PLAN SEMANAL DE TRABAJO

GRADO: 3ro. PREESCOLAR SECCIÓN: A MATERIA: INGLÉS

DOCENTE: LIZBETH QUETZALI VARGAS HERRARTE
SEMANA: DEL 03 AL 07 DE OCTUBRE DE 2022.
Objectives: To review numbers:0-19, to count to 19, to count sets of ten, to practice visual discrimination, to practice fine motor skills, to identify and trace uppercase and lowercase letters: Mm, Ss, Ff, Aa,
to trace the word: a, to read phrases using words and rebuses, to learn the value: We respect others, to assemble a little book, to listen and read a story, to role-play a story, to review school workers.
Vocabulary: look, stuffed animals, say, draw, trace, point, chant, roar, scratch, jump, clap, hop, blink, stop, fish, sandwich, monkey, ant, sun, moon, flower, snake, trace, cut out, paste, read, respect, gym
teacher, hoops, riend, games, page, number, title, teach, dance, guess.
Language: This is a set of ten balls; How many balls do you see?; Roar eleven times!; What letter is this? Is the letter (M); What’s this? A (sun); Who is (he)? (He) is the (gym teacher); What does he do? He
teaches us games; He’s dancing; We’re dancing too.
3° “A” LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
11:00-2:00 11:00-2:00 8:00-11:00 11:00-2:00 8:00-11:00
11:00-11:30 11:00-11:30 8:00-8:30 11:00-11:30 8:00-8:30
Saludo: Greeting song (Singing Saludo: Greeting song (Singing Oración. Saludo: Greeting song (Singing Oración.
Walrus). Walrus). Saludo: Good morning (Singing Walrus). Saludo: Good morning (Singing
Walrus). Walrus).
Daily Routine: Daily Routine: Activación física: Me!, Walking Daily Routine: Activación física: Me!, Walking
Repasamos reglas del salón. Repasamos reglas del salón. walking (Super simple songs). Repasamos reglas del salón. walking (Super simple songs).
Repasamos meses, días de la Repasamos meses, días de la Repasamos meses, días de la
semana, saludos. semana, saludos. Daily Routine: semana, saludos. Daily Routine:
-Days of the week song. -Days of the week song. Repasamos reglas del salón. -Days of the week song. Repasamos reglas del salón.
- Months of the year song. - Months of the year song. Repasamos meses, días de la - Months of the year song. Repasamos meses, días de la
- Greetings song. - Greetings song. semana, saludos. - Greetings song. semana, saludos.
- Whats your name? - Whats your name? -Days of the week song. - Whats your name? -Days of the week song.
- Numbers. - Numbers. - Months of the year song. - Numbers. - Months of the year song.
- Weather. - Weather. - Greetings song. - Weather. - Greetings song.
- Escribimos la fecha en el pizarrón. - Escribimos la fecha en el pizarrón. - Whats your name? - Escribimos la fecha en el pizarrón. - Whats your name?
Leemos juntos. Leemos juntos. - Numbers. Leemos juntos. - Numbers.
- Weather. - Weather.
11:30-12:00 11:30-12:00 - Escribimos la fecha en el pizarrón. 11:30-12:00 - Escribimos la fecha en el pizarrón.
Hablamos del mes que iniciamos: Repasamos school workers Leemos juntos. Repasamos school workers Leemos juntos.
October. Color and paste your vocabulary, places of the school y vocabulary, places of the school y
front page in your notebook. 15 letters: Mm, Ss, Ff, Aa. Repasamos 8:30-9:00 letters: Mm, Ss, Ff, Aa. Repasamos 8:30-9:00
min. vocabulary con cada letra. Recreo vocabulary con cada letra. Target song: People at the school.
Clasificamos estas palabras en la Clasificamos estas palabras en la Pido a los niños que vallan a la
Repasamos las seasons of the year columna correspondiente. columna correspondiente. pgaina 9. Cortamos y doblamos la
y la que acabamos de iniciar. página para armar nuestro Little
Autumn. 12:00-12:30 12:00-12:30 book. Los niños observarán y
Repasamos school workers Trabajamos en notebook: Trabajamos en R&W Workbook cometarán lo que ven; repasamos
vocabulary y letters: Mm, Ss, Ff, completa las palabras con la letra page 3. Matching things that begin las partes e lbook: title, front page,
Aa. 15 min. faltante: ant, apple, alligator, fan, 9:00-9:30 with the same sound. Color. 15. page numbers. Después
farmer, fish, sándwich, sun, seal, School workers and places review. escuchamos y leemos al mismo
12:00-12:30 moon, monkey, milk. 15 min. 15 min. Trabajamos con las letras de tiempo,al terminar ell audio
Animal hunt: Dejaré peluches de foami: pegaremos todas las leemos nuevamente sin el audio.
animales regados por odo el salón
(19), los niños los buscarán,
cuando los encuentren todos, los
contaremos en voz alta. 15 min.
Count and say. Draw and trace.
Observamos la parte superios del
libro, contaremos las pelotas
juntos, preguntaré: How many
balls do you see? Ten. Reafirmaré:
This is a set of ten balls.
Después realizamos el mismo
procedimiento con el resto de los
sets. 15 min.
12:30-1:00
Trabajamos en Show and Tell page
2. Count and write. Read and
match. Color if there are more
than six. 15 min.
Realizamos la misma actividad
pero en el pizarrón. Todos
cooperamos. 15 min.
1:00-1:30
Música
1:30-2:00
Snack
Realizamos la misma actividad
pero en el pizarrón con menor
ayuda. Todos participian.
12:30-1:00
Repasamos las seasons of the year
y la que acabamos de iniciar.
Autumn.
Craft: Autumn tree.
1:00-1:30
Review numbers 0-19 con picture
cards y count to 20 song (Singing
walrus). 10 min.
Recordamos la actividad de ayer y
el language: This is a set of (ten)
balls.
Realizaremos esta actividad en
nuestras tables, daré a cada niño
un number y ellos tienen que
preparar los sets. 15 min.
1:30-2:00
Snack
Sonunds fun! Pegaré las picture
cards de las letras Mm, Ss, Ff, Aa.
Pondré música para bailar, cuando
esta pare, señalaré una letra y los
niños tienen que hacer su sonido.
Continuamos bailando.
9:30-10:00
Trabajamos en Student book page
8. Trace letters. Cut out and paste.
Trace and read. 15 min.
Alphabet poster: Pegaré este
poster en el pizarrón, invitaré a 4
niños a que pasen a señalar las
letras de los sonidos iniciales,
después invito a otros niños a
señalar la imagen que corresponde
a cada letra. 15 min.
10:00-10:30
Value: We respect others. Pegaré
el poster de los valores y muestro y
explico este valor. Después daré
una hora donde copiamos la fecha
y dibujamos este valor, la cual se
anexará a su portafolio. 20 min.
Trabajamos en Workbook page 6.
Look trace and draw a habppy face
or a sad face.
10:30-11:00
Lunch
uppercase letter que encontremos Al fnal preguntaré aos niños que
correspondientes a cada una. 15 comprendieron de la Story. Vemos
min. el video.
12:30-1:00 9:00-9:30
Trabajamos en notebook: Trabaja en Workbook page 7: Lsten
Copiamos la fecha y usamos and point. Listen again, match and
Worksheets: Letter recognition trace numbers. 15 min.
phonics lowercase, uppercase. 15
min. Review numbers 0-19 con picture
cards y count to 20 song (Singing
Escondere por todo el salón las walrus). 10 min.
picture cards de las letras, los
niños tendrán que buscarlas y 9:30-10:00
pegarlas en la columna CRAFT: PEEKABOO CAT
correspondiente, incluimos la letra HALLOWEEN STENCIL PAINTING
Ll y la palabras lolli pop.
1:00-1:30
Review numbers 0-19 con picture
cards y count to 20 song (Singing
walrus). 10 min.
Recordamos language: This is a set
of (ten) balls.
Realizaremos esta actividad en el
piso, daré a cada niño un number y
ellos tienen que preparar los sets
dentro de los aros. Cuando el
tiempo termine pasaré a revisar y
los niños tendrán que usar el
language. 15 min.
1:30-2:00 10:00-10:30
Snack iPad
10:30-11:00
Lunch
 PLAN SEMANAL DE TRABAJO
GRADO: 3ro. PREESCOLAR SECCIÓN: B MATERIA: INGLÉS
DOCENTE: LIZBETH QUETZALI VARGAS HERRARTE
SEMANA: DEL 03 AL 07 DE OCTUBRE DE 2022.
Objectives: To review numbers:0-19, to count to 19, to count sets of ten, to practice visual discrimination, to practice fine motor skills, to identify and trace uppercase and lowercase letters: Mm, Ss, Ff, Aa,
to trace the word: a, to read phrases using words and rebuses, to learn the value: We respect others, to assemble a little book, to listen and read a story, to role-play a story, to review school workers.
Vocabulary: look, stuffed animals, say, draw, trace, point, chant, roar, scratch, jump, clap, hop, blink, stop, fish, sandwich, monkey, ant, sun, moon, flower, snake, trace, cut out, paste, read, respect, gym
teacher, hoops, riend, games, page, number, title, teach, dance, guess.
Language: This is a set of ten balls; How many balls do you see?; Roar eleven times!; What letter is this? Is the letter (M); What’s this? A (sun); Who is (he)? (He) is the (gym teacher); What does he do? He
teaches us games; He’s dancing; We’re dancing too.
3° “B” LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00-11:00 8:00-11:00 11:00-2:00 8:00-11:00 11:00-2:00
8:00-8:30 8:00-8:30 11:00-11:30 8:00-8:30 11:00-11:30
Oración. Oración. Saludo: Greeting song (Singing Oración. Saludo: Greeting song (Singing
Saludo: Good morning (Singing Saludo: Good morning (Singing Walrus). Saludo: Good morning (Singing Walrus).
Walrus). Walrus). Walrus).
Activación física: Me!, Walking Activación física: Me!, Walking Daily Routine: Activación física: Me!, Walking Daily Routine:
walking (Super simple songs). walking (Super simple songs). Repasamos reglas del salón. walking (Super simple songs). Repasamos reglas del salón.
Repasamos meses, días de la Repasamos meses, días de la
Daily Routine: Daily Routine: semana, saludos. Daily Routine: semana, saludos.
Repasamos reglas del salón. Repasamos reglas del salón. -Days of the week song. Repasamos reglas del salón. -Days of the week song.
Repasamos meses, días de la Repasamos meses, días de la - Months of the year song. Repasamos meses, días de la - Months of the year song.
semana, saludos. semana, saludos. - Greetings song. semana, saludos. - Greetings song.
-Days of the week song. -Days of the week song. - Whats your name? -Days of the week song. - Whats your name?
- Months of the year song. - Months of the year song. - Numbers. - Months of the year song. - Numbers.
- Greetings song. - Greetings song. - Weather. - Greetings song. - Weather.
- Whats your name? - Whats your name? - Escribimos la fecha en el pizarrón. - Whats your name? - Escribimos la fecha en el pizarrón.
- Numbers. - Numbers. Leemos juntos. - Numbers. Leemos juntos.
- Weather. - Weather. - Weather.
- Escribimos la fecha en el pizarrón. - Escribimos la fecha en el pizarrón. 11:30-12:00 - Escribimos la fecha en el pizarrón. 11:30-12:00
Leemos juntos. Leemos juntos. School workers and places review. Leemos juntos. :30-9:00
15 min. Target song: People at the school.
8:30-9:00 8:30-9:00 8:30-9:00 Pido a los niños que vallan a la
Hablamos del mes que iniciamos: Repasamos school workers Sonunds fun! Pegaré las picture Repasamos school workers pgaina 9. Cortamos y doblamos la
October. Color and paste your vocabulary, places of the school y cards de las letras Mm, Ss, Ff, Aa. vocabulary, places of the school y página para armar nuestro Little
front page in your notebook. 15 letters: Mm, Ss, Ff, Aa. Repasamos Pondré música para bailar, cuando letters: Mm, Ss, Ff, Aa. Repasamos book. Los niños observarán y
min. vocabulary con cada letra. esta pare, señalaré una letra y los vocabulary con cada letra. cometarán lo que ven; repasamos
Clasificamos estas palabras en la niños tienen que hacer su sonido. Clasificamos estas palabras en la las partes e lbook: title, front page,
Repasamos las seasons of the year columna correspondiente. Continuamos bailando. columna correspondiente. page numbers. Después
y la que acabamos de iniciar. escuchamos y leemos al mismo
Autumn. 9:00-9:30 12:00-12:30 9:00-9:30 tiempo,al terminar ell audio
Repasamos school workers Trabajamos en notebook: Trabajamos en Student book page Trabajamos en R&W Workbook leemos nuevamente sin el audio.
vocabulary y letters: Mm, Ss, Ff, completa las palabras con la letra 8. Trace letters. Cut out and paste. page 3. Matching things that begin Al fnal preguntaré aos niños que
Aa. 15 min. faltante: ant, apple, alligator, fan, Trace and read. 15 min. with the same sound. Color. 15. comprendieron de la Story. Vemos

9:00-9:30
Animal hunt: Dejaré peluches de
animales regados por odo el salón
(19), los niños los buscarán,
cuando los encuentren todos, los
contaremos en voz alta. 15 min.
Count and say. Draw and trace.
Observamos la parte superios del
libro, contaremos las pelotas
juntos, preguntaré: How many
balls do you see? Ten. Reafirmaré:
This is a set of ten balls.
Después realizamos el mismo
procedimiento con el resto de los
sets. 15 min.
9:30-10:00
Trabajamos en Show and Tell page
2. Count and write. Read and
match. Color if there are more
than six. 15 min.
Realizamos la misma actividad
pero en el pizarrón. Todos
cooperamos. 15 min.
10:00-10:30
Lunch
10:30-11:00
Recreo
farmer, fish, sándwich, sun, seal,
moon, monkey, milk. 15 min.
Realizamos la misma actividad
pero en el pizarrón con menor
ayuda. Todos participan.
9:30-10:00
Repasamos las seasons of the year
y la que acabamos de iniciar.
Autumn.
Craft: Autumn tree.
10:00-10:30
Lunch
10:30-11:00
Review numbers 0-19 con picture
cards y count to 20 song (Singing
walrus). 10 min.
Recordamos la actividad de ayer y
el language: This is a set of (ten)
balls.
Realizaremos esta actividad en
nuestras tables, daré a cada niño
un number y ellos tienen que
preparar los sets. 15 min.
Alphabet poster: Pegaré este
poster en el pizarrón, invitaré a 4
niños a que pasen a señalar las
letras de los sonidos iniciales,
después invito a otros niños a
señalar la imagen que corresponde
a cada letra. 15 min.
12:30-1:00
Value: We respect others. Pegaré
el poster de los valores y muestro y
explico este valor. Después daré
una hora donde copiamos la fecha
y dibujamos este valor, la cual se
anexará a su portafolio. 20 min.
Trabajamos en Workbook page 6.
Look trace and draw a happy face
or a sad face.
1:00-1:30
Alphabet song: Cantamos esta
canción en repetidas ocasiones.
Alentaré a los niños a que
aplaudan cuando escuchen las
letras que estamos repasando.
Trabajamos en notebook:
copiamos la fecha y escribimos la
palabra: Autumn, preguntaré a los
niños con qué letra inicia (a), con
pintura, pintaremos las falling
leaves.
1:30-2:00
Snack
el video.
Escondere por todo el salón las
picture cards de las letras, los 12:00-12:30
niños tendrán que buscarlas y Trabaja en Workbook page 7: Lsten
pegarlas en la columna and point. Listen again, match and
correspondiente, incluimos la letra trace numbers. 15 min.
Ll y la palabras lolli pop.
Review numbers 0-19 con picture
9:00-10:00 cards y count to 20 song (Singing
Trabajamos en notebook: walrus). 10 min.
Copiamos la fecha y usamos
Worksheets: Letter recognition 12:30-1:00
phonics lowercase, uppercase. 15 CRAFT: PEEKABOO CAT
min. HALLOWEEN STENCIL PAINTING
Escondere por todo el salón las
picture cards de las letras, los
niños tendrán que buscarlas y
pegarlas en la columna
correspondiente, incluimos la letra
Ll y la palabras lolli pop.
10:00-10:30 1:00-1:30
Lunch iPad
10:30-11:00 1:30-2:00
Review numbers 0-19 con picture Snack
cards y count to 20 song (Singing
walrus). 10 min.
Recordamos language: This is a set
of (ten) balls.
Realizaremos esta actividad en el
piso, daré a cada niño un number y
ellos tienen que preparar los sets
dentro de los aros. Cuando el
tiempo termine pasaré a revisar y
los niños tendrán que usar el
language. 15 min.