‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪2-1 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪ :‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬

‫ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺻﺣﻳﺣﺔ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ ﺍﻟﻣﻼﻳﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﻣﻼﻳﻳﺭ‬

‫‪Les nombres entiers naturels‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫)‪(millions et milliards‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬
‫‪www.almanahije.com‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺿﺭﺏ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺗﻭﺍﻟﻲ ‪ 3‬ﻭ ‪ 9‬ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺍﻟﺑﻧﺎء ﻭ ﺍﻻﻛﺗﺷﺎﻑ‬

‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺍﻳﺟﺎﺩ ﻣﻛﻣﻝ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪20‬‬

‫‪.‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪2 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪ :‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺻﺣﻳﺣﺔ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ ﺍﻟﻣﻼﻳﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﻣﻼﻳﻳﺭ‬
‫‪Les nombres entiers naturels‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫)‪(millions et milliards‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬

‫‪www.almanahije.com‬‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺍﻟﺗﻣﺭﻥ‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪4-3 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪ :‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺻﺣﻳﺣﺔ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ ﺍﻟﻣﻼﻳﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﻣﻼﻳﻳﺭ‬
‫‪Les nombres entiers naturels‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫)‪(millions et milliards‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬

‫‪www.almanahije.com‬‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪:‬ﻁﺭﺡ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ ﻣﻥ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﻣﻥ ‪.20‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺍﻟﺗﻣﺭﻥ‬
‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺿﺭﺏ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺗﻭﺍﻟﻲ ‪ 3‬ﻭ ‪ 9‬ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺗﻘﻭﻳﻡ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬

 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪4-5 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪:‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺻﺣﻳﺣﺔ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ ﺍﻟﻣﻼﻳﻳﻥ ﻭ ﺍﻟﻣﻼﻳﻳﺭ‬
‫‪Les nombres entiers naturels‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫)‪(millions et milliards‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬

‫‪www.almanahije.com‬‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺗﻘﻭﻳﻡ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺃﻧﺟﺯ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ ‪.1-5‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬

 ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺼﺔ ‪2-1 :‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ‪ :‬اﻷوﻟﻰ‬
‫اﻟزواﯾﺎ‬
‫‪Les angles‬‬ ‫اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ ‪:‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺮﺟﻊ ‪ :‬اﻟﻧﺟﺎح ﻓﻲ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬
‫اﻷھداف ‪:‬‬

‫أﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﻣراﺣل‬

‫اﻟﺣﺳﺎب اﻟذھﻧﻲ‪ :‬أﺿرب اﻻﻋداد ﻣن ‪ 3‬إﻟﻰ ‪ 9‬ﻓﻲ اﻟﻌدد اﻟﻣﻌروض اﻟﻣﻌروض ﻋﻠﻰ اﻟﺑطﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫أﻧﺷطﺔ‪ :‬اﻟﺑﻧﺎء و اﻻﻛﺗﺷﺎف‬

‫اﻟﺣﺳﺎب اﻟذھﻧﻲ‪ :‬أﺿﯾف اﻻﻋداد ﻣن ‪ 1‬إﻟﻰ ‪ 5‬إﻟﻰ اﻟﻌدد اﻟﻣﻌروض اﻟﻣﻌروﺿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑطﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫‪www.almanahije.com‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺼﺔ ‪2 :‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ‪ :‬اﻷوﻟﻰ‬
‫اﻟزواﯾﺎ‬
‫‪Les angles‬‬ ‫اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ ‪:‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺮﺟﻊ ‪ :‬اﻟﻧﺟﺎح ﻓﻲ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬

‫‪www.almanahije.com‬‬ ‫اﻷھداف ‪:‬‬

‫أﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﻣراﺣل‬

‫أﻧﺷطﺔ‪ :‬اﻟﺗﻣرن‬
 ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺼﺔ ‪3 :‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ‪ :‬اﻷوﻟﻰ‬
‫اﻟزواﯾﺎ‬
‫‪Les angles‬‬ ‫اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ ‪:‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺮﺟﻊ ‪ :‬اﻟﻧﺟﺎح ﻓﻲ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬

‫‪www.almanahije.com‬‬ ‫اﻷھداف ‪:‬‬

‫أﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﻣراﺣل‬

‫اﻟﺣﺳﺎب اﻟذھﻧﻲ‪ :‬أطرح اﻟﻌدد ﻋﻠﻰ اﻟﺑطﺎﻗﺔ ﻣن اﻷﻋداد ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ ‪ 10‬إﻟﻰ ‪.15‬‬

‫أﻧﺷطﺔ‪ :‬اﻟﺗﻣرن‬
 ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺼﺔ ‪4-5 :‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ‪ :‬اﻷوﻟﻰ‬
‫اﻟزواﯾﺎ‬
‫‪Les angles‬‬ ‫اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ ‪:‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺮﺟﻊ ‪ :‬اﻟﻧﺟﺎح ﻓﻲ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬

‫‪www.almanahije.com‬‬ ‫اﻷھداف ‪:‬‬

‫أﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﻣراﺣل‬

‫اﻟﺣﺳﺎب اﻟذھﻧﻲ‪ :‬أﺿرب اﻻﻋداد ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ ‪ 3‬و ‪ 9‬ﻓﻲ اﻟﻌدد اﻟﻣﻌروض اﻟﻣﻌروض ﻋﻠﻰ اﻟﺑطﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫أﻧﺷطﺔ‪ :‬ﺗﻘوﯾم اﻟﺗﻌﻠﻣﺎت‬

‫اﻟﺣﺳﺎب اﻟذھﻧﻲ‪ :‬أﻧﺟز ورﻗﺔ اﻟﺣﺳﺎب اﻟذھﻧﻲ ‪.2-5‬‬

‫أﻧﺷطﺔ‪ :‬دﻋم اﻟﺗﻌﻠﻣﺎت‬

 ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺼﺔ ‪5 :‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ‪ :‬اﻷوﻟﻰ‬
‫اﻟزواﯾﺎ‬
‫‪Les angles‬‬ ‫اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ ‪:‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺮﺟﻊ ‪ :‬اﻟﻧﺟﺎح ﻓﻲ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬

‫‪www.almanahije.com‬‬ ‫اﻷھداف ‪:‬‬

‫أﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﻣراﺣل‬

‫أﻧﺷطﺔ‪ :‬دﻋم اﻟﺗﻌﻠﻣﺎت‬

 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪2-1 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪ :‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﻗﻳﺎﺱ ﺍﻷﻁﻭﺍﻝ ﻭ ﺍﻟﻛﺗﻝ ﻭ ﺍﻟﻣﺳﺎﺣﺎﺕ‬
‫‪Mesure des longueurs, des masses et‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫‪des aires‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬
‫‪www.almanahije.com‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺿﺭﺏ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺗﻭﺍﻟﻲ ‪ 2‬ﻭ ‪.8‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺍﻟﺑﻧﺎء ﻭ ﺍﻻﻛﺗﺷﺎﻑ‬

‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺍﻳﺟﺎﺩ ﻣﻛﻣﻝ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪.10‬‬
‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺍﻟﺗﻣﺭﻥ‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪3-2 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪ :‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﻗﻳﺎﺱ ﺍﻷﻁﻭﺍﻝ ﻭ ﺍﻟﻛﺗﻝ ﻭ ﺍﻟﻣﺳﺎﺣﺎﺕ‬
‫‪Mesure des longueurs, des masses et‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫‪des aires‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬

‫‪www.almanahije.com‬‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺍﻟﺗﻣﺭﻥ‬
‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪:‬ﻁﺭﺡ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ ﻣﻥ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﻣﻥ ‪.10‬‬
‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺍﻟﺗﻣﺭﻥ‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪3 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪ :‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﻗﻳﺎﺱ ﺍﻷﻁﻭﺍﻝ ﻭ ﺍﻟﻛﺗﻝ ﻭ ﺍﻟﻣﺳﺎﺣﺎﺕ‬
‫‪Mesure des longueurs, des masses et‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫‪des aires‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬

‫‪www.almanahije.com‬‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺍﻟﺗﻣﺭﻥ‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪4-5 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪:‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﻗﻳﺎﺱ ﺍﻷﻁﻭﺍﻝ ﻭ ﺍﻟﻛﺗﻝ ﻭ ﺍﻟﻣﺳﺎﺣﺎﺕ‬
‫‪Mesure des longueurs, des masses et‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫‪des aires‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬

‫‪www.almanahije.com‬‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺿﺭﺏ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺗﻭﺍﻟﻲ ‪ 2‬ﻭ ‪.8‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺗﻘﻭﻳﻡ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺃﻧﺟﺯ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ ‪.3-5‬‬
‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪5 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪:‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﻗﻳﺎﺱ ﺍﻷﻁﻭﺍﻝ ﻭ ﺍﻟﻛﺗﻝ ﻭ ﺍﻟﻣﺳﺎﺣﺎﺕ‬
‫‪Mesure des longueurs, des masses et‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫‪des aires‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬

‫‪www.almanahije.com‬‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬

 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪2-1 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪ :‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺻﺣﻳﺣﺔ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ ﻭ ﺍﻻﻋﺩﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﻌﺷﺭﻳﺔ‪:‬ﺍﻟﺟﻣﻊ ﻭ ﺍﻟﻁﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫‪Nombres entiers et nombres‬‬
‫‪décimaux: Addition et soustraction‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺃﺿﺭﺏ ﺍﻻﻋﺩﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺗﻭﺍﻟﻲ ‪ 3‬ﻭ ‪ 9‬ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺍﻟﺑﻧﺎء ﻭ ﺍﻻﻛﺗﺷﺎﻑ‬

‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺇﻳﺟﺎﺩ ﻣﻛﻣﻝ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪.20‬‬
‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺍﻟﺗﻣﺭﻥ‬

‫‪www.almanahije.com‬‬
 : ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ‬ 3-2 : ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ‬ ‫ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬: ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬
‫ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺻﺣﻳﺣﺔ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ ﻭ ﺍﻻﻋﺩﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﺟﻣﻊ ﻭ ﺍﻟﻁﺭﺡ‬:‫ﺍﻟﻌﺷﺭﻳﺔ‬ : ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ : ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ‬
Nombres entiers et nombres
décimaux: Addition et soustraction ‫ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬: ‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ‬

www.almanahije.com
: ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ ﺍﻟﺗﻣﺭﻥ‬:‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‬

-L'apprenant(e) est invitée à effectuer une opération additive puis une autre soustractive pour
avoir le prix du lave-vaisselle. 25 400 − (6 000 + 7 600 + 4 000)
-L'apprenant(e) doit respecter la technique d'addition et de la soustraction sans oublier la retenue.
.20 ‫ﺃﻁﺭﺡ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ ﻣﻥ ﺍﻟﻌﺩﺩ‬:‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪4-3 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪ :‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺻﺣﻳﺣﺔ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ ﻭ ﺍﻻﻋﺩﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﻌﺷﺭﻳﺔ‪:‬ﺍﻟﺟﻣﻊ ﻭ ﺍﻟﻁﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫‪Nombres entiers et nombres‬‬
‫‪décimaux: Addition et soustraction‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬

‫‪www.almanahije.com‬‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺍﻟﺗﻣﺭﻥ‬

‫‪L'apprenant(e) doit observer les opérations et indiquer la réponse la plus proche, et ce en utilisant les‬‬
‫‪chiffres les plus remarquables.‬‬
‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺃﺿﺭﺏ ﺍﻻﻋﺩﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺗﻭﺍﻟﻲ ‪ 3‬ﻭ ‪ 9‬ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ‪.‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪4-5 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪:‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺻﺣﻳﺣﺔ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ ﻭ ﺍﻻﻋﺩﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﻌﺷﺭﻳﺔ‪:‬ﺍﻟﺟﻣﻊ ﻭ ﺍﻟﻁﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫‪Nombres entiers et nombres‬‬
‫‪décimaux: Addition et soustraction‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬

‫‪www.almanahije.com‬‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺗﻘﻭﻳﻡ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺃﻧﺟﺯ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ ‪.4-5‬‬
‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪5 :‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪:‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺻﺣﻳﺣﺔ ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ ﻭ ﺍﻻﻋﺩﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﻌﺷﺭﻳﺔ‪:‬ﺍﻟﺟﻣﻊ ﻭ ﺍﻟﻁﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫‪Nombres entiers et nombres‬‬
‫‪décimaux: Addition et soustraction‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬

‫‪www.almanahije.com‬‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ :‬ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬

 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪ :‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺗﻘﻭﻳﻡ ﻭﺩﻋﻡ ﻭﺗﻭﻟﻳﻑ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬
‫‪Evaluation, soutien et synthèse des‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫‪apprentissages‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻭﺳﺎﺋﻝ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺍﻟﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﺫﻫﻧﻲ‪ :‬ﺍﻳﺟﺎﺩ ﻣﻛﻣﻝ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺑﻁﺎﻗﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪.20‬‬

‫ﺗﻘﻭﻳﻡ ﻭﺩﻋﻡ ﻭﺗﻭﻟﻳﻑ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬

‫‪www.almanahije.com‬‬
 : ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ‬ : ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ‬ ‫ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬: ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬
‫ﺗﻘﻭﻳﻡ ﻭﺩﻋﻡ ﻭﺗﻭﻟﻳﻑ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬
Evaluation, soutien et synthèse des : ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ : ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ‬
apprentissages
‫ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬: ‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ‬
: ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬
:‫ﺍﻟﻭﺳﺎﺋﻝ‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺗﻘﻭﻳﻡ ﻭﺩﻋﻡ ﻭﺗﻭﻟﻳﻑ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬

•Cette activité permet d'évaluer et de soutenir l'apprenant(e) envers la conversion des unités de mesure
des surfaces.
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•L'enseignant(e) observe et contrôle les conversions des apprenants(es) afin de les évaluer et prévoir un
soutien.
•Pour aider les élèves en difficulté, on leur propose d'utiliser le tableau des conversions des unités de
mesure des aires .

•L'apprenant(e) doit être capable d'unifier les unités avant d'additionner et de soustrairedes mesures.
• La correction collective se fait au tableau en indiquant que :
Taille d'Ali est: 1,40 m + 13 cm = 1,40 m + 0,13 m = 1,53 m.
Taille de Chama est : 1,40 m − 45 cm = 1,40 m − 0,45 m = 0,95 m.
 : ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ‬ : ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ‬ ‫ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬: ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬
‫ﺗﻘﻭﻳﻡ ﻭﺩﻋﻡ ﻭﺗﻭﻟﻳﻑ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬
Evaluation, soutien et synthèse des : ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ : ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ‬
apprentissages
‫ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬: ‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ‬
: ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬
:‫ﺍﻟﻭﺳﺎﺋﻝ‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

•Il s'agit d'évaluer et de soutenir les apprentissages des apprenants(es) envers la conversion des unités de
mesure des masses.
•De plus l'apprenant(e) peut utiliser le tableau des conversions des unités de mesure des masses pour
favoriser des apprentissages.
•La correction collective se fait au tableau par certains apprenants(es).18,25 hg = 1,825 kg = 1825 g.

‫ﺗﻘﻭﻳﻡ ﻭﺩﻋﻡ ﻭﺗﻭﻟﻳﻑ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬

 ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪ :‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺗﻘﻭﻳﻡ ﻭﺩﻋﻡ ﻭﺗﻭﻟﻳﻑ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬
‫‪Evaluation, soutien et synthèse des‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬
‫‪apprentissages‬‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊ ‪:‬ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻭﺳﺎﺋﻝ‪:‬‬

‫ﺃﻧﺷﻁﺔ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ‬

‫ﺗﻘﻭﻳﻡ ﻭﺩﻋﻡ ﻭﺗﻭﻟﻳﻑ ﺍﻟﺗﻌﻠﻣﺎﺕ‬