画人测验又称为绘人测验，是一种简便易行的智能评估工具，有时也用来评估人格。1885 年，英国学者库

克首先描述了儿童画人的年龄特点。此后，许多学者开始探讨通过儿童绘画来了解其智能发展是情况 。
1926 年，美国心理学家古迪纳夫首次提出画人测验可作为一种智力测验，并将这一方法标准化。是适于 4
～12 岁儿童的智力测量工具。1963 年，哈里斯对画人测验进行了系统研究和全面修订，发表了“古氏—
—哈氏画人测验”。1968 年，考皮茨也编制了画人计分量表，并首次提出了画人测验的 30 项发育指标。
我国早在 1934 年就曾经由肖孝嵘修订画人测验，近年来又有人在修订和应用这一工具。
画人测验只要求画一个人像，简单易行，能引起儿童的兴趣，不易产生疲劳，因而能使儿童较好地表现出
实际的智能水平。这一方法也有一定的局限性，仅适应于有一定绘画技能的学生，对不会画画的儿童不宜
采用这种方法。
画人测验可采用个别测验和团体测验两种形式，其适用年龄为４——１２岁，施测时，主试对儿童说：
“我要求你画一个全身的人。可以画任何一种人，但必须是全身的。”测验一般不限定时间，多数情况下
儿童在１０——１２分钟内可以完成。
画人测验按人的身体部位将测验项目归为１７项，根据评分图对儿童的画逐项评分。１——１７项满分相
加为５０分，把儿童各项实际得分相加，即得出儿童的实际总分，对照智商表可迅速查出相应的智商。

画人测验
画人测验评估标准
头的轮廓清楚，什么形状都可得分。无轮廓者不给分。
2．有眼即可。点、圈、线均算。只画一个眼给半分。
3．只要能画出下肢，形状不论。但一定要看出有两条腿。若画穿长裙的女孩，只要腰与足
之间有相当距离代表下肢部位，也可记 1 分。
4．只要能画出口来，形状无关。部位不正无关，但不能在面的上半都。
5．有躯干即可，形状不论，卧位亦可。
6．上肢形状不限，只要能表示是胳膊，没有手指亦可。
7．头发不限发丝形状，只要有就行，一根也可。
8．有鼻即可，形状不限。只画鼻孔无分。
9．眉毛或睫毛有一种即可。
10．上、下肢的连接大致正确。从躯干出来，即给分。
11．须有双耳，形状不论，但不能与上肢混同。侧位即可，正位只画一耳算半分。
12．衣一件，有衣、裤、帽之一即可，表明有衣着。仅仅画钮扣、衣兜、皮带等亦可。
13．躯干的长度要大于宽度，长宽相等者不给分。要有轮廓，有纵、横的最长部位比较。
14．有颈部，形状不限，能将头与躯干分开。
15．有手指，能与臂或手区别即可，数及形状无关。
16．上、下肢连接方法正确，上肢从肩处或相当于肩处连接，下肢由躯干下边出来。
17．在头的轮廓之上画有头发。完全涂抹也可以。
18．颈的轮廓清楚，能将头与躯干连接起来，只画一根线的不算。
19．眼的长度大于眼裂之开阔度。双眼一致。
20．下肢比例：下肢长于躯干，但不到躯干的 2 倍，下肢的宽度应小于长度
21．衣着有两件以上，是不透明的，能将身体遮盖起来。分不清是身体还是衣服的不能给
分。鞋帽、书包、伞等都可算。
22．齐全地画出衣裤，不透明。
23．双眼均画瞳孔，眼轮廓内有明显的点或小圈。
24．耳的位置和比例：耳的长大于宽，侧位时有耳孔。耳的大小适当，要小于头横径的 1／
2。
25．画出肩的轮廓，角、弧形均可。
26．眼的方向。瞳孔的位置应两眼一致。
27．上肢比例：上肢要长于躯干，垂直时不能超过膝部。上肢长大于宽。如膝盖位置不清楚
时，
以腿的中点算；上肢左右长度不同时，以长的一侧计算。
28．画有手掌，能将手指和胳膊区别开。
29．两手必须各有手指，形状无关。
30．画有正确的头形，有轮廓。
31．正确地画出躯干形状，不是简单的椭圆或方。
32．上下肢有轮廓，尤其与躯干连接处不变细。
33．足跟有明显的轮廓。画出鞋的后跟也可。正位时鞋画得正确就可得分。
34．衣服 4 件以上，如帽子、鞋、上衣、裤、领带等。各种形式均可。
35．足的比例；下肢和足有足轮廓，足的长度比厚度大。
36．指的细节：形状正确，其中如有一个指头不画清轮廓也不给分。全部手指有轮廓，长
大于宽。
37．有鼻孔，侧位有个凹窝即可。
38．拇指与其他指分开，短于他指，位置正确。
39．必须以某种形式表示出有肘关节，角、弧形均可。画单侧也可。
40．下颌及前额是指眉毛以上及鼻以下部位。要各相当于面部的 1／3，侧位有轮廓也可以。
41．清楚地表示出下颌，侧位时亦要明确，正位时在口下有明显的下颌部位。
42．画线：线条清楚、干净。应该连接的地方都连接。不画无用的交叉、重复或留有空隙。
43．鼻和口皆有轮廓。口有上唇及下唇。鼻不可只用直线、圆或方形。
44．脸左右对称，眼、耳、口、鼻等均有轮廓，比例协调。若为侧位，头、眼比例要正确。
45．头的比例：头长是躯干的 1／2 以下，身长的 1／10 以上。
46．服装齐全，穿着合理，符合身份。
47．显示有膝关节，如跑步的姿势等。正位时须表示出膝盖。
48．画线：42 已给分，但如线条清晰，美观，有素描的风度，画面整洁，可再给一分。
49．侧位 A：头、躯干以及下肢都要正确侧位。
50．侧位 B：比 49 更进一步。
画
原始分和智龄换算表
 原始分 智龄 原始分 智龄
１ ２。６ ２ ３
３ ３。２ ４ ３。５
５ ３。７ ６ ３。９
７ ４ ８ ４
９ ４。２ １０ ４。５
１１ ４。７ １２ ４。９
１３ ５ １４ ５。２
１５ ５。５ １６ ５。７
１７ ５。９ １８ ６
１９ ６。２ ２０ ６。５
２１ ６。７ ２２ ６。９
２３ ７ ２４ ７。２
２５ ７。６ ２６ ７。９
２７ ８ ２８ ８。３
２９ ８。７ ３０ ８。８
３１ ９ ３２ ９。３
３３ ９。７ ３４ ９。８
３５ １０ ３６ １０。６
３７ １１ ３８ １１。６
３９ １２ ４０ １２。５
４１ １３ ４２ １３。５
４３ １４ ４４ １４。５
４５ １５ ４６ １５。５
４７ １６ ４８ １６。５
４9 １７ ５０ １７。５
智商的计算
智商＝智龄÷实际年龄×１００
智商〈 ２５ 智力水平处于重度低下, 理解力差, 不能确切地把握部分与整体的关
系, 精神活动贫乏, 参考修正智商的评价结果。
智商 ２５－４８ 智力水平处于中度低下, 智力发育迟滞, 缺乏抽象的概念, 理解困难, 仅
能反映事物的片面, 个别片断的现象, 能从事简易的劳作。
智商 ４９－６８ 智力水平处于轻度低下, 言语发育尚可, 抽象概念差, 理解困难, 思维活
动停留于具体的, 个别的事物上, 日常生活可自理。
智商 ６９－７８ 智力水平处于边缘状态, 智力明显低于常人, 理解能力, 抽象思维能力
低于正常人。
智商 ７９－９４ 智力水平低下, 智力低于常人, 在局部和整体的观念上有缺陷。
智商 ９５－１１４ 平均智力水平, 智力正常。
智商 １１５－１２４ 智力水平超常, 思维能力, 理解能力高于常人, 具有一定的创造性
思维, 尤其在形象思维能力上较优秀。
智商 〉１２４ 智力超常, 具有良好的形象思维能力和创造能力, 对客观事物和主
观体验上均显示出优良的品质。