‫الجمهورية التونسية‬

‫وزارة التربية‬

‫كّر اس‬
‫قواعد اللغة‬
‫لتالميذ السنة السادسة من التعليم األساسي‬

‫عمل من إنجاز ‪:‬‬

‫نــورالــديــن بــن خــضــر‬

 ‫الدرس األول‬
‫المعارف ‪ :‬التعريف باإلضافة‬

‫المراجعة‪:‬‬

‫االسم النكرة ال يدل على كائن أو شيء معين‪ ،‬ويذكر مجردا من األلف والالم ( ال ) و غير‬
‫مضاف و من عالماته التنوين ‪ :‬كتاٌب ‪... /‬كتابًا ‪... /‬كتاٍب‪.‬‬
‫االسم المعرفة يدل على كائن أو شيء معين‪ ،‬ويذكر مقترنا بـ ( ال ) أو مضافا و من أنواعه‪:‬‬
‫يدل على شخص معين ( محمد ‪ ،‬عبد هللا ‪، ) ..،‬‬
‫بلد ( تونس ‪ ،‬فرنسا ‪)..‬‬ ‫االسم العلم‬
‫حيوان ( لولو ‪ ،‬بوبي‪.... ، )..‬‬
‫االسم المقترن بـ ( ال ) المدرسة‪ ،‬المدينة ‪...‬‬
‫االسم المضاف إلى اسم كتاب القراءة‪ ،‬أبو أحمد‪... ،‬‬
‫آخر‬
‫قلمــــي‪ ،‬صديقــــــــكم‪... ،‬‬ ‫االسم المقترن بضمير‬
‫أنا‪ ،‬نحن‪ ،‬أنَت ‪ ،‬أنِت ‪ ،‬أنتما‪ ،‬أنتم‪ ،‬أنتن‪،‬‬
‫الضمير المنفصل‬
‫هو‪ ،‬هي‪ ،‬هما‪ ،‬هما‪ ،‬هم‪ ،‬هن‬
‫صافحتـك‪ ،‬عاتبتـكم‪ ،‬شكرنا‪... ،‬‬ ‫الضمير المتصل‬
‫هذا‪ ،‬هذه‪ ،‬هذان‪ ،‬هاتان‪ ،‬هؤالء‪ ،‬أولئك ‪ ،‬ذاك ‪ ،‬تلك‪..‬‬ ‫اسم اإلشارة‬
‫الذي‪ ،‬التي‪ ،‬اللذان‪ ،‬اللتان‪ ،‬الذين‪ ،‬الالتي ‪...‬‬ ‫اسم الموصول‬

‫الدرس‬

‫أنواع المضاف إليه‪:‬‬

‫‪ -‬عاد إلى البيت منذ دقيقة‬ ‫مفردة‬ ‫لفظ‬
‫‪ -‬سافر منذ يوم واحد‬ ‫نعت و منعوت‬
‫‪ -‬قصد عمله منذ شروق الشمس‬ ‫مضاف و مضاف إليه‬ ‫تركيب جزئي‬
‫‪ -‬خرج منذ ساعة و نصف‬ ‫معطوف و معطوف‬
‫عليه‬
‫‪ -‬لم يعد إلى الوطن منذ سافر‬ ‫جملة فعلية‬
‫تركيب إسنادي‬
‫‪ -‬انقطعت أخباره منذ أصبح في الخارج‬ ‫جملة اسمية‬

‫التوسع‬

‫أضف إلى معلوماتك‪:‬‬

‫يمكن أن يكون المضاف إليه‪:‬‬
‫هذه سيارة العم مختار‬ ‫بدل و مبدل منه‬
‫خالط من يعمل بجد‬ ‫اسم موصول و صلته‬
 ‫التمارين‪:‬‬

‫التمرين األول‪:‬‬
‫اجعل األسماء النكرة معرفة باإلضافة‪:‬‬
‫* شاب في العشرين من العمر‪ ،‬نحيف ( ‪ ،) ...........‬طويل ( ‪ ،) ...........‬جميل (‪.)...........‬‬
‫* دق جـــرس ( ‪ ) ...........‬فاصـــطف تالميـــذ ( ‪ ) ...........‬و أمـــرهم مـــدير ( ‪) ...........‬‬
‫بالدخول‪.‬‬
‫* سافر ابن ( ‪ ) .......‬إلى الخارج لمواصلة دراستـ( ‪ ) ...‬و الحصول على شهادة ( ‪...........‬‬
‫)‬
‫* أبو ( ‪ ) .................................‬شاعر تونسي من مواليد واحة ( ‪.) .............‬‬

‫الثاني‪:‬‬
‫التمرين‬
‫أصنف األسماء المعرفة باإلضافة في الجدول التالي‪:‬‬
‫عاد أبو أحمد إلى البيت منهوك القوى‪ ،‬بعد يوم قضاه في حقلــه يزرع تــارة و يســقي طــورا‪،‬‬
‫أما زوجته أم الخير فقد كــانت تنتظــره بفــارغ الصــبر داعيــة هللا أن يوفقــه و أن تكــون صــابة‬
‫الغالل ممتازة‪.‬‬

‫اإلضافة إلى اسم علم‬ ‫اإلضافة إلى الضمير‬ ‫اإلضافة إلى المعرف بـ(ال)‬

‫الثالث‪:‬‬
‫التمرين‬
‫أجيب على السؤال بإضافة االسم المسطر إلى االسم الموضوع بين قوسين و اسطر االسم‬
‫المضاف اليه‪:‬‬
‫* ‪............................................‬‬ ‫سيارة من هذه ؟‬ ‫‪ ( ‬أحمد )‬
‫* ‪............................................‬‬ ‫كتاب من هذا ؟‬ ‫‪ ( ‬أنا )‬
‫أصدقاء من هؤالء ؟ * ‪............................................‬‬ ‫‪ ( ‬ليلى )‬
‫* ‪............................................‬‬ ‫‪ ( ‬الجيران ) ابن من هذا ؟‬

‫الرابع‪:‬‬ ‫التمرين‬
‫زرت ضيعة تتصف بحسن تنظيم المغروسات فيها‪ ،‬صفها مستعمال أسماء معرفة باإلضافة‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................‬‬
 ‫الدرس الثاني‬

‫المعارف ‪ :‬ضمائر الجر المتصلة‬

‫المراجعة ‪:‬‬
‫حروف الجر ‪ :‬من ‪ ،‬إلى ‪ ،‬عن‪ ،‬على‪،‬في‪ ،‬بـ‪ ،‬لـ‪ ،‬ك‪...‬تدخل على االسم فتجره بالكسرة ونسمي‬
‫العنصرين ‪ :‬مركب جر متكون من جار ومجرور ‪:‬‬
‫في ‪ :‬حرف جر‪ +‬المدرسة ‪ :‬اسم معرفة = في المدرسة ‪ :‬مركب بالجر‪.‬‬

‫الدرس ‪:‬‬
‫تسمى الضمائر التي تشغل محل المضاف إليه ضمائر جر‬
‫التقى بـــــــهم‬ ‫شارك فيـــــــــه‬ ‫سألت عنــــــكم‬ ‫عاد إليــــــــك‬ ‫أخذ منـــــــها‬

‫كما تسمى الضمائر التي تشغل محل المجرور ضمائر جر ‪:‬‬

‫مدرستــــــــــي ‪ /‬مدرستــــــــــــنا‬ ‫للمتكلم‬
‫معلمــــك‪ /‬معلمـــك‪ /‬معلمـــــكما ‪ /‬معلمــــكم ‪ /‬معلمــــكن‬ ‫للمخاطب‬
‫بيتـــه‪ /‬بيتـــها ‪/‬بيتـــهما ‪/‬بيتــهم‪ /‬بيتــهّن‬ ‫للغائب‬

‫أهم وظائف ضمائر الجر المتصلة ‪:‬‬

‫مجرور‬ ‫مضاف إليه‬
‫لـــــي إخوة أذكياء‬ ‫لعبتــــــــي جديدة‬

‫ضمائر الجر جميعها متصلة باالسم أو الحرف الذي قبلها‬

‫التوسع ‪:‬‬

‫أضف إلى معلوماتك‪:‬‬

‫يمكن أن تكون الضمائر المتصلة كذلك في محل رفع إذا كانت وظيفتها ‪:‬‬

‫اسم ناسخ حرفي‬ ‫نائب فاعل‬ ‫فاعل‬

‫أصبحــوا مشهورين في العالم‬ ‫دعيــــت إلى حفل االفتتاح‬ ‫قرأنـــــا قصة‬
 ‫التمارين ‪:‬‬

‫التمرين األول ‪:‬‬

‫أضع ما سطر في مكانه من الجدول ‪:‬‬
‫التفت الصياد صوب صاحب الصوت وأرسل نحوه مصباحه وجذب خيطا كان متدليا بــالقرب منــه‬
‫فالتف العريش بمظلة كالسحاب أطبقت عليه من جميع جوانبــه وصــدت من يفكــر في اإلفالت عن‬
‫الخروج‪.‬‬

‫ضمير جر مضاف إليه‬ ‫اسم مضاف‬ ‫ضمير مجرور‬ ‫حرف جر‬

‫التمرين الثاني‬

‫أعين وظيفة الضمائر المسطرة بإحدى العبارتين التاليتين‬

‫( مضاف إليه ألنه متصل باسم ) ( مجرور ألنه متصل بحرف)‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪ ‬يعود الصياد إلى بيته محمال بصيد وفير‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪ ‬رحب بي جميع األصدقاء‬
‫‪ ‬سألت عنكم كل من اعترضني في الطريق ‪.....................................‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪ ‬أمرنا هللا بطاعته وطاعة والدينا‪.‬‬

‫التمرين الثالث‬
‫( مضاف ‪ /‬مضاف إليه)‪.‬‬ ‫أكمل الفراغات بما يناسب ( حرف جر ‪ /‬مجرور )‬
‫دافعت عــنـــــــــ‪ /‬ــه‬ ‫قصدوا مدارســــ‪ /‬ـــهم‬
‫‪...... ...........‬‬ ‫‪............... ..............‬‬
‫سألت صديقـــ ‪ /‬ـــي عن موعد االمتحان‬ ‫حملت إليـــ‪/‬ـك أخبارا سارة‬

‫التمرين الرابع‬
‫كون ثالث جمل تتضمن كل واحدة منها على األقل ضمير جر متصل بالحرف مستعينا باألزواج‬
‫بين األقواس التالية ‪ ( :‬لعب ‪ ،‬بـ ) ( اقترب ‪ ،‬من ) ( انضم ‪ ،‬إلى )‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
 ‫الدرس الثالث‬
‫المعارف ‪ :‬ضمائر النصب المتصلة‬

‫المراجعة‬
‫الضمائر تعوض األسماء ظاهرة و مقدرة و تكون بارزة مثل‪ (:‬أنا لعبت ) أو مستترة مثل‬
‫( نجح ) و الضمائر نوعان‪ :‬ضمائر منفصلة و ضمائر متصلة‪.‬‬
‫للغائب‬ ‫للمخاطب‬ ‫للمتكلم‬
‫الضمائر‬ ‫الضمائر‬ ‫الضمائر‬ ‫الضمائر‬ ‫الضمائر‬ ‫الضمائر‬
‫المتصلة‬ ‫المنفصلة‬ ‫المتصلة‬ ‫المنفصلة‬ ‫المتصلة‬ ‫المنفصلة‬
‫ــه‬ ‫هو‬
‫ت‪ ،‬ك‬ ‫أنَت‬
‫ت‪ ،‬ها‬ ‫هي‬
‫ت‪ ،‬ك‬ ‫أنِت‬
‫هما ( مذكر ) ــا‪ ،‬ـهما‬ ‫ت‪ ،‬ي‬ ‫أنا‬
‫تما‪ ،‬كما‬ ‫أنتما‬
‫هما ( مؤنث ) ــا‪ ،‬ـهما‬ ‫نا‬ ‫نحن‬
‫تم‪ ،‬كم‬ ‫أنتم‬
‫ـوا‪ ،‬ـهم‬ ‫هم‬
‫تن‪ ،‬كن‬ ‫أنتن‬
‫ـن‪ ،‬ــهن‬ ‫هن‬

‫الدرس‬
‫الضمائر المتصلة في محل نصب‬
‫إذا اتصل الضمير بالفعل و كانت وظيفته مفعوال به سمي ضمير نصب متصل‪:‬‬
‫للغائب‬ ‫للمخاطب‬ ‫للمتكلم‬
‫جازاه‬ ‫استقبلـك‬ ‫شكرنـــي‬
‫جازاها‬ ‫استقبلـك‬ ‫شكرنـــا‬
‫جازاهما‬ ‫استقبلـكما‬
‫جازاهما‬ ‫استقبلـكم‬
‫جازاهم‬ ‫استقبلـكن‬
‫جازاهن‬

‫إذا اتصل الضمير بأحد النواسخ الحرفية ( إّن ‪ /‬أّن ‪ /‬كأن ‪ /‬لكن ‪ /‬لعل ‪ /‬ليت ) سمي ضمير نصب‬
‫متصل وكانت وظيفته اسما منصوبا لذلك الناسخ‪.‬‬
‫ليتـها‬ ‫لعلـــنا‬ ‫لكنــك‬ ‫كأنــكما‬ ‫إنــهم‬ ‫إنــه‬

‫أضف إلى معلوماتك‬

‫أهم وظائف ضمائر النصب المتصلة ‪:‬‬

‫اسم ناسخ حرفي‬ ‫مفعول به‬

‫إنــــه ناشط‬ ‫علمتــكم القراءة‬
 ‫التمارين‬

‫التمرين األول‬

‫‪ /1‬عمر الفراغات بضمائر النصب المالئمة‪:‬‬

‫وضعتـ‪ ......‬فوق الطاولة‬ ‫أين وضعت القلم ؟‬
‫أنجزتـ‪ .....‬ليلة األحد‬ ‫متى أنجزت فروضك المنزلية‬
‫إنـ‪ .......‬رائعة الجمال‬ ‫كيف وجدت جزيرة جربة‬
‫ليتـ‪ ..........‬يفعلون ذلك‬ ‫هل سيعيدون االمتحان؟‬

‫التمرين الثاني‬

‫اكتب كل ضمير نصب مسطر في الوادي المناسب من الجدول ‪:‬‬

‫ذهبت إلى أمي وحدثتها ‪ .‬نظرت لي نظرة غريبة وافترت شـفتاها لحظـة كأنهــا تريـد أن تبتسـم ثم‬
‫أطبقتهما وغابت قليال ثم جاءت بكيس وضعته في يدي وقالت لي ‪ :‬في هذا الكيس مال تستعين به‪.‬‬
‫وضــرب القطــار في الصــحراء ففكــرت في أمي واخــواتي الــذين خلفتهم ورائي وقلت في نفســي ‪:‬‬
‫لعلهم األن متحسرون على فراقي‪.....‬‬
‫ضمير نصب اسم ناسخ‬ ‫ضمير نصب مفعول به‬

‫التمرين الثالث‬

‫ضع في اطار كل ضمير نصب متصل‪:‬‬

‫‪ ‬قررت الخروج من البيت لكننى عدلت عن ذلك عندما بدأ برنامجا تلفزيا انتظرته طويال‬
‫‪ ‬ال تنس دروسك ‪.‬راجعها جيدا لعلك تنجح هذه السنة‬
‫‪ ‬قصدوا الملعب ألنهم عزموا على اجراء مقابلة ودية سيلعبونها بكل حماس‬

‫التمرين الرابع‬
‫خرجت في رحلة صيد وجعلت تطارد بعض الحيوانات وهي تحاول النجاة منك‬
‫حرر نصا يتضمن أكثر ما يمكن من ضمائر النصب‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
 ‫الدرس عدد ‪4‬‬
‫تصريف المضاعف في المضارع المنصوب‬

‫المراجعة‬

‫المضارع المنصوب هو ما دخلت عليه أدوات النصب‬

‫أريد أن أسافر‬ ‫أن‬
‫كي(لكي) ألعب كي أربح‬
‫لن ينجح هذه المرة‬ ‫لن‬
‫الم التعليل أتيت إلى المدرسة ألتعلم‬
‫أعمل بجد حتى أفوز بالمرتبة األولى‬ ‫حتى‬

‫الدرس‬
‫استمّد‬ ‫عتّد‬ ‫حّل‬ ‫األفعال‬ ‫الضمائر ‪/‬‬
‫لن أستمد‬ ‫لن أعتد‬ ‫لن أحل‬ ‫أنا‬
‫المتكلم‬
‫لن نستمد‬ ‫لن نعتد‬ ‫لن تحلي‬ ‫نحن‬
‫لن تستمد‬ ‫لن تعتد‬ ‫لن تحل‬ ‫أنَت‬
‫لن تستمدي‬ ‫لن تعتدي‬ ‫لن تحلي‬ ‫أنِت‬
‫لن تستمدا‬ ‫لن تعتدا‬ ‫لن تحال‬ ‫أنتما‬ ‫المخاطب‬
‫لن تستمدوا‬ ‫لن تعتدوا‬ ‫لن تحلوا‬ ‫أنتم‬
‫لن تستمددن‬ ‫لن تعتددن‬ ‫لن تحللن‬ ‫أنتن‬
‫لن يستمد‬ ‫لن يعتد‬ ‫لن يحل‬ ‫هو‬
‫لن تستمد‬ ‫لن تعتد‬ ‫لن تحل‬ ‫هي‬
‫لن يستمدا‬ ‫لن يعتدا‬ ‫لن يحال‬ ‫هما‬
‫الغائب‬
‫لن تستمدا‬ ‫لن تعتدا‬ ‫لن تحال‬ ‫هما‬
‫لن يستمدوا‬ ‫لن يعتدوا‬ ‫لن يحلوا‬ ‫هم‬
‫لن يستمددن‬ ‫لن يعتددن‬ ‫لن يحللن‬ ‫هن‬

‫االستنتاجات‪:‬‬

‫يحافظ الفعل على إدغامه في المضارع المنصوب مع جميع الضمائر إال مع أنتن و هن فيفك‬
‫اإلدغام‪ .‬عالمة اإلعراب في األفعال المضاعفة المنصوبة هي الفتحة مع الضمائر ‪ :‬أنا‪ ،‬نحن‪،‬‬
‫أنت‪ ،‬هو‪ ،‬هي‪ ،‬و حذف النون مع الضمائر أنت‪ ،‬أنتما‪ ،‬أنتم‪ ،‬هما للمذكر‪ ،‬هما للمؤنث‪ ،‬هم‪.‬‬
‫ال تتغير عالمة اإلعراب في الفعل المضاعف المسند إلى نون النسوة ( هن ‪ /‬أنتن )‪.‬‬
 ‫التمارين‬

‫التمرين األول‬

‫أعيد كتابة ما يلي بالصيغة التي تناسب السياق‪:‬‬

‫‪ ‬يجب أن أكّد و أجّد في العمل ألرّد جميل والدي‪.‬‬
‫‪ ................................................................................... ‬والديك‪.‬‬
‫‪ ................................................................................... ‬والدينا‪.‬‬

‫التمرين الثاني‬

‫اسند المثال التالي إلى ضمائر الخطاب ( أنت‪ ،‬أنتما‪ ،‬أنتم )‬

‫‪ ‬يوّد أن يحل ضيفا بيننا ليرّد لنا ما أخذه منا‪.‬‬
‫‪.................................................................................. ‬‬
‫‪.................................................................................. ‬‬

‫التمرين الثالث‬

‫استرشد بالضمير المتصل و أعيد كتابة ما يلي بالصيغة المناسبة‪:‬‬

‫‪ ‬كي تسترّد صحتك عليك أن تتّم دواءك إلى اآلخر‪.‬‬
‫‪ ................................. ‬عليهما ‪......................................‬‬
‫‪ ................................. ‬عليكن ‪......................................‬‬

‫التمرين الرابع‪:‬‬

‫اسند المثال التالي إلى ضمائر الغائب ( هم‪ ،‬هّن )‬

‫‪ ‬بعثت إلينا لتهتّم بكل كبيرة و صغيرة و لتتّم علينا سعادتنا‪.‬‬
‫‪.............................................................................................. ‬‬
‫‪.............................................................................................. ‬‬
 ‫الدرس عدد‪5‬‬
‫تصريف المضاعف في المضارع المجزوم‬

‫المراجعة‬

‫المضارع المجزوم هو ما دخلت عليه إحدى أدوات الجزم وهي ‪:‬‬

‫ال الناهية (ال)‬ ‫الم األمر ( لـ‪)..‬‬ ‫لّم ا‬ ‫لم‬
‫ال تخالط أصحاب السوء‬ ‫لنراجع دروسنا‬ ‫لّم ا يغادر البيت بعد‬ ‫لم يرسب‬

‫الدرس‬

‫استهّل‬ ‫تردّد‬ ‫كّف‬ ‫األفعال‬ ‫الضمائر ‪/‬‬

‫لم أستهل‬ ‫لم أتردد‬ ‫لم أكف‬ ‫أنا‬
‫المتكلم‬
‫لم نستهل‬ ‫لم نتردد‬ ‫لم نكف‬ ‫نحن‬
‫لم تستهل‬ ‫لم تتردد‬ ‫لم تكف‬ ‫أنَت‬
‫لم تستهلي‬ ‫لم ترددي‬ ‫لم تكفي‬ ‫أنِت‬
‫لم تستهال‬ ‫لم تترددا‬ ‫لم تكفا‬ ‫أنتما‬ ‫المخاطب‬
‫لم تستهلوا‬ ‫لم تترددوا‬ ‫لم تكفوا‬ ‫أنتم‬
‫لم تستهللن‬ ‫لم تترددن‬ ‫لم تكففن‬ ‫أنتن‬
‫لم يستهل‬ ‫لم يتردد‬ ‫لم يكف‬ ‫هو‬
‫لم تستهل‬ ‫لم تتردد‬ ‫لم تكف‬ ‫هي‬
‫لم يستهال‬ ‫لم يترددا‬ ‫لم يكفا‬ ‫هما‬
‫الغائب‬
‫لم تستهال‬ ‫لم ترددا‬ ‫لم تكفا‬ ‫هما‬
‫لم يستهلوا‬ ‫لم يترددوا‬ ‫لم يكفوا‬ ‫هم‬
‫لم يستهللن‬ ‫لم يترددن‬ ‫لم يكففن‬ ‫هن‬

‫االستنتاجات‬

‫يحافــظ الفعــل على ادماغــه في المضــارع المجــزوم مــع جميــع الضــمائر اال مــع انتن وهن فيفــك‬
‫االدماغ‪.‬عالمة االعراب في األفعال المضاعفة المجزومة هي ‪:‬‬
‫الفتحة النائبة عن السكون مع الضمائر ‪:‬أنا نحن أنت هو هي وحذف النون مع الضمائر ‪ :‬أنت أنتما‬
‫أنتم هما مذكر هما مؤنث هم‪.‬‬
‫ال تتغير عالمة االعراب في الفعل المضارع المسند الى نون النسوة ( هن ‪ /‬أنتن )‬
 ‫التمارين‬

‫التمرين األول‬

‫اسند أفعال الجملة وفق الطلب ‪:‬‬

‫قال أبي ألمي " لماذا لم تعّد ي الطعام وتستعّد ي للخروج معي "‬
‫‪ ‬خاطبنا أبي قائال ‪......................................................................................":‬‬
‫‪ ‬توجه باللوم الي إخوتي البنات ‪ ":‬وأنتن‪..............................................................‬‬

‫التمرين الثاني‬

‫أعيد كتابة الجملة بالصيغ التي يحددها الضمير المسطر ‪:‬‬

‫ال تشّد وا وثاق الخروف وال تعذبوه أتظنون أنه ال يحّس مثل اآلدميين ؟‬
‫‪ ‬عليك أن ‪...............................................................................................‬‬
‫‪ ‬عليكما أن‪...............................................................................................‬‬

‫التمرين الثالث‬

‫استعين بالمثال وأسند أفعاله الي الضمائر ( نحن ‪ .‬أنتن )‬

‫لم أتّم ما كلفتنى به ألنني لم أعّد بعد مالزم المشروع‬
‫‪......................................................................................................... ‬‬
‫‪......................................................................................................... ‬‬

‫التمرين الرابع‬
‫انف بـــ " لم " الجملة التالية ‪:‬‬
‫اهتّم باخوتك عند غياب أمك وتسلمت المسؤولية منذ الصغر‬
‫‪............................................................................................................... ‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
 ‫الدرس الخامس‬

‫تصريف المضاعف في األمر‬

‫المراجعة‬

‫األمر هو طلب القيام بالفعل بعد زمن التكلم ويكون في العادة موجها للمخاطب مع الضمائر‬

‫أنتن‬ ‫أنتم‬ ‫أنتما‬ ‫أنت‬ ‫أنت‬

‫تكلمن‬ ‫سافروا‬ ‫خاطبا‬ ‫تعلمي‬ ‫قف‬
‫انتظرن‬ ‫اقتربوا‬ ‫استقبال‬ ‫انطلقي‬ ‫اسمع‬

‫الدرس‬

‫استمّد‬ ‫أمّد‬ ‫مّد‬

‫استمد‬ ‫أمد‬ ‫مد‬ ‫أنت‬
‫استمدي‬ ‫أمدي‬ ‫مدي‬ ‫أنت‬
‫المخاط‬
‫استمدا‬ ‫أمدا‬ ‫مدا‬ ‫أنتما‬
‫ب‬
‫استمدوا‬ ‫أمدوا‬ ‫مدوا‬ ‫أنتم‬
‫استمددن‬ ‫أمددن‬ ‫امددن‬ ‫أنتن‬

‫االستنتاجات‬

‫للحصول على األمر من المضارع نحذف حرف المضارع المجزوم ونعوض السكون في األمر‬
‫بالفتحة ‪ :‬مّد ‪ /‬يمّد ‪ /‬لم يمّد ‪ /‬مّد‬
 ‫التمارين‬

‫التمرين األول‬

‫آمر المخاظب باالعتماد على المثال ‪:‬‬

‫مررت بصديقي وسلمت عليه ثم استعددنا إلنجاز البحث‬
‫‪............................................................................................................... ‬‬

‫التمرين الثاني‬

‫أصوغ األمر وفق ما يتطلب السياق‬

‫استمد قّو ته من هللا واسترّد عافيته بسرعة‬
‫‪ ‬يا ليلي‪......................................................................................................‬‬

‫التمرين الثالث‬

‫اجعل الفقرة التالية في صيغة األمر مع جمع المخاطبات ‪:‬‬

‫قصت الخضر وأعدت الطعام فوفرت بذلك من مصروف اليوم ما تحتاج اليه غدا‬
‫‪............................................................................................................... ‬‬

‫التمرين الرابع‬

‫صرف في األمر الفعلين التالين‪:‬‬

‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫دّل‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫استدّل‬
 ‫تصريف المضاعف المجرد ( عّد‪ /‬يعّد )‬

‫المضارع‬
‫األمر‬ ‫الماضي‬ ‫الضمائر‬
‫المجزوم‬ ‫المنصوب‬ ‫المرفوع‬
‫َلْم َأُعَّد‬ ‫َلْن َأُعَّد‬ ‫َأُعُّد‬ ‫َعَد ْد ُت‬ ‫أنا‬
‫المتكلم‬
‫َلْم َنُع َّد‬ ‫َلْن َنُع َّد‬ ‫َنُع ُّد‬ ‫َعَد ْد َنا‬ ‫نحن‬
‫ُعَّد‬ ‫َلْم َتُع َّد‬ ‫َلْن َتُع َّد‬ ‫َتُع ُّد‬ ‫َعَد ْدَت‬ ‫أنَت‬
‫ُع ِّدي‬ ‫َلْم َتُعِّدي‬ ‫َلْن َتُعِّدي‬ ‫َتُع ِّد يَن‬ ‫َعَد ْد ِت‬ ‫أنِت‬
‫ُعَّد ا‬ ‫َلْم َتُع َّد ا‬ ‫َلْن َتُع َّد ا‬ ‫َتُع َّد اِن‬ ‫َعَد ْد ُتمَا‬ ‫أنتما‬ ‫المخاطب‬
‫ُعُّد وا‬ ‫َلْم َتُع ُّد وا‬ ‫َلْن َتُع ُّد وا‬ ‫َتُع ُّد وَن‬ ‫َعَد ْد تم‬ ‫أنتم‬
‫ُاْعُدْد َن‬ ‫َلْم َتْع ُدْد َن‬ ‫َلْن َتْع ُدْد َن‬ ‫َتْع ُدْد َن‬ ‫َعَد ْد ُتَّن‬ ‫أنتّن‬
‫َلْم َيُع َّد‬ ‫َلْن َيُع َّد‬ ‫َيُع ُّد‬ ‫َع َّد‬ ‫هو‬
‫َلْم َتُع َّد‬ ‫َلْن َتُع َّد‬ ‫تُع ُّد‬ ‫َع َّد ْت‬ ‫هي‬
‫َلْم َيُع َّد ا‬ ‫َلْن َيُع َّد ا‬ ‫يُع َّد اِن‬ ‫َع َّد ا‬ ‫هما‬
‫الغائب‬
‫َلْم َتُع َّد ا‬ ‫َلْن َتُع َّد ا‬ ‫َتُع َّد اِن‬ ‫َع َّد َتا‬ ‫هما‬
‫َلْم َيُع ُّد وا‬ ‫َلْن َيُع ُّد وا‬ ‫َيُع ُّد وَن‬ ‫َع ُّد ُو ا‬ ‫هم‬
‫َلْم َيْع ُدْد َن‬ ‫َلْن َيْع ُدْد َن‬ ‫َيْع ُدْد َن‬ ‫َعَد ْد َن‬ ‫هّن‬

‫تصريف المضاعف المزيد ( استعّد‪ /‬يستعّد )‬

‫المضارع‬
‫األمر‬ ‫الماضي‬ ‫الضمائر‬
‫المجزوم‬ ‫المنصوب‬ ‫المرفوع‬
‫َلْم َأْسَتِع َّد‬ ‫َلْن َأْسَتِع َّد‬ ‫َأْسَتِع ُّد‬ ‫اْسَتْع َد ْد ُت‬ ‫أنا‬
‫المتكلم‬
‫َلْم َنْسَتِع َّد‬ ‫َلْن َنْسَتِع َّد‬ ‫َنْسَتِع ُّد‬ ‫اْسَتْع َد ْد َنا‬ ‫نحن‬
‫اْسَتِع َّد‬ ‫َلْم َتْسَتِع َّد‬ ‫َلْن َتْسَتِع َّد‬ ‫َتْسَتِع ُّد‬ ‫اْسَتْع َد ْدَت‬ ‫أنَت‬
‫اْسَتِع ِّدي‬ ‫َلْم َتْسَتِع ِّدي‬ ‫َلْن َتْسَتِع ِّدي‬ ‫َتْسَتِع ِّد يَن‬ ‫اْسَتْع َد ْد ِت‬ ‫أنِت‬
‫اْسَتِع َّد ا‬ ‫َلْم َتْسَتِع َّد ا‬ ‫َلْن َتْسَتِع َّد ا‬ ‫َتْسَتِع َّد اِن‬ ‫اْسَتْع َد ْد ُتمَا‬ ‫أنتما‬ ‫المخاطب‬
‫اْسَتِع ُّد وا‬ ‫َلْم َتْسَتِع ُّد وا‬ ‫َلْن َتْسَتِع ُّد وا‬ ‫َتْسَتِع ُّد وَن‬ ‫اْسَتْع َد ْد تم‬ ‫أنتم‬
‫اْسَتْع ِد ْد َن‬ ‫َلْم َتْسَتْع ِد ْد َن‬ ‫َلْن َتْسَتْع ِد ْد َن‬ ‫َتْسَتْع ِد ْد َن‬ ‫اْسَتْع َد ْد ُتَّن‬ ‫أنتّن‬
‫َلْم َيْسَتِع َّد‬ ‫َلْن َيْسَتِع َّد‬ ‫َيْسَتِع ُّد‬ ‫اْسَتَع َّد‬ ‫هو‬
‫َلْم َتْسَتِع َّد‬ ‫َلْن َتْسَتِع َّد‬ ‫َتْسَتِع ُّد‬ ‫اْسَتَع َّد ْت‬ ‫هي‬
‫َلْم َيْسَتِع َّد ا‬ ‫َلْن َيْسَتِع َّد ا‬ ‫َيْسَتِع َّد اِن‬ ‫اْسَتَع َّد ا‬ ‫هما‬
‫الغائب‬
‫َلْم َتْسَتِع َّد ا‬ ‫َلْن َتْسَتِع َّد ا‬ ‫َتْسَتِع َّد اِن‬ ‫اْسَتَع َّد َتا‬ ‫هما‬
‫َلْم َيْسَتِع ُّد وا‬ ‫َلْن َيْسَتِع ُّد وا‬ ‫َيْسَتِع ُّد وَن‬ ‫اْسَتَع ُّد ُو ا‬ ‫هم‬
‫َلْم َيْسَتْع ِد ْد َن‬ ‫َلْن َيْسَتْع ِد ْد َن‬ ‫َيْسَتْع ِد ْد َن‬ ‫اْسَتْع َد ْد َن‬ ‫هّن‬
 ‫تصريف الناقص الواوي في الماضي‬

‫المراجعة‬

‫الناقص هو ما كانت المه حرف علة و هو نوعان‪:‬‬

‫ناقص يائي‬ ‫ناقص واوي‬
‫(بكى‪/‬يبكي) (سعى‪/‬يسعى) (رضي‪/‬يرضى)‬ ‫(سما‪/‬يسمو) (خطا‪/‬يخطو) (دنا‪/‬يدنو)‬

‫الدرس‬

‫األفعال‬
‫سما‬ ‫خطا‬ ‫دنا‬
‫الضمائر‬
‫سمْو ت‬ ‫خطْو ت‬ ‫دنْو ت‬ ‫أنا‬
‫المتكلم‬
‫سمونا‬ ‫خطونا‬ ‫دنونا‬ ‫نحن‬
‫سموت‬ ‫خطوت‬ ‫دنوت‬ ‫أنت‬
‫سموت‬ ‫خطوت‬ ‫دنوت‬ ‫أنت‬
‫سموتما‬ ‫خطوتما‬ ‫دنوتما‬ ‫أنتما‬ ‫المخاطب‬
‫سموتم‬ ‫خطوتم‬ ‫دنوتم‬ ‫أنتم‬
‫سموتن‬ ‫خطوتن‬ ‫دنوتن‬ ‫أنتن‬
‫سما‬ ‫خطا‬ ‫دنا‬ ‫هو‬
‫سمت‬ ‫خطت‬ ‫دنت‬ ‫هي‬
‫سموا‬ ‫خطوا‬ ‫دنوا‬ ‫هما‬
‫الغائب‬
‫سمتا‬ ‫خطتا‬ ‫دنتا‬ ‫هما‬
‫سموا‬ ‫خطوا‬ ‫دنوا‬ ‫هم‬
‫سمون‬ ‫خطون‬ ‫دنون‬ ‫هن‬

‫االستنتاجات‬

‫‪ -‬تكون حركة عين الناقص الواوي في الماضي دائما مفتوحة‪.‬‬

‫‪ -‬ال يحذف حرف العلة إال حين يقترن الفعل‪:‬‬
‫* بتاء التأنيث ( دناتا ‪ /‬دنتا )‬
‫* بواو الجمع ( دناوا ‪ /‬دنوا )‬
‫‪ -‬تظهر الواو مع ضمير المتكلم‪.‬‬
‫‪ -‬يختم الناقص الواوي في الماضي بألف مد إذا اسند إلى الغائب‪.‬‬
 ‫التمارين‬

‫التمرين األول‬

‫أعيد صياغة الجملة حسب الطلب‪:‬‬

‫‪ ‬دنا مصطفى من الكلب ثم عدا هاربا و نجا بنفسه‪.‬‬
‫‪ ........ ‬ليلى ‪.....................................................................................‬‬
‫‪ ‬نحن ‪..............................................................................................‬‬

‫التمرين الثاني‬

‫أعوض "صديقي" بـ"صديقتي" ثم بـ"صديقاتي"‪:‬‬

‫‪ ‬خطا صديقي نحوي و دنا مني و قال لي لقد سهوت عن تالوة آية كاملة‪.‬‬
‫‪................................................................................................... ‬‬
‫‪................................................................................................... ‬‬

‫التمرين الثالث‬

‫أعيد كتابة الفقرة التالية بالماضي‪:‬‬

‫‪ ‬كانوا يطوفون ببيت هللا الحرام و يرجون هللا و يدعونه أن يعفو عنهم و يحميهم من كل‬
‫سوء‪.‬‬
‫‪......................................................................................................... ‬‬
‫‪.........................................................................................................‬‬

‫التمرين الرابع‬

‫اجعل األفعال المسطرة مسندة إلى "المثنى المخاطب" ثم إلى "جمع المتكلمين"‪:‬‬
‫‪ ‬شكوت من صعوبة االمتحان و دعوت صديقي لمساعدتي لكنه اعتذر‪.‬‬
‫‪........................................................................................................ ‬‬
‫‪........................................................................................................ ‬‬
 ‫تصريف الناقص اليائي في الماضي‬

‫المراجعة‬
‫الناقص اليائي يصنف إلى ثالث مجموعات‪:‬‬
‫فعل ‪ /‬يفعل‬ ‫فعل ‪ /‬يفعل‬ ‫فعل ‪ /‬يفعل‬ ‫الوزن‬
‫نسي ‪ /‬ينسى‬ ‫سعى ‪ /‬يسعى‬ ‫مضى ‪ /‬يمضي‬ ‫المثال‬

‫الدرس‬
‫األفعال‬
‫سعى‬ ‫خشَي‬ ‫مضى‬
‫الضمائر‬
‫سَع ْيت‬ ‫خشيت‬ ‫مَض ْيت‬ ‫أنا‬
‫المتكلم‬
‫سعينا‬ ‫خشينا‬ ‫مضينا‬ ‫نحن‬
‫سعيت‬ ‫خشيت‬ ‫مضيت‬ ‫أنت‬
‫سعيت‬ ‫خشيت‬ ‫مضيت‬ ‫أنت‬
‫سعيتما‬ ‫خشيتما‬ ‫مضيتما‬ ‫أنتما‬ ‫المخاطب‬
‫سعيتم‬ ‫خشيتم‬ ‫مضيتم‬ ‫أنتم‬
‫سعيتن‬ ‫خشيتن‬ ‫مضيتن‬ ‫أنتن‬
‫سعى‬ ‫خشي‬ ‫مضى‬ ‫هو‬
‫سعت‬ ‫خشيت‬ ‫مضت‬ ‫هي‬
‫سعيا‬ ‫خشيا‬ ‫مضيا‬ ‫هما‬
‫الغائب‬
‫سعتا‬ ‫خشيتا‬ ‫مضتا‬ ‫هما‬
‫سعوا‬ ‫خشوا‬ ‫مضوا‬ ‫هم‬
‫سعين‬ ‫خشين‬ ‫مضين‬ ‫هن‬

‫االستنتاجات‬

‫إذا تحركت عين الفعل بالفتحة‪:‬‬

‫ال يطرأ تغيير على حركة عين الفعل أبدا‪.‬‬
‫ال يحذف حرف العلة إال عند اقتران الفعل بـ‪:‬‬
‫* تاء التأنيث ( سعى ت ‪ /‬سعت ) ( سعيتا ‪ /‬سعتا )‬
‫* بواو الجماعة ( سعىوا ‪ /‬سعوا )‬
‫* إذا تحركت عين الفعل بالكسرة‪.‬‬
‫ال يطرأ تغيير على حركة عين الفعل إال عند اقتران الفعل بواو الجماعة فتقلب الكسرة ضمة‬
‫(رضوا)‬
‫ال يحذف حرف العلة إال حين يقترن الفعل بواو الجماعة (حضوا)‬
 ‫التمارين‬

‫التمرين األول‬

‫أعد كتابة الجملة و أسندها إلى ما هم بين قوسين‪:‬‬

‫‪ ‬نسي درسه بعد أن حفظه فرنا إلى المعلم مستعطفا‪.‬‬
‫‪(.................................... ‬حفظته)‪........................................................‬‬
‫‪(.................................... ‬حفظناه)‪........................................................‬‬

‫التمرين الثاني‬

‫أسند األفعال إلى ما يشير إليه الضمير المتصل بالناسخ‪:‬‬

‫‪ ‬ألنه حفظ الود و رعى العهد فقد اخترته صديقا لي‪.‬‬
‫‪ ‬ألنك ‪...................................................................................................‬‬
‫‪ ‬ألنك ‪...................................................................................................‬‬

‫التمرين الثالث‬

‫استرشد بالجملة التالية و أسندها إلى الضمائر‪" :‬أنتما" و "أنتم"‪:‬‬

‫‪ ‬رضي أن أنظم إلى نادي التنس فسعيت إلى تسجيل اسمي‪.‬‬
‫‪......................................................................................................... ‬‬
‫‪......................................................................................................... ‬‬

‫التمرين الرابع‬

‫أعيد كتابه النص مسندا إلى ضمير "الغائبين" و "الغائبات"‪:‬‬

‫‪ ‬خشي أن يفشل في االمتحان فقضى وقتا طويال في المراجعة‪.‬‬
‫‪........................................................................................................ ‬‬
‫‪........................................................................................................ ‬‬
 ‫تصريف الناقص الواوي في المضارع المرفوع‬

‫المراجعة‬

‫من أهم عالمات المضارع المرفوع‬

‫يبدأ بالم‬ ‫يبدأ به‬
‫يبدأ بسوف ينفى بالم النافية‬ ‫يكون خبرا لناسخ يبدأ بالسين‬
‫االبتداء‬ ‫الكالم‬
‫انه ليجتهد‬ ‫ال ينتبه‬ ‫سوف يعود‬ ‫سينجح‬ ‫مازال بلعب‬ ‫يدرس‬

‫الدرس‬

‫األفعال‬
‫صحا‬ ‫غدا‬ ‫سها‬
‫الضمائر‬
‫أصحو‬ ‫أغدو‬ ‫أسهو‬ ‫أنا‬
‫المتكلم‬
‫نصحو‬ ‫نغدو‬ ‫نسهو‬ ‫نحن‬
‫تصحو‬ ‫تغدو‬ ‫تسهو‬ ‫أنت‬
‫تصحين‬ ‫تغدين‬ ‫تسهين‬ ‫أنت‬
‫تصحوان‬ ‫تغدوان‬ ‫تسهوان‬ ‫أنتما‬ ‫المخاطب‬
‫تصحون‬ ‫تغدون‬ ‫تسهون‬ ‫أنتم‬
‫تصحون‬ ‫تغدون‬ ‫تسهون‬ ‫أنتن‬
‫يصحو‬ ‫يغدو‬ ‫يسهو‬ ‫هو‬
‫تصحو‬ ‫تغدو‬ ‫تسهو‬ ‫هي‬
‫يصحوان‬ ‫يغدوان‬ ‫يسهوان‬ ‫هما‬
‫الغائب‬
‫تصحوان‬ ‫تغدوان‬ ‫تسهوان‬ ‫هما‬
‫يصحون‬ ‫يغدون‬ ‫يسهون‬ ‫هم‬
‫يصحون‬ ‫يغدون‬ ‫يسهون‬ ‫هن‬

‫االستنتاجات‬

‫ال يطرأ تغيير على صيغة الناقص الواوي اسند في المضارع إلى الضمائر ‪ :‬أنا‪.‬نحن‪.‬أنت‪.‬هو‪.‬هي‬
‫تحذف واو الفعل من الناقص الواوي إذا اسند في صيغة المضارع إلى‪ :‬المخاطب (تخطوين ‪/‬‬
‫تخطين )‬
‫تخذف واو الفعل من الناقص الواوي إذا اسند في صيغة المضارع الى جمع الذكور ( أنتم ‪,‬هم )‬
‫وتبقى واو الجماعة ( تخطون ‪ ،‬يخطون )‪.‬‬
‫الفعل الناقص الواوي في صيغة المضارع المرفوع يصرف مع المخاطبات مثل تصريفه مع‬
‫المخاطبين وكذلك يصرف مع الغائبات مثل تصريفه مع الغائبين‪.‬‬
 ‫التمارين‬

‫التمرين األول‬

‫أسند الجملة التالية إلى ما هو مسطر ‪:‬‬

‫دخلت البيت فإذا جدي يتلو القرآن وقلبه يهفو إلى بيت هللا الحرام‪.‬‬
‫‪....................‬فإذا جدتي ‪..............................................‬‬
‫‪...................‬فإذا جدي وجدتي ‪......................................‬‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫أستعين بصيغة تصريف الناسخ وأكمل ‪:‬‬

‫كانت تعدو بالعصفور إلى حيث أخيها وتدعوه إلى رؤيته‪.‬‬
‫كنت‪..................................................................‬‬
‫كنتما ‪.................................................................‬‬

‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫أعوض " أختي " بــ " إخواتي " وأعيد كتابة الجملة ‪:‬‬
‫أحب أختي التي تطهو الطعام بفن وتحنو علينا وكأنها أم‪.‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫التمرين الرابع ‪:‬‬

‫أعوض المتكلم بجمع الغائبين ثم بجمع المتكلمين ‪:‬‬

‫قسوت على صديقي عندما أضاع قصتي ثم عفوت عنه حّبا فيه‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
 ‫تصريف الناقص اليائي في المضارع المرفوع‬

‫المراجعة ‪:‬‬

‫إعراب المضارع المرفوع هي ‪:‬‬ ‫عالمات‬

‫الضمة المقدرة على اللف‬ ‫ثبوت النون‬ ‫الضمة الظاهرة‬
‫نحن نرضى‬ ‫أنت تردين‬ ‫هو يسأل‬

‫الدرس‪:‬‬
‫األفـــــعــــــــــال‬
‫رعى‬ ‫رضي‬ ‫جنى‬ ‫الضــمــائـــــــر‬
‫أرعى‬ ‫أرضى‬ ‫أجني‬ ‫أنا‬
‫المتكلم‬
‫نرعى‬ ‫نرضى‬ ‫نجني‬ ‫نحن‬
‫ترعى‬ ‫ترضى‬ ‫تجني‬ ‫أنت‬
‫ترعين‬ ‫ترضين‬ ‫تجنين‬ ‫أنت‬
‫المخاط‬
‫ترعيان‬ ‫ترضيان‬ ‫تجنوان‬ ‫أنتما‬
‫ب‬
‫ترعون‬ ‫ترضون‬ ‫تجنون‬ ‫أنتم‬
‫ترعين‬ ‫ترضين‬ ‫تجنين‬ ‫أنتن‬
‫يرعى‬ ‫يرضى‬ ‫يجني‬ ‫هو‬
‫ترعى‬ ‫ترضى‬ ‫تجني‬ ‫هي‬
‫يرعيان‬ ‫يرضيان‬ ‫يجنيان‬ ‫هما‬
‫الغائب‬
‫ترعيان‬ ‫ترضيان‬ ‫تجنيان‬ ‫هما‬
‫يرعون‬ ‫يرضون‬ ‫يجنون‬ ‫هم‬
‫يرعين‬ ‫يرضين‬ ‫يجنين‬ ‫هن‬

‫االستنتاجات ‪:‬‬
‫إذا تحركت عين الفعل بالفتحة ‪:‬‬
‫ال يحذف حرف العلة إال عند اقتران الفعل بياء المخاطبة ( تنهيين ‪ /‬تنهين )‬
‫بواو الجماعة ( يسعيون ‪ /‬يسعون )‬
‫إذا تحركت عين الفعل بالكسرة ‪:‬‬
‫ال يطرأ تغييرعلى حركة عين الفعل إال إذا اقترن الفعل بواو الجماعة فتنقلب الكسرة ضمة‬
‫( يرضيون ‪ /‬يرضون )‬
‫ال يحذف حرف العلة إال حين يقترن الفعل بياء المخاطبة ( يمشيون ‪ /‬يمشون )‬
 ‫التمارين‬

‫التمرين األول‬

‫أسند الجملة التالية إلى ضمير "المخاطبين" ثم "المخاطبات"‬

‫أقضي نهاري أسقي األشجار والثمار وأنقي األعشاب الطفيلية‬
‫‪..................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................‬‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫أعيد كتابة ما يلي مسندا إلى الضمائر ‪" :‬هما المؤنث" و"هن"‪:‬‬
‫‪ ‬سأرقى إلى أعلى المراتب وأسعى إلى الحصول على الجائزة األولى ‪.‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬

‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫أكمل بالصيغة التي يدل عليها تصريف الناسخ ‪:‬‬

‫إنه ينهي عن خلق ويأتي مثله فال تخالطه‪.‬‬
‫‪ ‬إنهما‪..............................................................................................‬‬
‫‪ ‬إنهم ‪..............................................................................................‬‬

‫التمرين الرابع‬

‫أستعين بالضمير المتصل وأعيد كتابة الجملة التالية ‪:‬‬

‫من هنا فصاعدا ستكتفي بما اشتريه لك وتبقى دائما على العهد‪.‬‬
‫‪............................................. ‬لكما‪............................‬‬
‫‪ ....................................... ‬لكن ‪.....................................‬‬
 ‫تصريف الناقص الواوي في المضارع المنصوب‬

‫المراجعة‬

‫عالمات نصب الفعل المضارع هي ‪:‬‬

‫البناء على السكون‬ ‫حذف النون‬ ‫الفتحة المقدرة‬ ‫الفتحة الظاهرة‬
‫أنتن لن تجئن‬ ‫أنت لن تراجعي‬ ‫نحن لن نسعى‬ ‫أنا لن أنام‬

‫الدرس‬
‫األفـــــعــــــــــال‬
‫كبا‬ ‫جثا‬ ‫نجا‬ ‫الضــمــائـــــــر‬
‫لن أكبو‬ ‫لن أجثو‬ ‫لن أنجو‬ ‫أنا‬
‫المتكلم‬
‫لن نكبو‬ ‫لن نجثو‬ ‫لن ننجو‬ ‫نحن‬
‫لن تكبو‬ ‫لن تجثو‬ ‫لن تنجو‬ ‫أنت‬
‫لن تكبي‬ ‫لن تجثي‬ ‫لن تنجي‬ ‫أنت‬
‫المخاط‬
‫لن تكبوا‬ ‫لن تجثوا‬ ‫لن تنجوا‬ ‫أنتما‬
‫ب‬
‫لن تكبوا‬ ‫لن تجثوا‬ ‫لن تنجوا‬ ‫أنتم‬
‫لن تكبون‬ ‫لن تجثون‬ ‫لن تنجون‬ ‫أنتن‬
‫لن يكبو‬ ‫لن يجثو‬ ‫لن ينجو‬ ‫هو‬
‫لن تكبو‬ ‫لن تجثو‬ ‫لن تنجو‬ ‫هي‬
‫لن يكبوا‬ ‫لن يجثوا‬ ‫لن ينجوا‬ ‫هما‬
‫الغائب‬
‫لن تكبوا‬ ‫لن تجثوا‬ ‫لن تنجوا‬ ‫هما‬
‫لن يكبوا‬ ‫لن يجثوا‬ ‫ينجوا‬ ‫هم‬
‫لن يكبون‬ ‫لن يجثون‬ ‫لن ينجون‬ ‫هن‬

‫االستنتاجات‬

‫ينصب الفعل الناقص الواوي في المضارع بالفتحة مع الضمائر ‪ :‬أنا ‪ ،‬نحن‪ ،‬أنت ‪ ،‬هو ‪ ،‬هي ‪.‬‬
‫ينصب الفعل المضارع مع ضمائر األفعال الخمسة ( أنت ‪ ،‬أنتما ‪ ،‬أنتم ‪ ،‬هما ‪ ،‬هم ) بحذف‬
‫النون‪.‬صياغة الفعل الناقص ال تتغير مع المسند إلى نون النسوة سواء كان ذلك في المضارع‬
‫المرفوع أو المنصوب ( تنجون ‪ /‬لن تنجون )‪.‬‬
 ‫التمارين ‪:‬‬

‫التمرين األول‬

‫أعيد كتابة الفقرة مسترشدا بالضمير المسطر ‪:‬‬

‫عليك أن تقسو عليه وتدعوه إلى احترام القانون المدرسي لينجو من العقاب‪.‬‬
‫عليكما‪.....................................................................................‬‬
‫علينا‪......................................................................................‬‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫أسند الفعال في صيغة المضارع المنصوب ‪:‬‬

‫قصدوا الغابة وشدوا مع الطيور وعدوا مع الفراشات وزهوا مع الطبيعة‪.‬‬
‫يجب عليهم أن يقصدوا الغابة‬
‫لــ‪..................................................................................................‬‬
‫يجب عليكن ‪.....................................................................................‬‬

‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫أعوض " بني" حسب الطلب وأغير ما يجب تغييره ‪:‬‬

‫يا بني ‪ ،‬كي ال تسهو عن انجاز عملك عليك أن ال تلهو بمتابعة التلفاز‪.‬‬
‫بنيتي‪................................................................................................‬‬
‫أبنائي‪..............................................................................................‬‬

‫التمرين الرابع ‪:‬‬

‫أجعل المتكلم في الجملة التالية ( نحن ‪ /‬هم‪:‬‬

‫لن أدعوك على االنضمام إلى فريقي حتى أبلو صداقتك‪.‬‬
‫‪.............................................‬إلى فريقنا ‪.............................‬‬
 ‫تصريف الناقص اليائي في المضارع المنصوب‬

‫المراجعة‬

‫المنصوب المعتل اآلخر ‪:‬‬ ‫عالمات إعراب المضارع‬

‫البناء على السكون‬ ‫حذف النون‬ ‫الفتحة المقدرة‬ ‫الفتحة الظاهرة‬
‫أنتن لن ترضين‬ ‫أنت لن ترمي‬ ‫نحن لن نسعى‬ ‫أنا لن أمشي‬

‫الدرس‬
‫األفـــــعــــــــــال‬
‫نهى‬ ‫لقي‬ ‫رمى‬ ‫الضــمــائـــــــر‬
‫لن أنهى‬ ‫لن ألقى‬ ‫لن أرمي‬ ‫أنا‬
‫المتكلم‬
‫لن ننهى‬ ‫لن نلقى‬ ‫لن نرمي‬ ‫نحن‬
‫لن تلهى‬ ‫لن تلقى‬ ‫لن ترمي‬ ‫أنت‬
‫لن تنهي‬ ‫لن تلقي‬ ‫لن ترمي‬ ‫أنت‬
‫لن تنهيا‬ ‫لن تلقيا‬ ‫لن ترميا‬ ‫أنتما‬ ‫المخاطب‬
‫لن تنهوا‬ ‫لن تلقوا‬ ‫لن ترموا‬ ‫أنتم‬
‫لن تنهين‬ ‫لن تلقين‬ ‫لن ترمين‬ ‫أنتن‬
‫لن ينهى‬ ‫لن يلقى‬ ‫لن يرمي‬ ‫هو‬
‫لن تنهى‬ ‫لن تلقى‬ ‫لن ترمي‬ ‫هي‬
‫لن ينهيا‬ ‫لن يلقيا‬ ‫لن يرميا‬ ‫هما‬
‫الغائب‬
‫لن تنهيا‬ ‫لن تلقيا‬ ‫لن ترميا‬ ‫هما‬
‫لن ينهوا‬ ‫لن يلقوا‬ ‫لن يرموا‬ ‫هم‬
‫لن ينهين‬ ‫لن يلقين‬ ‫لن يرمين‬ ‫هن‬

‫االستنتاجات‬

‫ينصب الفعل الناقص اليائي بالفتحة مع الضمائر ‪ :‬أنا‪ ،‬نحن‪،‬أنت‪،‬هو‪،‬هي‪.‬‬

‫وينصب بحذف النون مع الضمائر ‪ :‬أنت‪،‬أنتما‪،‬أنتم‪،‬هما‪،‬هم‪.‬‬
‫ال يتغير إذا اتصلت به نون النسوة‪.‬‬
 ‫التمارين ‪:‬‬

‫التمرين األول ‪:‬‬

‫أكمل الفراغ بما يناسب مسترشدا بالضمير المتصل ‪:‬‬

‫عليه أن يصلي الدجاج‪ ،‬ويشوي اللحم ‪ ،‬ويقلي السمك ثم يغادر المطبخ‪.‬‬
‫عليكما‪...................................................................................................‬‬
‫عليهم‪...................................................................................................‬‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫أسند الجملة على الضمائر ‪ " :‬أنت" ثم " نحن"‬

‫كي أبني منزال الئقا علي أن أسعى جادا في العمل علني أوفر ثمنه‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................‬‬

‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫أعيد كتابة الجملة حسب الطلب ‪:‬‬

‫يجب علّي ان أكتفي بما تحصلت عليه وأحاول أن أخفيه في مكان أمين‬
‫يجب عليكن‪......................................................................................‬‬
‫يجب عليهما‪.....................................................................................‬‬

‫التمرين الرابع ‪:‬‬

‫أسند ما يلي إلى الضمائر المذكورة ‪:‬‬

‫جارتنا لن تلقي الفضالت في الطريق منذ اليوم ولن تتسلى بتكسير أغصان األشجار‪.‬‬
‫أنا‪.........................................................................................................‬‬
‫نحن‪.....................................................................................................‬‬
 ‫تصريف الناقص الواوي في المضارع المجزوم‬

‫المراجعة‪:‬‬

‫عالمات جزم الفعل المضارع ‪:‬‬

‫البناء على السكون‬ ‫حذف النون‬ ‫حذف حرف العلة‬ ‫السكون‬
‫أنتن لم تجئن‬ ‫أنتما لم تدفعا‬ ‫أنا لم أدن‬ ‫نحن لم نخرج‬

‫الدرس‬
‫األفـــــعــــــــــال‬
‫رجا‬ ‫حبا‬ ‫بدا‬ ‫الضــمــائـــــــر‬
‫لم أرج‬ ‫لم أحب‬ ‫لم أبد‬ ‫أنا‬
‫المتكلم‬
‫لم نرج‬ ‫لم نحب‬ ‫لم نبد‬ ‫نحن‬
‫لم ترج‬ ‫لم تحب‬ ‫لم تبد‬ ‫أنت‬
‫لم ترجي‬ ‫لم تحبي‬ ‫لم تبدي‬ ‫أنت‬
‫المخاط‬
‫لم ترجوا‬ ‫لم تحبوا‬ ‫لم تبدوا‬ ‫أنتما‬
‫ب‬
‫لم ترجوا‬ ‫لم تحبوا‬ ‫لم تبدوا‬ ‫أنتم‬
‫لم ترجون‬ ‫لم تحبون‬ ‫لم تبدون‬ ‫أنتن‬
‫لم يرج‬ ‫لم يحب‬ ‫لم يبد‬ ‫هو‬
‫لم ترج‬ ‫لم تحب‬ ‫لم تبد‬ ‫هي‬
‫لم يرجوا‬ ‫لم يحبوا‬ ‫لم يبدوا‬ ‫هما‬
‫الغائب‬
‫لم ترجوا‬ ‫لم تحبوا‬ ‫لم تبدوا‬ ‫هما‬
‫لم يرجوا‬ ‫لم يحبوا‬ ‫لم يبدوا‬ ‫هم‬
‫لم يرجون‬ ‫لم يحبون‬ ‫لم يبدون‬ ‫هن‬

‫االستنتاجات‬

‫عالمة الجزم في المضارع من الناقص الواوي هي ‪:‬‬

‫حذف حرف العلة ( الواو) مع الضمائر ‪ :‬أنا‪،‬نحن‪،‬أنت‪،‬هو‪،‬هي‪.‬‬
‫يجزم الفعل المضارع مع ضمائر األفعال الخمسة أي ‪ :‬أنت‪،‬أنتما‪،‬أنتم‪ ،‬هما ‪ ،‬هم‪ .‬بحذف النون‪.‬‬
‫صياغة الفعل لم تتغير مع المسند إلى نون النسوة سواء كان ذلك في المضارع المرفوع أو‬
‫المنصوب أو المجزوم ‪ (.‬تخطون ‪ /‬لن تخطون ‪ /‬لم تخطون )‬
 ‫التمارين‬

‫التمرين األول ‪:‬‬

‫أسند الجملة التالية إلى " المخاطبين" ثم " الخاطبين "‬

‫ال تله مع أصدقائك وال تسه عن مراقبة الطريق قبل قطعه‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫أعوض "ابنها" بــ "ابنتها" ثم " بناتها"‬

‫خاطبت األم ابنها قائلة ‪ :‬لماذا لم تحن على أخيك الصغير ولم تحذ حذو والديك‪.‬‬
‫‪............................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬

‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫أعيد كتابة الجملة وفق الطلب‪:‬‬

‫لم يشك من الفقر ولم يعد وراء المال ألنه مقتنع أن األرزاق يوزعها هللا‪.‬‬
‫‪........................................................‬ألنهما‪..............................‬‬
‫‪........................................................‬ألنهم‪.................................‬‬

‫التمرين الرابع‪:‬‬

‫أسترشد بالضمير وأعيد كتابة الجملة التالية ‪:‬‬

‫لماذا لم تتل آيات بينات من القرآن الكريم ولم ترج هللا أن يغفر لك ذنوبك ؟‬
‫‪...................................................................................................‬لكم ذنوبكم‪.‬‬
‫‪.................................................................................................‬لكن ذنوبكن‪.‬‬
 ‫تصريف الناقص اليائي في المضارع المجزوم‬

‫المراجعة‬

‫يجزم الفعل الصحيح السالم بــ‪:‬‬

‫ال يتغير إذا اتصلت به نون النسوة‬ ‫بحذف النون‬ ‫السكون الظاهر في آخره‬
‫أنتن ‪ /‬هن‬ ‫أنت‪/‬أنتما‪/‬أنتم‪/‬هما‪/‬هم‪/‬‬ ‫أنا ‪/‬نحن‪/‬أنت‪/‬هو‪/‬هي‬
‫أنتن لم تفهمن ‪...‬‬ ‫أنت لم تفهمي ‪...‬‬ ‫أنا لم أفهم ‪...‬‬

‫الدرس‬
‫األفـــــعــــــــــال‬
‫سعى‬ ‫خشي‬ ‫بنى‬ ‫الضــمــائـــــــر‬
‫لم أسع‬ ‫لم اخش‬ ‫لم أبن‬ ‫أنا‬
‫المتكلم‬
‫لم نسع‬ ‫لم نخش‬ ‫لم نبن‬ ‫نحن‬
‫لم تسع‬ ‫لم تخش‬ ‫لم تبن‬ ‫أنت‬
‫لم تسعي‬ ‫لم تخشي‬ ‫لم تبني‬ ‫أنت‬
‫المخاط‬
‫لم تسعيا‬ ‫لم تخشيا‬ ‫لم تبنيا‬ ‫أنتما‬
‫ب‬
‫لم تسعوا‬ ‫لم تخشوا‬ ‫لم تبنوا‬ ‫أنتم‬
‫لم تسعين‬ ‫لم تخشين‬ ‫لم تبنبين‬ ‫أنتن‬
‫لم يسع‬ ‫لم يخش‬ ‫لم يبن‬ ‫هو‬
‫لم تسع‬ ‫لم تخش‬ ‫لم تبن‬ ‫هي‬
‫لم يسعيا‬ ‫لم يخشيا‬ ‫لم يبنيا‬ ‫هما‬
‫الغائب‬
‫لم تسعيا‬ ‫لم تخشيا‬ ‫لم تبنيا‬ ‫هما‬
‫لم يسعوا‬ ‫لم يخشوا‬ ‫لم يبنوا‬ ‫هم‬
‫لم يسعين‬ ‫لم يخشين‬ ‫لم يبنين‬ ‫هن‬

‫االستنتاجات ‪:‬‬

‫يجزم الفعل الناقص اليائي بحذف حرف العلة مع الضمائر ‪ :‬أنا‪ ،‬نحن‪،‬أنت‪،‬هو‪،‬هي‬
‫يجزم بحذف النون مع الضمائر ‪ :‬أنت‪،‬أنتما‪،‬أنتم هما ‪ ،‬هم‪.‬‬
‫ال يتغير إذا اتصلت به نون النسوة‪.‬‬
 ‫التمارين ‪:‬‬

‫التمرين األول ‪:‬‬

‫أسترشد بالضمير وأعيد كتابة الجملة التالية ‪:‬‬

‫الغريب في األمر أنه لم يجر خوفا ولم يبك ألما مما حدث له‪.‬‬
‫‪............................‬أنهما‪.....................................................‬‬
‫‪...........................‬أنهم‪..........................................................‬‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫أسند الجملة التالية إلى ضمير " المخاطبة" ثم " المخاطبين"‬

‫لم يبال بالنتائج ألنه لم يسع ليكون من الناجحين‪.‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬

‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫أعيد كتابة النص التالي مع ضمير " المتكلم" في المضارع المجزوم ‪:‬‬
‫صحوت من نومي ‪ ،‬فسعيت إلى مساعدة والدتي ‪ ،‬فلقيت منها الشكر واإلكبار‪.‬‬
‫لم ‪..............................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................‬‬

‫التمرين الرابع ‪:‬‬

‫أعوض سالم بــ‪ " :‬الصيادان" ثم " الصيادون"‬

‫أرجوك يا سالم ال تقض على الحيوانات في الغابة ‪ ،‬وال تنس أنها رزقنا الباقي‪.‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
 ‫األسماء المقصورة النكرة‬
‫الدرس ‪:‬‬

‫أقرأ النص وأسطر األسماء المنتهية بألف مقصورة‬

‫راجع الفتى دروسه ثم خرج للعب في بطحاء الحي وهناك سقط على الحصى فجرح جرحا عميقا‬
‫استوجب حمله إلى المستشفى‪ ،‬وعندما وصل لفت انتباهه كثرة المرضى والجرحى فحاول التسلل‬
‫بين الصفوف عساه يمر قبلهم لكن دون جدوى ‪ ،‬حينها تدخل أحد الممرضين قائال له ‪ :‬ال تحاول‬
‫فجهدك سيذهب سدى واحترام الدور واجب عليك وعلى غيرك‪.‬‬

‫أجعل األسماء فيما يلي معرفة ‪:‬‬ ‫‪/1‬‬

‫مرمى‬ ‫ملهى‬ ‫مأوى‬ ‫أذى‬ ‫قوى‬
‫‪...............‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫أجعل األسماء التالية نكرة‬

‫القرى‬ ‫المبنى‬ ‫الصدى‬ ‫الرحى‬ ‫الربى‬

‫‪...............‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪..................‬‬

‫أحول األسماء من المفرد إلى الجمع والعكس ‪:‬‬ ‫‪/2‬‬

‫دمية‬ ‫‪...............‬‬ ‫قوة‬ ‫‪................‬‬ ‫مدية‬ ‫المفرد‬
‫‪...............‬‬ ‫رؤى‬ ‫‪...............‬‬ ‫ربى‬ ‫‪.............‬‬ ‫الجمع‬

‫أحول األسماء من المثنى إلى الجمع والعكس ‪:‬‬ ‫‪/3‬‬

‫‪................‬‬ ‫مستشفيان‬ ‫‪...............‬‬ ‫فتيان‬ ‫المثنى‬
‫قرى‬ ‫‪...................‬‬ ‫مبان‬ ‫‪.....................‬‬ ‫الجمع‬

‫‪/ 4‬أعمر الفراغات بأسماء تنتهي بألف مقصورة مستعينا بما بين قوسين ‪:‬‬
‫إن ما شاهدته على شاشة التلفاز من أخبار عن ( قتل )‪ .................‬و( جرح ) ‪.....................‬‬
‫جعلني أخرج من بيتي أسير عن غير ( هدى ) ‪ ...............‬أبحث عن ( أوى ) ‪...................‬‬
‫لسيارتي قريب من ( شفي )‪ ...............‬عساني أتمكن من التبرع بقليل من الدم‪.‬‬