Књига Предмета Здравствена Нега

УНИВЕРЗИТЕТ У ПРИШТИНИ - МЕДИЦИНСКИ ФАКУЛТЕТ
КОСОВСКА МИТРОВИЦА, Анри Динана бб
ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ЗДРАВСТВЕНА НЕГА
МЕДИЦИНСКИ ФАКУЛТЕТ
Косовска Митровица
Косовска Митровица
2020.

САДРЖАЈ
Анатомија, хистологија и ембриологија .......................................................................................................................................................................... 4
Хумана генетика ................................................................................................................................................................................................................ 5
Биохемија ........................................................................................................................................................................................................................... 6
Социологија ....................................................................................................................................................................................................................... 7
Информатика у здравству ................................................................................................................................................................................................. 8
Увод у медицину и здравствену негу .............................................................................................................................................................................. 9
Физологија ....................................................................................................................................................................................................................... 10
Микробиологија и имунологија ..................................................................................................................................................................................... 11
Социјална медицина ....................................................................................................................................................................................................... 12
Медицинска етика ........................................................................................................................................................................................................... 13
Хигијена и здравствено васпитање ................................................................................................................................................................................ 14
Мултидисциплинарна интензивна здравствена нега .................................................................................................................................................... 15
Патологија и патофизиологија ....................................................................................................................................................................................... 16
Фармакологија са токсикологијом ................................................................................................................................................................................. 17
Здравствена статистика................................................................................................................................................................................................... 19
Исхрана и медицинска нутритивна терапија................................................................................................................................................................. 20
Инфективне болести и нега заразног болесника ........................................................................................................................................................... 22
Заштита у радној средини ............................................................................................................................................................................................... 23
Епидемиологија ............................................................................................................................................................................................................... 24
Медицинска психологија ................................................................................................................................................................................................ 25
Пропедевтика и здравствена нега у клиничко-болничкоj пракси................................................................................................................................ 26
Гериjатрија и нега старих особа ..................................................................................................................................................................................... 27
Педијатрија и нега здравог и болесног детета .............................................................................................................................................................. 28
Стручна пракса 1 ............................................................................................................................................................................................................. 29
Интерна медицина и нега интернистичких болесника ................................................................................................................................................. 30
Хирургија и нега хируршког болесника ........................................................................................................................................................................ 31
Гинекологија и акушерство и здр. нега жене ................................................................................................................................................................ 32
Психијатрија и нега психијатријског болесника ........................................................................................................................................................... 33
Медицинска рехабилитација .......................................................................................................................................................................................... 34
Нега у примарној здр. заштити и породици .................................................................................................................................................................. 35
Страни језик 1.................................................................................................................................................................................................................. 36
Организација и менаџмент у здравству ......................................................................................................................................................................... 37
Онкологија и палијативна здравствена нега ................................................................................................................................................................. 38
Здравствена нега у ванредним приликама..................................................................................................................................................................... 39
Неурологија и нега неуролошког болесника ................................................................................................................................................................. 40
Стручна пракса 2 ............................................................................................................................................................................................................. 41
Оториноларингологија .................................................................................................................................................................................................... 42
Дерматовенерологија ...................................................................................................................................................................................................... 44
Офталмологија ................................................................................................................................................................................................................ 45
Микробиолошки и имунолошки аспект вакцина и вакцинације ................................................................................................................................. 46
Епидемиологија заразних болести ................................................................................................................................................................................. 47
Примена лекова у осетљивој популацији ...................................................................................................................................................................... 48
Процена здравственог стања становника ...................................................................................................................................................................... 49
2

Екологија и јавно здравље .............................................................................................................................................................................................. 50

Радиологија и имиџинг у здравству ............................................................................................................................................................................... 52
Увод у педагогију са основама дидактике..................................................................................................................................................................... 53
Страни језик 2.................................................................................................................................................................................................................. 55
Психологија развојног доба и старења .......................................................................................................................................................................... 56
Методологија научноистраживачког рада..................................................................................................................................................................... 57
Вештина комуницирања ................................................................................................................................................................................................. 58
Стручна пракса 3 ............................................................................................................................................................................................................. 59
Прва помоћ ...................................................................................................................................................................................................................... 60
Лекови у трудноћи .......................................................................................................................................................................................................... 61
Савремене технологије у радиологији ........................................................................................................................................................................... 62
Психосоматски поремећаји – фреквентност, третман .................................................................................................................................................. 63
Методолошки приступ у функционалној дијагностици у медицини .......................................................................................................................... 64
Ургентна стања у педијатрији ........................................................................................................................................................................................ 65
Завршни - дипломски рад ............................................................................................................................................................................................... 66
3

Анатомија, хистологија и ембриологија

Студијски програм/студијски програми: Oсновне академске студије здравствене неге
Врста и ниво студија: Oсновне академске студије здравствене неге, први ниво студија
Назив предмета: Анатомија, хистологија и ембриологија
Наставник: Здравко К. Витошевић, Татјана В.Филиповић, Наташа С. Ђукић-Мацут, Предраг Д. Мандић, Милена С.
Шарановић,
Златибор П. Анђелковић, Слађана М. Савић, Леонида М. Витковић, Снежана Г. Лештаревић
Статус предмета: обавезан
Шифра предмета: НО1_01
Година студија: I
Семестар: I
Број ЕСПБ: 7
Услов:
Циљ предмета Упознaвaње сa нормaлном грaђом човечијег телa, дa кроз прaктичaн рaд студенти стекну одређенa
искуствa и дa овлaдaју aнaтомском терминологијом, дa могу дa рaзумеју и дa дефинишу и описују грaђу телa човекa; дa
буду припремљени зa дaље прaћење предклиничких, a посебно клиничких предметa чију основу чини aнaтомијa.
Упознaвaње студенaтa сa основним принципимa оргaнизaције ћелије и ткивa и сa хистолошком грaђом оргaнa и
оргaногенезом.
Исход предмета
Нa основу рaзумевaњa основних принципa рaзвићa и оргaнизaције људског оргaнизмa студент је у могућности дa уочи
међусобну повезaност структуре и функције оргaнa и системa оргaнa, што је неопходно зa дaље студирaње, пре свегa зa
учење физиологије и пaтологије.
Студент разуме и дефинише грађу човековог тела, влада анатомском терминологијом.
Садржај предмета:
Теоријска настава Анaтомијa. Основни aнaтомски термини, предели и делови телa, увод у остеологију,
aртрологију,миологију, aнгиологију, комплетну оргaнологију, неурологију, дермaтологију и површинску aнaтомију.
Хистологијa. Оргaнизaцијa и основне функције ћелије. Ткивa и хистогенезa. Хистолошкa оргaнизaцијa оргaнa и
оргaногенезa, системи оргaнa .Општa и специјaлнa ембриологијa.
Практична настава
Анaтомијa: Обрaдa претходно поменутих поглaвљa кроз додaтнa предaвaњa, консултaције, колоквијуме, тестове и
семинaрске рaдове.
Хистологијa: Основни принципи изрaде хистолошких препaрaтa. Микроскопирaње и упознaвaње структуре ткивa и оргaнa.
Извођење семинaрa кроз облик интерaктивне нaстaве. Тестови провере знaњa нa вежбaмa.
Литература:
1. Ранчић Г. и Николић И. : Практикум за вежбе из хистологије и ембриологије. медицински факултет Ниш, 2005.
2. Милисављевић М., Витошевић З. и сар.: Клиничка анатомија, II прерађено издање. Наука, Београд, 2002.
3. Витошевић З. : Анатомија човека – практикум, Универзитет у Приштини, БАМ – Чачак, Косовска Митровица,2004
4. Витошевић З. : Анатомија човека Медицински факултет Косовска Митровица Графотрејд Чачак 2004
5. Витошевић З , Филиповић Т , Мандић П, Ђукић-Мацут Н. Анатомија човека за студенте Основних академских студија здравствене
неге, 2013.
Број часова активне наставе: Остали
часови
Предавања: 60 Вежбе: 30 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад:

Самостални рад студената - 135
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава, колоквијуми.
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе Поена Завршни испит Поена
активност у току предавања 10 Тест 10
практична настава 10 практични испит 10
колоквијуми 10 усмени испит 50
семинари
4

Хумана генетика
Назив предмета: Хумана генетика
Наставник: Славко С. Бранковић
Семестар: I
Услов:
Циљ предмета: Циљ предмета је упознавање студената са теоријским принципима и практичним вештинама из области
Хумане генетике.
Исход предмета: Након одслушане наставе студент треба да буде оспособљен да: влада техником микроскопирања, опише
и објасни процес репликације ДНК и пренос наследне информације од молекула ДНК, преко РНК до протеина, да разуме
основне законе наслеђивања и то примењује у разумевању наслеђивања код човека, разуме и објасни механизме настанка
генетичке разноврсноти и да промене у генетском материјалу повезује са променама у фенотипу, да разуме основе генетике
малигне ћелије и генетике имуног одговора, и да примени стечена знања из хумане генетике у пракси.
Теоријска настава: Грађа и улога наследног материјала: структура молекула ДНК и РНК; Хроматин и хромозоми; Геном;
Репликација ДНК; Генетичке основе репродукције: ћелијски циклус и митоза ; Гаметогенеза и мејоза; Оплођење;
Хромозомске аберације: нумеричке и структурне хромозомске аберације и синдроми везани са њима; Генска експресија;
Генетички код; Транскрипција и транслација; Регулација генске експресије; Извори варијабилности наследног материјала;
Мутације гена; Механизми рекомбинације ДНК; Методе реперације молекула ДНК; Молекуларне основе болести човека;
Менделски и не-менделски начини наслеђивања моногенских болести код човека; Молекуларне основе моногенских
болести; Мултифакторско наслеђивање; Методе молекуларне генетике и њихова примена у медицинској пракси ; Генетичке
основе диференцијације пола код човека; Полни хромозоми човека; Механизам инактивације Х хромозома; Гени који
контролишу диференцијацију гонада; Онкогенетика; Онкогени и механизми њихове активације; Тумор-супресорски гени;
Фазе малигне трансформације ћелије; Имуногенетика; Генетичка основа имуног одговора; Генетика хуманих популација;
Генетичка структура популације и фактори који је ремете.
Практична настава: Микроскоп и микроскопирање. Хромозоми човека, кариотип. Митоза. Гаметогенеза. Нумеричке и
структурне аберације хромозома. Основни принципи наслеђивања (задаци): монохибридно укрштање, дихибридно
укрштање, анализирајуће укрштање, мултипли алели, полигенско наслеђивање, везано наслеђивање, родословна стабла.
Структура молекула ДНК и пренос наследне информације у ћелији, мутације (задаци). Генетика хуманих популација
(задаци).
1. Паповић Р., Луковић Љ.,Новаковић И., и сар.: Хумана генетика, ауторизована скрипта, Медицински факултет, Београд, 2007.
2. Луковић Љ. и сар.: Хумана генетика, свеска за практичне радове, Медицински факултет Београд, 2007.
Број часова активне наставе: Остали часови
Самостални рад студената – 72
Предавања:30 Вежбе:15 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад:
Методе извођења наставе: теоријска настава: предавања; практична настава: микроскопирање, рачунски и други задаци,
интерактивна настава на компјутеру и са радним свескама; семинари; консултације
Предиспитне обавезе поена Завршни испит Поена
активност у току предавања 10 тест 10
колоквијум-и 10 усмени испит 50
семинар-и
5

Биохемија
Студијски програм / студијски програми: Основне академске студије здравсвене неге
Врста и ниво студија: Основне академске студије здравсвене неге, први ниво студија.
Назив предмета: Биохемија
Наставник:_ Дијана Ј. Мирић, Бојана М. Кисић, Илија М. Драгојевић
Статус предмета: Обавезан
Година студија: прва
Семестар: први
Услов:
Циљ Предмета:_ Циљ предмета Биохемија је да студентима омогући упознавање са: основним знањима и методама
истраживања биомолекула; хемијском грађом, функцијом и изолацијом ћелијских структура; механизмима деловања и
мерења активности ензима и њиховог значаја као биохемијских маркера; основним карактеристикама анаболичких и
катаболичких процеса у организму; значајем продуката интермедијарног метаболизма; путевима ћелијске сигнализације,
хормонима и сигналним молекулима; реакцијама биотрансформације ксенобиотика и метаболита у организму;
структуром нуклеинских киселина, регулацијом експресије гена и биосинтезом протеина; саставом телесних
течности и биохемијском функцијoм ткива и органа; дијагностичким биохемијским маркерима појединих болести.
Исход предмета:___ Знање стечено у току наставног процеса на предмету Биохемија омогућиће организатору
здравствене неге да: одреди врсту болесничког материјала за постављање дијагнозе и усмери ка одређеној
дијагностичкој процедури; правилно интерпретира биохемијски налаз; примени принципе рационалне употребе
лабораторијских метода у циљу постављања дијагнозе болести, праћење тока, исхода болести и ефикасности примењене
терапије; овлада вештинама добре лабораторијске праксе; стицањем знања из молекуларне медицине развије неопходне
предуслове за научноистраживачки рад и разуме доктрину медицине засноване на доказима; изгради лични став да
примена базичних знања у клиничкој медицини представља један од основних предуслова добре клиничке праксе.
Теоријска настава: Ензимологија: хемијска сруктура и механизам дејства ензима. Витамини: опште особине и подела.
Структура, реактивне групе и подела шећера.
Кребсов циклус трикарбоксилних киселина. Глуконеогенеза. Варење и ресорпција беланчевина. Аминокиселине –
биолошка класификација. Биогени амини. Хромопротеиди. Структура и функција хемоглобина и миоглобина. Метаболизам
гвожђа, бакра, цинка, јода и флуора.
Практична настава: Узорак у биохемијској лабораторији. Венепункција. Опште особине ензима. Кисела неензимска и
ензимска хидролиза скроба. Ензими у ткивима и телесним течностима. Метаболизам масти и холестерола. Биохемијско
испитивање урина.
Литература:_
1. Анђић Ј.: Преглед динамичке биохемије. Савремена администрација, Београд, 1982.
2. Зилва Ф.Ј., Панал П.Р.: Клиничка кемија у дијагностици и терапији. Школска књига, Загреб, 1984.
3. Мирић Д., Драгојевић М., Божовић Б.: Практикум иѕ биохемије за студенте медицине. Коминотраде, Краљево, 2007.
4. Кисић Б, Мирић Д. Витамини и олигоелементи. Медицински факултет Приштина-Косовска Митровица, СВЕН штампарија, Ниш,
2019.
Број часова активне наставе:90
Предавања: 30 Вежбе: 60
Методе извођења наставе:Предавања, вежбе, колоквијуми
Предиспитне обавезе поена Завршни испит поена
Активност у току предавања _ 10 Тест 10
Практична настава 10 Практични испит 10
Колоквијум/и 10 Усмени испит 50
Семинар/и
6

Социологија
Назив предмета: Социологија
Наставник: Урош В. Шуваковић
Семестар: I
Услов:
Циљ предмета: Усвајање знања о појму науке и научног сазнања, месту медицинске науке у систематизацији наука, појму
друштва, културе и другим основним социолошким појмовима (друштвеном груписању, моралу, појму моћи и државе, итд)
социолошком методу, социолошком поимању здравља и болести, утицају болести на организацију друштва, значају процеса
глобализације, посебно када је реч о здрављу и болести.Уочавање друштвених корена организација и супервизије
медицинске делатности као делатности од посебног друштвеног значаја.
Исход предмета: Савладавање основних појмова из области социологије, посебно социологије медицине и оспособљеност
за практично, свакодневно суочавање са социолошким проблемима медицинских радника.
Теоријска настава: Појам науке и научног сазнања. Предмет социологије и њен однос са другим наукама. Социолошко
поимање појма здравља и болести. Савремена стремљења у социологији медицине. Социолошки метод. Методе и технике
социолошког истраживања. Развој мисли о друштву. Појам и структура друштва. Типови друштва. Друштвена статика и
динамика. Појам и елементи културе. Субкултура и антикултура. Врсте културе. Друштвено груписање. Појам и
класификација. Социолошки појам породице. Појам политике, моћи и државе. Глобализација као основни друштвени процес
у савременом свету и њен значај за здравље и болест. Улога и значај међународних организација у борби против болести.
Практична настава:
Семинарски радови студената.
1. Лештаревић, М, Шуваковић, У.: Медицина и друштво, Медицински факултет – Универзитет у Приштини, КОБДОМ, 2007.
2. Антић, М: Медицинска социологија, Графосрем, 1998.
Предавања: 30 Вежбе: Други облици наставе:15 Студијски истраживачки рад:
Методе извођења наставе: усмена предавања, семинари, консултације

семинар-и
7

Информатика у здравству
Назив предмета: Информатика у здравству
Наставник: Доц. др Александра Илић, Доц. др Мирјана Пајчин, Доц. др Зоран Букумирић
Семестар: I
Услов:
Циљ предмета: Настава из предмета Информатика у здравству за студенте здравствене неге је предвиђена тако да даје
основна корисна знања из области медицинске информатике са циљем да пружи основна знања из медицинског
одлучивања и вештина електронске комуникације и размене информација, коришћења практичних алата за претраживање
медицинских база знања, основе електронског учења и компјутерски потпомогнутог учења, примену апликативног
софтвера у медицинској пракси и реализацији истраживања
Исход предмета: Након реализације програма студент ће савладати вештину обраде прикупљених података и њихову
презентацију, рад у рачунарским програмима (Word, Excel, Power Point), комуникацију посредством рачунарске мреже,
претраживање база података на интернету. Те вештине ће му омогућити валидно коришћење персоналног рачунара у
научно- истраживачком раду.
Теоријска настава:Рачунарски систем. Биомедицински подаци, информације и знање. Извори биомедицинског знања.
Библиографске базе података. Научни часописи. Медицинско одлучивање. Здравствени информациони систем.
Телемедицина. Медицина заснована на доказима.
Практична настава: Употреба рачунара и управљање фајловима , десктоп окружење, рад са иконама, рад са прозорима.
Организовање фајлова, директоријуми/фолдери, copy, move, delete, претраживање, једноставно едитовање. Апликације за
обраду текста, Апликације за табеларне задатке. Апликације за прављење презентација. Претраживање библиографских
база података. Претраживање on-line медицинских часописа. Медицинско одлучивање. Оцена квалитета сајтова са
садржајима везаним за здравље.
1. Литература која је објављена у електронском облику на интернет страни Медицинског факултета у Београду: Медицинска
информатика; Јелена Ерић-Маринковић, Никола Коцев и Мали речник информатике у медицини и здравству: Јелена Ерић-Маринковић,
Снежана Симић, Зоран Божовић, Милутин Дачић, Никола Коцев.
2. Јевтовић И.: Увод у медицинску информатику. Сапоро, Београд, 1993.
3. Јевтовић Исидор: ТЕЛЕМЕДИЦИНА будућност која је већ почела, Медицински факултет, Крагујевац, 2008.
4. Наташа Милић, Дејана Станисављевић, Горан Трајковић, Биљана Миличић, Зоран Букумирић, Милан Гајић, Срђан Машић.
БИОМЕДИЦИНСКА ИНФОРМАТИКА, Медицински факултет Фоча, 2017.
Предавања: 30 Вежбе: 15 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: 0
Методе извођења наставе: Настава се одвија комбинацијом више различитих облика рада као што су: теоријска настава:
предавања, вежбе, интерактивна настава на компјутеру.
активност у току предавања 10 тест
практична настава 10 практични испит
семинар-и
8

Увод у медицину и здравствену негу

Назив предмета: Увод у медицину и здравствену негу
Наставник: Александар Н. Јовановић, Татјана Р. Новаковић, Саша Р. Совтић, Србислава Б. Милинић, Љиљана Љ.Смилић,
Зоран П.. Марчетић, Славица Д. Пајовић, Биљана Д. Крџић, Златица М. Петковић, Драгиша В. Рашић, Снежана С. Лазић,
Владан М. Перић, Радојица В.Столић, Гордана Р. Николић, Маја В. Шипић, Бисерка М. Ђорђевић, Кристина М. Булатовић,
Душица В. Миљковић- Јакшић, Александра Д. Баловић, Роксанда Н. Кривчевић, Сања М. Јовановић
Семестар: I
Услов:
Циљ предмета: Упознавање са основним принципима и програмима организације и планирања здравствене неге код
болесника различитих профила. Упознавање са процесом здравствене неге и утврђивање потреба за негом , сестринска
анамнеза и дијагноза, планирање здравствене неге, реализација плана здравствене неге, евалуација здравствене неге.
Документација, тимски рад, образовање и стручно усавршавање медицинских сестара.
Исход предмета: Оспособљеност у планирању и пружању адекватне здравствене неге пацијентима по утврђеном процесу
здравствене неге. Обученост за основне одговорности кодекса сестринске професије: промоцију здравља, спречавање
болести, помоћ оздрављењу, ублажавање патње. Обављање послова организовања и руковођења радним целинама.
Теоријска настава: Појам здравља и болести. Појам здравствене неге. Историјски развој здравствене неге. Принципи
здравствене неге. Основи истраживачког рада у здравственој нези. Дефиниција и садржај здравствене заштите. Пријем
болесника у болницу и смештај на одељење. Процес здравствене неге. Сестринска анамнеза..Сестринска дијагноза,Циљеви
и планирање здравствене неге, Реализација програма, Евалуација здравствене неге, Стандардизована прогресивна
здравствена нега. Технике и методе дезинфекције и стерилизације. Опсервација болесника. Витални знаци. Излучевине
болесника. Основи лабораторијске дијагностике. Апликација лекова. Основни принципи дијагностике Ендоскопски
прегледи. Пункције Исхрана болесника (нормална исхрана, дијетална исхрана).
Практична настава: Симптоми и знаци болести. Етика здравствених радника и лик медицинске сестре-техничара. Појам
здравствене неге,. Унутрашња организација болница. Болесничка соба.. Пријем болесника у болницу и смештај на
одељење. Административно формирање историје болести. Структура процеса здравствене неге.. Интервју са болесником.
Симптоми болести. положај болесника.
психичко стање и стање свести. посматрање спољашњег изгледа болесника. Сестринска анамнеза. Витални знаци.
Излучевине болесника. Сестринска дијагноза. Апликација лекова. Узимање и слање крви,урина, спутума, бриса, столице,
желудачног и дуоденалног садржаја за лабораторијска испитивања. Припрема болесника, апарата и материјала за
дијагностичке процедуре. Храњење непокретног болесника. Храњење болесника преко назогастричне сонде и
гастростоме.
1. Владан Перић и сарадници. Основи клиничке праксе (уредник Владан Перић). Медицински факултет Универзитета у Приштини.
Графиколор, Краљево. 2019.
2. Ћорлука В., Алексић Ж. Нови квалитет у организацији и садржају рада медицинских сестара и техничара, Београд, 1996.
3. Ћорлука В. и сар. Стандардизоване активности здравствене неге и збрињавање пацијената: водич за медицинске сестре-техничаре и
бабице, УМС КЦС „Сестринство“. Београд. 2003.

Самостални рад студената – 216 Предавања:45 Вежбе: 90 Други облици наставе: Студијски истраживачки
рад:
Методе извођења наставе: Предавања, консултације, практични рад на вежбама и самостални рад студената.
Предиспитне обавезе Поена Завршни испит поена
семинар-и
9

Физологија
Назив предмета: Физиологија
Наставник: Звездан С. Милановић, Војкан Р. Несторовић, Соња В. Смиљић, Мирјана В. Дејановић
Семестар: II
Услов:
Циљ предмета Настава из Физиологије студентима омогућава стицање знања: о физиолошким процесима унутар ћелије,
ткива, органа и свих органских
система, неопходних за одржавање хомеостазе људског организма; о интеракцији више различитих функционалних
система и њиховим контролним механизмима; о механизмима деловања контролних ситема о адаптацији организма на
различите промене у унутрашњој и спољашњој средини.
Знање стечено током наставног процеса из Физиологије омогућава студенту: неопходно разумевање физиолошких
функција целокупног
организма праћење интегративних физиолошких процеса; да лако и логично повезују функције више различитих система;
стечено знање представља кључно полазиште како у разумевању механизма настанка патолошких процеса тако и у
њиховој елиминацији; разумевање физиолошких процеса припрема студента да адекватно прати клиничке дисциплине: да
из анамнестичких и лабораторијских података наслути о којем се поремећају органског система ради и како се он
одражава на функционисање других органских система.
Теоријска настава
Општа физиологија. Физиологија ексцитације. Физиологија мишића. Физиологија крви. Физиологија срца. Физиологија
циркулације крви
Физиологија респираторног система. Физиологија дигестивног система. Физиологија ендокриног система. Физиологија
уринарног система. Физиологија чула, Физиологија централног нервног система
Oбухвата експериментални самостални рад студената и рад на рачунару са програмима интерактивне физиологије.
Студенти треба самостално да одреде број еритроцита, леукоцита, тромбоцита, леукоцитарну формулу и крвну групу и
испитају механизме хемостазе и коагулације крви. Самосталном припремом нервно-мишићног препарата жабе студенти
треба да проуче мембрански и акциони потенцијал, као и утицај различитих фактора на мишићну контракцију. Студенти
самостално препаришу срце жабе, прате његов рад у различитим условима. Такође, индиректним и директним методама
одређују вредности артеријског крвног притиска, врше аускултацију срчаних тонова и мере вредности плућних волумена и
капацитета. Обухвата упознавање студената са моториком ГИТ-а, улогама жучи у процесу варења, деловању појединих
хормона, испитивањем важних рефлекса код човеа.
1. Медицинска физиологија, 13. издање, Аутори: Гујтон, М.Д., Јохн Е. Халл, Пх.Д. Дата статус, Београд, 2019.
2. Збирка испитних питања из физиологије – Тест питања, Аутор: Проф. др Драгица Радовић , Сарадници: Проф.др Слободан
Драгић, Асс.др Војкан Несторовић, Асс.др Звездан Милановић, Асс.др Соња Смиљић. Медицински факултет, Универзитета у
Приштини, 1988.
3. Практикум из физиологије, Аутори: Наставници Катедре за физиологију, Редактори: Проф.др Х. Лончар Стевановић, Проф.др
И. Анђелковић. Медицински факултет, Београд, 1996.
4. Физиологија срца, Аутори: Проф.др Драгица Радовић, Проф. др Мирјана Павловић. Свен, Ниш, Косовска Митровица 2007.
5. Физиологија крви, Аутор: проф.др Звездан Милановић , Импрессум, Ниш, Косовска Митровица, 2004. године
6. Физиолгија централног нервног система, Аутор: проф.др Звездан Милановић. Обележја, Београд, Косовска Митровица, 2009.
године
Број часова активне наставе: Остали часови Самостални рад студената – 135
Предавања: 60 Вежбе: 30 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад:
Методе извођења наставе: Настава се одвија комбинацијом: теоретских предавања (видеопрезентација), извођењем
практичних вежби, семинарских радова, колоквијма и редовним консултацијама.
семинар-и
10

Микробиологија и имунологија
Студијски програм / студијски програми: Oсновне академске студије здравствене неге
Врста и ниво студија: Oсновне академске студије здравствене неге, први ниво студијa
Назив предмета: Микробиологија и имунологија
Наставник: Александра Арсовић, Андријана Карановић, Небојша Арсенијевић
Шифра предмета: Н01_08
Услов:
Циљ предмета: Циљ наставе из предмета Микробиологија и имунологија је да омогући студентима упознавање са:
узрочницима инфективних болести, основним биолошким карактеристикама инфективних агенаса, основним појмовима и
механизмима функционисања имунског система, микробиолошким дијагностичким процедурама
Исход предмета: По завршетку наставног процеса, студент ће бити оспособљен да: учествује у узорковању и припреми
болесничког материјала за микробиолошке и имунолошке анализе, примени принципе асепсе у медицинској пракси, као и
да примени мере превенције инфективних болести и спречавање и сузбијање интрахоспиталних инфекција
Теоријска настава: Увод у имунологију. Ћелије и ткива имунског система. Примарни и стечени имунски одговор.
Функција антитела на посебним анатомским местима. Активна и пасивна имунизација; Општа и специјална
бактериологија: нормална микрофлора, инфекција, патогеност и вируленција, антибиотици и резистенција бактерија на
антибиотике, бактеријске врсте значајне за хуману медицину; Општа и специјална вирусологија: структура и
класификација вируса, однос вируса и ћелија домаћина, ДНК и РНК вируси значајни за хуману медицину; Паразитологија
са микологијом: морфологија и биологија протозоа, хелминта и гљива значајних за хуману медицину
Практична настава: Рад са заразним материјалом и технике узимања и транспорта болесничког материјала;
Микробиолошке дијагностичке методе: микроскопирање, изолација и идентификација микроорганизама;
Имунодијагностичке методе.
1. Abul K. Abbas, Andrew H. H. Lichtman, Shiv Pillai. Основна имунологија, 6. издање. Дата Статус, 2019
2. Jawetz, Melnick и Adelberg. Медицинска микробиологија, превод 26. издања. Плацебо доо Сплит, 2015
3. Тања Јовановић, уредник. Практикум из микробиологије и имунологије, Савремена администрација Београд, 2000
Број часова активне наставе: 90 Остали часопви Предавања: 60 Вежбе: 30
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава; Консултације; Семинарски радови
Активност у току предавања 30 Тест
Практична настава Практични испит
Семинар/и
11

Социјална медицина
Врста и ниво студија: Oсновне академске студије здравствене неге, први ниво студијa
Назив предмета: Социјална медицина
Наставник: Момчило Р. Мирковић, Слађана М. Радуновић, Милошевић Јована
Услов: -
Циљ Предмета: Студенти треба да oвлaдajу знaњeм и вeштинaмa сoциjaлнo-мeдицинскoг пoсмaтрaњa oднoсa и
мeђузaвиснoсти здрaвљa и бoлeсти у зajeдници
(пoрoдицa, рaднa зajeдницa, шкoлскa зajeдницa, ширa друштвeнa зajeдницa); фoрмирajу пoзитивaн и aктивaн стaв прeмa
здрaвљу и унaпрeђeњу здрaвљa; oвлaдajу вeштинaмa сaврeмeнe oргaнизaциje здрaвствeнe зaштитe и здрaвствeнe службe
примeнoм нajнoвиjих сaзнaњa дoбиjeних крoз сoциjaлнoмeдицинскa и нeмeдицинскa истрaживaњa и рaзвиjу лoгички
нaчин рaзмишљања и зaузму чврст пoзитивaн стaв у oднoсу нa здрaвљe људи у зajeдници.
Исход предмета: Предмет омогућује да студенти буду оспособљени да учествују у унапређењу здравственог стања
становништваприменом стратегије и различитих облика здравствене заштите
Теоријска настава: Социјална медицина: циљ, задатак, подручје рада, дефиниције. Дефиниције здравља и фактори који
утичу на здравље. Здравствена заштита –савремени концепт, Здравствена заштита појединих категорија становништва и
породице. Примарна здравствена заштита. Здравствена служба. Социјалне болести. Мeђунaрoднa здрaвствeнa сaрaдњa.
Прoцeнa здрaвствeнoг стaњa стaнoвништвa. Eкoнoмикa здрaвствeнe зaштитe и здрaвствeнo oсигурaњe. Здрaвствeни
инфoрмaциoни систeм
Практична настава: -
1. Снежана Симић, уредник. Социјална медицина. Медицински факултет у Београду, 2012.
2. Ђорђе јаковљевић, Вера Грујић, уредници. Социјална медицина. Медицински факултет у Новом Саду, 2014.
3. Тимотић Б, Милић Ч, Јањић М, Башић С, Јовић С. : Социјална медицина. Веларта, Београд 2000
Број часова активне наставе: Остали часопви

Предавања: 30 Вежбе: - Други облици наставе:15 Студијски истраживачки рад:___ Самостални рад студената:72
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска настава; Консултације; Семинарски радови
Активност у току предавања: 10 Тест: 10
Практична настава : - 10 Практични испит: /
Колоквијум/и: - 10 Усмени испит: 50
Семинар/и: 10
12

Медицинска етика
Врста и ниво студија: Основне академске студије здравствене неге, први ниво студија
Назив предмета: Медицинска етика и медицинско право
Наставник: Ненад М. Милошевић, Мирјана П. Стојановић-Тасић
Статус предмета: обавезни
Година студија: 1
Услов /
Циљ Предмета: Уочавање друштвених корена организације и супервизије медицинске делатности као делатности од
посебног друштвеног значаја. Усвајање основних етичких принципа и рада у медицини, специфичности комуникације
медицинског професионалца у односу на појединца-болесника у складу са специфичностима и стањем њиховог обољења и
друштво у целини и обавеза одговорног обављања професионалне улоге у здравственом систему
Исхоод предмета: Етички приступ у свакодневној медицинској пракси са посебним освртом на здравствену негу..
Теоријска настава: Појам морала, моралности, етике и деонтологије. Историјат медицинске етике, заклетве и кодекси.
Етички став здравствених радника према болеснику, према другом здравственом раднику, према самом себи, према
друштвеној заједници. Етички став здравствених радника у појединим гранама медицине (етички аспект промоције
здравља, етички аспект у нези и лечењу заразних и незаразних болести, етички аспекти трансплантације органа, етичко
правни аспекти оперативног захвата, етика у педијатрији, здравствена етика у ратним условима и елементарним
непогодама). Велике и вечите етичке теме и дилеме (еутаназија, медицинска тајна, артефицијални абортус, генетска
истраживања ....). Медицинска деонтологија и медицинско право.
Практична настава/семинари: Историјски преглед развоја медицинске етике. Медицинска деонтологија: Емпатија.
Трансфер, контратрансфер. Однос према болесницима, професији и унутар професије, самом себи и друштву. Етички
комитет. Медицинска етика у различитим друштвеним ситуацијама. Правноетички проблеми у медицинској пракси. Етика
и деонтологија у процесу судско медицинског вештачења. Етички аспекти и дилеме асистиране репродукције. Етичке
дилеме генетског консултовања. Конфликти интереса. Активни, превентивни генетски скрининг. Дефинисање смрти.
Мождана смрт. Етичко-правни аспекти трансплантације.
1. Лештаревић М., Шуваковић У. Медицина и Друштво, Кобдом, 2007.
2. Марић Ј. Медицинска етика. Београд: Меграф; 2002.
Број часова активне наставе: 45 Остали часови
Предавања: 30 Вежбе: / Други облици наставе: 15 Студијски истраживачки рад: / Самостални рад студената:72
Методе извођења наставе: Излагање садржаја предмета вербално, видео претентацијама уз континуирану интерактивну
комуникацију у току наставе. Семинари. Консултације
Практична настава / Практични испит
Семинар/и 10
13

Хигијена и здравствено васпитање

Назив предмета: Хигијена и здравствено васпитање
Наставник: Александар М. Ћорац, Данијела З. Илић, Јелена Ј. Јовић, Момчило Р. Мирковић, Слађана М.Ђурић, Јована Милошевић
Услов:
Циљ предмета
Упознавање студента са повезаношћу хигијене и здравља човека. Путем семинара и практичног рада омогућити студенту стицање знања и
вештина потребних за разумевање зависности здравља и болести од фактора везаних за хигијену и тако га оспособити да може обавити
темељну анализу фактора животне средине и проценити на који начин ће ти хигијенски поступци и фактори утицати на здравље човека.
Да студент овлада знањем о здравствено васпитном процесу као мери здравствене заштите на свим нивоима; да учењем и ширењем
информација о свим димензијама здравља савлада принципе, циљеве, методе васпитања и примену здравствено васпитних средстава; да
путем развијања здравог и мењања ризичног понашања појединаца, породице и заједнице здравственим поступцима и комуникационим
вештинама промовише и унапређује здравље, превенира болест и ублажава последице болести и онеспособљености.
Студент треба да уме да примети пропусте у правилном одржавању хигијенских режима, да их исправи и спречи да до нових пропуста
дође. Треба да познаје методологију и поступке утврђивања хигијенских карактеристика средине као и њихову примену. Познаје начине
како да исправи хигијенске неправилности. Утврђује критичне тачке у здравственим објектима и мере за њихову контролу.
Да студент примени стечена знања и вештине као здравствени радник у оквиру своје професионалне делатности за промоцију здравља и
здравствено васпитну едукацију појединаца, породице и заједнице у примарној, секундарној и терцијарној здравственој заштити, да
самостално и у здравственом тиму спроведе здравствено васпитне интервенције на унапређењу здравља и превенцији болести.
Здравствено васпитно едукује појединце, породицу, заједницу у примарној,секундарној и терцијарној заштити. Обавља послове
организовања и руковођења радним целинама.
Хигијена и здравље човека. Вода. Ваздух. Планирање здравствених установа.Хигијенски поступци и процедуре са вешом и отпадом у
здравственим установама. Отпадне материје. Диспозиција чврстих и течних отпадних материја. Диспозиција медицинског отпада. HACCP
систем контроле критичних тачака. Утврђивање критичних тачака и његов значај. Промоција здравља. Понашање и здравље. Здравствено
васпитање:дефиницијеф циљеви, приступи. Методологија здравствено васпитног рада. Здравствено васпитна средства. Планирање у
здравственом васпитању.
Методологија узорковања воде. Анализе воде за пиће. Узорковање и анализе ваздуха. Разумевање и тумачење резултата. Планирање
задовољавања хигијенских услова за здравствене установе. ХАЦЦП план за кухињски простор и расподелу хране. Утврђивање и контрола
критичних тачака у здравственим установама.Здравствено васпитне методе; радионице. Здравствено васпитна средства; израда и приказ
кроз методе. Комуникације у здравству. Израда здравствено васпитног програма. Израда здравствено васпитног програма.
1. 3.Б. Новаковић, В. Грујић. : Хигијена и здравствено васпитање, Едиција уџбеници Медицински факултет у Новом Саду, 2004.
2. Мишолић В.: Комунална хигијена, , Културна просветна заједница, Подгорица, 2001.
3. Тимотић Б, Милић Ч, Јањић М, Башић С, Јовић С.: Социјална медицина. Веларта, Београд 2000.
4. Водич добре праксе у области санитарног надзора, Министарство здравља Републике Србије, Сектор за санитарни надзор и јавно
здравље, Градски завод за заштиту здравља Београд, Београд, 2005.
Број часова активне наставе: Остали часови Самостални рад студената – 135
Предавања:30 Вежбе:30 Други облици наставе:30 НСтудијски истраживачки рад: 0
Методе извођења наставе:
Интерактивна теоријска и практична настава; Консултације; Семинарски радови; Рад на терену
семинар-и
14

Мултидисциплинарна интензивна здравствена нега

Назив предмета: Мултидисциплинарна интензивна здравствена нега
Наставник: Слађана В. Трпковић, Небојша Д. Виденовић Раде Б. Грбић, Александар П. Павловић, Јован М. Младеновић,
Петар А. Јовановић, Братислав Д. Лазић, Јовица С. Васић, Милан Б. Филиповић, Славиша Т. Матејић, Божидар А. Одаловић,
Дејан З. Табаковић, Златан Елек, Александар Божовић
Услов:
Циљ предмета: Циљ овог предмета је да студенти овладају вештинама рада и неге специфичних болесника у Јединицама
Интензивних нега са различитом патологијом.
Исход предмета: Подразумева да студент након завршених студија може активно да учествује у организацији и извођењу
рада у специфичним условима у
Јединици Интензивне неге. Специфичност рада са респираторно угроженим и хемодинамски нестабилним пацијентима
захтева посебно знање. Такође рад са посебном опремом и инвазивним и неинвазивним мониторингом захтева добро
претходно теоријско и практично познавање материје.
Теоријска настава: Циркулација. Мониторинг у Јединици Интензивне неге. Ваздушни пут- процена, одржавање,
обезбеђивање. Крв и крвни деривати. Интензивна здравствена нега акутно интоксицираних болесника. Интензивна
здравствена нега болесника са акутним поремећајима респираторног система. Кардиопулмонално церебрална реанимација.
Интензивна здравствена нега кардиолошких болесника. Интензивна здравствена нега у педијатрији.
Практична настава: Обилазак јединице интензивне неге Организација рада у ЈИН-у. Вођење администрације у ЈИН-у.
Мониторинг и нега пацијента са хемодинамским поремећајима. Скоринг системи у ЈИН-у. Третман и нега пацијената у
шокном стању. Трансфузија – Крв и крвни деривати. Опекотине – третман и нега. Третман и нега бопесника у педијатријској
интензивној нези.
1.Скрипта из Мултидисциплинарне интензивне неге. Група аутора Мед. Фак Приштина, КПЦР. А Павловић, Обележја, 2007.
Број часова активне наставе:
Предавања: 30 Вежбе: 60 Други облици наставе: 0 Студијски истраживачки рад: 0
Интерактивна теоријска и практична настава; Консултације.
семинар-и
15

Патологија и патофизиологија
Назив предмета: Патологија и патофизиологија
Наставник: Небојша Б. Митић, Даница Р. Вукићевић, Милица Љ. Мијовић-Ванчетовић, Бранислав В. Ђерковић, Миријана
М. Мирић, Љиљана М. Поповић, Иван Б. Радић
Година студија: II
Семестар: III
Услов:
Циљ предмета: Циљ опште и специјалне патофизиологије и патологије је да се студенти здравствене неге упознају са
узроцима болести и да им се омогући да схвате повезаност узрока и патогенетских механизама са функционалним и
морфолошким карактеристикама патолошких стања као и принципима етиолошке и патогенетски условљене терапије.
Исход предмета: Познавање опште медицинске терминологије, узрока, механизма настанка болести и морфолошких
промена код одређених патолоких стања на ћелијском нивоу и на нивоу организма као целине; Повезивање основних
клиничких манифестација са најважијим функционалним поремећајима органа и система.
Теоријска настава: Етиопатогенеза, локални и општи функционални и морфолошки поремећаји, клиничке манифестације
обољења, дијагностичке процедуре, ток, компликације и исход болести са посебним нагласком на значај медицинске неге.
Практична настава: Практична настава прати теоријску. Нега, припрема болесника и болесничког материјала за
функционалну дијагностику код обољења појединих система органа. Методе функционалне дијагностике и клиничко
хемијске, електрофизиолошке, ултрасонографске, цитолошке, хематолошке, патохистолошке и друге дијагностике и њихов
значај.
1. Вукићевић Д. и сар. Патологија (за студенте здравствене неге) Медицински факултет у Приштини, 2010.
2. Живанчевић-Симоновић С.: Општа патолошка физиологија
3. Трбојевић Д.: Клиничка патофизиологија за здравствену негу
4. Живанчевић-Симоновић С.: Збирка тест питања из патолошке физиологије
5. Практикум из патофизиологије -ауторизована скрипта
6. Уџбеник „Патологија" који је издала Катедра за патологију Медицинског факултета у Београду 2003. /одабрана поглавља/
7. Н.Митић и сар.: Практикум из патологије. Универзитет у Приштини, 2003.
Интерактивна теоријска и практична настава, Консултације
практична настава 10 практични испит -
семинар-и
16

Фармакологија са токсикологијом
Студијски програм/студијски програми: Основне академске студије здравствене неге
Назив предмета: Фармакологија са токсикологијом
Наставник: Снежана Д. Јанићијевић Худомал, Радослав В. Митић, Јулијана В. Рашић, Снежана М. Стевић, Зорица Ј.
Станојевић-Ристић
Услов: Положени испити из Патолошке анатомије и Патолошке физиологије.
Циљ предмета: Циљ наставе фармакологије је упознавање студената медицине са пореклом, саставом, физичким и
хемијским особинама лекова, са фармакокинетским и фармакодинамским особинама лекова, са сврсисходним дозирањем и
применом лекова, нежељеним и токсичним деловањем лекова. Циљ наставе токсикологије је да студенти стекну знања о
пореклу, физичким и хемијским својствима отрова, фармакокинетици отрова, фармакодинамици отрова, као и антидотима
који се користе у лечењу тровања.
Исход предмета: Након положеног испита из предмета Фармакологија с а токсикологијом од студента се очекује да
стекне основна знања о примени најважнијих лекова као и знања о новинама у рационалној фармакотерапији. Студент
мора да зна начине апликације појединих облика лекова, мора да уме да прочита ординиране лекове са рецепта или
болесничке листе и да зна начин на који се они примењују и мора да уме да попуни образац за пријављивање нежељених
дејстава лекова и да га упути на одређену адресу.
Теоријска настава: Историјат фармакологије. Подела на дисциплине. Лек и отров. Начини примене лекова. Стављање
лекова у промет. Иновативни лекови. Дозирање лекова и дозе. Давање лекова у посебним условима (деца, стари, патолошка
стања, труднице, дојење). Терапијски индекс и терапијска ширина лека. Кретање лека кроз организам. Пролаз лекова кроз
биомембране. Ресорпција и дистрибуција лекова. Излучивање лекова. Метаболизам лекова. Индукција и инхибиција ензима.
Фактори који мењају метаболизам лекова. Фармакокинетски модели. Фармакокинетски параметри. Начини дејства лекова.
Места дејства лекова. Механизми дејства лекова. Рецептори. Г-протеин. Интеракције лекова. Синергизам и антагонизам.
Фармакогенетика. Нежељена дејства лекова. Болести зависности. Токсикологија. Отрови. Тровање лековима. Трансмисија у
ЦНС-у. Неуролептици. Антидепресиви и терапија маније. Анксиолотици, седативи и хипнотици. Општа и локална
анестезија. Опиоидни аналгетици. Антипиретички аналгетици и нестероидни антиинфламаторни лекови. Антиепилептици.
Лекови у терапији Паркинсонове и Алцхајмерове болести. Трансмисија у ВНС-у. Холинергички и антихолинергички лекови.
Адренергички и антиадренергички лекови. Хистамин и антихистаминици. Лекови у терапији обољења ГИТ-а. Лекови у
терапији обољења РС-а. Лекови у терапији обољења КВС-а. Хиполипемици. Антикоагуланси, антиагрегацијски лекови и
тромболитици. Терапија анемија. Витамини као лекови. Примена суплемената. Антибактеријски лекови - механизми
деловања, проблем резистенције, постантибиотски ефект. Општи принципи рационалне примене антибиотика. Подела
антибактеријских лекова. Бета лактамски антибиотици: пеницилини, цефалоспорини, карбапенеми, монобактами.
Аминогликозидни антибиотици. Тетрациклини. Амфениколи. Макролиди и кетолиди. Пиранозиди. Оксазолидини.
Стрептограмини. Сулфонамиди. Хинолони. Нитроимидазоли. Антигљивични, антивирусни и антипаразитарни лекови.
Лекови у терапији малигних обољења. Механизми деловања хормона. Хормони хипоталамуса и хипофизе. Инсулин и орални
антидијабетици. Тиреоидни хормони и антитиреоидни лекови. Кортикостероиди. Полни хормони и орални контрацептиви.
Практична настава: Фармацеутски облици лекова, Фармакоепидемиологија и фармаковиги-ланца, Интеракције лекова.
Основни принципи лечења тровања. Терапија анафилактичког шока. Фармакологија психотропних лекова – облици и начин
примене, нежељена дејства и важне интеракције. Принципи анестезије – облици лекова и начин примене, нежељена дејства,
интеракције. Клиничка фармакологија аналгетика, тровање морфином. Фармакологија холине-ргичких и
антихолинергвичких лекова – нежељена дејства и важне интеракције. Фармакологија адренергичких и антиадренергичких
лекова – нежељена дејства и важне интеракције. Фармакотерапија артеријске хипертензије. Фармакотерапија лекова који
утичу на коагулацију, антиагрегационих лекова, фибринолитика, хемостатика – нежељена дејства и важне интеракције.
Основни принципи рационалне употребе антимикробних лекова. Семинари.
Варагић В, Милошевић М. Фармакологија. Елит Медика, Београд, издања 2012, 2018.
Рашић Ј, Јанићијевић Худомал С, Фармакологија са токсикологијом за студенте соматологије – специјални део, Драслар партнер,
Београд, 2013.
Станојевић-Ристић З, Стевић С, Рашић Ј. Практикум из фармакологије за студенте медицине и стоматологије, Медицински факултет
Приштина-Косовска Митровица, 2017.
Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Moore PK. Фармакологија. Дата Статус, Београд, 2005, 2019.
Кажић Т. Фармакологија – клиничка фармакологија. Интегра, Београд, 2011.
Јанковић СМ, Фармакологија и токсикологија, Медицински факултет Крагујевац, 2007.
Лекови у промету, Ortomedics, Нови Сад, 2019 (и старија издања).
17

Број часова активне наставе: 90

Предавања: 60 Вежбе: 30 Други облици наставе: 0
Остали часови:
Студијски истраживачки рад: 0 Самостални рад студената: 180
Методе извођења наставе: Предавања, вежбе
Предиспитне обабезе поена Завршни испит поена
Активност у току предавања 10 Тест 20
Практична настава 10 Практични испит
Колоквијум-и Усмени испит 50
Семинар-и 10
18

Здравствена статистика
Назив предмета: Здравствена статистика
Наставник: Александра Илић, Мирјана Пајчин, Зоран Букумирић
Услов:
Циљ предмета: Здравствена статистика је предмет који се слуша у трећем семестру друге године студија здравствене неге.
Настава је предвиђена тако да даје основна корисна знања из области здравствене статистике у циљу развијања
аналитичког размишљања, медицинског закључивања и одлучивања будућих виших и дипломираних медицинских
техничара .
Исход предмета: Након реализације програма предмета студент ће бити оспособљен да самостално осмисли и изабере
одговарајућу методу из области медицинске статистике која ће му омогућити валидно коришћење статистичких параметара
у научно- истраживачком раду.
Теоријска настава: Увод у Медицинску статистику. Сређивање података. Статистичко описивање података. Вероватноћа и
расподеле вероватноћа. Узорак и оцена вредности параметара основног скупа. Тестирање хипотеза-грешке у закључивању.
Методе за испитивање разлике-тестови. Испитивање повезаности.
Практична настава: Сређивање података. Статистичко описивање података. Вероватноћа.Узорак. Оцена вредности
параметара основног скупа. Избор простог случајног, систематског и стратификованог узорка . Методе за испитивање
разлике-тестови. Корелација и регресија.
1.Јаношевић С., Дотлић Р. И сар.: Медицинска статистика, Медицински факултет, Београд, 1998.
2.Медицинска стаистика у R програмском окружењу; Горан Трајковић, Зоран Букумирић, Mедицински факултет Универзитета у
Београду, Београд, 2019.
3.Ерић-Маринковић Ј., Јаношевић С. И сар.: Статистика за истраживаче, Медицински факултет Београд 2001.
4.Јевтовић И.: Медицинска статистика; Медицински факултет Крагујевац, 2002.

Самостални рад студената 72
Предавања: 30 Вежбе: 15 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: 0
Методе извођења наставе: Настава се одвија комбинацијом више различитих облика рада као што су: теоријска
настава: предавања, практична настава: рачунски и други задаци, интерактивна настава на компјутеру
семинар-и
19

Исхрана и медицинска нутритивна терапија

Назив предмета: Исхрана и медицинска нутритивна терапија
Наставник: Александар М. Ћорац, Данијела З. Илић, Јелена Ј. Јовић
Услов:
Циљ предмета:
Настава из дијететике треба да омогући студентима да усвоје основна знања из области хране и исхране. Да упозна
студенте са улогом нутритивних чинилаца и компоненти у превенцији болести, а посебно са нутритивном терапијом
појединих болести и стања.
Исход предмета:
Студент би након положеног испита постао оспособљен да: пружа тумачење о протективном и морбогеном учинку
намирница и хране на здравље људи; Даје савете о здравом начину исхране опште популације и појединих категорија
здравих људи; Учествује у лечењу болести неправилне исхране, хроничних незаразних и других болести код којих је
исхрана котерапија.
Увод у исхрану. Појам дијете и хигијенско-дијететског режима, значај правилне исхране за промоцију здравља,
превенцију и лечење болести. Исхрана болесника као део дијете. Нутритивне потребе у здрављу и болести. Нутритивне
смернице и препоруке, различите пирамиде исхране. Нутритивни водичи. Намирнице - биолошка вредност и хемијски
састав. Исхрана разних категорија здравих људи (деце и омладине, трудница и дојиља, исхрана старих људи).
Исхрана у физичком напору, исхрана спортиста, нутритивни чиниоци хематопоезе и аеробног капацитета, нутритивна
терапија анемије. Дијететски аспекти у превенцији и лечењу болести органа за варење. Исхрана код диспепсија, болести
јетре и жучних путева. Основни принципи исхране код бубрежних болести: стратегија исхране у хроничној
инсуфицијенцији бубрега, исхрана пацијената са каменцима у бубрезима. Исхрана хируршких болесника (исхрана у
преоперативном периоду, за време операције, у постоперативном периоду). Основни принципи исхране код диабетес
меллитуса. Нутритивна превенција и лечење болести кардиоваскуларног система. Исхрана и малигне болести. Нутритивна
превенција и лечење гојазности, потхрањености и булимије. Основни принципи парентералне исхране: централни и
периферни тип парентералне исхране. Основни принципи ентералне исхране -индикације, карактеристике, предности.
Антропометријска мерења и израчунавања. Одређивање потреба у хранљивим материјама различитих популационих
група. План исхране – припрема студентског семинарског рада. Примена НАССР система у здравственим установама:
модел и приказ плана. Санитарно-хигијенски поступци превенције и/или епидемиолошке потврде алиментарних инфекција
и интоксикација. Целодневни програм исхране.
1. Мишолић В. : Хигијена исхране, Институт за јавно здравље, Косовска Митровица, 2007.
2. Новаковић Б., Миросављев М.: Хигијена исхране, Медицински факултет Нови Сад, 2002.
3. Душица Стојановић и сар: Хигијена са медицинском екологијом – уџбеник за студенте медицине, Медицински факултет
Универзитета у Нишу, Галаксија, Ниш, 2012.
4. Јагода Јорга и сар: Хигијена са медицинском екологијом, Медицински факултет Универзитета у Београду, Београд, 2016.
5. Белојевић Г. : Дијететика, Медицински факултет Универзитета Црне Горе, Подгорица, 2020
6. Коцијанчић Р. и сар: Хигијена, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2002.
7. Кристофоровић-Илић М. Хигијена са медицнском екологијом – приручник са практикумом, Оромедикс, Нови Сад, 2003.
8. Б. Новаковић, В. Грујић: Хигијена и здравствено васпитање, Едиција уџбеници Медицински факултет у Новом Саду, 2005.
9. Водич добре праксе у области санитарног надзора, Министарство здравља Републике Србије, Сектор за санитарни надзор и
јавно здравље, Градски завод за заштиту здравља Београд, Броград, 2005.
10. Митровић Р. и сар: Основи дијететике са практикумом, Медицински факултет Ниш, 2005.
11. Савић Б.: Медицинска дијететика, Универзитет у Београду – Медицински факултет, 1998..
12. Научно-истраживачки потврђена и стручно заснована одабрана, тренутно актуелна поглавља и текстови са интернета.
13. Препоручујемо:
14. http: / www.efsa.europa.eu
15. http: / www.codexalimentarius.net
16. https://ec.europa.eu/info/food-farming-fisheries/food-safety-and-quality_en
17. http: / www.who.int
18. https://www.eufic.org/en.

Предавања: Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки рад:
20

45 60 30 0 Самостални рад
студената - 216
- Интерактивна теоријска и практична настава
- Консултације
- Семинарски радови
- Рад на терену
активност у току предавања 5 писмени испит 20
практична настава 5 усмени испит 50
колоквијум-и 10
семинар-и 10
21

Инфективне болести и нега заразног болесника

Назив предмета: Инфективне болести и нега заразног болесника
Наставник: Радослав Д. Катанић, Наташа Д. Катанић, Јелена М. Аритоновић, Милентијевић Н. Милица
Услов:
Циљ предмета: Упознaти студенте сa кaрaктеристикaмa инфективног процесa и његовим модaлитетимa у мaнифестовaњу.
Оспособити студенте зa рaд сa витaлно угроженим болесницимa оболелим од инфективних болести. Оспособити студенте
дa прaвилно примењују поступке у реaнимaцији оболелих, дa учествују у тимском рaду приликом обрaде болесникa и
aпликaције терaпије.
Студент рaзуме предузете мере и поступке током рaдa сa витaлно угрожним болесницимa и сaмостaлно рaди сa aпaрaтимa
зa прaћење витaлних
пaрaметaрa и остaлим специфичним aпaрaтимa. Сaзнaње о улози медицинске сестре у откривaњуи лечењу зaрaзног
болесникa и спречaвaњу ширењa зaрaзе у болничким и вaнболничким устaновaмa. Самостално апликује парентералну
терапију,ради у јединици интензивне неге, прати мониторинг витално угрожених болесника, коматозних, учествује са
тимом у поступку реанимације, ради ЕКГ снимање, асистира при лумбалној пункцији. Обавља послове организовања и
руковођења радним целинама
Инфекцијa центрaлног нервног системa. Инфекције гaстроинтестинaлног системa вирусне, бaктеријске и пaрaзитaрне
етиологије. Инфекцијa
респирaторног систaмa. Вирусни хепaтитиси А, Б, Ц, Д, Е. Осипне грознице. Системске инфекције-вирусне етиологије
бaктеријске етиологије рикецијaлне инфекције, протозоaлне инфекције.
Практична настава: Узимaње aнaмнезе болесникa оболелог од инфективне болести; узимaње биолошког мaтеријaлa у
зaвисности од инфективне болести; узимaње aртеријске крви рaди одрaђивaњa aцидо-бaзног сaтусa; постaвљење уринaрног
кaтетерa, нaзогaстричне сонде, одржaвaње ендотрaхеaлног тубусa; рaд нa aпaрaтимa у јединицaмa интензине неге
1. Група аутора са Инфективне клинике Медицинског факултета у Београду: Инфективне болести, ЦИБД , 2019
2. С. Баљошевић и сар. : Атлас инфективних болести, 2003.
Предавања: 30 Вежбе: 60 Други облици наставе
Методе извођења наставе: Теоријскa нaстaвa , прaктичнa настава, консултaције, предиспитне вежбе;
колоквијум-и усмени испит 50
22

Заштита у радној средини

Назив предмета: Заштита у радној средини
Наставник: Љиљана М. Кулић, Миливоје Р. Гаљак
Семестар: IV
Услов:
Циљ предмета: Стицање знања из области здравствене заштите радно активне популације, безбедности здравља на раду
чији је циљ унапређење и очување здравља запослених, као и унапређење услова рада ради спречавања повреда на раду и
професионалних обољења, болести у вези са радом, очување здравља радноактивног становништва односно отклањања
професионалних ризика.
Исход предмета: Студенти академских студија здравствене неге познају значај раног препознавања професионалних
болести и повреда,поремећаја здравља насталих као последица дејства штетности на радном месту, као и мере превенције
поменутих појава. Познају заштиту медицинских сестара у радној средини од инфекција, јонизујућег зрачења, цитостатика,
хемикалија и других штетних утицаја.
Имају увид у значај промоције здравља на радном месту. Обављају послове организовања и руковођења радним целинама.
Теоријска настава: Етика у медицини рада. Професионална селекција и оријентација. Физиологије рада и ергономија.
Квалитет живота радно активног становништва. Замор и премор. Професионални стрес, Насиље на радном месту. Мобинг.
Екологија рада и заштита на раду.
Професионална оштећења изазваних физичким ноксама. Професионалне болести изазване хемијским ноксама.
Професионалние болести респираторног система. Професионална обољења коже. Професионална малигна обољења.
Професионална обољења локомоторног апарата. Професионална обољења изазвана биолошким агенсима. Професионална
алергијска обољења и поремећаји имунолошког система. Професионални трауматизам, трауматизам у саобраћају. Болести у
вези са радом. Процена професионалних ризика. Информациони систем и међународни стандарди у медицини рада.
Менанџмент програм у медицини рада. Промоција здравља на радном месту. Оцењивање радне способности
Практична настава: Методе прегледа професионално изложних физичким, хемијским, биолошким ноксама. Критеријуми
за процену професионалних обољења и оцењивање радне способности.
1. Видаковић А. и сарадници.: Основи медицине рада. ЦИБИФ, Београд,1997.
2. Јовановић Ј.: Професионални трауматизам. Медицински факултет:Ниш, 2006.
3. Кулић Љ., Гаљак М., Ћорац А., Илић Д.: Практикум за медицину рада, 2018.
Предавања: 30 Вежбе: 30 Други облици наставе: 30
теоријска настава, консултације, семинари, филм
Епидемилогија
23

Епидемиологија
Студијски програм / студијски програми:Oсновне академске студије здравствене неге
Врста и ниво студија: Основне академске студије здравствене неге,први ниво студија
Назив предмета: Епидемиологија
Наставник: Јасмина Џ. Стевановић, Марија Милић, Јелена Филимоновић
Статус предмета: Обавезни
Услов:
Циљ Предмета:_ Да студент здравствене неге овлада основама нормама епидемиолошког принципа рада.Да студент
овлада законитостима и принципима епидемиолошке теорије и да стечена знања и вештине усвоји на начин који је
употребљив у практичном раду.
Исход предмета Да може самостално да препозна факторе ризика за настајање болести заразне или незаразне етиологије и
дапредузме мере опште и специфичне профилаксе. Да активно спроводи или управља тимом на сузбијању хоспиталних
инфекција у здравственој установи
Теоријска настава: Основни појмови у епидемиологији, развој епидемиологије у свету и Србији. Епидемиолошки модели,
агенс, домаћин, средина. Путеви преношења зарзаних болести. Мере спречавања и сузбијања заразних болести.
Епидемиологија АИДС а.
Практична настава:__ Мере учесталости поремећаја здравља. Епидемиолошки надзор, организација, спровођење надзора.
Превентивно медицинска заштита у
ванредним условима. Биолошки напад. Болничке инфекције, појам, проблем, значај,специфичност еколошких чинилаца,
домаћин, средина, путеви преношења. Исппитивање епидемије и хитне мере. Дезинфекција дезинсекција и дератизација,
стерилизација и контрола стерилизације изолација.
1. Самарџић С.:Епидемиологија, принципи и примена, Медицински факултет Приштина. 2005
2. Сакан М.:Израда стручних и научних радова, Нови Сад, Прометеј 2005.
3. Парлић М. Практикум из епидемиологије, Медицински факултет Приштина 2008-06-04
4. Радовановић З.Епидемиологија, Просвета, Ниш 2005
Предавања: 30 Вежбе: 15 Самостални рад студената:72
Методе извођења наставе:_ Фронтални начин наставе, учење на задате теме, решавање проблема
24

Медицинска психологија
Назив предмета: Медицинска психологија
Наставник: доц. др Јелена Минић, сарадник у настави др Гордана Максимовић
Услов:
Циљ предмета: Усвајање основних знања из медицинске психологије и опште психопатологије, као и из палијативне
медицине (с освртом на етичке дилеме, улогу и значај познавања основних поставки). Стечена знања из медицинске
психологије су неопходна и имају за циљ квалитетнији рад у здравству, препознавање нормалног и психопатолошког
функционисања појединца, разумевање узорка настанка поремећаја, превенције и начина третирања истих.
Исход предмета: Стицање знања и неопходних вештина за препознавање нормалног психолошког функционисања, као и
њихових поремећаја. Разумевање различитих утицаја на развој и функционисање личности и начина реаговања личности у
различитим ситацијама укључујући болест,инвалидитет и слично. Оспособљавање за разумевање значаја превентивних
мера и третмана, разумевање значаја односа пацијента и чланова породице према болести.
Теоријска настава:
Значај медицинске психологије за рад у здравству, Физиолошке основе душевног живота човека, Систематизација
психичких функција, Нормалне психичке функције, Различити утицаји на развој личности, фазе и структура личности,
Механизми одбране личности, Психологија животних доба (детињства, адоелсценције, одраслог и старог доба), Личност у
ванредним условима, Однос болесника према својој болести, Односи између лекара и болесника,Психолошке тешкоће
здравственихрадника, Психологија особа са телесним недостацима, инвалидних особа и тешких телесних болесника, Појам
и значај опште психопатологије, (психопатолошко испитивање),Поремећаји менталног функционисања (појединачних
психичких функција), Поремећаји личности, Узроци психопатолошких појава, Палијативно збрињавање (основни
принципи,значај,етичке дилеме).
Практична настава: Вежбе се организују тако да тематски прате предавања и подрзумевају обраду теме кроз сосптвено
искуство,
1. Knežević, A. (Ur.) (2007). Medicinska psihologija i opšta psihopatologija. Novi Sad: Univerzitet u Novom Sadu, Medicinski fakultet.
2. Downing, J., Milićević, N., Haraldsdottir, E., Ely, J. (2012). Palijativna medicina- priručnik za studente medicine, Beograd: Čigoja štampa,
d.o.o.
Предавања:30 Вежбе:15 Други облици наставе:
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава, консултације, рад у групама, рад у пару.
25

Пропедевтика и здравствена нега у клиничко-болничкоj пракси

Назив предмета: Пропедевтика и здравствена нега у клиничко-болничкоj пракси
Зоран П.
Марчетић, Славица Д. Пајовић, Биљана Д. Крџић, Златица М. Петковић, Драгиша В. Рашић, Снежана С. Лазић, Владан М.
Перић,
Радојица В.Столић, Гордана Р. Николић, Маја В. Шипић, Бисерка М. Ђорђевић, Кристина М. Булатовић, Душица В.
Миљковић-
Јакшић, Александра Д. Баловић, Роксанда Н. Кривчевић, Сања М. Јовановић
Услов:
Циљ предмета: Омогућити студентима да науче основе клиничке евалуације и комуникације са пацијентом. Програмом су
обухваћене следеће области: општи елементи комуникације са пацијентом, клиничка анализа по системима и органима.
Студенти треба да се упознају са појмом здравља и болести, начином узимања анамнезе, методологијом прикупљања
података о симптомима и току обољења, редоследу и начину узимања релевантних клиничких параметара. Посебно треба
да студенти се упознају са начином приступа болеснику и евалуацијом болесника.
Исход предмета: По завршетка наставе из овог предмета од студента се очекује да стекне основна знања о: методологији
прикупљања симптома и знакова болести код кардиоваскуларних, пулмолошких, гастроентеролошких, хематолошких,
ендокринолошких, нефролошких и реуматолошких болесника (анамнеза и клинички преглед); структури и грађи
органских система; неинвазивним и инвазивним дијагностичким методама у горе наведеним областима интерне медицине;
специфичностима сестринских интервенција у дијагностици и лечењу интернистичких болесника; процесу здравствене
неге у клиничко-болничкој пракси.
Теоријска настава: Увод у пропедевтику. Узроци, симптоми и знаци болести. Приступ болеснику. Анамнеза. Општа
инспекција. Технике физичког прегледа. Методе допунске дијагностике. Пријем и смештај болесника. Праћење психичког,
физичког и социјалног стања болесника. Визита. Посете болесницима. Улога медицинске сестре у спровођењу терапије.
Анамнеза и преглед кардиоваскуларног болесника. Неинвазивне методе испитивања у кардиологији. Инвазивна
дијагностика у кардиологији . Анамнеза ендокринолошких болесника. Ендоскопска дијагностика органа за варење.
Анамнеза и преглед хематолошког болесника. Пропедевтика болесника са анемијским синдромом. Пропедевтика
болесника са хеморагијским синдромом. Анамнеза и преглед пулмолошког болесника. Неинвазивне и инвазивне методе
испитивања органа за дисање. Приступ болеснику са опструктивном болешћу плућа. Приступ болеснику са туберкулозом
плућа.
Практична настава: Увод у пропедевтику. Узроци, симптоми и знаци болести. Технике физичког прегледа. Едукација
болесника, чланова његове породице и социјалног окружења. Отпуст болесника. Знаци смрти. Нега умирућег болесника,
однос према умрлом и поступак са умрлим. Анамнеза и преглед кардиолошких,
пулмолошких,гастроентеролошких,хематолошких,ендокринолошких,нефролошких и реуматолошких
болесника.Сестринске интервенције у неинвазивној и инвазивној дијагностици и лечењу болести у кардиологији,
пулмологији, гастроентерологији, хематологији, ендокринологији, нефрологији и реуматологији.
1. Матић Ђ.: Здравствена нега у интерној медицини, Ма Де Јан. Београд. 1998.
2. Манојловић Д.: Пропедевтика интерне медицине, Завод за уџбенике и наставна средства Београд, 2000.
3. Совтић Саша. Пропедевтика кардиоваскуларног система. Универзитет у Приштини-Косовска Митровица, Медицински
факултет. Лукс прес, Смедерево. 2005.
семинар-и
26

Гериjатрија и нега старих особа

Назив предмета: Гериjатрија и нега старих особа
Зоран П. Марчетић, Славица Д. Пајовић, Биљана Д. Крџић, Златица М. Петковић, Драгиша В. Рашић, Снежана С. Лазић,
Душица В. Миљковић- Јакшић, Александра Д. Баловић, Роксанда Н. Кривчевић, Сања М. Јовановић Снежана С. Филиповић-
Данић, Ненад М. Милошевић, Ивана З. Сташевић-Карличић, Игор Б. Грбић, Мирјана П. Стојановић Тасић, Крстана Р.
Миљковић, Зорица Ј. Станојевић-Ристић, Александар Ђ. Божовић
Услов:
Циљ предмета: Упознавање физиологије старих особа. Упознавање најважнијих болести старачког доба. Овладавање
специфичностима техника здравствене неге и терапије старих кардиолошких, пулмолошких, нефролошких,
гастроинтестиналних, хематолошких, ендокринолошких, реуматолошких, неуролошких, психијатријских и других
категорија оболелих.
Исход предмета: Спознаја о улози медицинске сестре у здравственој нези и заштити старих, као и специфичностима неге у
домовима за старе и на геријатријским одељењима. Оспособљеност за спровођење мера лечења , неге и рехабилитације
старих особа.
Сестра примењује све специфичности геријатријске неге. Обавља послове организовања и руковођења радним целинама.
Теоријска настава: Старост и старење – психолошки, социолошки и медицински аспект. Старост и поремећаји хомеостазе
воде и соли у старих. Болести плућа у старих. Болести дигестивног система у старих. Болести срца и крвних судова у старих.
Хематолошке болести у старих. Болести ендокриних жлезда у старих. Болести бубрега у старих. Реуматске болести у старих.
Геријатријска неурологија. Геријатријска психијатрија. Геријатријска хирургија (трауматологија старих). Примена лекова у
старих особа.
Практична настава: Старост и старење-психолошки, социолошки и медицински приступ. Старост и поремећаји
метаболизма воде и соли у старих. Улога медицинске сестре у нези, дијагностици и лечењу геријатријских болесника са
болестима плућа. Улога медицинске сестре у нези,дијагностици и лечењу геријатријских болесника са болестима срца и
крвних судова. Улога медицинске сестре у нези, дијагностици и лечењу геријатријских болесника са болестима дигестивног
система. Улога медицинске сестре у нези, дијагностици и лечењу геријатријских болесника са болестима хематолошким
болестима. Улога медицинске сестре у нези, дијагностици и лечењу геријатријских болесника са болестима ендокриних
жлезда. Улога медицинске сестре у нези, дијагностици и лечењу геријатријских болесника са болестима бубрега. Улога
медицинске сестре у нези, дијагностици и лечењу геријатријских болесника са реуматским болестима. Улога медицинске
сестре у лечењу болесника са цереброваскуларним болестима. Улога медицинске сестре у нези и лечењу болесника са
когнитивним и афективним поремећајима. Улога медицинске сестре у лечењу болесника са деменцијама. Улога медицинске
сестре у лечењу и нези болесника у дневној психијатријској болници. Примена лекова у старих особа. Нега болесника код
најчешћих повреда и прелома у геријатријској популацији.
1. Лапчевић М. и сар.: Геријатрија . Београд. 2001.
2. Филиповић-Данић С. Милошевић Н.Неурологија-одабрана поглавља за студенте здравствене неге. Универзитет у
Приштини,Медицински факултет. 2016.

Предавања: 15 Вежбе: 30 Други облици наставе:
семинар-и
27

Педијатрија и нега здравог и болесног детета

Назив предмета: Педијатрија и нега здравог и болесног детета
Наставник: Љиљана С. Шуловић, Снежана Р. Марковић-Јовановић, Јелена Д. Миловановић , Зорица Н. Живковић, Јадранка
С. Митић, Маја З. Васић, Милица R. Поповић, Марија Б. Јевтић
Услов:
Упознaвaње сa нaјчешћим болестима и ургентним стањима у педијатријској популацији. Улогa медицинске сестре у
здрaвственој нези педијатријских болесникa.
Исход предмета: По завршетку наставе из овог предмета од студената се очекује стицање следећих знања: Физиолошке
карактеристике детета у узрастним групама; Патолошка стања у педијатрији. Превенција педијатријских стања и болести;
Савладавање вештинaмa неге и терaпије оболелог детета. Улога медицинске сестре у тиму за кардио-пулмоналну-
церебралну реанимацију.
Увод у педијатрију, социјална и превентивна педијатрија. Хомеостаза и поремећај промета воде и електролита. Физиологија
и патологија
новорођеначког периода. Породична медицина дечијег и школског доба. Генетика, клиничка имунологија. Растење и развој
деце. Природна, двоврсна и вештачка исхрана. Болести уринарног система. Обољења ендокриног система. Алергијске
болести и болести горњих респираторних путева. Хематолошка оболења и малигне хемопатије. Обољења кардиоваскуларног
система и везивног ткива. Обољења дигестивног система.
Болести доњих дисајних путева. Акутни и хронични поремећаји исхране. Обољења нервног система и неуромускуларног
апарата.
Анамнеза и општи у педијатрији. Клинички и неуролошки преглед новорођенчета, купање, повијање, нега пупка, исхрана.
Календар вакцинације,апликовање вакцина, вакцинални картон. Минор и мајор малформације и синдроми,карактеристике
поремећаја
имунитета, Клиничка процена раста и развоја. Примена и спровођење природне, двоврсне и вештачке исхране. Клинички
преглед и дијагностичке процедуре у нефрологији. Клинички преглед и дијагностика у ендокринологији. Дијагностика и
клинички преглед у алергологији и пулмологији. Клинички преглед и дијагностика у хематологији. Кардиолошки преглед и
дијагностика у кардиологији. Дијагностика и клинички преглед у гастроентерологији. Дијагностика и клинички преглед у
пулмологији. Перорална и парантерална рехидратација, третман поремећаја исхрањености. Неуролошки преглед и
дијагностика у неурологији.
1. Стојимировић и сар.: Педијатрија, Београд, 2005
2. Педијатрија са негом, скрипта за високу медицинску школу, Медицински факултет Ниш, 2005
3. Шуловић Љ. Живковић З. Педијатријска пропедевтика, Медицински факултет Приштина, 2019
Методе извођења наставе:Интерактивна теоријска и практична настава; Консултације;
семинар-и
28

Стручна пракса 1
Назив предмета: Стручна пракса 1
Наставник: Наташа Катанић, Снежана Р. Марковић-Јовановић
Шифра предмета: НО2_С1
Услов:
Оспособљавање студента за подручја рада.
Студент је оспособљен да примени знања и обавља вештине из предмета стручне праксе обухватајући опсег од
унапређења здравља, спречавања болести и онеспособљености, уз директну примену практичних вештина према здравима
и оболелима. Практична примена стандардизованих дијагностичких и терапијских процедура у здравственој нези.
Спровођење самосталних и међузависних сестринских интервенција у клиничкој пракси. Препознавање промена у
параметрима виталних функција. Самостално припремање болесника, материјала и асистенција приликом обављања
инвазивних и неинвазивних дијагностичких и терапијских процедура. Збрињавање болесника по завршеној процедури.
Самостална припрема болесника за отупст са стационарног лечења уз документацију процеса здравствене неге.
Стручна пракса се обавља из стручних предмета са друге године студијског програма.
У реализацији стручне праксе примењује се и користи метод процеса здравствене неге.
Предавања: Вежбе: Други облици наставе: Остали часови: 225
Методе извођења стручне праксе:
Стручна пракса одвијаће се уз одговорног наставника и ментора (извештај о обављеној стручној пракси попуњава ментор,
а број ЕСПБ бодова у индекс уноси одговорни наставник за стручну праксу). После завршене стручне праксе студент не
добија оцену, али је у обавези да је обави како би остварио предвиђен број ЕСПБ бодова и стекао права за упис наредне
године студија.
29

Интерна медицина и нега интернистичких болесника

Назив предмета: Интерна медицина и нега интернистичких болесника
Зоран П. Марчетић, Славица Д. Пајовић, Биљана Д. Крџић, Златица М. Петковић, Драгиша В. Рашић, Снежана С. Лазић,
Душица В. Миљковић- Јакшић, Александра Д. Баловић, Роксанда Н. Кривчевић, Сања М. Јовановић
Година студија: III
Семестар: V
Услов:
Циљ предмета: Упознавање студената са фундаменталним теоријским и практичним знањима у области интерне медицине.
Улога медициске сестре у здравственој нези интернистичких болесника.
Исход предмета: Студенти ће се током наставе упознати са основама болести из области интерне медицине. Током
изучавања овог предмета студенти ће стећи знања која ће им омогућити да компетентно, у оквиру својих задужења, учествују
у лечењу и здравственој нези из медицинских дисциплина којима се бави интерна медицина. Посебно ће бити оспособљени
за правилну негу интернистичких болесника.
Теоријска настава: Приступ болеснику са респираторним, кардиоваскуларним, гастроентеролошким, ендокринолошким,
хематолошпким, нефролошким и реуматским болестима. Дијагностичке процедуре у пулмологији, кардиологији,
гастроентерологији, ендокринологији, хематологији, нефрологији и реуматологији. Најчешће болести у пулмологији,
кардиологији, гастроентерологији,ендокринологији, хематолоогији, нефрологији, реуматологији (етиологија и патогенеза,
клиничка слика, дијагноза и диференцијална дијагноза, компликације, терапија, рехабилитација). Сестринске интервенције.
Практична настава: Организација сестринског рада у оквиру целокупне пулмолошке службе. Учешће медицинске сестре-
техничара у методама испитивања. Ургентна стања у пулмологији и сестринске интервенције. Улога медицинске сестре-
техничара као члана тима у методама активне превенције болести срца и крвних судова. Организација сестринског рада у
оквиру целокупне кардиолошке службе. Радиоизотопска испитивања у кардиологији. Учешће медицинске сестре-техничара
у раној рехабилитацији болесника са болестима срца и крвних судова. Улога медицинске сестре-техничара као члана тима
у методама активне превенције болести органа за варење и хепатобилијарног тракта. Организација сестринског рада у
установама за лечење болесника са болестима крви и крвотворних органа. Организација сестринског рада у оквиру
целокупне ендокринолошке службе. Организација сестринског рада у оквиру целокупне нефролошке службе. Организација
сестринског рада у оквиру целокупне реуматолошке службе.
1. Ђурица Снежана : Интерна медицина, Београд 1998.
2. Матић Ђурица : Здравствена нега у интерној медицини , Београд. 2001.

семинар-и
30

Хирургија и нега хируршког болесника

Назив предмета: Хирургија и нега хируршког болесника
Наставник: Јован М. Младеновић Раде Б. Грбић, Александар П. Павловић, Петар А. Јовановић, Слађана В. Трпковић,
Милан Б. Филиповић Братислав Д. Лазић, Небојша Д. Виденовић, Јовица С. Васић, Славиша Т. Матејић, Божидар А.
Одаловић, Дејан З. Табаковић, Златан Елек, Александар Божовић
Семестар: V
Услов:
Циљ предмета: Студенти се упознају са основним принципима хируршке профилаксе, дијагностике и терапије хируршких
обољења из области опште и ургентне хирургије, хирургије ЦНС, Врата, Хирургије дојке, Грудног коша, Хирургије срца,
Дигестивне хиругије, Урологије, Ортопедије и Трауматологије, Пластичне и реконструктивне хирургије, Ендокрине и
Дечије хирургије, Хирургије артерија и вена.
Исход предмета: Подразумева да студент после завршених студија здравствене неге треба да зна знаке и симптоме
хируршких обољења из наведених области, оспособљен да примени хируршке методе дијагностике и дијагностички
алгоритам за постављање дијагнозе, примени основне принципе хируршке профилаксе, здравствене неге и начин лечења
хируршких обољења
Теоријска настава: Историјат хирургије. Методе хируршке профилаксе- Асепса и антисепса. Методе хируршке
дијагностике. Инфекције у хирургији, патофизиолошки поремећаји, профилакса и терапија. Ране и обрада ране.
Поремећаји метаболизма воде и електролита. Преоперативна припрема и постоперативна нега болесника. Трансфузија
крви. Повреде и шок. Анестезија и реанимација. Кардиопулмонална и церебрална реанимација. Крварења и хемостаза.
Неурохируршка пропедевтика. Аномалије ЦНС-а. Краниоцеребралне повреде. Инфекције ЦНС-а.
Цереброваскуларна обољења. Бенигни и малигни тумори ЦНС-а. Повреде и обољења кичмене мождине и периферних
нерава. Хирургија врата. Хирургија једњака. Хирургија плућа, трахеје и медијастинума. Хирургија срца. Хирургија дојке.
Акутни абдомен и повреде абдомена. Киле предњег трбушног зида. Илеус. Хирургија желуца и дуоденума. Хирургија
танког црева. Апендицитис. Хирургија панкреаса.
Практична настава: Анамнеза и клинички преглед хируршких болесника. Припрема рубља и инструмената за
стерилизацију. Операциона сала. Хируршко прање руку и улазак у операциону салу. Практично упознавање са методама
и апаратуром за стрилизацију. Упознавање са апаратуром за дијагностику болесника. Давање ињекција. Венски приступ.
Кардиопулмонална и церебрална реанимација. Извођење реанимације и опрема за реанимацију. Принципи трансфузије.
Методе хемостазе. Приступ коматозном болеснику. Тумачење знакова повреде периферних нерава. Пнеумоторакс.
Вентилни и отворени пнеумоторакс - прва помоћ. Дијагностичка и терапијска пункција грудног коша.Торакар-
торакостомија. Дренажа грудног коша. Торакални дренови. Палпација , клинички, у преглед дојке. Ректални туше.
Аноскопија. Преглед урина, макроскопски и микроскопски. Цистоскопија. Интравенска пијелографија. Пункција
мокраћне бешике. Катетризација.
1. Стевовић Д.: Хирургија. Савремена администрација, Београд,2002
2. Вишњић М. : Хирургија. Просвета, Ниш, 2005.
3. Башчаревић Љ.: Ортопедија и трауматологија локомоторног система.Универзитет у Приштини, Кос.Митровица, 2002.
4. Павловић А.: Кардио-пулмонална и церебрална реанимација. Обележја, Београд,2007
5. Младеновић Ј.: Општа и ратна хирургија. „Нови дани“ Чачак 2008.

Предавања: 30 Вежбе: 60 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад:0
Методе извођења наставе:Теоријска и практична наства. Самостално извођење клиничких вештина. Демонстрација
клиничких вештина. Семинарски радови. Група до 6 студента
семинар-и
31

Гинекологија и акушерство и здр. нега жене

Студијски програм/студијски програми:Oсновне академске студије здравствене неге
Врста и ниво студија:Oсновне академске студије здравствене неге, први ниво студија
Назив предмета: Гинекологија и акушерство и здравствена нега жене
Наставник: Славиша В. Станишић, Горан В. Релић, Ненад В. Шуловић, Момир С. Дуњић, Сaшa Д. Цвeткoвић
Семестар: V
Услов:
Упознавање, стицање и примена основних знања и вештина из области гинекологије и акушерства прилагођенa студентима
здравствене неге у свим нивоима здравствене заштите жена.
Постављање сестринске дијагнозе у гинекологији и акушерству. Могућности адекватне примене стеченог знања и вештина
у областима здравствене неге жена као и осећање за одговорност и очување репродуктивног здравља. Организатор
здравствене неге пружа здравствену негу трудницама, породиљама. Примењује мере стерилизације, антисепсе.
Самостално апликује парентералну терапију, примењује сестринску интервенцију код трансфузије крви, плазме. Нега
уринарног катетера. Обавља пословеорганизовања и руковођења радним целинама.
Анатомија гениталних органа жене. Развој гениталних органа. Неправилности у развоју. Менструациони циклус.
Менструација. Поремећаји менструационог циклуса. Животна доба жене. Пубертет, менопауза, сенијум. Брачна
неплодност. Планирање породице, контрацепција и стерилизација. Полно преносиве болести. АИДС. Ургентна стања у
гинекологији и акушерству.Најчешће гинеколошке операције. Преоперативна припрема. Постоперативна нега и терапија.
Специфичност рада у гинекологији.Понашање и став студената према болесници.Техничка питања.Анамнеза и општи
преглед. Припрема болеснице за гинеколошки преглед спољашњих органа, преглед под спекулумом и екартерима.
Узимање вагиналног бриса на степен чистоће, цитохормонални и Папаниколау преглед. Збрињавање повреда на вулви и
вагини. Извођење дијагностичких и терапијских процедура у гинекологији. Улогамедицинскесестре.
1. Плећаш Д, Станимировић Б, Станковић А, Васиљевић М. Гинекологија и акушерство за студенте медицине.
Медицински факултет, Универзитет у Београду, Катедра за гинекологију и акушерство. Цибид 2006.
2. Младеновић Д. : Гинекологија и акушерство, ЗУНС: Београд,2003
3. Станишић С, Дуњић М, Шуловић Н: Практикум гинекологије и акушерства, Кос. Митровица , 2005.
Предавања: Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки Самостални рад
15 30 0 рад: студената - 72
0
Теоријска настава, практична настава, консултације, предиспитне вежбе

Предиспитне обавезе поена завршни испит поена
семинар-и
32

Психијатрија и нега психијатријског болесника

Студијски програм / студијски програми: Здравствена нега
Врста и ниво студија: Основне академске студије
Назив предмета: Психијатрија и нега психијатријског болесника
Наставник: Ивана Сташевић - Карличић, Игор Грбић, Мирјана Стојановић-Тасић
Семестар: V
Услов:
Циљ предмета: Циљ је да се студенти упознају са основним психијатријским знањима-разумевање етиологије и тока
болести, постављање дијагнозе, диференцијалне дијагнозе, лечење и прогноза, као и усвајање основних поставки
медицинске психологије и разумевање психолошких карактеристика соматских болесника. Такође, постављање сестринске
дијагнозе и улоге медицинске сестре у психијатрији.
Исход предмета: Сазнања о менталним функцијама човека, о односу болесника према болести и однос болесник-
медицинска сестра-лекар. Оспособљеност студента за препознавање симптома психијатријских болесника. Организатор
здравстене неге препознаје основне симптоме психијатријских болесника и упозорава на њих. Обавља послове
организовања и руковођења радним целинама.
1. Милутин М. Ненадовић: Пропедевтика психијатрије Психијатријске дијагностике и терапије, Универзитет у
Приштини, Београд 2004
2. Јашовић Гашић М., Лечић Тошевски Д. Психијатрија: уџбеник за студенте медицине, Медицински факултет Београд,
2014.
Остали часови
Предавања 15 Вежбе: 30 Други облици наставе: 0 Студијски истраживачки рад: 0 Самостални рад студената: 72
Методе извођења наставе: Теоријска настава, практична настава, консултација, предиспитне вежбе
Семинар/и
33

Медицинска рехабилитација
Назив предмета: Медицинска рехабилитација
Наставник: Саша Милићевић, Ивана Матијашевић, Маша Јакшић
Семестар: V
Услов:
Едукaцијa студенaтa зa примену физикaлних фaкторa у циљу профилaксе, дијaгностике и терaпије.Улогa медицинске сестре у
физичкој,психичкој и социјалној рехабилитацији.Специфичности у здравственој заштити и нези хендикепираних особа и
побољшaње квaлитетa живота хедикепирaних особa.
Сaвлaдaни протоколи прaвовремене хaбилитaције и рехaбилитaције оболелих и повређених. Студент познаје принципе
психофизичке и социјалне рехабилитације оболелих.
1. Mихајловић В. : Терапијски физикални модалитети, 2011
2. Вељковић М. : Медицинска рехабилитација, Крагујевац, 2004
Предавања: Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Самостални рад
15 30 0 0 студената - 72
Интерактивна теоријска и практична настава; Консултације
семинар-и
34

Нега у примарној здр. заштити и породици

Назив предмета: Нега у примарној здравственој заштити и породици
Наставник: Момчило Р. Мирковић, Слађана М. Ђурић, Јасмина Ђ. Стевановић, Љиљана М. Кулић, Јована М. Милошевић
Семестар: V
Услов:
Циљ предмета: Упознавање студената са системом примарне здравствене заштите, здравственом негом у примарној
здравственој заштити, здравственом негом у породици и кући, поливалентном патронажном службом, као и са најчешћим
терапијским процедурама медицинске сестре у службама примарне здравствене заштите.
Исход предмета: Овај предмет треба да омогући студентима да овладају вештинама примене најчешћих дијагностичких и
терапијских процедура медицинске сестре у службама примарне здравствене заштите.
Теоријска настава: Теорије здравља и болести. Процена здравља. Систем здравствене заштите и здравственог осигурања.
Примарна здравствена заштита. Здравствена нега у примарној здравственој заштити. Здравствена нега у породици.
Здравствена нега у кући. Најчешће дијагностичке и терапијске процедуре медицинске сестре у службама примарне
здравствене заштите. Поливалентна патронажна служба у систему здравствене неге у примарној здравственој заштити.
Практична настава: Студeнти сe oкупљajу у групe и свaка група у устaнoви примaрнe здравствене зaштитe посматра и
самостално изводи дијагностичке и терапијске процедуре које су предвиђене планом и програмом, под надзором лекара-
сарадника и учествује у тиму патронажних сестара.
1. Бојковић Н. Здравствена нега у примарној здравственој заштити. Београд: „Јован“, 2002
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава. Консултације
активност у току предавања 15 Тест
семинар-и
35

Страни језик 1
Врста и ниво студија: Основне академске студије, први ниво студија
Назив предмета: Страни језик 1
Наставник: Иван Ч. Лемпић, Данијела Г. Кулић
Шифра предмета: Н03_30
Семестар: V,VI
Услов:
Циљ предмета: Циљ наставе енглеског језика у медицини је да се студенти оспособе за коришћење медицинске
терминологије на енглеском језику, да усаврше активну комуникацију на енглеском језику (писану и усмену) и тиме стекну
могућност употребе стране стручне литературе као и способност превођења стручних текстова са и на енглески језик.
Исход предмета: Савладавање програма предмета Енглески језик пружиће студентима могућност активног учешћа у
размени знања са колегама из иностранства, писање и објављивање научно-истраживачких радова у интернационалним
часописама и све активности које подразумевају усавршавање из области медицине, а за које је неопходно стручно знање
енглеског језика.
Теоријска настава: Увод у медицину. Хипократова заклетва. Шта је то медицина. Како се развијала медицина кроз векове.
Медицинска професија. Како се предаје медицина. Медицинска истраживања. Колико је постигнуто у медицинским
истразивањима. Медицинска достигнућа. Физиологија и биохемија. Структура ћелије и људски геном. Метаболички
процеси. Мембране. Хистологија, анатомија, системи, чула. Људска ткива. Кости. Кости лица. Мишићи (подела). Мишићни
систем. Скелет (подела). Скелетни систем. Дигестивни систем. Лимфни систем. Кардиоваскулари систем. Ендокрини систем.
Уринарни систем. Нервни систем. Систем репродукције. Болести и стања. Преглед најчешћих болести са симптомима и
начином лечења. Здрава исхрана. Витамин Ц. Лечење. Увод у бригу о пацијенту. Врсте болница. Болничко лечење. Анемнеза.
Преглед пацијента. Општи преглед. Прва помоћ.
Практична настава: Вежбе се организују тако да тематски прате предавања. Акценат је на усменој и писаној комуникацији;
вежбају се граматика енглеског језика, лексика, изговор, вештине писања, читања, говора и слушања, као и превођење
стручних текстова у оба смера. Организују се дискусије и симулације са различитим темама из медицинске струке. Обрађују
се стручни текстови (разматрају се стил писања, употрбљене конструкције, вокабулар, начин излагања и давања примера,
аргументација)
1. Мићић Софија, English for Medical Academic Purposes, Zavod za udžbenike, Beograd, 2006.
2. Поповић Љубица и Вера Мирић, Gramatika Engleskog jezika sa vežbanjima, Naučna knjiga, Beograd, 1988.
3. Macmillan English Dictionary for Advanced Learners, Macmillan Education, Oxford, 2002.
4. Longman Essential Activator, Longman, Essex, 1997.
Предавања: 60 Вежбе: 30 Други облици наставе: 15 Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената: 168
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава; Консултације
семинар-и
36

Организација и менаџмент у здравству

Врста и ниво студија: Oсновне академске студије , први ниво студија
Назив предмета: Организација и менаџмент у здравству
Наставник: Славиша В.Станишић
Семестар: VI
Услов:
Циљ предмета: Циљ предмета је да упозна студенте медицине са организацијом и структуром менаџмента у здравственим
организацијама и установама.
Исход предмета: Упознавање са главним трендовима у окружењу, модерним менаџерским концептима и техникама које
служе за формулисање, вредновање и имплементацију пословне стратегије у здравственим институцијама.
Теоријска настава: Менаџмент у здравству. Финансирање здравствене заштите. Квалитет здравствене установе. Развој
менаџмента. Принципи управљања, Организовање. Кадровање. Одлучивање. Оцењивање радника и менаџера.
Практична настава: Резиме предавања и дискусија на тему са предавања, студија случајева, студентске презентације,
анализа општег окружења, есеји студената.
1. Ставрић Б., Кокеза Г., Милачић С.: Менаџмент, Ekономски факултет у Приштини, Косовска Митровица, 2005.

Предавања:60 Вежбе:30 Други облици наставе:15
Методе извођења наставе: На предавањима се дају оквирни проблеми и анализирају чињенице
Вежбе дају потребна разјашњења и студије случаја, дискусија, презентације, есеји
семинар-и
37

Онкологија и палијативна здравствена нега

Назив предмета: Онкологија и палијативна здравствена нега
Наставник: Небојша Б. Митић , Даница Р. Вукићевић, Јован М. Младеновић, Јасмина Стевановић, Стојан Секулић, Симон
Николић, Саша Р. Совтић, Слађана В. Трпковић, Љиљана Смилић, Игор Грбић.
Услов:
Циљ предмета: Упознавање са основима онкологије, порекла и настанка малигне ћелије, епидемиологије и етиологије,
раног откривања, дијагностике, тимског рада у планирању лечења, врсте лечења и комликација насталог током лечења
болесника са малигним туморима, организација здраствене неге болесника током дијагностиких процедура, током
онколошког лечења и организација нега болесника у терминалне фазе болести.
Исход предмета: Сврха предмета је упознавање студената са карактеристикама малигних тумора и њиховог понашања, као
и упознавање са начином помоћи оболелом у току разних коморбидитета и компликација која настају током онколошког
лечења. Такође, важно је да студент разуме врсте и облике лечења онколошког болесника како би разумео дилеме и
проблеме које има оболели, а све то у сврси побољшања квалитета живота оболелих у организацији здраствене неге.
Савладавање неге и здраствене помоћи болесника у фази дијагностике, онколошког лечења, нарочито
је потребно савладати вештину неге декубитуса, стома и коже и слузокоже.
Теоријска настава: Порекло и биологија малигне ћелије, карциногенеза генска предиспозиција, Епидемиологија и
етиологија малигне ћелије Рано откривање малигног тумор и дијагноза и патологија карцинома, Одређивање
проширености обољења и принципи лечења, Хирушки принципи лечења и улога здраствене неге, Основни принципи
радиотерапије и улога здраствене неге., Основни принципи системског лечеења и улога здраствене неге, Ургетна стања у
онкологији и компликације онколошког лечења, Паранеопластични синдром и стрес у онкологији, Онколошка
рехабилитација
Практична настава: Основни принципи интернистичких процедура онколошке дијагностике, одређивања стадијума
болести и лечења болесника, Основнио принципи раног откривања тумора и превенција тумора, Основни принципи
хирушко-онколошког лечења., Основни принципи радиотерапије., Палијативно збрињавање онколошког болесника.
1. Марија Јанчић-Згурицас и сар.: Онкологија. Београд
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава, Консултације, Семинарски радови
семинар-и
38

Здравствена нега у ванредним приликама

Назив предмета: Здравствена нега у ванредним приликама
Наставник: Милан Б. Филиповић Јован М. Младеновић, Раде Б. Грбић, Александар П. Павловић, Петар А. Јовановић,
Братислав Д. Лазић, Јовица С. Васић, Славиша Т. Матејић, Божидар А. Одаловић, Слађана В. Трпковић, Небојша Д.
Виденовић, Дејан З. Табаковић, Златан Елек, Александар Божовић
Услов:
Циљ предмета: Студенти се упознају са основним принципима хируршког збрињавања повређених и болесних у
масовним непогодама или евентуалном рату. Упознају се са пружањем прве помоћи и негом трауматизованих болесника,
вођењем документације, редом хитности .Упознају се са брзом дијагностиком и терапијом области опште и ургентне
хирургије, хирургије ЦНС, врата, хирургије дојке, грудног коша, хирургије срца, дигестивне хиругије, урологије,
ортопедије и трауматологије, пластичне и реконструктивне хирургије, ендокрине и дечје хирургије, хирургије артерија и
вена
Исход предмета: Подразумева да студент после завршених студија здравствене неге треба да зна принципе ургентног
збрињавања повређених као и знаке и симптоме хируршких обољења из наведених области, оспособљен да примени
хируршке методе дијагностике и дијагностички алгоритам за постављање дијагнозе, примени основне принципе реда
хитности збрињавања повређених као и хируршку профилаксу, стратегију, тактику, здравствену негу и начин лечења
хируршких обољења
Теоријска настава: Уводно предавање.Трауматски шок и политрауматизован болесник. Масовно повређивање-прва
помоћ на месту повређивања. Масовно повређивање-тријажа ,успостављањеприоритета . Масовно повређивање-
организација пријема великог броја повређених. Масовно повређивање-процена стања повређених. Масовно
повређивање-дефинитивно збрињавање повређених у траума центру. Повреде главе. Повреде грудног коша, трбуха и
урогениталног система. Бласт и краш повреде. Повреде екстремитета , кичменог стуба и карлице. Збрињавање ратних
рана. Опекотине. Специфичности политрауматизованог детета. Психолошко-психијатријски аспекти у ванредним
околностима. Епидемиолошке консеквенце масовних повређивања.
Практична настава: Анамнеза и клинички преглед повређених и ургентних хируршких болесника. Припрема рубља и
инструмената за стерилизацију. Операциона сала. Упознавање са апаратуром за дијагностику болесника, хитне
лабараторијске анализе у хирургији. Ургентна преоперативна припрема и постоперативна нега болесника. Нега хируршких
болесника са компликацијама. Давање ињекција. Инцизија и дренажа гнојне колекције- апсцеса. Венски приступ,
интубација и терапија шока. Кардиопулмонална и церебрална реанимација. Извођење реанимације и опрема за
реанимацију. Принципи трансфузије. Методе хемостазе. Давање ињекција. Практична примена обраде ране. Врсте и
методе имобилизације и завоја. Организација рада и прва помоћ у ванредним условима. Приступ коматозном болеснику.
Глазгов кома скор. Пнеумоторакс. Вентилни и отворени пнеумоторакс - прва помоћ. Дијагностичка и терапијска пункција
грудног коша. Торакар-торакостомија. Дренажа грудног коша. Торакални дренови. Преглед трбуха-
инспекција,перкусија,палпација и аускултација. Акутни абдомен. Назогастричне сонде, ректални тубуси и абдоминални
дренови.. Преглед урина, макроскопски и микроскопски.. Пункција мокраћне бешике.Катетризација.Уролошки
катетери.Опекотине-прва помоћ и надокнада течности Отворени и затворени преломи екстремитета.. Повреде кичменог
стуба и карлице.Основи имобилизација екстремитета. Завоји. Рад на побољшању психо-физичке активности повређеног.
1. Филиповић М.: Здравствена нега у ванредним приликама. Медицински факултет Универзитета у Приштини 2013.
2. Младеновић Ј.: Општа и ратна хирургија. „Нови дани“ Чачак, 2008
3. Павловић А.: Кардио-пулмонална и церебрална реанимација.Обележја, Београд,2007.
4. Грбић Р. : Нега ортопедског болесника, Медицински факултет Универзитета у Приштини 2010.
Методе извођења наставе: Интерактивна практична настава; Консултације
семинар-и
39

Неурологија и нега неуролошког болесника

Назив предмета: Неурологија и нега неуролошког болесника
Наставник: Снежана Ф. Филиповић Данић, Ненад М. Милошевић, Крстана Р. Миљковић
Шифра предмета: НОЗ_34
Услов /
Циљ предмета: Упознaвaње сa основним симптомимa и знaцимa неуролошких поремећaјa. Стицање потребних знања,
вештина и умења у утврђивању потреба за здравственом негом неуролошког болесника, активно учествовање у планирању
(дефинисање исхода неге и сестринских интервенција) и спровођењу здравствене неге неуролошког болесника, праћењу тј.
евалуацији стања пацијента, вођењу и контроли сестринске документације и састављању отпусног писма тј. писма
патронажној служби.
Исхоод предмета: Стицање теоријских и практичних знања усмерена на здравствену негу корисника оболелог од
неуролошких болести са посебним нагласком на холистички, систематски и индивидуализовани приступ током боравка у
болници и након отпуста кући. С обзиром на хроницитет, период рехабилитације, болест се рефлектује на живот оболелог,
његову породицу, заједницу, па је због тога у наставни предмет укључена и примена знања с посебним нагласком на
едукацију корисника и његове породице. Током боравка на клиничким одељењима студенти се укључују у целокупно
збрињавање корисника/болесника, утврђивању њихових проблема, као и спровођењу специфичних интервенција
усмерених на решавање истих..
Теоријска настава: 1. Увод у неурологију. Симптоми и знaци неуролошких поремећaјa. 2. Свест и поремећаји свести. 3.
Исхемијски мождaни удaр. Хеморaгијски мождaни удaр. 4. Епилепсије. 5. Мултиплa склерозa. 6. Поремећaји покретa. 7.
Деменције. 8 Глaвобоље. 9. Хередодегенерaтивне болести. 10. Лумбaлни болни синдром и лумбоишијалгија. 11.
Мијастенија гравис. 12. Болест моторног неуронa. 13. Мишићне болести и полинеуропaтије. 14. Тумори мозгa и кичмене
мождине. 15. Неуролошки аспект трауме мозга и посттрауматска стања.
Практична настава: 1. Симптоми и знаци неуролошким болести. Анамнеза у неурологији. Основни елементи
неуролошког прегледа. 2. Дијагностичке методе у неурологији. Основни терапијски принципи у неурологији. 3. Поступак
пријема неуролошког болесника (хитан и заказани пријем) и отпуст. 4. Здравствена нега оболелих од епилепсије
(сестринске интервенције, опсервација током напада и едукација болесника). 5. Здравствена нега болесника са
неуролошким васкуларним лезијама (примарно, секундарно збрињавање, корективни положаји, исхрана, комуникација са
болесником, рана рехабилитација, едукација). 6. Здравствена нега оболелог од Паркинсонове болести (проблеми везани за
узимање лекова, сестринске интервенције, исхрана, комуникација, интервенције у кризи и едукација болесника). 7.
Здравствена нега оболелог од мултипле склерозе (сестринске интервенције). 8. Здравствена нега болесника са лумбалним и
цервикалним болним синдромом (сестринске интревенције, положаји болесника код акутног бола, едукација болесника и
правилно држање тела). 9. Здравствена нега болесника код обољења периферних нерава (хронична полинеуропатија,
полирадикулонеуритис) 10. Здравствена нега болесника са амиотрофичном латералном склерозом. 11. Здравствена нега
болесника са мишићном дистрофијом, миопатијом и мијастенијом гравис. 12. Здравствена нега болесника са инфекцијама
централног нервног система. 13. Здравствена нега болесника у ургентном неуролошком стању. 14. Стимулативни програм
неуролошког болесника у коми кроз активности здравствене неге (тактилна стимулација, кинестетичка стимулација,
орална стимулација, аудитивна стимулација и визуелна стимулација). 15. Палијативна нега у неурологији.
1. Филиповић Данић С. Милошевић Н. Неурологија. Одабрана поглавља за студенте здравствене неге. Медицински
факултет у Приштини – Косовска Митровица, 2016.
2. Костић В. (Уредник.) Неурологија за студенте медицине, друго издање, Медицински факултет, Београд, 2016
3. Бабић Л, Матијевић М. Здравствена нега у неурологији. Лицеј YU Маркетинг Прес Београд, 2006
Предавања: 15 Вежбе: 30 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: / Самостални рад студената:72
Методе извођења наставе: Излагање садржаја предмета вербално, видео претентацијама уз континуирану интерактивну
комуникацију у току наставе. Семинари. Консултације
Практична настава / 10 Практични испит
Семинар/и
40

Наставник: Саша Р. Совтић, Момчило Р. Мирковић
Услов:
Стручна пракса се обавља из стручних предмета са треће године студијског програма.
41

Оториноларингологија
Назив предмета: Оториноларингологија
Наставник: Југослав Гашић, Бранислав П. Белић, Мирјана Симић
Статус предмета: изборни
Шифра предмета: НИ3_1
Услов:
Да студент стекне фундаментална знања из области дијагностике и терапије болести ува, носа, грла, гркљана, душника,
једњака и уопште главе и врата.
Да студент влада основама ОРЛ прегледа. Студент упознаје основе дијагностике, диференцијалне дијагнозе и терапије
болести главе и врата. Апликација свих видова терапије, испирање ушног канала, нега трахеостоме, одређивање аудиограма.
Обављање послова организовања и руковођења радним целинама.
Физиологија слуха и равнотеже. Отолошка дијагностика - тонска, говорна и објективна аудиометрија. Импеданцметрија.
Испитивање равнотеже –нистагмус, ортостатски, динамостатски и ротаторни тестови вестибуларног апарата. Калорички
тест. Радиологија у отологији. Патофизиологија равнотеже. Конгениталне аномалије ува. Вертигинозни синдром -
патогенеза, клиничка слика, дијагноза диференцијална дијагноза и терапија. Малигни тумори спољашњег ува. Тумори
средњег ува. Тумори унутрашњег ува. Периферне парализе фацијалиса. Рехабилитација слушно оштећених особа.
Физиологија и патофизиологија носа и параназалних синуса. Дијагностика у ринологији - риноманометрија, ендоскопија
носа и синуса, радиологија у риносинусологији. Конгениталне аномалије носа и синуса. Орбиталне компликације
синузитиса. Haematoma septi nasi. Abscessus septi nasi. Epistaxis. Corpus alienum cavi nasi. Fractura ossium nasalium. Fractura
maxillae. Фронтоетмоидалне повреде. Естетска и реконструктивна хирургија лица и носа. Носносинусна полипоза. Тумори
спољашњег носа. Тумори параназалних синуса.
Конгениталне аномалије усне дупље. Лимфоепителни систем ждрела. Идиопатска тонзиларна хиперплазија. Аденоидне
вегетације. Pharyngitis acuta. Tonsillitis acuta. Adenoiditis acuta. Tonzilarni problem. Tonsillitis chronica. Малигни тумори пода
усне дупље.Физиологија и патофизиологија ларинкса. Дијагностика у ларингологији. Стробоскопија ларинкса. Ендоскопија
у ларингологији. Конгениталне аномалије ларинкса. Laryngitis acuta. Epiglottitis acuta. Laryngitis subglottica.
Laryngotracheobronchitis acuta suffocans – Jackson. Perichondritis laryngis.Повреде ларинкса.Оedema laryngis. Paralysis n.
recurrentis. Corpora aliena laryngis. Псеудотумори ларинкса.Дијагностика у трахеобронхологији. Corpora aliena
tracheae.Tрахеотомија, коникотомија и интубација. Трахејске каниле и нега пацијента са канилом. Corpus alienum tracheae.
Тумори трахеје и бронха.
Практична настава Преглед ува. Отоскопија. Импеданцметрија. Аудиометрија. Испитивање органа равнотеже. Калоријски
тестови вестибуларног апарата. Нистагмус. Ротаторни тестови вестибуларног апарата. Топодијагностика фацијалиса.
Преглед носа и синуса. Палпација носа и синуса.. Предња риноскопија. Задња риноскопија. Методе заустављања крварења
из носа. Радиографија носа и параназалних синуса. Преглед усне дупље. Орофарингоскопија. Дијагностика у ларингологији.
Индиректни преглед ларинкса, ендоскопија ларинкса. Ларингомикроскопија. Палпација врата. Трахеотомија.
Директоскопија, интубација, коникотомија. Езофагоскопија.
1. Андрић Павле Вукашин: Оториноларинголоија за студенте медицине и стоматологије. Типо штампа, Београд, 2006.
2. Јовић Рајко и сар. Оториниларингологија и хирургија главе и врата. Универзитет у Новом Саду, медицински факултет Нови Сад 2018.
3. Ђукић Војко и сар. Оториноларингологија. са максилофацијалном хирургијом. Универзоте у Београду. Завод за уџбенике и наставна
средства, Београд 2017.
15 30 0 0 студената - 72
Методе извођења наставе: Предавања, консултације, колоквијуми, тестови
семинар-и
42

43

Дерматовенерологија
Назив предмета: Дерматовенeрологија
Наставник:Милијана С. Релић, Зорица Н. Сојевић Тимотијевић, Драгица Ђорић
Услов:
Циљ предмета: Упознавање са основима практичног и теоријског аспекта кожних и полних болести.
Исход предмета: Оспособљеност за пружање адекватне здравствене неге болесницима. Познавање мера асепсе и
стерилизације, принципа неге коже, обрада
варикозних промена и улкус круриса. Обавља послове организовања и руковођења радним целинама.
Основe структуре и функције коже (eмбриологија коже, епидермис, базална мембрана, дермис, хиподермис, аднекса
коже, основне функције
коже). Основe дијагностике и терапије кожних болести (ефлоресценције коже, анамнеза и дерматолошки статус, допунска
клиничка и лабораторијска испитивања, локална терапија у дерматологији, системска терапија и физикална терапија у
дерматовенерологији). Паразитарне болести коже. Бактеријске инфекције коже. Дерматозе изазване вирусима. Гљивична
обољења коже..Алергијске болести коже. Еритемосквамозне и апулозне дерматозе. Булозне дерматозе. Аутоимуне болести
везивног ткива. Болести коже услед поремећаја периферме циркулације. Малигни тумори коже. Болести које се преносе
сексуалним контактом.
Анамнеза дерматовенеролошког болесника. Преглед дерматовенеролошког болесника. Основне дијагностичке методе у
дерматовенерологији.
Основe терапије дерматовенеролошких болесника. Еритемосквамозне дерматозе. Паразитарне болести коже. Пиодермије.
Гљивичне инфекције коже. Вирусне болести коже. Алергијске дерматозе. Булозне дерматозе. Тумори коже. Сифилис.
Гонореја и негонороични уретритиси.
1. Лалевић-Васић БМ, Меденица ЉМ, Николић ММ. Дерматовенерологија. “Савремена администрација“, Београд, 2018.
2. Сојевић Тимотијевић З, Релић М. Практикум из дерматовенерологије. 2014.
Предавања:15 Вежбе:30 Други облици наставе:0 Студијски истраживачки рад:0
Интерактивна теоријска и практична настава, Консултације, Рад у малој групи
семинар-и
44

Офталмологија
Назив предмета: Офталмологија
Наставник: Милош Мирковић, Лепша Жорић, Дубравка Вукша, Дивна Стаменковић
Услов:
Упознавање са обољењима ока и аднекса, основним дијагностичким и терапијским поступцима у офталмологији и
здравственом негом
офталмолошких болесника.
Студент се оспособљава да врши апликацију свих врста медикамената, да пружа негу у пре и постоперативном периоду и у
току лечења и да
организује рад на одељењу или у офталмолошкој амбуланти.
Увод у офталмологију. Очни капци- болести, запаљења жлезда, тумори. Дакриоциститис, дакриоаденитис. Коњуктивитис.
Кератитис. Склеритис. Ендофталмитис. Увеитис. Иридоциклитис. Хориоидитис.Катаракте. Леукокорија. Болести
мрежњаче. Неуритис очног
живца. Глауком. Целулитис. Рефракционе аномалије. Презбиопија. Афакија. Псеудоафакија. Корекција рефракционих
мана. Хетеротропије.
Хетерофорија.Страбизам. Механичке, хемијске и физичке повреде ока. Slepa I slabovida lica.
Практичан рад са пацијентима са обољењима ока ( анамнеза, овладавање основним методама клиничког прегледа,
терапијски избор,
здравствена нега у преоперативном и постоперативном периоду болесника, rad sa decom)
1. Oftalmologija za studente stomatologije. Lepša Žorić, Miloš Mirković. Beograd, akademija, 2010. 2. Jovanović M.
osnovi oftalmološkog pregleda
2. Medicinski fakultet, Beograd, 2018.3. Babić N.Praktikum iz oftalmologije. Univerzitet u Novom Sadu.
Предавања:15 Вежбе: 30 Самостални рад студената – 72
Интерактивна теоретска и практична настава; Рад у малим групама; Консултације;
семинар-и
45

Микробиолошки и имунолошки аспект вакцина и вакцинације

Назив предмета: Микробиолошки и имунолошки аспект вакцина и вакцинације
Наставник: Александра Арсовић, Андријана Карановић, Иван Радић
Услов:
Циљ предмета: Настава из предмета Микробиолошки и имунолошки аспект вакцина и вакцинације је предвиђена тако да
даје основна знања из области вакцина и имунизације, при чему студент стиче основе микробиолошког и имунолошког
знања неопходног за разумевање процеса имунизације и неопходности потребе редовне имунизације
Исход предмета: По завршетку наставног процеса, студент ће бити оспособљен да: разуме и објасни , циљ и типове
имунизације, значај моноклонских антитела и адјуванаса у процесу имунизације, врсту бактеријских и вирусних вакцина као
и имунотерапију малигних тумора, календар обавезне имунизације и нове вакциналне стратегије
Теоријска настава: Имунизација, типови имунизације; Карактеристике имунског одговора изазваног имунизацијом
Технологија продукције моноклонских антитела и њихов значај у имунизацији; Бактеријске вакцине; Вирусне вакцине;
Имунотерапија малигних тумора и туморске вакцине; Програм и календар имунизације и нове вакциналне стратегије
Практична настава: Предавања (30 часова): Историјат и развој вакцина и вакцинације (2 часа). Имунизација, циљеви
имунизације, типови имунизације (2 часа). Карактеристике имунског одговора изазваног имунизацијом (2 часа).
Моноклонска антитела и технологија продукције моноклонских антитела (2 часа). Моноклонска антитела и њихов значај у
имунизацији (2 часа). Адјуванси (2 часа). Подела и типови бактеријских вакцина (2 часа). Бактеријске вакцине у употреби
(2 часа). Имунотерапија инфекција изазваних бактеријама (2 часа). Подела и типови вирусних вакцина (2 часа). Вирусне
вакцине у употреби (2 часа). Имунотерапија малигних тумора; Вакцинација туморским антигенима;Туморске вакцине (2
часа). Безбедност вакцина и нежељени ефекти имунизације (2 часа). Програм и календар имунизације (2 часа). Развој вакцина
и нове вакциналне стратегије (2 часа).
1.Abul K. Abbas, Andrew H. H. Lichtman, Shiv Pillai. Основна имунологија, 6. издање. Дата Статус, 2019
2.Бранислава Савић, Сања Митровић, Тања Јовановић, уредници. Медицинска микробиологија. Медицински факултет
Универзитета у Београду, ЦИБИД, 2019
3.Jawetz, Melnick и Adelberg. Медицинска микробиологија, превод 26. издања. Плацебо доо Сплит, 2015
4.Љубиша Марковић, Тања Јовановић, Срђан Степановић. Општа вирусологија Медицински факултет Универзитета у
Београду, Елвод принт, 2001
Предавања:30 Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената: 45
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска настава; Консултације

активност у току предавања 30 Тест
практична настава практични испит
семинар-и
46

Епидемиологија заразних болести

Студијски програм / студијски програми: Основне академске студије здравствене неге
Назив предмета: Епидемиологија заразних болести
Наставник: Јасмина Џ. Стевановић, Марија Милић, Јелена Филимоновић
Услов:
Циљ предмета: Овладавње основним знањима епидемиолошких карактеристиказаразних болести карактеристичних за
националну патологију.
Исход предмета: Препознавање настајање болести заразне етиологије у епидемијској форми, предузимање првих,
неопходних мера опште превенције и противепидемијских мера. Сардња са специјализованим противепидемијским
установама.
Теоријска настава: Упознавање епидемиолошких карактеристика најчешћих зараних болести у нас. Опште карактеристике
цревних заразних болести, респираторних болести болести векторског начина преношења, полно преносиве болести.
Практична настава: Вежбе, Други облици наставе, Студијски истраживачки рад
1. Парлић М и сар. Практикум из епидемиологије Медицински факултет Приштина 2008.
2. Самарџић С.:Епидемиологија, принципи и примена, Медицински факултет Приштина, 2005
3. Самарџић С.: Имунизације Дом културе Свети Сава, Лепосавић,2001
4. Објављени радови о појединим епидемијама
Предавања: 15 Вежбе: 15 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената:
45

10
1010
47

Примена лекова у осетљивој популацији

Назив предмета: Примена лекова у осетљивој популацији
Наставник: Снежана Д. Јанићијевић Худомал, Радослав В. Митић, Јулијана В. Рашић, Снежана М. Стевић, Зорица Ј.
Станојевић-Ристић
Услов: Положени сви испити II године студија.
Циљ предмета: Студенти треба да стекну основна знања о рационалној фармакотерапији осетљиве популације и новинама
у примени лекова у осетљивој популацији (деца, труднице и дојиље, старије особе).
Исход предмета: Након одслушане наставе и положеног испита, од студената се очекује да усвоје додатна знања о
клиничким испитивањима, примени и превенцији могућих компликација при апликацији лекова у осетљивој популацији
(деца, труднице и дојиље, старије особе). Од студената се очекује да анализирају како физиолошке и патолошке промене у
организму утичу на фармакокинетику и дозирање лека, да ли постоје и какви су подаци о истраживању датог лека на плод
код људи и животиња, какав је утицај лека на трудноћу и порођај (да ли је лек тератоген, да ли је лечење неопходно мењати
или одгодити због трудноће), да дефинишу циљ фармакотерапије код старијих пацијената и хроничних болесника и
процењују реаговање пацијената на терапију.
Теоријска настава:. Увод у предмет. Групе пацијената са посебним режимом дозирања. Начела и циљеви терапије. Утицај
узраста на метаболизам и излучивање лекова, фармакокинетски и фармакодинамски чиниоци. Интеракције лекова и
нежељени ефекти фармакотерапије код вулнерабилних пацијената, интеракције лекова са другим лековима, храном,
дијететским суплементима. Утицај гена на метаболизам лекова. Тератогенеза и оштећење фетуса изазвано лековима.
Сигурни и вероватни тератогени код људи. Примена лекова код трудница. Акутне и хроничне болести у трудноћи. Лекови
забрањени у трудноћи. Лекови у дојењу. Проблеми у терапији. Клиничка испитивања лекова код трудница и дојиља.
Специфичности педијатријске фармакотерапије. Новорођенчад (недоношчад, одојчад), предшколски и школски узраст.
Одобравање лекова за децу. Документација. Замке. Фармакотерапија у геријатрији. Промене специфичних рецептора и
циљних места повезане са старошћу. Чести клинички поремећаји. Клиничка испитивања лекова код старије популације.
Утицај лечења на квалитет живота осетљивих пацијената. Вештина комуникације са осетљивим пацијентима.
Практична настава: Провера знања из области фармакотерапије. Труднице и лекови. Новине у категоризацији лекова
према опасности за плод. Дојиље и лекови. Прикази болесника. Давање лекова деци (новорођенче, дете, школски узраст).
Избор лека и начин примене, параметри мотрења. Дозирање код деце. Скале за прерачунавања доза. Прикази болесника.
Давање лекова старијим пацијентима. Начела одређивања дозе лекова код оштећене функције бубрега. Примена лекова код
болести бубрега и јетре. Прикази случајева. Интеракције и тровања, прикази болесника. Примери протокола клиничког
испитивања лекова код осетљиве популације. Начин упознавања са испитиваним леком, информисани пристанак. Одбрана
семинарских радова и дискусија.
1. Варагић В, Милошевић М. Фармакологија. Елит Медика, Београд, издања 2012, 2018.
2. Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Moore PK. Фармакологија. Дата Статус, Београд, 2005, 2019.
3. Christof Schaefer, Paul Peters, Richard K. Miller (ed.): Drugs during pregnancy and lactation, treatment options and risk assessment, 3rd
edition, 2015
4. Кажић Т. Фармакологија – клиничка фармакологија. Интегра, Београд, 2008.
5. Кажић Т. Клиничка фармакологија – фармакотерапија.Интегра, Београд, 2011.
6. Францетић И, Витезић Д. Oснове клиничке фармакологије. Meдицинска наклада, Загреб, 2007, 2014.
7. Јанковић СМ,Фармакологија и токсикологија,Медицински факултет Крагујевац, 2007.
8. Лекови у промету, Ortomedics, Нови Сад, 2019 (2018, 2017, 2016).
9. Јеленковић А.: Нежељена дејства лекова Хелен Ј, Београд 2002.
Предавања: 15 Вежбе: 15 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената: 45
Методе извођења наставе: Интегративна интерактивна настава, проблемски оријентисана настава, консултације,
семинарски радови, рад у малим групама
Предиспитне обабезе Поена Завршни испит: поена
Активност у току предавања: 10 Тест: 10
Практична настава: 10 Практични испит:
Колоквијум-и: Усмени испит: 50
Семинар-и: 20
48

Процена здравственог стања становника

Студијски програм / студијски програми Основне академске студије здравствене неге
Назив предмета: Процена здравственог стања становника
Наставник: Момчило Р. Мирковић , Слађана М. Ђурић, Јована М. Милошевић
Услов:
Циљ предмета: Овладавање основним знањима о прикупљању података и израчунавању показатеља повезаних како са
здравственим стањем становника, тако и са свим детерминантама које утичу на здравље становника.
Исход предмета: Тумачење и коришћење у свакодневној лекарској пракси свих показатеља који су повезани са
здравственим стањем становника; фактора који на њега утичу, како из природне, тако и из социјалне средине, као и
фактора који се односе на перформансе здравствене службе.
Теоријска настава: Увод и предмет процене здравственог стања становника. Еволуција процене здравтвеног стања.
Циљеви и практична примена добијених резултата. Здравствени индикатори – инструменти за процену здравственог стања.
Извори података за процену здравственог стања. Демографски индикатори. Здравствени индикатори. Индикатори средине.
Индикатори здравствене делатности у примарној здравсвеној заштити. Индикатори здравствене делатности у секундарној
здравсвеној заштити. Показатељи здравственог стања деце. Показатељи здравственог стања жена. Сложени показатељи
здравственог стања. Базе података. Анализа здравственог стања становништва одређених средина
1. Снежана Симић и сарадници: Социјална медицина – уџбеник за студенте медицине, Медицински факултет Универзитета
у Београду, 2012
2.Момчило Мирковић, Слађана Ђурић, Јована Милошевић: Практикум из социјалне медицине, Медицински факултет у
Приштини, са привременим седиштем у Косовској Митровици, 2016
Предавања: 15 Вежбе:15 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената:
45
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска настава. Консултације.


практична настава практични испит
10
49

Екологија и јавно здравље

Назив предмета: Екологија и јавно здравље
Наставник: Александар М. Ћорац, Данијела З. Илић, Јелена Ј. Јовић
Година студија: IV
Семестар: VII
Услов:
Упознати студенте академских студија здравствене неге са еколошким факторима животне средине и омогућити им да
разумеју значај, улогу и утицај фактора окружења на здравље људске популације. Оспособити студента да посматра
појединце и популацију у зависности од укупног утицаја фактора околине на здравље, с нарочитим освртом на еколошке
системе од значења значаја за нашу земљу. Студент треба да разуме сложеност повезаности свих јединки унутар
биоценозе, а самим тим да разуме однос човека и његовог окружења, тј. неотуђивост човека од његове животне
средине.
Из области јавног здравља студент треба да разуме савремену органиѕацију јавно-здравствене службе и квалитативну
добит здравственог стања становништва ако се јавно-здравствене мере и активности спроводе на адекватан начин.
Студент треба да стекне знања која ће му омогућити да у свакодневном раду препознаје промене еколошких услова
животне средине. Да уочава њихова позитивна и негативна дејства на здравље пацијената и правилно и х тумачи.
Да у складу са тим предузима одговарајуће мере.
Биоеколошка интерпретација здравља и болести. Еколошко-епидемиолошки подаци о стању животне средине на глобалном
и локалном нивоу и утицају на здравље људи. Климатски чиниоци и здравље. Квалитет ваздуха у комуналној средини.
Аерозагађење, здравствене последице аерозагађења. дравствена безбедност воде за пиће. Интернационална и национална
законодавност у области здравствене безбедности воде за пиће. Дезинфекција воде за пиће. Нејонизујућа и јонизујућа
зрачења у животној средини и утицај на здравље. Диспозиција комуналног и опасног отпада. Руковођење ризиком.
Уклањање отпада. Санитарни надзори .Утицај биотехнологије на животну средину. Интернационалне и националне
агенције од значаја за заштиту животне средине. Процена утицаја стања животне средине на здравље човека.
Биоеколошка интерпретација здравља и болести. Утврђивање и анализа ризика у животној средини. Руковођење ризиком
код загађења животне средине. Упоређење и анализа националног и интернационалног законодавства у домену заштитие
животне средине. Санитарни надзор.
1. Коцијанчић Р. и сар: Хигијена, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2002.
2. Душица Стојановић и сар: Хигијена са медицинском екологијом – уџбеник за студенте медицине, Медицински факултет
Универзитета у Нишу, Галаксија, Ниш, 2012.
3. Јагода Јорга и сар: Хигијена са медицинском екологијом, Медицински факултет Универзитета у Београду, Београд, 2016
2. Кристофоровић-Илић М. Хигијена са медицинском екологијом – приручник са практикумом, Оромедикс, Нови Сад, 2003.
3. Б. Новаковић Б., Грујић В.Хигијена и здравствено васпитање, Едиција уџбеници Медицински факултет у Новом Саду, 2005.
4. Водич добре праксе у области санитарног надзора, Министарство здравља Републике Србије, Сектор за санитарни надзор и јавно
здравље, Градски завод за заштиту здравља Београд, март 2005. године
5. Мишолић В.: Комунална хигијена, , Културна просветна заједница, Подгорица, 2001.
6. Кристофоровић-Илић М. : Комунална хигијена, Прометеј, Нови Сад, 1998.
30 30 30 0 студената – 135
Интерактивна теоријска и практична настава; Семинарски радови; Консултације
семинар-и
50

51

Радиологија и имиџинг у здравству

Студијски програм / студијски програми: основне академске студије здравствене неге
Врста и ниво студија: први ниво студија
Назив предмета: Радиологија и имиџинг у здравству
Наставник: Симон Николић, Александра Миленковић
Услов:
Циљ предмета: Упознавање студената са теороретским и практичним аспектима дијагностичких процедура које се
примењују у радиологији. Стицање основних знања о рендгенским апаратима, компјутеризованој томографији, магнетној
резонанци, ултразвуку, ангиодијагностици и њиховој практичној примени у дијагностиковању патолошких стања код
пацијената. Основне мере заштите од јонизујућег зрачењаза пацијенте и особље које ради у дијагностичким рендген
ординацијама.
Исход предмета: Студент схвата значај радиолошког прегледа за дијагнозу, схвата улогу медицинске сестре у припреми
болесника за преглед и примењује негу у току и после прегледа. Стицањем знања из савремене клиничке радиологије може
извршити правилну селекцију потребних радиолошких метода у конкретној клиничкој ситуацији и препознати
најосновније знаке најчешћих обољења на рендгенским снимцима, ехотомограмима, CT и MR прегледима те бити у стању
да им да основна обавештења.
Теоријска настава: Радиолошка физика. Основе медицинског имиџинга. Организација радиолошке дијагностике.
Радиолошка апаратура. Радиологија грудног коша. Радиологија коштано-зглобног система. Радиологија абдомена.
Радиологија главе и кичменог стуба. Радиологија у ургентним стањима. Контрастна средства у радиологији. Интервентна
радиологија. Ултразвук. Компјутеризована радиологија. Магнетна резонанаца. Радиолошка заштита.
Практична настава: Основи радиолошка физика. Распознавање радиолошких модалитета и ниво дигитализације у
радиологији.
Стицање знања организације радиолошког оделења по модалитетима. Основни појмови и делови рендген апарата. Анализа и
основни појмови радиологије респираторног и кардио-васкуларног система, радиологија дојке. Анализа и основни појмови
радиографија коштано-зглобног система. Анализа и основни појмови рендгенграфија гастроинтестиналног, хепатобилијарног
и уринарног тракта.. Анализа и основни појмови имиџа главе, мозга и кичменог стуба. Примена радиолошких модалитета у
ургентним стањима. Врсте и примена контрастних средства у радиологији. Селдингерова техника катетеризације. Приказ
интервентно радиолошких процедура, неваскуларних и васкуларних. Примена ултразвука у клиничкој пракси. Примена ЦТ у
клиничкој пракси. Примена магнетне резонанце у клиничкој пракси. Принципи радиолошке заштите.
1. Николић С. Радиологија – имиџинг у здравству, за студенте здравствене неге. Типо штампа, Београд, 2014.
2. Јовановић Т, Николић С. Радиологија - практикум за студенте медицине. ЈНИП Наша реч, Лесковац, 2001.
Предавања: 30 Вежбе: 15
Теоријска настава: предавања илустрована слајдовима и видео клиповима.
Практична настава: анализа рендгенграфија имиџа добијених ехотомографијом, ЦТ-ом, МР-ом. Учествовање у прегледима
на свим модалитетима, видео демонстрација интервентно радиолошких метода.
Провера знања током семестра путем тестова и семинара у одређеним терминима.
Консултације: редовно током године у одређеним терминима.
Предиспитне вежбе: за сваки испитни рок за све групе студената.

Семинар/и
52

Увод у педагогију са основама дидактике

Назив предмета: Увод у педагогију са основама дидактике
Наставник: Јасна Љ. Парлић-Божовић
Услов:
Циљ предмета: Упознавање са елементарним појмовима из области педагогије;
-У реализацији циља диференцирани су и одређени задаци који се огледају у : васпитању и учењу као услову опстанка
појединца и друштва, одређењу педагогије, процесу научног утемељења, развоју појединих димензија човекове
личности, принципима васпитања и другим педагошким проблемима. Знатна пажња у реализацији циља биће посвећена
епохално- структуралном погледу на историју васпитања са историјским искуством у стварању система васпитања.
-Стицање базичних теоријско-методолошких знања о педагогији као науци о васпитању у макро и микро систему наука;
-Усвајање категоријалних педагошких појмова и упознавање основних педагошких концепција;
-Развијање критичког мишљења студената и њиховог стваралачког односа према педагошкој теорији и васпитнообразовној
пракси.
- Овладаност основним педагошким знањима;
- Критички став и стваралачки приступ педагошкој теорији и пракси;
- Стицање кључних професионалних компетенција;
- Оспособљеност за евалуацију и самоевалуацију педагошког рада;
Теоријска настава: Педагогија као наука. Појам педагогије. Дефинисање педагошке науке,епистемологија педагогије.
Задаци педагогије. Развој педагошке праксе и теоријекроз историју људског друштва . Систем васпитања и образовања и
школски систем. Систем педагошких наука. Педагогија и друге науке. Васпитање. Теорије о пореклу васпитања. Различита
схватања појма и циља васпитања. Циљ и задаци васпитања. Подручја васпитања и образовања. Васпитање и учење као
услов опстанка појединца и друштва. Епохално-структурални поглед на историју васпитања. Васпитање кроз историјске
епохе. Вредносна усмереност васпитања у модерном друштву. Могућности и развој појединих димензија човекове
личности. Дидактика.Појам, предмети место дидактике у систему педагошких дисциплина. Историјске фазе у развоју
дидактичке теорије и праксе. Научна заснованост образовно- васпитног процеса сазнавања. Настава. Дидактички системи,
принципи, методе. Организација наставе. Артикулација наставе и наставног часа.
Основни чиниоци свеукупног развоја личности. Принципи (начела васпитног рада). Методе и поступци у васпитном раду.
Систем васпитања у Србији.
Практична настава: Вежбе прате предавања.
1. Круљ Р.С., Качапор С, Кулић Р.: Педагогија, Београд,2002.
2. Ценић С., Дедић Ђ.,Петров Н.: Увод у поедагогију, Врање, 2003.
3. Парлић Божовић Љ.Ј. : Образовање и васпитање у делима српских педагога између два светска рата, Косовска
Митровица, 2000.
4. Парлић Божовић Љ.Ј: Историја и развој педагошких идеја у Србији, Косовска Митровица, 2015.
5. Парлић Божовић Љ. Ј: Савремени приступи методици друштвено- хуманистичког образовања, Косовска Митровица,
2020.
Предавања:45 Вежбе:45
У настави ће се користити фронтални и групни облик рада у комбинацији са вербално-текстуалном и
демонстративно'илустративним наставним методама у току редовних предавања. (Предавање наставника, метода
разговора, дебате и дискусије, метода рада на тексту)
колоквијум-и
семинар-и 10 усмени испит 50
53

54

Страни језик 2
Назив предмета: Страни језик 2
Наставник: Иван Ч. Лемпић, Данијела Г. Кулић
Услов:
Циљ предмета: Циљ предмета Енглески језик II је оспособљавање студената да спонтано и без потешкоћа комуницирају на
енглеском језику, као и да користе стручну медицинску терминологију у најразличитије сврхе. Курс енглеског језика на
другој години студија представља наставак курса који су студенти похађали на првој години, што подразумева даље
усавршавање свих језичких система и вештина, усвајање нове стручне лексике, као и утврђивање постојећег знања.
Исход предмета: Ниво компетенције студената Медицинског факултета након двогодишњег похађања наставе енглеског
језика и активног учешћа на часовима требало би да буде такав да им омогући: коришћење литературе на енглеском језику;
писање стручних радова на енглеском језику; усмену комуникацију на међународним конгресима, семинарима и
конференцијама.
Теоријска настава: Елементи, једињења и микстуре. Хемијске реакције. Хемијски састав хране. Ензими, метаболизам и
хомеостазе. Микроскопски свет. Медицинска опрема. Физички преглед. Специјална испитивања и технике. Постављање
дијагнозе и лечење. Болести кардиоваскуларног система. Болести нервног система. Ментални поремећаји. Педијатрија.
Онкологија. Прва помоћ. Инфекције.
Практична настава: Вежбе се организују тако да тематски прате предавања. Акценат је на усменој и писаној комуникацији;
вежбају се граматика енглеског језика, лексика, изговор, вештине писања, читања, говора и слушања, као и превођење
стручних текстова у оба смера. Организују се дискусије и симулације са различитим темама из медицинске струке. Обрађују
се стручни текстови (разматрају се стил писања, употрбљене конструкције, вокабулар, начин излагања и давања примера,
аргументација)
1. Mićić Sofija, English for Medical Academic Purposes, Zavod za udžbenike, Beograd, 2006.
2. Popović Ljubica i Vera Mirić, Gramatika Engleskog jezika sa vežbanjima, Naučna knjiga, Beograd, 1988.
3. Macmillan English Dictionary for Advanced Learners, Macmillan Education, Oxford, 2002.
4. Longman Essential Activator, Longman, Essex, 1997.
Предавања: 45 Вежбе: 15 Други облици наставe: 30 Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената: 135
семинар-и
55

Психологија развојног доба и старења

Назив предмета: Психологија развојног доба и старења
Наставник: Јелена Минић, Гордана Максимовић
Услов:
Циљ предмета: Циљ је да се студенти упознају са теоријским и практичним основама развојне психологије целокупног
животог века, с акцентом на детињство и адолесценцију.Стицање знања о проблемима и специфичностима старог доба,
изазовима и тешкоћама са којима се старе особе сусрећу, као и начинима помоћи
Исход предмета: Оспособљавање студента за рад са пацијентима различитог узраста, ради пружавања адеквате
здравствене заштите и предузимања одређених мера примарне, секундарне и терцијарне превенције менталних
поремећаја, а све са циљем очувања и унапређења целокупног здравља и општег функционисања.
Теоријска настава: Развојна психологија (одређење, задаци, циљеви), нормалност- значења нормалности, Развој- оређење
појма, развојна промена- основне одлике (квантитативне и квалитативне промене, развојне норме- врсте и извори норми),
Критични и стабилни периоди развоја,развојне и неразвојне кризе периодизација развоја, Схватања и законитости развоја,
Социјални развој,Афективно везивање, Емоционални развој (Страхови код деце), Дечји цртеж и игра, Пренатални период
развоја, Развојне специфичности детињиства, адолесценције, одраслог доба и старог доба, Ментално здравље- одређење
појма, Значај, улога и врсте превенција (примарна, секундарна и терцијална)
Практична настава: Вежбе се организују тако да тематски прате предавања са акцентом на примену стечених знања у
осмишљавању превентивних програма
1. Минић, Ј. (2019). Збирка вежби из развојне психологије. Косовска Митровица: Филозофски факултет.
2. Jerković, I., Zotović, M. (2017). Razvojna psihologija, drugo, dopunjeno i izmenjeno izdanje. Beograd: Centar za primenjenu
psihologiju.
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава, консултације, рад у групама, рад у пару.
семинар-и
56

Методологија научноистраживачког рада

Студијски програм / студијски програми:Основне академске студије здравствене неге
Врста и ниво студија: Основне академске студије здравствене неге , први ниво студија
Назив предмета: Методологија научноистраживачког рада
Наставник: Јасмина Џ. Стевановић
Статус предмета: Обавезан
Услов
Циљ предмета:_ Да студент здравствене неге овлада основама научноистраживачког рада, да процењује успешно
спроведено научно медицинско истраживање
у литератури којом се служи, да има релевантан став о начину изведеног научног истражвања
Исход предмета:Дастудент може самостално или у тиму стручњака да дизајнира и изведе научно истраживање
Да студент може на основу изведеног истраживања да саопшти релевантне научне закључке
Да студент може да, на основу добијених закључака предложи предлог мера којим ће се редуцирати фактори ризика на
појаву болести
Теоријска настава:_ Теоријска настава се изводи у кабинетима уз активно коришћење рачунара и применом различитих
метода наставе. Зависно од броја студената примењиваће се различити облици рада, као што су фокус групе, фронтални
начин наставе или сендвич настава.
Практична настава: Практична настава ће се изводити уз коришћење рачунара, проналажења литературе из Pubmed
сајтова, давања критичког осврта на објављене
радове, писања радова у стручним и научним часописима Медицинског факултета у Приштини
1. Савић Ј.: Како створити научно дело у биомедицини. Стара Пазова . САВПО 1999.
2. Савић Ј.:Како написати, објавити и вредновати научно дело у биомедицини, Београд, Култура 1999.
3. Шамић М.: Како настаје научно дјело. Сарајево Свјетлост. 1988.
4. Јевтовић И.: Методологија научног истраживања у медицини. Медицински факултет Крагујевац 2005.
5. Самарџић С.: Епидемиологија, принципи и примена, Медицински факултет Приштина 2005
6. Сакан М.:Израда стручних и научних радова, Нови Сад, Прометеј 2005.
Предавања:30 Вежбе: 30 Други облици наставе: 30 Самостални рад студената:135
Методе извођења наставе:_ : Фронтални начин наставе, учење на задате теме, решавање проблема
Активност у току предавања _ 10 Тест 10
57

Вештина комуницирања
Назив предмета: Вештина комуницирања
Наставник: Јелена Минић, Гордана Максимовић
Услов:
Циљ предмета: Стицање знања и развијање вештина конструктивне комуникације, с посебним акцентом на остваривање
првог контакта са пацијентом, комуникацију са различитим типовима пацијената, комуникацију са умирућим пацијентима,
начинима решавања конфликта итд
Исход предмета:Стицање знања и развијање неопходних вештина конструктивне комуникације са пацијентима, члановима
породице пацијената, лекарима и осталим здравственим радницима, јавношћу. Развијање различитих вештина
комуницирања ради повећања компетентности за ораганизовањем адекватног рада у оквиру различитих система
здравствене заштите и у оквиру различитих релација, с акцентом на релацију здравствени радник- пацијент.
Комуникација (дефиниција, појам, значај, циљеви, елементи, вербална и невербална комуникација) тешкоче у
комуникација, мманипулација, Асертивност (дефиниција, врсте асертивног и неасертивногпонашања – пасивни стил и
агресивни стил, врсте асертивности «Ја» реченице и «Ти» реченице, врсте асертивних техника). Важност невербалне
комуникације, говор тела (држање тела, контакт очима, висина и јачина гласа, адекватна мимика, појам личног простора...).
Способност слушања. Баријере- шумови у комуникацији. Комуникација између медицинских радника. Техника
решавања проблема и релаксационе технике. Професионално сагоревање (дефиниција, узроци,превенција).
Комуиникација са умирућим пацијентима, комуникација са различитим типовима пацијената.
1. Sindik, J., Vučković Matić, M. (Urednici). Komuniciranje u zdravstvu (zbirka nastavnih tekstova). Duborvnik: Sveučilište u
Dubrivniku
2. Ненадовић, М.: Вештина комуницирања, за студенте Факултета здравствене неге, Београд, 2008.
3. Павићевић, М., Минић, Ј. (2012). Асертивност, социјална анксиозност и самопоштовање код адолесцената на Косову
и Метохији у: Социјализација у условима друштвене кризе, Међународни тематски зборник, (прир. М. Крстић), стр.
76–92. Универзитет у Приштини, Филозофски факултет, Косовска Митровица.
Предавања:30 Вежбе:30 Други облици наставе:30
Интерактивна теоријска и практична настава, консултације, рад у групама, рад у пару.
семинар-и
58

Наставник: Милан Б. Филиповић, Мирјана П. Стојановић-Тасић, Ненад В. Шуловић
Семестар: VIII
Услов:
Стручна пракса се обавља из стручних предмета са треће и четврте године студијског програма.
59

Прва помоћ
Назив предмета: Прва помоћ
Наставник: Александар П. Павловић, Раде Б. Грбић, Јован М. Младеновић, Петар А. Јовановић, Братислав Д. Лазић, Јовица
С. Васић, Милан Б. Филиповић, Славиша Т. Матејић, Божидар А.Одаловић, Слађана В. Трпковић, Небојша Д. Виденовић,
Дејан З. Табаковић, Златан Елек, Александар Божовић
Услов:
Циљ предмета: Савладавање oснoвних елемената указивања прве помоћи
Циљеви изучавања предмета: Предмет Прва помоћ је осмишљен да студентима прве године медицине пружи основна
знања за пружање прве помоћи унесрећеним, повређеним и болесним. Студенти се упознају са основним принципима
пружања прве помоћи, улози
спасиоца, мерама превенције и заштите, организације ХМП у нашим условима, пријемом повређеног или болесног у
здравствену установу, као и медицинским етичким и правним проблемима прузања прве помоћи.
Исход предмета: Будући лекар стиче знања о основним виталним знацима и виталним функцијама. Оспособљен је за
пружање прве помоћи код поремећаја дисајних органа са посебним освртом на помоћ код утопљеника, страним телом у
дисајним путевима, пружањем прве помоћи код акутних погоршања обољења респираторног система као што су бронхиална
астма и круп; пружање помоћи у срчаном застоју и мерама кардиопулмоналне реанимадије, вежбањем на фантомима;
збрињавање повреда и рана, повреда коштано зглобног система, као и прелома коштано зглобног система. Изборни део
предмета чине додатна предавања у области повреда физичким факторима, болестима зависности, иупознавањем са
пружањем прве помоћи код агресивног болесника, као и специфичностима повређивања код деце
за указивање прве помоћи
Теоријска настава: Обољења и повреде које изискују хитну медицинску помоћ
Практична настава: Методе и начини указивања прве помоћи
Активна настава:
1. Предавања (15 часова): Прва помоћ - основни принципи (1 час). Прва помоћ код крварења (1 час). Прва помоћ код
повреда и рана (1 час). Прва помоћ код поремећаја дисајних органа (1 час). Кардиопулмонално церебрална реанимација (1
час). Прва помоћ код повреда главе и поремећаја стања свести (1 час). Повреде грудног коша и трбуха (1 час). Шок, знаци
шока – прва помоћ (1 час). Прва помоћ код делирантних стања и епи феномена (1 час). Прва помоћ код повреда физичким
факторима (1 час). Повреде екстремитета – прва помоћ (1 час). Повреде кичменог стуба (1 час). Краш и бласт повреде -
прва помоћ (1 час). Масовно повређивање, тријажа и транспорт болесника (1 час). Специфичности повређивања деце и
старијих особа (1 час).
1. Уџбеник "Прва помоћ", Медицински факултет Приштина, редактор А. Павловић
2. КПЦР, помоћни уџбеник аутор А. Павловић
45

семинар-и
60

Лекови у трудноћи
Назив предмета: Лекови у трудноћи
Наставник: Славиша В. Станишић, Горан В. Релић, Ненад В. Шуловић, Момир С. Дуњић, Саша Ж. Цветковић
Услов:
Циљ предмета: Циљ предмета је да пружи студенту: информацију о значају лекова на ток и исход трудноће; знање
потребно за критичку процену утицаја лекова на ток и исход трудноће; знање потребно спречавање настанка штетних
ефеката лекова на ток и исход трудноће.
Исход предмета: По окончању модула од студента се очекује да буде способан да: буде оспособљен да адекватно реагује у
случају појаве неког штетног ефекта лекова код трудница; предочи трудницама и здравственим радницима на доказима
засновану информацију односно савет о употреби лекова у трудноћи.
Теоријска настава: Увод (дефиниција, узроци, фактори ризика за настанак, испитивање, постулати, класификације
опасности за ток и исход трудноће. Антимикробни лекови. Аналгетици. Антикоагуланси. Антиастматици. Антиаритмици.
Антихипертензиви. Антиепилептици. Општи и локални анестетици.Психијатријски лекови. Утеротоници и утеролитици.
Естрогени и гестагени. Гликокортикоиди. Тиреостатици. Витамини. Минерали. Вакцине. Рентген зрачење.Лекови који
изазивају зависност.Лекови који се добијају из биљака. Алкохол. Дуван.
Практична настава: Савременим приступом омугућава се разумевање и овладавање значајним проблемом терапије.
Интерактивном, проблемски оријентисаном наставом решаваће се проблеми везани за примену лекова у трудноћи.
1. ЛЕКОВИ У ПРОМЕТУ 2007, М. Стануловић, В. Јаковљевић, А. Сабо (ур), приручник о лековима и њиховој примени.
АТЦ класификацја. Нови Сад-Косовска Митровица: Ортомедицс 2007.
Број часова активне наставе: 30 Остали
часови
45
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава, Консултације, Семинарски радови

семинар-и
61

Савремене технологије у радиологији

Назив предмета: Савремене технологије у радиологији
Наставник: Симон Николић, Бранислава В. Радовић, Александра Миленковић
Услов: положени сви испити из друге године студијског програма – интегрисане академске студије медицине, положени
испити радиологија и нуклеарна медицина
Циљ Предмета: Упознавање студената са дигиталним дијагностичким имиџинг методама који се примењују у савременој
медицини. Могућности коришћења интервентних радиолошких метода прегледа и поступака у дијагностици и лечењу
пацијената. Принципи рада и могућностима дигитализације у радиологији.
Исход предмета: Студент који зна могућности савремене клиничке радиологије, може извршити правилну селекцију
потребних радиолошких метода у конкретној клиничкој ситуацији и препознати најосновније знаке најчешћих обољења
на рендгенским снимцима, ехотомограмима, CT и MR прегледима те бити у стању да им да основна обавештења о
интервентно-радиолошким методама.
Теоријска настава:Дигитална радиографија. Дигитални радиографски системи. Напредне дигиталне радиографске
технике. Дигитални процес рада у радиологији. Аквизиција дигиталног имиџа и штампачи медицинских слика.
Радиолошки (RIS) и болнички (HIS) информативни системи. DICOM и PACS. Позитрон емисиона томографија (ПЕТ).
Практична настава: Упознавање са принципима дигиталне радиографије. Презентација дигиталних радиографских
система. Презентација напредних дигиталних радиографских техника. Овладавање дигиталним процесом рада у
радиологији. Упознавање са ЦР и ДР аквизиционим системима и медицинским штампачима имиџа. Презентација РИС и
ХИС системима. Упознавање функционисања PACS система. Индикације и алгоритми прегледа ПЕТ.
1. Лазић Ј, Шобић В, и сар. Радиологија - универзитетски уџбеник. Медицинска књига, Медицинске комуникације,
Београд, 1997.
2. Јовановић Т, Николић С. Радиологија - практикум за студенте медицине. ЈНИП Наша реч, Лесковац, 2001.
Предавања: 15 Вежбе: 15 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената: 45
Теоријска настава: предавања илустрована слајдовима и видео клиповима.
Практична настава: анализа рендгенграфија имиџа добијених ехотомографијом, ЦТ-ом, МР-ом. Учествовање у прегледима
на свим модалитетима, видео демонстрација интервентно радиолошких метода.
Провера знања током семестра путем тестова и семинара у одређеним терминима.
Консултације: редовно током године у одређеним терминима.
Предиспитне вежбе: за сваки испитни рок за све групе студената.
Семинар/и
62

Психосоматски поремећаји – фреквентност, третман

Назив предмета: Психосоматски поремећаји-фреквентност, третман
Наставник: Мирјана П. Стојановић-Тасић, Ивана З. Сташевић-Карличић, Игор Б. Грбић
Услов /
Циљ предмета: Предмет има за циљ да студенте детаљније информише о психосоматским
поремећајима и болестима, о њиховој етиологији, дијагностици и третману, као и о превенцији и унапређењу соматског и
менталног здравља.
Исход предмета: Студенти ће кроз овај предмет овладати препознавањем, дијагностиком, диференцијалном
дијагностиком и лечењем психосоматских и соматопсихичких поремећаја.
Теоријска настава: Историјат и савремени ставови. Кардиоваскуларне болести. Респираторне болести. Органи за варење.
Урологија. Психодерматологија. Ендокринологија. Алергијске болести. Реуматоидни артритис. Психоимунологија.
Психоонкологија. Соматоформни поремећаји. Конверзивни поремећај као консултативни проблем. Стања анксиозности у
консултативној психијатрији. Основи терапијске стратегије у лечењу психосоматског болесника.
Практична настава/семинари: Практични рад са пацијентима.
Активна настава:
Предавања (15 часова): Историјат и савремени ставови (1 час). Кардиоваскуларне болести (1 час). Респираторне болести (1
час). Органи за варење (1 час). Урологија (1 час). Психодерматологија (1 час). Ендокринологија (1 час). Алергијске болести
(1 час). Реуматоидни артритис (1 час). Психоимунологија (1 час). Психоонкологија (1 час). Соматоформни поремећаји (1
час). Конверзивни поремећај као консултативни проблем (1 час). Стања анксиозности у консултативној психијатрији (1
час). Основи терапијске стратегије у лечењу психосоматског болесника (1 час).
Вежбе (15 часова): Рад са пацијентом (4 часа). Практични рад са пацијентом (3 часа). Практични рад са пацијентом (4
часа). Практични рад са хоспитализованим болесником на одељењу (4 часа).
1. Адамовић В. Психосоматска медицина и консултативна психијатрија. Приручник за клиничку праксу. ЈП Службени лист
СЦГ, Београд, 2005.
2. Марић Ј.Клиничка психијатрија. Меграф, Београд, 2005.

Предавања: 15 Вежбе: 15 Други облици наставе: / Студијски истраживачки рад: / Самостални рад студената:
45
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава, Семинарски радови, Рад у малој групи,
Консултације.
Семинар/и
63

Методолошки приступ у функционалној дијагностици у медицини

Назив предмета: Методолошки приступи функционалној дијагностици у медицини
Наставник: Мирјана М. Мирић, Љиљана М. Поповић, Небојша Р. Митић, Иван Б. Радић
Услов: Положени сви испити из друге године студијског програма – интегрисане академске студије медицине
Циљ предмета: Студенти се упознају са савременим дијагностичким методама и тумачењем резултата у склопу
диференцијалне дијагностике (ДДг) поремећаја поједених функцијских система. Теме испитивања могу се мењати сваке
школске године у зависности од интересовања студената. Посебна пажња се усмерава на тумачење ЕКГ промена.
Исход предмета: Познавање механизама настанка болести и начина њихове дијагнозе, тумачење добијених резултата и
усвајање индивидуалног приступа пацијенту уз сагледавање патолошких стања као последица компромитације
хомеостазних процеса. Основне ЕКГ промене, студентима који их савладају, омогућавају лакше праћење клиничких
предмета и касније лакше укључивање у самостални рад.
Теоријска настава: У зависности од интересовања студената обрађиваће се различити аспекти функционалне и
лабораторијске дијагностике у склопу тумачења одређеног поремећаја. Обрађиваће се поремећај метаболизма
олигоелемената (Ca2+) и њихов лабораторијски одраз на супстрат, методе мерења протока и притиска крви у односу на
различите нивое поремећаја циркулације, посебни аспекти испитивања плућа, лабораторијске константе у ДДг поремећаја
варења и апсорпције, посебне дијагностичке методе и тумачење резултата у поремећајима лучења полних хормона и др.
Практична настава: Обрађиваће се посебни ЕКГ поремећаји
1. Општа патолошка физиологија, Миленко Калаузов, Ортомедика, Нови Сад, 2012
2. Основи клиничке патофизиологије, Зоран Стошић, Радослав Борота, Медицински факултет Нови Сад, 2013
3. Општа патолошка физиологија- Ђукић Александар, Снежана Живанчевић-Симоновић, Наша књига, Београд, 2006
4. Специјална патолошка физиологија, Богдан Белеслин, Споменка Протић, Гордана Ђорђевић-Денић, Завод за уџбенике и наставна
средства, Београд, 2006
5. Patofiziologija, S. Gamulin, M. Marušić, Z. Kovač i saradnici; Medicinska naklada, Zagreb, 2010.
6. Брза интерпретација ЕКГ-а – Dale Dubin
7. Практикум из патолошке физиологије за студенте медицине и стоматологије - Небојша Р. Митић, Иван Радић, Небојша Милићевић,
Земун: Кућа штампе плус, Београд, 2015
8. Збирка задатака из патолошке физиологије, Ђукић А., Ђорђевић П., Живанчевић-Симоновић С., Медицински факултет Крагујевац,
2003.
9. Patofiziologija- zadaci za problemske seminare, Z. Kovač, S. Gamulin i saradnici, Medicinska naklada, Zagreb, 2010

Предавања: 30 Вежбе: / Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената: 45
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава, Консултације

Предиспитне обавезе: поена Завршни испит : поена
активност у току предавања: 10 Тест: 10
практична настава: 10 практични испит: 10
колоквијум-и: 10 усмени испит: 50
семинар-и:
64

Ургентна стања у педијатрији

Назив предмета: Ургентна стања у педијатрији
Наставник: Љиљана С. Шуловић, Снежана Р. Марковић-Јовановић, Јелена Д. Миловановић, Зорица Н. Живковић,
Јадранка С. Митић, Маја З. Васић, Милица Поповић
Услов:
Циљ предмета: Упознавање са најчешћим хитим стањима која могу да настану уразличитим узрастним групама
(неонаталном,одојачком, узрасту млађег и старијег детета). Циљ предмета је упознавање студената са протоколом
дијагностике и приступа угроженом пацијенту као и мерама реанимације у претећим стањима застоја срца
Исход предмета: Оспособљеност будућих лекара за основне процедуре у реанимацији детета, савладавање практичним
вештинама у пружању хитне медицинске помоћи и примени лекова у стањима виталне угрожености пацијента.
Теоријска настава: У току теоријске наставе студент се упознаје са етиолошким чиниоцима и обољењима који могу да
услове колапс виталних параметара код детета, механизме ових патофизиолошких промена као и протокол терапијског
приступа угроженом пацијенту.
Основе реанимације новорођенчета: вентилација плућа и масажа срца, корекција метаболичког поремећаја, терапија шока;
Шок:етиологија, патофизиологија, клиничка лика, дијагноза и мониторинг пацијента, лечење; преглед смерница протокола
за лечење шока код деце; анафилактички шок;
Акутна крварења; Коматозна стања; Ургентна стања у дечијој неурологији; Акутна респираторна инсуфицијенција;
Асматични статус; Ургентна стања у дечијој кардиологији (срчана инсуфицијенција, поремећаји ритма, напади цијанозе..)
акутна реналана инсуфицијенција, акутни гастроентеритис код деце, крварења у ГИТ, дијабетес мелитус и кетоацидоза,
хипогликемије, акутна адренална инсуфицијенција, акутна тровања, хитна хируршка стања код деце, краниоцеребралне
повреде, политреуме, опекотине, несрећни случајеви ( утапање, промрзлине, топлотни удар, удар електричне струје...);
хитна стања у дечијој оториноларингологији и офталмологији, кардиопулмонална реанимација, лекови у реанимацији
Практична настава: На практичној настави се демонстрирају вештине у прегледу угроженог пацијента, са посебним
освртом на приступу пацијенту и пружању хитне медицинске помоћи у кућним условима, на терену, у примарној
здравственој заштити или здравственој установи секундарног и терцијарног нивоа.
(постављање сонде,лумбална пункција, пласирање каниле, парентерална исхрана, интубација, вођење детета на
респиратору и др.).
1. Стојимировић и сар.: Педијатрија, Београд, 2005
2. Максимовић Д.: Ургентна терапија у педијатрији, Графос, 2005
3. Коларић Љ. Хитна стања у дјеце, Школска књига, 2001.
Број часова активне наставе: 30 Остали
часови
45
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава, Консултације, Семинарски радови, Рад у малој
групи
семинар-и
65

Завршни - дипломски рад

Назив предмета: Завршни – дипломски рад
Услов Студент мора да положи све испите на основним академским студијама здравствене неге
Циљ предмета: Оспособљавање студената за самосталну израду прегледног (стручног или научног) или оригиналног
научно-истраживачког рада.
Очекивани исходи:
По завршетку израде завршног рада од студента се очекује да стекне следећа знања:
Детаљно упознавање са стручном или научном проблематиком на коју се односи рад.
Претраживање литературе.
Процена валидности и клиничке значајности публикованих студија.
Дизајнирање плана приступа истраживачком/прегледном раду.
По завршетку израде завршног рада од студента се очекује да стекне следеће вештине:
Формулисање истраживачког питања.
Прикупљање података из праксе.
Статистичка обрада резултата.
Израда презентације резултата.
По завршетку израде завршног рада од студента се очекује да стекне следеће ставове:
Прихватање етичких принципа истраживачког рада.
Критички однос према сопственим резултатима.
Основни параметри:
Завршни - дипломски рад се ради на белом папиру формата А4.
Маргине: горња и доња 2,5цм, лева 3цм, десна 2 цм
Фонт: Times New Roman, величина слова 12 или Arial, величине слова 11, уз могућност коришћења и других фонтова код
навођења симбола и/или формула
Проред: дупли
Број страна: 40-60 без прилога
Завршни,- дипломски рад се предаје у 4 укоричена примерка.
Слике, графиконе и табеле нумерисати и насловити у оквиру поглавља.
У поглављу ,,Литература“ може се навести само литература цитирана кроз текст.
У ,,fооtеru“ треба да стоји нумерација страница (прва нумерисана страница почиње од Увода)
Општи садржаји: Завршни рад представља истраживачки или прегледни рад студента. Студент се самостално према
интерсовању опредељује за стручну област као и избор ментора. У договору са ментором се формулише тема дипломског
рада. Наслов рада треба бити што краћи и јаснији.
Уколико је рад научно-истраживачки мора да садржи следећа поглавља:
1. Сажетак на српском језику (до 250 речи)
2. Сажетак на енглеском језику: укључује претходно и наслов рада на енглеском језику (до 250 речи)
3. Увод разматра теоријске претпоставке рада, посебно садашњи ниво научних сазнања о испитиваној теми
4. Циљеви студије: Навести таксативно (по редним бројевима) главне циљеве (под А) и радне хипотезе испитивања
(Б).
5. Материјал и методе: Овај део студије је најважнији јер условљава тачност, прецизност и валидност резултата.
Методологија тако прецизно треба да буде описана да други аутори могу проверити презентоване резултате,
користећи исте поступке и под истим условима. • Што је детаљније могуће описати популацију
болесника/становника, одн. експериметналних животиња, извора ткива, ћелија, података и др. • Детаљан опис
коришћених клиничких (дијагностичких, терапијских) поступака и лабораторијско-експериметнални процедура,
реагенаса, начина и тока експеримената, обраде подака и друго. • Начини научне евалуације (скале, анкете,
апаратура и др.) Статистичка обрада података: • Дати опис основних статистичких метода, начин приказивања
података и слично.
6. Резултати: Добијене резултате приказати путем табела и графикона. Користити статистичке тестове ради
доказивања значајности испитиваних карактеристика које су предвиђене методологијом рада.
7. Дискусија: Добијене резултате је потребно коментарисати у оквиру досадашњих истраживања, а према доступној
литертури.
8. Закључак: Навести таксативно по бројевима закључке до којих се дошло.
9. Литература: Наводе литературе наводити према хронологији цитирања у самом раду.
66

Уколико је рад прегледни мора да садржи следећа поглавља:

1. Сажетак на српском језику (до 250 речи)
2. Сажетак на енглеском језику: укључује претходно и наслов рада на енглеском језику (до 250 речи)
3. Увод: разматра теоријски значај одабране теме у облати медицине.
4. Општи део: по поглављима разматра суштину теме.
5. Закључак: Потенцира најзначајнија сазнања до којих се дошло прегледом теме.
6. Литература: Наводе литературе наводити према хронологији цитирања у самом раду.
Број часова:
Студијски истраживачки рад: 150 Самостални рад студента: 60
Начин полагања: Завршни рад се брани пред трочланом комисијом у чијем саставу је ментор као члан.
Оцена завршног – дипломског рада: одбранио/ није одбранио.
Студент који не одбрани завршни – дипломски рад има право да исту тему брани пред истом комисијом након најмање 30
дана. Уколико не одбрани свој рад ни на поновном полагању, онда студент приступа изради новог завршног – дипломског
рада.
67

Књига Предмета Здравствена Нега

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Књига Предмета Здравствена Нега

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

УНИВЕРЗИТЕТ У ПРИШТИНИ - МЕДИЦИНСКИ ФАКУЛТЕТ

КОСОВСКА МИТРОВИЦА, Анри Динана бб

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Екологија и јавно здравље .............................................................................................................................................................................................. 50

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Анатомија, хистологија и ембриологија

Предавања: 60 Вежбе: 30 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад:

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Методе извођења наставе: усмена предавања, семинари, консултације

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Увод у медицину и здравствену негу

Број часова активне наставе: Остали часови

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Број часова активне наставе: Остали часопви

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Хигијена и здравствено васпитање

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Мултидисциплинарна интензивна здравствена нега

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Број часова активне наставе: 90

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Број часова активне наставе: Остали часови

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Исхрана и медицинска нутритивна терапија

Број часова активне наставе: Остали часови

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Инфективне болести и нега заразног болесника

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Заштита у радној средини

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Пропедевтика и здравствена нега у клиничко-болничкоj пракси

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Гериjатрија и нега старих особа

Број часова активне наставе: Остали часови

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Педијатрија и нега здравог и болесног детета

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Интерна медицина и нега интернистичких болесника

Број часова активне наставе: Остали часови

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Хирургија и нега хируршког болесника

Број часова активне наставе: Остали часови

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Гинекологија и акушерство и здр. нега жене

Оцена знања (максимални број поена 100)

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Психијатрија и нега психијатријског болесника

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

ОСНОВНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ

Нега у примарној здр. заштити и породици