‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﻜﺜّﻔﺔ ‪ /‬ﻋﻄﻠﺔ اﻟﺮﺑﻴﻊ – ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ www.guezouri.

org / 2016‬ودار اﻟﺤﻜﻤﺔ‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪G‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪01‬‬
‫ﻧﺮﺑﻂ ﻟﻘﻄﺒﻲ ﻣﻮﻟﺪ ﻣﺜﺎﻟﻲ ﻗﻮﺗﻪ اﻟﻤﺤﺮآﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ‪: E‬‬
‫‪u1‬‬ ‫‪u2‬‬ ‫ﻧﺎﻗﻼ أوﻣﻴﺎ ‪ D1‬ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ ‪R1 = 150 Ω‬‬
‫ﻧﺎﻗﻼ أوﻣﻴﺎ ‪ D2‬ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ ‪R2‬‬
‫‪D1‬‬ ‫‪D2‬‬ ‫ﻣﻜﺜﻔﺔ ﻓﺎرﻏﺔ ﺳﻌﺘﻬﺎ ‪C‬‬
‫‪C‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ﻧﺼﻞ ﻟﻠﺪارة راﺳﻢ اهﺘﺰاز رﻗﻤﻲ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻤﻮﺿّﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻏﻠﻖ اﻟﻘﺎﻃﻌﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻠﺤﻈﺔ ‪ t = 0‬ﻧﺸﺎهﺪ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ راﺳﻢ اﻻهﺘﺰاز اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﻦ )‪ (A‬و )‪. (B‬‬
‫) ‪u (V‬‬
‫‪ – 1‬ﻓﻲ أي ﻣﺪﺧﻞ ﺗ ّﻢ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﺰر )‪ (INV‬؟ ﻋﻠّﻞ ‪.‬‬
‫‪ - 2‬اآﺘﺐ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ ﺑﺪﻻﻟﺔ ﺷﺤﻨﺔ اﻟﻤﻜﺜّﻔﺔ ‪.‬‬
‫⎛‬ ‫⎞‪− t‬‬
‫‪1‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪τ‬‬
‫‪ – 3‬إن ﺣﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ هﻮ ⎟ ‪q = CE ⎜1 − e‬‬
‫⎜‬ ‫⎟‬
‫⎝‬ ‫⎠‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻋﺒﺎرة ‪ τ‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ . R2 ، R1 ، C‬ﻣﺎ هﻮ ﻣﺪﻟﻮل اﻟﻤﻘﺪار‬

‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ‪ τ‬؟‬
‫‪ – 4‬أوﺟﺪ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻟﺸﺪّة اﻟﺘﻴﺎر اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اآﺘﺐ اﻟﻌﺒﺎرﺗﻴﻦ اﻟﺰﻣﻨﻴﺘﻴﻦ ﻟﻠﺘﻮﺗﺮﻳﻦ ‪ u1‬و ‪ ، u2‬ﺛﻢ أرﻓﻖ‬

‫آﻞ ﺗﻮﺗﺮ ﺑﺎﻟﺒﻴﺎن اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪.‬‬

‫‪ – 6‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ أﻋﻈﻢ ﺷﺪة ﻣﺮّت ﻓﻲ اﻟﺪارة ﻋﻨﺪ ﻏﻠﻖ اﻟﻘﺎﻃﻌﺔ ‪ ،‬ﺛﻢ‬

‫‪1‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ‪. R2‬‬
‫‪B‬‬
‫‪ – 7‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺳﻌﺔ اﻟﻤﻜﺜّﻔﺔ ‪.‬‬
‫) ‪t ( ms‬‬
‫‪10‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 02‬‬
‫‪1 2‬‬
‫•‬ ‫•‬ ‫ﻣﻜﺜﻔﺔ ﻓﺎرﻏﺔ ﻣُﺴﺠّﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ . C = 50 μ F ، U s = 25V :‬ﻧﺮﺑﻄﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺪارة اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﻊ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻟﺪ ﻣﺜﺎﻟﻲ ﻟﻠﺘﻮﺗﺮ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻗﻮﺗﻪ اﻟﻤﺤﺮآﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﻌﺪّﻟﺔ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ‪R‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪ -‬ﻧﺎﻗﻞ أوﻣﻲ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ '‪ R‬ﺛﺎﺑﺘﺔ‬
‫‪+‬‬
‫‪E‬‬ ‫'‪R‬‬ ‫‪ -‬ﺑﺎدﻟﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ﻣﻬﻤﻠﺔ‬
‫‪R‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪t‬‬ ‫=‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫(‬ ‫‪1‬‬ ‫)‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫‪ - Ι‬ﻧﻀﻊ اﻟﺒﺎدﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪di‬‬
‫‪ – 1‬ﺑﻴّﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ ﻟﺸﺪة اﻟﺘﻴﺎر ﺗُﻜﺘﺐ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ‪ ، τ + i = 0 :‬ﺣﻴﺚ ‪. τ = RC‬‬
‫‪dt‬‬
‫‪ – 2‬ﻧﻀﺒﻂ ‪ E = 6V‬و ‪ ، R = 100 Ω‬وﻧﻤﺜﻞ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ) ‪ ، i ( t‬ﺛﻢ ﻧﻌﻴﺪ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ إﻣﺎ ‪ E‬أو ‪ ، R‬وﻧﻤﺜﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎت أﺧﺮى ) ‪. i ( t‬‬
‫) ‪i ( mA‬‬ ‫) ‪i ( mA‬‬ ‫) ‪i ( mA‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪4‬‬ ‫) ‪t ( ms‬‬ ‫‪2‬‬ ‫) ‪t ( ms‬‬ ‫‪2‬‬ ‫) ‪t ( ms‬‬

‫ف ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎن اﻟﻤﻤﺜّﻞ ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﺛﻢ اذآﺮ اﻟﻤﻘﺪار اﻟﺬي ﻏﻴﺮﻧﺎﻩ ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻷﺧﺮى واﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪.‬‬
‫ﺗﻌ ّﺮ ْ‬
‫‪1‬‬
 ‫) ‪i ( mA‬‬
‫‪ – 3‬ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧُﺮﺟﻊ اﻟﺒﻴﺎن )‪ (3‬ﻣﻤﺎﺛﻼ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟﻠﺒﻴﺎن )‪ ، (2‬ﻓﻤﻦ أﺟﻞ ذﻟﻚ ﻧﺮﺑﻂ ﻣﻜﺜﻔﺔ أﺧﺮى ﺳﻌﺘﻬﺎ‬
‫) '‪ ( C‬ﻣﻊ اﻟﻤﻜﺜّﻔﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬
‫أ( آﻴﻒ ﻳﺠﺐ رﺑﻄﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﻜﺜﻔﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ )ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ أم ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺮع ( ؟‬
‫‪4‬‬
‫ب( آﻢ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻗﻴﻤﺘﺎ ) '‪ ( C‬و ‪ E‬؟‬
‫‪ - ΙΙ‬ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻘﻴﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﺮﺑﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ ،‬وﻟﻤﺎ ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻜﺜّﻔﺔ ﻣﺸﺤﻮﻧﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻧﻀﻊ اﻟﺒﺎدﻟﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻮﺿﻊ )‪ (2‬ﻋﻨﺪ اﻟﻠﺤﻈﺔ ‪. t = 0‬‬
‫‪ - 1‬اآﺘﺐ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﺘﻮﺗﺮ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻤﻜﺜّﻔﺔ ‪ ،‬وﺑﻴّﻦ أن ﺣﻠﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪:‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪ ، uC = Ae − α t‬ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ﻋﺒﺎرﺗﻲ ‪ A‬و ‪ α‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ﺛﻮاﺑﺖ اﻟﺪارة ‪.‬‬
‫‪ - 2‬ﻋﻠﻤﺎ أن ‪ ، α = 50 s −1‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ '‪. R‬‬
‫‪1‬‬ ‫) ‪t ( ms‬‬ ‫‪ - 3‬ﻣﺎ هﻲ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺤﻮّﻟﺔ ﺑﻔﻌﻞ ﺟﻮل ﻋﻨﺪ اﻟﻠﺤﻈﺔ ‪ t = 20 ms‬؟‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 03‬‬

‫ﻧﺮآّﺐ اﻟﺪارة اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪K‬‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻟﺪ ﻣﺜﺎﻟﻲ ﻟﻠﺘﻮﺗﺮ ﻗﻮّﺗﻪ اﻟﻤﺤﺮآﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ‪E‬‬
‫‪ -‬وﺷﻴﻌﺔ ﺗﺘﺤﺮك داﺧﻠﻬﺎ ﻧﻮاة ﺣﺪﻳﺪﻳﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ذاﺗﻴﺘﻬﺎ ‪ L‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ ‪ .‬ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ‪. r = 8 Ω‬‬
‫)‪(L , r‬‬ ‫‪ -‬ﻧﺎﻗﻞ أوﻣﻲ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ ‪. R‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪ -‬ﻗﺎﻃﻌﺔ ‪ K‬ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ﻣﻬﻤﻠﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻠﺤﻈﺔ ‪ t = 0‬ﻧﻐﻠﻖ اﻟﻘﺎﻃﻌﺔ ‪ ،‬وﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﺧﺎص ﺗﻤﻜّﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﻦ ) ‪u B = f ( t‬‬
‫‪R‬‬
‫ﻟﻠﺘﻮﺗﺮ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻮﺷﻴﻌﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻗﻴﻤﺘﻴﻦ ‪ L1‬و ‪ L2‬ﻟﺬاﺗﻴﺔ اﻟﻮﺷﻴﻌﺔ ‪.‬‬

‫‪ – 1‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻗﺎﻧﻮن ﺟﻤﻊ اﻟﺘﻮﺗﺮات ‪ ،‬ﺑﻴّﻦ أﻧﻪ ﻋﻨﺪ اﻟﻠﺤﻈﺔ ‪ t = 0‬ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻮﺗﺮ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻮﺷﻴﻌﺔ ‪. uB = E‬‬

‫‪duB uB rE‬‬
‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪ – 2‬ﺑﻴّﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﺘﻮﺗﺮ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻮﺷﻴﻌﺔ ﺗُﻜﺘﺐ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ‪:‬‬
‫‪dt‬‬ ‫‪τ‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪ ، uB = RI e‬ﺣﻴﺚ ‪ I‬هﻲ‬ ‫‪τ‬‬ ‫‪ ، uB = Ae‬ﺑﻴّﻦ أن اﻟﺘﻮﺗﺮ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻮﺷﻴﻌﺔ ﻳﻜﺘﺐ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ‪+ rI :‬‬ ‫‪τ‬‬ ‫‪ – 3‬ﻳُﻌﻄﻰ ﺣﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪+ B :‬‬
‫ﺷﺪة اﻟﺘﻴﺎر ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪاﺋﻢ ‪.‬‬
‫‪ - 4‬إذا آﺎﻧﺖ ‪ ، L1 = 0, 2 H‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ‪. L2‬‬
‫) ‪u B (V‬‬ ‫‪ – 5‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ‪. R‬‬
‫‪ - 6‬أوﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ ‪. I‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪t‬‬

‫‪2‬‬
 ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪04‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪E‬‬ ‫ﺗﻀﻢ دارة آﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ – ‪1‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻮﻟﺪا ﻣﺜﺎﻟﻴﺎ ﻟﻠﺘﻮﺗﺮات ‪ ،‬ﻗﻮﺗﻪ اﻟﻤﺤﺮآﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ‪E‬‬

‫)‪(L , r‬‬ ‫‪ -‬وﺷﻴﻌﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ‪ r‬وذاﺗﻴﺘﻬﺎ ‪L‬‬

‫‪R1‬‬ ‫‪R2‬‬
‫‪ -‬ﻧﺎﻗﻠﻴﻦ أوﻣﻴﻴﻦ ﻣﻘﺎوﻣﺘﺎهﻤﺎ ‪R1 = R 2‬‬
‫‪u2‬‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ راﺳﻢ اهﺘﺰاز ذي ﻣﺪﺧﻠﻴﻦ ﻟﻠﺪارة آﻤﺎ هﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ – ‪. 1‬‬
‫) ‪(Y‬‬ ‫) ‪(X‬‬

‫وﺑﻌﺪ ﻏﻠﻖ اﻟﻘﺎﻃﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﺤﻈﺔ ‪ ، t = 0‬ﻧﺸﺎهﺪ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ راﺳﻢ اﻻهﺘﺰاز اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﻦ اﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ – ‪ 2‬ﺑﻌﺪ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﺰر ) ‪ ( INV‬ﻷﺣﺪ‬
‫اﻟﻤﺪﺧﻠﻴﻦ ‪.‬‬
‫‪ – 1‬اآﺘﺐ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ ﻟﺸﺪة اﻟﺘﻴﺎر ﻓﻲ اﻟﺪارة ‪ ،‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻋﺒﺎرة ﺷﺪة اﻟﺘﻴﺎر ) ‪ ( I‬ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪاﺋﻢ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. r ، R 2 ، R1 ، E‬‬
‫⎛‬ ‫⎞ ‪−‬‬
‫‪t‬‬
‫‪ – 2‬إن ﺣﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ هﻮ ⎟ ‪ ، i = I ⎜1 − e‬اآﺘﺐ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻮﺗﺮ ) ‪ ، u 2 ( t‬ﺛﻢ ﺑﻴّﻦ أن ‪. u 2 ( 0 ) = E‬‬
‫‪τ‬‬
‫⎜‬ ‫⎟‬
‫⎝‬ ‫⎠‬
‫‪ – 3‬ﺑﻴّﻦ أن اﻟﺒﻴﺎن ) ‪ ( a‬ﻳﻮاﻓﻖ اﻟﻤﺪﺧﻞ ) ‪. (Y‬‬
‫‪ – 4‬اآﺘﺐ ﻋﺒﺎرﺗﻲ اﻟﺘﻮﺗﺮﻳﻦ ) ‪ (U X‬و ) ‪ (UY‬اﻟﻤﺸﺎهﺪﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪاﺋﻢ ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺪﻻﻟﺔ ﺛﻮاﺑﺖ اﻟﺪارة ‪.‬‬
‫‪ – 5‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﺧﺎص ﺣﺼّﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎن ) ‪) i = f ( t‬اﻟﺸﻜﻞ – ‪ . ( 3‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺜﻼﺛﺔ ‪ ،‬أوﺟﺪ ﻗﻴﻢ ‪. L ، E ، r ، R 2 ، R1 :‬‬
‫‪ – 6‬ﻣﺎ هﻲ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺨﺰﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺷﻴﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﺤﻈﺔ ‪ t = 2 ms‬؟ وﻣﺎ هﻲ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﻮﺗﺮ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻴﻬﺎ ﺣﻴﻨﺬاك ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻴﻦ ؟‬
‫‪ - 7‬أﻋﺪﻧﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ‪ ،‬واﺳﺘﺒﺪﻟﻨﺎ ﻓﻘﻂ اﻟﻮﺷﻴﻌﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻮﺷﻴﻌﺔ أﺧﺮى ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ﻣﻬﻤﻠﺔ ‪ ،‬وذاﺗﻴﺘﻬﺎ ‪. L' = 2 L‬‬
‫) ‪u (V‬‬ ‫ﻣﺜّﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻘﺮﻳﺒﻲ ﻣﻊ اﻟﺒﻴﺎن ) ‪ ( a‬اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺠﺪﻳﺪ ) '‪. ( a‬‬
‫) ‪i ( mA‬‬

‫‪b‬‬

‫‪a‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬

‫) ‪t ( ms‬‬
‫) ‪t ( ms‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ – ‪2‬‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ – ‪3‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 05‬‬

‫‪ - Ι‬اﻟﺪرس ‪:‬‬
‫‪ – 1‬ﻣﺎ هﻤﺎ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎ أﺳﺎس وﺣﻤﺾ ﺑﺮوﻧﺸﺘﺪ ؟ اذآﺮ ﻣﺜﺎﻻ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬آﻴﻒ ﺗﺒﻴّﻦ أن ﺗﻔﺎﻋﻼ هﻮ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺣﻤﺾ – أﺳﺎس ؟‬
‫‪ – 3‬ﻣﺤﻠﻮل ﻣﺎﺋﻲ ﻟﻸﺳﺎس ‪. C2 H 5 NH 2‬‬
‫أ( ﻣﺎ هﻲ اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰة ﻟﻬﺬا اﻷﺳﺎس ؟‬
‫ب( إن ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ‪ . pK a = 10,7‬ﻣﺎ هﻮ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﻓﺮدي اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺘﻐﻠﺐ إذا آﺎن ﻟﻠﻤﺤﻠﻮل ‪ pH = 2,7‬؟‬
‫‪ - 4‬ﻗﺎرن ﺑﻴﻦ ﻗﻮﺗﻲ اﻟﺤﻤﻀﻴﻦ ) ‪ HF ( pK a = 3, 2‬و ) ‪. HCN ( pK a = 9, 2‬‬
‫‪ – 5‬ﻣﺎ هﻤﺎ اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺘﺎن اﻟﺨﺎﺻﺘﺎن ﺑﺎﻟﻤﺎء ؟ وﻣﺎ هﻤﺎ ﻗﻴﻤﺘﺎ ‪ pK a‬ﻟﻜﻞ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ ؟‬
‫‪ – 6‬ﻣﺎ هﻮ اﻟﻜﺎﺷﻒ اﻟﻤﻠﻮّن ؟‬
‫‪−2‬‬
‫‪ - 7‬ﻣﺤﻠﻮل أﺳﺎﺳﻲ ﺗﺮآﻴﺰﻩ اﻟﻤﻮﻟﻲ ‪ ، Cb = 10 mol / L‬وﻟﻪ ‪ ، pH = 11,7‬هﻞ اﻷﺳﺎس ﻗﻮي ؟‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ - ΙΙ‬ﺻﺤﻴﺢ أم ﺧﻄﺄ ‪:‬‬
‫‪ – 1‬آﻠﻤﺎ آﺎن اﻟﺤﻤﺾ اﻟﻀﻌﻴﻒ ﻣﻤﺪّدا أآﺜﺮ آﻠﻤﺎ آﺎن ﻳﻘﺘﺮب ﻣﻦ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺤﻤﺾ اﻟﻘﻮي ‪.‬‬
‫‪ – 2‬اﻷﻓﺮاد اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪة ﻓﻲ ﺣﻤﺾ اﻟﻤﻴﺜﺎﻧﻮﻳﻚ هﻲ ‪. OH − ، H 3O + ، HCOO −‬‬
‫‪ – 3‬ﻣﺤﻠﻮل ﺣﻤﻀﻲ ﻟﺤﻤﺾ ‪ HA‬ﺗﺮآﻴﺰﻩ اﻟﻤﻮﻟﻲ ‪ ، Ca = 10−3 mol / L‬وﻟﻪ ‪ . pH = 3,8‬اﻟﺤﻤﺾ ‪ HA‬ﻗﻮي ‪.‬‬
‫‪ – 4‬ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻗﻮة اﻟﺤﻤﺾ ‪ HA‬ﻃﺮدﻳﺎ ﻣﻊ ﻗﻴﻤﺔ ‪ pK a‬اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ‪HA / A−‬‬
‫‪ – 5‬ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻗﻮة اﻷﺳﺎس ‪ B‬ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ﻗﻴﻤﺔ ‪ pK a‬اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ‪BH + / B‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 06‬‬

‫ﻣﺤﻠﻮل ﻟﺤﻤﺾ اﻹﻳﺜﺎﻧﻮﻳﻚ ) ‪ ( CH 3COOH‬ﺗﺮآﻴﺰﻩ اﻟﻤﻮﻟﻲ ‪ . C0 = 10−2 mol / L‬ﻧﺄﺧﺬ ﻓﻲ ‪ 6‬آﺆوس ﺣﺠﻮﻣﺎ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ‪ V0 = 10 mL‬ﻣﻦ هﺬا‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻮل ‪ ،‬وﻧﻀﻴﻒ ﻟـ ‪ 5‬ﻣﻨﻬﺎ ﺣﺠﻮﻣﺎ ‪ V‬ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻘﻄﺮ ‪ .‬ﻧﻘﻮم ﺑﻘﻴﺎس اﻟـ ‪ pH‬ﻓﻲ آﻞ آﺄس ‪ C .‬ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺘﺮآﻴﺰ اﻟﻤﻮﻟﻲ ﻟﻠﻤﺤﻠﻮل‬
‫اﻟﺤﻤﻀﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﺆوس و ‪ Vs‬ﺣﺠﻤﻪ ‪.‬‬
‫رﻗﻢ اﻟﻜﺄس‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺪوّﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ‪.‬‬
‫) ‪V ( mL‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40 60 90‬‬ ‫‪ - 1‬اآﺘﺐ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ‪. V0 ، Vs ، C0 ، C‬‬
‫‪pH‬‬ ‫‪3,4 3,55 3,65 3,75 3,8 3,9‬‬ ‫‪ - 2‬أآﻤﻞ اﻟﺠﺪول ‪.‬‬
‫‪ - 3‬ﻣﺜّﻠﻨﺎ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ )‪. pH = f ( − LogC‬‬
‫(‬
‫‪C ×10−2 mol / L‬‬ ‫)‬ ‫ا( اآﺘﺐ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ‪ pH‬و ‪ ، − Log C‬وذﻟﻚ ﺑﺈهﻤﺎل‬
‫‪− Log C‬‬
‫⎦⎤ ‪ ⎡⎣CH 3COO −‬أﻣﺎم ‪. C‬‬
‫‪pH‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺒﻴﺎن ‪ pK a‬اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ‪. CH 3COOH / CH 3COO −‬‬
‫‪ – 4‬ﻧﻀﻴﻒ ﻟﻠﻜﺄس رﻗﻢ )‪ (2‬ﺣﺠﻤﺎ ‪ Vb‬ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮل هﻴﺪروآﺴﻴﺪ اﻟﺼﻮدﻳﻮم‬
‫(‬
‫‪ Na + ,OH −‬ﺗﺮآﻴﺰﻩ اﻟﻤﻮﻟﻲ ‪ ، Cb = 2 × 10−3 mol / L‬وﻧﻘﻮم ﺑﻘﻴﺎس ‪pH‬‬ ‫)‬
‫اﻟﻤﺰﻳﺞ ‪ ،‬وﺟﺪﻧﺎ ‪ . pH = 4,8‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ‪. Vb‬‬

‫آﻞ اﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﻣﺄﺧﻮذة ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ ‪. 25°‬‬

‫‪1‬‬

‫‪− LogC‬‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 07‬‬
‫آﻞ اﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﻣﺄﺧﻮذة ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ ‪K e = 10−14 . 25°‬‬
‫ﻧﺤﻠّﻞ آﻤﻴﺔ آﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ m = 296 mg‬ﻣﻦ ﺣﻤﺾ آﺮﺑﻮآﺴﻴﻠﻲ ‪ ،‬ﺻﻴﻐﺘﻪ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪ ، Cn H ( 2 n +1)COOH‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻠﻮل ﺣﺠﻤﻪ‬

‫(‬ ‫)‬
‫‪ . V = 1 L‬ﻧﺄﺧﺬ ﻣﻨﻪ ﺣﺠﻤﺎ ‪ VA = 50 mL‬ﻓﻲ ﺑﻴﺸﺮ ‪ ،‬وﻧﻌﺎﻳﺮﻩ ﺑﻤﺤﻠﻮل ﻣﺎﺋﻲ ﻟﻬﻴﺪروآﺴﻴﺪ اﻟﺼﻮدﻳﻮم ‪ Na + ,OH −‬ﺗﺮآﻴﺰﻩ اﻟﻤﻮﻟﻲ‬
‫‪ . CB = 2 × 10−2 mol / L‬ﺗﺎﺑﻌﻨﺎ اﻟﻤﻌﺎﻳﺮة ﺑﻘﻴﺎس ‪ pH‬اﻟﻤﺰﻳﺞ ﺑﻌﺪ آﻞ إﺿﺎﻓﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻠﻮل اﻷﺳﺎﺳﻲ ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺜّﻠﻨﺎ اﻟﺒﻴﺎن ) ‪. pH = f (VB‬‬
‫‪pH‬‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫) ‪VB ( mL‬‬
‫‪4‬‬
 ‫‪-Ι‬‬
‫‪ – 1‬ﺣﺪّد ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺤﻠﻮل اﻷﺳﺎﺳﻲ ) ‪ (VBE‬اﻟﻼزم ﻟﻠﺘﻜﺎﻓﺆ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬اﺣﺴﺐ اﻟﺘﺮآﻴﺰ اﻟﻤﻮﻟﻲ ﻟﺸﻮارد ‪ H 3O +‬ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻠﻮل اﻟﺤﻤﻀﻲ ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪ – 3‬اﺣﺴﺐ اﻟﺘﺮآﻴﺰ اﻟﻤﻮﻟﻲ ) ‪ ( C A‬ﻟﻠﻤﺤﻠﻮل اﻟﺤﻤﻀﻲ ‪ ،‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﺤﻤﺾ ‪ Cn H ( 2 n +1)COOH‬ﺿﻌﻴﻒ ﻓﻲ اﻟﻤﺎء‪.‬‬
‫‪ – 4‬ﺑﻴّﻦ أن اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺤﻤﺾ هﻲ ‪. C2 H 5COOH‬‬
‫‪- ΙΙ‬‬
‫‪−‬‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺛﺎﺑﺖ اﻟﺤﻤﻮﺿﺔ ‪ a‬ﻟﻠﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ‪ C2 H 5COOH / C2 H 5COO‬ﻗﺎم ﺗﻠﻤﻴﺬان ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪K‬‬
‫‪ - 1‬اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ‪ :‬اﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺮآﻴﺐ اﻟﻤﺰﻳﺞ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ ﻧﺼﻒ اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ‪.‬‬
‫أ( ﻣﺎ هﻲ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﻲ اﺗﺒﻌﻬﺎ ﻹﻳﺠﺎد ﻗﻴﻤﺔ ﺛﺎﺑﺖ اﻟﺤﻤﻮﺿﺔ ‪.‬‬
‫ب( اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ‪K a‬‬
‫‪ – 2‬اﻟﺘﻠﻤﻴﺬة ﻋﺎﺋﺸﺔ ‪ :‬اﻋﺘﻤﺪت ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺰﻳﺞ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ‪ ،‬وﻓﺴّﺮت اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﺰﻳﺞ ﻋﻨﺪ هﺬﻩ اﻟﻨﻘﻄﺔ ﺑﺘﻔﺎﻋﻞ ﺷﺎردة‬
‫(‬
‫اﻟﺒﺮوﺑﺎﻧﻮات ‪ C2 H 5COO −‬ﻣﻊ اﻟﻤﺎء ‪ ،‬ﺛﻢ أﺛﺒﺘﺖ أﻧﻪ ﻋﻨﺪ إهﻤﺎل ] ‪ [C2 H 5COOH‬أﻣﺎم ⎦⎤ ‪ ⎡⎣C2 H 5COO −‬ﻋﻨﺪ هﺬﻩ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ ،‬ﻳﻜﻮن‬‫)‬
‫‪2‬‬
‫‪⎡ H 3O + ⎤ C AVA‬‬
‫)‪(1‬‬ ‫⎣ = ‪Ka‬‬ ‫⎦‬
‫) ‪K e (VA + VBE‬‬
‫ﺣﻴﺚ ‪ VBE‬هﻮ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺤﻠﻮل اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﻟﻤﻀﺎف ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ‪ ،‬و ‪ K e‬هﻮ اﻟﺠﺪاء اﻟﺸﺎردي ﻟﻠﻤﺎء ‪.‬‬
‫أ( اآﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﺒﺮوﺑﺎﻧﻮات ﻣﻊ اﻟﻤﺎء ‪ ،‬وﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﻌﺎﻳﺮة ‪.‬‬
‫ب( أﺛﺒﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ )‪(1‬‬
‫‪−‬‬
‫ﺟـ( اﺣﺴﺐ ﺛﺎﺑﺖ اﻟﺤﻤﻮﺿﺔ ﻟﻠﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ‪ ، C2 H 5COOH / C2 H 5COO‬وﻗﺎرن ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﺎﺋﺸﺔ ﻣﻊ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ‪.‬‬
‫اﻟﻜﺘﻞ اﻟﺬرﻳﺔ اﻟﻤﻮﻟﻴﺔ ﺑـ ‪H = 1 ، O = 16 ، C = 12 : g / mol‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 08‬‬
‫ﻞ آﻤﻴﺔ آﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ m = 1,44 g‬ﻣﻦ ﺣﻤﺾ آﺮﺑﻮآﺴﻴﻠﻲ ﺻﻴﻐﺘﻪ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪ ، Cn H 2 n +1COOH‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ‪ ،‬وﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻠﻮل ﺣﺠﻤﻪ ‪V = 1 L‬‬ ‫ﻧﺤ ّ‬
‫(‬ ‫)‬
‫وﺗﺮآﻴﺰﻩ اﻟﻤﻮﻟﻲ ‪ . Ca‬ﻧﺄﺧﺬ ﻣﻨﻪ ﺣﺠﻤﺎ ‪ ، Va = 20 mL‬وﻧﻀﻴﻒ ﻟﻪ ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ ﻣﺤﻠﻮﻻ ﻣﺎﺋﻴﺎ ﻟﻬﻴﺪروآﺴﻴﺪ اﻟﺼﻮدﻳﻮم ‪ Na + ,OH −‬ﺗﺮآﻴﺰﻩ اﻟﻤﻮﻟﻲ‬
‫‪. Cb = 0,05 mol / L‬‬
‫⎞ ‪⎛ 1‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ VE‬هﻮ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺤﻠﻮل اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﻼزم ﻟﻠﺘﻜﺎﻓﺆ ‪ .‬ﻧﺴﺠّﻞ ﻗﻴﻢ ‪ pH‬ﻋﻨﺪ آﻞ إﺿﺎﻓﺔ ‪ ،‬وﻧﻤﺜّﻞ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ⎟ ⎜ ‪. ⎡⎣ H 3O + ⎤⎦ = f‬‬
‫⎠ ‪⎝ Vb‬‬
‫⎤‪+‬‬
‫(‬ ‫‪−5‬‬
‫‪⎡ H 3O ×10 mol / L‬‬
‫⎣‬ ‫⎦‬ ‫)‬ ‫ﺣﻴﺚ ‪ Vb‬هﻮ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺤﻠﻮل اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﻟﻤﻀﺎف ‪.‬‬
‫‪ – 1‬اآﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺗﺸﺮد اﻟﺤﻤﺾ ‪ Cn H 2 n +1COOH‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎء‬
‫ﻣﺒﺮزا اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺘﻴﻦ أﺳﺎس ‪ /‬ﺣﻤﺾ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬اآﺘﺐ ﻋﺒﺎرة ﺛﺎﺑﺖ اﻟﺤﻤﻮﺿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺤﻤﺾ اﻟﻜﺮﺑﻮآﺴﻴﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ – 3‬اآﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﺤﻤﺾ اﻟﻜﺮﺑﻮآﺴﻴﻠﻲ ﻣﻊ ﺷﻮارد ‪OH −‬‬
‫ﻟﻬﻴﺪروآﺴﻴﺪ اﻟﺼﻮدﻳﻮم اﻟﺬي ﻧﻌﺘﺒﺮﻩ ﺗﺎﻣﺎ ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ – 4‬ﻋﺒّﺮ ﻋﻦ ﺛﺎﺑﺖ اﻟﺤﻤﻮﺿﺔ ) ‪ ( K a‬ﻟﻠﺤﻤﺾ اﻟﻜﺮﺑﻮآﺴﻴﻠﻲ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫‪50‬‬
‫‪1 −1‬‬
‫‪100 150 200 250 300 350 400 4 Vb‬‬
‫‪L‬‬ ‫) (‬ ‫‪ ، ⎡⎣ H 3O + ⎤⎦ ، Vb ، Cb ، Va ، Ca‬ﺛﻢ ﺑﻴّﻦ أن ‪:‬‬
‫‪⎛ 1‬‬ ‫⎞‬
‫)‪(1‬‬ ‫⎜ × ‪⎡ H 3O + ⎤ = K aVE‬‬ ‫‪⎟ − Ka‬‬
‫⎣‬ ‫⎦‬
‫‪⎝ Vb‬‬ ‫⎠‬
‫‪ – 5‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎن واﻟﻌﻼﻗﺔ )‪ (1‬ﻗﻴﻤﺘﻲ ‪ K a‬و ‪. VE‬‬

‫‪ – 6‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ‪ ، Ca‬ﺛﻢ أوﺟﺪ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻤﺠﻤﻠﺔ ﻟﻠﺤﻤﺾ اﻟﻜﺮﺑﻮآﺴﻴﻠﻲ ‪ ،‬وﺗﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﺳﻤﻪ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﺤﻤﺾ‬ ‫اﻟﻤﻴﺜﺎﻧﻮﻳﻚ‬ ‫اﻹﻳﺜﺎﻧﻮﻳﻚ‬ ‫اﻟﺒﺮوﺑﺎﻧﻮﻳﻚ‬

‫اﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫‪HCOOH‬‬ ‫‪CH 3COOH‬‬ ‫‪C2 H 5COOH‬‬

‫‪5‬‬
 ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪09‬‬
‫وﺿﻊ أﺳﺘﺎذ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء رﺳﻤﺎ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ أﻣﺎم ﺗﻼﻣﻴﺬﻩ )اﻧﻈﺮ ﻟﻠﺸﻜﻞ( ‪ ،‬وﻗﺎل ﻟﻬﻢ ‪ :‬هﺬا اﻟﺒﻴﺎن ﻳﻤﺜّﻞ ‪ pH‬ﻟﻌﺪّة ﻣﺤﺎﻟﻴﻞ ﻣﺎﺋﻴﺔ ﻷﺳــﺎس ﻗﻮي ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ‪ m‬هﻲ‬
‫‪pH‬‬ ‫اﻟﻜﺘﻠﺔ اﻟﻤﻨﺤﻠّﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺎس ﻓﻲ ﻟﺘﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻘﻄﺮ ‪ m .‬ﻣﻘﺎﺳﺔ ﺑـ ) ‪. ( g‬‬

‫ﻃﻠﺐ اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻟﺘﻌﺮّف ﻋﻠﻰ هﺬا اﻷﺳﺎس ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻷﺳﺲ ‪:‬‬
‫‪. Mg ( OH )2 ، NaOH ، KOH‬‬

‫ﻟﻤﺎ ﺗﻌﺮّف اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺎس ‪ ،‬وﺿﻊ أﻣﺎﻣﻬﻢ ﺣﻮﺟﻠﺔ ‪ ،‬وﻗﺎل ﻟﻬﻢ ‪:‬‬
‫ﺗﺤﺘﻮي هﺬﻩ اﻟﺤﻮﺟﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺤﻠﻮل اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺬي ﺗﻌﺮﻓﺘﻢ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬وﻗﺪ‬
‫ﺣﻀّﺮﺗﻪ ﻟﻜﻢ ﺑﺤﻞ آﺘﻠﺔ ‪ m = 445 mg‬ﻣﻦ هﺬا اﻷﺳﺎس ﻓﻲ ﺣﺠﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﻤﻘﻄﺮ ﻗﺪرﻩ ‪. V = 250 mL‬‬
‫‪3‬‬
‫وﻃﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ ‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪Log m‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﺮآﻴﺰ اﻟﻤﻮﻟﻲ ﻟﻠﻤﺤﻠﻮل اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﻮﺟﻠﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻴﻦ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﻘﺪار ﺣﺠﻢ ﻏﺎز آﻠﻮر اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ ) ‪ ( HCl‬ﻣﻘﺎﺳﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻃﻴﻦ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻴﻦ ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺤﺮارة واﻟﻀﻐﻂ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺠﺐ ﺗﻤﺮﻳﺮﻩ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺤﻮﺟﻠﺔ ﻟﻜﻲ ﻳﺼﺒﺢ ‪ pH = 2‬داﺧﻠﻬﺎ ‪ HCl ) .‬هﻮ ﺣﻤﺾ ﻗﻮي(‬

‫‪VM = 22 , 4 L.mol −1‬‬ ‫اﻟﻜﺘﻞ اﻟﺬرﻳﺔ اﻟﻤﻮﻟﻴﺔ ﺑـ ) ‪. H = 1 ، O = 16 ، Mg = 24 ، Na = 23 ، K = 39 : ( g / mol‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10‬‬

‫ﻟﺪﻳﻨﺎ أرﺑﻊ ﻋﻴّﻨﺎت ﻣﻦ ﻣﺤﻠﻮل ﻣﺎﺋﻲ ) ‪ ، ( S‬وﻟﺪﻳﻨﺎ أرﺑﻌﺔ آﻮاﺷﻒ ﻣﻠﻮّﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻧﻀﻴﻒ آﺎﺷﻔﺎ واﺣﺪا ﻟﻌﻴﻨﺔ واﺣﺪة ‪.‬‬

‫اﻟﻠﻮن‬ ‫→ ﻣﺠــﺎل ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻠﻮن ←‬ ‫اﻟﻠﻮن‬ ‫اﻟﻜﺎﺷﻒ‬

‫أﺻﻔﺮ‬ ‫‪4,4‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪3,1‬‬ ‫أﺣﻤﺮ‬ ‫‪Héliantine‬‬
‫أزرق‬ ‫‪5, 4‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪3,8‬‬ ‫أﺻﻔﺮ‬ ‫‪Bleu de Bromocrésol‬‬
‫أزرق‬ ‫‪7 ,6‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪6 ,0‬‬ ‫أﺻﻔﺮ‬ ‫‪Bleu de Bromothymol‬‬
‫أﺻﻔﺮ‬ ‫‪6,2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪4,2‬‬ ‫أﺣﻤﺮ‬ ‫‪Rouge de Méthyle‬‬

‫ﺣﺼّﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪Rouge de‬‬ ‫‪Bleu de‬‬ ‫‪Bleu de‬‬
‫‪Méthyle‬‬ ‫‪Bromothymol‬‬ ‫‪Bromocrésol‬‬
‫‪Héliantine‬‬ ‫اﻟﻜﺎﺷﻒ‬
‫ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﻲ‬ ‫أﺻﻔﺮ‬ ‫أﺧﻀﺮ‬ ‫ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟﻮن اﻟﻤﺤﻠﻮل‬

‫‪ – 1‬اﺣﺼﺮ ﻗﻴﻤﺔ ‪ pH‬اﻟﻤﺤﻠﻮل ) ‪ ( S‬ﻓﻲ أﺿﻴﻖ ﻣﺠﺎل ‪.‬‬

‫‪ – 2‬ﻧﺮﻣﺰ ﻷﺣﻤﺮ اﻟﻤﻴﺜﻴﻞ )‪ (Rouge de Méthyle‬اﺧﺘﺼﺎرا ﺑـ ‪ . HA‬ﻧﺸﺎهﺪ اﻟﻠﻮن اﻷﺣﻤﺮ ﻟﻠﻤﺤﺎﻟﻴﻞ اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳُﻀﺎف ﻟﻬﺎ هﺬا اﻟﻜﺎﺷﻒ إذا آﺎن‬
‫⎤ ‪⎡ A−‬‬
‫‪ ، [ HA] ≥ 10‬وﻧﺸﺎهﺪ اﻟﻠﻮن اﻷﺻﻔﺮ إذا آﺎن ‪⎣ ⎦ ≥ 10‬‬
‫]‪[ HA‬‬ ‫⎤ ‪⎡ A−‬‬
‫⎦ ⎣‬
‫أ( اآﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ أﺣﻤﺮ اﻟﻤﻴﺜﻴﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺎء ‪.‬‬
‫ب( اﺣﺴﺐ ‪ pK a i‬ﻟﻠﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ‪. HA / A−‬‬
‫⎤ ‪⎡ A−‬‬
‫ﺟـ( ﻣﺎ هﻲ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻨﺴﺒﺔ ⎦ ⎣ ﻓﻲ ﻣﺤﻠﻮل ﻣﺎﺋﻲ ﺗﺮآﻴﺰﻩ ﺑﺸﻮارد اﻟﻬﻴﺪروآﺴﻴﺪ ‪ ⎣OH ⎦ = 10 mol / L‬؟‬
‫⎡‬ ‫⎤‪−‬‬ ‫‪−6‬‬
‫]‪[ HA‬‬
‫ﻳُﻌﻄﻰ اﻟﺠﺪاء اﻟﺸﺎردي ﻟﻠﻤﺎء ‪ K e = 10−14‬ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ ‪ . 25°C‬آﻞ اﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﻣﺄﺧﻮذة ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ ‪. 25°C‬‬

‫‪6‬‬
 ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪11‬‬
‫ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﻤﺴﺠّﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺮص ﻓﻴﺘﺎﻣﻴﻦ ‪ " : C‬آﺘﻠﺘﻪ ﺣﻤﺾ اﻷﺳﻜﻮرﺑﻴﻚ ‪" 500 mg‬‬
‫ﻧﺮﻣﺰ اﺧﺘﺼﺎرا ﻟﺤﻤﺾ اﻷﺳﻜﻮرﺑﻴﻚ ) ‪ ( C6 H 8O6‬ﺑـ ‪ . HA‬ﻧﻘﻮم ﺑﺴﺤﻖ ﻗﺮص ﻣﻦ اﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻦ ‪ C‬ﻓﻲ هﺎون ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﺤﻠﻞ اﻟﻤﺴﺤﻮق ﻓﻲ ﺣﻮﺟﻠﺔ ﺳﻌﺘﻬﺎ‬
‫‪ ، 280 mL‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻠﻮل ) ‪ . ( S‬ﻧﺄﺧﺬ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻠﻮل ) ‪ ( S‬ﺣﺠﻤﺎ ‪ ، Va = 20 mL‬وﻧﻌﺎﻳﺮﻩ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﺤﻠﻮل هﻴﺪروآﺴﻴﺪ اﻟﺼﻮدﻳﻮم‬
‫‪ Na + ,OH −‬ﺗﺮآﻴﺰﻩ اﻟﻤﻮﻟﻲ ‪ . Cb = 0,01 mol / L‬ﻧﻤﺜّﻞ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ‪ pH‬اﻟﻤﺰﻳﺞ ﺑﺪﻻﻟﺔ ﺣﺠﻢ اﻷﺳﺎس اﻟﻤﻀﺎف ) ‪pH = f (Vb‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪pH‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫) ‪Vb ( mL‬‬

‫‪-Ι‬‬
‫‪ – 1‬اآﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﻌﺎﻳﺮة ‪.‬‬
‫‪ – 2‬اآﺘﺐ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﻤﻌﺎﻳﺮة اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ‪.‬‬
‫‪ – 3‬ﻣﺎ هﻲ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺰﻳﺞ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ؟ ﺑﻴّﻦ أن ﺣﻤﺾ اﻷﺳﻜﻮرﺑﻴﻚ ﺿﻌﻴﻒ ‪.‬‬
‫‪ – 4‬اﺣﺴﺐ اﻟﺘﺮآﻴﺰ اﻟﻤﻮﻟﻲ ﻟﻤﺤﻠﻮل ﺣﻤﺾ اﻷﺳﻜﻮرﺑﻴﻚ ‪.‬‬
‫‪ – 5‬اﺣﺴﺐ آﺘﻠﺔ ﺣﻤﺾ اﻷﺳﻜﻮرﺑﻴﻚ ﻓﻲ اﻟﻘﺮص ‪.‬‬
‫‪ – 6‬اﺣﺴﺐ اﻟﺪﻗﺔ ﻓﻲ ﺣﺴﺎب هﺬﻩ اﻟﻜﺘﻠﺔ ‪ ،‬واذآﺮ أهﻢ ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻷﺧﻄﺎء‬
‫ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء هﺬﻩ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ‪.‬‬

‫‪3.00‬‬
‫‪- ΙΙ‬‬
‫آﻠّﻒ اﻷﺳﺘﺎذ ﺗﻠﻤﻴﺬﻳﻦ ﻹﺟﺮاء اﻟﻤﻌﺎﻳﺮة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻗﻴﺎس اﻟﻨﺎﻗﻠﻴﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺰﻳﺞ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ اﻷول ‪:‬‬

‫أﺧﺬ ﺣﺠﻤﺎ ‪ Va = 20mL‬ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻠﻮل ) ‪ ، ( S‬وﻋﺎﻳﺮﻩ ﺑﻤﺤﻠﻮل هﻴﺪروآﺴﻴﺪ اﻟﺼﻮدﻳﻮم اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪.‬‬
‫‪σ‬‬
‫اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫أﺧﺬ ﺣﺠﻤﺎ ‪ Va = 20mL‬ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻠﻮل ) ‪ ( S‬وأﺿﺎف ﻟﻪ ﺣﺠﻤﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﻤﻘﻄﺮ ﻗﺪرﻩ ‪ ، Ve = 20mL‬ﺛﻢ ﻋﺎﻳﺮﻩ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻤﺤﻠﻮل اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪.‬‬
‫ﻣﺜّﻞ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬان ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ) ‪. σ = f (Vb‬‬
‫‪B‬‬
‫‪ – 1‬اآﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺣﻤﺾ اﻷﺳﻜﻮرﺑﻴﻚ ﻣﻊ اﻟﻤﺎء ‪.‬‬
‫‪ – 2‬اآﺘﺐ ﻋﺒﺎرة اﻟﻨﺎﻗﻠﻴﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻟﻤﺤﻠﻮل ﺣﻤﺾ اﻷﺳﻜﻮرﺑﻴﻚ ﺑﺪﻻﻟﺔ‬
‫⎦⎤ ‪. λ A ، λ H O ، ⎡⎣ H 3O +‬‬
‫‪−‬‬
‫‪3‬‬
‫‪+‬‬

‫‪0‬‬ ‫) ‪Vb ( mL‬‬

‫‪5‬‬
‫‪7‬‬
 ‫‪ – 3‬ﻋﻠّﻞ ﺳﺒﺐ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﻠﻤﻴﺬﻳﻦ ﻟﻨﻔﺲ اﻟﺤﺠﻢ ) ‪ (VbE‬ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻠﻮل اﻷﺳــﺎﺳﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ‪.‬‬
‫‪ – 4‬أﻧﺴﺐ آﻞ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎن اﻟﻤﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻞ ‪.‬‬
‫ﺗﻌﻄﻰ اﻟﻜﺘﻞ اﻟﺬرﻳﺔ اﻟﻤﻮﻟﻴﺔ ‪ . O : 16 g / mol ، H : 1g / mol ، C : 12 g / mol :‬آﻞ اﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﻣﺄﺧﻮذة ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ ‪. 25°‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12‬‬

‫ﻧﺘﻮﻓّﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻠﻮل ﻣﺎﺋﻲ ) ‪ ( S 0‬ﻟﺤﻤﺾ اﻹﻳﺜﺎﻧﻮﻳﻚ ‪ CH 3COOH‬ﺗﺮآﻴﺰﻩ اﻟﻤﻮﻟﻲ ‪. C 0 = 10 −2 mol / L‬‬

‫اﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﻣﺄﺧﻮذة ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ ‪λCH COO = 4 ,1 mS.m 2 .mol −1 ، λ H O = 35 mS.m 2 .mol −1 . 25°C‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﺗﺮاآﻴﺰهﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ‪:‬‬ ‫‪ 3‬ﻣﺤﺎﻟﻴﻞ ) ‪ ( S 3 ) ، ( S 2 ) ، ( S1‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ) ‪( S 0‬‬ ‫ﺣﻀّﺮﻧـﺎ‬

‫‪. C3 = 1 mmol / L ، C 2 = 2 mmol / L ، C1 = 5 mmol / L‬‬
‫ﻗُﻤﻨﺎ ﺑﻘﻴـﺎس اﻟﻨﺎﻗﻠﻴﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ) ‪. ( S 3 ) ، ( S 2 ) ، ( S1 ) ، ( S 0‬‬
‫اﻟﻤﺤﻠــﻮل‬ ‫) ‪( S3‬‬ ‫) ‪(S2‬‬ ‫) ‪( S1‬‬ ‫) ‪(S0‬‬ ‫ﺣﺼّﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺪول اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ‪:‬‬
‫) ‪σ ( mS.cm −1‬‬
‫) ‪. ( S3‬‬ ‫‪ – 1‬اﺷﺮح آﻴﻒ ﺣﺼّﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ) ‪، ( S 2 ) ، ( S1‬‬
‫‪0,050 0,069 0,110 0,156‬‬
‫‪ - 2‬اآﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺣﻤﺾ اﻹﻳﺜـﺎﻧﻮﻳﻚ ﻣﻊ اﻟﻤﺎء ‪ ،‬ﺛﻢ أﻧﺸﺊ ﺟﺪول اﻟﺘﻘﺪم‬
‫) ‪⎡ H 3O + ⎤ ( mol / L‬‬ ‫ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ‪.‬‬
‫⎣‬ ‫⎦‬
‫‪ - 3‬أوﺟﺪ ﻋﺒﺎرة ⎦⎤ ‪ ⎡⎣ H 3O‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ σ‬و ‪ λ H O +‬و ‪. λCH COO −‬‬
‫‪+‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ - 4‬أﺗﻤﻢ اﻟﺠﺪول ‪ .‬آﻴﻒ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ‪ pH‬اﻟﻤﺤﻠﻮل ﻣﻊ اﻟﻨﺎﻗﻠﻴﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ؟‬

‫‪−‬‬
‫‪ - 5‬اآﺘﺐ ﻋﺒﺎرة آﺴﺮ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ‪ Qrf‬ﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺤﻤﺾ ﻣﻊ اﻟﻤﺎء ‪ .‬ﻣﺎذا ﻳﻤﺜّﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ‪ CH 3COOH / CH 3COO‬؟‬
‫‪ - 6‬اﺣﺴﺐ ‪ Qrf‬اﻟﻤﺘﻌﻠّﻖ ﺑﺎﻟﻤﺤﻠﻮﻟﻴﻦ ) ‪ ( S 3‬و ) ‪ . ( S1‬هﻞ ﻳﺘﻌﻠﻖ ‪ Qrf‬ﺑﺎﻟﺘﺮآﻴﺰ اﻟﻤﻮﻟﻲ ﻟﻠﺤﻤﺾ ؟‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13‬‬

‫ﻳﺘﺤﺮك ﺟﺴﻢ ) ‪ ، ( S‬ﻧﻌﺘﺒﺮﻩ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎدﻳﺔ آﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ ، m = 200 g‬ﻋﻠﻰ ﺧﻂ اﻟﻤﻴﻞ اﻷﻋﻈﻢ ﻟﻤﺴﺘﻮ ﻣﺎﺋﻞ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪ ، α = 15°‬وذﻟﻚ وﻓﻖ اﻟﻤﺤﻮر ‪. Ox‬‬
‫‪x‬‬ ‫ﻣﺜّﻠﻨﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﺧﺎص ﻓﺎﺻﻠﺔ وﺳﺮﻋﺔ اﻟﺠﺴﻢ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﺰﻣﻦ ‪.‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ ‪ t = 0‬ﻟﺤﻈﺔ وﺟﻮد اﻟﺠﺴﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ، ( O‬ﻣﺒﺪأ اﻟﻔﻮاﺻﻞ ‪ .‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻗﻮة اﻻﺣﺘﻜﺎك‬
‫) ‪(S‬‬ ‫‪G‬‬
‫•‪O‬‬
‫) (‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﺎﺋﻞ ﺛﺎﺑﺘﺔ ‪ ،‬وﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪ f‬ﻣﻌﺎآﺲ ﻟﺸﻌﺎع اﻟﺴﺮﻋﺔ ‪.‬‬
‫‪α‬‬
‫)‪x ( m‬‬
‫)‪v(m / s‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫)‪t (s‬‬
‫‪0‬‬ ‫)‪t (s‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫‪ – 1‬ﻧﺪرس ﺣﺮآﺔ اﻟﺠﺴﻢ ) ‪ ( S‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﺳﻄﺤﻲ أرﺿﻲ ‪ ،‬ﻧﻌﺘﺒﺮﻩ ﻏﺎﻟﻴﻠﻴﺎ ‪.‬‬
‫ﺣﺪّد ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺣﺮآﺔ اﻟﺠﺴﻢ ﺻﻌﻮدا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﺎﺋﻞ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬اﺣﺴﺐ اﻟﺘﺴﺎرع ) ‪ ( a‬ﻟﻠﺠﺴﻢ ‪ ،‬واآﺘﺐ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻟﺤﺮآﺘﻪ ) ‪. x = f ( t‬‬
‫‪ – 3‬ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻨﻴﻮﺗﻦ ‪ ،‬اآﺘﺐ ﻋﺒﺎرة اﻟﺘﺴﺎرع ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. sin α ، f ، g ، m‬‬
‫‪ – 4‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ‪. f‬‬
‫‪ – 5‬ﺣﺪّد اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻄﻌﻬﺎ اﻟﻤﺘﺤﺮك ﺧﻼل اﻟﻤﺪّة ‪ 2 s‬ﻣﻨﺬ ﺗﻮاﺟﺪﻩ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ، ( O‬وذﻟﻚ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦ ‪g = 10 m / s 2 .‬‬

‫‪8‬‬
 ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪14‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮﻩ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎدﻳﺔ آﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ . m‬ﺗُﻌﻄﻰ ﻟﻪ ﺳﺮﻋﺔ ‪ v A = 5 m / s‬ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ﻣﻮاز ﻟﻠﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﺎﺋﻞ ‪.‬‬ ‫ﺟﺴﻢ ) ‪( S‬‬
‫‪z‬‬ ‫) ‪. ( α = 30°‬ﻧﻬﻤﻞ اﻻﺣﺘﻜﺎك وﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻬﻮاء ‪.‬‬
‫ﻣﺘﺒﺎﻃﺌﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم ‪ ،‬ﺛﻢ اﺣﺴﺐ ﺗﺴﺎرﻋﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪G‬‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ﺣﺮآﺔ‬ ‫‪ - 1‬ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻨﻴﻮﺗﻦ ﺑﻴّﻦ أن‬
‫‪ - 2‬ﻟﻤﺎ ﻳﺼﻞ اﻟﺠﺴﻢ إﻟﻰ ) ‪ ( B‬ﻳﺼﺒﺢ ﺧﺎﺿﻌﺎ ﻓﻘﻂ ﻟﻘﻮّة ﺛﻘﻠﻪ ‪. P‬‬
‫‪B‬‬ ‫ﻧﺪرس ﺣﺮآﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ) ‪ ، ( Bx,Bz‬ﺛﻢ ﻧﻤﺜّﻞ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﺰﻣﻦ ﺳﺮﻋﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر ‪Bx‬‬
‫‪S‬‬
‫‪x‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر ‪ Bz‬ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻠﻴﻦ )‪ (1‬و )‪. (2‬‬
‫‪G G‬‬
‫أ( ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻨﻴﻮﺗﻦ ﺑﻴّﻦ أن ﺗﺴﺎرع اﻟﺠﺴﻢ هﻮ ‪. a = g‬‬
‫‪α‬‬ ‫ﺐ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ﻟﻠﺴﺮﻋﺘﻴﻦ ) ‪ vz ( t‬و ) ‪ vx ( t‬ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻞ ‪.‬‬ ‫ب( أﻧﺴ ْ‬
‫‪A‬‬ ‫ﺟـ( ﻣﺎذا ﺗﻤﺜّﻞ اﻟﻠﺤﻈﺔ '‪ t‬ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ – ‪ 1‬؟ اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ‪.‬‬
‫د( اﺣﺴﺐ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺠﺴﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ، ، ( B‬ﺛﻢ ﺗﺄآﺪ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺰاوﻳﺔ ‪. α‬‬
‫)‪v(m / s‬‬
‫هـ( اﺣﺴﺐ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪. AB‬‬
‫)‪v(m / s‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪g = 10 m / s 2‬‬

‫‪3,46‬‬
‫)‪( 2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫)‪t (s‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪t‬‬ ‫'‪t‬‬
‫)‪(1‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15‬‬

‫‪G‬‬
‫) (‬
‫ﻧﺠ ّﺮ ﺟﺴﻤﺎ ) ‪ ( S‬ﻧﻌﺘﺒﺮﻩ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎدﻳﺔ آﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ m‬ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ( A‬ﻓﻮق ﻃﺎوﻟﺔ أﻓﻘﻴﺔ وهﻮ ﺳﺎآﻦ ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻗﻮة ‪ F‬ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ أﻓﻘﻲ وﻃﻮﻳﻠﺘﻬﺎ‬
‫‪G‬‬
‫ﺛﺎﺑﺘﺔ ‪ .‬ﺗﺆﺛّﺮ اﻟﻘﻮة ‪ F‬ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺴﻢ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ) ‪ ( A‬إﻟﻰ ) ‪ . ( B‬ﻟﻤﺎ ﻳﺼﻞ اﻟﺠﺴﻢ إﻟﻰ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ( O‬ﺣﺎﻓﺔ اﻟﻄﺎوﻟﺔ ﻳﺼﺒﺢ ﺧﺎﺿﻌﺎ ﻓﻘﻂ ﻟﺜﻘﻠﻪ ‪.‬‬
‫‪S‬‬
‫‪O‬‬
‫ﻳﺴﻘﻂ اﻟﺠﺴﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ، ( C‬ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ ‪. xC‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪G‬‬
‫) (‬
‫•‬ ‫•‬ ‫•‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ﻧُﻌﻴﺪ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻟﻘﻮة ‪ F‬وﻧﻘﻴﺲ ﻗﻴﻢ ‪. xC‬‬
‫‪h = 1m‬‬ ‫ﻧﺠﻤﻊ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫•‬
‫• ﻧﻬﻤﻞ اﻻﺣﺘﻜﺎك وﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻬﻮاء ‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪ ،‬ﺣﻴﺚ ‪AB = l‬‬ ‫‪ – 1‬ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﺒﺪأ اﻧﺤﻔﺎظ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺑﻴﻦ ) ‪ ( A‬و ) ‪( B‬‬
‫‪.l ، m ،‬‬ ‫ﻋﺒّﺮ ﻋﻦ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺠﺴﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ( B‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪F‬‬
‫)‪x (m‬‬ ‫‪0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20‬‬
‫‪ - 2‬ﺑﻴّﻦ أن ﺣﺮآﺔ اﻟﺠﺴﻢ ) ‪ ( S‬ﺑﻴﻦ ) ‪ ( B‬و ) ‪ ( O‬ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪x 2 m2‬‬ ‫) (‬
‫‪ – 3‬أوﺟﺪ ﻣﺮآﺒﺘﻲ ﺗﺴﺎرع اﻟﺠﺴﻢ ﺑﻌﺪ ) ‪ ( O‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ) ‪ ، ( Ox,Oy‬ﺛﻢ‬
‫(‬
‫‪F ×10−2 N‬‬ ‫)‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪141‬‬
‫‪mg 2‬‬
‫=‪y‬‬ ‫ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺪﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻤﺴﺎرﻩ ﺗُﻜﺘﺐ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ‪x :‬‬
‫‪4 Fl‬‬
‫‪l = 60 cm‬‬ ‫) (‬
‫‪ – 5‬ﻣﺜّﻞ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ‪ ، F = f x 2‬واﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ‪. m‬‬
‫• ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ‪ ،‬وﺟﺪﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻷوﻟﻰ )ﻳﺴﺎر اﻟﺠﺪول( ‪ ، xC = 10 cm‬وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ اﻻﺣﺘﻜﺎك ﺑﻴﻦ ) ‪ ( B‬و ) ‪ ( O‬اﻟﺬي ﻧﻨﻤﺬﺟﻪ ﺑﻘﻮة ﺛﺎﺑﺘﺔ‬
‫ﺷﺪﺗﻬﺎ ‪ ، f‬وﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ﻣﻌﺎآﺲ ﻟﻠﺴﺮﻋﺔ )اﻻﺣﺘﻜﺎك ﻋﻠﻰ ‪ ، AB‬وﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻬﻮاء ﻣﻬﻤﻼن ( ‪ .‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ‪g = 10 m / s 2 ، OB = 74 cm . f‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16‬‬

‫ﺗﺘﻜﻮن ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺴﻤﻴﻦ ﻧﻘﻄﻴﻴﻦ ) ‪ ( S1‬و ) ‪ ( S2‬ﻣﺮﺑﻮﻃﻴﻦ ﺑﺨﻴﻂ ﻣﻬﻤﻞ اﻟﻜﺘﻠﺔ ‪ ،‬ﻳﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﻜﺮة ﺧﻔﻴﻔﺔ ﺟﺪا ‪ .‬آﺘﻠﺔ اﻟﺠﺴﻤﻴﻦ‬
‫‪ . m1 = m2 = m = 200 g‬ﻧﻬﻤﻞ اﻻﺣﺘﻜﺎك ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﺎﺋﻞ ‪ ،‬أﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻷﻓﻘﻲ ﻧﻌﺒّﺮ ﻋﻨﻪ ﺑﻘﻮة أﻓﻘﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺘﻬﺎ ‪ f‬ﺛﺎﺑﺘﺔ ‪ ،‬وﺷﻌﺎﻋﻬﺎ‬
‫ﻣﻌﺎآﺲ ﻟﺸﻌﺎع ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺠﺴﻢ ) ‪ . ( S1‬زاوﻳﺔ ﻣﻴﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮي ‪. α = 30°‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪O‬‬ ‫• دراﺳﺔ ﺣﺮآﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ ) ‪: ( S1 , S2‬‬
‫•‬
‫) ‪ ( S 2‬ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﻗﺪرﻩ‬ ‫ﺗﺘﺤﺮك اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﻮن ‪ ،‬وﻳﻨﺰل اﻟﺠﺴﻢ‬
‫‪ h = 37 ,5 cm‬ﻓﻲ ﻣﺪّة ﻗﺪرهﺎ ‪. 1s‬‬
‫‪S1‬‬ ‫‪θ‬‬
‫‪ – 1‬ادرس ﺣﺮآﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ ‪ ،‬وﺑﻴّﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ‬
‫‪S2‬‬ ‫ﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﺠﺴﻤﻴﻦ ﺗُﻜﺘﺐ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ‪:‬‬
‫‪dv 1 ⎛ f‬‬ ‫⎞‬
‫‪+ ⎜ − g sin α ⎟ = 0‬‬
‫‪α‬‬ ‫‪dt 2 ⎝ m‬‬ ‫⎠‬
‫‪B‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪ – 2‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺷﺪة ﻗﻮة اﻻﺣﺘﻜﺎك ‪. f‬‬
‫‪C‬‬

‫) ‪( S2‬‬ ‫‪ -3‬ﺑﻌﺪ ﺛﺎﻧﻴﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺑﺪء اﻟﺤﺮآﺔ ﻳﻨﻔﻠﺖ ) ‪ ( S2‬ﻣﻦ اﻟﺨﻴﻂ ﻗﺒﻞ وﺻﻮﻟﻪ إﻟﻰ ) ‪ . ( B‬آﻢ ﻳﺴﺘﻐﺮق ) ‪ ( S1‬ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﻟﺤﻈﺔ اﻧﻔﻼت‬
‫ﻣﻦ اﻟﺨﻴﻂ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻷﻓﻘﻲ ؟ وﻣﺎ هﻲ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻄﻌﻬﺎ ﺧﻼل هﺬﻩ اﻟﻤﺪّة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ؟‬

‫• دراﺳﺔ ﺣﺮآﺔ )‪ (S2‬ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ ‪: BD‬‬

‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ‪ BD‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﻮس ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﺸﺎﻗﻮﻟﻲ ‪ ،‬ﻣﺮآﺰﻩ ) ‪ ، ( O‬وﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮﻩ ‪. OB = r = 40 cm‬‬
‫ﻧﻌﻴّﻦ وﺿﻌﻴﺔ اﻟﺠﺴﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎر ‪ BD‬ﺑﺎﻟﺰاوﻳﺔ ‪q = θ‬‬
‫‪ ، OMC‬ﺣﻴﺚ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ( C‬هﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺸﺎﻗﻮل اﻟﻤﺎر ﺑـ ) ‪ . ( O‬ﻧﻬﻤﻞ اﻻﺣﺘﻜﺎك ﻋﻠﻰ ‪. BD‬‬
‫ﻳﺼﻞ اﻟﺠﺴﻢ ) ‪ ( S 2‬إﻟﻰ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ( B‬ﺑﺴﺮﻋﺔ ‪. vB = 2 m / s‬‬
‫‪ - 1‬ﻋﺒّﺮ ﻋﻦ ﺳﺮﻋﺔ ) ‪ ( S2‬ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ( M‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ ، α ، θ ، g ، r ، vB‬ﺛﻢ اﺣﺴﺐ ‪ ، vM‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪. θ = 15°‬‬
‫‪ - 2‬ﺑﻴّﻦ أن أآﺒﺮ ﻗﻴﻤﺔ ﻟـ ‪ ، R‬ﻗﻮة ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺴﻢ ‪ ،‬ﺗﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ، ( C‬ﺛﻢ اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪.‬‬
‫‪g = 10m / s 2 . OCD‬‬ ‫‪ - 3‬ﻳﺼﻞ اﻟﺠﺴﻢ إﻟﻰ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ ( D‬ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻃﻮﻳﻠﺘﻬﺎ ‪ ، v = 1,8 m / s‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺰاوﻳﺔ ‪q‬‬
‫‪D‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17‬‬

‫ﺗُﻘﺬف آﺮة ﻣﻄﺎﻃﻴﺔ آﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ m = 100 g‬ﻧﺤﻮ اﻷﺳﻔﻞ ﻣﻦ أﻋﻠﻰ ﺣﻮض ﻣﺎﺋﻲ ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺎ ﺑﺴﺮﻋﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪ v0 = 25 m / s‬ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع ‪ h = 2 m‬ﻋﻦ‬
‫ﻣﺴﺘﻮى ﺳﻄﺢ اﻟﻤﺎء )اﻟﺸﻜﻞ( ‪.‬‬
‫‪ - Ι‬ﻧﻬﻤﻞ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻬﻮاء ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮة ‪ .‬وﻧﻨﺴﺐ ﺣﺮآﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺤﻮر اﻟﺸﺎﻗﻮﻟﻲ ‪. Oz‬‬
‫‪ - 1‬اﺣﺴﺐ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻜﺮة ﻟﺤﻈﺔ دﺧﻮﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ‪.‬‬
‫‪ - 2‬ﻣﺎ هﻲ اﻟﻤﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻐﺮﻗﻬﺎ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﺎء ؟‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪ - ΙΙ‬ﺗﺨﻀﻊ اﻟﻜﺮة أﺛﻨــﺎء ﺣﺮآﺘﻬﺎ داﺧﻞ اﻟﻤﺎء إﻟﻰ ﻗﻮة اﺣﺘﻜﺎك ‪ ، f = −k v i‬ﺣﻴﺚ ﺛﺎﺑﺖ اﻻﺣﺘﻜﺎك ‪ ، k = 0 , 28 SI‬و داﻓﻌﺔ أرﺧﻤﻴﺪس ‪FA‬‬

‫ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ أن ﺣﺠﻤﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ﻟﻪ ﻧﻔﺲ ﺣﺠﻢ اﻟﻜﺮة ﻟﻪ آﺘﻠﺔ ‪. m' = 250 g‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻠﺤﻈﺔ ‪ t = 0‬هﻲ ﻟﺤﻈﺔ وﺻﻮل اﻟﻜﺮة ﻟﻠﻤﺎء ‪.‬‬
‫‪ - 1‬ﻣﺜّﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻘﺮﻳﺒﻲ اﻟﻘﻮى اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮة أﺛﻨﺎء ﻧﺰوﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ‪.‬‬
‫'‪z‬‬ ‫‪ - 2‬اﺣﺴﺐ ﺗﺴﺎرﻋﻬﺎ ﻟﺤﻈﺔ دﺧﻮﻟﻬﺎ ﻟﻠﻤﺎء ‪.‬‬
‫•‪G‬‬
‫‪O‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪dv‬‬
‫‪. m‬‬ ‫‪ - 3‬ﺑﻴّﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ ﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﻜﺮة ﺧﻼل ﻧﺰوﻟﻬﺎ ﺗُﻜﺘﺐ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ‪+ kv = g ( m − m' ) :‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪dt‬‬
‫‪v0‬‬
‫‪h‬‬ ‫ﻣﺎ هﻲ وﺣﺪة ﻗﻴﺎس ﺛﺎﺑﺖ اﻻﺣﺘﻜﺎك ‪ k‬؟‬
‫‪ – 4‬ﻳُﻌﻄﻰ ﺣﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ ‪. v = Aeα t + B‬‬
‫ﺑﻴّﻦ أن ‪. A = 31,16 m / s ، B = −5,36 m / s ، α = −2,8 s −1‬‬
‫‪ – 5‬ﻓﻲ أﻳﺔ ﻟﺤﻈﺔ ﺗﻨﻌﺪم ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻜﺮة ﺧﻼل ﻧﺰوﻟﻬﺎ ؟‬
‫‪z‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪- ΙΙΙ‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻵن ‪ t = 0‬ﻟﺤﻈﺔ ﺻﻌﻮد اﻟﻜﺮة ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺎ ﻧﺤﻮ اﻷﻋﻠﻰ ‪ ،‬وﻧﻨﺴﺐ ﺣﺮآﺘﻬﺎ ﻟﻤﺤﻮر ﺷﺎﻗﻮﻟﻲ ‪ Oz‬ﻧﺤﻮ اﻷﻋﻠﻰ ‪.‬‬
‫‪ – 1‬ﻣﺜﻞ اﻟﻘﻮى اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﺛﻢ أوﺟﺪ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ ﻟﻠﺴﺮﻋﺔ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬اﺣﺴﺐ ﺗﺴﺎرع اﻟﻜﺮة ﻋﻨﺪ اﻧﻄﻼﻗﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪g = 10m / s 2‬‬ ‫‪ – 3‬اﺣﺴﺐ اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﺤﺪﻳﺔ ﻟﻬﺎ ‪ .‬آﻴﻒ ﺗﻔﺴّﺮ إﺷﺎرة ‪ B‬اﻟﻤﺤﺴﻮﺑﺔ ﻓﻲ ‪ 4 - ΙΙ‬؟‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18‬‬
‫ﻳﺘﺤﺮّك ﻣﺘﺰﺣﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻷﻓﻘﻲ ‪ ، AB‬وﻟﻤﺎ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪ B‬ﻳﺼﺎدف ﻃﺮﻳﻘﺎ داﺋﺮﻳﺎ ﻣﺴﺘﻮاﻩ ﺷﺎﻗﻮﻟﻲ ﻳﺸﻤﻞ ‪ ، AB‬ﻣﺮآﺰﻩ ‪ C‬وﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮﻩ‬
‫‪ . r = CB = 20 m‬ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺘﺰﺣﻠﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬هﻲ ‪. vB = 10 m / s‬‬
‫ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻣﺴﺎر اﻟﻤﺘﺰﺣﻠﻖ ﻣﻊ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺪاﺋﺮي ‪ . BO‬ﻧﻌﻴّﻦ وﺿﻊ اﻟﻤﺘﺰﺣﻠﻖ ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ ، M‬ﺣﻴﺚ اﻟﺰاوﻳﺔ ‪q‬‬
‫‪ ، θ = BCM‬وﻧﻌﺘﺒﺮﻩ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎدﻳﺔ آﺘﻠﺘﻪ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ﻣﻊ أدوات اﻟﺘﺰﺣﻠﻖ ‪ . m‬ﻧﻬﻤﻞ اﻻﺣﺘﻜﺎك ‪.‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪ – 1‬ﻋﺒّﺮ ﻋﻦ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﺘﺰﺣﻠﻖ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. vB ، r ، g ، θ‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ – 2‬ﻳﻐﺎدر اﻟﻤﺘﺰﺣﻠﻖ اﻟﻤﺴﺎر اﻟﺪاﺋﺮي ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. O‬‬
‫‪θ‬‬ ‫أ( اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺰاوﻳﺔ ‪q‬‬
‫‪. θ 0 = BCO‬‬
‫‪θ0‬‬ ‫•‬
‫‪D‬‬

‫‪α‬‬ ‫ب( آﻢ ﺗﻜﻮن ﻗﻴﻤﺔ ‪ θ 0‬ﻟﻮ ﻧﺰل اﻟﻤﺘﺰﺣﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﺑﺪون ﺳﺮﻋﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ؟‬
‫•‬
‫‪C‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪ – 3‬ﻳﺼﺒﺢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻟﻤﺘﺰﺣﻠﻖ ﺧﺎﺿﻌﺎ ﻓﻘﻂ ﻟﻘﻮة ﺛﻘﻠﻪ ﺣﻴﺚ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺎﺋﻞ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪. α = 45°‬‬
‫) ‪( Oxy‬‬ ‫أ( أوﺟﺪ ﻣﻌـﺎدﻟﺔ ﻣﺴﺎر اﻟﻤﺘﺰﺣﻠﻖ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ‬

‫‪g = 10m / s 2‬‬ ‫ب( اﺣﺴﺐ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪. OD‬‬

‫‪GUEZOURI Aek , Lycée Mehadji – Oran‬‬

‫‪Site : www.guezouri.org‬‬ ‫‪, FB : Abdelkader Aek Guezouri‬‬
‫‪Tél : 07 73 34 31 76‬‬
‫‪Page FB : Guezouri_Physique‬‬
‫‪Chaine YouTube : PHYSIANET GUEZOURI‬‬

‫‪11‬‬