BORANG ANALISIS SWOT KURIKULUM
SK BANDAR PENAWAR2
DALAMAN KEKUATAN (S)
S1 2 orang guru berpengalaman dalam KBAT
S2 Memiliki bilik khas yang boleh digunakan untuk
PdPc menjurus ke arah KBAT dan PAK 21
S3 Memiliki kemudahan ICT dan Pusat Akses
Maklumat
S4 Guru komited untuk menghadiri kursus yang
berkaitan dengan KBAT
LUARAN PELUANG (O)
O1 Bimbingan daripada SIC+ dan SIP+ berkaitan
dengan KBAT
O2 Sumber kewangan dari sekolah dan PIBG
O3 Jalinan dan jaringan sekolah yang kukuh
KELEMAHAN (W)
W1 80% guru yang masih belum memahami penggunaan
elemen KBAT
W2 Guru kurang menggunakan BBM/ABM/TMK ketika
pdpc
W3 Latar belakang murid yang berbeza menyebabkan
elemen KBAT sukar dilaksanakan
W4 70% murid masih lemah dalam menguasai elemen
KBAT
W5 Murid kurang pendedahan dengan elemen KBAT
W6 Budaya KBAT kurang diamalkan di sekolah.
ANCAMAN (T)
T1 Kurang sokong ibubapa untuk pembudayaan KBAT di
sekolah
 BORANG ANALISIS SWOT HAL EHWAL MURID
SK BANDAR PENAWAR2

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 2 orang guru berpengalaman dalam KBAT
S2 Guru Bimbingan Kaunseling dan guru disiplin
yang komited
S3 Kumpulan Pemimpin kecil yang berdisiplin dan
mantap
S4 Murid mempunyai keinginan untuk berjaya
W1 80% guru yang masih belum memahami penggunaan
elemen KBAT
W2 50% program kurang menjurus ke arah Elemen KBAT
W3 Latar belakang murid yang berbeza menyebabkan
elemen KBAT sukar dilaksanakan
W4 Murid masih lemah dalam pengurusan diri dan masa.

LUARAN PELUANG (O) ANCAMAN (T)

O1 Bimbingan daripada SIC+ dan SIP+ berkaitan
dengan KBAT
O2 Sumber kewangan dari sekolah dan PIBG
O3 Sokongan dari pihak agensi dan kerajaan dan
NGO
T1 Sikap ibubapa yang defensif terhadap anak anak
T2 Pengaruh hiburan dan media sosial
T3 Pengaruh dari murid sekolah menengah atau lebih tua.
 BORANG ANALISIS SWOT KO KURIKULUM
SK BANDAR PENAWAR 2

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 2 orang guru berpengalaman dalam KBAT W1 80% guru yang masih belum memahami penggunaan
S2 70% guru mempunyai pengalaman dan terlatih elemen KBAT dalam kokurikulum
S3 Memiliki kemudahan fizikal sekolah yang baik W2 Guru pendedahan penerapan elemen KBAT dalam
S4 Murid mempunyai keinginan yang tinggi untuk aktiviti kokurikulum
berjaya. W3 Kurang penglibatan murid dalam aktiviti kokurikulum di
peringkat lebih tinggi
W4 Kesukaran murid mengimplementasikan KBAT dalam
Ko kurikulum
W5 Murid kurang minat dengan elemen KBAT
LUARAN PELUANG (O) ANCAMAN (T)

O1 Bimbingan daripada SIC+ dan SIP+ berkaitan T1 Isu keselamatan semasa latihan dan pertandingan
dengan KBAT T2 Kurang sokongan ibubapa terhadap kepentingan
O2 Sumber kewangan dari sekolah dan PIBG kokurikulum.
O3 Sokongan dari PPD, penduduk setempat dan
KEJORA
O4 Koloborasi bersama Jurulatih dan atletn SSTMI
 BORANG ANALISIS SWOT PENGURUSAN KEPIMPINAN ORGANISASI
SK BANDAR PENAWAR 2
DALAMAN KEKUATAN (S)
S1 Guru Besar mempunyai kelayakn NPQEL
S2 Guru penolong Kanan berpengalaman dan
kompeten
S3 100% guru terlatih dan berkomitmen tinggi.
S4 Prasarana sekolah yang mencukupi
S5 AKS yang berpengalaman dalam tugas
S6 Murid berpotensi tingi
S7 Pekerja pembersihan dan kawalan keselamatan
komited memastikan keceriaan dan keselamat sekolah.
S8 Kemudahan ICT dan mengakses maklumat untuk pengurusan pdpc
LUARAN PELUANG (O)
O1 Hubungan rapat sekolah dengan pengurusan badan kerajaan dan
swasta seperti KEJORA, INSTEDT dan penduduk setempat
O2 Bimbingan SIP+ dan SIC+ dalam pengurusan
dalam pengurusan dan perlaksanaan pdpc
O3 Sokongan dari PPD Kota tinggi dalam pengurusan sekolah
O4 Jaringan sekolah rendah dan sekolah menengah
O5 Jalinan sekolah dengan IPTA kawasan sekitar, jabatan
Kerajaan, swasta dan NGO
06 Hubungan baik sekolah dengan pihak Parlimen Pengerang dan
ADUN Penawar
KELEMAHAN (W)
W1 Terdapat guru dan AKS kurang kompeten dalam
bidang tugas.
W2 Guru dan AKS perempuan cuti bersalin.
W3 Pertukaran guru dan AKS melibatkan masalah
kelewatan pengganti
W4 Kelewatan kemaskini maklumat peribadi guru dan
AKS dalam aplikasi pelbagai secara talian
W5 Guru kerap terlibat dalam program luar sekolah
W6 Ruang sebaran maklumat rosak atas faktor lokasi
sekolah terdedah kepada faktor cuaca.
W7 Gangguan bekalan elektrik sekolah dan akses
internet yang perlahan pada waktu puncak.
ANCAMAN (T)
T1 Sikap negatif segelintir masyarakat terhadap isu
pendidikan
T2 Isu semasa tindakan undang undang terhadap
kakitangan awam menjejaskan intregeriti.
T3 Terdapat ibubapa kurang prihatin dalam
perkembangan pendidikan anak.
T4 Pengaruh negatif belia lepasan sekolah dan PATI
T5 Masalah sebaran maklumat negatif melalui
teknologi komunikasi.