SPM SCIENCE

SIR HAMIDI

24-02-2023

-1-
 (ii)
Pembolehubah dimalarkan : ...............................................................................................
S UL IT 1511/2
2 F ixed variable : ....................................................................................................................
[1 markah/ 1 mark]
Bahagian A
d) Apakah kegunaan bahan antioksidan dalam kehidupan seharian? Rajah 2/Diagram 2
[20 markah] What is the us e of antioxidants in daily life?

Jawab s emua soalan dalam bahagian ini.

JOHOR 2022 Jadual 2 menunjukkan masa yang diambil untuk warna larutan metilena biru luntur dalam sampel air
………………………………............................……………………………………………………………yang berlainan seperti dalam Rajah 2 di atas.
[1 markah/ 1 mark]Table 2 s hows the time taken for the color of methylene blue s olution to fade in different water s amples
1. Rajah 1 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji pengoksidaan hirisan buah epal dengan as in Diagram 2 above.
menggunakan larutan yang berbeza. 2. Seorang murid telah menjalankan eksperimen untuk mengkaji tahap pencemaran yang berlaku dalam
Diagram 1 s hows an experiment to s tudy the oxidation of apple s lices us ing different s olutions . Mas a yang diambil untuk warna larutan
beberapa sampel air yang berbeza dengan menggunakan metilena biru seperti Rajah 2 di bawah. J enis s ampel air
A s tudent has conducted an experiment to s tudy the level of pollution that occurs in s everal different Botol metilena biru luntur (minit)
Type of water
water s amples us ing methylene blue as s hown in Diagram 2 below. Bottle Time taken for methylene blue s olution to fade
s ample
(minutes )
A Air paip
20
Tap water
B Air sungai
5
R iver water
C Air suling Warna larutan tidak tidak luntur
Dis tilled water The color of the s olution does not fade
D Air kolam
10
Pond water
Rajah 2/Diagram 2
Jadual 2/ Table 2

Jadual 2 menunjukkan masa yang diambil untuk warna larutan metilena biru luntur dalam sampel air
S UL IT yang berlainan seperti dalam Rajah 2 di atas. 1511/2 S UL IT 1511/2
4
Table 2 s hows the time taken for the color of methylene blue s olution to fade in different water s amples
Rajah 1/ Diagram 1 as in Diagram 2 above.
a) Merujuk Jadual 2, kelaskan sampel air menggunakan Jadual 2(a) di bawah.
Keputusan eksperimen dicatatkan dalam Jadual 1. Mas a yang diambil untuk warna larutan
R eferring to Table 2,J enis
clas ssify the water
ampel air s amples us ing Table 2(a) below.
The res ults of the experiment are recorded in the T able 1. Botol metilena biru luntur (minit)
Type of water
Bottle Time taken for methylene blue s olution to fade
Airs ample
tercemar Air tak tercemar
J enis larutan Warna hiris an epal s elepas 30 minit (minutes )
Type of s olution The colour of apple s lices after 30 minutes Contaminated water Unpolluted water
A Air paip
20
Tap water
Air suling
Dis tilled water ................................................. B Air sungai
5
Jus limau Putih R iver water
Lime juice White C Air suling Warna larutan tidak tidak luntur
Jadual 1/ Table 1 Dis tilled water The color of the s olution does not fade
D Air kolam
10
a) Berdasarkan Rajah 1, tuliskan pemerhatian anda dalam Jadual 1. Pond water
Bas ed on Diagram 1, write your obs ervation in T able 1. Jadual 2/ Table 2

......... ................................................... ..................................... .........................................................

[1 markah/ 1 mark] S UL IT 1511/2
Jadual 2(a)/Table 2(a)
[2 markah/ 2 marks ]
b) Ramalkan apakah pemerhatian yang diperolehi sekiranya buah epal ditukar dengan buah jambu
batu dalam larutan air suling?
Predict what obs ervations would be made if apples were replaced with guavas in dis tilled water? b) Berdasarkan keputusan dalam Jadual 2, susun jenis air mengikut tahap pencemaran air yang
S UL IT 1511/2
meningkat.
3 B as ed on the res ults in Table 2, arrange the type of water ac cording to the level of increas ed
………………………………............................……………………………………………………………
[1 markah/ 1 mark] pollution.
c) Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.
S tate the variables in this experiment.
(i)
S UL IT 1511/2
Pembolehubah dimanipulasikan : ........................................................................................

Manipulated variable : ....................................................................................................... [2 markah/2 marks ]

[1 markah/ 1 mark]
c) Sekiranya anda seorang pegawai alam sekitar, apakah kaedah Teknologi Hijau yang sesuai
(ii) untuk menambahbaik kualiti air kolam yang tercemar.
Pembolehubah dimalarkan : ............................................................................................... If you are an environmental officer, what are the appropriate recommendations to improve the
quality of polluted water?
F ixed variable : ....................................................................................................................
[1 markah/ 1 mark]
...…………………...…………………………………………………………………………………………
d) Apakah kegunaan bahan antioksidan dalam kehidupan seharian?
What is the us e of antioxidants in daily life? …………………..……………………………………………………………………………………………
[1 markah/ 1 mark]
………………………………............................……………………………………………………………
[1 markah/ 1 mark]

2. Seorang murid telah menjalankan eksperimen untuk mengkaji tahap pencemaran yang berlaku dalam
beberapa sampel air yang berbeza dengan menggunakan metilena biru seperti Rajah 2 di bawah.
A s tudent has conducted an experiment to s tudy the level of pollution that occurs in s everal different
water s amples us ing methylene blue as s hown in Diagram 2 below.

-2-
 S UL IT 1511/2 S UL IT
5 6 1511/2

3. Rajah 3 menunjukkan keputusan bagi eksperimen untuk mengkaji hubungan antara pasangan logam
terhadap penghasilan arus elektrik. b) Nyatakan s atu inferens bagi eksperimen dalam Rajah 3.1.
F igure 3 s hows the res ults of an experiment to s tudy the relations hip between metal pairs on the S tate one inference for the experiment in Diagram 3.1.
production of electric current.

………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………..
[1 markah/ 1 mark]

c)
Nyatakan pemboleh ubah yang dimanipulasikan dalam eksperimen ini.
Voltmeter
S tate the manipulate d variable in this experiment.

………………………………………………………………………………………………………………
[1 markah/ 1 mark]

d)
Magnesium Kuprum Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi sel kimia.

Larutan
Larutan natrium
natrium Bas ed on this experiment, s tate the operational definition of a chemical cell.
klorida, NaCl
klorida,
NaCl
………………………………………………………………………………………………………………

Rajah 3.1/Diagram 3.1 ….…………………………………………………………………………………………………………..

[1 markah/ 1 mark]

e) Lukiskan arah pengaliran elektron yang berlaku dalam Rajah 3.3.

Draw the direction of electrons flow that occurs in Diagram 3.3.

Voltmeter

Kuprum Kuprum

Larutan natrium
klorida, NaCl

Rajah 3.2/Diagram 3.2

a) Berdasarkan Rajah 3.1, nyatakan bacaan voltmeter tersebut.

Bas ed on F igure 3.1, s tate the voltmeter reading. Rajah 3.3/Diagram 3.3

……………………………………………………………………………………………………………… [1 markah/ 1 mark]

[1 markah/ 1 mark]

S UL IT 1511/2

-3-
 S UL IT 1511/2
7

4. Sekumpulan murid telah menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan antara jisim dengan
inersia. Rajah 4.1 menunjukkan susunan radas bagi eksperimen tersebut. S UL IT 1511/2
8
A group of s tudents conducted an experiment to s tudy the relations hip between mas s and inertia.
Diagram 4.1 s hows the arrangement of the apparatus for the experiment.
d)
Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi inersia.
Bas ed on this experiment, s tate the operational definition of inertia.

………………………………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………………………...
[1 markah/ 1 mark]

e) Rajah 4.2 menunjukkan cara Anita mengeringkan payungnya yang telah basah selepas
Rajah 4.1/Diagram 4.1 terkena air hujan tadi.
Diagram 4.2 s hows how Anita dries her wet umbrella after be ing expos ed to rain.
Kemudian, eksperimen ini diulang dengan menggunakan 40 g plastisin, 50 g plastisin, 60 g plastisin
dan 70 g plastisin serta masa untuk 10 ayunan lengkap direkodkan seperti dalam Jadual 3.
Then, this experiment is repeated us ing 40 g plas ticine, 50 g plas ticine, 60 g plas ticine and 70 g
plas ticine and the time for 10 complete s wings was recorded as in T able 3.

Jisim plastisin,(g)
30 40 50 60 70
Mas s of plas ticine, (g)
Masa untuk 10 ayunan (s)
15 25 35 45 55
Time for 10 s wings (s)
Jadual 3/Table 3

a) Berdasarkan Jadual 3, nyatakan s atu pemerhatian bagi eksperimen ini.

Bas ed on T able 3, s tate one obs ervation for this experiment.
Rajah 4.2/Diagram 4.2
………………………………………………………………………………………………………………
[1 markah/ 1 mark] Terangkan bagaimana konsep inersia diaplikasikan dalam menyelesaikan masalah Anita di
atas.
E xplain how the concept of inertia is applied in s olving Anita's problem above.
b)
Nyatakan pemboleh ubah yang ditetapkan dalam eksperimen ini.
S tate the fixed variable in this experiment. ………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
….…………………………………………………………………………………………………………...
[1 markah/1 mark]
[1 markah/ 1 mark]
c)
Nyatakan hubungan antara jisim dengan inersia dalam eksperimen ini.
S tate the relations hip between mas s and inertia in this experiment.

………………………………………………………………………………………………………………
[1 markah/1 mark]

S UL IT 1511/2

-4-
 [38 markah] What will happen to the man if the part labelled Q is removed. E xplain.

Jawab s emua soalan dalam bahagian ini. ......... ........................................................................................ .........................................................

5. Rajah 5 menunjukkan sistem badan bagi seorang lelaki. ......... ........................................................................................ .........................................................
Diagram 5 s hows a body s ys tem of a male. [2 markah/ 2 marks ]

6. Rajah 6 menunjukkan struktur atom bagi suatu atom

Diagram 6 s hows the atomic s tructure of an atom.

+ y

Rajah 5/Diagram 5
Rajah 6/Diagram 6

a) Namakan sistem badan yang ditunjukkan dalam Rajah 5.

a) Namakan zarah-zarah subatom.
Name the body s ys tem s hown in Diagram 5.
Name the s ubatomic particles .

..........................................................................................................................................................
x: ......... .................................................................................... ................................ .........................
[1 markah/ 1 mark]
z: ......... .............................................................................................................................................
b) Apakah yang akan berlaku sekiranya P merembeskan kurang hormon? [2 markah/ 2 marks ]
What will happen if P s ecretes les s hormones ? b) Apakah yang dimaksudkan dengan nombor proton?
What is meant by proton number?
......... ........................................................................................ .........................................................
[1 markah/ 1 mark] … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...
[1 markah/ 1 mark]

c) Bahagian berlabel yang manakah kurang aktif sehingga lelaki tersebut mencapai akil baligh? c) Nyatakan nombor nukleon atom ini.
Which of the labelled part is les s active until the man reach puberty? S tate the nucleon number of this atom.

.......................................................................................................................................................... S UL IT … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1511/2
… … … … ...
[1 markah/ 1 mark]
11
[1 markah/ 1 mark]

d) Nyatakan satu fungsi bagi bahagian yang dinyatakan di 1(c) dalam sistem badan ini. d) Antara unsur berikut, yang manakah merupakan isotop bagi atom dalam Rajah 6?
S tate a function of the part mentioned in 1(c) in this body s ys tem. Which of the following elements is an is otope of the atom in Diagram 6?

S UL IT ......... ........................................................................................ .........................................................

10 1511/2 4 5 14 10
[1 markah/ 1 mark]
A B C D
9 11 24 22
e) Apakah yang akan berlaku pada lelaki tersebut sekiranya bahagian berlabel Q dikeluarkan. S UL IT 4 4 4 1511/2
S UL IT Jelaskan. 1511/2
What will happen to the man if the part labelled Q is removed. E xplain. Terangkan jawapan anda.
E xplain your ans wer.
......... ....... ...... ....... ...... ....... ........... ....... ...... ....... ...... ....... ........... ....... ...... ....... ...... .. .............................
………………………………………………………………………………………………………………...
......... ....... ...... ....... ...... ....... ........... ....... ...... ....... ...... ....... ........... ... .... ..................................................
………………………………………………………………………………………………………………...
[2 markah/ 2 marks ]
[2 markah/ 2 marks ]

6. Rajah 6 menunjukkan struktur atom bagi suatu atom

Diagram 6 s hows the atomic s tructure of an atom.
7. Rajah 7 menunjukkan kariotip individu P dan individu Q yang mengalami perubahan dalam bilangan
kromosom.
Diagram 7 s hows the karyotype of individual P dan individual Q undergoing changes the number of
chromos omes .

+ y
-5-
z
 22
4 4 4
d) Individu yang mengalami mutasi seperti individu P dan individu Q akan mengalami
kemandulan. Adakah mereka boleh berkahwin? Wajarkan jawapan anda.
Terangkan jawapan anda.
Individual who experience mutation s uch as individual P and individual Q will experience
E xplain your ans wer.
infertility. Can they get married? J us tify your ans wer.
………………………………………………………………………………………………………………...
...............................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………...
[2 markah/ 2 marks ]
...............................................................................................................................................
[2 markah/ 2 marks ]
7. Rajah 7 menunjukkan kariotip individu P dan individu Q yang mengalami perubahan dalam bilangan
kromosom. 8. Rajah 8.1 menunjukkan dua alat, P dan Q.
Diagram 7 s hows the karyotype of individual P dan individual Q undergoing changes the number of Diagram 8.1 s hows two tools , P and Q.
chromos omes .

Individu P / Individual P Individu Q / Individual Q Rajah 8.1/Diagram 8.1

Rajah 7/Diagram 7

a) Namakan alat ters ebut.

a) Namakan penyakit yang dihidapi oleh individu Q.
Name the dis eas e s uffered by individual Q. Name the tool.

.......................................................................................................................................................... P:......................................................................................................................................................
[1 markah/ 1 mark] [1 markah/ 1 mark]
b) Berikan alasan bagi jawapan anda di 7(a).
Give a reas on for your ans wer in 7(a). b) (i) Namakan prinsip yang diaplikasikan oleh alat P dan Q?
Name the principles applied by tools P and Q?
………………………………………………………………………………………………………………..
......... ....... ...... ....... ............. ........... ....... ............. ............. ........... ....... ............. ...... ....................
S UL IT 1511/2
12
………………………………………………………………………………………………………………..
[1 markah/1 mark]
[1 markah/ 1 mark]

c) (i) Nyatakan bilangan kromosom individu P.

S tate the number of c horomos omes of individual P. S UL IT 1511/2

......... ....... ...... ....... ...... ....... ........... ....... ...... ....... ...... ....... ........... ....... ...... ....... ...... ....................
S UL IT [1 markah/ 1511/2 1 mark]

(ii) Salah satu gejala yang ditunjukkan oleh individu P ialah tidak mengalami ciri-ciri seks
sekunder seorang perempuan. Nyatakan satu daripada ciri-ciri tersebut.
One of the s ymptoms s hown by individual P is not experiencing the s econdary s exual
characteris tics of a woman. S tate one of the characteris tic.

......... ...... ............................................................................................................................. ...

......... ....... ...... ....... ...... ....... ........... ....... ...... ....... ...... ....... ........... ....... ...... ....... ...... ....... .............
[1 markah/ 1 mark]

d) Individu yang mengalami mutasi seperti individu P dan individu Q akan mengalami
kemandulan. Adakah mereka boleh berkahwin? Wajarkan jawapan anda.
Individual who experience mutation s uch as individual P and individual Q will experience
infe rtility. Can they ge t married? J us tify your ans wer.

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................
[2 markah/ 2 marks ]

8. Rajah 8.1 menunjukkan dua alat, P dan Q.

Diagram 8.1 s hows two tools , P and Q.

-6-
 S UL IT 1511/2
14

9. Rajah 9 menunjukkan suatu gambar rajah sinar.

Diagram 9 s hows a ray diagram.

Rajah 9/Diagram 9

a) Lukiskan imej yang terbentuk dengan melengkapkan rajah sinar pada Rajah 9.
Draw the image formed by completing the ray diagram in Diagram 9.
[1 markah/1 mark]

b) Sekiranya objek digerakkan pada kedudukan F, dimanakah imej akan terbentuk?

If the object is moved to pos ition F, where will the image be formed?

……………………………………………………………………………………………………………..
[1 markah/ 1 mark]

c) Namakan satu alatan optik yang mempunyai kedudukan dan ciri-ciri imej seperti dalam Rajah
9. Berikan alasan anda.
Name an optical ins trument that has an image like in Diagram 9. G ive your reas ons .

…………………………………………………………………………………………….........................

…………………………………………………………………………………………….........................
[2 markah/2 marks ]

S UL IT 1511/2

-7-
S UL IT 1511/2 S UL IT 1511/2
15 S UL IT
16 1511/2 17

d) Kanta cembung digunakan dalam peralatan optik seperti teleskop. Anda dikehendaki melakar 10 Rajah 10 menunjukkan keratan rentas buah kelapa sawit. d) Minyak sawit biasa digunakan di rumah untuk tujuan memasak makanan. Selepas digunakan ia
Diagram 10 s hows a cros s -s ection of oil palm fruit. akan menjadi sisa organik dan jika tidak diuruskan dengan baik, ia akan menyebabkan
reka bentuk sebuah teleskop ringkas dengan menggunakan dua kanta cembung yang berlainan
pencemaran alam sekitar.
ketebalan, dua keping kertas manila hitam dan pita selofan dalam ruang yang disediakan di
Anda diberikan bahan-bahan seperti:
bawah. Labelkan rajah anda dan jelaskan bagaimana anda dapat menghasilkan imej yang
tajam. X
Minyak sawit terpakai
Convex lens es are us ed in optical ins truments s uch as teles cope. Y ou have to draw the des ign Larutan kalium hidroksida
of a s imple teles cope by us ing two convex lens es of different thicknes s , two s heets of black Z
Air suling
manila paper and cellophane tape in the s pace provided below. L abel your diagram and explain Y
Serbuk natrium klorida
how you can produce a s harp image.
Rajah 10/Diagram 10 Anda diminta untuk merekacipta sabun daripada minyak sawit terpakai tersebut. Lengkapkan
langkah-langkah untuk menghasilkannya.
a) Bahagian manakah yang menghasilkan minyak yang bermutu tinggi?
Which part of the oil palm fruits produces oil with the highes t quality? P alm oil is commonly us ed at home for the purpos e of cooking food. After us ed, it will
become organic was te. It will caus e environmental pollution if not properly managed.
......... ........................................................................................ ...................................................... Y ou are given s ubs tances s uch as :
[1 markah/1 mark]
Us ed palm oil
b) Namakan jenis minyak yang diekstrak daripada bahagian Z. P otas s ium hydroxide s olution
Name the type of oil extracted form part Z. Dis tilled water
S odium chloride powder
......... ........................................................................................ ......................................................
[1 markah/1 mark]
Y ou are as ked to create a s oap from palm oil res idue. Complete the s teps to produce it.
c) Pengambilan minyak kelapa sawit telah menjadi satu kebiasaan dalam kalangan rakyat
Langkah-langkah:
Malaysia. Pada pendapat anda, wajarkah minyak kelapa sawit menjadi diet pemakanan setiap
S teps :
individu? Berikan alasan anda.
The cons umption of palm oil has become a habit among Malays ians . In your opinion,
s hould palm oil be a diet for every individual? Give your reas on. 1) ..........................................................................................................................................

......... ........................................................................................ ...................................................... 2) ..........................................................................................................................................

......... ......................................................... ..................................................................................... 3) ..........................................................................................................................................

[2 markah/2 marks]
4) Sabun yang terhasil dituraskan.
The s oap produced are filtered.

[3 markah/3 mark]

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

[3 markah/3 marks ]

S UL IT 1511/2
S UL IT 1511/2

UL IT 1511/2
-8-
 [22 markah] [2 markah/ 2 marks ]

Jawab S oalan 11 dan sama ada S oalan 12 atau S oalan 13

(iii) Prosedur atau kaedah
11. Kaji pernyataan berikut. Procedure or method
S tudy the following s tatement.
[4 markah/ 4 marks ]

(iv) Penjadualan data

Tabulation of data
[1 markah/ 1 mark]

12. Rajah 12.1 dan Rajah 12.2 menunjukkan tindak balas nuklear.
Diagram 12.1 and Diagram 12.2 s how a nuclear reaction.

Sebelum ditambah baja fosforus Selepas ditambah baja fosforus

Before adding phos phorus fertilizer After adding phos phorus fertilizer

Rajah 11
Diagram 11

Seorang petani mendapati pokoknya kurang menghasilkan buah. Dia kemudiannya menambah
baja fosforus untuk mengatasi masalah tersebut. Setelah beberapa minggu, dia mendapati neutron
pokoknya telah menghasilkan buah yang banyak.

A farmer found that his tree produced les s fruit. He then adds phos phorus fertilizer to overcome
the problem. After a few we eks , he found that the tree had produc ed a lot of fruit.

(a) Nyatakan s atu pernyataan masalah daripada maklumat di atas. Rajah 12.1/Diagram 12.1
S tate one problem s tatement from the above information.
[1 markah/ 1 mark]

(b) Cadangkan s atu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas.

S ugges t one hypothes is to inves tigate the above s tatement.
[1 markah/ 1 mark]

(c) Berdasarkan pernyataan yang diberi, reka bentuk satu eksperimen makmal untuk menguji
hipotesis anda dengan menggunakan tabung didih, larutan kultur lengkap, larutan kultur tanpa
fosforus, anak benih jagung, kertas hitam dan kapas.
S UL IT Bas ed on the given s tatement, des ign a laboratory experiment to tes t your hypothes is by us ing
1511/2
19
tes t tube, complete culture s olution, culture s olution without phos phorus , maize s eedlings ,
black paper and cotton.
Huraian anda harus mengandungi aspek berikut:
Y our des cription s hould include the following criteria:

S UL IT (i) Tujuan eksperimen 1511/2

Aim of experiment
[1 markah/ 1 mark]
Rajah 12.2/Diagram 12.2
(ii) Mengenalpasti pemboleh ubah
Identification of variables
[2 markah/ 2 marks ]

(iii) Prosedur atau kaedah

Procedure or method
[4 markah/ 4 marks ]
S UL IT 1511/2
(iv) Penjadualan data
Tabulation of data
[1 markah/ 1 mark]

12. Rajah 12.1 dan Rajah 12.2 menunjukkan tindak balas nuklear.
Diagram 12.1 and Diagram 12.2 s how a nuclear reaction.

neutron
-9-
S UL IT 1511/2
20
S UL IT 1511/2
21

a) Namakan proses tindak balas nuklear pada Rajah 12.1 dan Rajah 12.2.
Name the nuclear reaction proces s in Diagram 12.1 and Diagram 12.2. 13. Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempatan telah mewartakan 1 September 2015 sebagai
[2 markah / 2 marks ] permulaan untuk mewajibkan pengasingan sampah isi rumah. Walaupun begitu, sehingga kini
program tersebut gagal mencapai matlamatnya.
The Minis try of Hous ing and Local Government has gazetted that S eptember 1, 2015 as the beginning
b) Terangkan bagaimanakah tindak balas nuklear dalam Rajah 12.2 boleh berlaku di of making it mandatory to s eparate hous ehold was te. Neverthe les s , s o far, the programme has failed
to achieve its goals .
Matahari.
E xplain how the nuclear reaction in Diagram 12.2 could occur in the S un.
a) (i) Namakan dua contoh sampah buangan dari isi rumah.
[2 markah / 2 marks ]
Name two examples hous ehold was tes .
[2 markah/2 marks ]

c) Berikan perbezaan antara tindak balas nuklear dalam Rajah 12.1 dan Rajah 12.2.
b) Terangkan kesan pembuangan sampah isi rumah ke atas alam sekitar.
G ive the difference betwee n the nuclear reactions in Diagram 12.1 and Diagram 12.2.
E xplain the effects of hous ehold was te dis pos al of the environment.
[4 markah / 4 marks ]
[2 markah/2 marks ]

d) Rajah 12.3 menunjukkan satu stesen jana kuasa yang menghasilkan tenaga elektrik.
c) Membuang sampah ke tempat yang tidak sepatutnya akan menyebabkan kehadiran makhluk
Diagram 12.3 s hows a power s tation that produces electricity. perosak seperti tikus dan lalat yang akan menjadi agen kepada penularan wabak penyakit
seperti taun dan cirit birit. Berdasarkan pernyataan di atas, bagaimanakah Teknologi Hijau boleh
membantu mengatasi masalah ini?
Throwing garbage in the wrong places will caus e the pres ence of pes ts s uch as rats and flies
which will become agents for the s pread of dis eas es s uch as cholera and diarrhea. Bas ed on
the s tatement above, how can G reen Technology help to overcome this problem?

[4 markah/4 marks ]

d) Sekumpulan murid telah menjalankan projek membuat baja eko-enzim daripada sisa buah-
buahan dan sayur-sayuran sebagai tugasan sains di sekolah mereka. Terangkan dua kelebihan
dan dua kelemahan projek yang mereka jalankan itu.
A group of s tudents has carried out a project to make eco-enzyme fertilizer from fruit and
vegetable was te as a s cience as s ignment in their s chool. E xplain the two advantages and two
dis advantages of the project that they carried out.

[4 markah/4 marks ]
Rajah 12.3/Diagram 12.3

Pada pendapat anda, apakah kelebihan dan kekurangan sekiranya stesen jana kuasa ini
digunakan sebagai sumber utama tenaga elektrik di Malaysia.
In your opinion, what are the advantages and dis advantages if this power s tation is us ed
as the main s ource of electricity in Malays ia.
[4 markah / 4 marks ]
KE RTAS S OAL AN TAMAT
E ND OF PAPE R

- 10 -
NOTES :

- 11 -