‫رانچڠن ڤڠاجرن هارين‬

‫‪3‬‬ ‫ڤنديديقن إسالم تاهون‪:‬‬

‫ڤنديديقن إسالم (القرءان)‬ ‫‪ .1‬مات ڤالجرن‬

‫‪ 3‬دليما‬
‫‪ 7‬فبرواري ‪ 25 / 2021‬جمادل األخر ‪ / 1442‬أحد‬ ‫‪ .3‬تاريخ‪/‬هاري‬

‫‪ 7.40‬ڤاݢي هيڠݢ ‪ 8.40‬ڤاݢي (‪ 60‬مينيت)‬ ‫‪ .4‬ماس‬

‫‪ 30‬اورڠ (لالکي‪ ,13 :‬ڤرمڤوان‪)17 :‬‬ ‫‪ .5‬بيلڠن موريد‬

‫مڠحفظ سورة الکافرون‬ ‫‪ .6‬تاجوق‬

‫موري>>د‪ ٢‬تل>>ه ممڤالج>>ري تالوة س>>ورة الک>>افرون ڤ>>د‬ ‫‪ .7‬ڤڠتاهوان سديا اد‬
‫سيسي ڤمبالجرن سبلوم اين‪.‬‬

‫حفظن‪ :‬مڠحفظ دان مڠملکن سورة الکافرون دڠن‬ ‫‪1.3‬‬ ‫‪ .8‬ستندرد کاندوڠن‬
‫بت>>ول دان برتجوي>>د دلم ص>>الة دان کهي>>دوڤن ه>>ارين‬
‫سچارا برادب دان استقامة‪.‬‬

‫‪ 1.3.1‬مڠحف>>>>ظ س>>>>ورة الک>>>>افرون دڠن بت>>>>ول دان‬ ‫‪ .9‬ستندرد ڤمبالجرن‬

‫برتجويد‪.‬‬

‫‪ 1.3.2‬مڠعملکن باچ>>اءن س>>ورة الک>>افرون دالم ص>>الة‬

‫دان کهيدوڤن هارين‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ .10‬اوبجيکتيف ڤمبالجرن سلڤس ڤروسيس ڤڠاجرن دان ڤمبالجرن‪ ,‬موريد داڤت‪:‬‬
‫‪ .1‬مڠحف>>ظ س>>ورة الک>>افرون س>>چارا اينديۏي>>دو دان‬
‫برڤاسڠن دڠن بتول دان لنچ>>ر س>>لڤس من>>دڠر باچ>>اءن‬
‫درڤد ۏيديو‪.‬‬
‫‪ .2‬مڠحف>>ظ س>>ورة الک>>افرون دڠن بت>>ول دان برتجوي>>د‬
‫س>>لڤس ڤ>>نرڠن ݢ>>ورو تنت>>ڠ ڤربي>>ذاءن انت>>ارا باچ>>اءن‬
‫تحقيق‪ ,‬ترتيل‪ ,‬تدوير دان حدر‪.‬‬
‫‪ .3‬مڽوسون سچارا ترتيب کد اية ‪ 1-6‬سورة الک>>افرون‬
‫دڠن بتول سلڤس سيسي مڠحفظ سورة الکافرون‪.‬‬
‫‪ .4‬منوليس کلمة يڠ دحف>>ظ دالم س>>ورة الک>>افرون دڠن‬
‫بتول سچارا ايديۏيدو سلڤس اکتيۏيتي ڤربينچڠن‪.‬‬

‫‪ .1‬ممبن>>ديڠ دان م>>نيالي حفظن دڠن چونت>>وه باچ>>اءن‬ ‫‪ .11‬کماهيرن برفيکير‬

‫دالم ۏيديو اتاو باچاءن ݢورو‪.‬‬
‫‪ .2‬مڠاناليسيس ڤرساماءن دان ڤربيذاءن اية دالم س>>ورة‬
‫الکافرون‪.‬‬

‫‪ .1‬اخالق‪ :‬ادب کتيک ممباچ دان مڠحفظ القراءن‪.‬‬ ‫‪ .12‬ݢابوڠجالين‬

‫‪ .2‬عقيدة‪ :‬کڤن>>تيڠن ممڤرت>>اهنکن عقي>>دة درڤ>>د ڤرب>>واتن‬
‫کوفور‪.‬‬
‫‪ .3‬عبادة‪ :‬ممباچ سورة الکافرون ددالم صالة‬

‫‪ .1‬ماتماتيق‪ :‬بيالڠن دان اوروتن اية يڠ ترداڤت دالم‬ ‫‪ .13‬ڤڽرڤن علمو‬

‫‪2‬‬
 ‫سورة الکافرون‪.‬‬
‫‪ .2‬به>>>اس ع>>>رب‪ :‬کلم>>>ة اي>>>ة الق>>>راءن دالم س>>>ورة‬
‫الکافرون‪.‬‬
‫ک>>>راجينن‪ ,‬ک>>>برانين‪ ,‬کرجاس>>>ام‪ ,‬کيقينن‪ ,‬کط>>>اعتن‪,‬‬ ‫‪ .14‬ڤنرڤن نيالي‬
‫برديسيڤلين‬
‫کأوس>>هاونن‪ :‬موري>>د بکرجاس>>ام‪ ,‬ب>>رداي س>>اءيڠ دان‬ ‫(‪)EMK‬‬ ‫‪ .15‬اي‪.‬م‪.‬ک‬
‫ساليڠ ممبنتو دالم مڠحفظ سورة الکافرون‪.‬‬
‫کرياتيف دان اينوۏتيف‪ :‬مڠݢوناکن ڤلباݢ>اي قاع>دة دان‬
‫ستراتيݢي اونتوق مڠحفظ‪.‬‬
‫تيکنول>>>وجي معل>>>ومت دان کومونيکاس>>>ي‪ :‬س>>>الءيد‬
‫اينترکتيف‪.‬‬
‫لسان‪ :‬تسميع حفظن‪ ,‬تلقي مشافحة‪ ,‬سوءل جواب‬ ‫‪ .16‬ڤنيالين ڤ دان ڤ‬
‫برتوليس‪ :‬لمبرن کرجا‬
‫سالءيد اينترکتيف‪ ,‬لمبرن کرجا‪ ,‬سکرين الير‪ ,‬ۏيديو‪,‬‬ ‫‪ .17‬باهن بنتو بالجر‬
‫کد ڤوتوڠن اية سورة الکافرون‪ ,‬ڤروجيکتور‬
‫‪ -‬ڤمبالجرن سڤنجڠ حياة دان فڠوروسن معلومت‬ ‫‪ .18‬كماهيرن انسانية‬
‫‪ -‬ڤميكيرن كريتيس دان كماهيرن مڽلسايکن مسئله‬
‫برداي تاهن‬ ‫‪21‬‬ ‫‪ .19‬كماهيرن ابد –‬

‫چاتتن‬ ‫اكتيۏيتي ڤ دان ڤ‬ ‫ايسي كاندوڠن‬ ‫لڠکه‬

‫‪3‬‬
‫ڤنرڤن نيالي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬سأورڠ موريد دمينتا‬ ‫دعاء موال بالجر دان شهادة‬ ‫مقدمة‬
‫‪ -‬كطاعتن‬ ‫اوليه ݢورو اونتوق‬ ‫(‪ 3‬مينيت)‬
‫دعاء‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬ادب کتيک‬ ‫مڠتواءي باچاءن دعاء‬
‫ِبْس ِم ِهللا الَّر َمْحِن الَّر ِح ِمي‬
‫بردعاء‬ ‫سبلوم مموالکن سيسي‬
‫‪ -‬برديسيڤلين‬ ‫ڤمبالجر ‪.‬‬
‫"َاَّللُهَّم اْفَتْح َعَلْي َن ا ِحَمْكَت َك َو اْنرُش‬
‫َعَليَن ا ِم ن َخ َز اِئِن َر َمْح ِت َك اَي َأْر َح َم ‪ .2‬موريد‪ ٢‬يڠ الءين‬
‫دمينتا اونتوق مڠيکوتي‬ ‫الَّر ِمِح َني ‪".‬‬
‫باچاءن دعاء ترسبوت‪.‬‬
‫"اللهم إين أس أكل علام انفع ا ورزق ا‬
‫‪ .3‬سموا موريد دمينتا‬ ‫طيبا ومعال متقبال‪".‬‬
‫اونتوق ملفظکن کلمة‬
‫شهادة برساما‪-‬سام‪.‬‬ ‫شهادة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫"أشهد أن ال إهل إال هللا و أشهد أن‬
‫‪ .4‬موريد دمينتا دودوق‬
‫دان برسديا اونتوق‬ ‫محمدا رسول هللا‪".‬‬
‫بالجر‪.‬‬

‫اي‪.‬م‪.‬ک ‪:‬‬ ‫موريد دمينتا‬ ‫‪.2‬‬ ‫سيت ايندوكسي سوءلن ‪:‬‬

‫‪4‬‬
 ‫تيکنولوݢي‬ ‫اونتوق‬ ‫‪ -‬اڤاکه يڠ دمقصودکن دڠن‬ ‫)مينيت ‪(5‬‬
‫معلومت‬ ‫مليهت سالءيد اينترکتيف‬ ‫اورڠ يڠ کفور؟‬
‫دان کومونيکاسي‬ ‫‪ -‬اڤکه چونتوه ڤربواتن اورڠ يڠ‬
‫دتايڠكن ‪.‬‬ ‫يڠ کوفور؟‬
‫قاعده‪:‬‬
‫‪ .2‬موريد دمينتا اونتوق‬ ‫‪ -‬اڤکه کسن ترهادڤ اورڠ‬
‫سوءال جواب‬
‫ممرهاتي دان مڠاناليسيس‬ ‫يڠ مالکوکن ڤربواتن‬
‫باهن بنتو بالجر‪:‬‬ ‫ڤربواتن اورڠ كوفور‪.‬‬ ‫ترسبوت؟‬
‫سالءيد اينترکتيف‬
‫‪ .3‬ݢورو برسوءال جواب‬
‫ڤنرڤن نيالي ‪:‬‬ ‫دڠن موريد ‪.‬‬
‫کيقينن دان‬
‫‪ .4‬جواڤن موريد‬
‫کبرانيان‬
‫دروموسکن دان‬
‫ݢابوڠجالين‪:‬‬ ‫دکاءيتکن دڠن حفظن‬
‫عقيدة – کڤنتيڠن‬ ‫سورة الكافرون‪.‬‬
‫ممڤرتاهنکن عقيدة‬
‫درڤد ڤربواتن‬
‫کوفور‬

‫ڤندکتن‪:‬‬ ‫‪ .1‬ݢورو منايڠکن ۏيديو‬ ‫ۏيديو سورة الكافرون‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫لڠکه‬

‫‪5‬‬
 ‫ايندوکتيف‬ ‫باچاءن سورة الكافرون‬ ‫)مينيت ‪(15‬‬
‫ماللؤي اڤليکاسي‬
‫اي‪.‬م‪.‬ک ‪:‬‬
‫‪.Youtube‬‬
‫تيکنولوݢي‬
‫‪ .2‬موريد دکهندقي مندڠر معلومت‬
‫‪Youtube:‬‬ ‫ڤاءتن‬
‫دان کومونيکاسي‬ ‫دڠن تليتي دان مڠيکوتي‬
‫‪https://youtu.be/OGjZEchwvgk‬‬
‫باچاءن ترسبوت‪.‬‬
‫قاعده‪:‬‬
‫ڤنرڠن‪ ,‬حفظن‪,‬‬ ‫‪ .3‬موريد مڠولڠي اية‪٢‬‬ ‫ادب ممباچ القرءان‪:‬‬

‫ڤڠولڠن‬ ‫دالم سورة الکافرون‬

‫ببراڤ کالي دان مڠحفظڽ‬
‫باهن بنتو بالجر‪:‬‬
‫سهيڠݢ لنچر‪.‬‬
‫ۏيديو‪ ,‬ݢمبر‬
‫ۏيسوال‬ ‫‪ .4‬موريد دمينتا اونتوق‬
‫ممبنديڠ دان منيالي‬
‫ڤنرڤن نيالي ‪:‬‬
‫حفظن مريک دڠن‬
‫کرجاسام‬
‫باچاءن ۏيديو يڠ‬
‫ݢابوڠجالين‪:‬‬ ‫دتايڠکن‪.‬‬
‫اخالق‪ :‬ادب كتيک‬
‫(‬ ‫‪ .5‬سچارا برڤاسڠن‬
‫ممباچ دان مڠحفظ‬
‫‪ ,)Think pair share‬موريد‬
‫القرءان‬
‫دمينتا اونتوق تسميع‬
‫کماهيرن برفيکير‪:‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ممبنديڠ دان‬ ‫حفظن سسام مريک‪.‬‬
‫منيالي حفظن‬
‫‪ .6‬ݢورو مڠيڠتکن موريد‬
‫موريد دڠن‬
‫اونتوق مڠعملکن اد ب‪٢‬‬
‫چونتوه باچاءن‬
‫ممباچ القرءان‪.‬‬
‫دالم ۏيديو اتاو‬
‫باچاءن ݢورو‪.‬‬
‫اي‪.‬م‪.‬ک ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ݢورو منرڠکن‬ ‫قاعدة تلقي مشافهة‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لڠکه‬
‫کڤنتيڠن باچاءن تجويد يڠ کرياتيۏيتي ‪-‬‬ ‫(‪ 15‬مينيت)‬
‫مڠݢوناکن ڤلباݢاي‬ ‫بتول دان ڤربيذاءن انتارا‬
‫قاعده دان‬ ‫باچاءن تحقيق‪ ,‬ترتيل‪,‬‬
‫ستراتݢي اونتوق‬ ‫تدوير دان حدر ‪.‬‬
‫مڠحفظ اية القراءن‬ ‫تحقيق‪ ,‬ترتيل‪ ,‬تدوير دان‬
‫‪ .2‬ݢورو مڠنل ڤستي‬
‫حدر ‪:‬‬
‫موريد‪ ٢‬يڠ لمه دان کورڠ ڤڽرڤن علمو ‪:‬‬
‫بهاس عرب –‬ ‫برجاي مڠحفظ دڠن‬
‫كلمة اية القرءان‬ ‫باءيق‪.‬‬
‫دالم سورة‬
‫‪ .3‬موريد ترسبوت دمينتا‬
‫الكافرون‬
‫اونتوق مڠحفظ برهمڤيرن‬
‫دڠن ݢورو اݢر داڤت‬
‫دبيمبيڠ‪.‬‬
‫قاعده‪:‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ .4‬موريد يڠ لمه دکهندقي حفظن‪ ,‬تلقي‬
‫مشافهة‪ ,‬تسميع‪,‬‬ ‫اونتوق برتلقي مشافهة‬
‫التيه توبي‬ ‫دان تسميع حفظن سورة‬
‫الكافرون دڠن ݢورو‬
‫ڤنرڤن نيالي ‪:‬‬
‫سهيڠݢ لنچر‪.‬‬
‫کراجينن‪,‬‬
‫كسوڠݢوهن‬ ‫‪ .5‬موريد‪ ٢‬الءين‬
‫منروسکن سيسي حفظن‬
‫‪:21‬‬ ‫كماهيرن ابد ‪-‬‬
‫سچارا اينديۏيدو سهيڠݢ‬
‫برداي تاهن‬
‫لنچر دان برتجويد ‪.‬‬
‫اي‪.‬م‪.‬ک ‪:‬‬ ‫ڤوتوڠن اية سورة الكافرون ‪ .1 :‬ݢورو مڽدياکن ساتو‬ ‫‪3‬‬ ‫لڠکه‬
‫کأوسهاونن‪-‬‬ ‫کوتق يڠ مڠندوڠي انم‬ ‫(‪ 7‬مينيت (‬
‫موريد‬ ‫کڤيڠ كد ڤوتوڠن اية دالم‬
‫برکرجاسام‪,‬‬ ‫سورة الكافرون دان‬
‫برداي ساءيڠ دان‬ ‫دلتقکن دهادڤن كلس ‪.‬‬
‫ساليڠ ممبنتو دالم‬
‫‪ .2‬موريد دبهاݢيکن کڤد‬
‫مڠحفظ سورة‬
‫انم کومڤولن کچيل‪.‬‬
‫الكافرون‬

‫‪ .3‬ستياڤ کومڤولن‬
‫کماهيرن برفيکير‪:‬‬
‫دکهندقي مڠهنتر واکيل‬

‫‪8‬‬
 ‫مڠاناليسيس‬ ‫کومڤولن کهادڤن اونتوق‬
‫ڤرساماءن دان‬ ‫مڠمبيل ساتو کد يڠ‬
‫ڤربيذاءن اية دالم‬ ‫مماڤرکن سڤوتوڠ اية‬
‫سورة الكافرون‪.‬‬ ‫سورة الکافرون سچارا‬
‫راوق‪.‬‬
‫ڤڽرڤن علمو ‪:‬‬
‫ماتماتيق‪-‬‬ ‫‪ .4‬موريد دکهندقي‬
‫مماڤرکن كد يڠ دڤراوليهي مڽوسون اية يڠ‬
‫ترداڤت دالم‬ ‫کڤد راکن دالم اهلي‬
‫سورة الكافرون‬ ‫کومڤولن مريک‪.‬‬
‫مڠيکوت اروتن‬
‫‪ .5‬موريد يڠ الءين دمينتا‬
‫قاعده‪:‬‬ ‫اونتوق ممبنتو راکن‬
‫ڤربينچڠن‬ ‫سکومڤولن مريک‬
‫مڽوسون ڤوتوڠن اية‬
‫ڤنرڤن نيالي ‪:‬‬
‫ترسبوت مڠيکوت ترتيب‬
‫كبرانين‪,‬‬
‫يڠ بتول ڤد ڤاڤان ڤوتيه د‬
‫كرجاسام‪ ,‬کيقينن‬
‫هادڤن‪.‬‬
‫باهن بنتو بالجر ‪:‬‬
‫کد ڤوتوڠن اية‬ ‫‪ .6‬موريد دمينتا اونتوق‬

‫سورة الکافرون‬ ‫مڠاناليسيس ڤرساماءن‬

‫كماهيرن انسانية‪:‬‬ ‫دان ڤربيذاءن اية يڠ‬

‫‪9‬‬
 ‫ڤميكيرن كريتيس‬ ‫ترداڤت ددالم سورة‬
‫دان كماهيرن‬ ‫الكافرون ‪.‬‬
‫مڽلسايکن مسئله‬
‫اي‪.‬م‪.‬ک ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ݢورو منايڠکن سورة‬ ‫سورة الكافرون ‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫لڠکه‬
‫تيکنولوݢي‬ ‫الكافرون يڠ مڠندوڠي‬ ‫(‪ 10‬مينيت (‬
‫معلومت دان‬ ‫ببراڤ تمڤت کوسوڠ ڤد‬
‫کومونيکاسي‬ ‫الير سکرين ‪.‬‬

‫‪ .2‬ستياڤ موريد دأيدرکن قاعده‪:‬‬

‫ڤنرڠن‪ ,‬ڤربينچڠن‬ ‫سهالي کرتس لمبرن‬
‫کرجا سڤرتي يڠ دڤاڤرکن‬
‫باهن بنتو بالجر ‪:‬‬
‫ڤد الير سکرين‪.‬‬
‫لمبرن کرجا‪,‬‬
‫سکرين‬ ‫‪ .3‬سچارا اينديۏيدو‪,‬‬
‫الير‪ ,‬ڤروجيکتور‬ ‫موريد دکهندقي مڠيسي‬
‫تمڤت کوسوڠ ڤد کرتس‬
‫ڤنرڤن نيالي ‪:‬‬
‫ماسيڠ‪ ٢‬دڠن کلمة يڠ‬
‫كراجينن‪ ,‬كيقينن‪,‬‬
‫بتول ‪.‬‬
‫كطاعتن‬

‫ڤڽرڤن علمو ‪:‬‬ ‫‪ .4‬موريد يڠ دڤيليه‬

‫بهاس عرب –‬ ‫سچارا راوق ڤرلو‬

‫‪10‬‬
 ‫كلمة اية القرءان‬ ‫ممباچاکن جاوڤن مريک‬
‫دالم سورة‬ ‫سماس سيسي ڤربينچڠن‬
‫الكافرون‬ ‫دالکوکن ‪.‬‬

‫كماهيرن انسانية‪:‬‬ ‫‪ .5‬ݢورو منيالي دان‬

‫ڤميكيرن كريتيس‬ ‫ممبريکن ڤنݢوهن سرتا‬
‫دان كماهيرن‬ ‫ممڤربتولکن باچاءن‬
‫مڽلسايکن مسئله‬ ‫موريد يڠ کورڠ تڤت‪.‬‬
‫ڤنرڤن نيالي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ݢورو ممينتا سموا‬ ‫ڤنوتوڤ کوݢنيتيف‬ ‫‪‬‬ ‫ڤنوتوڤ‬
‫برتڠݢوڠجواب‬ ‫موريد اونتوق مڠيڠت‬ ‫(‪ 5‬مينيت (‬
‫کمبالي دان ملفظکن‬
‫ڤڽرڤن علمو ‪:‬‬
‫سورة الكافرون سچارا‬
‫بهاس عرب –‬
‫برڤاسڠن تنڤا مليهت ڤد‬
‫كلمة اية القرءان‬
‫القرءان‪.‬‬
‫دالم سورة‬
‫الكافرون‬

‫‪ .1‬موريد دأيڠتکن اݢر‬ ‫ڤنوتوڤ سوسيال‬ ‫‪‬‬

‫ݢابوڠجالين‪:‬‬
‫داڤت مڠولڠ کمبالي‬
‫عقيدة ‪ -‬کڤنتيڠن‬
‫حفظن دان ممباچڽ د دالم‬

‫‪11‬‬
‫صالة دان مڠعملکنڽ دالم ممڤرتاهنکن عقيدة‬
‫درڤد ڤربواتن‬ ‫كهيدوڤن هارين‪.‬‬
‫کوفور‬
‫‪ .2‬ݢورو منرڠکن‬
‫عبادة‪ :‬ممباچ‬
‫کڤنتيڠن منجاݢ ايمان‬
‫سورة الکافرون‬
‫درڤد منجادي کوفور ‪.‬‬
‫ددالم صالة‬
‫‪ .3‬موريد دأيدرکن لمبرن‬
‫کرجا سبا ݢاي التيهن‬
‫ڤڠوکوهن‪.‬‬

‫ريفليكسي‬

‫‪12‬‬
‫الحمدهلل‪ ،‬ڤروسيس ڤڠاجرن دان ڤمبالجرن داڤت دلقسانكن ڤد ه>>اري اين دڠن‬
‫باءيق سڤرتي يڠ تله درانچڠ‪ .‬ڤد أخير سيسي ڤڠاجرن دان ڤمبالجرن‪ ,‬دداڤ>>تي به>>اوا‬
‫اورڠ موريد داڤت مڠحفظ دان مڠيڠتي سورة الكافرون دڠن باءيق دان‬ ‫‪ 25‬درڤد ‪30‬‬

‫منچاڤ>>اي اوبجيک>>تيف ڤڠ>>اجرن‪ .‬جوس>>ترو‪ ,‬موري>>د‪ ٢‬ترس>>بوت اکن دب>>ريکن التيهن‬

‫ڤڠاياءن سباݢاي ڤڠوکوهن‪ .‬د سمڤيڠ ايت‪ ,‬سچارا کسلوروهن‪ ,‬موريد‪ ٢‬تله مڽرتاءي‬
‫اکتيۏيتي ڤڠاجرن دان ڤمبالجرن دڠن جاياڽ‪ .‬نامن بݢيتو‪ ,‬ت>>رداڤت س>>بهاݢين كچي>>ل‬
‫ڤالجر کورڠ برجاي دالم مڠيکوتي اکتيۏيتي ي>>ڠ دس>>دياکن ک>>ران کس>>ونتوقن م>>اس‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫اوليه يڠ دميکين‪ ,‬سباݢاي لڠکه ڤنمبهباءيقن ب>>اݢي سيس>>ي ي>>ڠ اکن دات>>ڠ‪ ,‬س>>راماي‬
‫اورڠ موري>>د ي>>ڠ ک>>ورڠ براوڤ>>اي دالم مڠحف>>ظ دان مڠيڠ>>تي س>>ورة الك>>افرون دڠن‬
‫ب>>اءيق ڤرل>>و تس>>ميع باچ>>اءن مري>>ک برس>>ام س>>اي س>>کالي الݢي س>>رتا س>>اي ڤرل>>و‬
‫مڽدياکن التيهن ڤموليهن يڠ برسسواين دڠن تاهڤ کممڤوان مريک‪.‬‬

‫لمبرن کرجا‬

‫‪13‬‬
 ‫لمه‬ ‫‪‬‬

‫سدرهان‬ ‫‪‬‬

‫‪14‬‬
 ‫‪ ‬چمرلڠ‬
‫‪15‬‬
 ‫رجوعن‬
‫‪16‬‬
Abd. Rahman Abd. Ghani (2009). Rasm Uthmani Pelengkap Pembacaan Al-Quran. Kuala
Lumpur: Yayasan Dakwah Islamiah Malaysia.

Abu Mardhiyah (2013). Tajwid Al-Quran Qiraat ‘Aashim Riwayat Hafsh Toriq al-Syatibi Jilid 1 &
2. Kuala Lumpur: Al Jenderaki Enterprise.

Ahmad Mohd Salleh (2011). Kurikulum, Metodologi dan Pedagogi Pendidikan Islam. Shah
Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd.

Al-Quran al-Karim.

Kamarul Ariffin dan Abdul Halim Tamuri (2007). Pendidikan Islam: Kaedah pengajaran dan
pembelajaran. Johor Bahru: Universiti Teknologi Malaysia Press.

Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Faeez Ilias, Ab. Halim Tamuri & Mohd Izham Mohd Hamzah (2011).
Amalan penggunaan bahan bantu mengajar dalam kalangan guru cemerlang
Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Malaysia. Journal of Islamic and Arabic
Education. 3(1), 59-74.

Kementerian Pendidikan Malaysia (2016). Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran

pendidikan Islam tahun 3. Putrajaya.

Muhammad Nasir Arshad, Muhamad Tauffid Khasim & Nor Suhanna Abdullah (2018). Buku
teks pendidikan Islam tahun 3. Kuala lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

‫لمڤيرن‬

17
 ‫بورڠ ڤنيالين حفظن موريد‬
Komentar daripada orang ramai mengenai
.RPH ini

18