‫كيف تستوعب ما تقرأ ؟‬

‫مبارك عامر بقنه‬

‫<‪>TD< tr/‬‬

‫التعليم والتثقيف يعتمد بشكل أساسي على الكتب؛ لذا من أراد أن يتعلم ذاتيًا أن يتقن مهارات‬
‫القراءة الصحيحة‪ ،‬فالقراءة مهارة وفن ال يجيده كثير من الناس‪ ،‬فكم من القراء الذين يبذلون‬
‫جهدًا وأوقاتًا طويلة في القراءة‪ ،‬ومع ذلك فإن حصيلتهم قليلة جدًا‪ .‬والشك أن الخلفية العلمية‬
‫والثقافية للشخص لها أثر كبير في عملية االستيعاب‪ ،‬إال إن طريقة القراءة وكيفية التعامل مع‬
‫الكتاب تؤثر بدرجة عالية في مستوى الفهم واالستيعاب‪.‬‬

‫وفي هذه المقالة سوف يكون حديثي عن كيفية القراءة والذي تعتبر محور أساسي في عملية‬
‫االستيعاب‪ .‬فالقراءة مهارة تكتسب بالتعلم وتتطور بالممارسة والتمرين‪ ،‬وبقدر ما تكون مهارتك‬
‫عالية بقدر ما يكون استيعابك لما تقرأ عاليًا‪ .‬وسأذكر باختصار بعض القواعد األساسية في كيفية‬
‫القراءة الصحيحة‪ ،‬فإن معرفة القواعد يشكل مرونة أو على األقل هي شرط الكتساب المهارة‪.‬‬

‫قبل القراءة‪:‬‬

‫أوًال‪ :‬القراءة الفعالة تبدأ قبل القراءة‪ ،‬فالقارئ الجيد يحدد هدفه من القراءة‪ ،‬فقبل كيف تقرأ‪،‬‬
‫أسأل‪ :‬لماذا أقرأ؟ ما الهدف من وراء قراءتي؟ وقد حدد خبراء القراءة ستة أهداف رئيسة للقراءة‬
‫ال يكاد القارئ يخرج عن هذه األهداف‪:‬‬

‫أـ لفهم رسالة محددة ب ـ إليجاد تفاصيل هامة‬

‫جـ ـ للرد على سؤال محدد د ـ لتقييم ما تقرأ‬
‫هـ ـ لتطبيق ما تقرأ و ـ للتسلية والمتعة‬

‫ومعرفة الهدف ووضوحه في الذهن أمر أساسي وضروري لعلمية االستيعاب والفهم‪ .‬فحدد هدفك‬
‫قبل القراءة‪ ،‬فإذا كان هدفك أن تقرأ من أجل القراءة فقط‪ ،‬فأجهد نفسك قليًال لتخرج بسبب أفضل‪،‬‬
‫فالقراءة مع هدف محدد هو بأهمية فهم ما تقرأ‪ .‬وفي قراءة الكتب الشرعية يجب أن يكون هدفك‬
‫مرضاة هللا ـ عز وجل ـ ‪ ،‬فال تقرأ العلم الشرعي من أجل تماري به السفهاء أو تكاثر به العلماء‬
‫أو تريد أن تصرف به وجوه الناس إليك فإن ذلك يقودك إلى النار عياذًا باهلل من ذلك‪.‬‬

‫ثانيًا ‪ :‬حدد المكان الذي سوف تقرأ فيه الكتاب‪ .‬ويشترط في المكان أن يكون خاليًا من الملهيات‬
‫والصوارف التي تعيقك أو تقطع عليك تركيزك خالل القراءة‪ .‬وكذلك البد أن يكون المكان بعيدًا‬
‫عن الضوضاء واإلزعاج فالقراءة نشاط فردي تتطلب هدوءًا لزيادة درجة االستيعاب‪ .‬فاختر‬
‫المكان الهادئ‪ ،‬على أن تكون إضاءة المكان صحية‪.‬‬
‫واجعل كل ما تحتاج إليه من أدوات أساسية كاألقالم واألوراق والملفات في هذا المكان قريبة من‬
‫متناول يدك‪ ،‬فكثير من الوقت يضيع في البحث عن األساسيات التي تحتاجها مما يسبب إزعاجًا‬
‫وإرباكًا‪ .‬وأفضل مكان للقراءة هو المنزل فخصص مكان فيه للقراءة‪ ،‬وبإمكانك أن تقرأ في‬
‫أماكن أخرى هادئة كالمكتبة مثًال إال إن هناك قيودًا تجعل القراءة في هذه األماكن صعبة فالمكتبة‬
‫تغلق الساعة التاسعة وأنت ال زلت تشعر بنشاط ورغبة في القراءة‪ ،‬وتفتح في وقت متأخر‪،‬‬
‫باإلضافة أنها قد تكون بعيدة عن المنزل مما يعني ضياع كثير من الوقت في الذهاب واإلياب‪.‬‬
‫كما أن القراءة في المنزل لها أثر سلوكي تربوي ينعكس على األبناء في حب القراءة‪.‬‬
 ‫ثالثًا‪ :‬حدد طريقة قرأتك مع الكتاب فهل ستكون قراءتك متقيدة بالزمن أم بالكمية‪ ،‬وأعني بالزمن‬
‫هل ستقرأ مثًال نصف ساعة من الكتاب يوميًا بصرف النظر عن كم قرأت من الكتاب‪ ،‬ففي هذه‬
‫الحالة يكون االهتمام بالوقت‪ ،‬أم أن قراءتك تهتم بالمقدار‪ ،‬فمثًال تقرأ عشرين صفحة يوميًا ـ مهما‬
‫أخذت من وقت ـ فاالهتمام للكمية وليس للوقت‪ .‬أم أنك ستقرأ خالل يومين أو ثالثة قراءة مستمرة‬
‫دون انقطاع‪ .‬يجب في البداية أن تحدد طريقة تعاملك مع الكتاب لكي تحدد زمن االنتهاء‬
‫وتستطيع تقييم نفسك هل أنت منضبط بوقتك أم ال؟ وهل أنت قارئ جيد أم ال؟‬

‫رابعًا‪ :‬اقتن الكتاب الذي يحقق لك هدفك‪ ،‬فمثًال لو أردت أن تقرأ عن العولمة فإنك ستجد كتب‬
‫كثيرة تناولت موضوع العولمة بطرق مختلفة‪ .‬يجب أن تكون أكثر تحديدًا‪ ،‬ماذا تريد عن‬
‫العلومة؟ هل تريد فقط معرفة عامة لمعنى العولمة دون الدخول في الجزئيات والتحليالت الدقيقة؟‬
‫فهنا يكفيك كتاب مختصر تقرأ فيه الخطوط العريضة عن العلومة‪ .‬أما أنك تريد التوسع في‬
‫معرفة العلومة ودراستها دراسة تحليله ومعرفة منطلقاتها وأهدافها وآثارها على العالم برمته‪.‬‬
‫فهنا البد أن تبحث كتاب شامل واسع؛ بل أحيانًا يتطلب األمر أكثر من كتاب لتحقيق الهدف‪ .‬فكن‬
‫متقنًا في اختيار الكتاب‪.‬وكما يراعى في اختيار الكتاب أن يكون متوافقًا مع مستواك المعرفي أو‬
‫أن يكون لديك القدرة في استيعاب ما فيه‪.‬‬

‫خامسًا‪ :‬قبل شراء الكتاب اجعل لك عادة أن تقرأ فهرس الكتاب ومقدمته والخاتمة وما كتب خلف‬
‫الكتاب ومقتطفات سريعة ومختصرة من ثنايا الكتاب‪ .‬فهذه القراءة لهذه المواقع تبين لك‪ :‬هل أنت‬
‫بحاجة لشراء هذا الكتاب؟ وهل الكتاب يحقق هدفك؟‬
‫وتبين لك أيضًا ـ من خالل هذه النظرة السريعة ـ جودة قلم الكاتب‪ .‬فإن الكتاب الجيد المتقن السبك‬
‫له أثر كبير على االرتقاء بالمستوى الفكري والبالغي القارئ‪ ،‬باإلضافة ما يشكله من أثر عميق‬
‫في ثبات أو تغير أو تزعزع قناعات القارئ‪ ،‬لهذا احرص دائمًا باقتناء الكتاب الرصين في‬
‫عباراته‪ ،‬المحكم في معانيه‪ .‬ويعرف الكتاب القيم‪ :‬بسالمة عقيدة مؤلفه‪ ،‬فالكاتب ال يكاد يخرج‬
‫عن معتقداته وتصوراته‪ .‬وكذلك عن طريق معرفة الكاتب وعالقته بالموضوع فهل هو‬
‫متخصص فيما كتب أم متطفل‪ .‬وكذلك عن طريق استشارة أهل التخصص عن الكتاب وعن‬
‫أفضل ما كتب في مجال تخصصهم‪ .‬فإن هذا يعينك على تجاوز كثير من الوقت والجهد‪.‬‬

‫سادسًا‪ :‬حدد جدول زمني ثابت للقراءة‪ ،‬وإن كان القارئ الجيد يقرأ في كل وقت؛ ولكن لوجود‬
‫أعمال أخرى ضرورية في حياتنا فإننا بحاجة شديدة إلى تحديد وقت زمني يومي ثابت للقراءة‪.‬‬
‫واجعل هذا الوقت المخصص للقراءة في الفترة التي تقل أو تنعدم فيها المقاطعات والصوارف‪،‬‬
‫على أن يعلم جميع أفراد أسرتك وأصدقائك بهذا الوقت المخصص للقراءة كي يعينوك في في‬
‫االستمرار‪.‬‬

‫سابعًا‪ :‬ال تذهب إلى القراءة وأنت في حالة عصبية منفعلة‪ ،‬أو تشعر بالضغط النفسي واإلكراه‬
‫فإن عملية االستيعاب تعتمد بدرجة عالية على مقدار حضورك الذهني‪ .‬احرص دائمًا أن تقرأ‬
‫وأنت بشوق ومحبة للقراءة‪ .‬فقراءة الراغب المحب ليست كقراءة المكره المضطر‪ .‬اجعل عقلك‬
‫ومشاعرك وعواطفك تدفعك إلى القراءة‪ ،‬انطلق إلى القراءة بكلك ال ببعضك لكي ال يتشتت ذهنك‬
‫وتضيع وقتك‪ .‬وقد حذر أسالفنا من القراءة في حاالت انشغال البال‪ ،‬فيقول الكناني رحمه هللا‪":‬‬
‫وال يدرس في وقت جوعه أو عطشه أو همه أو غضبه أو نعاسه أو قلقه‪ ،‬وال في حال برده‬
‫المؤلم‪ ،‬وحره المزعج‪ ،‬فربما أجاب أو أفتى بغير الصواب‪ ،‬وألنه ال يتمكن مع ذلك من استيفاء‬
‫النظر" فالقراءة نشاط ذهني يشترط فيها هدوء الذهن واستقراره كي يفهم ما يقرأ‪.‬‬

‫ثامنًا‪ :‬فكر كثيرًا في الكتاب‪ ،‬وحاول دائمًا أن تحدث نفسك عن قراءة الكتاب الذي اخترته‪ ،‬وأنك‬
 ‫سوف تنهيه في الوقت المحدد‪ ،‬حّد ث نفسك أنك لن تجعل أحد يعوقك عن المضي في مشروعك‬
‫هذا‪ ،‬اجعل الدافع ينبعث من ذاتك لكي يكون أدائك أكثر إبداعًا‪ .‬ومما ينبغي ذكره‪ ،‬ويجمل العمل‬
‫به هو االستعانة باهلل عز وجل ودعاءه في قراءة هذا الكتاب واالستفادة منه‪ ،‬فاالعتماد على هللا‬
‫عز وجل من أقوى الطرق في تحقيق ما تصبو إليه مع سلوك ما أمر هللا به من اخذ األسباب‬
‫الصحيحة لتحقيق ما تريد‪.‬‬

‫خالل القراءة‪:‬‬

‫أوًال‪ :‬ال يكن همك من القراءة إنهاء صفحات الكتاب؛ بل اجعل الغاية هي فهم ما بين يديك‪ ،‬ومن‬
‫العبارات المشهورة الصحيحة‪ :‬ال تسأل كم قرأت ولكن كم فهمت‪ ،‬فإذا كان هدفك إنهاء الكتاب‬
‫فقط فإنك بهذا تسعى إلى إجهاد نظرك من غير طائل‪ ،‬والقراءة الجيدة اإليجابية يجب أن‬
‫يصاحبها التفكير واالستنتاج وأعمال الفكر في المقروء فالهدف األساسي من القراءة هو فهم ما‬
‫تقرأه‪ ،‬وال يتم الفهم إال بالتفكير في المقروء‪ ،‬ووضع األسئلة واكتشاف األجوبة من خالل القراءة‪.‬‬

‫وخالل قراءتك ستجد أشياء ال تستطيع فهمها‪ ،‬فال تتذمر أو تتضجر فهذا أمر طبيعي يحدث لكل‬
‫واحد منا‪ ،‬ولفهم ما أشكل عليك حاول قراءة ما استعصي عليك مرة أخرى ولكن بطرقة مغايرة‪:‬‬
‫· دّو ن في ورقة خارجية تلخيصًا لما قرأت‪.‬‬
‫· اقرأ بصوت مسموع وببطء‪.‬‬
‫· حاول أن تتخلى عن استنتاجك السابق واقرأ بنظرة جديدة ومغايرة‪.‬‬
‫إذا لم تفهم فال تيأس‪ ،‬استمر في قراءتك فهناك احتمال كبير أن تفهم هذه اإلشكالية بعد االنتهاء‬
‫من قراءة الكتاب‪ .‬وهنا ألفت نظرك إلى أمر مهم وهو في حالة عدم فهمك لجزئية معينة ال‬
‫تستعجل في السؤال عنها؛ بل أعط نفسك الفرصة للتفكير والتأمل والمدارسة مع الكتاب‪ ،‬فربما‬
‫قليل من التفكير يقودك إلى فهم ما تريد‪ ،‬ونحن بحاجة إلى بناء عقول قادرة على االكتشاف‬
‫واالستنتاج‪ ،‬تعتمد على قدراتها وطاقتها‪ ،‬فاالعتماد كثيرًا على قول الشيخ والمعلم يعني بذلك‬
‫تهميش عقولنا‪ ،‬فاجعل دومًا قراءتك عملية بحث واكتشاف مستصحبًا الصبر والجلد لكي تفهم‬
‫وتستوعب ما تقرأه‪.‬‬

‫ثانيًا‪ :‬أقرا بتركيز‪ ،‬فالتركيز هو لب القراءة وجوهرها األساسي‪ ،‬وقراءة بدون تركيز ضياع‬
‫للوقت والجهد‪ ،‬فمستوى نجاحك في القراءة يعتمد ـ بعد توفيق هللا ـ على درجة تركيزك‪،‬‬
‫والتركيز عملية تحكم وانضباط وترويض للنفس حتى يكون لدى الشخص القدرة على االستغراق‬
‫في عملية القراءة‪ ،‬فهو مهارة يتعلمه المرء كما يتعلم أي مهارة أخرى‪ .‬ونحن قد نستطيع القراءة‬
‫لفترة طويلة ولكننا قد ال نستطيع أن نملك المتابعة الذهنية والتركيز فيما نقرأ‪ .‬فما سبب ذلك؟‬
‫ال شك أن هناك معوقات تصد القارئ عن مواصلة التركيز ومن تلك المعوقات التي يجب الحذر‬
‫منها تشتت الذهن واالسترسال مع األفكار الجانبية‪ ،‬والشرود في خياالت وهمية‪ ،‬ولقوة التركيز‬
‫ال تدع األفكار العشوائية تسيطر على مسار تفكيرك وتقودك حيثما شاءت‪ ،‬فال تنجذب مع كل‬
‫فكرة أو خاطرة تراودك‪ ،‬اهتم بما في يدك‪ ،‬وإن شعرت أنك لن تستطيع أن تتغلب على شرودك‬
‫الذهني فحاول أن تغير مكانك أو اشغل نفسك بشيء آخر غير القراءة حتى ترحل هذه األفكار‬
‫العارضة‪ ،‬حاول أن تقلل من ارتباطاتك وأشغالك فإن ذلك يشتت الذهن‪.‬‬
‫وكذلك مما يعوق عملية التركيز عدم الثبات على أمر واالنتقال من كتاب إلى آخر ومن علم إلى‬
‫علم آخر‪ ،‬فال يكاد ينجز في حياته كتابًا أو يتقن فنًا من فنون العلم وهذا داء عالجه العزم‬
‫واإلصرار على إتمام ما بدأ به‪.‬‬
‫ًا‬
‫وكذلك من عوائق التركيز خالل القراءة الضجر والملل‪ ،‬والقراءة عملية ذهنية تتطلب نفس تئدة‬
‫صابرة‪ .‬جّد د همتك وعزيمتك بقراءة سير أولي اإلنجازات الضخمة‪ .‬أجلس مع ذوي الهمم‬
‫العالية‪ .‬تذكر دائمًا هدفك‪ ،‬ضع أهدافك دائمًا نصب عينيك ولو أن تكتب هدفك على المكتب‬
 ‫وجدار الغرفة أمامك‪ ،‬غير جدول قراءتك‪ ،‬وغير بين الكتب إذا مللت‪ ،‬إذا تعبت وأجهدت فخذ‬
‫قسطًا من الراحة‪ ،‬ال ترهق نفسك فاإلنسان له طاقة محدودة فإن احتجت إلى النوم فنم‪ ،‬ثم عد بعد‬
‫ذلك وأنت أكثر نشاط‪.‬‬
‫إن الحياة اليوم أصبحت أكثر صعوبة وتعقيدًا؛ فمتطلباتها أصبحت أكثر‪ ،‬مما نتج عن ذلك‬
‫الضغط النفسي ـ مرض العصر ـ فنحن مطالبون بالتعلم والعمل واإلنتاج أكثر مما كان يطالب به‬
‫أسالفنا‪ ،‬وحالة التركيز تتطلب منك أن تقلل من مستوى الضغط النفسي خالل قراءتك؛ لذا يجب‬
‫أن يكون لديك المهارة في التخلص أو تقليل الضغط النفسي الذي نشعر به كي تكون أكثر‬
‫تركيزًا‪ ،‬ومن العوامل المساعدة في تخفيف الضغط النفس هو إتقان مهارة إدارة الوقت والتنظيم‬
‫وكيفية التعامل مع الذات‪.‬‬
‫ابحث عن كل طريقة تبعث فيك الحماس والنشاط‪ ،‬فاألمر يتطلب تربية جادة للنفس حتى تكون‬
‫قادر على التركيز واالستغراق فيما تقرأ‪ .‬فإن ضعف التركيز له آثار سلبية أشدها أنه ينتج لدى‬
‫الشخص عدم الفهم أو سوء فهم وتصور خاطئ لما يقرأ‪ .‬قد تكون بحاجة إلى قدر من االنضباط‬
‫لتتغلب على االتجاه الطبعي نحو الكسل أو الملل أو السآمة واإلحباط أو الرغبة في عمل شيء‬
‫آخر فمما تدركه العقول السليمة أن اإلنجاز والنجاح يسبقه آالم ومصاعب تتطلب صبر وتحمل‬
‫وهمة عالية‪ ،‬فال بد من إجبار النفس وترويضها وتربيتها وبذل جهد شاق لتتغلب على مشاعرك‬
‫ورغباتك حتى يكون التركيز واالستغراق واالنهماك في القراءة جزء أساسي من شخصيتك‪.‬‬

‫ثالثًا‪ :‬دون ما تقرأ‪ ،‬فمن أساسيات القراءة تدوين المذكرات‪ ،‬فبقدر ما تستطيع اكتب كل شيء تراه‬
‫مفيدًا وهامًا حتى وإن كنت صاحب ذاكرة قوية فذة فأنت مطالب بكتابة المذكرات لتكون قارئ‬
‫جيد‪ ،‬فكتابتك للمذكرات يعني استخدام أكثر من حاسة‪ ،‬والمذكرات تعتبر حجر الزاوية لنجاحك‬
‫في هذا الطريق فهي تساعدك على التركيز‪ ،‬والفهم‪ ،‬والتذكر‪ ،‬وكذلك تحفزك للبحث أكثر في‬
‫الموضوع‪ ،‬وتسد الثغرات العلمية لديك‪ ،‬مع إثارة لكثير من األسئلة‪ ،‬باإلضافة إلى أن التحليل‬
‫المنطقي للمذكرات يعتبر الخطة األولى إليجاد معلومات تفصيلية أدق في البحث فهي الخطو‬
‫األولى لكتابة األبحاث واألعمال الطويلة‪.‬‬
‫وال يقتصر دور المذكرات لكتابة النقاط الهامة؛ حتى لكتابة القضايا التي لم تفهمها وتتطلب‬
‫توضيح أكثر‪ ،‬أو زيادة تفصيل وشرح‪ .‬وليس هناك طريقة وحيدة لكتابة المذكرات بل كل شخص‬
‫له أسلوبه الخاص في تدوين المذكرات‪ ،‬ولكن األمر المشترك في كتابة المذكرات أن المذكرة‬
‫يجب أن تحتوي على اسم المرجع‪ ،‬ورقم الصفحة‪ ،‬ويشترط أن تكتب لك مذكرة عنوان خاص‬
‫يميزها عن غيرها ويدل على محتوى المذكرة‪ ،‬وكذلك ال بد أن تكتب المذكرة بأسلوبك فال تنسخ‬
‫ما هو موجود في الكتاب وإنما دون بأسلوبك وعباراتك ما استخلصته من معلومات هامة‪،‬‬
‫ويفضل في كتابة المذكرات أن تكون بعد قراءة كل فصل كامًال حتى تكون قادرًا على الربط بين‬
‫التفاصيل واألحداث الهامة‪.‬‬

‫رابعًا‪ :‬قبل أن تشرع في قراءة الكتاب‪ ،‬يجب أن تضع أسئلة‪ ،‬ـ فمن صفات القارئ الرديء أنه ال‬
‫يضع أسئلة وال يجيب على أي سؤال يتبادر إليه ـ اكتب هذه األسئلة في ورقة وضعها على‬
‫غالف الكتاب‪ :‬ماذا يبحث الكتاب بمجمله؟ ما مدى أهمية المعلومات التي طرحها؟ هل الكتاب‬
‫شامل في تناوله للموضوع؟ كيف تناول الكتاب عرض أفكاره؟ ثم تضع أسئلة متعلقة بخصوصية‬
‫الموضوع وتبحث عن أجوبة لجميع أسئلتك‪ .‬فلو كنت تقرأ كتابًا عن "الجهاد" فاكتب قبل ما تقرأ‬
‫جميع ما يثيرك حول موضوع الجهاد على أن تكون الكتابة على شكل أسائلة‪ ،‬أجهد نفسك لكتابة‬
‫كل ما يمكن أن يثار حول موضوع الجهاد‪ ،‬فهذه األسئلة تجعلك أكثر فعالية وكلما كانت األسئلة‬
‫أكثر وأوضح كلما كانت القراءة أكثر قوة ونقدًا‪ .‬وخالل قراءتك ابحث عن أجوبة ألسئلتك‪.‬‬

‫خامسًا‪ :‬ناقش الكتاب‪ ،‬ضع اإلشارات والعالمات على الكتاب‪ ،‬وإن كان هناك بعض القراء‬
‫يرفضون هذه الطريقة ولكنني أجد أنها أسلوب فّعال لعملية االستيعاب وهي تدل على مقدار‬
‫التفاعل مع الكتاب‪ ،‬وإيجاد نوع من النقاش البناء مع ما هو مدون في الكتاب‪ .‬إن موافقتك للكتاب‬
‫و مخالفتك و عالمات التعجب واالستفهام يجب أن تظهر واضحة في الكتاب‪.‬‬
‫وهناك وسائل كثيرة يمكن استخدامها لعلمية الحوار مع الكتاب وأشهر تلك الطرق وأكثرها‬
‫استعماًال هي وضع خطًا تحت أو فوق الجمل الرئيسة‪ ،‬أو وضع خطًا شاقوليًا لعدة فقرات في‬
‫هامش الفقرات المهمة‪ ،‬وكذلك وضع خطًا أحمرًا تحت الجمل الهامة‪ ،‬أو وضع عالمة استفهام‬
‫لما استكشل عليك‪ ،‬ووضع نجمة بجانب الفقرات التي تحمل فكرة هامة وتتطلب دراسة أكثر‪،‬‬
‫ووضع دائرة داللة على أن هذه الفقرة لها عالقة بفقرات سابقة أو الحقة‪ ،‬أو طوي أسفل‬
‫الصفحة‪ ،‬وبعضهم يستخدم الورقة الفارغة الموجودة في أخر الكتاب لكتابة ملخصات صغيرة أو‬
‫عناوين عن المواضيع الهامة وبجوارها أرقام الصفحات التي وردت في الكتاب‪ ،‬أو يستخدم‬
‫قصاصات ورق يجعلها في الكتاب ويدون فيها األشياء الهامة‪.‬‬

‫بعد القراءة‪:‬‬
‫عند انتهاءك من قراءة الكتاب ال يعني إنهاء العالقة بالكتاب‪ ،‬فلتثبيت المعلومات يتطلب األمر‬
‫مراجعة ما قرأت‪ ،‬ولكن قبل المراجعة يجب أن تجاوب على هذه األسئلة‪:‬‬
‫· ما المواضيع التي احتاج إلى مراجعتها؟‬
‫· كم من الوقت احتاج لمراجعة كل موضوع؟‬
‫· ما أماكن القوة والضعف لدي؟‬
‫وخالل مراجعتك البد أن تجاوب على جميع األسئلة التي دونتها خالل قراءتك‪ ،‬فال تعني‬
‫المراجعة إعادة القراءة بشكل سريع على أمل أن تستعيد ذاكرتك كل المعلومات؛ بل هي أكثر من‬
‫مجرد القراءة فهي تتطلب الكتابة‪ ،‬والتحدث‪ ،‬والنقاش‪ ،‬وتحليل األفكار المتعلقة بالموضوع؛ بل‬
‫أحيانًا يتطلب األمر إعادة قراءة فصول كاملة كي تفهم ما قرأت بشكل واضح‪.‬‬
‫والمراجعة أحيانًا تتطلب وجود شخص يناقشك‪ ،‬فالمناقشة طريقة قوية لتحسين مستوى التعليم‬
‫والتذكر‪ ،‬يقول النووي ـ رحمه هللا ـ ‪ ":‬فإن بالمذاكرة يثبت المحفوظ ويتحرر ويتأكد ويتقرر‬
‫ويزداد بحسب كثرة المذاكرة‪ ،‬ومذاكرة حاذق في الفن ساعة انفع من المطالعة والحفظ ساعات‬
‫بل أيام" وإن لم تجد أحدّا تراجع معه فليس هناك خيار أن تراجع لوحدك‪ ،‬قال الكناني ـ رحمه هللا‬
‫ـ ‪ ":‬فإن لم يجد الطالب من يذاكره ذاكر نفسه بنفسه وكرر ما سمعه ولفظه على قلبه ليعلق ذلك‬
‫على خاطره فإن تكرار المعنى على القلب كتكرار اللفظ على اللسان سواء بسواء وقل أن يفلح‬
‫من يقتصر على الفكر والتعقل بحضرة الشيخ خاصة ثم يتركه ويقوم وال يعاوده‪ ".‬وطردًا للملل‬
‫قّسم الموضوع إلى وحدات على أن تكون المراجعة في وقت نشاطتك الذهني‪ ،‬وعند انتهاءك من‬
‫المراجعة ال يعني قطع الصلة بالكتاب؛ بل ال بد من إعادة المراجعة بعد أسبوع تقريبًا وقد يتطلب‬
‫األمر مراجعة الكتاب عدة مرات فيعتمد ذلك على مقدرة ذاكرتك وعالقتك بالموضوع‪ .‬وصلى‬
‫هللا وسلم على نبينا محمد‪.‬‬