MATEMÀTIQUES - PRIMERA AVALUACIÓ - CURS 23/24

En què ens anem a fixar per avaluar la matèria de matemàtiques?

L’alumnat ha d’assolir les competències específiques de la matèria de matemàtiques que es detallen

més a baix (CE1, CE5, CE6 i CE8).

En elles es valorarà la capacitat de l’alumne/a en la resolució de problemes, utilització del simbolisme

matemàtic de forma adequada, la interpretació i comunicació de missatges orals i escrits on
intervinguen conceptes matemàtics i la gestió emocional quan s’enfronten a la resolució de
problemes matemàtics.

CE1 - Competència Específica 1 - Resolució de problemes

Extreure la informació necessària de l’enunciat del problema.

Resoldre el problema de manera adequada i justificada fent servir els conceptes i
procediments necessaris (dades, operacions i solució).
Comparar la solució obtinguda i valorar si cal fer una revisió o rectificació del procés de
resolució seguit.

CE5 - Competència Específica 5 - Simbolisme matemàtic

Seleccionar el simbolisme adequat per descriure matemàticament situacions corresponents a

l’àmbit social.

CE6 - Competència Específica 6 - Comunicació

Interpretar correctament missatges orals relatius a l’àmbit social que inclouen informacions
amb contingut matemàtic.
Interpretar correctament missatges escrits relatius a l’àmbit social que inclouen informacions
amb contingut matemàtic.
Comunicar idees matemàtiques introduint aspectes bàsics del llenguatge formal.
Explicar i donar significat matemàtic als resultats provinents de situacions problemàtiques de
l'àmbit social.
Utilitzar el llenguatge matemàtic per a argumentar i defensar els raonaments propis en
situacions d'intercanvi comunicatiu relatives a l'àmbit social.

CE8 - Competència Específica 8 - Gestió emocional

Gestionar les emocions, les actituds i els processos cognitius implicats en l’enfrontament a
situacions d'aprenentatge complexes relacionades amb les matemàtiques.
Transformar els errors en oportunitats d’aprenentatge i trobar vies per a evitar el bloqueig en
situacions problemàtiques i del treball matemàtic, així com en la gestió del treball en equip.

1
Quins són els sabers bàsics que anem a repassar?

En aquesta primera avaluació anem a fer un repàs de sabers que ja s’han treballat en
l’etapa educativa de primària i ampliarem aspectes de divisibilitat.

Al final del trimestre l’alumne/a ha de ser capaç de:

TEMA 1. ELS NOMBRES NATURALS

Llegir, escriure, representar, ordenar i comparar nombres naturals.

Aproximar nombres naturals (arrodonir). [Pàg 29]
Operar amb nombres naturals (suma, resta, multiplicació i divisió). [Pàg 30]
Aplicar la prioritat en les operacions. (resolució d’operacions combinades). [Pàg 34 ]

TEMA 2. POTÈNCIES I ARRELS

Conèixer les potències especials: quadrat i cub. [Pàg 46]

Resoldre potències d’exponent sencer. [Pàg 47]
Conèixer les potències de base 10. [Pàg 48]
Operar amb potències i reduir a una única potència. [Pàg 49- 51]
Operar amb arrels quadrades exactes. [Pàg 52]

TEMA 3. DIVISIBILITAT

Conèixer el concepte de múltiple.[Pàg 62]

Conèixer el concepte de divisor. [Pàg 62]
Calcular múltiples d’un nombre. [Pàg 64]
Calcular divisors d’un nombre. [Pàg 64]
Conèixer i aplicar els criteris de divisibilitat. [Pàg 65]
Diferenciar els nombres primers i compostos. [Pàg 67]
Descompondre un nombre en factors primers. [Pàg 68]
Relacionar la descomposició d’un nombre en la descomposició dels seus múltiples. [Pàg 69]
Calcular el Mínim comú múltiple (mètode artesanal i/o mètode òptim) [Pàg 70]
Calcular Màxim comú divisor. (mètode artesanal i/o mètode òptim) [Pàg 73]
Resoldre problemes amb múltiples i divisors. [Pàg. 76]

2
TEMA 1. ELS NOMBRES NATURALS

En el sistema de numeració decimal s’utilitzen deu xifres diferents per a representar qualsevol
quantitat: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Els nombres es llegeixen d'esquerra a dreta, tenint en compte els ordres de les unitats que ocupa
cadascuna de les seues xifres.

EXEMPLES: 21.403.500 → vint-i-un milions quatre-cents tres mil cinc-cents

7.816.043 → set milions vuit-cents setze mil

quaranta-tres catorze mil cent noranta-cinc → 14.195

tres-cents catorze mil cent quaranta tres → 314.143

Aquest sistema de numeració és posicional, el valor de cada xifra depèn del lloc que ocupa en el
nombre. En aquest sistema, deu unitats d’un ordre superior formen una unitat de l’ordre
immediat superior.

EXEMPLES: En els següents nombres, el valor posicional de la xifra 3 és:

3
ACTIVITAT 1. Escriu com es llegeix cada nombre:

a) 425.367:.......................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

b) 328.435:......................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

c) 169.448:......................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

ACTIVITAT 2. Escriu amb xifres els següents nombres:

a) dos-cents sis mil..........................................................................................................................

b) setanta mil quaranta...................................................................................................................

c) quaranta mil vuit-cents quatre....................................................................................................

d) vuit-cents mil...............................................................................................................................

e) cinc-cents vuit mil setanta cinc....................................................................................................

g) nou-cents vint-i-dos mil tres-cents cinquanta sis.......................................................................

h) cent divuit mil dos-cents.............................................................................................................

ACTIVITAT 3. Escriu com es llegeix cada nombre:

a) 8.254.560: ….....................................................................................

….........................................................................................................................................................

b) 56.432: …...............................................................................

….........................................................................................................................................................

c) 234.421 …...........................................

….........................................................................................................................................................

4
ACTIVITAT 4. Relaciona:
quatre milions sis-cents vuitanta mil 40.060.008

quaranta milions seixanta mil vuit 4.680.000

quatre-cents mil sis-cents vuitanta 4.600.080

quatre milions sis-cents mil vuitanta 400.680

ACTIVITAT 5. Escriu els nombres formats per:

a) 3 centenes, 5 desenes i 4 unitats ........................................

b) 7 centenes i 9 desenes ........................................................

c) 8 centenes i 4 unitats ..........................................................

d) 5 desenes i 9 unitats ...........................................................

ACTIVITAT 6. Troba el valor de posició de la xifra 4 en los següents nombres:

a) 345 …....................................

b) 5.489 …....................................

c) 56.624 …..................................

d) 45.763 …....................................

e) 3.428 …....................................

f) 94.186 …..................................

ACTIVITAT 7. Escriu el nombre major i el menor que es pot formar amb les tres xifres
donades:

Xifres Nombre major Nombre menor

4,1,3 ....................... ........................

3,5,7 ...................... ........................

4,5,5 ...................... ........................

7,9,8 ...................... ........................

5
 PROBLEMA 1. Un camió d’una empresa de transports fa tots els dilluns, tots els dimecres i
tots els divendres el trajecte Lugo-Pontevedra (anada i tornada). Quants quilòmetres recorre
a la setmana si Pontevedra i Lugo es troben a 148 km de distància?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 2. Júlia ha arreplegat hui, a la seua granja, 22 safates d’ous, i Artur, 18 safates. Si
en una safata en caben dues dotzenes i mitja, quants ous han arreplegat entre els dos?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 3. Calcula la distància que recorre un cotxe en un dia, si va a una velocitat

mitjana de 72 km/h.

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

6
 PROBLEMA 4. Quants segons té una setmana?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 5. Carme guanya 1275 euros al mes i gasta 657 euros. Teresa guanya el doble i
gasta tres vegades més. Quant estalvien mensualment entre les dues? Quant estalviaran en
un any?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 6. Un teatre té 999 seients de pati i 666 d’amfiteatre. Si sabem que els preus
respectius són 15 i 12 euros, calcula els ingressos totals del teatre en una funció en la que
s’han venut totes les localitats excepte 63 seients d’amfiteatre.

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

7
 PROBLEMA 7. El quocient d’una divisió exacta és 286 i el divisor 772. Calcula el dividend.

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 8. A quants anys de 365 dies equivalen 1460 dies?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 9. Quantes bosses de 12 magdalenes es poden omplir amb una safata que conté
250 unitats?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

8
 PROBLEMA 10. Un cotxe ix de Bilbao, en direcció a Madrid, a les 9 hores del matí. Sabem
que la velocitat mitjana és de 78 quilòmetres per hora i que la distància que separa les dues
poblacions és de 390 quilòmetres, calcula a quina hora arribarà a Madrid.

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 11. En una divisió, el divisor és 671; el residu és 128 i el quocient és 45. Calcula
el dividend.

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 12. Si disposem de deu mil euros per a la concessió de beques per a la
compra de llibres de text de 235 euros, quantes beques es podran concedir? Quant
diners sobraran?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

9
 PROBLEMA 13. Uns restaurant va pagar el mes passat al seu proveïdor 1144 € per una
factura de 143 kg de carn. Quants quilos ha gastat aquest mes si sabem que la factura
ascendeix a 448 €?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

TEMA 2. POTÈNCIES I ARRELS

ACTIVITAT 8. Calcula i digues quina és la base i quin l’exponent:

ACTIVITAT 9. Escriu en forma de potència:

ACTIVITAT 10. Calcula el valor de la “x” en cada cas:

10
ACTIVITAT 11. Calcula les següents operacions amb potències, deixant el resultat en forma de
potència:

ACTIVITAT 12. Completa les següents frases:

ACTIVITAT 13. Calcula les següents operacions combinades:

11
ACTIVITAT 14. Calcula les següents operacions combinades:

ACTIVITAT 15. Calcula les següents operacions combinades:

12
 ACTIVITAT 16. Arrodoneix els següents nombres a les unitats de miler:

ACTIVITAT 17. Completa la taula:

PROBLEMA 14. El valor d’una finca és de 239650 €. Si et preguntaren el preu de la finca i no

en recordares el valor exacte, quina resposta hi donaries?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 15. Gerard té 75 €, Arnau té 13 € més que Gerard. Júlia té 21 € menys que
Gerard. Quant tenen entre els tres?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

13
 PROBLEMA 16. Josep treballa en una fàbrica que es troba a 18 km de sa casa. Quants
quilòmetres recorre a la setmana si sabem que no hi treballa els dissabtes i els diumenges?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 17. Per a comprar un cotxe es paga una entrada de 1600 € i 36 mensualitats de
400 €. Quin és el cost total?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 18. Tres germans ajunten els seus estalvis per a comprar una col·lecció de
discos que costen 150 €. Miquel en té 27, Marta el doble que Miquels i Mercè 18 € menys
que Marta. Quant els hi falta?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

14
 PROBLEMA 19. Una població turística ha ocupat durant el mes de juny 2750 places
hostaleres, durant el mes de juliol n’ha ocupat el quàdruple i durant l’agost, tantes com
entre juny i juliol. Calcula quantes n’ha ocupat entre els tres mesos.

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 20. Quin nombre multiplicat per 27 dóna 7128?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 21. Quant pagaré per la compra de 16 bosses de peix congelat de 6 euros cada
bossa si també he de comprar una bossa que val 2 euros per portar-lo a casa sense que es
descongeli?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

15
 PROBLEMA 22. Un xic porta dos bitllets de 10 euros, un de 5 euros i dues monedes de 2
euros. Vol anar a Aquarama i l’entrada li costa 18 euros, la beguda 3 euros, l’entrepà 6 euros
i l’autobús (anar i tornar) 2 euros. Li faltaran o li sobraran diners? Quants?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

TEMA 3. DIVISIBILITAT

ACTIVITAT 18.Encercla els nombres que siguin divisibles per 2 (sense fer la divisió)

ACTIVITAT 19. Dels nombres següents, quins són divisibles per 3?

173 186 390 510 555 679 754 1023 234 965 1908

ACTIVITAT 20. Completa:

Suma de les xifres La suma de les xifres és múltiple de 3? És múltiple de 3?

33
1.689
478
12.681
345.348

ACTIVITAT 21. Completa utilitzant els criteris de divisibilitat.

És divisible per… 2 3 5
12
45
77
150
243
840

16
ACTIVITAT 22. Completa la següent taula, fent servir els criteris de divisibilitat.

ACTIVITAT 23. Troba tres múltiples de cadascun dels nombres següents i escriu perquè són
múltiples:
2, 4, 5, 7, 25, 40

ACTIVITAT 24. En les llistes següents encercla els nombres que siguin múltiples dels que estan
a l’esquerra:

ACTIVITAT 25.Escriu vuit múltiples de 2 que siguin més grans que 13 i més menuts que 30.

ACTIVITAT 26. Escriu 5 múltiples de 7.

17
ACTIVITAT 27. Subratlla els nombres que s’indiquen:
a) Els múltiples de 12: 36, 45, 96, 48, 22
b) Els múltiples de 9: 23, 15, 27, 108, 3
c) Els múltiples de 2: 124, 15, 8, 36, 92

ACTIVITAT 28. Escriu els múltiples de 3 entre els nombres 123 i 150.

ACTIVITAT 29. Digues si són certes o falses les frases següents i el perquè:

a) 2 és divisor de 6 e) 7 és un nombre primer

b) 12 és un divisor de 4 f) 18 és un nombre primer
c) 9 és múltiple de 4 g) 3 és divisor de 17
d) 10 divideix a 100 h) 15 és múltiple de 3

ACTIVITAT 30. Escriu tots els divisors de 28.

ACTIVITAT 31. Troba tots els divisors de 7, 13, 17 i 29. Què observes?

ACTIVITAT 32. Quins dels nombres 2, 3, 5, 9, 12 i 7 són divisors del 1845?

18
ACTIVITAT 33. Encercla els divisors de 24:

ACTIVITAT 34. Dels següents nombres, digues si són divisibles entre 2, 3 o 5 sense fer la
divisió:
a) 34
b) 120
c) 7.658.756
d) 8.765

ACTIVITAT 35. Escriu si és vertader o fals

a) El 5 és múltiple d’un nombre que acaba en 0.
b) Si 12 i 15 són múltiples de 3, la seua suma també serà múltiple de 3
c) El 14 és divisor de 7
d) Si sumem dos divisors de 18, el resultat també serà divisor de 18
e) El producte de 10 per 15 serà múltiple de 5
f) Si 5 és divisor de 15 i 15 és divisor de 30, 5 també serà divisor de 30.

ACTIVITAT 36. De quantes formes diferents es poden repartir en equips iguals a 24 alumnes
d’una classe? Quants equips hi ha en cada cas?

19
ACTIVITAT 37. Calcula tots els divisors de:
a) 28
b) 64
c) 54
d) 96

ACTIVITAT 38. Completa el garbell d’Eratòstenes:

Per poder fer una llista dels successius nombres primers, construiràs una taula que s’anomena
garbell d’Erastòtenes.
Es col·loquen els nombres naturals a partir del 2.
Començant pel nombre 2, el deixem, i a partir d’ell comptem de 2 en 2 i eliminem tots els
nombres parells.
El primer nombre dels que queden és el 3, el deixem, i des d’ell eliminem els nombres que
siguin múltiples de 3.
El següent nombre dels que queden és el 5, el deixem, i des d’ell eliminem els que són
múltiples de 5.
Així anem avançant, quan arribem a un nombre que no ha estat eliminat el deixem, i a partir
d’ell els nombres que en siguin múltiples els eliminem. Finalment hauran quedat només
nombres primers.

20
ACTIVITAT 39. Classifica en nombres primers i compostos.
8 11 15 21 28 31 33 45 49

ACTIVITAT 40. 50. Descompon en tres factors:

a) 16
b) 18
c) 40
d) 66
e) 72
f) 222

ACTIVITAT 41. Descompon en factors primers els següents nombres i expressa’ls com a
producte de factors:
a) 240
b) 165
c) 735
d) 792

21
ACTIVITAT 42.Quin és el nombre la factorització del qual és 23·3·52?

ACTIVITAT 43. A quin nombre corresponen les següents descomposicions factorials?

a) 22·3·52 f) 2·32·7
b) 7·33·22 g) 5·72·11
c) 53·11 h) 2·3·5·72
d) 24·32 i) 32·5·72
e) 32·23·5 j) 3·53·7

ACTIVITAT 44. Descompon en factors primers:

22
ACTIVITAT 45. Quina és la descomposició factorial en factors primers d’un nombre
primer? Raona la resposta i posa’n un exemple.

ACTIVITAT 46. Calcula el màxim comú divisor de cada parell de nombres:

ACTIVITAT 47. Calcula el màxim comú divisor de 18, 30 i 54.

23
ACTIVITAT 48. Calcula el MCD (2, 4, 8)

ACTIVITAT 49. Calcula el MCD (10, 15, 20)

ACTIVITAT 50. Calcula el MCD (20, 30, 40)

ACTIVITAT 51. Calcula el MCD (90, 315)

ACTIVITAT 52. Calcula el mínim comú múltiple de 12 i 18.

24
ACTIVITAT 53. Calcula el mínim comú múltiple de 15, 25 i 9.

ACTIVITAT 54.Calcula el mínim comú múltiple de:

a) 12, 24
b) 16, 18
c) 27, 54
d) 21, 49
e) 5, 12
f) 7, 14
g) 12, 25
h) 8, 15

25
ACTIVITAT 55. Troba el mínim comú múltiple de :

a) 12, 15, 18
b) 10, 20, 30
c) 6, 30, 42
d) 9, 14, 21

ACTIVITAT 56.Calcula el MCM (18, 24, 30)

ACTIVITAT 57.Calcula el MCM (2, 4, 8)

26
ACTIVITAT 58. Calcula el MCM ( 10, 15, 20)

ACTIVITAT 59. Troba el mínim comú múltiple de:

a) 72, 60
b) 150, 90
c) 9, 24, 6
d) 36, 15, 4

ACTIVITAT 60. Determina el MCD i el MCM dels nombres 4950 i 3510.

27
ACTIVITAT 61. Calcula el MCM i el MCD d’aquestos nombres:
a) 32 i 40
b) 128 i 160
c) 180 i 450
d) 28, 42 i 70
e) 18, 60, 80

28
ACTIVITAT 62. Completa:
a) El MCM (15, 4) és…
b) El MCD entre (15, 17) és…
c) Si descomponem en factors primers 15 i 16, quins factors tenen en comú?.......
d) Podem dir que 15 i 16 són....
e) El MCM (60, 30) és…
f) El MCM (18, 9) és....
g) El MCM de dos números és 90 i el MCD és 3. Un d’ells és el 18. Quin és l’altre
número?
h) 25 i 24 són primers entre ells?....... Per què?.....

ACTIVITAT 63. Troba el màxim comú divisor de:

a) 72, 24
b) 56, 81
c) 84, 108, 36
d) 54, 60, 18

29
ACTIVITAT 64. Calcula el màxim comú divisor dels següents nombres:
a) 35 i 70
b) 150 i 125
c) 80 i 120
d) 220 i 88
e) 50 i 90
f) 180 i 190

ACTIVITAT 65. Obtín el màxim comú divisor dels nombres següents:

a) 8, 12, 18
b) 16, 20, 28
c) 8, 20, 28
d) 45, 54, 81
e) 75, 90, 105
f) 40, 45, 55

30
 PROBLEMA 23. El Xavier va al futbol cada 6 setmanes i la Susana va cada 8 setmanes. Si
aquesta setmana han coincidit, quantes setmanes passaran fins que es tornin a trobar al
futbol?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 24. A un xiquet un parell de sabates li duren 60 dies i un xandall li dura 150
dies. Li acaben de comprar sabates i xandall nous. Quan de temps passarà fins que torne a
coincidir la compra de sabates i xandall? Quants parells de sabates i xandalls hauran
comprat durant eixe temps?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

31
 PROBLEMA 25.Hem replegat 72 tipus diferents de fulles i 90 de flors. Després d’assecar-les
volem pegar-les en cartolines. De manera que totes les cartolines tinguen el mateix nombre
de flors i fulles i que no estiguen mesclades, Quantes flors o fulles tindrà cada cartolina?
Quin serà el menor nombre de cartolines que necessitarem?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 26.Tinc un munt de bales. No sé quantes n’hi ha, però sé que n’hi ha més de 20
i menys de 70. Si les poso en bosses de 5, sobren 2, i si les poso en bosses de 7, sobren 3.
De quantes bales disposo?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

32
 PROBLEMA 27.L’Anna va a la biblioteca de l’institut oberta tots els dies, inclosos els festius,
cada 4 dies i en Joan, cada 6 dies. Si han coincidit avui. D’aquí a quants dies tornaran a
coincidir?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 28.La Maria i en Jordi tenen 30 boles blanques, 27 blaves i 42 rojes i volem fer
el major nombre possible de fileres totes del mateix color. Quantes fileres podem fer?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 29. Un ebenista vol tallar una planxa de fusta de 10 dm de llarg i 6 dm d’ample,
en quadrats el més grans possibles i amb el costat mesurant un nombre enter de
decímetres. Quina ha de ser la longitud del costat del quadrat?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

33
 PROBLEMA 30.La alarma d’un rellotge sona cada 9 minuts, un altre cada 21 minuts. Si
acaben de coincidir els dos donant el senyal. Quant de temps passarà perquè els dos tornin
a coincidir?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 31.Un viatger va a Barcelona cada 18 dies i un altre cada24 dies. Avui han estat
els dos a Barcelona. Dins de quants dies tornaran a coincidir els dos a Barcelona?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 32. En una bodega hi ha 3 tonells de vi de capacitat 250 litres, 360 litres i 540
litres. Es vol embotellar en ampolles iguals. Calcular la capacitat màxima de les ampolles
per poder embotellar tot el vi dels tonells i quantes ampolles necessitem.

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

34
 PROBLEMA 33.Un comerciant vol ficar en caixes 12028 pomes i 12772 taronges, de forma
que cada caixa tinga el mateix nombre de pomes o de taronges, i, a més a més, el major
nombre possible. Calcula el nombre de taronges o pomes de cada caixa i el nombre de
caixes que necessitem.

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 34.Maria ha fet 45 pastissos i els vol guardar en caixes. De quantes maneres els
pot guardar perquè no en sobre cap?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 35.Mercè té 8 boletes grogues, 16 de blanques i 10 de blaves. Amb totes les

boletes vol fabricar tants collars iguals com es puga sense que sobre cap boleta.

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

35
 PROBLEMA 36.Lluís té 40 segells d’Europa i 56 d’Àsia. Vol fer el mínim nombre possible de
lots iguals, sense mesclar segells d’Europa i Àsia i sense que li’n sobre cap. Quants lots pot
fer? Quants segells tindrà cada lot?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

PROBLEMA 37.En un arbre de nada hi ha bombetes roges, verdes i grogues. Les primeres
s’encenen cada 15 segons, les segones cada 18 i les tercers cada 10.
a. Cada quants segons coincideixen les tres classes de bombetes enceses?
b. En una hora, quantes vegades s’encenen a la vegada?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: …………………………………………………………………………………………………………

36
 ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ DEL LLIBRE

TEMA 1. ELS NOMBRES NATURALS

Arrodonir nombres enters.
Operar amb nombres naturals. [Pàg 36 i 37: 10, 11, 12, 13, 14, 16]
Prioritzar les operacions. [Pàg 37: 18, 19, 20, 26][Pàg 38: 32, 33]
Problemes amb nombres naturals. [Pàg 39: 38 - 49]

TEMA 2. POTÈNCIES I ARRELS

Operar amb potències. [Pàg 51: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8][Pàg 55: 11, 13, 14]
Conèixer les potències de base 10. [Pàg 55: 6, 7, 8, 9, 10]
Calcular arrels quadrades exactes. [Pàg 53: 1, 2, 4 ]
Problemes amb potències i arrels. [Pàg 57: 36- 40]

TEMA 3. DIVISIBILITAT
Conèixer el concepte de múltiple i divisor. [Pàg 63: 1, 2, 3, 5]
Calcular múltiples d’un nombre. [Pàg 66: 1, 2, 3, 4]
Aplicar els criteris de divisibilitat d’un nombre. [Pàg 66: 6, 7, 8, 9, 10, 11]
Diferenciar els nombres primers i compostos. [Pàg 67: 1, 2, 3, 4, 100]
Descomposició d’un nombre en factors primers. [Pàg 68: 2, 3, 4, 5, 6]
Calcular el Mínim comú múltiple d’un nombre. [Pàg 70: 1][Pàg 71: 2, 3, 4, 5]
Calcular el Màxim comú divisor d’un nombre. [Pàg 73: 1][Pàg 75: 2, 3, 4, 5, 6]
Resoldre problemes amb múltiples i divisors d’un nombre. [Pàg 76: 10- 27]

37