A kreativitás fogalma

A kreativitást az 50-es években Guilford kezdte el vizsgálni. Szerinte a kreativitás

alkotóképességet, teremtőképességet jelent, amely során a különféle képességek szerveződése
lehetővé teszi az elszigetelt tapasztalatok összekapcsolását, újszerű értelmezését és új
formában történő megjelenését. Guilford szerint a kreativitás a divergens (széttartó)
gondolkodásban nyilvánul meg. A divergens gondolkodás teszi lehetővé egy probléma több
oldalról való megközelítését annak megoldása során, illetve olyan elemek összekapcsolását,
amelyeket rendszerint egymástól függetlennek, vagy össze nem illőnek tartunk.

A divergens gondolkodást segítő feladatoknak egyszerre több helyes megoldása is létezik.

Összefoglalva a divergens gondolkodás megmutatkozik:

1. A problémák iránti érzékenységben

2. A gondolkodás könnyedségében (fluencia), amely a szavak, gondolatok közötti
kapcsolatok gyors képzésében nyilvánul meg.
3. A gondolkodás rugalmasságában (flexibilitás), ez teszi lehetővé a megoldások
célszerű variálását.
4. A gondolkodás eredetisége (originalitás), a szokatlan megoldások képességében rejlik.
5. Redefiníció (újrafogalmazás képessége)

A kreativitás szintjei

A kreativitás osztályzásának, értékelésének több kutató is jelentős munkát szentelt. Taylor a

produktum szempontjából a kreativitásnak 5 szintjét különbözteti meg:

- Kifejező (expresszív) kreativitás: jellegzetessége a kifejezés függetlensége, tekintet nélkül a

produktum minőségére (pl. óvodás és kisiskolás gyermekrajzok)

- Produktív kreativitás: lényege a befejezettségre, teljességre törekvés, melynek érdekében

az alkotó akár saját szabadságát is korlátozza. (kisiskolás kor)

Ilyen, amikor a gyermek alkotásának folyamatában bizonyos kötöttséget figyelembe véve

alkot. Például, amikor meghatározzuk, hogy a gyöngyfűzéskor kizárólag milyen színű
gyöngyöket használhat, viszont a színek sorrendjét, a gyöngyök egymás utáni számát a
gyermek döntheti el..

Innovatív (újító) kreativitás: lényegi vonása a módosítás és tökéletesítés folyamata.

Használati a eszközeinket a tervezők folyamatosan fejlesztik, újítják. (pl. mobil telefon)

Inventív feltaláló kreativitás: az ismeretlen összefüggések észlelése, a régi felhasználása új

módon. (pl. számítógép)

Teremtő (emergentív) kreativitás: gyökeresen új produktum teremtése, a kreativitás

legmagasabb szintje. (pl. Freud, Einstein, Galilei voltak a kreativitásnak ennek a szintjén)
A kreativitás fejleszthetőségei a közlésformákon keresztül
Primer közlés:
A primer közlés, (látvány alapján történő ábrázolás) esetén nem fejleszthető a
kreativitás.
Az ilyen közlések készítésnek célja nem a művészi kifejezés, hanem
 a vizuális ábrázolás készségének fejlesztése,
 az elemző értelmező folyamatok segítségével a látvány (modell)
megismerése,
 a vizuális megjelenítéséhez szükséges technikák gyakorlása és
elsajátítása.
Direkt közlés
A jelek, közlő ábrák, térképek, grafikonok és diagramok tervezésekor feltétlen
szükség van a kreativitásra.
Ezért ilyen feladatoknak szerepelniük kell a tanítás gyakorlatában. (produktív
kreativitás)
Indirekt közlés
Hasonló a helyzet az indirekt közlés esetében, hiszen tárgyak és a környezet
alkotó módon tervezhetők.
A gyerekek is tudnak tervezni játékot, ruhát, autót, játszóteret stb. az
életkoruknak megfelelő szinten. Itt is, mint minden tervezési feladat lehetőséget
ad arra, hogy a tanuló egyéni elképzeléseit is megvalósíthatja.
(produktív kreativitás)
Személyes közlés
A gyermekek által leginkább kedvelt tevékenység, amelyben ösztönösen,
kifejezhetik átélt élményeiket, vágyaikat.
Meseillusztráció, élményrajz, fantáziarajz, befejezetlen rajz kiegészítése, félig
elmondott történet rajzban való folytatása, stb.
(expresszív kreativitás)

http://csakkreativan.blogspot.com/2018/08/rajz-es-vizualis-kultura-tanmenet-4.html
https://tudasbazis.sulinet.hu/hu/szakkepzes/egeszsegneveles/pszichologia/a-kreativitas/a-
kreativitas-fogalma-jellemzoi

https://tudasbazis.sulinet.hu/hu/szakkepzes/egeszsegneveles/pszichologia/a-kreativitas/a-
kreativitas-szintjei

https://tudasbazis.sulinet.hu/hu/szakkepzes/egeszsegneveles/pszichologia/a-kreativitas/a-
kreativitas-folyamata