Časovo-tematický plán vyučovacieho predmetu: CESTNÉ VOZIDLÁ

Ročník: štvrtý
Počet týždenných vyučovacích hodín: 2
Spolu: 60
Špecifické ciele Stratégie vyučovania

Počet vyuč.
Obsah vzdelávania (Výkony, ktoré sa majú u žiaka Učebné
Mesiac

hodiny
Por. č.

hodín
Tučne vytlačené prvky Medzipredmetové dosiahnuť) prostriedky (UP)
obsahu predstavujú vzťahy Tučne vytlačené špecifické ciele Didaktická
Metódy a postupy výučby Formy práce
obsahový štandard predstavujú minimálny výkonový technika (DT)
štandard
Názov tematického celku Predmet, tematický Žiak má vedieť (poznať, naučiť sa,
Téma celok, téma, ročník osvojiť si):

Motory 32
 dodržiavať hygienu na pracovisku, ktorá
je dôležitou súčasťou starostlivosti
o životné prostredie a zdravie
Metódy:
 osvojiť si základy a problematiku
1-2 Základné pojmy, BOZP 2 Matematika: o motivačná – motivačný
spaľovacích motorov
počas celého štúdia - frontálna UP:
rozhovor,
Definícia spaľovacích práca, počítače, kniha,
IX.

3 1  zadefinovať pojem spaľovacie motory o expozičná – vysvetľovanie,

motorov (SM) Fyzika: - diferencovaná prezentácie,
o fixačná – opakovací
Rozdelenie spaľovacích druhý ročník práca, modely, test
4 1  rozdeliť spaľovacie motory rozhovor,
motorov - samostatná
o problémová.
Odborný výcvik: práca, DT:
5 Základné rozmery a pojmy 1 počas celého štúdia  vysvetliť základné pojmy SM
- notebook,
Postupy:
projektor, internet
6
Štvordobé zážihové motory
1 Diagnostika a opravy  zvládnuť problematiku štvordobých
§ genetický, vyučovanie.kupi
(ZM) zážihových motorov § analytický,
automobilov:
§ induktívno-deduktívny.
Hlavné časti štvordobého druhý ročník  charakterizovať časti štvordobého
7 1
X.

ZM zážihového motora

Princíp činnosti štvordobého  opísať princíp činnosti štvordobého

8 1
ZM zážihového motora
 Špecifické ciele Stratégie vyučovania

Počet vyuč.
Obsah vzdelávania (Výkony, ktoré sa majú u žiaka Učebné
Mesiac

hodiny
Por. č.

hodín
Tučne vytlačené prvky Medzipredmetové dosiahnuť) prostriedky (UP)
obsahu predstavujú vzťahy Tučne vytlačené špecifické ciele Didaktická
Metódy a postupy výučby Formy práce
obsahový štandard predstavujú minimálny výkonový technika (DT)
štandard
Názov tematického celku Predmet, tematický Žiak má vedieť (poznať, naučiť sa,
Téma celok, téma, ročník osvojiť si):
 vyznačiť na indikátorovom diagrame úvrate
9 Indikátorový diagram 1 a ventily
X.

10 Účinnosť štvordobého ZM 1  vysvetliť využitie energie z paliva v ZM

Kruhový diagram časovania Matematika:  vysvetliť a nakresliť rozvodný diagram

11 1 Metódy:
ventilov počas celého štúdia
časovania
o motivačná – motivačný

12 Poradie zapaľovania 1  osvojiť si vyhotovenie kľukových rozhovo

- frontálna UP:
Fyzika: hriadeľov a poradie zapaľovania o expozičná – vy, práca, počítače, kniha,
druhý ročník o fixačná – opakovací - diferencovaná prezentácie,
Rýchlostné charakteristiky  špecifikovať rýchlostné charakteristiky
13 1 vetľovanie, práca, modely, test
motora motora rozhovor,
Odborný výcvik: - samostatná
 charakterizovať dvojdobé zážihové o problémová.
počas celého štúdia
XI.

14 Dvojdobé zážihové motory 1 motory práca, DT:

- skupino notebook,
Postupy:
Porovnanie dvoj- a Diagnostika a opravy  vysvetliť rozdiel medzi dvoj a štvordobým vyučovanie.é projektor, i
15 1 § genetický,
štvordobých motorov automobilov: motorom
§ analytický, ternet
druhý ročník
16 Vznetové motory (VM) 1  charakterizovať pojem vznetový motor § induktívno-deduktívny.

Princíp činnosti vznetového  vysvetliť princíp činnosti VM

17 1
motora

Pracovný obeh vznetových

XII.

18 1  vysvetliť pracovný obeh VM

motorov

Motory s rotačným pohybom  nakresliť indikátorový diagram štvordobého

19 1 VM
piesta
 Špecifické ciele Stratégie vyučovania

Počet vyuč.
Obsah vzdelávania (Výkony, ktoré sa majú u žiaka Učebné
Mesiac

hodiny
Por. č.

hodín
Tučne vytlačené prvky Medzipredmetové dosiahnuť) prostriedky (UP)
obsahu predstavujú vzťahy Tučne vytlačené špecifické ciele Didaktická
Metódy a postupy výučby Formy práce
obsahový štandard predstavujú minimálny výkonový technika (DT)
štandard
Názov tematického celku Predmet, tematický Žiak má vedieť (poznať, naučiť sa,
Téma celok, téma, ročník osvojiť si):

20 Spaľovacie turbíny 1  vymenovať a opísať funkciu iných

konštrukcií SM
XII.

 vymenovať a opísať princíp hybridných

21 Hybridné pohony 1 pohonov

Matematika:  opísať princíp elektrického pohonu

22 Elektrické pohony 1 Metódy:
automobilov
počas celého štúdia o motivačná – motivačný
- frontálna UP:
23 Pevné časti motora 1  vymenovať pevné časti motora
Fyzika: o expozičná – vysvetľovanie, práca, počítače, k
druhý ročník rozhovor, - diferencovaná prezentácie,iha,
o fixačná – opakovací
24 Valce 1  naučiť sa konštrukciu a funkciu valcov práca, modely, test
rozhovor,
Odborný výcvik: - samostatná
o problémová.
25 Kľuková skriňa 1 počas celého štúdia  osvojiť si funkciu kľukovej skrine práca, DT:
- notebook,
Postupy:
Diagnostika a opravy  vysvetliť princíp a funkciu nasávacieho projektor, internet
26 Potrubia 1 § genetický,
I.

automobilov: potrubia vyučovanie.sku

§ analytický,
druhý ročník
27 Pohyblivé časti motora 1  vymenovať pohyblivé časti motora § induktívno-deduktívny.

28 Piesty 1  zadefinovať konštrukciu a druhy piestov

29 Ojnica 1  osvojiť si význam a funkciu ojnice

 pochopiť transformáciu posuvného pohybu

30 Kľukový hriadeľ 1 na otáčavý
 Špecifické ciele Stratégie vyučovania

Počet vyuč.
Obsah vzdelávania (Výkony, ktoré sa majú u žiaka Učebné
Mesiac

hodiny
Por. č.

hodín
Tučne vytlačené prvky Medzipredmetové dosiahnuť) prostriedky (UP)
obsahu predstavujú vzťahy Tučne vytlačené špecifické ciele Didaktická
Metódy a postupy výučby Formy práce
obsahový štandard predstavujú minimálny výkonový technika (DT)
štandard
Názov tematického celku Predmet, tematický Žiak má vedieť (poznať, naučiť sa,
Téma celok, téma, ročník osvojiť si):

31 Zotrvačník 1  vysvetliť funkcie zotrvačníka

 osvojiť si usporiadanie a druhy ventilových

32 Rozvodové mechanizmy 1 rozvodov

Palivová sústava 16 Matematika: Metódy:

počas celého štúdia o motivačná – motivačný
Základné pojmy palivovej rozhovor,
- frontálna UP:
33 sústavy (PS) zážihových 1 Fyzika:  popísať účel a schému PS práca, počítače, kniha,
o expozičná – vysvetľovanie,
motorov druhý ročník - diferencovaná prezentácie,
o fixačná – opakovací
práca, modely, test
34 Popis konštrukcie 1  osvojiť si konštrukciu PS rozhovor,
Odborný výcvik: - samostatná
o problémová.
počas celého štúdia práca, DT:
II.

35 Vlastnosti palivovej sústavy 1  vymenovať vlastnosti PS

- skupinové notebook,
Postupy:
Diagnostika a opravy vyučovanie. projektor, internet
 osvojiť si princíp zariadení pre prívod § genetický,
36 Zariadenie pre prívod paliva 1 automobilov: paliva § analytický,
tretí ročník
 rozanalyzovať schému palivového § induktívno-deduktívny.
37 Palivové čerpadlo 1 čerpadla

Vstrekovacie systémy  osvojiť si problematiku vstrekovacích

38 1 systémov
benzínu

39 Mono - Jetronic 1  poznať systém Mono - Jetronic

40 LE - Jetronic 1  poznať systém LE - Jetronic

 Špecifické ciele Stratégie vyučovania

Počet vyuč.
Obsah vzdelávania (Výkony, ktoré sa majú u žiaka Učebné
Mesiac

hodiny
Por. č.

hodín
Tučne vytlačené prvky Medzipredmetové dosiahnuť) prostriedky (UP)
obsahu predstavujú vzťahy Tučne vytlačené špecifické ciele Didaktická
Metódy a postupy výučby Formy práce
obsahový štandard predstavujú minimálny výkonový technika (DT)
štandard
Názov tematického celku Predmet, tematický Žiak má vedieť (poznať, naučiť sa,
Téma celok, téma, ročník osvojiť si):

41 KE - Jetronic 1  poznať systém KE - Jetronic

42 Mono - Motronic 1  poznať systém Mono - Motronic

Základné pojmy palivovej Matematika:  osvojiť si základné pojmy palivovej Metódy:

43 sústavy (PS) vznetových 1
počas celého štúdia sústavy o motivačná – motivačný
motorov
- frontálna UP:
rozhovor,
Popis konštrukcie palivovej
III.

44 1 Fyzika:  vymenovať hlavné časti PS práca, počítače, kniha,

sústavy o expozičná – vysvetľovanie,
druhý ročník - diferencovaná prezentácie,
o fixačná – opakovací
práca, modely, test
45 Vlastnosti palivovej sústavy 1  popísať vlastnosti PS rozhovor,
Odborný výcvik: - samostatná
o problémová.
počas celého štúdia práca, DT:
Systém vstrekovania
46 1  charakterizovať systém čerpadlo - dýza
čerpadlo - dýza Postupy:
- skupinové notebook,
Diagnostika a opravy vyučovanie. projektor, i
47-48
Vstrekovací systém
2 automobilov:  charakterizovať systém Common - Rail
§ genetic
Common - Rail § analytický,ý, ternet
tretí ročník
§ induktívno-deduktívny.
Mastiaca sústava 6

 osvojiť si základné pojmy mastiacej

49 Základné pojmy 1 sústavy
IV.

 nakresliť a popísať schému mastiacej

50 Schéma mastenia sústavy 1 sústavy

 vymenovať a popísať vlastnosti

51 Motorové oleje 1 motorových olejov
 Špecifické ciele Stratégie vyučovania

Počet vyuč.
Obsah vzdelávania (Výkony, ktoré sa majú u žiaka Učebné
Mesiac

hodiny
Por. č.

hodín
Tučne vytlačené prvky Medzipredmetové dosiahnuť) prostriedky (UP)
obsahu predstavujú vzťahy Tučne vytlačené špecifické ciele Didaktická
Metódy a postupy výučby Formy práce
obsahový štandard predstavujú minimálny výkonový technika (DT)
štandard
Názov tematického celku Predmet, tematický Žiak má vedieť (poznať, naučiť sa,
Téma celok, téma, ročník osvojiť si):

52 Čističe oleja 1  vysvetliť princíp čistenia oleja

53 Olejové čerpadlo 1  vysvetliť princíp olejového čerpadla

IV.

Systematizácia tematického Matematika:

54 1 Metódy:
celku
počas celého štúdia o motivačná – motivačný
- frontálna UP:
Chladiaca sústava 6 rozhovor,
Fyzika: práca, počítače, kniha,
o expozičná – vysvetľovanie,
druhý ročník - diferencovaná prezentácie,
 osvojiť si základné pojmy chladiacej o fixačná – opakovací
55 Základné pojmy 1 práca, modely, test
sústavy rozhovor,
Odborný výcvik: - samostatná
 nakresliť a popísať schému chladiacej o problémová.
56 Schéma chladiacej sústavy 1 počas celého štúdia sústavy práca, DT:
- skupinové notebook,
Postupy:
Diagnostika a opravy  zadefinovať pojem chladič vyučovanie. projektor, internet
57 Chladič 1 § genetický,
automobilov:
§ analytický,
Čerpadlo chladiacej tretí ročník  osvojiť si princíp čerpadla chladiacej
58 1 § induktívno-deduktívny.
V.

kvapaliny kvapaliny

59 Termostat 1  charakterizovať termostat

60 Vzduchové chladenie motora 1  popísať vzduchové chladenie motora