T.C.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAVI

YABANCI DİL TESTİ (YDT)

ARAPÇA
27 HAZİRAN 2021 PAZAR

Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının Merkezimizin yazılı izni olmadan kopya edilmesi,
fotoğrafının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekli cezai sorumluluğu ve
testlerin hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.
Bu
so
ru
la
Ö
rın
te
hi li
çb f ha
ir k l
ki ar
şi ı Ö
,k
S
ur SY
um M
’
ve ye
ya ait
ku tir.
ru So
lu ru
ş
Y
ta lar
ra Ö
fın SY
da M
n ’ni
ku n
lla ya
M
nı zıl
la ı i
m zn
az i
. olm
ak
s ız
ın
‫‪2021-YDT/AR‬‬ ‫‪ARAPÇA TESTİ‬‬

‫‪Bu testte 80 soru vardır.‬‬

‫‪1. - 8. sorularda, cümlede boş bırakılan yerlere‬‬

‫‪4.‬‬ ‫‪ُĄ‬ع ّد التلوث البيئي أحد أنواع التلوث ‪ ----‬وبخاصة في‬
‫‪uygun düşen sözcük veya ifadeyi bulunuz.‬‬
‫المدن الكبرى‪.‬‬
‫الرائع )‪A‬‬ ‫الجميل )‪B‬‬
‫‪1.‬‬ ‫التقى الصديقان بعد سنوات وجلسا يسترجعان ‪.----‬‬
‫الصور )‪A‬‬ ‫المرض )‪B‬‬ ‫الخطير )‪C‬‬ ‫الشريفة )‪D‬‬

‫الكتابة )‪C‬‬ ‫الذكريات )‪D‬‬ ‫المب ّ‬

‫‪ą‬رة )‪E‬‬

‫‪M‬‬
‫الحلويات )‪E‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪ız‬‬
‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪. olm‬‬
‫‪5.‬‬ ‫طل‪ Ć‬ال ِ‪ć‬لم فريضة على ‪ ----‬مسلم‪.‬‬
‫ُ‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫)‪A‬‬ ‫حتى‬ ‫خ‪Ĉ‬ل )‪B‬‬ ‫كل )‪C‬‬
‫‪2.‬‬ ‫جلس أفراد ا‪ā‬سرة يتحدثون ‪ ----‬مكان هادئ ل‪Ă‬جازة‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫الصيفية‪.‬‬ ‫بعد )‪D‬‬ ‫)‪E‬‬ ‫قبل‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ă‬ختيار )‪A‬‬ ‫‪ă‬عتبار )‪B‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪ă‬متياز )‪C‬‬ ‫‪ă‬هتمام )‪D‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬

‫‪ă‬نفصال )‪E‬‬
‫‪ta lar‬‬

‫‪6.‬‬ ‫‪ ----‬الحرارة في هذا الصيف إلى أربعين درجة‪.‬‬

‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫انزلقت )‪A‬‬ ‫ارتكبت )‪B‬‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫ارتفعت )‪C‬‬ ‫انفصلت )‪D‬‬

‫‪ve ye‬‬

‫‪3.‬‬ ‫تلعب البنت ‪ ----‬مع أختها في الحديقة‪.‬‬

‫’‬
‫‪um M‬‬

‫اندمجت )‪E‬‬
‫‪ur SY‬‬

‫الصغار )‪A‬‬ ‫الصغير )‪B‬‬

‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬

‫صغيرة )‪C‬‬ ‫أصاغر )‪D‬‬

‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫الصغيرة )‪E‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪9. - 15. sorularda, cümlede boş bırakılan yerlere‬‬

‫‪7.‬‬ ‫العادات والتقاليد ‪ ----‬هوية المجتمع‪ ،‬وتعطيه تلك‬ ‫‪uygun düşen sözcük veya ifadeyi bulunuz.‬‬
‫الصبغة الخاصة التي يصطبغ بها‪.‬‬
‫تهتم )‪A‬‬ ‫تنجح )‪B‬‬
‫‪9.‬‬ ‫‪ ----‬أعياد المسلمين بعبادتين من أهم عبادات ‪.Ċ‬‬
‫تسوق )‪C‬‬ ‫تتصل )‪D‬‬ ‫تعمل )‪A‬‬ ‫تنعزل )‪B‬‬

‫تحدد )‪E‬‬ ‫تصادف )‪C‬‬ ‫ترتبط )‪D‬‬

‫تتعامل )‪E‬‬

‫‪8.‬‬ ‫‪ ----‬ا‪ā‬طفال في العادة ‪ ----‬أكثر من ث‪ĉ‬ث وجبات في‬

‫‪M‬‬
‫اليوم‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪ız‬‬
‫‪10.‬‬ ‫إن ممارسة الرياضة بشكل يومي ‪ ----‬السعرات‬

‫‪s‬‬
‫من )‪A‬‬ ‫يعاني ‪/‬‬ ‫من )‪B‬‬ ‫يتأكد ‪/‬‬

‫‪ak‬‬
‫الحرارية الزائدة في الجسم‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫من )‪C‬‬ ‫يتخلص ‪/‬‬ ‫على )‪D‬‬ ‫يساعد ‪/‬‬ ‫تحرق )‪A‬‬ ‫يحرق )‪B‬‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫إلى )‪E‬‬ ‫تحرقين )‪C‬‬ ‫نحرق )‪D‬‬
‫يحتاج ‪/‬‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫يحرقن )‪E‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪11.‬‬ ‫ربط ‪ Ċ‬تعالى الصوم بعيد الفطر ‪ ----‬ربط الحج بعيد‬
‫‪ru So‬‬

‫ا‪ā‬ضحى‪.‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫)‪A‬‬ ‫ما‬ ‫لما )‪B‬‬ ‫كما )‪C‬‬

‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬

‫بما )‪D‬‬ ‫)‪E‬‬ ‫عما‬

‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬

‫‪12.‬‬ ‫لم أقابل المدير شخصيا ‪ ----‬تحدثت مع سكرتيره‪.‬‬

‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬

‫)‪A‬‬ ‫لن‬ ‫لو )‪B‬‬ ‫‪C) ă‬‬

‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬

‫لكن )‪D‬‬ ‫)‪E‬‬ ‫ثم‬

‫‪Bu‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪13.‬‬ ‫إنّ الغذاء المناسب ل‪ ċّ Č‬الحامل هو الغذاء المتوازن ‪----‬‬

‫يحتوي على جميع المجموعات الغذائية‪.‬‬
‫ال‪Ĉ‬تي )‪A‬‬ ‫التي )‪B‬‬

‫الذي )‪C‬‬ ‫الذين )‪D‬‬

‫اللذان )‪E‬‬

‫‪14.‬‬ ‫يزيح العامل الصخرة‪ ،‬فتتحرك ‪ ----‬مكانها إلى مكان‬

‫‪M‬‬
‫آخر‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪ız‬‬
‫)‪A‬‬ ‫ِ‪č‬ن‬ ‫إلى )‪B‬‬ ‫على )‪C‬‬

‫‪ak‬‬
‫‪. olm‬‬
‫بـ )‪D‬‬ ‫)‪E‬‬ ‫في‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪15.‬‬ ‫لم تتغير قواعد اللغة العربية ‪ ----‬كبيرا رغم تغيّر قواعد‬
‫‪fın SY‬‬

‫اللهجات العامية‪.‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬

‫تغ‪ّĎ‬را )‪A‬‬ ‫متغايرا )‪B‬‬

‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫تغايرا )‪C‬‬ ‫متغ‪ّĎ‬را )‪D‬‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫مغايرا )‪E‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪16. - 20. sorularda, aşağıdaki parçada‬‬

‫‪numaralanmış yerlere uygun düşen sözcük veya‬‬ ‫‪19.‬‬
‫‪ifadeyi bulunuz.‬‬
‫يساعد )‪A‬‬ ‫يجلس )‪B‬‬

‫مكونة من أب وأ ّم‪ ،‬وث‪Ĉ‬ثة‬

‫قال طارق‪ :‬أعيش في أسرة ‪ď‬‬ ‫يكتب )‪C‬‬ ‫يدرس )‪D‬‬
‫)‪ ،----(16‬يعمل أبي موظفا في شركة الكهرباء‬
‫مدرسة تدرس التاريخ‬ ‫)‪ ----(17‬عشر سنوات‪ ،‬وأمي ّ‬ ‫)‪E‬‬ ‫يح‪ّđ‬‬
‫لت‪Ĉ‬ميذ الصف )‪ ،----(18‬أما أخي ا‪Đ‬كبر فهو في الصف‬
‫التاسع‪ ----(19) .‬أن يلعب كرة القدم حينا ويرسم حينا آخر‪.‬‬
‫وأختي الصغيرة في الحضانة‪ ،‬وعمرها ث‪Ĉ‬ث سنوات‪.‬‬
‫)‪ ----(20‬أنا فأدرس في الصف الرابع‪.‬‬
‫‪20.‬‬
‫بما )‪A‬‬ ‫لما )‪B‬‬

‫‪M‬‬
‫‪ın‬‬
‫أما )‪C‬‬ ‫عما )‪D‬‬

‫‪ız‬‬
‫‪16.‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫أبرار )‪A‬‬ ‫أو‪ă‬د )‪B‬‬
‫كما )‪E‬‬

‫‪. olm‬‬
‫رجال )‪C‬‬ ‫نساء )‪D‬‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫شيوخ )‪E‬‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬

‫‪17.‬‬
‫‪ta lar‬‬

‫أين )‪A‬‬ ‫لهذا )‪B‬‬

‫‪lu ru‬‬

‫من‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫لذلك )‪C‬‬ ‫منذ )‪D‬‬

‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬

‫كم )‪E‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫‪18.‬‬
‫‪li‬‬

‫السابع )‪A‬‬ ‫أسبوع )‪B‬‬

‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬

‫أسابيع )‪C‬‬ ‫سبعة )‪D‬‬

‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬

‫سابعة )‪E‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪21. - 28. sorularda, verilen cümleyi uygun şekilde‬‬

‫‪23.‬‬ ‫‪ ----‬وموقعها الفريد من نوعه كجسر بين آسيا وأوربا‪.‬‬
‫‪tamamlayan ifadeyi bulunuz.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫كثير من الناس يحبون زيارة المدن القديمة مثل‬
‫‪21.‬‬ ‫‪ ----‬بعد أدائهم فريضة الحج‪.‬‬ ‫إسطنبول‬
‫)‪A‬‬ ‫رجع آ‪ă‬ف الحجاج إلى ب‪Ĉ‬دهم‬ ‫)‪B‬‬ ‫يزور السياح من جميع أنحاء العالم هذه المدينة الجميلة‬
‫)‪B‬‬ ‫ثم قام بكل المناسك بسرعة‬ ‫)‪C‬‬ ‫تشعر بأن إسطنبول هي حقا إحدى أحدث المدن في‬
‫العالم‬
‫)‪C‬‬ ‫فحصلوا على تأشيرة العمرة‬
‫)‪D‬‬ ‫يعيش م‪Ĉ‬يين من الناس في إسطنبول مسرورين‬
‫)‪D‬‬ ‫كان متمسكا بكل الفروض‬
‫)‪E‬‬ ‫تسحر إسطنبول زوارها بكنوزها الطبيعية والثقافية‬
‫)‪E‬‬ ‫عندما قضيت الليلة في عرفات‬

‫‪M‬‬
‫والتاريخية‬

‫‪ın‬‬
‫‪s‬‬‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪. olm‬‬
‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪22.‬‬ ‫‪ ،----‬فأصبح ممطرا وباردا بعد الظهر‪.‬‬ ‫‪24.‬‬ ‫الكرة الطائرة رياضة ‪ُē‬لعب بين فريقين ‪.----‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫)‪A‬‬ ‫سنذهب إلى شاطئ البحر في نهاية ا‪Đ‬سبوع‬ ‫)‪A‬‬ ‫بل نشأت أو‪ ă‬في فرنسا‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫)‪B‬‬ ‫الشمس حارة جدا هذه ا‪Đ‬يام‬ ‫)‪B‬‬ ‫‪da M‬‬ ‫ثم تم إدراجها في قائمة ا‪Đ‬لعاب ا‪Đ‬ولمبية‬
‫‪fın SY‬‬

‫)‪C‬‬ ‫أخرج من البيت مبكرا كل يوم‬ ‫)‪C‬‬ ‫‪Đ‬نها ظهرت ‪Đ‬ول مرة في إنجلترا‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬

‫)‪D‬‬ ‫الج‪ Ē‬مشمسا وحارا في الصباح‬

‫كان ّ‬ ‫)‪D‬‬ ‫حتى ‪ ă‬يتجاوز عدد ‪ă‬عبيها الستة‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫)‪E‬‬ ‫يمتاز فصل الشتاء با‪Đ‬مطار الغزيرة‬

‫‪ş‬‬

‫)‪E‬‬ ‫‪Ĕ‬م بواسطة شبكة‬

‫على ملعب مق ّ‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪25.‬‬ ‫على الرغم من مرور ث‪ĉ‬ثة أيام على الكارثة ‪.----‬‬ ‫‪28.‬‬ ‫في يومنا الحاضر تلعب وسائل النقل الحديثة دورا هاما‬
‫)‪A‬‬ ‫‪.----‬‬
‫ما زالت عمليات ا‪ĕ‬نقاذ مستمرة بين ا‪Đ‬نقاض‬
‫)‪A‬‬ ‫إذ كان وقودها الحطب أو الفحم‬
‫)‪B‬‬ ‫مات كثير من المواطنين في ضواحي المدينة‬
‫)‪B‬‬ ‫في إحباط ا‪Đ‬مم ماديا واقتصاديا وعلميا‬
‫)‪C‬‬ ‫أخبر الوزير ّ‬
‫أ‪ Ė‬آ‪ă‬ف المواطنين رجعوا إلى بيوتهم‬
‫)‪C‬‬ ‫في الربط بين المدن وتسهيل النقل‬
‫)‪D‬‬ ‫تواجدت الحكومة بين الناس في عملية ا‪ĕ‬نقاذ‬
‫)‪D‬‬ ‫لكن لم يكن هذا النقل سه‪ Ĉ‬دائما‬
‫)‪E‬‬ ‫تهدمت المدارس والمباني الحكومية خ‪Ĉ‬ل دقيقة‬
‫)‪E‬‬ ‫وكانت القطارات تسير في البداية بالبخار‬

‫‪M‬‬
‫‪ın‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪26.‬‬ ‫يجب زرع الكثير من النباتات في المدن ‪.----‬‬

‫‪. olm‬‬
‫)‪A‬‬ ‫‪Đ‬ن النبات يحب الماء‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫)‪B‬‬ ‫‪Đ‬نه يساعد على تكوين حديقة جميلة‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫)‪C‬‬ ‫‪Đ‬ن النباتات تنقي الهواء من التلوث‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫)‪D‬‬ ‫‪Đ‬نها ‪ ă‬تستطيع أن تعيش بدون مطر‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬

‫)‪E‬‬ ‫‪Đ‬ن القرية هادئة والهواء نقي‬

‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬

‫‪27.‬‬ ‫بعض ا‪ā‬قراص الط‪ّė‬ية ‪ُē‬ستعمل ‪.----‬‬

‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬

‫)‪A‬‬ ‫لشرب الماء من البئر‬

‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬

‫)‪B‬‬ ‫لزراعة الخضروات‬

‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫)‪C‬‬ ‫لتخفيف الصداع والح ّ‪č‬ى‬

‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬

‫)‪D‬‬ ‫لركوب الخيل‬

‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬

‫)‪E‬‬ ‫للصعود إلى الفضاء‬

‫‪Bu‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪29. - 31. soruları aşağıdaki parçaya göre‬‬

‫‪cevaplayınız.‬‬ ‫‪31.‬‬ ‫أي من العبارات التالية صحيح حسب النص؟‬
‫)‪A‬‬ ‫انتشر ا‪ĕ‬س‪Ĉ‬م في الجزيرة العربية بعد قدوم الوفد الذي‬
‫عندما انتشر ا‪ĕ‬س‪Ĉ‬م في الجزيرة العربية‪ ،‬بعث الرسول‬ ‫بعثه الرسول (ص)‪.‬‬
‫(ص) وفدا من الصحابة‪ ،‬برئاسة عمرو بن العاص‪،‬‬
‫)‪B‬‬ ‫‪ě‬مان إلى المدينة المنورة قبل وفاة‬
‫عمان ل‪Ę‬س‪Ĉ‬م‪ ،‬فأحبوا عمروا‪ ،‬وأكرموه‪،‬‬ ‫يدعو أهل ُ‬ ‫قدم وفد من أهل ُ‬
‫عمان على دين ‪.ę‬‬ ‫ودخلوا في ا‪ĕ‬س‪Ĉ‬م‪ ،‬فاجتمع أهل ُ‬ ‫الرسول (ص)‪.‬‬
‫وحينما علموا بوفاة رسول ‪( ę‬ص)‪ ،‬قدم وفد منهم إلى‬ ‫)‪C‬‬ ‫عمان عمرو بن العاص بالخ‪Ĉ‬فة بعد وفاة‬
‫بايع أهل ُ‬
‫المدينة المنورة‪ ،‬وبايعوا أبا بكر الصديق بالخ‪Ĉ‬فة‪.‬‬
‫الرسول (ص)‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫استقبل أبو بكر الوفد الذي أرسله الرسول (ص) إلى‬
‫المدينة قبل وفاته‪.‬‬

‫‪M‬‬
‫‪29.‬‬ ‫لماذا أرسل الرسول (ص) وفدا إلى أهل ‪ُĚ‬مان؟‬

‫‪ın‬‬
‫)‪E‬‬ ‫‪ě‬مان الوفد الذي بعثه الرسول (ص) إليهم‬
‫استقبل أهل ُ‬

‫‪ız‬‬
‫)‪A‬‬ ‫لكي يبايعوا أبا بكر‬ ‫بالترحيب‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪. olm‬‬
‫)‪B‬‬ ‫ليكرموا عمرو بن العاص‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫)‪C‬‬ ‫ليدعوا لهم بالخير والبركة‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫)‪D‬‬ ‫لكي يدعوهم ل‪Ę‬س‪Ĉ‬م‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫)‪E‬‬ ‫ليخبروا بوفاة النبي‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫‪30.‬‬ ‫من تولى الخ‪ĉ‬فة بعد الرسول (ص)؟‬

‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬

‫)‪A‬‬ ‫عمرو بن العاص‬

‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬

‫)‪B‬‬ ‫أبو بكر الصديق‬

‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬

‫)‪C‬‬ ‫وفد من الصحابة‬

‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫)‪D‬‬ ‫عمر بن الخطاب‬

‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬

‫)‪E‬‬ ‫‪ě‬مان‬
‫أهل ُ‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪32. - 34. soruları aşağıdaki parçaya göre‬‬

‫‪cevaplayınız.‬‬ ‫‪34.‬‬ ‫أي العبارات التالية صحيح حسب النص؟‬
‫)‪A‬‬ ‫الشمس هي مصدر مياه البحار الموجودة على سطح‬
‫الشمس نجم مضيء‪ ،‬وهي كرة ملتهبة أكبر من ا‪Đ‬رض‬ ‫الكرة ا‪Đ‬رضية‪.‬‬
‫بكثير‪ .‬ولو‪ ă‬الشمس ‪ă‬نتهت حياة ا‪ĕ‬نسان والحيوان‬
‫)‪B‬‬ ‫تتكون الغيوم من ا‪Đ‬بخرة المتصاعدة من الطيف‬
‫والنبات‪ ،‬وهي مصدر النور‪ ،‬ترسل أشعتها إلى مياه‬
‫البحر‪ ،‬فتتحول المياه إلى بخار‪ ،‬يحمله الهواء إلى أعالي‬ ‫الشمسي‪.‬‬
‫الجو في السماء‪ .‬فتتكون الغيوم التي تنزل على ا‪Đ‬رض‬ ‫ّ‬ ‫)‪C‬‬ ‫الطيف الشمسي هو انح‪Ĉ‬ل أشعة الشمس إلى ألوانها‬
‫مطرا‪ .‬فينبت النبات وتجري ا‪Đ‬نهار والجداول ويتدفق‬
‫ا‪Đ‬صلية‪.‬‬
‫الماء من الينابيع وا‪Ĝ‬بار‪ .‬وعندما ينزل المطر نرى‬
‫الطيف الشمسي‪ ،‬نتيجة انعكاس أشعة الشمس في نُقط‬ ‫)‪D‬‬ ‫الغيوم هي مصدر أشعة الطيف الشمسي ا‪Đ‬صلية‪.‬‬
‫المطر وانح‪Ĉ‬لها إلى ألوانها ا‪Đ‬صلية‪.‬‬

‫‪M‬‬
‫)‪E‬‬ ‫ا‪Đ‬شعة المنعكسة من الشمس تتحول إلى الغيوم‬

‫‪ın‬‬
‫المتصاعدة‪.‬‬

‫‪s‬‬ ‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪. olm‬‬
‫‪32.‬‬ ‫يبدو أن الشمس ‪.----‬‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫)‪A‬‬ ‫مصدر المياه في البحار وا‪Đ‬نهار‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫)‪B‬‬ ‫مصدر الغيوم والجداول‬

‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫)‪C‬‬ ‫كرة ملتهبة أكبر من ا‪Đ‬رض بقليل‬ ‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬

‫)‪D‬‬ ‫مصدر الحياة لجميع الكائنات الحية‬

‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬

‫)‪E‬‬ ‫قريبة من الكرة ا‪Đ‬رضية جدا‬

‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬

‫‪33.‬‬ ‫نستنتج من النص أن الغيوم تتكون نتيجة ‪.----‬‬

‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫)‪A‬‬ ‫سقوط ا‪Đ‬مطار وتحولها إلى أنهار وجداول‬

‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫)‪B‬‬
‫تب ّ‪ĝ‬ر المياه وصعودها إلى أعالي ّ‬
‫الجو‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬

‫)‪C‬‬ ‫ظهور ألوان الطيف الشمسي أثناء المطر‬

‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬

‫)‪D‬‬ ‫هبوب الرياح من ا‪Đ‬ماكن العالية‬

‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫)‪E‬‬ ‫صعود البخار الذي تحمله أشعة الشمس‬

‫‪8‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪35. - 37. soruları aşağıdaki parçaya göre‬‬

‫‪cevaplayınız.‬‬ ‫‪37.‬‬ ‫متى بدأ نزول القرآن الكريم على نبينا محمد (ص)؟‬
‫)‪A‬‬ ‫ل ّما سلّمته أمه إلى حليمة السعدية‪.‬‬
‫ولد سيدنا محمد (ص) في مكة المكرمة‪ ،‬فسلّمته أ ّمه آمنة‬
‫)‪B‬‬ ‫عندما آمن به الكثير من الناس‪.‬‬
‫إلى حليمة السعدية‪ ،‬لترضعه مع أو‪ă‬دها‪ .‬كان من صغره‬
‫صادقا أمينا‪ ،‬فس ّماه الناس ”الصادق ا‪Đ‬مين“ وقد علّم‬
‫الناس في حياته ا‪Ĝ‬داب الحسنة‪ ،‬وا‪Đ‬خ‪Ĉ‬ق الحميدة‪ .‬ول ّما‬
‫)‪C‬‬ ‫حينما بدأ ‪ُĎ‬ع‪ّĞ‬م الناس ا‪Ĝ‬داب الحسنة‪.‬‬
‫صار عمره أربعين عاما‪ ،‬بدأ نزول القرآن الكريم عليه‪.‬‬ ‫)‪D‬‬ ‫ل ّ‪č‬ا آمنت به زوجته خديجة وأبو بكر‪.‬‬
‫فآمنت به زوجته خديجة‪ ،‬وآمن به صديقه أبو بكر وابن‬
‫عمه علي بن أبي طالب وكثير من الناس‪.‬‬ ‫)‪E‬‬ ‫ل ّما بلغ ا‪Đ‬ربعين من عمره‪.‬‬

‫‪M‬‬
‫‪ın‬‬
‫لماذا سلّمته أمه إلى حليمة السعدية؟‬

‫‪ız‬‬
‫‪35.‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫)‪A‬‬ ‫‪Đ‬نه كان صغيرا‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫‪az i‬‬
‫)‪B‬‬ ‫‪Đ‬نه ولد في مكة‪.‬‬

‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫)‪C‬‬ ‫لكي تقوم برضاعته‪.‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫)‪D‬‬ ‫من أجل تربيته‪.‬‬ ‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬

‫)‪E‬‬ ‫لتعلمه ا‪Ĝ‬داب الحسنة‪.‬‬

‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫‪36.‬‬ ‫لماذا س ّمى الناس سيدنا محمدا (ص) الصادق ا‪ā‬مين؟‬

‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬

‫)‪A‬‬ ‫‪Đ‬نه كان صادقا وأمينا منذ صغره‪.‬‬

‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫)‪B‬‬ ‫‪Đ‬نه كان يتع‪ّĞ‬م من الناس ا‪Ĝ‬داب الحسنة‪.‬‬

‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬

‫)‪C‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫‪Đ‬نه أصبح نبيّا عندما بلغ ا‪Đ‬ربعين من عمره‪.‬‬

‫‪li‬‬
‫‪te‬‬

‫)‪D‬‬ ‫‪Đ‬ن القرآن الكريم بدأ بالنزول عليه‪.‬‬

‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬

‫)‪E‬‬ ‫‪Đ‬ن الناس كانوا يؤمنون بنبوته‪.‬‬

‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪38. - 40. soruları aşağıdaki parçaya göre‬‬

‫‪cevaplayınız.‬‬ ‫‪40.‬‬ ‫أي من العبارات التالية يمكن أن نستنتج حسب النص؟‬
‫)‪A‬‬ ‫سافر جحا مع الرجل إلى بغداد‪.‬‬
‫جاء رجل إلى جحا وقال له‪ :‬أرجو أن تكتب لي رسالة‬
‫)‪B‬‬ ‫طلب جحا من الرجل أن يكتب له رسالة‪.‬‬
‫‪Đ‬حد أصدقائي في بغداد‪ ،‬فقال له جحا‪ :‬دعني‪ ،‬فليس‬
‫عندي وقت للسفر إلى بغداد‪ ،‬وخطي ‪ ă‬يستطيع أن يقرأه‬ ‫)‪C‬‬
‫غيري‪ ،‬فإذا كتبت لصديقك الذي في بغداد‪ ،‬ف‪ Ĉ‬بدّ من أن‬ ‫لم يكتب جحا رسالة للرجل‪.‬‬
‫أسافر إليه ‪Đ‬قرأ ما كتبته ‪Đ‬نه لن يستطيع قراءة رسالتي‪.‬‬ ‫)‪D‬‬ ‫أعجب الرجل بخط جحا‪.‬‬
‫)‪E‬‬ ‫قرأ جحا الرسالة المكتوبة للرجل‪.‬‬

‫‪38.‬‬ ‫يبدو أن الرجل قد طلب من جحا ‪.----‬‬

‫‪M‬‬
‫‪ın‬‬
‫)‪A‬‬ ‫أن يسافر إلى أحد أصدقائه في بغداد‬

‫‪s‬‬ ‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫)‪B‬‬ ‫أن يبحث عن صديقه في بغداد‬

‫‪. olm‬‬
‫)‪C‬‬ ‫أن يقرأ الرسالة التي كتبها له صديقه‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫)‪D‬‬ ‫أن يكتب له رسالة ‪Đ‬حد أصدقائه‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫)‪E‬‬ ‫أن يذهب معه إلى بغداد ليشاهد صديقه‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫‪39.‬‬ ‫ماذا قال جحا للرجل عن خطه؟‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫)‪A‬‬ ‫‪ ă‬يستطيع جحا قراءته‪.‬‬

‫‪ve ye‬‬
‫’‬

‫)‪B‬‬ ‫‪ ă‬يستطيع أحد قراءته‪.‬‬

‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫)‪C‬‬ ‫يستطيع غيره قراءته‪.‬‬

‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬

‫)‪D‬‬ ‫يقرأه ا‪Ĝ‬خرون بسهولة‪.‬‬

‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬

‫)‪E‬‬ ‫خط لطيف وسهل جدا‪.‬‬

‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪41. - 43. soruları aşağıdaki parçaya göre‬‬

‫‪cevaplayınız.‬‬ ‫‪43.‬‬ ‫بعد قراءة النص يمكن القول إن رواية ا‪ā‬مير الصغير‬
‫هي قصة ‪.----‬‬
‫)‪A‬‬ ‫‪ ă‬يعرفها أحد‬
‫رواية ”ا‪Đ‬مير الصغير“ من ا‪Đ‬عمال العالمية المشهورة‬
‫التي تنتمي إلى أدب ا‪Đ‬طفال‪ .‬وفيها يعرض لنا كاتبها‬
‫)‪B‬‬ ‫عالمية للكبار‬
‫الفرنسي ”أنطوان دو سانت إكزوبيري“ قصة الطيار‬
‫الذي تعطلت طائرته في الصحراء‪ .‬فيلتقي الطيار بأمير‬ ‫)‪C‬‬ ‫عالمية ل‪ğ‬طفال‬
‫صغير أتى من كوكب آخر تاركا زهرته التي يحبها‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫كتبها الكاتب في الصحراء‬
‫)‪E‬‬ ‫ا‪Đ‬مير الذي تعطلت طائرته في الصحراء‬
‫‪41.‬‬ ‫كاتب القصة حسب النص أع‪ĉ‬ه هو ‪.----‬‬

‫‪M‬‬
‫‪ın‬‬
‫)‪A‬‬ ‫الطيار الذي تعطلت طائرته في الصحراء‬

‫‪s‬‬ ‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫)‪B‬‬ ‫الفرنسي ”أنطوان دو سانت إكزوبيري“‬

‫‪. olm‬‬
‫)‪C‬‬ ‫ا‪Đ‬مير الصغير الذي ترك زهرته على كوكب آخر‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫)‪D‬‬ ‫الفرنسي الذي ترك طائرته في الصحراء‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫)‪E‬‬ ‫الطيار الذي عاش في فرنسا قبل أن تتعطل طائرته‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫‪42.‬‬ ‫نفهم من القطعة أن ا‪ā‬مير الصغير ‪.----‬‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫)‪A‬‬ ‫جاء من كوكب آخر‬

‫‪ve ye‬‬
‫’‬

‫)‪B‬‬ ‫تعطلت طائرته في الصحراء‬

‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫)‪C‬‬ ‫هو الذي كتب القصة المشهورة‬

‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬

‫)‪D‬‬ ‫ترك زهرته التي يحبها في الصحراء‬

‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬

‫)‪E‬‬ ‫أتى بزهرته معه من كوكب آخر‬

‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪44. - 48. sorularda, karşılıklı konuşmanın boş‬‬

‫‪bırakılan kısmını tamamlayabilecek ifadeyi‬‬ ‫‪45.‬‬ ‫علي‪:‬‬
‫‪bulunuz.‬‬
‫– لقد اقترب يوم المعلم‪.‬‬
‫‪44.‬‬ ‫ا‪Đ‬م‪:‬‬ ‫خديجة‪:‬‬
‫الج‪ Ġ‬بارد جدا‪ ġ ،‬تخرج بدون معطف‪.‬‬
‫ّ‬ ‫–‬ ‫– نعم صحيح‪ ،‬ماذا تفكر أن تفعل؟‬
‫الولد‪:‬‬ ‫علي‪:‬‬
‫– ‪----‬‬ ‫– هدية تقليدية مثل الورود‪ ،‬وأن‪ِĢ‬؟‬

‫ا‪Đ‬م‪:‬‬ ‫خديجة‪:‬‬
‫– ‪ ġ‬تخدعك شمس الشتاء يا ولدي‪.‬‬ ‫– ‪----‬‬

‫‪M‬‬
‫)‪A‬‬ ‫العطور والم‪Ĉ‬بس غالية جدا‪.‬‬
‫الولد‪:‬‬

‫‪ın‬‬
‫– أنت على حق يا أمي‪ ،‬فنحن في فصل الشتاء‪.‬‬

‫‪ız‬‬
‫)‪B‬‬

‫‪s‬‬
‫درست كثيرا ل‪Ĉ‬متحانات‪.‬‬

‫‪ak‬‬
‫)‪A‬‬ ‫حسنا‪ ،‬سألبس الحذاء فورا‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫)‪C‬‬ ‫سأذهب اليوم بعد المدرسة إلى المتحف‪.‬‬
‫)‪B‬‬ ‫الشمس جميلة جدا في الخارج يا أمي‪.‬‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫)‪D‬‬ ‫أنا أفكر أن أكتب له شعرا‪.‬‬

‫‪nı zıl‬‬
‫)‪C‬‬ ‫البرد ‪ ă‬يضر كثيرا يا أمي‪.‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫)‪E‬‬ ‫ه‪ّĎ‬ا نذهب إلى مطعم المدرسة‪.‬‬

‫‪ku n‬‬
‫)‪D‬‬ ‫أنا أحب البرد الشديد والمطر‪.‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬

‫)‪E‬‬ ‫أعتقد أن المطر سينزل هذه الليلة‪.‬‬

‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪46.‬‬ ‫سامي‪:‬‬ ‫‪47.‬‬ ‫رياض‪:‬‬

‫– كيف الطقس في الخارج يا ليلى؟‬ ‫– هل تتذكرين يا فاطمة عندما كنا صغارا‪ ،‬كنا ‪ ġ‬نترك‬
‫وقتا إ‪ ġ‬ونلعب فيه‪.‬‬
‫ليلى‪:‬‬
‫– الطقس بارد وممطر‪.‬‬ ‫فاطمة‪:‬‬
‫– طبعا أنا أتذكر تلك ا‪ā‬يام الجميلة‪ ،‬ليتها تعود من جديد‪.‬‬
‫سامي‪:‬‬
‫– هل تحبين الطقس الممطر؟‬ ‫رياض‪:‬‬
‫– ‪----‬‬
‫ليلى‪:‬‬
‫– ‪----‬‬ ‫فاطمة‪:‬‬
‫– أنت على حق يا رياض‪ ،‬وأنا أيضا أتمنى هذا‪.‬‬

‫‪M‬‬
‫سامي‪:‬‬

‫‪ın‬‬
‫)‪A‬‬ ‫وليت الجيل الجديد يعرف قيمة هذه ا‪Đ‬يام ويقضيها‬

‫‪ız‬‬
‫– أنت محقة يا ليلى‪ ،‬أوقاتنا في الصيف تمر بشكل‬ ‫باللعب في الخارج وليس على ا‪ĕ‬نترنت‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫أجمل‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫)‪B‬‬ ‫مرت سنوات طويلة لدرجة أنني لم أعد أذكر متى آخر‬
‫)‪A‬‬ ‫في الجو الممطر تزداد مشاكل المرور وتصعب الحياة‪،‬‬

‫‪az i‬‬
‫مرة لعبت فيها في الخارج‪.‬‬

‫‪m zn‬‬
‫وأنا ‪ ă‬أحب المشي تحت المطر‪.‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫)‪C‬‬ ‫ولكن هل تعتقدين أن أبناء الجيل الجديد أي جيل‬
‫‪Y‬‬
‫)‪B‬‬

‫‪lla ya‬‬
‫‪ ،ă‬أحب الطقس الحار والمشمس ‪Đ‬نني أقضي أوقاتا‬
‫ا‪ĕ‬نترنت والتكنولوجيا يقضون طفولتهم مثلنا؟‬

‫‪ku n‬‬
‫ممتعة فيه كالتنزه والسباحة‪.‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫)‪D‬‬ ‫كنا نركض هنا وهناك و‪ ă‬نعود إلى المنزل حتى تغيب‬
‫)‪C‬‬ ‫‪ ،ă‬الطقس في فصل الربيع أجمل ‪Đ‬ن العصافير تكثر‬
‫‪fın SY‬‬

‫وا‪Đ‬زهار تكون ملونة‪.‬‬ ‫الشمس وأمهاتنا يصرخن علينا لندخل بيوتنا‪.‬‬

‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬

‫)‪E‬‬ ‫نحن محظوظون ‪Đ‬ننا قضينا أيام طفولتنا في اللعب‬

‫‪lu ru‬‬

‫)‪D‬‬ ‫‪ ă‬أحب فصل الشتاء‪Đ ،‬ن الطقس فيه يكون باردا ف‪Ĉ‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫نخرج من بيوتنا‪.‬‬ ‫والركض في الخارج‪.‬‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫)‪E‬‬ ‫‪ ă‬أفضل الطقس البارد لكثرة هطول ا‪Đ‬مطار التي‬

‫‪ve ye‬‬

‫تمنعني من النزهة‪.‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪13‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪49. - 53. sorularda, verilen cümleye anlamca en‬‬

‫‪48.‬‬ ‫زينب‪:‬‬ ‫‪yakın cümleyi bulunuz.‬‬
‫– ‪ ġ‬أعرف ماذا أفعل مع ابني الصغير‪.‬‬
‫‪49.‬‬ ‫يأخذ التسوق ا‪Ĥ‬لكتروني عادة وقتا قصيرا لتسويق‬
‫زهور‪:‬‬
‫– لماذا ما به؟‬ ‫البضاعة‪.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫بيع ا‪Đ‬شياء على ا‪ĕ‬نترنت ليس با‪Đ‬مر السهل في‬
‫زينب‪:‬‬ ‫ا‪Đ‬سواق‪.‬‬
‫– ‪----‬‬
‫)‪B‬‬ ‫الخبرة مطلوبة لبيع السلع عبر ا‪ĕ‬نترنت في وقت‬
‫زهور‪:‬‬ ‫أقصر‪.‬‬
‫– لماذا ‪ ġ‬تأخذينه إلى الحديقة ليلعب مع ا‪ā‬طفال‬ ‫)‪C‬‬ ‫عادة ما يستغرق التسوق ا‪ĕ‬لكتروني زمنا قصيرا لبيع‬
‫ا‪ģ‬خرين؟‬

‫‪M‬‬
‫السلع‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪ız‬‬
‫زينب‪:‬‬ ‫)‪D‬‬ ‫التجارة ا‪ĕ‬لكترونية في الشبكة العنكبوتية هي مصدر‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫– هذه فكرة جيدة‪ ،‬فهو دائما وحيد أو مع الكبار‪.‬‬ ‫كبير للدخل‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫)‪A‬‬ ‫هو سعيد جدا ويضحك دائما‪.‬‬

‫‪az i‬‬
‫)‪E‬‬ ‫التجارة ا‪ĕ‬لكترونية تتطلب حاسوبا قويا لتسويق‬

‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫)‪B‬‬ ‫إنه يحب الطعام و‪ ă‬أتعب في تغذيته‪.‬‬ ‫البضاعة‪.‬‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫)‪C‬‬ ‫يحب اللعب مع إخوته لذلك هو محظوظ‪.‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫)‪D‬‬ ‫إنه يلعب دائما بالحاسوب والهاتف في البيت‪.‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬

‫‪50.‬‬ ‫يمكن تدريس اللغة العربية الحديثة من خ‪ĉ‬ل الوسائل‬

‫)‪E‬‬ ‫إنه ينام في الوقت ويستيقظ في الوقت‪.‬‬
‫‪ta lar‬‬

‫التعليمية الجديدة‪.‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫)‪A‬‬ ‫لقد سهل تعليم العربية مع انتشار وسائل التعليم الحديثة‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫في جميع أنحاء العالم‪.‬‬

‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬

‫)‪B‬‬ ‫هناك طرق عديدة ومختلفة ظهرت في الوقت الحاضر‬

‫’‬
‫‪um M‬‬

‫لتسهيل تدريس العربية‪.‬‬

‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫)‪C‬‬ ‫من الممكن تعليم اللغة العربية الحديثة عن طريق‬

‫‪ki ar‬‬

‫ا‪Đ‬ساليب التربوية الجديدة‪.‬‬

‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫)‪D‬‬ ‫من الصعب تدريس اللغة العربية من خ‪Ĉ‬ل الوسائل‬

‫‪li‬‬
‫‪te‬‬

‫التعليمية الجديدة‪.‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬

‫)‪E‬‬ ‫أصبح من السهل علينا تعلم اللغة العربية بعد ظهور‬

‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬

‫طرق التدريس الحديثة‪.‬‬

‫‪Bu‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪51.‬‬ ‫من الثابت أن تلوث البيئة مشكلة ليس من اليسير حلها‪.‬‬ ‫‪53.‬‬ ‫التعليم عامل أساسي لتقدم أي شعب من الشعوب لذلك‬
‫)‪A‬‬ ‫تعمل الدول على نشره وتيسيره لمواطنيها‪.‬‬
‫إن التلوث من المشاكل البيئية في العالم‪.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫تحاول الدول محاولة جادة لتطوير شعوبها قبل تيسير‬
‫)‪B‬‬ ‫من الجدير بالذكر أن التلوث من أهم مشاكل البيئة‪.‬‬ ‫ونشر التعليم بين المواطنين‪.‬‬
‫)‪C‬‬ ‫من المتوقع أن تلوث البيئة سيحل في الوقت القريب‪.‬‬ ‫)‪B‬‬ ‫للتعليم دور ‪ ă‬غنى عنه في تطوير المواطنين علميا‬
‫وتجهيزهم بأخ‪Ĉ‬ق سامية‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫إن تلوث البيئة مشكلة حلها صعب المنال‪.‬‬
‫)‪C‬‬ ‫تعمل الدول على تسهيل ونشر التعليم بين مواطنيها ‪Đ‬نه‬
‫)‪E‬‬ ‫‪ ă‬يزال تلوث البيئة مشكلة في الدول النامية‪.‬‬ ‫عامل أساسي لتقدم الشعوب‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫كان كل شعب من شعوب العالم يعمل على تسهيل‬

‫‪M‬‬
‫ونشر التعليم من أجل التطور‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪ız‬‬
‫)‪E‬‬ ‫إن تسهيل التعليم بين شعوب الدول شرط أساسي لتقدم‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪52.‬‬ ‫يحتوي الكتاب على السير الذاتية ‪ā‬هم الشخصيات في‬
‫المواطنين في هذه الدول‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫العصر الحديث‪.‬‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫)‪A‬‬ ‫عدد الشخصيات المهمة في القرن الجديد ليس قلي‪.Ĉ‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫)‪B‬‬ ‫الشخصيات التي ألّفت هذا الكتاب مشهورة في قرننا‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫الجديد‪.‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫)‪C‬‬ ‫من المستحيل أن نعرف كتّاب العصر الجديد من‬
‫‪fın SY‬‬

‫مؤلفاتهم‪.‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬

‫)‪D‬‬ ‫في الكتاب معلومات شخصية للناس المهمين في يومنا‬

‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫الحاضر‪.‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫)‪E‬‬ ‫الناس في العصر الجديد ‪ ă‬يكتبون كثيرا مثل ما كان‬

‫‪ve ye‬‬

‫في الماضي‪.‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪54. - 58. sorularda, verilen durumda söylenmiş‬‬

‫‪56.‬‬ ‫اشترى لك والدك قميصا جديدا ولكنه ليس مقاسك‪ .‬فأنت‬
‫‪olabilecek sözü bulunuz.‬‬
‫تقول له بلطف‪---- :‬‬
‫)‪A‬‬ ‫سأضع الم‪Ĉ‬بس في الخزانة بترتيب قبل أن أنام‪.‬‬
‫‪54.‬‬ ‫ركب صديقك الطائرة ‪ā‬ول مرة في حياته‪ .‬وهو يخاف‬
‫منها جدا‪ ،‬وأنت تقول له لتهدئته‪---- :‬‬ ‫)‪B‬‬ ‫أشكرك‪ ،‬أخبرني المحل الذي اشتريت منه القميص‬
‫)‪A‬‬ ‫أنت صغير جدا للسفر بالطائرة ويجب عليك أن تركبها‬ ‫‪Đ‬غيره‪.‬‬
‫مع الوالدين‪.‬‬
‫)‪C‬‬ ‫سألبس قميصا أحمر اللون في الحفلة القادمة‪.‬‬
‫)‪B‬‬ ‫أنا أحب أن أتناول الطعام على متن الطائرة‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫أشكرك ‪Đ‬نك أعطيتني الكتاب المفضل لديك‪.‬‬
‫)‪C‬‬ ‫الخطوط الجوية التركية مناسبة جدا للسفر في العالم‪.‬‬
‫)‪E‬‬ ‫سأشتري لك قميصا جديدا في عيد مي‪Ĉ‬دك‪.‬‬

‫‪M‬‬
‫)‪D‬‬ ‫‪ ă‬داعي للخوف‪ ،‬الطائرة هي أسلم وسيلة للمواص‪Ĉ‬ت‬

‫‪ın‬‬
‫في العالم‪.‬‬

‫‪s‬‬‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫)‪E‬‬ ‫من الضروري إيقاف تشغيل الهاتف المحمول على متن‬

‫‪. olm‬‬
‫الطائرة‪.‬‬ ‫‪57.‬‬ ‫ستسافر إلى لبنان للعمل هناك ولكنك لم تخبر عائلتك‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫بهذا بع ُ‪ ،ĥ‬ولذلك تقوم بتنظيم عشاء عائلي لتخبرهم‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫بسفرك‪ .‬فتقول لهم‪---- :‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫)‪A‬‬ ‫سأسافر ‪Đ‬درس في بلد آخر وأحتاج منكم إلى بعض‬
‫‪55.‬‬ ‫تريد تربية قطة في المنزل‪ ،‬ولكن والدتك ‪ ġ‬تسمح بذلك‪.‬‬ ‫‪n ’ni‬‬ ‫المساعدة‪.‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬

‫وأنت تقول لها‪---- :‬‬

‫‪ra Ö‬‬

‫)‪B‬‬ ‫جمعتكم ‪Đ‬خبركم بسفري إلى لبنان للعمل هناك‪.‬‬

‫)‪A‬‬ ‫القطط والك‪Ĉ‬ب ‪ ă‬تتوافق مع بعضها البعض‪.‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬

‫)‪C‬‬
‫‪S‬‬
‫أنا ‪ ă‬أعرف ما أقول لكم ولكنني سأنتقل إلى منزل آخر‪.‬‬
‫‪ru So‬‬

‫)‪B‬‬ ‫يجب علينا إطعام الحيوانات في الشوارع دائما‪.‬‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫)‪D‬‬ ‫أريد الزواج قريبا ولذلك جمعتكم كلكم هنا اليوم‪.‬‬

‫‪ya ait‬‬

‫)‪C‬‬ ‫شمال إفريقيا هو الموطن ا‪Đ‬صلي للقطط‪.‬‬

‫‪ve ye‬‬

‫)‪E‬‬ ‫جمعتكم ‪Đ‬عرفكم بالفتاة اللبنانية التي أريد أن أتزوجها‪.‬‬

‫’‬
‫‪um M‬‬

‫)‪D‬‬ ‫يا والدتي أنت تعرفين أنني ‪ ă‬أحب القطط كثيرا‪.‬‬

‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫)‪E‬‬ ‫القطة حيوان أليف مناسب جدا لتربيته في المنزل‪.‬‬

‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪59. - 63. sorularda, boş bırakılan yere, parçada‬‬

‫‪58.‬‬ ‫أخوك يشتري كل شيء من ا‪Ĥ‬نترنت دائما‪ ،‬فأنت تقترح‬ ‫‪anlam bütünlüğünü sağlamak için getirilebilecek‬‬
‫‪cümleyi bulunuz.‬‬
‫عليه‪---- :‬‬
‫)‪A‬‬ ‫يجب أن تشتري هذا القميص من ا‪ĕ‬نترنت‪.‬‬ ‫‪59.‬‬ ‫كل الطيور لها أجنحة‪ ،‬وريش‪ ---- ،‬فهناك طيور تطير‬
‫)‪B‬‬ ‫في الفضاء‪ ،‬تعلو حينا وتهبط حينا آخر فوق ا‪ā‬شجار‬
‫يجب عليك أن تشتري من المواقع ا‪Ĝ‬منة دائما‪.‬‬
‫وعلى الشواطئ‪ .‬وهناك طيور ‪ ġ‬تطير‪ā ،‬ن أجنحتها ‪ġ‬‬
‫)‪C‬‬ ‫أبي لن يعطيك البطاقة ا‪ă‬ئتمانية بعد ا‪Ĝ‬ن‪.‬‬ ‫تساعدها على الطيران‪.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫أما الطاووس فهو طائر جميل جدا‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫أمي جهزت لنا عصير الكرز‪ ،‬هيّا نشرب‪.‬‬
‫)‪B‬‬ ‫‪Đ‬ن الطيور كلها تستطيع الطيران ‪.‬‬
‫)‪E‬‬ ‫يمكن أن تعلب ا‪Đ‬لعاب الحاسوبية الحديثة‪.‬‬
‫)‪C‬‬ ‫لكن الطيور ماهرة في السباحة‪.‬‬

‫‪M‬‬
‫‪ın‬‬
‫)‪D‬‬ ‫وطائر البطريق ‪ ă‬يطير أيضا‪.‬‬

‫‪s‬‬ ‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫)‪E‬‬ ‫ولكن قدرتها على الطيران مختلفة‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫‪60.‬‬ ‫كانت وسائل النقل في العصور القديمة بطيئة جدا‪،‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪ ----‬ويحملون حاجاتهم على ظهورهم أو رؤوسهم‪ ،‬ث ّم‬
‫‪fın SY‬‬

‫أخذ الناس يستعملون الحيوانات لنقل حاجاتهم‪.‬‬

‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬

‫)‪A‬‬ ‫فظهر كثير من وسائل النقل الحديثة جدا‪.‬‬

‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫)‪B‬‬ ‫وكان الناس يسافرون مشيا على ا‪Đ‬قدام‪.‬‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫)‪C‬‬ ‫وكان الناس يصنعون عربات لنقل حاجاتهم‪.‬‬

‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬

‫)‪D‬‬ ‫وصنعوا المراكب التي تسير على الماء‪.‬‬

‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫)‪E‬‬ ‫وانتقل الناس من بلد ‪Ĝ‬خر بسرعة‪.‬‬

‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪61.‬‬ ‫ا‪Ĥ‬نجليز هم أول من طوروا كرة القدم ووضعوا‬ ‫‪63.‬‬ ‫إنّ حاسة السمع نعمة ل‪Ă‬نسان‪ ---- ،‬فيتعلم منهم‬
‫قواعدها‪ ---- ،‬وأصبحت أكثر ا‪ā‬لعاب شعبية‪.‬‬ ‫ويعلمهم‪ ،‬ويستمتع بسماع ا‪ā‬صوات الجميلة والنغمات‬
‫ومباراة كرة القدم حدّدت بتسعين دقيقة مقسمة إلى‬ ‫الرائعة بواسطة ا‪ā‬ذن‪ .‬لذلك يجب علينا ا‪ġ‬عتناء با‪ā‬ذن‬
‫شوطين ويؤديها فريقان‪.‬‬ ‫كي نحافظ عليها‪ .‬فنحرص على نظافتها كل يوم‪.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫يتكون كل فريق من أحد عشر ‪ă‬عبا‪.‬‬ ‫)‪A‬‬ ‫تجعله يتواصل مع ا‪Ĝ‬خرين‪،‬‬
‫)‪B‬‬ ‫يديره طاقم يتكون من ث‪Ĉ‬ثة حكام‪.‬‬ ‫)‪B‬‬ ‫علينا أن نراجع الطبيب أحيانا‪،‬‬
‫)‪C‬‬ ‫وانتشرت بعدها في جميع أرجاء العالم‪.‬‬ ‫)‪C‬‬ ‫تلتهب ا‪Đ‬ذن الوسطى عند ا‪Đ‬طفال‪،‬‬
‫)‪D‬‬ ‫لقد بدأت مباراة الفرق قبل ذلك‪.‬‬ ‫)‪D‬‬ ‫يجب أن نحافظ على ا‪Đ‬ذن‪،‬‬

‫‪M‬‬
‫)‪E‬‬ ‫وكانت رياضة أكثر شعبية في بعض البلدان‪.‬‬ ‫)‪E‬‬ ‫تنتشر أمواج الصوت في الهواء‪،‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪s‬‬‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪. olm‬‬
‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪62.‬‬ ‫بريطانيا‪ ،‬أو المملكة المتحدة هي مملكة توجد في‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫أوروبا‪ ،‬وتحديدا في الجزء الشمالي الغربي منها‪،‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫وتتكون من أربع دول متحدة في الحكم‪ .‬وهي أيرلندا‪،‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫وإنجلترا‪ ،‬واسكتلندا‪ ،‬وويلز‪ ---- .‬وهي مدينة تقع في‬ ‫‪da M‬‬
‫وسط الدولة‪.‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬

‫)‪A‬‬ ‫وعاصمة المملكة هي مدينة لندن التي تمثل أيضا أكبر‬

‫‪ta lar‬‬

‫مدنها‪،‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫)‪B‬‬ ‫النظام البرلماني هو نظام حكم يشكل فيه الوزراء الفرع‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫التنفيذي من البرلمان‪،‬‬
‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬

‫)‪C‬‬ ‫قائد الدولة هو السلطة التي تمثل الدولة أمام بقية العالم‪،‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬

‫)‪D‬‬ ‫يحوز بعض رؤساء الدول على مناصبهم بمقتضى‬

‫‪şi ı Ö‬‬

‫دستور الوطن‪،‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫)‪E‬‬ ‫في النظام الرئاسي رئيس الدولة هو أيضا رئيس‬

‫‪li‬‬

‫الحكومة‪،‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪18‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

2021-YDT/AR

64. - 69. sorularda, verilen Arapça cümleye

66. ‫م قد أبطل‬ĉ‫س‬Ĥ‫ في خطبة الوداع أن ا‬Ċ ‫ّن رسول‬Ą‫ب‬
anlamca en yakın Türkçe cümleyi bulunuz.
.‫عادات العصر الجاهلي‬
A) Cahiliye Dönemi âdetlerinin ortadan kaldırılması, ilk
64. ‫حمر‬ā‫ الذي يقع بين البحر ا‬،‫يبلغ عرض باب المندب‬ kez Resulullah’ın Veda Hutbesi’nde açıklanmıştı.
.‫ كيلومترا‬۲۷ ،‫وخليج عدن‬
B) Veda Hutbesi’nde İslâm’ı açıklayan Resulullah,
A) 27 kilometreye ulaşan genişliğiyle Bâbu’l-Mendeb, Cahiliye Dönemi âdetlerinin de kaldırıldığını belirtti.
Kızıldeniz ile Aden Körfezi'ni birbirinden ayırır.
C) İslâm’ın, Cahiliye Dönemi âdetlerini kaldırması,
B) Kızıldeniz ile Aden Körfezi arasında, genişliği 27 Resulullah’ın Veda Hutbesi’yle gerçekleşti.
kilometreyi bulan Bâbu’l-Mendeb yer almaktadır.
D) Resulullah Veda Hutbesi’nde İslâm’ın, Cahiliye
C) Kızıldeniz ile Aden Körfezi arasında yer alan Dönemi âdetlerini tamamen ortadan kaldırdığını
Bâbu’l-Mendeb'in genişliği 27 kilometreye ulaşır. söylemişti.

M
D) Genişliği 27 kilometreye ulaşan Bâbu’l-Mendeb, E) Resulullah Veda Hutbesi’nde İslâm’ın, Cahiliye
Kızıldeniz ile Aden Körfezi arasındadır.

ın
Dönemi âdetlerini hükümsüz kıldığını açıkladı.

s ız
E) 27 kilometre genişliğinde bir boğaz olan

ak
Bâbu’l-Mendeb, Kızıldeniz’i Aden Körfezi’nden ayırır.

. olm
az i
m zn
la ı i
67. ‫طعمة التي تحتوي على الدهون‬ā‫كل الكثير من ا‬ā‫ا‬

nı zıl
Y
lla ya
.‫والسكريات يسبّب البدانة‬

ku n
65. ‫بسبب أن الدماغ عضو رئيس في الجهاز العصبي عند‬
n ’ni
A) Yağ ve şekeri çok tüketmenin zararlarından biri de
şişmanlığa neden olmasıdır.
da M
‫عضاء في‬ā‫ فهو يجمع المعلومات من ا‬،‫الفقاريات‬
fın SY

.‫عضاء‬ā‫الجسم ويحللها ويسيطر على هذه ا‬ B) Yediğimiz pek çok yiyeceğin içerisinde doğal yağ ve
ra Ö

şeker bulunmaktadır.
ta lar

A) Beyin, omurgalılardaki sinir sisteminin temel organı

olması nedeniyle bedendeki organlardan bilgileri
lu ru
S
toplar, analiz eder ve bu organları kontrol eder. C) Sağlığa en çok zarar veren şey yağlı ve şekerli
ru So

yiyecekler yemektir.
ş
ku tir.

B) Beyin, omurgalılardaki sinir sisteminin temel organıdır,

ya ait

bedene ait organlardaki bilgiler burada toplanır, analiz D) Bazı yiyecekler yağ ve şeker karışımı ile yapılır ve çok
edilir ve bu organlara geri gönderilir. tüketilince şişmanlığa neden olur.
ve ye
’
um M

C) Bedene ait organlardan bilgileri toplaması, analiz E) Yağ ve şeker içeren yiyecekleri çok yemek şişmanlığa
ur SY

etmesi ve bu organları kontrol etmesi nedeniyle beyin, neden olur.

Ö
şi ı Ö

omurgalılardaki sinir sisteminin temel organıdır.

ki ar

D) Beyin omurgalılardaki temel organdır ve bedene ait

,k
ir k l

organlardan gelen bilgiler burada toplanır ve yapılan

çb f ha

analizlerden sonra bu organlara geri gönderilir.

li
te

E) Bedene ait organlardan bilgileri toplama, analiz

rın
hi

etme ve bu organları kontrol etme görevi, sinir

la

sisteminin temel organı olan beyne verilmiştir.

ru
so
Bu

19 Diğer sayfaya geçiniz.

2021-YDT/AR

70. - 75. sorularda, verilen Türkçe cümleye

68. ‫تعمل شركة في ألمانيا على تطوير مقاعد طائرة قادرة‬ anlamca en yakın Arapça cümleyi bulunuz.
.‫على تدمير كل جرثومة عليها‬
A) Almanya merkezli bir teknoloji şirketi, üzerindeki bütün
70. Taha Hüseyin sadece Mısır’da değil, bütün Arap
mikropları temizleme tekniğiyle donatılmış bir uçak
dünyasında tanınmış bir edebiyatçıdır.
koltuğu yapmaya çalışıyor.
A) ‫ بل في‬،‫طه حسين شاعر مشهور ليس في مصر فحسب‬
B) Üzerindeki mikropları kendiliğinden yok eden uçak
koltukları geliştirmek için çalışan şirketin merkezi .‫جميع أنحاء العالم‬
Almanya’da bulunmaktadır.
B) ‫ بل‬،‫طه حسين أديب مشهور ليس في مصر فحسب‬
C) Almanya merkezli bir teknoloji şirketi, kendiliğinden
bütün mikropları temizleyen bir uçak koltuğu üretmek .‫ في جميع العالم‬،‫وة على ذلك‬Ĉ‫ع‬
için çalışıyor.
C) ‫ بل في‬،‫طه حسين شاعر مشهور ليس في مصر فقط‬
D) Almanya’da bir şirket, üzerindeki bütün mikropları yok
edebilen uçak koltuklarının geliştirilmesi üzerine .‫الدول العربية أيضا‬

M
çalışıyor.

ın
D) ‫ بل في جميع‬،‫دباء ليس في مصر فحسب‬Đ‫من أشهر ا‬

ız
E) Üzerindeki bütün mikropları yok edebilen uçak

s
.‫أنحاء العالم هو طه حسين‬

ak
koltuklarının geliştirilmesi için çalışan şirket

. olm
Almanya’dadır.
E) ‫ بل في‬،‫طه حسين أديب مشهور ليس في مصر فحسب‬

az i
m zn
.‫جميع أنحاء العالم العربي‬

la ı i
nı zıl
Y
lla ya
ku n
69. ‫الحفاظ على الوزن المثالي يعتمد على كمية الطاقة التي‬
n ’ni
da M
.‫تدخل الجسم‬
fın SY

A) İdeal kilonun korunması ile vücuda giren enerji miktarı 71. Elektrikli otomobillerin yaygınlaşmasıyla birlikte
ra Ö

arasında bir ilişki vardır. hava kirliliği oranı azalacaktır.

ta lar

A) ‫سيزداد مقدار تلوث الهواء مع اختراع السيارات‬

lu ru
S
B) Vücudun tükettiği enerji miktarı ideal kilonun
ru So

korunmasına bağlıdır. .‫الكهربائية‬

ş
ku tir.
ya ait

C) Vücuda giren enerji miktarını dengelemek için ideal B) ‫سينخفض مقدار تلوث الهواء مع انتشار السيارات‬
kilonun korunması önemlidir.
ve ye

.‫الكهربائية‬
’
um M

D) İdeal kilonun korunması vücuda giren enerji miktarına

ur SY

bağlıdır. C) ‫انتشار السيارات الكهربائية سيخفض مقدار تلوث‬

Ö
şi ı Ö

E) İdeal kilonun korunması için vücuda giren enerji

.‫الهواء‬
ki ar

miktarı arttırılmalıdır.
,k
ir k l

D) ‫ازدياد مقدار تلوث الهواء أدى إلى انتشار السيارات‬

çb f ha

.‫الكهربائية‬
li
te
rın

E) ‫سبب انتشار السيارات الكهربائية هو انخفاض مقدار‬

hi
la

.‫تلوث الهواء‬
ru
so
Bu

20 Diğer sayfaya geçiniz.

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪72. İnsanın, yaşadığı çevreyi koruması gerekmektedir.‬‬ ‫‪74. Sağlıklı beslenme, hastalıklardan korunmak için‬‬
‫‪alınabilecek en önemli önlemlerden biri‬‬
‫)‪A‬‬ ‫من الضرورة أن تحافظ على البيئة التي تعيش فيها‪.‬‬ ‫‪sayılmaktadır.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫التغذية الصحية أهم التدابير التي يمكن أن تتخذ للوقاية‬
‫)‪B‬‬ ‫يجب على ا‪ĕ‬نسان أن يحافظ على البيئة التي يعيش‬
‫فيها‪.‬‬ ‫من ا‪Đ‬مراض‪.‬‬

‫)‪C‬‬ ‫على الناس أن ينظفوا البيئة التي يعيشون فيها‪.‬‬

‫)‪B‬‬ ‫التغذية الصحية تُعدّ أحد أهم التدابير التي يمكن اتخاذها‬
‫للوقاية من ا‪Đ‬مراض‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫حفظ البيئة التي يعيش فيها ا‪ĕ‬نسان‪ ،‬من مسؤولياته‬ ‫)‪C‬‬ ‫التغذية الصحية من التدابير المهمة التي يجب اتخاذها‬
‫ال‪Ĉ‬زمة‪.‬‬
‫للوقاية من ا‪Đ‬مراض‪.‬‬
‫)‪E‬‬ ‫َمن يحافظ على بيئته التي يعيش فيها فهو إنسان‬
‫مخلص‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫التغذية الصحية نوع من التدابير المهمة التي تم ّ‪Ħ‬ننا من‬

‫‪M‬‬
‫الوقاية من ا‪Đ‬مراض‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪s‬‬‫‪ız‬‬
‫)‪E‬‬ ‫التغذية الصحية هي من أهم التدابير التي يجب أن تتخذ‬

‫‪ak‬‬
‫من أجل الوقاية من ا‪Đ‬مراض‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪73. Maya Uygarlığı, miladın ilk asırlarında yüksek bir‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪seviyeye ulaşmıştı.‬‬

‫‪nı zıl‬‬
‫)‪A‬‬
‫‪Y‬‬
‫سجلت حضارة المايا في القرون ا‪Đ‬ولى قبل المي‪Ĉ‬د‬

‫‪lla ya‬‬
‫رقيا كبيرا‪.‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪75. Renk körlüğünün en yaygın türü, kırmızı renk ile‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪yeşil rengi birbirinden ayırt edememektir.‬‬
‫)‪B‬‬ ‫في القرون الوسطى للمي‪Ĉ‬د‪ ،‬بلغت حضارة المايا‬
‫‪fın SY‬‬

‫)‪A‬‬ ‫يعد عدم التمييز بين اللون ا‪Đ‬حمر واللون ا‪Đ‬خضر من‬
‫ذروتها‪.‬‬
‫‪ra Ö‬‬

‫أخطر أنواع عمى ا‪Đ‬لوان وأكثرها شيوعا‪.‬‬

‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬

‫)‪C‬‬ ‫فقدت حضارة المايا‪ ،‬في القرون ا‪Đ‬ولى للمي‪Ĉ‬د‪،‬‬

‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫)‪B‬‬ ‫عمى ا‪Đ‬لوان مرض يعاني منه بعض الناس‪ ،‬وهو عدم‬
‫شيئا من قيمتها‪.‬‬
‫‪ş‬‬

‫التمييز بين ا‪Đ‬حمر وا‪Đ‬خضر‪.‬‬

‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫)‪D‬‬ ‫القرن ا‪Đ‬ول من المي‪Ĉ‬د هو قرن بلغت حضارة المايا‬ ‫)‪C‬‬ ‫مرض عمى ا‪Đ‬لوان هو التمييز بين اللون ا‪Đ‬حمر‬
‫‪ve ye‬‬

‫فيه درجة عالية‪.‬‬

‫’‬

‫واللون ا‪Đ‬خضر‪.‬‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬

‫)‪E‬‬ ‫لقد بلغت حضارة المايا في القرون ا‪Đ‬ولى للمي‪Ĉ‬د درجة‬

‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫)‪D‬‬ ‫أكثر أنواع عمى ا‪Đ‬لوان شيوعا هو عدم القدرة على‬

‫عالية‪.‬‬
‫‪ki ar‬‬

‫التمييز بين اللون ا‪Đ‬حمر واللون ا‪Đ‬خضر‪.‬‬

‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫)‪E‬‬ ‫عمى ا‪Đ‬لوان من أكثر ا‪Đ‬مراض شيوعا فيستطيع كثير‬

‫‪li‬‬
‫‪te‬‬

‫من الناس التمييز بين اللون ا‪Đ‬حمر واللون ا‪Đ‬خضر‪.‬‬

‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2021-YDT/AR‬‬

‫‪76. - 80. sorularda, cümleler sırasıyla‬‬

‫‪okunduğunda parçanın anlam bütünlüğünü bozan‬‬ ‫‪79.‬‬ ‫(‪ )I‬سأل خالد والده عن المطر‪ )II( .‬قال والده‪ :‬إن المطر‬
‫‪cümleyi bulunuz.‬‬
‫نعمة من عند ‪ )III( .ę‬ينزل من السماء وهو مصدر لحياة‬
‫‪76.‬‬
‫ا‪ĕ‬نسان والحيوان والنبات‪ ă )IV( .‬يحب بعض الناس‬
‫(‪ )I‬وضعت طفلة عصفورا في قفص‪ ،‬حزن العصفور ولم‬ ‫المطر ممزوجا بالثلج‪ )V( .‬وكل الكائنات الحية تعيش‬
‫ُغرد مثل بقية العصافير‪ ă )II( .‬يمكن تربية الحيوانات‬
‫ي ّ‬ ‫بفضل المطر‪.‬‬
‫ُغرد‬
‫المفترسة في البيت‪ )III( .‬قالت الطفلة ‪Đ‬مها‪ :‬لماذا ‪ ă‬ي ّ‬
‫‪A) I‬‬ ‫‪B) II‬‬ ‫‪C) III‬‬ ‫‪D) IV‬‬ ‫‪E) V‬‬
‫العصفور يا أمي؟ (‪ )IV‬أجابت ا‪Đ‬م‪ :‬إنه حزين ‪Đ‬نه ‪ă‬‬
‫يشعر بالحرية‪ )V( .‬ف ّكرت الطفلة بك‪Ĉ‬م أمها‪ ،‬وفتحت‬
‫القفص للعصفور‪ ،‬فطار مغردا‪.‬‬
‫‪A) I‬‬ ‫‪B) II‬‬ ‫‪C) III‬‬ ‫‪D) IV‬‬ ‫‪E) V‬‬

‫‪80.‬‬ ‫(‪ )I‬أصبح الحاسوب موجودا بشكل رئيس في شتى‬

‫‪M‬‬
‫ي شكل من‬ ‫مجا‪ă‬ت الحياة‪ )II( .‬و‪ ă‬يمكن ا‪ă‬ستغناء عنه بأ ّ‬

‫‪ın‬‬
‫ا‪Đ‬شكال‪ )III( .‬وقد أصبح الحاسوب وكأنه واحد من‬

‫‪ız‬‬
‫أعضاء جسم ا‪ĕ‬نسان‪ )IV( .‬وبالرغم من كل هذه‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪77.‬‬ ‫(‪ )I‬من المعلوم أن الب‪Ĉ‬د العربية غنية بمصادرها‬ ‫ا‪ĕ‬يجابيات إ‪ ă‬أن الحاسوب يحتوي على بعض السلبيات‬

‫‪. olm‬‬
‫ا‪ă‬قتصادية وثرواتها الطبيعية‪ )II( .‬فهي تقع عند ملتقى‬ ‫أيضا‪ )V( .‬ويعود تاريخ الهاتف المحمول إلى الخمسينات‪.‬‬

‫‪az i‬‬
‫قارتين هما‪ :‬آسيا وأفريقيا‪ )III( .‬وتمتد سواحلها على عدد‬

‫‪m zn‬‬
‫‪A) I‬‬ ‫‪B) II‬‬ ‫‪C) III‬‬ ‫‪D) IV‬‬ ‫‪E) V‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫من البحار والمحيطات‪ )IV( .‬والعطلة على شاطئ البحر‬

‫‪nı zıl‬‬
‫ممتعة جدا‪ )V( .‬وهذا الموقع يجعلها مركزا ذا قيمة‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫تجارية‪.‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪A) I‬‬ ‫‪B) II‬‬ ‫‪C) III‬‬ ‫‪D) IV‬‬ ‫‪E) V‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬

‫‪78.‬‬ ‫(‪ )I‬يحتاج جسم ا‪ĕ‬نسان إلى تناول السكريات بشكل‬

‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫متوازن‪ )II( .‬وتمده السكريات بالطاقة من خ‪Ĉ‬ل تعزيز‬

‫‪ve ye‬‬

‫الجسم بالسعرات الحرارية‪ )III( .‬هناك دراسات تدرس‬

‫’‬
‫‪um M‬‬

‫الع‪Ĉ‬قة بين تناول الدهون وزيادة الوزن‪ )IV( .‬إ‪ ă‬أن‬

‫‪ur SY‬‬

‫بعض الناس ‪ ă‬يكتفون بكمية معتدلة ويضيفون السكر إلى‬

‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫مشروباتهم أكثر من ال‪Ĉ‬زم‪ )V( .‬ويعتبر ا‪Đ‬طباء هذه‬

‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬

‫الزيادة من تناولها خطرا على جسم ا‪ĕ‬نسان‪.‬‬

‫‪çb f ha‬‬

‫‪A) I‬‬ ‫‪B) II‬‬ ‫‪C) III‬‬ ‫‪D) IV‬‬ ‫‪E) V‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪TEST BİTTİ.‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.‬‬
Bu
so
ru
la
Ö
rın
te
hi li
çb f ha
ir k l
ki ar
şi ı Ö
,k
S
ur SY
um M
’
ve ye
ya ait
ku tir.
ru So
lu ru
ş
Y
ta lar
ra Ö
fın SY
da M
n ’ni
ku n
lla ya
M
nı zıl
la ı i
m zn
az i
. olm
ak
s ız
ın
 2021 YABANCI DİL TESTİ (YDT)

YKS 3. OTURUM YABANCI DİL TESTİ (YDT)

27-06-2021

ARAPÇA TESTİ ARAPÇA TESTİ

1. D 48. D
2. A 49. C
3. E 50. C
4. C 51. D
5. C 52. D
6. C 53. C
7. E 54. D
8. E 55. E
9. D 56. B
10. A 57. B
11. C 58. B

M
12. D 59. E

ın
ız
13. C 60. B

s
ak
14. A 61. C

. olm
15. A 62. A

az i
16. B 63. A

m zn
la ı i
17. D 64. C

nı zıl
18. A 65. A
Y
lla ya
19. E 66. E

ku n
n ’ni
20. C 67. E da M
fın SY
21. A 68. D
ra Ö

22. D 69. D
ta lar

23. E 70. E
lu ru
S
24. E 71. B
ru So

25. A 72. B
ş
ku tir.

26. C 73. E
ya ait

27. C 74. B
ve ye
’

28. C 75. D
um M
ur SY

29. D 76. B
Ö
şi ı Ö

30. B 77. D
ki ar

31. E 78. C
,k
ir k l
çb f ha

32. D 79. D
33. B 80. E
li
te

34. C
rın
hi

35. C
la
ru

36. A
so

37. E
Bu

38. D
39. B
40. C
41. B
42. A
43. C
44. B
45. D
46. B
47. A