S o ň a Č e r e t k o v á , O n d r e j Š e d i v ý, I v a n Te p l i č k a

mate-
matika
8
pre 8. ročník základnej školy a 3. ročník gymnázia s osemročným štúdiom

1. časť

Slovenské pedagogické nakladateľstvo

Obsah

1 KLADNÉ A ZÁPORNÉ ČÍSLA, POČTOVÉ VÝKONY S CELÝMI A DESATINNÝMI ČÍSLAMI, RACIONÁLNE ČÍSLA ..... 4
1.1 Kladné a záporné čísla .......................................................................................................... 4
1.2 Opačné čísla ........................................................................................................................... 7
1.3 Absolútna hodnota celého a desatinného čísla ...................................................................... 9
1.4 Porovnávanie a usporadúvanie celých a desatinných čísel .................................................. 11
1.5 Sčitovanie a odčitovanie celých a desatinných čísel ............................................................ 13
1.6 Násobenie a delenie celých a desatinných čísel .................................................................. 19
1.7 Racionálne čísla ................................................................................................................... 22
1.8 Slovné úlohy ......................................................................................................................... 25
TEST 1 ......................................................................................................................................... 28
2 VÝRAZ A JEHO ÚPRAVA ..................................................................................................................... 30
2.1 Číselný výraz ........................................................................................................................ 30
2.2 Výraz s premennou, členy výrazu ......................................................................................... 34
2.3 Sčitovanie a odčitovanie výrazov ......................................................................................... 36
2.4 Násobenie a delenie výrazu číslom ...................................................................................... 39
2.5 Vynímanie pred zátvorku ..................................................................................................... 41
2.6 Rovnice ................................................................................................................................ 42
2.7 Vzorce. Vyjadrenie neznámej zo vzorca .............................................................................. 47
2.8 Pravouhlá sústava súradníc v rovine .................................................................................... 51
2.9 Grafické znázorňovanie závislosti veličín ........................................................................... 53
2.10 Práca s dynamickým geometrickým softvérom ................................................................... 61
TEST 2 ........................................................................................................................................ 66
3 ROVNOBEŽNÍK, LICHOBEŽNÍK, OBVOD A OBSAH ROVNOBEŽNÍKA, TROJUHOLNÍKA a LICHOBEŽNÍKA .......... 68
3.1 Uhly ..................................................................................................................................... 68
3.2 Súhlasné a striedavé uhly ..................................................................................................... 71
3.3 Štvoruholník ........................................................................................................................ 76
3.4 Rovnobežník ........................................................................................................................ 78
3.5 Druhy rovnobežníkov ......................................................................................................... 80
3.6 Konštrukcia rovnobežníka .................................................................................................. 85
3.7 Obsah a obvod obdĺžnika a štvorca ...................................................................................... 88
3.8 Obsah a obvod rovnobežníka .............................................................................................. 91
3.9 Obsah a obvod trojuholníka ................................................................................................ 95
3.10 Lichobežník ......................................................................................................................... 98
3.11 Konštrukcia lichobežníka .................................................................................................. 100
3.12 Obsah a obvod lichobežníka ............................................................................................. 102
3.13 Slovné úlohy na výpočet obsahov a obvodov ..................................................................... 106
TEST 3 ........................................................................................................................................ 108
VÝSLEDKY .................................................................................................................................... 110
 1 KLADNÉ A ZÁPORNÉ ČÍSLA, POČTOVÉ VÝKONY
S CELÝMI A DESATINNÝMI ČÍSLAMI,
RACIONÁLNE ČÍSLA

1.1 Kladné a záporné čísla

PROBLÉM 1
Skúste prečítať aj napísať teploty vzduchu v uvedených európskych mestách v decembri.

RIEŠENIE
Čítame: Zapisujeme:
Oslo mínus dvadsať stupňov Celzia Oslo –20 C
Štokholm mínus šestnásť stupňov Celzia Štokholm –16 C
Moskva mínus štrnásť stupňov Celzia Moskva –14 C
Berlín mínus jeden stupeň Celzia Berlín –1 C
Varšava nula stupňov Celzia Varšava 0 C
Londýn nula stupňov Celzia Londýn 0 C
Bonn nula stupňov Celzia Bonn 0 C
Praha plus tri stupne Celzia Praha +3 C
Brusel plus dva stupne Celzia Brusel +2 C
Paríž plus jeden stupeň Celzia Paríž +1 C
..
.
Pokračujte ďalej, čítajte a zapisujte teploty vzduchu.

PRÍKLAD
Vyznačte teploty v mestách: Atény, Praha, Varšava, Moskva a Oslo podľa obrázka z pred-
chádzajúceho problému na modeli okenného teplomera.

RIEŠENIE
Podľa okenného teplomera narysujeme zvislú číselnú os, na ktorú potom vyznačíme namera-
né teploty v určených mestách a správne ich prečítame:
4
 Mesto Teplota Vyznačíme Čítame
40 Atény +9 C 9 stupňov nad nulou plus 9 C
Praha +3 C 3 stupne nad nulou plus 3 C
30
Varšava 0 C nula stupňov 0 C
20 Moskva –14 C 14 stupňov pod nulou mínus 14 C
Oslo –20 C 20 stupňov pod nulou mínus 20 C
10 +9 Atény
+3 Praha
0 0 Varšava

–10
–14 Moskva
–20 –20 Oslo

ÚLOHA
Vyznačte na zvislej číselnej osi teploty v ostatných mestách Európy podľa obrázka z prob-
lému 1.

Čísla ..., –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, ... nazývame celé čísla.

Čísla +1, +2, +3, ... sú kladné celé čísla. Znamienko + (plus) sa zvyčajne nepíše.
Čísla –1, –2, –3, ... sú záporné celé čísla. Píšeme ich so znamienkom – (mínus).
Číslo 0 nie je ani kladné ani záporné.

PROBLÉM 2
Ako a kde vyznačíte na vodorovnej číselnej osi záporné celé čísla: –1, –3, –5, –13?

RIEŠENIE
–13 –5 –3 –1 0 0
Číselná os je priamka.
–1
Môžeme ju predlžovať doprava
a znázorňovať stále väčšie čísla,
ísla, –3
ale aj doľava, až za číslo 0,
ako keby sme zvislú os –5
z príkladu 1 otočili vodorovne.
ne.

Nakreslíme a vyznačujeme:

–13

–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5























záporné celé čísla nula kladné celé čísla

















prirodzené čísla
5
 ÚLOHA
Na číselnej osi s jednotkovou úsečkou 1 cm vyznačte obrazy čísel 3, 5, –2, –6, 4, –5.

ÚLOHA
Doplňte na číselnej osi chýbajúce čísla:
a) c)
–8 0 –3 3
b) d)
–9 3 –4 10

PRÍKLAD
Výška hladiny rieky sa meria od zvoleného pevného bodu, ktorému prislúcha hodnota 0, teda
nie od dna rieky. Počas šiestich mesiacov výška hladiny vody v rieke takto kolísala (údaje sú
v metroch): +0,20; –0,10; –0,05; +0,15; –0,18; –0,13
Vyjadrite údaje v decimetroch a vyznačte ich na vodorovnej číselnej osi.

RIEŠENIE
Číselné údaje vyjadríme v decimetroch:
premieňame m  dm ... násobíme číslom 10
+0,20 m = +2,0 dm +0,15 m = +1,5 dm
–0,10 m = –1,0 dm –0,18 m = –1,8 dm
–0,05 m = –0,5 dm –0,13 m = –1,3 dm
Vyznačíme tieto údaje ako obrazy jednotlivých čísel na číselnej osi.
Jednotkovú úsečku si zvolíme takto: 3 cm na osi = 1 dm v skutočnosti.

–2 –1,8 –1,3 –1 –0,5 0 1 1,5 2

– 0,5 –0,4 –0,3 –0,2 –0,1 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5
záporné desatinné čísla kladné desatinné čísla
– majú pred sebou znamienko +

POZNÁMKA
Pri zápise celých kladných čísel a kladných desatinných čísel môžeme znamienko + vynechať.
Napríklad: +9 = 9; +1,25 = 1,25

ÚLOHA
Na číselnej osi s jednotkovou úsečkou 1 cm vyznačte obrazy týchto čísel:
a) 0; 2; –5; 5; –4; 6; –1
b) 0,8; 0; –0,5; 1; –1; 5,5; –3,5

CVIČENIA
1. Narysujte si číselnú os podľa obrázka a vyznačte na nej obrazy daných čísel:
1 cm




0 1
a) 2, –4, 6, 0, –1, 10, 1 c) 0,9; 0; –5,8; –0,9; 5,8; 4; –4
b) –0,7; 0; 4,6; –6,3; 1,0; –2,5; 2,5 d) 1,5; –0,5; 0; –1,5; 3,5; –3,5; 0,5
6
2. Zapíšte, obrazy ktorých čísel sú vyznačené na číselnej osi bodmi A, B, C, D, E.
(Napríklad A = –4.)
a) c) E d) .... C
A E C 0 1 B D 0 .... A
1 A .... B
B
b) 0 .... D
E B 0 10 D C A D –1
.... E
C
3. Doplňte na číselnej osi chýbajúce čísla:
a) c)
–6 0 –4 8
b) d)
–5 10 –8 6

1.2 Opačné čísla

Narysujeme si číselnú os a na nej vyznačíme dve čísla:

1 cm




–6 0 1 6

Čím je táto dvojica čísel zaujímavá?

Čísla 6 a –6 sa odlišujú iba znamienkom, preto ich obrazy ležia na číselnej osi na opačných
stranách od obrazu čísla 0. Vzdialenosť ich obrazov na číselnej osi od obrazu čísla 0 je rovnaká.
Takéto čísla nazývame navzájom opačné čísla.
Platí: číslo –6 je opačné k číslu 6.
Platí to aj obrátene: číslo 6 je opačné k číslu –6.

ÚLOHA
Nájdite na číselnej osi obrazy opačných celých čísel k daným číslam. Zapíšte nájdené dvo-
jice opačných čísel. Zistite, aká je vzdialenosť obrazov opačných čísel od obrazu čísla 0
na číselnej osi.

–5 –2 0 1 3

Čísla, ktorých obrazy na číselnej osi majú rovnakú vzdialenosť od obrazu čísla 0,
sa nazývajú navzájom opačné čísla.
Opačné číslo ku kladnému číslu je záporné číslo.
Opačné číslo k zápornému číslu je kladné číslo.
Opačné číslo k číslu 0 je číslo 0.

ÚLOHA
K daným celým číslam nájdite opačné čísla: 12, –5, –45, 6, –100, 102, –56, 8, –18.
7
 ÚLOHA
Na číselnej osi sú vyznačené obrazy kladných a záporných desatinných čísel.
Zistite, či sú medzi nimi dvojice opačných čísel.
–1,5 –0,5 0,5 1,5

–5,5 –4,5 –3 –2,1 –1 0 2,1 3,5 5,5

ÚLOHA
Narysujte číselnú os podľa obrázka, vyznačte na nej obrazy daných čísel a nájdite obrazy
čísel k nim opačných.
a) 3,5; 5,3; 7,0 1 cm




0 1
b) –2,4; –1,5; –6,2 1 cm




0 1
c) 0,2; –0,5; 1,25; –1,75 4 cm












0 1

CVIČENIA
1. K daným celým číslam napíšte opačné čísla: a) 25, 60, 14, 587, 1 025, 5, 75, 12
b) –15, –96, –4, –78, –102, –8 759, –35
c) 4, –8, 2, –58, –16, 16, 48, –84, –234, 324
2. Prekreslite si do zošita číselnú os a nájdite k vyznačeným číslam obrazy čísel k nim opačných:
1 cm




–6 –3 0 1 2 5

3. Vypíšte z tabuľky všetky dvojice opačných čísel:

a) b)
8 –2 2 1,6 –0,4 0,8
6 4 10 0,2 –1,6 –0,8
–10 –8 12 1,2 0 0,4

4. K daným desatinným číslam napíšte opačné čísla: a) 0,6; 1,23; 6,5; 1,44; 3,965; 0,001
b) –1,56; –21,36; –0,547; –87,002; –90,5
c) 0,4; –6,2; 4,8; –12,3; 9,55; 15,01; –10,75
5. Prekreslite do zošita číselnú os a nájdite k vyznačeným číslam obrazy čísel k nim opačných:
a) 4 cm












–1,5 –1 –0,2 0 0,5 1 1,25

b) 1 cm




–40 –20 0 10 30 50
8
 1.3 Absolútna hodnota celého a desatinného čísla

Vzdialenosť obrazu čísla a na číselnej osi od obrazu čísla 0 nazývame

absolútna hodnota čísla a.
Absolútnu hodnotu čísla a označujeme  a.

 –3= 3  5= 5





















–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6

Na obrázku je číselná os.

Vzdialenosť obrazu čísla 5 od obrazu čísla 0 je 5 jednotkových dielikov, preto 5= 5.
Vzdialenosť obrazu čísla –3 od obrazu čísla 0 je 3 jednotkové dieliky, preto –3= 3.
 –6= 6  6 = 6






























–6 0 6

Obrazy navzájom opačných čísel majú rovnakú vzdialenosť od obrazu čísla 0, preto
absolútna hodnota navzájom opačných čísel je rovnaká, teda:
 a =  –a
Absolútna hodnota čísla a  0 je kladné číslo.
0= 0

ÚLOHA
Určte a zapíšte absolútne hodnoty čísel vyznačených na číselnej osi:
a)
–5 –1 0 3 5
b)
–9 –6 0 1 11
c)
–1,2 –1 –0,2 0 0,3 1,3

ÚLOHA
Určte a zapíšte absolútne hodnoty daných čísel a čísel k nim opačných:
a) 9, 5, –4, 2, 6, –11, 50, –87
b) 0,22; –0,49; 12,1; –14,5; 148,3; 456,5; –54,8

PRÍKLAD
Nájdite všetky čísla a, b, pre ktoré platí: a)  a = 2
b)  b = 5,3
Nájdite ich obrazy na číselnej osi s jednotkovou úsečkou 1 cm.

RIEŠENIE
Narysujeme číselnú os a vyznačíme na nej jednotkovú úsečku:
1 cm




0 1
9

8 kapitola 1.indd 9 14. 9. 2023 12:55:30

 a)  a = 2 znamená, že obraz čísla a je od obrazu čísla
0 vzdialený 2 jednotkové úsečky.
Vo vzdialenosti 2 od bodu 0 ležia obrazy práve dvoch
navzájom opačných celých čísel: 2 a –2.
Platí: ak a = 2, tak a = 2 alebo a = –2.

–2 0 1 2

b) b = 5,3 znamená, že obraz čísla b je od obrazu čísla

0 vzdialený 5,3 jednotkovej úsečky.
Vo vzdialenosti 5,3 od bodu 0 ležia obrazy práve dvoch
navzájom opačných desatinných čísel: 5,3 a –5,3.
Platí: ak b = 5,3, tak b = 5,3 alebo b = –5,3.

–5,3 0 1 5,3

ÚLOHA
Na číselnej osi s jednotkovou úsečkou 1 cm nájdite obrazy všetkých čísel x, y, z, v, pre ktoré platí:
a)  x  = 3 c)  y  = 7
b)  y  = 7 d)  v  = 4,8

CVIČENIA
1. Prečítajte nasledujúce zápisy a skontrolujte, či sú absolútne hodnoty čísel správne určené:
a)  –5 = 5 c)  12  = 12 e)  –1 = 1
b)  –0,25 = 25 d)  1,5 = 1,5 f)  –4,8 = 4,8
2. Vypočítajte:
a)  3 c)  –5,7 e)  –34,2 g)  –2+ –4,5 i)  –3.  –2,5
b)  –7 d)  7,2 f)  –11,3 h)  4– –2,5 j)  –13,5:  –4,5
3. Určte a zapíšte absolútne hodnoty čísel vyznačených na číselnej osi:
a)
–6 –2 0 1 4 7
b)
–60 –40 –20 0 10 30 50 70
c)
–1,3 –0,8 –0,3 0 0,5 1 1,2 1,4

4. Dané sú čísla: 6; –18; 12,5; –47,8; 7,11; –9,36; –3,66; 54; –8,45.
Napíšte k nim opačné čísla a zapíšte ich absolútne hodnoty.
5. Na číselnej osi s jednotkovou úsečkou 1 cm nájdite obrazy všetkých čísel p, q, s, t, pre ktoré platí:
 p  = 1;  q = 5;  s  = 2,5;  t  = 6,3
6. Nájdite všetky celé čísla x, pre ktoré platí:
a)  x   3 c)  x   2,9
b)  x   3 d)  x   1,01
10

8 kapitola 1.indd 10 14. 9. 2023 12:55:31

 1.4 Porovnávanie a usporadúvanie celých a desatinných čísel
Vyznačme na číselnej osi celé čísla 3, 4 a 5.
Číslo 4 je väčšie ako číslo 3 a obraz čísla 4 leží napravo od obrazu čísla 3.
Číslo 5 je väčšie ako číslo 4 a obraz čísla 5 leží napravo od obrazu čísla 4.

–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6

Z dvoch celých čísel je väčšie to, ktorého obraz na číselnej osi

leží napravo od obrazu druhého čísla.

Vyznačme na číselnej osi celé čísla –3 a –4.

Obraz čísla –3 leží napravo od obrazu čísla –4, preto číslo –3 je väčšie ako číslo –4.

–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6

PROBLÉM 3
Ako porovnávame celé záporné čísla?
Doplňte znaky nerovnosti: a) –1 0 c) –5 0 e) –7 –3
b) –2 1 d) –6 3 f) –12 –10

RIEŠENIE
Pomôžeme si –12 –10 –7 –6 –5 –3 –2 –1 0 1 3
číselnou osou.
Platí: a) –1 < 0 c) –5 < 0 e) –7 < –3
b) –2 < 1 d) –6 < 3 f) –12 < –10

Každé záporné celé číslo je menšie ako 0.

Každé záporné celé číslo je menšie ako každé kladné celé číslo.

ÚLOHA
Porovnajte podľa veľkosti čísla: a) 6 a 0 c) –8 a 6 e) 0 a –9
b) –6 a 0 d) 8 a –6 f) 10 a –15

ÚLOHA
Porovnajte podľa veľkosti čísla: a) –6 a –4 c) –12 a –5 e) –13 a –23
b) –4 a –6 d) –1 a –7 f) –5 a –12

PROBLÉM 4
Pre prirodzené čísla 5 a 7 platí nerovnosť 5 < 7, čo je to isté, ako 7 > 5.
Akýý vzťah platí pre čísla k nim opačné?

RIEŠENIE
Vyznačíme obrazy čísel na číselnej osi: 5<7

–7 –5 0 5 7
–7 < –5
Platí: –5 > –7, lebo 5 < 7
–7 < –5, lebo 7 > 5

Ak pre ľubovoľné celé čísla a, b platí a  b, tak pre čísla k nim opačné platí –a  –b.
11

8 kapitola 1.indd 11 14. 9. 2023 12:55:31

 ÚLOHA
Porovnajte podľa veľkosti čísla:
a) –7 a 7 c) 17 a –17 e) 1 a –2
b) –28 a –29 d) –100 a –99 f) –8 a –9

ÚLOHA
Usporiadajte vzostupne čísla: –3; 6; 5; –5; –8; 9; 0; –1; 7; –2.

Desatinné čísla porovnávame rovnako ako celé čísla.

ÚLOHA
Porovnajte dvojice čísel:
a) 3,1 a 4,2 c) –4,1 a –4,09 e) 0,01 a 0,001 g) –3,52 a –3,54
b) –2,8 a –2,85 d) 5,8 a 5,08 f) –0,02 a –0,002 h) –1,12 a –1,02

ÚLOHA
Porovnajte dvojice čísel:
a) 0 a –1 c) –6,4 a 4,6 e) –10,24 a –0,86 g) –5,35 a –3,35
b) –0,1 a 0 d) –4,6 a 6,4 f) –0,4 a –0,5 h) –2,40 a –2,04

PRÍKLAD
Určte, medzi ktorými dvomi po sebe idúcimi číslami leží každé z čísel 6,2 a –6,2.
Výsledky zapíšte pomocou nerovností

RIEŠENIE
Pomôžeme si číselnou osou:
–6,2 6,2
–7 –6 0 6 7
Číslo 6,2 leží medzi celými kladnými číslami 6 a 7.
Zapíšeme: 6 < 6,2 < 7
Prečítame: Číslo 6,2 je väčšie ako číslo 6 a zároveň menšie ako číslo 7.
Číslo –6,2 leží medzi celými zápornými číslami –7 a –6.
Zapíšeme: –7 < –6,2 < –6
Prečítame: Číslo –6,2 je väčšie ako číslo –7 a zároveň menšie ako číslo –6.

ÚLOHA
Určte a zapíšte pomocou nerovností, medzi ktorými dvoma po sebe idúcimi celými číslami
ležia čísla: a) 9,5 a –9,5 b) 24,8 a –24,8 c) –215,6 a 215,6

CVIČENIA
1. Usporiadajte čísla vzostupne: a) –5, 8, –14, –10, 0, 2, –3, –20, 5, –4
b) 2,8; –1,2; 5,4; –4,3; –1,8; 6,5; –5,4
c) 10; –5,5; 9,4; –12,5; –1; 1,1; –8,4
2. Doplňte znaky <, >, = tak, aby ste dostali správne zápisy:
a) 4 7 c) 12 –12 e) –12 12 g) –8 –9
b) –4 –7 d) 0 –32 f) –8 –8 h) –8 –4
12

8 kapitola 1.indd 12 14. 9. 2023 12:55:32

 3. Dané je číslo 10. Napíšte päť celých kladných čísel, ktoré:
a) nasledujú bezprostredne za číslom 10,
b) číslu 10 bezprostredne predchádzajú.
c) Napíšte to isté postupne pre čísla –10, –5, –2.
4. Porovnajte podľa veľkosti čísla a zapíšte pomocou znakov nerovnosti:
a) 15,7 a 17,5 c) 15,7 a –17,5 e) 0,5 a 0,3 g) 0,5 a –0,3
b) –15,7 a 17,5 d) –15,7 a –17,5 f) –0,5 a 0,3 h) –0,5 a –0,3
5. Nájdite chybné zápisy:
a) 0 > –5 c) –8 < 8 e) –18 < –20 g) 18,6 > –2,5
b) –6 > 0 d) –12 > –18 f) 10,5 < –10,5 h) –3,4 < –4,3
6. Z čísel –5,6; –5; –5,9; –5,4; –6; –6,1 vyberte tie, ktoré sú: a) menšie ako –5,5
b) väčšie ako –5,7
7. Zapíšte pomocou znakov nerovnosti, medzi ktorými dvoma po sebe idúcimi celými číslami
ležia čísla:
a) 4,1 b) –2,95 c) –0,1 d) 7,001
8. Nájdite všetky celé čísla, ktoré sú:
a) väčšie ako 2 a menšie ako 7 c) väčšie ako –2,97 a menšie ako 2,02
b) väčšie ako –5,9 a menšie ako –4,99 d) väčšie ako –4,95 a menšie ako –2,001

1.5 Sčitovanie a odčitovanie

celých a desatinných čísel

ZOPAKUJME SI
Doteraz sme sa učili sčitovať prirodzené čísla a kladné desatinné čísla.

Súčet dvoch kladných celých alebo desatinných čísel je kladné číslo.

5 + 3 = 8
0,5 + 0,3 = 0,8

PROBLÉM 5
Porozmýšľajte: Ak je ráno teplota +5 C a počas dňa sa oteplí o 3 C, aká je výsledná teplota?
Ak je večer teplota –5 C a v noci sa ochladí o 3 C, aká je výsledná teplota?

RIEŠENIE C C
Nakreslíme teplomer oteplí sa
a porovnávame výpočtom: teplota stúpa
+8
+3 5 + 3 = 8
+5

0 0 ochladí sa
teplota klesá
–5
Odpoveď: Cez deň je výsledná –3 (–5) + (–3) = –8
–8
teplota +8 C, v noci
je výsledná teplota –8 C.

13

8 kapitola 1.indd 13 14. 9. 2023 12:55:32

 Záporné celé alebo záporné desatinné čísla sčítame tak, že si odmyslíme znamienka,
sčítame ich ako kladné a k výsledku pridáme znamienko mínus.
(–8) + (–5) = –13
(–4,7) + (–3,6) = –8,3

POZNÁMKA
a) Súčet (+5) + (+3) môžeme napísať aj v tvare +5 + 3 alebo 5 + 3.
Znamienko + v zátvorke pred číslom označuje kladné číslo, obyčajne ho vynechávame.
b) Súčet (–5) + (–3) môžeme písať aj v tvare –5 + (–3). Ak je prvý sčítanec záporné číslo,
prvú zátvorku môžeme vynechať. Znamienko – na začiatku príkladu alebo v zátvorke
pred číslom nevynechávame, pretože označuje záporné číslo.

ÚLOHA
Napíšte súčty jednoduchšie a sčítajte:
a) (+5) + (+11) c) (+12) + (+13) e) (+5,2) + (+3,5) g) 11,2 + (+5,9)
b) (+7) + 6 d) (+19) + (+20) f) +1,7 + (+2,8) h) (+4,6) + 9,9

ÚLOHA
Sčítajte:
a) (–11) + (–7) c) (–5) + (–13) e) –5,5 + (–3,9) g) –5,3 + (–3,5)
b) (–26) + (–13) d) (–6) + (–8) f) –0,8 + (–0,5) h) –18,2 + (–2,7)

PROBLÉM 6
Žiaci zapisovali vonkajšiu teplotu vzduchu počas troch dní. Ráno bola teplota vždy –5 C.
Prvý deň bola najvyššia teplota o 8 C vyššia, druhý deň o 5 C vyššia, tretí deň o 3 C vyššia
ako ráno. Aká bola najvyššia teplota každý deň?

RIEŠENIE
C C C
Žiaci nakreslili teplomer na každý deň: 1. deň 2. deň 3. deň

3
0 0 0
+8
+5 –2
+3
–5 –5 –5

–5 + 8 = 3 –5 + 5 = 0 –5 + 3 = –2
Zapísali výsledky podľa teploty na teplomeroch.

Odpoveď: Prvý deň bola najvyššia teplota +3 C, druhý deň 0 C a tretí deň –2 C.

Celé alebo desatinné čísla s opačnými znamienkami sčítame tak,

že si odmyslíme znamienka, od väčšieho čísla odčítame menšie číslo
a k výsledku pridáme znamienko väčšieho čísla.
14

8 kapitola 1.indd 14 14. 9. 2023 12:55:33

 PRÍKLAD
Sčítajte:
a) –4 + 9 b) 5 + (–13) c) –3,8 + 8,6 d) 7,2 + (–12,7)

RIEŠENIE
a) –4 + 9 ... 9 > 4 ... 9 – 4 = 5 ... –4 + 9 = +5
b) –13 + 5 ... 13 > 5 ... 13 – 5 = 8 ... –13 + 5 = –8
c) –3,8 + 8,6 ... 8,6 > 3,8 ... 8,6 – 3,8 = 4,8 ... –3,8 + 8,6 = 4,8
d) 7,2 + (–12,7) ... 12,7 > 7,2 ... 12,7 – 7,2 = 5,5 ... 7,2 + (–12,7) = –5,5

ÚLOHA
Sčítajte:
a) 11 + (–7) c) –15 + 13 e) 5,5 + (–3,9) g) –5,3 + 3,5
b) 26 + (–13) d) –6 + 8 f) 0,8 + (–0,5) h) –18,2 + 2,7

ÚLOHA
Sčítajte:
a) 19 + (–11) c) –22 + 15 e) 6,4 + (–3,2) g) –15,8 + 13,2
b) 16 + (–25) d) –11 + 18 f) 8,8 + (–10,5) h) –24,2 + 16,1

ÚLOHA
Pokúste sa spamäti určiť nasledujúce súčty:
6 + (–6) 0,2 + (–0,2) 100 + (–100) 32,5 + (–32,5)
–4 + 4 –5,8 + 5,8 –155 + 155 –116,4 + 116,4

Pre každé celé alebo desatinné číslo a platí:

a + (–a) = 0
Súčet dvoch navzájom opačných čísel sa rovná nule.

PROBLÉM 7
7.00 hodina 14.00 hodina
Meteorológovia merajú teplotu vzduchu o 7.00,
14.00 a 21.00 hodine. V tabuľke sú teploty vzdu- 1. deň 2 C 5 C
chu namerané v štyroch dňoch o 7.00 a o 14.00 2. deň –3 C 3 C
hodine. Vypočítajte zmenu teploty od 7.00 do 3. deň –5 C –1 C
14.00 hodiny v každom dni. 4. deň 3 C –2 C

RIEŠENIE 1. deň 2. deň 3. deň 4. deň

Zmena teploty od 7.00 do 14.00 hodiny je roz- C C C C
diel teploty o 14.00 hodine a o 7.00 hodine. 5 5 5 5
Zvýšenie teploty vyjadríme kladným číslom, 4 4 4 4
+3
pokles teploty záporným číslom. 3 3 3 3
1. deň: teplota stúpla o 3 C, teda 2 2 2 2
5 – 2 = 3 ... 5 – 2 = 5 + (–2) = 3 1 1 1 1
–5
2. deň: teplota stúpla o 6 C, teda 0 0 0 0
+6
3 – (–3) = 6 ... 3 – (–3) = 3 + 3 = 6 –1 –1 –1 –1
3. deň: teplota stúpla o 4 C, teda –2 –2 –2 –2
+4
–1 – (–5) = 4 ... –1 – (–5) = –1 + 5 = 4 –3 –3 –3 –3
4. deň: teplota klesla o 5 C, teda –4 –4 –4 –4
–2 – 3 = –5 ... –2 – 3 = –2 + (–3) = –5 –5 –5 –5 –5
15

8 kapitola 1.indd 15 14. 9. 2023 12:55:33

 Odčítať číslo od iného čísla znamená pripočítať k nemu opačné číslo.
a – b = a + (–b)
a – (–b) = a + b

PRÍKLAD
Vypočítajte:
a) 5 – 2 c) – 9 – 5 e) 3 – (–7)
b) 4 – 9 d) 5 – (–2) f) –7 – (–13)

RIEŠENIE
a) 5 – 2 = 3
b) 4 – 9 = 4 + (–9) ... 9 > 4 ... 9 – 4 = 5 ... 4 – 9 = –5
c) – 9 – 5 = –9 + (–5) = –14
d) 5 – (–2) = 5 + 2 = 7
e) 3 – (–7) = 3 + 7 = 10
f) –7 – (–13) = –7 + 13 ... 13 > 7 ... 13 – 7 = 6 ... –7 – (–13) = 6

ÚLOHA
Vypočítajte:
a) 15 – 7 c) –4 – 11 e) – 12 – 8 g) 25 – (–50) i) –140 – 100
b) 2 – 9 d) –8 – 3 f) –10 – (–7) h) 66 – 96 j) –130 – (–128)

ÚLOHA
Vypočítajte:
a) 15 – 8 c) –6 – 13 e) – 15 – 11 g) 12 – (–28) i) –26 – 40
b) 9 – 14 d) –18 – 13 f) –9 – (–4) h) 32 – 54 j) –51 – (–63)

ÚLOHA
Vypočítajte:
a) 6,8 – 3,2 c) –8,7 – (–2,3) e) 0,4 – 1,4 g) –2,5 – (–1,5) i) 6,8 – (–3,2)
b) 5,7 – 9,3 d) –4,6 – 7,3 f) 2,5 – (–5,2) h) –6,8 – 3,2 j) 5 – (–1,2)

ÚLOHA
Vypočítajte: a) 15 – 9, 9 – 15, –15 – 9, –9 – 15
b) 105 – 20, 20 – 105, –20 – 105, –105 – 20
c) 0,6 – 0,3; –0,6 – 0,3; 0,3 – 0,6; –0,3 – 0,6

PROBLÉM 8
Počítajte príklady s nulou:
12 + 0 = 12 12 – 0 = 12
(–12) + 0 = –12 (–12) – 0 = –12
0 + 12 = 12 0 – 12 = 0 + (–12) = –12
0 + (–12) = –12 0 – (–12) = 0 + (+12) = 12
Čo zaujímavé ste si všimli?

Počítanie s nulou
Pre každé celé a pre každé desatinné číslo a platí:
a+0=a 0+a=a
a–0=a 0 – a = –a
16

8 kapitola 1.indd 16 14. 9. 2023 12:55:34