‫الباب األول‬

‫عرض ممارسة التعليم‬

‫خّطة الدرس في الجلسة األولى‬

‫‪ :‬األمريية‬ ‫املدرسة‬
‫‪ :‬األوىل‬ ‫املستوى‬
‫‪(4 :‬ح)‪/‬الثاين‬ ‫الفصل‪/‬الدور‬
‫‪ :‬العمريطي‪/‬النحو‬ ‫املادة‪/‬الفن‬
‫‪ :‬كان واخواهتا‬ ‫البحث‬
‫‪ :‬اعمال کان‪ ,‬اخوات كان‪ ،‬واقسام كان (بشر على وال بشرطي ) كان‬ ‫أنواع البحث‬
‫متصرف‬
‫‪ :‬األوىل‬ ‫اجللسة‬
‫‪ ٤٥ x ٢ :‬دقيقة‬ ‫الوقت‬

‫معيار الكفاءة‬ ‫أ‪.‬‬

‫مماهامي تنتاع كان واخواهتا مليفويت فقاماالن دان ساو دارایا‬ ‫‪.1‬‬
‫مماهامي تنتاع كان ياع بيسا برامال دعان شرط دان ياع تا نفا شراط‬ ‫‪.2‬‬
‫مماهامی تنتاع كان متصرف‬ ‫‪.3‬‬
‫الكفاءة األساسية‬ ‫ب‪.‬‬
‫‪.1‬منجالسكان تنتاع فعاما الن كان دان ما جام ‪ -‬ما جام ساودارایا‬
‫‪ .2‬جمالسكان تنتاع كان ياع بیسا برامال دعان شراط دان ياع تانفاشرط‬
‫‪ .3‬جمالسكان تنتاع كان متصرف‬
‫المؤشرات‬ ‫‪.1‬‬
‫سيسوي مامفو معتاهوي فعاماالن كان دان ماجام ‪ -‬ماجام ساو دارایا‬ ‫‪.1‬‬
‫سيسوي مامفو مماهامي تنتاع کان ياع بیسا برا مال دعان شراط دان ياع تانفا‬ ‫‪.2‬‬
‫شراط‬
‫سيسوي مامفو مماها مي تنتاع كان متصرف‬ ‫‪.3‬‬

‫‪1‬‬
 ‫السيناريو التعليمي‬ ‫د‪.‬‬
‫الوقت‬ ‫المنهج‬ ‫العمل‬ ‫الرقم‬
‫فينداهولوان‬
‫سالم‬
‫أ)‪ ٥‬منيت‬ ‫‪١‬‬
‫ب) أفريسيفسي‬
‫كيغياتان إينيت‬
‫أ) منجالس‪dd d d d d d d‬كان فيع‪dd d d d d d d‬امالن ك‪dd d d d d d d‬ان‬
‫وأخواهتا ياايتو‪ :‬ترفع االسم وتنصب‬
‫اخلرب‬

‫جرياماه دان تانيا جواب‬

‫ب) منجالسكان سودارايا ك‪dd‬ان ‪ ،‬ي‪dd‬ا يت‪dd‬و‬
‫‪ :‬كان أمسى‪ ،‬أصبح أضحى ‪،‬ظل ‪.‬‬
‫ب ‪dd‬ات ‪.‬ص ‪dd‬ار ‪ .‬ليس ‪ ،‬زال‪ ،‬انف ‪dd‬ك ‪،‬‬
‫‪ ٧٥‬منيت‬ ‫‪٢‬‬
‫فتی ‪ ،‬برح‪ .‬دام ‪.‬‬
‫ج) منجیالس‪dd d d d d d d‬كان تص‪dd d d d d d d‬رفیا ک‪dd d d d d d d‬ان‪،‬‬
‫يایتو ‪:‬مسوا‬
‫تص‪dd d‬ر في‪dd d‬ا ك‪dd d‬ان بیس‪dd d‬ابرامال س‪dd d‬فريت‬
‫ماضیا جونتوه ‪ :‬كان زيد قائمًا‬
‫يكون زيد قائمًا‬
‫كن زيد قائما‬
‫فينوتوف‬
‫كيسيمفوالن‬
‫أ)‪ ١٠‬منيت‬ ‫‪٣‬‬
‫ليسان‬

‫إيفالواسي‬ ‫ب)‬

‫مراجع الدراسة‬ ‫ه‪.‬‬

‫كتاب العمريطي‬ ‫‪.1‬‬
‫فاندوان العمريطى‬ ‫‪.2‬‬
‫ترمجة العمريطي‬ ‫‪.3‬‬
‫‪2‬‬
 ‫مبادي ألنحوية‬ ‫‪.4‬‬
‫اختصار النحوية‬ ‫‪.5‬‬
‫رسالة االقالم‬ ‫‪.6‬‬
‫أخذ النتيجة‬ ‫ف‪.‬‬
‫السؤل‬ ‫‪.1‬‬
‫جیالسكان فيعا ماالنيا كان !‬ ‫أ)‬
‫أدا برا فا ساودرا یا کان ؟ سبوتكان !‬ ‫ب)‬
‫عامل ياع مريوساك سوسونان مبتدأ خرب ديسبون عامل ؟‬ ‫ج)‬
‫ادا برافا ساودارا كان ياع جاتوه ستاله "ما" ؟ سبوتکان ؟‬ ‫د)‬
‫شرط دام بیسا برامال سفريت کان‪ ،‬هاروس جاتوه ستاله؟‬ ‫ه)‬
‫الجواب‬ ‫‪.2‬‬
‫أ تر فع االسم وتنصيب اخلري‬ ‫أ)‬
‫ادا ‪ 13‬كان‪ ،‬أمسى‪ ،‬أصبح ‪ ،‬أضحى‪ ,‬ظل‪ ،‬بات ‪َ،‬ص اَر ‪َ ،‬لْيَس ‪ ،‬ماَز اَل ‪َ،‬م ا‬ ‫ب)‬
‫انفك‪ ،‬ما فتئ ‪ ،‬مابرح ‪ ،‬دان مادام‬
‫عامل نواسخ‬ ‫ج)‬
‫أدا‪ :4‬مازال ما برح‪ ،‬ما فىت‪ ،‬ماانفك‪.‬‬ ‫د)‬
‫ما مصدريه ظرفية‬ ‫ه)‬

‫‪3‬‬
‫بالوك أكوع‪ 05 ،‬نوفمبري ‪٢٠٢٣‬‬
‫الباحثة‬ ‫معلمة املادة‬

‫عين كمال دي سافطري‬ ‫أستاذة فينكا اوكتا فييانا فوتري‬

‫املشرفة‬

‫أستاذة شفأ فائزة الزمةاألهدي‬

‫‪4‬‬
 ‫إختصار املادة‬
‫َك اَن َو َأْخ َو اُتَه ا‬
‫ترمجة‪:‬‬
‫‪ )133‬فعامالن َك اَن َو َأْخ َو اُتَه ا إياالة مرا فعكان مبتداء منجادي اسم يا دان منصبكان خرب‬
‫مبتداء منجادي خربيا (َتْر َفُع اِال ْس َم َو َتْنِص ُب اَخلَبَر )‬
‫(‪ )134-135‬لفط كَاَن وَأْم َس ى‪ ،‬وَأْص َبَح وَأْض َح ى‪ ،‬وَظَّل وَباَت وَص اَر وَلْيَس ايتو بيسا برامال‬
‫سفريت كان ‪.‬‬
‫بكيتوجوكا ديعان َفَىِت ‪ ،‬اْنَف َك ‪ َ،‬زاَل ‪َ ،‬برَح ديعن سرط جاتوه سيتياله نفي اتاو شبيه نفي‪،‬‬
‫‪ )136‬لفظ دام جوكا بيسا برامال سفريت كان جوكا سيتاله منا مصدرية ضرفية‬
‫(‪َ )137-138‬ك اَن َو َأْخ َو اُتَه ا ياع متصرف ‪ ،‬باءيك مصدر اتاو ياع الهييا ايتو تتاف بيسابرامال‪،‬‬

‫‪ #‬عامل نواسخ ( عامال ياع مروساك سوسونان مبتداء دان خرب)‬

‫‪ -‬صغرى ‪ :‬إّن ‪ ،‬كان ( عامال ياع مروساك سااله ساتويا )‬
‫‪ -‬كربى ‪ :‬ظّن ( عامال ياع مروساك كدووايا )‬

‫‪َ #‬ك اَن‬

‫‪َ :‬تْر َفُع اِال ْس َم َو َتْنِص ُب اَخلَبَر حنو‪َ :‬ز ْيٌد َقاِئًم ا ‪َ-‬ك اَن َز ْيٌد َقاِئًم ا‬ ‫‪ -‬فعامالن‬
‫‪ :‬كَاَن وَأْم َس ى‪ ،‬وَأْص َبَح وَأْض َح ى‪ ،‬وَظَّل وَباَت وَص اَر وَلْيَس وَم ا َز اَل وَم ا‬ ‫‪ -‬أنواع الكان‬
‫اْنَف َك ‪ ،‬وما َفَىِت‪ ،‬وما َبرَح ‪ ،‬وَم ا َد اَم‬

‫‪ #‬أقسام‬
‫بشرظ ‪ ،‬برامال ديعان شرظ ( كَاَن وَأْم َس ى‪ ،‬وَأْص َبَح وَأْض َح ى‪ ،‬وَظَّل وَباَت وَص اَر وَلْيَس )‬ ‫‪-‬‬
‫ال بشرظ‪ ،‬برامال ديعان تانفا شرظ (وَم ا َز اَل وَم ا اْنَف َك ‪ ،‬وما َفَىِت‪ ،‬وما َبرَح ‪ ،‬وَم ا َداَم)‬ ‫‪-‬‬

‫‪ #‬جونتوه‬
‫ال بشرظ ‪:‬أصبح زيٌد قائًم ا‬
‫‪5‬‬
 ‫بشرظ ‪ :‬ما برح زيٌد قائًم ا‬
‫‪ #‬ما دام – بيسا برامال سفريت كان جيكا جاتوه ستاله ما مصدريه ضرفية‬
‫‪ #‬مسوا تصر فانيا كان ايتو بیسابرامال سفريت ماضيیا جونتوه ‪:‬‬

‫كان ‪ :‬فعل ماضي‬ ‫‪-‬‬

‫يكون ‪ :‬فعل ماضارع‬ ‫‪-‬‬
‫كن ‪ :‬فعل امر‬ ‫‪-‬‬

‫‪6‬‬
 ‫الباب الثاني‬
‫عرض ممارسة التعليم‬
‫خّطة الدرس في الجلسة الثانية‬

‫‪ :‬األمريية‬ ‫املدرسة‬
‫‪ :‬األوىل‬ ‫املستوى‬
‫‪(4 :‬ح)‪/‬الثاين‬ ‫الفصل‪/‬الدور‬
‫‪ :‬العمريطي‪/‬النحو‬ ‫املادة‪/‬الفن‬
‫‪ :‬إن وأخواهتا‬ ‫البحث‬
‫‪ :‬اعمل إن وأخواهتا‬ ‫أنواع البحث‬
‫‪ :‬الثانية‬ ‫اجللسة‬
‫‪ ٤٥ x ٢ :‬دقيقة‬ ‫الوقت‬

‫معيار الكفاءة‬ ‫أ‪.‬‬

‫مماهامي تنتاع فيعامالن إّن‬
‫مماهامي ماجام ماجام سودارايا إّن‬
‫الكفاءة األساسية‬ ‫ب‪.‬‬
‫معوراهيكان فيعامالن إّن‬
‫معوراهيكان سودارايا إّن‬
‫المؤشرات‬ ‫ج‪.‬‬
‫سيسوي مامفو مماهامي فيعامالن إّن‬ ‫‪.4‬‬
‫سيسوي مامفو معوراهيكان ماجام ماجام سودارايا إّن‬ ‫‪.5‬‬

‫‪7‬‬
 ‫السيناريو التعليمي‬ ‫د‪.‬‬
‫الوقت‬ ‫المنهج‬ ‫العمل‬ ‫الرقم‬
‫فينداهولوان‬
‫سالم‬
‫‪٥‬أ)منيت‬ ‫‪١‬‬
‫ب) أفريسيفسي‬
‫كيغياتان إينيت‬
‫أ) منجالس‪dd d d d‬كان فعمالن إّن ‪ ،‬ي‪dd d d d‬اءيتو‪:‬‬
‫تنصب االسم ترفع اخلرب‪.‬‬
‫ب) منجالس‪dd d d d‬كان تنت‪dd d d d‬اع س‪dd d d d‬ودارايا إّن‬

‫جرياماه دان تانيا جواب‬

‫ي‪dd d‬اءيتو‪ :‬إّن ‪ /‬أّن ‪ ،‬لكّن ‪ ،‬ك‪dd d‬اّن ‪ ،‬ليت‪،‬‬
‫لع ‪dd d d d‬ل‪ ،‬دان ممرب ك ‪dd d d d‬ان جونت ‪dd d d d‬وه إن‬

‫‪ ٧٥‬منيت‬ ‫وأخواهتا ‪ .‬حنو إَّن َز ْيًد ا َفائٌم‬ ‫‪٢‬‬

‫ج) منجال سكان جونتوه إن وأخواهتا‪،‬‬
‫ياءيتو‪:‬‬
‫إّن ‪ /‬أّن ‪ :‬إَّن َز ْيًد ا َفائٌم‬
‫ليت‪ :‬ليت الشباب يعود يومًا‬
‫كأّن ‪َ :‬ك َأَّن َز ْيًد ا َأصسٌد‬
‫لكّن ‪َ :‬ز ْيٌد َجَباَن َلِكَّنُه َك رمي‬
‫لعل ‪َ :‬لَعل ْحَمُبوىِب َو َص َل‬
‫فينوتوف‬
‫كيسيمفوالن‬ ‫ت)‬
‫توليس‬

‫‪ １０‬منيت‬ ‫‪٣‬‬
‫إيفالواسي‬ ‫ث)‬

‫ه‪ .‬مراجع الدراسة‬

‫كتاب العمريطي‬ ‫‪.1‬‬
‫‪8‬‬
 ‫فاندوان العمريطى‬ ‫‪.2‬‬
‫ترمجة العمريطي‬ ‫‪.3‬‬
‫مبادي ألنحوية‬ ‫‪.4‬‬
‫اختصار النحوية‬ ‫‪.5‬‬
‫رسالة االقالمي‬ ‫‪.6‬‬

‫أخذ النتيجة‬ ‫ف‪.‬‬

‫السؤل‬ ‫‪.1‬‬
‫أ) جيالسكان فيعاماالن إّن ؟‬
‫ب) سبوتکان سودارايا إّن !‬
‫ج) توليسكان نظم ياع منجيالسكان تنتاع سودارايا إّن !‬
‫د) بريكان جونتوه ‪ 3‬داري فيعاماالنيا إّن ؟‬
‫ه) توليسكان نظم ياع منجيالسكان تنتاع فيعاماالن إّن !‬
‫الجواب‬ ‫‪.2‬‬
‫أ)تنصيب االسم وترفع اخلرب‬
‫ب) إن ‪ .‬أن ‪ .‬لكن‪ ،‬كان ‪ ،‬ثبت ‪ ،‬لعل‬
‫ج)تنصيب ان املبتدا امسا و اخلري ‪َ #‬تْر َفُعُه َفِإَّن زيدا تو نظر‬
‫د)إّن ‪ /‬أّن ‪ :‬إَّن َز ْيًد ا َفائٌم‬
‫ليت‪ :‬ليت الشباب يعود يومًا‬
‫كأّن ‪َ :‬ك َأَّن َز ْيًد ا َأصسٌد‬
‫لكّن ‪َ :‬ز ْيٌد َجَباَن َلِكَّنُه َك رمي‬
‫لعل ‪َ :‬لَعل ْحَمُبوىِب َو َص َل‬
‫ه) َو ِم ْثُل إّن َأن َلْيَت يِف اْلَعَم ل ‪َ #‬و َه َكَذ ا َك َأَّن َلِكَّن َلَعَّل‬

‫‪9‬‬
‫بالوك أكوع‪ 06 ،‬نوفمبري ‪٢٠٢٣‬‬
‫الباحثة‬ ‫معلمة املادة‬

‫عين كمال دي سافطري‬ ‫أستاذة فينكا اوكتا فييانا فوتري‬

‫املشرفة‬

‫أستاذة شفأ فائزة الزمةاألهدي‬

‫‪10‬‬
 ‫إختصار املادة‬
‫ِإَّن َو َأْخ َو اهُت ا‬

‫تنصيب ان املبتدا امسا و اخلري(‪َ )139‬تْر َفُعُه َفِإَّن زيدا تو نظر‬

‫َو ِم ْثُل إّن َأن َلْيَت يِف اْلَعَم ل (‪َ )140‬و َه َكَذ ا َك َأَّن َلِكَّن َلَعَّل‬
‫ترمجة ‪:‬‬
‫ِص‬
‫(‪ )139‬فعام‪dd‬االن‪ :‬مَنَص ُب ك‪dd‬ان اس‪dd‬م ي‪dd‬ا دان مرف‪dd‬ع ك‪dd‬ان خ‪dd‬رب مبت‪dd‬داء منج‪dd‬ادي خ‪dd‬رب ي‪dd‬ا (َتْن ُب‬ ‫‪-‬‬
‫اِإل ْس َم َو َتْر َفُع اَخلَبَر )‬
‫(‪ )140‬لفظ ‪ِ :‬إَّن وَأَّن ‪ ،‬وَلِكْن ‪َ ،‬و َك َأَّن وَلْيَت ‪ ،‬وَلَعَّل‪ ،‬ايتو جوكا بيسا برامال سفريت إّن ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ #‬عامل نواسخ ( عامال ياع مروساك سوسونان مبتداء دان خرب)‬

‫‪ -‬صغرى ‪ :‬إّن ‪ ،‬كان ( عامال ياع مروساك سااله ساتويا )‬
‫‪ -‬كربى ‪ :‬ظّن ( عامال ياع مروساك كدووايا )‬
‫‪َ #‬ك اَن‬
‫ِئ‬ ‫ِئ‬ ‫ِص ِال‬
‫‪َ :‬تْن ُب ا ْس َم َو َتْر َفُع اَخلَبَر حنو‪َ :‬ز ْيٌد َقا ٌم ‪-‬إَن َز ْيًد ا َقا ٌم‬ ‫‪ -‬فعامالن‬
‫‪ِ :‬إَّن وَأَّن ‪ ،‬وَلِكْن ‪َ ،‬و َك َأَّن وَلْيَت ‪ ،‬وَلَعَّل‬ ‫‪ -‬أنواع اإلّن‬

‫فائدة‬ ‫عامل‬ ‫رقم‬

‫توکید‬ ‫إّن‬ ‫‪1‬‬
‫توکید‬ ‫أّن‬ ‫‪2‬‬
‫استدراك‬ ‫لكن‬ ‫‪3‬‬
‫تشبيه‬ ‫کأّن‬ ‫‪4‬‬
‫متنی‬ ‫لیت‬ ‫‪5‬‬
‫ترّج ی‬ ‫لعل‬ ‫‪6‬‬

‫‪11‬‬