‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ‪ :‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺘﻮﺳﻂ )‪ 2‬ﻣـ(‬ ‫ﺟﻤﻊ ﻭ ﻃﺮﺡ ﻛﺴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﮥ ﻣﺎﻟﮑﯽ ﻣﻘﺮان و أﺑﻨﺎﺋﻪ – ﻣﻘﻠﻊ‬

‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪ c ، b ، a :‬و ‪ d‬أﻋﺪاد ﻋﴩﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ‪ b ̸= 0‬و ‪. d ̸= 0‬‬

‫‪a c a −c‬‬ ‫‪a c a +c‬‬
‫‪.‬‬ ‫= ‪−‬‬ ‫و‬ ‫= ‪+‬‬ ‫ﳉﻤﻊ أو ﻃﺮح ﻛﴪﻳﻦ ﳍﲈ ﻧﻔﺲ اﳌﻘﺎم ‪ :‬ﻧﺠﻤﻊ أو ﻧﻄﺮح ﺑﺴﻄﻴﻬﲈ و ﻧﺤﺘﻔﻆ ﺑﺎﳌﻘﺎم اﳌﺸﱰك أي ‪:‬‬
‫‪b b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪7 1 7−1 6‬‬ ‫‪7 1 7+1 8‬‬
‫‪.‬‬ ‫= ‪−‬‬ ‫‪= =2‬‬ ‫•‬ ‫= ‪+‬‬ ‫=‬ ‫•‬ ‫ﻼ‪:‬‬‫ﻣﺜ ً‬
‫‪3 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ‬
‫ا ﺣﺴﺐ ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫· · · ‪8, 5 2 · · · −‬‬ ‫· · · ‪7, 5 19 · · · +‬‬ ‫· · · ‪7, 5 3 · · · −‬‬ ‫· · · ‪10 4 · · · −‬‬ ‫· · · ‪5 11 · · · +‬‬ ‫···‪7 4 ···+‬‬
‫= ‪−‬‬ ‫= ‪+‬‬ ‫= ‪−‬‬ ‫= ‪−‬‬ ‫= ‪+‬‬ ‫= ‪+‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫···‬ ‫‪23 23‬‬ ‫···‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫···‬ ‫‪7 7‬‬ ‫···‬ ‫‪9 9‬‬ ‫···‬ ‫‪3 3‬‬ ‫···‬
‫···‬ ‫···‬ ‫···‬ ‫···‬ ‫···‬ ‫···‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫···‬ ‫···‬ ‫···‬ ‫···‬ ‫···‬ ‫···‬

‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪ c ، b ، a :‬و ‪ d‬أﻋﺪاد ﻋﴩﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ‪ b ̸= 0‬و ‪. d ̸= 0‬‬

‫ﳉﻤﻊ أو ﻃﺮح ﻛﴪﻳﻦ ﻣﻘﺎم أﺣﺪﳘﺎ ﻣﻀﺎﻋﻒ ﳌﻘﺎم اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻧﺒﺪأ ﺑﺘﻮﺣﻴﺪ ﻣﻘﺎﻣﻴﻬﻤﺎ ﺛﻢ ﻧﻄ ﱢﺒﻖ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫‪×3‬‬ ‫‪7−3‬‬ ‫‪÷4‬‬ ‫‪×3‬‬ ‫‪÷2 5‬‬
‫‪7 + 3 10 10÷2‬‬
‫ﻣﺜﻼ ‪:‬‬
‫‪7 1‬‬ ‫‪7 1×3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4÷4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7 1‬‬ ‫‪7 1×3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬‬ ‫= ‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬
‫‪×3 12 12‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪÷4 3‬‬
‫و‬ ‫= ‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪×3 12 12‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪÷2 6‬‬
‫‪12 4 12 4×3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12 12÷4‬‬ ‫‪12 4 12 4×3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12 12÷2‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻘﺎت‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪13 7‬‬ ‫‪13 × · · · 7‬‬ ‫‪13 7‬‬ ‫···×‪3 5 3 5‬‬ ‫‪3 5‬‬
‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫ﻧﺮﻳﺪ ﺣﺴﺎب اﻟﻔﺮق‬ ‫‪+ = +‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻧﺮﻳﺪ ﺣﺴﺎب اﳌﺠﻤﻮع‬
‫‪6 12‬‬ ‫‪6 × · · · 12‬‬ ‫‪6 12‬‬ ‫···×‪8 2 8 2‬‬ ‫‪8 2‬‬
‫‪··· 7‬‬ ‫‪12‬‬ ‫)ا( اﴍح ﳌﺎذا اﻟﻌﺪد‬ ‫··· ‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫)ا( اﴍح ﳌﺎذا اﻟﻌﺪد‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪12 12‬‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻟﻠﻌﺪد ‪: 6‬‬ ‫‪8 8‬‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻟﻠﻌﺪد ‪: 2‬‬
‫···‪···−‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫···‪···+‬‬ ‫‪...................‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫···‬ ‫···‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬
‫···‬ ‫···‬
‫=‬ ‫)ب( أﲤﻢ ‪:‬‬ ‫=‬ ‫)ب( أﲤﻢ ‪:‬‬
‫···‬ ‫···‬

‫اﺣﺴﺐ ﺛﻢ اﺧﺘﺰل اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ إن أﻣﻜﻦ‪:‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪3 7‬‬ ‫‪1 7‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫= ‪+‬‬ ‫‪2+‬‬ ‫=‬ ‫‪3 9‬‬
‫‪4 12‬‬ ‫‪3 6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬
‫‪7 28‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫=‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫=‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫=‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫=‬

‫اﺣﺴﺐ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻷوﻟﻮﻳﺎت و اﺧﺘﺰل إن أﻣﻜﻦ ‪:‬‬ ‫‪5‬‬

‫(‬ ‫)‬
‫‪5‬‬ ‫‪13 − 5‬‬ ‫‪3 7 2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3 1‬‬ ‫‪3 4 1‬‬ ‫‪11 2 19‬‬
‫= ‪.E‬‬ ‫×‬ ‫؛‬ ‫=‪D‬‬ ‫‪× −‬‬ ‫؛‬ ‫=‪C‬‬ ‫‪− −‬‬ ‫؛‬ ‫=‪B‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫؛‬ ‫=‪A‬‬ ‫‪− +‬‬
‫‪9+4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5 2 5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4 8‬‬ ‫‪5 15 5‬‬ ‫‪12 3 12‬‬

‫‪1‬‬ ‫ﺻﻔﺤﮥ ‪ 1‬ﻣﻦ‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ‪ :‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺘﻮﺳﻂ )‪ 2‬ﻣـ(‬ ‫ﺿﺮﺏ ﻛﺴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﮥ ﻣﺎﻟﮑﯽ ﻣﻘﺮان و أﺑﻨﺎﺋﻪ – ﻣﻘﻠﻊ‬

‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪ c ، b ، a :‬و ‪ d‬أﻋﺪاد ﻋﴩﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ‪ b ̸= 0‬و ‪. d ̸= 0‬‬

‫• ﻟﴬب ﻛﴪﻳﻦ ‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7×5‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪a c‬‬ ‫‪a ×c‬‬ ‫⋆ ﻧﴬب ﺑﺴﻄﻴﻬﲈ ﰲ ﺑﻌﻀﻬﲈ ؛‬
‫‪.‬‬ ‫= ×‬ ‫=‬ ‫ﻣﺜ ً‬
‫ﻼ‪:‬‬ ‫= ×‬
‫‪12 2 12 × 2 24‬‬ ‫‪b d b ×d‬‬ ‫⋆ و ﻧﴬب ﻣﻘﺎﻣﻴﻬﲈ ﰲ ﺑﻌﻀﻬﲈ‪.‬‬
‫أﺧﺬ ﻛﴪ ﻣﻦ ﻛﴪ آﺧﺮ ﻫﻮ ﴐب ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﴪﻳﻦ؛ و ﻛﺤﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬أﺧﺬ ﻛﴪ ﻣﻦ ﻋﺪد ﻫﻮ ﴐب اﻟﻌﺪد ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﴪ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻘﺎت‬
‫اﺣﺴﺐ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﲔ ‪:‬‬ ‫ا ﺣﺴﺐ ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫· · · · · · × · · · ‪5 11‬‬ ‫··· ···×··· ‪2 7‬‬

‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪:‬‬ ‫•‬
‫‪4‬‬
‫×‬
‫‪2‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫··· ···×···‬
‫)ب(‬ ‫= ×‬ ‫=‬
‫··· ···×··· ‪5 3‬‬
‫)ا(‬
‫‪15 28‬‬
‫×‬ ‫‪=. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫··· ···×··· ‪4‬‬ ‫··· ···×··· ‪4 5‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪25‬‬ ‫×‪3‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫)د(‬ ‫= ×‬ ‫=‬ ‫)ج(‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬ ‫•‬
‫‪5‬‬ ‫···‬ ‫···‬ ‫··· ···×··· ‪3 3‬‬
‫‪15 28‬‬ ‫··· ···×··· ‪5‬‬ ‫··· ···×··· ‪7 3‬‬
‫×‬ ‫‪=. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫×‪9‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫)و(‬ ‫= ×‬ ‫=‬ ‫)ﻫ(‬
‫‪8‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪4‬‬ ‫···‬ ‫···‬ ‫··· ···×··· ‪5 2‬‬
‫‪10 21‬‬
‫اﺣﺴﺐ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﲔ ‪:‬‬ ‫إ ﻟﻴﻚ ﻃﺮﻳﻘﺘﺎن ﳊﺴﺎب اﳉﺪاء × ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪:‬‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪:‬‬ ‫•‬

‫‪2‬‬ ‫‪÷2 105÷3‬‬

‫‪10 21 10 × 21 210÷2‬‬ ‫‪÷3 35‬‬
‫× ‪18‬‬ ‫‪=.....................................‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪45‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9×8‬‬ ‫‪÷2‬‬
‫‪72÷2‬‬ ‫‪÷3‬‬
‫‪36÷3‬‬ ‫‪12‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬ ‫•‬

‫‪2‬‬ ‫
‪10 21 10 × 21‬‬ ‫
×‪2×5‬‬ ‫‪3 × 7 5 × 7 35‬‬

‫× ‪18‬‬ ‫‪=.....................................‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪45‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9×8‬‬ ‫‪
3 × 3 ×
2 × 4 3 × 4 12‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ‪ :‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺘﻮﺳﻂ )‪ 2‬ﻣـ(‬ ‫ﺿﺮﺏ ﻛﺴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﮥ ﻣﺎﻟﮑﯽ ﻣﻘﺮان و أﺑﻨﺎﺋﻪ – ﻣﻘﻠﻊ‬

‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪ c ، b ، a :‬و ‪ d‬أﻋﺪاد ﻋﴩﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ‪ b ̸= 0‬و ‪. d ̸= 0‬‬

‫• ﻟﴬب ﻛﴪﻳﻦ ‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7×5‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪a c‬‬ ‫‪a ×c‬‬ ‫⋆ ﻧﴬب ﺑﺴﻄﻴﻬﲈ ﰲ ﺑﻌﻀﻬﲈ ؛‬
‫‪.‬‬ ‫= ×‬ ‫=‬ ‫ﻣﺜ ً‬
‫ﻼ‪:‬‬ ‫= ×‬
‫‪12 2 12 × 2 24‬‬ ‫‪b d b ×d‬‬ ‫⋆ و ﻧﴬب ﻣﻘﺎﻣﻴﻬﲈ ﰲ ﺑﻌﻀﻬﲈ‪.‬‬
‫أﺧﺬ ﻛﴪ ﻣﻦ ﻛﴪ آﺧﺮ ﻫﻮ ﴐب ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﴪﻳﻦ؛ و ﻛﺤﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬أﺧﺬ ﻛﴪ ﻣﻦ ﻋﺪد ﻫﻮ ﴐب اﻟﻌﺪد ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﴪ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻘﺎت‬
‫اﺣﺴﺐ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﲔ ‪:‬‬ ‫ا ﺣﺴﺐ ‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫· · · · · · × · · · ‪5 11‬‬ ‫··· ···×··· ‪2 7‬‬

‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪:‬‬ ‫•‬
‫‪4‬‬
‫×‬
‫‪2‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫··· ···×···‬
‫)ب(‬ ‫= ×‬ ‫=‬
‫··· ···×··· ‪5 3‬‬
‫)ا(‬
‫‪15 28‬‬
‫×‬ ‫‪=. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫··· ···×··· ‪4‬‬ ‫··· ···×··· ‪4 5‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪25‬‬ ‫×‪3‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫)د(‬ ‫= ×‬ ‫=‬ ‫)ج(‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬ ‫•‬
‫‪5‬‬ ‫···‬ ‫···‬ ‫··· ···×··· ‪3 3‬‬
‫‪15 28‬‬ ‫··· ···×··· ‪5‬‬ ‫··· ···×··· ‪7 3‬‬
‫×‬ ‫‪=. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫×‪9‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫)و(‬ ‫= ×‬ ‫=‬ ‫)ﻫ(‬
‫‪8‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪4‬‬ ‫···‬ ‫···‬ ‫··· ···×··· ‪5 2‬‬
‫‪10 21‬‬
‫اﺣﺴﺐ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﲔ ‪:‬‬ ‫إ ﻟﻴﻚ ﻃﺮﻳﻘﺘﺎن ﳊﺴﺎب اﳉﺪاء × ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪:‬‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪:‬‬ ‫•‬

‫‪2‬‬ ‫‪÷2 105÷3‬‬

‫‪10 21 10 × 21 210÷2‬‬ ‫‪÷3 35‬‬
‫× ‪18‬‬ ‫‪=.....................................‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪45‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9×8‬‬ ‫‪÷2‬‬
‫‪72÷2‬‬ ‫‪÷3‬‬
‫‪36÷3‬‬ ‫‪12‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬ ‫•‬

‫‪2‬‬ ‫
‪10 21 10 × 21‬‬‫
×‪2×5‬‬ ‫‪3 × 7 5 × 7 35‬‬

‫× ‪18‬‬ ‫‪=.....................................‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪45‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9×8‬‬ ‫
‬
‫‪3‬‬ ‫×‬ ‫‪3‬‬ ‫×‬ ‫‪
2 × 4 3 × 4 12‬‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻄﮥ ﻣﺎﻟﮑﯽ ﻣﻘﺮان و أﺑﻨﺎﺋﻪ – ﻣﻘﻠﻊ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ‪ :‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺘﻮﺳﻂ )‪ 2‬ﻣـ(‬
‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻛﺴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟﻮﻻﻳﺔ ﺗﻴﺰﻱ ﻭﺯﻭ‬

‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪ b ، a :‬و ‪ c‬أﻋﺪاد ﻋﴩﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ‪ b ̸= 0‬و ‪. c ̸= 0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻼ ‪ 2 < 3 :‬إذن ‪< 1‬‬‫ﻓﺈن ‪ . < 1‬ﻣﺜ ً‬ ‫ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻜﴪ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪ 1‬أي إذا ﻛﺎن ‪ّ a < b‬‬
‫إذا ﻛﺎن ﺑﺴﻂ اﻟﻜﴪ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ﻣﻘﺎﻣﻪ ّ‬ ‫•‬
‫‪3‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪a‬‬
‫ﻼ ‪ 7 = 7 :‬إذن ‪. = 1‬‬ ‫ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻜﴪ ﻳﺴﺎوي ‪ 1‬أي إذا ﻛﺎن ‪ّ a = b‬‬
‫ﻓﺈن ‪ . = 1‬ﻣﺜ ً‬ ‫إذا ﻛﺎن ﺑﺴﻂ اﻟﻜﴪ ﻳﺴﺎوي ﻣﻘﺎﻣﻪ ّ‬ ‫•‬
‫‪7‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪11, 5‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻼ ‪ 11, 5 > 8 :‬إذن ‪> 1‬‬ ‫ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻜﴪ أﻛﱪ ﻣﻦ ‪ 1‬أي إذا ﻛﺎن ‪ّ a > b‬‬
‫ﻓﺈن ‪ . > 1‬ﻣﺜ ً‬ ‫إذا ﻛﺎن ﺑﺴﻂ اﻟﻜﴪ أﻛﱪ ﻣﻦ ﻣﻘﺎﻣﻪ ّ‬ ‫•‬
‫‪8‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪6, 6 19‬‬ ‫‪a c‬‬
‫‪.‬‬ ‫<‬ ‫ﻼ ‪ 6, 6 < 19 :‬إذن‬ ‫إذا ﻛﺎن ﻟﻜﴪﻳﻦ ﻧﻔﺲ اﳌﻘﺎم ﻓﺈﳖﲈ ُﻳﺮﺗّﺒﺎن ﺣﺴﺐ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺑﺴﻄﻴﻬﲈ أي إذا ﻛﺎن ‪ّ a < c‬‬
‫ﻓﺈن < ‪ .‬ﻣﺜ ً‬ ‫•‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪b b‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪a a‬‬
‫ﻼ ‪ 12 < 27 :‬إذن > ‪.‬‬ ‫ﻓﺈن > ‪ .‬ﻣﺜ ً‬‫إذا ﻛﺎن ﻟﻜﴪﻳﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺒﺴﻂ ﻓﺈﳖﲈ ُﻳﺮﺗّﺒﺎن ﺑﻌﻜﺲ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﻘﺎﻣﻴﻬﲈ أي إذا ﻛﺎن ‪ّ b < c‬‬ ‫•‬
‫‪12 27‬‬ ‫‪b c‬‬
‫ﺛﻢ ﻧﻄ ﱢﺒﻖ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫ﳌﻘﺎرﻧﺔ ﻛﴪﻳﻦ ﳍﲈ ﻣﻘﺎﻣﺎن ﳐﺘﻠﻔﺎن‪ ،‬ﻧﺒﺪأ ﺑﺘﻮﺣﻴﺪ ﻣﻘﺎﻣﻴﻬﲈ ّ‬ ‫•‬

‫‪.‬‬
‫‪1 3‬‬
‫<‬ ‫أي‬
‫‪2 3‬‬
‫<‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫ﻼ ‪ :‬ﳌﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻜﴪﻳﻦ ‪ 1‬و ‪ ، 3‬ﻧﺒﺪأ ﺑﺘﻮﺣﻴﺪ ﻣﻘﺎﻣﻴﻬﲈ‪ .‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ 1 = 1 × 2 = 2 :‬و ﺑﲈ ّ‬
‫أن ‪ّ 2 < 3‬‬ ‫ﻣﺜ ً‬
‫‪2 4‬‬ ‫‪4 4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2×2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺗﻄﺒﯿﻘﺎت‬
‫أ ﲤﻢ ﺑﺄﺣﺪ اﻟﺮﻣﻮز < ‪ = ،‬أو > ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻞ ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1, 1‬‬
‫ّ‬
‫ﻷن ‪. . . . . . . .‬‬ ‫‪···1‬‬ ‫ﻷن ‪) . . . . . . . .‬ج( ‪ّ 31 · · · 1‬‬
‫ﻷن ‪) . . . . . . . .‬د(‬ ‫ﻷن ‪) . . . . . . . .‬ب( ‪ّ 17 · · · 1‬‬
‫)ا( ‪ّ 25 · · · 1‬‬
‫‪1, 11‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪23‬‬

‫)ﺍﳌﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪﺓ( أﲤﻢ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ اﳌﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪53‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪76‬‬
‫‪.‬‬ ‫···‬ ‫و ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ّ‬
‫أن‬ ‫···‪···1‬‬ ‫‪ .‬ﻟﺪﻳﻨﺎ إذن‬ ‫ﻓﺈن ‪· · · 1‬‬ ‫ﻓﺈن ‪ 53 · · · 1‬و ﺑﲈ ّ‬
‫أن ‪ّ 76 · · · 74‬‬ ‫أن ‪ّ 53 · · · 115‬‬
‫ﺑﲈ ّ‬
‫‪115 74‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪115‬‬

‫‪3‬‬
‫أﲤﻢ ﺑﺄﺣﺪ اﻟﺮﻣﻮز < ‪ = ،‬أو > ‪:‬‬ ‫)‪(1‬‬

‫ﻷن ‪) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ب( ‪ّ 17 · · · 19‬‬

‫ﻷن ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫)ا( ‪ّ 32 · · · 32‬‬
‫‪53 53‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪19, 8 18, 9‬‬
‫ّ‬
‫ﻷن ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫···‬ ‫‪) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬د(‬ ‫ّ‬
‫ﻷن‬ ‫···‬ ‫)ج(‬
‫‪3, 4 4, 3‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬

‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ّ 6 · · · 7 :‬‬
‫ﻷن ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪7 7‬‬
‫ّ‬
‫ﻷن ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫···‬ ‫و‬
‫‪5 3‬‬
‫‪6 7‬‬ ‫‪6 7 7‬‬
‫‪.‬‬ ‫···‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫··· ···‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ إذن ّ‬
‫أن ‪:‬‬
‫‪5 3‬‬ ‫‪5 5 3‬‬

‫أ ﲤﻢ ‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5 17‬‬ ‫‪· · · 17‬‬ ‫··· ···×‪5 5‬‬
‫‪.‬‬‫···‬ ‫= ‪ .‬ﻟﻜﻦ ‪ · · · :‬إذن‬ ‫=‬ ‫)ا(‬
‫‪7 21‬‬ ‫‪21 21‬‬ ‫‪7 7 × · · · 21‬‬
‫‪7 6‬‬ ‫··· ···‬ ‫··· ···×‪6 6×··· ··· 7 7‬‬
‫‪.‬‬ ‫···‬ ‫إذن‬ ‫···‬ ‫= ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫=‬ ‫= و‬ ‫=‬ ‫)ب(‬
‫‪6 5‬‬ ‫‪30 30‬‬ ‫‪5 5 × · · · 30 6 6 × · · · 30‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪3‬‬
‫؛ و ﺗﺮﺗﻴﺒﺎ ﺗﺼﺎﻋﺪﻳﺎ‪ .‬أﲤﻢ ‪:‬‬ ‫ﻧﺮﻳﺪ ّ‬
‫أن ﻧﺮﺗﱢﺐ اﻟﻜﺴﻮر ؛‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬
‫··· ···×··· ‪2‬‬ ‫··· ···×··· ‪5‬‬ ‫‪11 11‬‬ ‫··· ···×··· ‪3‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫و‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫؛‬ ‫···‬ ‫؛‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪3 · · · × · · · 12‬‬ ‫‪6 · · · × · · · 12‬‬ ‫‪12 12‬‬ ‫‪4 · · · × · · · 12‬‬
‫··· ··· ··· ···‬ ‫··· ··· ··· ···‬
‫‪.‬‬ ‫<‬ ‫<‬ ‫<‬ ‫أي‬ ‫<‬ ‫<‬ ‫<‬ ‫ﻣﻨﻪ‬
‫··· ··· ··· ···‬ ‫‪12 12 12 12‬‬

‫ﺻﻔﺤﮥ ‪ 1‬ﻣﻦ‬ ‫‪1‬‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬