‫‪http://www.skaau.

com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬

‫ﺛﻤﻦ اﻟﺘﺤﻤﯿﻞ‬
‫"دﻋﻮة ﻟﻲ وﻟﻮاﻟﺪي وأھﻠﻲ"‬
‫ھﺬا ﻓﻘﻂ ﺛﻤﻦ ﻟﻤﺠﮭﻮدي‬

‫اﻷدب اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺤﺪﯾﺚ‬

‫‪٤٣٨ ARAB‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫اﻷدب اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺤﺪﯾﺚ‬
‫ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﮭﻀﺔ )ص‪(٩‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻨﮭﻀﺔ اﻟﻔﻜﺮﯾﺔ ؟ ‪.‬‬
‫ردة ﻓﻌﻞ ﺗﺠﺎه ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻤﺘﺪة ﻣﻦ اﻟﻀﻌﻒ واﻻﻧﻜﺴﺎر ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ أدت ﺑﺎﻟﻨﮭﻀﺔ ﻟﻠﻘﯿﺎم؟ ‪.‬‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ اﻹﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﺘﻲ ظﮭﺮت ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ اﻟﻤﯿﻼدي واﻧﺘﮭﺎءا ً ﺑﺎﻟﺤﻤﻠﺔ‬
‫اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻋﺎم ‪١٧٩٨‬م ‪.‬‬
‫ﻣﺎ اﺳﻢ اﻟﻔﺘﺮة ﻗﺒﻞ ﻋﺼﺮ اﻟﻨﮭﻀﺔ ؟ ‪.‬‬
‫ﻋﺼﺮ اﻻﻧﺤﻄﺎط ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﺒﺎب اﻻﻧﺤﺪار اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ؟‪.‬‬
‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﺼﺪع اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ اﻟﺬي أﺻﺎب اﻷﻣﺔ ﻓﻤﺰق وﺣﺪﺗﮭﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﺑﺪأ اﻻﻧﻜﺴﺎر اﻟﻌﺮﺑﻲ ؟‪.‬‬
‫ﺑﺴﻘﻮط ﺑﻐﺪاد ﻋﺎم ‪٦٥٦‬ھـ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻀﻌﻒ ؟ ‪.‬‬
‫ھﻲ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻌﻘﺪة وﻣﺮﻛﺒﺔ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺘﻲ اﺳﮭﻤﺖ ﻓﻲ ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ‬
‫اﻟﺨﺼﺒﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻣﺎذا ﺗﺤﻮل اﻟﺸﻌﺮ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ اﻻﻧﺤﻄﺎط ؟ ‪.‬‬
‫إﻟﻰ ﻣﺎدة ﻟﻠﻔﻜﺎھﺔ وﻟﺘﺴﺠﯿﻞ اﻟﺘﻮارﯾﺦ واﻟﻮﻓﺎة وإﻟﻰ اﺧﻮاﻧﯿﺎت ﺳﻄﺤﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ أﺳﺒﺎب اﻻﻧﺤﻄﺎط اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ؟ ‪.‬‬
‫‪ .١‬اﻧﻘﻄﺎع اﻟﺼﻠﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺸﻌﺮاء واﻟﺤﻜﺎم ﻻن ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﻮﻟﻰ ﺣﻜﺎم ﻏﯿﺮ ﻋﺮب واھﻤﻠﻮا اﻟﺸﻌﺮ‬
‫وﻟﻢ ﯾﺠﺰﻟﻮا اﻟﻌﻄﺎﯾﺎ ﻟﺸﻌﺮاء ﻓﻨﺼﺮف اﻟﺸﻌﺮاء ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﯿﺶ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ وﻣﮭﻦ‬
‫أﺧﺮى ؛ ﻻن اﻟﺸﻌﺮاء ﻛﺎﻧﻮا ﯾﺘﻜﺴﺒﻮن ﻣﻦ اﻟﻘﺎء اﻟﺸﻌﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﺎم ‪ .‬وﻗﺪ اﻧﺼﺮف اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﻟﻠﻨﺜﺮ ﻣﺜﻞ ﺣﻜﺎﯾﺎت أﻟﻒ ﻟﯿﻠﺔ وﻟﯿﻠﺔ واﻟﺴﯿﺮ اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ أﻣﺜﺎل ﺳﯿﺮة ﻋﻨﺘﺮة واﻷﻣﯿﺮة ذات اﻟﮭﻤﺔ‬
‫وﺗﻐﺮﯾﺒﺔ ﺑﻨﻲ ھﻼل ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﻧﻌﺪام اﻟﻤﻮاھﺐ اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ وھﺬه ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻧﺴﺒﯿﺔ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻛﺒﯿﺮ ﻻن اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻟﮭﺎ ﺗﺄﺛﯿﺮ وإذا ﻛﺎن‬
‫اﻟﺴﯿﺎق اﻟﻌﺎم ﻻ ﯾﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ اﻻﺑﺪاع وﻻ ﯾﺴﺘﻮﻋﺐ اﻟﺠﯿﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮ ﻓﻜﯿﻒ ان ﺗﺤﻀﺮ اﻟﻤﻮاھﺐ‬
‫اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻨﮭﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﻜﺒﺮى‬

‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﺑﻠﻐﺖ ذروة اﻻﻧﺤﻄﺎط )اﻟﺘﺪھﻮر( ؟‪.‬‬

‫ﺑﻠﻐﺖ ذروة اﻟﺘﺪھﻮر ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ اﻟﻤﯿﻼدي ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﺸﻌﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺮواد اﻹﺻﻼح‬
‫اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ واﻟﺪﯾﻨﻲ ﺿﺮورة اﻧﻘﺎذ اﻷﻣﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻨﮭﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﻜﺒﺮى ؟‪.‬‬
‫‪ .١‬اﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ اﻹﺻﻼﺣﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪١٧٩٨‬م‪.‬‬

‫س‪/‬ﻣﺎ ھﻲ أﺑﺮز اﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ اﻹﺻﻼﺣﯿﺔ ؟‪.‬‬

‫‪ .١‬ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺸﯿﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻮھﺎب ﻓﻲ ﻧﺠﺪ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﻨﻮﺳﯿﺔ ﻓﻲ ﻟﯿﺒﯿﺎ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﮭﺪﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺸﯿﺦ ﺟﻤﺎل اﻟﺪﯾﻦ اﻷﻓﻐﺎﻧﻲ واﻟﺸﯿﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬

‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺸﯿﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻮھﺎب ؟‪.‬‬

‫ﺣﺮﻛﺔ دﯾﻨﯿﺔ إﺻﻼﺣﯿﺔ ﺳﻌﺖ إﻟﻰ اﻟﻌﻮدة إﻻ اﻷﺻﻞ وأﺳﺴﺖ ﻧﻈﺮﯾﺔ اﻟﺴﻠﻒ اﻟﺼﺎﻟﺢ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﻨﻮﺳﯿﺔ ﻓﻲ ﻟﯿﺒﯿﺎ ؟‪.‬‬
‫ھﻲ ﺣﺮﻛﺔ ﺻﻮﻓﯿﺔ ﻋﻠﻤﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا اﺧﺘﻠﻔﺖ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﻨﻮﺳﯿﺔ اﻟﺼﻮﻓﯿﺔ ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﺼﻮﻓﯿﺔ ؟‪.‬‬
‫اﻧﮭﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻨﻘﻄﻌﺔ ﻟﻠﻌﺒﺎدة ﻓﻘﻂ واﺣﺘﻔﺎﻻﺗﮭﺎ اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﺑﻞ ﺑﺜﺖ ﻓﻠﺴﻔﺘﮭﺎ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺒﺎدة واﻟﻌﻠﻢ‬
‫واﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﮭﺪﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان وھﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ ﻓﻘﻂ ؟‪.‬‬
‫ھﻲ ﺣﺮﻛﺔ ﺻﻮﻓﯿﺔ ﺟﮭﺎدﯾﺔ وﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ ﻓﻘﻂ ﺑﻞ ﻣﻌﻨﻮﯾﺎ اﯾﻀﺎ ﻓﺠﮭﺎد اﻟﻨﻔﺲ ھﻮ أﺣﺪ أﻋﻤﺪة‬
‫اﻟﻨﮭﻮض ﺑﺎﻷﻣﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ ﺗﻮﺟﮫ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺸﯿﺦ ﺟﻤﺎل اﻟﺪﯾﻦ اﻻﻓﻐﺎﻧﻲ واﻟﺸﯿﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه ؟‪.‬‬
‫اﻻﺻﻼح ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ رﻏﻢ ﺗﻮﺟﯿﮭﮭﺎ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﻋﺮف اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ اﻟﻤﺴﺮح واﻟﻄﺒﺎﻋﺔ وﻧﻈﻢ اﻹدارة ؟‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﯾﺪ ﻧﺎﺑﻠﻮن ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أھﺪاف اﻟﺤﻤﻠﺔ وھﻞ ﺣﻤﻠﺖ ﻣﻈﺎھﺮ أﺧﺮى ؟‪.‬‬
‫ھﺪﻓﮭﺎ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻋﺴﻜﺮي وﻟﻜﻦ ﺣﻤﻠﺖ ﻣﻌﮭﺎ ﻣﻈﺎھﺮ ﺛﻘﺎﻓﯿﺔ وﻋﻠﻤﯿ ﺔ ﻓﻘ ﺪ ﺟﻠ ﺐ ﻧ ﺎﺑﻠﯿﻮن ﻣﻌ ﮫ اﻟﻌﻠﻤ ﺎء‬
‫واﻟﻤﻔﻜﺮون ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ أﻟﻒ ﻛﺘﺎب وﺻﻒ ﻣﺼﺮ ؟‪.‬‬
‫اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﻤﻔﻜﺮون اﻟﺬﯾﻦ ﺣﻀﺮوا ﻣﻊ ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن ﻓﻲ ﺗﺴﻊ ﻣﺠﻠﺪات ﻏﻄﻰ ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﯿﺎة ﻓﻲ‬
‫ﻣﺼﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ ﻣﻠﻒ ﻋﺠﺎﺋﺐ اﻵﺛﺎر ﻓﻲ اﻟﺘﺮاﺟﻢ واﻷﺧﺒﺎر ؟‪.‬‬
‫اﻟﻤﺆرخ اﻟﺠﺒﺮﺗﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ أزدھﺮت ﺣﻀﺎرة ﻣﺼﺮ ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ واﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﯾﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺨﺼﺒﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ ﻣﺆﺳﺲ ﻣﺼﺮ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ؟‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﺎﺷﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻨﮭﻀﺔ اﻟﻔﻜﺮﯾﺔ واﻷدﺑﯿﺔ ؟‪.‬‬
‫‪ .١‬اﻟﺒﻌﺜﺎت ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٤‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ أول ﻣﻦ أرﺳﻞ اﻟﺒﻌﺜﺎت إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج ؟‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﺎﺷﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أھﻢ ﺑﻌﺜﺔ ﻟﻤﺼﺮ وإﻟﻰ أﯾﻦ ؟‪.‬‬
‫اﻟﺘﻲ رأﺳﮭﺎ اﻟﺸﯿﺦ ‪ /‬رﻓﺎﻋﺔ راﻓﻊ اﻟﻄﮭﻄﺎوي إﻟﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﻋﺮﻓﺖ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ وﻟﻤﺎذا اﺣﻀﺮت ‪.‬‬
‫ﻋﺮﻓﺖ ﻣﻨﺬ دﺧﻮل اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﯿﻦ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ واﺣﻀﺮت ﻟﻨﺸﺮ اﻟﻤﻨﺸﻮرات واﻟﺘﻘﺎرﯾﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﻢ اﻟﻤﻄﺒﻌﺔ اﻟﺘﻲ أﻧﺸﺌﮭﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﺎﺷﺎ ؟‪.‬‬
‫ﻣﻄﺒﻌﺔ ﺑﻮﻻق ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﺑﺪأ ﻋﺼﺮ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ وﻣﻦ أﺳﺴﮭﺎ ؟‪.‬‬
‫ﺑﺼﺪور ﺟﺮﯾﺪة اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ اﻟﺘﻲ أﺳﺴﮭﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﺎﺷﺎ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا أﺳﮭﻤﺖ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ؟‪.‬‬
‫ﻧﺸﺮ أدب اﻟﻜﺘﺎب وﻣﻘﺎﻻﺗﮭﻢ وآراﺋﮭﻢ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ أﺳﺲ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﮭﻼل وھﻞ ﻣﺎزاﻟﺖ ﺗﺼﺪر ؟‪.‬‬
‫ﺟﺮﺟﻲ زﯾﺪان وﻻ زاﻟﺖ ﺗﺼﺪر ﺣﺘﻰ اﻟﯿﻮم ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ أﺳﺲ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ وھﻞ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﺼﺪر ؟‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ اﻟﺰﯾﺎت ﺗﻮﻗﻔﺖ ‪.‬‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ أي ﺷﻲء ﻛﺎن ﻣﻮﺟﮫ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ؟‪.‬‬
‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ أﻧﺸﺄت ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻟﺴﻦ ﻟﻠﺘﺮﺟﻤﺔ وﻣﻦ أﺷﺮف ﻋﻠﯿﮭﺎ ؟‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺑﺎﺷﺎ واﺷﺮف ﻋﻠﯿﮭﺎ رﻓﺎﻋﺔ اﻟﻄﮭﻄﺎوي ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﺑﺪأ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ؟‪.‬‬
‫ﻣﻊ اﻧﻄﻼق اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻷھﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮﻟﺖ ﻓﯿﻤﺎ ﺑﻌﺪ إﻟﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎھﺮة ‪.‬‬
‫ارھﺎﺻﺎت اﻟﻨﮭﻀﺔ اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ ص‪٢٢‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﺑﺪأ ﻋﺼﺮ اﻟﻨﮭﻀﺔ وﻣﺎ ھﻲ أو ﺑﻮادره ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ اﻟﻤﯿﻼدي ﺑﻀﺮورة اﻟﺨﺮوج ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ ﻣﻦ ﺿﻌﻔﮫ ورﻛﺎﻛﺘﮫ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻢ رواد اﻟﻨﮭﻀﺔ اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ ؟‪.‬‬
‫ﺣﺴﻦ اﻟﻌﻄﺎر ﺷﯿﺦ اﻷزھﺮ ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻷﻟﻮﺳﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﺮاق ‪ ،‬إﺑﺮاھﯿﻢ اﻷﺳﻜﻮﺑﻲ ﻣ ﻦ اﻟﻤﺪﯾﻨ ﺔ اﻟﻤﻨ ﻮرة ‪،‬‬
‫ﻣﺤﻤﻮد ﺻﻔﻮت اﻟﺴﺎﻋﺎﺗﻲ وﻛﺎن اوﻓﺮھﻢ ﺣﻈﺎ ً‬
‫س‪ /‬ﻋﻠﻰ ﯾﺪ ﻣﻦ ﻛﺎن اﻟﻨﮭﻀﺔ اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ ﻟﻠﺸﻌﺮ ؟‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﻮد ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺒﺎردوي ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ راﺋﺪ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﺒﻌﺚ واﻹﯾﺤﺎء ؟‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﻮد ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺒﺎردوي ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺪارس اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ ص‪٢٣‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أﺑﺮز اﻟﻤﺪارس اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﺒﻌﺚ واﻹﯾﺤﺎء‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﻷﺳﻤﺎء اﻷﺧﺮى ﻟﮭﺬه اﻟﻤﺪرﺳﺔ ؟‪.‬‬
‫اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ أو اﻟﺘﻘﻠﯿﺪي أو اﻟﻜﻼﺳﯿﻜﻲ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ ﻣﻨﮭﺞ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ؟‪.‬‬
‫اﻟﺘﻘﻠﯿﺪ واﻟﻤﺤﺎﻛﺎة وأﻛﺜﺮوا ﻣﻦ ﻓﻦ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ راﺋﺪ ھﺬه اﻟﻤﺪرﺳﺔ ؟‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﻮد ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺒﺎرودي ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ اﺳﻢ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺬي اﺳﺘﻔﺎد ﻣﻨﮫ اﻟﺒﺎرودي ؟‪.‬‬
‫اﻟﻮﺳﯿﻠﺔ اﻷدﺑﯿﺔ ﻟﻠﺸﯿﺦ ﺣﺴﯿﻦ ﻣﺮﺻﻔﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻢ أرز رواد ھﺬا اﻻﺗﺠﺎه ؟‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﻮد ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺒﺎرودي ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﺷﻮﻗﻲ ‪ ،‬ﺣﺎﻓﻆ إﺑﺮاھﯿﻢ ‪ ،‬إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ ﺻﺒﺮي ﻣ ﻦ ﻣﺼ ﺮ ‪ ،‬اﻟﺰھ ﺎوي و‬
‫اﻟﺮﺻﺎﻓﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﺮاق‪.‬‬
‫س‪ /‬أﯾﻦ وﻟﺪ اﻟﺒﺎردوي ؟‪.‬‬
‫اﻟﻘﺎھﺮة وھﻮ ﺷﺮﻛﺴﻲ اﻷﺻﻞ ﻣﺼﺮي اﻟﻤﻮﻟﺪ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎذا ﻋﻤﻞ ﻓﯿﮫ اﻟﺒﺎرودي ؟‪.‬‬
‫وزارة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ وﻟﻤﻌﺮﻓﺘﮫ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﺘﺮﻛﯿﺔ واﻟﻔﺎرﺳﯿﺔ اﻟﺘﺤﻖ ﺑـ" ﺑﻘﻠﻢ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴ ﺮ ﺑﻨﻈ ﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﯿ ﺔ‬
‫اﻟﺘﺮﻛﯿﺔ " ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺠﯿﺶ ﺑﺮﺗﺒﺔ اﻟﺒﻜﺒﺎﺷﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎذا ﺳﺎﻋﺪ اﻟﺒﺎردوي ﻓﻲ إﺟﺎدﺗﮫ اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ ؟‪.‬‬
‫اطﻼﻋﮫ ﻋﻠﻰ اﻻدب اﻟﻔﺎرﺳﻲ واﻟﺘﺮﻛﻲ واﻟﻌﺮﺑﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﺎذا ﻧﻔﻲ اﻟﺒﺎرودي وإﻟﻰ أﯾﻦ ‪.‬‬
‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻨﻀﺎل ﺿﺪ اﻟﻔﺴﺎد اﻟﺤﻜﺎم واﻹﻧﺠﻠﯿﺰ إﻟﻰ ﺟﺰﯾﺮة ﺳﺮﻧﺪﯾﺐ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ ﻓﺎرس اﻟﺴﯿﻒ واﻟﻘﻠﻢ ؟‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﻮد ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺒﺎرودي ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎھﻲ ﻣﺆﻟﻔﺎت اﻟﺒﺎرودي ؟‪.‬‬
‫‪ .١‬دﯾﻮان ﺷﻌﺮ ﻓﻲ ﺟﺰﺋﯿﻦ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺷﻌﺮﯾﺔ ﺳﻤﯿﺖ ﻣﺨﺘﺎرات اﻟﺒﺎرودي ﺟﻤﻊ ﻓﯿﮭﺎ ﻣﻘﺘﻄﻔﺎت ﻟﺜﻼﺛ ﯿﻦ ﺷ ﺎﻋﺮا ً ﻣ ﻦ اﻟﺸ ﻌﺮ‬
‫اﻟﻌﺒﺎﺳﻲ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻣﺨﺘﺎرات ﻣﻦ اﻟﻨﺜﺮ ﺗﺴﻤﻰ ﻗﯿﺪ اﻷواﺑﺪ ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﻧﻈﻢ ﻣﻄﻮﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺪح اﻟﺮﺳﻮل ﺻﻠﻰ ﷲ ﻋﻠﯿﮫ وﺳ ﻠﻢ ﻓ ﻲ ‪ ٤٤٧‬ﺑﯿﺘ ﺎ ﻋ ﺎرض ﻓﯿﮭ ﺎ اﻟﺒﻮﺻ ﯿﺮي‬
‫اﻟﺒﺮدة ﻗﺎﻓﯿﺔ ووزﻧﺎ ﺳﻤﺎھﺎ ﻛﺸﻒ اﻟﻐﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺪح ﺳﯿﺪ اﻷﻣﺔ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎذا ﺑﺮز ﻓﻲ ﺷﻌﺮ اﻟﺒﺎرودي ؟‪.‬‬
‫اﻟﺤﺪﯾﺚ ﻋﻦ اﻟﻮطﻦ وھﻤﻮﻣﮫ اﻟﺘﻨﺪﯾﺪ ﺑﺎﻻﺣﺘﻼل اﻻﻧﺠﻠﯿﺰي ‪.‬‬
‫س‪ /‬أﯾﻦ وﻟﺪ أﺣﻤﺪ ﺷﻮﻗﻲ وأﯾﻦ درس ؟‪.‬‬
‫وﻟﺪ ﻓﻲ اﻟﻘﺎھﺮة ودرس ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻤﺒﺘﺪﯾﺎن اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ واﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺘﺠﮭﯿﺰﯾﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻛﻢ أﻟﻘﻰ ﻗﺼﯿﺪه أﺣﻤﺪ ﺷﻮﻗﻲ ؟‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﯾﻠﻘﻲ وﻻ ﻗﺼﯿﺪة واﺣﺪة ﻷﻧﮫ ﻛﺎن ﯾﺘﻠﻌﺜﻢ ﻋﻨﺪ اﻻﻟﻘﺎء ‪ .‬ص‪٣٥‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ اﺑﺘﻌﺚ ﺷﻮﻗﻲ ؟‪.‬‬
‫اﻟﺨﺪﯾﻮي إﻟﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ أول إﺻﺪار ﻟﺸﻮﻗﻲ ؟‪.‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ ﺷﻮﻗﯿﺎت ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ﻧﻔﺎه وإﻟﻰ أﯾﻦ ‪.‬‬
‫اﻻﻧﺠﻠﯿﺰي إﻟﻰ أﺳﺒﺎﻧﯿﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ اﺑﺮز ﻧﺘﺎﺟﮫ ؟‪.‬‬
‫ﻣﺴﺮﺣﯿﺎت ﺷﻌﺮﯾﺔ ﻣﻦ أھﻤﮭﺎ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﻣﺼﺮع ﻛﻠﯿﻮﺑﺎﺗﺮا ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﻣﺠﻨﻮن ﻟﯿﻠﻰ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻗﻤﺒﯿﺰ ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﻋﻠﻰ ﺑﻚ اﻟﻜﺒﯿﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ أﻣﯿﺮ اﻟﺸﻌﺮاء ‪.‬‬
‫أﺣﻤﺪ ﺷﻮﻗﻲ‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻛﻢ ﻗﺴﻢ ﯾﻨﻘﺴﻢ ﺷﻌﺮ ﺷﻮﻗﻲ ؟‪.‬‬
‫‪ .١‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﻧﻔﯿﮫ إﻟﻰ أﺳﺒﺎﻧﯿﺎ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺗﺼﺎﻟﮫ ﺑﺎﻟﺨﺪﯾﻮي ‪ .‬وﺷﻌﺮه ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻛﺎن‬
‫ﻣ ﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺨ ﺪﯾﻮي وﻣﺪاﺋﺤ ﮫ ﻓﻜ ﺎن ﺳ ﯿﻒ اﻟﺨ ﺪﯾﻮي ﯾﮭﺠ ﻮ ﻣ ﻦ ﯾﻐﻀ ﺐ اﻟﺨ ﺪﯾﻮي وﯾﻤ ﺪح ﻣ ﻦ‬
‫ﯾﺮﺿﻰ ﻋﻨﮫ‬
‫‪ .٢‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻋﻮدﺗﮫ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻔﻰ واﻧﻔﺼﺎﻟﮫ ﻋﻦ اﻟﺨﺪﯾﻮي ‪ .‬أﺻﺒﺢ وطﻨﮫ ﺟﻮھﺮ ﻗﺼﺎﺋﺪه ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺬي أﺑﺪع ﻓﯿﮫ ﺷﻮﻗﻲ ؟‪.‬‬
‫اﻟﻤﺴﺮﺣﯿﺔ اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎھﻲ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺷﻌﺮ ﺷﻮﻗﻲ ؟‪.‬‬
‫‪ .١‬اﻣﺘﺎز ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﺑﻤﺪاﺋﺤﮫ اﻟﻨﺒﻮﯾﺔ وﻗﺼﺎﺋﺪه ﻓﻲ اﻷﻣﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ واﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬
‫‪ .٢‬ﺟﻮدة اﻟﻤﻄﻠﻊ ﻓﻲ ﻛﺜﯿﺮ ﻣﻦ ﻗﺼﺎﺋﺪه‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﺠﺰاﻟﺔ اﻟﻠﻔﻈﯿﺔ واﻟﻌﻨﺎﯾﺔ اﻟﻤﻮﺳﯿﻘﯿﺔ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺼﯿﺪة ‪.‬‬
‫س‪ /‬أﯾﻦ وﻟﺪ ﺣﺎﻓﻆ إﺑﺮاھﯿﻢ وأﯾﻦ درس ؟‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﺳﯿﻮط ودرس ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎﺗﯿﺐ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻋﻨﺪ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ وﺑﻤﻦ اﻋﺠﺐ ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ ﺷﺎدي ‪ ،‬واﻋﺠﺐ ﺑﺎﻟﺒﺎرودي ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا اﻣﺘﺎز ﺣﺎﻓﻆ ؟‪.‬‬
‫ﺟﺰاﻟﺔ اﻟﺸﻌﺮ ﻗﻮة اﻟﺬاﻛﺮة وطﺮﯾﻘﺔ أداﺋﮫ اﻟﻤﺴﺮﺣﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎذا ﺳﺎﻋﺪ ﺣﺎﻓﻆ ﻟﻜﻲ ﯾﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﻗﻀﺎﯾﺎ أﻣﺘﮫ ؟‪.‬‬
‫ﺗﺸﺮده وﻓﻘﺮه ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﻦ ﺗﺄﺛﺮ ؟‪.‬‬
‫ﺑﻤﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه وآراﺋﮫ اﻻﺻﻼﺣﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا ﻟﻘﺐ ﺣﺎﻓﻆ ؟ ‪.‬‬
‫ﺷﺎﻋﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ أو ﺷﺎﻋﺮ اﻟﻨﯿﻞ أو ﺷﺎﻋﺮ اﻟﺸﻌﺐ ‪ .‬وھﻲ أﻟﻘﺎب ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﯾﺘﮫ ﺑﻘﻀﺎﯾﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌﮫ ‪.‬‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻛﻢ ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ ﻟﺤﺎﻓﻆ ؟‪.‬‬
‫‪ .١‬ﻣﻨ ﺬ ﺑﺪاﯾ ﺔ ﺗﺠﺮﺑﺘ ﮫ وﺣﺘ ﻰ ﺣﺼ ﻮﻟﮫ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻮظﯿﻔ ﺔ اﻟﻤﺪﻧﯿ ﺔ ﻓ ﻲ دار اﻟﻜﺘ ﺐ اﻟﻤﺼ ﺮﯾﺔ ‪ .‬وھ ﻲ‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻠﯿﺌﺔ ﺑﺎﻟﺜﻮرة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮ وﺷﻜﻮى اﻟﻈﺮوف واﻷﺧﻄﺎر اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ .‬وﯾﻌﺪ‬
‫ﺷﻌﺮه ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻗﻮﯾﺎ ً ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻮظﯿﻔﺔ ﺑﺪار اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ‪ ،‬وﺗﻤﺘﺎز ھ ﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ﺑﺘﺨﻔﯿ ﻒ ﺣ ﺪة ﻧﻘ ﺪه‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻌﻤﺮ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ وظﯿﻔﺘﮫ وﻗﺪ ﺗﺮاﺧﻰ ﺟﻮدﺗﮫ اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ وﻗﻠﺔ اھﺘﻤﺎﻣﮫ ﺑﻘﻀﺎﯾﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌﮫ‬
‫ﻛﺎن ﻟﺤﺎﻓﻆ طﺮﯾﻘﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻢ ﯾﻜﻦ ﻟﺪﯾﮫ اﻟﻘﺪر اﻟﻜﺒﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺨﯿﺎل وﻟﻜﻦ ﺑﺘﺮﻛﯿﺐ اﻟﺠﻤﻞ وﺣﺴﻦ اﻟﺼﯿﺎﻏﺔ‬
‫وإﺟﺎدة اﻻﻧﺸﺎد اﺳﺘﻄﺎع اﯾﺼﺎل ﺷﻌﺮه‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺑﺮز ﻣﺎ اﻧﺸﺪ ﻓﯿﮫ ﺣﺎﻓﻆ ؟‪.‬‬
‫‪ .١‬ﺣﻔﻞ ﺗﻜﺮﯾﻢ أﺣﻤﺪ ﺷﻮﻗﻲ وﻣﺒﺎﯾﻌﺘﮫ أﻣﯿﺮا ً ﻟﻠﺸﻌﺮ ﻓﻲ دار اﻷوﺑﺮا اﻟﺨﺪﯾﻮﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬واﻟﺬﻛﺮى اﻟﺴﻨﻮﯾﺔ ﻟﺮﺣﯿﻞ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺎﻣﻞ ‪ .‬اﻟﺬي ﺳﺎﻋﺪه ﻓﻲ ذﻟﻚ اداﺋﮫ اﻟﻤﺴﺮﺣﻲ اﻟﺮاﺋﻊ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ أﻛﺜﺮ ﺷﻌﺮ ﺣﺎﻓﻆ ؟‪.‬‬
‫ﻧﺼﻒ دﯾﻮاﻧﮫ ﻣﺮاﺛﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎھﻲ ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﮫ اﻷدﺑﯿﺔ ؟‪.‬‬
‫‪ .١‬دﯾﻮان ﺣﺎﻓﻆ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺗﺮﺟﻤﺔ رواﯾﺔ اﻟﺒﺆﺳﺎء ﻟﻔﺘﻜﺘﻮر ھﻮﻏﻮ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻟﯿﺎﻟﻲ ﺳﻄﯿﺢ وھﻮ ﻛﺘﺎب ﻓﻲ اﻟﻨﻘﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻗﺮﯾﺐ ﻓﻲ ﺷﻜﻠﮫ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﻣﺎت اﻟﻘﺼﺼﯿﺔ ‪.‬‬
‫ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺪﯾﻮان‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺪﯾﻮان وﻣﺘﻰ أﻧﺸﺄت ؟‪.‬‬
‫ﺟﻤﺎﻋﺔ أدﺑﯿﺔ ﻧﺸﺄت ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﯾﻦ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﺎذا ﺳﻤﯿﺖ ﺑﮭﺬا اﻻﺳﻢ ؟‪.‬‬
‫ﻧﺴﺒﺔ إﻟﻰ ﻛﺘﺎب اﻟﺪﯾﻮان اﻟﺬي أﺻﺪرﺗﮫ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ أﺻﺪر ﻛﺘﺎب اﻟﺪﯾﻮان وﻣﺎ ھﻮ ﻣﻀﻤﻮﻧﮫ ؟‪.‬‬
‫أﺻﺪره اﻟﻌﻘﺎد واﻟﻤﺎزﻧﻲ وھﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻘﺎﻻت ﻓﻲ اﻟﻨﻘﺪ ﺑﻌﻀﮫ ﻣﻮﺟﮫ ﻟﻨﻘﺪ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﺒﻌﺚ واﻹﯾﺤﺎء‬
‫وﺑﻌﻀﮫ ﺷﺮح ﻟﻤﺒﺎدﺋﮭﻢ اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻤﻦ ﺗﻜﻮﻧﺖ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺪﯾﻮان وﺑﻌﺪ ﻣﻦ ﺟﺎءت؟‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﺷﺨﺼﯿﺎت ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺷﻜﺮي ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﻋﺒﺎس ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻘﺎد ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر اﻟﻤﺎزﻧﻲ ‪.‬‬
‫وﺟﺎءت ﺑﻌﺪ ﺟﯿﻞ ﺷﻮﻗﻲ وﺣﺎﻓﻆ وﺧﻠﯿﻞ ﻣﻄﺮان ‪.‬‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻣﺎذا دﻋﺖ إﻟﯿﮫ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ؟‪.‬‬
‫‪ .١‬اﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻋﻦ اﻟﺬات ﺑﺘﺨﻠﯿﺺ اﻟﺸﻌﺮ ﻣﻦ ﺻﺨﺐ اﻟﺤﯿﺎة وﺿﺠﯿﺠﮭﺎ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﻌﺮ ﺑﺤﯿﺚ ﺗﻜﻮن اﻟﻘﺼﯿﺪة ﻋﻤﻼ ً ﻣﺘﻜﺎﻣﻼ ً ‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ ﺗﻨﻮﯾﻊ اﻟﻘﻮاﻓﻲ واﻟﺘﺤﺮر ﻣﻦ ﻗﯿﻮد اﻟﻘﺎﻓﯿﺔ اﻟﻮاﺣﺪة وھﻮ ﻣﺎ ﯾﻌﺮف اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻤﺮﺳﻞ ‪.‬‬
‫‪ .٤‬اﻟﻌﻨﺎﯾﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﻨﻰ واﻻﺗﺠﺎه اﻟﺘﺄﻣﻠﻲ واﻟﻔﻠﺴﻔﻲ ‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﺗﺼﻮﯾﺮ ﺟﻮھﺮ اﻷﺷﯿﺎء واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻣﻈﺎھﺮھﺎ ‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﺗﺼﻮﯾﺮ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ وﺳﺒﺮ أﻏﻮارھﺎ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ أي ﺷﻲء ﻣﻮﺟﮫ ﻛﺘﺎب اﻟﺪﯾﻮان ؟‪.‬‬
‫إﻟﻰ ﻧﻘﺪ اﻟﻘﺪﯾﻢ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣﺎول اﻟﻌﻘﺪ ﺗﺤﻄﯿﻢ زﻋﺎﻣﺔ ﺷﻮﻗﻲ اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ‪ ،‬وﻋﺎب ﺷﻌﺮه وﻋﺎب ﺷﻌﺮ ﺣﺎﻓﻆ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎع وان ﻋﻮاطﻔﮭﻤﺎ ﺳﻄﺤﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺼﺤﯿﺢ ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺪﯾﻮان ؟‪.‬‬
‫ھﻮ اﻟﺬي ﯾﺘﻌﻤﻖ وراء اﻟﻘﺸﻮر وﯾﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺳﺮاﺋﺮ اﻷﻣﺔ وﺟﻮاﻧﺒﮭﺎ اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ھﻞ ھﺎﺟﻢ اﻟﻌﻘﺎد اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ وﻟﻤﺎذا ؟‪.‬‬
‫ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻷﻧﮭﺎ أﻗﺎﻣﺖ ﻟﺸﻮﻗﻲ وزﻧﺎ ً ‪.‬‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻛﻢ ﯾﻨﻘﺴﻢ اﻟﻜﺘﺎب ‪.‬‬
‫ﻗﺴ ﻢ ﯾﮭ ﺎﺟﻢ اﻟﺼ ﺤﺎﻓﺔ اﻟﺘ ﻲ أﻗﺎﻣ ﺖ ﻟﺸ ﻮﻗﻲ وزﻧ ﺎ ً ‪ ،‬ﻗﺴ ﻢ ﺗﺼ ﺪى ﻓﯿ ﮫ اﻟﻤ ﺎزﻧﻲ وﻟﻠﻤﻨﻔﻠ ﻮطﻲ وﺣ ﺎول‬
‫ﺗﺤﻄﯿﻤﮫ واﺳﻤﺎ ادﺑﮫ اﻟﻀﻌﯿﻒ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ راﺋﺪ اﻟﺘﺠﺪﯾﺪ ﻓﻲ اﻷدب اﻟﻤﮭﺠﺮي وﻣﺎ اﺳﻢ ﻛﺘﺎﺑﮫ ؟‪.‬‬
‫ﻣﯿﺨﺎﺋﯿﻞ ﻧﻌﯿﻤﺔ ‪ ،‬اﻟﻐﺮﺑﺎل ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﺎذا اﻧﻔﺮط ﻋﻘﺪ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺪﯾﻮان ؟‪.‬‬
‫ﺑﺴ ﺒﺐ اﻟﺨ ﻼف اﻟ ﺬي ﻧﺸ ﺐ ﺑ ﯿﻦ اﻟﻤ ﺎزﻧﻲ وﺷ ﻜﺮي ‪ .‬واﻟﻌﻘ ﺎد ﻗ ﺪ ﺗﺮاﺟ ﻊ ﻋ ﻦ ﺑﻌ ﺾ أﻓﻜ ﺎره وﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻌﻤﻮد اﻟﺸﻌﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ أﯾﻦ ﺗﺨﺮج ﺷﻜﺮي وأﯾﻦ درس وﻣﺎذا ﻋﻤﻞ ؟‪.‬‬
‫ﺗﺨﺮج ﻣ ﻦ ﻣﺪرﺳ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤ ﯿﻦ اﻟﻌﻠﯿ ﺎ ‪ ،‬ودرس ﻓ ﻲ اﻧﺠﻠﺘ ﺮا ‪ ،‬وﺗ ﺪرج ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎﺻ ﺐ اﻟﺘﻌﻠ ﯿﻢ ﺣﺘ ﻰ ﺻ ﺎر‬
‫ﻧﺎظﺮا ﻹﺣﺪى اﻟﻤﺪارس اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ ﺑﺎﻻﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻛﻢ دواوﯾﻦ ﺷﻜﺮي ﻣﺎ ھﻲ ؟ ‪.‬‬
‫دواوﯾﻨﮫ ‪ ٧‬وھﻲ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﺿﻮء اﻟﻔﺠﺮ ‪ .٢ .‬أﻧﺎﺷﯿﺪ اﻟﺼﺒﺎ ‪ .٣ .‬زھﺮ اﻟﺮﺑﯿﻊ ‪ .٤.‬اﻷﻓﻨﺎن ‪ .٥.‬أزھﺎر اﻟﺨﺮﯾﻒ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ أﻛﺜﺮ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺪﯾﻮان ﺑﺮاﻋﺔ ‪.‬‬
‫ﺷﻜﺮي وﻛﺎﻧﺖ ﻧﺰﻋﺘﮫ روﻣﻨﺴﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻋﻠﻰ ﯾﺪ ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻌﻘﺎد ؟‪.‬‬
‫ﻋﻠﻢ ﻧﻔﺴﮫ ﺑﻨﻔﺴﮫ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻛﻢ ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﮫ وﻣﺎ ھﻲ ؟‪.‬‬
‫أﻟﻒ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ ﻛﺘﺎب ‪ ،‬ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﻌﺒﻘﺮﯾﺎت ‪ ،‬ﺳﺒﻌﺔ دواوﯾﻦ ﺗﻀﻢ ﺷﻌﺮه ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا ﻋﻤﻞ اﻟﻌﻘﺎد ‪ ،‬وﺑﻤﻦ اﺗﺼﻞ ؟‪.‬‬
‫ﻋﻤﻞ ﺑﺎﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﺷﺘﻐﻞ ﺑﺎﻟﺴﯿﺎﺳﺔ واﺗﺼﻞ ﺑﺎﻹﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه واﻟﺰﻋﯿﻢ ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أﺳﺮة اﻟﻤﺎزﻧﻲ ؟‪.‬‬
‫أﺳﺮة دﯾﻨﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎذا درس اﻟﻤﺎزﻧﻲ ؟‪.‬‬
‫اﻟﻄﺐ ‪ .‬وﺗﺮﻛﮫ ﺧﻮف ﻣﻦ ﻣﻨﻈﺮ اﻟﺪﻣﺎء‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﻢ دﯾﻮان اﻟﻤﺎزﻧﻲ وﻓﻲ ﻛﻢ ﺟﺰء ؟‪.‬‬
‫دﯾﻮان اﻟﻤﺎزﻧﻲ وﻗﻊ ﻓﻲ ﺟﺰﺋﯿﻦ ‪.‬‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻣﺎذا ﺗﻔﺮغ اﻟﻤﺎزﻧﻲ ‪.‬‬
‫ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﺼﺔ واﻟﻤﻘﺎل واﻟﺮواﯾﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﻢ رواﯾﺎﺗﮫ ؟‪.‬‬
‫إﺑﺮاھﯿﻢ اﻟﻜﺎﺗﺐ ‪ ،‬إﺑﺮاھﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا اﻣﺘﺎز أﺳﻠﻮب اﻟﻤﺎزﻧﻲ ؟‪.‬‬
‫اﻟﺴﮭﻮﻟﺔ واﻟﻔﻜﺎھﺔ واﻟﺴﺨﺮﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻤﮭﺠﺮ‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﺎذا اﻟﺘﻔﻮا ﺣﻮل أﻧﻔﺴﮭﻢ وﻛﻮﻧﻮا اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﮭﺠﺮ ؟‪.‬‬
‫ﺧﻮﻓﮭﻢ ﻋﻠﻰ ﻟﻐﺘﮭﻢ وھﻮﯾﺘﮭﻢ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﯿﺎع ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﻢ ﻣﺪارﺳﮭﻢ ؟‪.‬‬
‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻤﮭﺠﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻛﻢ اﻧﻘﺴﻤﺖ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻤﮭﺠﺮ ؟‪.‬‬
‫‪ .١‬اﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻘﻠﻤﯿﺔ ‪ .٢ .‬اﻟﻌﺼﺒﺔ اﻷﻧﺪﻟﺴﯿﺔ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ أﺳﺲ اﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻘﻠﻤﯿﺔ ؟‪.‬‬
‫ﻣﮭﺎﺟﺮوا اﻟﺸﺎم ﻓﻲ أﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ ﻧﯿﻮﯾﻮرك ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ﻛﺎن وراء ﻓﻜﺮة ﺗﺄﺳﯿﺴﮭﺎ ؟‪.‬‬
‫ﺟﺒﺮان ﺧﻠﯿﻞ ﺟﺒﺮان ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺮأﺳﮭﺎ وأﺻﺒﺢ أﺑﺮز أﻋﻀﺎﺋﮭﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ﺿﻤﺖ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ؟‪.‬‬
‫ﻧﺪرة ﺣﺪاد ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻤﺴﯿﺢ ﺣﺪاد ‪ ،‬ﻧﺴﯿﺐ ﻋﺮﯾﻀﺔ ‪ ،‬رﺷﯿﺪ أﯾﻮب ‪ ،‬ﻣﯿﺨﺎﺋﯿﻞ ﻧﻌﯿﻤﺔ ‪ ،‬وإﯾﻠﯿﺎ أﺑﻮ ﻣﺎﺿﻲ ‪،‬‬
‫وﻟﯿﻢ ﻛﺘﺴﻔﻠﯿﺲ ‪ ،‬ودﯾﻊ ﺑﺎﺣﻮط ‪ ،‬إﻟﯿﮭﺎ ﻋﻄﺎء ﷲ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻛﻢ اﺳﺘﻤﺮ ﻧﺸﺎط اﻟﺮاﺑﻄﺔ؟ ‪.‬‬
‫ﻋﺸﺮة أﻋﻮام ﻧﺸﺮوا ﻧﺸﺎطﮭﻢ ﺿﻤﻦ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻔﻨ ﻮن واﻟﺘ ﻲ أﺳﺴ ﮭﺎ ﻧﺴ ﯿﺐ ﻋﺮﯾﻀ ﺔ ﺛ ﻢ ﻣﺠﻠ ﺔ اﻟﺴ ﺎﺋﺢ‬
‫اﻟﺬي أﺳﺴﮭﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺴﯿﺢ ﺣﺪاد ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﺎذا ﺗﻮﻗﻒ ﻧﺸﺎط اﻟﺮاﺑﻄﺔ ؟‪.‬‬
‫ﺑﻤﻮت ﺟﺒﺮان وﺗﻔﺮق أﻋﻀﺎﺋﮭﺎ إﻣﺎ ﺑﺎﻟﻮﻓﺎة أو ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﻮطﻦ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ ھﺪف اﻟﺮاﺑﻄﺔ ؟‪.‬‬
‫ﺑﺚ روح اﻟﺘﺠﺪﯾﺪ ﻓﻲ اﻷدب اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺷﻌﺮا ً وﻧﺜﺮا ً وﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪ وﺗﻌﻤﯿﻖ ﺻﻠﺔ اﻷدب ﺑﺎﻟﺤﯿﺎة ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎذا ﺳﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺮ ﻧﺸﺎطﮭﻢ ؟‪.‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻔﻨﻮن وﻣﺠﻠﺔ اﻟﺴﺎﺋﺢ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ھﻞ ﺣﻘﻖ أﻋﻀﺎء اﻟﺮاﺑﻄﺔ ھﺪﻓﮭﻢ وﻟﻤﺎذا ؟‪.‬‬
‫ﺣﻘﻘﻮا اﻟﻜﺜﯿﺮ ﻣﻦ أھﺪاﻓﮭﻢ ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺂﻟﻔﮭﻢ وﺗﺸﺎﺑﮭﮭﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﯿﻮل واﻻھﺘﻤﺎﻣﺎت ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ رﺻﺪ ﻧﺘﺎﺟﮭﻢ ؟‪.‬‬
‫ﻣﯿﺨﺎﺋﯿﻞ ﻧﻌﯿﻤﺔ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﮫ اﻟﻐﺮﺑﺎل ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎذا ﻛﺎن ﺑﯿﻦ اﻟﺮاﺑﻄﺔ وﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺪﯾﻮان ؟‪.‬‬
‫وﺷﺎﺋﺞ ﻧﻘﺪﯾﺔ أﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﻈﻮاھﺮ اﻷدﺑﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺒﻠﺪان ‪.‬‬
‫س‪ /‬أﯾﻦ أﺳﺴﺖ اﻟﻌﺼﺒﺔ وﻟﻤﺎذا ﺳﻤﯿﺖ ﺑﺬﻟﻚ ؟‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺳﺎو ﺑﺎوﻟﻮ اﻟﺒﺮازﯾﻠﯿﺔ ‪ .‬وﺳﺒﺐ اﻟﺘﺴﻤﯿﺔ ﯾﺮﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﺠﻮ اﻷﺳﺒﺎﻧﻲ اﻟ ﺬي ﯾﻄﺒ ﻊ اﻟﺤﯿ ﺎة اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫أﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ‪ ،‬أو ﻟﻤﻮﻗﻔﮭﻢ اﻟﻔﻜﺮي ﻣﻦ ﺗﺮاﺛﮭﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ورﻏﺒﺔ اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﮫ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ أﺳﺴﮭﺎ ؟‪.‬‬
‫ﺷﻜﺮ ﷲ اﻟﺠﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ﺗﻮﻟﻰ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ؟‪.‬‬
‫ﻣﯿﺸﯿﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮف ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ أﺳﺲ ﻣﺠﻠﺔ اﻷﻧﺪﻟﺲ اﻟﺠﺪﯾﺪة ؟‪.‬‬
‫ﺷﻜﺮ ﷲ اﻟﺠﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ أﺳﺲ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻌﺼﺒﺔ اﻷﻧﺪﻟﺴﯿﺔ ؟‪.‬‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻧﻔﺴﮭﺎ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أھﺪاف اﻟﻌﺼﺒﺔ ؟‪.‬‬
‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪ ،‬ﺑﺚ روح اﻟﺘﺂﺧﻲ واﻟﺘﺂزر ﺑﯿﻦ اﻷدﺑﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﮭﺠﺮ ﺟﻤﻊ اﻟﺸﻤﻞ ورﻋﺎﯾﺎھﻢ‬
‫وﺗﺴﮭﯿﻞ ﻧﺸﺮ ﻧﺘﺎﺋﺠﮭﻢ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ أدب اﻟﺸﻤﺎل واﻟﺠﻨﻮب ﻓﻲ اﻟﻤﮭﺠﺮ ؟‪.‬‬
‫أدب اﻟﺠﻨ ﻮب أدب ﺗﻘﻠﯿ ﺪي ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﺑ ﺄدب اﻟﻤﮭﺠ ﺮ اﻟﺸ ﻤﺎﻟﻲ ‪ ،‬وﻗ ﺪ ﻋ ﺎب أدﺑ ﺎء اﻟﺮاﺑﻄ ﺔ اﻟﻘﻠﻤﯿ ﺔ ھ ﺬه‬
‫اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ ﻋﻠﻰ أدﺑﺎء اﻟﻤﮭﺠﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺒﺔ اﻷﻧﺪﻟﺴﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ھﻞ ﯾﻌﺪ أدب اﻟﻤﮭﺠﺮ ﻓﻌﺎل ؟‪.‬‬
‫ﯾﻌﺪ ﻣﮭﻤﺎ وﻓﺎﻋﻼ ً ﻓﻲ داﺋﺮة اﻹﺑﺪاع اﻷدﺑﻲ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎھﻲ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺠﻤﺎﻋﺘﯿﻦ ؟‪.‬‬
‫طﺒﯿﻌ ﺔ اﻟﻤﻮﺿ ﻮﻋﺎت اﻟﺘ ﻲ أﻣﻠﺘﮭ ﺎ ظ ﺮوف اﻟﺤﯿ ﺎة ﻋﻠ ﯿﮭﻢ ﻣ ﻦ اﻟﺤﻨ ﯿﻦ إﻟ ﻰ اﻷھ ﻞ واﻟ ﻮطﻦ ﻣﻮﺿ ﻮع‬
‫وﺻﻒ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺠﻤﺎﻋﺘﯿﻦ ؟‪.‬‬
‫أدﺑﺎء اﻟﺮاﺑﻄﺔ ﻛ ﺎﻧﻮا أﺻ ﺤﺎب ﺗﻮﺟ ﮫ إﻧﺴ ﺎﻧﻲ ﻣﺘﺴ ﺎﻣﺢ ‪ ،‬أدب اﻟﻌﺼ ﺒﺔ اﻷﻧﺪﻟﺴ ﯿﺔ ﺷ ﺎﻋﺖ ﻟ ﺪى ﻟ ﺪﯾﮭﻢ‬
‫اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻘﻮﻣﯿﺔ واﻟﺘﺄﻛﯿﺪ ﻋﻠﻰ ھﻮﯾﺘﮫ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪ ،‬اﻟﺤﺪ اﻟﺬي وﺻﻞ ﺑﺎﻟﺸﺎﻋﺮ إﻟﯿ ﺎس طﻌﻤ ﮫ إﻟ ﻰ اﻋﺘﻨ ﺎق‬
‫اﻹﺳﻼم واﻟﺘﺴﻤﻲ ﺑﺄﺑﻮ اﻟﻔﻀﻞ اﻟﻮﻟﯿﺪ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ أﺑﻮﻟﻮ؟‪.‬‬
‫اﺳﻢ ﻟﺤﺮﻛﺔ ﺷﻌﺮﯾﺔ اﻧﺒﺜﻘﺖ ﻣﻦ اﻟﺼﺮاع اﻟﺪاﺋﺮ ﺑﯿﻦ أﻧﺼ ﺎر اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾ ﺔ وﺣﺮﻛ ﺔ اﻟ ﺪﯾﻮان ذات‬
‫اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﺴﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ راﺋﺪ ﺣﺮﻛﺔ أﺑﻮﻟﻮ؟‪.‬‬
‫أﺣﻤﺪ زﻛﻲ أﺑﻲ ﺷﺎدي ‪.‬‬
‫س‪ /‬ھﻞ ﻛﺎن ﻟﮭﺎ ﻣﺬھﺐ ﺷﻌﺮي ﺗﻮﺟﮫ ﺷﻌﺮي ؟‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﯾﻜﻦ ﻟﮭﺎ ﻣﺬھﺐ ﺷﻌﺮي ﺑﻌﯿﻨﮫ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺪﯾﻮان ‪.‬‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻣﺎذا ﻛﺎﻧﻮا ﯾﻨﺘﻤﻮن ﺷﻌﺮاء ﺟﻤﺎﻋﺔ أﺑﻮﻟﻮ؟‪.‬‬
‫إﻟﻰ ﻣﺬاھﺐ ﺷﻌﺮﯾﺔ ﺷﺘﻰ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎذا طﻐﻰ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻣﻦ اﺗﺠﺎه ؟‪.‬‬
‫اﻟﺘﻮﺟﮫ اﻟﺮوﻣﺎﻧﺴﻲ ﻟﺪى أﻏﻠﺐ اﻟﺸﻌﺮاء ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ أول رﺋﯿﺲ ﻟﮭﺎ ؟‪.‬‬
‫أﺣﻤﺪ ﺷﻮﻗﻲ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻛﻢ اﺳﺘﻤﺮت اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ؟‪.‬‬
‫‪٤‬ﺳﻨﻮات ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﻢ ﻣﺠﻠﺘﮭﺎ ؟‪.‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ أﺑﻮﻟﻮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ اﻟﺬي اﻗﺘﺮح ﺗﻐﯿﯿﺮ اﺳﻤﮭﺎ وﻟﻤﺎذا وﻣﺎ ھﻮ اﻻﺳﻢ اﻟﻤﻘﺘﺮح ؟‪.‬‬
‫اﻟﻌﻘﺎد ‪ .‬ﻟﺮﺑﻄﮭﺎ ﺑﺘﺮاث اﻟﻌﺮب ‪ ،‬اﻻﺳﻢ ھﻮ اﻟﻌﻄﺎر ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﺎذا ﺳﻤﯿﺖ ﺑﮭﺬا اﻻﺳﻢ اﺑﻮﻟﻮ؟‬
‫ﯾﺸﯿﺮ رﺑﻤﺎ إﻟﻰ ﻋﺎﻟﻤﯿﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ أراد أﺑﻮ ﺷﺎدي ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻟﮭﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ أﻛﺜﺮ ﺷﺨﺼﯿﺔ ﻣﺆﺛﺮة ﻓﯿﮭﺎ وﻣﺎ ﻛﺎن أﺳﻠﻮﺑﮫ ؟‪.‬‬
‫ﺧﻠﯿﻞ ﻣﻄﺮان ‪ .‬روﻣﻨﺴﻲ‬
‫س‪ /‬ﻋﻠﻰ ﯾﺪ ﻣﻦ ﺗﺄﺳﺲ ﻣﺒﺪئ اﻟﺮوﻣﻨﺴﯿﺔ ؟‪.‬‬
‫ﺧﻠﯿﻞ ﻣﻄﺮان ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا اﺳﺘﻤﺖ ﺟﻤﺎﻋﺔ أﺑﻮﻟﻮ ؟‪.‬‬
‫ﻋﻘﻤﺖ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻮﺟﺪاﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪ ،‬اﻧﻔﺘﺤﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮاث اﻟﻐﺮﺑ ﻲ ﻋ ﻦ طﺮﯾ ﻖ اﻟﺘﺮﺟﻤ ﺔ ﻣ ﻦ‬
‫اﻟﺸ ﻌﺮ اﻷوروﺑ ﻲ ‪ ،‬وﺗﻌﻤﯿ ﻖ اﻟﻤﻀ ﺎﻣﯿﻦ اﻟﺸ ﻌﺮﯾﺔ ‪ ،‬اﺳ ﺘﺨﺪام اﻷﺳ ﻄﻮرة واﻷﺳ ﺎﻟﯿﺐ اﻟﻤﺘﻄ ﻮرة‬
‫ﻟﻠﻘﺼﯿﺪة‪ ،‬وﺗﺠﺮﯾﺐ أﺷﻜﺎل ﺟﺪﯾﺪة ﻓﻲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻤﺮﺳﻞ ‪ ،‬واﻷﺟﻨﺎس ﻏﯿﺮ اﻟﻐﻨﺎﺋﯿﺔ ﻣﺜﻞ اﻷوﺑﺮا ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻲ أﻛﺜﺮ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﺟﻤﺎﻋﺔ أﺑﻮﻟﻮ أم ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺪﯾﻮان وﻟﻤﺎذا ؟‪.‬‬
‫ﺟﻤﺎﻋﺔ أﺑﻮﻟﻮ ﻷن ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺪﯾﻮان أﻋﺎق ﻧﻤﻮھﺎ اﻟﺸﻌﺮي ھﯿﻤﻨﺔ اﻟﻌﻘﺎد وارﺗﺒﺎط اﻧﺠﺎزاﺗﮭﺎ ﺑﺎﻟﻨﻘﺪ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﻦ ارﺗﺒﺎطﮭﺎ ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ دور اﻟﺸﻌﺮ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ أﺑﻮﻟﻮ؟‪.‬‬
‫وﺻﻔﻮه ﺑﺎﻟﻔﻨﺎن وأھﻤﯿﺔ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ واﻟﻮﺟﺪاﻧﯿﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻹﺑﺪاع اﻟﻮﺟﺪاﻧﻲ ﻻ ﻣﺤﺎﻛ ﺎة ﻧﻤ ﺎذج‬
‫اﻟﻘﺪﻣﺎء ‪.‬‬
‫ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﺮ‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻣﻦ ﯾﻨﺴﺐ اﻟﺘﺠﺪﯾﺪ ﻓﻲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﺪﯾﺚ ؟‬
‫إﻟﻰ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺪﯾﻮان واﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻘﻠﻤﯿﺔ وﺟﻤﺎﻋﺔ أﺑﻮﻟﻮ‬
‫س‪ /‬ھﻞ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت ﻋﻠﻰ درﺟﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺪﯾﺪ واﻟﺘﻄﻮﯾﺮ ؟‪.‬‬
‫ﻻ ﺑﻞ ﺗﻔﺎوﺗﺖ‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬أﯾﻦ ﯾﻜﻤﻦ اﻟﺘﺠﺪﯾﺪ ﻓﻲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﺮ ؟‬
‫ﻓﻲ اﻟﺮؤﯾﺔ وﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺼﯿﺪة واﻹﯾﻘﺎع ‪.‬‬
‫س‪ /‬ھﻞ ﺗﻤﺴﻚ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﺮ ﺑﺎﻟﺘﻔﻌﯿﻼت ؟‬
‫ﻧﻌﻢ ﺗﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﺘﻔﻌﯿﻼت ‪.‬‬
‫س‪ /‬ھﻞ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﺮ ﻣﻮزون ﻣﻘﻔﻰ ؟‬
‫ﻧﻌﻢ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﺮ ﻣﻮزون ﻟﻜﻨﮫ ﻻ ﯾﻠﺘﺰم ﺑﻘﺎﻓﯿﮫ واﺣﺪة ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ اﻻﺳﻢ اﻵﺧﺮ ﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﺮ ؟‬
‫اﻟﺘﻔﻌﯿﻠﺔ‪.‬‬
‫س‪ /‬أﯾﻦ ﺑﺪأ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﺮ ؟‬
‫ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻋﻠﻰ ﯾﺪ ﻣﻦ ﺑﺪأ واﺳﻢ اﻟﻘﺼﯿﺪة ؟‬
‫ﻧﺎزك اﻟﻤﻼﺋﻜﺔ واﻟﻘﺼﯿﺪة )اﻟﻜﻮﻟﯿﺮا( ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﻢ اﻟﺪﯾﻮان اﻟﺬي أﺻﺪره ﺑﺪر ﺷﺎﻛﺮ اﻟﺴﯿﺎب وﻣﺎ اﺳﻢ ﻗﺼﯿﺪﺗﮫ ﻓﻲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﺮ؟‬
‫أزھﺎر ذاﺑﻠﺔ واﻟﻘﺼﯿﺪة )ھﻞ ﻛﺎن ﺣﺒﺎ ً (‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﻦ دﯾﻮان ﺷﻈﺎﯾﺎ ورﻣﺎد ؟‬
‫ﻧﺎزك اﻟﻤﻼﺋﻜﺔ‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﻦ دﯾﻮان ﻣﻼﺋﻜﺔ وﺷﯿﺎطﯿﻦ؟‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻮھﺎب اﻟﺒﯿﺎﺗﻲ‪.‬‬
‫س‪ /‬دﯾﻮان أﺳﺎطﯿﺮ ﻟﻤﻦ ؟‬
‫ﺑﺪر ﺷﺎﻛﺮ اﻟﺴﯿﺎب ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﺎذا ﯾﻌﻮد اﻟﻔﻀﻞ ﻟﻨﺎزك اﻟﻤﻼﺋﻜﺔ ﻓﻲ ھﺬا اﻻﺗﺠﺎه ؟‬
‫ﻻھﺘﻤﺎﻣﮭﺎ ﺑﺪراﺳﺔ ظﺎھﺮة اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﺮ ﺣﯿﺚ اﺻﺪرت ﻛﺘﺎﺑﺎ ﺑﻌﻨﻮان )ﻗﻀﺎﯾﺎ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ (‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ﺗﺮﺟﻢ ﻣﺴﺮﺣﯿﺎت ﺷﻜﺴﺒﯿﺮ ؟‬
‫أﺣﻤﺪ ﺑﺎﻛﺜﯿﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻤﺴﺮﺣﯿﺎت ؟‬
‫روﻣﯿﻮ وﺟﻮﻟﯿﯿﺖ ‪ ،‬إﺧﻨﺎﺗﻮن وﻧﻔﺮﺗﯿﺘﻲ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﺮ ؟‬
‫ﺷﻌﺮ ﻣﻮزون ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﻌﯿﻠﺔ اﻟﻤﻔﺮدة ‪ ،‬وﻏﯿﺮ ﻣﻘﻔﻰ أو ﻻ ﯾﺘﻠﺰم ﺑﻘﺎﻓﯿﺔ ﻣﻮﺣﺪة ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﮫ ﯾﺒﻨﻰ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﺴﻄﺮ ﻻ اﻟﺸﻄﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ظﮭﺮت ﻗﺼﯿﺪة اﻟﻨﺜﺮ وﻣﻦ أﺑﺮز روادھﺎ ؟ ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺑﯿﺮوت ﻣﻊ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺷﻌﺮاء ﻣﺠﻠﺔ )ﺷﻌﺮ( وأﺑﺮز روادھﺎ ﯾﻮﺳﻒ اﻟﺨﺎل ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ ﺻﺎﺣﺐ ﻣﺠﻠﺔ ﺷﻌﺮ ؟‬
‫ﯾﻮﺳﻒ اﻟﺨﺎل ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ ﻗﺼﯿﺪة اﻟﻨﺜﺮ ؟‬
‫ﻗﺼﯿﺪة ﻛﻮﻧﮭﺎ أﺧﺬت ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮ ﻣﻼﻣﺤﺔ اﻻﺳﺘﻌﺎرﯾﺔ واﻟﻤﺠﺎزﯾﺔ وﺑﻨﺎءه اﻟﺨﯿﺎﻟﻲ ‪ ،‬وﺗﺨﻠﺖ ﻋﻦ ﺑﯿﻨﯿﺘﮫ‬
‫اﻟﺘﻔﻌﯿﻠﯿﺔ أو اﻹﯾﻘﺎﻋﯿﺔ ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﮭﺎ ﻧﺜﺮ ﻷﻧﮭﺎ ﺗﺤﺮرت ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺼﺎرم واﺧﺘﻠﻔﺖ ﻋﻦ اﻟﻨﺜﺮ‬
‫ﺑﺘﻜﺜﯿﻒ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ واﻟﺨﺮوج ﻋﻦ ﻣﺒﺎﺷﺮة اﻟﻘﻮل إﻟﻰ ﻣﺠﺎزﯾﺘﮫ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻢ أﺑﺮز ﺷﻌﺮاﺋﮭﺎ ‪.‬‬
‫أدﻧﯿﺲ ‪ ،‬أﻧﯿﺲ اﻟﺤﺎج ‪ ،‬ﺳﻌﺪي ﯾﻮﺳﻒ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﺳﮭﺎﻣﺎت أدوﻧﯿﺲ ؟‪.‬‬
‫ﺗﺄﺳﯿﺲ ﻣﺠﻠﺔ ﺷﻌﺮ ﻣﻊ ﯾﻮﺳﻒ اﻟﺨﺎل ‪ ،‬ﺛﻢ رأس ﺗﺤﺮﯾﺮھﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ اﺳﺲ ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻮاﻗﻒ ؟‬
‫أودﻧﯿﺲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﻢ دﯾﻮاﻧﻲ أدوﻧﯿﺲ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﻤﻮدي ؟‬
‫دﻟﯿﻠﺔ ‪ ،‬ﻗﺼﺎﺋﺪ أوﻟﻰ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ دﻋﻰ إﻟﻰ ﻧﺒﺬ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺜﻨﺎﺋﯿﺔ ؟‬
‫أودﻧﯿﺲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ دواوﯾﻦ أدﻧﯿﺲ ؟‬
‫أوراق ﻓﻲ اﻟﺮﯾﺢ ‪ ،‬أﻏﺎﻧﻲ ﻣﮭﯿﺎر اﻟﺪﻣﺸﻘﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ دراﺳﺎت أدﻧﯿﺲ؟‬
‫اﻟﺜﺎﺑﺖ واﻟﻤﺘﺤﻮل ‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪ ،‬اﻟﺒﺪاﯾﺎت ‪ ،‬اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻜﻼم ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ اﺳﺲ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺸﻌﺮ ؟ ) ﻣﺪاﺧﻠﺔ ﺷﻜﻞ ھﺬي اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻣﺘﻘﺎطﯿﻦ ﻓﯿﮭﺎ(‪.‬‬
‫ﯾﻮﺳﻒ اﻟﺨﺎل ‪ ،‬أدوﻧﯿﺲ ‪ ،‬أﻧﯿﺲ اﻟﺤﺎج ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ اﺳﻢ دﯾﻮاﻧﮫ اﻷول ؟‬
‫ﻟﻦ ‪ ،‬وﯾﻌﺘﺒﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﺼﺎﺋﺪ ﻧﺜﺮ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪.‬‬
‫دﯾﻮان اﻟﺮأس اﻟﻤﻘﻄﻮع ‪ ،‬دﯾﻮان ﻣﺎﺿﻲ اﻷﯾﺎم اﻵﺗﯿﺔ ‪ ،‬دﯾﻮان ﻣﺎذا ﺻﻨﻌﺖ ﺑﺎﻟﺬھﺐ ‪ ،‬ﻣﺎذا ﻓﻌﻠﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﻮردة ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ أول دﯾﻮان ﻗﺼﺎﺋﺪ ﻧﺜﺮ ؟‪.‬‬
‫ﻟﻦ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺬي ﻛﺘﺐ ﻗﺼﯿﺪة اﻟﻨﺜﺮ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﺻﯿﻞ اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ ؟‬
‫ﺳﻌﺪي ﯾﻮﺳﻒ ‪.‬‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻛﻢ ﻗﺴﻢ ﯾﻨﻘﺴﻢ ﺷﻌﺮ ﺳﻌﺪي ﯾﻮﺳﻒ ؟‬
‫ﺛﻼث ﻣﺮاﺣﻞ‬
‫‪ .١‬اﻟﻘﺼﯿﺪة اﻟﻌﻤﻮدﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻗﺼﯿﺪة اﻟﻨﺜﺮ ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬ﻗﺼﯿﺪة اﻟﺘﻔﻌﯿﻠﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ دواوﯾﻦ ﺳﻌﺪي ﯾﻮﺳﻒ ؟‬
‫‪ .١‬ﻗﺼﺎﺋﺪ أﻗﻞ ﺻﻤﺘﺎ‬
‫‪ .٢‬ﻣﻦ ﯾﻌﺮف اﻟﻮردة ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﯾﻮﻣﯿﺎت اﻟﺠﻨﻮب ﯾﻮﻣﯿﺎت اﻟﺠﻨﻮن‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﻣﺮﯾﻢ ﺗﺄﺗﻲ‬
‫‪ .٥‬اﻟﯿﻨﺒﻮع‬
‫‪ .٦‬اﻟﻮﺣﯿﺪ ﯾﺴﺘﯿﻘﻆ‬
‫‪ .٧‬ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ أدب اﻟﺴﺮد ؟‬
‫اﺳﻢ ﺟﺎﻣﻊ ﻟﻜﻞ أﺷﻜﺎل اﻟﺴﺮد ﺳﻮاء اﻟﺘﺮاﺛﯿﺔ ﻣﻨﮭﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﺤﻜﺎﯾﺔ اﻟﺨﺮاﻓﯿﺔ ‪ ،‬وﻗﺼﺺ اﻷﻣﺜﺎل ‪،‬‬
‫واﻟﻄﺮف اﻟﻨﻮادر واﻟﻘﺼﺺ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن اﻟﺤﯿﻮان ‪ ،‬واﻟﻤﻘﺎﻣﺎت ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻤﺎ طﺮاﻓﻲ اﻟﻘﺼﺔ ؟‬
‫اﻟﻤﺘﻦ اﻟﺤﻜﺎﺋﻲ أو ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻘﺼﺔ ‪ ،‬اﻟﺨﻄﺎب أو ﻛﯿﻔﯿﺔ ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﺤﻜﺎﯾﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ أﺑﺮز ﻣﺮاﺣﻞ ﻧﺠﺎح اﻟﻘﺼﺔ أواﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫ﻛﯿﻔﯿﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺨﻄﺎب ﺑﻤﮭﺎرة ﻋﺎﻟﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫ﻧﺼﺮ ﻧﺜﺮي طﻮﯾﻞ ﯾﻘﻮم ﻋﻠﻰ رﻛﯿﺰﺗﯿﻦ أﺳﺎﺳﯿﺘﯿﻦ ھﻤﺎ اﻟﻮﺻﻒ واﻟﺴﺮد ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ ﻣﻜﻮﻧﻲ اﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫اﻟﻮﺻﻒ ‪ ،‬اﻟﺴﺮد ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ اﻟﺴﺮد ؟‬
‫اﻟﺒﻨﺎء اﻟﮭﯿﻜﻠﻲ ﻟﻠﺮواﯾﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻣﺎذا ﯾﺆدي اﻻﺳﮭﺎب ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻒ ؟‬
‫ﺗﺤﺠﯿﻢ ﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺮواﯾﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻘﺪاﻧﮭﺎ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺸﻮﯾﻖ ‪.‬‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻣﺎذا ﯾﺆدي طﻐﯿﺎن ﻓﻲ اﻟﺴﺮد ؟‬
‫ﺗﺴﺎرع إﯾﻘﺎع اﻟﻌﻤﻞ وﺑﺘﺎﻟﻲ ﺗﻔﻘﺪ ﻛﺜﯿﺮا ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻟﮭﺎ اﻟﺘﻲ ﻣﺼﺪرھﺎ اﻟﻮﺻﻒ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﻧﻮاع اﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫‪ .١‬اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ ‪ .٢ .‬اﻟﻮاﻗﻌﯿﺔ ‪.٣.‬اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪.٤.‬اﻟﺮوﻣﻨﺴﯿﺔ ‪ .٥.‬اﻟﺨﯿﺎل اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎھﻲ اﻟﺮواﯾﺔ اﻟﻮاﻗﻌﯿﺔ ؟‬
‫ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺤﻮار واﺿﺢ ﻣﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﻐﯿﯿﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎع وﺻﺮاع اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎھﻲ اﻟﺮواﯾﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ ؟‬
‫ھﻲ اﻟﺘﻲ ﻋﻮد ﻟﺴﺮد اﻟﺘﺎرﯾﺦ ﻟﻐﺎﯾﺎت ﺟﻤﺎﻟﯿﺔ وﻓﻜﺮﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻻﺳﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻌﺎش ﻓﻲ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻻﺣﯿﺎن ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎھﻲ اﻟﺮواﯾﺔ اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ؟‬
‫اﻟﻐﻮص ﻓﻲ أﻋﻤﺎق اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت ﻻﺳﺘﺠﻼء ﻣﺸﺎﻋﺮھﻢ ﯾﺤﺎل اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺨﺎرﺟﻲ اﻟﺬي ﻗﺪ ﯾﻜﻮن ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻲ‬
‫أزﻣﺎﺗﮭﻢ اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎھﻲ اﻟﺮواﯾﺔ اﻟﺮوﻣﻨﺴﯿﺔ ؟‬
‫ﺗﺠﺴﯿﺪ ﺻﺮاع اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت ﻣﻊ واﻗﻌﮭﺎ اﻟﺨﺎرﺟﻲ واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﮭﺮوب إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺜﺎﻟﯿﺔ وﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﻋﻨﺪ اﻟﻌﺠﺰ ﻋﻦ اﻟﺘﻜﯿﻒ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎدي ﻣﻦ ﺣﻮﻟﮭﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎھﻲ اﻟﺮواﯾﺔ اﻟﺨﯿﺎل اﻟﻌﻠﻤﻲ ؟‬
‫اﻟﻔﺮﺿﯿﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎول ﻗﺮاءة اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﺮ ﻋﻠﻤﻲ أو ﺗﺠﺮﯾﺒﻲ ﯾﺠﻨﺢ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﻼص‬
‫اﻻﻓﻜﺎر ﻣﻦ ﺧﯿﺎل ﺑﻌﯿﺪ ﻋﻦ ﻣﻼﻣﺴﺔ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻌﯿﺶ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ھﻞ ﯾﺨﺘﻠﻒ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﺴﺮد ﻋﻦ اﻟﺸﻌﺮ ؟‬
‫إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺸﺄة اﻟﺸﻌﺮ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ اﻟﻨﮭﻀﺔ ﻗﺪ ﺟﺎءت اﻣﺘﺪادا ﻟﻠﻘﺼﯿﺪة اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ وﺧﺎﺻﺔ ﻟﺪى‬
‫ﺷﻌﺮاء ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﺒﻌﺚ واﻹﯾﺤﺎء ﻓﺈن اﻧﻄﻼق اﻟﺴﺮد اﻟﺤﺪﯾﺚ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺳﻮاء ﻓﻲ ﻣﺆﺛﺮاﺗﮭﺎ أو ﻓﻲ‬
‫ﺗﻜﻮﯾﻨﮭﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻤﺎ اﻟﺘﯿﺎران ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺔ ؟‬
‫ﺗﯿﺎر ﯾﺮى ﻓﻲ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻘﺼﺼﻲ ﻣﻨﺒﻌﺎ ً ‪ ،‬واﺧﺮ ﯾﺮى اﻻدﺑﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ وﻣﺤﺎﻛﺎﺗﮫ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﻛﺎن ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﺘﻐﯿﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫ﻓﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ وأواﺋﻞ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﯾﻦ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ رواﻓﺪ ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﺮواﯾﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ؟‬
‫‪ .٢‬راﻓﺪ ﻏﺮﺑﻲ ‪.‬‬ ‫‪ .١‬راﻓﺪ اﻟﺘﺮاﺛﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻋﻠﻰ أي ﺷﻲء اﺳﺘﻤﺪوا ﻣﻦ اﻟﺘﺮاث اﻟﻘﺪﯾﻢ ؟‬
‫اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺠﻤﻊ اﻟﺒﺤﺮﯾﻦ ﻟﻤﻦ وﻣﻦ ﺣﺎﻛﻰ ؟‬
‫ﻧﺎﺻﯿﻒ اﻟﯿﺎزﺟﻲ ‪ ،‬ﺗﺤﺎﻛﻲ ﻣﻘﺎﻣﺎت اﻟﮭﻤﺬاﻧﻲ واﻟﺤﺮﯾﺮي ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﺎذا ﻣﺠﻤﻊ اﻟﺒﺤﺮﯾﻦ ﻟﻢ ﺗﻠﻘﻰ رواج ؟‬
‫ﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺗﻜﻮﯾﻨﮭﺎ اﻟﻠﻐﻮي وﺑﻌﺪھﺎ ﻋﻦ روح اﻟﻌﺼﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﻦ رواﯾﺔ ﺣﺪﯾﺚ ﻋﯿﺴﻰ ﺑﻦ ھﺸﺎم ؟‬
‫اﻟﻤﻮﯾﻠﺤﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬أي ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺘﯿﻦ أﻧﻀﺞ اﻟﯿﺎزﺟﻲ أم اﻟﻤﻮﯾﻠﺤﻲ ؟ وﻟﻤﺎذا ؟‬
‫اﻟﻤﻮﯾﻠﺤﻲ ﻷﻧﮫ ﻣﺰج ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ وﻧﻤﻮذج اﻟﺮواﯾﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪ .‬واﻟﯿﺎزﺟﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺠﺮﺑﺘﮫ ﻣﻨﻐﻠﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺮاﺛﮭﺎ دون ﻣﺮاﻋﺎة ﻟﺴﺮﯾﺎن ﻣﻔﻌﻮﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯿﺎق اﻟﺘﺤﻮﻻت اﻟﺠﺪﯾﺪة ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎذا أﻓﺎد اﻟﺮاﻓﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺬھﻨﯿﺔ واﻟﺴﺮدﯾﺔ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻻطﻼع ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أول رواﯾﺔ ﻣﺘﺮﺟﻤﺔ وﻣﻦ ﺗﺮﺟﻤﮭﺎ ؟‬
‫وﻗﺎﺋﻊ ﺗﻠﻤﺎك ‪ ،‬رﻓﺎﻋﺔ اﻟﻄﮭﻄﺎوي ‪.‬‬
‫ﻣﺎ ھﻮ دور اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫ﻟﻌﺒﺖ دور ﻓﻲ إﺷﺎﻋﺔ ﻓﻦ اﻟﺮواﯾﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﺮاء واﻟﻜﺘﺎب ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ أھﻢ اﻟﻔﺮوق ﺑﯿﻦ اﻟﺮواﯾﺔ واﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ؟‬
‫اﻟﺮواﯾﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻤﺪد ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻓﻨﯿﺔ ﻣﺜﯿﺮة وﻣﺸﻮﻗﺔ ‪ .‬واﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ واﻟﺘﻜﺜﯿﻒ اﻟﻠﻐﻮي‬
‫واﻟﺒﻼﻏﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎذا اﻋﺘﻤﺪ اﻟﻤﻮﯾﻠﺤﻲ ؟‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺮواﯾﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮر اﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫‪ .١‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻرھﺎﺻﺎت أو اﻟﺘﮭﯿﺆ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺮواﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﺸﺄة ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺳﯿﺲ ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﻄﻼق واﻟﺘﺠﺮﯾﺐ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﻛﺎن ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﺘﻐﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ وأواﺋﻞ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﯾﻦ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ رواﻓﺪ ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﺮواﯾﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ؟‬
‫‪ .٢‬راﻓﺪ ﻏﺮﺑﻲ‬ ‫‪ .١‬راﻓﺪ ﺗﺮاﺛﻲ‬
‫س‪ /‬ﻋﻠﻰ اي راﻓﺪ اﺳﺘﻤﺪوا واﻋﺘﻤﺪوا ﻣﻦ اﻟﺘﺮاث اﻟﻘﺪﯾﻢ ؟‬
‫اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺠﻤﻊ اﻟﺒﺤﺮﯾﻦ ﻟﻤﻦ وﻣﻦ ﺣﺎﻛﻰ ؟‬
‫ﻧﺎﺻﯿﻒ اﻟﯿﺎزﺟﻲ وھﻲ ﻣﺤﺎﻛﺎة ﻣﻘﺎﻣﺎت اﻟﮭﻤﺬاﻧﻲ واﻟﺤﺮﯾﺮي ؟‬
‫س‪ /‬ﻣﺠﻤﻊ اﻟﺒﺤﺮﯾﻦ ﻟﻤﺎذا ﻟﻢ ﺗﻠﻘﻰ رواج ؟‬
‫ﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺗﻜﻮﯾﻨﮭﺎ اﻟﻠﻐﻮي وﺑﻌﺪھﺎ ﻋﻦ روح اﻟﻌﺼﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﻦ رواﯾﺔ ﺣﺪﯾﺚ ﻋﯿﺴﻰ ﺑﻦ ھﺸﺎم وﺑﻤﺎذا اﻣﺘﺎزت ؟‬
‫اﻟﻤﻮﯾﻠﺤﻲ ‪ ،‬وﻗﺪ اﻣﺘﺎزت ﺑﺠﻤﻌﮭﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ وﻧﻤﻮذج اﻟﺮواﯾﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬أي اﻟﺘﺠﺮﺑﺘﯿﻦ أﻧﻀﺞ اﻟﯿﺎزﺟﻲ أم اﻟﻤﻮﯾﻠﺤﻲ ؟ وﻟﻤﺎذا ؟ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮﯾﻠﺤﻲ ﻷﻧﮭﺎ أﻛﺪت ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺻﯿﻞ اﻟﻔﻨﻮن ﻣﻦ ﻧﺎﺣﯿﺔ وإﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﻧﻔﺘﺎﺣﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻧﺎﺣﯿﺔ أﺧﺮى ﺑﻌﻜﺲ اﻟﯿﺎزﺟﻲ اﻟﻤﻨﻐﻠﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺮاﺛﮭﺎ دون ﻣﺮاﻋﺎة ﻟﺴﺮﯾﺎن ﻣﻔﻌﻮﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯿﺎق‬
‫اﻟﺘﺤﻮﻻت اﻟﺠﺪﯾﺪة ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎذا أﻓﺎد اﻟﺮاﻓﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫ﺷﻜﻠﺖ ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺬھﻨﯿﺔ اﻟﺴﺮدﯾﺔ اﻟﺴﺎﺋﺪة إﻟﻰ اﻻطﻼع ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺎرب ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أول رواﯾﺔ ﻣﺘﺮﺟﻤﺔ وﻣﻦ ﺗﺮﺟﻤﮭﺎ ؟‬
‫رﻓﺎﻋﺔ اﻟﻄﮭﻄﺎوي واﺳﻤﮭﺎ وﻗﺎﺋﻊ ﺗﻠﻤﺎك ﻣﻦ اﻷدب اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ دور اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫ﻟﻌﺒﺖ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ دورا ﻓﻲ إﺷﺎﻋﺔ ﻓﻦ اﻟﺮواﯾﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﺮاء واﻟﻜﺘﺎب ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺮواﯾﺔ واﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ؟‬
‫اﻟﺮواﯾﺔ ھﻲ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻤﺪد ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻓﻨﯿﺔ ﻣﺜﯿﺮة وﻣﺸﻮﻗﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ‬
‫واﻟﺘﻜﺜﯿﻒ اﻟﻠﻐﻮي اﻟﺒﻼﻏﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ﻧﺤﺞ ﻣﻦ اﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺪﯾﻢ أم اﻟﻐﺮﺑﻲ ؟‬
‫اﻟﺘﻲ اﻋﺘﻤﺪت ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻧﻤﻮذﺟﺎ ً وﻣﺮﺟﻌﯿﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮر اﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫‪ .١‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻرھﺎﺻﺎت أو اﻟﺘﮭﯿﺆ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺮواﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﺸﺄة ‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺳﯿﺲ ‪.‬‬
‫‪ .٤‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﻄﻼق ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﺑﺪأت ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻرھﺎﺻﺎت ؟‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ إﻟﻰ أواﺋﻞ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﯾﻦ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أﺑﺮز ﺳﻤﺎت ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ؟‬
‫ظﮭﻮر ﺗﯿﺎرﯾﻦ ﺳﻌﻰ ﻛﻞ ﻣﻨﮭﻤﺎ إﻟﻰ ﺗﻘﺪﯾﻢ طﺮﯾﻘﺘﮫ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺮواﺋﯿﺔ اﻟﻔﺮﯾﻖ ﺗﺮاﺛﻲ واﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺴﺮدﯾﺔ ﻣﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﻣﺔ واﻟﻔﺮﯾﻖ اﻵﺧﺮ ﺑﺪأ ﯾﺘﻌﺎﯾﺶ ﻣﻊ اﻟﺮواﯾﺔ اﻟﻤﺘﺮﺟﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﺮواﯾﺔ‬
‫اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﻦ رواﯾﺔ اﻟﻘﺼﺎص ﺣﯿﺎة ؟‬
‫اﻟﻘﺮﻗﺎﺻﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﺑﺪأت ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﺸﺄة ؟‬
‫ﻣﻊ رواﯾﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ ھﯿﻜﻞ )زﯾﻨﺐ(اﻟﺒﺪاﯾﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ اﻟﻤﻌﻘﻮﻟﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ ﻣﺸﻜﻠﺔ رواﯾﺔ زﯾﻨﺐ ؟‬
‫ﻓﺼﻠﺖ ﻋﻦ ﺳﯿﺎﻗﮭﺎ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻜﺄﻧﮭﺎ رواﯾﺔ ﺧﺎرﻗﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﺎذا اﺷﺘﮭﺮت رواﯾﺔ زﯾﻨﺐ ؟‬
‫ﻣﻦ ﺷﮭﺮة ﻛﺎﺗﺒﮭﺎ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ؟‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﻦ رواﯾﺔ ﻣﺼﺮي ﻓﻼح ؟‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ ھﯿﻜﻞ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻢ أﺷﮭﺮ ﻛﺘﺎب ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﺸﺄة ؟‬
‫طﮫ ﺣﺴﯿﻦ ‪ ،‬ﺗﻮﻓﯿﻖ اﻟﺤﻜﯿﻢ ‪ ،‬اﻟﻌﻘﺎد ‪ ،‬ﯾﺤﯿﻰ ﺣﻘﻲ ‪ ،‬ﺟﺒﺮان ﺧﻠﯿﻞ ﺟﺒﺮان ‪ ،‬اﻟﻤﺎزﻧﻲ ‪ ،‬ﺳﻮﯾﻒ ﻋﻮاد‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أھﻢ رواﯾﺎت طﮫ ﺣﺴﯿﻦ ؟‬
‫دﻋﺎء اﻟﻜﺮون ‪ ،‬أدﯾﺐ ‪ ،‬ﺳﺠﺮة اﻟﺒﺆس ‪ ،‬اﻟﺤﺐ اﻟﻀﺎﺋﻊ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﺷﮭﺮ رواﯾﺎت اﻟﻤﺎزﻧﻲ ؟‬
‫إﺑﺮاھﯿﻢ اﻟﻜﺎﺗﺐ و إﺑﺮاھﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎھﻲ اﺷﮭﺮ رواﯾﺎت ﺗﻮﻓﯿﻖ اﻟﺤﻜﯿﻢ ؟‬
‫ﻋﻮدة اﻟﺮوح ‪ ،‬ﻧﺎﺋﻒ ﻓﻲ اﻷرﯾﺎف ‪ ،‬ﻋﺼﻮﻓﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أﺷﮭﺮ رواﯾﺎت ﯾﺤﯿﻰ ﺣﻘﻲ ؟‬
‫ﻗﻨﺪﯾﻞ أم ھﺸﺎم ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أﺷﮭﺮ رواﯾﺎت ﺟﺒﺮان ﺧﻠﯿﻞ ﺟﺒﺮان؟‬
‫اﻻﺟﻨﺤﺔ اﻟﻤﺘﻜﺴﺮة ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أﺷﮭﺮ رواﯾﺔ ﯾﻮﺳﻒ ﻋﻮاد ؟‬
‫اﻟﺮﻏﯿﻒ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﺑﺪأت ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺳﯿﺲ ؟‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا اﺗﺴﻤﺖ ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ؟‬
‫اﻟﺮوح اﻟﻘﻮﻣﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ أﺑﺮز روادھﺎ ؟‬
‫ﻧﺠﯿﺐ ﻣﺤﻔﻮظ وھﻮ اﻟﻤﺆﺳﺲ اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ ﻟﺮواﯾﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ اﻟﻤﺆﺳﺲ اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ ﻟﺮواﯾﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ؟‪.‬‬
‫ﻧﺠﯿﺐ ﻣﺤﻔﻮظ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ راﺋﺪ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺳﯿﺲ وﻣﺎ ھﻮ ﻣﺬھﺒﮫ ؟‬
‫ﻧﺠﯿﺐ ﻣﺤﻔﻮظ وھﻮ ﻣﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻤﺬھﺐ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺮواﯾﺔ ‪ .‬وﻧﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﻤﺬھﺐ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ھﻮ‬
‫ﺗﺼﻮﯾﺮ أدق اﻟﺘﻔﺎﺻﯿﻞ اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ رواﯾﺎت ﻧﺠﯿﺐ ﻣﺤﻔﻮظ وﻣﻦ ﺗﺤﺎﻛﻲ ؟‬
‫ﻋﺒﺚ اﻷﻗﺪار ‪ ،‬ورادوﺑﯿﺲ ‪ ،‬ﻛﻔﺎح طﺒﯿﺒﺔ ‪ ،‬وﺗﺤﺎﻛﻲ اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻲ ‪ .‬ورواﯾﺔ ﺧﺎن اﻟﺨﻠﯿﻞ وزﻗﺎق‬
‫اﻟﻤﺪق و ﺑﯿﻦ اﻟﻘﺼﺮﯾﻦ ‪ ،‬وﻗﺼﺮ اﻟﺸﻮق واﻟﺴﻜﺮﯾﺔ ﺑﻄﺎﺑﻊ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪ .‬ورواﯾﺔ اﻟﻠﺺ واﻟﻜﻼب ﺑﻄﺎﺑﻊ‬
‫دﯾﻨﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ اﻻدﯾﺐ اﻟﺬي ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ ؟‬
‫ﻧﺠﯿﺐ ﻣﺤﻔﻮظ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﺑﺪأت ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﻄﻼق واﻟﺘﺠﺮﯾﺐ؟‬
‫ﻣﻦ ﻓﺘﺮة اﻟﺴﺘﯿﻨﺎت اﻟﻤﯿﻼدﯾﺔ‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻢ أﺑﺮز روادھﺎ ؟‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﻨﯿﻒ ‪ ،‬ﺟﻤﺎل اﻟﻐﯿﻄﺎﻧﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ رواﯾﺎت ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﻨﯿﻒ ؟‬
‫اﻷﺷﺠﺎر وﻣﺮزوق واﻏﺘﯿﺎل وﺷﺮق اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ وﺻﻨﻊ ﷲ إﺑﺮاھﯿﻢ ورواﯾﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺮاﺋﺤﺔ ورواﯾﺔ ﻧﺠﻤﺔ‬
‫أﻏﺴﻄﺲ واﻟﻠﺠﻨﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ رواﯾﺎت ﺟﻤﺎل اﻟﻐﯿﻄﺎﻧﻲ ؟‬
‫اﻟﺰﯾﻨﻲ ﺑﺮﻛﺎت ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ ﻣﺆﺳﺲ وﺑﺎﻧﻲ ﻧﮭﻀﺔ اﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫ﻧﺠﯿﺐ ﻣﺤﻔﻮظ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ھﻞ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻘﺼﺔ ﻣﺜﻞ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫ﻧﻌﻢ ﺗﻜﺎد ﺗﺘﻄﺎﺑﻖ ﺗﻤﺎﻣﺎ ً ﻣﻊ ظﺮوف ﻧﺸﺄة اﻟﺮواﯾﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮر اﻟﻘﺼﺔ ؟‬
‫‪ .١‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻرھﺎﺻﺎت ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﯿﺮة ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﺸﺄة ‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻮاﻗﻌﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﻦ ﯾﻌﻮد اﻟﻔﻀﻞ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر اﻟﻘﺼﺔ ؟‬
‫ﻟﺠﯿﻞ اﻟﺮواد اﻟﻤﻮھﻮﺑﯿﻦ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﻧﺸﺮ اﻟﻘﺼﺔ ؟‬
‫ﻗﺼﺮھﺎ ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﮭﺎ ﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت أﻧﯿﺔ ﺑﻠﻐﺔ ﺳﮭﻠﺔ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻣﺎذا اﻧﺼﺮف اﻟﻨﺎس ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﯾﺔ وﻟﻢ ﯾﻜﻦ ﻟﻠﻘﺼﺔ دور ؟‬
‫اﻟﺸﻌﺮ أوﻻ واﻟﺮواﯾﺔ ﺛﺎﻧﯿﺎ ً ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ أﺑﺮز ﻛﺘﺎب اﻟﻘﺼﺔ ؟‬
‫ﻋﺒﺪﷲ اﻟﻨﺪﯾﻢ ‪ ،‬ﻓﺮاﻧﺴﯿﺲ ﻣﺮاش ‪ ،‬ﺳﻠﯿﻢ اﻟﺒﺴﺘﺎﻧﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺠﮭﻮد اﻟﻮاﺿﺢ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻘﺼﺔ ؟‬
‫ﻋﺒﺪﷲ اﻟﻨﺪﯾﻢ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﻦ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺘﻨﻜﯿﺖ واﻟﺘﺒﻜﯿﺖ ؟‬
‫ﻋﺒﺪﷲ اﻟﻨﺪﯾﻢ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أﺑﺮز اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ؟‬
‫اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﻗﻀﺎﯾﺎ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﺑﺪأت ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﺸﺄة ؟‬
‫ﺑﻌﺪ أن أﻛﺘﺴﺒﺖ آﻟﯿﺘﮭﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ؟‬
‫اﻟﻨﻀﺎل اﻟﻮطﻨﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻢ أﺑﺮز رواد ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ؟‬
‫ﻋﯿﺴﻰ ﻋﺒﯿﺪ ‪ ،‬ﺷﺤﺎﺗﮫ ﻋﺒﯿﺪ ‪ ،‬ﻣﺤﻤﻮد ﺗﻤﻮر ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﯿﺪ ﻣﯿﺨﺎﺋﻞ ﻧﻌﯿﻤﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻋﻠﻰ ﯾﺪ ﻣﻦ ﻧﻀﺠﺖ ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ؟‬
‫ﻣﺤﻤﻮد طﺎھﺮ ﻻﺷﯿﻦ وﻣﺤﻤﻮد ﺗﯿﻤﻮر ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺸﯿﺦ ﺟﻤﻌﺔ وﻣﺎ ﺗﺮاه اﻟﻌﯿﻦ ؟‬
‫ﻣﺤﻤﻮد ﺗﯿﻤﻮر ‪.‬‬
‫ﺳﻢ ﻣﺎ ھﻲ أﻛﺜﺮ ﻧﻀﺠﺮ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻻﺷﯿﻦ أم ﺗﯿﻤﻮر ؟‬
‫ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻻﺷﯿﻦ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﺗﻐﯿﺮ اﺳﻠﻮب اﻟﻘﺼﺔ ﻣﻦ أﺳﻠﻮب اﻟﻨﻀﺎل اﻟﻮطﻨﻲ إﻟﻰ اﻟﺮوﻣﻨﺴﻲ ؟‬
‫ﺣﻘﺒﺔ اﻟﺜﻤﺎﻧﯿﻨﯿﺎت اﻟﻤﯿﻼدﯾﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻟﻤﻦ ﺳﺨﺮﯾﺔ اﻟﻨﺎي وﯾﺤﻜﻰ أن ‪.‬‬
‫ﻻﺷﯿﻦ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا اﻣﺘﺎز اﺳﻠﻮب ﻻﺷﯿﻦ ؟‬
‫أوﺟﺪ رؤﯾﺔ ﻓﻨﯿﺔ ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺔ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻢ أﺑﺮز رواد اﻟﺮوﻣﻨﺴﯿﺔ ؟‬
‫ﺳﻌﯿﺪ اﻟﻜﻔﺮاوي ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم اﻟﻌﺠﯿﻠﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ظﮭﺮت ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻮاﻗﻌﯿﺔ ؟‬
‫اﻟﺨﻤﺴﯿﻨﺎت اﻟﻤﯿﻼدﯾﺔ وﻣﺎ ﺑﻌﺪھﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻢ اﺑﺮز رواد ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ؟‬
‫ﯾﺤﯿﻰ ﺣﻘﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﺑﺮز اﻋﻤﺎل ﺣﻘﻲ ؟‬
‫ﻗﻨﺪﯾﻞ أم ھﺎﺷﻢ ‪ ،‬ﺻﺢ اﻟﻨﻮم ‪ ،‬ﺧﻠﯿﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﷲ ‪ ،‬أم اﻟﻌﻮاﺟﯿﺰ ‪ ،‬دﻣﺎء وطﯿﻦ ‪ ،‬ﻋﻨﺘﺮ وﺟﻮﻟﯿﺖ ‪ ،‬دﻣﻌﺔ‬
‫ﻓﺎﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا اﺳﺘﻤﺖ ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ؟‬
‫ان ﻛﺘﺎﺑﮭﺎ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﮭﺎ ﺗﻌﺎﻟﺞ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ واﻟﺘﻄﻠﻌﺎت اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا اﻣﺘﺎز اﺳﻠﻮب ﺣﻘﻲ ؟‬
‫وظﻒ ﻛﻞ اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت ﻓﻲ ﺑﯿﺌﺔ اﻟﺮﯾﻔﯿﺔ واﻟﻔﻘﯿﺮة واﻟﻤﺜﻘﻔﺔ واﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ﻓﺠﺎءت ﻗﺼﺼﮫ ذات رؤﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻧﻮراﻣﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺻﺢ ام ﺧﻄﺄ ‪ :‬اﺳﮭﺎﻣﺎت ﻧﺠﯿﺐ ﻣﺤﻔﻮظ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺮواﯾﺔ ؟‬
‫ﺧﻄﺄ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ﻣﺆﻟﻒ اﻟﺼﺒﻲ اﻷﻋﺮج ؟‬
‫ﯾﻮﺳﻒ ﻋﻮاد ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا اﺗﺴﻢ أﺳﻠﻮب ﯾﻮﺳﻒ أدرﯾﺲ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺔ ؟‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﮫ اﻟﻮاﻗﻌﯿﺔ واﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﻢ ﻣﺆﻟﻔﺎت ﯾﻮﺳﻒ أدرﯾﺲ ؟‬
‫أرﺧﺺ ﻟﯿﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﻟﻐﺔ اﻵي آي ‪ ،‬ﺑﯿﺖ ﻣﻦ ﻟﺤﻢ ‪ ،‬ﺣﺎدﺛﺔ ﺷﺮف ‪ ،‬اﻟﻌﺘﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺮ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻢ أﺑﺮز اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻔﻠﺴﻄﯿﻨﯿﯿﻦ ؟‬
‫ﻏﺴﺎن ﻛﻨﻔﺎﻧﻲ وأﺑﺮز ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﮫ أرض اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل اﻟﺤﺰﯾﻦ ‪/‬ﻋﺎﻟﻢ ﻟﯿﺲ ﻟﻨﺎ ‪/‬ﻋﻦ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﺒﻨﺪﻗﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ أﺑﺮز ﻛﺘﺎب اﻟﺴﺘﯿﻨﺎت ؟‬
‫زﻛﺮﯾﺎ ﺗﺎﻣﺮ وﻗﺪ اﻣﺘﺎز ﺑﺪﻣﺠﮫ اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ ﺑﺎﻟﻼﻋﻘﻼﻧﻲ ‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻼﺷﻌﻮر ‪ ،‬واﻟﯿﻘﻈﺔ ﺑﺎﻟﺤﻠﻢ ‪،‬‬
‫واﻟﻤﻌﺎش ﺑﺎﻟﻤﺘﺨﯿﻞ ‪ .‬وأﺑﺮز ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺗﮫ )اﻟﻨﻤﻮر ﻓﻲ اﻟﯿﻮم اﻟﻌﺎﺷﺮ ‪ ،‬ﺻﮭﯿﻞ اﻟﺠﻮاد اﻷﺑﯿﺾ ‪ ،‬دﻣﺸﻖ‬
‫اﻟﺤﺮاﺋﻖ (‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻢ أﺑﺮز اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺴﻌﻮدﯾﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺔ ؟ وﻣﺎ ھﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﮭﻢ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻮان )اﻟﺨﺒﺰ واﻟﺼﻤﺖ ( ﺣﺴﯿﻦ ﻋﻠﻲ ﺣﺴﯿﻦ )اﻟﺮﺣﯿﻞ ‪ ،‬طﺎﺑﻮر اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺤﺪﯾﺪﯾﺔ ( ﺟﺎر ﷲ‬
‫اﻟﺤﻤﯿﺪ )أﺣﺰان ﻋﺸﺒﺔ ﺑﺮﯾﺔ ‪ ،‬وﺟﻮه ﻛﺜﯿﺮة أوﻟﮭﺎ ﻣﺮﯾﻢ ( ﻋﺒﺪه ﺧﺎل ) ﻻ أﺣﺪ ‪ ،‬ﻟﯿﺲ ھﻨﺎك ﻣﺎ ﯾﺒﮭﺞ (‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ ﺑﺪأت ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮوﻣﻨﺴﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺔ ؟‬
‫اﻟﺜﻤﺎﻧﯿﻨﺎت ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أﺿﻌﻒ اﻟﻨﺸﺎطﺎت اﻷدﺑﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻌﺮب ؟‬
‫اﻟﻤﺴﺮح ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أول ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ وﻣﺎذا ﻛﺎﻧﺖ ؟‬
‫ﺧﯿﺎل اﻟﻈﻞ ‪ ،‬اﻟﺘﻲ طﻮرھﺎ اﺑﻦ داﻧﯿﺎل ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻤﻤﻠﻮﻛﻲ ‪ .‬وﻟﻜﻨﮭﺎ اﻧﺤﺼﺮت ﺑﺎﻟﺪﻣﻰ وﺗﺤﺮﯾﻚ‬
‫اﻻﯾﺎدي ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎذا أدﺧﻞ اﻟﻨﻘﺎش ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺮﺣﯿﺔ ﻣﺎذا أﻓﺎدت ؟‬
‫أدﺧﻞ أﻟﻮان اﻟﻐﻨﺎء ﺿﻤﻦ ﺣﺒﻜﺘﮭﺎ ﻣﻤﺎ ﺟﺬب إﻟﯿﮭﺎ اﻟﺠﻤﮭﻮر ؟‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﻢ ﻣﺴﺮﺣﯿﺎت اﻟﻨﻘﺎش ؟‬
‫أﺑﻮ اﻟﺤﺴﻦ اﻟﻤﻐﻔﻞ ‪ ،‬اﻟﺴﻠﯿﻂ اﻟﺤﺴﻮد ؟‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أول ﻣﺴﺮﺣﯿﺔ وﻟﻤﻦ ؟‬
‫اﻟﺒﺨﯿﻞ ‪ ،‬ﻟﻠﻨﻘﺎش ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا ﺗﺄﺛﺮ اﻟﻤﺴﺮح ﻓﻲ اﻟﻮطﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ؟‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺮح اﻻﯾﻄﺎﻟﻲ ؟‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ أﺑﻮ ﻧﻈﺎرة ؟‬
‫ﯾﻌﻘﻮب ﺻﻨﻮع ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ راﺋﺪ اﻟﻤﺴﺮح اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ؟‬
‫ﯾﻌﻘﻮب ﺻﻨﻮع اﻟﻤﻠﻘﺐ ﺑﺄﺑﻮ ﻧﻈﺎرة ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﺑﻤﺎذا اﺗﺴﻤﺖ ﻣﺴﺮﺣﯿﺎت ﺻﻨﻮع ؟‬
‫اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﻔﻜﺎھﻲ وﺗﻮظﯿﻒ اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﻐﻨﺎﺋﻲ ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ أﺳﻢ ﻣﺴﺮﺣﯿﺎت ﺻﻨﻮع ؟‬
‫أﺑﻮ رﺿﺎ ‪ ،‬اﻟﻀﺮﺗﺎن ‪ ،‬ﺑﺮوﺻﺎت ﻣﺼﺮ ‪ ،‬اﻷﻣﯿﺮة اﻻﺳﻜﻨﺪراﻧﯿﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻮ راﺋﺪ اﻟﻤﺴﺮح ﻓﻲ ﺳﻮرﯾﺎ ؟‬
‫أﺑﻲ ﺧﻠﯿﻞ اﻟﻘﺒﺎﻧﻲ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﻢ ﻣﺴﺮﺣﯿﺎت ﻧﺠﯿﺐ ﺣﺪاد ؟‬
‫ھﺎرون اﻟﺮﺷﯿﺪ ﻣﻊ اﻷﻣﯿﺮ ﻏﺎﻧﻢ وﻗﻮت اﻟﻘﻠﻮب ‪ ،‬ﻧﺎﻛﺮ اﻟﺠﻤﯿﻞ ‪ ،‬ﻋﻔﯿﻔﺔ ‪ ،‬ﻟﺒﺎب اﻟﻐﺮام‪.‬‬
‫س‪ /‬إﻟﻰ ﻛﻢ ﻗﺴﻢ اﻧﻘﺴﻢ اﻟﻤﺴﺮح ؟‬
‫‪ .١‬اﻟﻤﺴﺮح اﻟﻨﺜﺮي ‪ .٢ .‬اﻟﻤﺴﺮح اﻟﻐﻨﺎﺋﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎذا ﻗﺎم اﻟﻤﺴﺮح اﻟﻨﺜﺮي ؟‬
‫اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ ذات اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺴﯿﺎﺳﻲ واﻟﻔﻠﺴﻔﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎذا ﻗﺎم اﻟﻤﺴﺮح اﻟﻐﻨﺎﺋﻲ ؟‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻤﺎر ﺷﻌﺮي ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺠﺎرب ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ ھﻢ أﺑﺮز رواد اﻟﻤﺴﺮح اﻟﻨﺜﺮي ؟‬
‫ﺗﻮﻓﯿﻖ اﻟﺤﻜﯿﻢ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أﺑﺮز ﻣﺸﻜﻠﺔ واﺟﮭﮭﺎ ﺗﻮﻓﯿﻖ اﻟﺤﻜﯿﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺮح ؟‬
‫اﻟﻤﺴﺮح اﻟﺠﺎد وﺳﻂ ﺟﻤﮭﻮر ﻣﻨﺼﺮف ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺘﻰ اﻋﺘﺮف ﺑﺎﻟﻤﺴﺮح ﻛﻠﻮن ﻣﻦ أﻟﻮان اﻷدب اﻟﻌﺮﺑﻲ ؟‬
‫ﺑﻌﺪ ﺟﮭﻮر ﺗﻮﻓﯿﻖ اﻟﺤﻜﯿﻢ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻮ اﻟﻤﺴﺮح اﻟﺸﻌﺮي ؟‬
‫ھﻮ ﺗﺴﺨﯿﺮ اﻟﺸﻌﺮ ﻟﻤﻘﺘﻀﯿﺎت اﻟﺪراﻣﺎ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻤﺤﺎوﻻت اﻷوﻟﻰ ﺑﻤﺎذا اﺗﺴﻤﺖ ؟‬
‫ﻣﺤﺎوﻻت اﺣﻤﺪ ﺷﻮﻗﻲ وﻣﺎ ﻗﺒﻠﮭﺎ وﺗﺴﻤﺖ ﺑﺎﻟﻀﻌﻒ واﻟﻔﺠﺎﺟﺔ وﻋﺪم اﻟﺪراﯾﺔ ﺑﺘﻮظﯿﻒ اﻟﺸﻌﺮ دراﻣﯿﺎ ً ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻛﻢ ﻗﺪم ﺷﻮﻗﻲ ﻣﻦ ﻣﺴﺮﺣﯿﺎت وﻣﺎ ھﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﮭﺎ ؟‬
‫ﺳﺒﻊ ﻣﺴﺮﺣﯿﺎت ‪ .‬اﺣﺪاث ﺗﺎرﯾﺨﯿﺔ ﻗﺮﯾﺒﺔ وﺑﻌﯿﺪة ‪ .‬ﻗﻀﺎﯾﺎ اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ اﺑﺮز ﻣﺴﺮﺣﯿﺎت ﺷﻮﻗﻲ ؟‬
‫اﻟﺴﺖ ھﺪى ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺑﯿﻚ اﻟﻜﺒﯿﺮ ‪ ،‬ﻗﻤﺒﯿﺰ ‪ ،‬ﻣﺼﺮع ﻛﻠﯿﻮﺑﺘﺮا ﻣﺠﻨﻮن ﻟﯿﻠﻰ ‪ ،‬أﻣﯿﺮة اﻻﻧﺪﻟﺲ ‪. ،‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎذا اﺳﺘﻔﺎد أﺣﻤﺪ ﺷﻮﻗﻲ ؟‬
‫ﻣﻦ اطﻼﻋﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺮح اﻻﻧﺠﻠﯿﺰي ‪ ،‬واﻟﻔﺮﻧﺴﻲ وﺧﺎﺻﺔ ﻣﺴﺮح ﺷﯿﻜﺴﺒﯿﺮ وﻣﺴﺮح راﺳﺴﯿﻦ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أﺑﺮز اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺮﺣﯿﺎت ﺷﻮﻗﻲ ؟‬
‫اﻓﺘﻘﺎرھﺎ ﻟﺘﻮظﯿﻒ اﻟﺪراﻣﻲ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ ﻓﻄﻐﺖ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻟﻐﻨﺎﺋﯿﺔ اﻟﻤﻔﺮطﺔ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ أﺧﺮج اﻟﻤﺴﺮﺣﯿﺔ اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ ﻣﻦ اﻻﺧﻔﺎق وﻛﯿﻒ ؟‬
‫أﺣﻤﺪ ﺑﺎﻛﺜﯿﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻔﻌﯿﻠﯿﺔ اﻟﻤﻔﺮدة ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻔﻌﯿﻼت اﻟﻤﺘﻮاﻟﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪http://www.skaau.com‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﯾﺎت طﻼب وطﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﻢ اﻟﻤﺴﺮﺣﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺟﻤﮭﺎ أﺣﻤﺪ ﺑﺎﻛﺜﯿﺮ ؟‬
‫روﻣﯿﻮ وﺟﻮﻟﯿﯿﺖ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ اﺳﻢ ﻣﺴﺮﺣﯿﺔ ﺑﺎﻛﺜﯿﺮ ؟‬
‫أﺧﻨﺎﺗﻮن وﻧﻔﺮﺗﯿﺘﻲ ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﻦ اﺳﺘﻔﺎد ﻣﻦ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻛﺜﯿﺮ ؟‬
‫اﺻﺤﺎب اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﺮاق ‪.‬‬
‫س‪ /‬ﻣﺎ ھﻲ أھﻢ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻟﻠﻤﺴﺮح اﻟﺸﻌﺮي ؟‬
‫ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﺼﺮي ﺻﻼح ﻋﺒﺪاﻟﺼﺒﻮر ﻓﻲ ﻣﺴﺮﺣﯿﺘﮫ ﻣﺄﺳﺎة اﻟﺤﻼج وﻣﺴﺮﺣﯿﺔ ‪ ،‬ﻟﯿﻠﻰ‬
‫واﻟﻤﺠﻨﻮن ‪ ،‬اﻷﻣﯿﺮة ﺗﻨﺘﻈﺮ ‪.‬‬