‫مملكة البحرين‬

‫وزارة التربية والتعليم‬

‫مدرسة المنذر بن ساوى التميمي‬
‫االبتدائية للبنين‬

‫مذكرة اللغة العربية‬

‫للصف السادس االبتدائي‬
‫إعداد‪ :‬أ‪ .‬محمد فرحان‬

‫‪1‬‬
 ‫أوال نصوص االستماع‪:‬‬

‫النص االول‪:‬‬
‫*أجب عن األسئلة اآلتية بحسب ما استمعت إليه‪:‬‬
‫‪ -1‬ما العنوان المناسب للنص؟‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫‪ -2‬كيف كان الطقس؟ صف العامل بسبب تأثير الطقس؟‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫عامر صوتاً‪ ،‬ما كان هذا الصوت؟‬‫‪ -3‬سمع ٌ‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫عامر عن نفسه؟‬‫هدده العجوز‪ ،‬كيف دافع ٌ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -4‬بماذا‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫‪ -5‬رتب األحداث بحسب ورودها في النص‪.‬‬
‫ٱ خجل العجوز‪ ،‬واالعتدار من عامر‪.‬‬
‫ٱ وصول عامر إلى عريش تتدلى من أغصانه عناقيد صفراء‪.‬‬
‫ٱ سماع عامر لصوت العجوز يصرخ عليه‪.‬‬
‫ٱ رد عامر على العجوز‪.‬‬
‫س‪ :6‬اضع خطاً تحت الكلمات التي استمعت إليها من النص‪:‬‬
‫ضمأي ‪ -‬بخيل ‪ -‬العصافير ‪ -‬العر ُق ‪ -‬حفر ‪ -‬الناس ‪ -‬الخريف‪.‬‬
‫عامر على العجوز؟‬
‫س‪ :7‬ما رأيك في رد ٌ‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ثانياً اإلمالء‬

‫‪ -1‬علل سبب كتابة الهمزة في الكلمات التالية ‪:‬‬

‫سبب كتابة الهمزة‬ ‫الكلمة‬

‫سأل‬

‫قراءة‬

‫بطيئة‬

‫كؤوس‬

‫كأس‬

‫شواطئ‬

‫بيئة‬

‫مسائل‬
‫هادئ‬
‫مساء‬

‫‪ -2‬صحح الكلمات التي تحتها خط في الفقرة التالية‪:‬‬

‫الخلق هو أدى الواجب‬
‫الخلق هو شعور المرؤ أنه مسأول أمام ضميره عما يجب أن يفعل‪ُ .‬‬ ‫ُ‬
‫لذاته ‪ ،‬بقطع النظر عما يترتب عليه من النتاءج‪ ،‬فمن أراد أن ُيعلم الناس مكارم األخالق ‪،‬‬
‫فليحي ضمارؤهم‪ ،‬وليبت في نفوسهم الشعور بحب الفضيلة ‪ ،‬والنفور من الرذيل ‪ ،‬بأية‬
‫وسيلة شاء ‪ ،‬ومن أي طريق أراد فليست الفضيلة طاءفة المحفوظات تحشى بها األذهان ‪،‬‬
‫بل ملكات تصدر عنها آثارها ‪ ،‬صدور الشعاع عن الكوكب ‪ ،‬واألريج عن الزهر ‪.‬‬
‫‪ِّ -4‬‬
‫صوب الكلمات التي رسمت األلف في نهايتها رسما غير صحيح‬
‫شكى ‪ ..………… :‬استعال‪ ……………… :‬يرتجى‪................... :‬‬
‫دنى ‪ .............. :‬زوايا‪ُ .................... :‬على ‪................... :‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -5‬صنف الكلمات التالية حسب نوع الهمزة في بدايتها‪.‬‬
‫انطلق ‪ -‬امتحان – اجتماعات ‪ -‬أنزل – أمل – اجتمع – أبرم – امتحان – أيام –‬
‫أكتب ‪ -‬استخرج‬
‫أكمل– اطمئن – أمجد – ْ‬
‫ْ‬ ‫اسمع –‬
‫ْ‬ ‫أحمد –‬

‫همزة قطع‬ ‫همزة وصل‬ ‫همزة قطع‬ ‫همزة وصل‬

‫‪ -5‬ضع في مكان الفراغ كلمة ابن أو ابنة حسب ما درست‪.‬‬

‫‪ -‬حممد ‪ ........‬عبد هللا (ص) رسول األمة‪.‬‬
‫‪ -‬احلمزة ‪ ........‬عبد املطلب ِّلقب أبسد هللا‪.‬‬
‫‪ -‬اي ‪ .......‬الكرام جاهدي يف سبيل هللا‪.‬‬
‫‪ -‬أمحد ‪ ......‬خال جاسم جمتهد يف دروسه‪.‬‬

‫‪ -6‬أحول األفعال اآلتية إىل أمساء كما يف املثال‪:‬‬

‫ِّ‬
‫خمطئ‬ ‫×‬ ‫أخطأ‬
‫×‬ ‫أنشأ‬
‫×‬ ‫تنبأ‬
‫×‬ ‫التجأ‬
‫×‬ ‫عبأ‬
‫×‬ ‫ابتدأ‬
‫×‬ ‫خبأ‬

‫‪4‬‬
 ‫ثالثاً النصوص القرائية‬

‫( النص األول )‬
‫‪ ‬بعد قراءة النص التالي أجب عما يلي‪:‬‬
‫حب‬
‫آن إذا عرفت أن تسلك طريقها ‪ .‬فالتلمي ُذ السعيد ُم ٌّ‬
‫السعادة متوفرة لك ‪ ،‬في كل ٍ‬
‫أحدا منهم‬ ‫لوالديه ‪ ،‬مطيع لهما ‪ ،‬يحترم معلميه ِّ‬
‫يعامل ً‬
‫ُ‬ ‫رفقاءه وال‬
‫ُ‬ ‫يحب‬
‫ويقدُر جهودهم ‪ُ ،‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ينصرف إلى دروسه ويكتب فروضه ‪ ،‬كل ذلك يجعله مطمئن البال ‪ ،‬مرتاح‬ ‫ُ‬ ‫بسوء ‪،‬‬
‫ٍ‬
‫الضمير ‪ ،‬وراحة الضمير سعاد ٌة ‪ .‬السعادة تتوفر في إشاعة الحب والخير والمسرة بين‬
‫الناس ‪ ،‬وفي عمل الخير راح ٌة للضمير وراحة الضمير سعادة ‪.‬‬
‫مناسبا للنص‪.‬‬
‫ً‬ ‫س‪ :1‬ضع عنواًنا‬
‫‪....................................................................................‬‬

‫س‪ :2‬كيف يكون التلميذ سعي ًدا ؟‬

‫‪....................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................‬‬

‫س‪ :3‬كيف تتوفر السعادة ؟‬

‫‪........................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................‬‬

‫س‪:4‬اختار اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬

‫أ‪ -‬مرادف كلمة ‪ -‬فروضه‪ (: -‬مذكراته ‪ -‬واجباته ‪ -‬مقتنياته )‬
‫ب‪ -‬مضاد كلمة – مطيع ‪ ( : -‬عاصي ‪ -‬محب ‪ -‬مستسلم )‬

‫‪5‬‬
 ‫( النص الثاني )‬

‫الصحة عنوان الحياة‬

‫العلم يدعو إلى اليقظة؛ ألن المستقبل ال يبنى إال بأيدي الشباب ذوي األجسام القوية‪،‬‬
‫والنفوس الشجاعة‪.‬‬
‫أما الضعيف الكسول‪ ،‬فإن حياته ال نفع فيها له‪ ،‬وال لغيره‪ ،‬وال يجني فيها إال المذلة‬
‫والضياع‪ ،‬وال تتحقق اليقظة الشجاعة والعزم إال بالصحة‪ ،‬فالصحة أساس الحياة بها‬
‫نستطيع العمل‪ ،‬وبها نعرف كيف نفكر‪ ،‬وبها نشعر بجمال الحياة‪ .‬وأنتم يا طالب العلم‬
‫مسئولون عن نشر الوعي الصحي بين الناس؛ لكي تكون حياة الناس سعيدة هنيئة‪،‬‬
‫وحضارات األمم تعتمد ف ي بنائها على عمل أبنائها‪ ،‬ومن منجزاتهم‪ ،‬ووطننا الحبيب في‬
‫أمس الحاجة إلى هذا العطاء واإلبداع‪ ،‬كل من هؤالء يسهم من أجل تقدم الوطن ورفعة‬
‫شأنه‪.‬‬
‫بعد قراءة النص السابق أجب عن ما يلي‪:‬‬
‫س‪ :1‬عم يتحدث هذا النص؟‬
‫‪..................................................................................‬‬
‫س‪ ( :2‬أ ) مرادف كلمة الكسول هو‪...................................................:‬‬
‫(ب) مضاد كلمة الشجاعة هو ‪.................................................. :‬‬
‫(ج) جمع كلمة الضعيف هو ‪................................................... :‬‬
‫( د) مفرد كلمة النائمين هو ‪................................................... :‬‬

‫س‪ ( :3‬أ ) إالم يدعو العلم؟‬

‫‪..................................................................................‬‬
‫(ب) عالم تعتمد األمم في بناء مستقبلها؟‬
‫‪..................................................................................‬‬
‫س‪" :4‬حضارات األمم تعتمد في بنائها على عمل أبنائها"‬
‫اشرح هذه العبارة موضحاً كيف تعتمد حضارات األمم على أبنائها‪.‬‬
‫‪..................................................... ............................‬‬

‫‪6‬‬
 ‫( النص الثالث )‬
‫امللك احلكيم‬
‫قيل ‪ :‬ملا مات أحدد امللدوو وجدد يف جيبده رقعدة مكتدوا عليهدا (( مدا أكلتده مقتكددا فلج دمك‬
‫د حددا وأى نقددل إىل دار البل د وامل دداء‬ ‫ومددا تكدددق بدده فلروحددك ومددا خلوتدده فل ددنو وا‬
‫دم انود‬ ‫مي واى بقا يف دار الددنيا والقناعدة ت دمل املدرء والتددبن اكثدر القليدل ولديم بد‬
‫م التوكل عل هللا سبحانه وتعاىل ))‪.‬‬
‫اجب عما الا‬ ‫‪-1‬‬
‫أ‪ -‬مج كلمة (رقعة) ‪..................................................:‬‬
‫نوى)‪....................................... :‬‬ ‫مورد كلمة (ا‬ ‫ا‪-‬‬
‫مضاد كلمة ( ت مل ) ‪........................................:‬‬ ‫ت‪-‬‬
‫عكم كلمة (امل ئ)‪.........................................:‬‬ ‫ث‪-‬‬

‫هات م النص معىن كل م ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫أ‪ .‬دار الوناء ‪.................................................:‬‬
‫ا‪.‬تركته ‪....................................................:‬‬

‫ماذا تعين العبارة التالية ( التدبن اكثر القليل )‬ ‫‪-3‬‬

‫‪...........................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................‬‬

‫حدد الوكرة العامة للنص‬ ‫‪-4‬‬

‫‪.........................................................................................‬‬
‫أكتب حكمة واحدة استودهتا م النص ال ابق‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................‬‬

‫‪7‬‬
 ‫رابعاً القواعد النحوية‬

‫ىت مىىع طائفىىة مىىن األصىىدقاء لزيىىارة دار انثىىار العربيىىة‪ ،‬فمشىىينا إليهىىا‬
‫أمسىىى الجى ُىو لطيفىاً فخرجى ُ‬
‫وقد تخلف اثنان منا أرادا أن يزو ار معداً آخر فقابلنا رجال الدار‪.‬‬
‫فقابلنىىا رجىىال الىىدار‪ ،‬وشىىرحوا لنىىا كثيى اًر مىىن انثىىار العجيبىىة‪ ،‬ورأينىىا النىىاس يتىىأملون صىىناعة‬
‫أجدادهم‪ ،‬وكأنها تناديهم‪ :‬أن اعملوا كما عملوا تصلوا إلى ما وصلوا‪.‬‬

‫س‪ :1‬استخرج من الفقرة السابقة‪:‬‬

‫أ‪ -‬فعالً ماضياً مبنياً على الفتح‪....................................... :‬‬
‫مبنياً على الضم‪..................................... :‬‬ ‫ب‪ -‬فعالً ماضياً‬
‫مبنياً على السكون‪................................... :‬‬ ‫ت‪ -‬فعالً ماضياً‬
‫ث‪ -‬فعالً ناسخاً‪...................................................... :‬‬
‫ج‪ -‬فعل أمر ‪..........................................................:‬‬
‫ح‪ -‬فعالً مضارعاً ‪....................................................:‬‬
‫خ‪ -‬مفعوالً به ‪........................................................:‬‬
‫د‪ -‬حرف جر ‪.......................................................:‬‬

‫س‪ِّ :2‬‬
‫صنف األفعال اآلتية بحسب المطلوب في الجدول‪.‬‬
‫رأى – يحظى – جرى ‪ – -‬ينمو – يقضي ‪ -‬ابتسم – مضى – يصارع – يتقدم – سلم‬
‫مضارع صحيح‬ ‫ماضي صحيح‬ ‫مضارع معتل‬ ‫ماضي معتل‬

‫‪8‬‬
 ‫س‪ :3‬اسند الفعل الماضي إلى ضمائر الرفع المتصلة كما هو مبين في الجدول‪.‬‬
‫نون النسوة‬ ‫ألف األثنين واو الجماعة‬ ‫تاء الفاعل‬ ‫الفعل‬
‫ركض‬
‫زار‬

‫س‪ :4‬أعرب الجمل التالية‪.‬‬

‫‪ -1‬يحظى المريض بعناية فائقة‪.‬‬

‫يحظى ‪...............................................................................:‬‬
‫المريض ‪.............................................................................. :‬‬
‫بعناية‪............................................................................. :‬‬

‫‪ -2‬أرم األوساخ في البرميل‪.‬‬

‫أرم‪............................................................................... :‬‬
‫األوساخ ‪..........................................................................:‬‬
‫في ‪...............................................................................:‬‬
‫البرميل ‪...........................................................................:‬‬

‫‪ -3‬لن يدعو المؤمن إال ربه‪.‬‬

‫لن‪............................................... ............................ :‬‬
‫يدعو ‪.........................................................................:‬‬
‫المؤمن ‪.......................................................................:‬‬
‫إال ‪...........................................................................:‬‬
‫ربه‪........................................................................... :‬‬

‫‪9‬‬
 ‫رابعاً النصوص الشعرية‬

‫م قكيدة أيب‪:‬‬
‫عنى ى ى ى ىىدي وكى ى ى ى ىىم ل ى ى ى ى ى مى ى ى ى ىىن أثى ى ى ى ىىر؟‬ ‫كى ى ى ى ىىم يى ى ى ى ىىا أبى ى ى ى ىىي ل ى ى ى ى ى مى ى ى ى ىىن يى ى ى ى ىىد‬
‫ورعيتن ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىي من ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىذ الص ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىغر‬ ‫أن ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىت ال ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىذي ربيتن ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىي‬

‫س‪ :1‬عمن يتحدث الشاعر في هده القصيدة‪.‬‬

‫…………………………………………………………………………‬
‫س‪ :2‬أ – ما معنى كلمة أثر‪…………………… :‬‬
‫ب‪ -‬ضد كلمة الصغر‪………...………… :‬‬

‫س‪ :3‬عدد ثالث فضائل لألب ذكرها الشاعر‪.‬‬

‫‪………………………………………………………………… -1‬‬
‫‪………………………………………………………………… -2‬‬
‫‪..................................................................... -3‬‬

‫س‪ :4‬وضح الصورة الجمالية في البيت األول؟‬

‫…………………………………………………………………………………‬
‫علي‬
‫س‪ :5‬هي يا أبي دين َّ‬ ‫أرده عند الكبر‬
‫‪ -‬لماذا استخدم الشاعر كلمة دين ولم يستخدم كلمة فضل للتعبير عما يقدمه‬
‫اآلباء ألبنائهم‪.‬‬
‫………………………………………………………………………………‬
‫‪................................................................................................‬‬

‫‪11‬‬
 ‫م قكيدة بن اخلليج‪:‬‬
‫وص ى ى ى ى ى ى ى ىىاحبة الهام ى ى ى ى ى ى ى ىىة العالي ى ى ى ى ى ى ى ىىة‬ ‫أن ى ى ىىا بن ى ى ىىت يع ى ى ىىرب بن ى ى ىىت الخل ى ى ىىيج‬
‫ليالينى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىا الحلى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىوة الصى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىافية‬ ‫أناش ى ى ى ى ى ى ىىد ق ى ى ى ى ى ى ىىومي أال ي ى ى ى ى ى ى ىىذكرون‬
‫يجمعنى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىا أس ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىرة هانيى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىة‬ ‫وسى ى ىىامرنا العى ى ىىذب حى ى ىىول المواق ى ى ىىد‬

‫س‪ :1‬بم تفخر الشاعرة في البيت األول من القصيدة؟‬

‫…………………………………………………………………………‬
‫س‪ :2‬أ – ما معنى كلمة العالية‪…………………… :‬‬
‫ب‪ -‬ضد كلمة الصافية‪………...………… :‬‬

‫س‪ :3‬عدد ثالث صفات مشتركة تجمع العرب فيما بينهم‪.‬‬

‫‪………………………………………………………………… -1‬‬
‫‪………………………………………………………………… -2‬‬
‫‪................................................................. .... -3‬‬
‫وتنبض بالخير والعافية‪.‬‬ ‫قالت الشاعرة‪ :‬تدور األحاديث فيها ثناء‬
‫س‪ :4‬وضح الصورة الجمالية في البيت السابق؟‬
‫…………………………………………………………………………………‬
‫س‪ :5‬أعيدوا لنا ذكر تلك الليالي ‪ ......‬وكفوا عن اللهجة الجافية‪.‬‬
‫‪ -‬ماذا أفاد فعل األمر كفوا في البيت وماذا تقصد باللهجة الجافية؟‬
‫…………………………………………………………………………………‬
‫‪.....................................................................................................‬‬

‫س‪ -6‬أكتب ثالثة أبيات تلي األبيات السابقة‪:‬‬

‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬

‫‪11‬‬
 ‫م قكيدة بلد الشراع‪:‬‬

‫ل ى ى ى ى فى ى ى ىىي المعى ى ى ىىالي ذمى ى ى ىىة لى ى ى ىىم تخفى ى ى ىىر‬ ‫بلى ىىد الش ى ىراع على ىىى الخلى ىىيج األخضى ىىر‬
‫سادو العال ده ار وأول موطن متحضر‬ ‫مه ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىد الربابن ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىة األول ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ى ىىى‬
‫تى ى ى ى ى ىىروي الفخى ى ى ى ى ىىار بلحنهى ى ى ى ى ىىا المتفجى ى ى ى ى ىىر‬ ‫هى ى ىىذي الش ى ى ىواطت اللؤلؤيى ى ىىة لى ى ىىم ت ى ى ىىزل‬

‫س‪ :1‬عمن يتحدث الشاعر في هذه القصيدة‪.‬‬

‫…………………………………………………………………………‬
‫س‪ :2‬أ – ما معنى كلمة ذمة‪…………………… :‬‬
‫ب‪ -‬ضد كلمة متحضر‪………...………… :‬‬

‫س‪ :3‬ما المهنة القديمة التي يتحدث الشاعر عنها في األبيات السابقة‪.‬‬
‫…………………………………………………………………‬

‫س‪ :4‬قال الشاعر‪ ( :‬من كل مفتول السواعد أسمر ) وضح الصور الجمالية‪.‬‬
‫…………………………………………………………………………………‬

‫ما الذي يقصده الشاعر بالشواطئ اللؤلؤية؟‬ ‫س‪ ( :5‬هذي الشواطئ اللؤلؤية لم تزل )‬

‫‪...................................................................................‬‬
‫س‪ :6‬صل بين الكلمة وضدها فيما يلي‪:‬‬

‫القبيح‬ ‫النائيات‬
‫البعيدات‬ ‫الضوء‬
‫الظالم‬ ‫الحسن الجميل‬

‫‪12‬‬
 ‫خامساً التعبير‬

‫اكتب رسالةً لكداقك حتثُّه فيها عل ا افظدة علد مرافدق املدرسدة وتبد أ لده أذيدة هدق املرافدق لن دبة‬
‫‪ْ -1‬‬
‫له ولباقا زمالئه‪.‬‬
‫إىل الكداق العزاز ‪..........................................‬‬
‫حتية طيبة وبعد ‪:‬‬
‫أكتب لك هق الرسالة‬
‫أ‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬

‫صدا أقك ‪...............................‬‬

‫‪/‬‬ ‫التاراخ ‪/‬‬

‫دب رسددالةً لكددداقك م د دولددة اامددارات تدددعو فيه دا لددزايرة بلدددو وا سددتمتاع اددا وقضدداء وقت داً تع داً‬
‫‪ -2‬اكتد ْ‬
‫معك خالل إجازة منتكف العام الدراسا‪.‬‬
‫إىل الكداق العزاز ‪..........................................‬‬
‫حتية طيبة وبعد ‪:‬‬
‫أكتب لك هق الرسالة‬
‫أ‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫صدا أقك ‪...............................‬‬

‫‪13‬‬
14