............................................................

‫أوال‪ :‬موضوعات الصف األول االبتدائى‬

‫الضبط بالحركات والسكون‬
‫الحركات القصيرة والطويلة‬
‫أنواع المد والحرف الممدود‬
‫تحليل الكلمة إلى مقاطع‬
‫التنوين‬
‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة (المبسوطة)‬
‫الشدة‬

‫أسماء اإلشارة‬
‫ضمائر المتكلم‬
‫ضمائر المخاطب‬
‫ضمائر الغائب‬
‫(ال) القمرية و (ال) الشمسية‬
‫التدريب على الجملة اإلسمية والفعلية‬
‫حروف متقاربة في النطق‬
‫المذكر والمؤنث‬
 ‫الضبط بالحركات والسكون‬

‫السكون‬ ‫الكرسة‬ ‫الضمة‬ ‫الفتحة‬

‫• س‬ ‫• س‬ ‫• س‬ ‫• س‬
‫الحركات‬ ‫• الفتحة ‪ -‬الضمة ‪ -‬الكسرة‬
‫القصيرة‬ ‫• ( وهى أصوات زمن النطق بها قصير )‬

‫الحركات‬ ‫• المد باأللف ‪ -‬الواو ‪ -‬الياء‬

‫الطويلة‬ ‫• ( وهى أصوات زمن النطق بها طويل )‬

‫الحركات القصيرة والحركات الطويلة‬

‫شكل الحرف الممدود‬ ‫حرف المد‬ ‫الحرف الممدود‬ ‫الكلمة‬
‫عليه فتحة ‪ ،‬وبعده ألف‬ ‫األلف‬ ‫بَـ‬ ‫باب‬
‫عليه ضمة ‪ ،‬وبعده واو‬ ‫الواو‬ ‫سُـ‬ ‫سوق‬
‫تحته كسرة ‪ ،‬وبعده ياء‬ ‫الياء‬ ‫مـ‬ ‫أمير‬
‫( آ ) وهو رسم خاص‬ ‫األلف‬ ‫أَ‬ ‫آمال‬

‫األمـثلة‬
‫المد باأللف ‪ :‬حامد ـ سالم ـ خالد ـ قائل ـ واصل ـ راجح ‪.‬‬
‫المد بالواو ‪ :‬عصفور ـ محمود ـ سعود ـ مولود ـ يونس ‪.‬‬
‫المد بالياء ‪ :‬حميد ـ منير ـ مجيد ـ أبي ـ كريم ـ خالي ‪.‬‬
 ‫تدريب‬
‫( أ ) ضع خطـًّا تحت كل كلمة بها حرف مد‬
‫عام جديـــــــد بدأ العام الجديد ‪ .‬والد أحمد يقول ‪:‬الدراسة بدأت ‪ .‬أحمد فرح‬

‫(ب) يتدرب التالميذ على كتابة بعض الكلمات المشتملة على أحرف المد مع تعيين حرف‬
‫المد ‪ ،‬والحرف الممدود وحركته ‪.‬‬
‫‪ ‬خالد ـ جديد ـ يعود ـ مازن ـ يوسف ـ تلميذ ـ خلود ـ عظيم‬
‫‪ ‬واهب ـ صديق ـ عارف ـ فصول ـ كريم ـ عمود ـ والد ‪.‬‬

‫(ج) ضع خطـًّا تحت كل كلمة بها حرف مد‬

‫أسماء تصحو بسرعة ‪ .‬وتتوضأ ‪ ،‬وتصلى ‪ .‬وتقول‪ :‬أنا أتوضأ مثل أحمد ‪ .‬وأصلي مثل‬
‫أحمد ‪.‬‬

‫( هـ ) ضع خطـًّا تحت كل كلمة بها حرف مد‬

‫الفناء مملوء بالتالميذ ‪ .‬أيمن يسلم على أصحابه ‪ .‬وصالح يلعب مع إخوانه وحامد‬
‫يتحدث مع رفاقه ‪.‬‬

‫( و ) ضع خطـًّا تحت كل كلمة بها حرف مد‬

‫النحلة مسرورة ‪ .‬كل األزهار فرحة ‪ .‬كل األزهار تقول ‪ :‬نحن يا نحلة‪،‬نعطى من‬
‫يعطى غيره ‪.‬‬
 ‫( د ) أكمل الفراغ بكلمات تشتمل على أحرف المد ‪:‬‬
‫‪ ‬ذهب ‪ ...................‬إلى المدرسة مبكرا ‪.‬‬
‫‪ ‬سلمت على ‪. ...................................‬‬
‫‪ ‬شاهدت ‪ ........................‬على الغصن ‪.‬‬
‫‪ .............. ‬سيحضر لي هدية عند نجاحي ‪.‬‬
‫‪ ‬أحترم ‪ ..............‬و ‪ .........‬وال أغضبهما ‪.‬‬

‫( هـ ) حدد نوع المد في كل كلمة من الكلمات التالية ‪:‬‬

‫زهور ‪......................‬‬ ‫‪ ‬كلمات ‪.................‬‬

‫الناس ‪.........................‬‬ ‫‪ ‬عيون ‪..................‬‬

‫تلميذ ‪.........................‬‬ ‫‪ ‬عصفور ‪...............‬‬

‫عيون ‪.........................‬‬ ‫‪ ‬يطير ‪....................‬‬

‫سعيد ‪...........................‬‬ ‫‪ ‬يعود ‪.....................‬‬

‫كبير ‪..........................‬‬ ‫‪ ‬جميل ‪.....................‬‬

‫الصيف‪.........................‬‬ ‫‪ ‬أشجار‪.................‬‬

‫صندوق ‪........................‬‬ ‫‪ ‬سريع‪....................‬‬

‫ذيل‪.............................‬‬ ‫‪ ‬فصول‪..................‬‬

‫تحيا‪.............................‬‬ ‫‪ ‬واسع‪..................‬‬
‫( و ) حدد نوع المد في كل كلمة من الكلمات التالية مع بيان الحرف الممدود ‪:‬‬
‫الحرف الممدود ‪..................‬‬ ‫‪ ‬صديق ‪ :‬نوع المد‪.................‬‬

‫الحرف الممدود ‪...................‬‬ ‫‪ ‬الحديقة ‪:‬نوع المد‪....................‬‬

‫الحرف الممدود ‪....................‬‬ ‫‪ ‬حقيبة ‪ :‬نوع المد ‪...................‬‬

‫الحرف الممدود ‪....................‬‬ ‫‪ ‬النسيم ‪ :‬نوع المد ‪...................‬‬

‫الحرف الممدود ‪....................‬‬ ‫‪ ‬صفراء ‪ :‬نوع المد ‪...................‬‬

‫الحرف الممدود ‪....................‬‬ ‫‪ ‬أسرتي ‪ :‬نوع المد ‪...................‬‬

‫الحرف الممدود ‪....................‬‬ ‫‪ ‬عاد ‪ :‬نوع المد ‪...................‬‬

‫الحرف الممدود ‪....................‬‬ ‫‪ ‬أزهار ‪ :‬نوع المد ‪...................‬‬

‫الحرف الممدود ‪....................‬‬ ‫‪ ‬فنون ‪ :‬نوع المد ‪...................‬‬

‫الحرف الممدود ‪.....................‬‬ ‫‪ ‬جديـــــ‪ :‬نوع المد ‪..................‬‬

‫الحرف الممدود ‪....................‬‬ ‫‪ ‬الربيع ‪ :‬نوع المد ‪...................‬‬

 ‫تحليل الكلمة إلى مقاطع صوتية‬

‫الصوت‬ ‫المقطع‬ ‫الكلمة‬ ‫نوع المقطع‬

‫المحدد‬
‫صوت الثاء ‪ +‬الفتحة‬ ‫ث‬ ‫َ‬ ‫هيثم‬ ‫مقطع قصير‬
‫صوت الثاء ‪ +‬الضمة‬ ‫ُ‬
‫ث‬ ‫يبحث‬
‫صوت الثاء ‪ +‬الكسرة‬ ‫ث‬ ‫ثمار‬
‫صوت التاء ‪ +‬المد باأللف‬ ‫تا‬ ‫تامر‬ ‫مقطع طويل‬
‫صوت التاء ‪ +‬المد بالواو‬ ‫تو‬ ‫توت‬
‫صوت التاء ‪ +‬المد بالياء‬ ‫تى‬ ‫تين‬
‫صوت الياء‪ +‬الفتحة ‪ +‬الكاف الساكنة‬ ‫يـَكـْ‬ ‫يكـْـتُبُ‬ ‫مقطع مغلق بحرف‬
‫صوت الياء ‪ +‬الفتحة ‪ +‬الباء الساكنة‬ ‫يـَبـْ‬ ‫حث‬‫يبـْ ُ‬ ‫ساكن‬
‫صوت الثاء ‪ +‬الفتحة ‪ +‬الالم الساكنة‬ ‫ثـَلـْ‬ ‫ثــلـْـج‬
‫صوت الفاء ‪ +‬الفتحة ‪ +‬نون ساكنة ال تكتب‬ ‫فــًا‬ ‫شريفـًا‬ ‫مقطع مغلق بالتنوين‬
‫صوت الفاء ‪ +‬الضمة ‪ +‬نون ساكنة ال تكتب‬ ‫ف‬ ‫شريف‬
‫صوت الفاء ‪ +‬الكسرة ‪ +‬نون ساكنة ال تكتب‬ ‫ف‬ ‫شريف‬
 ‫التنوين ‪ :‬هو صوت نون ساكنة يظهر في النطق وال يظهر في الكتابة‬
‫ويعبر عنه بفتحتين أو ضمتين أو كسرتين‬

‫مثال‬
‫ت‬ ‫بـــَـا‬ ‫ــتـَـ‬ ‫مــ َكـْ‬ ‫مكتبات‬
‫تدريب‬
‫( أ ) حلل الكلمات التالية إلى مقاطع‬
‫‪........... / ...........‬‬ ‫تاج‬

‫‪............. / ........... / ...........‬‬ ‫تمساح‬

‫‪............. / ............. / .............. / ........... / ..........‬‬ ‫الثعلب‬

‫‪............ / ........... / ...........‬‬ ‫ذراع‬

‫‪.............. / ............ / ........... / ...........‬‬ ‫سكينة‬

‫‪............. / ......... / ............‬‬ ‫علم‬

‫( ب ) ضع خطـًّـا تحت كل كلمة بها تنوين‬

‫في وطني أماكنٌ مقدسةٌ ‪ ،‬ومدنٌ مشهورةٌ ‪ ،‬ونع ٌم كثيرةٌ ‪ ،‬في وطني الكعبة والحرم ‪ ،‬وفيه‬
‫ت ‪ ،‬وجبل النور ‪ ،‬وفيه من ًّى والمزدلفة ‪.‬‬
‫جبل الرحمة بعرفا ٍ‬
‫(ج) اقرأ ما يأتى ‪ ،‬وعين كل كلمة بها تنوين ‪ ،‬ثم بين نوعه ‪:‬‬

‫ذهبى ‪ ،‬تشرق علينا كل صباح ‪ ،‬فترسل أشعة ذهبية ‪،‬‬

‫ٌّ‬ ‫أ‪ -‬الشمس كرة مستديرة ‪ ،‬لونها‬
‫فتمأل الكون نورًا‬

‫قومى ‪ ،‬وفى إهمالها خطر جسيم ‪ ،‬يهدد كل فرد ‪ ،‬وكل‬

‫ٌّ‬ ‫دينى ‪ ،‬وهدف‬ ‫ٌّ‬ ‫ب‪ -‬النظافة واجب‬
‫مجتمع ‪ ،‬فكن دائمـًا نظيفــًا ‪ ،‬تعش سليمـًا من المراض محبوبـًا ‪.‬‬
 ‫( د ) أكمل كالمثال فى السطر األول والحظ التنوين ‪:‬‬
‫تلميذ‬ ‫‪‬‬ ‫تلميذاً‬ ‫‪‬‬ ‫تلميذ‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬تلميذ‬
‫‪..............‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪ ‬كتاب‬
‫‪.............‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪ ‬محمد‬
‫‪..............‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪ ‬رجل‬
‫‪..............‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪ ‬محمود‬
‫‪................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫حديقة‬ ‫‪‬‬
‫( هـ )حدد نوع التنــوين في الجمل التالية ‪:‬‬

‫جميل تنوين بـ ‪............... :‬‬ ‫‪ ‬زئير تنوين بـ ‪............. :‬‬

‫عرين تنوين بـ ‪............... :‬‬ ‫‪ ‬أس ًدا تنوين بـ ‪........... :‬‬

‫مدرسة تنوين بـ ‪............... :‬‬ ‫‪ ‬حصان تنوين بـ ‪............. :‬‬

‫شجاع تنوين بـ ‪.............. :‬‬ ‫‪ ‬جمال تنوين بـ ‪.......... :‬‬

‫واسع تنوين بـ ‪.............. :‬‬ ‫‪ ‬نظيف تنوين بـ ‪.............. :‬‬

‫كثيرة تنوين بـ ‪............... :‬‬ ‫‪ ‬مشرقةً تنوين بـ ‪............. :‬‬

‫جبل تنوين بـ ‪................ :‬‬ ‫‪ ‬طويلة تنوين بـ ‪.............. :‬‬

 ‫اقرأ ما يأتى ‪ ،‬وتنبه إلى الكلمة التى بها حرف مشدد ‪ ،‬والحظ نطقه ‪ ،‬وضبطه ‪:‬‬

‫( أ ) قال الرّسول – صلى هللا عليه وسلم ‪ (( : -‬يا غالم ‪ ،‬سم هللا ‪ ،‬وكل بيمينك ‪ ،‬وكل مما‬

‫يليك ))‬

‫(ب) وقال ‪ (( :‬تس َّوكوا ‪ ،‬فإن السـِّواك مطهرة للفم ‪ ،‬مرضاة للرّب ))‬

‫(ج) الشرطى يتعب لراحتك ‪ ،‬يبيت فى الظالم ‪ ،‬تبيت أنت فى النور آمنا سعي ًدا ‪.‬‬

‫اقرأ ما يأتى ‪ ،‬وعين كل كلمة فيها شدة ‪ ،‬وبين نوع الشدة ‪:‬‬

‫(( التـ ّضحية الكبيرة التى يقوم بها الشرطى ‪ ،‬ومجهوده الشاق ‪ ،‬يوجبان علينا أن نكن له كل‬

‫احترام ‪ ،‬وحب ‪ ،‬وتقدير ))‬

 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬
‫األمــثلة‬
‫التاء المفتوحة‬ ‫التاء المربوطة‬
‫سافرت‬ ‫فاطمة‬
‫بيت‬ ‫مكة‬
‫معلمات‬ ‫تلميذة‬
‫بات‬ ‫ورد‬
‫امأل الفراغ بالكلمات اآلتية ‪:‬‬
‫فاطمة ـ توضأت ـ عائشة ـ التقت ـ الطالبات ‪.‬‬
‫‪ ‬استيقظت ‪ ........................................‬مبكرة ‪.‬‬
‫‪ ‬خديجة ‪ ....................................‬لصالة الفجر‬
‫‪ ‬ذهبت مريم مع أختها ‪ .....................‬إلى المدرسة ‪.‬‬
‫‪ . ............... ‬الفتاتان بزميالتهن من ‪. .................‬‬

‫ضع خطــًّـا تحت كل كلمة تنتهى بتاء مفتوحة ‪ ،‬ودائرة حول كل كلمة تنتهى بتاء مربوطة‬
‫‪ ‬دخلت األم المطبخ ‪ ،‬ونظرت في دهشة ‪ .‬وقالت ‪ :‬ما هذا ؟ ! أكواب الشاي‬
‫مكسورة ؟ ! من كسرها ؟ الشك أن قطة أسماء كسرتها ‪ .‬هي قطة شقية ‪.‬‬
‫‪ ‬ذهبت النحلة إلى الوردة ‪ ،‬وذهبت إلى زهرة الفل ‪ ،‬وإلى زهرة الليمون ‪.‬‬
‫كل زهرة قالت ‪:‬تفضلي يا نحلة ‪ .‬خذي من رحيقي‬
‫‪ ‬مرضت الدجاجة ‪ ،‬ونامت في الحظيرة ‪.‬الثعلب مشى في هدوء ‪.‬راح إلى‬
‫الحظيرة ‪ .‬نظر ونظر ‪.‬الدجاجة نائمة ‪ ،‬وسلك الحظيرة يمنعه من الوصول‬
‫إليها‬
‫‪‬‬
 ‫بعد تأمل األمثلة السابقة نستنتج ‪:‬‬
‫هذه ‪ :‬لإلشارة إلى المفردة المؤنثة‬ ‫تستخدم األسماء ‪ :‬هذا ‪ :‬لإلشارة إلى المفرد المذكر‬
‫هؤالء ‪ :‬لإلشارة إلى الجمع المذكر والمؤنث‬

‫( أ ) ضع ( هذا – هذه – هؤالء ) مكان النقط ‪:‬‬

‫‪ ........................... ‬أطفال يلعبون‬
‫‪ .......................... ‬هو الحكيم العاقل‬
‫‪ .......................... ‬عمال ينظفون الشارع‬
‫‪ ......................... ‬مكتبة المدرسة‬
‫‪ ......................... ‬صورة‬
‫‪ ......................... ‬طاووس‬
‫‪ ......................... ‬ظرف‬
‫‪ ........................ ‬عظمة‬
 ‫(ب) ضع فى مكان النقط كلمة مناسبة من بين القوسين‬
‫( السياح – فاكهة – عصفورة – طعام )‬
‫‪ ‬هؤالء ‪ ....................‬يزورون بلدنا‬
‫‪ ‬هذه ‪ ........................‬تطير‬
‫‪ ‬هذه ‪ .......................‬لذيذة‬
‫‪ ‬هذا ‪ ......................‬حلو‬

‫أكمل كالمثال‬
‫هؤالء إخوانى‬ ‫هذه أختى‬ ‫هذا أخى‬
‫هؤالء معلمون‬ ‫هذه ‪..................‬‬ ‫‪ ‬هذا ‪..................‬‬
‫هؤالء ‪......................‬‬ ‫هذه ‪..................‬‬ ‫‪ ............... ‬نحيف‬

‫أشر كالمثال ‪:‬‬

‫هذا ‪.........................‬‬ ‫‪ .....................‬مهندس‬ ‫( أ ) هذا ضابط‬
‫هذه ‪........................‬‬ ‫‪ ......................‬أختى‬ ‫(ب) هذه معلمة‬
‫هؤالء ‪......................‬‬ ‫‪ .....................‬معلمات‬ ‫(ج) هؤالء أصحابى‬

‫ضع مكان النقط هذا أو هذه ‪-:‬‬

‫‪ ..............‬وردة جميلة‬ ‫‪............ ‬تلميذ‬
‫‪ ..............‬بيت كبير‬ ‫‪ ........... ‬معلم‬
‫‪ ..............‬مدرسة‬ ‫‪ ............ ‬مسجد‬
‫‪ ..............‬عصفور‬ ‫‪ .......... ‬فراشة جميلة‬
‫‪ ............‬حقيبة جديدة‬ ‫‪ ..........‬مكتب واسع‬ ‫‪ ........... ‬ديك‬
‫نــحـــن تلمـيذات‬ ‫أنـا تلميذة‬
‫نــحـــن تالميــــذ‬ ‫أنــا تلمـيذ‬

‫نستنتج ‪ :‬أنــا ضمير للمتكلم المفرد ( المذكر والمؤنث )‬

‫نـحـن ضمير للمتكلم الجمع ( المذكر والمؤنث )‬

‫أكمل بكلمة مناسبة مما بين القوسين ‪ ( :‬أنـــــا ‪ -‬نــــحـــن )‬

‫‪ ....................‬تالميذ‬ ‫‪ ................... ‬تلميذ‬
‫‪....................‬كبـــــار‬ ‫‪ .................. ‬كبير‬
‫‪ ..................‬مهندسون‬ ‫‪ ............... ‬طبيبات‬
‫‪ ................‬أصحاب‬ ‫‪ ............... ‬أميــــر‬
 ‫ضع ضمير متكلم مناسب ( أنا – نحن ) ‪-:‬‬
‫‪.................. ‬أذهب إلي المدرسة‬
‫‪ ................. ‬ألعب مع األصحاب‬
‫‪ ................. ‬نحب التفاح‬
‫‪ .................. ‬أطفال‬
‫‪ ................. ‬نلبس مالبس العيد‬
‫‪ ................. ‬نلعب كرة القدم‬
‫‪ .................. ‬أصدقاء‬
‫‪ .................. ‬أحب أبي و أمي‬
‫‪ .................. ‬نسمع شرح المعلمة‬
‫‪ ............... ‬نذهب إلي المدرسة‬
‫‪ .............. ‬بنات‬
‫‪ .............. ‬رجال‬
‫‪ ............. ‬أعمل في المصنع‬
‫‪ ............. ‬نحن نحترم الصنّاع‬
‫‪ ............. ‬أصحو مبكرًا‬
‫‪ .............. ‬نُحبُ الورود‬
‫‪ ............. ‬أشكر هللا على نعمه‬
‫‪ .............. ‬نحترم كبار السن‬
‫‪ ............. ‬أحب والد و والدتي‬
‫‪ ............ ‬نحافظ على نظافة ماء النيل‬
‫‪ ............ ‬أسمع كالم معلمتي‬
 ‫‪ .............. ‬نذهب للمكتبة لقراءة الكتب‬
‫‪ ............. ‬مصري أحب مصر‬
‫‪ ............... ‬نتعلم السباحة‬
‫‪ .............. ‬أحب الرسم‬
‫‪ .............. ‬نحترم المعلم‬
‫‪ ............. ‬أذهب إلى المدرسة مبك ار‬
‫‪ .............. ‬نأكل السمك‬
‫‪............... ‬ال نؤجل عمل اليوم إلى الغد‬
‫‪ .............. ‬أذاكر دروسى‬
‫‪ ............... ‬أتعاون مع األصدقاء‬
‫‪ .............. ‬طالب مجتهد‬
‫‪ ............ ‬نتناول اإلفطار‬
‫‪ ................ ‬نأكل الفواكه المفيدة‬
 ‫نستنتج ‪:‬‬
‫ضمائر المخاطب ‪:‬‬
‫َ‬
‫أنت ‪ :‬لمخاطبة المفرد المذكر‬
‫أنت ‪ :‬لمخاطبة المفردة المؤنثة‬
‫أنتم ‪ :‬لمخاطبة الجمع ( المذكر والمؤنث )‬

‫أكمل الجمل بكلمة مما بين القوسين ‪ ( :‬أنت – أنت – أنتم )‬

‫‪ ........................ ‬صغير‬
‫‪ ....................... ‬صغيرة‬
‫‪ ........................ ‬كبيرة‬
‫‪ ....................... ‬صغار‬
‫‪ ....................... ‬تلميذة‬
‫‪ ...................... ‬عمال‬
‫‪ .................... ‬طبيبات‬
‫استخدم ضمير المخاطب و المخاطبة ( أنت – أنت ) ‪:‬‬

‫‪ ................ ‬مجتهدة في دروسك‬

‫‪ ................ ‬كثيرة الكالم‬
‫‪ ................ ‬تذاكر‬
‫‪ ............... ‬معلمة‬
‫‪ ............... ‬تذهب إلى المدرسة‬
‫‪ ............... ‬تهملى واجبك‬
‫‪ ............. ‬فالح نشيط‬
‫‪ ............. ‬رسامة ماهرة‬
‫‪ ............. ‬تلميذة مجتهدة‬
‫‪ ............ ‬تطيعين والدتك‬
‫‪ ............ ‬نجحت في االمتحان‬
‫‪ ............ ‬تلعب الكرة‬
‫‪ ............ ‬مهندسة‬
‫‪ ........... ‬تسبح في البحر‬
‫‪ ........... ‬طبيبة‬
‫‪ ........... ‬تسبحين في البحر‬
‫‪ ........... ‬رجل قوي‬
‫‪ ............ ‬تحب أصدقائك‬
‫‪ ............ ‬تحبين الكمبيوتر‬
 ‫نستنتج ‪:‬‬
‫ضمائر الغائب ‪ :‬هو للمفرد المذكر‬
‫هى للمفردة المؤنثة‬
‫هم للجمع المذكر والمؤنث‬

‫( هو – هى – هم )‬ ‫ضع مكان النقط ضمي ًّرا من الضمائر اآلتية ‪:‬‬

‫( أ ) ‪ ........................‬مخلص فى عمله‬
‫(ب) ‪ ........................‬أوفياء‬
‫(ج) ‪ ........................‬نجحت فى المسابقة‬

‫ضع ( هو ) أو ( هى ) مكان النقط ‪:‬‬

‫(ب) ‪ ...................‬فازت بالجائزة‬ ‫( أ ) ‪ ....................‬رسم اللوحة‬
‫( د ) ‪ ...................‬ساعدت الفقراء‬ ‫(ج) ‪ ...................‬نجح فى االمتحان‬
‫( و ) ‪ .................‬شكرت هللا‬ ‫(هـ) ‪ ...................‬نطق بالحق‬
 ‫األَب – األُ ّم – الـْبيت – الـْحرب –‬
‫الـْخوخ – الـْعين – الـْغراب –‬
‫الـْفارس – الـْقمر – الـْكلب – الـْموز‬
‫– الـْهرم – الـْولد – الـْيد‬

‫التــّين – الثــّوم – ال ّدار – ّ‬

‫الذباب – الرّأس‬
‫– ال ّزهر – السـّاعة – الشــّمس – الصــّقر‬
‫– الضـّبع – الطـّائر – الظـّرف – اللــّـحوم‬
‫– النــّـاس‬

‫ت–ث–د–ذ–ر–ز–س–ش‬
‫–ص–ض–ط–ظ–ل–ن‬

‫اقرأ ما يأتى ‪ ،‬وتامل كل كلمة فيها ( ال ) ‪ ،‬والحظ النطق والكتابة ‪:‬‬

‫(( كان النب ّى – صلى هللا عليه وسلم – بعد أن قتح مكة ‪ ،‬قادرا على رد اإلساءة بالمثل ‪،‬‬
‫ولكنه لم يفعل ‪ ،‬وكان عفوه الجميل عن قريش ‪ ،‬سببا فى إسالم الكثير منهم ))‬

‫اقرأ ما يأتى ‪ ،‬ثم عين كل كلمة فيها ( ال ) ‪ ،‬وبين نوع ( ال ) ‪:‬‬

‫(( عرف الناس بور سعيد بعد حفر قناة السويس ‪ ،‬ثم عرفها الناس أكثر عندما دافع عنها‬
‫أهلها ضد المعتدين ‪ ،‬من اإلنجليز و الفرنسيين و اليهود ))‬
 ‫أدخل ( ال ) على كل كلمة مما يأتى ‪ ،‬ثم بين نوع ( ال ) ‪:‬‬
‫( أ ) أخ – جبل – خس – عنب – فأس – كأس ‪.‬‬
‫(ب) توت – ثور – رف – ذنب – سقف – صمغ ‪.‬‬

‫اقرأ كل كلمة مما يأتى ‪ ،‬ثم بين نوع ( ال ) فى كل منها ‪ ،‬ثم جردها من ( ال ) ‪ ،‬واكتبها‬
‫( أ ) التجارة – اإلسكندرية – السفن – الوقود – الطرق ‪.‬‬
‫(ب) الحديدية – السياحية – البواخر – القناة – المدينة ‪.‬‬
‫(ج) العالم – المصرية – األرنب – النمر – الثعبان ‪.‬‬

‫أدخل ( ال ) على كل كلمة من الكلمات اآلتية ‪ ،‬ثم ضعها فى جملة ‪:‬‬

‫( سوق – وطن – أرض – شجر – ثمار – حرير )‬

‫ضع كلمة مناسبة مكان النقط ‪ ،‬بحيث يكون بها ( ال ) ‪ ،‬ثم بين نوع ( ال ) ‪:‬‬
‫( أ ) يعيش ‪ .................‬فى الماء ‪.‬‬
‫(ب) تصنع ‪ .................‬من الجلد ‪.‬‬
‫(ج) نزرع ‪ .................‬على جانبى ‪..................‬‬
‫(د) نربى ‪ ..................‬و ‪ ...................‬فى الحظيرة ‪.‬‬
‫(هـ) يحرث الفالح ‪....................‬بـــ ‪.....................‬‬
‫اقرأ كل كلمة مما يأتى ‪ ،‬ثم ضع خطــا تحت ( ال ) الشمسية ‪ ،‬وخطين تحت ( ال ) القمرية‬
‫‪ ‬المدرسة – األب – الفيل – الكتكوت – الموز‬
‫‪ ‬الصـّباح – الطّفل – اللعب – التوت – النّور‬

‫ضع خطـًّـا تحت ( ال ) القمرية وخطـَّين تحت ( ال ) الشمسية‬

‫غاب أحمد عن المدرسة ‪ ،‬وعرف زمالؤه أنه مريض ‪ ،‬فكر الزمالء في زيارة أحمد ‪،‬‬
‫فجمع أحدهم بعض النقود ‪ ،‬وساعدهم المعلم على شراء لعبة مسلية‬
 ‫حدد نوع الالم فيما ياتي‪:‬‬

‫القمــر ‪..........................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪ ‬السمــاء‬

‫النهــر ‪.........................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪ ‬الجزر‬

‫األســد ‪...........................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪ ‬السرور‬

‫الكتاب‪............................‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪ ‬األصحاب‬

‫الصديق‪...........................‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪ ‬الجديدة‬

‫الجواهر ‪.........................‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪ ‬اليــــدين‬

‫الطبيب‪...........................‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪ ‬األزهار‬

‫األقالم‪........................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪ ‬النسيم‬

‫النــســر ‪.....................‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪ ‬اللحوم‬

‫البحيرات ‪...................‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ ‬المكتبة‬

‫‪....................‬‬ ‫األم‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪ ‬المدرسة‬

‫المزرعة ‪......................‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ ‬األصدقاء‬

‫‪.....................‬‬ ‫البقرة‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪ ‬الجـــ ّد‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪ ...........................‬الجمل‬ ‫‪ ‬الطبيب‬


‫الجمل ‪................ :‬‬
‫الحديقة ‪.............. :‬‬
‫الجميل ‪................ :‬‬
‫األب ‪................. :‬‬
‫الحصان ‪............. :‬‬
‫الوادي ‪.............. :‬‬
‫المساء ‪.............. :‬‬
‫الربيع ‪................ :‬‬
‫الشهم ‪................ :‬‬
‫النهار ‪................. :‬‬
‫حدد نوع الالم في الكلمات التالية ‪:‬‬
‫اللحوم ‪.................. :‬‬
‫الشارع ‪.................. :‬‬
‫المزرعة ‪.................. :‬‬
‫الشمس ‪................. :‬‬
‫األرض ‪.................. :‬‬
‫البلد ‪..................... :‬‬
‫الطيور ‪................. :‬‬
‫الصيف ‪................. :‬‬
‫التين ‪................... :‬‬
‫الذرة ‪................... :‬‬
‫األسد ‪................. :‬‬
‫البيت ‪................. :‬‬
‫البقرة ‪................. :‬‬
‫المطر‪.................. :‬‬
‫الزرع ‪................. :‬‬
‫الحيوانات ‪............. :‬‬
‫المناظر ‪................. :‬‬
‫الفواكه ‪.................. :‬‬
‫الشجر ‪................... :‬‬
‫الصباح ‪.................. :‬‬
 ‫يلعب الطفل بالكرة‬ ‫الطفل يلعب بالكــــــــرة‬
‫يتفوق التلميذ في دراسته‬ ‫التلميذ متفوق‬
‫يقف القطار في محطته‬ ‫القطار يقف في محطته‬

‫بعد تأمل األمثلة السابقة نستنتج ‪:‬‬

‫الجملة اإلسمية ‪ :‬كل جملة تبدأ باسم‬
‫الجملة الفعلية ‪ :‬كل جملة تبدأ بفعل‬
‫رتب كلمات كل سطر مما يأتي ؛ لتكون جملة مفيدة ‪:‬‬
‫‪ ‬يفرح – باألعياد – الناس – السعيدة – والمناسبات‬
‫‪.................................................................................... o‬‬
‫‪ ‬من – الطائرة – وسائل – السريعة – السفر‬
‫‪..................................................................................... o‬‬
‫‪ ‬أجدادنا – هم – المصريون – الذين – األهرام – بنوا‬
‫‪..................................................................................... o‬‬
‫‪ ‬الفيل – خرطومه – يرفع – ويأكل‬
‫‪.................................................................................... o‬‬

‫حول من الجملة اإلسمية إلى الجملة الفعلية ‪:‬‬

‫‪............................. ........‬‬ ‫‪ ‬المعلمة تشرح الدرس‬
‫‪............................. ........‬‬ ‫‪ ‬البستاني يسقى الزرع‬
‫‪............................. ........‬‬ ‫‪ ‬السمكة تعيش في الماء‬
‫‪.............................. ........‬‬ ‫‪ ‬التلميذ يدخل الفصل‬
 ‫حول من الجملة الفعلية إلى الجملة اإلسمية ‪:‬‬
‫‪............................. ...........‬‬ ‫‪ ‬زرعت الفالحة األرض‬
‫‪........................................‬‬ ‫‪ ‬شكر المؤمن ربه‬
‫‪........................................‬‬ ‫‪ ‬تسلم الطالب التفوق‬
‫‪.............................. ..........‬‬ ‫‪ ‬يربي الفالح الطيور‬
‫‪............................. ...........‬‬ ‫‪ ‬ينظف العامل الشارع‬
‫‪.............................. .........‬‬ ‫مبكر‬
‫ا‬ ‫‪ ‬ذهب أبي إلى العمل‬
‫‪.............................. ...........‬‬ ‫‪ ‬ق أر أخي صحيفة‬
‫‪.............................. ............‬‬ ‫‪ ‬رسم أحمد لوحة‬
‫‪...................................... .....‬‬ ‫‪ ‬ق أر الطفل القصة‬
‫ثعلب – ثالثة – ثعبان – سوسن – سماعة –‬
‫ث‬
‫سرور – سراج‬ ‫س‬

‫ذ‬
‫ذيل – ذراع – ذبابة – ذرة – زهر ‪ -‬زحام‬ ‫ز‬

‫دلو – دهن – دماغ – يدفع – ضب –‬

‫د‬
‫ضلوع – ضفاف ‪ -‬يضرب‬ ‫ص‬

‫س‬
‫سماح – سراج – سعاد – يسوق – صباح –‬ ‫ص‬
‫صوان – صراخ – يصوم‬

‫ق‬
‫قلب – قلوب – قشرة – يقول – كلب –‬ ‫ك‬
‫قرود – كسرة ‪ -‬يكون‬
‫فاطمة – سعاد – بسمة – بقرة – حمامة‬ ‫محمد – أحمد – سعيد – حصان – كلب –‬
‫– شجرة‬ ‫قلم – عصفور – علم‬

‫الحظ أن كل كلمة في المجموعة األولى تدل على المذكر‬

‫وأن كل كلمة في المجموعة الثانية تدل على المؤنث‬

‫( أ ) ضع مكان النقط كلمة مناسبة ‪:‬‬

‫‪ ‬تسبح ‪ .....................‬في الماء‬

‫‪ ‬يعالج ‪ ....................‬المرضى‬

‫‪ ‬الديك ‪ ....................‬طــــائـــر‬

‫‪ ...................... ‬حيوان مفترس‬

‫‪ ‬تثمر ‪ ................‬ثمـــرًا لـــذيـ ًذا‬

‫‪ ‬يشرح ‪ ....................‬الــــدرس‬
 ‫(ب) اقرأ وحول كالمثال ‪:‬‬
‫التلميذة فهمت الدرس‬ ‫‪‬‬ ‫التلميذ فهم الدرس‬
‫‪................................................‬‬ ‫( أ ) الصانع ذهب إلى المصنع‬
‫‪................................................‬‬ ‫(ب) الطبيب عالج المريض‬
‫‪................................................‬‬ ‫(ج) المعلــم شـــرح الدرس‬

‫(ج) أكمل كالمثال‬

‫الكراسة مفتوحة‬ ‫‪‬‬ ‫الكتاب مفتوح‬

‫الراية ‪.................................‬‬ ‫( أ ) العلم مرفوع‬
‫‪..........................................‬‬ ‫(ب) التلميذ مجتهد‬
‫‪..........................................‬‬ ‫(ج) التاجر صادق‬
 ‫ثانيًّا‪ :‬موضوعات الصف الثانى االبتدائى‬

‫الحرف المضعف " المشدد" وعالمتى الترقيم " ‪ ، .‬؟ "‬

‫حروف المد و أسماء اإلشارة‬
‫التنوين‬
‫الضمائر‬
‫أنواع األساليب‬
‫الجملة المنفية والجملة االستفهامية‬
‫الجملة اإلسمية والجملة الفعلية‬
‫الحروف " حروف العطف وحروف الجر "‬
 ‫الحرف المشدد مكون من حرفين متماثلين ‪ ،‬أدغما فصارا حرفا واحدا ‪،‬‬
‫توضع عليه الشدة هكذ ا ( ) مثل ‪ ( :‬ش ّد – م ّد – حسّن – يحسّن – يع ّد )‬

‫قد تجتمع الشدة مع التنوين‬ ‫قوى – قويــًّـا ‪ -‬قوى‬

‫ٌّ‬

‫مضبوطا بالكسرة‬ ‫أمـــِّـى‬

‫والحرف المشدد‬
‫مضبوطا بالضمة‬ ‫النــُّـور‬
‫مضبوطا بالفتحة‬ ‫النــَّافذة‬
‫ضع خطًّـا تحت الكلمة التى بها حرف مضعف‬
‫امت ّد – ال ّزيارة ‪ -‬بستان – حديقة – السـّيـّارة – َزيـّن‬

‫توضع ( ؟ ) " عالمة االستفهام " فى نهاية‬ ‫توضع ( ‪ ) .‬فى نهاية الجملة‬
‫السؤال ( جملة االستفهام )‬ ‫التامة المعنى‬

‫متى زرت حديقة الحيوان ؟‬ ‫األسد ملك الغابة ‪.‬‬

‫ضع ( ‪ ) .‬أو ( ؟ ) فيما يلى ‪:‬‬

‫هل زرت حديقة الحيوان‬
‫يلتقى الجد بحفيده كل صباح‬
‫متى تذهب إلى المدرسة‬
‫كم قلما معك‬
‫نتعلم ونقرأ ونرسم فى المدرسة‬
 ‫حروف المد‬

‫الواو‬ ‫الياء‬ ‫األلف‬

‫يقوم ‪ /‬زهور‬ ‫نسقيه ‪ /‬سمير‬ ‫أزهار ‪ /‬أطفال‬

‫حول الكلمة التى بها مد بالياء وخطين تحت مد‬ ‫ضع خطًّـا تحت الكلمة التى بها مد باأللف ودائرة‬
‫الواو ‪:‬‬
‫أطفال – زروع ‪ -‬بستان – حديقة – السـّيـّارة – أفضال – سمير – زهور –‬
‫باسم – أشجار – قطعتها – جمهور – يسير – فصول‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫ضع اسم إشارة مناسب مكان النقط ‪:‬‬

‫‪ ................‬كراستى‬ ‫‪ .............‬مدرستى‬
‫‪ ................‬كتابى‬ ‫‪ ............‬صديقى‬
‫‪ ................‬عمال‬ ‫‪ ............‬معلمات‬
 ‫التنوين‬

‫الكسر‬ ‫الضم‬ ‫الفتح‬

‫لهيب‬ ‫لهيب‬ ‫لهيبــًا‬

‫انطق وحدد نوع التنوين‬

‫ب‬
‫لهي ٍ‬ ‫بحو ٌر‬ ‫رماالًّ‬ ‫بيوتــًّا‬ ‫صن ٌع‬ ‫أمواج‬
‫ٍ‬

‫نوع التنوين بها‬ ‫الكلمة‬

‫ضع خطا تحت الكلمة التى بها حرف مضعف‬

‫يل ِّون‬ ‫الرَّوض‬ ‫أزهار‬ ‫إنـّـه‬ ‫الضـُّـحى‬ ‫النـــّـدى‬

‫صل التنوين المناسب لكل كلمة‬

‫قلم‬ ‫حفالً‬ ‫حقل‬

‫(ً)‬ ‫( )‬ ‫( )‬
 ‫ضع اسم اإلشارة المناسب فى المكان الخالى‬

‫‪ ،‬و ‪ .................‬خروف‬ ‫‪ ..............‬بقرة‬

‫‪ ...............‬سيارتان ‪ ،‬و‪ ....................‬قطاران ‪ ،‬و‪....................‬أطفال‬
 ‫الالم ( ال )‬

‫ال ( القمرية )‬ ‫ال ( الشمسية )‬

‫الـقرية ‪ /‬الـجمل‬ ‫النــــار ‪ /‬الصـــباح‬

‫انطق وحدد نوع ( ال ) فى الكلمات اآلتية‬

‫المدرسة‬ ‫الج ّد‬ ‫النــّـاس‬ ‫العالج ال ّزمان القرية‬

‫نوع ( ال ) فى الكلمة‬ ‫الكلمة‬

‫ضع الكلمات التالية فى الجدول التالى‬

‫يقول‬ ‫نام‬ ‫قصير عاد‬ ‫صديق توت‬

‫كلمة بها مد بالياء‬ ‫كلمة بها مد بالواو‬ ‫كلمة بها مد باأللف‬
‫حول الجملة االسمية إلى جملة فعلية ‪ ،‬وكل جملة فعلية إلى جملة اسمية كالمثال ‪:‬‬

‫الصديق عاد إلى القرية‬ ‫‪ ‬عاد الصديق إلى القرية‬

‫يأكل األسد اللحم‬ ‫‪ ‬األسد يأكل اللحم‬
‫‪............................................‬‬ ‫ذهبت أمى إلى السوق‬
‫‪............................................‬‬ ‫المعلم شرح الدرس‬
‫‪............................................‬‬ ‫االبن سمع نصيحة أبيه‬
‫‪............................................‬‬ ‫قرأ عادل قصة‬

‫حدد الالم الشمسية والالم القمرية فى الكلمات التالية ‪:‬‬

‫البلح‬ ‫الحبيبة‬ ‫ْالعذب‬ ‫ال ّزيتون‬ ‫النــّـخلة الطـّـيبة‬

‫نوع ( ال ) فى الكلمة‬ ‫الكلمة‬

‫ضع الكلمات التالية فى الجدول التالى‬

‫ض‬
‫أر ٍ‬ ‫بلحــًّا‬ ‫مفي ٍد‬ ‫قصي ٌر‬ ‫توتـًّا‬ ‫ق‬
‫صدي ٌ‬

‫كلمة بها تنوين بالضم‬ ‫كلمة بها تنوين بالكسر‬ ‫كلمة بها تنوين بالفتح‬
 ‫ضع اسم اإلشارة المناسب مكان النقط فيما يلى ‪-:‬‬

‫‪....................‬أصحاب‬ ‫‪ ...........................‬أصدقا ُء‬ ‫‪ .....................‬شجرة‬

‫‪ ..........................‬نـخـلـة‬ ‫‪ ...................‬غصن‬

‫حدد نوع ( المد ) فى الكلمات اآلتية‬

‫قال‬ ‫أبناء‬ ‫كثيرة‬ ‫ابحثوا‬ ‫خيرات‬ ‫كنوز‬

‫كلمة بها مد بالياء‬ ‫كلمة بها مد بالواو‬ ‫كلمة بها مد باأللف‬

‫حول الجملة االسمية إلى جملة فعلية‪:‬‬

‫‪............................................‬‬ ‫األبُ يضحك‬

‫‪............................................‬‬ ‫الفال ُح يجم ُع‬
‫‪............................................‬‬ ‫األ ُّم تعم ُل‬

‫صل ‪:‬‬
 ‫ضع مكان النقط ضمي ًّرا للغائب ‪:‬‬

‫‪ .....................‬جندى شجاع‬ ‫‪ ................... o‬فالحة نشيطة‬

‫‪ .....................‬تساعد أمها فى البيت‬ ‫‪ .................. o‬طبيب ماهر‬

‫ضع خطا تحت الكلمات التى بها حروف تنطق وال تكتب ‪:‬‬

‫هذه‬ ‫إله‬ ‫فى‬ ‫سماء‬ ‫لكن‬ ‫هذا‬

‫حول من المفرد إلى الجمع‬

‫‪...........................‬‬ ‫وردة‬
‫‪............................‬‬ ‫شجرة‬
‫‪............................‬‬ ‫بطة‬
‫‪............................‬‬ ‫ذيل‬

‫ضع اسم إشارة مناسبـًّا ‪:‬‬

‫‪ ..................‬أختى‬ ‫‪ ......................‬معلمون‬ ‫‪ ..................‬صديقى‬

‫حلل الكلمات اآلتية ‪:‬‬

‫قفز‬
‫يلتقط‬
‫صياح‬
 ‫استخدم اسم اإلشارة المناسب ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ ................... o‬أرنب ذكــى‬
‫‪ ..................... o‬أسدان كبيران‬
‫‪ .................. o‬حكاية جميلة‬
‫‪.‬‬

‫استخدم الضمائر المناسبة ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ ................... o‬تلميذة نشيطة‬
‫‪ .................... o‬تلميذان نشيطان‬
‫‪ .................... o‬تلميذ نشيط‬
‫‪ .................. o‬تلميذتان نشيطتان‬
‫‪.‬‬

‫‪ ................. o‬تالميذ نشطاء‬

‫ضع مكان النقط ضمي ًّرا للغائب ( هو – هى – هما ) ‪:‬‬

‫‪ .....................‬أسدان مفترسان‬ ‫‪ ................... o‬غابة واسعة‬

‫‪ .....................‬فيالن كبيران‬ ‫‪ .................. o‬نهر كبير‬

‫حول الجملة االسمية إلى جملة فعلية ‪:‬‬

‫‪...........................‬‬ ‫‪ ‬األفيال تشرب‬

‫‪............................‬‬ ‫‪ ‬الفيل الكبير صاح‬
‫‪............................‬‬ ‫‪ ‬النمور تأكل‬
 ‫ضع اسم إشارة مناسبـًّا ( هذا – هذه – هذان ) ‪:‬‬

‫‪ ................‬نهران كبيران‬ ‫‪ ................‬شجرة مثمرة‬ ‫‪ ................‬فيل ضخم‬

‫حول من الجمع إلى المفرد‬

‫‪...........................‬‬ ‫البساتين‬ ‫‪‬‬

‫‪............................‬‬ ‫العصافير‬ ‫‪‬‬
‫‪............................‬‬ ‫األلحان‬ ‫‪‬‬
‫‪............................‬‬ ‫األغصان‬ ‫‪‬‬

‫ضع اسم إشارة مناسبـًّا ‪:‬‬

‫‪ ..................‬أصدقاء‬ ‫‪ ......................‬عصفوران‬ ‫‪ ..................‬شجرة‬

 ‫التاء فى آخر الكلمة تكتب { ة ‪ /‬ــة } وتسمى التاء المربوطة وتكتب { ت } وتسمى التاء المفتوحة‬

‫التاء المفتوحة‬
‫والتاء المربوطة‬

‫التاء المربوطة تنطق (هاء) عند الوقف ( السكوت ) و(تاء) عند الوصل‬ ‫التاء المفتوحة تكتب وتنطق تاء‬

‫بيت – طائرات – فتحت‬

‫قصة – شجرة – تفاحة‬

‫امأل الجدول بالكلمات اآلتية ‪- :‬‬

‫تلميذة – تلميذات – معلمة – معلمات – زهرة – زهرات‬

‫تاء مربوطة‬ ‫تاء مفتوحة‬

‫‪.........................................‬‬ ‫‪.........................................‬‬
‫‪........................................‬‬ ‫‪........................................‬‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪.........................................‬‬

‫ضع خطــًّا تحت الكلمات التى بها تاء مفتوحة ‪- :‬‬

‫صديقات – قصة – طائرات – زهرات – شجرة – عمالت – مصريات‬

 ‫هى الجملة التى تبدأ بأداة من أدوات النفى‬
‫لـــم ‪ -‬لــــن ‪ -‬ال ‪ -‬ليس مــا‬ ‫من أدوات النفى‬

‫األمثلة ‪:‬‬
‫ال أكذب أبدًا‬
‫ليس الضعيف محبويــًا‬
‫لن يلين المؤمن‬
‫لم أخطئ حتى أخاف‬

‫هى الجملة التى تبدأ بأداة استفهام وتنتهى بعالمة ( ؟ )‬

‫هل زرت األهرامات ؟‬

‫حدد الجملة المنفية ‪ ،‬والجملة االستفهامية فيما يلى ‪- :‬‬

‫( ‪).....................................‬‬ ‫أ ‪ /‬ال أكذب على أحد‬

‫( ‪).....................................‬‬ ‫ب‪ /‬هل تحب الرسم ؟‬
‫( ‪).....................................‬‬ ‫ج‪ /‬لم أخطئ‬
‫( ‪).....................................‬‬ ‫د‪ /‬أين تسكن ؟‬
 ‫أنواع األساليب‬

‫أسلوب النداء‬ ‫أسلوب النهى‬ ‫أسلوب األمر‬

‫يتكون من أداة النداء { يا }‬ ‫هو طلب االمتناع عن فعل‬ ‫هو طلب عمل شيء معين‬
‫‪ +‬المنادى‬ ‫شيء معين بعد زمن التكلم‬ ‫بعد زمن التكلم‬

‫‪‬يا محمد ‪ .‬ال تكذب‬ ‫ال تلعب بالكرة‬ ‫حافظ على النظام‬
‫‪‬يا أمير ‪ ،‬ساعد المحتاج‬ ‫ال تكتب على الجدران‬ ‫اقرأ الدرس‬

‫اقرأ الجمل اآلتية ‪ ،‬ثم امأل الجدول التالى بما يناسبه ‪- :‬‬
‫يا محمد ‪ .‬ذاكر دروسك‬
‫لن أكذب أب ًدا‬
‫ال أصادق األشرار‬
‫يا بسمة ‪ .‬احترمى الكبير‬
‫أسلوب النفى‬ ‫أسلوب النداء‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬
‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬
 ‫اكتب نوع األسلوب أمام كل عبارة مما يأتى ‪- :‬‬

‫‪....................................‬‬ ‫ال تكذب ؛ حتى يصدقك الناس ‪.‬‬

‫احفظ النشيد ‪.‬‬

‫‪....................................‬‬

‫اختر الصديق قبل الطريق ‪.‬‬

‫‪....................................‬‬

‫هل تحب أن تكون صادقـًا ؟‬

‫‪....................................‬‬

‫ال تلعب بالكرة فى الشارع‬

‫‪....................................‬‬

‫حول الجملة االسمية إلى جملة فعلية‬

‫ركب جحا الحمار‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬جحا ركب الحمار‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪ ‬جحا نزل‬
‫‪..................................‬‬ ‫‪ ‬المعلم يشرح الدرس‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪ ‬الناس قالوا‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪ ‬جحا ذهب إلى السوق‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪ ‬األسد يعيش فى الغابة‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪ ‬أخى يحب أكل الموز‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪ ‬الشمس تشرق فى الصباح‬
 ‫حول اسم اإلشارة إلى ضمير غائب‬

‫هو رجل‬ ‫‪‬‬ ‫هذا رجل‬

‫‪................................‬‬ ‫هذا جحا‬
‫‪.................................‬‬ ‫هذه زوجة جحا‬
‫‪..................................‬‬ ‫هذان ولدان‬
‫‪...................................‬‬ ‫هؤالء شباب‬

‫حدد نوع الجملة فيما يلى " اسمية أم فعلية "‬

‫‪ o‬أحب وطنى ‪..................‬‬

‫‪ o‬هذه بلدى ‪....................‬‬
‫‪ o‬وطنى أرض الكرم ‪.....................‬‬
‫‪ o‬تقرأ شيماء الكتب ‪.......................‬‬

‫ضع اسم اإلشارة المناسب فى المكان الخالى‬

‫‪ ،‬و ‪ .................‬طبيبة ماهرة‬ ‫‪ ..............‬جنود أقوياء‬

‫‪ ...............‬ضابط شجاع ‪ ،‬و‪ ....................‬مهندسان نشيطان‬
 ‫حـــروف‬ ‫ثم‬ ‫فـ‬ ‫و‬
‫العـــطف‬ ‫أو‬
‫الحــــروف‬
‫حـــروف‬ ‫من إلى عن على‬
‫الجــــر‬ ‫فى بـ كـ لـ‬

‫أكمل الفراغ مما بين القوسين‬

‫عن‬ ‫فى‬ ‫إلى‬ ‫على‬

‫‪ ‬أذهب ‪ ................‬المدرسة صباحـًا‬

‫السيارات‬ ‫‪ ‬أبتعد ‪.................‬‬
‫‪ ‬وضعت الكتاب ‪ ................‬الرّف‬
‫‪ ‬ألعب ‪ ...................‬ملعب المدرسة‬

‫ضع اسم اإلشارة المناسب‬

‫هاتان‬ ‫هؤالء‬ ‫هذان‬ ‫هـذه‬ ‫هــذا‬

‫‪ .................‬فراشة جميلة‬
‫‪ ................‬عسل نحل مصفى‬
‫‪ ................‬تالميذ متفوقون‬
‫‪ ...............‬طبيبان ماهران‬
‫‪ ..............‬فراشتان جميلتان‬
‫‪ .............‬تلميذات نشيطات‬
 ‫استخدم اسم اإلشارة المناسب كالمثال ‪:‬‬

‫هذه تلميذة نشيطة‬ ‫‪ ‬بسمة تلميذة نشيطة‬

‫‪............................................‬‬ ‫باسم تلميذ مجتهد‬
‫‪............................................‬‬ ‫الطالب يذاكرون دروسهم‬
‫‪............................................‬‬ ‫الفراشة حشرة جميلة‬

‫استخدم الضمير المناسب‬

‫هم‬ ‫هما‬ ‫هى‬ ‫هو‬

‫‪ ................ ‬يشربان اللبن‬

‫‪ ................. ‬يسقى الزرع‬
‫‪ ................ ‬يزرعون األرض‬
‫‪ ................. ‬تسقى الزهور‬

‫اتبع كالمثال اآلتى‬

‫ال أسهر ليال‬ ‫‪ ‬أسهر ليال‬

‫‪...........................................‬‬ ‫أصحو متأخرًا‬
‫‪...........................................‬‬ ‫أتأخر عن المدرسة‬
‫‪...........................................‬‬ ‫أقول الكذب‬
‫‪...........................................‬‬ ‫أهمل دروسى‬
 ‫ضع كلمة { أحب } أو { ال أحب } مكان النقط ‪:‬‬

‫‪ ...........................‬الفراشات الملوثة‬
‫‪ ..........................‬قطف الزهور‬
‫‪ ..........................‬التلميذ النشيط‬
‫‪ ..........................‬الطالبة الكسولة‬

‫استخدم اسم اإلشارة المناسب مع الجمل اآلتية ‪- :‬‬

‫‪ ................‬عمال الحديقة‬
‫‪ ................‬التمساح ضخم‬
‫‪ ................‬الطبيبتان رحيمتان‬
‫‪ ...............‬الزائران يشاهدان بيت الزواحف‬
‫‪ ..............‬السلحفاة بطيئة‬
‫‪ ..............‬عمال يعملون فى مصنع الغزل والنسيج‬
‫‪ ..............‬مسافران إلى ألمانيا‬
‫‪ .............‬مسافرون ينتظرون قدوم القطار‬
‫أكمل بضمير غائب مناسب ‪:‬‬

‫‪ .................‬يسقى الزرع‬
‫‪ ................‬يساعدان المحتاج‬
‫‪ ................‬يخدمون الوطن‬
‫‪ ...............‬تساعد أمها‬
‫‪ ...............‬يشاهدون مباراة كرة القدم‬
 ‫حول المفرد إلى جمع‬

‫الجمع‬ ‫المفرد‬ ‫الجمع‬ ‫المفرد‬ ‫الجمع‬ ‫المفرد‬

‫‪..........‬‬ ‫تمساح‬ ‫‪..............‬‬ ‫ثعبان‬ ‫‪............‬‬ ‫سلحفاة‬
‫‪...........‬‬ ‫بيت‬ ‫‪.............‬‬ ‫حديقة‬ ‫‪............‬‬ ‫حيوان‬
‫‪..........‬‬ ‫ملعقة‬ ‫‪...........‬‬ ‫طبق‬ ‫‪.............‬‬ ‫سكين‬

‫ضع سؤاال لكل إجابة ‪ ،‬كالمثال ‪:‬‬

‫متى ذهبت إلى المدرسة ؟‬ ‫ذهبت إلى المدرسة صباحـًا‬

‫‪..............................................‬‬ ‫تعيش السلحفاة فى بيت الزواحف‬
‫‪.............................................‬‬ ‫شاهد األصدقاء بيت الزواحف‬
‫‪..............................................‬‬ ‫قابلت صديقى فى المدرسة‬
‫‪..............................................‬‬ ‫شربنا عصيرًا ؟‬
‫‪...............................................‬‬ ‫فى بيت الزواحف ثالثة حيوانات‬

‫أدخل { هذا – هذه } فى جملة من عندك ‪:‬‬

‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬

‫ضع مكان النقط ‪ { :‬هؤالء – هاتان } ‪:‬‬

‫‪ ......................‬حراس الوطن‬
‫‪ ......................‬تلعبان بالكرة‬
‫‪ ......................‬يحافظون على أجسامهم‬
‫‪ ......................‬سفينتان فى قناة السويس‬
‫‪ .....................‬فراشتان جميلتان‬
‫‪ .....................‬جنود مصر‬
 ‫اختر المناسب مما بين القوسين ‪:‬‬

‫أنا ( أحب – ال أحب ) ابى وأمى‬

‫هو ( يحب – ال يحب ) أخاه‬
‫هى ( تحب – ال تحب ) معلمتها‬
‫نحن ( نحافظ – ال نحافظ ) على أجسامنا‬
‫هو ( يصحو – ال يصحو ) مبكرًا‬
‫هى ( تذاكر – ال تذاكر ) الدرس‬
‫أنا ( احب – ال أحب ) مدرستى‬
‫حول كالمثال ‪ ،‬ثم انطق‬

‫هن يذاكرن بجد‬ ‫‪ ‬‬ ‫هم يذاكرون بجد‬

‫‪ ..............‬ينمن مبكرًا‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ o‬هم ينامون مبكرًا‬

‫‪ ...............‬يكتبن الدرس‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ o‬هم يكتبون الدرس‬
‫هن تزرعن الحديقة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ........... o‬يزرعون الحديقة‬
‫‪ ...............‬تساعدن المحتاج‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ .......... o‬يساعدون المحتاج‬

‫استخدم الضمير المناسب ‪- :‬‬

‫{ هو – هى – هما – هم – هن }‬
‫‪ ....................... o‬يزرعون الحقل‬
‫‪ ...................... o‬يذاكر دروسه‬
‫‪ ..................... o‬تنظف أسنانها‬
‫‪ ..................... o‬يخدمن الوطن‬
‫‪ .................... o‬يغرسان الزرع‬
 ‫ضع سؤاال لكل إجابة مما يأتى ‪:‬‬

‫‪..............................................‬‬ ‫هللا أعطانا النعم‬

‫‪...............................................‬‬ ‫أذهب إلى المدرسة ماشيــًا‬
‫‪.................................................‬‬ ‫عدد أفراد أسرتى خمسة‬
‫‪................................................‬‬ ‫تنتشر األمراض صيفـًا‬
‫ضع الضمير المناسب فى المكان الخالى‪:‬‬
‫(( هو – هى – هما – هم – هن ))‬
‫‪ .....................‬جندى شجاع‬ ‫‪ ................... o‬فالحة نشيطة‬
‫‪ .....................‬تساعد أمها فى البيت‬ ‫‪ .................. o‬طبيب ماهر‬
‫‪ ................. o‬ضحى من أجل الحرية‬
‫‪ ................. o‬شهيدان من شهداء الثورة‬
‫‪ .....................‬شاركن فى نجاح الثورة‬ ‫‪ ................. o‬جنود الوطن‬

‫اختر اسم اإلشارة المناسب مما بين القوسين ‪:‬‬

‫(( هذا – هذه – هذان – هاتان – هؤالء ))‬
‫‪ .....................‬جيش الوطن‬ ‫‪ .................... ‬جنديان مخلصان‬
‫‪ ......................‬طيارون مصريون‬ ‫‪ .................... ‬طائرتان فى السماء‬
‫‪ .................... ‬سماء بالدى‬

‫حدد نوع كل أسلوب من األساليب اآلتية ‪:‬‬

‫(( استفهام – نداء – نفى ))‬
‫‪...........................‬‬ ‫كيف حالك ؟‬
‫‪............................‬‬ ‫يا مصر يا أم البالد ‪.‬‬
‫‪............................‬‬ ‫ال أحب الكذب ‪.‬‬
‫‪............................‬‬ ‫يا أبناء مصر ‪ .‬حافظوا عليها ‪.‬‬
 ‫ضع اسم إشارة مناسبـًّا ‪:‬‬

‫‪ ..................‬أخواتى‬ ‫‪ ......................‬عامالن‬ ‫‪ ..................‬تاجر أمين‬

‫استخدم اسم اإلشارة المناسب ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪ ................... o‬معلم الرسم‬

‫‪ ..................... o‬تالميذ الفصل‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .................. o‬العبان ماهران‬
‫‪ ................... o‬حجرة الموسيقى‬

‫استخدم الضمائر المناسبة ‪:‬‬

‫‪ ................... o‬يلعب كرة القدم‬

‫‪ .................... o‬يرسمون‬
‫‪ .................... o‬تعزف على العود‬
‫‪ .................. o‬يرسمان صورًا جميلة‬
‫‪ .................‬نغنى بصوت جميل‬

‫ضع مكان النقط ضمي ًّرا للغائب ( هو – هى – هم ) ‪:‬‬

‫‪ ..................‬التلميذ المثالى‬ ‫كريم‬

‫المعلمون ‪ ..................‬الذين ينشرون العلم‬
‫أبى وأمى ‪ ..................‬مصدر العطف والحنان‬
‫معلمتى ‪ .....................‬المعلمة المثالية‬
 ‫حول الجملة االسمية إلى جملة فعلية ‪:‬‬

‫‪...........................‬‬ ‫األفيال تشرب‬

‫‪............................‬‬ ‫الفيل الكبير صاح‬
‫‪............................‬‬ ‫النمور تأكل‬
‫ضع اسم إشارة مناسبـًّا ( هذا – هذه – هذان – هاتان – هؤالء ) ‪:‬‬

‫‪ ................‬تالميذ المدرسة ‪.‬‬

‫‪ ................‬مدير المدرسة ‪.‬‬
‫‪ ................‬مدرستى الجميلة ‪.‬‬
‫‪ ...............‬تلميذان متفوقان ‪.‬‬
‫‪ ..............‬تلميذتان مثاليتان ‪.‬‬
‫أكمل الكلمات بالحرف الناقص ‪- :‬‬
‫‪ ‬أجـــــ‪...........‬ــــل‬
‫‪ ‬الــــ‪..........‬ــبـــت‬
‫‪ ‬باألحــــ‪........‬ــان‬
‫‪ ‬الــــحــــرِّ ‪.......‬ــة‬
‫صل ‪:‬‬
‫نفى‬ ‫ما أجمل يوم من أيامك ؟‬
‫استفهام‬ ‫يا وطنى الحبيب‬
‫أمـــــر‬ ‫لن أنسى وطنى‬
‫نـــداء‬ ‫عـش عزي ًزا‬
‫ثالثــًّا‪ :‬موضوعات الصف الثالث االبتدائى‬

‫التاء المفتوحة والتاء المربوطة‬

‫حروف الجــــر األصليــــة‬
‫النكرة والمعرفة‬
‫االسم والفعل والحرف‬
‫عالمات االسم‬
‫أنواع األساليب‬
‫الحقيقة والخيال‬
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬
‫أسلوب النداء‬
‫الفعل الماضى والفعل المضارع‬
‫االسم الموصول‬
‫المفرد والمثنى والجمع‬
‫تحويل الجمل‬
‫أسلوب النفى‬
‫التاء المفتوحة ‪ :‬هى التاء التى تكتب فى آخر الكلمة هكذا ( ت ) ‪ ،‬وتنطق "‬
‫تاء " عند الوقف‬
‫أنت – بيت – زهرات – شجرات )‬ ‫مثل ‪َ ( - :‬‬
‫التاء المربوطة ‪ :‬تكتب ( ة ‪ /‬ــة ) وتنطق " هاء " عند الوقف‬
‫مثل ‪ ( - :‬شجرة – زهرة – قطة )‬

‫ضع بدل النقط فيما يأتى تا ًّء مفتوحة ‪ ،‬أو مربوطة ‪:‬‬
‫العالميـ ‪.......‬‬ ‫المنتجا‪.........‬‬ ‫التجار‪......‬‬

‫حلل كل كلمة إلى مقاطعها الصوتية وبين نوع التاء فيها ‪:‬‬
‫نوع التاء‬ ‫المقاطع الصوتية‬ ‫الكلمة‬
‫شمعة‬
‫شمعات‬
‫بيضة‬
‫بيضات‬
‫زهرة‬
‫زهرات‬
‫نحلة‬
‫نحالت‬
 ‫هى التى ال يمكن االستغناء عنها فى الكالم‬
‫من إلى عن على فى الباء الكاف الالم‬
‫طفلى الصغير ‪-:‬‬
‫تذكر أن تضع كسرة بعد االسم المفرد التالى لحرف الجر‬
‫يعيشُ الناسُ فى المدينة‬ ‫مثل ‪-:‬‬
‫وتنوين بالكسرة إذا كان االسم المفرد "نكرة" بدون ( الف والم)‬
‫قرأت من كتاب جديد‬‫ُ‬ ‫مثل ‪-:‬‬

‫تخير الصواب مما بين القوسين ‪:‬‬

‫{ على – من – عن }‬ ‫‪ ‬نأخذ العسل ‪ .............‬النحل‬
‫{ فى – إلى – على }‬ ‫‪ ‬جلست األسرة ‪ .........‬الحجرة‬
‫{ عن – فى – من }‬ ‫‪ ‬عاد التلميذ ‪ ...............‬المدرسة‬
‫{ فى – من – إلى }‬ ‫‪ ‬ذهب باسم ‪ ...............‬المتجر‬
‫{ إلى – فى – من }‬ ‫‪ ‬تقع األهرامات ‪ .........‬الجيزة‬
‫اختر حروف الجر المناسبة مما بين القوسين ‪ ،‬وضعها مكان النقط ‪-:‬‬
‫( فــى – مـن – إلــى )‬
‫‪ ‬نذهب إلى اإلسكندرية ‪ .............‬الصيف‬
‫‪ ‬ذهبت ‪ ...........................‬عمى مسا ًء‬
‫‪ ‬نصنع الجبن ‪ .........................‬اللبن‬
 ‫النــكرة‬
‫اسم يدل على غير مقصود "معين"‬
‫مثل ‪ -:‬تلميذ ‪ ،‬شجرة ‪ ،‬طائر ‪ ،‬زهرة‬
‫نقصد به أ ّ‬
‫ى تلميذ أو طائر غير محدد‬
‫المعرفة‬
‫اسم يدل على مقصود بعينه "معين"‬
‫مثل ‪ -:‬محمد ‪ ،‬التلميذ ‪ ،‬هو ‪ ،‬هذا ‪ ،‬نحن ‪ ،‬زهرة الياسمين‬
‫نقصد به محمد الشخص الذى نتحدث عنه ‪ ،‬وعن زهرة الياسمين التى نحبها ‪،‬‬
‫وعن "هذا" الذى نشير إليه ‪ ،‬وعن "هو" الغائب عنا ‪ ،‬وعن "نحن" أنفسنا‬

‫ضع خـطـَّا تحت االسم النكرة وخـطـين تحت االسم المعرفة ‪:‬‬
‫المكان – األشجار – صحفى – هؤالء – عمال‪ -‬صندوق القمامة – هى – اإلعالنات – أنا‬

‫أكمل مكان النقط بحرف جر مناسب مما بين القوسين ‪:‬‬

‫( من – على – فى – إلى )‬
‫‪ ‬وضعت الكتب ‪ ..................‬المكتب‬
‫‪ ‬يذهب الفالح ‪ .................‬الصباح إلى الحقل‬
‫‪ ‬يوجد ‪ ..............‬الحديقة أشجار وأزهار‬
‫‪ ‬مدرستى قريبة ‪ .................‬منزلى‬
‫‪ ‬تضع أمى األطباق ‪ ...............‬المائدة‬
 ‫الحروف‬ ‫األسماء‬ ‫األفعال‬
‫رجعت بسمة من المدرسة‬ ‫التلميذ مجتهد‬ ‫نصح األب ابنه‬
‫اجتمعت األسرة وأهل الح ّى‬ ‫باسم يذهب إلى مدرسته‬ ‫قرأ باسم الالفتة‬
‫تعاون الجميع فى زراعة الح ّى‬ ‫الحى نظيفـًّا‬ ‫اجتمعت األسرة فى المساء‬
‫دخل المعلم الفصل ثم التالميذ‬ ‫بالدى جميلة‬ ‫ازرع شجرة‬

‫اقرأ الجمل اآلتية وميز االسم من الفعل من الحرف‬

‫الحرف‬ ‫الفعل‬ ‫االسم‬ ‫الجملة‬
‫وضع التلميذ الكتاب فى الحقيبة‬
‫اكتب بخط جميل‬
‫رفع الجنود العلم‬
‫زرع األهالى الح ّى باألشجار‬
‫سافرت وأخى‬
‫بسمة تحب المعالم السياحية‬
 ‫عالمات االسم‬
‫لالسم عالمات تميزه عن غيره‬
‫إذا قبلت الكلمه‬
‫حرف الجر ‪ :‬الفناء فى المدرسة‬
‫حرف النداء ‪ :‬اكتب الدرس يا محمد‬
‫التنوين ‪ :‬جرى التلميذ بسرعة‬
‫ال ‪ :‬المعلم يشرح الدرس‬
‫كانت هذه الكلمة ‪ :‬اسمـًا‬

‫ضع خـطـَّا تحت االسم ‪:‬‬

‫المكان – ذهب – صحفيًا – يا رجل – يقرأ – فى الفناء – المعرض – اإلعالن – يطالع‬
‫نوعه‬ ‫األسلوب‬
‫كم تلميذا فى الفصل ؟‬
‫أين تسكن ؟‬
‫استفهام‬ ‫متى تذهب إلى المدرسة ؟‬
‫كيف حالك ؟‬
‫هل تحب الفاكهة ؟‬
‫اكتب بخط جميل ‪.‬‬
‫اجتهد فى عملك ‪.‬‬
‫أمر‬ ‫اخلص لوطنك ‪.‬‬
‫حافظ على نظافة مدرستك ‪.‬‬
‫يا خالد اجتهد ‪.‬‬
‫نداء‬ ‫يا شباب مصر تعاونوا ‪.‬‬
‫يا عل ّى اهتم بدروسك ‪,‬‬
‫ال تهمل واجبك ‪.‬‬
‫نهى‬ ‫ال تؤجل عمل اليوم إلى الغد ‪.‬‬
‫ال تقطف األزهار ‪.‬‬
 ‫ما أجمل الحديقة !‬
‫تعجب‬ ‫ما أروع الورود!‬
‫ما أنقى لون السماء !‬
‫هالة ال تكذب ‪.‬‬
‫نفى‬ ‫بسمة ال تلعب فى الشارع‬

‫اقرأ الجمل اآلتية واكتب نوع األسلوب مكان النقط ‪:‬‬

‫نوع األسلوب‬ ‫الجملة‬
‫انتبه إلشارات المرور‬
‫ال تعبر الطريق مسرعـًا‬
‫هل تحب وطنك ؟‬
‫ما أجمل آثار مصر !‬
‫ارحم الحيوان الضعيف‬
 ‫الحقيقة‬
‫الجملة التى تعبر عن حقيقة‬
‫مثل ‪ -:‬الشمسُ تني ُر الدنيــّا‬
‫الخيال‬
‫الجملة التى ال تعبر عن حقيقة‬
‫ق الظال َم‬ ‫مثل ‪ -:‬ضو ُء الشمس يش ّ‬

‫اقرأ الجمل اآلتية وامأل الجدول ‪:‬‬

‫الخيال‬ ‫الحقيقة‬ ‫الجملة‬

‫مصر جنة هللا فى األرض‬
‫تشرق شمس العرب فى الكتب‬
‫السماء تمطر‬
‫السحب تبكى‬
‫الرياح شديدة‬
‫النيل يتألم من التلوث‬
‫القمامة تمأل الشوارع‬

‫تخير الصواب مما بين القوسين ‪:‬‬

‫{ حقيقة – خيال }‬
‫{ حقيقة – خيال }‬
‫{ حقيقة – خيال }‬
‫{ حقيقة – خيال }‬
‫{ حقيقة – خيال }‬
‫‪ ‬أهال أهال يا مدرستى‬
‫‪ ‬الطائرة تطير فى السماء‬
‫‪ ‬المطر يسقط‬
‫‪ ‬الزرع أخضر‬
‫‪ ‬تتراقص الفراشات على األزهار‬
 ‫ضع حرف الجر المناسب مكان النقط ‪:‬‬
‫(( من – فى – إلى – عن – على ))‬
‫‪ ‬زرعت األسرة أشجارًا ‪ ..............‬الحى‬
‫‪ ‬سافرت األسرة ‪ .....................‬أسوان‬
‫‪ ‬وقفت بسمة ‪ ................‬طابور الصباح‬
‫‪ ‬تحدث باسم ‪ ..................‬أهمية النظافة‬
‫‪ ‬دخل باسم ‪ .................‬مكتبة المدرسة‬
‫ضع حرف العطف المناسب فى المكان الصحيح بالجملة ‪:‬‬
‫(( و – ثم – فـ ))‬
‫‪ ‬وقف باسم ‪ ..........‬بسمة فى طابور الصباح‬
‫‪ ‬دخل المعلم الفصل ‪ ....................‬التالميذ‬
‫‪ ‬جاءت السيارة ‪ .....................‬ركبت فيها‬

‫أكمل مكان النقط بحرف الجر المناسب مما بين القوسين ‪:‬‬
‫{ فى – من – على – عن – إلى }‬
‫‪ ‬نأخذ الجبن ‪ ..................‬اللبن‬
‫‪ ‬أضع الكتب ‪ .................‬المكتب‬
‫‪ ‬ابتعد ‪ ...............‬مصاحبة األشرار‬
‫‪ ‬توجد األهرامات ‪ ..........‬الجيزة‬
‫‪ ‬ذهبنا ‪ ...........‬السينما يوم الجمعة الماضى‬
 ‫أكمل مكان النقط بحرف عطف مناسب مما بين القوسين ‪:‬‬
‫{ فـ ‪ -‬و – ثم }‬
‫‪ ‬وصلنا إلى بيت عمى ‪ .............. ،‬تناولنا الغذاء‬
‫‪ ‬قرأ أبى صحيفة ‪ .................‬مجلة‬
‫‪ ‬ذهب أبى ‪ ..................‬عمى إلى بيت جدى‬
‫حلل كل كلمة مما يأتى ‪:‬‬
‫بسمة‬ ‫قلم‬
‫‪...........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪.........‬‬

‫أكمل الجدول التالى بوضع عالمة ( √ ) فى الخانة الصحيحة ‪- :‬‬

‫( ال ) الشمسية‬ ‫( ال ) القمرية‬ ‫الكلمة‬
‫التلميذ‬
‫المعلم‬
‫الطفل‬
 ‫الجملة االسمية ‪ :‬هى التى تبدأ باسم‬
‫مثل‬
‫البلبل صوته جميل‬
‫هذا البلبل يغنى‬
‫نحن نستمع لصوت البلبل‬
‫الجملة الفعلية ‪ :‬هى التى تبدأ بفعل "يدل على حدث ‪ +‬زمن"‬
‫مثل‬
‫يغنى البلبل بصوت جميل‬
‫أطفأ الحراس أنوار القصر‬

‫اقرأ الجمل اآلتية وأكمل الجدول كما بالمثال ‪:‬‬

‫بنى الحراس قفصا للبلبل‬ ‫صوت البلبل جميل‬ ‫أحضر الحراس البلبل‬
‫الحكيم أطلق سراح البلبل‬ ‫يريد البلبل حريته‬ ‫هذا صوت البلبل‬

‫الجملة الفعلية‬ ‫الجملة االسمية‬

‫احضر الحراس البلبل‬
‫أسلوب التعجب يستخدم للدهشة والتعجب لصفة قوية واضحة " حسنًا أو قبحـًا "‬
‫من أساليب التعجب = ما ‪ +‬أفعل ‪! +‬‬
‫مثل ‪ - :‬ما أعذب ماء النيل !‬
‫ما أجمل الربيع !‬

‫أكمل الجدول التالى ‪:‬‬

‫نوع األسلوب‬ ‫الجملة‬
‫هل زرت عمك اليوم ؟‬
‫ما أروع األزهار !‬

‫حدد نوع الجمل فى الجدول السابق بوضع عالمة ( √ ) بجوارها‬

‫الفعلية‬ ‫االسمية‬ ‫الجملة‬
‫رأى باسم سحابة‬
‫الطيور فرحة بالربيع‬
‫أسلوب النداء ‪ :‬أسلوب يستخدم للتنبيه " جذب االنتباه "‬
‫من أدوات النداء‬
‫يا‬
‫مثل ‪ :‬يا محمد ‪ ،‬اقرأ‬

‫أكمل كالمثال ‪:‬‬

‫أسلوب النداء‬ ‫التركيب‬
‫يا باسم ‪ ،‬ذاكر ال ّدرس‬ ‫باسم – ذاكر ال ّدرس‬
‫محمد – قل الحق‬
‫فالح – ازرع الحقل‬
‫جندى – دافع عن الوطن‬
‫جندى – دافع عن الوطن‬
 ‫الفعل الماضى هو ما دل على حدث وقع قبل زمن التكلم‬
‫مثل ‪ - :‬نزل الفيل وادى األرانب‬
‫حفرت األرانب حفرة كبيرة‬
‫الفعل المضارع هو ما يدل على حدث يقع فى زمن التكلم‬
‫ينطلق الصاروخ فى الفضاء ( اآلن )‬ ‫مثل ‪- :‬‬
‫تخرج الفتاة مع والدتها‬

‫أكمل الجدول التالى ‪:‬‬

‫الفعل المضارع‬ ‫الفعل الماضى‬ ‫الجملة‬

‫يزور عمى عائلتنا‬
‫حفرت األرانب حفرة‬
‫تدخل المعلمة الفصل‬
‫شرح المعلم الدرس‬

‫ميز الجمل االسمية والجمل الفعلية ‪:‬‬

‫( ‪) ....................................‬‬ ‫‪ ‬الطائرة تطير فوق السحاب‬
‫( ‪) .....................................‬‬ ‫‪ ‬الدجاجة تلتقط الحبّ‬
‫( ‪) .....................................‬‬ ‫‪ ‬تقفز القرود فوق األشجار‬
‫( ‪) .....................................‬‬ ‫‪ ‬ترعى البنت أخاها الصغير‬
 ‫االسم الموصول‬
‫الذى ‪ :‬المفرد المذكر ‪ ..‬الذى يقف أمام السيارة جارنا العزيز ‪.‬‬
‫التى ‪ :‬للمفرد المؤنث ‪ ..‬التى تكتب على السبورة معلمتنا " رشا " ‪.‬‬
‫الذين ‪ :‬للجمع المذكر ‪ ..‬الذين يرسمون اللوحة هم تالميذ الصف الرابع‪.‬‬

‫أكمل الجمل بما يناسبها من كلمات بين القوسين ‪:‬‬

‫(( الذى – التى – الذين ))‬
‫‪ ‬الكتاب ‪ .......‬تقرأه هو كتاب فى التاريخ ‪.‬‬
‫‪ ‬الفالحون ‪ ............‬ينامون تحت الشجرة مرهقون ‪.‬‬
‫‪ ................ ‬تشرح الدرس هى معلمة اللغة العربية ‪.‬‬
‫أكمل بحرف الجر المناسب مما بين القوسين ‪:‬‬
‫( إلى – على – فى )‬ ‫‪ ‬نخرج إلى الحدائق ‪ ............‬يوم شم النسيم ‪.‬‬
‫( فى – من – إلى )‬ ‫‪ ‬نصنع المالبس ‪ ................‬القطن ‪.‬‬
‫( إلى – فى – من )‬ ‫‪ ‬نذهب ‪ ...............‬اإلسكندرية كل عام ‪.‬‬
‫ضع مكان النقط حرف العطف المناسب مما بين القوسين ‪:‬‬
‫( ثم – فـ ‪ -‬و )‬
‫‪ ‬ذهب باسم ‪ ............. ،‬بسمة إلى القرية ‪.‬‬
‫‪ ‬يزرع القطن ‪ ................. ،‬تتفتح ‪.‬‬
‫‪ ‬يدخل التالميذ الفصل ‪ ........... ،‬المعلم ‪.‬‬
 ‫المفرد ‪ :‬ما د ّل على واحد أو واحدة‬
‫محمد ‪ /‬قلم ‪ /‬شجرة ‪ /‬كتاب‬
‫المثنى ‪ :‬ما د ّل على اثنين او اثنتين ‪ +‬ألف ونون أو ياء ونون‬
‫شجرتان ‪ /‬قلمان ‪ /‬ولدان ‪ /‬معلمتان‬
‫شجرتين ‪ /‬قلمين ‪ /‬معلمتين ‪ /‬ولدين‬
‫الجمع ‪ :‬هو ما د ّل على أكثر من اثنين أو اثنتين‬
‫أقالم ‪ /‬أعالم ‪ /‬المؤمنون ‪ /‬المجتهدات ‪ /‬السائحين‬

‫اكتب مستخدما " المفرد والمثنى والجمع " كالمثال ‪- :‬‬

‫زهرات‬ ‫زهرتان‬ ‫زهرة‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫شجرة‬ ‫‪‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫ساعة‬ ‫‪‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫حقيبة‬ ‫‪‬‬
‫رتب واكتب جملة مفيدة ‪:‬‬
‫( يفتت – البالستيك – الجهاز‬
‫)‬
‫الجملة الفعلية‬ ‫الجملة االسمية‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬
 ‫تحويل الجمل‬
‫يا خالد ‪ ،‬ال تلعب فى الشارع‬ ‫‪‬‬ ‫خالد يلعب فى الشارع‬
‫ال تكتب الدرس‬ ‫‪‬‬ ‫اكتب الدرس‬
‫المعلم يشرح الدرس‬ ‫‪‬‬ ‫يشرح المعلم الدرس‬
‫التالميذ وقفوا فى صفوف‬ ‫وقف التالميذ فى صفوف ‪‬‬
‫الفعل فى أول الجملة يأتى على صيغة االفراد ال يثنى وال يجمع ( ال تلحقه‬
‫الف االثنين أو االثنتين أو واو الجماعة )‬

‫حول الجمل اآلتية كالمثال ‪:‬‬

‫التحويل‬ ‫الجملة‬
‫يا أحمد ‪ ،‬ال تلعب فى الشارع ‪.‬‬ ‫أحمد يلعب الكرة‬
‫سمير يضرب القطة‬
‫احمد يتسلق الشجرة‬
‫بسمة تهمل دروسها‬

‫أكمل بحرف الجر المناسب مما بين القوسين ‪:‬‬

‫( إلى – على – فى )‬ ‫‪ ‬يزرع الفالح البذور ‪ .........‬األرض ‪.‬‬
‫( فى – من – إلى )‬ ‫‪ ‬يصطاد الصياد السمك ‪ ............‬الماء ‪.‬‬
‫( إلى – فى – من )‬ ‫‪ ‬يذهب أبى ‪ ...........‬عمله صباحـًا ‪.‬‬
‫ضع مكان النقط حرف العطف المناسب مما بين القوسين ‪:‬‬
‫( ثم – فـ ‪ -‬و )‬
‫‪ ‬فتحت الباب ‪ ......... ،‬دخل أخى ‪.‬‬
‫‪ ‬ذهبت إلى المدرسة ‪ ............. ،‬النادى اليوم ‪.‬‬
‫‪ ‬محمد ‪ .......... ،‬محمود تلميذان متفوقان ‪.‬‬
 ‫ميــز الجمل االسمية بوضع عالمة ( √ ) فى المكان الصحيح ‪:‬‬
‫الفعلية‬ ‫االسمية‬ ‫الجملة‬
‫الثعلب حيوان ماكر‬
‫يذيع المذيع نشرة األخبار اآلن‬
‫يشتد الحر صيفــًا‬
‫النعامة سريعة الجرى‬
‫يحصد الفالح القمح‬
‫القمر يظهر ليال‬
‫الفيل ضخم الجسم‬
‫النخلة ثمرها كثير‬
‫أسلوب النفى ‪ :‬هو أسلوب لنفى الفعل الوارد فى الجملة بإستخدام أداة‬
‫من أدوات النفى‬
‫(( ال – ما ))‬
‫ال تحب أميرة سماع الموسيقى‬ ‫تحب أميرة سماع الموسيقى‬
‫ما سقى الفالح الزرع‬ ‫سقى الفالح الزرع‬
‫الحظ ‪ :‬استخدام " ال " مع المضارع و " ما " مع الماضى ‪.‬‬

‫أكمل كالمثال ‪:‬‬

‫أسلوب النفى‬ ‫الجملة‬

‫ال يسافر محمد بالطائرة‬ ‫يسافر محمد بالطائرة‬
‫كتب خالد رسالة إلى صديقه‬
‫تستمع أميرة إلى الموسيقى‬
‫يغرد الطائر فوق الغصن‬
‫يجتهد شريف فى عمله‬
‫يلعب الولد بالكرة‬
‫كسرت البنت الزجاج‬

‫تخير الصواب مما بين القوسين ‪:‬‬

‫{ حقيقة – خيال }‬ ‫‪ ‬القرية شوارعها واسعة‬
‫{ حقيقة – خيال }‬ ‫‪ ‬األطفال مثل األزهار‬
‫{ حقيقة – خيال }‬ ‫‪ ‬األطفال يذاكرون‬
‫{ حقيقة – خيال }‬ ‫‪ ‬طعم الحرية جميل‬
 ‫ضع حرف الجر المناسب مكان النقط ‪:‬‬
‫(( من – فى – إلى – عن – على ))‬
‫‪ ‬ألعب الكرة ‪ ...............‬النادى ‪.‬‬
‫‪ ‬أذهب ‪ .............‬المدرسة صباحــًا ‪.‬‬
‫‪ ‬أسلم ‪ .............‬صديقى ‪.‬‬
‫‪ ‬باسم يقرأ ‪ ...............‬نبات القطن ‪.‬‬
‫‪ ‬نأخذ الزيت ‪ ..............‬بذور القطن ‪.‬‬
‫ضع حرف العطف المناسب فى المكان الصحيح بالجملة ‪:‬‬
‫(( و – ثم – فـ ))‬
‫‪ ‬ذهب باسم ‪ ..............................‬بسمة إلى الحفل ‪.‬‬
‫‪ ‬تناول التلميذ الطـّـعام ‪ .....................‬ذاكر دروسه ‪.‬‬
‫‪ ‬شاهدت األهرامات ‪ ..................‬مكتبه اإلسكندرية ‪.‬‬
‫رتب كلمات كل سطر ؛ لتكون جمال ‪:‬‬
‫( ‪) ...................................................‬‬ ‫‪ ‬صوت ‪ /‬أروع ‪ / ! /‬البلبل ‪ /‬ما‬
‫( ‪) ...................................................‬‬ ‫‪ ‬الفيل ‪ /‬األرانب ‪ /‬وادى ‪ /‬نزل‬
‫( ‪) ...................................................‬‬ ‫‪ ‬مكان ‪ /‬هو ‪ /‬أجمل ‪ /‬وطنى‬
‫( ‪) ...................................................‬‬ ‫‪ ‬وطننا ‪ /‬بالتعاون ‪ /‬نحمى‬
‫( ‪) ...................................................‬‬ ‫‪ ‬مصر ‪ /‬نحب ‪ /‬نحن‬
‫‪ ‬عمل ‪ /‬اليوم ‪ /‬ال ‪ /‬الغد ‪ /‬تؤجل ‪ /‬إلى ( ‪) ...................................................‬‬
‫( ‪) ...................................................‬‬ ‫‪ ‬فخور ‪ /‬أنا ‪ /‬بوطنى‬
‫‪ ‬القطن ‪ /‬من ‪ /‬نستخرج ‪ /‬بذور ‪ /‬الزيت( ‪) ...................................................‬‬
 ‫ميز الحقيقة والخيال فى كل جملة من الجمل اآلتية ‪ ،‬واكتبها مكان النقط ‪:‬‬
‫( ‪) ..........................‬‬ ‫‪ ‬القلم يستخدم فى الكتابة ‪.‬‬
‫( ‪) ..........................‬‬ ‫‪ ‬العلم نور‪.‬‬
‫( ‪) ..........................‬‬ ‫‪ ‬الشجرة تثمر ثمارًا كثيرة ‪.‬‬
‫( ‪) ..........................‬‬ ‫‪ ‬النيل يتألم من إلقاء فضالت الطعام فيه ‪.‬‬
‫اختر حرف العطف المناسب مما بين القوسين ‪ ،‬وضعه مكان النقط فيما يأتى ‪:‬‬
‫(( و – ثم ))‬
‫‪ ‬نجح سعيد ‪ .............‬محمد فى االمتحان ‪.‬‬
‫‪ ‬أكلت بلحــًا ‪ ............................‬عنبــًا ‪.‬‬
‫‪ ‬أحمد ‪ ...........‬محمود صديقان مخلصان ‪.‬‬
‫‪ ‬دخل التالميذ الفصل ‪ ................‬المعلم ‪.‬‬
‫أكمل كالمثال ‪:‬‬
‫ال تقصر فى أداء الواجب المدرسى‬ ‫التقصير فى أداء الواجب المدرسى‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ ‬اإلهمال فى نظافة المالبس‬
‫‪............................................‬‬ ‫‪ ‬مصادقة الكذاب‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ ‬تسلق األشجار‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪ ‬قطف الزهور‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪ ‬ترك الصالة‬
‫أكمل كالمثال ‪:‬‬
‫يا مصطفى ‪ ،‬ال تلعب فى الشارع‬ ‫مصطفى يلعب فى الشارع‬
‫‪...............................................‬‬ ‫‪ ‬سعاد تقطف الوردة‬
‫‪..............................................‬‬ ‫‪ ‬محمد يشاهد التليفزيون عن قرب‬
 ‫استخدم المثنى والجمع فى الجمل التالية كالمثال ‪:‬‬
‫المدارس واسعة‬ ‫المدرستان واسعتان‬ ‫المدرسة واسعة‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪ ‬التلميذ نشيط‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪ ‬العلم مرفوع‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪ ‬التلميذة مهذبة‬
‫اسأل أخاك عما يأتى ‪:‬‬
‫‪ ‬لون البلح السمانى ؟ ‪....................................................‬‬
‫‪ ‬عدد تالميذ الفصل ؟ ‪....................................................‬‬
‫‪ ‬مكان وقوف طابور الصباح ؟ ‪........................................‬‬
‫حول كالمثال ‪:‬‬
‫يا سمير ‪ ،‬اغسل يديك قبل األكل وبعده ‪.‬‬ ‫سمير – يديك‬
‫‪........................................‬‬ ‫‪ ‬مصطفى ‪ -‬النظام‬
‫‪........................................‬‬ ‫‪ ‬أحمد – الكتب‬
‫‪.......................................‬‬ ‫‪ ‬عادل – الحق‬
‫أكمل كالمثال التالى ‪:‬‬
‫ما أشد الحرارة فى الصيف !‬ ‫الحرارة شديدة فى الصيف‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫‪ ‬الفواكه كثيرة‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫‪ ‬الجندى شجاع‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫‪ ‬الكتاب نافع‬
 ‫ضع حرف جر مناسبا مكان النقط فيما يأتى ‪:‬‬
‫‪ ‬يعمل العمال ‪ ..............‬المصانع ليال ونهارًا ‪ ...............‬نشاط ‪.‬‬
‫‪ ‬نصدر بعض المصنوعات ‪ ..............‬البالد الخارجية ‪.‬‬
‫‪ ‬البترول له فوائده ‪ .............‬السلم و ‪ ..............‬الحرب ‪.‬‬
‫‪ ‬النظافة ‪ ...............‬اإليمان ‪.‬‬
‫‪ ‬حقلنا يبتعد ‪ ...............‬القرية ‪.‬‬
‫اختر حرف الجر المناسب مما بين القوسين ‪ ،‬وضعه مكان النقط ‪:‬‬
‫( إلى – من – على )‬ ‫‪ ‬نتوكل ‪ .................‬هللا ‪.‬‬
‫( إلى – على – من )‬ ‫‪ ‬نصنع المقاعد ‪ ................‬الخشب ‪.‬‬
‫( من – إلى – على )‬ ‫‪ ‬تميل الشمس آخر النهار ‪ ..............‬الغرب ‪.‬‬
‫( إلى – عن – فى )‬ ‫‪ ‬يدافع الجندى ‪ ................‬وطنه ‪.‬‬
‫( إلى – عن – فى )‬ ‫‪ ‬البركة ‪ .............‬البكور ‪.‬‬
‫اطلب من صديقك ما يلى كما فى المثال ‪:‬‬
‫ابتعد عن األشرار‬ ‫‪ ‬أن يبتعد عن األشرار‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪ ‬أن يقول الحق دائمــًا‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪ ‬أن يعطف على الحيوان‬
‫‪ ‬أن يستذكر دروسه كل يوم ‪.........................................‬‬
‫مر زميلك بما يلى كما فى المثال ‪:‬‬
‫العب فى النادى‬ ‫‪ ‬اللعب فى النادى‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ ‬قراءة القصص القصيرة‬
‫‪............................................‬‬ ‫‪ ‬االجتهاد فى المذاكرة‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪ ‬العناية بكتبه‬