Vaspita kao

pedagog i strunjak u
realizaciji zadataka
fizikog vaspitanja

Imajui u vidu uzrasne karakteristike

dece predkolskog uzrasta i zadatke
fizikog vaspitanja koje treba da rei
vaspitno-obrazovna ustanova, pred
struni kolegijum i vaspitae postavljaju
se veoma sloeni i odgovorni zadaci, a
u prvom redu:
da se obezbede odgovarajui
materijalno-tehniki uslovi,

da se izvri adekvatan izbor vebi i da

se one primene uz odgovarajue
metodike postupke,
da se izvri pravilan izbor oblika rada i
njihova korektna primena i organizacija,
i naravno sve u skladu sa potrebama i
mogunostima dece, odnosno njihovim
uzrasnim karakteristikama.

Vaspita u svom radu kao pedagog i

strunjak treba posebno da ima u vidu
odreene zdravstvene i metodike
implikacije.

Zdravstvene implikacije
da obezbedi sredinu koja udovoljava sve
zdravstveno-higijenske i medicinske
standarde,
da ne primenjuje i ne dozvoli vebanje uz
maksimalne napore dece, bilo koje vrste i
oblika vebanja, a posebno ne primenjivati
istrajno tranje, statike napore, vebanja
snage,

ne primenjivati jaka istezanja, kao:

page, most, duboke pretklone i sl.
izbegavati bilo koju vrstu specijalizacija
u vebanju kao i jednostrane izbore
vebovnih zadataka,
stalna briga za pravilnim rastom i
razvojem dece, kroz svaki oblik rada, u
svakoj situaciji, primenom sredstava
fizikog vaspitanja, kao i drugim
sredstvima edukacije,

gimnastike sprave koristiti samo kao

prepreke, a ne emu su one namenjene
(na primer, kozli).

Metodike implikacije
planovi rada moraju se zasnivati na
osnovama programa predkolskog
vaspitanja i obrazovanja dece uzrasta od
tri do sedam godina,
da se svakodnevno organizuju telesne
aktivnosti kroz formu jutarnjeg vebanja;
tri puta nedeljno kroz formu usmerenih
aktivnosti po uzrasnim grupama i u skladu
sa njihovim mogunostima; povremeno

primenjivanje drugih organizacionih

oblika rada (etnje, izleti, slobodne
aktivnosti),
pravilan izbor sadraja telesnih
aktivnosti, pri emu igra, kao
najznaajnije sredstvo fizikog
vaspitanja kod ovog uzrasta, mora imati
dominantnu ulogu,
metode rada moraju biti primerene
uzrastu, uz napomenu da je metoda
oponaanja (imitacije) za decu ovog

uzrasta najprihvatljivija i da joj treba dati

odgovarajui tretman,
da vaspita u toku rada sa decom u
svakom momentu bude prisutan kao
pedagog, odnosno:
da stvori uslove za dobro raspoloenje i
radost dece,
da stvori socijalni okvir u kojem e se
sva

deca oseati sigurno i zatieno,

da postupa blago i smireno bez
agresije,
da disciplinovanje i kontrolu obavlja
tako da deca u njihovim postupcima
osete dobre namere i elju da im
pomogne i da im to koristi.