اإلض*اءة النابع*ة من املص*در املوج*ود في مرك*ز الك*رة ( أو الب*ؤرة) وبالت*الي يتم توجي*ه الج*زء‬
‫العل **وي من اإلض **اءة إلى أس **فل وكأنن **ا ض **اعفنا ض **وء املص **در الض **وئي في االتج **اه املطل **وب‬
‫حيث أن الض **وء املنبعث يص **در في اتج **اه ‪360‬درج **ة ‪ ،‬وفي الش **كل ( ‪ ) 8 –6‬قط **ع لع **اكس‬
‫دائري ونالحظ قرب املنبع من حافة العاكس والذي يمكن معالجته ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 8 – 6‬مقطع لعاكس دائري‬

‫عاكس القطع الناقص ( بيضاوي ) )‪Elliptic Reflector (Oval‬‬ ‫‪.2‬‬

‫ًا ًا‬
‫القط **ع الن **اقص ه **و املح **ل الهندسي لنقط **ة تبع **د بع **د ثابت * عن موض **عين في املس **توى‬
‫وه**ذان الوض**عان يس**ميان بؤرت**ا القط**اع ون**رى األش**عة املنعكس**ة الناتج**ة من املص**در كم**ا‬
‫هو موضح بالشكل ( ‪.)9 – 6‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 9 – 6‬األشعة املنعكسة للقطع الناقص‬

‫عاكس القطع املكافئ ‪Parabolic Reflector‬‬ ‫‪.3‬‬

‫من أك * **ثر العاكس * **ات املس * **تخدمة في أعم * **ال اإلن * **ارة ه * **و القط * **ع املكافئ حيث يتم وض * **ع‬
‫مص* **در الض* **وء في ب* **ؤرة القط* **ع املكافئ حيث نحص* **ل على إنعكاس منتظم على هيئ* **ة أش* **عة‬
‫ًا‬
‫متوازية كما أن املصدر بعيد عن الحافة كما في الشكل ( ‪. ) 10 -6‬‬
‫الشكل ( ‪ )10 – 6‬األشعة املتوازية للقطع املكافئ‬

‫‪ .4‬عاكس القطع الزائد ‪Hyperbola Reflector‬‬

‫يمت**از ع**اكس القط**ع الزائ**د ب**أن بؤرت**ه في عم**ق الع**اكس ‪ ،‬بعي**دة عن الحاف**ة ل**ذا ف**إن وض**ع‬
‫منب**ع الض**وء أو املص**باح في الب**ؤرة س**يقود إلى أن يكون الن**ور محص**ور في حزم**ة ض**يقة ويوج**ه‬
‫إلى املكان املراد إنارت**ه ويس**مى ه**ذا الن**وع ب**النور النقطي ‪ Spot Light‬أو الن**ور الكاش**ف كم**ا ن**راه‬
‫في محالت املج * **وهرات ويس * **تخدم في * **ه مص * **ابيح اله * **الوجين أو اللي * **د والكش * **اف الي * **دوي ‪ ،‬وفي‬
‫الشكل ( ‪ )11- 6‬نرى البعد البؤري لهذا القطع والشكل (‪ )12- 6‬نرى صورة ملصباح الهالوجين ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ )11- 6‬البعد البؤري للقطع الزائد‬ ‫الشكل ( ‪ )12- 6‬صورة ملصباح هالوجين يستخدم القاطع‬
‫الزائد‬
‫تعرضنا في هذا القس*م إلى األن*واع املختلف*ة من الع*واكس ال*تي تس*تخدم في اإلن**ارة وك*ذلك في‬
‫إرس **ال واس **تقبال موج **ات امليكرووي **ف ‪ ،‬إن الغ **رض من إس **تخدامها في اإلن **ارة ه **و الحص **ول‬
‫على أك**بر ق **درة من الض**وء الص**ادر من املص**باح وبص**ورة منتظم **ة أو موجه **ة وتسبب أق **ل وهج‬
‫ممكن وتتع **دد األس **طح العاكس **ة م **ا بين مطلي **ة ب **اللون األبيض إلى االملنيوم او االستيل الالم **ع‬
‫وبأشكال مختلفة وفي حالة اس*تمرار ال*وهج الخ*ارج منه*ا فبإمكانن*ا أن نض*ع م*واد ش*به ش*فافة في‬
‫الج**زء األس**فل من وح**دة اإلض**اءة س**واء كانت م**واد بالستيكية كأليكس**ان والب**ولي كاربونيت أو‬
‫الزج* **اج املثلج أو الزج* **اج املحف* **ور أو املع* **الج بالرم* **ل كلي * * أو جزئي * * أو إس* **تخدام الزع* **انف أو‬
‫الشرائح في وحدات الفلورسنت ‪.‬‬
‫في الش**كل (‪ ) 13 – 6‬ن **رى األش **كال الجانبي**ة ألن **واع القط **ع اآلن **ف ذكره **ا وفي الش**كل ( ‪– 6‬‬
‫‪ )14‬املكرر نرى مواقع القطع املستخدمة في عاكسات اإلنارة واملشتقة من املخروط‪:‬‬
‫‪1-76‬‬
‫القطع الناقص ( البيضاوي)‬ ‫القطع الدائري‬
‫القطع الزائد‬ ‫القطع املكافئ‬
‫الشكل ( ‪ ) 13 – 6‬مقطع جانبي ألنواع القطع املستخدمة في اإلنارة‬
‫الشكل ( ‪ ) 14 – 6‬مواقع القطع املستخدمة في عاكسات اإلنارة واملشتقة من‬

‫املخروط‬
‫‪ 6-7‬عاكسات الفلورسنت األنبوبية ‪Tubular Fluorescent Reflectors‬‬ ‫‪1-77‬‬
‫نس **تخدم في ال **وقت الحاض **ر الل **ون األبيض كع **اكس وي **ذهب الن **ور تج **اه األرض والج **دران‬
‫ولكي نس **تفد من الض **وء الص **ادر من املص **ابيح واالس **تفادة القص **وى من **ه خاص **ة باألم **اكن ذات‬
‫األسقف املرتفعة فقد تم استخدام أنواع من العاكسات مغطاه بالفضة أو األملنيوم املص*قول ‪،‬‬
‫إم * **ا أن يكون مق * **وس كم * **ا في الش * **كل ( ‪ )15 -6‬حيث أن الص * **ورة (أ) في الش * **كل ( ‪) 15 – 6‬‬
‫ًا‬
‫يس*تخدم حالي* لتوجي*ه اإلن**ارة نح*و األرض والج**دران ‪ ،‬أم*ا الش*كل (ب) فيس*تخدم ع**اكس مث*ني‬
‫مغطى من الداخل بالفضه أو األملنيوم املصقول ويوج*ه الض*وء نح*و األرض وتبع*د املص*ادر عن‬
‫بعض* **ها مس* **افة ح* **والي ‪10‬س* **م لكي ال يسخن بعض* **ها البعض فتنخفض قيم* **ة الخ* **رج الض* **وئي‬
‫عالوة على وجود الحاجز العاكس ‪.‬‬
‫(أ)‬
‫(ب)‬
‫الشكل (‪( : )15 – 6‬أ) مصابيح فلورسنت أنبوبية بدون عاكس‬

‫(ب) ‪/‬مص * * * * * * * **ابيح فلورسنت أنبوبي * * * * * * * **ة‬
‫بعاكس‬
‫وهن **اك تص **ميم آخ **ر ليعكس الض **وء الص **ادر من املص **در نح **و األرض ويكون الع **اكس على‬
‫شكل قطع املنيوم مصقول أو مغطاه بالفضه كم*ا في الش*كل (‪ ، )16- 6‬حيث ن*رى في الش*كل ( أ)‬
‫ًا‬
‫املصابيح األنبوبية املستخدمة حالي* وفي الش*كل (ب) املص*باح م*ع ع*واكس ش*ريطية وق*د تحص*ل‬
‫ًا‬
‫على نفس املس* **توى من اإلن* **ارة في كال الح* **التين نظ* **ر الس* **تخدام الع* **اكس في الش* **كل ( ‪16 –6‬‬
‫ب)‪.‬‬
‫(أ)‬
‫(ب)‬
‫الشكل (‪( : )16 – 6‬أ) مصابيح بدون عاكس‬

‫(ب) ‪/‬مصابيح بعاكس‬
‫وتس**تخدم املص**ابيح األنبوبي**ة الفوس**فورية في األم**اكن الص**ناعية أو املخ**ازن العالي**ة وتكون‬
‫بدون غطاء واستخدام العاكسات يؤدي إلى اآلتي ‪:‬‬
‫عدد املصابيح األنبوبية أقل مما يقلل من الصيانة لها ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫قلة املصابيح األنبوبية يقلل من الحرارة املنبعثة ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تباعد املصابيح األنبوبية يؤدي إلى إطالة عمرها وعمر الكوابح ‪.Ballasts‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ًال‬
‫توجيه اإلنارة نحو األسفل نحو مكان العمل بد من إتجاهها للجدران ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫يؤدي إرتفاعها إلى عدم أو اإلقالل من الوهج ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫نظر لكونها منكشفة فالبد من تنظيفها دوري ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫استخدام مصابيح موفرة للطاقة مثل ‪. T5‬‬ ‫‪.7‬‬
‫الفصل السابع ‪ :‬تصميم اإلنارة‬

‫لقد من هللا علينا بحواس عديدة ولعل من أهمها هي نعمة البص*ر من خالل خل*ق عي*نين‬
‫ن **رى من خالله **ا نعم هللا الكث **يرة ال **تي خلقه **ا في ه **ذا الكون س **واًء كانت أشجار أو غاب **ات‬
‫وجب*ال وأنه*ار وبح*ار وغيره*ا ‪ ،‬وك*ذلك نس*تطيع التمت*ع ب*األلوان واألش*كال املختلف*ة وأس*اس‬
‫ًا‬
‫هذا البصر هو العينين التي تساعدنا أيض* على تجنب املخ*اطر أثن*اء قي*ادة املركب*ات أو أثن*اء‬
‫العم **ل أو اللعب أو املشي وم **ا إلى ذل **ك ‪ ،‬وتحت **وي العين على أج **زاء كث **يرة ليس املج **ال هن **ا‬
‫لش* **رحها ولع* **ل من أهمه* **ا هي العدس* **ة ال* **تي تمكنن* **ا من رؤي* **ة األش* **ياء القريب* **ة والبعي* **دة ‪،‬‬
‫الص **غيرة والكب **يرة ‪ ،‬الس **اطعة واملظلم **ة ‪ ،‬كم **ا أن العين تع **بر عن س **عادتنا وحزنن **ا وفي كال‬
‫الح **التين تج **د أن الن **اس ت **دمع عين **ه إم **ا فرح * أو حزن * ‪ ،‬وتأخ **ذ العين راحته **ا أثن **اء الن **وم‬
‫حيث تغل **ق الجف **ون وال ن **رى م **ا حولن **ا وم **ا أن نصحوا إال وتب **دأ بالعم **ل ثاني **ة ‪ ،‬إن أج **زاء‬
‫العين املختلف * **ة له * **ا أدوار متع * **ددة ولكن املهم أن الن * **ور ال * **تي نبص * **ره يس * **قط على الج * **زء‬
‫ال* **داخلي وه* **و الش* **بكية وال* **تي تخل* **ق أثن* **اء تواج* **د الج* **نين في رحم األم وتنم* **و م* **ع الجه* **از‬
‫ًا‬
‫العص **بي املرك **زي فأس **اس الرؤي **ا ه **و الش **بكية ال **تي تعت **بر ج **زء من املخ ‪ ،‬عن **دما تس **قط‬
‫الص **ورة املارة من خالل العدس **ة على الش **بكية تكون الص **ورة مقلوب **ة ويق **وم املخ بتع **ديلها‬
‫كي نراه**ا على حقيقته**ا ‪ ،‬تح**ول الش**بكية اإلش**ارة الكهرومغناطيس**ية (الن**ور أو الض**وء ) إلى‬
‫إش* **ارات كهربائي* **ة ‪ .‬تحت* **وي الش* **بكية على خالي* **ا مس* **تقبلة للض* **وء ‪Photoreceptor Cells‬‬
‫ًا‬
‫وتت **ألف الش **بكية أساس* * من ه **ذه الخالي **ا العصبية وهن **اك نوع **ان من الخالي **ا العصبية ‪،‬‬
‫الن **وع األول ويس **مى بالخالي **ا املخروطي **ة ‪ Conical Cells‬وهي ال **تي تمكن اإلنس **ان من إدراك‬
‫األلوان واإلحساس بها ويبلغ عدد الخاليا املخروطي*ة لإلنس*ان الع*ادي ح*والي ‪ 6‬ماليين خلي*ة‬
‫ًا‬
‫تقريب وهي ال*تي تس*تطيع تمي*يز األل*وان وهي األل*وان الرئيس*ية الخض*راء والحم*راء والزرق*اء‬
‫وه **ذه الخالي **ا مرك **زة تقريب **ا في وس **ط الش **بكية في منطق **ة تس **مى الحف **يرة ( ‪ )Fovea‬ويق **ل‬
‫ًا‬
‫ع**ددها ت**دريجي عن**دما نبع**د عن الحف**يرة ‪ ،‬ل**ذا إذا خ**رج اإلنس**ان من الظالم إلى الن**ور ف**إن‬
‫العين تحت* **اج إلى ف* **ترة زمني* **ة للت* **أقلم للض* **وء ( ‪ )Light Adaptation‬وتق* **در بح* **والي دقيق* **ة‬
‫واح **دة ‪ ،‬تحت **وي الش **بكية على خالي **ا تس **مى الخالي **ا العص **وية ( ‪ )Rod‬وال **تي يق **در ع **ددها‬
‫بحوالي ‪ 120‬مليون خلية تقريب ‪ ،‬تعم*ل ه*ذه الخالي*ا في اللي*ل عن*دما يكون الن*ور خافت* وهي‬
‫ع * **اجزة عن تمي * **يز األل * **وان وه * **ذا يفس * **ر رؤيتن * **ا في األم * **اكن املعتم * **ة على إبص * **ار األس * **ود‬
‫واألبيض وفي ه **ذه الحال **ة تب **دو لن **ا األل **وان الزاهي **ة كظالل متباين **ة من الرم **ادي الف **اتح أو‬
‫الغ* **امق والخالي* **ا العص **وية ش* **ديدة الحساس* **ية للض **وء والحرك **ة وإذا انتق **ل اإلنس **ان من‬
‫الن **ور إلى الظالم ف **إن العين تحت **اج إلى ف **ترة زمني **ة للت **أقلم وتس **مى الت **أقلم للظالم ( ‪Dark‬‬
‫‪ )Adaptation‬وتق * **در بح * **والي س * **اعة يتح * **ول الض * **وء الس * **اقط على الش * **بكية إلى إش * **ارات‬
‫كهربائي*ة تنق*ل إلى م*ؤخرة املخ عن طري*ق ح*زم من األلي*اف يبل*غ ع*ددها ملي*ون ليف*ة وتلتقي‬
‫في م**ؤخرة املخ ل**ذا فال نعجب إذا أصيب بعض الن**اس بح**ادث وأث**ر على املرك**ز البص**ري أن‬
‫يفقدوا أو يضعف بصرهم ولو لفترة معينة ‪.‬‬
‫يحتوي الشكل ( ‪ ) 1 – 7‬على منظر جانبي للعين في يس*ار الص*ورة وعلى تفص*يل للخالي*ا‬
‫املخروطي**ة والعص**وية في العين حيث أن الخط**وة األولى للرؤي**ا هي تحوي**ل الض**وء أو الن**ور‬
‫إلى إش **ارات كهربائي **ة يس **تطيع املخ أن يع **بر عنه **ا وه **ذه تتم من خالل الش **بكية املوج **ودة في‬
‫الج * **زء الخلفي من العين ‪ ،‬الب * **د من اإلش * **ارة هن * **ا أن العص * **ب البص * **ري الخ * **ارج من العين‬
‫اليمنى يذهب إلى الجزء األيسر من املخ والعصب البصري الخارج من العين اليس**رى ي**ذهب‬
‫إلى الج **زء األيمن من املخ ويلتقي **ان في مكان م **ا في املخ ‪ ،‬وفي الش **كل (‪ ) 2 – 7‬ن **رى مقارن **ة‬
‫بين كثافة الخاليا العصوية واملخروطية في الشبكية والتباعد الزاوي من الحفيرة ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 1 – 7‬الخطوة األولى هي تحويل الضوء إلى إشارات يفسرها املخ وهذه تتم في‬
‫الشبكية املوجودة في الجزء الخلفي من العين ‪ ،‬كما نرى في الشكل أعاله أن الحفيرة التي‬
‫تحتوي على الخاليا املخروطية ذات اللون األحمر محاطة بالخاليا العصوية ‪.‬‬
‫كثافة الخاليا‬
‫املخروطية‬
‫‪1-78‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 2 – 7‬مقارنة بين كثافة الخاليا العصوية واملخروطية في الشبكية‬

‫والتباعد الزاوي من الحفيرة‬
‫‪ 7-1‬مدى الرؤيا لعيون البشر‬ ‫‪1-79‬‬
‫ًا‬
‫ن**رى في الش**كل (‪ ) 3 – 7‬أن العي**ون البش**رية ت**رى في ح**دود ‪ 120‬درج**ة رأس**ي و‪ 124‬درج**ة‬
‫ًا‬
‫أفقي وإذا أردنا أكثر من ذلك فعلينا اإللتفاف لليمين أو اليسار أو إلى فوق أو تحت ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ )3 – 7‬زوايا الرؤيا الرأسية واألفقية‬

‫نرى في هذا الشكل أن زاوية الرؤيا الرأسية تجاه األرضية ‪ 70‬درجة واألخرى ‪ 50‬درجة‬
‫ألننا أحوج ألن نرى طريقنا وما حولنا عند املشي أو السياقة‬
‫‪ 7-21-80‬األلوان التي تعطي الهدوء‬
‫هناك مجموعة من النغمات املرتبطة بالهدوء وعادة ما تكون مجموعة من األلوان هي األكثر‬
‫واملوصى بها لطالء جدران املنزل أو لخلق بيئة أكثر هدوًء ا‪.‬‬
‫اللون األزرق‬ ‫‪‬‬
‫الل**ون األزرق ه**و ل**ون ي**ؤدي إلى اله**دوء والوئ**ام بإمتي**از‪ .‬إن**ه ي**ريح العق**ل ويقل**ل من أع**راض‬
‫الت **وتر والقل **ق‪ .‬يرتب **ط الض **وء األزرق ع **ادة بالحكم **ة ويتم دراس **ة ت **أثيره على مع **دل ض **ربات‬
‫القلب‪ .‬ه*ذا الل*ون يمكن أن ينتج مث*ل ه*ذه األحاس*يس لن*ا ألنه*ا مرتبط*ة بـ ه*دوء البح*ر أو الس*ماء‬
‫الهادئة‪.‬‬
‫اللون األخضر‬ ‫‪‬‬
‫تنق **ل األل **وان الخض **راء عقولن **ا نح **و الطبيع **ة ‪ ،‬ويق **ال إنه **ا أك **ثر األل **وان اس **ترخاًء للجه **از‬
‫العصبي للبشر‪ .‬األخضر هو مهدئ طبيعي ‪.‬‬
‫اللون البنفسجي‬ ‫‪‬‬
‫في األصل كان اللون الذي استخدمه امللوك لتزين رؤوس**هم وعب*اءاتهم‪ .‬له**ذا السبب ‪ ،‬يرتب*ط‬
‫ه **ذا الل **ون ب **القوة‪ .‬ويرتب **ط أيض **ا إلى الرومانس **ية والنس **وية‪ .‬اس **تخدمت الحرك **ة النس **وية ه **ذا‬
‫اللون للدفاع عن صراع كامل ‪ ،‬وحتى يومنا هذا ‪ ،‬استمر استخدامه‪.‬‬
‫اللون الوردي‬ ‫‪‬‬
‫الوردي هو لون نادر في الطبيعة‪ .‬نحن نربط هذا اللون مع الصداقة والرومانسية م**ع الحب‬
‫بشكل عام‪ .‬تتفاعل الورد مع حاسة الذوق ‪.‬‬
‫اللون األبيض‬ ‫‪‬‬
‫الل* **ون األبيض ه* **و ل* **ون الن* **ور والرف* **اه الع* **اطفي ‪ ،‬يرتب* **ط ه* **ذا الل* **ون باألعم* **ال الص* **الحة‬
‫والكم * **ال‪ .‬في العص * **ور القديم * **ة ‪ ،‬كان يس * **تخدم ه * **ذا الل * **ون للغالبي * **ة العظمى من املب * **اني ألن * **ه‬
‫أعطاهم تأثير فخر ونقاء‪.‬‬
‫‪ 7-31-81‬األلوان التي تنقل الغضب‬
‫هن*اك نغم*ات مح*ددة للغاي*ة تنش*ط دماغن*ا بش*كل مف*رط وتنتج مش*اعر الغض*ب والع*دوان ‪،‬‬
‫وترتبط بعناصر الطبيعة مثل النار أو السم‪ .‬تستخدم الحيوان*ات أيًض ا رم*ز الل*ون ه*ذا لإلش*ارة‬
‫إلى الخطر على خصومهم‪.‬‬
‫اللون األحمر‬ ‫‪‬‬
‫اللون األحمر يشجع الحواس إعطاء العاطف*ة لحياتن*ا‪ .‬ويرتب*ط م*ع الطاق*ة والق*وة والحيوي*ة‪.‬‬
‫لكن ل**ه أيًض ا ج**زء س**لبي يرب**ط ه**ذا الل**ون بالع**دوان أو الخ**وف ‪ ،‬فنحن نربط**ه به**ذه األحاس**يس‬
‫من قبل عناصر من حياتنا التي ترتبط بلحظات الصراع والحرب مثل الدم أو النار‪.‬‬
‫اللون البرتقالي‬ ‫‪‬‬
‫البرتق **الي ه **و ل ــون النج ــاح ألن **ه يعطي الطاق **ة لكن **ه يرتب **ط أيض **ا م **ع الطم **وح‪ .‬العدي **د من‬
‫الش **ركات ال **تي ته **دف إلى تحف **يز العمالء للش **راء بإس **تخدام ه **ذا الل **ون في اس **تراتيجية التس **ويق‬
‫الخاص**ة بهم‪ .‬عن**دما يتم دمجه**ا م**ع أل**وان أخ**رى مث**ل الل**ون األزرق ‪ ،‬يتم بع**د ذل**ك نق**ل اله**دوء‬
‫والسكينة والوئام‪.‬‬
‫اللون األصفر‬ ‫‪‬‬
‫ينتج ه **ذا الل **ون العدي **د من األحاس **يس ويرتب **ط بأفكار مختلف **ة ج *ًد ا ‪ ،‬وغالًب ا م **ا يق **ال إن **ه‬
‫لون الشمس والحرارة والضوء‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬فإنه يؤثر أيًض ا على الحدس والوفرة والنجاح‪.‬‬
‫‪ 7-41-82‬ألوان حزينة‬
‫يمكن لآلثار النفسية لأللوان أيًض ا أن تنقل املشاعر السلبية أو املحبطة‪ .‬عادة ما يكون لهذه‬
‫األلوان نغمات باهتة ‪ ،‬دون إضاءة وترتبط باألحداث السلبية‪.‬‬
‫اللون األسود‬ ‫‪‬‬
‫األسود هو لون الحداد ‪ ،‬فنحن دائًم ا ما نربطه بأحداث حزينة من الخسارة والح**داد‪ .‬يتم**يز‬
‫بالعزل* **ة‪ ,‬عزل* **ة‪ .‬من املمكن أن نربطه* **ا به* **ذه املش* **اعر ألنه* **ا الل* **ون ال* **ذي يعكس أق* **ل إض* **اءة‪ .‬في‬
‫الثقافة الشعبية ‪ ،‬ويرتبط أيضا مع األمراض والخطر واملوت‪.‬‬
‫اللون البني‬ ‫‪‬‬
‫ًة‬ ‫ًط‬
‫يمث**ل الل**ون الب**ني ل**ون األرض ‪ ،‬يمكن أن يكون مرتب ا باله**دوء ولكن**ه ع**اد م**ا ينط**وي على‬
‫مشاعر سلبية أو حزينة‪.‬‬
‫اللون الرمادي‬ ‫‪‬‬
‫الل* **ون الرم* **ادي ه* **و ل* **ون ب* **دون حي* **اة ويعكس القلي* **ل من الض* **وء ه* **و ل* **ون التعب ويكون‬
‫مصحوب بألوان زاهية ‪ ،‬ثم يصبح لون من الفخامة والوفرة إذا ربطناه بلون الفضة ‪.‬‬
‫إن السبب في ذك **ر األل **وان وتأثيره **ا يجم **ع بين عم **ل املعم **اري أو املص **مم ال **داخلي ومص **مم‬
‫اإلن **ارة ال **ذي يس **عى إلى اس **تخدام إن **ارة ت **ريح البص **ر وتعطي البهج **ة إلى س **اكن املب **نى كم **ا يهتم‬
‫بق **درة الج **دران على انعكاس أو امتص **اص الض **وء والغ **رض من اس **تخدام الف **راغ ح **تى يخت **ار‬
‫اللون املناسب واملريح للنظر ‪.‬‬
‫هناك عناصر عديدة الختيار اإلنارة سواًء كانت داخلية أو خارجية وهي كالتالي‪:‬‬
‫االبتكار‬ ‫‪-1‬‬
‫االستدامة‬ ‫‪-2‬‬
‫الجودة‬ ‫‪-3‬‬
‫الخدمة‬ ‫‪-4‬‬
‫توفر قطع غيارها إن لزم األمر‬ ‫‪-5‬‬
‫الخبرة السوقية‬ ‫‪-6‬‬
‫‪ 7-51-83‬اإلنارة الداخلية‬
‫حجم وشكل الفراغ‬ ‫‪‬‬

‫نمط حركة املرور في املنزل‬ ‫‪‬‬
‫الغ * **رض من اس * **تخدام املس * **احات املختلف * **ة داخ * **ل املنزل ( غ * **رف الن * **وم ‪ ،‬املطبخ ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫الصالة ‪ ...‬إلخ ) ‪.‬‬
‫ارتف**اع وش**كل الس**قف حيث أن ذل**ك ي**ؤثر على اإلن**ارة املنعكس**ة ال**تي ت**ؤثر على الج**و‬ ‫‪‬‬
‫املحيط بها ‪.‬‬
‫أعم **ار الس **اكنين في املنزل حيث كلم **ا كبرن **ا في العم **ر تق **ل ق **درتنا على الرؤي **ا ونت **أثر‬ ‫‪‬‬
‫بالوهج ‪.‬‬
‫تمتص الج**دران الداكن**ة الن**ور أم**ا األل**وان الفاتح**ة فتعكس الن**ور فتزي**د من مس**توى‬ ‫‪‬‬
‫اإلنارة ‪.‬‬
‫‪ 7-61-84‬التأثير النفسي لأللوان‬
‫ًا‬
‫نظ **ر ألن لألل **وان ت **أثير نفسي ل **ذا فاختي **ار ل **ون الض **وء وك **ذلك طالء ج **دران املكان املراد‬
‫إنارت*ه س*يؤثر إيجاب* أو س*لب على نفس*ية املس*تخدم فالب*د من التع*رض ول*و بإيج*از ه*ذه األل*وان‬
‫وإن كانت كثير من الدراس*ات غ*ير علمي*ة ب*ل موض*وعية وس*نرد فيم*ا يلي من معلوم*ات مهم*ة له*ا‬
‫عالقة بتصميم اإلنارة‪.‬‬
‫‪ 7-71-85‬اإلنارة الطبيعية متطلب أساسي في املباني ‪:‬‬
‫يحب اإلنس **ان بفطرت **ه اإلن **ارة الطبيعي **ة ورؤي **ة مظ **اهر الحي **اة ع **بر النواف **ذ والفتح **ات ال **تي‬
‫ترب**ط الفض**اءات الداخلي**ة بالفض**اء الخ**ارجي ف**يرى الطبيع**ة بخض**رتها وجماله**ا ويستش**عر تغ**ير‬
‫األج**واء واألوق**ات وتغ**ير استض**اءة الس**ماء على م**دار الي**وم وعلى م**دار الس**نة ‪ ،‬فمن رحم**ة هللا‬
‫أن خلق الليل والنهار فوجود الليل والنهار أس*اس لحي*اة اإلنس*ان والحي*وان والنب*ات واملخلوق*ات‬
‫ًا‬
‫جميع * ‪ ،‬وش **عور اإلنس **ان بإقب **ال اللي **ل وإدب **ار النه **ار ومعايش **ة الش **مس من املش **رق إلى املغ **رب‬
‫ًا‬
‫مص **احبة معه **ا أطيافه **ا الض **وئية املتغ **يرة فتظه **ر جم **ال الطبيع **ة الخالب ‪ ،‬أم **ر ض **روري أيض *‬
‫ي*وجب ض*رورة إنفت*اح الفراغ*ات الداخلي*ة على الخ*ارج بأس*اليب متع*ددة وط*رق ش*تى مم*ا جع*ل‬
‫املعم **اريون ين **ادون حالي * بض **رورة االهتم **ام باإلض **اءة الطبيعي **ة واعتباره **ا متطلب * أساس **ي في‬
‫املباني واملنشآت ‪.‬‬
‫ونحن في املنطقة العربي*ة أولى باالهتم*ام بالطاق*ة الشمس*ية واإلن*ارة الطبيعي*ة حيث الش*مس‬
‫الس * **اطعة والس * **ماء الص * **افية وبالت * **الي يمكن التقلي * **ل من أحم * **ال الكهرب * **اء الالزم * **ة في املب * **اني‬
‫الس*كنية والتجاري*ة وذل*ك باإلس*تفادة من الطاق*ة الشمس*ية في أعم*ال التك*ييف واإلن**ارة النهاري*ة‬
‫في وقت النهار ‪ .‬ويجب أن يكون اإلهتمام أشد في املب*اني ال*تي يكون فيه*ا أس*اس العم*ل أثن*اء النه*ار‬
‫مث * **ل املدارس واملس* **تودعات وغيره * **ا ‪ ،‬ومن هن * **ا تظه * **ر أهمي * **ة الجم * **ع بين الخ * **برات الهندس * **ية‬
‫واملعماري**ة للوص**ول إلى أحس**ن نظم اإلن**ارة الطبيعي**ة الكافي**ة من حيث تحقي**ق مس**توى اإلن**ارة‬
‫املطلوب والنوعية الجيدة واألداء الحراري األمثل ‪.‬‬
‫ومهام املصمم هو تحقيق التكامل بين اإلنارة الطبيعية وكل من ‪:‬‬
‫اإلن **ارة الطبيعي **ة ومس **تلزماتها وذل **ك بإس **تخدام النواف **ذ العلوي **ة والجانبي **ة‬ ‫ا‪.‬‬
‫العالية والطوب الزجاجي كما في األشكال (‪ ) 4 – 7‬و (‪. ) 5 – 7‬‬
‫الشكل (‪ ) 4 – 7‬صورة الطوب الزجاجي في منزلي‬
‫الشكل (‪ ) 5 – 7‬صور السقف املغطى جزئيا بالزجاج في منزلي‬

‫التهوي**ة الطبيعي**ة والتحكم في حرك**ة اله**واء بين الفراغ**ات الداخلي**ة في املب**اني‬ ‫ب‪.‬‬
‫وتص*ميم املكون*ات ال*تي ينتج عنه*ا ف*رق بس*يط في الض*غط بين الفراغ*ات يس*مح بتجدي*د‬
‫اله**واء وم**روره بس**هوله بحيث يلط**ف ج**و الحج**رات وين**ير الغ**رف باإلن**ارة الطبيعي**ة ‪،‬‬
‫كما هو مبين في الشكل ( ‪ ) 6 -7‬ويسمى امللقف أو البادقير ‪.‬‬
‫الرياح السائدة‬
‫الهواء الخارج‬
‫ملقف‬
‫الهواء الداخل إلى البيت‬
‫ترسب الغبار‬
‫الشكل (‪ )6 – 7‬امللقف أو البادقير‬

‫التقلي * **ل من الضوض * **اء وذل * **ك بمعالج * **ة ج * **دران الحوائ * **ط والنواف * **ذ بم * **واد‬ ‫ج‪.‬‬
‫ممتصة للصوت ‪.‬‬
‫وفي املن*اطق الح*ارة بوج*ه ع*ام والصحراوية بوج*ه خ*اص تكون أش*عة الش*مس قوي*ة وبالت*الي‬
‫من املمكن تقلي **ل الح **رارة وال **وهج الن **اتجين من أش **عة الش **مس املباش **رة وذل **ك بتزوي **د النواف **ذ‬
‫بكاس*رات للش*مس في داخ*ل الغرف*ة وخارجه*ا كم*ا في الش*كل (‪ .) 7 – 7‬وكاس*رات الش*مس أو م*ا‬
‫ًا‬
‫نس**ميه باملش**ربيات س**مة من س**مات املب**اني العربي**ة نظ**ر ألنه**ا تحجب املب**اني من أش**عة الش**مس‬
‫ًال‬
‫املباش* **رة وتكس* **به رمزي* **ة وشخص* **ية متم* **يزة فض * * عن إعط* **اء املب* **اني الخصوص* **ية الالزم* **ة ‪.‬‬
‫وك **ذلك اس **تخدام م **ا يس **مى ب **الرفوف الض **وئية ( ‪ )Light shelves‬كم **ا في الش **كل (‪ ) 8 – 7‬أم **ر‬
‫ًا‬
‫ضروري أحيان وذلك ألنها تقلل من كمية ض*وء النه*ار في األم*اكن القريب*ة من الناف*ذة بينم*ا تزي*د‬
‫في كميته * **ا في األم * **اكن البعي * **دة األم * **ر ال * **ذي يس * **اعد على إس * **تخدام أعم * **اق مناس * **بة للفراغ * **ات‬
‫ًال‬
‫الداخلي**ة فض* عن الحص**ول على مس**توى منتظم من اإلن**ارة الطبيعي**ة‪ .‬ومن ناحي**ة أخ**رى ف**إن‬
‫إس **تخدام الس **تائر املثقوب **ة أو املش **قوقة أو ش **به الش **فافة تمن **ع أش **عة الش **مس املباش **رة أثن **اء‬
‫النه * **ار وك * **ذلك الح * **ال بالنس * **بة إلى الزع * **انف الرأس * **ية واألفقي * **ة واملقوس * **ة والزوائ * **د الجانبي * **ة‬
‫للنواف **ذ وتثبيته **ا بزواي **ا مناس **بة التج **اه أش **عة الش **مس وحس **ن إختي **ار ألوانه **ا يزي **د من الكف **اءة‬
‫الضوئية للنافذة ويضفي عليها مظهر خالب ‪.‬‬
‫ومن ناحي * **ة أخ * **رى ف * **إن إس * **تخدام الكابولي ( أي املت * **دليات) ‪ Overhangs‬كم * **ا ه * **و م * **بين في‬
‫الشكل (‪ ) 9 – 7‬واألرفف الض*وئية وتص*ميم األس*قف بمي*ول ومنحني*ات مناس*بة كل ذل*ك يمن*ع‬
‫أش * **عة الش * **مس املباش * **رة من دخ * **ول الغ * **رف ولكن * **ه في نفس ال * **وقت يس * **مح ب * **دخول األش * **عة‬
‫املنعكسة فتنير الفراغات الداخلية وكأن النور والهواء يدخالن من النوافذ والفتح*ات بانس*ياب‬
‫ًا‬
‫ه **ادئ دون أن يسببا أي ن **وع من ال **وهج أو اإلنزع **اج ‪ .‬ونش **ير هن **ا أيض * أن إس **تخدام الزج **اج‬
‫املع**الج يقل**ل من الح**رارة الداخل**ة إلى الف**راغ وتزوي**د النواف**ذ بزج**اج م**زدوج بداخل**ه زع**انف أو‬
‫س*تائر مثقوب*ة يحس*ن من األداء الع*ام للناف*ذة من حيث متطلب*ات اإلن*ارة واألداء الح*راري ومن*ع‬
‫الضوضاء ‪.‬‬
‫كم**ا أن اإلهتم**ام بحس**ن توجي**ه املب**نى من حيث اس**تقبال النواف**ذ في إتج**اه الش**مال وذل**ك في‬
‫نصف الكرة الشمالي وفي إتجاه الجنوب في نصف الكرة الجنوبي أمر مرغوب فيه ‪.‬‬
‫الشكل (‪ )7 – 7‬كاسرات الشمس‬
‫الشكل (‪ )8 – 7‬الرفوف الضوئية‬

‫الشكل (‪ )9 – 7‬املتدليات‬
‫ومم* **ا ه* **و ج* **دير بال* **ذكر ف* **إن التفنن في التص* **ميمات املختلف* **ة للنواف* **ذ العلوي* **ة والفتح* **ات‬
‫ًا‬
‫الس* **ماوية أم* **ر ض* **روري أيض * * بحيث ت* **ؤدي وظيفته* **ا من حيث اإلن* **ارة الطبيعي* **ة وتوص* **يلها إلى‬
‫األعم*اق وفي نفس ال*وقت تمكن اإلنس*ان من رؤي*ة الس*ماء كم*ا ه*و موضح في الش*كل (‪، )10 - 7‬‬
‫وفي بعض األحي **ان تس **تخدم املراي **ا العاكس **ة إلن **ارة س **قف الف **راغ وبالت **الي الحص **ول على إن **ارة‬
‫طبيعي * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ة غ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ير مباش * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **رة‬
‫( ‪ )Indirect natural lighting‬ش*كل ( ‪ . ) 11- 7‬وفي إس*تخدام س*قف س*ن املنش*ار فوائ*د جم*ة م*ع‬
‫تب **ني النواف **ذ املائل **ة في س **نة املنش **ار للمن **اطق املعتدل **ة ‪ ،‬أم **ا بالنس **بة للمن **اطق ش **به اإلس **توائية‬
‫فيستحسن إستخدام النوافذ القائمة‪.‬‬
‫الشكل (‪ )10 – 7‬نوافذ علوية مع كاسرات‬

‫الشمس‬
‫الشكل (‪ )11 – 7‬إستخدام املرايا العاكسة‬
‫‪ 7-81-86‬إضاءة الشمس وإنارة السماء‬
‫تعتم* **د اإلن* **ارة الطبيعي* **ة في املب* **اني على الش* **مس كمص* **در رئيسي لإلض* **اءة الطبيعي* **ة أو عن‬
‫طري**ق إن**ارة الش**مس للس**ماء وذل**ك نتيج**ة لتشتت أش**عة الش**مس بواس**طة ذرات اله**واء وبخ**ار‬
‫املاء املحي**ط بكوكبن**ا األرض ‪ .‬ومن املع **روف أن كمي**ة اإلن **ارة ال **تي تص**ل إلين**ا من الس**ماء تتغ **ير‬
‫ًال‬
‫على م **دار الي **وم والفص **ول األربع **ة فض * عن إعتماده **ا على خط **وط الع **رض واملن **اخ املحي **ط‬
‫ًا‬
‫باملنطق **ة من حيث نوعي **ة السحاب وكثافت **ه ‪ .‬ومن هن **ا تظه **ر أهمي **ة تب **ني نموذج * يمث **ل إض **اءة‬
‫الش*مس وإن*ارة الس*ماء والتعب*ير عن النم*وذج بطريق*ة رياض*ية س*ليمة ‪ ،‬مم*ا جع*ل املتخصص*ون‬
‫يعكف **ون على دراس **ة نم **اذج تقريبي **ة كث **يرة ملحاكاة إض **اءة الش **مس وإن **ارة الس **ماء وأنس **بها في‬
‫مجال اإلنارة‬
‫‪ 7-91-87‬التكامل بين اإلنارة الطبيعية واإلنارة اإلصطناعية‬
‫ي* **رى مشجعوا اإلن* **ارة االص* **طناعية أن أس* **اس تص* **ميم إن* **ارة الفراغ* **ات الداخلي* **ة يجب أن‬
‫ًا‬
‫يكون مبني * على اإلن **ارة االص **طناعية فق **ط كم **ا أنهم ي **دعمون ق **ولهم ب **أن اإلن **ارة االص **طناعية‬
‫تمكن املصمم من التحكم في مستوى اإلنارة املطلوب وكذلك على نوعيتها للحصول على تج**انس‬
‫ًال‬
‫في س**طوع أس**طح الغرف**ة فض* عن إمكاني**ة إلغ**اء النواف**ذ والش**بابيك وبالت**الي يس**هل التحكم في‬
‫تك * * **ييف اله * * **واء وتقلي * * **ل الضوض * * **اء ‪ ،‬ه * * **ذه املدرس * * **ة الفكري * * **ة ب * * **الرغم من مبرراته * * **ا املادي * * **ة‬
‫ًا‬
‫واالقتص **ادية إال أنه **ا تج **اهلت أم **ور كث **يرة مالزم **ة لحي **اة اإلنس **ان ‪ ،‬فع **دم وج **ود النواف **ذ في‬
‫الغ**رف أو الفراغ**ات الداخلي**ة يول**د في اإلنس**ان الش**عور ب**الخوف وع**دم الطمأنين**ة فال يس**تطيع‬
‫ًا‬
‫اله * **روب إلى الخ * **ارج عن * **د الض * **رورة ‪ ،‬وك * **ذلك يسبب لإلنس * **ان أمراض* * * نفس * **ية حيث يش * **عر‬
‫ًا‬
‫باالكتئ**اب والعزل**ة لكون**ه بعي**د عن املحي**ط الخ**ارجي عن األرض والخض**رة ‪ ،‬فال يحس ب**الوقت‬
‫ًا‬
‫وتغ**يره م**ع طل**وع الش**مس وزواله**ا وغروبه**ا وال يش**عر أيض * باملن**اخ الخ**ارجي فال ي**رى املط**ر وال‬
‫يرى الخضرة ‪ ،‬فوجود النوافذ أمر ضروري يمكن اإلنسان من النظر إلى الفراغ الخارجي ف**يرى‬
‫ًا‬
‫الحي **اة ‪ ،‬ويفتح الناف **ذة فيتمت **ع ب **الهواء الطل **ق ال **ذي يزي **ده ق **وة ونش **اط ‪ ،‬ه **ذا باإلض **افة إلى‬
‫ًا‬
‫اإلس**تفادة من اإلن **ارة النهاري**ة الطبيعي**ة األم**ر ال**ذي يجع**ل املص**مم حريص * على حس**ن تص**ميم‬
‫النواف**ذ والش*رفات فتعطي طابع* مم**يز لواجه**ات املب**اني ‪ ،‬ون**ود أن نؤك*د في ه**ذا املق*ام ض**رورة‬
‫اإلس**تفادة من اإلن**ارة الطبيعي**ة في إن**ارة املخ**ازن واملص**انع واملدارس واملكاتب واملس**اكن وغيره**ا‬
‫مع ضرورة مراعاة ما يلي ‪-:‬‬
‫إن**ارة األم**اكن البعي**دة عن النواف**ذ بمس**تويات إن**ارة عالي**ة أم**ر ص**عب إذا كان‬ ‫‪-1‬‬
‫عم **ق الغرف **ة أك **بر من ثالث أض **عاف ارتف **اع الغرف **ة وك **ذلك الح **ال بالنس **بة للتب **اين‬
‫الكب **ير بين س **طوع األش **ياء املج **اورة للنواف **ذ واألش **ياء األخ **رى البعي **دة ‪ .‬وللتغلب على‬
‫ًا‬
‫ذل**ك يلج**أ املص**مم – أحيان* إلى إض**افة نواف**ذ جدي**دة من الناحي**ة األخ**رى بحيث تكون‬
‫اإلنارة الطبيعية من الجانبين ‪ ،‬أو يلجأ املصمم إلى رفع النوافذ إلى أعلى كم**ا ه**و الح**ال‬
‫في املص **انع واملخ **ازن وغيره **ا وفي كث **ير من األحي **ان يلج **أ املص **مم إلى إس **تخدام املن **اور‬
‫واملرايا العاكسة للوصول باإلنارة الطبيعية إلى األماكن العميقة والطوابق املتعددة ‪.‬‬
‫التحكم في إنتق **ال الح **رارة من خ **ارج املب **نى إلى داخل **ه وذل **ك بحس **ن إختي **ار‬ ‫‪-2‬‬
‫نوعية الزج*اج املس*تخدم كم*ا ه*و الح*ال في النوعي*ات الجي*دة من الزج*اج املع*الج ال*ذي‬
‫ًا ًا‬ ‫ًا‬
‫يكون معامل إنعكاسه كبير وامتصاصه الحراري كب*ير أيض* وذل*ك للتقلي*ل من ح*رارة‬
‫الش* **مس ومن ح* **دة ال* **وهج ‪ ،‬وهن* **اك تص* **ميمات متع* **ددة تقل* **ل من إنتق* **ال الضوض* **اء‬
‫والح* **رارة الخارجي* **ة حيث ُي س* **تخدم الزج* **اج املزدوج املح* **اط بإط* **ارات مص* **نوعة من‬
‫املطاط والبالستيك ومزودة بحاجب مثل أفالم التظليل التي تمنع أشعة الشمس ‪.‬‬
‫ًال‬
‫ض**رورة اإلن**ارة اإلص**طناعية في الفراغ**ات املس**تخدمة لي بص**ورة أساس**ية ‪،‬‬ ‫‪-3‬‬
‫وك **ذلك محاول **ة اإلس **تفادة من اإلن **ارة اإلص **طناعية كإن **ارة مكمل **ة لإلن **ارة الطبيعي **ة‬
‫ًال‬
‫بحيث توض **ع في أعم **اق الفراغ **ات فتزي **د من كمي **ة اإلن **ارة فض* * عن تحس **ين نوعي **ة‬
‫اإلنارة للحصول على سطوع متساٍو في جميع أنحاء الغرفة‪.‬‬
‫ولتحسين نوعية اإلضاءة من حيث جودة نوعيتها فق*د إق**ترح املتخصص*ون ع**ام ‪1970‬م‬
‫وم **ا بع **دها تزوي **د وح **دات اإلن **ارة بمف **اتيح كهربائي **ة مخفت **ة (املخفت **ات) ‪ Dimmers‬وذل **ك‬
‫للحص* **ول على إض* **اءة منتظم* **ة وتقلي* **ل التب* **اين بين املن* **اطق املتباع* **دة في الغرف* **ة وك* **ذلك‬
‫أض**اف البعض تس**هيل عملي**ة التش**غيل بحيث تكون تلقائي**ة بواس**طة خالي**ا ض**وئية تتحكم‬
‫في تنظيم عملية إضاءة الوحدات وإطفائها أو بإستخدام مؤقت*ات ‪ ،‬وك*ذلك وض*ع حساس*ات‬
‫( ‪ )Sensors‬تعم* * **ل تحت األش* * **عة الحم* * **راء وعلى الحرك * **ة كإس* * **تعمال مجس * **ات تس * **تجيب‬
‫للترددات فوق الصوتية وخاصة في املمرات والس*اللم وغيره*ا من األم*اكن ‪ ،‬وسنض*ع بعض‬
‫الصور لإلنارة داخل املنازل‪.‬‬
‫األعمال الدقيقة تحتاج إلى إنارة عالية وقد تزود بإنارة خاصة ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫اختيار النجفات ونوعية املصادر الضوئية متى احتاج ذلك ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫اختي * **ار ال * **وان االن * **وار ذات الدرج * **ة املناس * **بة حس * **ب الف * **راغ املراد إش * **غاله‬ ‫‪-6‬‬
‫والتنويع بين األنوار املوجهة والوظيفية ‪.‬‬
‫وفيم**ا يلي نق**دم بعض النص**ائح ح**ول نوعي**ة األل**وان املس**تخدمة في كل مكان في ال**بيت وال**تي‬
‫بنيت على توص * * **يات وإحص * * **ائيات فعلى سبيل املث * * **ال ف * * **إن الل * * **ون األبيض يع * * **زز من الطاق * * **ة‬
‫واليقظ **ة ‪ ،‬بينم **ا الل **ون ال **دافئ يمنح الش **عور بالراح **ة والحميمي **ة ‪ ،‬ول **و أخ **ذنا ذل **ك باالعتب **ار‬
‫سنذكر أدناه مدى حرارة النور لكل مرفق‪:‬‬
‫غ**رف الن**وم ‪ 3750 – 3000 :‬درج**ة كلفن ‪ ،‬وه**ذه األل**وان تش**عر املس**تخدم باله**دوء على‬ ‫‪‬‬
‫عكس البيضاء التي تدعوا للتحفز ‪.‬‬
‫غرفة املعيشة ‪ 4500 – 3800 :‬درجة كلفن ‪ ،‬وهذا هو اللون األبيض الطبيعي وهو ل*ون‬ ‫‪‬‬
‫محايد ‪.‬‬
‫الحمام ‪ 4200 – 3600 :‬درجة كلفن ‪ ،‬وهو يميل للدافي أكثر منه للبارد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫املطبخ ‪ 5000 – 4000 :‬درج **ة كلفن وي **تراوح بين الط **بيعي وه **و ‪ 4000‬إلى ‪ 5000‬ليعطي‬ ‫‪‬‬
‫ًا‬
‫لون يميل أكثر للبياض ‪.‬‬
‫املكتب ‪ 5500 – 4500 :‬درجة كلفن ‪ ،‬وال يزال هذا اللون طبيعي لكنه محفز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫وفي الشكل (‪ )12-7‬نرى تأثير األلوان املختلفة على املكان ‪:‬‬
‫الشكل (‪ )12 – 7‬ألوان اإلنارة املختلفة لنفس املكان‬
‫‪ 7-101-88‬حسابات اإلنارة االصطناعية‬
‫‪ 1-89‬مهما بلغت جودة اإلنارة اإلصطناعية فلن تصل جودتها وخصائصها لإلنارة‬
‫الطبيعية وكما ذكر في القسم السابق أن هناك طرق عديدة‬
‫لإلستفادة من اإلنارة الطبيعية أثناء النهار ‪ ،‬كما أن هناك أماكن في‬
‫املسكن أو املبنى قد ال نتمكن من إيصال النور الطبيعي لها لذا عكف‬
‫اإلنسان على تصنيع إنارة اصطناعية تكون مكملة لإلنارة الطبيعية‬
‫أثناء النهار وال غنى عنها أثناء الليل ‪.‬‬
‫تنقسم اإلنارة اإلصطناعية إلى قسمين وهما ‪:‬‬

‫ب‪ -‬اإلنارة الخارجية‬ ‫أ‪ -‬اإلنارة الداخلية‬

‫وسنقدم الشروط الالزمة للحصول على كٍل منهما ‪.‬‬
‫‪ 7-111-90‬تصميم اإلنارة الداخلية‬
‫النقاط التالية تمثل أفضل الشروط للحصول عليها ‪:‬‬

‫اإلستفادة القصوى من اإلنارة النهارية كما في الشكل ( ‪. )13 - 7‬‬ ‫‪‬‬
‫الشكل ( ‪ )13 – 7‬اإلنارة الداخلية بجامعة الفيصل والتي تجمع بين اإلنارة الطبيعية واإلنارة‬
‫اإلصطناعية‬
‫زي **ادة كمي **ة اإلن **ارة ال تع **ني بالض **رورة الحص **ول على نت **ائج أفض **ل ولكن نوعي **ة‬ ‫‪‬‬
‫اإلنارة لها نفس أهمية الكمية ‪.‬‬
‫موائمة كمية ونوعية الضوء ( النور ) مع العمل املراد إنجازه ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إس **تخدام اإلن **ارة الوظيفي **ة عن **د الحاج **ة مث **ل إس **تخدام األبج **ورة عن **دما تجلس‬ ‫‪‬‬
‫ًا‬
‫على كرسي أو كنبه ‪ ،‬إنارة سطح املكتب عندما تهم بالكتابة وهلم جر ‪.‬‬
‫سنذكر أدناه طرق الحصول على إنارة داخلية موفرة للطاقة حس*ب م*ا ورد في تق*ارير وزارة‬
‫الطاقة األمريكية )‪.US Department of Energy(www.DOE.gov‬‬
‫إس**تخدام نوعي**ة تحم**ل عالم**ة نجم**ة الطاق**ة ®‪ Energy Star‬وهي عالم**ة أمريكي**ة‬ ‫‪‬‬
‫مسجلة ‪ ،‬أو ما يقابله*ا في ال*دول األخ*رى لوح*دات اإلن*ارة أو املص*ابيح وق*د ق*امت‬
‫حكوم * * **ة اململك * * **ة العربي * * **ة الس * * **عودية من خالل هيئ * * **ة املواص * * **فات واملق * * **اييس‬
‫بإس **تخدام عالم **ات أو أش **رطة ملون **ة كٌل منه **ا يش **ير إلى كف **اءة املنتج س **واًء كانت‬
‫إنارة ‪ ،‬تكييف ‪ ،‬سيارات ‪ ...‬إلخ ‪.‬‬
‫إس**تخدام وح**دات إن**ارة تس**تخدم ثنائي**ات باعث**ة للض**وء ‪Light Emitting Diodes‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪ ( LEDs‬وسنختص * **رها به * **ذا الكت * **اب باللي * **د للمف * **رد واللي * **دات للجم * **ع ‪ ،‬عن * **د‬
‫اس* **تخدامها في اإلن* **ارة الس* **قفية أو الجداري* **ة خاص* **ة تل* **ك ال* **تي تس* **تخدم لع* **دة‬
‫س**اعات ب**اليوم مث**ل املطبخ ‪ ،‬غرف**ة املعيش**ة ‪ ،‬الحم**ام ‪ ،‬املم**ر أو أي مكان يحت**اج‬
‫إلى إنارة ملدة طويلة ‪.‬‬
‫من األش **ياء البديهي **ة هي إطف **اء املص **ابيح ال **تي لن يتواج **د أح **د في نطاقه **ا ولتكن‬ ‫‪‬‬
‫من العادات الحميدة التي نواظب عليها ‪.‬‬
‫إس * **تخدام مجس * **ات اإلش * **عال ‪ Occupancy Sensors‬كتل * **ك ال * **تي تس * **تخدم فيه * **ا‬ ‫‪‬‬
‫األش* * **عة تحت الحم* * **راء أو ال* * **ترددات ف* * **وق الص* * **وتية أو األن* * **واع الحديث* * **ة من‬
‫املجس*ات ال**تي تس*تطيع من خالله**ا إطف*اء وتش*غيل اإلن**ارة حس*ب الحاج**ة وك*ذلك‬
‫يمكن التحكم باإلن**ارة عن**د بع**د عن طري**ق اإلن**ترنت بإس**تخدام الج**وال ( النق**ال)‬
‫أو الحاسب ‪.‬‬
‫اخ **تر األل **وان الفاتح **ه لطالء الج **دران لإلقالل من إس **تخدام اإلن **ارة الص **ناعية ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫ألن األلوان الغامقة تمتص الضوء ‪.‬‬
‫عن* **د إس* **تخدام إن* **ارة س* **قفية مخفي* **ة في مكان غ* **ير مكي* **ف وخاص* **ة في املن* **اطق‬ ‫‪‬‬
‫الح*ارة فيجب إتب*اع تعليم*ات الجه*ات ال*تي تض*ع املواص*فات ملث*ل ه*ذه الوح*دات ‪،‬‬
‫‪Saudi‬‬ ‫‪Arabian‬‬ ‫مث* * * * * * * **ال ذل* * * * * * * **ك املواص* * * * * * * **فات الس* * * * * * * **عودية ‪Standards‬‬
‫)‪ Organization( SASO‬أو املعتم * * **دة من جه * * **ات عاملي * * **ة كم * * **ا ه * * **و الح * * **ال م * * **ع‬
‫)‪®Underwriters Laboratories (UL‬في أمريكا و “”‪Conformite Europeenne‬‬
‫)‪ (CE‬وتع**ني أن املنتج معتم**د من قب**ل الس**وق األوروبي**ة املش**تركة وتع**ني في حال**ة‬
‫وح **دات اإلن **ارة إمكاني **ة إس **تخدامها في األم **اكن املكتوم **ة ( ‪ )airtight‬أو معزول **ة‬
‫عزل تام ومطابقة ملواصفات تضمن السالمة ‪.‬‬
‫‪ 7-121-91‬خيارات التصميم لإلنارة‬
‫توج * **د حالي* * * أص * **ناف متع * **ددة من وح * **دات اإلن* * **ارة اإلص* * **طناعية من حيث اإلش * **كال‬
‫واألحجام ‪ ،‬وفيما يلي شرح للخيارات املتاحة التي تساعد في البدء في التصميم ‪:‬‬
‫اإلن **ارة الس **قفية ‪ : Ceiling Light‬تس **تخدم لإلن **ارة الش **املة أو العام **ة كاملس **اجد‬ ‫‪‬‬
‫ًا‬
‫والقاع **ات الدراس **ية وغ **رف املعيش **ة في املن **ازل حيث ال يكون الس **قف مرتفع * ‪،‬‬
‫عند وجود األسقف املستعارة فإنها تكون غاطسة في السقف وتوزع الن**ور في كل‬
‫اإلتجاهات ‪.‬‬
‫العاكس * * **ة ‪ : Reflector‬تعتم * * **د ه * * **ذه اإلن * * **ارة على الن * * **ور املنعكس من األس * * **قف‬ ‫‪‬‬
‫والجدران ‪ ،‬لذا البد من إختيار دهانات فاتحه وإن كان أفضلها األبيض‪.‬‬
‫اإلتجاهي **ة ‪ : Directional‬تس **تخدم لإلن **ارة املمكن التحكم به **ا واإلن **ارة الديكوري **ة‬ ‫‪‬‬
‫أو إلبراز عناصر معينة كالتحف ولوحات الرسم ‪.‬‬
‫املعلق **ة ‪ : Pendant‬يس **تخدم فيه **ا آخ **ر ط **راز من وح **دات اإلن **ارة وتص **لح لإلن **ارة‬ ‫‪‬‬
‫العامة وتعتمد حسب النوع الذي تختاره ‪.‬‬
‫الوظيفية ‪ : Task Lighting‬تركيز الضوء الناتج من املصباح على مكان العمل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الثري * **ات ‪ : Chandeliers‬ت * **ركب في ص * **االت االس * **تقبال وغ * **رف املعيش * **ة وغ * **رف‬ ‫‪‬‬
‫الطع*ام وي*تراوح بين الص*غيرة واألنيق*ة إلى الكب*يرة ال*تي ق*د تكون مذهب*ة وتحت*وي‬
‫على الكريستال الثمين ‪.‬‬
‫املخفي * **ة ‪ : Recessed‬تس * **تخدم كث * **ير من املن * **ازل الجبس لألس * **قف عن * **دها يمكن‬ ‫‪‬‬
‫ت* **ركيب وح* **دات إن* **ارة مخفي* **ة بحيث ت* **رى الن* **ور وال ت* **رى وح* **دة اإلض* **اءة وهي‬
‫ًا‬
‫مريحة جد للعين ‪.‬‬
‫مصابيح املنضدة ‪ : Table Lamp‬قد تصلح أن توضع ف*وق منض*دة في غرف*ة الن*وم‬ ‫‪‬‬
‫أو ت **ركب على عم **ود بج **وار الكنب وع **ادة م **ا يكون فوقه **ا مظل **ة تح **د من إبه **ار‬
‫العين ‪.‬‬
‫اإلن**ارة املم**يزة ‪ : Accent Lighting‬تس**تخدم للحص**ول على ج**و م**ريح وم**زاج معين‬ ‫‪‬‬
‫وكذلك إلبراز التحف أو أماكن معينة مثل املشبات واألشجار والنجف ‪.‬‬
‫اإلن **ارة الجداري **ة ‪ : Wall Lighting‬هن **اك أن **واع كث **يرة من ه **ذه اإلن **ارة ال **تي تعطي‬ ‫‪‬‬
‫ج* **و معين * * خاص* **ة عن* **د دخ* **ول ال* **بيت فبعض* **ها ين* **ير لألعلى واألس* **فل في نفس‬
‫الوقت أو ينير الجدران وبأشكال مختلفة‪.‬‬
‫ًا‬
‫‪ ‬إن**ارة الس**كة ‪ : Track Lighting‬توض**ع مص**ابيح اإلن**ارة على س**كة معزول**ة خارجي *‬
‫وله**ا مس**ار داخلي م**زود بالكهرب**اء ويمكن تحري**ك املص**ابيح فيه**ا وتوجيهه**ا حس**ب‬
‫الحاج* **ة كم* **ا يمكن أن تثبت أو تعل* **ق في الس* **قف وع* **ادة م* **ا تس* **تخدم باملت* **احف‬
‫وإن **ارة اللوح **ات الفني **ة على الج **دران وعن **د تغي **ير مكان املتحفي **ات أو اللوح **ات‬
‫يمكن إع * **ادة توجي * **ه اإلن * **ارة إليه * **ا ك * **ذلك يمكن إس * **تخدامها في املط * **ابخ وتوجي * **ه‬
‫اإلنارة حسب الحاجة ‪.‬‬
‫‪ 7-131-92‬حسابات اإلنارة‬
‫تعت**بر حس**ابات اإلن**ارة علم ق**ائم بذات**ه وهن**اك ب**رامج حاس**وبية تس**تخدم له**ذا الغ**رض‬
‫وأفض **ل برن **امج ه **و برن **امج دي **الوكس ( ‪ )Dialux‬وه **و أفض **ل برن **امج حاس **وبي لإلن **ارة على‬
‫ًا‬
‫اإلطالق ويمكن تنزي * **ل البرن * **امج مجان * * (‪ )www.dialux.com‬ويحت * **وي على مزاي * **ا عدي * **دة ال‬
‫يمكن حص **رها في ع **دة أس **طر ‪ ،‬لكن تج **د في **ه مئ **ات اآلالف من وح **دات اإلن **ارة وس **نكتفي‬
‫بإعطاء نتائج لتوزيع اإلن*ارة في أح*د املش*اريع ال*تي أش*رفت على تنفي*ذها ‪ ،‬والب*د من اإلش*ارة‬
‫ًا‬
‫هنا إلى أن برنامج ديالوكس يمكن الحصول عليه مجان من خالل اإلنترنت ولكنه يحت**اج إلى‬
‫ت**دريب مكث**ف وأك**ثر احتياج**ات ه**ذا البرن**امج تكون في حس**اب اإلن**ارة للمش**اريع الك**برى أو‬
‫عند وضع وحدات إنارة مختلفة وأماكن غير معتادة ‪.‬‬
‫‪1-93‬برنامج ديالوكس( ‪ )Dialux‬لحساب اإلنارة‬

‫‪‬‬
‫‪ 7-141-94‬اإلنارة الخارجية‬
‫قب **ل التح **دث عن اإلن **ارة الخارجي **ة الب **د من اإلش **ارة هن **ا إلى أن األل **وان املختلف **ة يع **بر‬
‫عنه **ا بدرج **ة ح **رارة كلفن وال **تي تع **ود إلى نظري **ة إش **عاع الجس **م األس **ود وال **تي يمث **ل جس **م‬
‫معتم غير عاكس عند درجة حرارة الصفر املطلق ودرجة كلفن = الحرارة املئوية ‪. 273 +‬‬
‫إنارة املسارات أو املشايات‬ ‫‪‬‬
‫إنارة الدرج والتأكد من تدرجه من داخل السكن إلى الحديقة‬ ‫‪‬‬
‫إنارة العناصر الجامدة أو الصلبة ( ‪ ) Hard Scaping‬عند تنسيق الحديقة‬ ‫‪‬‬
‫إنارة بركة السباحة سواًء داخل املسبح أو املناطق املحيطة به‬ ‫‪‬‬
‫تنويع اإلن * **ارة ح * **ول املس * **بح وتش * **مل إن * **ارة األشجار والشجيرات واألعش * **اب‬ ‫‪‬‬
‫والسور املحيط باملسبح‬
‫إنارة الحوش ‪ Courtyard‬أو الحديقة الخلفية‬ ‫‪‬‬
‫إنارة املشب ( ‪ )Fire Pits‬أي موقد النار املستخدم للتدفئة في الليالي الباردة‬ ‫‪‬‬
‫ابتكار مراكن تزرع فيها النباتات والزهور وتضئ في الليل باستخدام الليد‬ ‫‪‬‬
‫( ‪)Light Emitting Diodes‬‬
‫إنارة طاولة األكل والجلسة الخارجية لالستمتاع بالجو‬ ‫‪‬‬
‫سواء كان التصميم داخلي أو خارجي البد من األخذ في االعتبار عامل األمان‬ ‫‪‬‬
‫ًال‬
‫والسالمة للمستخدمين سواًء كانوا أطف*ا أو كب*ار الس*ن من حيث ش*دة اإلن*ارة ولونه*ا‬
‫ومواق **ع تركيبه **ا م **ع األخ **ذ في االعتب **ار عوام **ل الص **يانة لتأثره **ا ب **التغيرات الجوي **ة في‬
‫األماكن الخارجية وق*د اس*تخدمت رم*وز الختب*ار أن*واع النجف*ات حيث تعطى الرم*ز ‪IP‬‬
‫)‪ ( Ingress Protection‬وتعني الوقاي*ة من دخ*ول الش*وائب والرطوب*ة ويس*تخدم بع*د ‪IP‬‬
‫رقمين فل **و أخ **ذنا مثال ‪ IP68‬ف **الرقم األول ‪ 6‬يرم **ز إلى الغب **ار الن **اعم وكلم **ا ق **ل ال **رقم‬
‫ًا‬
‫كلم **ا زادت الحماي **ة ض **د م **واد ص **لبة أك **بر حجم* * ‪ ،‬أم **ا ال **رقم الث **اني وه **و ‪ 8‬فيمث **ل‬
‫الرطوب **ة أو املاء والنجف **ة ال **تي تحم **ل ‪ IP68‬تع **ني أنه **ا محكم **ة اإلغالق ض **د الغب **ار أم **ا‬
‫ال **رقم ‪ 8‬فيع **ني أنه **ا محكم **ة اإلغالق ض **د املاء وتتحم **ل البق **اء وبعم **ق م **تر واح **د تحت‬
‫املاء وملدة طويلة‪.‬‬
‫إن اإلنارة الخارجية فن وتحتاج إلى إدراك ووعي للتنسيق الزراعي وفي ما يلي نرى بعض‬
‫الصور املستقاة من مراجعها واملوجودة في املوقع التالي ‪:‬‬
‫‪Outdoor Lighting Ideas:10 Outdoor Lighting Designs Architecture & Design‬‬
‫) ‪.(Architectureanddesign.com.au‬‬
‫مع جزيل الشكر ملجلة ‪ Architecture Design‬إلستخدام الصور أدناه ‪.‬‬
‫إنارة املشايات واملمرات في الحديقة‬ ‫‪.1‬‬

‫نرى في الشكل أدناه أحد الطرق املستخدمة إلنارة املمرات وباإلمكان‬
‫إستخدام طرق أخرى مثل وضع نجفات على جانبي املمر أو فوانيس تعمل على‬
‫الطاقة الشمسية أو أنوار أرضية يمكن أن نطأها بأرجلنا‬
‫إنارة الدرج في الحديقة‬ ‫‪.2‬‬

‫ًا‬
‫عن* **د الخ* **روج من املنزل إلى الحديق* **ة نحت* **اج أحيان * * إلى وج* **ود درج وق* **د ين* **ار‬
‫بإس * * **تخدام ش * * **ريط لي * * **د على حاف * * **ة ال * * **درج أو تحت ال * * **درج كم * * **ا في الص * * **ورة‬
‫أدن * **اه‪،‬ولتوف * **ير الطاق * **ة ق * **د تس * **تخدم مجس * **ات أو حساس * **ات ( ‪ )Sensor‬الحرك * **ة‬
‫لتشغيلها ‪.‬‬
‫إنارة املناظر الطبيعية الصلبة‬ ‫‪.3‬‬

‫أصبح استخدام الحجر املوجود بالرياض بك*ثرة أح*د مع*الم الح*دائق وبال*ذات‬
‫في حي الس **فارات وق **د اس **تخدمت إلنارته **ا كش **افات ‪ ،‬إن **ارة موجه **ة وأعم **دة إن **ارة‬
‫قص**يرة ( ‪ )Bollards‬وق**د تتكون من ج**دران من الحج**ارة أو أش**كال جمالي**ة أخ**رى‬
‫كما في الصور التالية حيث استخدمت اإلنارة الهابطة إلنارة الجدار الحجري وق**د‬
‫تستخدم اإلنارة من نجفات أرضية أو أشرطة ليد ‪.‬‬
‫إنارة املسبح‬ ‫‪.4‬‬

‫للحص * **ول على ج * **و ش * **اعري وم * **ريح وآمن الب * **د من اس * **تخدام وس * **ائل إن * **ارة‬
‫متع **ددة س **واًء كانت تحت املاء أو املن **اطق املحيط **ة بم **ا فيه **ا األشجار والشجيرات‬
‫والسياج والدرج واملمرات املؤدية إلى املسبح ‪.‬‬
‫اإلنارة الجمالية‬ ‫‪.5‬‬

‫جمال الحديقة يتجلى بإستخدام أنواع متعددة من اإلنارة كاإلنارة املوجه*ة من‬
‫أسفل الشجرة لألشجار والشجيرات وكذلك الع**ريش إن وج**د واإلن**ارة األرض**ية ‪،‬‬
‫يعطي ه * **ذا التن * **وع من األن * **وار م * **يزة خاص * **ة لح * **ديقتك ويتجلى ذل * **ك في الص * **ورة‬
‫أدناه ‪.‬‬
‫إنارة الحوش الخارجي‬ ‫‪.6‬‬

‫يتطلب جلوس العائلة حول الطاولة في الحديقة سواًء اس**تخدمت لتن**اول األكل أو‬
‫الش * **رب أو الس * **مر منزل * **ة خاص * **ة ‪ ،‬ل * **ذا يجب أن تكون تحت شجرة له * **ا أغص * **ان‬
‫عدي*دة تت*دلى منه*ا مص*ابيح اإلن*ارة غ*ير املبه*رة أو املثلج*ة ( ‪ )Frosted‬لتمن*ع ال*وهج أو‬
‫أشرطة الليد سواًء موصلة بالكهرباء أو تعمل بالطاقة الشمسية ‪.‬‬
‫الشبة أو موقد الحطب‬ ‫‪.7‬‬

‫تس**تخدم ثالث**ة أن**واع من اإلن**ارة وهي الش**علة الغازي**ة ‪ ،‬اإلن**ارة املوجه**ة وض**وء‬
‫الحطب وتعتبر من أحلى الجلسات في الجو البارد ‪.‬‬
‫املراكن املضيئة‬ ‫‪.8‬‬

‫يكمن جم **ال ه **ذه املراكن بأنه **ا تح **وي النبات **ات وال **ورود أثن **اء النه **ار وفي اللي **ل‬
‫ًال‬
‫فتضاء بإستخدام ليد مخفي بأنواع مختلفة مما يزيدها جما ‪.‬‬
‫الدكة‬ ‫‪.9‬‬
‫عادة ما تأخذ الدكة ركن مرتفع عن بقية أجزاء الحديق**ة وارتفاعه**ا في ح**دود‬
‫‪15‬س**م ولس**المة املس**تخدمين تس**تخدم إض**اءة مخفي**ة في الج**زء املرتف**ع أو يوض**ع‬
‫على الحافة شريط ليد عالوة على املصابيح املعلقة وهي لجلسات السمر ‪.‬‬
‫الجلسات األرضية‬ ‫‪.10‬‬

‫هي الطريق**ة املفض**لة ل**دينا وليس بالض**رورة أن تكون مرتفع**ة كم**ا في الص**ورة‬
‫أدناه ويمكن استخدام اإلنارة املخفية بأنواعها املختلفة ‪.‬‬
‫الفصل الثامن ‪ :‬توفير الطاقة والتحكم باإلنارة‬

‫‪Saving Energy and Control of Light‬‬
‫أش **رنا في الفص **ل الس **ابع إلى التكام **ل بين اإلن **ارة الطبيعي **ة واإلن **ارة االص **طناعية وذكرن **ا أن‬
‫استخدام اإلنارة الطبيعي*ة الناتج*ة من أش*عة الش*مس إلن*ارة املب*اني ترف*ع ال*روح املعنوي*ة وتع*زز‬
‫اإلنتاجية وتشجع املوظفين على الحضور وقد عش*ت ه*ذا الوض*ع ملدة س*بع س*نوات حيث كن*ا ال‬
‫ًا‬
‫ن*رى الش*مس أو اإلن*ارة الطبيعي*ة ملدة أش*هر عالوة على ب*رودة الج*و القارص*ة مم*ا يسبب اكتئاب*‬
‫عن* **د كث* **ير من الن* **اس ‪ ،‬لكن الب* **د من الت* **ذكير باإلن* **ارة النهاري* **ة ال* **تي ننعم به* **ا وال نق* **درها ح* **ق‬
‫التقدير ‪.‬‬
‫تق* **ع مس* **ئولية اس* **تخدام اإلن* **ارة النهاري* **ة على ع* **اتق املص* **مم املعم* **اري من خالل اس* **تخدام‬
‫الش **بابيك واملن **اور الس **قفية والكوات ( ‪ )Louvers‬أو أي وس **يلة تس **مح لض **وء الش **مس الط **بيعي‬
‫من ال **دخول للمب **نى ‪ ،‬حيث يكفي أن الش **مس تمنحن **ا إن **ارة مجاني **ة بطي **ف كام **ل وترين **ا أل **وان‬
‫األشياء على طبيعتها حيث أنها تعطي أفضل معامل الستخالص اللون ( ‪. )CRI‬‬
‫ق* **د يقل* **ق بعض الن* **اس أو املص* **ميين من أن دخ* **ول أش* **عة الش* **مس داخ* **ل املب* **نى من خالل‬
‫النواف* **ذ الزجاجي* **ة س* **يؤدي إلى ت* **أثر أنظم* **ة التك* **ييف ولكن النواف* **ذ الحالي* **ة أك* **ثر كف* **اءة من‬
‫النوافذ املستخدمة باألنظمة القديمة بحوالي ضعفين كما أنها تستخدم نوافذ زجاجي**ة مزدوج**ة‬
‫مركب**ة على إط**ار س**ميك ( ح**والي ‪12‬س**م) وبينهم**ا طبق**ة هوائي**ة عازل**ة كم**ا أن الزج**اج الخ**ارجي‬
‫مع* **الج وتس* **تخدم كوات أو ش* **رائح بالستيكية يتم التحكم به* **ا لزي* **ادة أو إقالل ض* **وء الش* **مس‬
‫وحس * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ب تق * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ارير وزارة الطاق * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ة األمريكي * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ة‬
‫( ‪ Department of Energy (www.energy.gov‬فإن اإلدخار من إستخدام اإلنارة الطبيعية يؤدي‬
‫إلى اإلقالل من إس* **تخدام طاق* **ة اإلن* **ارة من ‪ %75‬إلى ‪ %80‬ولكن اإلن* **ارة االص* **طناعية مطلوب* **ة‬
‫والبد لنا من اختيار املصابيح املوفرة للطاقة كما ذكرنا في الفصل الخامس ‪.‬‬
‫لق**د أح**دث اكتش**اف اللي**د األزرق في بداي**ة التس**عينيات امليالدي**ة ث**ورة في ع**الم اإلن**ارة حيث‬
‫أنه اللون املكمل للونين األحمر واألخضر للحصول على الل*ون األبيض فلم تع*د اإلن*ارة البيض*اء‬
‫ًا‬
‫بألوانها املختلفة حكر على الشركات الكبرى بل مئات إن لم يكن آالف الشركات تصنع وح**دات‬
‫اإلنارة التي تستخدم الثنائي*ات الض*وئية (اللي*دات) واختص بعض*ها في تصنيع وتط*وير الرق*ائق (‬
‫‪ )Chips‬والش * **رائح اإللكتروني * **ة ( ‪ )Wafers‬كم * **ا في الش * **كل ( ‪ )1 – 8‬الالزم * **ة وتكونت ص * **ناعة‬
‫متخصص **ة في ه **ذه املج **االت ويطل **ق عليه **ا إض **اءة الجوام **د ( ‪ Solid State Lighting (SSL‬ف **أمكن‬
‫تصنيع ع* * **دة رق* * **ائق على ش* * **ريحة أو قاع* * **دة واح* * **دة ‪ ،‬ش* * **ريحة وقاع* * **دة لهم* * **ا نفس املع* * **نى في‬
‫اإللكتروني **ات وع **ادة م **ا يس **تخدم الس **يليكون كش **ريحة أو قاع **دة توض **ع فوقه **ا الرق **ائق ‪ ،‬كم **ا‬
‫ُأ‬
‫نشئت مئ **ات ب **ل آالف الش **ركات ح **ول الع **الم لتصنيع وح **دات اإلن **ارة وال **تي يس **تخدمون فيه **ا‬
‫الرقائق املصنعة من بعض الشركات ‪.‬‬
‫أدركت الش **ركات الص **انعة لوح **دات اإلن **ارة أن تكون تركيب **ة املص **ابيح املس **تخدمة ش **بيهة‬
‫باملص * **ابيح املس * **تخدمة ح * **تى يمكن تح * **ديثها أو تح * **ل محله * **ا س * **واًء كانت مص * **ابيح متوهج * **ة أو‬
‫الفلورسنت األنبوبي **ة أو الفلورسنت املدمج **ة ‪ ،‬كم **ا تمكنت تل **ك الش **ركات من تصنيع مص **ابيح‬
‫ب* **ألوان مختلف* **ة وهي ال* **دافئ والب* **ادر والب* **ارد املائ* **ل للزرق* **ة ( ‪ ، )Daylight‬ومن أح* **د األس* **باب‬
‫ًا‬
‫الرئيس*ية األولى لع*دم إنتش*ارها ه*و النوعي*ات السيئة ال*تي يس*توردها التج*ار نظ*ر ل*رخص ثمنه*ا‬
‫ًا‬
‫فيكون عمره **ا قص **ير ‪ ،‬كم **ا أن إختالف الجه **د الكهرب **ائي أس **فر عن تصنيع مص **ابيح تعم **ل من‬
‫جهد يتراوح بين ‪ 100‬فولت و‪ 240‬فولت ومع مرور الزمن من استخدام الليدات أدرك كثير من‬
‫املس*تهلكين أن الج*ودة هي العنص*ر األهم في اختي*ار وح*دات اإلن*ارة وإن زاد ثمنه*ا في البداي*ة ومن‬
‫الص**عب متابع**ة املنتج**ات لكثرته**ا وظه**ور نوعي**ات جدي**دة م**وفرة للطاق**ة س**واًء كانت لي**دات أو‬
‫غيرها واملراجع كثيرة ولكني سأذكر مرجعين فقط‪.‬‬
‫وذكرن **ا في امللح **ق (ب) أس **ماء خمس **ة عش **ر ش **ركة في مج **ال ص **نع الرق **ائق إلس **تخدامها في‬
‫اإلنارة كما يحتوي امللحق (ج) على قائمة بأكبر اثن*ان وعش*رون ش**ركة في مج*ال تصنيع وح**دات‬
‫اإلنارة ‪ ،‬ونالحظ من امللحقين أن ليس كل ش*ركات تصنيع وح*دات اإلن*ارة هي نفس*ها ال*تي تص*نع‬
‫الرق **ائق ‪ ،‬وفي الش **كل ( ‪ ) 1 – 8‬ن **رى ش **كل الرقيق **ة بع **د تغليفه **ا والش **كل (‪ ) 2 – 8‬رق **ائق‬
‫مصنعة على شريحة أو قاعدة سيليكون ‪ ،‬وأود اإلشارة إلى أنه قد تمت إضافة إثنا عشر شركة‬
‫لص**ناعة وح**دات اإلن**ارة نظ**ر لخ**برتي ال**تي امت**دت ألك**ثر من ثالث**ون عام * في ه**ذا املج**ال وترك**ز‬
‫بعض املص **ادر على ذك **ر أك **بر عش **ر ش **ركات لتصنيع وح **دات اإلن **ارة وذل **ك مب **ني على دخ **ل أو‬
‫مبيعات هذه الشركات كما تم ذكر أفضل عشر شركات صينية منافسة في هذا املجال ‪.‬‬
‫الشكل (‪ ) 1 – 8‬رقيقة بعد تغليفها‬

‫إن أفض **ل ش **ركتين تع **املت معهم **ا لش **راء وت **ركيب وح **دات اإلن **ارة الخارجي **ة هم **ا ش **ركتي‬
‫بيجا ( ‪ )Bega‬وهي حسب خبرتي أفضل ش*ركة في الع*الم تليه*ا ب*ل ربم*ا تتف*وق عليه*ا في الكش*افات‬
‫التي توضع تحت األرض( ‪ )In-Ground Wall Washers‬إلنارة الجدران كما في الش*كل ( ‪) 3 – 8‬‬
‫و ( ‪ ) 4 -8‬وهي ش**ركة هاي**درل ( ‪ )Hydrel‬وهي أح**د الش**ركات التابع**ة لش**ركة أكوي**تي ( ‪)Acuity‬‬
‫وبم **ا أن تجرب **تي لم تمت **د إلى أن **واع أخ **رى ‪ ،‬والب **د من اإلش **ارة إلى أن هن **اك مئ **ات اآلالف من‬
‫ًا‬
‫الوحدات ذات الجودة العالية تصنع من قب*ل مئ*ات الش*ركات عاملي* ‪ ،‬وق*د أدرجن*ا في امللح*ق (د)‬
‫وامللح **ق (ج) أك **بر الش **ركات العاملي **ة والصينية وعلى املس **تخدم أن يعم **ل بحث * دقيق * للحص **ول‬
‫على وحدات إنارة ذات جودة عالية بثمن مناسب ‪.‬‬
‫الشكل (‪ ) 3 – 8‬إنارة الجدار من مصابيح أرضية‬
‫الشكل (‪ ) 4 – 8‬إنارة الجدار من مصابيح أرضية أو فوقية‬

‫ًا‬
‫ال ت **زال وح **دات بيج **ا ( ‪ )Bega‬ال **تي تم تركيبه **ا لف **ترة تزي **د عن أربع **ون عام* * كم **ا هي رغم‬
‫تعرض **ها للح **رارة والغب **ار واألج **واء الجوي **ة الصحراوية وال أنصح بإس **تخدام الكش **افات ال **تي‬
‫ًا‬
‫توض**ع تحت األرض إال إذا كانت تنظ**ف يومي* وتس**تخدم املي**اه الحل**وة لل**ري وأن يق**وم بص**يانتها‬
‫فنيون أكفاء عند تغيير املصابيح لئال يتسرب املاء لها عند هطول املطر أو سقي املزروعات ‪ ،‬بل‬
‫يمكن رفعها عن األرض كما في الشكل ( ‪ ) 5 – 8‬والشكل ( ‪. ) 6 – 8‬‬
‫الشكل (‪) 5 – 8‬‬
‫الشكل (‪) 6 – 8‬‬

‫‪ 8-11-95‬املصابيح املوفرة للطاقة‬

‫ًا‬
‫ق**دمنا في الفص**ل الرابع ش**رح عن املص**ابيح املس**تخدمة في اإلن**ارة ول**و قارن**ا مزاي**ا اللي**دات‬
‫ووحدات الفلورسنت املدمج*ة لرأين*ا أن اللي*دات له*ا قص*ب الس*بق في كاف*ة مج*االت اإلن*ارة وق*د‬
‫وعت الش **ركات املنتج **ة لوح **دات اإلن **ارة ب **أن تكون قواع **د (‪ )Bases‬املص **ابيح تح **اكي تل **ك ال **تي‬
‫تس**تخدم من قب**ل املص**ابيح األخ**رى بكاف**ة أنواعه**ا ح**تى يمكن استبدال املص**ابيح القديم**ة بتل**ك‬
‫املوفرة للطاق**ة مث**ل اللي**د ‪ ،‬الفلورسنت املدمج**ة والفلورسنت األنبوبي**ة وغيره**ا والش**كل رقم (‬
‫‪ ) 7 -8‬يبين أشكال العينات من املصابيح املختلفة مع قواعدها ‪.‬‬
‫الشكل (‪ ) 7 – 8‬مجموعة مصابيح مختلفة ونرى إختالف قواعدها ‪ ،‬بعضها على شكل‬
‫برغي واآلخر مسماري‬
‫ًا‬
‫لق * **د اس * **تخدمت املص * **ابيح املتوهج * **ة لف * **ترة تزي * **د عن ‪ 130‬عام * * وليس من الس * **هل قب * **ول‬
‫املنتج * * **ات الجدي * * **دة غ * * **ير أن التط * * **وير املس * * **تمر أدى إلى ب * * **روز املص * * **ابيح املدمج * * **ة ‪Compact‬‬
‫)‪ Fluorescent Light Bulbs (CFL‬والن **وع اآلخ **ر ه **و مص **ابيح الثنائي **ات الباعث **ة للض **وء أو لي **د‬
‫)‪ ، Light Emitting Diodes (LED‬وم **ع التط **ور الس **ريع في ص **ناعة اللي **دات فإنه **ا ب **دأت تنتش **ر‬
‫ًا‬
‫كانتش*ار الن*ار في الهش*يم وتص*نع بأش**كال مختلف*ة وتعطي ألوان* متع**ددة وض**وء أك*ثر من س**ابقتها‬
‫ويع * **بر عنه * **ا ب * **اللومن‪/‬لكل وات ‪ ،‬ل * **ذا ينصح من قب * **ل املتخصص * **ين أن يح * **رص املس * **تخدم على‬
‫ًا‬
‫الترك **يز على ع **دد اللومن **ات لكل وات واملوج **ودة في األس **واق حالي* * تص **ل إلى ‪ 200‬ل **ومن ‪/‬وات‬
‫لكن الش * **ائع منه * **ا واألرخص ه * **و ‪ 100‬ل * **ومن ‪ /‬وات وإن كانت وزارة الطاق * **ة األمريكي * **ة تق * **در‬
‫إمكانية الحصول على ‪ 250‬لومن‪/‬وات عام ‪2025‬م ‪.‬‬
‫ن * **رى في الش * **كل ( ‪ ) 8 – 8‬أن * **واع مختلف * **ة ملص * **ابيح الفلورسنت املدمج * **ة (‪ )CFL‬والش * **كل‬
‫( ‪ ) 9 -8‬مصابيح ليد (‪ )LED‬بأشكال مختلف*ة ‪ ،‬والش*كل ( ‪ ) 10 – 8‬مص*ابيح لي*د (‪ )LED‬ش*ريطي‬
‫يستخدم أثناء االحتفاالت واملناسبات ويمكن أن يعلق على األشجار والجدران ‪.‬‬
‫الشكل (‪ ) 8 – 8‬أشكال مختلفة للفلورسنت املدمجة ‪CFL‬‬

‫الشكل (‪ ) 9 – 8‬أشكال مختلفة لليد ‪LED‬‬
‫الشكل (‪ )10 –8‬صورة لليد ‪LED‬الشريطي‬

‫وفي الش* * **كل ( ‪ ) 11 - 8‬ن* * **رى ج* * **دول مقارن* * **ة بين املص* * **ابيح املتوهج* * **ة واملدمج* * **ة واللي* * **د‬
‫واله**الوجين ون**رى من ه**ذا الج**دول أن اللي**د يس**تهلك ق**درة أق**ل وعم**ره طوي**ل مقارن**ة ب**األنواع‬
‫األخ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **رى أم * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ا الش * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **كل‬
‫( ‪ ) 12 -8‬فيمثل مقطع ملصباح ليد وأجزاءه املختلفة ضمن عالف واحد‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 11 – 8‬جدول مقارنة للمصابيح املتوهجة واملدمجة‬

‫غالف االنتشار‬
‫رقيقة‬
‫الغالف‬
‫مشغل‬
‫مبرد للحرارة‬
‫قاعدة‬
‫الشكل ( ‪ ) 12 –8‬مقطع ليد وأجزاءه املختلفة‬

‫‪ 8-21-96‬نصائح لتوفير طاقة اإلنارة ‪Tips for Saving Light Energy‬‬
‫هن **اك ط **رق كث **يرة لتوف **ير طاق **ة اإلن **ارة منه **ا ي **دوي وآخ **ر أوتوم **اتيكي من خالل اس **تخدام‬
‫مجسات وأجهزة تحكم سلكية أو السلكية ومنه*ا تغي*ير ع*ادة التعام*ل م*ع اإلن*ارة وإن كان بعض*ها‬
‫ًا‬
‫يب **دوا تافه * إال أنه **ا كعناص **ر مجتمع **ة ت **ؤدي إلى اإلقالل من إس **تخدام الطاق **ة الكهربائي **ة ال **تي‬
‫تمث **ل م **ا بين ‪ %20 -%15‬من ف **اتورة الكهرب **اء حس **ب مص **ادر مختلف **ة وبال **ذات الدراس **ات ال **تي‬
‫قامت وتقوم بها وزارة الطاقة األمريكية ‪.‬‬
‫لق**د حبان**ا هللا بش**مس س**اطعة معظم أي**ام الس**نة ‪ ،‬ل**ذا علين**ا اإلس**تفادة من أش**عة الش**مس‬
‫والس*ماح بإن*ارة منازلن*ا به*ذا الن*ور الرب*اني واملج*اني س*واًء بص*ورة مباش*رة أو غ*ير مباش*رة ‪ .‬بع*د‬
‫اس **تعراض مص **ادر اإلن **ارة االص **طناعية ‪ ،‬حص **رنا االختي **ار في إس **تخدام اللي **دات املوفرة تليه **ا‬
‫مصابيح الفلورسنت املدمجة ‪.‬‬
‫بعض النص**ائح بس**يطة ج**دا ق**د تعتم**د على اإلعتي**اد على اس**تخدامها عن**د الحاج**ة ‪ ،‬العناي**ه‬
‫ًا‬
‫بها من خالل تنظيفها دوري ‪ ،‬وال مانع من وضعها كنقاط وإن تكررت ‪:‬‬
‫استخدام مصابيح ذات قدرة منخفضة وهذا ما تتحلى به الليدات ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫اإلقالل من تع**داد املص**ابيح في الف**راغ الواح**د كاملج**الس واملكاتب العام**ة وإن‬ ‫‪.2‬‬
‫كان والب**د فيجب تقس**يم ه**ذه املص**ابيح على ع**دة مف**اتيح كهربائي**ة بحيث تن**ار األم**اكن‬
‫التي نحتاج إلى إنارتها فقط ‪.‬‬
‫استخدام وحدات اإلنارة املكتبية ‪ Desk Lamp‬أو حيز العمل أو األباجورات ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫استخدام الخاليا الشمسية ما أمكن ‪. Photovoltaic‬‬ ‫‪.4‬‬
‫اس**تخدام مجس**ات الحرك**ة وال**تي له**ا أص**ناف مختلف**ة وال**تي يس**تخدم بعض**ها‬ ‫‪.5‬‬
‫للتحكم باإلنارة وأخرى ملراقبة األماكن الحساسة الخاصة باألمن والسالمة ‪.‬‬
‫‪ 8-31-97‬أنواع مجسات الحركة ‪Types of Motion Sensors‬‬
‫هن**اك ع**دة أن**واع من مجس**ات الحرك**ة وله**ا مزاي**ا وس**لبيات ويجب اختي**ار املناس**ب منه**ا لكل‬
‫حالة ‪:‬‬
‫مجسات الحركة الفعالة ‪Active Motion Sensors‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يعتم**د عم**ل ه**ذه املجس**ات كم**ا تعم**ل ال**رادارات حيث تس**تخدم موج**ات امليكرووي**ف‬
‫أو املوج**ات ف**وق الص**وتية وعن**دما تكون هن**اك حرك**ة تفع**ل أجه**زة إن**ذار ق**د ال تكون في‬
‫نفس املكان بل في مكان آخر ‪.‬‬
‫لو اس*تخدمنا املوج*ات ف*وق الص*وتية اي أك*ثر من ‪( 20kHz‬عش*رون كيل*و هرت*ز) فإنه*ا‬
‫تص **طدم بالجس **م املتح **رك ثم ترج **ع إلى مص **در الض **وء وال **ذي يص **در إش **ارة لتش **غيل‬
‫اإلن **ارة أو فتح الب **اب وم **ا إلى ذل **ك وع **ادة م **ا تس **تخدم لوح **ات إلكتروني **ة تس **مى أردوين **و‬
‫‪ Arduino‬كم* **ا في الش* **كل (‪ )13–8‬يس* **تخدمها املهندس* **ون واملص* **ممون واله* **واة على ح* **د‬
‫س **واء حيث تحت **وي على متحكم دقي **ق ( ‪ )Microcontroller‬وق **د ط **رح منه **ا في األس **واق‬
‫أك * * **ثر من ‪ 100‬منتج وموق * * **ع الش * * **ركة ه * * **و (‪ )https://www.arduino.cc‬كم * * **ا أن هن * * **اك‬
‫شركات أخرى تقدم أجهزة تحكم دقيقة ‪.‬‬
‫الشكل (‪ ) 13 – 8‬لوحة أردوينو ‪ Arduino‬والتي تستخدم للتحكم ولها‬

‫برمجيات ولوحات الكترونية مختلفة خاصة‬
‫ًا‬
‫كث*ير م*ا تس*تخدم ه*ذه املجس*ات في مم*رات املنش*آت قليل*ة الحرك*ة وعن*د ال*دخول إلى‬
‫املمر تفتح األضواء مجسات الحرك*ة الس*لبية ‪ ، Passive Motion Sensors‬وال يص*در ه*ذا‬
‫الن * **وع من املجس * **ات أي موج * **ات ب * **ل يعتم * **د على امتص * **اص الطاق * **ة ويستش * **عر التغ * **ير‬
‫الحراري في محيطه*ا ‪ ،‬ل*ذا فإنه*ا تس*تخدم طاق*ة أق*ل مقارن*ة باملجس*ات الفعال*ة ال*تي تبعث‬
‫الطاقة بدل أن تبثها ‪.‬‬
‫تس**تخدم ه**ذه املجس**ات لحماي**ة املن**ازل واملنش**آت من ال**دخالء وأجه**زة إن**ذار الحري**ق‬
‫واملجس* **ات ال* **تي تعم* **ل على تقني* **ة ه* **ذه املجس* **ات تس* **تخدم في املحالت الحساس* **ة حيث‬
‫يكون النور مطفأ وعند دخول جسم غريب تصدر اإلنذار وتشغل األنوار ‪.‬‬
‫املجسات الضوئية ‪Photo Sensors‬‬ ‫‪.2‬‬
‫هذه من أبسط أنواع املجسات والتي تس*تخدم لتش*غيل وإطف*اء اإلن*ارة الخارجي*ة وهي‬
‫عب **ارة عن مقاوم **ة تتغ **ير قيمته **ا بتغ **ير الض **وء الس **اقط عليه **ا وتس **مى الخلي **ة الض **وئية‬
‫‪ Photo Cell‬فعن **دما يس **قط عليه **ا تق **وم بفتح ال **دائرة الكهرب **ائي فتفص **ل التي **ار وتطفئ‬
‫األن **وار املربوط **ة به **ا وعن **د املس**اء يح **دث العكس حيث تس **مح بم **رور التي **ار به **ا وتش **تعل‬
‫ًا‬
‫األنوار املربوطة بها وتستخدم كثير في التحكم باألنوار الخارجية ‪.‬‬
‫ليس كل املجسات تعتمد على إس*تخدام األس*الك ب*ل بعض*ها الس*لكي ويمكن التواص*ل‬
‫معها عن طريق الواي فاي ‪ WiFi‬مستخدمين الحاسب أو الجوال ‪.‬‬
‫املخفتات(‪)Dimmers‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تربط املخفتات إلى وحدات اإلن*ارة للتحكم في ش*دة اإلن*ارة وذل*ك بتغ*ير الش*كل املوجي‬
‫للجه* **د أو اس* **تخدام مقاوم* **ات ض* **من مف* **اتيح اإلن* **ارة ش* **ريطة أن تكون وح* **دات اإلن* **ارة‬
‫مص * **ممة له * **ذا الغ * **رض فعلى سبيل املث * **ال ف * **إن املص * **ابيح املتوهج * **ة تس * **تخدم التغ * **ير في‬
‫مقاوم**ة مفت**اح اإلن**ارة وق**د يكون مفت**اح التش**غيل دائ**ري أو ط**ولي كم**ا في األش**كال ( ‪– 8‬‬
‫‪ ) 14‬و ( ‪. ) 15 – 8‬‬
‫وتتراوح أحجام املخفتات من تلك املستخدمة في املنازل كما في الشكل ( ‪ )15– 8‬و (‪8‬‬
‫–‪ ) 16‬إلى مخفتات القدرة العالية املستخدمة في املسارح والسينما‪.‬‬
‫الشكل (‪ ) 14 – 8‬مخفت إنارة دائري‬
‫الشكل (‪ ) 15 –8‬مخفت إنارة طولي‬

‫ًا‬
‫معظم املخفت* **ات املس* **تخدمة حالي * * تس* **تخدم أش* **باه املوص* **الت ب* **دل املقاوم* **ات ألن‬
‫املقاوم **ات املتغ **يرة تس **تهلك بعض الطاق **ة وتتح **ول إلى ح **رارة بينم **ا ال يح **دث ذل **ك م **ع‬
‫أش*باه املوص*الت ال*تي تتح*ول مقاومته*ا من القليل*ة إلى العالي*ة في حال*ة الفتح ( ‪) On State‬‬
‫أو كب* * * **يرة في حال* * * **ة القف* * * **ل ( ‪ )Off State‬ومن العناص* * * **ر اإللكتروني* * * **ة املس* * * **تخدمة هي‬
‫الثايرس* **تور ( ‪ )Thyristor‬وه* **و عب* **ارة عن ش* **به موص* **ل من الس* **ليكون يتحكم بالجه* **د (‬
‫‪ )Silicon Controlled Rectifier‬أو التراي* * **اك ( ‪ )Triac‬وكله* * **ا ص* * **مامات تحكم كهربائي* * **ة‬
‫تتحكم بش **كل موج **ة الجه **د املس **تخدم لإلن **ارة وعن **دما تس **تخدم فإنه **ا تقل **ل من الق **درة‬
‫الكهربائية املستخدمة فتقلل من ص*رفية الطاق*ة وع*ادة م*ا تكون رخيص*ة الثمن ‪ ،‬وحيث‬
‫أن غالبي **ة املص **ابيح املس **تخدمة اآلن هي ن **وع لي **د ‪ ،‬ل **ذا نج **د أن غالبي **ة مص **ابيح اللي **د‬
‫تس **تخدم املخفف **ات(‪ )Dimmers‬وق **د تس **تخدم باالس **ت خ **اص ‪ ،‬أم **ا في حال **ة اس **تخدام‬
‫مص* **ابيح الفلورسنت املدمج* **ة ( ‪ )CFL‬فيجب التأك* **د من أنه* **ا قابل* **ة للتخفي* **ف وإن كانت‬
‫مفاتيح التخفيف قد تقصر من عمرها ‪.‬‬
‫ش **رحنا في القس**م الس**ابق أن **واع املجس**ات وهي مجس**ات الحرك**ة ومجس**ات االش **غال‬
‫ال**تي تس**تخدم املوج**ات ف**وق الص**وتية أو موج**ات األش**عة تحت األش**عة الحم**راء وك**ذلك‬
‫الخاليا الض*وئية (‪ )Photo Cell‬وال*تي ع*ادة م*ا تس*تخدم لتش*غيل وإطف*اء اإلن*ارة الخارجي*ة‬
‫فعن **د ب **زوغ الش **مس تنطفئ األن **وار وعن **د غي **اب الش **مس تش **تعل األن **وار وق **د تس **تخدم‬
‫لتشغيل إنارة الشوارع ‪.‬‬
‫ومن خالل املش **اريع ال **تي م **ررت به **ا وج **دت أن هن **اك مخفت **ات الكتروني **ة على ش **كل‬
‫لوح**ات الكتروني**ه ومن أش**هرها أجه**زة تحكم ل**وترون ( ‪ )Lutron‬ومن أنس**بها للي**دات ه**و‬
‫ًا‬
‫نوع ( ‪ )Lutron Maestro LED + Dimmer Switch‬والذي يستخدم محلي لصالة واحدة أو‬
‫قاعة دراسية واحدة أو أكثر كما يمكن ربطها مع مفاتيح الكهرباء املختلفة ‪.‬‬
‫وهن**اك نظ**ام للتحكم ومراقب**ة األعم**ال الكهروميكانيكي**ة واملي**اه واملس**مى بنظ**ام إدارة‬
‫املباني ‪ Building Management System‬أو بإختصار ‪ BMS‬حيث باإلمكان تشغيل وإطفاء‬
‫اإلن* **ارة ومراقب* **ة األعم* **ال الكهروميكانيكي* **ة واملي* **اه ‪ ،‬وآخ* **ر ه* **ذه األنظم* **ة في التحكم في‬
‫اإلن* **ارة وه* **و من أبس* **طها وه* **و نظ* **ام ي* **دوي يس* **تخدم املؤقت* **ات ( ‪ )Timers‬حيث تع* **اير‬
‫املؤقت لتش **غيل اإلن **ارة في س **اعة معين **ة وإطفائه **ا في س **اعة أخ **رى وه **ذا يتطلب التع **ديل‬
‫ًا‬
‫على مدار العام نظر لتغير الفصول وتغير بزوغ وغياب الشمس ‪.‬‬
‫في هذه األيام أفضل مصابيح إنارة موجودة في السوق هي الليدات ‪LEDs‬‬
‫والفلورسنت ‪ CFL‬وتقاس مفعوليتها باللومن والتي تتراوح بين ‪ 40‬إلى ‪ 70‬بالنسبة ملصابيح‬
‫الفلورسنت املدمجة وتتراوح بين ‪ 1‬إلى ‪ 200‬لومن لليدات وباإلمكان زيارة موقع‬
‫( ‪ )https://www.lepro.com‬حيث حصلت على تقييمات ‪ %97‬في جوجل و ‪ %99‬في‬
‫أمازون بناًء على ردود ‪ 100,000‬مستخدم لليدات من هذه الشركة وهناك شركات‬
‫أخرى لديها نوعيات ممتازة وتجدر اإلشارة إلى أن هناك شركات عريقة من أفضلها‬
‫شركة جنرال الكتريك األمريكية )‪ General Electric (GE‬وهي التي بدأت بإنتاج مصابيح‬
‫فلورسنت أنبوبية عام ‪1930‬م وال تزال في املقدمة بالنسبة لصناعة مصابيح الفلورسنت‬
‫بنوعيها األنبوبي واملدمج كما أن هناك شركات أخرى لها باع طويل في اإلنارة وسنذكر في‬
‫امللحق (ج) أكثر اثنان وعشرون شركة في مجال تصنيع وحدات اإلنارة ‪.‬‬
‫الفصل التاسع ‪:‬الطاقة الشمسية واإلنارة‬

‫‪‬تمهيد‬
‫ق**د يس**أل البعض ملاذا نتح**دث عن الطاق**ة الشمس**ية لتولي**د الطاق**ة ونحن ث**اني دول**ة‬
‫بع**د ف**نزويال من حيث إحتياطي**ات النف**ط في الع**الم على عكس بعض ال**دول ال**تي ال تمل**ك‬
‫النفط وتضطر لشرائه ؟ والسؤال وجيه!‬
‫الب * **د أن ن * **ذكر أن دول الع * **الم مهتم * **ة باإلنحب * **اس الح * **راري للك * **رة األرض * **ية وسببه‬
‫الكرب**ون الن**اتج عن إس**تخدام النف**ط لتولي**د الطاق**ة الكهربائي**ة له**ذا السبب ب**دأت كث**ير‬
‫من الدول بإنشاء محطات تنتج الكهرباء إما بإستخدام الرياح التي كانت تستخدم في عهد‬
‫الفراعن**ة قب**ل ‪7000‬ع**ام حيث كانت تس*ّي ر الس**فن الش**راعية في نه**ر الني**ل ‪،‬أو بإس**تخدام‬
‫الطاقة الشمسية‪.‬‬
‫ًا‬
‫تول **د الكهرب **اء حالي* * بإس **تخدام توربين **ات ضخمة تحركه **ا الري **اح فتح **ول الطاق **ة‬
‫الحركي **ة ( ‪ )Kinetic Energy‬إلى طاق **ة كهربائي **ة وق **د تم ت **ركيب أح **د ه **ذه املحط **ات في‬
‫دومة الجندل شمال اململكة العربي*ة الس*عودية حيث تنتج ‪ 400‬ميج*اوات ولتحقي*ق رؤي*ة‬
‫‪ 2030‬فق* **د رأت وزارة الطاق* **ة في اململك* **ة ب* **أن تس* **تخدم الطاق* **ة البديل* **ة وال* **تي س* **يكون‬
‫معظمها من خالل إستخدام الطاق*ة الشمس*ية بحيث تمث*ل الطاق*ة الكهربائي*ة املول*دة من‬
‫ًال‬
‫الطاق **ة البديل **ة ‪ %50‬من إنت **اج الكهرب **اء ع **ام ‪ 2030‬وق **د وض **عت وزارة الطاق **ة ج **دو‬
‫إلنش*اء محط*ات الطاق*ة الشمس*ية في أم*اكن متفرق*ة من اململك*ة حيث أن الش*مس تش*رق‬
‫غالبي * **ة أي * **ام الس * **نة وق * **د تم تش * **غيل محط * **ة س * **كاكا في الش * **مال بق * **درة ‪300‬ميج * **اوات‬
‫ًا‬
‫وسأذكر بقية املحطات الحق ‪.‬‬
‫‪9-1‬الطاقة الشمسية‬
‫يعتمد مبدأ الطاقة الشمسية على تحويل الض*وء الق*ادم من الش*مس إلى طاق*ة كهربائي*ة‬
‫من خالل ظ **اهرة تس **مى الت **أثير الكهروض **وئي ( ‪ )Photovoltaic effect‬يتم في ه **ذه العملي **ة‬
‫اس * * **تخدام م * * **واد ش * * **به موص * * **لة ( ‪ )Semiconductor‬وعن * * **دما يس * * **قط الض * * **وء املكون من‬
‫فوتون **ات ( ‪ )Photons‬عليه **ا ف **إن بعض **ها سيتم امتصاص **ه من قب **ل بل **ورات ش **به املوص **الت‬
‫وال**تي تطل**ق عن**دها ع**دد كب**ير من اإللكترون**ات ‪ ،‬ه**ذا ه**و السبب األساسي إلنت**اج الكهرب**اء‬
‫وهو التأثير الكهروضوئي وتعتبر الخلية الكهروض*وئية هي األس*اس لنظ*ام الطاق*ة الشمس*ية‬
‫ويعت**بر الس**ليكون ث**اني أك**بر م**ادة متواج**دة على الك**رة األرض**ية بع**د األكسجين والس**ليكون‬
‫ًا‬
‫أك **ثر املواد اس **تخدام في ش **به املوص **الت ويس **تخدم للحص **ول على الخلي **ة الكهروض **وئية ‪،‬‬
‫وتقع مادة السليكون ضمن العمود الرابع في الجدول الدوري ‪ ،‬حيث يحتوي على أربعة من‬
‫إلكترون **ات التكافؤ وال **تي تق **ع في املدار الخ **ارجي ل **ذرة الس **ليكون كم **ا في الش **كل ( ‪) 1 – 9‬‬
‫وللحص **ول على بل* **ورات س* **ليكون ص* **لبة الب* **د أن تش **ارك كل ذرة بإلكتروناته* **ا األربع* **ة م **ع‬
‫ال**ذرة املتج*اورة لتش*كل الرواب**ط التس*اهمية ( ‪ )Covalent Bonds‬بين ال**ذرات لتكون الهيكل‬
‫الرب **اعي ففي ه **ذه الحال **ة ت **رى كل ذرة أن اإللكترون **ات في املدار ثماني **ة حيث أن أربع منه **ا‬
‫مشتركة ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 1 – 9‬عدد االلكترونات التكافئية أو التساهمية في ذرة السليكون‬

‫ل **و فرض **نا أن الض **وء س **قط على بل **ورة الس **ليكون وبش **دة عالي **ة ف **إن بعض ه **ذا الض **وء‬
‫سينعكس واآلخ **ر س **يمتص من قب **ل الس **ليكون ‪ ،‬أم **ا الفوتون **ات املمتص **ة س **تقوم بالت **أثير على‬
‫بعض الكترون **ات الرواب **ط التس **اهمية وعن **دما يتح **رك االلك **ترون من مكان **ه فس **يترك فج **وة (‬
‫‪ )Hole‬عن * * **دها ستتحرك االلكترون * * **ات ال * * **تي اكتسبت الطاق * * **ة الفوتوني * * **ة من نط * * **اق التكافؤ (‬
‫‪ )Valence Band‬إلى نط* **اق آخ* **ر وه* **و نط* **اق التوص* **يل ( ‪ )Conduction Band‬وفي ه* **ذا النط* **اق‬
‫ًا‬
‫تتح**رك االلكترون**ات عش**وائي داخ**ل بل**ورة الس**ليكون وي**ترك تح**رك االلك**ترون من مكان**ه فج**وه‬
‫وااللك**ترون والفج**وه الناتج**ان من وج**ود الطاق**ة الض**وئية لهم**ا دور كب**ير في عم**ل الخلي**ه ‪،‬غ**ير‬
‫أنهم * **ا ال يكفي * **ان لتولي * **د الكهرب * **اء ل * **ذلك الب * **د من إض * **افة ش * **وائب ( ‪ )Impurities‬من عناص * **ر‬
‫الج **دول ال **دوري املوج **ودة في العم **ود الث **الث أو الخ **امس ‪ ،‬فل **و فرض **نا أنن **ا أض **فنا عنص **ر من‬
‫العم**ود الخ**امس مث**ل الفوس**فور حيث توج**د خمس**ة الكترون**ات في املدار التس**اهمي ف**إن أربع**ة‬
‫منه* **ا س* **تكون ض* **من الرواب* **ط التس* **اهمية للس* **ليكون ويبقى الك* **ترون واح* **د زائ* **د ل* **ذا س* **يترك‬
‫ًا‬
‫العنصر املض*اف وه*و الفوس*فور فتتح*ول ذرة الفوس*فور إلى أي*ون ( ‪ )Ion‬م*وجب فيكون طليق*‬
‫في بل* **ورة الس* **ليكون أو أي ش* **به موص* **ل آخ* **ر ‪ ،‬وحيث أن ال* **ذرات الخماس* **ية ق* **د وهبت أح* **د‬
‫الكتروناته * **ا وع * **دد بع * **دد ذرات الفورس * **فور ‪ ،‬تس* **مى عملي* **ة إض * **افة الش* **وائب بأنه * **ا التطعيم‬
‫ًا‬
‫( ‪ )Dopant‬وإن ش**به املوص**ل وه**و الس**ليكون في ه**ذه الحال**ة يق**ال أن**ه مطّع م ( ‪ )Doped‬ونظ**ر‬
‫لوج **ود الك **ترون س **الب زائ **د فيطل **ق على الس **ليكون املطعم بالعنص **ر من العم **ود الخ **امس من‬
‫الج **دول ال **دوري بأن **ه ش **به موص **ل س **الب أو ( ‪ )N-Type‬ورغم قل **ة العنص **ر املض **اف فإن **ه يغ **ير‬
‫صفات السليكون النقي ( ‪ )Intrinsic Silicon‬والعنصر املضاف وهو الفوسفور فيس**مى باملانح أو‬
‫املعطي‬
‫( ‪ )Donor‬ولتس*هيل ه*ذا األم*ر ل*و فرض*نا أنن*ا وض*عنا كيس ش*اي في م*اء مغلي فيطل*ق علي*ه ش*اي‬
‫ولو أن األغلبية العظمى هو املاء النقي ‪.‬‬
‫ل **و فرض **نا أنن **ا أض **فنا إلى الس **ليكون النقي عنص **ر من عناص **ر العم **ود الث **الث من الج **دول‬
‫ال * **دوري حيث توج * **د ثالث * **ة الكترون * **ات في املدار الخ * **ارجي مث * **ل م * **ادة الب * **ورون ( ‪ )Boron‬ف * **إن‬
‫البورون سيحل محل بعض ذرات السليكون فإن ثالث**ة الكترون**ات ستش*ترك في نط**اق التكافؤ أو‬
‫التس**اهم وب **ذلك ستتكون فج**وة نتيج**ة نقص االلك**ترون في ذرة الب**ورون ل **ذلك س **يأتي الك**ترون‬
‫ليح * **ل مح * **ل الفج * **وة وتنتق * **ل الفج * **وة إلى مح * **ل االلك * **ترون ‪ ،‬تتح * **رك الفج * **وات كم * **ا تتح * **رك‬
‫االلكترون**ات وتس**مى ش**وائب أو ذرات الب**ورون بالثالثي**ة كم**ا تس**مى ذرات أو ش**وائب الفوس**فور‬
‫بالخماس* **ية وتس* **مى الش* **وائب الثالثي* **ة كمطعم* **ات ثالثي* **ة ويطل* **ق عليه* **ا املطعم* **ات املس* **تقبلة (‬
‫ًا‬
‫‪ )Acceptor dopants‬ويس **مى الس **ليكون املطعم في ه **ذه الحال **ة ب **املوجب أو ( ‪ )P-Type‬إذ ل **دينا‬
‫نوعين من السليكون املطعم ‪ ،‬أح*دهما س*الب ويطل*ق علي*ه ( ‪ )N-Type‬واآلخ*ر م*وجب ويس*مى (‬
‫‪ )P-Type‬ويطل**ق على االلكترون**ات في ‪ N-Type‬والفج**وات في ‪ P-Type‬بأنه**ا الن**اقالت األغلبي**ة على‬
‫الت**والي ويمثالن نفس تركيب**ة الص**مام الثن**ائي ( ‪ )Diode‬والب**د من اإلش**ارة هن**ا إلى أن الس**ليكون‬
‫ًا‬
‫أو أش**باه املوص**الت النقي**ة تس**مى أيض* النقي**ة ( ‪ )Intrinsic‬وعن**دما يتم تطعيمه**ا تس**مى املطعم**ة‬
‫أو الخارجية ( ‪. )Extrinsic‬‬
‫يظن البعض أن ‪ N-Type‬و ‪ P-Type‬توض**عان جنب * إلى جنب ولكن م**ا قمت ب**ه شخص**ي أثن**اء‬
‫دراسة املاجستير في أمريكا فقد استخدمت سبيكة ( ‪ )Ingot‬السليكون عالي النق*اوة كتل*ك األربع‬
‫املوج**ودة في الش*كل(‪ ) 2 – 9‬واس**تخدمت منش*ار س**لكي لقط**ع ش**ريحة ( ‪ )Wafer‬س**ماكتها ح**والي‬
‫ًا‬
‫½ ملليمتر وقد قمت بمعالجتها حتى أصبحت مصقولة تمام كما في الشرائح بالشكل ( ‪) 2 – 9‬‬
‫حيث قمت بوضع مادة الفوسفور فوق الجه*ة املص*قولة وأدخلته*ا في ف*رن درج*ة حرارت*ه ح*والي‬
‫‪ 900‬درج**ة مئوي**ة وملدة معين**ة كم**ا ه**و موج**ود في التعليم**ات وأخ**رجت الش**ريحة من الف**رن كي‬
‫ت*برد وحيث أن الفوس*فور خماسي فق*د حص*لت على ش*ريحة من ن*وع ‪ ، N-Type‬ثم قمت بتبخ*ير‬
‫طبق **ة املنيوم وأدخلته **ا في الف **رن م **رة أخ **رى حس **ب الح **رارة واملدة املدون **ة له **ذا الغ **رض ‪ ،‬ب **دأ‬
‫األملنيوم وه**و ثالثي بالتغلغ**ل داخ**ل الش**ريحة فتح**ول الج**زء العل**وي إلى ‪ P-Type‬وعن**د إخراجه**ا‬
‫من الف* **رن أص* **بح ل* **دي ش* **ريحة جزئه* **ا العل* **وي ‪ P-Type‬والس* **فلي ‪ N-Type‬واألفض* **ل أن تكون‬
‫طبق * **ة ‪ P-Type‬رقيق * **ة ح * **تى تتخلله * **ا الش * **مس وه * **ذه العملي * **ة هي نفس عملي * **ة تصنيع الثن * **ائي (‬
‫‪ )Diode‬حيث لدينا شريحة ‪. PN‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 2 – 9‬صورة ألربع سبائك وثمان شرائح‬

‫سليكون‬
‫والس * **ؤال ال * **ذي يط * **رح نفس * **ه اآلن ملاذا ال تتوج * **ه االلكترون * **ات من طبق * **ة ‪ N‬لتلتحم م * **ع‬
‫الفج **وات في طبق **ة ‪ ، P‬بع **د تكون ‪ PN‬تب **دأ ه **ذه العملي **ة وأول من يش **ارك به **ا هي ال **ذرات على‬
‫الح **د الفاص **ل بينهم **ا فتتكون طبق **تين من األيون **ات املوجب **ة على جه **د ‪ N‬والس **البة على جه **د ‪P‬‬
‫وه **ذه األيون **ات ثابت **ة فيتكون جه **د مق **داره ‪ V‬نتيج **ة عملي **ة الت **أين واملس **افة ال **تي تغطيه **ا هي ‪d‬‬
‫فينشأ مجال كهربائي ‪. E‬‬
‫‪V‬‬
‫‪=E‬‬
‫‪d‬‬
‫وتتولد قوة يرمز لها بـ ‪ F‬ويعبر عن هذه القوة بالتالي ‪F = qE :‬‬

‫حيث أن ‪ q‬هي شحنة االلكترون ومقدارها ‪ ، X 10-19 coulomb 1.62‬وللتأكيد فإن الفج*وات‬
‫( ‪ ) Holes‬ال مكان لها خارج شبه املوصل املطعم ولهذه املنطقة عدة أسامي منها الطبقة الفعالة‬
‫( ‪ ، )Active region‬الطبق * **ة املنض * **به ( ‪ )Depletion region‬وطبق * **ة الشحنات ( ‪Space-charge‬‬
‫‪ )layer‬وغيره **ا ‪ ،‬ف **إذن هن **اك ح **اجز يمن **ع االلكترون **ات من االنتق **ال من طبق **ة ‪ N‬إلى ‪ P‬ويمن **ع‬
‫الفجوات من االنتقال من ‪ P‬إلى ‪ N‬كما في الشكل (‪، )3- 9‬وقد تم ش*رح ه*ذا املوض*وع في الفص*ل‬
‫الخامس‪.‬‬
‫توصيالت معدنية‬
‫اشعة الشمس‬
‫سريان التيار‬
‫منطقة منضبه‬
‫الكترونات‬
‫فجوات‬ ‫قاعدة‬
‫الشكل ( ‪ ) 3– 9‬رسم تخطيطي لخلية شمسية‬
‫يغطي الجزء السفلي بطبقة معدني*ة موص*لة والج*زء العل*وي إم*ا يوض*ع على األط*راف أو على‬
‫شكل أس*نان املش*ط كم*ا في الش*كل (‪ )4- 9‬كي يس*مح ل*دخول أش*عة ض*وء الش*مس للخلي*ة وع*ادة‬
‫ما تولد خلية الس*ليكون ‪ 0.5‬ف*ولت ويمكن ربطه*ا م*ع بعض للحص*ول على الل*وح الشمسي وعن*د‬
‫توص **يل الط **رف العل **وي بالس **فلي يب **دأ التي **ار الكهرب **ائي ب **املرور والن **اتج من الطاق **ة الفوتوني **ة‬
‫القادمة من الشمس ‪.‬‬
‫الشكل ( ‪ ) 4– 9‬توصيل الجزء العلوي والسفلي للخلية‬

‫الشمسية إلنارة املصباح‬
‫‪9-2‬الخاليا الشمسية من مركب ‪ III-V‬من الجدول الدوري‬
‫أفض* **ل ن* **وع من الخالي* **ا الشمس* **ية تل* **ك الس* **بائك املكون* **ة من عناص* **ر العم* **ود الث* **الث‬
‫والخ **امس من الج **دول ال **دوري وأفض **لها ج **اليوم ارس **نايد ( ال **زرنيخ) ‪Gallium Arsenide‬‬
‫)‪ ، (GaAs‬وتبل**غ كف**اءة ه**ذه الخالي**ا الشمس**ية املص**نوعة من ‪ GaAs‬ح**والي ‪ %49‬وهي ص**عبة‬
‫التصنيع وغالي* * **ة الثمن ل* * **ذا فهي تس* * **تخدم في املركب* * **ات الفض* * **ائية واملس* * **بارات واألقم* * **ار‬
‫الص * * **ناعية واملس * * **يرات الذكي * * **ة (‪ ) Intelligent Drones‬وه * * **ذه املس * * **يرات تحم * * **ل كاميرات‬
‫للتجس**س وتحدي**د املواق**ع وتص**وير األم**اكن املختلف**ة كم**ا أن**ه تحم**ل أس**لحة تس**تخدم عن**د‬
‫الحاجة وبعد أن تقوم بمهمتها ترجع إلى قواعدها على عكس بعض املس*يرات ال**تي ترس**ل إلى‬
‫مكان محدد وترمي مقذوفاتها وتتحطم معها ‪.‬‬
‫‪9-3‬مقارنة الخاليا الشمسية‬
‫سبق وأن ذكرنا األنواع املوجودة من الخاليا الشمسية ولو عملنا مقارن**ة س**ريعة بينهم**ا‬
‫لوج **دنا أن الخالي **ا الشمس **ية املص **نوعة من م **ركب الج **اليوم واالرس **نايد (ال **زرنيخ) ‪GaAs‬‬
‫وهم **ا من عناص **ر العم **ودين الث **الث والخ **امس على الت **والي من الج **دول ال **دوري والخالي **ا‬
‫الشمس * **ية املص * **نوعة من البل * **ورات األحادي * **ة ‪ Monocrystalline‬لوج * **دنا أن خالي * **ا ‪GaAs‬‬
‫تتف **وق على خالي **ا الس **ليكون البل **وري من حيث الكف **اءة وال **تي ق **د تص **ل إلى ‪ %49‬أو أق **ل‬
‫ًال‬
‫قلي عالوة على تحملها درجة حرارة ‪250‬درجة مئوية كذلك في طول عمرها ‪ ،‬تقع املش**كلة‬
‫هن **ا في طريق **ة تصنيعها وغالء س **عرها ل **ذا فهي تس **تخدم في مش **اريع الفض **اء وال **تي تتحم **ل‬
‫تكلفتها ‪ ،‬أم*ا الخالي*ا الس*ليكونية األحادي*ة البل*ورة فت*أتي بع*دها وتس*تعمل في مش*اريع خاص*ة‬
‫ألن خواصها أفضل من خالي*ا الس*ليكون متع*ددة البل*ورات ‪ ، Polycrystalline Silicon‬وكم*ا‬

‫ًا‬
‫ذكرنا سابق يأتي بعدها األنواع األخرى حسب ما جاء في وصف كل منها ‪.‬‬
‫‪9-4‬أنواع أخرى من الخاليا الشمسية‬
‫على ال * **رغم من أن الخالي * **ا الشمس * **ية تمث * **ل ‪ %95‬من الخالي * **ا املباع * **ة اآلن إال أن * **ه هن * **اك‬
‫مح* **اوالت من ع* **دة ش* **ركات إلنت* **اج خالي* **ا شمس* **ية من م* **واد أخ* **رى وإن كانت في ط* **ور البحث‬
‫وسنعطي نبذة مختصرة عنها ‪:‬‬
‫الخاليا املصنوعة من أفالم رفيعة من مواد كهروض*وئية حيث توض*ع طبق*ات‬ ‫‪.1‬‬
‫منه * **ا على قواع * **د من الزج * **اج والبالستيك واملع * **دن وه * **ذان النوع * **ان مص * **نوعان من‬
‫كادميوم تيلوراي* **د )‪ Cadmium Telluride (CdTe‬والن* **وع اآلخ* **ر الس* **لينايد والج* **اليوم‬
‫واالن**ديوم والنح**اس ‪ ،‬والن**وع ال**ذي ي**أتي بع**د الس**ليكون ه**و الكادميوم تيلوراي**د ‪CdTe‬‬
‫ولكن النتائج التي حصل عليها مختبرية وليست حقلية ‪.‬‬
‫بيروفسكايت ‪Perovskite‬‬ ‫‪.2‬‬
‫يمكن تصنيعها بس* **هولة حيث توض* **ع على ش* **كل طبق* **ات ف* **وق قاع* **دة مس* **تخدمين‬
‫عدة طرق وتعطي كفاءة في حدود ‪ %20‬في املختبرات ولكنها لم تجرب في الحقل ‪.‬‬
‫الخاليا الكهروضوئية العضوية ‪Organic Photovoltaics‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تتكون من م * **واد عض * **وية غني * **ة بمركب * **ات الكرب * **ون ويمكن تطويعه * **ا للرف * **ع من‬
‫مستوى عمل الخلية الضوئية ‪.‬‬
‫(أ)‬ ‫(ب)‬
‫الشكل ( ‪ ) 5– 9‬لوحات خاليا شمسية ‪:‬‬

‫أ‪ -‬متعددة البلورات‬
‫ب‪ -‬أحادية البلورات‬
‫الشكل ( ‪ ) 6– 9‬أنواع الخاليا الشمسية من السليكون‬

‫‪.4‬نقاط الكمات ‪Quantum Dots‬‬

‫ًا‬
‫تنقل الكهرباء خالل أجزاء صغيرة جد من مواد السليكون بإستخدام تقنية النانو‬
‫لكن في وضعها الحالي غير مجدية ‪.‬‬
‫‪.5‬الخاليا الشمسية األمورفية ( متصدعة التبلور) ‪Amorphous Silicon Solar Cells‬‬
‫ه **ذه الخالي **ا ذات ش **كل س **ليكوني حيث التكوين البل **وري متص **دع لوج **ود عنص **ر‬
‫ًا‬
‫الهي**دروجين أو عناص**ر أخ**رى أدخلت قص**د لتكس**بها خ**واص كهربائي**ة ‪ ،‬وب**الرغم من‬
‫أنها زهيدة التكلفة مقارنة بالسليكون البللوري إال أن كفائتها منخفضة ‪ % 9 -4‬كما أن‬
‫ترتيب خالياها عشوائي ‪.‬‬
‫‪.6‬الخاليا الشمسية متعددة البلورات ‪Polycrystalline Solar Cells‬‬
‫تصنع هذه الخاليا من عمل س*بائك مربع*ة مص*بوبة تقط*ع على ش*كل ش*رائح مربع*ة‬
‫ثم تض**اف م**ع بعض**ها وترب**ط على الت**والي أو الت**وازي لتكون لوح**ة للطاق**ة الشمس**ية ‪،‬‬
‫ولتلك الخاليا مزايا وعيوب نذكر منها التالي ‪:‬‬
‫سعر اللوحات متعددة البلورات أرخص من أحادية البلورات‬ ‫ا‪.‬‬
‫ب‪.‬نسبة الفاقد من السليكون قليلة ‪.‬‬
‫ج‪.‬تتراوح حرارة تشغيلها بين ‪ 40‬درجة مئوية و ‪ 85‬درجة مئوية ‪.‬‬
‫د‪ .‬تقل كفائتها عند ارتفاع درجة الحرارة على عكس أحادية البلورات ‪.‬‬
‫ه‪.‬تستخدم مع تقنية البطاريات واملحول( ‪. )Inverter‬‬
‫و‪ .‬تحتاج قليل من الوقود االحفوري لتصنيعها ( السليكون النقي ) ‪.‬‬
‫ز‪.‬كفائتها أقل من كفاءة البلورات األحادية بسبب عدم نقاوة السليكون ‪.‬‬
‫ح‪.‬تحتاج إلى مساحة أكبر من لوحات البلورات األحادية ‪.‬‬
‫ط‪ .‬عمرها أقل من لوحات البلورات األحادية ‪.‬‬
‫ي‪.‬تنكسر بسرعة عند تعرضها للحرارة العالية ‪.‬‬
‫‪9-5‬تركيبة لوحات الخاليا الشمسية‬
‫الخالي * * **ا الشمس * * **ية ال يمكن أن ت * * **ركب كم * * **ا هي ب * * **ل بحاج * * **ة إلى هيكل املنيوم يحمله * * **ا‬
‫وعناص * **ر أخ * **رى لتقويته * **ا والس * **ماح للش * **مس من الوص * **ول إلى الخالي * **ا نفس * **ها بإس * **تخدام‬
‫الزج**اج املقّس ى ووض**ع م**ادة ف**وق الزج**اج ملن**ع انعكاس أش**عة الش**مس ووض**ع غط**اء خلفي‬
‫يحم**ل م**ا ذكرن**ا أعاله واس**تخدام قّس ام لتوص**يل اللوح**ات م**ع بعض**ها أو أخ**ذ الخ**ارج منه**ا‬
‫إن كانت واحدة ‪.‬‬
‫ترب**ط الخالي**ا الشمس**ية على الت**وازي إن كان الغ**رض ه**و الحص**ول على تي**ار ع**الي وعلى‬
‫الت **والي إذا كان الغ **رض ه **و الحص **ول على جه **د ع **الي وق **د يوج **د مئ **ات أو أك **ثر من الخالي **ا‬
‫الشمسية ض*من الل*وح الواح*د وفي الش*كل ( ‪ ) 7 – 9‬أدن*اه ن*رى أح*د الط*رق ل*تركيب الل*وح‬
‫الشمسي وهناك طرق أخرى غيرها والهدف هو تقويتها وحمايتها ‪.‬‬
‫هيكل املنيوم‬
‫زجاج مقسى‬
‫تغليف‬
‫خاليا شمسية‬
‫تغليف‬
‫ورقة ‪ /‬غطاء خلفي‬
‫صندوق وصل‬
‫الشكل (‪ ) 7 – 9‬طبقات تكوين اللوح الشمسي‬
‫الشكل (‪ ) 8 – 9‬منزل مغطى بألواح شمسية‬

‫الشكل (‪ ) 9 – 9‬إنارة الشوارع بالطاقة الشمسية‬

‫الشكل (‪ ) 10 – 9‬محطة الطاقة الشمسية بسكاكا شمال اململكة العربية السعودية‬
‫الشكل (‪ ) 11 – 9‬أكبر ‪ 10‬دول منتجة للطاقة الشمسية في العالم‬

‫‪9-6‬إستخدامات الخاليا الشمسية‬
‫إن الهدف الرئيسي من الخاليا الشمسية هو تولي*د الكهرب*اء حيث أن كل خلي*ة في لوح*ة‬
‫الخالي * **ا تعم * **ل لوح * **دها ل * **ذا نض * **ع ه * **ذه الخالي * **ا في لوح * **ة واح * **دة للحص * **ول على الطاق * **ة‬
‫الكهربائي * * **ة املطلوب * * **ة وال يمكن حص * * **رها في إس * * **تخدام معين فهي تس * * **تخدم في الفض * * **اء ‪،‬‬
‫البحري**ة ‪ ،‬اإلتص**االت ‪ ،‬الص**ناعات البترولي**ة ‪ ،‬التبري**د ‪ ،‬تحلي**ة وضخ املي**اه ‪ ،‬إن**ارة الح**دائق‬
‫واملن**ازل ‪ ،‬الس**يارات الشمس**ية وغيره**ا وت**تراوح بين اس**تخدامها كمحط**ات لتولي**د الكهرب**اء‬
‫أو إنارة األماكن النائية وفيما يلي نبذة عن اإلستخدامات في كل مجال ‪:‬‬
‫الفضاء ‪ :‬اإلنارة ‪ ،‬املحطات الفضائية ‪ ،‬األقمار الصناعية ‪ ،‬املسبارات‬ ‫‪‬‬
‫البحرية ‪ :‬اإلنارة ‪ ،‬اإلرشادات ‪ ،‬أجهزة الرصد ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلتص**االت ‪ :‬تغذي**ة املحط**ات األرض**ية بكاف**ة أنواعه**ا وك**ذلك أجه**زة اإلرس**ال‬ ‫‪‬‬
‫واإلستقبال والحاسبات وغيرها ‪.‬‬
‫البترولية ‪ :‬مراقبة أنابيب النفط والغاز الطبيعي وتشغيل املضخات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التبريد ‪ :‬الثالجات املتنقل*ة في املدن واملن*اطق النائي*ة لحف*ظ األدوي*ة واألطعم*ة‬ ‫‪‬‬
‫وتحلية وضخ املياه للشرب والزراعة وخاصة في األماكن النائي*ة حيث تحت*اج املضخات‬
‫إلى الكهرباء ‪.‬‬
‫الحماي * **ة واألمن ‪ :‬األجه * **زة التحذيري * **ة املدني * **ة والعس * **كرية في إن * **ارة املواق * **ع‬ ‫‪‬‬
‫والسياج املعدني املحيط بها ‪.‬‬
‫الطاقة ‪ :‬إنتاج الهيدروجين ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلنارة ‪ :‬إنارة الحدائق املنزلية والعامة والشوارع كما في الشكل ( ‪. )9 – 9‬‬ ‫‪‬‬
‫كهرباء املنازل واملنشآت ‪ :‬قد نرى سطح بعض املنازل في كث*ير من دول الع*الم‬ ‫‪‬‬
‫مغطى ب **األلواح الشمس **ية كم **ا ورد في الش **كل (‪ )8 – 9‬وتس **تخدم إلن **ارة وتش **غيل كل‬
‫معدات املنزل حيث يتم تحويل التيار املستمر ‪ DC‬إلى تيار م*تردد ‪ AC‬بواس**طة مح*والت‬
‫( ‪ )Invertors‬والف **ائض يب **اع على ش **ركات الكهرب **اء كم **ا في الش **كل ( ‪ .) 10 – 9‬وق **د‬
‫ًا‬
‫أص**درت هيئ**ة تنظيم املاء والكهرب**اء في اململك**ة العربي**ة الس**عودية نظام * له**ذا الغ**رض‬
‫ًا‬
‫والذي يسمى ب ـ ( شمسي ( والذي سيوصف الحق ‪.‬‬
‫‪9-7‬اململكة العربية السعودية والطاقة املتجددة‬
‫لق**د وض**عت حكوم**ة اململك**ة العربي**ة الس**عودية خط**ة طموح**ة ض**من رؤي**ا ‪ 2030‬تنص على‬
‫اس **تخدام الطاق **ة النظيف **ة أو املتج **ددة بحيث يكون ‪ %50‬من إنت **اج الطاق **ة في ع **ام ‪ 2030‬عن‬
‫طريق الطاقة املتجددة كما هو منقول من موقع وزارة الطاق**ة أدن**اه ( ‪www.moenergy.gov.sa‬‬
‫)‬
‫‪9-8‬مزيج الطاقة األمثل‬
‫يستهدف مزيج الطاقة إلنت*اج الكهرب*اء رف*ع كف*اءة التولي*د وخفض التكاليف من خالل تنويع‬
‫مصادر الطاقة إلنتاج الكهرباء حسب التقني*ات املتاح*ة والتوجه*ات االس*تراتيجية للقط*اع بم*ا في‬
‫ذل**ك خفض االنبعاث**ات‪ ،‬ويرتك**ز على إزاح**ة الوق**ود الس**ائل من املنظوم**ة بش**كل أساسي لتنويع‬
‫م **زيج الطاق **ة املكون من الطاق **ة املتج **ددة والغ **از‪ ،‬بحص **ص تص **ل الى ‪ %٥٠‬لكل منهم **ا بحل **ول‬
‫ع* **ام ‪( ٢٠٣٠‬انظ* **ر الش* **كل ‪ ، )12-9:‬ويتم تح* **ديث ومراجع* **ة مس* **تهدفات م* **زيج الطاق* **ة بش* **كل‬
‫دوري‪ .‬ويوضح الرسم البياني ادناه املستهدفات الحالية ملزيج الطاقة‪.‬‬
‫الخط**ة الطموح**ة ت**رى الوص**ول إلى طاق**ة متج**ددة ع**ام ‪ 2030‬ت**تراوح بين ‪ 200 – 150‬أل**ف‬
‫الشكل (‪ ) 12 – 9‬مقارنة توليد الطاقة الكهربائية بين عام ‪ 2019‬و ‪2030‬‬
‫ميجاوات ( ‪ 200 – 150‬جيجاوات) ون*رى في الج*دول (‪ ) 1 – 9‬أدن*اه محط*ات الطاق*ة الشمس*ية‬
‫املنشأة واملزمع إنشاءها كما ورد في ((‪Wikipedia.org‬‬
‫الجدول (‪ ) 1 – 9‬مشاريع الطاقة الشمسية املنجزة والجاري إنجازها في اململكة العربية السعودية‬
‫(‪ )Wikipedia.org‬الطاقة الشمسية في السعودية ‪ -‬ويكيبيديا‬
‫قدرة اإلنتاج‬ ‫التكلفة (مليار‬

‫تاريخ التدشين‬ ‫تاريخ البدء‬ ‫االسم‬
‫(ميغاواط)‬ ‫ريال سعودي)‬
‫مشروع ليلى‬
‫‪80‬‬
‫باألفالج‬
‫‪120‬‬ ‫وادي الدواسر‬
‫‪300‬‬ ‫ِس ْع د‬
‫‪700‬‬ ‫الرس‬
‫‪ 8‬أبريل‬
‫‪300‬‬ ‫بليون ريال‪1.2‬‬ ‫سكاكا‬
‫‪2021‬م‬
‫‪1500‬‬ ‫بليون ريال‪3.4‬‬ ‫‪ 8‬أبريل‬ ‫سدير‬
‫‪2021‬م‬
‫‪100‬‬ ‫مكة‬
‫‪300‬‬ ‫جده‬
‫‪50‬‬ ‫املدينة‬
‫‪45‬‬ ‫مهد الذهب‬
‫‪10‬‬ ‫الظهران‬
‫ال تقتص **ر مش **اريع الطاق **ة الشمس **ية على املذكورة في الج **دول ( ‪ ) 1 – 9‬أعاله ب **ل هن **اك‬
‫مشاريع أخرى في القريات ‪ ،‬وجدة واملدينة وغيرها كم*ا أن*ه ق*د اكتم*ل مش*روع يعتم*د على طاق*ة‬
‫الرياح في دومة الجندل حيث ينتج ‪ 400‬ميج*اوات بمبل*غ ‪ 500‬ملي*ون دوالر وملزي*د من املعلوم*ات‬
‫يرجى الرجوع إلى املصادر التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬دراسة من مركز امللك عبدهللا للبحوث والدراسات البترولية ‪KAPSARC‬‬
‫تقدم نظرة عامة عن مزيج الطاقة حسب اهداف اململكة‪.‬‬
‫‪https://www.kapsarc.org/wp-content/uploads/2021/06/KS-2021-DP08-Assessing-‬‬
‫‪the-Role-of-Renewables-in-Reducing-Emissions-in-the-Saudi-Power-Sector-using-‬‬
‫‪mixed-integer-optimization-1.pdf‬‬
‫موقع املركز فيه دراسات كثيره ذات العالقة وبيانات مفتوحة تخص قطاع‬ ‫‪-‬‬
‫الكهرباء في اململكة‪.‬‬
‫‪/https://www.kapsarc.org/research/publications‬‬
‫‪ -2‬بيانات توليد الكهرباء والحمل الذروي من هيئة تنظيم املياه والكهرباء‪.‬‬
‫‪https://wera.gov.sa/Statistics/NRDetailsC1?CategoryId=5&SheetsId=2‬‬
‫‪ -3‬االنتاج النفطي حسب البيانات املفتوحة من قبل وزارة الطاقة‪.‬‬
‫‪https://data.gov.sa/Data/ar/organization/886f6d71-8034-47f7-914d-‬‬
‫‪9613825d9153?tags=%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B7‬‬
‫‪ 9-9 }1-98‬مشروع شمسي{‬
‫لم يقتص**ر الجه**د الحكومي وبال**ذات وزارة الطاق**ة على املش**اريع الكب**يرة فحس**ب ب**ل أخ**ذ في‬
‫الحسبان إمكانية املنشآت الصغيرة التي تقوم ب**تركيب الخالي**ا الشمس*ية الكهروض**وئية الص*غيرة‬
‫بحيث يق **وم املس **تهلك بتركيبه **ا ويق **وم ببيع الف **ائض من الكهرب **اء ال **تي تنتج ويتم إج **راء محاص **ه‬
‫بين الش **ركة واملس **تهلك وأسس **ت هيئ **ة تنظيم املي **اه والكهرب **اء بواب **ة " شمسي " له **ذا الغ **رض‬
‫واملشروحه أدناه ‪:‬‬
‫دشنت هيئة تنظيم املياه والكهرباء بوابة "شمسي" ملنظوم*ة الطاق*ة الشمس*ية الكهروض*وئية‬
‫الص* **غيرة ال* **تي تتيح للمس* **تهلك معرف* **ة الج* **دوى االقتص* **ادية والتكاليف التقديري* **ة من ت* **ركيب‬
‫منظومة الطاقة الشمسية في املنزل أو املنشأة قبل ربطها بالشبكة الكهربائية العامة‪.‬‬
‫وأوضحت أنه* **ا ت* **وفر للمس* **تهلك حاس* **بة إلكتروني* **ة س* **هلة االس* **تخدام تس* **اعده على تحلي* **ل‬
‫الج* **وانب املالي* **ة والفني* **ة الخاص* **ة بتكلف* **ة ال* **تركيب التقديري* **ة وت* **وفر ل* **ه ع* **ددا من الخ* **دمات‬
‫األخرى املساعدة كما تتيح لالستشاري واملقاول املؤهل القيام بدراسة الج**دوى االقتص*ادية من‬
‫ت **ركيب منظوم **ة الطاق **ة الشمس **ية في منش **أة املس **تهلك‪ .‬كم **ا تعطي الحاس **بة اإللكتروني **ة بي **ان‬
‫تفص * **يلي عن التكاليف التقديري * **ة وتق * **دير اإلي * **رادات واملدخرات بن * **اء على الطاق * **ة الشمس * **ية‬
‫املنتجة ومعدالت استهالك مقدم الطلب وبيان الفترة الزمنية املتوقعة السترداد قيم**ة التكاليف‬
‫حيث تع **د ه **ذه الخط **وة إح **دى الخط **وات الالزم **ة في عملي **ة رب **ط منظوم **ات الطاق **ة الشمس **ية‬
‫بمنظومة توزيع الشبكة الكهربائية العامة‪.‬‬
‫وبينت الهيئ**ة أن منظوم**ات الطاق**ة الشمس**ية الكهروض**وئية الص**غيرة هي أي منظوم**ة طاق**ة‬
‫شمس * **ية كهروض * **وئية ال تزي * **د ق * **درتها عن ‪ 2‬ميغ * **اواط ومركب * **ة في إح * **دى املنش * **آت ومتص * **لة‬
‫بالتوازي مع منظومة التوزيع لدى مقدم الخدمة الكهربائية‪ .‬مشيرة إلى أن هناك نموذج اتفاقية‬
‫بين مق* * * **دم الخدم* * * **ة الكهربائي* * * **ة واملس* * * **تهلك املؤه* * * **ل ل* * * **تركيب منظوم* * * **ة الطاق* * * **ة الشمس* * * **ية‬
‫الكهروض **وئية الص**غيرة تح**دد الش**روط واألحكام ونم **وذج الطلب واالعتم **ادات لترتيب**ات ص **افي‬
‫الفوترة وربط منظومة الطاقة الشمسية الكهروضوئية الصغيرة بمنظومة التوزيع‪.‬‬
‫ولغرض حماية حقوق املستهلك جرى تأهيل واعتماد االستشاريين واملقاولين املس**ؤولين عن‬
‫تص **ميم منظوم **ات الطاق **ة الشمس **ية الكهروض **وئية الص **غيرة وفحص **ها وتركيبه **ا وص **يانتها من‬
‫خالل لجنة التأهيل املعني*ة وف*ق ض*وابط واش*تراطات ح*ددتها التنظيم*ات لض*مان كف*اءة وج*ودة‬
‫ال*تركيب والرب*ط بم*ا يحق*ق األه*داف ال*تي نص*ت عليه*ا التنظيم*ات‪ .‬مفي*دة أن التنظيم*ات أوجبت‬
‫على مقدم خدمة التوزيع االحتفاظ بسجل محّد ث للمقاولين واالستش*اريين املؤهلين ونش*ر ه**ذا‬
‫السجل على موقعه اإللكتروني وتقديمه ألي شخص عند الطلب‪.‬‬
‫وي * **أتي ه * **ذا العم * **ل ض * **من مه * **ام الهيئ * **ة في الوص * **ول بخ * **دمات الكهرب * **اء إلى خ * **دمات كافي * **ة‬
‫وموثوقة وذات جودة عالية ومستدامة‪ ،‬من خالل توفير خيارات تنويع املص**ادر بحس**ب ق**درات‬
‫كل مس**تهلك ودعت الراغ**بين واملهتمين لالطالع على بواب**ة "شمسي"‪ .‬وأش**ارت الهيئ**ة إلى أن ه**ذا‬
‫املش * **روع ي * **أتي بع * **د اكتم * **ال الترتيب * **ات التنظيمي * **ة والفني * **ة م * **ع مختل * **ف الجه * **ات ذات العالق * **ة‬
‫الس**تخدام منظوم**ات الطاق**ة الشمس**ية في اململك**ة ال**ذي ش**اركت في**ه ع**دة جه**ات بقي**ادة وزارة‬
‫الطاق* **ة وهي‪ :‬وزارة الش* **ؤون البلدي* **ة والقروي* **ة ووزارة التج* **ارة وهيئ* **ة تنظيم املي* **اه والكهرب* **اء‬
‫ومدين * **ة املل * **ك عبدهللا للطاق * **ة الذري * **ة واملتج * **ددة والهيئ * **ة الس * **عودية للمواص * **فات واملق * **اييس‬
‫والجودة‪.‬‬
‫مما سبق يتضح اهتمام حكومة خادم الحرمين الشريفين ( امللك سلمان بن عبد العزيز‬
‫حفظه هللا ) حرصها على املحافظة على البيئة واإلقالل من االحتباس الحراري وكميات‬
‫ًا‬
‫الكربون التي تطلقها تلك املحطات سنوي والتي تقدر بمئات اآلالف من األطنان من ثاني أكسيد‬
‫الكربون ‪. CO2‬‬
‫مالحق الكتاب‬
‫امللحق (أ)‬
‫مختصر املصطلحات والتعريفات املستخدمة في اإلنارة باللغتين العربية‬
‫واإلنجليزية‬
‫مختصر املصطلحات والتعريفات املستخدمة في اإلنارة باللغتين العربية واإلنجليزية‬

Ambient Lighting: Lighting used to provide general illumination and 
.security
‫ يقصد بها اإلنارة العامـة كإنـارة الفصـول الدراسـية أو المكـاتب سـواء كـان إنـارة الطـابق بأكملـه أو كـل‬: ‫اإلنارة المحيطة‬ 
. ‫األدوار المتعددة وكذلك اإلنارة لألمن والسالمة‬
Baffle: An opaque or translucent component used to shield a light source from 
.direct view
‫ يستخدم لمنع النظر إلى مصدر الضوء مباشر حيث يعمل على اإلقالل من الوهج وذلــك بوضــع جســم معتم أو شــبه‬: ‫حاجز‬ 
‫ األفالم المستخدمة في تظليل السيارات أو الزجاج المعالج أو إستخدام مصابيح‬، Lexan ‫شفاف كإستخدام مواد بالستيكية كالليكسان‬
. Frosted Lamps ‫مثلجة‬
Ballast: A device containing the electrical components used with a discharge lamp 
to achieve the necessary voltage, current, and waveform for starting and operating the
.lamp
‫ الشـكل‬، ‫ التيـار‬، ‫ جهاز يحتوي على عناصر كهربائية ويستخدم مع مصابيح التفريـغ للحصـول على الجهــد الالزم‬:‫باالست‬ 
. ‫الموجي أو التردد لبدء وتشغيل المصباح‬
Ballast Factor: A measure of the actual lumen output of a lamp and ballast 
compared to the rated output of the lamp on an American National Standards Institute
reference ballast. In other words, fluorescent light output is directly proportional to ballast
factor. If the ballast factor is 0.8, the lamp will produce 80 percent of its rated output.
.Ballast factor also affects the lamp's power consumption and life
‫معامل الباالست‪ :‬يمثل هذا المعامل خرج المصباح مقاسًا باللومن والباالست مقارن بخرج المصباح حسب ما هو موصـوف‬ ‫‪‬‬
‫في معهد القياسات الوطني األمريكي بالنسبة لباالست وخرج المصباح يتناسب طرديًا مع معامل الباالست فإذا كــان المعامــل ‪ 0.8‬فــإن‬
‫خرج المصباح سيكون ‪ %80‬من الخرج المتوقع كما يؤثر على استهالك المصباح للقدرة وعمره ‪.‬‬
‫‪Candela (cd): The International System of Units (ISU) base unit for luminous‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.intensity‬‬
‫كانديال‪ :‬تمثل الوحدة األساسية لشدة اإلضاءة للمواصفات العالمية بينمــا اللــومن هي مقيــاس الفيض الضــوئي ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫كل كانديال تعادل ‪12.57‬‬
‫لومن بينما يوجد مقياس آخر لقياس شدة اإلضاءة وهو قدم – شمعة وكل قدم شمعة يساوي ‪ 10.57‬أو تقريبا ‪ 10‬لكس‬
‫‪Correlated Color Temperature (CCT): A measure in degrees Kelvin (°K) of‬‬ ‫‪‬‬
‫‪light's warmness or coolness. Lamps with a CCT of less than 3,200 °K are pinkish and‬‬
‫‪considered warm. Lamps with a CCT greater than 4,000 °K are bluish–white and‬‬
‫‪.considered cool‬‬
‫درجة حرارة اللون المرتبطة ‪ :‬تقاس اإلنارة بدرجات حرارة كلفن حيث تصنف بين الدافئ والبـارد ‪ ،‬المصـابيح ذات اللـون‬ ‫‪‬‬
‫دون درجة حرارة ‪ 3200‬درجة كلفن لونه زهري يعتبر دافي ‪ ،‬والمصابيح التي تتعدى درجة حراراتها ‪ 4000‬درجة كلفن تميل للــون‬
‫األبيض المزرق وتعتبر باردة ونالحظ هنا إن درجة الحرارة ليست فعلية ونرى أن ارتفـاع الحـرارة يميــل اللـون للـبرودة وانخفاضــها‬
‫يميل اللون للحرارة أو الدفئ ‪.‬‬
‫‪Color Rendering: A measure of a light source's ability to render the color‬‬ ‫‪‬‬
‫‪appearance of an object in comparison to its color appearance under daylight, the‬‬
‫‪.rendering, which is 100 CRI for Incandescent Lamp‬‬

‫اللون المستخلص ‪:‬هو مقياس مقدرة مصدر الضوء لتجســيد مظهــر الضــوء لشــئ مــا مقارنــة بمظهــره في ضــوء النهــار ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫بمعنى آخر معرفة لون البضاعة المراد شرائها فهو يتغير حسب نوع اإلنارة والتي مصدرها المصابيح المســتخدمة ‪ ،‬ومن المهم عــدم‬
‫خلط مصابيح لها درجات حرارة لون مرتبطة ‪ CCT‬ولون المستخلص ‪ CRI‬عند شراء المصابيح ‪.‬‬
‫‪Color Temperature: A measure of the color of light emitted by a bulb in‬‬ ‫‪‬‬
‫‪comparison to black, described in degrees Kelvin. A color temperature of 5,000 °K is cool‬‬
‫‪.or blue, 3,500 °K is white, and 3,000 °K is warm or pink‬‬
‫درجة حرارة اللون ‪ :‬هي مقياس للون المنبعث من المصباح مقارنة باللون األسود ( حسب نظرية إشعاع الجرم األسود عنــد‬ ‫‪‬‬
‫الص ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــفر المطل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــق‬
‫( ‪ ) Black Body Radiation at absolute zero‬وتقاس بدرجات ‪ + 273.15 ( kelvin‬درجة الحرارة المئوية =‬
‫درجة الحرارة الكلفن ) والصـفر المطلـق عنـدما تكـون الحـرارة ( ‪ )273.15 -‬درجـة حـرارة مئويـة ولعلمي لم يتم الوصـول إلى هـذه‬
‫الدرجة حتى اآلن ‪ ،‬والجرم أو الجسم األسود عند الصفر المطلق ال يصدر أي إشعاع فمثًال عندما تكون درجة اللون ‪ 5000‬كلفن فأكثر‬
‫فيقال عنه لون بارد أو يميل للزرقه وعند ‪ 3500‬درجة كلفن يكون اللون األبيض وعند ‪ 3000‬درجة كلفن يكون اللون دافئ أو زهـري‬
‫وفي الشكل أدناه نرى وصف لدرجة حرارة األلوان ‪.‬‬

‫‪Constant-Wattage Autotransformer (CWA): Used to supply constant power (wattage) to‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.high–intensity discharge lamps even when the input voltage fluctuates‬‬
‫المحول األوتوماتيكي لتزويد الق‪EE‬درة الثابت‪EE‬ة ‪:‬يسـتخدم هـذا المحـول لتزويـد مصـابيح التفريـغ عاليـة الكثافـة مثـل مصـابيح‬ ‫‪‬‬
‫صوديوم الضغط المرتفع وغيرها حتى في حالة تذبذب قيمة الجهد ‪.‬‬
‫‪.Diffuser: A device used to distribute light from a source‬‬ ‫‪‬‬
‫الناشر أو الموزع ‪ :‬هو أداة تستخدم لتوزيع الضوء الصادر من المنبع كالعاكسات مثًال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Dimmers: Dimmers can reduce the input power requirements and the rated lumen output levels of‬‬ ‫‪‬‬
‫‪incandescent and fluorescent lights. Fluorescent lights need special dimming ballasts. Dimming incandescent‬‬
‫‪.lights reduces their efficiency‬‬
‫المخفض‪EE‬ات أو المخفف‪EE‬ات أو المخفت‪EE‬ات ‪ :‬تســتخدم المخفضــات لإلقالل من قــدرة الــدخل ومســتوى اإلنــارة في المصــابيح‬ ‫‪‬‬
‫المتوهجة والفلورسنت التي يستخدم فيها باالست خاص يمكن فيه التحكم في اإلنارة وكذلك الحال مــع الليــدات أمــا في حالــة المصــابيح‬
‫المتوهجة فإن ذلك يقلل من كفاءتها وهي ال تستخدم اآلن لألسباب التي سبق ذكرها ‪.‬‬
‫‪Efficacy: The ratio of light output to its consumption of power, measured in lumens per watt (LPW), or‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.the ability of a lighting system to produce the desired result‬‬
‫الفعالية ‪ :‬نسبة ضوء الخرج إلى القدرة المستهلكة مقاسة باللومات لكل وات ( ‪ )LPW‬أو قدرة نظام اإلنارة إلنتاج النتيجــة‬ ‫‪‬‬
‫المرغوبة ‪.‬‬
‫‪.Efficiency: A measure of the effective or useful output of a system compared to the input‬‬ ‫‪‬‬
‫الكفاءة ‪ :‬هي مقياس الخرج الفعال للنظام مقارنة بالدخل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
Fixture: The assembly that holds the lamp in a lighting system. It includes elements designed to control 
.light output, such as a reflector (mirror) or refractor (lens), the ballast, housing, and attachment parts (baffle)
‫ تجميع العناصر لنظام اإلنارة ضمن وحـدة واحـدة وتشـمل عناصـر التصـميم للتحكم بـالخرج مثـل العــاكس‬: ‫وحدة اإلنارة‬ 
. ‫والعدسة والباالست ( مثبت التيار) والقاعدة وعناصر التثبيت‬
.Fixture Lumens The fixture's light output 
. ‫ النور الخارج من وحدة اإلنارة‬: ‫لومنات وحدة اإلنارة‬ 
Fixture Watts The total power consumed by a fixture. This includes the power consumed by the lamp(s) 
.and ballast(s)
( ‫ القدرة الكلية المستهلكة من قبل وحدة اإلنارة بما فيها استهالك المصباح ( أو المصابيح ) والباالســت‬: ‫قدرة وحدة اإلنارة‬ 
. )‫مثبت التيار‬
Footcandle (lumens/square foot) A measurement of light received on a surface (equal to the intensity 
.of 1 candle at a distance of 1 foot)
. ) ‫ مقياس للنور الساقط على صفحة ما ( ويمثل شمعة على بعد قدم واحد‬: )‫ لكل قدم مربع‬/ ‫قدم – شمعة ( لومنات‬ 
Glare Excessive brightness from a light source. The most common types of glare are: direct (light 
.straight into your eyes) and reflected (light reflected from a surface into your eyes)
‫ أكثر أنواع الوهج هو الوهج المباشــر القــادم رأسـًا إلى العين والــوهج‬، ‫ الضوء المفرط الخارج من مصدر اإلنارة‬: ‫الوهج‬ 
. ‫المنعكس من أي سطح إلى العين‬
.Direct Glare Light that shines straight into your eyes 
. ‫ الضوء الذي يسقط على العين مباشرة‬: ‫الوهج المباشر‬ 

Disability Glare Light that is relatively bright in comparison to the background. The vision effect of an 
.oncoming car with its "brights" on is an example
‫ مثل تأثير إنارة المصابيح األمامية للسيارة وخاصة النــور العــالي أو‬، ‫ الضوء الساطع نسبيًا مقارنة بالخلفية‬: ‫وهج اإلعاقة‬ 
. ) Xenon Light ( ‫ضوء الزينون‬
Discomfort Glare Relativity bright light in the peripheral vision of the person. A bright table lamp with 
.no shade off to the corner is an example of this type of glare
. ‫ الضوء الساطع نسبيًا والمؤثر على طرفي العين مثل مصباح المنضدة‬: ‫الوهج المزعج‬ 
.Reflected Glare Light that is reflected off a surface into your eyes 
. ‫ الضوء المنعكس من سطح المع ويؤثر على العينين‬: ‫الوهج المنعكس‬ 
Illumination The density of light (luminous flux) on a horizontal surface. llumination is measured in 
.footcandle or lux
. ‫ هي كثافة النور على مساحة أفقية ويقاس بالقدم – شمعة أو اللوكس‬: ‫اإلنارة‬ 
.Incandescent Lamp A lamp in which light is produced by an electrical heating of a filament 
. ً‫ أو مصباح اديسون حيث أن الضوء الخارج هو نتيجة تسخين الفتيلة كهربائيا‬: ‫المصباح المتوهج‬ 
Instant-Start Ballast A type of ballast that uses high voltage, typically twice that of normal fluorescent 
ballasts, to induce the electrical arc across the lamp's electrodes. Normal ballasts heat the electrodes before
.applying the voltage

‫ نموذجيًا ضعف مــا يحتاجــه‬، ‫ نوع من الباالست ( مثبت التيار) الذي يستخدم الجهد العالي‬: ‫باالست ( مثبت التيار) الفوري‬ 
‫ الباالست العادي يسخن األقطاب قبل استخدام‬، ‫الباالست ( مثبت التيار العادي) ليحدث قوس كهربائي بين أقطاب مصباح الفلورسنت‬
. ‫الجهد‬
Kilowatt-Hour (kWh) The work performed by one kilowatt of electric power in 1 hour. The kilowatt– 
.hour is used to measure the amount of energy used by a facility
. ‫ يستخدم لقياس الطاقة الكهربائية المستهلكة من قبل المنشأة‬: ‫ ساعة‬-‫كيلووات‬ 
Lamp Life The average life span for a specific type of lamp. Half of lamps will perform longer than the 
.average; the others will fail before the average
. ‫ معدل عمر مصباح معّين نصف المصابيح قد تستمر فوق المعدل واآلخر قبل المعدل‬: ‫عمر المصباح‬ 
Lamp Lumen Depreciation (LLD) The measured reduction of lumen output of a lamp over its expected 
.life
. ‫ يقيس مدى انخفاض الخرج مقاسًا باللومن فوق العمر المتوقع‬: ‫إهالك لومن المصباح‬ 
Light Color Lamps are assigned a color temperature according to the kind of light they produce. A "cool 
light" is at the blue-green end of the spectrum. A "warm light" is at the red end of the spectrum. Visual tasks are
.easier in "cool light," which provides higher contrast than warm light
‫ والدافئ ويكون‬، ‫ تنقسم ألوان النور إلى ثالثة أقسام وهي اللون البارد ويميل إلى األزرق – األخضر‬: ‫لون النور أو الضوء‬ 
. ‫ كثير من األعمال تحتاج إلى اللون البارد والذي يعطي تباين أفضل من اللون الدافي‬، ‫على الطرف األحمر من الطيف‬
‫طيف ألوان النور ( أو الضوء)‬
‫‪.Light Quality A measurement of a person's comfort and perception based on the lighting‬‬ ‫‪‬‬
‫نوعية اللون ‪ :‬هي مقياس لراحة الشخص وإدراكه لنوعية اإلنارة المستخدمة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.Lighting Controls Devices used for either turning lights on and off or for dimming‬‬ ‫‪‬‬
‫التحكم باإلضاءة ‪ :‬هذه أجهزة تستخدم الشعال وإطفاء الضوء وتحفيفه ‪.‬‬ ‫‪‬‬
Photocells Sensors that turn lights on and off in response to natural light levels. Some advanced models 
.can slowly dim or increase the lighting
‫ وهناك أجهزة تحكم متقدمة‬، ‫ هي مجسات إلشعال وإطفاء الضوء وإستجابة للون الطبيعي كأشعة الشمس‬: ‫الخاليا الضوئية‬ 
. LUTRON ‫والتي تستطيع تخفيف أو زيادة النور مثل‬
.Snap Switch A standard light switch 
.‫مفتاح كهرباء عادي‬ 
Time Clocks Lighting control devices that automatically turn lights on and off. Time clocks are typically 
.used for security and safety
. ‫ تتحكم الساعة أوتوماتيكيا بإشعال وإطفاء الضوء وعادة ما تستخدم لألمن والسالمة‬: ‫ساعة مؤقته‬ 
.Timers Lighting control devices that turn the lights off after short intervals 
. ‫ أجهزة تحكم بالضوء وتعمل بناء على برمجتها وقد تستخدم إلطفاء الضوء ضمن فترات محددة‬: ‫مؤقتات‬ 
Louver A series of baffles used to absorb unwanted light or to shield a lamp from view at selected 
.angles
‫ وهي عبارة عن شرائح من البالسـتيك أو غيرهـا تقـوم بالسـماح للنــور بالـدخول جزئيـًا أو كليـًا أو‬: ‫كوه ومجموعها كوات‬ 
. ‫حجبه سواًء من الخارج أو مصابيح في المنزل‬
Lumen The metric unit for the measurement of light output. A lumen is approximately the amount of 
.light that falls on a 1–square–foot surface 1 foot away from a candle
‫ ويمثل تقريبًا اللومن كمية الضوء الساقطة على قدم مربع على بعد قــدم واحــد من‬، ‫ وحدة مترية لقياس ضوء الخرج‬: ‫لومن‬ 
.‫شمعة‬
.Luminaire A complete lighting unit that usually includes the fixture, ballasts, and lamps 
‫) وكافــة األجــزاء الــتي تحمــل وحــدة الضــوء ســواًء‬Socket ( ‫ تحتوي على وحدة اإلنارة والقــابس‬: ‫وحدة إنارة متكاملة‬ 
.‫تسليك أو عمود وما إلى ذلك‬
Luminaire Efficiency The ratio of the light emitted by the luminaire compared to the light emitted by the 
.enclosed lamps
‫ تمثل نسبة الضوء المنبعث من وحدة اإلنارة المتكاملة بالنسبة للضوء المنبعث من المصابيح‬: ‫كفاءة وحدة اإلنارة المتكاملة‬ 
Luminance A unit of measurement closely associated with perceived brightness, often expressed in 
.candela per square meter. Luminance is a measure of the photometric flux density per unit solid angle
‫ يمثل إلى حد مــا حـدة السـطوع ويعــبر عنهــا بالكانـديال وهي مقيـاس لشـدة الضـوء لكــل زاويـة صـلبة أو زاويـة‬: ‫النصوع‬ 
. ‫مجسمة‬
Lux A unit of illumination that is equal to the direct illumination on a surface 1 meter from a uniform 
.point source of 1 candle intensity (equal to 1 lumen per square meter)
‫ وحدة إضاءة وتساوي إنارة مسطح متر مربع من نقطة ضوء منتظمة تعادل كثافة شــمعة ويعــبر عنهــا ( لــومن لكــل‬: ‫لكس‬ 
. )‫متر مربع‬
Occupancy Sensors 
‫مجسات اإلشغال‬ 
Passive Infrared A lighting control system that uses infrared beams to sense motion. When beams of 
infrared light are interrupted by movement, the sensor turns on the lighting system. If no movement is sensed
.after a predetermined period, the system turns the lights off
: ‫تنقسم المجسات إلى نوعين وهما‬ 

‫ نظام تحكم يستخدم حزم األشعة تحت الحمراء وتستشعر الحركة عندما يمر على الحزم أي جسم‬: ‫مجسات سلبية تحت الحمراء‬
. ‫وتقوم بدورها بإشعال الضوء وعندما يعلم بالحركة تقوم بإطفاء الضوء أو النور‬
Ultrasonic A lighting control system using high–frequency sound waves pulsed through a space to 
detect movement by depth perception. When the frequency of the sound waves change, the sensor turns on
.the lighting system. After a predetermined time with no movement, the system turns the lights off
: ‫فوق الصوتية‬ 
‫أجهزة تحكم تستخدم ترددات فوق الصوتية على شكل نبضات لتستشعر أو تكشف أي حركة وعندما تتغير الترددات فوق‬
. ‫الصوتية تضاء اإلنارة وبعد فترة من الحركة يقوم النظام بإطفاء اإلنارة‬
Open–Circuit Voltage The voltage applied by ballast to a lamp during startup. The voltage quickly 
.decreases to operating voltage once the lamp ignites
‫ هو الجهد الذي يستخدم للباالست ( مثبت التيار) عند بداية إشعالها وتنخفض قيمة الجهد سريعًا إلى‬: ‫جهد الدائرة المفتوحة‬ 
. ‫جهد التشغيل بمجرد إشتعال المصباح‬
Preheat One method of striking (starting) fluorescent lights. Less starting voltage is needed because the 
.lamp's electrodes are heated before the voltage is applied
‫ هي طريقة بدء تشغيل مصباح الفلورسنت فبهذه الحاله يكون المستخدم أقل ألن أقطاب المصباح قد تم‬: ‫تسخين مبدئي‬ 
. ‫تسخينها مسبقًا‬
Power Factor An attribute of ballast describing how effectively it converts current and voltage into usble 
.power. High–power factor ballasts have a rating of 0.9 or more. See ballast factor
‫ لذا البد أن تكون قيمة معامل القدرة‬، ‫ وهو من أهم العوامل في تشغيل اإلنارة وغيرها ويمثل القدرة الفعالة‬: ‫معامل القدرة‬ 
. ‫) أو أكثر في وحدات الفلورسنت‬0.9( 0.9 ‫أكثر من‬

Rapid–Start Ballasts A type of ballast that starts more quickly than preheat ballasts but not as quickly as 
instant–start ballasts. The ballast supplies voltage to a lamp's electrodes before applying the starting voltage.
.The lamp does not flash when it starts, as is typical of preheat ballasts
‫ هذا النوع يقوم بإشعال مصابيح الفلورسنت بصورة أسرع من تلك التي تسخن أقطابها ولكنه أقل‬: ‫باالست سريع البدء‬ 
‫ يقوم الباالست بتزويد جهد األقطاب بمصباح الفلورسنت قبل إستخدام جهد البدء وال‬، )Instant ( ‫سرعة من الباالست اآلتي‬
. ‫يومض المصباح كما في حال تسخين األقطاب‬
.Reflector A device used to reflect light 
. ‫ جهاز لعكس الضوء‬: ‫العاكس‬ 
Refractor A device used to redirect the light flow from a source, primarily by bending the wave light 
.(refraction)
. ‫ يقوم الكاسر بإعادة توجيه الضوء كما هو الحال في العدسات أو األوساط األخرى حسب معامل انكسارها‬: ‫الكاسر‬ 
Restrike Time The time required for a lamp to relight. Fluorescent lamps usually only need a second or 
.two before relighting
‫ بعض المصابيح كالفلورسنت والمصابيح الغازية مثل صوديوم الضغط العالي أو المنخفض تحتاج‬: ‫زمن إعادة اإلشعال‬ 
. ‫إلى وقت إلعادة تشغيلها بعد أن تنطفئ‬
.Striking Starting a fluorescent lamp 
. ‫ يستخدم لتشغيل مصباح الفلورسنت‬: ‫إشعال‬ 
Task Lighting Task lighting is used to provide direct light for specific activities without illuminating the 
.entire area
‫إضاءة المهام ‪ :‬يستخدم المصباح أو وحدة اإلضاءة إلنارة مكان معين ‪ ،‬كاألباجوره ووحدة إنارة المكتب ‪ ،‬أي إنارة مكان‬ ‫‪‬‬
‫محدد فقط ‪.‬‬
‫‪1-99‬‬
‫‪1-100‬امللحق (ب)‬
‫‪1-101‬قائمة بأسماء أكبر شركات في العالم لتصنيع الليدات‬

‫)‪Lighting Emitting Diodes (LEDs‬‬
‫‪1-102‬‬
‫قائمة بأسماء أكبر شركات في العالم لتصنيع رقائق الليدات‬

‫الموقع اإللكتروني‬ ‫البلد‬ ‫اسم الشركة‬ ‫م‬
www.cree.com ‫أمريكا‬ ‫ كري‬Cree 1
www.nichia.com ‫اليابان‬ Nichia Corporation ‫نيكيا‬ 2
/www.toyoda-gosei.com ‫اليابان‬ Toyoda Gosei ‫تويودا قوسي‬

3
www.osram.com ‫المانيا‬ Osram ‫اوسرام‬ 4
Error! Hyperlink reference

‫أمريكا‬ LUMILEDS ‫لومي ليدز‬ 5
.not valid
‫كوريا‬
Error! Hyperlink reference Seoul ‫سيئول‬ 6
‫الجنوبية‬
.not valid
/WWW.samsung.com/led ‫اليابان‬ Samsung ‫سامسونج‬ 7
www.edison-opto.com.tw ‫تايوان‬ Edison ‫اديسون‬ 8
www.epistar.com ‫تايوان‬ Epistar ‫ابيستار‬ 9
San’an ‫سنان لاللكترونيات البصرية‬

/www.sanan-e.com/en ‫الصين‬ 10
Optoelectronics Co
www.toshiba.com ‫اليابان‬ Toshiba ‫توشيبا‬ 11
www.agilent.com ‫أمريكا‬ Agilent ‫أجيلنت‬ 12
/www.sdk.co.jp/english ‫اليابان‬ Showa Denko ‫شوا دينكو‬ 13

/www.bridgelux.com ‫أمريكا‬ Bridge Lux ‫بريدج لكس‬ 14
/www.sidusenergy.com ‫أمريكا‬ ‫سيدوس‬ 15
: ‫المرجع‬ -
https://www.ogaled.com/top-global-led-chip-manufacturers.html
‫قائمة باسماء أكبر عشر شركات صينية لصناعة الليدات‬
1. Leboda Technology Co., Ltd.
2. Xiamen Yankon Energetic Lighting Co., Ltd
3. San'an Optoelectronics Co., Ltd
4. Xiamen Topstar Lighting Co.,Ltd
5. Xiamen Longstarlighting Co.,ltd
6. Zhangzhou Leedarson Lighting
7. ZheJiang Klite Lighting Holdings CO.,LTD
8. FSL-Foshan Electrical And Lighting Co.,Ltd
9. Lightstec Co.,Ltd
10. Flying Lighting Co., Ltd
‫‪http://www.lebodworld//www.lebodaworld.com/china-s-top-10-led-‬‬
‫‪manufactrues-ranking‬‬
‫‪1-103‬‬
‫‪1-104‬‬
‫‪1-105‬امللحق (ج)‬
‫‪1-106‬قائمة بأكبر اثنان وعشرون شركة لتصنيع وحدات اإلنارة‬
‫‪1-107‬‬
‫سنة‬
‫الموقع اإللكتروني‬ ‫البلد‬ ‫اسم الشركة‬ ‫م‬
‫التأسيس‬
www.acuitybrands.com ‫أمريكا‬ 2001 Acuity Brands ‫أكيويتي براندز‬ 1
www.cree.com ‫أمريكا‬ 1987 ‫كري‬Cree

2
www.eaton.com ‫ايرلندا‬ 1911 Eaton ‫إيتون‬

3
‫جنرال الكتريك لإلنارة‬

www.gelighting.com ‫امريكا‬ 1911
General Electric for Lighting 4
www.lighting.philips.com ‫هولندا‬ 1891 Philips Lighting ‫فيليبس لإلنارة‬

5
www.osram.com ‫المانيا‬ 1919 Osram ‫اوسرام‬

6
www.nichia.com ‫اليابان‬ 1956 Nichia Corporation ‫نيكيا‬

7
‫كوريا‬ Seoul‫سيئول ألشباه الموصالت‬

www.seoulsemicon.com 1992
‫الجنوبيه‬ Semiconductor 8
www.zumtobel.com ‫النمسا‬ 1950 Zumtobel Group ‫مجموعة زومتوبل‬

9
www.everlight.com ‫تايوان‬ 1983 Everlight ‫إيفرليت لاللكترونيات‬

1
Electronics
0
www.rablighting.com/indoor ‫امريكا‬ 1946 RAB Lighting ‫راب لإلنارة‬ 1
/www.kichler.com ‫امريكا‬ 1938 Kichler Lighting ‫كتشلر لإلنارة‬ 1
/www.hubbell.com ‫امريكا‬ 1963 Hubbell Lighting ‫هبل لإلنارة‬ 1
‫امريكا‬ Best Lighting ‫أفضل منتجات اإلنارة‬

/www.bestlighting.net 1997 1
‫الصين‬/ Products
4
Topaz lighting ‫توباز لإلنارة وملحقاتها‬

/www.topaz-usa.com ‫امريكا‬ 1985 1
Electrical Fittings Manufacturer
5
/noralighting.com ‫امريكا‬ 1989 Nora Lighting ‫نورا لإلنارة‬ 1
6
/www.halcolighting.com ‫امريكا‬ 1974 Halco Lighting ‫هالكو لتقنيات اإلنارة‬ 1
www.westinghouselighting.co Westinghouse ‫وستنجهاوس لإلنارة‬

‫امريكا‬ 1946 1
/m Lighting
8
/www.waclighting.com
‫امريكا‬ 1984 WAC Lighting ‫واك لإلنارة‬ 1
/www.bega.com/en/company ‫المانيا‬ 1945 Bega lighting ‫بيجا لإلنارة‬ 2
www.targetti.com/en ‫ايطاليا‬ 1928 Targetti ‫تارجيتي‬ 2
‫السعو‬
www.inara.com 1989 Saudi Lighting ‫اإلنارة السعودية‬ 2
‫دية‬
2
‫قائمة بأكبر اثنان وعشرون شركة لتصنيع وحدات اإلنارة‬

: ‫ المذكورة أعاله والمرتبه أبجديًا حسب أسمائها في اللغة اإلنجليزية والمقتبسة من المرجع ادناه‬10- 1 ‫الشركات من‬
/https://brandon-lighting.com/who-is-the-top-10-largest-lighting-manufacturers-in-the-world
. ‫وقد أضاف المؤلف إثنا عشر شركة أخرى‬
‫قائمة بأكبر عشر شركات صينية لتصنيع وحدات اإلنارة‬
Lighting O
Main Characteristics
Manufacturers .
wholesale led lights

Foshan Lighting 1
manufacturer
wholesale led lights

Opple Lighting 2
manufacturer
home lighting supply NPU Lighting 3
supply chain with ligthing

Huayi Lighting 4
fixture, lamps,accessories
led light manufacturers NVC Lighting 5
residential LED lighting TCL Very 6

Lighting O
Main Characteristics
Manufacturers .
manufacturer Lighting
comprehensive competitive
PAK Lighting 7
lighting brand in China
LED lamps and luminaires Woojong

8
manufacturer Lighting
leading manufacturers of Yankon

9
energy efficient lightings Lighting
energy saving lamps and LED 1

Topstar Lighting
lighting products 0
https://www.foshansourcing.com/top-10-lighting-suppliers-manufacturers-in-china-2
‫‪1-108‬امللحق (د)‬
‫‪IP Rating Reference Chart1-109‬‬
‫‪1-110‬‬
IP Rating Reference Chart

IP
Second Digit - LIQUIDS First Digit - SOLIDS
Rating
Not protected from

.Not protected from liquids IP00
.solids
Not protected from

.Protected from condensation IP01
.solids
Protected from water spray less than Not protected from

IP02
.15 degrees from vertical .solids
Protected from water spray less than Not protected from

IP03
.60 degrees from vertical .solids
Protected from water spray from any Not protected from

IP04
.direction .solids
Protected from low pressure water jets Not protected from

IP05
.from any direction .solids
Protected from high pressure water Not protected from IP06

IP
Rating
.jets from any direction .solids
Protected from immersion between 15 Not protected from

IP07
.centimetres and 1 metre in depth .solids
Protected from long term immersion Not protected from

IP08
.up to a specified pressure .solids
Protected from touch by
.Not protected from liquids hands greater than 50 IP10
.millimetres
.Protected from condensation hands greater than 50 IP11
.millimetres

Protected from water spray less than
hands greater than 50 IP12
.15 degrees from vertical
.millimetres
IP
Rating

.millimetres

Protected from water spray from any
.direction
.millimetres

Protected from low pressure water jets
.from any direction
.millimetres

Protected from high pressure water
.jets from any direction
.millimetres

Protected from immersion between 15
.centimetres and 1 metre in depth
.millimetres
IP
Rating

Protected from long trem immersion
.up to a specified pressure
.millimetres
.Not protected from liquids fingers and objects greater IP20
.than 12 millimetres
.Protected from condensation fingers and objects greater IP21

fingers and objects greater IP22

IP
Rating

.direction

.from any direction



Protected from long term immersion
IP
Rating
Protected from tools and
.Not protected from liquids wires greater than 2.5 IP30
.millimetres
.Protected from condensation wires greater than 2.5 IP31
.millimetres

wires greater than 2.5 IP32
.millimetres

.millimetres

.direction
.millimetres
IP
Rating

.from any direction
.millimetres

.millimetres

.millimetres

.millimetres
.Not protected from liquids small wires greater than 1 IP40
.millimetre
IP
Rating
.Protected from condensation small wires greater than 1 IP41
.millimetre

small wires greater than 1 IP42
.millimetre

.millimetre

.direction
.millimetre

.in any direction
.millimetre
IP
Rating

.millimetre

.millimetre

.millimetre
Protected from limited

.dust ingress
Protected from limited

.dust ingress
Protected from water spray less than Protected from limited

IP52
.15 degrees from vertical .dust ingress
IP
Rating
Protected from water spray less than Protected from limited

IP53
Protected from water spray from any Protected from limited

IP54
.direction .dust ingress
Protected from low pressure water jets Protected from limited

IP55
.from any direction .dust ingress
Protected from high pressure water Protected from limited

IP56
.jets from any direction .dust ingress
Protected from immersion between 15 Protected from limited

IP57
.centimetres and 1 metre in depth .dust ingress
Protected from long term immersion Protected from limited

IP58
.up to a specified pressure .dust ingress
Protected from total

.dust ingress
IP
Rating

.dust ingress
Protected from water spray less than Protected from total

IP62
Protected from water spray less than Protected from total

IP63
Protected from water spray from any Protected from total

IP64
.direction .dust ingress
Protected from low pressure water jets Protected from total

IP65
.from any direction .dust ingress
Protected from high pressure water Protected from total

IP66
.jets from any direction .dust ingress
Protected from immersion between 15 Protected from total

IP67
.centimetres and 1 metre in depth .dust ingress
IP
Rating
Protected from long term immersion Protected from total

IP68
.up to a specified pressure .dust ingress

.Protected from steam-jet cleaning IP69K
.dust ingress
1-111
)‫امللحق (ه ــ‬1-112
IES Recommended Light Levels1-113
‫مستوى اإلنارة لألماكن املختلفة حسب‬1-114
Illuminating Engineering Society (IES)1-115

IES Recommended Light Levels

1-116
1-117
1-118
1-119
)‫امللحق (و‬1-120
CIBSE Guideline & Recommended Lighting levels 1-121

CIBSE Guideline & Recommended Lighting levels 1-122
‫ المرجع‬:
- www.cibse.org
‫قائمة املراجع‬
‫توجد مراجع كثيرة ال يمكن إدارجها ولكن سنذكر أسماء بعض املراجع التي تم‬
‫ االقتباس منها واإلطالع عليها‬:
1. M.D.Al-Amri,M.M.El-Gomati, M.S Zubairy ( Editors)2016’’
Optics in Our time’, Springer Nature, Cham Switzerland ISBN
978-3-319-31902-5., ISBN 978-3-319-31903-2(eBook)
sponsored by King Abdul-Aziz city for science and technology
(kacst),Riyadh, Saudi Arabia (Open Access Book).
2. -‫ محمد عبد الفتاح عبيد " هندسة اإلنارة في تصميم العمارة‬.‫د‬.‫أ‬
‫ جامعة امللك سعود بالرياض ( حصل الكاتب‬-‫قسم الهندسة الكهربائية‬
‫ على الجزء األول من مذكرات املؤلف (يرحمه هللا ) والتي لم تنشر‬.
3. www.doe.gov ‫))وزارة الطاقة األمريكية‬.
4. www.moenergy.gov.sa ( ‫وزارة الطاقة في اململكة العربية‬
‫)السعودية‬.
5. https://dialux.com/en-GB/.
6. www.architectural design.com.au (outdoor lighting).
7. https://happyhiller.com/blog/indoor-interior-lighting-guide.
8. http://www.i-electrician.com/2018/01/blog-post_12.html-
9. About LED street lighting (ecoledlight.blogspot.com).
10. The most complete handbook of lighting design for engineers |

EEP (electrical-engineering-portal.com).
11. Solar cell construction diagram and working principle
(electricalengineering123.com) or type solar cell using google
search.
12. http://en.wikipedia.org/wiki/lighting_control_system.
13. Residential Lightning Design Guide. National Lightning
Bureau(NLB).
14. Energy and cost savings by using lighting controls in offices(D
Moreno, C Munoz, P Esquivias, I Acosta, J Navarro – International
Lighting Conference SLL-CIBSE,2013.
15. Galasiu, A.D. ; Veitch, J.A. A version of this paper is published in /
Une version de ce document se trouve dans: Energy and Buildings, v. 38,
no. 7, July 2006, pp. 728-742 doi: 10.1016/j.enbuild.2006.03.001

16. ‫دراسة من مركز امللك عبد هللا للبحوث والدراسات‬

‫البترولية‬
.‫ تقدم نظرة عامة عن مزيج الطاقة حسب أهداف اململكة‬، KAPSARC
https://www.kapsarc.org/ar/wp-content/uploads/2021/06/ks-2021-
DP08-Assessing-the-Role-of-RenewaBLES-IN-Reducing-Emissions-in-
the-saudi-Power-Sector-using-mixed-integer-optimization-1.
17. ‫موق **ع املرك **ز في **ه دراس **ات كث **يره ذات عالق **ة وبيان **ات مفتوح **ة‬
‫تخص قط * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **اع الكهرب * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **اء في اململك * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * **ة‬
https://www.kapsarc.org/research/publications.
18. B.C.Howard,W,J,Brinsky and Seth Leitman (2011)’’ Green
Lighting’’ Mc Graw Hill, New York,N.Y.USA.(ISBN 978-0-07-163016-
0).
19. www.cibse.org.
20. https://www.ledtronics/products/
indoor_led_lighting.aspx.
21. https://www.aldar2030.com/3476/‫توزيع أعم* * * * * * * * **دة إن* * * * * * * * **ارة‬
‫ الشوارع‬.

الانارة وتوفير الطاقة04!10!2023 -نسخة الطباعة

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

الانارة وتوفير الطاقة04!10!2023 -نسخة الطباعة

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫اإلنارة وتوفير الطاقة‬

‫ح محمد عبد الرحمن الحيدر‪1445 ،‬هـ‬

‫اإلنارة وتوفير الطاقة‪ /‬محمد بن عبدالرحمن عبدالعزيز الحيدر ــ ط‪- . .1‬‬

‫أ‪ .‬العنوان‬ ‫‪ .1‬اإلنارة وتوفير الطاقة‬

‫‪10128/1445‬‬ ‫ديوى‪٩٢٨٫٩ :‬‬

‫رقم اإليداع‪............................. :‬‬

‫جميع حقوق الطبع‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬محمد بن عبدالرحمن عبد العزيز الحيدر‬

‫قال هللا تعالى‪ُ﴿ :‬قْل َه ْل َي ْس َت ِو ي اَّلِذيَن‬

‫الفصل األول ‪:‬الضوء وطبيعته ‪18................................................................................................................‬‬

‫‪ 2-11‬االنعراج ‪39...................................................................................................................... Diffraction‬‬

‫‪ 4-3-4‬مصابيح الفلورسنت املدمجة ( املصابيح املدمجة ) ‪Compact Fluorescent Light‬‬

‫‪ 6-2‬دليل الوهج أو دليل اإلبهار ( ‪123................................................................................. )Glare Index‬‬

‫اللون األسود ‪145.................................................................................................................................‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 9-1‬الطاقة الشمسية ‪204............................................................................................................................‬‬

250................................................................................................................................................. )‫امللحق (د‬

‫الفصل األول ‪:‬الضوء وطبيعته‬

‫‪1-3‬إسهامات العلماء املسلمين في دراسة الضوء وخصائصه‬

‫الكندي والبصريات‬ ‫‪‬‬

‫ابن سهل وقانون سنيل (‪)Snell‬‬ ‫‪‬‬

‫إبن الهيثم ‪ ،‬أب البصريات الحديثة‬ ‫‪‬‬

‫الفصل الثاني ‪:‬أسس الموجات الضوئية ‪Lightwave Fundamentals‬‬

‫طبيعة الضوء ‪Nature of Light‬‬ ‫‪2-1‬‬

‫نظرية الجسيمات الدقيقة ‪Corpuscular Theory‬‬ ‫‪2-2‬‬

‫نظرية املوجات الكهرومغناطيسية ‪Electromagnetic Wave‬‬ ‫‪2-3‬‬

‫طول موجة الضوء ‪Wavelength of Light‬‬ ‫‪2-4‬‬

‫‪300000‬‬ ‫‪1.0003‬‬ ‫الهواء‬

‫‪225000‬‬ ‫‪1.33‬‬ ‫املاء‬

‫‪205000‬‬ ‫‪1.46‬‬ ‫السليكا املنصهرة‬

‫‪89500‬‬ ‫‪3.35‬‬ ‫زرنيخ الجاليوم‬

‫‪88000‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫سليكون‬

‫‪75000‬‬ ‫‪4.0‬‬ ‫جرمانيوم‬

‫نظرية الفوتونات ‪Photon Theory‬‬ ‫‪2-6‬‬

‫‪ 2-71-8‬طيف التردد البصري ‪Optical Frequency Spectrum‬‬

‫الشكل (‪)1 -2‬موقع الطيف البصري في الطيف الكهرومغناطيسي‬

‫الشكل (‪ )2 -2‬إيضاح الطيف الضوئي‬

‫الشكل (‪ )3 -2‬الطيف الكهرومغناطيسي وأطوال‬

‫خصائص الضوء‬ ‫‪2-8‬‬

‫‪‬إنعكاس الضوء ‪Reflection of Light‬‬

‫الشكل (‪ )4 -2‬انعكاس من سطح‬ ‫الشكل (‪ )5 -2‬انعكاس من سطح‬

‫الشكل (‪ )6 -2‬األشعة املنعكسة واملنكسرة‬

‫إنكسار الضوء ‪Refraction of Light‬‬ ‫‪2-9‬‬

‫‪n2 > n1‬‬

‫الشكل (‪ )7 -2‬الشعاع املنكسر في الزجاج‬

‫ونالحظ في حالة االنكسار ما يلي ‪:‬‬

‫الجدول (‪ )2-2‬معامل انكسار أوساط مختلفة‬

‫معامل االنكسار‬ ‫املـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــادة‬

‫الشكل (‪ )8 -2‬مراحل زاوية السقوط الحرجة‬

‫‪n2 sinθ1 = n1 sin 90‬‬ ‫وحيث أن ‪ sin 90‬يساوي واحد فإن‬

‫= ‪sinθc‬‬ ‫( ‪………………………… )9 – 2‬‬

‫الشكل (‪ )9 -2‬تشتيت الضوء بواسطة منشور زجاجي‬

‫االنعراج ‪Diffraction‬‬ ‫‪2-11‬‬

‫الشكل (‪ )10 -2‬ظاهرة االنعراج أو الحيود من فتحة صغيرة‬

‫الشكل (‪ ) 11 -2‬ظاهرة االنعراج الناتج عن عدسات التصوير بالحرم املكي الشريف‬

‫الفصل الثالث ‪:‬مفاهيم ومصطلحات اإلنارة‬

‫أساسيات الكهرباء‬ ‫‪3-2‬‬

‫الشكل ( ‪ ) 1 – 3‬أجزاء املحول الكهربائي‬

‫‪Np 100 250‬‬

‫‪ 3-3‬تعريفات ومصطلحات ‪Definitions and Terminology‬‬

‫‪3-4‬اإلنارة )‪Illumination (Illuminance‬‬

‫قدم – شمعة ولكس‬ ‫‪‬‬

‫لومن ‪Lumen‬‬ ‫‪‬‬

‫املفعولية أو الفعالية ( ‪) Efficacy‬‬ ‫‪‬‬

‫الشكل (‪ )2 – 3‬تأثير درجة حرارة اللون على لون املطبخ‬

‫وبوب بيارد من شركة ‪ Texas Instruments‬املشهورة من استخدام مركب مصنوع من جاليوم‬