TAPAK STANDARD 4 SKPM Kua

PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHC

KALENDAR AKADEMIK SESI

KOD SEKOLAH :

NAMA SEKOLAH : SMK

NAMA GURU : ABSUL KAMAR

MATA PELAJARAN :

KELAS :

SESI PENGISIAN :
 TARIKH : 1
Sila tulis da

1234aA
4 SKPM Kualiti@Sekolah
PEMUDAHCARAAN (PdPc)

: 2023/2024

TEA0069

SMK BUKIT PAYONG

ABSUL KAMARUL AZHAR BIN AB RAZAK

FIZIK

4UM

KENDIRI
 10/22/2023
Sila tulis dalam format dd/mm/yyyy
#REF!
 TAPAK STANDARD 4
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc)
ARAHAN: SILA TANDAKAN (√) PADA SKOR PILIHAN ANDA MENGIKUT PERNYATAAN PENSKORAN YANG TERTERA DAN PADAMKAN SEMULA SKOR JIKA INGIN
MENUKAR SKOR.

Aspek 4.1: GURU SEBAGAI PERANCANG

KRITERIA KRITIKAL:
Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan kesediaan dan persediaan rapi dalam melaksanakan Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc).
✓
4.1.1
A
s
STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD p
Menyediakan RPH, menentukan kaedah pentaksiran dan menyediakan sumber pendidikan mengikut keupayaan murid, e
Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik
peruntukan masa, dan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ketetapan kurikulum. k
4
a.
TINDAKAN PENSKORAN )1
.
b
Guru merancang pelaksanaan PdP: 4 3 2 1 0 1
)

c
)
i. mengikut pelbagai aras keupayaan
a) Menyediakan RPH yang murid d
)
mengandungi objektif yang boleh ii. mengikut peruntukan masa yang dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana- mana tidak mengambil kira mana-mana
diukur dan aktiviti pembelajaran yang ditetapkan (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara e
sesuai iii. dengan mematuhi arahan yang )
berkuat kuasa/ketetapan kurikulum
f
)
S
kg
SKOR SEKOLAH ✓ o
)
r
A
s
i. mengikut pelbagai aras keupayaan p
murid e
ii. mengikut peruntukan masa yang dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana- mana tidak mengambil kira mana-mana k
b) Menentukan kaedah pentaksiran ditetapkan (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dengan mematuhi arahan yang
berkuat kuasa/ketetapan kurikulum

SKOR SEKOLAH ✓

i. mengikut pelbagai aras keupayaan

murid
c) Menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK ii. mengikut peruntukan masa yang
ditetapkan
dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana- mana
(ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara
tidak mengambil kira mana-mana
perkara
iii. dengan mematuhi arahan yang
berkuat kuasa/ketetapan kurikulum

SKOR SEKOLAH ✓
Aspek 4.2: GURU SEBAGAI PENGAWAL
KRITERIA KRITIKAL:
Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan kelancaran proses pembelajaran mengikut perancangan.

4.2.1

STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Mengelola isi pelajaran dan peruntukan masa serta memberi peluang kepada penyertaan aktif murid dalam PdPc
Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang.
dengan menepati objektif pelajaran, mengikut keupayaan murid, dan dari semasa ke semasa.

TINDAKAN PENSKORAN

Guru mengawal proses pembelajaran: 4 3 2 1 0

i. dengan menepati objektif pelajaran

a) Mengelola isi pelajaran/skop ii. mengikut pelbagai aras keupayaan dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
pembelajaran yang dirancang murid/pembelajaran terbeza (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓

i. dengan menepati objektif pelajaran

b) Mengelola masa PdPc selaras ii. mengikut pelbagai aras keupayaan dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dengan aktiviti pembelajaran murid/pembelajaran terbeza (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓

i. dengan menepati objektif pelajaran

c) Memberi peluang kepada ii. mengikut pelbagai aras keupayaan dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
penyertaan aktif murid murid/pembelajaran terbeza (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓
4.2.2

STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Mengawasi komunikasi dan perlakuan murid, menyusun atur kedudukan murid dan mewujudkan suasana pembelajaran
Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang.
yang menyeronokkan mengikut kesesuaian dan keperluan, secara berhemah, menyeluruh, dan dari semasa ke semasa

TINDAKAN PENSKORAN
Guru mengawal suasana 4 3 2 1 0
pembelajaran:

a) Mengawasi komunikasi murid
dalam PdPc
i. secara berhemah/mengikut
kesesuaian dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
ii. secara menyeluruh meliputi semua (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
murid
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓
i. secara berhemah/mengikut
b) Mengawasi perlakuan murid dalam kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
PdPc murid (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH
c) Menyusun atur kedudukan murid
✓
i. secara berhemah/mengikut
kesesuaian dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
ii. secara menyeluruh meliputi semua (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
murid
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓
i. secara berhemah/mengikut
d) Melaksanakan aktiviti pembelajaran kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
yang menyeronokkan murid (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓
Aspek 4.3: GURU SEBAGAI PEMBIMBING
KRITERIA KRITIKAL:
Guru bertindak sebagai pembimbing untuk membolehkan murid menguasai pengetahuan, kemahiran dan mengamalkan nilai berdasarkan objektif pembelajaran.

4.3.1
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
STANDARD KUALITI Memberi tunjuk ajar dalam menguasai isi pelajaran dan kemahiran, memandu murid membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah, dan menggunakan sumber pendidikan serta menggabung jalin isi pelajaran dengan
Guru membimbing murid secara profesional dan terancang.
kemahiran/mata pelajaran lain mengikut keperluan dan keupayaan murid dengan betul, tepat, secara berhemah, dan
bersungguh-sungguh.

TINDAKAN PENSKORAN
Guru membimbing murid: 4 3 2 1 0

a) Memberi tunjuk ajar/tunjuk i. mengikut keperluan/pelbagai aras

cara/panduan menguasai isi keupayaan murid dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
pelajaran/konsep/fakta berkaitan ii. dengan betul dan tepat tiga (3) perkara dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
pelajaran iii. secara berhemah
iv. bersungguh-sungguh

SKOR SEKOLAH
b) Memberi tunjuk ajar/tunjuk
cara/panduan menguasai kemahiran
dalam aktiviti pembelajaran
✓
i. mengikut keperluan/pelbagai aras
keupayaan murid dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
ii. dengan betul dan tepat tiga (3) perkara dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
iii. secara berhemah
iv. bersungguh-sungguh

SKOR SEKOLAH
c) Memandu murid membuat
keputusan dan menyelesaikan
masalah dalam aktiviti pembelajaran
✓
i. mengikut keperluan/pelbagai aras
keupayaan murid dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
ii. dengan betul dan tepat tiga (3) perkara dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
iii. secara berhemah
iv. bersungguh-sungguh

SKOR SEKOLAH ✓
i. mengikut keperluan/pelbagai aras
d) Memandu murid keupayaan murid dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
menggunakan/memanfaatkan sumber ii. dengan betul dan tepat tiga (3) perkara dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
Pendidikan berkaitan pelajaran iii. secara berhemah
iv. bersungguh-sungguh

SKOR SEKOLAH
e) Menggabung/merentas/
mengaitkan isi pelajaran dengan
tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/
mata pelajaran lain dalam aktiviti
pembelajaran
✓
i. mengikut keperluan/pelbagai aras
keupayaan murid dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
ii. dengan betul dan tepat tiga (3) perkara dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
iii. secara berhemah
iv. bersungguh-sungguh

SKOR SEKOLAH ✓
Aspek 4.4: GURU SEBAGAI PENDORONG
KRITERIA KRITIKAL:
Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi dan kemahiran insaniah/soft skills murid.

4.4.1
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
STANDARD KUALITI Merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif, mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara dan kreatif dan membuat keputusan atau menyelesaikan masalah, mewujudkan peluang untuk murid memimpin dan
profesional dan terancang. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran serta memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri
berdasarkan objektif pelajaran, mengikut keupayaan murid, dan dari semasa ke semasa.

TINDAKAN PENSKORAN

Guru mendorong minda murid dalam 4 3 2 1 0

melaksanakan aktiviti pembelajaran:

i. berdasarkan objektif pelajaran

a) Merangsang murid berkomunikasi ii.
murid
mengikut pelbagai aras keupayaan
iii. dari semasa ke semasa
dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan
(ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii)
dengan mengambil kira mana-mana
satu (1) perkara
tidak mengambil kira mana-mana
perkara

SKOR SEKOLAH ✓

i. berdasarkan objektif pelajaran

b) Merangsang murid berkolaboratif ii. mengikut pelbagai aras keupayaan dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dalam aktiviti pembelajaran murid (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓

c) Mengemukakan soalan yang i. berdasarkan objektif pelajaran

menjurus ke arah pemikiran kritis dan ii. mengikut pelbagai aras keupayaan dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
kreatif murid (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓

d) Mengajukan soalan/mewujudkan i. berdasarkan objektif pelajaran

situasi yang menjurus ke arah ii. mengikut pelbagai aras keupayaan dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
membuat keputusan dan murid (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
menyelesaikan masalah iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓

i. berdasarkan objektif pelajaran

e) Mewujudkan peluang untuk murid ii. mengikut pelbagai aras keupayaan dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
memimpin murid (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓

f) Menggalakkan murid i. berdasarkan objektif pelajaran

mengemukakan soalan berkaitan isi ii. mengikut pelbagai aras keupayaan dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
pelajaran murid (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓

g) Menggalakkan murid memperoleh i. berdasarkan objektif pelajaran

pengetahuan dan kemahiran secara ii. mengikut pelbagai aras keupayaan dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
kendiri murid (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓
4.4.2

STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara Memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan serta prihatin terhadap keperluan murid secara berhemah,
profesional dan terancang. menyeluruh dan dari semasa ke semasa.

TINDAKAN PENSKORAN

Guru mendorong emosi murid dalam 4 3 2 1 0

melaksanakan aktiviti pembelajaran:

i. secara berhemah
a) Memberi pujian/galakan terhadap ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
perlakuan positif murid (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓

i. secara berhemah
b) Memberi penghargaan terhadap ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
hasil kerja/idea yang bernas murid (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓

c) Memberi keyakinan dalam i. secara berhemah

mengemukakan soalan/memberi ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
respons murid (ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii) satu (1) perkara perkara
iii. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓

i. secara berhemah
d) Prihatin terhadap keperluan murid ii.
murid
secara menyeluruh meliputi semua
iii. dari semasa ke semasa
dengan mengambil kira perkara (i) dan dengan mengambil kira perkara (ii) dan
(ii) atau perkara (i) dan (iii) (iii)
dengan mengambil kira mana-mana
satu (1) perkara
tidak mengambil kira mana-mana
perkara

SKOR SEKOLAH ✓
Aspek 4.5: GURU SEBAGAI PENILAI
KRITERIA KRITIKAL:
Guru berperanan sebagai penilai untuk mengesan tahap penguasaan murid.

4.5.1

TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

STANDARD KUALITI Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran, menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan, memberi tugasan, membuat
Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. refleksi serta menyemak hasil kerja murid berdasarkan objektif pelajaran, mengikut arahan pelaksanaan pentaksiran
yang berkuat kuasa atau ketetapan kurikulum, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.

TINDAKAN PENSKORAN

Guru melaksanakan penilaian: 4 3 2 1 0

i. berdasarkan objektif pelajaran

a) Menggunakan pelbagai kaedah
pentaksiran dalam PdPc
ii. mengikut arahan pelaksanaan
pentaksiran yang berkuat dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
kuasa/ketetapan kurikulum tiga (3) perkara dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
iii. secara menyeluruh kepada semua
murid
iv. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH
b) Menjalankan aktiviti
pemulihan/pengayaan dalam PdPc
✓
i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. mengikut arahan pelaksanaan
pentaksiran yang berkuat dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
kuasa/ketetapan kurikulum tiga (3) perkara dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
iii. secara menyeluruh kepada semua
murid
iv. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓
i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. mengikut arahan pelaksanaan
c) Memberi latihan/tugasan berkaitan pentaksiran yang berkuat
kuasa/ketetapan kurikulum dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
pelajaran iii. secara menyeluruh kepada semua tiga (3) perkara dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
murid
iv. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓
i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. mengikut arahan pelaksanaan
pentaksiran yang berkuat dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
d) Membuat refleksi PdPc kuasa/ketetapan kurikulum tiga (3) perkara dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
iii. secara menyeluruh kepada semua
murid
iv. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH
e) Menyemak/menilai hasil
kerja/gerak kerja/latihan/tugasan
✓
i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. mengikut arahan pelaksanaan
pentaksiran yang berkuat dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
kuasa/ketetapan kurikulum tiga (3) perkara dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
iii. secara menyeluruh kepada semua
murid
iv. dari semasa ke semasa

SKOR SEKOLAH ✓
Aspek 4.6: MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
KRITERIA KRITIKAL:
Murid bertindak sebagai pembelajar aktif untuk menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengamalkan nilai positif.

4.6.1

TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

STANDARD KUALITI Memberi respons, berkomunikasi dan melaksanakan aktiviti secara kolaboratif, berpemikiran kritis dan kreatif,
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. mengemukakan soalan, menyelesaikan masalah dan mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan berdasarkan objektif
pelajaran secara aktif, yakin, dan berhemah.

TINDAKAN PENSKORAN

Murid melibatkan diri dalam proses 4 3 2 1 0

pembelajaran:

a) Memberi respons berkaitan isi
pelajaran
i. dengan pelibatan 90% hingga 100%
murid
ii. selaras dengan objektif pelajaran
iii. dengan yakin
iv. secara berhemah/bersungguh-
sungguh
i. dengan pelibatan 80% hingga 89%
murid
ii. dengan memenuhi sekurang-
kurangnya dua (2) daripada perkara (ii),
(iii) dan (iv)
i. dengan pelibatan 50% hingga 79%
murid
ii. dengan memenuhi sekurang-
kurangnya satu (1) daripada perkara
(ii), (iii) dan (iv)
i. dengan pelibatan 1% hingga 49%
murid
ii. dengan memenuhi sekurang- tidak memenuhi mana-mana perkara
kurangnya satu (1) daripada perkara
(ii), (iii) dan (iv)

SKOR SEKOLAH ✓
i. dengan pelibatan 90% hingga 100% i. dengan pelibatan 80% hingga 89% i. dengan pelibatan 50% hingga 79% i. dengan pelibatan 1% hingga 49%
murid murid murid murid
b) Berkomunikasi dalam melaksanakan ii. selaras dengan objektif pelajaran ii. dengan memenuhi sekurang- ii. dengan memenuhi sekurang- ii. dengan memenuhi sekurang- tidak memenuhi mana-mana perkara
aktiviti pembelajaran iii. dengan yakin kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), kurangnya satu (1) daripada perkara kurangnya satu (1) daripada perkara
iv. secara berhemah/bersungguh- (iii) dan (iv) (ii), (iii) dan (iv) (ii), (iii) dan (iv)
sungguh

SKOR SEKOLAH ✓
i. dengan pelibatan 90% hingga 100% i. dengan pelibatan 80% hingga 89% i. dengan pelibatan 50% hingga 79% i. dengan pelibatan 1% hingga 49%
murid murid murid murid
c) Melaksanakan aktiviti pembelajaran ii. selaras dengan objektif pelajaran ii. dengan memenuhi sekurang- ii. dengan memenuhi sekurang- ii. dengan memenuhi sekurang- tidak memenuhi mana-mana perkara
secara kolaboratif iii. dengan yakin kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), kurangnya satu (1) daripada perkara kurangnya satu (1) daripada perkara
iv. secara berhemah/bersungguh- (iii) dan (iv) (ii), (iii) dan (iv) (ii), (iii) dan (iv)
sungguh

SKOR SEKOLAH
d) Memberi respons yang menjurus ke
arah pemikiran kritis dan kreatif
berkaitan isi pelajaran
i. dengan pelibatan 50% hingga 100%
murid
ii. selaras dengan objektif pelajaran
iii. dengan yakin
iv. secara berhemah/ bersungguh-
sungguh
✓
i. dengan pelibatan 25% hingga 49%
murid
ii. dengan memenuhi sekurang-
kurangnya dua (2) daripada perkara (ii),
(iii) dan (iv)
i. dengan pelibatan 10% hingga 24%
murid
ii. dengan memenuhi sekurang-
kurangnya satu (1) daripada perkara
(ii), (iii) dan (iv)
i. dengan pelibatan kurang daripada
10% murid
ii. dengan memenuhi sekurang- tidak memenuhi mana-mana perkara
kurangnya satu (1) daripada perkara
(ii), (iii) dan (iv)

SKOR SEKOLAH ✓
i. dengan pelibatan 50% hingga 100% i. dengan pelibatan 25% hingga 49% i. dengan pelibatan 10% hingga 24% i. dengan pelibatan kurang daripada
murid murid murid 10% murid
e) Mengemukakan soalan berkaitan isi ii. selaras dengan objektif pelajaran ii. dengan memenuhi sekurang- ii. dengan memenuhi sekurang- ii. dengan memenuhi sekurang- tidak memenuhi mana-mana perkara
pelajaran iii. dengan yakin kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), kurangnya satu (1) daripada perkara kurangnya satu (1) daripada perkara
iv. secara berhemah/ bersungguh- (iii) dan (iv) (ii), (iii) dan (iv) (ii), (iii) dan (iv)
sungguh

SKOR SEKOLAH
f) Mengaitkan isi pelajaran dengan
kehidupan murid/isu lokal/global
✓
i. dengan pelibatan 50% hingga 100% i. dengan pelibatan 25% hingga 49% i. dengan pelibatan 10% hingga 24% i. dengan pelibatan kurang daripada
murid murid murid 10% murid
ii. selaras dengan objektif pelajaran ii. dengan memenuhi sekurang- ii. dengan memenuhi sekurang- ii. dengan memenuhi sekurang- tidak memenuhi mana-mana perkara
iii. dengan yakin kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), kurangnya satu (1) daripada perkara kurangnya satu (1) daripada perkara
iv. secara berhemah/ bersungguh- (iii) dan (iv) (ii), (iii) dan (iv) (ii), (iii) dan (iv)
sungguh

SKOR SEKOLAH ✓
i. dengan pelibatan 50% hingga 100%
g) Membuat keputusan menyelesaikan murid
ii. selaras dengan objektif pelajaran
masalah berkaitan aktiviti iii. dengan yakin
pembelajaran iv. secara berhemah/ bersungguh-
sungguh
i. dengan pelibatan 25% hingga 49%
murid
ii. dengan memenuhi sekurang-
kurangnya dua (2) daripada perkara (ii),
(iii) dan (iv)
i. dengan pelibatan 10% hingga 24%
murid
ii. dengan memenuhi sekurang-
kurangnya satu (1) daripada perkara
(ii), (iii) dan (iv)
i. dengan pelibatan kurang daripada
10% murid
ii. dengan memenuhi sekurang- tidak memenuhi mana-mana perkara
kurangnya satu (1) daripada perkara
(ii), (iii) dan (iv)

SKOR SEKOLAH ✓ ✓
Kod Sekolah Nama Sekolah

TEA0069 SMK BUKIT PAYONG

 Nama Sesi Pengisian Tarikh

ABSUL KAMARUL AZHAR BIN AB KENDIRI 10/22/2023

RAZAK
 TAPAK STANDARD 4
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

Tahap/Kelas Mata Pelajaran Dicerap 4.1.1 4.2.1

4UM FIZIK 10.00 10.00

ARD 4
DAHCARAAN (PdPc)

4.2.2 4.3.1 4.1.1 4.4.2 4.5.1

4.38 12.75 22.32 4.38 7.50

4.6.1 Jumlah Skor Taraf

19.29 90.62 CEMERLANG