‫االسم الكامل‪:‬‬

‫‪......................................................‬‬ ‫المراقبة المستمرة رقم ‪1‬‬

‫المكون‪ :‬القراءة‬ ‫األسدوس األول‬
‫المستوى‪ :‬الثالث ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫يقرأ المتعلم(ة) النص بطالقة‪.‬‬ ‫األهداف‪- :‬‬

‫يفهم المتعلم(ة) المقروء ومعاني المفردات باستخدام استراتيجية "خريطة الكلمة"‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫أقرأ بتمعن النص ثم أجيب عن األسئلة أسفله‪:‬‬

‫صديقك الحقيقي هو ذلك الصديق الذي معك دوما‪ ،‬يقف بجوارك في كل األوقات‬
‫في الحزن قبل الفرح والشدة قبل الرخاء‪.‬‬
‫يسامحك إذا أخطأت ملتمسا لك العذر‪ ،‬وهو ناصحك دوما بالخير‪ ،‬هو بالفعل‬
‫صديقك الحقيقي أخاك الذي لم تلده أمك‪.‬‬

‫‪ .1‬ألون العنوان المناسب لهذا النص‪1( :‬ن)‬

‫عيوب الصديق‬ ‫الصديق الخائن‬ ‫الصديق الحقيقي‬

‫‪ .2‬أربط بسهم الكلمة ومعناها‪3( :‬ن)‬

‫الضيق‬ ‫يعينك‬

‫يحفظ‬ ‫الشدة‬

‫يساعدك‬ ‫يصون‬

‫‪ .3‬ماهو جمع‪ :‬صديق =‪1(........................................‬ن)‬

‫ما هو مفرد‪ :‬األوقات=‪1(........................................‬ن)‬
 ‫‪ .4‬من هو الصديق الحقيقي حسب النص‪1( :‬ن)‬
‫‪.................................................................................................... -‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬

‫‪ .5‬أذكر ثالث خصال للصديق الحقيقي‪1( :‬ن)‬

‫‪.........................................................................................-‬‬
‫‪......................................................................................... -‬‬
‫‪......................................................................................... -‬‬
‫‪ .6‬أمأل خريطة كلمة "السرور"‪2( :‬ن)‬

‫نوعها‪:‬‬
‫‪...........................‬‬

‫ضدها‪:‬‬ ‫شرحها‪:‬‬
‫السرور‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪..........................‬‬

‫تركيبها في جملة‪:‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪....................................‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫المراقبة المستمرة رقم ‪1‬‬
‫المكون‪:‬التمارين الكتابية‬ ‫األسدوس األول‬
‫المستوى‪ :‬الثالث ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫األهداف‪ :‬يكون المتعلم(ة) قادرا على‪:‬‬

‫‪ -‬التعرف على أقسام الكلمة (فعل – اسم – حرف)؛‬
‫‪ -‬التعرف على االسم الصحيح وتصريفه في الماضي والمضارع؛‬
‫‪ -‬التعرف على الجملة الفعلية وإتمامها بكلمات‪.‬‬

‫‪ .1‬أدرج الجملتين التاليتين في الجدول‪2( :‬ن)‬

‫وصل القطار إلى المحطة متأخرا‬
‫في المدرسة نتعلم ما يفيد‬

‫حرف‬ ‫فعل‬ ‫اسم‬

‫‪............................... ............................... ...............................‬‬
‫‪............................... ............................... ...............................‬‬

‫‪ .2‬أنسج على غرار‪2( :‬ن)‬

‫‪ -‬لوال أستاذي لما تعلمت القراءة والكتابة‪.‬‬
‫‪ -‬لوال‪...................................‬لما‪...................................................‬‬

‫‪ .3‬أتمم الجمل التالية بفعل أو فاعل مناسبين‪2( :‬ن)‬

‫فحص‪..................................‬المريض‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪............................‬هند لوحة رائعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪............................‬أبي من العمل متعبا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫قرأ‪.............................‬قصة مسلية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ .4‬أحول الجملة التالية حسب المطلوب‪4( :‬ن)‬

‫يعمل الفالح بجد‬
‫‪ -‬أنا‪................................................................................‬‬
‫‪ -‬أنت‪..............................................................................‬‬
‫‪ -‬أنت‪..............................................................................‬‬
‫‪ -‬هي ‪..............................................................................‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫المراقبة المستمرة رقم ‪1‬‬
‫المكون‪ :‬التعبير الكتابي‬ ‫األسدوس األول‬
‫المستوى‪ :‬الثالث ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫األهداف‪ :‬يكون المتعلم(ة) قادرا على إنتاج نص كتابي بترتيب جمل واستعمال روابط لغوية محددة‪.‬‬

‫‪ .1‬أستعمل ما يناسب من الروابط اآلتية‪3( :‬ن)‬

‫(و – قد – الذي – التي – ف – لما)‬
‫صباح يوم األحد بلغني أن صديقي أيمن‪.........‬أصيب في حادثة سير‪ .‬اقتنيت‬
‫الحلوى‪.........‬أسرعت إلى المشفى‪..........‬يعالج فيه‪ ........... .‬وصلت‪ ،‬سألت‬
‫عنه‪........‬أرشدتني الممرضة إلى الحجرة ‪ ...........‬يوجد بها‪.‬‬
‫‪ .2‬أرتب الحمل التالية بوضع األرقام من ‪ 1‬إلى ‪ 4‬للحصول على فقرة‪4( :‬ن)‬
‫‪.......‬‬ ‫‪ -‬ثم توجه إلى المدرسة رفقة أمه‪.‬‬
‫‪.....‬‬
‫‪.......‬‬ ‫‪ -‬بعدما تناول فطوره المتوازن كالمعتاد‪،‬‬
‫‪.....‬‬
‫‪.......‬‬ ‫‪ -‬توضأ وصلى صالة الصبح‪،‬‬
‫‪.....‬‬
‫‪.......‬‬ ‫‪ -‬استيقظ عماد على الساعة السابعة صباحا‪،‬‬
‫‪.....‬‬
‫‪ .3‬أعيد كتابة الجمل المرتبة وأكون فقرة متماسكة‪3( :‬ن)‬
‫‪......................................................................................... -‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫المراقبة المستمرة رقم ‪1‬‬
‫المكون‪ :‬اإلمالء‬ ‫األسدوس األول‬
‫المستوى‪ :‬الثالث ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫األهداف‪ - :‬يتعرف المتعلم (ة) "ال" الشمسية و "ال" القمرية ويميز بينهما‪.‬‬
‫‪ -‬يتعرف المتعلم(ة) التاء المربوطة ويرسمها رسما صحيحا‬
‫‪ -‬يتعرف المتعلم(ة) األلف الممدودة والمقصورة ويرسمها رسما صحيحا‬

‫‪ .1‬أدخل "ال" القمرية أو "ال" الشمسية على الكلمات التالية‪2(:‬ن)‬

‫"ال" الشمسية‬ ‫"ال" القمرية‬ ‫الكلمات‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫طبيب‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫معلم‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫رسول‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫مدير‬

‫‪ .2‬أكتب األلف الممدودة أو المقصورة آخر كل كلمة‪3(:‬ن)‬

‫‪ -‬ﺻﻠ‪.......‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺸﻔ‪......‬‬ ‫‪ -‬مصطﻔ‪.....‬‬
‫‪ -‬دﻋ‪........‬‬ ‫‪ -‬جر‪............‬‬ ‫‪ -‬دﻧ‪.........‬‬

‫‪ .3‬أكمل الكلمات في الجمل التالية بالتاء المناسبة ( ة أو ة) ‪3 ( :‬ن)‬

‫‪ -‬الحماﻣ‪........‬‬ ‫‪ -‬الحيا‪ - ......‬قاﺳﻴ‪ - .......‬اﻟﺒﺠﻌ‪......‬‬
‫‪ -‬شجر‪ - .....‬كبير‪......‬‬
‫‪ .4‬أكتب ما تمليه على أستاذتي ‪2(:‬ن)‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫المراقبة المستمرة رقم ‪1‬‬
‫المكون‪ :‬االستماع والتحدث‬ ‫األسدوس األول‬
‫المستوى‪ :‬الثالث ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫‪ .1‬أضع سطرا تحت شخصيات حكاية " األصدقاء األوفياء"‪1.5( :‬ن)‬

‫خروف – قرد – فاطمة – أسد – نمر – حمار‬
‫‪ .2‬أحيط زمن أحداث حكاية "الصديقات المخلصات"‪1.5( :‬ن)‬
‫الصباح – بعد الظهر – فصل الربيع – النهار‬

‫‪ .3‬ما هو المكان الذي وقعت فيه أحداث حكاية " األصدقاء األوفياء"‪1( :‬ن)‬
‫‪...............................................................................-‬‬
‫‪ .4‬أكمل ملء شبكة المفردات لكلمة "شجرة"‪2( :‬ن)‬

‫‪................‬‬

‫‪................‬‬ ‫غصن‬
‫شجرة‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬

‫‪ .5‬أضع عالمة (‪ )x‬أمام نهاية حكاية "نصيحة الببغاء"‪1.5( :‬ن)‬

‫‪ -‬اجتمعت الطيور الثالثة تحت الشجرة الكبيرة‬
‫‪ -‬كان الجميع يتسامرون فيه بفرحة وسعادة‬
‫‪ -‬فجأة‪ ،‬ظهر ببغاء جميل‬
‫‪ .6‬أرتب أحداث حكاية " األصدقاء األوفياء" بوضع األرقام من ‪ 1‬إلى ‪:5‬‬
‫(‪2.5‬ن)‬
‫فهرب الحمار‪ ،‬ونجا من بطش األسد‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫جلس األصدقاء يتناولون طعامهم‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫قام القرد والكلب بإلهاء األسد‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫فاجأهم أسد يريد افتراس أحدهم‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫فتسلق القرد الشجرة‪ ،‬وجرى الكلب بعيدا‪،‬‬ ‫‪-‬‬