‫المدة‬ ‫المشروع التكنولوجي‬ ‫الميدان‬ ‫المستوى‬ ‫المتوسطة‬ ‫األستاذة‬

‫‪1‬ساعة‬ ‫نموذج كسوف‬ ‫الظواهر الضوئية‬ ‫الثانية متوسط‬ ‫الشهيد فضيل اعمـر‬ ‫تانـي سميــــرة‬
‫مجزأة‬ ‫و الفلك‬ ‫بني سليمان المديــة‬
‫الشمس‬
‫يعمل جماعيا و يتقبل أفكار اآلخرين‪.‬‬ ‫مؤشرات التقويم‬
‫يجسد نموذج لظاهرة الكسوف محترما االبعاد النسبية بين األرض و الشمس و القمر‬
‫يتقن – يبدع – يتميز‪.‬‬
‫التعامل مع أدوات التثبيت و التلحيم بحذر‪.‬‬ ‫العقبات الواجب تخطيها‬
‫استعمال أدوات التثبيت ‪( :‬الكالبة ‪ -‬مفك البراغي – الغراء – المنشار‪ -‬شريط الصق)‬
‫السندات التعليمية‬
‫المستعملة‬

‫أنشطة التلميــــــــذ‬ ‫أنشطة األستـــــــاذ‬

‫يقدم أفكار حول انجاز مشروع‬ ‫الشمس» المشروع‬
‫محاكاة لظاهرة فلكية‪« :‬كسوف وظيفة‬
‫يقدم اقتراحات و خطة عمل‪.‬‬
‫ينجز المشروع ضمن مجموعات‬ ‫وضعية ‪ :‬أراد طارق انجاز مشروع يحاكي ظاهرة الكسوف‪ ،‬موظفًا فيه الظل‬
‫يشغل النمــــــوذج‬ ‫و الظليل‬
‫التعليمة‬ ‫‪ ‬قّد م فكرة إلنجاز المشروع ‪.‬‬
‫‪ ‬اشرح خطوات انجاز المشروع‬
‫‪ ‬أنجز المشــــــروع ‪.‬‬
‫خطوات االنجاز‬
‫صناعة ما يحاكي الشمس‪ :‬استعمال مصباح متوهج أو كرة زجاجية‬ ‫‪-1‬‬
‫صناعة كوكب األرض و القمر‪ :‬انجاز مجسمات ممثلة لكل من األرض و‬ ‫‪-2‬‬
‫القمر محترما األبعاد النسبية بينهما‬
‫أذرع الربط ‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ ‬انجازذراع لربط القمر باألرض يسمح بدوران القمر حول األرض‬
‫في وضعية مناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬انجاز ذراع لربط جملة (أرض‪ -‬قمر) بمحور ما يمثل الشمس و‬
‫يسمح بدوران المجموعة حول الشمس بمسافة مقبولة‬
‫تركيب المجموعة ‪ :‬تجميع و تركيب مجسمات كل من الشمس و القمر من‬ ‫‪-4‬‬
‫جهة مع المنبع الضوئي الممثل للشمس‪ ،‬و التأكد من قابلية الدوران‬
‫منتوج المشروع ‪ :‬تجريب التركيب بعد التجميع واستخدامه في وضعيات‬ ‫‪-5‬‬
‫للتعلم و التقويم‪.‬‬
‫أفكار لنماذج اخرى‬