pondělí 1. 3. - pátek 5. 3. ČESKÝ JAZYK - 8. ROČNÍK - SLOVESNÝ ROD TŘÍDA: VIII.

A
Vyučující: Mgr. Alena Pavelková PROCVIČOVÁNÍ
Jméno a příjmení žáka: _________________________________________
Slovesný rod - procvičování
ROD ČINNÝ, TRPNÝ
Slovesný tvar rodu činného vyjadřuje, co činí podmět (původce děje je podmětem).
Slovesný tvar rodu trpného vyjadřuje, co činí někdo jiný než podmět (původce děje není podmětem,
často není původce děje ve větě vyjádřen)
(podívej se znovu na přehled slovesný rod, který jsem vám napsala)
Příklad: Učitel chválil Anežku. - učitel je původcem děje (podmět) ROD ČINNÝ
Anežka byla chválena učitelem - podmět není původcem děje ROD TRPNÝ

A/Napiš, zda slovesný tvar je v rodě činném nebo trpném:

Kniha byla napsána mladým autorem. --------------------

Sousedův pes pokousal malé dítě. --------------------
Ředitel přislíbil dva dny ředitelského volna. --------------------
V našem městě bylo provedeno sčítání obyvatel. -------------------
Byl nám představen nový spolužák. --------------------
Dům byl postaven místní stavební firmou. -------------------
Jana požádala svého spolužáka o pomoc. -------------------
Opravu domu provedla otcova stavební firma. -------------------
Nestihnu přijít včas. -------------------
Byla mi doporučena změna lékaře. --------------------
Na Velikonoce nás navštíví babička z Trnavy. --------------------
Pohádka byla napsána Boženou Němcovou. -------------------
Všechny výtisky nové knihy byly rychle vyprodány. -------------------
Celé údolí zaplavila voda nové přehradní nádrže. -------------------

B/Podtrhni věty, ve kterých jsou slovesa v rodě činném:

Eva za poslední rok hodně zestárla.
Obilí bylo zaseto na podzim.
Studenti 9. ročníku dosáhli v testech výborných výsledků.
pondělí 1. 3. - pátek 5. 3. ČESKÝ JAZYK - 8. ROČNÍK - SLOVESNÝ ROD TŘÍDA: VIII. A
Vyučující: Mgr. Alena Pavelková PROCVIČOVÁNÍ
Jméno a příjmení žáka: _________________________________________

Milada sedí v první lavici.

Kabát byl pověšen na věšáku.
Kluci nadšeně diskutovali o včerejším fotbale.
Naše děvčata vyhrála turnaj v košíkové.
Dítě bylo chváleno dědečkem.
Třída byla velmi pěkně uklizena.
K narozeninám jsem dostal nový mobil.
Testy byly velmi dobře připraveny.
Sousedův pes štěkal celou noc.

C/ Převeď slovesa rodu činného z každé věty do rodu trpného, celou upravenou větu napiš na řádek
vedle původní věty:
Př. Pavel namaloval obraz. /Obraz byl namalován Pavlem. /
Tento dům postavili v minulém století. /Tento dům byl postaven v minulém století. /

Maruška odevzdala učebnice. ----------------------------------------------------------------- .

Včera dívky nacvičovaly novou hru.
Maminka uklidila celý byt.
V pokoji rozsvítili vánoční stromek.
Scénku nacvičujeme každý pátek.
Tatínek otrhal všechno ovoce.
Postavili jsme stan na zahradě.
Zítra hrají v kině nový film.
Škola vyžaduje omluvenky.
Babička upeče dort.
Adama ošetřili v nemocnici.
Sopku pozorovali dalekohledem.
Informace vám sdělíme včas.
V tomto salónu šijí obleky na míru.
----------------------------------------------------------------- .
----------------------------------------------------------------- .
------------------------------------------------------------------ .
------------------------------------------------------------------ .
------------------------------------------------------------------ .
------------------------------------------------------------------ .
------------------------------------------------------------------ .
----------------------------------------------------------------- .
----------------------------------------------------------------- .
----------------------------------------------------------------- .
----------------------------------------------------------------- .
----------------------------------------------------------------- .
---------------------------------------------------------------- .
pondělí 1. 3. - pátek 5. 3. ČESKÝ JAZYK - 8. ROČNÍK - SLOVESNÝ ROD TŘÍDA: VIII. A
Vyučující: Mgr. Alena Pavelková PROCVIČOVÁNÍ
Jméno a příjmení žáka: _________________________________________

KOMUNIKAČNÍ VÝCHOVA

V učebnici Český jazyk - II. díl (Komunikační a slohová výchova) na straně 56 - 57 vyhledej
cvičení 1 „CVIČÍME SE V PSANÍ CHARAKTERISTIKY“ a splň zadané úkoly na tento pracovní list:
- pozorně si přečti žlutě označený text na straně 56 - 57
- tento text nemá odstavce, nýbrž 7 bodů, které jsou označeny velkými písmeny
- oprav správně, jak body mají jít za sebou, na řádek k jednotlivým číslům dopiš písmena opravené práce

1----------2----------3----------4----------5----------6----------7----------

- nyní sestav k této ukázce správně osnovu

OSNOVA 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Doplň přirovnání:
pomalý jako ---------------------- statečný jako --------------------
věrný jako -------------------- hloupý jako --------------------
pilný jako -------------------- hravý jako --------------------
tichý jako -------------------- bystrý jako --------------------
chytrý jako -------------------- mírný jako --------------------
pyšný jako -------------------- líný jako --------------------
zdravý jako -------------------- rychlý jako -------------------
pondělí 1. 3. - pátek 5. 3. ČESKÝ JAZYK - 8. ROČNÍK - SLOVESNÝ ROD TŘÍDA: VIII. A
Vyučující: Mgr. Alena Pavelková PROCVIČOVÁNÍ
Jméno a příjmení žáka: _________________________________________
LITERATURA

Pozorně si přečti text, pak opiš nebo vystřihni a nalep do sešitu - literární výchova.

Romantismus
ROMANTISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE:
- bratři Grimmové - sběratelé pohádek a lidové slovesnosti (Německo)
- Heinrich Heine - balady, romance, elegie (Německo) Kniha písní
- lord George Gorgon Byron - dvoudílný epos Childe Haroldova pouť - hrdina obdivuje krásy přírody,
uvědomuje si svoji osamělost, přemýšlí o svobodě i nesvobodě (Anglie)
- Walter Scott - román Ivanhoe - román o statečném rytíři (Anglie)
- Mary Shelleyová - román Frankenstein - hororový román o stvoření umělého člověka (Anglie)
- Viktor Hugo - román Chrám matky boží v Paříži (o ošklivém hrbatém zvoníkovi a krásné Esmeraldě)
- román Bídníci (hrdina odsouzen na galeje za krádež chleba, který se po návratu snaží
začlenit do normálního života

V učebnici LITERÁRNÍ VÝCHOVA - II. díl přečti ukázku IVANHOE (W. Scott) na straně 63 - 65 a odpověz
na následující otázky:

1. Odkud se ozval hlas osamělé polnice?

_______________________________________________________________
2. Jaké postavy byl nový bojovník?
______________________________________________________________
3. Čím byl vykládaný bojovníkův ocelový pancíř?
______________________________________________________________
4. K čemu posměšně vybízel Bois-Guilbert rytíře, s nímž měl bojovat?
______________________________________________________________
5. Uveď jméno prince, který dával velitelskou hůlkou znamení k boji.
______________________________________________________________
6. Co udělali maršálové, aby varovali oba rytíře, že nemají v boji pokračovat?
______________________________________________________________